時間：2023-03-03 15:58:59
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇圍棋培訓(xùn)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、開展“三項崗位人員”培訓(xùn)持證情況普查及企業(yè)安全培訓(xùn)專項檢查
全面摸清我村生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責(zé)人、安全管理人員和特種作業(yè)人員等“三項崗位人員”的培訓(xùn)持證情況是開展安全培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。為進一步加強安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，實現(xiàn)“應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)、應(yīng)考盡考、應(yīng)發(fā)盡發(fā)”的培訓(xùn)目標，我村嚴格開展檢查行動，主要檢查內(nèi)容如下：
（一）特種作業(yè)人員是否經(jīng)專門培訓(xùn)考核合格并持有相應(yīng)的特種作業(yè)操作證，操作證是否在有效期內(nèi)、所操作的項目類別是否與操作證所注明的類別一致；
（二）生產(chǎn)經(jīng)營單位是否對特種作業(yè)人員定期開展安全教育培訓(xùn)，并建立特種作業(yè)人員相關(guān)檔案；
（三）特種作業(yè)及人員管理制度的制定及執(zhí)行情況；
（四）特種作業(yè)人員安全防護用品的配備及佩戴使用情況；
（五）企業(yè)年度安全教育培訓(xùn)計劃制定和執(zhí)行情況，建立完善安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)臺賬、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)檔案等情況；
（六）企業(yè)其他從業(yè)人員安全培訓(xùn)的情況。班組長培訓(xùn)情況；從業(yè)人員先培訓(xùn)后上崗制度落實情況；從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)三級教育培訓(xùn)落實情況。
二、檢查情況
根據(jù)專項行動工作方案要求，扎實有效地開展“三項崗位人員”培訓(xùn)持證情況普查及企業(yè)安全培訓(xùn)專項檢查，嚴格依照安全生產(chǎn)培訓(xùn)相關(guān)法律法規(guī)要求，做到認真細致、高度負責(zé)，確保不走過場。從該項檢查行動開始至今，我村組織檢查行動1次，共出動人員16人次，對5間企業(yè)進行細化檢查。發(fā)現(xiàn)其中4家企業(yè)從事特種作業(yè)人員5名，均為低壓電器作業(yè)人員，已取得由國家安全生產(chǎn)監(jiān)督總局頻發(fā)的資格作業(yè)證，經(jīng)我村安全辦人員查詢，其證件全部信息真實，并在證件的有效期內(nèi)，同時督促各企業(yè)單位負責(zé)人與特種作業(yè)人員定期開展安全教育培訓(xùn)，并做好相關(guān)的臺賬記錄。
三、繼續(xù)保持高壓態(tài)勢，嚴查無證上崗行為
開展“三項崗位人員” 培訓(xùn)持證情況普查，企業(yè)安全培訓(xùn)、特種作業(yè)操作證持證上崗專項執(zhí)法檢查，是今年全市安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容之一，也是推動企業(yè)進一步落實安全生產(chǎn)主體責(zé)任的重要舉措。我村高度重視，認真組織，結(jié)合有關(guān)檢查要求，明確工作步驟和任務(wù)分工，切實做到底數(shù)清、情況明、信息準，從嚴、從細、從實抓好檢查工作，堅決杜絕較大以上事故，努力減少一般事故，給轄區(qū)群眾創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的社會環(huán)境。
他最初了解下來，市面上的圍棋培訓(xùn)主要以中國棋院、或各種圍棋道場這類以專業(yè)段位、競技比賽的培訓(xùn)為主，并不適合讓孩子當好去學(xué)習(xí)。唯一進入視野的是一家強調(diào)以興趣和成長為重點的少兒圍棋培訓(xùn)機構(gòu)―聶衛(wèi)平圍棋教室（簡稱聶教室）。
雖然掛著棋圣聶衛(wèi)平的名字，但聶教室并不是由聶衛(wèi)平親自經(jīng)營。這家以4至8歲兒童為主、小班教學(xué)的圍棋培訓(xùn)機構(gòu)，屬于真樸教育的主營項目。真樸教育是一家于2009年創(chuàng)辦的少兒教育機構(gòu)，目前在全國有90多家門店和2萬多名學(xué)生。它的營收從2011年不到1000萬元，到2012年6000多萬元，再在去年已經(jīng)過億元。
“真樸不僅是教圍棋，而是做兒童成長教育，幫孩子培養(yǎng)信心和建立自我。如果真的能把這個模式做到位，一定也能做得很好?！闭鏄憬逃齽?chuàng)始人洪波說。
在2005年進入圍棋培訓(xùn)領(lǐng)域之前，來自浙江臺州的洪波已經(jīng)有十年創(chuàng)業(yè)的起伏經(jīng)歷。從電視購物剛剛興起時獲得的第一桶金、到轉(zhuǎn)戰(zhàn)東北做IP電話業(yè)務(wù)被運營商叫停，洪波對新鮮事物的反應(yīng)一直還算敏捷。雖然當時處于創(chuàng)業(yè)失意階段，洪波回顧過去的經(jīng)歷卻“沒有任何恐懼和遺憾，做任何事情都是自己盡力而為的”。他覺得自己更加堅定了創(chuàng)業(yè)之路，打算去做一些自己真正想做的事情。
洪波的成長階段正是圍棋風(fēng)靡、聶衛(wèi)平叱咤棋壇的年代，1980年代初臺州街上總有長長短短的圍棋攤。洪波從小也是圍棋愛好者，他很早就覺得圍棋培訓(xùn)一直沒有做起來，有意做一家圍棋輔導(dǎo)機構(gòu)。當時聶衛(wèi)平和幾個弟子也在做圍棋道場，在競技層面培訓(xùn)圍棋尖子，但生意并不理想。
“有聶老師這么好的品牌，為什么一直沒有做起來？”洪波花幾個月時間走訪了浙江幾個城市做市場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分圍棋機構(gòu)是在競賽和專業(yè)精英培養(yǎng)層面，“何不換個思路，市場顯然會更大?！?/p>
