緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇學(xué)史增信心得體會(huì)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

——學(xué)習(xí)上海市局和浙江中煙關(guān)于“控員提質(zhì)增效”相關(guān)做法心得體會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好！

近期學(xué)習(xí)了上海市局和浙江中煙關(guān)于“控員提質(zhì)增效”相關(guān)做法的兩篇文章，結(jié)合前期開(kāi)展的規(guī)范經(jīng)營(yíng)和干部能上能下大討論活動(dòng)，使我更加有了等不得的危機(jī)感、慢不得的緊迫感和坐不得的責(zé)任感，結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真反思，深刻總結(jié)后，感觸頗深。下面，根據(jù)會(huì)議要求，我談一下自己的學(xué)習(xí)心得。有不足之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一是思想上改變，要學(xué)習(xí)創(chuàng)新。上海市局和浙江中煙關(guān)于“控員提質(zhì)增效”相關(guān)做法是行業(yè)面對(duì)新形勢(shì)，適應(yīng)政策環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的應(yīng)對(duì)趨勢(shì)。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，每個(gè)人都會(huì)不同程度增強(qiáng)危機(jī)感。但一個(gè)人有危機(jī)而不能作出反應(yīng)，就像獅子逼近卻不知道如何逃跑的羚羊，最后只能成為別人口中的美食。正如我們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和工作中形成的傳統(tǒng)思維和固定模式，習(xí)慣于按部就班，不愿改變，以為做好本職工作就是盡了責(zé)任，導(dǎo)致能力長(zhǎng)期沒(méi)有增長(zhǎng)，工作長(zhǎng)期沒(méi)有創(chuàng)新，效率長(zhǎng)期不得提升。實(shí)際上，這種想想與行為，會(huì)讓你不知不覺(jué)落伍于時(shí)代 ，不能適應(yīng)發(fā)展形勢(shì)和工作需求，像溫水煮青蛙，被社會(huì)和時(shí)代淘汰。這次通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到自己思想過(guò)于因循守舊，囿于已有的工作套路，按部就班，亟需進(jìn)一步解放思想，深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)技能，開(kāi)拓工作思路，創(chuàng)新工作方法，以適應(yīng)社會(huì)及行業(yè)發(fā)展需求。

二是作風(fēng)上改變，要?jiǎng)?wù)實(shí)肯干。“控員提質(zhì)增效”目的之一就是要把合適的人放到合適的位置發(fā)揮最大的效能，解決好濫竽充數(shù)和人浮于事的問(wèn)題。是人都有惰性，習(xí)慣滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，滿(mǎn)足于已取得的成績(jī)，會(huì)由于暫時(shí)的優(yōu)勢(shì)而處于安逸之中忘掉了危機(jī)。就像一只不斷沉睡忘了奔跑的獅子一樣，失去了奔跑的優(yōu)勢(shì)，最后只能被活活餓死。因此，我們必需從安逸的思想狀態(tài)中走出來(lái)，要樹(shù)立“業(yè)精于勤，荒于嬉”的思想觀念，務(wù)實(shí)肯干，積極適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求。目前，工作面臨的新情況、新問(wèn)題越來(lái)越多，工作任務(wù)也越來(lái)越繁重。因此，我們不能沉浸在以往的成績(jī)單上沾沾自喜，而是要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，要有艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)；要不斷審視自我、否定自我、超越自我；要追求卓越，拒絕平庸，事事做到位、爭(zhēng)一流、求突破，要把所有的心思和精力用在工作和事業(yè)上。

三是行動(dòng)上改變，要感恩奉獻(xiàn)。具體到實(shí)際工作中，作為一名財(cái)務(wù)人員，我要求自己要常懷感恩之心，常行奉獻(xiàn)之事，主要做好以下幾個(gè)方面：

一是要做一名勤政的賬務(wù)人員。嚴(yán)格遵守單位考勤制度、工作紀(jì)律。

二是要做一名廉潔的財(cái)務(wù)人員。常思貪欲之害，常懷律己之心。

三是要作一名善于溝通的財(cái)務(wù)人員。加強(qiáng)與單位各科室之間的交流與協(xié)作，工作中做到相互提醒，相互幫助，多與大家談心交心，主動(dòng)誠(chéng)懇的接受領(lǐng)導(dǎo)及同事們的批評(píng)幫助，通過(guò)交流協(xié)作，實(shí)現(xiàn)信息共享，提高工作效率。

四是要做一名高效的財(cái)務(wù)人員。從工作實(shí)際中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，從提質(zhì)增效中尋找破解，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，工作成績(jī)不明顯的問(wèn)題，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，用科學(xué)的思維創(chuàng)新舉措，用創(chuàng)新的方式方法提高工作效率。

