時(shí)間：2023-03-06 15:56:56
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關(guān)鍵詞：寧波市；教育管理名家；我的教育思想研討會(huì)；校長(zhǎng)培訓(xùn)
中圖分類號(hào)：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
一、教育管理名家培養(yǎng)工程簡(jiǎn)介
校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)頭人、掌舵者，在很大程度上決定著一所學(xué)校教育水平的高低。因此，打造一批能夠引領(lǐng)寧波教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的校長(zhǎng)隊(duì)伍，通過(guò)他們的引領(lǐng)、示范作用，進(jìn)而提升中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍的整體水平顯得尤為重要。2006年，總理在《政府工作報(bào)告》中明確指出：要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，造就一批杰出的教育家。因此，探索校長(zhǎng)成長(zhǎng)規(guī)律，為校長(zhǎng)的培訓(xùn)與管理提供科學(xué)的理論依據(jù)，促進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)更好更快成長(zhǎng)，培養(yǎng)寧波本土的教育家成為當(dāng)務(wù)之急。寧波市深入貫徹落實(shí)這一思想結(jié)合本地辦學(xué)實(shí)際情況，在2009年啟動(dòng)教育管理名家培養(yǎng)工程。在教育管理名家培訓(xùn)過(guò)程中，突出了校長(zhǎng)們個(gè)性化的教育管理思想，努力做到“自成一家”。
（一）教育管理名家概念的界定
中小學(xué)“教育管理名家”是指具有先進(jìn)的教育思想和獨(dú)到的辦學(xué)理念，具有突出的職業(yè)道德素養(yǎng)和教育管理業(yè)績(jī)，具有明顯的創(chuàng)新精神和教育科研成果，是區(qū)域教育校長(zhǎng)隊(duì)伍中的領(lǐng)軍人物，要成為市內(nèi)著名、省內(nèi)出名、國(guó)內(nèi)有名的教育管理和教育實(shí)踐專家。教育管理名家具備的基本素質(zhì)：
1.教育管理名家是教學(xué)成效顯著的名優(yōu)校長(zhǎng)
他們有自己的教育思想、管理思想，在學(xué)校的教學(xué)、管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)等方面有卓越貢獻(xiàn)，所在學(xué)校具有獨(dú)特的文化，為學(xué)校有序長(zhǎng)效發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.教育管理名家敢于大膽創(chuàng)新
教育管理名家要深諳教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，能在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上突破常規(guī)思維的束縛，大膽創(chuàng)新，做到有遠(yuǎn)見(jiàn)、有膽識(shí)、有魄力，引領(lǐng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)高效地發(fā)展。
3.教育管理名家是德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)軍人物
教育管理名家作為校長(zhǎng)隊(duì)伍中的領(lǐng)軍人物，不僅要有精湛的管理水平，還要有較強(qiáng)的個(gè)人魅力，這是校長(zhǎng)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的基礎(chǔ)。因此教育管理名家要有高度的使命感和責(zé)任感，引領(lǐng)全市校長(zhǎng)隊(duì)伍向更優(yōu)的方向發(fā)展。
（二）教育管理名家培養(yǎng)對(duì)象的遴選
教育管理名家培養(yǎng)人選是從寧波市名校長(zhǎng)、名師校長(zhǎng)和特級(jí)教師校長(zhǎng)中挑選，經(jīng)過(guò)各縣（市）區(qū)教育局的推薦、并通過(guò)專家組在教育管理知識(shí)、實(shí)踐操作技能等多項(xiàng)指標(biāo)綜合分析評(píng)議的基礎(chǔ)上選拔產(chǎn)生的，21位校長(zhǎng)經(jīng)選拔成為教育管理名家培養(yǎng)對(duì)象。他們是全市中小學(xué)、職教、特教等不同類型學(xué)校的名優(yōu)校長(zhǎng)，在各自領(lǐng)域中卓有建樹，有自己的辦學(xué)特色，這些校長(zhǎng)具有較扎實(shí)的理論功底、先進(jìn)的教育理念、顯著的辦學(xué)業(yè)績(jī)和良好的個(gè)性品質(zhì)，對(duì)寧波市基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展起到引領(lǐng)作用。
（三）教育管理名家培訓(xùn)模式
在培訓(xùn)模式上，寧波教育管理名家培養(yǎng)突破了過(guò)去班級(jí)授課與學(xué)校蹲點(diǎn)相結(jié)合的老辦法，采用理論提升與實(shí)踐探索相結(jié)合、課題研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉相結(jié)合、個(gè)人自主研修和專家指導(dǎo)相結(jié)合，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名理論和實(shí)踐專家為導(dǎo)師，包括來(lái)自北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)和江蘇省教育行政干部培訓(xùn)中心的國(guó)內(nèi)著名理論和實(shí)踐專家組成導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們中既有校長(zhǎng)培訓(xùn)的行家，也有針對(duì)學(xué)校性質(zhì)的教育專家，采用“雙導(dǎo)師制”，依托國(guó)內(nèi)外著名高等院校作為培訓(xùn)基地，建立高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者制度，并通過(guò)理論學(xué)習(xí)、名著研讀、國(guó)內(nèi)外高端訪學(xué)或攻讀教育管理碩士學(xué)位、名家引領(lǐng)、課題研究、學(xué)校蹲點(diǎn)、校長(zhǎng)論壇和沙龍等形式開展教學(xué)活動(dòng)。這種培養(yǎng)模式打破了過(guò)去“一刀切”的做法，針對(duì)每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，靈活安排培訓(xùn)內(nèi)容，采用個(gè)性化培訓(xùn)形式，最大可能為他們的發(fā)展提供最合適的幫助與指導(dǎo)。
名家引領(lǐng)和教育論壇作為寧波教育管理名家培養(yǎng)的特色，在校長(zhǎng)的成長(zhǎng)中起到強(qiáng)有力的促進(jìn)作用。通過(guò)名家引領(lǐng)，專家老師帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)深入學(xué)員所在學(xué)校，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)訪談并診斷等形式，全面了解學(xué)校發(fā)展情況并熟悉校長(zhǎng)的教育思想，從而促成學(xué)校及校長(zhǎng)跨越式發(fā)展。教育論壇作為名優(yōu)校長(zhǎng)教育思想輸出的一種便捷方式，在引領(lǐng)寧波市校長(zhǎng)隊(duì)伍發(fā)展中功不可沒(méi)。名優(yōu)校長(zhǎng)通過(guò)開展班級(jí)內(nèi)的教育論壇，參加市內(nèi)的“寧波天一校長(zhǎng)講堂”、“校長(zhǎng)與企業(yè)家論壇”，境外的“甬港合作論壇”等將自己的教育思想輻射到教育系統(tǒng)內(nèi)外。這種形式充分調(diào)動(dòng)了校長(zhǎng)參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，他們緊緊圍繞培訓(xùn)主題，凝練自己的教育思想，提升自己的管理經(jīng)驗(yàn)，打造自己的辦學(xué)特色，對(duì)寧波市教育的發(fā)展產(chǎn)生示范和輻射作用。
（四）教育管理名家培養(yǎng)的創(chuàng)新
多年來(lái)，寧波市一直高度重視中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)校長(zhǎng)成長(zhǎng)規(guī)律和培訓(xùn)規(guī)律的研究，逐漸形成了科學(xué)有效的“五段三分雙導(dǎo)師”培訓(xùn)模式。其中“五段”，就是把校長(zhǎng)的成長(zhǎng)平臺(tái)分成五個(gè)層級(jí)，第一層級(jí)為任職資格培訓(xùn)，側(cè)重為新任校長(zhǎng)提供基本的教育管理相關(guān)知識(shí)。第二層級(jí)為提高培訓(xùn)，側(cè)重為校長(zhǎng)提供學(xué)校管理的實(shí)際技能與前沿的教育理論知識(shí)。第三層級(jí)為骨干培訓(xùn)，側(cè)重引領(lǐng)骨干校長(zhǎng)進(jìn)行自我反思，并在學(xué)術(shù)上進(jìn)一步提升自己。第四層級(jí)為名校長(zhǎng)培訓(xùn)，側(cè)重引導(dǎo)名校長(zhǎng)形成自己的辦學(xué)思想，并對(duì)全體校長(zhǎng)的發(fā)展起到輻射影響作用。第五層級(jí)為教育管理名家培訓(xùn)，側(cè)重打造平臺(tái)，讓教育管理名家展示自己的教育理想，并進(jìn)一步引領(lǐng)教育管理名家向更高平臺(tái)發(fā)展。通過(guò)這五個(gè)層級(jí)，不斷引領(lǐng)校長(zhǎng)向更高的方向發(fā)展。從“八五”開展培訓(xùn)以來(lái)，教育管理名家培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過(guò)資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、名校長(zhǎng)培訓(xùn)已經(jīng)具備了扎實(shí)的理論功底，掌握豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，并且形成自己的教育思想，他們的辦學(xué)業(yè)績(jī)有目共睹，他們的教育思想對(duì)寧波市其他校長(zhǎng)的辦學(xué)有較強(qiáng)的影響，因此，如何讓寧波本地的校長(zhǎng)起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用，讓他們的教育思想輻射到每一位校長(zhǎng)，如何使他們的教育思想得到較好的輸出，寧波市大膽創(chuàng)新，用“我的教育思想研討會(huì)”這樣的論壇形式，讓教育管理名家培養(yǎng)對(duì)象的個(gè)人教育思想輻射到每一位校長(zhǎng)、影響每一位校長(zhǎng)。
二、“我的教育思想研討會(huì)”的組織形式
（一）主題報(bào)告
教育管理名家培養(yǎng)對(duì)象將自己經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)提煉的教育思想向聽眾陳述。在這一階段，發(fā)言校長(zhǎng)結(jié)合自己多年辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、心得、對(duì)學(xué)校管理的見(jiàn)解、自己的感悟等經(jīng)過(guò)總結(jié)提煉，凝聚成教育思想向大家匯報(bào)，與會(huì)校長(zhǎng)通過(guò)近距離的聆聽，對(duì)教育一線名優(yōu)校長(zhǎng)的辦學(xué)思想有了深入的了解，通過(guò)這種引領(lǐng)示范作用，也激發(fā)了他們進(jìn)一步去思考、去實(shí)踐的動(dòng)力。
（二）代表旁證
這一環(huán)節(jié)，各位管理名家培養(yǎng)對(duì)象可以邀請(qǐng)相關(guān)人員為自己的教育思想進(jìn)行事實(shí)論證，旁證代表有在校學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、在校教職工、其他學(xué)校校長(zhǎng)、朋友、親人等人員。他們根據(jù)自己與這些名家交往的真實(shí)感受，用事實(shí)說(shuō)話，從自己的立場(chǎng)、自己的角度對(duì)教育管理名家培養(yǎng)對(duì)象的教育思想進(jìn)行論證，這個(gè)環(huán)節(jié)有助于聽眾全方位多角度地了解管理名家培養(yǎng)對(duì)象，使他們的人格魅力得到彰顯，進(jìn)而發(fā)揮無(wú)形的帶動(dòng)作用。
（三）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)
“我的教育思想研討會(huì)”的目的并不在于給聽眾多少答案，而是激起了聽眾的多少疑惑。在這一環(huán)節(jié)，聽眾可以就報(bào)告內(nèi)容、自己的疑惑進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)，由發(fā)言校長(zhǎng)作答，這是智慧碰撞交鋒的過(guò)程，也是思想啟迪的過(guò)程，這一環(huán)節(jié)有助于激起聽眾思想的火花，對(duì)自己的教育理念做深入的思考。
（四）嘉賓點(diǎn)評(píng)
這一環(huán)節(jié)中，由教育管理名家邀請(qǐng)的嘉賓對(duì)其教育思想進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，嘉賓有政府人員、高校專家學(xué)者等人員。嘉賓的點(diǎn)評(píng)高屋建瓴，他們從宏觀上對(duì)教育管理名家的教育思想進(jìn)行剖析，指出亮點(diǎn)，也指明進(jìn)一步努力的方向。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，發(fā)言校長(zhǎng)對(duì)自己的教育思想有了更全面的把握，點(diǎn)評(píng)嘉賓的評(píng)語(yǔ)也幫助他們突破了發(fā)展的瓶頸，找到了努力的方向。聽眾對(duì)其教育思想有了宏觀上的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而可以將其教育思想的精髓運(yùn)用在自己學(xué)校的管理中。
（五）導(dǎo)師提煉
