時間：2023-03-01 16:24:45
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇女教師事跡材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
第____個教師節(jié)的____年，我因畢業(yè)分配，被安排到邊遠山區(qū)一個村小工作。初為人師，面對環(huán)境差，生活苦，工作累……執(zhí)拗又多愁善感的我曾經(jīng)牢騷滿腹、消極悲觀乃至沮喪頹廢過?？擅鎸σ浑p雙真誠的、對知識充滿渴求的眼睛，我的心態(tài)逐漸發(fā)生了質(zhì)的變化。我也是從窮鄉(xiāng)僻壤的山溝里走出來，我也能夠改變孩子們的命運。
“從今天起，你們就是我的學(xué)生。我要教你們識字、算術(shù)，我要告訴你們白天為什么變成黑夜，風(fēng)往哪里吹，河往哪里流，我要教給你們——思想！”于是，電影《鄉(xiāng)村女教師》中普通的教師開場白，伴隨我度過了村小____年的光陰。村小____年，我平平淡淡地度過；上課聲情并茂，其樂融融；課后批改作業(yè)，指導(dǎo)習(xí)作，師生同樂；偷閑時與同事盡情聊天，無所不談，忘記疲勞；午餐與同事一起動手制作，吃得實在而滋味；午休時間翻書數(shù)頁，感受書中____彩繽紛的世界。村小____年，我在自己可以開花的年華，做著孩子們的泥土，滋養(yǎng)著更多花開，鑄就著孩子們?nèi)碌乃枷?。我在平凡中放歌，沉下了心，耐住了寂寞，堅守住了清貧，用自己的樸實無華實現(xiàn)了“桃李不言，下自成蹊”?；仡欁哌^的每一個踏實的腳印，讓我倍感自豪的是來自社會、學(xué)校、家長的肯定和鼓勵；而讓我由衷的體會到幸福一詞含義的，則是在這路上我牽過的一只只稚嫩的小手，一張張向我揚起的花朵般的笑臉。在杏壇中求索，體味幸福人生，讓我更加珍惜教師這一平凡而神圣的職業(yè)。
第____個教師節(jié)的____年，我因照顧家庭，申請調(diào)到離城區(qū)更遙遠貧困的四面山工作。艱苦的環(huán)境，簡陋的條件，清苦的生活，這是山區(qū)教師生活的真實寫照。但我堅信，心圓滿，生活就會圓滿，生活可以在平靜淡然心態(tài)的經(jīng)營下幸福美滿。因此，我毫無功利地在節(jié)假日，或山間、或樹林，或溪邊、或地里，掬一捧清泉，捧一卷好書，吮吸著墨香，品味著文字，享受著思想，拋開曾經(jīng)遭遇或正在遭遇著的諸如待遇、職稱、職位、考績等帶來的憂郁與煩惱、浮躁與塵囂；沉醉于白天工作，夜晚反思，周末讀書這樣的生活軌跡，雖清苦，但不痛苦；雖平淡，但不平庸；雖簡約，但不簡單。自強不息，厚得載物，努力讓人生充滿意義。二________年來，我在平靜中耕耘，在平靜中用激情讓生命怒放，為學(xué)生的學(xué)習(xí)忙碌、為學(xué)生的生活勞碌；我把視線放低，不是俯首，不是仰視，而是同步——和他們一起關(guān)注腳下的土壤，一起感受步點的共鳴，一起體味空氣中的熱度。我不求自己的生命壯麗，卻執(zhí)著的用畫筆粉飾著每一個學(xué)生，用潤物無聲的愛，為人類的精神世界拓荒，助推孩子們的生命成長；滿懷激情而又扎實地做好每一件事情，永遠憧憬明天，永遠激情常在。
春秋輪回，光陰如梭，回首自己多年來在教師崗位上度過的日日夜夜，所做的點點滴滴感慨萬千……
女性作為社會成員的一部分，扮演的不僅僅是雙重角色，而是多重的，既是職業(yè)女性，又是家庭主婦，是妻子，是母親，是女兒，是兒媳。在歷史的長河中，我們女性所走過的是摻和著血和淚的歷史，而今天巾幗不讓須眉，教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，必須要有素質(zhì)更高的教師隊伍。為了搶占二十一世紀知識經(jīng)濟的制高點，使中華民族屹立于世界民族之林，我們自豪地肩負起了歷史賦予我們的重擔(dān)。
