時間：2023-03-03 15:56:55
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇對標學習心得體會，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、對標學習考察基本情況
1、市“治吏風暴”正風肅紀，狠抓機關(guān)作風建設(shè)
市自2011年12月起，掀起“治吏風暴”，嚴肅查處一批上班時間遲到早退、玩電腦游戲、到休閑娛樂場所活動、利用職務(wù)之便吃拿卡要、參與賭博等典型案件，該處理的干部堅決處理，該責任追究的干部堅決責任追究。在“治吏風暴”中，除了嚴格執(zhí)行不準上班時間未履行請假手續(xù)擅自離崗，不準上班時間打牌、下棋、打麻將和玩電腦游戲等，不準上班時間到茶社、歌廳、洗浴場所等休閑娛樂場所活動，不準利用工作之便吃拿卡要，不準參與賭博“五不準”規(guī)定外，著重治理庸懶散作風的三種主要表現(xiàn)：一是“不想事”。庸懶散干部認為有領(lǐng)導在想事，領(lǐng)導怎么說就怎么做，不想事工資少不了一分，沒有必要想。于是，庸懶散干部無大局意識，缺乏政治敏感性、不積極研究新情況、新問題，不主動思考解決問題，搞不清事情的來龍去脈，說空話，搞搪塞，敷衍了事。二是“不干事”。庸懶散干部工作不作為，自由散漫，消極怠工，辦事拖沓，效率不高，不愿干事，不肯干事，安于現(xiàn)狀，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。三是“干不成事”。庸懶散干部習慣于用老經(jīng)驗、老思路辦事，長期打不開工作局面；對工作缺乏熱情，對事業(yè)缺乏激情，不注重調(diào)查研究，不注重理論學習，或眼高手低，能力平平，或心浮氣躁，作風散漫，遇事能推就推，能躲則躲。市通過“治吏風暴”，正風肅紀，有效改進了機關(guān)作風，增強了干部的工作責任心和工作緊迫感，提高了干部辦事創(chuàng)業(yè)的主動性和積極性，為市轉(zhuǎn)型發(fā)展、實現(xiàn)發(fā)展目標任務(wù)提供了堅實的思想和組織保障。
2、榆林市突出轉(zhuǎn)變干部作風，服務(wù)新跨越
榆林市深刻認識到，榆林市能不能夠?qū)崿F(xiàn)新跨越，干部作風是一個重要因素；機關(guān)干部能不能夠服務(wù)新跨越，關(guān)鍵在于干部能不能夠轉(zhuǎn)變作風。在抓機關(guān)作風建設(shè)中，突出轉(zhuǎn)變干部作風，著重抓好六方面工作：一是深入開展保持黨的純潔性教育，著力解決干部思想空虛的問題；二是大力弘揚真抓實干精神，著力解決政令不暢的問題；三是嚴肅工作紀律，著力解決懶散漂浮的問題；四是加強權(quán)力運行的監(jiān)督管理，著力解決吃拿卡要的問題；五是強化執(zhí)政為民理念，著力解決脫離群眾的問題；六是積極倡導勤儉節(jié)約，著力解決鋪張浪費的問題。為抓好六方面工作，促進干部轉(zhuǎn)變作風，榆林市采取了五項工作措施，分別為嚴格落實責任，堅持領(lǐng)導帶頭，加強督查問責，建立長效機制和加強宣傳引導。榆林市通過落實五項措施，抓好六方面工作，使干部轉(zhuǎn)變了作風，精神面貌大為改變，為服務(wù)榆林經(jīng)濟社會建設(shè)新跨越奠定了扎實基礎(chǔ)。
3、延安市堅決清理“吃空餉”，剎住“隱形”腐敗
延安市充分認識到：“吃空餉”這種占編不上崗、占位不履職，白拿俸祿、坐吃空餉的現(xiàn)象，不僅浪費寶貴的人力和崗位資源，而且嚴重違反了編制、人事、財經(jīng)紀律，為全市人民群眾深惡痛絕，是一種“隱形”腐敗，必須堅決清理和剎住。在清理“吃空餉”工作上，延安市態(tài)度堅決，措施有力，要求各縣區(qū)、各部門自查自糾要到位，自查自糾結(jié)束后，形成專題報告同相關(guān)報表一并上報市清理工作領(lǐng)導小組辦公室。要求各縣區(qū)、各部門全面核查要到位，市清理“吃空餉”領(lǐng)導小組采取不打招呼、暗訪為主、隨機抽查等方式，深入縣區(qū)、單位，對照單位工資表、編制本等進行逐一核查。要求各縣區(qū)、各部門整改處理要到位，對在規(guī)定期限內(nèi)瞞報、虛報，自查自糾走過場、搞形式的，一經(jīng)查實，嚴肅追究主要領(lǐng)導的責任。延安市堅決清理“吃空餉”工作取得很大成績，光是延長縣就查出在編不在崗人員533人，目前已有497人返回單位上班，僅有36人沒有到崗。
二、對標學習考察心得體會
這次對標學習考察時間不長，對我來說體會很深，收獲很大。作為一名機關(guān)干部，我要充分認識加強干部作風建設(shè)重要意義，要認真學習、榆林、延安三市的成功做法和先進經(jīng)驗，切實加強自身作風建設(shè)，提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，真正服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。
1、充分認識作風建設(shè)的意義
加強干部作風建設(shè)，是要解決我市干部作風方面存在的突出問題，從而密切干群關(guān)系，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，提升干部形象，凝聚發(fā)展合力，促進全市各項工作發(fā)展，為加快轉(zhuǎn)型跨越、建設(shè)幸福、和諧社會提供堅強保障。我要充分認識加強干部作風建設(shè)的重要意義，正確對待干部作風建設(shè)問題，切實增強搞好干部作風建設(shè)的自覺性和緊迫感，積極主動地投入到干部作風建設(shè)中去，使自己的作風有明顯改進和提高，能夠適應(yīng)我市不斷發(fā)展形勢的需要，服從服務(wù)于我市經(jīng)濟社會建設(shè)。
2、切實加強自身工作作風建設(shè)
我要正視自身存在的不足，努力按照市委的要求，群眾的希望，切實抓好作風建設(shè)，提高自身綜合素質(zhì)，滿足新時期工作的需要。我要深入學習黨的理論和十精神，深入開展黨風廉政建設(shè)和反腐糾風工作，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀與權(quán)力觀、地位觀、利益觀、筑牢拒腐防變的思想道德防線，激發(fā)調(diào)動工作積極性，進一步創(chuàng)新工作思路,加大工作力度，強化工作措施，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻。我要自覺檢查和改進庸、懶、散現(xiàn)象，做到大力弘揚與時俱進、奮發(fā)有為的思想作風，始終保持昂揚向上、銳意進取的精神狀態(tài)，不斷提升勝任本職工作、破解發(fā)展難題、促進科學發(fā)展的能力。我要做到令行禁止，養(yǎng)成良好的生活作風與健康的生活情趣，以抵御各種腐敗思想的侵蝕；模范遵守社會公德、職業(yè)道德、傳統(tǒng)美德，做遵紀守法的表率。我要切實增強責任意識和敬業(yè)精神，自覺做到刻苦勤奮工作；牢固樹立遵章守紀、嚴于律己的意識，始終做到紀律嚴明、令行禁止。
