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關(guān)鍵詞：核心價值體系；新疆高校；思想政治教育
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）15-0252-02
引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值體系，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，是新時期新形勢下賦予高等學(xué)校的一項重大而緊迫的任務(wù)。新疆高校思想政治教育如何堅持以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，確保正確的育人方向，值得我們從理論和實踐層面進(jìn)行審視和總結(jié)。筆者對新疆大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆師范大學(xué)等十所新疆高校進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研采取問卷、座談、訪談、實地考察等形式，共發(fā)放調(diào)查問卷1 000份，組織座談、訪談學(xué)生200人。在占有大量事實和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，從社會主義核心價值體系的角度，對新疆高校大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了認(rèn)真的審視和深入的分析。
一、新疆高校思想政治教育工作存在的主要問題
（一）思想政治理論課學(xué)科建設(shè)有待加強
思想政治教育學(xué)科是運用理論與方法，專門研究人類社會中思想政治教育及其規(guī)律的科學(xué)。思想政治教育學(xué)科建設(shè)是思想政治教育不竭源泉，加強思想政治教育學(xué)科建設(shè)，對于提高思想政治教育實效性具有重要的意義。據(jù)2006年1月國務(wù)院學(xué)位委員會第二十二次會議批準(zhǔn)，理論一級學(xué)科博士點、二級學(xué)科博士點和理論一級學(xué)科碩士點、二級學(xué)科碩士點的數(shù)量大幅增加：全國已有一級碩士授予權(quán)單位 94 個，一級博士授予權(quán)單位 21 個。二級學(xué)科碩士點 842 個，二級學(xué)科博士點 210 個。而目前，新疆高校中只有新疆大學(xué)有基本原理博士學(xué)位授予權(quán)和理論一級學(xué)科碩士點。石河子大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、喀什師范學(xué)院等院校只有理論二級學(xué)科碩士點，且專業(yè)偏少，與全國相比差距較大，思想政治理論課建設(shè)和學(xué)科建設(shè)水平亟待提高。在研究成果方面新疆高校學(xué)科方向凝練不夠，科研方向過于分散，科研成果明顯偏少，且質(zhì)量不高，學(xué)科平臺建設(shè)有待加強。
（二）思想政治理論課“主渠道”教學(xué)效果有待增強
思想政治理論課作為思想政治教育的“主渠道”，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著不可替代的作用，但是目前新疆高校思想政治理論課的教學(xué)效果還不甚理想，有待提高。主要表現(xiàn)在三個方面。一是教學(xué)內(nèi)容時代性不強，更新較慢。盡管思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容不斷充實、豐富，但在迅速變化的形勢面前仍顯得相對滯后，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需要和期望之間存在較大差距，而且與學(xué)生的思想實際結(jié)合不緊。二是教學(xué)方法創(chuàng)新性不足，實踐教學(xué)比較薄弱。思想政治理論課是綜合性、實踐性很強的課程，雖然一些高校在實踐教學(xué)方面做了許多有益的探索，但總體而言還相當(dāng)薄弱。三是教師隊伍底蘊欠缺，師資隊伍建設(shè)迫在眉睫。近年來，新疆高校思想政治理論課師資隊伍建設(shè)得到了一定加強。但是，目前這支隊伍的現(xiàn)狀與思想政治理論課教師所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)和要求仍不相適應(yīng)。
（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有待加強
新疆高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育取得了一定的成效，但離中央提出的“互聯(lián)網(wǎng)站要成為傳播先進(jìn)文化的重要陣地”要求還有不小差距。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是對思想政治教育網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識不足。部分高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是可有可無的事，以為建個“紅色網(wǎng)站”或在網(wǎng)上開辟一個思政欄目，占有一席之地就行了，使得經(jīng)費投入、人員配備、規(guī)范管理等方面難以保證。二是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地影響力不足。各高?；旧隙冀⒘俗约旱乃枷虢逃托麄骶W(wǎng)站，但點擊率普遍不高，學(xué)生瀏覽量較少，普遍存在覆蓋面較窄、投入力量有限、交互性不強、與現(xiàn)實結(jié)合不夠等問題。三是對網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中的大學(xué)生“隱性”交互平臺關(guān)注不夠。新疆高校許多大學(xué)生在百度貼吧、BIAS、新聞組等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中建立了交互平臺，經(jīng)常就社會熱點、學(xué)校發(fā)展、校園現(xiàn)象、成長困惑等展開討論，但由于缺乏規(guī)范和引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)上非理性的交互環(huán)境會引起民主參與形式的變異，造成群體情緒波動，甚至引發(fā)。同時互聯(lián)網(wǎng)平臺廣泛的輻射性進(jìn)一步促使西化和分化思想蔓延，少數(shù)學(xué)生在自由網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中誘發(fā)出的理性缺失、道德失范、人際交往異化等不良想象仍然突出。
二、對策和建議
（一）加強思想政治理論學(xué)科建設(shè)
加強思想政治理論學(xué)科建設(shè)，首先要凝練學(xué)科方向，針對新疆思想政治教育的特殊性，突出“五觀”、“四個認(rèn)同”教育，凝練出新疆民族理論、新疆地方史和兵團屯墾史學(xué)科方向，并深入挖掘，長期保持，形成特色；其次要構(gòu)建學(xué)科梯隊，重視學(xué)科帶頭人的選拔培養(yǎng)，探索“學(xué)科帶頭人+學(xué)術(shù)團隊”的模式，重視青年教師，特別是少數(shù)民族中青年教師的選拔和培養(yǎng)，應(yīng)將思想政治理論學(xué)科納入到自治區(qū)學(xué)科建設(shè)整體發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)先發(fā)展，重點扶持；再次加強科學(xué)研究，設(shè)立中國化在新疆高校的教育探索與實踐、少數(shù)民族大學(xué)生“五觀”、“四個認(rèn)同”教育認(rèn)同感研究、高校反滲透教育、大學(xué)生“三個離不開”教育等思想政治教育研究方向，以科研帶動學(xué)科發(fā)展，不斷提升學(xué)科建設(shè)水平；最后要建設(shè)學(xué)科平臺。重視思想政治理論研究生學(xué)位點的建設(shè)，打破多年來只有新疆大學(xué)擁有學(xué)科博士點的局面，積極開展“馬克思民族理論與政策”、“中國化”等博士點以及“民族學(xué)”、“理論”等碩士點的申報，以博士點、碩士點建設(shè)為依托，提升思想政治理論教育層次。建設(shè)新疆民族理論研究中心、新疆高校大學(xué)生思想政治教育研究中心、新疆反滲透警示教育基地、兵團屯墾文化研究院等思想政治理論學(xué)科平臺，發(fā)揮學(xué)科平臺的引導(dǎo)作用和支撐作用。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會主義核心價值體系 實效性
中圖分類號：G641
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1004-4914（2013）03-098-02
經(jīng)濟全球化的發(fā)展，帶來了資本、技術(shù)、勞動力在世界范圍內(nèi)的流通與配置，經(jīng)濟就如紐帶一樣，加強了世界各國各地區(qū)的經(jīng)濟交往與聯(lián)系，形成了我中有你，你中有我的局面，世界越來越成為一個密不可分的整體，地球村的設(shè)想越發(fā)成為現(xiàn)實，當(dāng)然，經(jīng)濟的發(fā)展也不置可否地推動著世界各國各民族文化的交流與發(fā)展，世界文化也出現(xiàn)了歷史上任何時代不曾有過的大繁榮，大發(fā)展的景象。在此背景下，我國與世界各國的文化交流日益頻繁，在別國稱贊中國文化的博大精深時，我們也看到了別國文化的先進(jìn)性，看到了其他民族文化優(yōu)秀的一面。通過對其他國家、民族優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)、借鑒，促進(jìn)了我國文化更好的發(fā)展。然而，在學(xué)習(xí)、借鑒外來優(yōu)秀文化的同時，其糟粕部分也不可避免地流入我國，并悄無聲息、潛移默化地影響著我國大學(xué)生的價值觀，影響著他們的思維方式和行為活動。
一、加強大學(xué)生社會主義核心價值體系教育實效性的重要意義
（一）有利于鞏固的指導(dǎo)地位
是我國立黨立國的根本，是我國社會主義發(fā)展和建設(shè)的根本指導(dǎo)思想，決定著我國社會主義發(fā)展的方向和性質(zhì)，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)得以順利進(jìn)行的根本保障，因此，堅持和鞏固的指導(dǎo)地位具有重要的戰(zhàn)略意義。
指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂，加強大學(xué)生社會主義核心價值體系教育，就是要用中國化的最新理論成果去武裝大學(xué)生的頭腦，教育大學(xué)生的思想，引導(dǎo)大學(xué)生的行為，使大學(xué)生去認(rèn)識好、理解好、把握好指導(dǎo)思想的精髓，將其內(nèi)化為自身的品質(zhì)，并自覺運用的立場、觀點、方法去認(rèn)識問題，分析問題和解決問題，使其在實踐中進(jìn)一步提高自身的理論水平，提高自身的綜合素質(zhì)，并將作為自己思想和行動的指南。
（二）有利于大學(xué)生自身的成長發(fā)展
大學(xué)生是一個特殊的群體，他們崇尚自我、追求個性、渴望表現(xiàn)、敢于冒險、善于創(chuàng)新、排斥約束、有著強烈的主體意識，有著強烈的求知欲望，但由于他們心理尚未完全成熟，社會經(jīng)驗較為缺乏，因而辨別能力、判斷能力和選擇能力較差，價值取向和價值追求較為混亂，穩(wěn)定性不夠，極易受到外部環(huán)境的影響。
用以指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀為主要內(nèi)容的社會主義核心價值體系來教育大學(xué)生，武裝大學(xué)生的頭腦，幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)他們形成積極穩(wěn)健的心理素質(zhì)和健康的人格，增強他們抵御外部不良影響的能力，從而為大學(xué)生的健康成長和發(fā)展提供堅實的保障。
（三）有利于社會主義和諧社會的建設(shè)
大學(xué)生是國家的棟梁，社會建設(shè)的主力軍，是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著建設(shè)社會主義和諧社會，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重任，因此，他們道德素質(zhì)的高低關(guān)系著，影響著我國社會能否健康有序地發(fā)展。
大學(xué)生在踏入社會之后，會進(jìn)入各行各業(yè)，走上各自的工作崗位，充當(dāng)著各種各樣的社會角色，在繼續(xù)進(jìn)行自身社會化的同時，也在以自身的言行去改造著社會，影響著他人的社會化，因此，道德素質(zhì)的高低決定著他們對社會和他人的影響是否積極，是否正面。在社會主義核心價值體系的教育熏陶下，大學(xué)生會逐漸形成科學(xué)合理的價值取向和價值追求，擁有積極健康的品質(zhì)，他們奉守集體主義、樂于助人、善于團結(jié)、熱心公益、甘于奉獻(xiàn)、注重維護(hù)集體和社會的利益，而不是專注于個人利益、個人享受、對極端的個人主義、享樂主義和拜金主義持批判的態(tài)度，積極弘揚社會正氣，維護(hù)和促進(jìn)社會主義和諧社會的建設(shè)。
二、大學(xué)生社會主義核心價值體系教育實效性不足的表現(xiàn)
（一）教育理念的不足
