時(shí)間：2023-02-28 15:35:14
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇公開(kāi)課教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關(guān)鍵詞】公開(kāi)課；教案；《囚綠記》；綠
【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
教學(xué)目標(biāo)：1.有感情朗讀課文，體會(huì)文章的內(nèi)涵；2.學(xué)習(xí)本文托物言志的象征手法；3.聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，明確作者在抒寫(xiě)對(duì)綠的摯愛(ài)之情中，表達(dá)對(duì)生命、對(duì)愛(ài)，對(duì)光明、自由的向往，對(duì)堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。教學(xué)重難點(diǎn)：理解綠的象征意義，感受優(yōu)秀作品恒久的生命力。教學(xué)方法：誦讀感知、讀寫(xiě)品悟。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：早自習(xí)預(yù)習(xí)、電子白板、ppt。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，顧城有詩(shī)云：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。今天，讓我們帶著慧眼一起去尋找那抹綠，共同走進(jìn)陸蠡的《囚綠記》。
二、整體感知：檢查早自習(xí)預(yù)習(xí)情況
1.文題中“綠”指什么？（常春藤）2.題目為“囚綠記”，課文中哪幾段是寫(xiě)“囚綠”？“囚綠”之前、之后主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)用兩個(gè)字概括。（尋綠（1―4）觀綠（5―7）囚綠（8―12）放綠（13）懷綠（14））3.作者囚綠后放綠，放綠后又懷綠，這矛盾的表現(xiàn)流露作者的什么情感？（喜愛(ài)綠）
三、講析課文
（一）學(xué)習(xí)囚綠（8―12段），齊讀，完成下面兩道題目
1.愛(ài)綠為什么囚綠呢？圈出相關(guān)句子來(lái)讀讀。2.請(qǐng)大家圈出描寫(xiě)“綠囚”的語(yǔ)言，讀一讀?？纯淳G枝條發(fā)生了什么樣的變化？突出綠枝條什么特點(diǎn)？在“綠囚”變化過(guò)程中作者心情如何變化的？
答案：我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。
研讀重點(diǎn)詞語(yǔ)：“裝飾”、“蔥蘢”、“猗郁”。（裝飾，安慰；蔥蘢、猗郁本指草木茂盛，這里移用，表現(xiàn)愛(ài)與幸福年華的豐富。）（綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快?？墒敲刻煸绯?，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。它漸漸失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃；枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。）（綠枝條由生機(jī)勃勃變得嫩黃細(xì)瘦嬌弱，顏色與形態(tài)發(fā)生了巨大的變化。）（向往光明，不屈服于黑暗）
重點(diǎn)句子研讀：“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向”，體味作者的用意。（生的歡喜――不快――漸漸不能原諒我的過(guò)失――可憐、惱怒）
（二）學(xué)習(xí)（1―6段），自由誦讀，完成三個(gè)任務(wù)
請(qǐng)找出相關(guān)句子讀讀。1.我住在什么樣的房子里？對(duì)這樣的房子我卻懷著一種喜悅，毫不猶疑的決定下來(lái)，是什么原因呢？2.為什么如此愛(ài)綠呢？3.哪些句子表現(xiàn)我對(duì)見(jiàn)到綠的急迫心理？4.這種急迫的心情暗示什么？并找出相關(guān)詞句來(lái)證實(shí)。
答案：圓窗外面長(zhǎng)著常春藤。當(dāng)太陽(yáng)照過(guò)它繁密的枝葉，透到我房里來(lái)的時(shí)候，便有一片綠影，我便是歡喜這片綠影才選定這房間的、綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，綠色是多寶貴的啊！
重點(diǎn)句子朗讀研讀：“綠色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。”注意重音，理解象征意義。從哪里可看出作者需要慰安？（我懷念著綠色把我的心等焦了。我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。）（暗示作者境遇不佳，他的生活缺乏綠色，缺乏希望，缺乏慰安，缺乏快樂(lè)，生活在舉目無(wú)親的北平，正需要用綠色來(lái)安慰自己的眼睛，象征生命與快樂(lè)的綠成了作者唯一的朋友?！拔移＠塾诨野档亩际械奶炜蘸忘S漠的平原”、“在這古城中我是孤獨(dú)而陌生”、“困倦的旅程和已往的許多不快的記憶”）齊讀5―6段。
（三）學(xué)習(xí)（13―14段），老師范讀，完成下面問(wèn)題
1.發(fā)生了什么事讓作者提早釋放了綠紙條。（，日本全面侵華）2.在綠枝條上，作者賦予了怎樣的精神內(nèi)涵呢？（這永不屈服于黑暗的囚人）3.這種精神內(nèi)涵與我們民族的哪種精神相同呢？（自強(qiáng)不息 向往自由 向往光明 不屈不撓。作者贊美綠色，就是在贊揚(yáng)中華民族忠貞不屈的抗敵精神）4.作者懷念綠，還懷念了什么？（懷念北平的人民、淪陷區(qū)的人民、日寇鐵蹄下的同胞?；蛘哒f(shuō)懷念和平安靜的生活）
（四）總結(jié)
作者用綠的特點(diǎn)來(lái)象征中華民族在強(qiáng)敵入侵下的永不屈服的抗?fàn)幘?，其?shí)這種精神也是陸蠡精神的體現(xiàn)。
補(bǔ)充：巴金贊揚(yáng)他說(shuō)：“古圣賢所說(shuō)‘富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈’，圣賢可以當(dāng)之無(wú)愧?！?1942年4月，陸蠡發(fā)往西南的抗日書(shū)籍在金華被扣，日本憲兵隊(duì)追蹤到上海，查封了書(shū)店，沒(méi)收了全部《文學(xué)叢刊》。陸蠡不顧胞妹的勸阻，親自去巡捕房交涉，便遭關(guān)押。后被解到汪偽政府所在的南京審訊，敵憲問(wèn)：“你贊成南京政府嗎？”陸蠡說(shuō)，“不贊成！”敵人又問(wèn)：“日本人能否征服中國(guó)？”回答依然是：“絕不可能！”7月21日臨刑時(shí)，年僅34歲。“文如其人，人如其文”。陸蠡，一介書(shū)生，在生死面前所體現(xiàn)的硬氣和浩然正氣，就是中華民族不屈不撓精神，他用自己的筆書(shū)寫(xiě)這樣一種精神，用自己的獻(xiàn)血來(lái)印證這種精神，令我們都深深感動(dòng)。
探討：本文通過(guò)描繪一種事物來(lái)表達(dá)作者的思想感情，這種事物被賦予象征意義，寫(xiě)作上是什么手法？我們所學(xué)哪些課文采用這種手法？學(xué)生自由討論（托物言志）。
師：今天老師想做一個(gè)小小的調(diào)查，同學(xué)們釣過(guò)魚(yú)嗎？（部分同學(xué)大聲說(shuō)：釣過(guò)。）那么，咱們一起來(lái)理一理釣魚(yú)的過(guò)程。
師：首先，選擇合適的水域；其次，安放魚(yú)餌；再次，垂釣；最后，魚(yú)上鉤了就要收線。
師：這是從垂釣者的角度說(shuō)的。那么，咱們?cè)傧胂媵~(yú)兒。魚(yú)從自由之身到上鉤，有哪些環(huán)節(jié)呢？
生：魚(yú)原本是自由的，然后受到魚(yú)餌的誘惑，接下來(lái)試鉤，最后上鉤。
師：很好！今天我們將一同跟隨丹麥童話大師安徒生去觀賞一場(chǎng)精彩的、別開(kāi)生面的、妙趣橫生的、發(fā)人深省的釣魚(yú)鬧劇。（課件顯示課題）
二、讀課文，感知課文內(nèi)容
（一）整體感知
師：首先，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，同時(shí)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用我們剛才得到的釣魚(yú)常識(shí)，試著從垂釣者和被釣的魚(yú)兩個(gè)角度，來(lái)梳理這出鬧劇的情節(jié)。
下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，尋找答案。
（6分鐘）
（二）初步感知
師：在這出鬧劇中，誰(shuí)在釣魚(yú)？
生：騙子。
師：騙子想釣?zāi)臈l魚(yú)？
生（七嘴八舌）：皇帝；皇帝的錢(qián)財(cái)。
師：那么，就是說(shuō)騙子已經(jīng)找好了合適的水域，那他為什么選擇要釣皇帝這條魚(yú)呢？
生：因?yàn)榛实酆芟矚g新衣服。
師：為了釣到皇帝這條魚(yú)，他們選擇了什么誘餌呢？
生：新衣。