3、愛崗敬業(yè)服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展
1 注重雙基考查，堅持能力立意
“知能并舉”一直是高考數(shù)學命題的重要指導思想。在新課程的旗幟下，它又被增添了新的內(nèi)涵。在新的時代背景下，為了適應(yīng)日新月異的高科技，尤其是現(xiàn)代計算機技術(shù)和信息技術(shù)，河北省所采用的人教A版數(shù)學教材中新增的算法初步、三視圖、定積分、幾何證明選講、不等式選講（理科選考）等知識以及對應(yīng)的基本技能，都是考生應(yīng)掌握的新“雙基”。鑒于數(shù)學教育是終身教育的重要方面，因此，“雙基”作為數(shù)學的主要內(nèi)容，必然成為高考考查的重要知識內(nèi)容之一。“能力立意”在近幾年全國卷的高考數(shù)學命題中得到很好的踐行，新課程數(shù)學高考對能力的要求，無論從數(shù)量上或是質(zhì)量上均有增無減。其實，以“能力立意”為指導思想命制出的兼具良好難度、區(qū)分度、信度、效度的數(shù)學試卷，最能體現(xiàn)出高考選拔人才的作用。例如，新課程高考省份數(shù)學試題中諸多以三視圖為背景的立體幾何試題就是考查“空間想象能力”的優(yōu)秀作品。“雙基”是能力的藍本，能力是“雙基”的升華。二者的有機結(jié)合，將是新課程數(shù)學命題永恒的主線之一，這也是中學數(shù)學教學應(yīng)該努力達到的目標。
2 強化數(shù)學思想，彰顯思考深度
數(shù)學思想是數(shù)學思維的核心，是學習數(shù)學的根本要義。數(shù)學思想是數(shù)學知識在更高層次上的抽象與概括，是數(shù)學知識的精髓。因此，重點強化數(shù)學思想，必將是新課程數(shù)學高考命題堅持并發(fā)揚光大的舉措。新課標中重點指出：數(shù)學教育在形成人們認識世界的思想方法方面起著重要作用，數(shù)學在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮獨特的不可替代的作用；通過學習數(shù)學思想，使學生運用數(shù)學的思考方式解決問題，認識世界。其實，反思現(xiàn)今我國的中等數(shù)學教育，一個讓人很揪心的現(xiàn)象就在于，很多學生厭惡數(shù)學學習，成績走低自然不足為奇。筆者認為，學生對數(shù)學有嚴重抵觸情緒，除了對數(shù)學重要性認識不足外，一個重要的癥結(jié)在于：學生未能從數(shù)學的學習過程中獲得愉悅與暢快，或者說是未獲得足夠的成就感。如果教師能八面玲瓏地將數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想以及數(shù)學巨大的應(yīng)用價值與思維價值傳遞給學生的話，學生必將敞開心扉，用心體會數(shù)學那些繽紛要素的瑰麗。這些同時也是數(shù)學課程改革秉承的基本理念。所以教師一定要不斷學習，不斷豐富自己，提高自己的說話藝術(shù)、教學水平。
3 關(guān)注知識交匯，適度彰顯創(chuàng)新
高考考試大綱（課程標準實驗版）在考查要求上開門見山地強調(diào)“知識交匯”：注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合性，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題，使對數(shù)學基礎(chǔ)知識的考查達到必要的深度。其實，在知識交匯處命題，也是一張容量有限的試卷盡可能全面考查規(guī)定知識點的必由之路。
“創(chuàng)新”，作為素質(zhì)教育的核心，一直是高考命題所堅持的原則，命題說明以及考試大綱等幾乎所有的官方文件都對“創(chuàng)新”給予濃重的筆墨。課標在有關(guān)評價方式的具體建議中也明確指出，筆試要注重探索與創(chuàng)新的水平?！皠?chuàng)新”的試題需要“創(chuàng)新”的土壤，“知識交匯”則為“創(chuàng)新”提供了平臺。創(chuàng)新在命題中的應(yīng)用大致有兩個方面：一是命題內(nèi)容及背景上的創(chuàng)新；二是命題手法上的創(chuàng)新。而“知識交匯”則是兩種創(chuàng)新方式的有機結(jié)合。為適應(yīng)新課程發(fā)展，課標的內(nèi)容標準及考試大綱的考試范圍所涉及的知識點，相對以前增加不少。與此同時，更重要的是，這些知識點的增加也使知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點變得更加豐富多樣。新課程的高考命題也很好地利用了這一資源，并將“顯交匯”的特色突出地彰顯。
筆者認為，“在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”將是新課程高考數(shù)學必將堅持、光大，并繼續(xù)創(chuàng)新的命題手法。如函數(shù)、方程、不等式、導數(shù)的交匯，三角函數(shù)與平面向量的交匯，解析幾何與平面幾何的交匯，概率統(tǒng)計與計數(shù)原理的交匯，均為重要的交匯類型。所以，無論在新課標教學還是2012年的高考備考中，都應(yīng)引起做夠的重視。
4 重視概念理解，提高應(yīng)用意識
概念是數(shù)學學科體系的基本組成要素，是建立體系中各章節(jié)知識聯(lián)系的橋梁。沒有概念的深度理解與靈活理解，學科內(nèi)綜合將很難實現(xiàn)。而且，更為重要的是，概念同時也是整個數(shù)學邏輯系統(tǒng)的基礎(chǔ)，故幾乎所有檔次的試題均離不開對概念理解的考查?？梢?，“概念理解”是學習數(shù)學，學好數(shù)學的必要條件。