導(dǎo)師作為教育管理名家培養(yǎng)對(duì)象的指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)深入學(xué)員所在學(xué)校，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)診斷等形式，對(duì)管理名家培養(yǎng)對(duì)象的辦學(xué)思想進(jìn)行長(zhǎng)期了解后，結(jié)合旁證人員的論證、嘉賓的點(diǎn)評(píng)，對(duì)其教育思想進(jìn)行提煉，讓聽眾了解該校長(zhǎng)的辦學(xué)思想精髓所在，導(dǎo)師的提煉對(duì)管理名家培養(yǎng)對(duì)象的教育思想起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
三、“我的教育思想研討會(huì)”在教育管理名家培養(yǎng)中的作用
（一）升華教育思想，拓展校長(zhǎng)素質(zhì)
學(xué)員借此機(jī)會(huì)進(jìn)一步反思提煉自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐-反思-再實(shí)踐的過(guò)程，將自己的教育思想進(jìn)行進(jìn)一步梳理，作為自己辦學(xué)思想的統(tǒng)領(lǐng)。
（二）參訓(xùn)校長(zhǎng)全方位地認(rèn)識(shí)自己
不同身份的旁證人員的參與，家長(zhǎng)、學(xué)生、同行、家人、朋友可以從自己的角度出發(fā)評(píng)價(jià)這些教育管理名家培養(yǎng)對(duì)象，這一流程使參訓(xùn)校長(zhǎng)更為全面地認(rèn)識(shí)自己，有利于他們有針對(duì)性地完善自身的素質(zhì)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自己的人格魅力。
（三）營(yíng)造校長(zhǎng)間相互學(xué)習(xí)的良好氛圍
校長(zhǎng)們?cè)趦A聽管理名家培養(yǎng)對(duì)象的教育思想?yún)R報(bào)、聽旁證人員佐證、嘉賓點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)師總結(jié)時(shí)，會(huì)對(duì)自己的同行有新的認(rèn)識(shí)，會(huì)借鑒別人的有效做法管理自己的學(xué)校，這樣的平臺(tái)為校長(zhǎng)們的快速成長(zhǎng)起到助推器的作用。
（四）多元化的視角看教育
在嘉賓點(diǎn)評(píng)這一環(huán)節(jié)，教育管理名家培養(yǎng)對(duì)象邀請(qǐng)到的嘉賓多為高校教師、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、同行，還有企業(yè)總裁等，他們看待教育的視角不同，從不同的角度對(duì)校長(zhǎng)的教育思想進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這為大家提供了看待教育的多元視角，有助于校長(zhǎng)跳出教育看教育，跳出管理看管理，使校長(zhǎng)的視野更為開闊。
（五）導(dǎo)師全面了解學(xué)生
導(dǎo)師對(duì)學(xué)員的了解得益于與他們的接觸，實(shí)地參觀，通過(guò)“我的教育思想研討會(huì)”這種形式，導(dǎo)師通過(guò)學(xué)員的發(fā)言、旁證人員的佐證、嘉賓的點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)員有了更進(jìn)一步的了解，這有助于他們客觀、深入分析該學(xué)員的辦學(xué)思想，為他們?nèi)蘸蟀l(fā)展做出更切合實(shí)際的指導(dǎo)。
（六）經(jīng)驗(yàn)共享、智慧交鋒
“我的教育思想研討會(huì)”聚集了各級(jí)各類中小學(xué)管理人才，這些高層次人才的聚合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、智慧啟迪，從而建立名優(yōu)校長(zhǎng)發(fā)展共同體，通過(guò)他們經(jīng)驗(yàn)的推廣，教育家精神的弘揚(yáng)，從而促進(jìn)寧波市校長(zhǎng)隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)，發(fā)揮教育管理名家培養(yǎng)對(duì)象的示范引領(lǐng)和輻射作用。
四、“我的教育思想研討會(huì)”的推廣及運(yùn)用
“我的教育思想研討會(huì)”作為一種新型的培訓(xùn)形式在教育管理名家培養(yǎng)中受到了較高評(píng)價(jià)，在推廣中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（一）會(huì)前籌備
會(huì)議召開前要精心策劃，做好籌備工作，組織部門要分工明確、責(zé)任落實(shí)到人。會(huì)前要通過(guò)召開會(huì)議、走訪學(xué)校等方式收集材料、意見(jiàn)，將教育管理名家所在學(xué)校、參訓(xùn)校長(zhǎng)等各方面的意見(jiàn)匯總，為會(huì)議的舉行做好充分的準(zhǔn)備。
（二）管理名家培養(yǎng)對(duì)象的思想要簡(jiǎn)練
在較短的時(shí)間內(nèi)，校長(zhǎng)要將自己多年學(xué)校管理、學(xué)校教育的實(shí)踐經(jīng)過(guò)總結(jié)提煉形成的教育思想向大家完整地闡述，就必須經(jīng)過(guò)充分地論證和提煉，將總結(jié)提煉后的思想向大家做匯報(bào)，發(fā)言要做到層次高、理念新、宏觀與微觀結(jié)合，抽象與具體結(jié)合，這才有利于聽眾全面了解自己的教育思想。
（三）旁證人員的發(fā)言要切合主題
因?yàn)榕宰C人員多為教育管理名家培養(yǎng)對(duì)象的朋友、學(xué)生、同行、學(xué)生家長(zhǎng)等，他們的發(fā)言是結(jié)合自己與校長(zhǎng)交往的實(shí)際經(jīng)歷展開的，言語(yǔ)間流露出對(duì)校長(zhǎng)的贊賞之情，這些發(fā)言有可能脫離會(huì)議的主題，因此，會(huì)前要與旁證人員進(jìn)行溝通，指導(dǎo)他們發(fā)言的重點(diǎn)與主題，從而使會(huì)議主題明確、效果明顯。
（四）嘉賓點(diǎn)評(píng)要全面
點(diǎn)評(píng)嘉賓往往只評(píng)論發(fā)言校長(zhǎng)在教育管理中做的出色的一面，對(duì)其可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方則避而不談，因此會(huì)前要提前與嘉賓溝通，讓其對(duì)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念做全面深入的點(diǎn)評(píng)，讓校長(zhǎng)看到自身的不足以及進(jìn)步的空間，從而使會(huì)議起到真正促進(jìn)每一位校長(zhǎng)發(fā)展的作用。
（五）導(dǎo)師主持要變換角色
導(dǎo)師作為學(xué)員的理論與實(shí)踐指導(dǎo)教師，在主持會(huì)議中要變換自己作為教師的角色，作為主持人在整個(gè)會(huì)議流程中起到聯(lián)絡(luò)銜接的作用，因此導(dǎo)師在會(huì)議開始前對(duì)該學(xué)員所在學(xué)校的整體介紹，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的總結(jié)都要基于自己在長(zhǎng)期與學(xué)員接觸中的直接感受，要客觀評(píng)價(jià)每個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)言，做到切合實(shí)際的總結(jié)提煉。
參考文獻(xiàn)
[1]魯林岳.名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)體系的構(gòu)想與實(shí)踐[J].教育研究,2009,(2).
湖南省武岡市中小學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以黨員為重點(diǎn)，覆蓋全體教職員工，制訂出《武岡市中小學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)目標(biāo)考核細(xì)則》，采用量化考評(píng)法，從校長(zhǎng)隊(duì)伍、師德師風(fēng)、課堂教學(xué)、安全文明等方面分別制訂了考評(píng)方案。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總攬學(xué)校全部工作，以各項(xiàng)考評(píng)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效，達(dá)到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意教育的目標(biāo)。
一、教育以學(xué)校的發(fā)展為本，學(xué)校的發(fā)展以校長(zhǎng)為關(guān)鍵，對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行量化考核
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，規(guī)范校長(zhǎng)行為，增強(qiáng)校長(zhǎng)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)校管理，切實(shí)加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。印發(fā)《武岡市中小學(xué)校長(zhǎng)年度科學(xué)考核評(píng)估辦法》，按年度從德、能、勤、績(jī)、廉等五個(gè)方面進(jìn)行量化，著力解決校長(zhǎng)在辦學(xué)理念、學(xué)校定位、發(fā)展思路、發(fā)展規(guī)劃等方面不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的問(wèn)題。每年十月，市教育局組織對(duì)全市中心小學(xué)以上學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行考核評(píng)估，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處中心學(xué)校參照“考核細(xì)則及考核辦法”對(duì)所轄完小、村小的負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核評(píng)估，考核評(píng)估結(jié)果作為確定校長(zhǎng)績(jī)效工資的重要依據(jù)，并記入校長(zhǎng)本人的人事檔案。如考核評(píng)估為“不合格”的，根據(jù)干部管理權(quán)限決定或報(bào)批就地免職；“基本合格”的進(jìn)行誡免談話；連續(xù)兩年“基本合格”的就地降職；“優(yōu)秀”的，作為晉升提拔的重要依據(jù)，并進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，優(yōu)先列為當(dāng)年評(píng)優(yōu)對(duì)象；連續(xù)三年為“優(yōu)秀”的，授予市級(jí)“優(yōu)秀校長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。
二、學(xué)校以教師的發(fā)展為本，教師的發(fā)展以師德為關(guān)鍵，對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行量化考核
學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，大力弘揚(yáng)勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神、誨人不倦的師道風(fēng)范，為人師表的高尚品德。為此，印發(fā)《武岡市教師職業(yè)道德科學(xué)考評(píng)方案》，從政治思想、熱愛(ài)學(xué)生、業(yè)務(wù)過(guò)硬、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表六個(gè)方面按月量化考核到人。一月一公布，中心學(xué)?；蚴兄睂W(xué)校存檔，并上報(bào)教育局備查。年度考核根據(jù)月考核累計(jì)總分。同時(shí)采用加分制，對(duì)于見(jiàn)義勇為、評(píng)為先進(jìn)工作者、教育科研成果獲獎(jiǎng)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)突出等情況進(jìn)行加分。評(píng)定為“優(yōu)秀”者，進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；凡為“不合格”者，影響其調(diào)資與聘任。并實(shí)行定性一票否決制，凡個(gè)人發(fā)生散布政治謠言，加入非法組織，猥褻、奸學(xué)生，**，體罰學(xué)生，打牌賭博，亂收費(fèi)，有償補(bǔ)課等違法違紀(jì)違規(guī)行為，當(dāng)年職業(yè)道德考核實(shí)行一票否決，不能評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)，同時(shí)按有關(guān)法規(guī)對(duì)其做出黨紀(jì)、政紀(jì)和組織處理，直至追究法律責(zé)任。著力從根本上解決少數(shù)教師不安心、不樂(lè)教、進(jìn)取心不強(qiáng)、教學(xué)水平低、以及“以教謀私”、“家教家養(yǎng)”、體罰、侮辱學(xué)生等有損師德形象等問(wèn)題。
三、教師以學(xué)生的發(fā)展為本，學(xué)生的發(fā)展以課堂教學(xué)為關(guān)鍵，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行量化考核
著力從根本上克服教師單純追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率等錯(cuò)誤傾向，把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的永恒主題，從課堂教學(xué)這一主陣地抓起，制訂《武岡市中小學(xué)校教師課堂教學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)》，內(nèi)容包括新課引入、教師表達(dá)能力、學(xué)生狀態(tài)、教學(xué)手段、教學(xué)效果與反饋、作業(yè)設(shè)計(jì)六個(gè)方面，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。同時(shí)制定《關(guān)于武岡市中小學(xué)校教師科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、批改與講評(píng)的若干規(guī)定》，規(guī)范作業(yè)與考試的設(shè)計(jì)、作業(yè)與試卷的批改和講評(píng)，并量化考核。均按月考核打分，學(xué)期學(xué)年累計(jì)總分，劃分等級(jí)，與老師績(jī)效工資掛勾。