師：對(duì)了。這新衣除了騙子講的外觀美麗之外有什么特別之處能夠吸引魚(yú)？
生：任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人都看不見(jiàn)。
師：這時(shí)候皇帝受到誘惑了嗎？從哪里可以看出來(lái)他的心理？
生：“這真是理想的衣服！”
師：得到皇帝的許可之后，騙子做了什么？
生：他們開(kāi)始織布。
師：這就是騙子在垂釣了，那么，皇帝這條魚(yú)兒是不是直接就咬鉤了呢？
生：不是！他先派了誠(chéng)實(shí)的老大臣，又派了誠(chéng)實(shí)的官員視察，最后自己親自去看。
師：此時(shí)，魚(yú)兒在試鉤了。
師：很好！最后魚(yú)兒上鉤了嗎？
生：上鉤了！
師：從哪里看出他上鉤了？
生：賞賜錢(qián)，封官，舉行了游行大典。
師：很好！那舉行游行大典的時(shí)候騙子到哪去了？下來(lái)我們可以思考一下，今天就不說(shuō)了。
（10分鐘）
（三）分析人物，感情主旨
問(wèn)題一：
師：同學(xué)們，一個(gè)原本高高在上的、無(wú)比威嚴(yán)的皇帝，卻陷在兩個(gè)騙子的圈套里，、赤身地走到大街上游行。咱們按照故事情節(jié)發(fā)展的順序分析一下，這是一個(gè)怎樣的垂釣者？這是一條怎樣的魚(yú)？（請(qǐng)從文中找到根據(jù)）請(qǐng)同學(xué)們前后桌討論兩分鐘。我們先來(lái)看第一個(gè)環(huán)節(jié)。我們從第一環(huán)節(jié)中能看出皇帝是一條什么樣的魚(yú)？
第一階段：選擇水域及自由的魚(yú)。（第1段）
愛(ài)慕虛榮。不務(wù)正業(yè)
騙子選好了水域，伺機(jī)釣魚(yú)，投其所好
第二階段：投放誘餌、魚(yú)兒受到誘惑（2段、3段）
愚蠢。一個(gè)一眼能識(shí)破的騙局卻甘愿上當(dāng)。
不相信自己的眼睛和判斷力，卻自欺欺人，扮演了一個(gè)跳梁小丑的角色。
有著陰暗的心理。想要借此特性打探他的臣民的心理，而我們通常不會(huì)刻意去打探別人的心理活動(dòng)。
騙子洞悉人心，工于心計(jì)。抓住了人的心理弱點(diǎn)，加以利用。
第三階段：垂釣、試鉤。（4段～22段）
狡猾，心虛。皇帝很想知道布料織造的情況，但心里未免害怕自己是不稱職或者不可救藥的，于是先派了個(gè)探子――親信的老大臣去打探；接著又派了一位誠(chéng)實(shí)的官員去看，以為這樣比較穩(wěn)妥。結(jié)果，“聰明”的皇帝失算了。
虛偽，自欺欺人。明明什么也沒(méi)看見(jiàn)，卻不敢說(shuō)出來(lái)。
騙子鎮(zhèn)定，從容不迫。
第四階段：收線、上鉤。（23段～結(jié)尾）
可笑、裝模作樣。A.皇帝在換上“新衣”后，在鏡子前面“轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰”，光著身子做出了“轉(zhuǎn)”和“扭”的丑態(tài)，意在表明他在端詳新衣服是否合身、好看，確實(shí)看到了穿上了“新衣”。表現(xiàn)了皇帝自欺欺人、裝模作樣的丑態(tài)。
虛偽?；实墼诼?tīng)到老百姓都說(shuō)“他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀”以后，既“有點(diǎn)發(fā)抖”“覺(jué)得百姓們所講的話似乎是真的”，意識(shí)到受了騙，為在老百姓面前地游行、大出其丑而“有點(diǎn)發(fā)抖”；卻心中想“我必須把這游行大典舉行完畢”，“擺出一副更驕傲的神氣”。他要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，只好故作姿態(tài)掩飾自己內(nèi)心的恐慌，硬撐著，暴露出他外強(qiáng)中干的特點(diǎn)，更加的虛偽可笑。
固執(zhí)，將錯(cuò)誤進(jìn)行到底。意識(shí)到受騙，卻只有將錯(cuò)就錯(cuò)。就像魚(yú)兒咬住了鉤，卻沒(méi)辦法擺脫，被迫活生生的吞下魚(yú)鉤。
騙子自圓其謊。
（30分鐘）
問(wèn)題二：
師：同學(xué)們，這個(gè)騙局之所以可以暢行無(wú)阻，其原因是什么？自由自在的魚(yú)兒成了垂釣者的盤(pán)中餐，是應(yīng)該怪貪嘴的魚(yú)兒還是怪釣魚(yú)者呢？請(qǐng)同學(xué)們從皇帝自身、騙子的騙局以及皇帝周圍的人幾個(gè)方面思考，看看是什么原因使他上當(dāng)受騙的？
學(xué)生討論1分鐘
生：（1）皇帝自身性格弱點(diǎn)――愚蠢，虛偽。（主觀原因）
（2）騙子的騙局巧妙――魚(yú)餌誘人；用一句封住了所有人的口：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。這就抓住了人的心理弱點(diǎn)。（客觀原因）
（3）皇帝周圍環(huán)境。大臣們――怕被別人說(shuō)自己愚蠢不稱職，保住官位，所以隨聲附和。老百姓――怕觸犯皇帝，又怕被人譏笑，不敢講真話。（客觀原因）
（結(jié)語(yǔ)）師：這條魚(yú)是條虛偽的魚(yú)，騙子抓住了魚(yú)虛偽的特點(diǎn)，所以，這個(gè)騙局得以暢行無(wú)阻的最根本的原因是什么？
生：人性的虛偽。
（35分鐘）
問(wèn)題三：
師：那么，全城的人都是虛偽的嗎？
生：不是！還有小孩。
師：那么，請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么小孩會(huì)說(shuō)真話呢（為什么小孩會(huì)剪斷釣線呢）？
生：小孩天真無(wú)邪，沒(méi)有顧慮，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。
師：那么，作者為什么安排了一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)真話？他這樣安排有什么特殊的意圖嗎？
（引導(dǎo)：如果安徒生讓所有的人都說(shuō)假話，讓這個(gè)游行大典順利地舉行，全世界完全被謊言和虛偽籠罩，你會(huì)有什么感覺(jué)？是不是很絕望？）
師：小孩子其實(shí)只說(shuō)了誰(shuí)都可以說(shuō)出口的一句真話，卻猶如一把剪刀，把這個(gè)由謊言和偽裝編織的黑幕剪出了一道口子，透出了一絲亮光。給黑暗的、虛偽的社會(huì)留下一點(diǎn)希望，增添一點(diǎn)亮色，不是完全悲觀。
師：游行大典結(jié)束了，可之后的事情安徒生沒(méi)講，那么，這個(gè)小孩兒長(zhǎng)大后會(huì)怎樣呢？請(qǐng)大家展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象，大膽假設(shè)，這留做課后作業(yè)。
課題國(guó)外禮儀介紹（一）圣誕慶祝活動(dòng)
課時(shí)一課時(shí)
教學(xué)目的通過(guò)介紹西方國(guó)家圣誕節(jié)的種種慶?；顒?dòng)，聯(lián)系中國(guó)春節(jié)展開(kāi)討論，從而達(dá)到開(kāi)闊眼界，操練口語(yǔ)的目的。
教學(xué)方法討論式、啟發(fā)式
教具錄音機(jī)、圖片、自制投影片、圣誕小禮物
教學(xué)步驟：
Step1Freetalk
Talkabouttheweather,theconversationmaybeginlikethis:
A:Whatalovelyday,isntit?
B:Yes.Buttheradiosaysitllgetcloudysoon.
A:Well,Ireallydontlikecloudymeather,whataboutyou?
B:Notatall.
A:……
Step2Presentation
Askoneofthestudentsthefollowingquestion:
⑴Whatdayisittoday?
⑵Whichmonthisit?
⑶Whichisthelastmonthoftheyear?
⑷Doyouknowwhichisthemostpopularfestivalinthismonthinmostwesterncountries?
Step3BriefIntroduction
TellthestudentssomethingaboutChristmasDay.
ChristmasDay,whichcomesonDecember25th,isusuallysaidtobethebirthdayofJeansChrist.(耶穌基督)Alotofchildrenlikethisfestival,becauseFatherChristmaswillcomeonChristmasEve.Heisakind-heartedman,andoftendressupinaredcoat.Helandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothehouse,helikesgivingchildrenmanygifts.Usuallyheputthesegoodthingsinastocking,soeverychildputstheirstockingontheendofthebedbeforetheygotosleeponChristmasEve.
Step4LookandSay
Lookattheflashcardsandsaysomethingaboutthem.
Step5Discussion
DiscusswhatpeopleinwesterncountriesdoonChristmasDay.