真樸最早的發(fā)展顯然還是借助了“聶衛(wèi)平”的品牌名氣。2006年洪波帶著50萬元來到北京，經(jīng)人介紹認識了聶衛(wèi)平，表達了想做圍棋啟蒙和素質(zhì)教育，跟另一家聶衛(wèi)平道場做高端的、專業(yè)的圍棋訓(xùn)練有所區(qū)別?！皼]想到聶老看了我們的商業(yè)模式就決定合作，這也說明當時圍棋教育多么不被重視、沒有其他人做?！焙椴▽Α兜谝回斀?jīng)周刊》說。聶衛(wèi)平作為品牌支持，在圍棋部分占10%股份，運營則全部由洪波進行。
最開始洪波并沒有直接做直營店學(xué)校，而是做教材研發(fā)和品牌授權(quán)、加盟系統(tǒng)。那時的圍棋教學(xué)發(fā)展很初級，沒有標準化，洪波找到有教育背景的團隊自己編寫教材、并配套教材做多媒體全套教學(xué)軟件?？抠u教材和軟件、收取加盟費，營收也比較可觀，但教學(xué)的效果和理念并不能得到很好落實。
開發(fā)產(chǎn)品時，洪波一直琢磨到底什么教育能夠幫到孩子、幫助孩子成長。他從自己身上看到教育應(yīng)以孩子自我意識的覺醒為主題，“人的自我啟蒙需要兩個階段，0至3歲是安全感的積累；4至6歲是自我認同建立期，需要信心的積累。這兩個階段是自我建立的關(guān)鍵階段，跟背了多少詩詞、知識無關(guān)。”洪波認為教育的本質(zhì)是以主動學(xué)習(xí)為中心，安全感和信心則是兩個基本點。那么圍棋培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)圍棋知識只是一個具象表現(xiàn)，背后更多的是自我成長教育。他選擇以4至8歲孩子為目標群體，因為孩子8歲以后課業(yè)壓力增大，并沒有太多時間留給業(yè)余愛好。
洪波的想法正好趕上了中國兒童教育領(lǐng)域當時的新變化。2005年左右，市場有兩種培訓(xùn)機構(gòu)比較熱門，一種是以新東方、學(xué)而思為代表的滿足出國和應(yīng)試剛性需求的輔導(dǎo)機構(gòu)，另一類就是紅黃藍等親子早教啟蒙機構(gòu)。
投資了多個教育項目的真格基金投資合伙人李祝捷也認為，“新一代家長的意識已有所轉(zhuǎn)變，對依附于公立教育體制和應(yīng)試教育的培訓(xùn)感到疲憊，更在乎孩子的全面發(fā)展。”教育從灌輸，變成一種點燃和啟迪，也帶來新的商業(yè)機會。
2008年洪波開始去全國一線合作機構(gòu)考察、參與門店管理運營，2009年真正開始做自己的直營店，在北京開設(shè)了最初兩家聶衛(wèi)平圍棋教室。
洪波遇到的第一個難題就是如何把教育理念轉(zhuǎn)化為實際的課堂效果。這需要在課程和師資上摸索，“我們一直說不教圍棋，而是創(chuàng)造一個環(huán)境讓孩子自己摸索學(xué)會下棋。所以在圍棋技術(shù)上，聶教室可能并不如別的學(xué)校急于把標準和技巧交給孩子，有家長還會覺得有些慢?！焙椴ㄕf。聶教室根據(jù)不同年齡階段開設(shè)課程，采用小班教學(xué)，一個小班僅6至12個學(xué)員、平均8個人的規(guī)模。而教材則沿用自己研發(fā)的《圍棋星級考》，結(jié)合闖關(guān)游戲互動和比賽讓小朋友不斷積累成就感。
“興趣背后是信心，大部分學(xué)校給學(xué)生一個標準化的陡坡，有的爬上去很難，但其實慢的學(xué)生可以去爬緩坡?！边@有些因材施教的意味，聶教室通過學(xué)員之間的有讓棋機制的小比賽，建立孩子的信心。還通過每月一次的家長課堂，與家長溝通孩子的狀況，鼓勵在家的時候也引導(dǎo)或陪孩子練棋。王潤民的孩子已經(jīng)上了1年半的圍棋課，剛過了1星考，已經(jīng)培養(yǎng)起興趣，并不排斥每周一次的課程。
在教師的選拔上洪波甚至并不要求圍棋專業(yè)人士，他的標準是“愛和榜樣”，要認同真樸的教育理念并且真心愛孩子?！皣逯R并不是最重要的，太專業(yè)的老師反而容易給學(xué)生強加標準。我們有培訓(xùn)系統(tǒng)，就算完全不懂的老師進來，通過半年左右的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，達到業(yè)余一級以上水平就可以開始上課?！崩蠋熢谡n堂上主要充當引導(dǎo)者、制定規(guī)則和鼓勵啦啦隊的角色。
如此，也意味這更高的老師培訓(xùn)成本，而洪波還面臨更嚴重的問題―人員流失。2009年一位已經(jīng)有投資意向的投資人在最后進入真樸前做盡職調(diào)查時決定撤資，并告訴洪波“你的團隊隨時可能分崩離析，他們都要走了你知道嗎？”這對洪波完全是重大打擊，他之前絲毫沒有意識到團隊凝聚力的問題，跟很多創(chuàng)業(yè)者一樣，他埋頭于自己的事業(yè)、想著怎么往前沖。反思之后，他明白“之前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷證明我把一件事情從0做到1沒有問題，這需要一個超級果敢的老板；但要從10變到100，只依靠老板一個人是行不通的?！?/p>
此后洪波給自己加了一條：做企業(yè)還在于幫助所有同事一起成長，真正關(guān)心同事的發(fā)展。洪波一方面開始注重員工福利和工作環(huán)境的改善，另一方面注重對同事心理上的認同和關(guān)心―新同事入職時有總部搭檔管理，到門店后第一個月由一位老同事每天輔助、其后每個月門店主任會找他深度訪談一次。此外，在激勵制度上，門店主任自主管理門店、獨立核算，當月利潤達到7萬元以上，就可以拿走40%作為門店獎金。
另一個擺在所有培訓(xùn)機構(gòu)面前的問題就是規(guī)?；?。門店投入主要是房租和人力成本，只有更多的招生數(shù)量和門店數(shù)量才能提高毛利率。
真樸的辦法是取消獨立的市場部門，把招生任務(wù)分解到每個門店的老師身上。北京區(qū)域經(jīng)理楊鵬飛之前就是市場部經(jīng)理。2011年從一家英語培訓(xùn)機構(gòu)來到聶教室，他也是一門心思帶著團隊去幼兒園和小學(xué)門口拜訪家長?！澳莻€時候只有英語培訓(xùn)這么干，圍棋類還沒有這樣去招生，中國棋院頂多發(fā)個傳單。”楊鵬飛是贈送圍棋啟蒙小書，并邀請家長和孩子來試聽課體驗，“成本更高，但效果也不錯?！币苑角f教室為例，學(xué)生從最初100多名到夏天變成320多名，自然要再找好的位置新開門店招生。
到了2012年6月份，市場部卻只剩下楊鵬飛一個人在雙井門店招生―市場部的同事看不到往上的機會，收入也不如老師，慢慢就散了。除了帶團隊的問題，洪波考慮到按這樣的發(fā)展速度，市場團隊也需要擴大人員規(guī)模，這意味著更大的成本投入。而老師們平時沒有課程，完全可以把市場團隊分化到每一個門店自己進行，直接讓老師參與招生并算績效?！斑@樣一是解決了市場團隊難題，其二招生效果反而更好，提升老師面對家長孩子的溝通、表達能力，也讓老師知道珍惜每一個學(xué)員?！睏铢i飛說。目前他也是望京分校和奧運村校區(qū)的門店主任，而望京校區(qū)700多名學(xué)員的規(guī)模是北京地區(qū)做得最好的。