四、學(xué)生以身心的發(fā)展為本，身心的發(fā)展以教育環(huán)境為關(guān)鍵，對(duì)校園安全文明進(jìn)行量化考核
本學(xué)期，干訓(xùn)部在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)的文件精神，扎實(shí)開展各項(xiàng)培訓(xùn)工作，在總結(jié)“十五”期間工作的基礎(chǔ)上，探索“十一五”校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的新思路?，F(xiàn)將我個(gè)人在這學(xué)期的工作情況匯報(bào)如下：
一、 培訓(xùn)工作
本學(xué)期干訓(xùn)部共舉辦三個(gè)不同層次的培訓(xùn)班，即道里區(qū)中學(xué)副校長(zhǎng)教學(xué)職能培訓(xùn)班、區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班和村級(jí)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員94人，其中我擔(dān)任兩個(gè)培訓(xùn)班的班主任工作。為了確保培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，我們深入基層，通過(guò)調(diào)查和訪談，了解培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)解決基層的實(shí)際問(wèn)題。到目前為止，道里區(qū)中學(xué)副校長(zhǎng)教學(xué)職能培訓(xùn)班已經(jīng)集中學(xué)習(xí)兩次，完成40學(xué)時(shí)培訓(xùn)任務(wù)，區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班完成了市里的統(tǒng)一培訓(xùn)任務(wù)后，在區(qū)內(nèi)又開展了各項(xiàng)特色活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我能夠認(rèn)真履行班主任的管理職責(zé)，嚴(yán)格考勤和培訓(xùn)紀(jì)律，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案的建設(shè)和管理，精心制定培訓(xùn)計(jì)劃和安排培訓(xùn)課程。
二、 課題研究
由干訓(xùn)部承擔(dān)的“十五”期間省級(jí)重點(diǎn)課題《專家型校長(zhǎng)的必備素質(zhì)和培訓(xùn)模式的探索與研究》（于2001年4月開題）經(jīng)過(guò)四年的研究工作即將申請(qǐng)結(jié)題。在研究過(guò)程中，我能夠根據(jù)課題的要求和需要，編寫一系列課題的相關(guān)材料，同時(shí)受干訓(xùn)部的委托負(fù)責(zé)撰寫課題研究報(bào)告的第二部分，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專家訪談、查閱文獻(xiàn)等形式，聯(lián)系培訓(xùn)工作的實(shí)際，形成了15000字的研究報(bào)告。同時(shí)，我們將研究成果匯編成集，出版了《道里區(qū)教育科研成果論文集》，全書收集92篇文章，54萬(wàn)字，這是全區(qū)校長(zhǎng)管理工作的結(jié)晶，也是干訓(xùn)部全體同志的研究成果。
三、 網(wǎng)絡(luò)工作
干訓(xùn)部非常重視網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境建設(shè)。干訓(xùn)主頁(yè)經(jīng)過(guò)多次改版，以功能強(qiáng)大，方便快捷等特點(diǎn)對(duì)各項(xiàng)工作起著深刻的影響。在培訓(xùn)工作中，我們充分利用干訓(xùn)部的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，積極開展網(wǎng)上論壇和學(xué)術(shù)研究，及時(shí)回復(fù)校長(zhǎng)來(lái)帖，與學(xué)員探討與學(xué)科及培訓(xùn)有關(guān)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者之間的互動(dòng)。
四、 調(diào)查研究
為了進(jìn)一步總結(jié)“十五”期間的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，探索“十一五”的培訓(xùn)思路，我設(shè)計(jì)了題為“哈爾濱市中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷”，分別在道里區(qū)、南崗區(qū)、動(dòng)力區(qū)、平房區(qū)、道外區(qū)等五個(gè)區(qū)的校長(zhǎng)中做了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷500份，回收400份，其中有效問(wèn)卷300份，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析整理和運(yùn)用軟件分析系統(tǒng)SPSS10.0的統(tǒng)計(jì)分析得出研究結(jié)果，并形成4萬(wàn)字的研究報(bào)告。此項(xiàng)調(diào)查為“十一五”校長(zhǎng)培訓(xùn)工作提供了有利依據(jù)。
五、 協(xié)助市、區(qū)工作
1. 帶領(lǐng)道里區(qū)校長(zhǎng)在船舶學(xué)院參加省、市骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)
2. 帶領(lǐng)校長(zhǎng)在市教育研究院參加區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)
3. 干訓(xùn)部召開了“中學(xué)校長(zhǎng)赴華東師大學(xué)習(xí)歸來(lái)匯報(bào)會(huì)”
4. 帶領(lǐng)區(qū)骨干校長(zhǎng)到愛(ài)國(guó)小學(xué)參觀
四川省中小學(xué)教科書選用管理實(shí)施細(xì)則最新版全文第一章 總 則
第一條 為加強(qiáng)我省中小學(xué)教科書管理，規(guī)范教科書選用工作，保障教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，更好地適應(yīng)我省教育教學(xué)需要，根據(jù) 教育部《中小學(xué)教科書選用管理暫行辦法》(教基二〔20xx〕8號(hào))，特制定本實(shí)施細(xì)則。
第二條 本實(shí)施細(xì)則所稱 教科書，是指經(jīng) 國(guó)務(wù)院教育行政部門審定和經(jīng)授權(quán)審定的義務(wù)教育和普通高中教學(xué)用書(含配套教學(xué)圖冊(cè)、音像材料等)。
第三條 教科書選用應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持適宜性，符合我省中小學(xué)教學(xué)實(shí)際;堅(jiān)持多樣化，滿足不同地區(qū)的需求;堅(jiān)持公平、公正，保證選用過(guò)程規(guī)范、有序。
第四條 省教育廳負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教科書選用工作的統(tǒng)籌管理，領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和組織實(shí)施教科書選用工作。
各市(州)教育行政部門負(fù)責(zé)本 行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教科書選用工作的統(tǒng)籌管理，領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和組織實(shí)施教科書選用工作。
第二章 選用機(jī)構(gòu)
第五條 普通高中德育、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科教科書選用工作以省為單位進(jìn)行，省選學(xué)科以外的學(xué)科教科書選用工作以市(州)為單位進(jìn)行;義務(wù)教育教科書選用工作以市(州)為單位進(jìn)行。因教育教學(xué)改革需要的縣(市、區(qū))、普通高中學(xué)校，按程序逐級(jí)上報(bào)，經(jīng)教育廳確認(rèn)后可獨(dú)立選用教科書。
第六條 教科書選用單位應(yīng)當(dāng)成立教科書選用委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)中小學(xué)教科書選用工作。
第七條 選用委員會(huì)由課程教材專家、教研員、中小學(xué)校長(zhǎng)和教師等組成，其中一線教師不少于1/2。選用委員會(huì)成員須德才兼?zhèn)洌煜け镜貐^(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與一線教學(xué)情況。選用委員會(huì)設(shè)主任1名、副主任各1-2名，由選用單位在任務(wù)明確后臨時(shí)聘任。
選用委員會(huì)按學(xué)段分學(xué)科設(shè)立學(xué)科組，負(fù)責(zé)本學(xué)段本學(xué)科教科書初選工作。每個(gè)學(xué)科組人數(shù)應(yīng)為不少于5人的單數(shù)，其中，課程教材專家、教研員、中小學(xué)校長(zhǎng)的人數(shù)不超過(guò)30%，一線教師不少于70%。每個(gè)學(xué)科組全體成員從本學(xué)科組民主推選產(chǎn)生若干名代表作為選用委員會(huì)成員，并由選用單位發(fā)給聘書，一次一聘。
第八條 教科書選用單位應(yīng)當(dāng)按不低于每個(gè)學(xué)段每個(gè)學(xué)科組專家7倍的人數(shù)組建中小學(xué)教科書選用專家?guī)臁＜規(guī)煊蓛刹糠纸M成，一部分是課程教材專家、教研員、中小學(xué)校長(zhǎng)，一部分是一線教師。
學(xué)科組成員從專家?guī)熘须S機(jī)抽取產(chǎn)生，抽取程序和辦法如下：
(一)在正式評(píng)審前兩天，選用單位將專家?guī)熘邢鄳?yīng)學(xué)段相應(yīng)學(xué)科的所有專家姓名制成簽以備抽取。
(二)正式評(píng)審前一天，選用單位在紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)的監(jiān)督下，按學(xué)段分學(xué)科隨機(jī)抽取專家。
(三)隨機(jī)抽取的專家由現(xiàn)場(chǎng)工作人員電話通知其所在單位。抽取專家的人員名單確定后，當(dāng)場(chǎng)密封并專柜保存。
(四)專家所在單位應(yīng)當(dāng)遵守保密規(guī)定，不得泄露與專家本人或工作相關(guān)的任何信息;相關(guān)工作人員和專家進(jìn)入教科書選用工作現(xiàn)場(chǎng)前，均應(yīng)向選用單位簽訂保密和廉潔承諾書。
第九條 教科書編寫人員、出版發(fā)行人員不得擔(dān)任選用委員會(huì)成員。
第三章 選用程序
第十條 選用單位在教科書選用工作開始前的十五個(gè)工作日之內(nèi)，通過(guò)本單位門戶網(wǎng)站向社會(huì)教科書選用有關(guān)事宜的公告，公開征集列入教育部《全國(guó)中小學(xué)教學(xué)用書目錄》的教科書。未按選用單位公告要求遞送教科書的，不作為備選用書。
第十一條 教科書選用工作實(shí)行入闈管理。入闈工作期間，所有參與人員應(yīng)當(dāng)按照要求上繳移動(dòng)通訊工具、電腦等一切可能對(duì)外聯(lián)絡(luò)的電子產(chǎn)品，并按規(guī)定實(shí)行工作回避。
第十二條 學(xué)科組應(yīng)當(dāng)逐一研讀、比較征集到的所有版本教科書，開展小組討論，每位成員應(yīng)當(dāng)獨(dú)立評(píng)分，并將每位成員得分進(jìn)行匯總，并按得分高低排序結(jié)果提出初選意見(jiàn)。
第十三條 選用委員會(huì)召開全體會(huì)議，聽取各學(xué)科組匯報(bào)，對(duì)學(xué)科組提出的初選意見(jiàn)進(jìn)行充分討論，采取投票方式確定各學(xué)科選用教科書的具體版本。選用委員會(huì)半數(shù)以上委員投票同意為通過(guò)。學(xué)科組初選意見(jiàn)、會(huì)議討論記錄和投票結(jié)果應(yīng)記錄在案，專柜保管，存檔備查。
第十四條 在全省范圍內(nèi)，加強(qiáng)德育、語(yǔ)文、歷史教科書選用工作的統(tǒng)籌，其他學(xué)科教科書，義務(wù)教育每個(gè)學(xué)科全省要選用三種版本以上(含三種)，普通高中每個(gè)學(xué)科全省要選用兩種版本以上(含兩種)，特殊情況由省教育廳報(bào)教育部備案。
教科書選用單位根據(jù)實(shí)際，確定各學(xué)段各學(xué)科教科書版本具體數(shù)量，可選用1個(gè)版本，也可選多個(gè)版本。
第十五條 教育行政部門應(yīng)將教科書選用結(jié)果在本級(jí)教育部門門戶網(wǎng)站上公示，對(duì)異議進(jìn)行核查處理。公示期不少于7日。各市(州)應(yīng)將本行政區(qū)域教科書選用結(jié)果報(bào)省教育廳備案。
省教育廳根據(jù)選用結(jié)果連同經(jīng)四川省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定的教材一并編制《四川省中小學(xué)教學(xué)用書目錄》，每年一次。
第十六條 教科書版本選定使用后，應(yīng)當(dāng)保持穩(wěn)定。小學(xué)、初中、高中每一學(xué)科教科書版本一經(jīng)選定使用，在學(xué)段周期內(nèi)，不得中途更換。
如需更換教科書版本，應(yīng)當(dāng)從起始年級(jí)開始，逐級(jí)由學(xué)校向主管教育行政部門提出書面申請(qǐng)，教育行政部門應(yīng)委托專業(yè)機(jī)構(gòu)征求使用地區(qū)學(xué)校教師、學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)并進(jìn)行評(píng)估，如確與當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實(shí)際不相適宜，由教科書選用委員會(huì)按規(guī)定程序選用其他版本。
第十七條 教科書選定后出現(xiàn)下列特殊情況之一的，應(yīng)當(dāng)由選用委員會(huì)按程序重新選用教科書：