Theanswersmaybelikethefollowing:
⑴Childrenwakeupearly,theycantwaittoopentheirpresents.
⑵Theysay"MerryChristmas"toeachotheronthatday.
⑶Theygiveeachotherpresents.
Step6AskandAnswer
⑴WhenisChristmasDay?
(OnDec.25)
⑵PeopleinwhichcountrycelebrateChristmasDay?Givesomeexamples.
(PeopleinEngland,Canada,theU.S.A.,France,...)
⑶WhatsFatherChristmasLike?
(Hedressesupinaredcoat,sittinginthesleighdrawingbyadeer,...)
Step7Singandplay
ListentosomebeautifulChristmassongsandmusic,iftheylike,singwiththem,handoutsomeChristmasgift.
Step8Discussion
DiscusswhatdoChinesepeopledoonSpringFestival?
Theymayfindtheseimportantpoints:
⑴Chinesepeopleusuallyhaveabigfamilydinner.
⑵Theyplaycrakers,fireworks.
⑶Childrenmayreceiveredbagswithmoney.
⑷Theyvisittheirfriends.
（三）公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)與評(píng)議。按每人每學(xué)期二節(jié)公開(kāi)課安排計(jì)劃，教師能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)出公開(kāi)課，公開(kāi)課教案打印成稿，教研組長(zhǎng)及時(shí)組織評(píng)課，填寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn)，上交教務(wù)處備案，也使教師的思維在此碰撞，激發(fā)出火花；使教師的教學(xué)理念在此得到沉淀和升華。
（四）現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用。學(xué)校硬件設(shè)施的配置應(yīng)該說(shuō)是超前的，金額投入是具大的，閑置是一種浪費(fèi)也是一種犯罪，教師能對(duì)照各學(xué)科要求，完成多媒體課和各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用，最大程度地提高了課堂教學(xué)效益。
三、加強(qiáng)督查 提高效益
工作只布置不檢查等于零，只有抓住不落實(shí)的事，追究不落實(shí)的人，才能將工作真正落到實(shí)處，才能使各項(xiàng)工作落地生根。
教學(xué)常規(guī)的檢查：做到了定期督查和不定期抽查相結(jié)合；教師的出勤：做到了定時(shí)和不定時(shí)相檢查。
（一）備課
1、各位教師備課時(shí)既能備教法，更能備學(xué)情，學(xué)法。
2、達(dá)到了規(guī)定要求，每節(jié)課均有教后感，并能很好體現(xiàn)集體備課要求。
3、35周歲以下的青年教師能按要求寫(xiě)詳案。
4、備課組能提前一周備好下一周的課，每周五離校前將教案，練習(xí)打印稿上交教務(wù)處。
（二）上課
1、凡發(fā)現(xiàn)教師無(wú)教案上課的，則該月常規(guī)檢查不合格。根據(jù)此項(xiàng)要求，教師上課能有精心設(shè)計(jì)的教案，杜絕了無(wú)教案上課。
2、上課能使用先進(jìn)的教學(xué)手段，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、爭(zhēng)論、探究。
3、事先不請(qǐng)假或無(wú)其他難以抗拒的原因而不到崗的，則視為曠職。一學(xué)期中有兩次曠職的，年度考核為基本稱職。曠職兩次以上的，年度考核視為不合格。這有效保證了教師準(zhǔn)時(shí)上課。如教師外出學(xué)習(xí)、請(qǐng)假或全員培訓(xùn)，其課務(wù)由教務(wù)處負(fù)責(zé)安排，并落實(shí)到位。教師都能顧全大局，服從安排。
5、任何教師在上課期間不得以任何理由不讓學(xué)生上課。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未到的或有其他異常情況，任課教師下課后能及時(shí)向班主任或教務(wù)處反映，班主任或教務(wù)處能及時(shí)妥善處理。
6、教務(wù)處每周跑課至少2次，并認(rèn)真做好了記錄，切實(shí)做到了制度和檢查相結(jié)合。
（三）作業(yè)批改
1、作業(yè)或練習(xí)教師能精心選擇和設(shè)計(jì)，杜絕了濫印濫發(fā)資料，教務(wù)處能認(rèn)真審核備案。
2、課堂作業(yè)按各科規(guī)定批改，很多教師能做到面批?！案摹弊龅搅伺宦┤?，批不漏題。批改中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)反饋給學(xué)生，并能要求學(xué)生及時(shí)訂正。教務(wù)處在檢查作業(yè)批改時(shí)，努力將重點(diǎn)放在督查學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的訂正情況。凡學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤教師不督促其訂正的，則該項(xiàng)視為不合格。
（四）聽(tīng)課
1、各類教師按不同要求，能聽(tīng)到規(guī)定節(jié)數(shù)，并附有聽(tīng)課意見(jiàn)。
2、聽(tīng)同學(xué)科教師開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課，該學(xué)科的教師都能及時(shí)進(jìn)行集體評(píng)課，并能有課意見(jiàn)。
3、教研組長(zhǎng)都能在聽(tīng)課記錄上簽字認(rèn)定。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲、編造聽(tīng)課記錄，則該項(xiàng)視為不合格。
（五）輔導(dǎo)
1、當(dāng)堂輔導(dǎo)抓時(shí)機(jī)、抓遺漏、解疑惑、補(bǔ)差生。
2、課后輔導(dǎo)抓重點(diǎn)，扶后進(jìn)。
3、學(xué)科輔導(dǎo)抓自學(xué)、開(kāi)書(shū)目、作指導(dǎo)、鼓勵(lì)創(chuàng)新。
河北交通安全公開(kāi)課的直播主要目的是為了進(jìn)一步增強(qiáng)廣大中小學(xué)生的交通安全意識(shí)，防范交通安全事故的發(fā)生，下面小編為大家收集整理了“2020年河北交通安全公開(kāi)課直播觀后感心得800字范文”，歡迎閱讀與借鑒!
河北交通安全公開(kāi)課直播觀后感一學(xué)校里，老師老是告訴我們，要注意交通安全，要注意交通安全。放假時(shí)，老是有再一次叮囑我們一定要注意交通安全。我卻想：我們是學(xué)生，又不是司機(jī)，只要司機(jī)們遵守交通規(guī)則，還會(huì)有什么交通事故呢?有什么必要注意交通安全。
寒假里，我們一家人去桐鄉(xiāng)的叔叔家玩。吃過(guò)晚飯，天色也漸漸暗了下來(lái)。媽媽提議，平常工作忙，難得出來(lái)玩一次。去看看桐鄉(xiāng)的夜景吧!我拉著怕冷的爸爸往街上走去?？爝^(guò)年了，盡管天氣很冷，可街上還是人來(lái)人往的，好不熱鬧。
來(lái)到了一個(gè)十字路口，對(duì)面的綠燈一閃一閃的。馬上就是黃燈了。我們不由自主的停下了腳步。這時(shí)，我看見(jiàn)一位騎自車的阿姨卻徑直往前沖去。我想：這么著急干什么呀?闖黃燈也很危險(xiǎn)啊。就在這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲巨響。只見(jiàn)那搶黃燈的阿姨被一輛急馳而過(guò)的轎車撞飛了起來(lái)，甩得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)我被著忽然的情景嚇住了，一時(shí)不知所措。爸爸媽媽往那阿姨著地的地方跑了過(guò)去，我急忙也跟了上去。只見(jiàn)那阿姨在地上痛苦的，這時(shí)候路人都圍上來(lái)，撞人的司機(jī)也擠進(jìn)來(lái)，有人連忙撥打了112和120。大家七嘴八舌，都為受傷的阿姨擔(dān)心。不一會(huì)兒，警車和呼嘯而來(lái)，120急救車也趕來(lái)了。受傷的阿姨被醫(yī)生抬上了救護(hù)車。
望著遠(yuǎn)去的救護(hù)車，我一陣茫然。假如騎自行車的阿姨可以等到綠燈。假如轎車司機(jī)通過(guò)十字路口做到了減速慢行，就沒(méi)有今天這事了。我耳邊似乎又響起了老師的話：“注意交通安全。”是啊，我們是學(xué)生，更應(yīng)該從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人不管是走路、騎車、開(kāi)車都是交通的參與者。交通事故離我們生活并不遙遠(yuǎn)，在我們身邊。我們現(xiàn)實(shí)生活中一幕幕血的教訓(xùn)，每天都在上演，只有遵守交通規(guī)則，才能真正的維護(hù)交通安全。
河北交通安全公開(kāi)課直播觀后感二上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，
它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸誡我們。
“人最寶貴的、是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次”。這是我在一本書(shū)中看到的。
朋友們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一則報(bào)道嗎?自2001年以來(lái)，我國(guó)每年就有10萬(wàn)人死于交通事故，平均每6分就有一人死亡。
這是一個(gè)多么令人毛骨悚然的數(shù)字呀!
