時(shí)間：2023-03-06 15:57:59
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇三科教材培訓(xùn)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：高考；江蘇；歷史教學(xué)
江蘇現(xiàn)行高考模式下，歷史學(xué)科的地位被弱化是客觀事實(shí)。有人把高中的九個(gè)學(xué)科分為三個(gè)層次：語(yǔ)數(shù)外是一線學(xué)科；物理、歷史是二線學(xué)科；化學(xué)、生物、政治、地理是三線學(xué)科。很多歷史教師的教學(xué)積極性大受打擊，工作態(tài)度也發(fā)生些許微妙的變化。在那歷史和其他學(xué)科以同樣的分值計(jì)入高考總分的年代，很多教師因?yàn)闅v史學(xué)科為學(xué)生總分所做的貢獻(xiàn)而倍感學(xué)科自尊和職業(yè)成就。而2008年江蘇省實(shí)行新高考以來(lái)，歷史學(xué)科“大有作為”的好景不再，高考錄取講究語(yǔ)數(shù)英三科總分與選修等級(jí)的匹配。歷史作為選修科目，以考生人數(shù)比例來(lái)劃分等級(jí)，重點(diǎn)中學(xué)的文科生即使考分不高但是等級(jí)不差。而文科錄取投放計(jì)劃較少，對(duì)于文科來(lái)說(shuō)，比拼的主要是三科總分。不同錄取批次對(duì)于選修等級(jí)要求不一，這就意味著選修學(xué)科要恰到好處，過(guò)差自然會(huì)影響錄取，而過(guò)高又是多余的，并有拖拉三科的浪費(fèi)嫌疑。
歷史教師不能再為學(xué)生“扒分”，也就不能占用學(xué)生的課外時(shí)間，授課、理解、練習(xí)、講評(píng)，學(xué)科教學(xué)上所要做的一切，全在少之又少的課內(nèi)完成。于是，很多教師對(duì)課堂教學(xué)的鉆研、考向信息的分析失去了熱情，教學(xué)沒(méi)有了深度，方法也不再講究，甚至有的教師總結(jié)“經(jīng)驗(yàn)”說(shuō)，教學(xué)最好的辦法是背書(shū)。
我在參加培訓(xùn)時(shí)江蘇吳江中學(xué)特級(jí)教師唐琴的觀點(diǎn)我很贊同，她說(shuō)“一個(gè)勝任歷史教育的教師，至少應(yīng)該具備以下若干特質(zhì)：對(duì)歷史教育專業(yè)充滿自信和自豪；在乎學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的態(tài)度和感受；不會(huì)以單一機(jī)械的方式傳道授業(yè)；看重自己在學(xué)生心目中的學(xué)術(shù)地位；不愿因自己的一時(shí)失誤而耽誤學(xué)生一生的發(fā)展；期望并努力使歷史學(xué)科成為學(xué)生終身受用的財(cái)富。”
具備這些特質(zhì)的教師，會(huì)在自身工作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、完善教學(xué)，在充實(shí)自我中追求不止、樂(lè)此不疲；缺少這些特質(zhì)的教師，經(jīng)過(guò)若干年的教學(xué)，告別了初上講臺(tái)的焦慮，不再有考試分?jǐn)?shù)的壓力，對(duì)教材如數(shù)家珍，對(duì)解題駕輕就熟，盡管把持三尺講臺(tái)，卻缺乏專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力、迷失職業(yè)生涯的方向，十年、二十年，教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法簡(jiǎn)單、課堂應(yīng)試性強(qiáng)，教育人生在單調(diào)重復(fù)中逐漸失去了活力和色彩。
[概況] 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞全面落實(shí)素質(zhì)教育和國(guó)家課程方案，積極進(jìn)行教研方式改革，組織指導(dǎo)全省教研系統(tǒng)開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的教學(xué)研究工作，有力地推動(dòng)了全省教育教學(xué)工作的改革與發(fā)展。在教學(xué)研究與改革、教學(xué)指導(dǎo)與管理、課程改革實(shí)驗(yàn)與教材建設(shè)、課程教材培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以及組織指導(dǎo)校本教研工作、促進(jìn)師生發(fā)展、提高教育質(zhì)量等方面，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。尤其是在加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)管理，建立全省中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估和教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度等工作中，取得顯著成效。