目前拜訪和社區(qū)活動仍是聶教室的主要推廣方式。老師平時除了練課和互相下棋、講棋，下午4點左右就去學(xué)校門口做活動，而沒有課的周六日則去社區(qū)做推廣。招生過程中也能發(fā)現(xiàn)更多問題。比如最初為了鼓勵孩子聶教室設(shè)置的星級考跟外面統(tǒng)一的不一樣，但家長不理解，覺得怎么考完沒有外面的證書，馬上做了調(diào)整。比如到1年半后學(xué)員流失率高，從最開始按照半年一星級考與家長溝通，家長覺得學(xué)完三星級就可以了，到強調(diào)2至3年的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的重要性，慢慢來降低主動流失率。
這些舉措加快了分校發(fā)展速度，到目前北京地區(qū)已經(jīng)有12家教學(xué)門店、深圳有24家、山東有14家等。
為在擴張下學(xué)品質(zhì)，在管理上真樸目前在總部設(shè)獨立的人力部門，新人會在總部待半年至一年，培訓(xùn)機制由個分校主任輪流講課；而各分校表現(xiàn)優(yōu)秀的老師，又可以被任命為新校區(qū)的主任。
因為不同于標準化的培訓(xùn)，老師的成長也尤為重要，洪波覺得這也是其他機構(gòu)想要復(fù)制的難點。目前洪波開始注重把更多的東西制度化，比如之前是要求門店人員自己打掃環(huán)境、不設(shè)清潔工，這被固定為“5S”考核，其余考核包括下棋、講課、客服、招生等方面，而只要打分級別足夠工資也自動調(diào)高一檔。每個門店都有一本門店手冊，記錄遇到的情況、是什么原因、用了什么解決辦法，并在每個季度討論一次有沒有更好的解決方式。例如某一天某學(xué)員退費，原因是什么、該怎么彌補。這也幫助減少新同事培訓(xùn)的投入，變成可學(xué)習(xí)的應(yīng)對手冊。
“我們的秘訣就是成為一家累積經(jīng)驗的學(xué)校，相信當下的總結(jié)是最新鮮的經(jīng)驗。”洪波說。
[關(guān)鍵詞]圍棋之道；辦園之理
[中圖分類號]G617 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6017（2012）07/08-0052-03
[作者簡介]周麗萍（1969-），女，江蘇張家港人，張家港市塘橋中心幼兒園副園長、小學(xué)高級教師；錢維丹（1966-），女，江蘇張家港人，張家港市塘橋中心幼兒園園長、中學(xué)高級教師。
我園從1987年8月建園初期就瞄準“以棋興園”，將塘橋圍棋之鄉(xiāng)的底蘊、資源融入到幼兒園特色發(fā)展的工作視野之中，堅定不移地走特色化辦園之路。目前正開展蘇州市“十二五”教科規(guī)劃課題“圍棋文化引領(lǐng)下的幼兒園特色建設(shè)實踐研究”。我們梳理出了一系列文化內(nèi)容，其中“走好每一步”為核心文化，我們將這一核心文化融入到園所管理中，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
一、“子效”――剛?cè)岵?，人盡其才
圍棋最講究的就是“子效”，即子與子之間的最佳組合，發(fā)揮出每一顆子的最佳效率。幼兒園管理亦如棋道，管理者運籌帷幄的決勝策略在于讓每位員工人盡其才。我園有一整套規(guī)范的剛性制度，在實施中我們摻入柔性，剛?cè)岵l(fā)揮出了管理的最佳效率。
1.公平。圍棋子沒有大小和等級之分，我們也將教師視作一顆顆棋子，都在每個點上為贏幼兒園集體這盤棋發(fā)揮著重要的作用。因此，我們采用“公平”管理機制，為教師營造良好的精神氛圍。
首先是公平量身。對工作5年內(nèi)的青年教師提出“布好局”，布局的好壞對今后的輸贏有很大關(guān)系，青年教師在職場之初就“走好每一步”，打好堅實的基礎(chǔ)，發(fā)展的后勁一定足。對工作5～20年的教師提出“爭中盤”，這個階段的教師邁入成熟期，已積累了一定的經(jīng)驗，在工作崗位上大多能駕輕就熟，在穩(wěn)扎穩(wěn)打的基礎(chǔ)上積極進取應(yīng)該是他們工作的主旋律。因此，我們要求他們能“走好每一步”，每天有計劃、每年有目標，把握好每次機遇，不斷成就自己、收獲碩果，實現(xiàn)最大的人生價值。對工作20年以上的教師提出“收好官”，收官雖然是棋局的尾聲，但對輸贏還會起到?jīng)Q定性的作用。作為一名老教師要以寶刀不老的精神繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，充分發(fā)揮自己經(jīng)驗足的優(yōu)勢，走好職場后期的每一步。我們還根據(jù)幼兒園實際情況及時修訂各類規(guī)章制度與考核方案，細化各類評價標準，使得考核評價更加公平并規(guī)范。如每學(xué)年末的“教師師德師風(fēng)考核”，我們將一級指標“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作、為人師表”的內(nèi)容進一步闡釋分解，每方面細化出5條有據(jù)可查的小指標，量化了考核標準。同樣，“教師教育教學(xué)考核”針對“工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、工作實績”也細化出具體的小指標。有了這些量化的小指標操作起來更方便、更公平。
其次是公平發(fā)展。我們采用分層培養(yǎng)、分類管理的方法有針對性地促進每位教師發(fā)展。比如工作3年以內(nèi)的教師有五個“一”：一次崗前培訓(xùn)，一次上崗體會交流，每學(xué)期一節(jié)匯報課，每學(xué)年一次技能過關(guān)考核，第三年一次帶班全能過關(guān)考核。還有自聘教師開展園內(nèi)教壇之星考核評價，讓一批實干、能干的自聘教師脫穎而出，推動其他自聘教師的工作積極性。再如讓教師制定個人中長期發(fā)展規(guī)劃，自我設(shè)置發(fā)展坐標，橫軸線上是同時上崗的同伴，縱軸線上是自己每學(xué)年的發(fā)展情況，一方面和自己縱向比發(fā)展力度，另一方面和同條件的教師橫向比發(fā)展速度，個性化的發(fā)展要求體現(xiàn)了公平性。