我們每天都要出門(mén)，去上學(xué)、上班、買菜……。當(dāng)我們走在馬路上,交通安全是很重要的。
雖然，現(xiàn)在頒發(fā)了《交通安全法》，小型客車、重型貨車事故導(dǎo)致死亡人數(shù)也有所下降。
但我們?nèi)圆荒艿粢暂p心，每年的3月是中小學(xué)生安全教育月。也許有同學(xué)覺(jué)得煩，認(rèn)為這是老生常談，根本沒(méi)什么用。
那么，為什么每年的交通事故中，還有那么多的中小學(xué)生死傷呢?之所以一遍又一遍重申安全問(wèn)題，就是為了盡量避免此類事件的發(fā)生。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，因此必須加倍珍惜它、愛(ài)護(hù)他。
也許有人會(huì)想：我也違反過(guò)交通規(guī)則，但沒(méi)什么事啊!那是僥幸心理，是在和自己的生命開(kāi)玩笑。
我們應(yīng)給珍惜每一次危險(xiǎn)帶來(lái)的警示，實(shí)際的去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題，我相信有這樣想法的人經(jīng)歷過(guò)這次事件之后，會(huì)避免這種危險(xiǎn)事情的再次發(fā)生，從而保證自己的安全，保持良好心態(tài)非常重要，不要有僥幸心理。
交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的_，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的_就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規(guī)則。只要我們不遵守交通安全法，在一剎那間，死神就會(huì)奪走我們的生命?！案吒吲d興上學(xué)去，平平安安回家來(lái)”是每個(gè)學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的一個(gè)共同心愿。青少年是祖國(guó)的花朵，社會(huì)主義的接班人，在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。在交通日益繁忙，生活節(jié)奏日益加快的今天，遵守交通規(guī)則更是刻不容緩，這樣才為我們前進(jìn)的路上了護(hù)欄。遵守交通法規(guī)，人人有責(zé)。
人人遵守交通規(guī)則，社會(huì)更安定
河北交通安全公開(kāi)課直播觀后感三學(xué)習(xí)過(guò)程中繁文縟節(jié)般的道路交通安全法律法規(guī)不免讓人心生倦意，但是學(xué)習(xí)了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無(wú)一例外都是因?yàn)楹鲆曀枷胱黠L(fēng)建設(shè)、忽略道路交通安全而引發(fā)的，事故的后果給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成無(wú)法彌補(bǔ)的重大損失。在學(xué)習(xí)道路交通安全警示的現(xiàn)場(chǎng)，我深刻體會(huì)到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，稍有懈怠都有可能釀出惡果，畢竟“車禍猛于虎”。
學(xué)習(xí)了道路交通安全警示教育課程后，我的思想意識(shí)覺(jué)悟得到巨大的提高，對(duì)交通安全有了更為深刻到位的理解。我終于深深地認(rèn)識(shí)到交通安全在日常生活中的重要性。“以人為本，安全第一”，嚴(yán)格自覺(jué)地遵守道路交通安全是一個(gè)機(jī)動(dòng)車駕駛員最基本的義務(wù)，也是保障國(guó)家、人民以及個(gè)人財(cái)產(chǎn)和生命安全的必要行為。
“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高?！庇绕涫俏覀冞@樣愛(ài)情之花還沒(méi)有盛開(kāi)的有為青年，更應(yīng)該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識(shí)中，樹(shù)立起正確的`世界觀、人生觀和價(jià)值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)歷史賦予我們的使命，展現(xiàn)青春和生命的價(jià)值。
“防范勝于未然”，為此我今后一定要時(shí)刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求，在思想上牢牢樹(shù)立安全駕駛的意識(shí)，一刻也不能松懈;在作風(fēng)上堅(jiān)定貫徹謹(jǐn)慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時(shí)我也要以身作則，引導(dǎo)和帶動(dòng)周圍的人共同維護(hù)好道路交通安全，切實(shí)為建設(shè)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。
河北交通安全公開(kāi)課直播觀后感四以前，一位交警阿姨來(lái)到我們學(xué)校做安全宣傳，使我想起了一幕幕血的教訓(xùn)。酒后駕車，醞釀車禍，到最后車毀人亡;擅自用電，結(jié)果觸電身亡等事例比比皆是，讓人觸目驚心。
我曾經(jīng)是一個(gè)不重視安全的女孩，可親身經(jīng)歷了一次一氧化碳中毒后，感到了生命的重要性。
那天，我洗澡時(shí)忘了打開(kāi)窗和抽風(fēng)機(jī)。我邊洗澡邊唱歌，越洗越舒服，連滿屋子的濃煙濃霧都沒(méi)有感覺(jué)到。過(guò)了不久，爸爸在門(mén)外叫我洗快一點(diǎn)兒，我情不自禁地離開(kāi)了浴池。在內(nèi)衣的時(shí)候，我感到頭暈眼花，似乎快沒(méi)有力氣穿衣服了。我急忙穿好衣服，勉強(qiáng)走了幾步，當(dāng)走到電冰箱旁邊時(shí)，我四肢一軟，倒塌在地，連媽媽叫我穿大衣好去醫(yī)院我都不知道，整個(gè)人昏呼呼的，不醒人事。爸爸匆忙抱起我去叫三輪車，去醫(yī)院的途中，爸爸不斷地叫我張開(kāi)嘴巴吸氣，掐我的人中穴……大概過(guò)了十多分鐘，我撐開(kāi)沉重的眼皮，朦朦朧朧地看見(jiàn)爸爸媽媽在我的身旁，護(hù)士姐姐又是給我輸液又給我吸氧。醫(yī)生見(jiàn)我慢慢醒來(lái)后，告訴了我，我這是一氧化碳中毒，要不是搶救得早，我的小命早就沒(méi)了。我被嚇出了一身冷汗，心想：要是我再在浴池里待上多十分鐘，那后果真是不堪設(shè)想。從今以后，我再也不敢忽視安全的重要性了。
同學(xué)們，愛(ài)護(hù)自己的生命吧，別忘了：安全就是生命!
河北交通安全公開(kāi)課直播觀后感五交通安全伴我行，這句話一直在提示著我們，現(xiàn)在很多人都缺乏一種自覺(jué)性，還有就是對(duì)于交通安全知識(shí)的缺乏，很多人普遍存在這樣的問(wèn)題，這次的交通安全學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到很多問(wèn)題，主要就是自身的一些問(wèn)題，交通安全一直需要重視起來(lái)，很多人都在說(shuō)，很多人都在討論，交通相關(guān)的問(wèn)題，這次的學(xué)習(xí)很有意義，我個(gè)人覺(jué)得自己總的來(lái)說(shuō)是比較缺乏這方面的意識(shí)的，自己在網(wǎng)上還有新聞上面還是有一些了解的，也是對(duì)于這些方面，我們每一個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到交通安全的重要性。
這次的學(xué)習(xí)提到了很多，我個(gè)人對(duì)于一些交通規(guī)則也了解了不少，總是在反問(wèn)自己記住了嗎，我告訴自己一定要記住這些學(xué)到的交通安全知識(shí)，其實(shí)交通安全這些知識(shí)不是我們學(xué)了就有用，一定是有前提的，前提就是我們一定要自覺(jué)地遵守，沒(méi)有自覺(jué)性這些學(xué)了就是白學(xué)，我非常的提倡這種自覺(jué)性，在馬路上我還是偶爾能夠看到不自覺(jué)的現(xiàn)象，不是不懂這些，其實(shí)大家都懂，最基本的安全交通規(guī)則怎么會(huì)不動(dòng)，主要就是往往很多人就急在那一秒。
這次的學(xué)習(xí)其實(shí)讓我改變了自己很多的觀念，我以前一直都覺(jué)得我們行人在路上行走，或者過(guò)馬路的時(shí)候，危險(xiǎn)是很低的，自己的的警覺(jué)性都會(huì)隨著這些潛在的想法降低，之前的一些想法很多都是很不好，我們的在過(guò)馬路的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有這么一個(gè)潛在的意識(shí)總是會(huì)覺(jué)得這些都不是問(wèn)題，最我們的安全意識(shí)總是在降低，我們的交通安全意識(shí)一直在消磨，這其實(shí)是一種對(duì)自身安全的不負(fù)責(zé)，我之前就是抱著這么一個(gè)心態(tài)，這次的學(xué)習(xí)我還是能夠很清楚的看到這些問(wèn)題的。
有資料表明，我國(guó)每年有近十萬(wàn)人喪生于車禍，每天平均三百人左右，由此可見(jiàn)交通安全關(guān)于一個(gè)人的生命安全，讓我們?cè)诮煌ò踩_(kāi)課學(xué)習(xí)更多知識(shí)吧。今天小編整理了交通安全公開(kāi)課觀后感心得500字6篇供大家參考，共同閱讀吧!