作為一個二十一世紀的教師，我覺得應(yīng)該具備這樣一些素質(zhì)。首先我們要有獻身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛教育事業(yè)，必然以教育為快樂。一個人只要能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產(chǎn)生進步的原動力。教師要想在平凡的崗位上實現(xiàn)自我，很快地成長、成熟乃至成名，就得有種千錘萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)的堅定立場和崇高精神。特別是在當今社會，教師沒有一種獻身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺的。
其次，要有熱愛學(xué)生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對學(xué)生漠不關(guān)心，培養(yǎng)出的學(xué)生不合格，就是沒有盡到教師的職責(zé)。教師服務(wù)的對象是學(xué)生，教師如果不熱愛學(xué)生，不管其為人民服務(wù)、三個代表口號喊得多響，都是空話。為了讓學(xué)生更好地接受知識，接受我管理的方式，我必須要走到他們中間，做他們的朋友，這樣拉近了距離，給他們以關(guān)心，談他們心里想又不敢說的，談他們的愛好、理想，談他們的擇友目標。我們時而笑逐顏開，時而互相指點，我適時的說出自己的觀點。在輕松愉快的談話中，在教室、在操場、在放學(xué)的路上，我們得到了溝通。他們還約我一同上體育課，聽音樂。不知不覺中我們的代溝小了。他們愿意向我訴說自己的心聲。班級的陳晨同學(xué)由于學(xué)習(xí)壓力大而要放棄上學(xué)時，我做了耐心細致的思想工作，使之走進課堂，學(xué)習(xí)更加刻苦。又如 ×× 同學(xué)因受異性騷擾而神情恍惚，成績下滑，我了解了詳情，從目前說到未來，打消了思想顧慮，使之放下包袱，投入學(xué)習(xí)。
這樣的事情常見而又普通，這是我工作的一部分，正是這些瑣碎事情的牽絆，讓我忘記了除了學(xué)校、學(xué)生，還要有自己的生活。
如果說以上是一名教師的職責(zé)，那么作為人母的我又盡到了怎樣的責(zé)任？
哪家兒女不是父母的希望。在女兒成長的道路上，我只是要求、索要，關(guān)心極少，指導(dǎo)極少，就連正在上高中的女兒要我三五天給她打個電話，我都辦不到。其實不是不想打，而總是忘記。這時女兒來電話了，我又在組織學(xué)生上自習(xí)，說不上幾句就掛了，并說好下次由我來打，可我的腦子里總是被學(xué)生、學(xué)校的事占得滿滿的，女兒說我說話不算數(shù)。甚至，女兒生病回家休養(yǎng)，我都不能陪在身邊。把看病、照料之類的事都交給了愛人。面對雨中去醫(yī)院的身影，我在學(xué)校門口久久佇立，心酸難耐，雨水和淚水交織。是的，我是個不負責(zé)任的母親。因為這里有幾十個孩子在等著我。他們期待的目光，渴望的眼神，把我請假的念頭打消。有人說我傻，有人勸我工作別太認真。我也曾想過多次，嘗試改變，可當我踏進校門那一刻，想到的是分擔(dān)區(qū)的打掃，教室的紀律，學(xué)生的學(xué)習(xí)。其他的早已拋到腦后。有時自己身體不適，想休息一下，可一走進教室，就跟吃了靈丹妙藥一樣，鼻涕也不流了，頭也不痛了。唉，可能我今生為教育而生！也許這就是緣，同教育事業(yè)的緣！同千千萬萬個孩子的緣！
為了千千萬萬個孩子，我的苦，我的累。值！
一個瘦弱而又堅強的女人，在一所邊遠山區(qū)的學(xué)校里，領(lǐng)導(dǎo)著這所學(xué)校，包一個復(fù)式班的所有科目，當班主任，扶助一個殘疾的丈夫，拉扯大兩個發(fā)育不全的孩子，二十八年的風(fēng)風(fēng)雨雨，鑄出鋼鐵般勇敢而堅強的她——××同志。
一、她嘔心瀝血，辛勤耕耘，迎來了教育事業(yè)豐碩的成果。