(一)嚴(yán)重違反選用程序規(guī)定的;
(二)課前沒(méi)有按時(shí)到書的;
(三)與教育部審定內(nèi)容不一致的;
(四)被舉報(bào)并核實(shí)屬于違規(guī)行為的;
(五)其他嚴(yán)重影響教科書使用的。
第十八條 教科書選用工作一般應(yīng)在當(dāng)年4月底前完成，為教科書的征訂、出版、發(fā)行留有足夠時(shí)間。
第四章 監(jiān) 督
第十九條 任何單位和個(gè)人不得違反規(guī)定干預(yù)教科書選用過(guò)程和結(jié)果。教科書選用工作接受教育紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)的全程監(jiān)督。各級(jí)教育行政部門要對(duì)外公布舉報(bào)受理電話或電子郵箱地址，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教科書選用工作的監(jiān)督。
第二十條 在教科書選用工作中出現(xiàn)以下情形的，由上級(jí)教育行政部門責(zé)令限期改正，視情節(jié)輕重予以通報(bào)批評(píng)，并依法依紀(jì)對(duì)相關(guān)人員追究責(zé)任。
(一)教育行政部門及其工作人員違反工作程序或違規(guī)干預(yù)選用過(guò)程和結(jié)果的;
(二)教科書選用委員會(huì)成員違反選用工作紀(jì)律的;
(三)選用本實(shí)施細(xì)則第二條規(guī)定以外的教科書的;
(四)對(duì)《全國(guó)中小學(xué)教學(xué)用書目錄》刪減后供選用委員會(huì)選用的。
其他行政部門及其工作人員違規(guī)干預(yù)教科書選用過(guò)程和結(jié)果的，由教育行政部門書面通報(bào)(抄告)其所屬單位依紀(jì)依規(guī)處理。
選用工作違反其他有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的，由有關(guān)主管部門依法查處。涉嫌受賄等犯罪行為的，移送司法機(jī)關(guān)處理。
第二十一條 教科書編寫、出版、發(fā)行等單位和人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)誠(chéng)信自律，不得以任何非正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段干預(yù)教科書選用。凡采用請(qǐng)托、串通、行賄等不正當(dāng)手段擾亂教科書正常選用秩序的行為，省教育廳將取消其當(dāng)次教科書在四川的選用，并在全省公開通報(bào)。情節(jié)嚴(yán)重或涉嫌構(gòu)成 犯罪的，移送 司法機(jī)關(guān)處理。
第五章 附 則
第二十二條 市(州)教育行政部門應(yīng)根據(jù)本實(shí)施細(xì)則制定具體選用辦法，報(bào)省教育廳備案。
第二十三條 本實(shí)施細(xì)則自印發(fā)30日后起施行，有效期5年。凡現(xiàn)有規(guī)定與本實(shí)施細(xì)則不符的，以本實(shí)施細(xì)則為準(zhǔn)。
第二十四條 本實(shí)施細(xì)則由四川省教育廳負(fù)責(zé)解釋。
中小學(xué)教材選用管理辦法第一章 總 則
第四條 教材選用應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)、民主、公平、公正的原則，充分聽取一線教師的意見(jiàn)，并統(tǒng)籌考慮教材特色、售后服務(wù)等因素。
任何單位和個(gè)人不得違反規(guī)定干預(yù)教材選用過(guò)程和結(jié)果。
第五條 教材選用工作在國(guó)務(wù)院教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)。
第二章 管理職責(zé)
第六條 國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)制定中小學(xué)教材選用政策，指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督各地中小學(xué)教材選用工作;編制和公布《全國(guó)中小學(xué)教材目錄》，供各地選用。
第七條 省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)本省、自治區(qū)、直轄市中小學(xué)教材選用工作。省級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)成立省級(jí)教材選用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督本省、自治區(qū)、直轄市中小學(xué)教材選用工作。
省級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)全文轉(zhuǎn)發(fā)《全國(guó)中小學(xué)教材目錄》，供各地教材選用委員會(huì)選用時(shí)使用。
第八條 中小學(xué)教材選用在省級(jí)教育行政部門組織指導(dǎo)下，一般以地(市)為單位進(jìn)行。人口較少的省份，可以以省級(jí)為單位進(jìn)行，并報(bào)國(guó)務(wù)院教育行政部門備案;為教學(xué)改革試驗(yàn)或者有其他特殊需求的縣(區(qū))和學(xué)校，經(jīng)地(市)級(jí)教育行政部門報(bào)省級(jí)教育行政部門備案后，可以縣(區(qū))和學(xué)校為單位選用。
第三章 選用機(jī)構(gòu)
第九條 承擔(dān)中小學(xué)教材選用組織工作的地方教育行政部門或者學(xué)校，應(yīng)當(dāng)組織成立教材選用委員會(huì)，負(fù)責(zé)本地區(qū)或者本學(xué)校教材的選用。
第十條 教材選用委員會(huì)由教育行政人員、課程教材專家、教研員、中小學(xué)校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師等組成，其中一線教師不得少于1/2;學(xué)校教材選用委員會(huì)本校人員不得少于1/2。
教材選用委員會(huì)成員經(jīng)民主推薦，由同級(jí)教育行政部門或者學(xué)校聘任，并報(bào)上一級(jí)或者主管教育行政部門備案。
第十一條 教材選用委員會(huì)下設(shè)學(xué)科組，負(fù)責(zé)教材初選工作。學(xué)科組由相關(guān)學(xué)科具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的骨干教師和教研人員組成。學(xué)科組成員經(jīng)民主推薦，由教材選用委員會(huì)報(bào)同級(jí)教育行政部門聘任。
第十二條 教材編寫人員不得擔(dān)任教材選用委員會(huì)和學(xué)科組成員。
第四章 選用程序
第十三條 教材選用委員會(huì)學(xué)科組集中研讀《全國(guó)中小學(xué)教材目錄》所列的本學(xué)科所有版本的教材，進(jìn)行充分的分析、比較和研討，提出本學(xué)科選用教材的具體版本和數(shù)量的初步意見(jiàn)。
第十四條 教材選用委員會(huì)召開全體會(huì)議，聽取學(xué)科組的意見(jiàn)，在充分討論的基礎(chǔ)上，采取投票方式確定選用教材的具體版本和數(shù)量。超過(guò)2/3以上委員同意方為通過(guò)。
第十五條 地(市)級(jí)教育行政部門將同級(jí)、縣(區(qū))和學(xué)校教材選用委員會(huì)的選用結(jié)果報(bào)省級(jí)教育行政部門。
省級(jí)教育行政部門對(duì)本省、自治區(qū)、直轄市教材選用結(jié)果進(jìn)行公示后，匯總形成本省、自治區(qū)、直轄市中小學(xué)教材選定目錄，報(bào)國(guó)務(wù)院教育行政部門備案。
省級(jí)教育行政部門對(duì)公示過(guò)程中的異議應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。對(duì)查實(shí)存在問(wèn)題的，應(yīng)當(dāng)責(zé)成相應(yīng)的教材選用委員會(huì)按照程序重新遴選。
第十六條 教材選用應(yīng)當(dāng)保持相對(duì)穩(wěn)定性。教材版本選定后，在一個(gè)使用周期內(nèi)原則上不得更換;如出現(xiàn)教材存在嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題或者出版單位不能按時(shí)提供教材、嚴(yán)重影響教育教學(xué)正常進(jìn)行等特殊情況確需更換的，應(yīng)當(dāng)報(bào)省級(jí)教育行政部門同意后按照程序重新選用其他版本教材。
第五章 監(jiān) 督
第十七條 國(guó)務(wù)院教育行政部門和省級(jí)教育行政部門定期對(duì)教材選用工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)違反教材選用規(guī)定的單位，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其改正;拒不改正的，視情節(jié)輕重予以通報(bào)批評(píng)，并建議主管部門對(duì)其主要負(fù)責(zé)人追究相應(yīng)責(zé)任;情節(jié)嚴(yán)重的，可以提請(qǐng)紀(jì)檢、監(jiān)察部門介入調(diào)查處理。
教育紀(jì)檢、監(jiān)察部門對(duì)教材選用工作進(jìn)行全程監(jiān)督，對(duì)教材選用過(guò)程中的違規(guī)行為依法依規(guī)予以查處。
第十八條 對(duì)違反規(guī)定選用未列入《全國(guó)中小學(xué)教材目錄》中的教材教授國(guó)家課程的單位，將依法依規(guī)追究其主要負(fù)責(zé)人責(zé)任。
第十九條 對(duì)采用不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)方式影響教材選用的教材出版單位，依照《 反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》等法律法規(guī)予以查處。
第六章 附 則
人事個(gè)人工作總結(jié)
20xx年，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們緊密圍繞工作中心，重點(diǎn)做了以下十二個(gè)方面的工作。
一、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)
1、建章立制，依法管理。下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍教育管理的意見(jiàn)》，以進(jìn)一步規(guī)范校長(zhǎng)的行為。
2、加強(qiáng)考核，選賢任能，合理配置中小學(xué)校長(zhǎng)。
3、堅(jiān)持“校長(zhǎng)持證上崗”制度。根據(jù)國(guó)家規(guī)定，對(duì)未培訓(xùn)上崗者和已培訓(xùn)上崗者分別進(jìn)行上崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)。全年舉辦小學(xué)校長(zhǎng)上崗及提高培訓(xùn)班2期，103人參訓(xùn)。選送初中校長(zhǎng)到州繼教中心參訓(xùn)16人。
4、舉辦全市中小學(xué)校長(zhǎng)混合培訓(xùn)班一期，參加人員達(dá)90余人，結(jié)合政策法規(guī)、國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事、學(xué)校實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。
二、教師隊(duì)伍管理
20xx年，我們加大了對(duì)教師隊(duì)伍管理的力度，依法從嚴(yán)管理。進(jìn)一步核定了教師編制，按照編制和學(xué)科需要原則，合理調(diào)配教師。進(jìn)一步清理了在編脫崗人員，對(duì)外出務(wù)工者限期返崗，對(duì)因病（事）未在崗者責(zé)令其履行?。ㄊ拢┘偈掷m(xù)，對(duì)離職進(jìn)修者嚴(yán)格審批程序。此外，對(duì)缺編單位聘用臨時(shí)用工人員也提出了要求，必須嚴(yán)格控制。
三、師德師風(fēng)建設(shè)
1、下發(fā)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)方案，對(duì)全市師德師風(fēng)建設(shè)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
2、在全市開展禁止在職教師從事有償家教等活動(dòng)，規(guī)范教師職業(yè)行為。
3、開展向師德楷模鄭琦、林瑞生等同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，把師德建設(shè)引向深入。
4、建立教師師德檔案冊(cè)，一人一冊(cè)，裝入個(gè)人業(yè)績(jī)檔案。
5、結(jié)合慶祝教師節(jié)活動(dòng)，舉辦師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，并表彰103名師德模范，
6、開展全市師德檔案以及人事編制、繼續(xù)教育考核管理專項(xiàng)檢查。
四、教師培訓(xùn)
1、下發(fā)了全市20xx年繼續(xù)教育工作計(jì)劃。
2、規(guī)范了教師脫產(chǎn)學(xué)歷進(jìn)修審批程序。
3、啟動(dòng)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，組織632名農(nóng)村教師赴武漢市參加省級(jí)集中免費(fèi)培訓(xùn)。
4、組織了35名中小學(xué)教師參加州電大舉辦的“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)班。
5、舉辦全市小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班2期，132人參加培訓(xùn)。
6、組織80名中小學(xué)教師參加州舉辦的課改培訓(xùn)班。
7、舉辦民轉(zhuǎn)公培訓(xùn)班，101人參加了培訓(xùn)。
8、組織全市中小學(xué)教師參加xx知識(shí)培訓(xùn)及考試。
五、特級(jí)教師評(píng)選推薦
在全省第七批特級(jí)教師評(píng)選工作中，我市推薦了四名優(yōu)秀教師參加全省評(píng)選。
六、招聘教師
1、從20xx年一次性辭退民辦教師中一次性選招公辦小學(xué)教師110名。
2、招聘高中新教師13名。
3、考核接收省派“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”資教生42名。
七、建立支教制度
20xx年我市建立了城區(qū)學(xué)校對(duì)口支援農(nóng)村學(xué)校制度。暑期在城區(qū)9所學(xué)校選派24名教師對(duì)口支援農(nóng)村9所學(xué)校。
八、教師職務(wù)評(píng)聘工作