2.和諧。圍棋子之間都是平等的，是定式在先后次序上賦予它們不同的使命。定式對子與子的維系，可以成功領(lǐng)導(dǎo)棋子們進能“攻城略地”退可“安邦定國”，正是由于嚴謹?shù)刈裱朔ǘ龋瑖遄又g的關(guān)系才和諧，才會出現(xiàn)在最該出現(xiàn)的地方，變小勢力為大勢力。因此，我們在管理中也力求將個人英雄主義轉(zhuǎn)化為整體利益的推動力量，讓智者之謀帶領(lǐng)勇者之力生發(fā)出最大工作效果。在原有教研組、課題組的基礎(chǔ)上，我們在2010年2月成立12個項目部，如節(jié)日部、宣傳部、科藝部、環(huán)境部、體閱部等，制定出具體的工作章程，包括制度、內(nèi)容、分工。部長和部員先自我推薦，再經(jīng)園部討論正式任命，運作兩年下來成效非常顯著。各部長帶領(lǐng)部員們從策劃方案到開展活動、收集資料、總結(jié)經(jīng)驗、對外宣傳，一系列的工作井然有序，細節(jié)越加周到，經(jīng)驗也越加豐富。我們又在2012年2月成立三個工作室，“黑白配工作室”，主要負責(zé)圍棋特色建設(shè)；“智慧堂工作室”，主要負責(zé)教學(xué)研討，收集整理優(yōu)秀教學(xué)案例，豐富教學(xué)資源庫；“智多星工作室”，主要負責(zé)園本教研方案的策劃、開展，梳理解決教育教學(xué)中的問題。工作室也有具體的工作章程。我們深深體會到項目部和工作室就像定式般將每位教師作了科學(xué)合理的維系，每位教師的個性都服從組織的需要，在最合適的地點發(fā)揮著最合適的作用，個人行為完全上升為了團隊行為。每位教師既是一個獨立的個體，又有團隊的紐帶相互維系，關(guān)系和諧，為完成幼兒園的各項任務(wù)走好每一步。
二、“做勢”――統(tǒng)籌資源，協(xié)調(diào)并進
圍棋講究大局觀和行棋的次序，在布局階段首先要搶占“大場”，即要行棋在對全盤布局價值最大的地方，這叫“做勢”。幼兒園發(fā)展也需要“做勢”，即統(tǒng)籌資源，協(xié)調(diào)并進。我們在環(huán)境和資源上的做勢非常顯著，起到了熏陶、強化的作用。
1.開放。我園的校園文化環(huán)境緊扣“圍棋特色”呈開放多元格局，并排三幢樓“井”字型布局象征著方方的棋盤，三幢樓分別命名星星樓、天元樓、高目樓，右旁緊挨著圓圓的大型活動室象征著棋子。大廳左側(cè)的玻璃墻上“一盤沒有下完的棋”，醒目地將人引入千變?nèi)f化的棋局，正中間鮮明地昭示著“以棋激趣、以棋啟智、以棋養(yǎng)性、以棋育德”的辦園理念。圍棋長廊里除了有固定的圍棋起源發(fā)展、名人名賽、圍棋互動墻、圍棋小精靈外，每年都有不固定的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如我們將圍棋禮儀濃縮成短小精悍的三字兒歌，以美麗的風(fēng)鈴形式呈現(xiàn)在長廊里，形成一道亮麗的特色教育資源風(fēng)景。此外，懸掛著的圍棋定式、張貼著的“生肖棋型”（將圍棋中的著法名稱、吃子方法比喻為生動形象的十二生肖）也潛移默化地感染著幼兒對圍棋的興趣和探究。各班還創(chuàng)設(shè)有開放的，既“雅”又“靜”的圍棋區(qū)角，讓幼兒浸潤其中進一步強化規(guī)則、禮儀意識，“走好每一步”規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣。
2.立體。除了有形資源外，我們還有空間立體的無形資源。幼兒園有完善的廣播系統(tǒng)，每個活動室都有連接總系統(tǒng)的音響，我們充分利用這一資源打開幼兒的聽覺通道，促進幼兒多元發(fā)展。如“每周一故事”，有圍棋方面的小故事、圍棋名人故事、優(yōu)秀童話故事，一方面潛移默化地拓展了幼兒的圍棋知識面，另一方面增加了幼兒接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的機會。我們每年都舉辦“棋文化”四大節(jié)活動，美麗的春天里有“棋人棋事，我最明理――讀書節(jié)”，絢爛的夏天里有“樂在棋中，我最閃亮――藝術(shù)節(jié)”，多彩的秋天里有“棋高一著，我最0K――科技節(jié)”，料峭的冬天里有“棋逢對手，我最活力――體育節(jié)”。浸潤在棋文化氛圍中的孩子們活潑中透著嚴肅、淡定中不乏智慧。另外，我們還開發(fā)圍棋特色系列文化產(chǎn)品，如教師會議記錄本、聽課記錄本、園內(nèi)各項活動的獲獎證書，今后我們還將開發(fā)特色的桌、椅、筆、拎袋、文化衫等，設(shè)計出吉祥物，充盈我們的圍棋特色建設(shè)成果。
三、“務(wù)實”――高開低走，靈動文化
圍棋具有一定的嚴謹、規(guī)范精神，但棋是死的，人是活的，定式再妙也要務(wù)實，因此，真正的高手不盲從定式，他們在下棋過程中有乾坤大挪移一般的“騰挪”手筋，務(wù)實棋局，智慧盤活。我們的務(wù)實舉措是高開低走，“高開”就是高立意、高目標――走好每一步，“低走”就是將高目標向“低”滲透――向課堂、班級、教師、幼兒滲透。
1.入門。要讓幼兒領(lǐng)會圍棋文化精神，首先要讓幼兒懂棋。幼兒的思維具有具體形象性特征，因此如何讓幼兒領(lǐng)悟枯燥的圍棋專業(yè)知識成為我們首要攻克的一大難題，經(jīng)過不斷嘗試與創(chuàng)新，我們結(jié)合“游戲是幼兒的基本活動”這一理念，將圍棋教學(xué)定位于“游戲化教學(xué)”，并從2011年3月開始在小班開展“游戲化學(xué)圍棋”。我們認真梳理制定了圍棋特色課程的目標，在二維目標“以棋激趣、以棋啟智、以棋育德、以棋養(yǎng)性、以棋健體”下制定出三個年齡段的三維目標，進一步明確了圍棋在幼兒智力、品德、個性、體格方面發(fā)展的作用，并充實了課程內(nèi)容。按照由易到難的層次，重新劃分歸類三個年齡段的課程內(nèi)容，梳理出“游戲化學(xué)圍棋”的教學(xué)模式：故事激趣（情境激趣）――圍棋認知――操作實踐――兒歌梳理――游戲鞏固。
2.引深。單純讓幼兒學(xué)習(xí)圍棋知識還不能達到落實我園圍棋核心文化的作用，我們將核心文化“走好每一步”引申出三方面的內(nèi)涵――為什么走、如何走、走向哪里。“為什么走”即首先要明確行動的目的和意義；“如何走”即要明確在走的過程中有哪些方法、需要遵守哪些規(guī)則；“走向哪里”即目標有沒有達到，努力了有沒有成功，為什么成功或不成功。我們依據(jù)核心文化內(nèi)涵重新審議幼兒一日生活即課程，梳理出系列課程模式：
（1）養(yǎng)成教育“因果模式”：為什么做――如何做――做得怎樣?！盀槭裁醋觥奔醋層變好鞔_做的目的和原因，“如何做”即教師和幼兒共同歸納出具體的行為細則，“做得怎樣”即評價自己和同伴的行為是否遵守規(guī)則。這種教育模式讓幼兒對常規(guī)要求的前因后果有個正確了解，便于自覺遵守各項常規(guī)，起到自律的作用。
（2）一般課程“反思模式”：為什么學(xué)――如何學(xué)――學(xué)得怎樣。在教學(xué)活動的最后教師引導(dǎo)幼兒按照這個模式反思自己的學(xué)習(xí)情況，有利于幼兒明了學(xué)習(xí)的意義、習(xí)得學(xué)習(xí)的方法、評價學(xué)習(xí)的得失。這種模式能讓幼兒學(xué)會反思、學(xué)會評價，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)真諦，有效提升幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為今后高效的自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