有關(guān)“提高應(yīng)用意識”，是數(shù)學新課程改革的一面鮮明旗幟。對“應(yīng)用意識”的理解，筆者認為，它絕不僅僅只代表用數(shù)學知識解決所謂的“應(yīng)用題”。實際上，高考數(shù)學試卷中，遍布對應(yīng)用意識的考查。學習知識的根本目的在于應(yīng)用。高考數(shù)學中，幾乎任意一道試題的解題思路，都來源于基礎(chǔ)概念（含公式，定理）的應(yīng)用。換句話說，數(shù)學試題的命制，也需依據(jù)概念的應(yīng)用及概念間應(yīng)用的交匯。
5 考點數(shù)量增加，難度穩(wěn)中有降
穩(wěn)定中降低高考難度，是踐行新課程理念的重要舉措。課改先行省份的新課程高考數(shù)學試卷，相對從前難度均有所下降，表現(xiàn)有二：首先，考試大綱規(guī)定的考試范圍所涉及的知識點相對以前，增加的數(shù)量多于刪減的數(shù)量，因而在復習范圍加大的情況下應(yīng)降低難度來平衡整張試卷；其次，考試大綱中被刪除或降低要求的知識在高考中都未出現(xiàn)或大幅降低難度。根據(jù)河北省“平穩(wěn)過渡，難度適中，適當體現(xiàn)新課程基本理念”的三條命題原則，高考的數(shù)學命題也會充分借鑒先行課改省份的做法。
基于以上的認識，筆者認為在2012的備考中應(yīng)重視下面幾點。
1）數(shù)學學科是由概念、命題所組成的邏輯系統(tǒng)，具有很強的規(guī)律性，高考亦是如此。據(jù)此，教師應(yīng)特別注重專題總結(jié)，將其精煉性與前瞻性盡量提高。學生也應(yīng)在這樣的過程中養(yǎng)成認識規(guī)律、舉一反三的好習慣。
2）鑒于高考數(shù)學命題特色――關(guān)注知識交匯，在二、三輪復習中應(yīng)據(jù)此將備考內(nèi)容進行有機重組，提高備考效率及針對性。
關(guān)鍵詞：新課標；初中數(shù)學；教學體會
中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）07-0117-02
我們知道，新課標不是簡單了，而是對老師的要求更高了。單憑信息技術(shù)的出現(xiàn)，對初中數(shù)學的教學都是一次很大的革新，現(xiàn)就信息技術(shù)在初中數(shù)學教學的中的意義與作用，提出自己的看法。
人類社會已經(jīng)進入信息時代。計算機科學的迅速發(fā)展、在生活中的廣泛使用，已經(jīng)把數(shù)學家?guī)肓烁餍懈鳂I(yè)?，F(xiàn)代信息技術(shù)進入數(shù)學教學，可以在數(shù)學與學生之間架起一座橋梁，充分調(diào)動學生主動參與，打破傳統(tǒng)的單一的教學模式，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益。同時，現(xiàn)代信息技術(shù)進入數(shù)學教學，也將使傳統(tǒng)的數(shù)學教學的重心發(fā)生轉(zhuǎn)移，改變數(shù)學教學的內(nèi)容與方法，更新人們的教學觀念，更有利于培養(yǎng)學生的能力與素質(zhì)。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用，把數(shù)學以技術(shù)化的方式快速地傳送到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域，使得數(shù)學對科學、技術(shù)、社會的發(fā)展起到了更加巨大的推動作力，同時促使數(shù)學技術(shù)的不斷發(fā)展。數(shù)學技術(shù)的發(fā)展使得圖形計算器、數(shù)學軟件的功能增長，用于計算、解方程、繪圖像，解微積分方程、因式分解、數(shù)據(jù)統(tǒng)計，數(shù)值計算、符號演算、機器證明、圖形演示以及進行思維實驗都能以更加簡潔快捷的方式進行，而且使得計算機的驗證功能、編程功能、聯(lián)網(wǎng)功能更加強大。由于數(shù)字化經(jīng)濟、數(shù)字信息處理以及大量的探索性數(shù)據(jù)分析、觀察、實驗、模擬與計算技術(shù)密不可分，因而數(shù)學就同時具有科學和技術(shù)的雙重身份，這也就從某一側(cè)面反映了數(shù)學的實質(zhì)性內(nèi)涵。由于計算機的發(fā)展，使人們可以解決非常復雜的非線性問題，已經(jīng)超越了常規(guī)解決問題的方法，利用計算機的支撐能揭示未來數(shù)學的現(xiàn)象，能給數(shù)學以強大的推動力。計算機不僅為數(shù)學應(yīng)用提供了解答，而且賦予人們以靈感和直覺。數(shù)學實驗室軟件能夠動態(tài)地揭示知識的構(gòu)造，并形象地對數(shù)學知識進行表述，而且能動態(tài)地呈現(xiàn)問題產(chǎn)生的過程，并自動解決，相互推理。計算機的應(yīng)用對數(shù)學家而言，猶如望遠鏡對于天文學家、顯微鏡對生物學家，給數(shù)學家進行數(shù)學研究和創(chuàng)造提供了銳利的武器。
目前，計算機的普及率在不斷提高。根據(jù)我國中小學計算機教育六年綱要規(guī)劃，到本世紀末，我國達到計算機配備最低標準（高中25臺，初中20臺）的比率為：城市高中100%，初中60%；縣鎮(zhèn)高中80%，初中30%。許多學校還配備了網(wǎng)絡(luò)計算機教室。但實際上真正在課堂上使用計算機的教師卻很少，計算機教室成了打字室。這種情況在發(fā)達國家也是如此，比如日本高中計算機普及率達99.7%，但老師肯在課堂上使用的也僅占18.7%。造成這種情況有很多原因，如有的教師對現(xiàn)代信息技術(shù)持懷疑態(tài)度，或由于對新技術(shù)陌生而不愿意嘗試；還有教學軟件的缺乏，現(xiàn)有的教學軟件質(zhì)量不高等。在21世紀，數(shù)學現(xiàn)代信息技術(shù)，將在數(shù)學教育中發(fā)揮重要作用。因此，如何積極穩(wěn)妥地發(fā)展數(shù)學現(xiàn)代信息技術(shù)，已成為數(shù)學教育現(xiàn)代化和數(shù)學教改的現(xiàn)實課題了。