1、20xx年，聘任初級(jí)教師職務(wù)255人，中級(jí)教師職務(wù)306人，高級(jí)教師職務(wù)66人。
2、20xx年推薦評(píng)審申報(bào)教師職務(wù)人員：高級(jí)64人，中級(jí)369人，初級(jí)148人。
3、組織中小學(xué)教師參加晉升中、高級(jí)教師職務(wù)水平能力測(cè)試約400人。
九、教師資格認(rèn)定工作
20xx年申報(bào)總?cè)藬?shù)170人，市教育局認(rèn)定125人，市教育局初審后報(bào)州教育局認(rèn)定40人，未認(rèn)定5人。
十、勞動(dòng)工資、福利工作
1、根據(jù)x人薪函[20xx]17號(hào)、[20xx]26號(hào)文件辦-理在職人員工資正常升檔手續(xù)5000多人次，辦-理離退休（職）人員提高待遇手續(xù)2100多人次。
2、根據(jù)市教人文[20xx]11號(hào)、32號(hào)文件辦-理晉升初、中、高級(jí)教師職務(wù)工資進(jìn)檔手續(xù)550多人次。
3、按x政發(fā)[xx]107號(hào)、x人薪函[xx]77號(hào)文件規(guī)定辦-理民辦教師轉(zhuǎn)公辦教師職務(wù)等級(jí)工資手續(xù)110人次。
4、呈辦20xx年9月、11月新參加工作人員轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)31人次；審批教齡津貼402人次，山區(qū)津貼108人次。
5、呈辦教職工退休手續(xù)54人次，呈辦教職工遺屬生活困難補(bǔ)助手續(xù)315人次。
十一、“普九”師資隊(duì)伍檔案建設(shè)
各學(xué)校根據(jù)市教育局的部署，對(duì)“普九”師資隊(duì)伍檔案資料進(jìn)行了收集整理，歸檔上柜。為迎接省“普九”復(fù)查奠定了基礎(chǔ)。
十二、普通話測(cè)試工作
20xx年，普通話測(cè)試對(duì)象，主要是崔壩鎮(zhèn)、沙地鄉(xiāng)的教師，共測(cè)試324人，264人達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，60人沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的等級(jí)。全市教師普通話測(cè)試工作基本完成。
人事個(gè)人工作總結(jié)
我于年月日在xx客服中心擔(dān)任人事助理一職，至今在這里工作已近一年，現(xiàn)將我入職以來(lái)的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：
一、xx年主要工作業(yè)績(jī)及存在的不足
(一)做好人事基礎(chǔ)工作
我首先接觸的工作就是人員招聘，因?yàn)樾锣l(xiāng)招聘市場(chǎng)比較局限，所以我們把重點(diǎn)放在網(wǎng)絡(luò)招聘上，定時(shí)在網(wǎng)上更新我們的招聘信息，并根據(jù)新鄉(xiāng)人才市場(chǎng)的招聘時(shí)間，去人才市場(chǎng)參加現(xiàn)場(chǎng)招聘。我們根據(jù)公司各崗位入職標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選，通知其進(jìn)行面試、審批、通過(guò)、錄用。員工錄用后我們會(huì)根據(jù)各部門的工作安排對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行入職培訓(xùn)，并且每次培訓(xùn)都會(huì)進(jìn)行意見(jiàn)反饋，不斷完善我們的培訓(xùn)內(nèi)容。加上鄭州分公司對(duì)我們進(jìn)行的各種培訓(xùn)，大大提升了員工的知識(shí)面和業(yè)務(wù)水平。
(二)完善人事檔案管理
我會(huì)按月把員工的資料整理清楚，并分析各部門員工的情況，根據(jù)公司崗位編制，按月統(tǒng)計(jì)出本月全公司員工數(shù)，員工的新進(jìn)人數(shù)，辭職人數(shù)，需要招聘人的人員，需要簽定合同的人數(shù)，每個(gè)部門的總?cè)藬?shù)，上報(bào)需轉(zhuǎn)正人員，上報(bào)失職問(wèn)責(zé)等。并且按照集團(tuán)要求每月上報(bào)本項(xiàng)目的花名冊(cè)，及時(shí)更新人員情況。由于剛接手人事的時(shí)候，交接工作沒(méi)有做好，導(dǎo)致花名冊(cè)人員對(duì)照不上，令鄭州分公司人事專員花了好長(zhǎng)時(shí)間才把人數(shù)對(duì)上。從那以后，讓我明白了，做人事工作，不得有絲毫的馬虎，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的疏忽對(duì)員工造成的損失是無(wú)法彌補(bǔ)的。
(三)保障員工福利機(jī)制
我于11月份開始接手配合地產(chǎn)行政人事完成新鄉(xiāng)公司社保開戶及員工參保工作。由于之前從未接觸過(guò)社會(huì)保險(xiǎn)，一開始工作起來(lái)相當(dāng)迷茫，有想過(guò)要放棄社保這個(gè)工作，但是我清楚必須要做好這項(xiàng)工作，所以經(jīng)常往返于社保局和辦公室之間。從對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)一無(wú)所知到略知一二，再到必須掌握基本的知識(shí)和流程，通過(guò)我的不懈努力，終于開通新鄉(xiāng)社保賬戶，并陸續(xù)辦理員工參保。接下來(lái)，需要花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)社會(huì)保險(xiǎn)知識(shí)，才能更好的做好此項(xiàng)工作，為員工服務(wù)。
(四)規(guī)范行政工作流程
在從事人事助理的同時(shí)，還兼做一些辦公行政工作。例如日常例會(huì)的安排，協(xié)助各部門按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，以及一些活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)。通過(guò)這些日常的工作，不僅充實(shí)了我的工作內(nèi)容，也鍛煉了我的協(xié)調(diào)能力和組織能力。
有幸能參加集團(tuán)組織的崗位培訓(xùn)心得體會(huì)，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我這個(gè)剛?cè)腴T的新手如沐春風(fēng)，受益匪淺。從鄭州回來(lái)后，就開始系統(tǒng)的整理我的工作，但是還是有不足的地方。九月份鄭州監(jiān)察室對(duì)我們新鄉(xiāng)項(xiàng)目進(jìn)行檢查，針對(duì)我負(fù)責(zé)的工作提出了需要整改的地方，在監(jiān)察室的指導(dǎo)下和同事們的配合下，我用了一個(gè)月的時(shí)間將我所作的工作規(guī)范化、系統(tǒng)化。我發(fā)現(xiàn)只有自己先理順了工作思路后，才能更有效、更高效的開展工作。比如說(shuō)對(duì)鄭州傳達(dá)的文件、周計(jì)劃周總結(jié)、月計(jì)劃月總結(jié)、會(huì)議紀(jì)要、培訓(xùn)紀(jì)要等文件的存檔工作。這是一項(xiàng)需要日積月累的工作，把每次需要簽字存檔的文件按其類別進(jìn)行歸類保存，才能保證工作的連貫性和有效性。
在過(guò)去的四個(gè)月中，各項(xiàng)工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著許多不足：
由于我本身經(jīng)驗(yàn)不足，做事常粗心大意，導(dǎo)致在工作中總會(huì)出些小差錯(cuò)，加上做事考慮的不夠全面，所以我需要在以后的工作中、生活中，更加仔細(xì)、認(rèn)真，才能保證減少工作中的失誤。
二、20xx年工作計(jì)劃
通過(guò)四個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)，使我初步掌握了人事的崗位職責(zé)和工作內(nèi)容。接下來(lái)需要花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)恒大的文化、精神、規(guī)章制度和管理模式。
1、進(jìn)一步掌握行政人事工作流程及規(guī)范。除了按照公司時(shí)間節(jié)點(diǎn)高效、高質(zhì)量地完成日常工作以外，還要努力提升自己工作業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在行政人事工作方面能夠獨(dú)擋一面。
2、做好上傳下達(dá)工作，積極配合各部門完成日常工作。深刻領(lǐng)會(huì)公司下發(fā)傳閱文件，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)及各部門負(fù)責(zé)人落實(shí)文件要求。
在過(guò)去的四個(gè)月里里，我認(rèn)真總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，繼續(xù)改進(jìn)工作中的不足。20xx年，我將更加努力，積極配合領(lǐng)導(dǎo)完成日常行政人事管理工作。
感謝恒大給我這個(gè)能夠鍛煉和發(fā)揮的平臺(tái)，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，努力工作，用成績(jī)來(lái)回報(bào)公司。
人事個(gè)人工作總結(jié)
我們每個(gè)人都是在不斷的總結(jié)中成長(zhǎng)，在不斷的審視中完善自己20xx年自己也是在總結(jié)、審視中腳踏實(shí)地地完成好本職工作，現(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下：
1、招聘：
按照公司的年度規(guī)劃，通過(guò)公共招聘網(wǎng)、前程無(wú)憂、醫(yī)藥報(bào)、內(nèi)部推薦等渠道進(jìn)行人才招聘。招聘的崗位有：安全管理人員、研發(fā)人員，其中研發(fā)人員錄用了1人。年底的中高層崗位競(jìng)聘是今年招聘工作的重點(diǎn)，共了10個(gè)崗位信息，從11月8日簡(jiǎn)歷至11月25日截止，共收到簡(jiǎn)歷1742份，簡(jiǎn)歷的來(lái)源基本上來(lái)自前程無(wú)憂。初試共安排了74人，進(jìn)入復(fù)試的有27人，其中的8人從中脫穎而出與公司內(nèi)部的6人一起參加最后的競(jìng)聘。為配合此次競(jìng)聘工作，精心設(shè)計(jì)了復(fù)試人員崗位筆試題，競(jìng)聘評(píng)估打分標(biāo)準(zhǔn)，并努力協(xié)調(diào)安排好面試時(shí)間，積極做好整個(gè)面試過(guò)程中的后勤保障工作。
2、培訓(xùn)：
對(duì)于新入職的員工做了安全防范、員工手冊(cè)、公司有關(guān)規(guī)章制度等方面的入職培訓(xùn)，同時(shí)為新員工協(xié)助辦理后勤手續(xù)等工作，使新員工快速適應(yīng)公司環(huán)境。自己則在10月份完成了人事管理繼續(xù)教育的驗(yàn)證工作。
3、社保、公積金、各類保險(xiǎn)：
每月在10日之前做好社保、公積金的繳納工作，并與財(cái)務(wù)對(duì)帳完成各部門的費(fèi)用分?jǐn)倛?bào)表。5月及7月初完成了社保繳納基數(shù)及公積金基數(shù)的調(diào)整工作，根據(jù)市總工會(huì)和公積金管理中心的要求完成公積金繳存情況的自查工作。
對(duì)于新入職的員工及時(shí)為其辦理了社保、公積金、檔案的轉(zhuǎn)入，對(duì)于退休人員及時(shí)為其辦理了退休手續(xù)及公積金的轉(zhuǎn)入手續(xù)。
完成了一年一度的殘疾人保障金、欠薪保障金的繳納。在職、退休職工住院保險(xiǎn)和職工特種重病的續(xù)保工作。本年度為2位職工辦理了特種重病的保險(xiǎn)理賠。
對(duì)于20xx—20xx年共6個(gè)未完成獻(xiàn)血指標(biāo)的名額作了獻(xiàn)血補(bǔ)償金處理，共計(jì)7200元。
4、福利：
全年一次的高溫補(bǔ)貼，全年二次的醫(yī)藥、購(gòu)藥補(bǔ)貼，每2月一次的交通費(fèi)補(bǔ)貼都按時(shí)發(fā)放到每個(gè)員工的手里；對(duì)于每二年一次的職工體險(xiǎn)，先后比較了瑞美、美年、愛(ài)康國(guó)賓三家體檢中心，最后確定了性價(jià)比較高的瑞美體檢中心，并將體檢須知和體檢卡發(fā)到每個(gè)員工手中。重陽(yáng)節(jié)前夕為退休職工購(gòu)買了禮品卡。
5、合同管理：
本年度自我進(jìn)公司以后，新進(jìn)員工的合同簽訂1人；老員工合同續(xù)簽4人；退聘人員退聘協(xié)議書的簽訂1人。
6、各類報(bào)表：
每月底收集下屬企業(yè)的人員信息并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)匯總，按時(shí)上報(bào)人員信息分析。每季度完成季度報(bào)表和國(guó)資委統(tǒng)計(jì)報(bào)表并及時(shí)上報(bào)。
7、完成上藥布置的工作：
為配合20xx年校園招聘，年中的時(shí)候?qū)Ρ静考跋聦倨髽I(yè)的應(yīng)屆生招聘情況進(jìn)行了調(diào)研。下屬各企業(yè)出于人力成本、用工需求、以往校招效果方面的考慮，不需要招應(yīng)屆生，所以此次上藥組織的20xx校園招聘會(huì)我們公司及下屬企業(yè)沒(méi)有參加。
上藥集團(tuán)為了增強(qiáng)人力資源管理信息的完整性、準(zhǔn)確性、實(shí)時(shí)性，改善日常事務(wù)勞動(dòng)效率，將啟動(dòng)人力資源管理系統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)調(diào)研通知下發(fā)后，我認(rèn)真細(xì)致地為此次調(diào)研準(zhǔn)備材料，并與同事一起接待了上藥及用友公司人員的來(lái)訪調(diào)研，順利完成了此次調(diào)研工作。
近一年來(lái)，我雖然努力完成一些工作，但在有些方面還存在一些不足之處，如專業(yè)水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)工作崗位的全方位認(rèn)識(shí)還不夠等等，這些問(wèn)題，我決心在今后的工作中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作，服務(wù)公司。
針對(duì)以上存在的不足和問(wèn)題，在新的一年中我打算做好以下三點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)工作中的不足：
一、加強(qiáng)對(duì)人力資源專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，參加人力資源相關(guān)培訓(xùn)，做到全面深入的掌握本職工作的專業(yè)知識(shí)，以便結(jié)合實(shí)際更好的開展工作。