在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，教師總是居于主導(dǎo)地位，擁有著至高無上的權(quán)威和地位，被視為唯一的主體，而學(xué)生則被視為被動接受教育的客體，處于從屬地位，他們不需要去創(chuàng)造、去反思、去進(jìn)取、只需要機械地、盲目地、無目的地去接受、吸收，從而造成主客體的失衡，在這主客體的失衡中，體現(xiàn)的是大學(xué)生在教育中主體性的缺失。
忽視大學(xué)生的主體性，缺少對他們地位的尊重，缺少對他們需要的滿足，其結(jié)果是老師講什么，學(xué)生就聽什么，老師規(guī)定怎么做，學(xué)生就怎么做，而大學(xué)生自身全無自主之見，缺乏創(chuàng)造性和進(jìn)取精神，有的只是盲目性、復(fù)制性。在這種大學(xué)生主體性缺失的情況下，大學(xué)生不能很好地將社會主義核心價值體系內(nèi)化為自身的品質(zhì)與價值追求，從而也就不能很好地將其外化自己的行為活動，這勢必嚴(yán)重制約著大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)識，理解和掌握，勢必嚴(yán)重削弱著大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的實效性。
（二）教育方式的不足
在知識的傳授上，以往更多采用的是理論知識的單向灌輸，這種單方面，強制性的灌輸方式很少考慮到大學(xué)生自身的因素，不管他們接受與否，也不管他們接受效果如何，既忽視了對大學(xué)生情感的顧及，也忽視了對教學(xué)成果的追蹤和反饋，其結(jié)果只能是使社會主義核心價值體系教育在更多情況下其形式大于實質(zhì)內(nèi)容。
在教學(xué)方法手段上，主要是采用傳統(tǒng)的課堂形式，通過面對面的、直接的、簡單的理論知識傳授模式來進(jìn)行，在教學(xué)過程中忽視了對網(wǎng)絡(luò)，傳媒等現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，使其教學(xué)功能沒有得到很好的發(fā)揮，對實踐教學(xué)也缺乏足夠的重視，沒有充分認(rèn)識到實踐教學(xué)對于理論教學(xué)的重要性，從而使得教學(xué)過程于機械化、單調(diào)化，缺少互動性、主動性、積極性，這既使得教師缺少教學(xué)的激情，也使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，熱情度不高，甚至產(chǎn)生厭惡，反感的逆反心理，其結(jié)果是學(xué)生不僅不積極主動地學(xué)習(xí)理論知識，反而是排斥這樣的理論知識學(xué)習(xí)。
（三）教育隊伍的不足
傳統(tǒng)的思想政治理論課不僅令學(xué)生對之興趣索然，而且教師對之也缺少應(yīng)有的激情，更多的時候教師只是把思想政治理論當(dāng)作一項需要完成的任務(wù)而已，走走場，過過形式，而沒有深刻認(rèn)識到思想政治理論課的重要戰(zhàn)略意義，忽視了思想政治理論課對大學(xué)生的成長發(fā)展，對社會主義和諧社會建設(shè)，乃至對國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。
部分教師專業(yè)知識還不夠扎實，理論水平還不夠高，責(zé)任心還不夠強，其自身在學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系上做的還不夠好，沒有起到很好的示范和帶頭作用，沒有塑造好，維護(hù)好，利用好教師的權(quán)威效應(yīng)，從而使學(xué)生缺少必要的外部引導(dǎo)力和推動力，缺少一個良好的學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系的外部環(huán)境，在內(nèi)外因失衡的情況下，加之大學(xué)生自身的盲目性、趨同性等特點，使得大學(xué)生社會主義核心價值體系教育實效性的提高面臨著更多的考驗。
三、加強大學(xué)生社會主義核心價值體系教育實效性的對策
（一）更新教育理念
堅持“以人為本”的教學(xué)理念，就是要以大學(xué)生為根本，以大學(xué)生為教學(xué)的最終出發(fā)點和落腳點，在努力實現(xiàn)好大學(xué)生的物質(zhì)需求時，更加注重對大學(xué)生的人文關(guān)懷和情感培養(yǎng)，注重對大學(xué)生精神需要和心理需求的滿足，尊重大學(xué)生的主體地位，尊重大學(xué)生的主動性，積極性和創(chuàng)造性，從而發(fā)展好，實現(xiàn)好，維護(hù)好大學(xué)生的切身利益。
在教學(xué)中，要努力做到雙向主體性，既要看到教師在教學(xué)中的主體地位，也要看到學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，實現(xiàn)好教師主體與學(xué)生主體的良好協(xié)調(diào)與默契配合，充分發(fā)揮好各自的主體作用。教育要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的實際，履行好學(xué)生利益維護(hù)者的角色，切實解決好學(xué)生最關(guān)心，最現(xiàn)實，最直接的問題，做好幫助學(xué)生排憂解難的工作，想學(xué)生之所想，謀學(xué)生之所謀，以激發(fā)他們的積極性、主動性、充分發(fā)揮他們的主觀能動作用，使學(xué)生始終保持積極、樂觀、向上的良好心態(tài)，從而更好地投入到理論知識的學(xué)習(xí)中。
（二）創(chuàng)新教育方式
注重理論傳授和師生互動的共同運用，充分挖掘傳統(tǒng)教育方式方法的優(yōu)勢，克服其缺點，合理利用其有利部分，并在繼承的基礎(chǔ)上予以發(fā)展、創(chuàng)新，以實現(xiàn)二者的有機結(jié)合。經(jīng)過理論課的傳授，使大學(xué)生認(rèn)識了、了解了、掌握了社會主義核心價值體系的內(nèi)容、特征和精髓，認(rèn)清了所面對的黨情、國情、世情，明確了大學(xué)生自身所處的歷史地位和所肩負(fù)的歷史責(zé)任，進(jìn)而為大學(xué)生的思想政治發(fā)展指明了方向，樹立了標(biāo)準(zhǔn)，最終解決了社會需要什么樣的人和怎樣去培養(yǎng)人的問題。
在理論傳授的同時，還要加強師生之間的互動，可以采用現(xiàn)場討論，辯論等形式進(jìn)行課堂教學(xué)，同時充分利用網(wǎng)絡(luò)，報紙，電視等現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮好其具有的教育功能，營造一個生動活潑，熱情高漲的，大家踴躍參與的學(xué)習(xí)氛圍，以充分激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性，激起學(xué)生求知、探索的欲望，并在這種內(nèi)在動力的驅(qū)動下更加有效地學(xué)習(xí)好社會主義核心價值體系。注重實踐活動在教學(xué)中的重要作用，可以組織學(xué)生開展各種形式的社會公益活動，到博物館、陳列館、烈士館等愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，在實踐中深化著對社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)，并自覺踐行著社會主義核心價值體系。
（三）培養(yǎng)教育隊伍
教師作為教書育人者，首先要有深厚的思想政治教育專業(yè)的知識底蘊，要對作為社會主義核心價值體系靈魂的指導(dǎo)思想有深刻的認(rèn)識和嫻熟的掌握，注重對著作的研讀，以來武裝自己的頭腦，努力提高自身的理論水平，提高自覺地運用的立場、觀點、方法來分析問題，解決問題的能力，把自己塑造為的堅定信仰者和積極踐行者，從而發(fā)揮好教師的表率作用，重塑教師的權(quán)威。
良好的師德師風(fēng)作為教師應(yīng)該具備的品格素質(zhì)，不僅是教師自身成長發(fā)展的方向指引，而且對學(xué)生的言行有著重要的引導(dǎo)作用。教師高風(fēng)亮節(jié)的情操對學(xué)生有著潛移默化的的影響，起著凝聚力和向心力的作用，學(xué)生會將教師的言行作為自己學(xué)習(xí)生活的榜樣，并以此為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的行為。課堂上，教師應(yīng)該具有開放意識和民主意識，允許學(xué)生充分表達(dá)自己不同的觀點和意見，尊重學(xué)生的想法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，并在開放，民主的氛圍中加以積極的引導(dǎo)，而不是簡單地、機械地予以否定和排斥。課堂下，教師要有高度的責(zé)任感，要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的熱誠之心，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，積極幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，使學(xué)生充分感受到老師的貼心，學(xué)校的關(guān)懷，并在各種內(nèi)外合力下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系的熱情，充分認(rèn)識到社會主義核心價值體系對自身成長、對社會建設(shè)、對國家發(fā)展的重要性。
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一、調(diào)查結(jié)果分析
調(diào)查結(jié)果表明，獨立學(xué)院大學(xué)生思想道德狀況總體是好的，價值觀主流積極向上，許多學(xué)生都有很強的社會責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神、誠信意識，關(guān)心國家的前途和命運，有遠(yuǎn)大的人生理想，正確的人生態(tài)度，崇尚科學(xué)和知識，渴望成才。但是，大學(xué)生對社會主義核心價值體系的了解和認(rèn)知程度有待提高，如表示“對社會主義核心價值體系的內(nèi)容”“很了解”的僅占21.6%；能夠準(zhǔn)確掌握“理論的三個組成部分”的大學(xué)生僅占46.49%，這說明大學(xué)生對于基本理論知識的掌握程度參差不齊，亟待加強；也有極少數(shù)大學(xué)生不同程度地存在著人生價值的迷茫、理想信念的模糊、自律性不夠等問題。如果不對這些問題加以正確的引導(dǎo)和處理，勢必會使這部分大學(xué)生的政治觀和價值觀偏離社會主義方向。
二、加強大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的有效途徑探討
（一）豐富和發(fā)展理論教育陣地，用科學(xué)理論武裝青年學(xué)生頭腦
1.進(jìn)一步加強理論課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮理論教育主陣地作用
高校要建立一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、素質(zhì)高的馬克思理論課教室隊伍，不斷建立和完善教師隊伍的培育機制；尊重高校理論研究和教學(xué)規(guī)律，不斷將最新的成果及時融入到教學(xué)內(nèi)容中去，把社會主義核心價值體系的基本精神和主要觀點與各門課程的學(xué)科內(nèi)容有機結(jié)合起來；改革和創(chuàng)新思想政治理論課程的教學(xué)方法，重視通過在學(xué)生中舉辦“名師講堂”、組建理論研究類社團、建立愛國主義傳統(tǒng)教育基地等途徑。
2.以業(yè)余黨校為抓手，增強培訓(xùn)吸引力，充分發(fā)揮校院黨校的作用
校院黨課培訓(xùn)要明確重點，注重培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生實際和生活，業(yè)余黨校在培訓(xùn)形式上采用集中授課、學(xué)生自學(xué)、觀看影像資料、參觀學(xué)習(xí)、小組討論、結(jié)業(yè)考核等方式，從不同的角度和層次對學(xué)員進(jìn)行理論基礎(chǔ)知識教育；充分發(fā)揮關(guān)工委老干部、老教授的政治優(yōu)勢、知識和經(jīng)驗優(yōu)勢及時間和空間優(yōu)勢，聘請一批思想堅定、經(jīng)驗豐富的老教授為黨校學(xué)員授課，以老同志們自己的工作經(jīng)驗和切身體會激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)員們樹立堅定的理想信念。
3.引導(dǎo)組建學(xué)生理論學(xué)習(xí)組織，創(chuàng)新活動形式，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用
引導(dǎo)大學(xué)生組建理論學(xué)習(xí)組織，定期開展理論知識學(xué)習(xí)交流、社會實踐活動，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性，加強對學(xué)習(xí)組織負(fù)責(zé)人以及指導(dǎo)教師的培養(yǎng)力度，提升學(xué)習(xí)組織活動層次，豐富學(xué)生組織活動內(nèi)涵，創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)習(xí)組織。
（二）進(jìn)一步創(chuàng)新教育模式，加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育途徑
通過調(diào)研反映出大學(xué)生普遍認(rèn)可度較高的教育途徑依次為樹先進(jìn)典型活動、課堂教學(xué)活動、社會實踐活動、讀書活動、日常的教育管理活動、班級團體活動等。因此，更多的選擇大學(xué)生喜聞樂見、易于接受的教育方式和方法，以提高大學(xué)生社會主義核心價值體系教育效果。