交通安全公開(kāi)課觀后感500字1我們的生活離不開(kāi)交通，常常在交通之間排徊。但是在交通之間，許多人不遵守交通規(guī)則：飆車、闖紅燈、酒后駕車······這違反交通安全的行為，造成了許多交通事故。
在西江旁邊平坦而筆直的江濱大道上，有一些年輕人喜歡刺激，把車子開(kāi)得很快，橫沖直撞。好像開(kāi)快車就是英雄似的。這些人根本不想喜歡飆車的后果，將會(huì)換來(lái)的是血淋淋的交通事故。
又如在風(fēng)柜口的五個(gè)交叉道上，許多開(kāi)車司機(jī)為了搶一秒鐘也不遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。一次，我在風(fēng)柜口過(guò)斑馬線。人行道的綠燈亮了，我剛邁出一步，突然，一輛“別克”汽車開(kāi)著大喇叭沖向路口。我嚇得心驚膽顫，趕緊往里多了回去。這真所謂是“馬路如虎口”呀!司機(jī)大叔，這可是人命關(guān)天的事，怎么能這么草菅人命呢?過(guò)路口的時(shí)候，寧愿要停一刻也搶一秒呀!
人們常說(shuō)：“開(kāi)車不喝酒，喝酒不開(kāi)車?！蔽以?jīng)在電視上還看到一個(gè)男人在酒吧喝多了酒便駕車回家，結(jié)果在回家的途中，把一位環(huán)衛(wèi)工人撞飛到了兩米多遠(yuǎn)。這位環(huán)衛(wèi)工人還生死未卜呢。這都是喝酒開(kāi)車惹的禍啊!一件件交通事故都提醒我們：為了別人和家人的幸福，遵守交通規(guī)則吧!
人的生命只有一次，生命都是寶貴的，如果不遵守交通規(guī)則而失去自己的生命奪去別人的生命是多么缺德，多么可恥!讓我們做一個(gè)遵守交通規(guī)則的公民吧!讓交通安全銘記于心!
交通安全公開(kāi)課觀后感500字2在日常生活中，只要一出行，便同交通打上了交道。行走時(shí)走神，僥幸過(guò)馬路，違章開(kāi)車，小小的疏忽都會(huì)使一個(gè)美好的生命葬送天堂。
上學(xué)時(shí)，我總看見(jiàn)有一些駕駛員在交警不注意時(shí)闖紅燈，他們都抱僥幸心理想蒙混過(guò)關(guān)。不怕一萬(wàn)只怕萬(wàn)一，為了節(jié)省時(shí)間而闖紅燈，是一件多么愚蠢的事啊!遵守交規(guī)關(guān)系到自己的安全，同時(shí)也尊重了他人的生命。作為一名小學(xué)生，遵守交規(guī)是應(yīng)有的行為習(xí)慣。文明行走，構(gòu)筑和諧，這需要每個(gè)人從自己做起。
想到這兒，我不禁從書(shū)架上抽出一本關(guān)于交通安全的書(shū)?？戳艘豁?yè)又一頁(yè)，我總結(jié)出一句話：紅燈停，綠燈行，不超載，拐彎要開(kāi)燈，雨后要慢行，標(biāo)志手勢(shì)要看懂，酒后駕車很不好。透過(guò)川流不息的車輛，“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”八個(gè)字在我的腦海里顯得更加突出。
發(fā)達(dá)的交通給人們帶來(lái)便利，也增加了許多隱患。人們應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，養(yǎng)成文明行車、走路的習(xí)慣，營(yíng)造良好交通環(huán)境將為和諧社會(huì)撐起一片藍(lán)天。交警叔叔說(shuō)，道路上發(fā)生的交通事故有上萬(wàn)。有些青年在大街上騎摩托車劃著S形一路狂奔，攔都攔不住，殊不知道一旦悲劇發(fā)生后悔都來(lái)不及。
生命是美好的，我要提醒大家，車禍無(wú)情!我們一定要重視交通安全，時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，行動(dòng)起來(lái)，讓交通安全知識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。
交通安全公開(kāi)課觀后感500字3在一個(gè)春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的星期天，蔚藍(lán)的天空一碧如洗，一片片白云仿佛甜甜的棉花糖。這天，我右眼跳得很厲害，卻遲遲沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)車禍的前兆。
我和爸爸在驅(qū)車去南山湖的路上，曾有一通電話打來(lái)，爸爸卻遲遲不接，我著急地對(duì)他說(shuō)：“爸爸快接呀，說(shuō)不定是媽媽打來(lái)的或領(lǐng)導(dǎo)有事兒要吩咐你的，你快接電話呀。”“不急，現(xiàn)在我如果接電話，只會(huì)一心二用，說(shuō)不定會(huì)撞到行人，釀出大禍，去坐牢呢。你說(shuō)對(duì)不對(duì)?”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
不一會(huì)兒，我們便來(lái)到了南山湖公園門(mén)口。嗯，這兒的空氣可真新鮮!我四處張望著，突然發(fā)現(xiàn)在馬路的十字路口上，圍著許多行人，附近還停著一輛警車，兩位神態(tài)嚴(yán)峻的警察正向群眾走去，我意識(shí)到肯定出車禍了，我這才發(fā)現(xiàn)我是因?yàn)檫@件事右眼才跳的。內(nèi)心的不安和好奇心讓我情不自禁來(lái)到了事發(fā)地點(diǎn)。我旁邊的一位拄著拐杖的老奶奶傷心的說(shuō)：“唉，多好的一個(gè)姑娘呀，就這樣被撞了，可惜呦!”還有一位虎背雄腰的中年男子氣憤地說(shuō)：“這人也真是的，開(kāi)車抽什么煙呀，撞到人好了吧?！薄熬褪牵褪?。”旁邊的人附和著。哦，原來(lái)是一個(gè)人因?yàn)殚_(kāi)車抽煙撞到人了，幸好爸爸當(dāng)時(shí)沒(méi)接電話，要不然，肇事者就是爸爸了。還好，還好。
據(jù)說(shuō)，中國(guó)每天有近300條交通事故，多么驚人的數(shù)據(jù)呀!在此，我要呼吁大家：車和人都“讓”一步，我們將“讓”一片安全。請(qǐng)大家將交通規(guī)則銘記于心!
交通安全公開(kāi)課觀后感500字4今天從虹中分校步行回家，經(jīng)過(guò)了104國(guó)道，然后發(fā)現(xiàn)有一條路堵車了，喇叭聲不斷的向我襲來(lái)，還好我?guī)е鷻C(jī)，不然誰(shuí)來(lái)保證我耳朵的安全呢?不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，我最討厭的就是這些違反交通的人了，他們就像原始森林的野獸一般!!
我最要批評(píng)的就是那些“吵鬧者”了!這輛車子的喇叭稍微一點(diǎn)的裝一個(gè)就夠了，還裝了個(gè)那么大聲刺耳的，比鳥(niǎo)叫的還尖，比老虎叫的還響，我那可憐的耳膜都要被震出個(gè)洞來(lái)!
誒!那個(gè)跨欄桿的小心點(diǎn)兒，如果想變成劉翔一樣的明星快去國(guó)家?jiàn)W運(yùn)會(huì)去，別在這里丟人現(xiàn)眼，像袋鼠一樣的，那么活潑，跳來(lái)跳去總是沒(méi)有好下場(chǎng)，當(dāng)你越過(guò)欄桿時(shí)，自己多保重啊!
對(duì)了，我說(shuō)那匹“寶馬”先生，你沒(méi)事那么快干什么啊，這里不是屬于你的大草原，前面又不止你那么一匹，小心撞上人家屁股，到時(shí)候頭被撞凹進(jìn)去了，眼淚想流都流不出來(lái)啊!
等等，前面那個(gè)亂竄的給我停下，別人都不走，你急什么?趕著去投胎啊?成天貓抓老鼠似得，前面的燈的顏色可是紅色啊，如果你堅(jiān)持這樣，那請(qǐng)你小心一點(diǎn)，你最后一定會(huì)“咸魚(yú)翻身”的!
還有，前面那個(gè)“大胖子”，長(zhǎng)得丑并沒(méi)有人說(shuō)你，但是我最討厭看見(jiàn)馬路上出現(xiàn)胖子了。難道你是想和大象一樣天天玩地震對(duì)吧?你想玩，可是我受不起啊，現(xiàn)在不是唐朝，當(dāng)然越瘦越美啦，人家吃三頓飯的，你一下全包了，你不怕?lián)沃鴨?