二、以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)也需要抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)，用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
三、對(duì)工作中有些進(jìn)展不順利的問(wèn)題，需要濾清思路重新整理，對(duì)工作中的不足進(jìn)行改進(jìn)，養(yǎng)成做事細(xì)致、全方面考慮問(wèn)題的好習(xí)慣。
隨著今年秋季學(xué)期新建職業(yè)學(xué)校的即將招生，位于烏蒙山脈的會(huì)澤縣，從幼兒教育、特殊教育、義務(wù)教育直至高中階段教育，構(gòu)建起了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的教育格局?！敖逃c會(huì)澤這個(gè)人口大縣從不匹配發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)基本匹配?！?/p>
未曾料到，在云南129個(gè)縣（市、區(qū)）中人口排名第三，有100余萬(wàn)人口且80%還處在貧困線下的會(huì)澤縣，縣委書記說(shuō)起教育卻有著這樣的底氣。
隨著國(guó)家多項(xiàng)教育工程的實(shí)施，區(qū)域內(nèi)教育資源的整合，縣級(jí)財(cái)政對(duì)教育投入的加大以及動(dòng)員社會(huì)資金支持教育。會(huì)澤的辦學(xué)條件得到全面改善，教育教學(xué)質(zhì)量的綜合指標(biāo)也從曲靖市的倒數(shù)排名直奔前列。今年的高考又取得優(yōu)異成績(jī)，高考成績(jī)600分以上考生人數(shù)在整個(gè)曲靖市已位居第二。
“會(huì)澤教育發(fā)展太快了，現(xiàn)在會(huì)澤教育在昆明、曲靖都有很高的知名度，教育上取得的成績(jī)讓我們身在異鄉(xiāng)的會(huì)澤人也感到無(wú)比自豪?！痹谇甘薪?jīng)商的會(huì)澤人喬虎由衷地感嘆。
“幾年前，一部分學(xué)生為了接受更好的教育，紛紛到曲靖市區(qū)和外地去求學(xué)，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已經(jīng)不存在。相反，其他市、縣的一些家長(zhǎng)把他們的孩子送到我們縣來(lái)讀書，這樣的情況高中、初中、小學(xué)都有，這說(shuō)明會(huì)澤的教育得到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。”縣教育局局長(zhǎng)陳加明說(shuō)。
教育，已成為會(huì)澤最好的名片。
抓住機(jī)遇，全面改善辦學(xué)條件
會(huì)澤位于著名的小江強(qiáng)震活動(dòng)帶邊緣，該地震帶以7級(jí)以上大震活動(dòng)為特點(diǎn)，地震活動(dòng)形勢(shì)嚴(yán)峻。為盡可能地保障全縣師生有安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，2010年以來(lái)，會(huì)澤縣共爭(zhēng)取各級(jí)校舍安全建設(shè)資金1.8億元，新建校舍11.8萬(wàn)平方米，所有項(xiàng)目均按照中小學(xué)校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和8度抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行建設(shè)，有效地提高了房屋的安全性、合理性和舒適性，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了最漂亮的房子在學(xué)校。全面改善了辦學(xué)條件。
娜姑鎮(zhèn)樂(lè)里小學(xué)消除所有D級(jí)危房后，充分利用新建校舍，集中周邊7個(gè)村委會(huì)的留守兒童開辦了留守兒童寄宿制學(xué)校，加大了對(duì)留守兒童的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。
大井鎮(zhèn)鹽塘小學(xué)是一所半寄宿制學(xué)校，學(xué)校原校舍緊缺，沒(méi)有餐廳和學(xué)生宿舍，住校的男女同學(xué)分別擠在兩間D級(jí)危房教室中。2011年，學(xué)校新建了校舍，合并了相鄰的兩所小學(xué)的寄宿生，擴(kuò)大了寄宿制辦學(xué)規(guī)模，讓全體寄宿生住進(jìn)了標(biāo)準(zhǔn)、舒適、安全的學(xué)生宿舍，還有了寬敞明亮的餐廳，就餐時(shí)不再被風(fēng)吹雨淋。
工程建設(shè)如何把好質(zhì)量關(guān)？會(huì)澤構(gòu)建了“三條監(jiān)管線”、嚴(yán)把“四道建設(shè)關(guān)”，狠抓工程安全、質(zhì)量和進(jìn)度，確保工程建設(shè)質(zhì)量?jī)?yōu)良、安全保障、進(jìn)展順利?！叭龡l監(jiān)管線”即教育主管部門有關(guān)人員分片掛鉤項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），定期或不定期對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行督查；建設(shè)主管部門抽調(diào)專業(yè)技術(shù)人員，掛鉤項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），對(duì)項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促整改；監(jiān)理單位工程監(jiān)理員進(jìn)駐項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和學(xué)校，對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行全覆蓋監(jiān)理?！八牡澜ㄔO(shè)關(guān)”即在工程建設(shè)前和建設(shè)中嚴(yán)格把好規(guī)劃選址關(guān)、材料進(jìn)場(chǎng)關(guān)、施工程序關(guān)、質(zhì)量檢驗(yàn)關(guān)。
“現(xiàn)在學(xué)校蓋的房子質(zhì)量很好，所用的鋼筋和水泥是我們自己蓋房子的幾倍，而且隨時(shí)都有人監(jiān)督著工程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，我們的孩子在這樣的教室里上課，很有安全感，很放心?！睍?huì)澤學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常這樣說(shuō)起。
以人為本，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育
走進(jìn)會(huì)澤校園，彬彬有禮的師生，仁義禮讓、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的人文環(huán)境立即展現(xiàn)在面前。
在抓好日常的德育工作的情況下，2011年年初，會(huì)澤把文明禮儀教育作為德育重點(diǎn)工作，制定實(shí)施方案，舉辦專題培訓(xùn)，讓校長(zhǎng)進(jìn)一步懂禮、識(shí)禮，會(huì)抓禮儀教育，讓全體師生知禮、用禮，踐行禮儀習(xí)慣，并在全縣中小學(xué)師生中開展誦讀中華經(jīng)典文化《弟子規(guī)》活動(dòng)，要求小學(xué)低年級(jí)學(xué)生做到熟練背誦，高年級(jí)以上學(xué)生做到熟練背誦，理解意思，把傳統(tǒng)美德和良好習(xí)慣運(yùn)用到生活中。
“人才一詞，人在前、才在后，人才的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)?、以德為先。我們?cè)谕七M(jìn)改革促進(jìn)教育快速發(fā)展，加大教育投入力度改善辦學(xué)條件的同時(shí)，要更加注重學(xué)生德育，提高學(xué)生道德品質(zhì)?！睍?huì)澤縣教育局局長(zhǎng)陳加明說(shuō)。
同時(shí)，會(huì)澤把中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育鍛煉列為年度重點(diǎn)工作，指導(dǎo)各學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡，體育器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等實(shí)際情況，開展豐富多彩、形式多樣、學(xué)生喜愛(ài)、利于學(xué)生身體素質(zhì)提高的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，做到班班參與、生生參與，每天鍛煉一小時(shí)以上。
今年4月，縣教育局舉行城區(qū)學(xué)校學(xué)生每天一小時(shí)校園體育鍛煉項(xiàng)目集中展演活動(dòng)，省、市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、部分師生、學(xué)生家長(zhǎng)等26000余人參加活動(dòng)，活動(dòng)持續(xù)4個(gè)多小時(shí)，氣溫高達(dá)25℃ ，但沒(méi)有一個(gè)學(xué)生中暑，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生暈倒，充分展現(xiàn)了學(xué)生們良好的身體素質(zhì)。
會(huì)澤還鼓勵(lì)各中小學(xué)開展社團(tuán)活動(dòng)，目前，全縣共有各種社團(tuán)1357個(gè)，參加社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生7.3萬(wàn)人，占學(xué)生總數(shù)的42%。
強(qiáng)化管理，提高教師整體素質(zhì)
教育規(guī)模的擴(kuò)大，教師緊缺也越加凸顯。每年，會(huì)澤都向省、市有關(guān)部門請(qǐng)示匯報(bào)，積極爭(zhēng)取教師招聘名額，補(bǔ)充新教師。僅2010年至2011年兩年就招聘特崗教師493人，絕大部分新教師分配到邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，緩解山區(qū)學(xué)校教師緊缺問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)山區(qū)學(xué)校音、體、美教師配置，確保全縣各學(xué)科教學(xué)工作順利開展。
娜姑鎮(zhèn)炭山小學(xué)位于全縣最后一個(gè)通公路的村委會(huì)――炭山村，學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，生活環(huán)境差，但近年來(lái)新招聘的5名特崗教師就工作生活在這里，給這所山村小學(xué)注入了活力。在全體教師的共同努力下，這個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，受到當(dāng)?shù)乩习傩盏慕豢诜Q贊。
為全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，會(huì)澤在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)和教師中開展“一評(píng)三考”活動(dòng)，把校長(zhǎng)和教師置于社會(huì)的監(jiān)督平臺(tái)上。“一評(píng)”即召開社會(huì)各界人士、鄉(xiāng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和站所負(fù)責(zé)人、學(xué)生、家長(zhǎng)和教職工代表座談會(huì)，對(duì)校長(zhǎng)和教職工進(jìn)行無(wú)記名測(cè)評(píng)?！叭肌保磸娜粘＝逃虒W(xué)工作、專業(yè)知識(shí)技能和教育教學(xué)質(zhì)量等三個(gè)方面考核校長(zhǎng)和教師。校長(zhǎng)主要考核教育管理能力，學(xué)校教育教學(xué)業(yè)績(jī)，方針政策掌握情況等。教師主要考核備、講、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)工作情況，所任學(xué)科知識(shí)掌握情況和教學(xué)成績(jī)。“要考學(xué)生就先考教師?！睆牟贿m應(yīng)到適應(yīng)，這一舉措也成為會(huì)澤提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
新教師招考錄用和教職工調(diào)配置于陽(yáng)光下操作。新教師的安置嚴(yán)格按照考試分?jǐn)?shù)的高低自主擇崗，到相應(yīng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校工作。申請(qǐng)調(diào)到縣城工作的教師，必須參加調(diào)動(dòng)考試，紀(jì)委、組織、人事等部門人員全程監(jiān)督，考分一出立刻張榜公布。
“我原來(lái)在老廠鄉(xiāng)一所山區(qū)小學(xué)任教，由于家庭原因想調(diào)動(dòng)到縣城學(xué)校工作。2011年通過(guò)公平公正的筆試和面試，考進(jìn)了縣城的馳宏小學(xué)，能夠有這樣的機(jī)會(huì)，得感謝有一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，靠自己的實(shí)力實(shí)現(xiàn)了工作調(diào)動(dòng)。”馳宏小學(xué)教師陳天秀說(shuō)。
整合資源，推進(jìn)教育均衡發(fā)展
會(huì)澤地處烏蒙山主峰地段，環(huán)境惡劣，山高坡陡，山區(qū)群眾居住分散，部分山區(qū)小學(xué)依村依山而建，學(xué)校規(guī)模小，校舍條件差，學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，每天來(lái)往學(xué)校需花費(fèi)大量時(shí)間和精力，在一定程度上影響了教育教學(xué)的順利開展和質(zhì)量的提高。會(huì)澤科學(xué)規(guī)劃，合理布局，全面整合教育資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
2010年以來(lái)，會(huì)澤縣堅(jiān)持“因地制宜、宜并則并、先建后撤”的原則，撤并小學(xué)14所，教學(xué)點(diǎn)46所，初級(jí)中學(xué)2所，辦起寄宿制學(xué)校269所，整合了全縣教育資源，提高學(xué)校辦學(xué)效率。