1.積極開展各項評優(yōu)和樹立先進(jìn)典型活動，發(fā)揮示范作用
積極開展各類評獎、評優(yōu)活動，注重平時在普通學(xué)生、學(xué)生黨員中挖掘先進(jìn)典型，通過集中對學(xué)生先進(jìn)典型事跡進(jìn)行宣傳和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生尋找身邊的榜樣，從身邊的榜樣身上汲取前進(jìn)的力量，促進(jìn)學(xué)生們在潛移默化中提升思想境界，使社會主義核心價值體系教育由外在理論形態(tài)內(nèi)化為他們的自覺意識。
2.努力加強黨課及理論課堂教學(xué)實效，營造良好學(xué)風(fēng)
通過建立學(xué)生理論課學(xué)習(xí)監(jiān)督體系、加強學(xué)生課程學(xué)習(xí)管理、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)等舉措，探索促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制；組織學(xué)生評估政治理論課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)效果，達(dá)到通過學(xué)生評估實現(xiàn)教學(xué)相長的效果；為學(xué)生建立學(xué)習(xí)誠信檔案，跟蹤記錄學(xué)生大學(xué)期間學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生誠信意識；組織和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建政治理論知識興趣學(xué)習(xí)小組，主動學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系的相關(guān)理論知識，促進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價值體系進(jìn)行理論研究。
3.積極開展各種社會實踐活動，不斷豐富和創(chuàng)新內(nèi)容和形式
根據(jù)形勢發(fā)展變化和大學(xué)生的實際，更新實踐活動內(nèi)容，如改進(jìn)專業(yè)實習(xí)、增加志愿服務(wù)和公益活動等；高校通過主動與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地、企事業(yè)單位等聯(lián)系，建立多種形式的社會實踐基地；高校要根據(jù)大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的重點和不同年級、專業(yè)大學(xué)生的具體情況，將分散進(jìn)行與集中組織相結(jié)合，擴大參與社會實踐大學(xué)生的覆蓋面，增長活動時間。
4.開展經(jīng)常性的讀書活動，深化讀書效果
領(lǐng)導(dǎo)、老師帶頭倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀有關(guān)社會主義核心價值體系的書籍，鼓勵學(xué)生通過讀書學(xué)習(xí)提高自己分析問題、解決問題的能力，讓讀書活動成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷探索同學(xué)們樂于接受的讀書方式，比如班集體組織對選定的書目進(jìn)行講讀、討論，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和研討的能力等。
5.引導(dǎo)調(diào)動大學(xué)生自我教育和自我管理積極性，積極探索有效途徑
建立“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”基礎(chǔ)上的學(xué)生群眾組織，發(fā)揮其推進(jìn)大學(xué)生自我教育和自我管理的重要作用；將自我教育貫穿到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活之中，探索在加強主題教育等顯性途徑的同時，將學(xué)術(shù)活動、社會實踐、勤工助學(xué)、志愿服務(wù)和文體活動等開辟為自我教育的隱性途徑；大力弘揚正氣，使學(xué)校里形成思想政治教育的主流，使學(xué)生在思想主流的引導(dǎo)下由自發(fā)到自覺地加強自我教育。
6.對校園內(nèi)各種不良現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)格管理，營造良好的校園氛圍
對學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要進(jìn)行疏導(dǎo)、教育，同時采取必要的管理措施，如輔導(dǎo)員要找相關(guān)學(xué)生談話,建立定期的談話、交流和監(jiān)督機制；制定和完善 大學(xué)生行為規(guī)范，通過深入開展創(chuàng)建文明校園、優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班、文明宿舍等實踐活動,培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德情操；輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)和探索大學(xué)生成長規(guī)律，不但在思想上引導(dǎo)學(xué)生，還要在生活上關(guān)心學(xué)生，在情感上感動學(xué)生。
今天，我們在這里召開全省中小學(xué)德育工作會議，主要任務(wù)就是全面貫徹全國中小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流會精神，總結(jié)中央8號文件印發(fā)以來我省中小學(xué)德育工作，表彰先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，部署將社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程工作，研究和探索中小學(xué)德育工作面臨的新情況、新問題，推動我省德育工作實現(xiàn)新突破、開創(chuàng)新局面、達(dá)到新高度，切實發(fā)揮德育對中小學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的動力、導(dǎo)向和保證作用。
剛才，我們?yōu)槿≈行W(xué)德育工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個人（優(yōu)秀班主任）、優(yōu)秀案例進(jìn)行了表彰，并為他們的代表頒獎，為省級示范性青少年校外活動場所授牌。昨天還到大連沙河口中小學(xué)科技教育中心、甘井子區(qū)國防教育中心、大連二十四中學(xué)、金州區(qū)紅星海學(xué)校進(jìn)行了實地參觀考察，從不同的角度看到了我省中小學(xué)德育工作取得的成果。中小學(xué)德育工作的發(fā)展，要求我們必須注重中小學(xué)生的成長規(guī)律，把握德育工作的發(fā)展方向，不斷開拓創(chuàng)新。
一、中小學(xué)德育工作簡要回顧
（一）切實加強了中小學(xué)道德教育工作
一是牢固樹立”育人為本、德育為先”的理念，在德育工作中堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，進(jìn)一步確立了德育工作在素質(zhì)教育工作中的首要地位。如錦州市以“生活德育?實踐德育?體驗德育?探究德育”行動研究為指導(dǎo)，深化課程改革，開展豐富多彩的德育實踐活動；丹東鳳城六中創(chuàng)新德育管理，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，讓每個學(xué)生快樂幸福地成長。他們的經(jīng)驗是值得借鑒的。
二是認(rèn)真貫徹落實國家德育課程，并嚴(yán)格執(zhí)行課時標(biāo)準(zhǔn)，同時，積極把德育有機融入各學(xué)科教育教學(xué)中，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)的主渠道作用。如大連金灣中學(xué)堅持“育人課程化、課程校本化、校本特色化”的工作思路，構(gòu)建了“課程、生活”兩大載體和“德育學(xué)科課程施教、德育滲透課程施教、德育活動課程施教”三種模式等學(xué)校德育課程實施體系，并在全國中小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流會上作典型發(fā)言。
三是切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，啟動了為期三年的規(guī)范行為、依法從教、愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)施教、愛生奉獻(xiàn)、幸福從教、師德師風(fēng)建設(shè)活動，開展了中小學(xué)師德建設(shè)論壇和師德建設(shè)工作評估活動，萬名校長承諾“規(guī)范辦學(xué)，切實減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”簽名活動。在教師培養(yǎng)培訓(xùn)中，始終把師德建設(shè)放在首位，促進(jìn)了中小學(xué)生健康成長。撫順市加強德育隊伍建設(shè)，特別是全方位推進(jìn)班主任隊伍建設(shè)，德育工作隊伍實現(xiàn)專業(yè)化、管理科學(xué)化，提高了德育實效性。從2007年起，省教育廳每年評選十佳中小學(xué)校長、十佳中小學(xué)班主任、十佳農(nóng)村教師。今年我廳在全省評選了10名優(yōu)秀校長、優(yōu)秀農(nóng)村教師，樹立了教師、校長的形象，在全社會引起了良好反響。
四是開展了各種主題教育活動和社會實踐活動。我們先后組織全省廣大中小學(xué)生進(jìn)行了“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”和”心中有祖國、心中有集體、心中有他人”等系列弘揚和培育民族精神主題教育活動；組織開展了感恩教育、誠信教育、民主法制教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、生命教育、民族團結(jié)教育和安全教育等多項專題教育活動。全省各地也開展了大量豐富多彩的德育實踐活動，如沈陽市的傳統(tǒng)文化教育、大連市的社會實驗教育、本溪市的家庭教育、營口市的心理健康教育、鐵嶺和盤錦市的養(yǎng)成教育、鞍山鋼都小學(xué)的“創(chuàng)建幸福小隊”活動等，豐富了素質(zhì)教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了德育工作的有效載體，推動了全省中小學(xué)生思想道德建設(shè)。
（二）大力推進(jìn)校園文化建設(shè)
各地高度重視并切實加強了中小學(xué)校園文化建設(shè)工作，努力促進(jìn)廣大中小學(xué)生在良好的校園文化中快樂地進(jìn)步，健康地成長。如丹東市的校園文化現(xiàn)場會、阜新市“書香校園”評比活動、遼陽市的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動等，都從建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境入手，陶冶了學(xué)生的情操。
一是加強校園建設(shè)，完善配套設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境。全省已改造960所薄弱學(xué)校，建設(shè)了農(nóng)村九年一貫制（寄宿制）學(xué)校940所，開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，優(yōu)化了教師隊伍，提高了教育質(zhì)量，縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校差距，為學(xué)校德育工作的開展創(chuàng)造了良好的環(huán)境條件。
二是推動學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，凝練學(xué)校辦學(xué)特色，形成學(xué)校特色文化。開展校園藝術(shù)化工程建設(shè)，建設(shè)了一大批綠色校園和文明校園。優(yōu)美的校園環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施和安全健康和諧的育人環(huán)境，使廣大中小學(xué)生身處其中并受到啟發(fā)和感染，對他們自覺陶冶心靈、修養(yǎng)品格、主動去完善自我、塑造自己高尚的人格起到了積極有效的促進(jìn)作用。
（三）校內(nèi)外教育相結(jié)合，加強和改進(jìn)中小學(xué)生校外活動場所的建設(shè)與管理
一是在我省“雙高普九”建設(shè)過程中，提出了每個縣（市、區(qū)）建設(shè)一個”綜合實踐活動基地”的要求。省教育廳出臺了綜合實踐活動基地、中小學(xué)教育輔助機構(gòu)的建設(shè)與管理意見。各地一方面建設(shè)、一方面開創(chuàng)性地工作取得了許多寶貴的經(jīng)驗。目前，我省已有98個縣（市、區(qū)）至少建設(shè)了一個綜合實踐基地，按照學(xué)校管理，落實了教師編制，全區(qū)統(tǒng)一安排使用，使分散在各校的校本課程變成區(qū)縣本課程。在素質(zhì)教育基地的活動中，以課改為切入點、實踐為突破點、融入為關(guān)鍵點、課程為著力點，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，建立了功能完備、特色鮮明、效果顯著的中小學(xué)生社會實踐大課堂，從一個側(cè)面增強了德育工作的實效性，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，受到了學(xué)生的喜愛，家長的歡迎。大家昨天看到的甘井子區(qū)國防教育中心、沙河口區(qū)中小學(xué)科技活動中心，就是其中的杰出代表，是我們省綜合社會實踐活動教育的一張名片。2011年，我省有三個青少年活動中心被評為國家級青少年校外活動示范場所。今年我省評出了六個省級青少年校外活動示范場所。