（3）特色課程“遷移模式”：圍棋知識切入――挖掘內(nèi)涵――遷移經(jīng)驗（學(xué)習(xí)、生活中）――探索要領(lǐng)（方法）――總結(jié)提升――實踐鞏固――拓展經(jīng)驗。比如：將下圍棋的要求“專心致志”經(jīng)驗遷移到學(xué)習(xí)中，探索在學(xué)習(xí)中如何專心致志，總結(jié)提升出具體的做法，再進行實踐鞏固，最后進一步拓展到生活中做什么事也應(yīng)專心致志。這種模式拓展了圍棋的教育價值，將圍棋文化多元化向課堂滲透，讓幼兒明白許多做人做事的道理，在實際的學(xué)習(xí)與生活中能走好每一步、把好每一關(guān)。
[參考文獻]
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學(xué)校體育工作確立以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《學(xué)校體育工作條例》為工作依據(jù)，加深對體育新課程的學(xué)習(xí)和理解，把握新課程的精神，領(lǐng)會新課程理念，創(chuàng)造性地在體育課堂教學(xué)中實施體育新課程改革，加強實驗研究，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。面向每一個學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造充滿智慧的教育，促進學(xué)校體育工作再上新臺階。
二、工作目標
1、加強學(xué)習(xí)，提高體育教師師德修養(yǎng)及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（1）參加校內(nèi)外政治學(xué)習(xí)，提高教師黨員的帶頭示范作用，培養(yǎng)全體教師愛崗、敬業(yè)的奉獻精神和主人翁責(zé)任感，樹立把教育當成自己生命的一部分，教育就是服務(wù)的教學(xué)思想，并有為我校體育教學(xué)的提高而奮斗不惜，奉獻不止的崇高品質(zhì)。
（2）積極參加各級各類體育新教改的理論培訓(xùn)，通過走出去，請進來的看課、評課、開課等形式進一步提高教師運用體育新課改的理念來上課的能力。
（3）積極參加“吳江市小學(xué)體育新教改協(xié)作組”的活動，加強與兄弟學(xué)校的經(jīng)驗交流，進一步提高教師教育、教學(xué)、訓(xùn)練水平和管理能力。
2、積極參與體育新課程的學(xué)習(xí)，提高對新課程的理解和應(yīng)用。
（1），組織集體備課、理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動進一步加強對《體育與健康新課程標準》和新課標理念的理解，提高掌握運用新課程設(shè)計的能力！
（2），認真學(xué)習(xí)并制定學(xué)期、學(xué)年、單元教學(xué)計劃！
（3），開展教學(xué)研討課、公開課，加強組內(nèi)學(xué)習(xí)交流；積極參校市和各兄弟學(xué)校的開課、聽評課活動，提高教學(xué)水平。
3、抓好女籃、田徑隊、圍棋、門球、籃球隊訓(xùn)練，力爭取得突破性進展。
本學(xué)年吳江市的體育比賽項目較多，任務(wù)較重，要及時抓好運動選材和訓(xùn)練工作，采用科學(xué)訓(xùn)練，積極提高運動員的水平，爭取更上一層樓！
三、工作安排
9月份
（1）組織新課程理論學(xué)習(xí)，各教師制定學(xué)期教學(xué)計劃、校隊訓(xùn)練計劃
（2）女籃、田徑隊、乒乓隊、圍棋隊、門球隊開始系統(tǒng)訓(xùn)練
（3）組織教師積極準備，認真參與吳江市“A”級優(yōu)質(zhì)課的評比活動。
（4）各教師制定相關(guān)課題研究活動計劃、方案。并進行理論學(xué)習(xí)。
10月份
（1）組織新課程理論學(xué)習(xí)，積極組織參與片新課改的交流活動
（2）組織召開全輔導(dǎo)區(qū)田徑運動會。
（3）積極開展全校性新課程開課學(xué)習(xí)交流活動，加強對新教材的理解和運用！
11月份
（1）組織新課程理論學(xué)習(xí)，參加學(xué)校各業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
（2）全校學(xué)生素質(zhì)考核，作好分析比較統(tǒng)計
（3）開展冬季三項活動競賽，并選好各項目的運動員，進行集中培訓(xùn)，
（4）組織參加吳江市小學(xué)生冬季三項比賽。
（5）匯總學(xué)生素質(zhì)測試成績。
12月份
（1）學(xué)生身高、體重、視力測試并匯總
（2）結(jié)束學(xué)生考核
擔任了高一年(1112班的數(shù)學(xué)教學(xué)。這兩個均是文科平行班，本學(xué)期。學(xué)生的數(shù)學(xué)成績相對薄弱，且大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，甚至排斥數(shù)學(xué)，因此我剛接班時，沒有馬上開始上新課，而是花了一節(jié)課的時間與學(xué)生交流他對數(shù)學(xué)的看法以及常用的學(xué)習(xí)方法，進而引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性及如何有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。雖然我教學(xué)經(jīng)驗尚淺，但憑著對教師職業(yè)的滿腔熱情，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法和新課程標準，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，經(jīng)常和備課組的老師探討，不斷改變自己的教學(xué)手段和方法;經(jīng)過這學(xué)期的努力，較為圓滿地完成了教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使自己更快成長為一名優(yōu)秀的教師。
四的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本個學(xué)期以來我完成了數(shù)學(xué)必修模塊獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是本段時間的總結(jié):
政治思想方面:認真學(xué)習(xí)新的教育理論，