如何破解城區(qū)“入園難”、“入學(xué)難”的困局。會(huì)澤縣政府無(wú)償提供土地，由一民營(yíng)幼教集團(tuán)投資570余萬(wàn)元，按省一級(jí)一等幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，新建一所辦學(xué)規(guī)模600人的幼兒園，緩解了城區(qū)學(xué)前教育資源緊張的狀況。隨著投資1400余萬(wàn)元，可容納1800名學(xué)生的會(huì)澤縣特殊教育學(xué)校、會(huì)澤縣馳宏小學(xué)的落成，城區(qū)小學(xué)“大班額”現(xiàn)象得到了緩解。投資近7000萬(wàn)元，建筑面積2.1萬(wàn)平方米，辦學(xué)規(guī)模2400人的鐘屏中學(xué)搬遷新建，城區(qū)初中教育均衡發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)業(yè)已形成。
近兩年，會(huì)澤縣還逐步撤銷鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全中學(xué)高中部，整合高中教育資源，集中到縣城辦學(xué)，形成縣城三所高中齊頭并進(jìn)、比學(xué)趕超的氛圍，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提高。2012年，在會(huì)澤一中已經(jīng)成為省一級(jí)三等高中的基礎(chǔ)上，會(huì)澤縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)、會(huì)澤縣茚旺高級(jí)中學(xué)成功晉升為省一級(jí)三等高中，使會(huì)澤成為云南省內(nèi)高中學(xué)校均為省一級(jí)高中的唯一一個(gè)縣。
教育資源的合理整合，全面提升會(huì)澤教育教學(xué)質(zhì)量，改善了師生學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。娜姑鎮(zhèn)石門坎小學(xué)由3個(gè)教學(xué)點(diǎn)合并而成，近500名學(xué)生全部享受國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。每生每學(xué)期只需交100斤大米和100元錢即可在學(xué)校吃好吃飽。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，安全有保障，課余文化活動(dòng)又豐富多彩，還為留守兒童安裝了專用電話。這所農(nóng)村學(xué)校辦成了周邊相鄰地區(qū)群眾眾口稱贊的“名?！保娂娨髮⒆优D(zhuǎn)入就讀。
加大救助，保證每生都能上學(xué)
“感謝給予我關(guān)心和幫助的各位好心人，因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)心和幫助，我才能順利、安心地讀書。今后，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你們，回報(bào)社會(huì)。” 這是會(huì)澤縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生龍金燕在接受貧困救助資金時(shí)誠(chéng)摯的話語(yǔ)。
救助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，是會(huì)澤教育長(zhǎng)期堅(jiān)持的又一舉措，迄今為止，會(huì)澤80%人口還處在貧困線下。為確保每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因貧輟學(xué)，全面提高提高“兩基”成果，會(huì)澤采取多種方法，通過(guò)多種渠道資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。
會(huì)澤縣在職縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人結(jié)對(duì)資助1名貧困學(xué)生，直至被資助學(xué)生完成初、高中學(xué)業(yè)或大學(xué)學(xué)業(yè)。全縣干部職工，每人每年捐資助學(xué)不低于200元，鄉(xiāng)科級(jí)人員每人每年捐資助學(xué)不低于250元，縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人每年捐資助學(xué)不低于300元。除此之外，縣財(cái)政每年安排50萬(wàn)元資助2500名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，安排50萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)500名品學(xué)兼優(yōu)的高困學(xué)生。還廣募社會(huì)各界資金，建立了“會(huì)澤縣貧困地區(qū)少年兒童就學(xué)基金”、“紅云愛(ài)心助學(xué)基金”等30余個(gè)資助基金。
一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我。
我能成為一名副校長(zhǎng),是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷，是老師們對(duì)我的信任。但如何扎扎實(shí)實(shí)的履行自己的職責(zé)，所做的每一項(xiàng)工作，都能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,能得到老師們的認(rèn)可，能讓校長(zhǎng)放心，讓老師們滿意，這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”，我不斷加強(qiáng)政治修養(yǎng)，用于指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。下面分三點(diǎn)向大家匯報(bào)：
第一點(diǎn)夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。分管教學(xué)工作，我認(rèn)為上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是底線，要求教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課是保障。為此我要帶頭學(xué)習(xí)。業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研讀各科課標(biāo)，閱讀教材，分析教參，與教師一起探討。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。只要有機(jī)會(huì)，我就會(huì)與老師一起去聽名師講課，邊對(duì)照邊反思。每次外出學(xué)習(xí)，隨帶U盤，及時(shí)拷貝重要材料過(guò)后細(xì)細(xì)研究，做到每個(gè)學(xué)期聽課量都不少于70節(jié)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我真正感悟了“井底之蛙”的新含義。
第二點(diǎn)提升管理水平。我經(jīng)常勉勵(lì)自己：登高望遠(yuǎn)，先學(xué)先行，學(xué)無(wú)止境。思想上樹立以人為本的理念，做到全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)。對(duì)教育局舉辦的校長(zhǎng)干部培訓(xùn)班每期我都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)。與此同時(shí)全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。經(jīng)常閱讀《小學(xué)校長(zhǎng)》、《小學(xué)教育管理》、《中小學(xué)教育教學(xué)》、《教育文摘》等，不斷的充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力。
第三點(diǎn)向身邊的榜樣學(xué)。在小學(xué)工作的教師，家里大多在城里住，有的教師每天上下班坐車要1個(gè)多小時(shí)，每當(dāng)我看到老師們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校，晚晚的離校，老教師們的班級(jí)管理井然有序，青年教師工作熱情、虛心好學(xué)、他們的精神深深的感染著我，激勵(lì)著我。我也告誡自己必須是隊(duì)伍中的一員，我要向他們學(xué)習(xí)，更要以身作則，率先垂范。在這塊教育沃土與我們小學(xué)教師同行。
二、勤勉工作，發(fā)展學(xué)校。
我校是一所村小，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模受到了地域的制約，學(xué)生來(lái)自農(nóng)村家庭。這些孩子，勞動(dòng)意識(shí)，聽話守紀(jì)等方面具備優(yōu)勢(shì)，但孩子的文化素養(yǎng)，聽課習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力還很欠缺。作為教學(xué)副校長(zhǎng)，應(yīng)該在全面提升村小孩子的能力和素養(yǎng)下功夫，讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。因此本學(xué)期，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校教師明確了教學(xué)工作思路，傾盡自我，全心為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
1、以課堂為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。期初，我和校長(zhǎng)深入聽了一輪每人一節(jié)匯報(bào)課，四月份、九月份開展了“教導(dǎo)主任、骨干教師示范課、“每人一人一節(jié)會(huì)診課”活動(dòng)，全面把脈提升引領(lǐng)教學(xué)。作為分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，走入課堂，深入教師是我規(guī)定自己必須做到的，今年區(qū)級(jí)、校級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)較多，能主動(dòng)關(guān)心老師的教學(xué)，協(xié)調(diào)困難，參與試教、點(diǎn)評(píng)，成果不錯(cuò)。十一月，劉老師的科學(xué)課代表學(xué)校參加了區(qū)每校一課活動(dòng)，得到了區(qū)教研和聽課教師的好評(píng)，成績(jī)比較突出。
2、以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn)，推動(dòng)師資建設(shè)。
學(xué)校重視青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，采取走出去的方式，提升教師教育教學(xué)專業(yè)水平。我校在資金緊張的情況下，積極支持教師參加來(lái)長(zhǎng)教育名家講座培訓(xùn)總計(jì)30多人次。最近，袁老師參加全國(guó)音樂(lè)教師在沈陽(yáng)的培訓(xùn)，劉老師作為市市骨干教師參加全國(guó)在四平英語(yǔ)培訓(xùn)。參加教師虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，及時(shí)反思，形成文稿。學(xué)校組織這些教師召開了“學(xué)習(xí)、反思、提升”外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)，取得了很好的效果。
在校內(nèi)，實(shí)施校長(zhǎng)培訓(xùn)講座四次、主管校長(zhǎng)和主任各兩次培訓(xùn)制度，有效落實(shí)教師培訓(xùn)工作，教師專業(yè)水平有了進(jìn)一步的提高。
3、以青年教師培養(yǎng)為突破口，爭(zhēng)名師創(chuàng)特色。
青年的成長(zhǎng)需要關(guān)愛(ài)，需要扶持。學(xué)校創(chuàng)設(shè)拜師結(jié)對(duì)的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)與他們常溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友。竭盡全力助人成功是對(duì)青年教師最好的幫助。我校新教師牛通、袁老師兩位新教師一學(xué)期以來(lái)，務(wù)實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作取得了非常好的成績(jī)。牛通組織運(yùn)動(dòng)員參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得小學(xué)B組第五名的好成績(jī)；袁老師在區(qū)青年教師卡拉OK比賽中獲得第一名的好成績(jī)。我校的骨干教師多數(shù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的中層角色，他們責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神非常強(qiáng)，積極參加南關(guān)區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：南關(guān)區(qū)農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比中，王老師、劉老師的課堂教學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)；李老師、劉老師、劉老師在南關(guān)區(qū)教材解讀比賽中取得二等獎(jiǎng)，王春艷取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。劉老師代表市市農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用成果推薦參加全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽，獲得很好的成績(jī)。
4、以質(zhì)量績(jī)效為落腳點(diǎn)，確保學(xué)校辦學(xué)生命線