二是在工作中注意與社會力量協(xié)同建設(shè)青少年活動場所，與省質(zhì)量監(jiān)督局等八個部門聯(lián)合開展了中小學(xué)質(zhì)量、愛糧節(jié)糧、節(jié)水和水土保持、檔案、科普等社會實踐基地的初評和申報工作，沈陽市檔案館、沈陽香雪面粉有限公司、華晨寶馬汽車有限公司等被評為全國檔案、愛糧節(jié)糧、質(zhì)量教育示范基地；與省文明辦、省財政廳協(xié)作，全省已建成34所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，并開展活動。
三是與團省委、文明辦等八部門聯(lián)合對全省可向中小學(xué)生開放的社會實踐基地進(jìn)行普查，進(jìn)一步推動全省各地愛國主義教育基地、環(huán)境教育基地等校外活動場所免費向中小學(xué)生開放，首批將推出100個社會實踐基地向中小學(xué)生免費開放。
四是開展省級青少年校外活動場所管理人員和骨干教育培訓(xùn)，提高校外教育工作隊伍能力素質(zhì)和管理水平。
通過努力，我省廣大中小學(xué)校形成了優(yōu)美的校園環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施和安全健康和諧的育人環(huán)境，廣大中小學(xué)生身心健康，快樂成長，馬鵬飛孝老愛親，名列全國十大真情人物，成為全國學(xué)習(xí)的榜樣。
在充分肯定工作成績的同時，我們也必須清醒地看到，學(xué)校德育工作還存在一些與新形勢、新情況不相適應(yīng)的問題，如有的地方和學(xué)校存在重智育輕德育、重知識傳授輕能力培養(yǎng)、過分強調(diào)升學(xué)率現(xiàn)象，還有的德育工作流于形式，缺乏吸引力和感染力，再有就是德育工作隊伍建設(shè)不完備，經(jīng)費投入不足。學(xué)生心理健康狀況堪憂，自卑、不自立、盲從、攀比；文明禮儀缺失，社會責(zé)任意識、公民意識淡??；抗挫折能力差，人際關(guān)系溝通能力不強，不能友好相處，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長之間的沖突加大；缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動性、積極性不強等，這些問題都有待在今后的工作中解決。
二、今后工作
（一）切實把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程，不斷提高全省中小學(xué)德育工作水平
1.充分認(rèn)識把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程的重大意義。黨的十七屆六中全會指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向?！卑焉鐣髁x核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程，是全面貫徹黨的教育方針的必然要求，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)，是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要。
2.切實把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育的各個方面。一是要把社會主義核心價值體系融入各門課程。課堂教學(xué)是社會主義核心價值體系教育的主渠道，要把各門課程蘊涵的社會主義核心價值體系教育資源充分開發(fā)出來，在傳授知識、培養(yǎng)能力的過程中，始終注意情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使教學(xué)過程具有啟發(fā)性和感染力。各級教研科研人員要加強研究和總結(jié)，打造出科學(xué)的教學(xué)樣例，為全省的一線教師提供指導(dǎo)和幫助。
二是要把社會主義核心價值體系融入社會實踐。社會實踐是社會主義核心價值體系教育的生動形式，是中小學(xué)生體驗社會主義核心價值體系、樹立社會主義核心價值觀念的重要途徑。遼寧要把工作的重心放在綜合實踐基地的建設(shè)、管理和使用上，在課程設(shè)置、教學(xué)方法上形成特色，尤其要突出學(xué)生探究精神的培養(yǎng)。
三是要把社會主義核心價值體系融入校園文化。中小學(xué)要積極營造社會主義核心價值文化引領(lǐng)下的校園文化氛圍。要加強校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。當(dāng)前要特別加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)資源，大力開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守國家法律、遵守網(wǎng)絡(luò)道德，增強對網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵抗能力。要高度重視各種流行文化對中小學(xué)生的影響，及時發(fā)現(xiàn)、研究中小學(xué)生的文化熱點，積極引導(dǎo)，有效抵制不良文化。
四是要把社會主義核心價值體系融入班主任工作。中小學(xué)班主任要把班級工作中的各個工作細(xì)節(jié)都作為社會主義核心價值體系教育的契機。在工作中注重關(guān)愛、理解、引導(dǎo)、教育，注重心理疏導(dǎo)，并盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育和自主管理。
五是要把社會主義核心價值體系融入學(xué)校管理工作。學(xué)校管理工作要體現(xiàn)社會主義核心價值體系教育要求，既要注重主題教育活動，更要注重日常教育教學(xué)行為。
（二）加強德育隊伍建設(shè)，全面提升德育工作隊伍能力素質(zhì)
1.加強班主任隊伍建設(shè)，全面提高德育工作實踐能力。班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，要選用和吸引更多思想素質(zhì)好、責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀教師從事班主任工作，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用，為他們成長創(chuàng)造條件。要建立班主任培訓(xùn)制度，對班主任進(jìn)行崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、技能訓(xùn)練，提供學(xué)習(xí)進(jìn)修、工作經(jīng)驗交流機會，不斷提高班主任專業(yè)化工作水平；要建立班主任工作激勵機制，把班主任工作經(jīng)歷和業(yè)績作為教師考核、評聘職稱的重要條件，采取有效措施切實提高班主任待遇。
2.加強學(xué)校德育主任、團委書記、少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，與團省委、關(guān)心下一代工作委員會密切配合，發(fā)揮青少年活動場所教師、校外輔導(dǎo)員、“五老”人員以及身邊道德模范等教育資源在學(xué)校德育工作的獨特作用，營造全社會關(guān)心支持中小學(xué)德育工作的良好氛圍。
3.加強家長隊伍建設(shè)。教育部和省教育廳對加強中小學(xué)家長委員會建設(shè)工作都先后進(jìn)行了部署，許多學(xué)校在探索家長委員會參與學(xué)校管理，與學(xué)校共同做好德育工作等方面進(jìn)行了有益的嘗試，尚未建立家長委員會的中小學(xué)都應(yīng)建立家長委員會，采取靈活多樣的組織方式，動員組織家長參與學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會密切配合的育人體系，為學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)良好的社會環(huán)境。
（三）進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作，促進(jìn)校外教育與學(xué)校教育有效銜接
“十二五”期間，教育部、財政部、中央文明辦等部門加大了對中小學(xué)生社會實踐活動場所建設(shè)和管理工作，先后啟動了中央專項彩票公益金支持示范性綜合實踐基地項目、未成年人校外活動保障和能力提升項目、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目等，我省已相繼開展了相關(guān)工作，我省教育系統(tǒng)青少年校外活動場所在省財政廳大力支持下，已逐步開始場所改造、能力提升和人員培訓(xùn)工作。今年以來，針對我省教育存在的熱點和難點問題，開展了規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作，把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，學(xué)生有了更多的課余時間，以便讓我們的學(xué)生把所學(xué)的理論知識與社會實踐緊密結(jié)合起來，做到學(xué)思并用、知行統(tǒng)一。
1.要抓住機遇，做好教育系統(tǒng)青少年校外活動場所建設(shè)和能力提升工作。2011年以來，財務(wù)部、教育部、中央文明辦等部門先后召開專題會議，下發(fā)相關(guān)文件，對“十二五”期間青少年校外活動場所建設(shè)和管理工作進(jìn)行部署，各市也要以基礎(chǔ)教育強縣區(qū)創(chuàng)建契機，要保證每個縣區(qū)教育部門至少擁有一所青少年校外活動場所；另外，各市至少還要有一所省級示范性青少年校外活動場所。在中央專項彩票公益金支持示范性綜合實踐基地項目上，我省已有3個項目申報成功，有條件的地級市要積極申報。
2.要充分發(fā)揮中小學(xué)社會實踐基地、中心的作用，用社會實踐把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密結(jié)合起來，為廣大中小學(xué)生提供必要的社會實踐條件和保障。我們已經(jīng)評選出6個省級青少年校外活動場所，下一步將加大工作力度，繼續(xù)開展省級青少年校外活動場所創(chuàng)建活動，為我省的廣大中小學(xué)生提供更多、更好的校外活動場所，不斷滿足中小學(xué)生多樣化的校外活動需求。各市要切實發(fā)揮好校外活動場所作用，保證初中生每學(xué)年不少于20天、高中生不少于30天的校外實踐活動時間，有條件的地區(qū)要探索青少年校外活動場所免費向?qū)W生開放。
3.各青少年校外活動場所要根據(jù)學(xué)校校外活動的需要，及時調(diào)整活動內(nèi)容，精心設(shè)計開發(fā)與學(xué)校教育教學(xué)有機結(jié)合的活動項目，積極探索參與式、體驗式、互動式的活動方式，讓學(xué)生在親身體驗和直接參與中，樹立勞動觀念，提高動手能力，增強團隊精神，磨煉意志品質(zhì)，使更多的學(xué)生成為校外教育活動的受益者。
（四）加強領(lǐng)導(dǎo)，切實為中小學(xué)德育工作提供保障
1.各級教育部門和中小學(xué)校要進(jìn)一步提高對中小學(xué)德育工作重要性的認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，把中小學(xué)德育工作納入地區(qū)和學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃，列入重要議事日程，及時掌握中小學(xué)生思想狀況，認(rèn)真研究解決德育工作的重點和難點問題，增加德育工作投入，滿足德育工作的經(jīng)費需求。
2.各地教育行政部門要為中小學(xué)校、廣大教師、班主任實施德育創(chuàng)造條件。一是要在基礎(chǔ)教育強縣（市、區(qū)）建設(shè)中，注重學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，使每一所學(xué)校在硬件上達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，取消大校額學(xué)校，建設(shè)各具特色的校園環(huán)境。二是要實施小班化教育，中小學(xué)班額嚴(yán)格控制在45人以下，有條件的地區(qū)和學(xué)校要控制在25人～30人，為教師、班主任關(guān)注到每一位學(xué)生創(chuàng)造條件。三是要真正樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，在德育中要率先體現(xiàn)，要讓學(xué)生主動去體驗、總結(jié)，并逐步內(nèi)化為自己的人生觀、價值觀。四是要善于聯(lián)合社會方方面面的力量，加強與各級組織部門、宣傳部門、團委等的溝通與協(xié)調(diào)，建立常態(tài)化的工作機制，為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行社會實踐、了解社會提供便利條件，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
交通安全關(guān)乎生命，生命沒有彩排。那么關(guān)于交通安全教育心得該怎么寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼慕煌ò踩逃牡皿w會，但愿對你有借鑒作用!