馬路上危機(jī)四伏，大家一定要小心，但是如果人人禮讓，世界將會(huì)更美好!
交通安全公開(kāi)課觀后感500字5四通八達(dá)的道路、川流不息的車輛為人們提供了方便，可不知何時(shí)，公路日漸成了扼殺生命的無(wú)情殺手，公路上的汽車成了一把銳利的尖刀，一次又一次地奪走了那些本不該逝去的生命。
報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上時(shí)不時(shí)報(bào)道：一個(gè)騎摩托車的小青年因酒后駕車與嚴(yán)重超載的大卡車相撞，最后命喪黃泉;一位司機(jī)因疲勞駕駛于凌晨撞上路邊護(hù)欄而喪失年輕寶貴的生命;一群天真活潑的孩子，無(wú)視交規(guī)，放學(xué)路上追逐嬉鬧被身后飛馳的小汽車撞了個(gè)正著……每每聽(tīng)到這些，我的心立刻就像被石頭拴住，沉重極了，腦海也會(huì)浮現(xiàn)一位19歲正值青春年華卻拄著拐杖的大哥哥，那是外公朋友的寶貝兒子。他因偶然一次的闖紅燈，不幸發(fā)生車禍，保了命卻丟了右腿。這個(gè)酷愛(ài)籃球的大哥哥不得不告別他曾經(jīng)奔跑跳躍過(guò)的籃球場(chǎng)，不得不和他一直以來(lái)想當(dāng)兵的夢(mèng)想說(shuō)再見(jiàn)。車禍，瞬間改變了他的一切!生命很無(wú)價(jià)，我們就算用金山銀山也買不回來(lái)一秒鐘的生存時(shí)間，而交通事故猶如一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)都有可能將生命之花炸得支離破碎。一次次慘痛的血的教訓(xùn)更是用事實(shí)告訴我們“關(guān)愛(ài)生命，安全出行?！?/p>
車讓人，讓出一份文明;人讓車，讓出一份安全;車讓車，讓出一份秩序;人讓人，讓出一份和諧!司機(jī)請(qǐng)你不要讓車輪傷害到別人，行人請(qǐng)你不要讓車輪傷害到你!就讓我們敲響交通安全的警鐘，讓“交通安全”這四個(gè)字在我們心里永遠(yuǎn)扎根，永伴我們平安前行。
交通安全公開(kāi)課觀后感500字6交通安全，是人們生活中都要注意的一件事情，不然，會(huì)造成很大的后果，輕則殘疾，重則命喪黃泉。交通事故也是一顆威力十足的定時(shí)炸彈，一時(shí)大意，就會(huì)引爆，炸得家庭破損，炸得人心悲苦。
交通事故不是說(shuō)避免不了的。只要人人做到不闖紅燈，不翻越護(hù)欄，不超速……等等。做到這些也是能避免不少的交通事故。
平時(shí)，我走出去就能看到許多這種事例。有的人為了快速上到公交車，不走斑馬線，斜穿馬路;有的向劉翔同志學(xué)習(xí)，不管三七二十一，也不看護(hù)欄上的警示語(yǔ)，直飛躍護(hù)欄，汽車從他們身邊插肩而過(guò)，十分危險(xiǎn)，還有的司機(jī)為了趕時(shí)間，油門(mén)都踩爆了，左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把車弄得和海盜船毫無(wú)區(qū)別，這最容易導(dǎo)致翻車。不能以為我們?nèi)耸菍O悟空死了又可以再一次復(fù)活。
有一次，我路過(guò)廣場(chǎng)時(shí)，猛然聽(tīng)到身后一片尖叫。我向后看去“支……”隨著刺耳的剎車聲，一輛面包車已經(jīng)停在了一個(gè)摔倒的小女孩面前，同時(shí)一大群人向那邊涌去，我也擠過(guò)去。只見(jiàn)那女孩驚魂未定，臉色摻白，過(guò)了好一會(huì)兒，才大聲哭起來(lái)。那血肉模糊的手腳真讓人心疼。那位女孩幸虧沒(méi)什么大礙。這就是不遵守交通規(guī)則的后果。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球大約每年有127萬(wàn)人是死于交通安全事故，難道這還不夠嗎?交通安全，小事為多，只怕不做。
總之，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。生命只有一次，希望你能好好保護(hù)!希望大家要注意交通安全，安全出行。生命只有一次，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)時(shí)間而失去生命!安全重于泰山!
因此，要落實(shí)新課程改革，教師必須成為研究者，必須以研究者的氣魄創(chuàng)造性地完成自己的日常教學(xué)工作，公開(kāi)課研究就是教師集體研究中的一個(gè)十分重要的形式。
近十年來(lái)我校一直致力于課堂教學(xué)研究，我們實(shí)實(shí)在在地實(shí)現(xiàn)了公開(kāi)課校本教研問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題解決的功能。
例如，在2004年之前，我們?cè)诖罅抗_(kāi)課的研究中發(fā)現(xiàn)，教師們共同稱贊的課，都有一個(gè)明確的問(wèn)題（或任務(wù)）來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)；大家不夠認(rèn)可的課，都充斥著大量的、沒(méi)有思維價(jià)值的小問(wèn)題。這一現(xiàn)象提示我們把眼光聚焦在課堂中的“問(wèn)題”上，于是我們自己策劃調(diào)查方案，用“集體助導(dǎo)議課”的方式，對(duì)本校日常課堂教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)與問(wèn)題運(yùn)用進(jìn)行了近一學(xué)期的調(diào)查。然后在調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)上，針對(duì)調(diào)查中聚焦的問(wèn)題，設(shè)計(jì)改革措施，于2004年底策劃了“基于緘默知識(shí)的核心問(wèn)題教學(xué)實(shí)踐研究”進(jìn)行課題性問(wèn)題解決。這是公開(kāi)課促進(jìn)了我們的課題問(wèn)題發(fā)現(xiàn)。
又如，當(dāng)我們將滿課堂的小問(wèn)題整合為核心問(wèn)題來(lái)激發(fā)和推進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)活動(dòng)后，學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)的時(shí)機(jī)較以前有所增加，教師教案中也有了原來(lái)沒(méi)有的體驗(yàn)性目標(biāo)的確立。但是，即使在公開(kāi)課的教案中，多數(shù)的體驗(yàn)性目標(biāo)都還定位在“經(jīng)歷”這個(gè)最低層次上，學(xué)生只要能積極參與核心問(wèn)題的解決活動(dòng)就行了，學(xué)生體驗(yàn)的內(nèi)容主要還是處于放任自流的狀態(tài)。那么，我們應(yīng)該向什么方向?qū)W(xué)生的體驗(yàn)導(dǎo)向深入呢？我們是通過(guò)什么機(jī)制和措施實(shí)現(xiàn)公開(kāi)課中的校本問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題解決的呢？我們認(rèn)為以下幾點(diǎn)是十分關(guān)鍵的。
一、行政與專業(yè)融合的公開(kāi)課管理
公開(kāi)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員既是行政體系中的校長(zhǎng)、主任，同時(shí)也是專業(yè)體系中的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人或骨干教師。學(xué)校要求成員逐步提升自己的工作層級(jí)，由“參與”到“表達(dá)”再到“洞察”。例如關(guān)于“洞察”要求：能從公開(kāi)課中發(fā)現(xiàn)全校性的或大或小的教學(xué)問(wèn)題；能受公開(kāi)課的啟發(fā)提出切實(shí)可行的我校教學(xué)改革舉措；能受師生的激發(fā)找到觀察或研究學(xué)生的、具有可操作性的方法。
二、全員全程的公開(kāi)課研究制度
每學(xué)期每個(gè)教研組雖然只有一人或兩人上公開(kāi)課，但每個(gè)教師都必須參與本組公開(kāi)課的選題、備課、試講、看課以及課后評(píng)議反饋等工作，另外還要求至少有兩次參與其他組的公開(kāi)課的研究活動(dòng)，每期每位教師按當(dāng)時(shí)研究的要求，寫(xiě)出交流教案參與校內(nèi)教案評(píng)審。這些都通過(guò)制度成為我校教師教學(xué)常規(guī)工作內(nèi)容的一部分。
三、專題問(wèn)題解決的公開(kāi)課研究對(duì)象
領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期都要為公開(kāi)課確定一個(gè)研究的專題問(wèn)題，各節(jié)公開(kāi)課都要根據(jù)本教研組的研究，以教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)操作的形式，表達(dá)對(duì)這個(gè)專題問(wèn)題的解決。
全校教師進(jìn)行同一專題問(wèn)題解決的研究，有利于聚焦教師的研究注意，有利于教師研究思維的互激共生，有利于匯聚教師的集體智慧，有利于校內(nèi)各學(xué)期公開(kāi)課問(wèn)題解決成果的積累與整合。