××小學(xué)地處××縣東南邊陲的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)——××鎮(zhèn)最偏僻的小山村，臨近××村。昔日，這里是典型的“三無”村莊，無自來水、無電、無公路，低矮潮濕的房子再加上幾張簡陋的桌椅，就成了學(xué)校的全部設(shè)施，幾個老師分來了，又背著行李匆匆地走了，而她？當她放下行李，走上講壇第一天，她就夢想著自己能為學(xué)生演奏一支動人的樂曲，讓他(她)們的小腦袋變得豐富、充實，在她的帶領(lǐng)下能翱翔在知識的天空里，這個理想，陪伴她，一陪就是二十多年。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界?！睆?984年至1990年，由于學(xué)校規(guī)模小，她既是班主任老師，又是科任老師，四個年級兩個復(fù)式班，擔(dān)任1-4年級的數(shù)學(xué)、全校的音樂、三年級思品、自然等學(xué)科的教學(xué)。她是一根火炬，默默地燃燒著；超負荷的工作，使她喘不過一口氣，累、苦，是生活的全部寫照，但她從無怨言，樂觀的臉上蘊藏著溫和而自信的微笑?！吧\可貴，事業(yè)價更高”，也許人活著就要有點追求，她追求的是——生命的燃燒。
鄉(xiāng)親們常說：何老師把工作看得比生命還重要，這話可一點不假。1987年，何老師剛生完第二個孩子未滿月就去計育辦結(jié)扎，不到一個月又站在了講臺上。身體本就虛弱、嚴重貧血的她一進學(xué)校，再沒有休息的時間了，備課、批改作業(yè)、試卷，做思想工作，她像一部機器，不停地運轉(zhuǎn)著，每天六節(jié)課，天天如此；每周三十節(jié)，周周回復(fù)。1987年4月20日上午，由于過份的勞累，她暈倒在講臺上，兩眼發(fā)黑，嘴唇發(fā)紫，多虧同校的匡喜連老師連掐人中，及時送到醫(yī)院，才脫離危險。
一份耕耘，一份收獲，從1998年起，××學(xué)校一人一校，每年她任教的四門主科中，科科取得好成績，及格率、優(yōu)秀率均為100%，科科超鎮(zhèn)平均分，校名次為全鎮(zhèn)第一名，成為全鎮(zhèn)老師中教育教學(xué)的“常勝將軍”，曾多次受到縣人民政府嘉獎，榮立三等功一次。教改的春風(fēng)送來了她歡愉的笑容，也送來了累累的碩果。
二、她溫和慈祥，愛生如子，融洽了師生美好的情感。
優(yōu)等生成績好、品德好，人見人愛，而對后進生，她用自己溫和的心，幫助后進生，讓他們樹立自信，奮起直追，絕不掉隊。后進生是撒在泥土中的金，只要老師用極度的耐心去“篩”，才會淘出閃光的黃金。就是本著這樣的思想，她把每個學(xué)生都當作一塊玉，用高度嫻熟的技藝去雕琢，將她(他)們筑成一塊塊藝術(shù)品。
匡建軍，父母離異，家庭環(huán)境極糟，養(yǎng)成了一種既自卑又自傲的性格，吊兒郎蕩，對什么都無所謂，動輒撒野，是班上有名的刺頭，何老師沒有冷落他、疏遠他，而是敞開慈母的胸懷，對他寄以深厚的愛?！八チ思彝サ臏嘏?，但沒有失去被愛的權(quán)利，他是我的學(xué)生，應(yīng)該在我這兒得到慈母的愛”何老師如此說，她在他身上傾注了全部的母愛，學(xué)習(xí)、生活，為了幫助建軍樹立自信心，改掉弊病，她安排他做勞動委員，增加了他與同學(xué)們的交往，學(xué)習(xí)生活中只要有一點的進步和成績，就及時充分的肯定，熱情的鼓勵，精誠所至，頑石也能開竅，刺頭兒變了，有人味了，生活自信了，學(xué)習(xí)成績提高了，由原來的科科掛紅燈一下子提高到了科平均80多分。
三、她無私奉獻，埋頭苦干，忘記了丈夫、孩子和家庭。
她愛學(xué)生，也愛孩子；愛事業(yè)，也愛家庭。在事業(yè)與家庭之間，她的心是失重的天平。然而，當她千百次地詢問親情在自己心中位置輕重與否時，得到的卻是千百次更響亮的回答。親情在她心中，并未遠離，原來，是她的手把她描繪成一幅更博大、更精深的愛的圖畫；落紅本是無情物，化作春泥更護花?；蛟S，只有這樣一道風(fēng)景，才能向世界展示一位人民老師無私的胸懷；只有這種意境，才能讓人感受到愛的真諦。
大兒子一生下來，患有先天性佝僂病，到兩三歲的時候還不能站立，曾多次中風(fēng)、昏死。在孩子兩三個月時，有一次中風(fēng)，兒子需送到長沙兒童醫(yī)院急診，婆婆、丈夫帶著孩子去了，她把眼淚流在心里，還是堅持陪自己的學(xué)生，精心設(shè)計著每一節(jié)課。星期六終于來了，她匆匆踏上了長沙的班車，在急診室的門口，她看到了兒子，無助地躺在病床上，她的心碎了，一行淚水不由自主地流了下來。孩子啊，你有一個偉大的母親，她的博大的母愛將溫暖全世界的孩子。