交通安全教育心得體會一
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
新學(xué)期一開始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)校園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強對校園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)?！熬G色通道”的建設(shè)和學(xué)校周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強中小學(xué)生交通安全意識，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童少年死于非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例。中小學(xué)生的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。
交通法規(guī)規(guī)定，做到行車安全必須具備兩個最基本的條件：一是無牌無證的車輛不能上路，二是年滿18歲并考取了相關(guān)駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執(zhí)勤時發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的車輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學(xué)生也騎車上街?？磥恚瑢W(xué)生交通安全教育問題任重道遠(yuǎn)，如何讓中小學(xué)生平平安安上學(xué)，高高興興回家呢?
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所中小學(xué)平時就必須按照驗收考評標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的內(nèi)容之一。建議小學(xué)生上放學(xué)實行“排路隊”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊，由教師護(hù)送過馬路，保證學(xué)生走路安全;在組織學(xué)生外出集體活動或組織春、秋游時，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅決制止病車、超載車運送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。同時，加強了對學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅決取締校園門口擺攤設(shè)點、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個良好的交通環(huán)境。
汽車的出現(xiàn)，不但方便了人們出行、運輸，還成為社會結(jié)構(gòu)中身份認(rèn)同的一個不可或缺的元素。時至今日，不可否認(rèn)汽車推動了人類文明的發(fā)展。隨著汽車逐漸普及之后，汽車和我們的生活中越來越密不可分。一直以來，我都覺得自己不會那么倒霉，交通安全事故不會找上我，我稍微注意一點就行了。
學(xué)習(xí)過程中繁文縟節(jié)般的道路交通安全法律法規(guī)不免讓人心生倦意，但是學(xué)習(xí)了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無一例外都是因為忽視思想作風(fēng)建設(shè)、忽略道路交通安全而引發(fā)的，事故的后果給國家和人民的生命財產(chǎn)造成無法彌補的重大損失。在學(xué)習(xí)道路交通安全警示的現(xiàn)場，我深刻體會到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過程中的每一個細(xì)節(jié)里，稍有懈怠都有可能釀出惡果，畢竟“車禍猛于虎”。
“生命誠可貴，愛情價更高?！庇绕涫俏覀冞@樣愛情之花還沒有盛開的有為青年，更應(yīng)該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識中，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻(xiàn)社會，實現(xiàn)歷史賦予我們的使命，展現(xiàn)青春和生命的價值。
“防范勝于未然”，為此我今后一定要時刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識，一刻也不能松懈;在作風(fēng)上堅定貫徹謹(jǐn)慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時我也要以身作則，引導(dǎo)和帶動周圍的人共同維護(hù)好道路交通安全，切實為建設(shè)和諧社會奉獻(xiàn)自己的力量。
安全，是不折不扣的落實;“安全工作只有規(guī)定動作，沒有自選動作”，以此與車長朋友共勉：真正履行自己的職責(zé)和使命，營造出“關(guān)愛生命，關(guān)注安全，我要安全，我能安全”的良好氛圍。安全責(zé)任重于泰山，讓我們將安全進(jìn)行到底。
交通安全教育心得體會二
隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的頭號殺手。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。
有專家指出，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日，建立全國中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。
紅燈短暫但生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強學(xué)生交通安全意識，提高自我保護(hù)能力。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德;
2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當(dāng)我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路;
4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。
放學(xué)回家一定要排好路隊。
記得有一個故事。幾個學(xué)者與一個老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：你們會不會游泳啊?學(xué)者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：那你們就失去了全部的生命。
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧!
交通安全教育心得體會三
生命對于人僅有一次，在浩瀚的宇宙成長與繁衍過程中，生命就是一瞬間的火花，多么的短暫與美妙啊!那么誰不想在這美好的世界里多一聲歡笑，多一次與親友相聚呢，啊，生命是那么如此的美好，我們有什么理由不去好好珍惜與愛護(hù)呢?因為生命只有一次，我們更應(yīng)該珍惜生命，擁抱健康!
_月_日，我們學(xué)校來了一批特殊的客人--交警隊的警察叔叔。他們是來給我們講關(guān)于安全方面的知識的，目的是要讓我們這些小學(xué)生遵守交通規(guī)則，愛惜自己的生命。當(dāng)今社會有許多人不遵守交通法規(guī)，不注意交通安全，最終在無情的車禍中喪生，對此，我們感到惋惜、悲痛。
是啊，日常生活中違反交通規(guī)則的人隨處可見：手上提滿東西的媽媽帶著孩子匆匆忙忙地跑過十字路口;隨處亂停的小汽車;放學(xué)鈴聲一響后，急急忙忙地跑出教室去乘公共汽車……可見，人們都沒有意識到交通安全的重要性。
我想：如果人人都遵守交通規(guī)則，“紅燈停，綠燈行，不要闖紅燈”、“走路要走人行道”、“車輛臨近時不要突然橫穿馬路”、“橫穿馬路時，要一停，二看，三通過，車輛行駛時不將頭，手伸出窗外”……很多車禍?zhǔn)峭耆梢员苊獾摹?/p>
一個人的生命只有一次，我們要珍惜自己的生命，去做更多美好的事情。燦爛而美麗的人生中，平安就是財富。愿世界上的每一個人都平平安安!
交通安全教育心得體會四
全世界過6分鐘就有一人死于車禍，全世界每一分鐘就有人傷于車禍，全世界死于車禍比世界大戰(zhàn)死的還要多，而我國交通死亡事故是全世界第一，每天，都會有人命喪于那無情的飛奔車輪底下，成為交通安全路上又一個警示燈。道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。
為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，我向全體小學(xué)生發(fā)出倡議：
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德。
2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧。
3、當(dāng)我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路。
4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。
放學(xué)回家一定要排好路隊。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
我國是一個有著五千年悠久文化歷史的國家，是一個以禮著稱的國家，是“禮儀之邦”。古人就有云：“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)習(xí)“禮”，就沒法在社會中立足。作為龍的傳人，我們應(yīng)該時刻做到以禮待人，做個講文明懂禮儀的人。接下來是小編為大家整理的小學(xué)生文明禮儀的心得體會500字，但愿對你有借鑒作用!
小學(xué)生文明禮儀的心得體會500字一
孔子曰：“不學(xué)禮，無以立”，意思是：沒有文明禮儀，是不能在社會及家庭立足的。文明禮儀是人們在生活中養(yǎng)成的一種習(xí)慣。對一個人來說，禮儀是思想道德水平、文化修養(yǎng)、知識水平的外表;可對祖國來說，禮儀卻是生活習(xí)慣，品德的反映。
文明禮儀是中國人傳統(tǒng)的高尚品德，古代也有很多故事講述著文明，禮儀的高尚。古代東漢末年的時候，有一家的父親買了一些梨子，到家后，父親特地選了一個最大的梨子給孔融，可孔融卻搖搖頭說：“我是最小的，所以應(yīng)該吃最小的梨，大的梨子應(yīng)該給哥哥吃?！备赣H聽到后感到十分驚訝，小小年紀(jì)的孔融竟然懂得謙讓。這個“孔融讓梨”的故事告訴我們做人應(yīng)該懂得謙讓別人，文明禮儀應(yīng)從小做起。尊重別人，等于尊重自己，誰又不想尊重自己呢?所以要先尊重別人。要學(xué)會在學(xué)校尊重老師、在家中尊重長輩、在工作中尊重上司、在社會中尊重人民、就一定會成功的。
在日常生活中，禮儀也是無處不在的，有很多的榜樣值得我們學(xué)習(xí)。文明禮儀不僅僅指的是行為，還有儀態(tài)、語言、神態(tài)，這都是表現(xiàn)個人禮貌的一部分。在生活中，有許多舉手之勞都是養(yǎng)成文明的習(xí)慣：撿起一張不起眼的紙屑、隨手關(guān)燈、不踐踏草地、遵守交通規(guī)則、見到老師，熟人說聲好或給個微笑……都是文明禮儀的表現(xiàn)。也要時刻注意自己的語言，在請別人幫忙的時候加個“請”字，事后說聲“謝謝”，都會讓別人覺得很有禮貌和文明，別人就會覺得是個值得交的好朋友，簡簡單單的三個字，就給別人留了好印象，難道不好嗎?