四、歸納與演繹螺旋前行的公開(kāi)課研究思路
單節(jié)公開(kāi)課的功能是有限的，我們重視全校各個(gè)學(xué)科、長(zhǎng)時(shí)間（一兩學(xué)期甚至幾年）公開(kāi)課的綜合功能的發(fā)揮。
每期開(kāi)展公開(kāi)課之前，全校教師都要進(jìn)行兩類理論的學(xué)習(xí)。其中一類是普通理論，如新課改的相關(guān)理念、元認(rèn)知理論等，通過(guò)二次文獻(xiàn)印發(fā)至每位教師，由教研組組織學(xué)習(xí)；另一類是概括性不如普通理論高但卻有更強(qiáng)操作性的、由我校教學(xué)實(shí)踐概括而成的理論，如我們自己的核心問(wèn)題教學(xué)模式以及教學(xué)設(shè)計(jì)理論等，通過(guò)每期一次的專題講座組織教師學(xué)習(xí)。公開(kāi)課就是這兩類理論的操作性演繹。
每期的公開(kāi)課不但承載已有理論的操作性演繹任務(wù)，而且還承擔(dān)著新的專題問(wèn)題的操作性解決的任務(wù)。
五、重在發(fā)展的公開(kāi)課多元評(píng)價(jià)文化
面對(duì)省內(nèi)外來(lái)聽(tīng)課的教師、校長(zhǎng)或教研員，我校領(lǐng)導(dǎo)和教師逐漸形成了共同的評(píng)課習(xí)慣：以平等的身份對(duì)事不對(duì)人地各抒己見(jiàn)，沒(méi)有管理者與被管理者的區(qū)別，沒(méi)有名師與一般教師的外在差異，沒(méi)有學(xué)科與學(xué)科不可逾越的界線，沒(méi)有“家丑不可外揚(yáng)”的“家”的概念。
評(píng)議之后，我們學(xué)校還有一個(gè)很重要的自測(cè)評(píng)價(jià)反饋的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容要寫(xiě)入公開(kāi)課教案之中，與公開(kāi)課的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)一起進(jìn)入我校公開(kāi)課的等級(jí)評(píng)審。
縱觀我校公開(kāi)課研究現(xiàn)象，我們有兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)。第一，充分發(fā)揮公開(kāi)課的校本教研問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題解決功能，是克服目前公開(kāi)課通病的有效措施，是落實(shí)新課程改革的有效途徑。第二，公開(kāi)課弊病的存在，主要責(zé)任不在教師而在公開(kāi)課的管理者或組織者。學(xué)校管理者若能在發(fā)起一次又一次的公開(kāi)課時(shí)，有一個(gè)階段性的通盤(pán)考慮，每一次公開(kāi)課既有具體教研問(wèn)題的提出，也有對(duì)該問(wèn)題解決的初步設(shè)想，倡導(dǎo)不局限于單節(jié)公開(kāi)課的是非長(zhǎng)短，努力促進(jìn)公開(kāi)課從不同方面對(duì)校本教研問(wèn)題的解決作貢獻(xiàn)，就能從時(shí)間、空間、人力資源多方面累積公開(kāi)課的效益，有效實(shí)現(xiàn)公開(kāi)課的校本教研問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題解決的功能。
每個(gè)教育工作者都有責(zé)任為公開(kāi)課的正常開(kāi)展推波助瀾，我們作為“成都市教師發(fā)展基地學(xué)?！焙汀八拇ㄊ「咧姓n程改革樣本校”，正努力使公開(kāi)課成為日常課堂教學(xué)的領(lǐng)跑者，成為教師創(chuàng)新思維的集散中心，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的中繼泵站，成為學(xué)校教學(xué)研究文化的生長(zhǎng)沃土。
注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。加強(qiáng)中小學(xué)生的安全意識(shí)很重要。下面小編給大家?guī)?lái)上海2021公共安全教育開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文，希望能幫助到大家!
上海2021公共安全教育開(kāi)學(xué)第一課觀后感1《2021上海公共安全教育開(kāi)學(xué)第一課》開(kāi)播了。生命是多么可愛(ài)美麗，它使我們有情感，有快樂(lè)、也有傷心，同時(shí)生命又十分脆弱。我們生命的保護(hù)層就像一張薄紙，根本經(jīng)不起意外和危險(xiǎn)的刺穿，而我們想要保護(hù)好自己保貴的生命，就必須加強(qiáng)安全意識(shí)，做到“安全在我心中”。
在現(xiàn)代的安全事故中，最常見(jiàn)的殺手就是交通工具，這是因?yàn)槿藗兊姆婪兑庾R(shí)太弱，只有血的事例才能加強(qiáng)人們的安全意識(shí)。這里就有一個(gè)事例，這個(gè)事例發(fā)生的代價(jià)是一個(gè)生命。胡小聰---這條生命的主人，一個(gè)活潑的男孩。小聰?shù)陌职衷诮紖^(qū)開(kāi)了一家工廠，忙得很。一天，胡小聰像以前每個(gè)星期天一樣，早早地騎著自行車從城里趕到郊區(qū)去給爸爸幫忙。路上要經(jīng)過(guò)一條鐵路線，需要繞兩三分鐘才能從天橋過(guò)去。鐵路旁沒(méi)有護(hù)欄，好多人都不走天橋，直接從鐵路跨過(guò)，小聰平時(shí)也是這樣通過(guò)的。小聰哼著歌兒，快樂(lè)地晃悠著自行車來(lái)到了鐵路邊。人未下車，眼睛左右瞅瞅，自言自語(yǔ)道：“沒(méi)火車來(lái)，沖!”剛沖上鐵軌，麻煩來(lái)了，褲子掛在了鐵軌的螺絲上。沒(méi)辦法只好下車來(lái)解繩子的一剎那，一列火車呼嘯而至……
這個(gè)事件告訴大家，在交通安全上，就算你時(shí)間再保貴也不能冒險(xiǎn)，否則你只會(huì)由一個(gè)活潑的孩子變成一張墻上的黑白照片。俗話說(shuō)：害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。雖然我們現(xiàn)在身邊大多數(shù)是好人，但也存在一些居心不軌的小人。如今社會(huì)上有一些小人為了錢(qián)財(cái)和欲望，綁架、搶劫，什么傷天害理的事都做得出來(lái)，而我們中小學(xué)生就是他們的重點(diǎn)目標(biāo)，所以我們要牢記安全防范措施。
暑假剛剛過(guò)去，但有人歡樂(lè)，有人傷心。高興的是踏上新學(xué)期的學(xué)生，傷心的是在暑假期間溺水身亡的學(xué)生家長(zhǎng)。在這個(gè)黃金秋季，每個(gè)臉上應(yīng)是美麗的笑容，可他們臉上卻是擦不掉的淚痕。所以，為了你的生命，也為了你的家人，我們不能圖一時(shí)之樂(lè)，忘記了安全意識(shí)，丟掉了寶貴的生命。
那么多慘不忍睹的安全事故發(fā)生的原因是什么?就是因?yàn)槿藗冃闹腥鄙倭税踩庾R(shí)，才使危險(xiǎn)的野火威脅著我們寶貴的生命。為了我們的生命得到可靠的保護(hù)，一定要做到“安全在我心中”。
上海2021公共安全教育開(kāi)學(xué)第一課觀后感2我們都知道生命和安全都是十分重要。那我就講講安全里的兩條吧。
第一條：如果你們?cè)诩依镉錾匣馂?zāi)該怎么辦呢?讓我告訴你們吧。發(fā)生火災(zāi)要呼救的話，我們揮動(dòng)毛巾、床單等目標(biāo)大的東西，這樣容易被發(fā)現(xiàn)。身上有火，用手拍打只會(huì)助長(zhǎng)火勢(shì)，要就地打滾，或用毯子、被子等物裹在身上把火壓滅。濃煙是從上往下擴(kuò)散，所以，接近地面的地方空氣要好一些，煙少也容易看清楚東西。你還要用濕毛巾捂住嘴后，跪蹲著爬出。千萬(wàn)不要忘記撥打火警電話119。
第二條：在家里也要注意煤氣中毒。讓我講講煤氣中毒應(yīng)該注意什么?在家里，燃?xì)鉄崴饕欢ú荒馨惭b在浴室內(nèi)。洗澡時(shí)，裝有燃?xì)鉄崴鞯姆块g一定要開(kāi)窗通風(fēng)。冬天，北方屋里用煤爐取暖時(shí)，一定要裝風(fēng)斗。睡覺(jué)時(shí)，將煤爐封好后，要注意通風(fēng)，防止煤氣中毒……
以上兩條我們都要記住，還有很多安全法則比如：水災(zāi)、地震、交通事故等等。我們都要記住。
還有要注意被狗咬哦，我們見(jiàn)到狗后，不要亂跑，要鎮(zhèn)靜地經(jīng)過(guò)它的身邊。一旦被狗咬了，要馬上去醫(yī)院注射狂犬疫苗，越快越好，不要以為被狗咬后沒(méi)有什么癥狀就可以掉以輕心，因?yàn)榭袢〉臐摲谝话憧蛇_(dá)2～8周，如果不及時(shí)治療就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
我們?cè)诩抑胁荒芡娴臇|西：不能玩火、不能玩電器、不能玩尖銳的物品、不能玩殺蟲(chóng)劑、汽油。家中不能玩的游戲：不能爬高、不能在床上翻跟頭、蹦跳、不能用棍棒打頭、不能在陽(yáng)臺(tái)上打鬧。在戶外不玩危險(xiǎn)的游戲：不要互相扔石子玩、不要爬煙囪、不要點(diǎn)樹(shù)枝廢紙玩、不要在汽車下面捉迷藏、不要飛檐壁。
為了我們的幸福，讓我們一起做好安全知識(shí)的宣傳，人人增強(qiáng)防范意識(shí)吧!