禍不單行，1988年2月，何老師的丈夫在田里耕田時，不慎把右腳軋在耕田機輪子里去了 ，血肉模糊的他被村里的人送到醫(yī)院里，被確診為“粉碎性骨折”。右腿必須鋸掉，才能保住命，丈夫的痛苦可想而知，多么需要妻子的撫慰??！何老師，她強忍心中的悲痛，丈夫住院的35天里，她沒有耽誤一節(jié)課。醫(yī)院里，婆婆在守護丈夫，而學(xué)校，離了她學(xué)生就要停課，就這樣，白天，她依然在學(xué)校的講臺上，兩個殘疾兒子丟在家里，餓了自己找餅干、方便面。放學(xué)回家后，摟著瘦弱的孩子，她又一次失聲痛哭。
日子在平凡中飛逝，1997年，縣里“兩基”檢查，何老師又犯難了，70年代的土磚房，千瘡百孔，四面通風(fēng)，縣檢查確定為一級危房，并下了停止使用通知書，學(xué)生只好搬到附近的民房分散教學(xué)。何老師一邊把自己積攢的兩萬元拿出來，準備“充公”，一邊做村干部工作，走村串戶磨嘴皮子，她大公無私的精神使全村人感動了，她得到了民眾的支持，有錢的出錢，有力的出力，短短一個月，籌積資金四萬多元。
這不是一種矯情和妖媚的大紅大紫，這是一種真正鄉(xiāng)土氣息的紅，淡淡的，帶著一些泥土的顏色。嬌嫩的花瓣顫巍巍的張開，在春天的氣息里，充盈著欲滴的情感，中間的花蕊調(diào)皮的直立著，像極了那山村里長大的小女孩，漂亮、單純而又不失活潑和調(diào)皮。她存在著，就是要和山相依，也只有在寂靜的山坡上才能展示她的大方。
代課女教師***，就像映山紅的化身一樣，樸實，徹徹底底只屬于鄉(xiāng)村。
一串悠揚的上課玲聲，召來一抹璀璨的朝霞，打破山區(qū)清晨的寂靜！她以文靜的聲音，給這片文化的漠地，樹起了第一面旗。
沒有上課鈴聲的寂靜，才是最可怕的寂靜。沒有知識的孩子，是一群被折斷羽翅的雛鳥！因此，她將自己的麗質(zhì)與青春，獻給這又一種綠色的培植事業(yè)。
山坳里，她執(zhí)起一把花傘，頂著山雨，去規(guī)勸流失的孩子；山澗小道，她跌撞的腳印，踏出一路崎嶇的泥濘，才領(lǐng)回家來輟學(xué)的牧童。
當一場暴雨突然降臨，滾滾的山洪剪斷了去學(xué)校的路徑。她披件粉紅色的雨衣，將流動的課堂辦在深山里星星點點的孩子們的家中。
她每天走兩個多小時山路、每月拿四五百元的代課費，從青春年少步入中年，20多年如一日。是她默默無聞的堅守，托起山里孩子的求學(xué)之夢。
有人問她：“這么辛苦，工資又低，這些年里有沒有放棄過的想法？”
一句話卻勾出了*老師辛酸的淚?！拔也恢挂淮蜗脒^放棄，天天盼著能有人來接替我，因為實在太累了。但是這里住的都是我的父老鄉(xiāng)親，這些孩子就像我自己的孩子一樣，如果我不去，他們就不知道怎么念書了。如果不念書，男孩兒種地打工，女孩兒早早出嫁，將來一輩子也走不出大山，走不出貧窮。所以，只要我還能走動，我就會到學(xué)校給孩子們上課?！?/p>
多么樸實無華的人生，又是多么高尚的精神境界啊！
她的默默耕耘，使山娃們的心田萌發(fā)了求知的春芽，山民們的笑容里開出欣慰的的花朵，就連扎根在山野里固守的老榕樹，也試探外面的天空張開了笑臉。她伴著寂寞清貧的日子，把心中的種子撒播在大山中，無怨無悔。
是前哨農(nóng)場中學(xué)的一名普普通通的教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同志們的贊譽、學(xué)生的認可，家長的信任，為班級創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。
同志自參加工作以來，她思想進步，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會會議精神。她組織紀律性強，堅守工作崗位，積極參加各種義務(wù)勞動，恪守職業(yè)道德，憑著高超的教學(xué)藝術(shù)，良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導(dǎo)同志們的一致好評。