小學(xué)生文明禮儀的心得體會500字二
他們總是天還沒亮就出現(xiàn)在街道上，收拾著清潔車上的工具。路上只有幾輛卡車從身邊飛馳而過。
終于，天微微亮了，他們就開始打掃了。他們拿著一把又重又大的掃把，在水泥地上飛舞著!掃起的灰，隨著掃把的擺動在地面上舞動著!灰塵漫天撒來，有些人來不及躲閃。于是，沉浸在了灰海里。
我躲到了他們的背后，清楚地看見，他們的手已是長滿了老繭，背也彎了，衣著破舊，有一些的頭發(fā)也十分凌亂，有時還被她人辱罵。
這不，某一些被灰塵淹沒的人們，臉上早已是憤憤不平，并如遇見了瘟神一般地將身子閃開。這一段路每天都有許多的大型運泥土的卡車經(jīng)過，它們時不時會掉下一些泥土。車多了，泥土被打散了飛向了天空，落在地上。
可是，它們卻不埋怨，還是一天一天的掃。
每日，她們繁忙的身影總是會出現(xiàn)在城市中的每一個被人遺忘的角落。每日……她們都無怨無悔為了美化城市做出了第一步。
以前，武漢就開始了“城管革命”，雖然，在“城管革命”的調(diào)動下，一部分人改掉了壞習(xí)慣，可是，仍然還有一部分人在制造著垃圾。在“城管革命”之下，環(huán)境變好了，客人城管們只是管了部分亂丟垃圾的人，而其他一些亂丟垃圾者大有人在。
如果，每人每天少丟垃圾，城市美容師的工作就會輕松很多，那么“城管革命”就結(jié)束了。路上就沒有了喧囂，社會也安寧了，人也舒服了;城市變美了，地球少掉一滴淚了;我們的生活與生命就長了。
讓我們小手拉大手，文明齊步走!
小學(xué)生文明禮儀的心得體會500字三
其實每個人心中都有一朵花，而文明禮儀就是這朵花當(dāng)中的一片花瓣。我相信只要人人都講禮儀，世界就會更加美好和諧!
記得有一次，我和姑姑上街區(qū)買早餐，剛到店鋪門口，我就看到那里離排起了長長的隊伍。忽然，有一個女孩也來買早餐，只見她一手拿著包子和饅頭，另一只手則拿著豆?jié){。她飛快地沖出人群，碰上了一位迎面走來的阿姨，豆?jié){灑了阿姨的身上。小女孩連忙向阿姨道歉，并幫那個阿姨擦去身上的豆?jié){。可是那個阿姨卻沒有接受道歉，反而去罵那個小女孩。小女孩傷心地哭了起來，其他的人都紛紛討論了起來，有的人說：那個小女孩太冤了。也有人說:那個小女孩也太不小心了，我覺得她被罵完全是活該!還有一個叔叔說：雖然那個小女孩把豆?jié){灑到了你的身上，但是小女孩向你道歉，并且還幫著把豆?jié){擦掉了，你應(yīng)該去原諒她，而不是去責(zé)怪她，我說得對嗎。其實，每個人都會犯錯誤，你又何嘗不是呢!犯錯誤并不可怕，可怕的是犯了錯誤不去承認(rèn)。那個阿姨聽了連連點頭，也向那個小女孩道歉了，我開心的笑了，對他們說：阿姨，小妹妹，有的時候只要邁開一小步，世界就前進(jìn)一大步!
小學(xué)生文明禮儀的心得體會500字四
文明，這個詞包含了很多意思，比如說：行為的文明，道德的文明，語言的文明很多很多，每個人都會整天把文明掛在嘴邊，但是，真正做到文明的人又有多少呢?真正能夠做到文明的人又有多少呢?
文明說小也小，說大也大，在生活中的點點滴滴處處都能體現(xiàn)出每個人的文明舉止，文明禮儀，小了說，一個人好的文明舉止會讓人們對你有一個好的印象，好的記憶，大了說，一個人文明舉止的好壞，會直接關(guān)系到這個人的國家，像古時候的一位大臣李鴻章去外國訪問，隨意的往地上的吐了一口痰，就被外國記者大肆宣揚，把整個國家的人都給貶低的一文不值。由此可見，一個人的文明舉止，是很重要的。
我們中國自古就是禮儀之邦，深受文化熏陶的我們，都應(yīng)該注意自己的文明禮儀，穿著，言行，特別是我們學(xué)生，從小養(yǎng)成文明禮儀是最重要的，“冠必正，鈕必結(jié)，襪與履，俱緊切”都是我們要遵守的。見到果皮紙屑撿起來，不說臟話，這些都是老師從小就教育我們的，使我們成為一個合格的學(xué)生，合格的社會公民。
文明不僅僅是代表自己，還代表著家庭，親人，以及朋友，中國有句古話叫做：近朱者赤，近墨者黑。旁人從你的一舉一動中，就可以看出你身邊的人是怎么樣的一個人。你的家教，教養(yǎng)和自身的修養(yǎng)如何。
文明，是人與人，人與社會，人與自然之間的一個重要聯(lián)系，重要的橋梁，設(shè)想一下，如果我們?nèi)伺c人之間溝通，都不注重文明，張口是臟話，閉口是臟話，那我們這個社會豈不是亂了套?這個社會的文明也就徹底的消亡了!
所以，讓文明伴我成長，讓文明時時刻刻都伴隨在我的身邊，使我成為一個合格的社會公民，讓文明伴隨著整個世界，使整個世界都美麗起來吧!
小學(xué)生文明禮儀的心得體會500字五
文明禮儀的重要性自古以來就一直被傳頌。
“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”——諸葛亮
由此可知，文明禮儀對一個人是非常重要的。要判斷一個人是否有素質(zhì)，有內(nèi)涵，文明禮儀是一個人的基本準(zhǔn)則。比如：向別人問好，初次見面與別人握手，在公車上讓座等等。這些都是一個文明的人所必備的。
曾有人說：“如果一個人失去了今天，不算失敗，因為還有明天;如果一個人失去了金錢，不算失敗，因為人生的價值不在錢袋;如果一個人失去了文明，那么就徹底失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦?！?/p>
“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！薄髯?/p>
因此，一個國能否繁榮昌盛，能否立足于社會，文明禮儀是一個國的基本綱要。一個國要建立好的外交關(guān)系，必須清楚各國的文明禮儀。比如：當(dāng)與外國人初次見面的時候，首先握手，也許是互親臉頰;還有當(dāng)他們向我們敞開雙手時，我們應(yīng)主動獻(xiàn)上擁抱等等。這些都是一個外交國所應(yīng)具備的。因此，一個國想要成為禮儀之邦，文明禮儀是不可或缺的。
俗話說：“人有禮則安，無禮則危”。
一個社會想要安寧，文明禮儀是最重要的。從古至今，禮儀的規(guī)范，不斷發(fā)展改革形成了我們現(xiàn)代的文明禮儀，說明了文明禮儀是涵蓋了人與人，人與國，人與社會之間的關(guān)系。
我希望我們能遵守文明禮儀，每一個國能為想成為一個禮儀之邦而努力奮斗，這樣，就會有一個安定，和諧文明的社會。
小學(xué)生文明禮儀的心得體會500字六
在社會不斷發(fā)展的今天，禮儀成為了一張有價值的明信片，通過禮儀，能彰顯出一個人的品質(zhì)、性格，所以禮儀很重要，現(xiàn)在，就讓我們來走進(jìn)生活，看看有誰丟了自己的明信片吧!
一、圖書館的禮儀
咔咔恩香唉，這是誰在這么津津有味呢?是我旁邊的一位大哥哥，一看就知道他肯定沒吃中飯，所以吃的那么香，可是吃的地方不合適，他居然在圖書館里面吃!唉，真是一種異地享受，可惡的還在后面，我看到他的書十分有趣，就問他能不能他看完了借我，他答應(yīng)了。誰知，當(dāng)我興致勃勃的打開書時，我發(fā)現(xiàn)在書的右下角和左下角都留下了他的罪證，油嘖嘖的手印，誰看都惡心，我連忙跑過去對他說：哥哥，你把書弄壞了?？墒撬谷幻榱艘谎?，說：沒關(guān)系，反正有不是我的。轉(zhuǎn)身走了，我氣憤極了，一個都快初三的哥哥，連這些基本的禮儀都搞不清。同學(xué)們，你們在圖書館里，千萬不能像那位哥哥一樣，要遵守圖書館里的禮儀哦!
二、餐廳禮儀
哎哎，吃吃吃此時此刻，有一個飯桌上正發(fā)出著驚天地泣鬼神的吼聲，這讓我都不能好好吃飯了!也許他們很餓，所以狼吞虎咽地，但聲音卻異常的大，就像真的有一頭狼再吃食，連我僅剩的心情都沒了!同學(xué)們，當(dāng)你們在餐廳里面用餐時，也要注意你們的禮儀，就算你很餓，也要慢點吃，否則，就是損人不利己!狼吞會讓你的胃承受不了!
禮儀就像空氣清新劑，就像油，當(dāng)你做到時時有禮、處處有儀時，禮儀會帶給你意想不到的驚喜!
我們要建構(gòu)和諧家風(fēng)，父母在家中要學(xué)會樹立好榜樣，與孩子保持親密無間的關(guān)系，在孩子面前更要學(xué)會抑制住自己不好的情感;孩子也要學(xué)會設(shè)身處地的去理解父母。下面是小編整理的關(guān)于家教家風(fēng)建設(shè)主題心得體會范文，歡迎閱讀!