[課程改革] 1.組織了2008年全省普通高中課程實(shí)施水平評(píng)估工作。抽調(diào)100多位專家，組成17個(gè)小組分赴各市，對(duì)50多所高中學(xué)校進(jìn)行了評(píng)估。中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估，是教育廳的一項(xiàng)制度性工作，由省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)分三級(jí)組織實(shí)施，由同級(jí)教研部門(mén)具體承擔(dān)，每年按計(jì)劃進(jìn)行，原則上每3年進(jìn)行一輪。2.研究制定了《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，以及普通高中15個(gè)學(xué)科教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)。從課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理、學(xué)業(yè)水平考試和綜合評(píng)價(jià)等方面，對(duì)高中教學(xué)提出了明確的指導(dǎo)意見(jiàn)。3.調(diào)集了部分省內(nèi)外專家，研究制定了地方課程必修科目傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、人生指導(dǎo)和安全教育4門(mén)課的課程大綱，為課程建設(shè)、教材審查和學(xué)科教學(xué)提供了依據(jù)。
[教學(xué)管理] 1.研究制定了《關(guān)于推進(jìn)我省九年義務(wù)教育階段作業(yè)改革的意見(jiàn)》、《山東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程》和《關(guān)于山東省中等職業(yè)學(xué)校教材管理及使用意見(jiàn)》。2.貫徹落實(shí)山東省教育廳《關(guān)于建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度的意見(jiàn)》，開(kāi)展了2008年度監(jiān)測(cè)工作。進(jìn)行了全省8個(gè)樣本縣區(qū)、144所學(xué)校、5760名學(xué)生數(shù)學(xué)和心理健康情況的監(jiān)測(cè)工作。3.參與了全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議的籌備和組織工作。負(fù)責(zé)進(jìn)行了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的推薦和審查，并主持了素質(zhì)教育教學(xué)改革論壇。4.根據(jù)教育廳的統(tǒng)一安排，組成檢查巡視組，參與廳里統(tǒng)一的巡視活動(dòng)，查處違規(guī)辦學(xué)行為。5.開(kāi)展了第三批省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校的評(píng)審工作。6.開(kāi)展了全省先進(jìn)教研室和優(yōu)秀教研員評(píng)選活動(dòng)。共評(píng)出山東省先進(jìn)教研室93個(gè)，優(yōu)秀教研員370名。
[教學(xué)指導(dǎo)] 1.研究制定了《山東省教育廳關(guān)于建立基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科教學(xué)跟進(jìn)式指導(dǎo)制度的意見(jiàn)》，確定了首批省級(jí)普通高中學(xué)科教學(xué)改革聯(lián)系學(xué)校和骨干教師團(tuán)隊(duì)，并制定了日常工作方案。每個(gè)學(xué)科確定了10所聯(lián)系學(xué)校和50名骨干教師。通過(guò)與教師和學(xué)校的信息交流與教研合作，及時(shí)了解掌握學(xué)科教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)工作。2.召開(kāi)各種形式和規(guī)模的課程教學(xué)改革學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、工作會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開(kāi)展遠(yuǎn)程和現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，研究、指導(dǎo)并引領(lǐng)全省的課程教學(xué)改革工作。召開(kāi)的全省中小學(xué)暨職業(yè)學(xué)校綜合教學(xué)改革與研究工作會(huì)議，研討部署了素質(zhì)教育工作背景下的教研工作。3.開(kāi)展多種規(guī)模和形式的調(diào)研、視導(dǎo)活動(dòng)。2008年，開(kāi)展學(xué)科調(diào)研活動(dòng)10余次、科室集中調(diào)研活動(dòng)5次，平均每人聽(tīng)課80多節(jié)，共撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告20多個(gè)、30多萬(wàn)字。
[教師培訓(xùn)] 1.各學(xué)科每年暑期堅(jiān)持開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)研討活動(dòng)。2.參與了兩次全省高中校長(zhǎng)的全員培訓(xùn)工作。3.配合有關(guān)處室組織了全省高中教師的全員培訓(xùn)。組成15個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)、100多人的學(xué)科教學(xué)教研骨干，進(jìn)行了網(wǎng)上在線培訓(xùn)活動(dòng)。4.開(kāi)展送課助教、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。部分學(xué)科組織了省級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師的省內(nèi)西部巡講活動(dòng)。5.利用多種渠道培養(yǎng)教研骨干。堅(jiān)持按期進(jìn)行省級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、全省優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。在全國(guó)組織的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀課例評(píng)選中，我省取得優(yōu)異成績(jī)。