同志，9月，帶著對教育事業(yè)的無限憧憬來到前哨農(nóng)場，從事地理教學(xué)，在教學(xué)中，她虛心向老教師請教，很快熟悉了教學(xué)，掌握了教學(xué)藝術(shù)。練就了教學(xué)基本功，并積極進行教學(xué)改革，教育創(chuàng)新研究。不斷更新教育觀念和教育手段，改進在工作中不足。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成績顯著。她深感所學(xué)知識不足，便報考了中央廣播電視大學(xué)，利用業(yè)余時間自學(xué)，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證，為今后更好地工作打下了良好的基礎(chǔ)。
同志在教師崗位上至今已連續(xù)工作十八年，成為教學(xué)崗位上一名工作時間較長的教師。“十年樹木，百年樹人 ”。踏上三尺講臺，也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅。就要做一名合格的教師。 在教學(xué)中始終把學(xué)生放在第一位，尊重愛護他們。深知教育是一項高難度工作，要樂崗敬業(yè)，必須全身心的付出，作為一名女同志，從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，無論學(xué)生成績好壞都一視同仁，鼓勵他們談自己的想法，對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助，幫助他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。
教學(xué)工作是非常辛苦的，學(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要從教的老師在教法打破傳統(tǒng)模式。探索出新的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，而一種新的教學(xué)模式往往短時間內(nèi)看不到成效，但還是堅持不懈地做下去。她明白教育的目的是為學(xué)生將來走上社會打下扎實的基礎(chǔ)，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于此，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識，充實自己盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教，依靠自己不斷地摸索，正確運用教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)的工作效率，科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。她分別采取不同的教學(xué)方法和模式，課前作好充分的準備，力求能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生興趣調(diào)動起來了，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動，就自然能夠吸引住學(xué)生。在長期的工作實踐中，同志幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其它良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
表情生動,聲音洪亮,課堂上的胡榮精神飽滿,一點兒也看不出飽受病痛折磨的樣子。在她的“煽動”下,孩子們一會兒練習(xí)英語會話,一會兒來個小小的情景劇,教室里不時響起歡快的笑聲。下課后走出教室,胡榮似乎還沉浸在熱烈的課堂氛圍中。她說:“只要跟學(xué)生在一起,我就很快樂,很精神。”
放棄“金飯碗”捧起“泥飯碗”