高新技術(shù)的高精度、高速度、高安全、高質(zhì)量、高效益以及全自動化等，都是通過數(shù)學模型和數(shù)學方法在計算機的計算和控制下實現(xiàn)的，“高新技術(shù)本質(zhì)上是數(shù)學技術(shù)”。高新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，使現(xiàn)代數(shù)學以技術(shù)化的方式迅速滲透到人們的日常生活中。為了適應(yīng)信息社會對中學數(shù)學教育提出的新要求，加速中學數(shù)學教育改革的步伐，大力推進信息技術(shù)在數(shù)學教學中的普遍應(yīng)用，中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心已經(jīng)在探索信息技術(shù)，在改進學生數(shù)學學習方式和教師數(shù)學教學方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力上的作用和途徑，以及在信息技術(shù)環(huán)境下的教師專業(yè)成長、學校建設(shè)和發(fā)展等的途徑。學生學習數(shù)學只不過是學習一組邏輯規(guī)則，沒有機會體驗到自然的數(shù)學經(jīng)驗。這導致學校的要求與學生的認識之間出現(xiàn)鴻溝。而計算機可以在數(shù)學與學生的認識之間架起一座橋梁，大大增強學生學習的動力，變厭學為主動學習。在現(xiàn)代信息技術(shù)過程中，教師的主導作用并非表現(xiàn)為在課堂上自始至終地講課，而在于啟發(fā)引導學生，讓他們真正學到數(shù)學知識，培養(yǎng)數(shù)學能力。因此，教師的主導作用，并未被削弱，反而更加強了。
當天下午，周靜忠校長、鄒寶生書記等校領(lǐng)導在行政樓會議室，熱情接待了我校老師。雙方領(lǐng)導先后介紹了各自學校的基本情況，并一致表示希望增進校際的合作與交流。在接下來的兩周的時間里，我校老師將隨堂聽課，全方位地參與學校的教育、教學和科研等一切活動， 學習高效課堂教學經(jīng)驗，全程參加教育教學活動， 如升旗儀式，備課組會，教研會，專家講座，班主任會議等等。日程安排詳細周到，每一個細節(jié)都給予我們極高的禮遇。學習期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車送我們返回的真情，以及日常生活中無微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無錫三中的領(lǐng)導們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情，像一杯美酒，醇香在口，溫暖在心。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處。進入無錫三中觀摩該校相關(guān)學科教師開設(shè)的示范課，交流，研討，聽取報告。雖然只有短短的兩周時間，但無錫市三高中的校園文化、師生素養(yǎng)和課堂教學特色給我留下了極為深刻的影響，無論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美，還是學生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學藝術(shù)之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。
就英語學科為例，經(jīng)學校安排在6月13日至6月20日共聽取高一高二13 位英語老師的共18節(jié)英語課和分別由江蘇省特級教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個講座。13 位老師分別是高一的談紅芬老師， 高二的鄧靜漪老師， 高二的鄭路芳老師(高二英語備課組組長)， 高一的謝隆艷老師(高一英語備課組組長)， 高二的黃艷杰老師， 高二的吳榮銘老師( 江蘇省特級教師)，高二的莊曉波老師( 教務(wù)處副主任)， 高二的張娟老師， 高二的李進老師， 高一的何梅老師， 高一的周婷老師，高一的安賢婷老師， 高一的陳紅老師。 聽了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、專業(yè)知識和工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負的重任。并且也明確了自己在高中英語教學上的奮斗目標，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。現(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學特色談?wù)剛€人心得體會：
他們講授的課以習題課為主，充分展現(xiàn)了高中英語課堂教學方法，目睹了老師們先進的教學設(shè)計，流暢的教學環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學，問題式探究和合作學習等。6月13日所聽的第一節(jié)英語課是高一年級青年教師談紅芬老師的授課，內(nèi)容是一節(jié)習題課，談老師是一位做事麻利的，充滿激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神，一種鼓勵學生笑對考試，戰(zhàn)勝考試的意氣風發(fā)的態(tài)度。同時，他更是睿智的引領(lǐng)者，他深知“授人以魚不如授之以漁”。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫很扎實，面對英語中的長難句，他首先從解讀考綱做起，將考綱細化到每一個考察角度，每一種考察應(yīng)對方式。鼓勵學生注意情境，在講到完型填空題時，談老師注重技巧的點撥，對于錯誤率高的習題重點講解。
江蘇省特級教師吳榮銘老師的一節(jié)語法課，內(nèi)容是倒裝句，通過學生觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，通過讀句子，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關(guān)問題，學生回答，教師補充，拓展用法，鏈接高考。講練結(jié)合，學生通過讀句子體驗語法現(xiàn)象，深入淺出，吳老師用簡潔的語言解釋語法，課堂上學生參與課堂活動的面廣，運用多媒體輔助教學，教師的課堂語言抑揚頓挫，生動形象富有激情，總之，吳老師的教學智慧，教學研究能力值得我學習。
莊曉波老師的一節(jié)語法課值得稱贊，她教授的內(nèi)容是強調(diào)句，用今年2019年幾個省份英語高考的強調(diào)句型的單選題導入新課，導入很具有時代氣息，與高考接軌，課堂氣氛輕松，在學生回答問題的過程中，莊老師始終鼓勵學生，錯了，重來，學生參與面廣，這節(jié)課學生明白了怎樣去表達強調(diào)，并不只是強調(diào)句型，還有多種表達方式。