一。及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記。還認真學(xué)習(xí)，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量，
二。關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作:1課前準備:備好課。2認真鉆研教材，解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。3解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。5課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了克服了以前重復(fù)的毛病。6積極參與聽課，評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。7熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)懷后進生，行為偏差生，隨班就讀生。后進生，行為偏差生，隨班就讀生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，拿出了極大的耐心。通過通信，談話等形式使他轉(zhuǎn)變。
一、在對待師幼關(guān)系上，強調(diào)尊重和贊賞
“為了每一位孩子的發(fā)展”是我們的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位孩子做人的尊嚴和價值。我班有個孩子叫澤澤，在圍棋活動中積極性很高，但語言表達能力較差，說話時不連貫，表達不清。有一次站起來找天元和星位。找到了也不會說。下面的小朋友都笑了。我首先表揚了他的勇敢和積極，接著問孩子：“老師相信在座的小朋友都有一顆愛心，樂于幫助學(xué)習(xí)上有困難的小朋友，誰來幫助澤澤?！边@一下孩子們都紛紛舉起了小手……
教師不僅要尊重每一位孩子，還要學(xué)會贊賞每一位孩子：贊賞每―位孩子的獨特性、興趣、愛好、專長；贊賞每一位孩子所取得的哪怕是極其微小的成績；贊賞每一位孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。贊賞孩子能夠增強孩子的自信心。成功源于自信，孩子的自信來自于教師精心地呵護與培養(yǎng)。明代王陽明曾說過一句話，“數(shù)子十過，不如贊子一功”。常言說：好孩子是“夸出來”的。因此，教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)努力尋找孩子的閃光點，經(jīng)常表揚孩子、贊揚孩子，讓孩子感覺到老師很賞識自己，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性。
贊賞孩子能夠建立融洽的師生關(guān)系。美國著名心理學(xué)家威廉?詹姆斯說：“人類本性最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重?！睂W(xué)會贊賞孩子就要求教師對孩子學(xué)習(xí)、生活、品德等各方面的表現(xiàn)予以重視，對于優(yōu)點給予贊揚，孩子犯了錯誤或成績不好，能夠得到老師的諒解和鼓勵，孩子就會產(chǎn)生一種認同感和尊重感。古人云：“人敬人，人恒敬之?！苯處煹淖鹬睾驼J同將會得到孩子同樣的回報。師生之間和諧、融洽的關(guān)系也就自然而然地產(chǎn)生了。
二、在對待教學(xué)關(guān)系上，強調(diào)幫助和引導(dǎo)
教怎樣促進學(xué)呢？教的職責(zé)在于幫助：幫助孩子檢視和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標；幫助孩子尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助孩子營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；幫助孩子對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化；幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向。
教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)；引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括價值和做人。引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪：當孩子迷路的時候，教師不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向；引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵：當孩子遇到困難畏懼時候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登。如活動《我愛吃的水果》，先從游戲猜謎入手引出從形、色、味來描述水果，讓孩子細致觀察自己帶來的水果，再指導(dǎo)孩子有條不紊地介紹水果。
教學(xué)過程要采取靈活多樣的方法引導(dǎo)孩子進行評價。以圍棋活動評價為例，教學(xué)過程中，教師可以以圍棋游戲為例引導(dǎo)孩子評價，讓孩子在評價中進行摹仿、體驗。再引導(dǎo)孩子進行評價，讓孩子在評價中受到啟發(fā)、從而內(nèi)化，還可以以對奕引導(dǎo)孩子進行評價，讓孩子在評價中鑒別、明理等等。
三、在對待自我上，強調(diào)學(xué)習(xí)和反思
學(xué)海無涯，學(xué)無止境。各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)是提高教師知識和技能水平的主要方法。在提倡終身學(xué)習(xí)的今天，每一位教師滿足于自己的知識水平是完全不行的，時代在前進，社會在飛速地發(fā)展，知識也在不斷的更新，要更好的適應(yīng)教師職業(yè)的要求，適應(yīng)自身生存和發(fā)展的需要，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)。如參加新知識的培訓(xùn)，參加各地幼教研究的研討學(xué)習(xí)、教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、技能技巧的學(xué)習(xí)等等提高自身素質(zhì)。同時，自學(xué)也不失為一種好的方法，如通過看書、多媒體等可以學(xué)到很多知識。