大學(xué)畢業(yè)時,一個令人羨慕不已的機會出現(xiàn)在胡榮面前:一家著名的中資機構(gòu)看中她過硬的筆頭功夫和嫻熟的口頭表達,想聘請她擔(dān)任駐外英語翻譯。來自重慶市江津區(qū)農(nóng)村的胡榮,念書時多次因患大病接受手術(shù)治療,家庭經(jīng)濟十分拮據(jù),正是特別需要錢的時候。沒想到胡榮,竟然對用人單位搖了搖頭:“我還是想去鄉(xiāng)村中學(xué)教英語。”
1996年7月,走出大學(xué)校門的胡榮,如愿以償?shù)剡M了江津一所條件艱苦的鄉(xiāng)村中學(xué)。生活條件很差,工作任務(wù)很重,但是胡榮熱情高漲,可是沒想到剛上了幾次課,滿腔熱情就被澆了一盆冷水。胡榮發(fā)現(xiàn),同學(xué)們對自己的講課普遍表現(xiàn)冷淡。
孩子們不喜歡這樣講課嗎?課余時間,胡榮和學(xué)生“打成一片”,發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)因為基礎(chǔ)很差,從心理上對英語產(chǎn)生了害怕甚至反感。找到了癥結(jié),胡榮開始“對癥下藥”。她堅持對學(xué)生進行分層次輔導(dǎo),讓每位同學(xué)都在進步中產(chǎn)生成功感。
XX年,胡榮隨丈夫調(diào)到重慶市璧山縣廣普中學(xué)。這是一所條件更差的鄉(xiāng)村初中,學(xué)校距離縣城38公里,去一趟縣城要換兩趟車。剛到學(xué)校,胡榮擔(dān)任兩個年級共3個班的英語教師。第二年中考,她所教班級的英語平均成績達到了創(chuàng)歷史的125.5分。
“只想做好一把傘”
胡榮很快成了縣內(nèi)各中學(xué)爭搶的“香餑餑”。重慶市內(nèi)幾所王牌中學(xué)爭相延攬她。
XX年,重慶市一所特別有名的中學(xué)多次派人來游說胡榮,后來索性替她做好了一份調(diào)動申請表,專門派人送到她家里。“到哪兒不是培養(yǎng)人才?你也知道,我們學(xué)校的學(xué)生考的都是名牌大學(xué)。你去了,培養(yǎng)的都是高層次人才。”來人一邊給胡榮“講道理”,一邊給她介紹學(xué)校的待遇和給她開出的薪酬。胡榮有些動心了。
客人告辭后,胡榮開始清理這些年留下的一些資料,當她看到了學(xué)生們疊的1000顆五顏六色的“幸運星”。她知道自己應(yīng)該留下來……
畢業(yè)于清華大學(xué)的鄧麗霞回憶說,胡榮老師剛來時,同學(xué)們的英語都不好,很多人自暴自棄,甚至準備輟學(xué)。胡榮老師從不因此責(zé)罵,上課時總是充滿激情調(diào)動大家的情緒,下課后充滿溫情地和同學(xué)們談心。
甘守清貧的胡榮,改變了許多農(nóng)村孩子的命運。在她的精心輔導(dǎo)下,廣普中學(xué)的3名農(nóng)村孩子,還獲得了全國中學(xué)生英語能力競賽二等獎。面對眾多褒獎和榮譽,胡榮說:“我只想做好一把傘,為農(nóng)村孩子撐起一片天。”
不幸接踵而至,她對講臺不離不棄
大學(xué)入學(xué)體檢時,胡榮意外地被檢查出皮下囊腫,后來確診為雙腎多發(fā)性結(jié)石。入學(xué)后不久,她就先后接受了兩次取石手術(shù);手術(shù)后不久,左腎積水并壞死,不得不接受摘除手術(shù)。醫(yī)生診斷后認為,患者病情嚴重,手術(shù)后存活的時間可能也不會很長。
可是,人們見到的胡榮,任何時候都是笑容滿面。
廣普初中九成以上的孩子都來自農(nóng)村家庭,很多人家庭貧困,父母又長期不在身邊。胡榮既教英語,又當他們的知心姐姐。左腎摘除后,胡榮的右腎也經(jīng)常發(fā)炎。剛開始,她不想讓孩子們知道自己的病情。后來索性和盤托出,用自己的經(jīng)歷來打動學(xué)生,把他們重新引上正軌。
后來,胡榮又接連經(jīng)歷了母親患白血病去世、婆婆突發(fā)心臟病去世、父親腦溢血住院半年等多個家庭變故,她自己也因病情惡化6次入院治療。不幸接踵而至,卻始終沒有將胡榮從講臺前拉開。
XX年,胡榮被評為全國優(yōu)秀教師;XX年,被評為重慶市教書育人楷模。胡榮說,能一直從事自己喜愛的教育工作,讓自己對命運心存感激。一屆又一屆的學(xué)生對胡榮吐露心聲:“我也許不是您最好的學(xué)生,但您一定是我們最好的老師!”