吳榮銘教授在6月13日關(guān)于高中英語教學的熱點話題研究的講座中， 提到關(guān)于外語教學的質(zhì)量問題，他提供了來自于聯(lián)合國教科文組織在一個文件中對外語教學質(zhì)量提出的 “1個公式”，教學質(zhì)量=[學生(1分)+教材(2分)+環(huán)境(4分)+教法(3分)]x教師，這個公式中括號內(nèi)4者相加是10分，相對來說是固定的，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大，則教學質(zhì)量就越高。由此可見，提高外語教學質(zhì)量，外語教師的素質(zhì)至關(guān)重要。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科;優(yōu)秀的教師釋疑解惑;杰出的教師引路示范;偉大的教師激勵動機。在教育轉(zhuǎn)型的形勢下，英語教學面臨著許多新的情況和新問題，只憑老經(jīng)驗是遠遠不夠的。要使英語教學上一個新臺階，達到一個新水平，就必須：從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學性。英語教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問題，“敢問英語教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下” “已”有所欲---專業(yè)發(fā)展的動力，“讀”有選擇---專業(yè)發(fā)展的前提，“想”有創(chuàng)意---課堂教學的基石，“做”有實效---課堂教學的宗旨，“說”得圓滿---教學研究的前奏，“寫”得精彩---教學研究的成果。 特別是在談到高中英語閱讀教學時，提倡的模式r-o-a-d,的英語閱讀教學模式， read-- 指教師要研讀教材。organize--表示教師要有效組織教學內(nèi)容。activate--指教師要激活學習背景，調(diào)動學生學習熱情。develop--表示教師要設(shè)計教學活動發(fā)展，學生的知識與能力。并且他強調(diào)，如何把自己的教學趕上去? 首先自己要有知識， 要想學生有一碗水，自己先要有一桶水， 而且作為老師，在自己的教學上也應(yīng)該有毅力，堅持每天讀書學習，思考并且不斷地總結(jié)反思教學。 聽完吳老師的講座后，我對號入座，想到了自己目前的狀況，自己與本校本學科其他英語老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語教學上的奮斗目標，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進步。
徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開展課題研究的講座中，關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容，他強調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究，符合當前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng)新價值，在播放<<高陽毀家興學?！怠档男麄髌瑫r，高陽實踐父志，毀家以興學，家產(chǎn)變賣殆盡，學校終于建成，知者無不感動。
經(jīng)驗交流[/page]
經(jīng)驗交流類似于親切長者的諄諄長談，讓人感動不已。大家都是教育工作者，對待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠，深切的打動著我們在座的每個人。教育以人為本，百年樹人，談何容易。無錫三高中對教育教學細節(jié)的管理非常到位：各位領(lǐng)導分別管理三個年級，責任到人，各個年級備課組每周展開一次集體備課活動，英語教研會必須要求用英語交流?？梢曰ハ嗦犝n，互相學習，經(jīng)驗豐富的老師對青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學中看似簡單的環(huán)節(jié)，都得到了持之以恒的落實，經(jīng)歷了時間的打磨，變得恒固而有效。整個學校的管理，宛如鐘表般有條理，有節(jié)奏，嚴密，清晰，準確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測在這嚴整的表象后面，校領(lǐng)導和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學習中，我還感動于校園的美觀整潔，感動于整個學校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學風，還有學校在嚴謹學風之中所滲透的人文關(guān)懷：學校豐富多彩的課外活動，如由三中德育處組織的利用課余時間讓學生去敬老院，充分發(fā)揮少先隊員在傳播文明、弘揚新風中的先鋒模范作用，弘揚尊老敬老的新風，同時引導廣大學生積極參與到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會上營造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學生在社會服務(wù)中得到體驗和感悟，進而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習慣，學會感恩，報答社會。繼承和發(fā)揚雷鋒志愿服務(wù)精神，培養(yǎng)學生關(guān)注弱勢群體，關(guān)注他人，服務(wù)社會的意識，繼而為社會傳遞正能量。靈活機動的時間安排，不拘一格的人性化教學。學生的有序管理，早自習，組織有序，書聲朗朗;大課間活動，學生自覺鍛煉，絕不偷懶，全然沒有強迫的痕跡;該吃飯了，同學們迅速出教室，馬上站在樓道兩側(cè)，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無聲，長長的隊伍也僅有幾個值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率;午自習，高一高二整棟樓都聽不到吵鬧聲。