五是要做一名務(wù)實(shí)的財(cái)務(wù)人員。要不斷增強(qiáng)主觀能動(dòng)性，扎實(shí)開(kāi)展工作，真正解決問(wèn)題。做一個(gè)組織和群眾信賴(lài)的人，做一個(gè)同事和朋友敬重的人，做一個(gè)社會(huì)和單位認(rèn)可的財(cái)務(wù)人員。

篇2

黨的十提出的以“三個(gè)倡導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)論斷以來(lái)，學(xué)界圍繞如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐。研究表明，社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有被人們普遍理解和廣泛接受，才能為人們自覺(jué)遵守和奉行。而接受的前提是認(rèn)同，社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有實(shí)現(xiàn)認(rèn)同，才能做到知行合一、言行一致。只有實(shí)現(xiàn)認(rèn)同才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，真正成為人們自覺(jué)的價(jià)值追求和行為規(guī)范。

大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要力量，如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自身的精神信仰、價(jià)值追求和自覺(jué)實(shí)踐，已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要任務(wù)。而讓大學(xué)生真正信仰社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，并將其內(nèi)化于心。

一、自媒體時(shí)代增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的必要性

1.自媒體時(shí)代的價(jià)值多元性和參與平等性決定了核心價(jià)值觀引領(lǐng)的必要性

自媒體具有平等性、價(jià)值多元性、交互性等特點(diǎn)，因而越來(lái)越深受人們喜愛(ài)和廣泛接受。而大學(xué)生作為微博、微信等自媒體的主要使用群體，在日常生活中更是“起床玩微博，睡前聊微信?！毕嚓P(guān)研究顯示，大學(xué)生對(duì)自媒體的依賴(lài)性越來(lái)越高，他們每天通過(guò)自媒體獲取信息、表達(dá)見(jiàn)解、交友、溝通等等。自媒體所傳遞的信息量很大，而且魚(yú)龍混雜，對(duì)于涉世不深、價(jià)值觀正處于形成期的大學(xué)生而言比較難以辨別真?zhèn)?。加之，在自媒體平臺(tái)大學(xué)生傾向于直接的、片斷的、帶有主觀意識(shí)的事實(shí)介紹。還有一些別有用心的人歪曲事實(shí)、片面解讀、丑化國(guó)家形象和英雄人物等混雜其中。自媒體平臺(tái)傳播的一些負(fù)面情緒也會(huì)影響公眾對(duì)主流價(jià)值觀的態(tài)度。自媒體帶來(lái)的文化選擇的多樣化使得大學(xué)生面對(duì)更多的思想資源，民族主義、創(chuàng)新、新自由主義、拜物主義、普世價(jià)值論等思潮風(fēng)起云涌，因此亟需一種起主導(dǎo)作用或是占主導(dǎo)地位的核心價(jià)值觀作為大學(xué)生的精神支柱，拓寬大學(xué)生堅(jiān)守道德規(guī)范的新領(lǐng)域，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀正是當(dāng)前我國(guó)人民價(jià)值觀的最大公約數(shù)，具有引領(lǐng)多元價(jià)值觀的功效。

此外，自媒體在信息傳遞方面雖然具有相對(duì)開(kāi)放性，但也需要一定的有序性。一旦自媒體走向“無(wú)序”，大學(xué)生之間普遍缺乏信任感，彼此自說(shuō)自話，可能會(huì)導(dǎo)致謠言滿(mǎn)天飛，嚴(yán)重影響社會(huì)秩序和公共安全。因此自媒體需要自我凈化和外部引導(dǎo)，社會(huì)主義核心價(jià)值正具備了這一特點(diǎn)，可以引領(lǐng)和規(guī)范自媒體的發(fā)展方向，使其朝著傳遞正能量方向前進(jìn)。

2.自媒體時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀的形成規(guī)律決定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的必要性