胡榮的人生箴言:
人生的意義并不在長短,只要是自己腳踏實地走過來的就足夠了,就像一片葉子、一棵小草,只要曾經(jīng)綠過就不遺憾了。
同事的評價:
胡榮老師專業(yè)知識過硬、業(yè)務(wù)能力高,她的課深受同學(xué)們的喜愛。她細心、耐心、富有藝術(shù)地開展班級工作,她帶的班級正氣、團結(jié)、向上。胡老師與孩子們朝夕相處,她與同學(xué)們亦師亦友,時刻關(guān)注著每一位同學(xué)的成長,用愛和符合學(xué)生生理與心理的科學(xué)方法來引導(dǎo)有個體差異的學(xué)生們走向成功。
廣普初中副校長劉榮海
該線在創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”活動中，保證創(chuàng)建活動取得預(yù)期成效，成立了由線長葉蓉同志為負責(zé)人的創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”領(lǐng)導(dǎo)小組，并按照創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”的要求和考核標準，結(jié)合本線路的實際情況制訂了具體的創(chuàng)建規(guī)劃。同時，利用黑板報、宣傳欄等宣傳園地大力宣傳市政府提出的“大力發(fā)展公交，造?！痢潦忻瘛绷蠡菝翊胧┖凸居嘘P(guān)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標準和要求，并在全線職工中進行了“自尊、自信、自立、自強”和“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”的“四自”、“三德”教育，號召全線員工要高標準、嚴要求，立足崗位建功成才，“人人爭當示范員”、“車車成為示范車”，塑造良好的企業(yè)形象，充分展示公交職工的時代風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，員工素質(zhì)逐年提高
公交職工，由于行業(yè)的特殊性，人員分散難以集中。該線根據(jù)我市創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型城市”、“學(xué)習(xí)型企業(yè)”，不斷提高城市和企業(yè)品位等要求，抓住班前班后空余時間組織職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神和法律法規(guī)知識，鼓勵職工積極進取、自學(xué)成才，立足本職，“精一會二學(xué)三”，積極營造奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，全線職工“學(xué)政治、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)”蔚然成風(fēng)。目前，該線職工有36位職工參加了技術(shù)等級培訓(xùn)，有25位職工獲得了中級駕駛員技術(shù)等級證書、2人獲得高級駕駛員技術(shù)特級證書；有6位職工報名參加市各類學(xué)歷教育，有3位同志取得了大專畢業(yè)證書，1位同志跨入了本科教育；通過各類有益的主題教育和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，該線職工隊伍素質(zhì)逐年提高，為優(yōu)質(zhì)服務(wù)打下了扎實的基礎(chǔ)。
三、堅持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提升服務(wù)品牌
公交是城市的“窗口”，服務(wù)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到企業(yè)和城市的形象。16路線沿途經(jīng)過火車站、長途汽車站、民航大廈、購物中心等地，是一條客流繁忙、外來人員眾多的公交線路。該線全體職工始終堅持全心全意為乘客服務(wù)的宗旨，牢固樹立“綠色巴士，服務(wù)到家”的服務(wù)理念，以創(chuàng)建活動和各類優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽以及“星級”評選活動為載體，大力倡導(dǎo)奉獻精神，嚴格規(guī)范職業(yè)行為。提出了“一人一車代表城市形象，一言一行事關(guān)企業(yè)聲譽”、“保公交車廂一方平安，助危難群眾一臂之力”、“服務(wù)為本、乘客至上”、“公交車有終點，服務(wù)工作無終點”等宣傳口號，引導(dǎo)和鼓勵職工愛崗敬業(yè)，爭先創(chuàng)優(yōu)，營造了“比學(xué)趕幫超”的良好環(huán)境氛圍。