這是一次讓我終身難忘的特殊的學習經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流、共同學習、共同進步的機會。無錫第三中學所稟承的“誠、弘、勤、毅”的校訓，確立了“培養(yǎng)有社會責任感的現(xiàn)代公民”的辦學理念，勵精圖治，與時俱進，先后成為江蘇省重點中學、江蘇省四星級高中、江蘇省德育先進學校、無錫市文明單位、無錫市心理健康教育示范學校。悠久的辦學歷史和深厚的人文底蘊成為三高中彌足珍貴的精神財富，這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學習中我們感觸頗多、收獲頗多。
總之，我會帶著我在這兩周學習中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續(xù)為我校的英語教學貢獻一份微薄之力。兩周的考察學習交流中，讓我想到了學校辦學的過程，歸根結(jié)底是一個個教育教學的細節(jié)，在嚴謹有序的管理過程中，需要剛?cè)岵枰鋵嵑土舭住?/p>
教育，是一門藝術(shù)。
總結(jié)：中青年骨干教師外出考察學習心得體會范文到這里就全部結(jié)束了。
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2016微課程學習心得體會范文一
當前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，感覺自己真的out了，尤其是聽了黎加厚教授的報告后，更覺得自己一無所知。這次全區(qū)的教師會上，非常有幸能聆聽到黎教授的報告，這就是一次頭腦風暴。它能更好的讓我們利用好信息技術(shù)手段，發(fā)揮出最大的效果。
黎教授報告中講到：傳統(tǒng)的教學模式是知識的傳授在課堂中進行，而知識的吸收與掌握則在教室外。學生需要克服學習中的重點難點時教師往往并不在現(xiàn)場。如果知識傳授和知識內(nèi)化的環(huán)境顛倒過來，學習的有效性將發(fā)生怎樣的改變?顛倒的課堂結(jié)構(gòu)、微課程的制作、美國可汗學院黎教授將理念、技術(shù)、資料全方位的向老師們展開，幾個小時的講座不經(jīng)意間在笑聲、掌聲中結(jié)束了。
帶著這一天的收獲與激動，利用晚上的時間也制作了一個微課程，并帶著這個作業(yè)參加了周一的實踐活動。這一天的活動更是精彩，黎教授用活動來激發(fā)了教師們的參與熱情，帶著全場的教師們在音樂的伴奏下，一起舞蹈。歡笑聲席卷了整個會場，每個教師都感覺做了一次心靈按摩，彼此的距離一下拉近了。在交流展示微課程的環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，發(fā)表了自己的看法和想法。黎教授重點給老師們闡述了設(shè)計微課程的十六條建議，以及實踐中老師們必須注意的事項。專業(yè)的報告給大家?guī)砹嗽S多新的啟迪，會場上新的想法、好的點子層出不窮，思想的交流不斷碰撞出智慧的火花，老師們在享受著微課程帶來的變化。
適合的就是最好的，我會將所學的結(jié)合我的教學實際，充分運用到教育教學中，使自己能夠進步一點。
微課程學習心得體會二：微課學習心得體會
微課這個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網(wǎng)學習，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。微課其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了說課和答辯等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：
1.微課不同于常態(tài)教學研究活動。
微課可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。
2.微課的規(guī)模小、時間短、參與性強。
教師在學科組內(nèi)參加活動。每人上課、被評的時間控制在5分鐘左右，聽課者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上課，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
3.微課的反饋及時、客觀、針對性強
教師更是要更快的提高自身的素質(zhì)，以下學習心得體會范文《2019寒假教師學習心得體會范文》由xxx學習心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
寒假期間的政治學習令我感觸頗多，新形式下對教師提出了更高的要求，由此，有些老師感到壓力增大，這一方面是責任心增強的體現(xiàn)，同時也從側(cè)面反映了制度上的失之于寬，失之與軟。
xx市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績都涵蓋了進去。個人認為有其合理的地方，也有其不恰當?shù)牡胤?。教師間的互評打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學實績也納入“德”的考量，吾認為不大恰當，一是教學實績造成了多次使用，重復使用，最后有可能成為“唯分數(shù)論”。雖說態(tài)度決定一切，但也有品德高尚，成績一般的教師。學生的成績是多方面因素綜合的結(jié)果。甚至從純理論上講，德與能與績是根本不同的考量目標。
對待師德問題，個人的認識非常重要。日本的時川大三說，由工作產(chǎn)生的疲勞，能使人在休息時感到愉快，而由怠情產(chǎn)生的疲勞，只能使人在休息時感到煩躁和悔恨。我接著闡述，對待工作的態(tài)度不同會產(chǎn)生不同的心理反映，反過來，不同的心理反應(yīng)(也可以說是心態(tài))會對工作產(chǎn)生不同的效果。
教育，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專門知識和技能的訓練。即經(jīng)常說老師教書育人，其實應(yīng)該為育人教書更合適。學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠是燭照人類光明史的巨大財富。仔細想一想，我們自己童年的老師，能記起的教師是什么樣的老師?記起來的細節(jié)是人格行為?還是單純的施教行為?就是某些施教行為，之所以能記住，又是因為什么?