根據(jù)《晉江市教育局關(guān)于做好學(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育自查、迎檢工作的通知》精神，我校積極進行自查自糾，現(xiàn)報告如下：
一、 組織管理：
1、我校有分管副校長負責(zé)體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作，并做到努力做到熟悉學(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作的政策法規(guī)，年度工作計劃與總結(jié)都有體現(xiàn)學(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作內(nèi)容。
2、學(xué)校將體育、藝術(shù)師資及校醫(yī)納入教師培訓(xùn)計劃。
二、 學(xué)校體育工作：
1、班主任師及時掌握學(xué)生體質(zhì)狀況。在預(yù)防非典期間，我校每班每天落實“學(xué)生體質(zhì)晨檢報告”制度；同時督促學(xué)生積極參加體育活動，做好學(xué)生體育活動的考勤記錄；積極開展體育競技活動，如本年度舉行了全校性學(xué)生運動會和廣播體操比賽，取得了良好的效果。
2、學(xué)校嚴格按照省頒課程計劃開齊開足體育課程并按照教學(xué)大綱要求授課。
3、積極保障學(xué)生每天至少一小時體育鍛煉時間（含體育課），積極組織學(xué)生課外、校外體育活動，并力求規(guī)范化、制度化。
4、學(xué)校建立體育運動項目的課外興趣小組。如乒乓球隊、籃球隊等，其中乒乓球隊在歷年參加晉江市級以上比賽中屢獲團體獎；同時，與少年體校開展聯(lián)辦教育，學(xué)校積極推薦優(yōu)秀選手（游泳、棋類等）到體校訓(xùn)練，也取得了很好的成績。其中，學(xué)校圍棋代表隊在以參加2002年晉江市“綠化杯”少兒圍棋比賽中，榮獲團體第二名的殊譽。
5、學(xué)校配備專職體育教師，并開展相關(guān)培訓(xùn)。本年度，組織全校體育師資參加市新廣播體操培訓(xùn)。同時，還組織全校班主任老師參加校級學(xué)生廣播體操培訓(xùn)。
6、學(xué)校按規(guī)定設(shè)置體育場地、配備體育器材和教學(xué)用具、用品等，并做好課內(nèi)外體育活動和體育訓(xùn)練的安全進行。
三、 學(xué)校衛(wèi)生工作
1、教學(xué)衛(wèi)生：教室的采光照明平均照度達到150LX；教室黑板無破損、無眩光；教室課桌椅為可調(diào)節(jié)式桌椅。
2、學(xué)校食品衛(wèi)生：學(xué)校嚴格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，與學(xué)校食堂承包者簽定《衛(wèi)生安全責(zé)任書》，建立衛(wèi)生責(zé)任追究制度；學(xué)校近年來沒有發(fā)生食物中毒事件，總務(wù)后勤部門有專人負責(zé)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作；學(xué)校食堂有衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員有健康證，有食堂衛(wèi)生管理制度與措施，食堂環(huán)境與設(shè)備、食品加工、存放器具符合衛(wèi)生要求，食堂布局合理。 學(xué)校各班統(tǒng)一向?qū)W生供應(yīng)充足的、符合衛(wèi)生標準的飲用水；學(xué)校水池每月組織清洗一次，確保水源衛(wèi)生安全。
3健康管理：學(xué)校定期開展學(xué)生的體質(zhì)檢查，各班每天做好常規(guī)學(xué)生的體質(zhì)晨檢工作，并做好記錄；
4、健康教育：學(xué)校在2002年秋季，組織開展預(yù)防艾滋病宣傳教育活動，并及時根據(jù)季節(jié)性流行病傳染特點，在學(xué)?！靶÷萏枴睆V播站進行預(yù)防宣傳教育；健康教育的時間結(jié)合健康教育課安排和早會時間等；師資由各班主任兼任和校醫(yī)兼任等。通過健康教育活動，學(xué)生掌握基本的健康知識以及養(yǎng)成健康的行為和習(xí)慣。
5、衛(wèi)生室建設(shè)：學(xué)校配備有校醫(yī)，并定期接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)；學(xué)校有獨立的衛(wèi)生室，并配備常用的器材及藥品。
四、 藝術(shù)教育工作：
1、學(xué)校按省頒課程計劃積極開齊、開足藝術(shù)課程，并按課程標準和計劃要求進行授課；
2、學(xué)校建立了“小葵花合唱團”、“說話藝術(shù)團”、“書法”、“美術(shù)”、“電子琴”等多個藝術(shù)類興趣小組，班主任師能積極引導(dǎo)全體學(xué)生參加課外藝術(shù)活動；|興趣小組活動能做到經(jīng)?；?、制度化，并定期進行成果的展示。
3、學(xué)校能按班生規(guī)模配備專職藝術(shù)教師（目前我校共有9名專職藝術(shù)師資），并定期開展教研活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
4、學(xué)校配備有專用教室、配備教學(xué)器材、教具、掛圖等，基本符合教學(xué)要求。
五、 存在主要問題：
由于學(xué)校辦學(xué)條件的限制，存在專用教室、教育教學(xué)設(shè)施（設(shè)備）及師資等不足問題；
我看到你
胖乎乎的小腳
朝天蹬著，呱呱落地
門，突然開了
黎明的光波
迅疾地向四個方向擴展
這天是星期一
（據(jù)說他是在第六日創(chuàng)造人類）
而你卻誕生在
一個嶄新的星期
等訊息的風(fēng)
翻開我的臺歷
孩子
你已長大
請接受爸爸
不稱職的祝福吧
他現(xiàn)在遠離海的內(nèi)陸
盡管隔著原野和風(fēng)
他還是看見
海的風(fēng)光
面孔和紅帆升起
而你
是大海最美麗的風(fēng)景呵，
孩子……
――謝頤城
這首名為《你是大海最美麗的景觀，孩子――給謝赫》的詩篇，是棋手謝赫的父親謝頤城在兒子出生之時所寫的。也許早在那時，謝頤城就已經(jīng)看到了兒子的未來――他將在“縱橫”間打拼天下……
在上周五結(jié)束的農(nóng)心杯三國圍棋擂臺賽上，28歲的謝赫七段在單槍匹馬面對韓國三名棋手時，輕輕松松“一桿清臺”，幫助中國隊時隔四年后再次奪冠，這也是中國隊史上第二次贏得這項團體賽事冠軍。追溯17年職業(yè)生涯，謝赫以夢為馬，只求吳清源先生所說的一顆平常心。
詩人之子，18歲奠定江湖地位