為了向乘客提供溫馨的乘車環(huán)境，該線員工采取上班提前半小時、下班推遲半小時，認真做好出車前和收班后的車輛例保工作以及車輛的清潔衛(wèi)生工作，自發(fā)的在車廂內(nèi)添置了時鐘、線路圖、便民袋等設(shè)施，在盛夏季節(jié)都自費購置布料為車廂安裝了窗簾，備好扇子，站務(wù)員在站上設(shè)置了便民藥箱、零鈔兌換等，受到了沿線乘客的一致好評。
四、互幫互助、共同奮進，各項指標位于公司前列
該線59位職工工齡長短不一、學(xué)歷層次不同，因此各人掌握的技術(shù)也有高低之分。為了普遍提高職工隊伍的技術(shù)素質(zhì)，更好地為全市人民服務(wù)，該線員工自發(fā)開展了車組交流學(xué)習(xí)和“一幫一”結(jié)對活動，一些老駕駛員和技術(shù)骨干主動放棄休息時間組織新駕駛員探討、座談，傳授駕駛經(jīng)驗和車輛常見故障的排除以及分電器調(diào)試等技術(shù)問題，極大地提高了全線職工的駕駛技術(shù)和應(yīng)變能力，各項指標完成情況位于公司前列，有3個車組被公司命名為文明標兵車組、有2個車組命名為文明新風(fēng)車組，有5個車組中跨入了創(chuàng)文明車組行列。全年無投訴、無事故，在乘客滿意度調(diào)查中該線獲得了99.80的高分，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的多次表揚。
五、延伸服務(wù)對象，展示公交風(fēng)采
公交職工的服務(wù)對象，主要是進入公交車廂內(nèi)的乘客。但16路線的員工并不這樣認為。她們提出：“要創(chuàng)造一切機會為乘客服務(wù)、要提供一切方便讓乘客滿意，要把愛心輻射到整個社會”。
文明友愛蔚然成風(fēng)
女老師們自覺地把學(xué)得的知識轉(zhuǎn)化為實踐行動。學(xué)校里，她們處處為人師表，埋頭苦干，來的最早的是她們，走的最遲的也是她們。中午主動放棄休息時間，耐心地給差生補課。在她們的精心教育下，學(xué)生成績進步很快，所帶班級的合格率、平均分位于同年級前列。在巾幗建功示范崗中，中青年教師占80%，有的為人妻，為人母，但她們堅持工作為重，舍小家顧大家，孩子能托給老人或丈夫的托給老人、丈夫。示范崗中有15名女教師擔(dān)任班主任工作，她們把為學(xué)生服務(wù)當作是樂此不疲之事。
力爭創(chuàng)新巾幗不讓須眉
當前的教育現(xiàn)狀正在呼喚時代的改革，課堂的滿堂灌和填鴨式教學(xué)顯然已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，課堂改革已然迫在眉睫。課堂改革應(yīng)如何進行，方向應(yīng)如何發(fā)展？這都是亟待解決的問題。各學(xué)科都在探索著控討這一問題，語文學(xué)科組的成績尤為顯著。這其中浸梁著巾幗們多少汗水和心血??！
愛心中更顯女性風(fēng)采
**中學(xué)的女教師對待學(xué)生親同兒女，她們有母愛般的博懷，以自己的純潔和愛心精心呵護每一位學(xué)生。對待貧困生更是傾注了一腔濃濃的愛意。她們先后為特困生捐款近八千元。**中學(xué)內(nèi)處處充滿著文明、和諧、愛心。她們用“愛”書寫著自己的人生故事。
**老師是“巾幗文明示范崗”成員之一，擔(dān)任班主任，她全身心地撲在教育事業(yè)上，她所帶的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，在各類活動及歷年中考中成績突出，她本人積極參加各級各類比賽及教科研活動。獲得大比武一等獎及教學(xué)能手稱號，在教科研領(lǐng)域上更是領(lǐng)頭羊。在她的倡導(dǎo)下，教科研工作蓬勃開展起來了。
**老師在教學(xué)工作中深入細微，在教學(xué)中認真打磨，她所任教的班級學(xué)風(fēng)良好，特長突出。她本人獲得了大比武一等獎及教學(xué)能手稱號。她還筆耕不輟，所撰寫的論文在各級各類比賽上獲獎。