教師在工作中不可能沒有煩惱，但煩惱只是一種心理體驗，一種情緒。煩惱皆由心生，心靜下來了，煩惱也就消失了，自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身，動以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜，不是說不面對困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧靜以致遠。生活中，平平淡淡，不抽煙，不酗酒。工作之余寫寫自己的人生感悟，做做自己喜歡的事情，處理好工作與人生的關(guān)系。
首先要做一個獨立思考，有自己見解的人。要做到這一點，必須學習，只有儲備了足夠的知識，掌握了充分的論證，才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂，談何理解、貫徹、實踐、批判。有自己的見解不是為了標新立異，也不是嘩眾取寵，而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺行動。敢于批評和自我批評，對經(jīng)過華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力，不迷信權(quán)威，不盲從命令;對虛假浮夸自欺欺人的行動有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。
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青春正當時聯(lián)手創(chuàng)未來直播學習心得體會1青春是什么?
畫家說：“青春是軸畫卷?！鼻啻菏羌で槿紵臍q月，它為我們勾勒出美好明天和未來——前程似錦，風光無限。為了我們心中的理想，我們選擇了義無反顧，向著美好的彼岸，奮力前行。于是，一路走來，我們領(lǐng)略了“欲窮千里目，更上一層樓”內(nèi)涵。
歌手說：“青春是一首激昂的高歌?！鼻啻菏菧喩砩l(fā)叛逆魔力的躁動。它敢于俯視世界，敢于揮斥一切世俗的東西——金錢、權(quán)利，地位、榮譽等等，并把它們統(tǒng)統(tǒng)踩在腳下。因為青春無畏，這也讓我們感受了“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的魄力。
詩人說：“青春是一組史詩?！鼻啻菏且徊渴帤饣啬c的奮斗歷程。在前進的征途中，時而是一瀉千里的平原，時而是高峻陡峭的峽谷;征途中有快樂，也有苦澀，有憂愁，更有喜悅。生活的磨礪，讓我們領(lǐng)悟了“早歲那知世事艱，中原北望氣如山?！钡恼嬷B。
失敗者說：“青春是一枚青澀的果子。”青春因為意氣用事，而偏離了人生的正常軌跡;青春因為虛度年華，碌碌無為，而悔恨終身晚矣;青春因為一時沖動，而一失足而成千古恨。
成功者說：“青春是前進不竭的動力?！鼻啻菏巧耐跽撸宦犯吒杳瓦M，所向披靡;青春無敵于天下，在它的帶領(lǐng)下，我們奪取了一個又一個生命的制高點。青春是力量，它威力無比，它使丑者容光煥發(fā)，它使老者神采奕奕。
青春無限美，但愿它永駐人間。
青春正當時聯(lián)手創(chuàng)未來直播學習心得體會2青春，一個永恒的話題，一個永久的謎。同時，青春更像另外一些東西，他像一條奔流不息的河，奔騰著去追求我們想要的一切。應(yīng)為有了高科技的產(chǎn)品，我們似乎已經(jīng)忘了自己想要什么，想要追求什么，一切的一切都被現(xiàn)實埋沒……
青春，他是朝氣和活力的代表，卻被作業(yè)和輔導班壓縛著。小學，想著怎樣去考初中;初中，想著怎樣去考高中;高中，想著怎么去考大學;大學，又想著怎樣去找工作……所有的東西仿佛在循環(huán)一樣，青春，便沒有了朝氣和活力。
青春，也正意味著我們的年少輕狂。我們開始了瘋狂的物質(zhì)世界，很少用筆了，取而代之的是“噼里啪啦”的鍵盤聲，我們開始在物質(zhì)世界中尋找快樂了。我們?yōu)樯?，為簡單而活，為快樂而活，只是，我們忘了問問?nèi)心深處的自己現(xiàn)在是否快樂?
在“青春”這兩個字上我們用去了太多的精力，卻得不到一點回報，因為我們在盲目的，像一只無頭蒼蠅似的在生活。青春，為了遺憾而彌補;青春，為了引人注意而失去自我;青春為了后悔而失望……這就是青春，不是一昧的痛，也不是一昧的快樂，他是快樂和痛苦并行的，這就是青春!
青春的痛苦喚醒了內(nèi)心深處的自己，誰哀怨青春的痛苦，我更感謝青春的痛，他讓我又找到了夢想和目標，我又有了新的動力!
我希望，我高呼，讓我們用我們所有的精力，去創(chuàng)造，去譜寫，去歌頌屬于我們自己的青春!!
青春，一首華麗而盛大的交響曲!
青春正當時聯(lián)手創(chuàng)未來直播學習心得體會3十五六歲的我們，早已褪去了內(nèi)在的幼稚，迎來了我們的青春，迎來了這一去不回的青春!
青春的我們，心中的夢想暗暗發(fā)芽。隨著時間的流逝，追夢的想法愈演愈烈。我們這年少無悔的青春，正應(yīng)該走在追夢的路途上不是嗎?