[教材建設(shè)] 1.進(jìn)一步修訂了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、政治、地理、科學(xué)等國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)，編寫(xiě)了上述學(xué)科的教師教學(xué)參考用書(shū)。2.開(kāi)展教材比較研究，幫助基層學(xué)校選好、用好教材。3.完成了初中和小學(xué)《寒假生活指導(dǎo)》的立項(xiàng)和編寫(xiě)工作。4.完成了《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》系列教材的編寫(xiě)、審查和出版工作。5.參加了教育部職成教司組織的中等職業(yè)學(xué)校公共課程與專業(yè)課教材及教學(xué)大綱編寫(xiě)修訂工作。
[評(píng)價(jià)與考試] 1.開(kāi)展綜合性、發(fā)展性評(píng)價(jià)研究，無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)研究，初、高中學(xué)業(yè)水平考試研究，中考、高考命題研究，課程改革與高考改革銜接研究。加強(qiáng)評(píng)價(jià)方式改革，落實(shí)評(píng)價(jià)改革目標(biāo)，規(guī)范評(píng)價(jià)考試管理，探索構(gòu)建整體規(guī)范、可操作的評(píng)價(jià)體系。2.制定了《山東省實(shí)施日?？荚嚐o(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)方案》，利用人員、專業(yè)、活動(dòng)等資源，開(kāi)展課程教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)與管理。3.在對(duì)每年全省中考試題分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高中考命題質(zhì)量，順利完成2008年中考命題工作?？荚嚱Y(jié)束后，對(duì)自主命題市的中考試題進(jìn)行分析研究，寫(xiě)出評(píng)價(jià)報(bào)告。4.修訂了《普通高中學(xué)業(yè)水平考試綱要》，改革了命題組織辦法和審題環(huán)節(jié)，提高了普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試命題質(zhì)量。5.組織完成了高職對(duì)口升學(xué)考試命題工作。6.組織修訂了2009年高職考試綱要和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科高職考試輔導(dǎo)資料。
關(guān)鍵詞：統(tǒng)籌教育;實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新;通用技術(shù)
中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
嘉峪關(guān)市第一中學(xué)“實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新統(tǒng)籌教育中心”，自2015年5月成立以來(lái)，在理科實(shí)驗(yàn)、技術(shù)教育和創(chuàng)新活動(dòng)這三項(xiàng)工作的統(tǒng)籌運(yùn)作方面取得了階段性成果：用創(chuàng)新的理念、技術(shù)的方法扎實(shí)開(kāi)展科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)科學(xué)課程和技術(shù)課程教學(xué)，有效實(shí)施新課程的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和基于解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力，從而提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)，達(dá)到了“技術(shù)推進(jìn)學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)整體教育”的目的。為了繼續(xù)探索和常態(tài)化開(kāi)展統(tǒng)籌教育工作，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有必要不斷完善統(tǒng)籌教育的具體內(nèi)容及運(yùn)作措施。今后，三項(xiàng)工作要在如下具體內(nèi)容和運(yùn)作措施方面進(jìn)行積極探索。
一、理科實(shí)驗(yàn)――實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新常態(tài)化
1.儀器、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)員配備達(dá)標(biāo)。（1）教學(xué)儀器登記準(zhǔn)確且將報(bào)廢儀器及時(shí)下賬。（2）實(shí)驗(yàn)室、儀器室配備達(dá)標(biāo)且設(shè)施完善無(wú)損。（3）實(shí)驗(yàn)教師必須專職且熟悉業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)。