上海2021公共安全教育開(kāi)學(xué)第一課觀后感3星期六早上，我和爸爸媽媽一起觀看了_電視臺(tái)播放的《公共安全教育開(kāi)學(xué)第一課》專題節(jié)目，看完講座后，我對(duì)于安全知識(shí)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。片中從避震、火災(zāi)、交通事故、水災(zāi)等各方面使我懂得了面對(duì)突發(fā)事件與災(zāi)難時(shí)應(yīng)如何自救和緊急避險(xiǎn)。
一：避震
家庭避震：地震時(shí)，應(yīng)選擇室內(nèi)堅(jiān)固的地方躲避，如廚房、衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室等;地震時(shí)應(yīng)蹲下手把堅(jiān)固物體，如桌腿;地震時(shí)保護(hù)好頭部、頸部、同時(shí)應(yīng)閉上眼睛防止異物傷害;地震時(shí)不要站在窗邊、陽(yáng)臺(tái)下;不要跳樓，不要隨意點(diǎn)燃明火。
學(xué)校避震：如果在上課時(shí)發(fā)生地震，應(yīng)迅速躲在自己書(shū)桌底下，抱頭;如果教室是樓房，不要躲在外墻邊，不要跳樓;地震過(guò)后由老師有組織疏散到空曠地方去。地震時(shí)如果在操場(chǎng)時(shí)，應(yīng)保持原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要往教室跑。
二：水災(zāi)
溺水是青少年頭號(hào)殺手，其死亡率占三分之一。不要私自到河邊、池塘去玩耍。
游泳前要做到游泳四不要：
1，沒(méi)有家長(zhǎng)的帶領(lǐng)，小孩不能偷偷的去游泳。
2，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。
3，為防止下水后手腳不抽筋，下水前應(yīng)活動(dòng)好身體。
4，對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戲玩鬧，在沒(méi)有大人安全措施情況下，不能參加比賽。
三：交通安全。
減少車禍對(duì)我們的侵害，行走時(shí)的安全知識(shí)有以下幾個(gè)方面：
1，走路時(shí)要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道時(shí)靠右邊行走。
2，橫過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道，或走天橋、地下通道。
3，遵守交通信號(hào)，紅燈停、綠燈行。
4，不鉆，不跨越交通隔離設(shè)施。
5，不在馬路上追逐猛跑，不瘋打鬧，不追車。
6，不要邊走路邊看書(shū)。
7，夜行時(shí)，盡量選擇穿淺色衣帽和有路燈的地方橫穿馬路。
四：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，逃生自救常識(shí)。
1，火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。
2，發(fā)生火勢(shì)危險(xiǎn)時(shí)，，當(dāng)機(jī)立斷披上濕的被褥或衣物，朝安全出口沖出去。
3，穿過(guò)濃煙時(shí)，盡量使身體貼近地面，要捂住口鼻。
4，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，千萬(wàn)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的，我知道了在任何一件事情中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。
上海2021公共安全教育開(kāi)學(xué)第一課觀后感4今天早上我看了安全教育的電視節(jié)目，我知道了一些安全的小知識(shí)跟大家分享一下。
一、地震
1、要是在家里的時(shí)候發(fā)生地震，要躲在堅(jiān)固的墻角、廁所、桌子或者床下。
2、要是在室外的時(shí)候發(fā)生地震，別慌張，要跑到空曠的地方蹲下，千萬(wàn)別跑到室內(nèi)和建筑物底下。
3、要是在教室里的時(shí)候發(fā)生地震，千萬(wàn)別慌亂擁擠，要聽(tīng)從老師指揮，有秩序地撤離到操場(chǎng)上蹲下。
要是晃動(dòng)很強(qiáng)烈，逃不出去的話就到課桌下或者墻角躲避。
二、交通安全
1、要遵守交通安全法則。
過(guò)馬路要走斑馬線、人行天橋、或者行人隧道，不能闖紅燈，不能亂穿馬路和在馬路上玩耍追逐。
2、踩單車要靠右邊非機(jī)動(dòng)車道順向行駛。
不能追逐打鬧、并排搭肩，不能雙手脫把、不能一手打傘一手騎車。
三、火災(zāi)
1、火災(zāi)發(fā)生時(shí)要第一時(shí)間打119報(bào)警。
然后用濕毛巾捂住口鼻從安全通道撤離，不能坐電梯，如果火勢(shì)很大，不能撤離，就往樓頂上跑，在樓頂上呼救，等待消防叔叔的到來(lái)，千萬(wàn)別隨便跳樓。
2、屋內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要第一時(shí)間逃離屋內(nèi)。
如果不能及時(shí)撤離，要躲到房間內(nèi)，把門(mén)關(guān)上，用濕布把門(mén)縫堵上，并到窗臺(tái)上呼救。要是衣服上著火了，就用厚衣服蓋滅或者在地上打滾壓滅。
四、水災(zāi)
1、水災(zāi)發(fā)生時(shí)要往高處撤離等待救援。
平時(shí)不要去池塘、小河、水庫(kù)等不熟悉的地方游泳，要由大人帶領(lǐng)去游泳池游泳，在下水前先做熱身運(yùn)動(dòng)，不要再游泳池里面隨便打鬧追逐。
上海2021公共安全教育開(kāi)學(xué)第一課觀后感5安全，是一個(gè)永恒的教育話題，也是一個(gè)對(duì)人類來(lái)說(shuō)十分重要的話題。有的人能夠平安度過(guò)一生，而有的人生命中卻遍布荊棘，處處充斥著天災(zāi)人禍。這天是安全教育日，為了加強(qiáng)我們的安全意識(shí)，學(xué)校組織我們看了安全教育影片。
影片看得我心驚肉跳，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在車輪之下，一只只青春的歌謠泯滅在尖銳的汽笛聲中……這樣的一幕幕，都是因?yàn)槿鄙侔踩逃?，抱有“車?huì)讓人”的錯(cuò)誤想法而釀成的杯具，不可挽回的杯具。我們不僅僅扼腕痛惜。隨著人們生活水平的提高，公路交通呈現(xiàn)出行駛高速化、車流密集化和駕駛員非職業(yè)化的趨勢(shì)。汽車在給人們生活帶來(lái)便捷的同時(shí)，也帶來(lái)了不盡的痛苦。此刻，交通事故乃是這種事故中的“頭號(hào)殺手”，每年交通事故的經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)于一年一次“汶川大地震”，而它對(duì)社會(huì)的傷害程度卻比的證高得多。中國(guó)每年交通事故約50萬(wàn)起，因交通事故死亡的超過(guò)10萬(wàn)人，高居世界第一!影片中司機(jī)的無(wú)證駕駛、酒駕，疲勞駕駛，學(xué)生騎著自行車在馬路上打鬧，一群小朋友橫穿馬路……一個(gè)個(gè)鏡頭都讓人心驚。作為中學(xué)生，我們還擁有大把的光陰，完美的歲月，我們正處在最燦爛的年華，若是因?yàn)橐粫r(shí)放縱而失去了生命，就追悔莫及了。
除了交通事故，火災(zāi)也令我記憶頗深。在火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，若是沒(méi)有掌握科學(xué)有效的自救方法，很可能將生命白白葬送在火海之中。其實(shí)，在火災(zāi)時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被火燒死的人。因此，在火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，俯下身貼近地面匍匐前進(jìn)，因?yàn)榻孛嫣帩鉄熭^少，還能夠呼吸到殘余的氧氣?？磥?lái)火災(zāi)也并不是不可逃避的，只要掌握科學(xué)的自救方法，就不至于落入死神的手中。