人們價(jià)值觀的形成，往往具有一定的規(guī)律性，一般會(huì)受到個(gè)人心理和社會(huì)實(shí)踐的影響。

而自媒體時(shí)代的大學(xué)生作為參與社會(huì)生活的主體，他們往往通過(guò)傳播信息、生產(chǎn)新聞、參與討論等方式參與網(wǎng)絡(luò)生活，在此過(guò)程中他們的價(jià)值觀會(huì)逐漸形成，并深受其影響。因?yàn)樽悦襟w已經(jīng)成為大學(xué)生獲取社會(huì)信息和參與社會(huì)活動(dòng)的主要渠道。而所有的信息本身不同程度上含有信息傳遞者的價(jià)值觀或價(jià)值傾向。高校思想政治教育工作者一定要了解自媒體的特征和大學(xué)生價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)越來(lái)越意識(shí)到自媒體平臺(tái)是大學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要載體，而接受的前提是認(rèn)同，如果不能使其認(rèn)同，接受的效果會(huì)大打折扣。因此高校思想政治教育工作者要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育載體，利用新媒體強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育。當(dāng)然，認(rèn)同不僅僅是認(rèn)可、接受，關(guān)鍵還在于堅(jiān)守、踐行。因此，高校思想政治教育工作者要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生生活的各個(gè)層面，使大學(xué)生逐漸對(duì)社會(huì)主流價(jià)值形成穩(wěn)定的情感神往，從而產(chǎn)生情感認(rèn)同，并在道德行為中表現(xiàn)為實(shí)踐認(rèn)同和道德習(xí)慣。

二、基于自媒體平臺(tái)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同策略

1.提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同奠定基礎(chǔ)

作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生素質(zhì)重要組成的媒介素養(yǎng)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同中居于基礎(chǔ)地位。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種信息充斥著大學(xué)生的生活，深刻影響著大學(xué)生的思維方式和行為方式。高校要重視大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，將媒介素養(yǎng)滲透到相關(guān)課程中，讓大學(xué)生在技術(shù)層面上熟練掌握媒介使用情況，在觀念上正確看待媒介，在傳播或獲取信息中強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)還要提高學(xué)生的甄別信息、分析問(wèn)題的能力。只有大學(xué)生媒介素養(yǎng)不斷提高，才能夠合理使用媒介、有效辨別信息、負(fù)責(zé)任地傳播信息。只有大學(xué)生媒介素養(yǎng)提高了，才能用自己實(shí)際行動(dòng)認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播正能量。

篇3

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系；實(shí)效性；路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）14-0133-02

當(dāng)前，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，文化迎來(lái)了多元化的發(fā)展高峰期，大學(xué)生作為接受先進(jìn)思想的前鋒，在思想、價(jià)值觀、人生觀、世界觀方面都受其多方面的影響。在這種背景之下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育就顯得尤為重要。高等教育機(jī)構(gòu)是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才、國(guó)家發(fā)展的主要發(fā)動(dòng)機(jī)，又是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主要載體。黨的十報(bào)告也明確指出：“要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！彼哉f(shuō)，如何在高等教育機(jī)構(gòu)增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值體系教育的實(shí)效性成為了目前高等教育機(jī)構(gòu)需要正視的問(wèn)題。

一、深刻認(rèn)識(shí)增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性的重要意義

大學(xué)生作為國(guó)家重要的人力資源，是中國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要力量，也是建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的主力。增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)效性，不僅能夠有效的提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也能夠極大地提升社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做出重要的貢獻(xiàn)。

（一）增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性，有助于幫助大學(xué)生全面發(fā)展

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入發(fā)展，貧富差距拉大、社會(huì)矛盾加劇、道德滑坡等現(xiàn)象在一定程度上會(huì)對(duì)大學(xué)生的三觀產(chǎn)生了不良影響。高校作為我國(guó)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育的主要場(chǎng)所，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，有助于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生價(jià)值觀、道德觀、法制觀，提高他們的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，培養(yǎng)分辨是非的能力和正確的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性，有助于加速社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)

社會(huì)主義和諧社會(huì)是社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的理想形態(tài)，中國(guó)為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要求全體社會(huì)成員都要遵照核心價(jià)值觀的要求去進(jìn)行個(gè)體和集體以及國(guó)家的層次的提升，通過(guò)努力工作提升自身素質(zhì)來(lái)為和諧社會(huì)的建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的主力軍，只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，才能引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，從而不斷地提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和思想道德修養(yǎng)，才能加速社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

二、增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性的路徑

增強(qiáng)實(shí)效性是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的關(guān)鍵。高校要整合多方資源，探索增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性的路徑，充分發(fā)揮“四種作用”，即課堂教學(xué)的主渠道作用、網(wǎng)絡(luò)陣地的宣傳作用、校園文化的熏陶作用及社會(huì)實(shí)踐的教育作用。