2.應(yīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)百分之百開(kāi)出、開(kāi)全。（1）學(xué)校審定的應(yīng)做實(shí)驗(yàn)要有明細(xì)表。（2）每學(xué)期要預(yù)定實(shí)驗(yàn)開(kāi)出計(jì)劃表。（3）每學(xué)年排一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)座位表，并督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)號(hào)入座。（4）實(shí)驗(yàn)開(kāi)出過(guò)程要在相關(guān)記錄表上詳細(xì)記載。（5）所有應(yīng)做實(shí)驗(yàn)實(shí)行學(xué)生監(jiān)督制（在實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況一覽表上打√或打×）。
3.融合技術(shù)思想和方法開(kāi)展科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)。（1）用技術(shù)的思想和方法改進(jìn)教材上較難操作的實(shí)驗(yàn)裝置。（2）用創(chuàng)新理念和技術(shù)方法改進(jìn)欠理想的物化生教學(xué)儀器。（3）用技術(shù)設(shè)計(jì)的思想方法研究制作物化生實(shí)驗(yàn)教具。
4.探究、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)常態(tài)化開(kāi)展。（1）教導(dǎo)處統(tǒng)一排定高一和高二各班實(shí)驗(yàn)課表。（2）物化生三科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織科任教師，每學(xué)期給兩個(gè)年級(jí)的物化生學(xué)科各擬好18個(gè)實(shí)驗(yàn)。（3）實(shí)驗(yàn)教師要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)，而且必須和任課教師共同管理實(shí)驗(yàn)。（4）實(shí)驗(yàn)開(kāi)出過(guò)程必須記錄，實(shí)驗(yàn)報(bào)告任課教師及時(shí)批閱。（5）鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自己管理興趣探究實(shí)驗(yàn)。（6）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合通技實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動(dòng)自制教具。（7）積極運(yùn)用“三D打印機(jī)”技術(shù)，解決自制教具和科技創(chuàng)新作品中一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜零件難以加工的問(wèn)題，大大提升作品質(zhì)量。
5.推進(jìn)技術(shù)融合科學(xué)課程教學(xué)探索工作。（1）物化生三科教研組長(zhǎng)帶頭研究技術(shù)融合本學(xué)科的實(shí)施方法。（2）所有物化生老師每學(xué)期上一節(jié)技術(shù)融合學(xué)科的課。（3）信息技術(shù)教師自由選擇學(xué)科，每學(xué)期至少上一節(jié)學(xué)科融合的課。（4）技術(shù)融合學(xué)科教學(xué)的教案在期末統(tǒng)一交教導(dǎo)處裝訂存檔。
二、技術(shù)教育――國(guó)家課程校本化
1.通用技術(shù)必修理論課每周開(kāi)一節(jié)（含2課時(shí)內(nèi)容）。（1）通用技術(shù)兩冊(cè)必修課必須由專職教師教授。（2）要有科學(xué)合理的兩課合一的通用技術(shù)兩冊(cè)必修課的理論課教案。（3）每個(gè)教案中至少含物、化、生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果各一個(gè)案例。
2.通用技術(shù)必修實(shí)踐課集中5天進(jìn)行操作訓(xùn)練。（1）編寫(xiě)內(nèi)涵通用技術(shù)必修1、2教學(xué)目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)教材，2016年暑期開(kāi)始使用并逐漸完善直至正式出版。（2）高一學(xué)生暑假集中5天在酒鋼職大實(shí)踐，制作鏨口榔頭并參觀車(chē)間設(shè)備。（3）在實(shí)踐中讓學(xué)生親歷技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程和體悟一般的技術(shù)思想和方法。
3.通用技術(shù)選修課7個(gè)模塊最少各開(kāi)1個(gè)班。（1）通用技術(shù)選修課應(yīng)當(dāng)由具備技術(shù)特長(zhǎng)的其他學(xué)科教師兼職開(kāi)出。（2）教導(dǎo)處排定7門(mén)（每門(mén)至少1個(gè)班，每班至少15人）選修課課表。（3）開(kāi)設(shè)選修課場(chǎng)所由教導(dǎo)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決，無(wú)需專門(mén)教室。