我曾聽過一首歌，歌詞中這樣寫道：“許下我第一千零一個愿望，有一天幸?？倳犖业脑?，不怕有多少時間多少代價，青春是我的籌碼?！睂Π?我們的青春就應(yīng)該去勇敢追求自己的夢想，就算前方困難重重，那又能怎樣?
為了我們的夢想，付出一切都值得!我的青春，只剩下這慘雜泥巴的夢想，我會努力讓泥巴消失，讓我的夢想在這片藍天下閃閃發(fā)亮!
青春的我們，些許天真;些許幼稚;些許勇敢!
青春，正應(yīng)該無怨無悔的去追求自己的夢想。即使我們失敗了，即使我們遇到挫折了，即使我們真的遇到困難了，也不能夠放棄，我們還有大把的青春，怎能任憑它肆意的流逝呢?
心里有美好的夢想，未來就要開始閃閃發(fā)亮，我們又怎能在這時候放棄呢?
我相信，我們的夢想不是遙不可及的，只要我們努力一點，努力一點，再努力一點點，我們的夢想就一定會實現(xiàn)!
青春無怨無悔，青春追夢最美。正值青春年少的我們，處在這個花季的年齡，就應(yīng)該勇敢的去追求自己的夢想，即使我們失敗了，以后也可以坦然的告訴別人，我追求過我的夢想，在我青春年少的時候，我曾為我的夢想不顧一切，雖然它失敗了，但我還是無怨言!
青春的我們勇敢追求自己的夢想，這花季的青春會因為夢想而閃耀!
花季的青春，因追夢而閃亮!
青春正當時聯(lián)手創(chuàng)未來直播學習心得體會4青春，是如此自私，喧鬧到暗啞，卻仍看不到生機。拂曉，對第一縷探訪我的陽光呢喃：“早安?！贝蜷_窗，看那開得忘乎的七月合歡花。我駐于花旁，尋找逝去的青春的痕跡。
耳邊的幾縷頭發(fā)飛揚在空中，攜帶夏的香。耳邊的風，使我意識到青春在流逝，意識到自己丟失了許許多多，瘋了般尋找，那些不信世俗，不懂世事?lián)Q來的成熟與圓滑，看手心那擁有璀璨光芒的淚水，一捏就碎了，如我的青春，逝去了，就再也尋不到了。
忽然想起，星云法師曾在他的佛法中說過：“一池落花，兩樣心境?！睉n者，憂于果實的敗落;樂者，卻喜于果實的即將收獲。青春以飛逝的姿態(tài)慢慢蒼老著，或許有一天，她真的距離我們遙不可及，但只要用那留下的種子播種青春，在心中開拓一片沃土，就會收獲一生的果實。我寧做樂者，因為花殘果尤在，只要擁有那盼果之愿，青春怎會流往如煙?
我常常敬佩那些垂暮之人，他們可以淡忘一切，可以對自己說，一生就這樣過了，平靜，安祥，然后健忘，像童年一樣甚至有煩人的脾氣。只是少了幾分活力與好奇，多了幾分孤獨與倦意，沒了青春這光采到炫目的畫卷，沒了這夢一般的旅途。
青春尚在，我們不應(yīng)輕易言敗，不能讓青想的腳步在邊緣悵然而止。腳下的路還很長，很遠……
青春，那激情似火的歲月，使我們走向希望……
無謂的青春過了，但無畏還在，灑脫的青春過了，但灑脫還在，張揚的青春過了，但張揚還在。留下青春的一切，堅信，青春一直都在!
青春正當時聯(lián)手創(chuàng)未來直播學習心得體會5請允許我用三毛的《雨季不再來》作為題目，我覺得青春就是瘋狂地奔跑，然后華麗的跌倒，站起來，再跑!青春也是一場成長的蛻變，要褪掉一層皮，褪掉那層傻兮兮的溫暖笑容，才能讓自己堅硬起來，這個過程怎么能不疼?青春就像一場大雨，即使感冒了，我們還盼望再淋一次!
葉子的離開是因為風的追求還是樹的不挽留。青春不是年華，而是一種心境。如果可以選擇，我寧愿永遠不懂，那些從前不懂的事。不知道如何去珍惜，不知道如何把握!
如花如雨般的青春總是那么美好，然而煙藹迷霓，時間總是一如既往地顧自行走，不會給青春多一點幻想!等到你恍然大悟，萬般留戀這個世界時，才知道時光是世界上最便宜、最無價的財富，不是嗎?不曾跌倒過的青春不足豐盛，不曾為夢奔跑的日子黯淡無光。趁著還是年輕的心，為夢奔跑吧，即使不斷跌倒，那也是一路的華麗。青春沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場。
總是醉生夢死在無際的幻想中，總是深深墮落在罪惡的深淵中。突然，想拼命的睜開眼，看看這五彩斑斕的世界，重新規(guī)劃自己的旅行，讓自己在這爾虞我詐的社會中不迷失方向，不失去自我!把握著世間最美、最動人的雨季，即使逝去，也無怨無悔!
把握青春，珍惜雨季!因為雨季不再來!
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓學習使我對新課程理念下的教育教學又有了更深的認識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂--讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評價的策略、課前準備的策略使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學方面很多的問題和困惑。通過培訓學習我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學習談?wù)勛约旱膶W習體會。
第一、通過學習，我的教育教學理念得到了加強，視野逐漸開闊，教育教學方法不斷更新。
第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學生。自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通過培訓我認識到：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
第三、名師的工作室，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會，加強學員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實現(xiàn)共同學習，共同進步。
第四、把培訓中學到的東西應(yīng)用到實際的教育教學之中。()運用新課程理念指導教學，怎樣發(fā)揮學生的主體性，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學生的能力為中心作為重點。同時加強教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