一般人都不知道，謝赫的父親謝頤城是一位詩人。
1984年5月14日，謝赫生于山東青島。兒子出世之時，謝頤城正在魯迅文學(xué)院學(xué)習(xí)，遠在千里之外的他，用一首名為《你是大海最美麗的景觀，孩子》的詩歌表達愛子之情。
上世紀八九十年代，謝頤城在中日圍棋擂臺賽的熱浪中愛上了圍棋。在《四月的思索》一文中，謝頤城介紹了讓謝赫學(xué)棋的緣由，“沒日沒夜照書打譜，聚燈鏖戰(zhàn)，引起妻子的不滿，為緩和氣氛，我自告奮勇教兒子下棋，美其名曰：開發(fā)智力。”
謝赫最早在少年宮學(xué)棋，國家隊領(lǐng)隊華學(xué)明的兄長華偉榮曾大贊謝赫，這也使謝赫的父母堅定了讓兒子下圍棋的信心。謝赫的刻苦有口皆碑，曾有人在清晨六時造訪中國棋院，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練室有兩人借著晨光擺棋，一個是邱峻，另一個就是謝赫。
謝赫少小成名，10歲時躋身晚報杯業(yè)余十強，震驚棋界。18歲時，他更是奪取全國個人賽冠軍，一舉奠定江湖地位。就像其父的詩里所寄予的希望那樣，謝赫用極快的速度成長為“一個從花崗巖上長起來的男子漢”。
幼時和古力躲在被窩里打牌
1993年，中國棋院曾舉行一期少年棋手培訓(xùn)班，1983年出生的古力和1984年出生的謝赫就此相識，古力活潑，謝赫內(nèi)斂，性格差異卻不妨礙兩人成為至交。
1995年，晚報杯在謝赫的家鄉(xiāng)青島舉行，當時古力和謝赫在七八名比賽中相遇，兩張娃娃臉也讓棋壇為之一驚，最終古力取勝獲得第七，謝赫落敗獲得第八。謝赫回憶說，兩人在北京學(xué)棋時就互相認識，但這場比賽是首次正面交手。場上是對手，場下是朋友，謝赫特地邀請古力去家里做客。謝頤城回憶說：“古力非?；顫姡稽c認生的感覺都沒有。他倆特別要好，一起拍照，晚上還一起躲在被窩里打牌。”古力的父親古巨山也很喜歡謝赫，他曾在謝赫第一次出國參賽前，買了一套西服送給他。
謝赫和古力同時入段，同時進國少隊，同時進國家隊。在2008年，謝赫從山東隊轉(zhuǎn)投古力所在的重慶隊，除編制和收入問題外，他和古力的友情也是促成轉(zhuǎn)會的因素之一。兩人并肩作戰(zhàn)已是輕車熟路，此次農(nóng)心杯結(jié)束時，謝赫也特別提出感謝古力的忙前忙后。
“淡定哥”等來對手低級失誤
談到謝赫，很多人都會想起“淡定哥”這個稱號。
國家隊領(lǐng)隊華學(xué)明透露，這一外號源于隊內(nèi)訓(xùn)練，不論形勢多么吃緊，謝赫都是一副沉靜模樣，“淡定哥”的說法也不脛而走。這次參加農(nóng)心杯，以一敵三的險境下，謝赫證實美譽非虛。對陣金志錫一戰(zhàn)，謝赫局面落后卻泰然自若，愣是等來對手低級失誤。
謝頤城透露，謝赫自幼仁厚，父母把好菜夾到他碗里，他都會悄悄地再夾還給父母。這心態(tài)能展現(xiàn)在棋盤上，謝赫下棋。向來謙遜，贏棋平靜，輸棋也平靜，從無張揚之氣。
中國棋院的棋手們愛踢球，古力、常昊都是足球隊的主力成員，謝赫似乎對運動不感興趣，他喜歡靜靜坐著看書，或者是玩電腦。一位圍棋隊工作人員說：“我從沒看到過謝赫跟任何人有過大聲說話的時候，更別說吵架什么的了?！?/p>
與謝赫同時代的古力、孔杰都拿到了世界冠軍，謝赫卻始終沒能捅破那層窗戶紙，有輿論認為他缺乏王者之氣。其啟蒙老師趙庭也委婉表示，謝赫缺少霸氣，“太內(nèi)向，太過冷靜了。這是他的長處，但走上賽場總感覺他還是缺少一些霸氣?！?/p>
用李昌鎬的方式贏了李昌鎬
正值黑白世界韓流肆虐，李昌鎬和李世石幾乎一統(tǒng)江湖，曾有記者問謝赫，“我們?yōu)槭裁纯偸遣荒軕?zhàn)勝韓國棋手？”他一本正經(jīng)地回答說：“那是因為我們對圍棋的熱愛還很不夠?！绷攘纫痪?，振聾發(fā)聵。
除了“淡定哥”，謝赫還有個外號是“李世石克星”。第11屆LG杯、第6屆春蘭杯、第4屆豐田杯和第12屆農(nóng)心杯，李世石全部敗在謝赫手下。直到去年的春蘭杯，李世石才在決賽中2比1擊敗謝赫，稍稍挽回顏面。李世石多次談到謝赫，“謝赫的棋風(fēng)和我完全相反，他差不多是我最討厭的對手?！?/p>
有韓國媒體分析說，謝赫堅韌穩(wěn)健，這對酷愛暴力美學(xué)的韓國棋手來說頗為頭疼。除李世石，謝赫對韓國棋手的勝率也較高，面對崔哲瀚四戰(zhàn)全勝。謝赫在18歲時表示，他眼中的世界最強就是李昌鎬。而他面對李昌鎬確實不占什么優(yōu)勢，本次農(nóng)心杯決勝局前，謝赫和“石佛”4次交手僅取1勝。不過，正是在這樣一場萬眾矚目的惡戰(zhàn)中，謝赫用李昌鎬的方式解決了李昌鎬，擊敗這位神一樣的人物。對于這場對局，謝赫點評道：“就整體而言，黑棋相對吃力，不過在中盤時黑棋占到便宜，倘若白棋收好的話那黑棋會艱難，李昌鎬在中腹時也許出現(xiàn)了誤算。”盡管之前兩人交鋒記錄謝赫處于下風(fēng)，而對于這次能獲勝，謝赫表示這場對決在前半盤自己沒有優(yōu)勢也不處劣勢，與以往比開局處理得好不錯。
當被問道這盤對決的勝負處時，謝赫回答道：“黑棋在中間占到不少便宜，但李昌鎬或許出現(xiàn)誤算，損了很多，直接導(dǎo)致敗局。盡管如此，黑棋只有盤面10目，也就是說，這之前并無優(yōu)勢，也許還落后。”謝赫在這次比賽中接連擊敗金志錫、元晟溱和李昌鎬，謝赫承認三位對手的棋風(fēng)各不相同，因此在比賽前做了不同準備。
能在大賽中對韓國選手取得三連勝著實不易，謝赫對此說道：“的確沒想到能三連勝，有些意外，第一盤能贏要歸功于金志錫的失誤，是本次比賽最艱難的時刻，而今天的對決自始至終都很接近，我總的來說發(fā)揮不錯，感謝俞斌老師和古力，他們無論在賽前還是賽后都幫我準備和總結(jié)，幫助真的很大。”
有意思的是，謝赫可謂中國隊在農(nóng)心杯上的福將，成績特別好，而謝赫笑了笑，搖搖頭說：“這個不太清楚，還是運氣好，或許我和農(nóng)心杯有緣分?！北M管這次決戰(zhàn)擊敗李昌鎬，但在謝赫看來，李昌鎬、李世石、樸廷桓、趙漢乘都是自己心目中最厲害的韓國棋手。
對此，中國圍棋隊主教練俞斌說：“謝赫真正實現(xiàn)了突破?！背ｊ灰操澴u有加：“他終于等來了成功的這一天?！?/p>
賽后反省，靠努力奠定基礎(chǔ)
“謝赫，笑一笑！”“再高興一點行嗎？”手拿獎杯和金牌的謝赫，臉上卻始終沒有綻放笑容，換來周圍一聲聲感嘆：“真是‘淡定’啊！”此前，一堆韓國記者也圍著翻譯打聽：“‘淡定哥’是什么意思？”領(lǐng)隊華學(xué)明笑著說：“很好理解啊，跟字面意思差不多?！痹瓉?，這個外號最早還是國家隊棋手一起擺棋的時候隊友給謝赫起的。而在這次農(nóng)心杯奪冠當晚，謝赫的兩位世界冠軍隊友孔杰和常昊微博留言，道出對“淡定”的另一種詮釋：“赫哥之所以淡定，是因為他足夠努力。付出終有回報！”“這次的勝利是他對圍棋的熱愛、平時努力的最好回報。機會一定會留給有準備的人?！痹诒荣愔幸欢炔豢春盟穆櫺l(wèi)平最后也感慨：“謝赫的實戰(zhàn)很牛！當稱勝負師！”