4.通用技術(shù)課程應(yīng)結(jié)合科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施。（1）必修理論課講解技術(shù)理念時(shí)多選用科學(xué)課實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果作案例。 （2）必修實(shí)踐課訓(xùn)練學(xué)生操作技能時(shí)要滲透點(diǎn)撥技術(shù)的思想和方法。（3）每學(xué)年高一學(xué)生進(jìn)本校通用技術(shù)實(shí)踐室2～3次，提倡制作教具。
三、創(chuàng)新活動(dòng)――校本活動(dòng)課程化
1.各種創(chuàng)新性活動(dòng)按原方案常態(tài)化組織實(shí)施。（1）部分活動(dòng)應(yīng)升華，使其不斷逐漸課程化。（2）各類(lèi)活動(dòng)必須精心設(shè)計(jì)并且要有計(jì)劃安排表。（3）各類(lèi)活動(dòng)實(shí)施情況要如實(shí)記錄并附照片佐證。（4）各類(lèi)活動(dòng)要及時(shí)總結(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)，并將花名冊(cè)和照片存檔。（5）組織評(píng)獎(jiǎng)要公開(kāi)、公正、嚴(yán)肅、認(rèn)真，且必須有評(píng)委。
2.創(chuàng)新作品產(chǎn)生于通用技術(shù)必修1的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中。（1）高一第一學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，通技教師給學(xué)生布置本學(xué)期實(shí)踐“作業(yè)”。（2）高一第一學(xué)期期末收集作品（附“實(shí)踐創(chuàng)新作品登記表”和“學(xué)生作品信息卡”）并及時(shí)評(píng)價(jià)、打分。（3）評(píng)價(jià)后仍將作品及其表、卡退給學(xué)生本人保管，要求在寒假繼續(xù)完善。
3.高一級(jí)學(xué)生每年在5月份參與一次創(chuàng)新成果競(jìng)賽。（1）高一第二學(xué)期4月征集班上挑選的一定數(shù)量作品，并按相關(guān)規(guī)定組成評(píng)委評(píng)選優(yōu)秀作品;同時(shí)，收集科學(xué)和技術(shù)學(xué)科教師的教具和科技創(chuàng)新作品參評(píng)。（2）高二級(jí)學(xué)生原則上不再參與本次競(jìng)賽，有好作品的同學(xué)亦可自愿參加。（3）入選的校級(jí)獎(jiǎng)作品和班級(jí)獎(jiǎng)作品，均擇期以隆重儀式由校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。（4）統(tǒng)教中心或教研室保存作品獲班級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果明細(xì)表。
4.給全體師生創(chuàng)造參加市、省、國(guó)大賽的機(jī)會(huì)。（1）升到高二的第一學(xué)期（11月份），向市上推薦上報(bào)參加市青少年科技創(chuàng)新大賽的優(yōu)秀作品，并統(tǒng)一組織積極參賽。（2）到高二的第二學(xué)期（4月份），市上推薦的部分優(yōu)秀作品參加全省的青少年科技創(chuàng)新大賽。（3）獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)的作品在同年8月參加全國(guó)的青少年科技創(chuàng)新大賽。（4）用喜報(bào)形式嘉獎(jiǎng)榮獲全市、省、國(guó)所有作品的師生，并將其獎(jiǎng)狀復(fù)印件存檔。（5）將優(yōu)秀的科技創(chuàng)新作品收到學(xué)校，在?？萍汲晒故艺褂[，以啟迪后屆學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（6）鼓勵(lì)各科教師積極輔導(dǎo)學(xué)生研制創(chuàng)新作品并參與各級(jí)科創(chuàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
四、工作拓展――統(tǒng)籌范圍擴(kuò)大化
1.研究性學(xué)習(xí)被納入統(tǒng)籌教育的工作范圍。要求學(xué)生將創(chuàng)新理念和技術(shù)設(shè)計(jì)方法滲透到研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，最終形成研究成果;對(duì)輔導(dǎo)教師有計(jì)劃進(jìn)行提升能力的培訓(xùn)，有效實(shí)行研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)師（教師）負(fù)責(zé)制。
2.將技術(shù)滲透融合的學(xué)科拓展到數(shù)學(xué)學(xué)科。信息技術(shù)教研組長(zhǎng)蔡軍兵老師研究出“用可視化編程工具Scratch實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)算法”，還建立了“用可視化編程工具Scratch來(lái)實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)算法專題網(wǎng)站”，率先探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科融合教學(xué)策略。
[1] 邵艷秋.“統(tǒng)籌法與圖論初步”的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究[D].貴州師
范大學(xué)，2008.