家教家風(fēng)建設(shè)主題心得體會范文1一天，老師問我們：“何為家風(fēng)?”同學(xué)們思考了一會兒，說：“家風(fēng)就是一個家庭具有的優(yōu)秀品質(zhì)?！崩蠋熡謫柕溃骸澳悄銈兊募绎L(fēng)是什么呢?”頓時，教室里鴉雀無聲。后來，我知道了，我們的家風(fēng)是懂禮貌，遵禮儀。
小時候的一天，媽媽做了我最愛吃的糖醋鯉魚，這可把我這個“小饞貓”樂壞了。一開飯，我就迫不及待的坐在椅子上，夾起一塊肉就往嘴里送。突然，爸爸使勁打了我的手一下，我的筷子掉在了地上，爸爸怒氣沖沖的說：“我不是告訴過你，要等大人們來了才能吃嗎?你怎么就是記不住，你的腦子里裝的是什么?”我放下筷子，強忍住眼里的淚花，耐心的等著爺爺奶奶。不一會兒，大人們都到齊了。這次，我等著大人們動筷子之后，我才慢騰騰的拿起筷子。
這美味的魚肉讓我忘記了剛才的不愉快。我感到口渴，就拿起水杯喝起來，結(jié)果，我又一次被爸爸打了。爸爸狠狠地瞪了我一眼。媽媽在一旁幫腔著說：“這孩子，一點兒禮貌都沒有。要是帶她去人家做客，那不得丟死人?”這一次，我的“金豆豆”終于掉了下來。從那以后，我再也不敢在飯桌上亂動了。
時光飛逝，我已經(jīng)成為了一名小學(xué)生。那時，小姨要結(jié)婚了，請我們一家去參加她的婚禮。當(dāng)然，爸媽也帶上了我。在路上，爸爸看著窗外的的風(fēng)景，和媽媽談笑風(fēng)生，卻一點也沒有教育我到了那里不要亂**說。我知道，爸爸媽媽覺得我長大了，不會再令他們失望了。
到了那里，人們都在吃飯，我們一家也找了一個空位坐了下來。我坐在座位上一動不動，等著媽媽給我夾菜。而旁邊桌子上的孩子互相搶著食物，那情景，真是不堪入目。再看他們的父母，就像沒看到似的，根本不理睬。這時，我才意識到，沒有教養(yǎng)，是一件多么可悲的事情。我感謝我的爸爸媽媽，從小就教育我，使我不至于被人恥笑。到了晚上，小姨的婚禮結(jié)束了。我們準(zhǔn)備回家。
在回家的路上，我對爸爸媽媽說：“爸媽，謝謝你們?！卑职謰寢屇涿畹目粗遥骸爸x什么?”我說：“謝謝你們教育我要遵守禮儀。今天看見鄰桌的孩子不文明的行為，我明白了許多。”爸爸媽媽笑起來，爸爸說：“《三字經(jīng)》里有這樣一句話‘養(yǎng)不教父之過’，這就說明家庭教育是很重要的?！卑职值脑?，將是我一生的財富。等我以后有了自己的孩子，我一定要把爸爸的話告訴他，教育他要做一個有教養(yǎng)的人。
這就是我的家風(fēng)：懂禮貌、遵禮儀。這種家風(fēng)，將使我成為一個成功的人!
家教家風(fēng)建設(shè)主題心得體會范文2我很小的時候，父親就告訴我，人要善良的活著。漸漸地長大了，也就把善良當(dāng)成了我們的家風(fēng)。等到我有了家有了孩子，當(dāng)聽到兒子第一次叫我媽媽的時候，我就自己在心里說，孩子媽媽不希望你多優(yōu)秀，但一定要做個真善美的人。也就從那時候開始，潛移默化的我就把“真善美”當(dāng)成了我家庭的家風(fēng)。
記得教孩子表演的第一個節(jié)目就是手語《感恩的心》。粉嫩粉嫩的小手，站不穩(wěn)的腳步，唱不清的歌詞，卻讓孩子成了我的老師。我愛孩子的認(rèn)真，但我更想讓孩子懂得：感恩，真的不是唱的，而是用一顆心用行動去實現(xiàn)的。從那一天開始，感恩的種子已經(jīng)在孩子的心里發(fā)芽。
孩子四歲，我就開始領(lǐng)著他參加所有的公益活動。在敬老院，說話并不清楚的他卻能大方的為爺爺奶奶唱《小燕子》，義工宣傳現(xiàn)場，他是跑得最快發(fā)名片最多的一位，在募捐衣物的現(xiàn)場，他會在眾多大人的眼皮下，拖著大大的衣服，向?qū)γ鎿炖睦蠣敔斪呷?。不知不覺中，孩子已經(jīng)有了一顆向善的心。
言傳身教。參加活動越多，孩子的認(rèn)識也越強烈。有一次在市場買菜，一轉(zhuǎn)眼看不到孩子了。著急的尋找，才發(fā)現(xiàn)他在不遠(yuǎn)處一位賣菜的老大爺攤前。他把一張義工的聯(lián)系卡給了老大爺，并告訴爺爺如果需要衣服和錢就找臨淄義工幫忙?！ぁぁぁぁぁの依x開后問為什么這么做，兒子的回答讓我很感動?！皨寢專銢]看到爺爺腳上穿的鞋都破了個洞，衣服破破爛爛的嗎?他家里一定很窮，義工不就是幫助窮人的嗎?我是小義工，當(dāng)然得幫他們了。”一剎那感覺兒子真的長大了。三天后，我和兒子再次見到老爺爺，給老人買了一雙棉鞋，那位大爺激動的恨不得把所有的白菜都給我才能表達(dá)他的謝意。
一個人的真誠才能成就他的善良。孩子走進(jìn)小學(xué)，成了一名一年級的孩子。攀比心也愈發(fā)的重。有一天他回來告訴我，讓他當(dāng)小義工的領(lǐng)導(dǎo)。我問為什么，兒子回答，因為我已經(jīng)告訴同學(xué)，我是小義工的領(lǐng)導(dǎo)。我說，為什么呢。孩子說，因為義工是好人，小義工更是好人，我想當(dāng)好人。我笑著告訴兒子，好人不是你當(dāng)什么官，而是你做什么事。首先一個不誠實的人不配當(dāng)義工。再說，并不是所有的義工都是領(lǐng)導(dǎo)，他們都默默地奉獻(xiàn)愛心，做好事是不需要留名的。也因為此，我罰兒子寫拼音表兩遍，因為他向同學(xué)撒謊了。而就在兩個小時前手拉手情系貧困小伙伴的現(xiàn)場，他把這番話講給了同去的小孩。并嚴(yán)肅的告訴他，“如果撒謊會剝奪你當(dāng)義工的權(quán)利”。
如今我們一家都在從事公益事業(yè)，每次兒子都會以能參加義工活動感到自豪。每天晚上他總是愛不釋手的擺弄我獲得的道德模范獎杯。他說，媽媽，你不用把你的名字改成我的了，因為我長大了也會得到這個獎杯。在他的心里，他也正在以做一個好人而嚴(yán)格要求自己。雖然還有這樣那樣的不足，但是我只希望他快樂善良。
因為真誠而善良，因為善良而美麗。沿著真善美的家風(fēng)之路，我相信孩子的明天會更燦爛!
家教家風(fēng)建設(shè)主題心得體會范文3俗話說：國有國法，家有家規(guī)。家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)就是反映一個家庭的德行和品格，所以這三要素是至關(guān)重要的。我家的家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)見證了我的一次次成長和蛻變。
首先是家風(fēng)，家風(fēng)反映了一個家的風(fēng)氣和作風(fēng)。我家的家風(fēng)是助人，這家反映在我們家日常生活、工作和學(xué)習(xí)上的。我們向來都是禮貌待人、助人為樂。對于遇到困難的鄰居和朋友，我們會去幫助他們、鼓勵他們。對于工作中的同事，我們會關(guān)心他們、互幫互助。對于受到挫折、情緒失落的同學(xué)，我會敞開心扉，分擔(dān)同學(xué)的一半憂愁，帶給同學(xué)一半歡樂。其實，助人為樂的這種好家風(fēng)會讓你成為熱情善良的人，會讓你成為有能力幫助他人的人，會讓你成為人際關(guān)系特好的人。所以，我喜歡我家的家風(fēng)，它是我成長路上的美景。
其次是家訓(xùn)，家訓(xùn)是一個家的動力所在。我們家的家訓(xùn)會在生活中起到重要的作用。當(dāng)我們做錯事情時，它會嚴(yán)厲訓(xùn)斥我們，告訴我們錯誤的重要性，讓我們從錯誤中明白了道理，學(xué)會了成長。當(dāng)我們遇到困難時，它會鼓勵我們、安慰我們，它就像一個老師一樣指引我們克服困難、戰(zhàn)勝自己，讓我們在一次次的挑戰(zhàn)中完美蛻變。當(dāng)我們因為一些不順心的事而感到郁悶、煩躁時，它會幫助我們走出這種失落的情緒，向我們展現(xiàn)快樂的美好，讓我們的生活變得充實、幸福。所以，家訓(xùn)是非常重要的。
最后是家規(guī)，家規(guī)展現(xiàn)了一個家的規(guī)章制度。家規(guī)在我們家是源源不斷的，許多的規(guī)則給我們的成長提供了安全和幫助。正是因為這些規(guī)則讓我們能行為的當(dāng)、言談得體，讓我們養(yǎng)成了遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，讓我們成為一個彬彬有禮、遵紀(jì)守法的好少年。這些規(guī)則能讓我們自我監(jiān)督、自我反省、自我糾正。家規(guī)還能讓我們在一次次的迷失中找到正確的方向，幫助我們向人生的理想無所畏懼、一往直前，而它正是你的人生向?qū)А⒕裰е?。所以，家?guī)是非常有利的，有利于我們的成長和蛻變。
家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)是我們家的象征。無論走到哪兒，走多遠(yuǎn)，直要想起這三個象征，就會想起溫暖的家和自己的成長，心中是多么暖啊!