（一）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

在高等教育機(jī)構(gòu)中，思想政治理論課是增強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值體系教育的主要陣地，要合理的運(yùn)用馬列主義的最近成果，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，使大學(xué)生能夠形成社會(huì)主義的共同理想。一方面要加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。必須始終堅(jiān)持以、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以及社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝教師頭腦，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立止確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定社會(huì)主義的信念，正確分析和看待社會(huì)問(wèn)題，正確分辨各種社會(huì)思潮，正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人的關(guān)系，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，從根本上解決教師教書(shū)育人的理論指導(dǎo)和方向原則。另一方面要革新教學(xué)手段、改變教學(xué)方法。不斷地用啟發(fā)式教育和討論性質(zhì)的教育行為，使得學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性，改變傳統(tǒng)的嚴(yán)肅教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的性格得到充分的展示，使學(xué)生更好地理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵、精髓與本質(zhì)。同時(shí)，無(wú)論是課堂上還是課余時(shí)間；都要鼓勵(lì)學(xué)生多利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)、了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系，積極參與有關(guān)問(wèn)題的討論和評(píng)論，從而增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解與認(rèn)同，同時(shí)鍛煉和提高自己分析理論問(wèn)題的能力。

（二）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地的宣傳作用

要高度重視網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，大力發(fā)揮其宣傳作用，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的效果。一方面要通過(guò)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)來(lái)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容。高?？山⒕哂兄黝}鮮明、聯(lián)系實(shí)際、積極向上，融合思想性、知識(shí)性、服務(wù)性于一身的主題網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，并且開(kāi)辟豐富多彩的專(zhuān)欄，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待各種社會(huì)文化現(xiàn)象，正確審視各種社會(huì)思潮，提高大學(xué)生的鑒別力。另一方面要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，營(yíng)造綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校要依據(jù)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律、法規(guī)，制定符合本校實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行規(guī)范，同時(shí)利用先進(jìn)的技術(shù)手段，甄別和篩選豐富的網(wǎng)絡(luò)資訊，對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行屏蔽，配合國(guó)家相關(guān)部門(mén)對(duì)惡意傳播不良信息的相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查，切實(shí)凈化校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境。

（三）充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用

校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值體系觀念起到潛移默化的作用，高校要立足于打造活動(dòng)主題鮮明、文化品味高尚的經(jīng)典校園文化活動(dòng)，大力推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。一方面要充分捕捉當(dāng)前大學(xué)生思維活躍、想象力豐富、精力充沛、敢于挑戰(zhàn)等特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)校園文化活動(dòng)，以真正滿(mǎn)足大學(xué)生多層次、多方位的精神上和心理上的需求。另一方面，要充分利用重大節(jié)慶及紀(jì)念日開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，如運(yùn)用紅歌會(huì)、文藝匯演、表彰大會(huì)等載體開(kāi)展紀(jì)念“五?四”青年節(jié)、“一二?九”運(yùn)動(dòng)系列活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生不忘歷史，充分吸取歷史教訓(xùn)，繼承中華優(yōu)良傳統(tǒng)，運(yùn)用升旗儀式、朗誦會(huì)、演講比賽、最佳黨日等形式開(kāi)展慶祝國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、黨建日等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使之為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。這些校園文化活動(dòng)既能夠激發(fā)起大學(xué)生的興趣，吸引他們積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，又能起到思想引領(lǐng)和教育的目的，提高教育的效果。

（四）充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的教育作用

高校應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立科學(xué)的實(shí)踐教育體系，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的拓展與指導(dǎo)，以其讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系觀念在學(xué)生中真行內(nèi)化于心，外化于行。一方面，要擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐在核心價(jià)值體系教育中的比重。在社會(huì)主義現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，我們不能僅僅滿(mǎn)足于讓學(xué)生在課堂上接受理論教育，而且需要將他們放到社會(huì)建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程中，讓其感受到核心價(jià)值體系在建設(shè)國(guó)家和社會(huì)的過(guò)程中發(fā)揮出的重要作用，通過(guò)自身的理解來(lái)加深對(duì)于課程的認(rèn)同感。另一方面，要充分考慮到不同年級(jí)大學(xué)生的身心發(fā)展特征及認(rèn)知水平，合理設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容。一、二年級(jí)的大學(xué)生主要以社會(huì)調(diào)查為重點(diǎn)來(lái)認(rèn)知社會(huì)、了解國(guó)情民情；三、四年級(jí)的大學(xué)生主要與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐中了解就業(yè)需求，端正就業(yè)觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校要利用寒暑假、課余、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)等積極組織學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐基地參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、公益勞動(dòng)等活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中陶冶情操、提升品質(zhì)、凈化心靈，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)途徑，自覺(jué)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

綜上，社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育在中國(guó)要為大學(xué)生所熟知、認(rèn)同并且外化于行，就必須構(gòu)建科學(xué)、有實(shí)效的教育體系，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期、有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。只有多方面、成體系地拓展路徑，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)效性，幫助大學(xué)生形成正確的三觀，才能引導(dǎo)大學(xué)生積極地投身到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)之中去。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐軍保.大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)路徑研究[D].鄭州：鄭州大學(xué)，2013.