[2] 吳艷.重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育一體化機(jī)制研究[D].重慶師范大
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Research on the Specific Content and Operation of Overall Education Planning in High Schools
SHANG Yu-hu
（Jiayuguan No. 1 Middle School， Jiayuguan Gansu， 735100， China）
【關(guān)鍵詞】小學(xué)品德與社會(huì)課；教學(xué)；生活化
近年來(lái)素質(zhì)教育理念不斷深入，課堂教學(xué)逐漸向著靈活化、生活化的方向發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，與生活的關(guān)聯(lián)極為密切，在小學(xué)階段，品德與社會(huì)課是一門(mén)重要學(xué)科，這一學(xué)科教學(xué)工作的展開(kāi)對(duì)學(xué)生素質(zhì)、品德的發(fā)展有著重要意義。為了提高教學(xué)效果，該學(xué)科的教學(xué)工作也應(yīng)當(dāng)向著生活化的方向發(fā)展，對(duì)此進(jìn)行探究有著重要意義。
一、小學(xué)品德與社會(huì)課教學(xué)在生活化方面存在的問(wèn)題
（一）教師的觀念相對(duì)落后
一方面，雖然素質(zhì)教育理念不斷推進(jìn)，教學(xué)改革也在逐步落實(shí)，但是我國(guó)的教育教學(xué)工作受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響極深，小學(xué)階段也不例外，教師往往將語(yǔ)數(shù)外三科作為教學(xué)的重點(diǎn)，而忽略了對(duì)品德與社會(huì)課學(xué)科教學(xué)的關(guān)注，因此學(xué)校在該課程教學(xué)建設(shè)中的投入力度不足，生活化改革面臨極大的困難。另一方面，教師并沒(méi)有意識(shí)到生活化教學(xué)的重要意義，仍舊按照以往的方式單方面將知識(shí)傳輸給學(xué)生，致使課堂氛圍枯燥壓抑，學(xué)生甚至?xí)?duì)品德與社會(huì)課產(chǎn)生排斥與厭惡的心理，生活化教學(xué)無(wú)法有效展開(kāi)。
（二）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不夠合理
為了提高教學(xué)的生活化水平，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行深入分析，并將其中的內(nèi)容與生活有效的聯(lián)系到一起，以多種形式展開(kāi)教學(xué)工作，同時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自主搜集與教材有關(guān)的資料，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于教師的認(rèn)識(shí)不足，他們對(duì)學(xué)生搜集的資料以及課堂形式的豐富等方面并沒(méi)有予以足夠的關(guān)注，生活化教學(xué)僅停留在表層上，教師并沒(méi)有深入分析教材內(nèi)容與生活之間的聯(lián)系，而是盲目選擇案例或資料，這種缺乏合理性的課程內(nèi)容設(shè)置使得生活化教學(xué)無(wú)法有效展開(kāi)。
（三）教師的指導(dǎo)方法不當(dāng)
小學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，但是自制力、思維能力與理解能力卻相對(duì)較差，因此在生活化教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生予以必要的指導(dǎo)。但是由于缺乏對(duì)該門(mén)課程的認(rèn)識(shí)與重視，教師往往忽略了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)，使得生活化不夠深入。例如有時(shí)教師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行課堂表演，然而在表演結(jié)束后，教師僅僅將表演中所要表達(dá)的表面意思進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)，而并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，也沒(méi)有對(duì)表演的內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘。這使得教學(xué)工作呈現(xiàn)出明顯的機(jī)械性，缺乏靈活性與深度。
二、提高小學(xué)品德與社會(huì)課教學(xué)生活化水平的途徑
（一）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念
教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)品德與社會(huì)課的認(rèn)識(shí)與重視，轉(zhuǎn)變自身的觀念，不斷提升自身的素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，讓教師接觸到最新的教育理念，使其意R到應(yīng)試教育是無(wú)法滿足實(shí)際需求，無(wú)法提升學(xué)生的素質(zhì)與能力的。教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的改善教學(xué)模式，提高課堂形式與內(nèi)容的生活性，讓學(xué)生深刻意識(shí)到品德與社會(huì)課和生活之間的密切聯(lián)系，從而愿意積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使自身的道德意識(shí)與素質(zhì)得到提升。例如，在講述友愛(ài)殘疾人相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以組織學(xué)生搜集相關(guān)資料，并展開(kāi)主題為“我能幫殘疾人做什么”的討論或演講，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)表達(dá)出自己的想法。