家教家風(fēng)建設(shè)主題心得體會范文4人人都有自家的家風(fēng)家訓(xùn)，爸爸媽媽從小就要求我誠信待人，他們從小就告訴我“言即出，行必果?！彼?，我們家的家風(fēng)就是“誠實守信，真誠待人。”
為了讓我養(yǎng)成誠實守信的好習(xí)慣，爸爸給我講過這樣的一個故事：有一個日本留學(xué)生，業(yè)余在飯店打工。飯店有個規(guī)定，刷盤子必須刷七遍，但是日本留學(xué)生每次都少刷兩三遍，但是餐館老板檢查盤子時發(fā)現(xiàn)盤子不夠潔凈，于是就把他辭退了。這個日本留學(xué)生在這個城市留下了不誠實守信的名聲。他想在這個城市換一份別的工作，但是沒有一家愿意聘用他。因為日本留學(xué)生不誠實的事已經(jīng)傳開。他只有離開這個城市，隱姓埋名到另一個城市，一切重新開始。我聽了這個故事后，感到十分驚訝，原來不誠實會引起這么嚴(yán)重的后果。也就是從那時起，我決定我要做一個誠實守信的人，絕不會不守承諾。
關(guān)于誠實守信，還有一件難忘的事。那是在星期天，我和一個朋友約好出去玩，但是那天剛好下雨了。我一時犯了難，我想：如果我去約定地方而他沒有來怎么辦，如果我不去但他在約定地點怎么辦?這時，媽媽看見我愁眉不展的樣子便問我怎么了，我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽聽了，就批評我說：“你怎么能這樣，不管你朋友來不來，你都要去，你必須遵守承諾。如果你去你朋友沒有來，那是他不守信用，如果你去你朋友也來了，那你朋友就是一個遵守承諾的人，你快去吧?！蔽抑缓萌チ?，朋友果然在哪里等我，幸虧我去了，不然我有可能失去這個朋友，我們兩個約好改天再玩。通過這件事情，我明白了人不論在什么情況下，都要遵守承諾。
還有一件關(guān)于誠實守信的事令我難以忘記：我和一位同學(xué)交換書看，約好一個星期后換回來。把書拿回家后，我迅速地看了一遍，覺得特別好看。之后，因為我還要干別的事情，所以把書拋到腦后，漸漸地忘記了換書這回事。一個星期后，那個同學(xué)如約把書還給我，我這才想起交換書這件事。我有些愧疚地說：“對不起，我忘記帶書了?！蹦莻€同學(xué)笑了笑說“沒關(guān)系，下次還我也行?！蔽翌D時為自己沒信守承諾而感到慚愧。回到家后，我立刻把書還給了他。這件事也讓我明白了：答應(yīng)了別人的事，要時刻記著，不能忘記。
看，這就是我家的家風(fēng)，我為我家的家風(fēng)而驕傲，因為它代表了我家的美好品質(zhì)。
家教家風(fēng)建設(shè)主題心得體會范文5社會大發(fā)展的大浪已經(jīng)迅猛地將許多民風(fēng)民俗排入大海深處，但這也是表面上的消失而已，而它們卻早已植根于我們的心中，一言一行都在實施這些。在過去，許多家庭都會有自己的家訓(xùn)來維持家庭的一切。如今，家訓(xùn)已經(jīng)銷聲匿跡，但其所蘊含的家風(fēng)卻早已深深刻在我們的心中，同時，我們也在踐行這影響深刻的家風(fēng)。
我的家庭，很普通，是一個典型的農(nóng)村家庭，其中也蘊含著影響我生活的家風(fēng)。簡單的說，我的家風(fēng)有三點，即勤儉節(jié)約，堅強面對困難，有寬容之心。而這些家風(fēng)，還得從我爺爺身上說起：
那時我很小，爺爺?shù)脑挶闳缤ブ家话悴桓疫`抗，爺爺也是家中最有威望的人。在飯桌上，我們一家人其樂融融地吃著午飯，但就是小小的兩件事，他教會了我勤儉節(jié)約。我因不小心將碗中的米飯掉到了地上，他那嚴(yán)厲的目光便迅速地看向我，頓時，心中波濤洶涌，臉?biāo)查g嚴(yán)肅起來，微微地向下低去，他的臉上毫無表情，突然嚴(yán)厲地說;把地上的飯粒撿起來。我便聽從旨令。屋外陽光高照，白云無憂無慮地飄在其中，悠然自得。想起還有小伙伴在召集我，便以迅雷不及掩耳之勢猛吃幾口，放下碗筷便飛向門外，身后又是那熟悉而嚴(yán)厲的聲音;往哪兒去，回來。把碗里的飯吃干凈。只因碗里剩了一小撮飯，又被狠狠批評了一番。從此以后，我的碗總是很干凈，地上也很少再掉飯粒。因為他告訴我應(yīng)該學(xué)會勤儉節(jié)約。
直到現(xiàn)在，我也很少去浪費東西，在生活中，也學(xué)會去節(jié)儉，不僅如此，他還從他的人生中給我講了不少道理。他曾說過;如果現(xiàn)在我還能有力氣走，我一定要帶你走一遍我當(dāng)初上學(xué)的路途。當(dāng)時他在大河讀書，而從我的老家三胡走去，聽他說要走上一天，而且身上還要帶上自己的衣物，糧食等，那時沒有布鞋，只有用稻草制成的草鞋，他每次需要帶上兩雙，因為長途跋涉會使鞋磨損嚴(yán)重變形，所以要穿上另外一雙繼續(xù)趕路。就這樣年復(fù)一年，他才得以在堅強中成就自我，正是他經(jīng)常說起以前的事，我才懂得他的堅強，才知道堅強面對困難。
現(xiàn)在，他已經(jīng)70多歲，卻仍很堅強。我想這種精神已經(jīng)融于他的心，顯現(xiàn)于生活的一舉一動中。寬容，更是他一生中的行為。曾經(jīng)還是農(nóng)村公社化時，農(nóng)村當(dāng)時是按公來記錄，最后分發(fā)糧食。每個隊上都有一個大隊長，不免出現(xiàn)以公謀私的現(xiàn)象，甚至針對他。他們狼狽為奸，處處針對他，而且惡毒的整他，他只是接受，忍耐，以寬容之心對待他們的惡行。故意少算工分，排擠他，最后他不得他出村去城里闖蕩。他和我說這些時，臉上絲毫沒有憤怒，他很平靜，輕輕地訴說著他的過去。他說;沒有必要記住這些，相反，正是他們的排擠，我的人生才發(fā)生了變化，至少我們不該去懷有恨意。
2014—2015學(xué)年，國家教育部關(guān)心下一代工作委員會決定，在全國青少年學(xué)生中開展五好小公民系列“少年向上，真善美伴我行”主題教育活動。為認(rèn)真組織開展好這次活動，根據(jù)上級文件的要求，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就主題教育活動有關(guān)事項安排如下。
一、主題教育活動的目的意義
開展“少年向上，真善美伴我行”主題教育活動，對于全面落實立德樹人的根本任務(wù)，在青少年中培育和踐行社會主義核心價值觀，增強他們的價值判斷力和道德責(zé)任感，培養(yǎng)求真、向善、尚美的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。
二、主題教育活動的內(nèi)容安排
1、學(xué)好主題讀本。各班要組織學(xué)生自愿訂購《少年向上，真善美伴我行》主題教育讀本（每本定價12元），要保證每個班級都有主題教育讀本?？梢园l(fā)動學(xué)生自愿訂閱，也可以由學(xué)校公用經(jīng)費訂購，不準(zhǔn)強制學(xué)生訂閱。班主任要認(rèn)真組織中小學(xué)生閱讀主題教育讀本，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。（班主任將訂書數(shù)于11月10日前報學(xué)校）
2、開好主題班會。以班為單位，積極組織召開“少年向上，真善美伴我行”主題班會，認(rèn)真開展“少年向上，真善美伴我行”的討論，激發(fā)學(xué)生求真尚善、奮發(fā)向上的熱情和積極性。
3、參加主題實踐。要根據(jù)本地實際情況，結(jié)合主題教育內(nèi)容，認(rèn)真組織學(xué)生參加敬老愛幼、扶殘助殘、衛(wèi)生保潔、社會公益等主題實踐活動。
4、舉行演講比賽。學(xué)校少先隊大隊部根據(jù)主題教育的內(nèi)容，將認(rèn)真組織學(xué)生開展主題教育演講比賽。要組織分班比賽、全校選拔比賽，并參加全鄉(xiāng)決賽，使活動開展轟轟烈烈。
5、組織征文競賽。要結(jié)合讀書和主題班會的內(nèi)容，根據(jù)主題實踐活動的情況，認(rèn)真組織學(xué)生撰寫讀后感或者主題活動心得體會。學(xué)校要對本校學(xué)生的文章認(rèn)真組織初評，選送優(yōu)秀文章報送鄉(xiāng)、縣參加評選。
6、開展攝影競賽。各班要組織愛好攝影的學(xué)生，開展課外攝影活動，把校園內(nèi)外真善美收入學(xué)生鏡頭。同時學(xué)校組織對學(xué)生主題教育活動攝影作品進(jìn)行評選，選送優(yōu)秀攝影作品參加鄉(xiāng)、縣評選。
三、主題教育活動的競賽安排
2015年5月，寧鄉(xiāng)縣教育局將組織“我筆下的真善美”讀書征文比賽、“我心中的真善美”視頻演講比賽、“我眼里的真善美”攝影作品比賽。同時，將選送優(yōu)秀征文、攝影作品及演講選手，參加長沙市教育局組織的競賽。有關(guān)比賽的具體要求，另行通知。
四、主題教育活動的幾點要求
1、學(xué)校加強對主題教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。由學(xué)校主管德育工作的大隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，加強對主題教育活動的指導(dǎo)，精心組織、細(xì)致安排，使之成為發(fā)揮少年兒童教育作用的重要抓手，確保主題教育活動健康深入開展。
2、積極營造開展主題教育的良好氛圍。學(xué)校的校園廣播、櫥窗、板報要增設(shè)“少年向上，真善美伴我行”專題欄目；班級、少先隊、社團、家長學(xué)校發(fā)揮各自優(yōu)勢特長，積極配合參與。將主題教育活動融入學(xué)校的校園文化建設(shè)、班主任工作和學(xué)生的實踐等活動中，確保主題教育活動取得實效。
3、把競賽與主題教育實踐活動緊密結(jié)合起來。創(chuàng)新策劃、組織開展各具特色的少年兒童喜聞樂見的活動，使教育過程的每一個環(huán)節(jié)都發(fā)揮良好的教育作用，幫助少年兒童認(rèn)識自己、鍛煉自己、提高自己。