我校的地理位置比較偏，學(xué)生生源部分流失，這里有很多客觀因素。我們立足校情，分別召開畢業(yè)班、部分年級(jí)、部分學(xué)科教師專題研討會(huì)，與大家分析原因，尋找對(duì)策。平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度。組織召開家長(zhǎng)座談會(huì)，贏得家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的配合，形成合力。本年度我校立足于數(shù)、語(yǔ)、外三科，從基本抓起，數(shù)學(xué)“每日十題”、課前“3分鐘口算”常抓不懈，強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，語(yǔ)文實(shí)施誦讀制度，英語(yǔ)實(shí)施口語(yǔ)與朗讀訓(xùn)練，每月對(duì)三科單項(xiàng)調(diào)研，及時(shí)總結(jié)促進(jìn)提高。采取當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天一小考。單元結(jié)束，教師自己出題，自己考。月末學(xué)校綜合驗(yàn)收評(píng)價(jià)措施。
期末三年級(jí)全區(qū)質(zhì)量調(diào)研中，數(shù)學(xué)取得了全區(qū)第15名，語(yǔ)文24名，綜合20名的好成績(jī)。
三、以德立身，為人師表。
路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。對(duì)待學(xué)生是否關(guān)心？對(duì)待學(xué)校是否公心？對(duì)待工作是否盡心？人人心中有桿秤，誰(shuí)都會(huì)衡量。幾年來(lái)，作為管理者，我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠(chéng)相待、以理服人，淡泊名利，做到心地?zé)o私天地寬。
1、嚴(yán)于律己，為人正直。平時(shí)自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說(shuō)的就當(dāng)面說(shuō)清楚，該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位。當(dāng)然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)指出不足，不是一味說(shuō)好話，對(duì)老師能公正、公平地評(píng)價(jià)，言行舉止不違背做人原則。
2、豁達(dá)大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到教職員工，因?yàn)榇嬖谧龆嘧錾佟⒆龊米鰤默F(xiàn)象，最容易吃力不叫好，甚至有怨言、有過(guò)激行為。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對(duì)事不對(duì)人。有人說(shuō)忍讓很吃虧，我認(rèn)為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時(shí)之快挫傷別人，這是對(duì)人的信任與尊重。
3、以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。作為管理者更多代表的是學(xué)校形象。辦學(xué)要面對(duì)復(fù)雜的人員，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)走訪、家長(zhǎng)上訪，遇到家長(zhǎng)反對(duì)，家長(zhǎng)與老師發(fā)生沖突，只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽(yù)的，都耐心做好家長(zhǎng)的思想工作，多宣傳學(xué)校的亮點(diǎn)，多談學(xué)校的苦經(jīng)，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達(dá)成共同的目標(biāo)。
以上工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與全體師生大力支持，但我覺(jué)得在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，還有以下不足：
1、缺少對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
2、溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù)，要善于凝聚人心。
3、思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。
4、工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我將以這次報(bào)告為契機(jī)，正確對(duì)待自己的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見(jiàn)，使自己的成長(zhǎng)能更進(jìn)一步。努力做好校長(zhǎng)的有力助手，協(xié)助校長(zhǎng)，帶領(lǐng)下屬，精誠(chéng)合作，務(wù)實(shí)高效，把學(xué)校的管理工作做得更好，工作再上新臺(tái)階。
為了全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育階段減負(fù)萬(wàn)里行的通知》精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，辦人民滿意的教育，現(xiàn)我鎮(zhèn)圍繞相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真開展自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、主要做法：
（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。我鎮(zhèn)成立以校長(zhǎng)李孝德為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)劉廣紅副組長(zhǎng)，各中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的"規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、黨支部書記牽頭，由教務(wù)室、政教室、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)組成，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)減負(fù)工作的實(shí)施。各學(xué)校校長(zhǎng)是"減負(fù)"工作第一責(zé)任人，加強(qiáng)對(duì)"減負(fù)"工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會(huì)議研究相關(guān)工作，擬定減負(fù)工作實(shí)施方案，提出減負(fù)要求，落實(shí)減負(fù)措施。明確將減負(fù)工作納入學(xué)校教育工作目標(biāo)和任務(wù)。
（三）、建立考評(píng)獎(jiǎng)懲制度。各校把"減負(fù)"工作納入教職工年度工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容，并將考核結(jié)果作為教師聘任、職稱評(píng)定、績(jī)效工資、評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)。凡違反規(guī)定、情節(jié)嚴(yán)重、整改不力的，實(shí)行一票否決。
（四）、接受各方監(jiān)督。充分利用校園網(wǎng)、板報(bào)等開辟"減負(fù)提質(zhì)"專欄。爭(zhēng)取家庭、社會(huì)的積極配合，營(yíng)造有利于減負(fù)提質(zhì)的社會(huì)氛圍。也將"減負(fù)"的具體要求、措施、投訴方式等向家長(zhǎng)、社會(huì)作出公開承諾，并通過(guò)組織家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)懇談會(huì)等，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持，以達(dá)成廣泛的教育共識(shí)。為加強(qiáng)輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督，設(shè)置接受社會(huì)監(jiān)督的電話，自覺(jué)接受師生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。
（五）、狠抓課程改革，打造高效課堂。圍繞"減負(fù)"目標(biāo)，在4-9年級(jí)全面推行"有效課堂教學(xué)模式",轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。不斷深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量".
（六）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
1.中小學(xué)每周3節(jié)體育課。合理安排大課間體育活動(dòng)。各年級(jí)都保證讓學(xué)生每天有不少于一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，當(dāng)天沒(méi)有體育課的，下午安排1課時(shí)學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間。
2.一、二年級(jí)每周2節(jié)寫字課，三至九年級(jí)每周1節(jié)寫字課。
3.一至四年級(jí)每周音樂(lè)、美術(shù)課各2節(jié)，五至九年級(jí)每周音樂(lè)、美術(shù)課各1節(jié)。
4.各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方與學(xué)校課程按課程計(jì)劃上足課時(shí)。豐富課余實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)作教學(xué)。組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練等興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5.未增減課程和課時(shí)，未提前結(jié)束新課。
6.積極推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革。
（七）、合理安排作息時(shí)間。
1.教室張貼科學(xué)合理的作息時(shí)間表；
2.學(xué)生上午上課時(shí)間，小學(xué)不早于8:30,中學(xué)不早于8:00;學(xué)生下午上課時(shí)間不早于14:00.
3.未組織學(xué)生上早自習(xí)、午自習(xí)，未強(qiáng)迫走讀學(xué)生上晚自習(xí)。4.保證小學(xué)生每天不少于10小時(shí)、初中生不少于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。
（八）、出臺(tái)硬措施，杜絕違規(guī)補(bǔ)課。
1.全鎮(zhèn)未一例教師組織學(xué)生集體補(bǔ)課行為。
2.未將校舍、設(shè)施設(shè)備等租（借）給社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人舉辦各類補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。
3.在職教職工未舉辦或者參與學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，未組織、介紹、強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。
（九）、嚴(yán)格控制作業(yè)總量。
各校"減負(fù)"督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對(duì)學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。
1.一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，三至六年級(jí)每天課外作業(yè)總量原則控制在1小時(shí)以內(nèi)，七至九年級(jí)每天課外作業(yè)總量原則控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。
2.提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實(shí)踐性、探究性。
3.未布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，未布置午間作業(yè)，未懲罰學(xué)生做作業(yè)。
4.未將教輔材料作為作業(yè)統(tǒng)一布置。
（十）、切實(shí)加強(qiáng)考試測(cè)試管理，嚴(yán)格控制學(xué)生考試次數(shù)和難度。
1.一至六年級(jí)只組織期末考試（考查），七至九年級(jí)只組織期中、期末考試（考查），由學(xué)?；蚰昙?jí)組織命題和實(shí)施。
2.小學(xué)畢業(yè)考試由學(xué)校自主命題，自行舉行。
3.未舉行或變相舉行入學(xué)考試和測(cè)試。
（十一）、加強(qiáng)教輔資料管理。
中心初中減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組要求各學(xué)校教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。在未經(jīng)上級(jí)教育行政主管部門批準(zhǔn)的情況下，不組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)、讀書活動(dòng)，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動(dòng)。
二、存在的不足
1、部分學(xué)校部分教師對(duì)減負(fù)工作認(rèn)識(shí)不夠，減負(fù)的尺度把握的不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，不能徹底把學(xué)生的時(shí)間還給學(xué)生。
2、部分教師能力不夠，不能很好的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)。
三、今后打算
1、繼續(xù)抓好教師培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)，結(jié)合比、訪活動(dòng)，做到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)任，給減負(fù)提質(zhì)工作提供有力的保障。
2、繼續(xù)開展好各種形式的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生樂(lè)學(xué)的幸福指數(shù)。