（二）教師要關(guān)注學(xué)生的感受
小學(xué)生的心理與思維發(fā)均不夠成熟，如果不對(duì)其予以關(guān)注，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不良的心理狀態(tài)，甚至?xí)?duì)課堂產(chǎn)生厭惡與排斥的情緒，影響教學(xué)工作的順利展開(kāi)。因而在生活化教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的感受，在課堂創(chuàng)設(shè)合理的情景，豐富課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并對(duì)學(xué)生予以肯定與鼓勵(lì)，從而使學(xué)生能夠樹(shù)立自信心，繼而更愿意參與到品德與社會(huì)課的學(xué)習(xí)探究中。例如，教師可以讓學(xué)生分組表演關(guān)于環(huán)境保護(hù)主題的小品，在排練的過(guò)程中，教師需對(duì)學(xué)生予以引導(dǎo)，使其能夠深入了解環(huán)境保護(hù)的內(nèi)涵，表演結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生表演予以肯定，并對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的積極性。
（三）教師要對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘
教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，找到其與生活之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，創(chuàng)造生活化的情境，讓學(xué)生能夠不斷提高自身的道德素養(yǎng)，規(guī)范其在生活中的行為；同時(shí)也能夠在生活中學(xué)習(xí)品德知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)購(gòu)物主題的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生分角色扮演商家與消費(fèi)者，模擬在商場(chǎng)購(gòu)物的場(chǎng)景，這種生活化的情景能夠吸引學(xué)生的注意力，讓其學(xué)會(huì)觀察生活，感悟生活。
（四）積極開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)
在教學(xué)中，教師可以將課堂拓展到課下，豐富學(xué)生的視野，增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累。與語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科相比，品德與社會(huì)課在提高學(xué)生的品德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)，為了使這一作用能夠最大化的發(fā)揮，教師應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)的實(shí)踐性，使教學(xué)能夠真正與生活聯(lián)系到一起，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中，也能夠在生活實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。例如，教師可以組織學(xué)生到室外撿垃圾、參觀老人院等。
三、結(jié)語(yǔ)
品德與社會(huì)課是小學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與道德素養(yǎng)來(lái)說(shuō)有著不可替代的意義，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教育的關(guān)注，不斷提升課堂教學(xué)的靈活性與多樣性，使教學(xué)工作能夠呈現(xiàn)出明顯的生活化特征。當(dāng)前教學(xué)工作仍存在一定的問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到這些問(wèn)題，并利用有效途徑改善教學(xué)方法。
【參考文獻(xiàn)】
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一、定期維護(hù)保養(yǎng)，不斷更新設(shè)備。
為了保證多媒體教室有效、高效地服務(wù)于教學(xué)，農(nóng)遠(yuǎn)工作室定期對(duì)多媒體教室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行更新和維護(hù)，并根據(jù)教師教學(xué)需求，適時(shí)安裝相應(yīng)的教輔軟件，保證了教師的正常使用。
為便于瀏覽和應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源，在學(xué)校微機(jī)室每臺(tái)微機(jī)上收藏了《國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)》網(wǎng)址方便老師們?yōu)g覽，提高了工作效率，也為老師在家登陸網(wǎng)站，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源備課創(chuàng)造了條件。同時(shí)，學(xué)校裝備了兩塊電子白板，有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況，提升了我校電化教學(xué)的硬件水平，為更好地發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程的效益奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)校各農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備現(xiàn)運(yùn)行良好，衛(wèi)星接收機(jī)每天都及時(shí)接收中央電教館傳輸?shù)母鞣N資源，對(duì)于因停電等原因造成的資源接受不完整，也都在周末利用資源重播進(jìn)行了接收，從而有力地保證了農(nóng)遠(yuǎn)資源在教學(xué)中的應(yīng)用。截止半學(xué)期，學(xué)校共刻錄光盤(pán)資源達(dá)325塊（其中自刻217塊，“空中英語(yǔ)”108塊），資源量達(dá)150g。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德三科基本齊全，其它學(xué)科和專題教育資源正逐步完善。
二、加強(qiáng)交流指導(dǎo)，提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力。
本學(xué)期，對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源的使用，主要采取分組培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)和教師互助交流的等培訓(xùn)方式。結(jié)合我校實(shí)際和上學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，本學(xué)期分教研組或個(gè)別指導(dǎo)了我校教師應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源、遠(yuǎn)程教育資源在電子白板中的應(yīng)有等，讓每位教師了解資源的運(yùn)行路徑，都會(huì)應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)配合各教研組開(kāi)展研修課，交流資源應(yīng)用和課件制作方法，使學(xué)科教師在農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用和課件制作、整合資源等方面的能力都有較大提高。
三、積極應(yīng)用資源，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
農(nóng)遠(yuǎn)資源的最終目的就是教學(xué)應(yīng)用。本學(xué)期在日常教學(xué)中出現(xiàn)了大家爭(zhēng)著用資源的良好勢(shì)頭，學(xué)校多媒體教室經(jīng)常全天都有教師預(yù)約使用，同時(shí)也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發(fā)老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學(xué)研討中，我們看到各科教師無(wú)論是在使用教學(xué)設(shè)備的熟練程度，還是在農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用選擇和整合上都有了新的提高。
以前，我校農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用培訓(xùn)主題是“拿來(lái)用”，就是將現(xiàn)有的農(nóng)遠(yuǎn)資源直接用于課堂教學(xué)，這只是農(nóng)遠(yuǎn)資源的初級(jí)階段。本學(xué)期，各學(xué)科教師不再滿足于直接拿來(lái)，更多地是結(jié)合教材分析、學(xué)生分析，致力于將各農(nóng)遠(yuǎn)資源與學(xué)科、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合應(yīng)用，從簡(jiǎn)單的“拿來(lái)用”向“借來(lái)用”、“整合用”方向發(fā)展。
正是由于各學(xué)科教師在農(nóng)遠(yuǎn)資源上的創(chuàng)新應(yīng)用，學(xué)科教師在自身成長(zhǎng)的同時(shí)，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，同時(shí)也贏得了更多的展示機(jī)會(huì)。本學(xué)期，玉泉中心學(xué)校在我校英語(yǔ)教研活動(dòng)中，我校李虹教師應(yīng)有農(nóng)遠(yuǎn)資源教學(xué)，得到了來(lái)自各校聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。同時(shí)，李虹老師在市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課決賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
我?！掇r(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在小學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)有績(jī)效之研究》課題組繼續(xù)開(kāi)展研究，主要在1、遠(yuǎn)程教育與語(yǔ)文英語(yǔ)課堂教學(xué)——構(gòu)建光盤(pán)播放環(huán)境下的教師學(xué)科教學(xué)模式、教學(xué)流程和光盤(pán)教學(xué)的主要方法，探索實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最優(yōu)化的“教法”。2、遠(yuǎn)程教育與語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式——構(gòu)建以光盤(pán)資源作為認(rèn)知工具的學(xué)習(xí)模式，探索學(xué)生在光盤(pán)教學(xué)這種新形式課堂教學(xué)中的“學(xué)法”。3、遠(yuǎn)程教育與語(yǔ)文英語(yǔ)課程資源整合——構(gòu)建信息化的資源整合模式，探索教師利用遠(yuǎn)程教育資源備課的“備法”。4、遠(yuǎn)程教育與語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科評(píng)價(jià)——構(gòu)建基于遠(yuǎn)程教育資源下的自主開(kāi)放式評(píng)價(jià)模式,探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文和英語(yǔ)素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)的“評(píng)法”等方面取得了階段性成果。
四、存在的問(wèn)題和今后工作思路
一是教師的現(xiàn)代信息技術(shù)水平和能力還有待提高；
二是課題組的研究活動(dòng)還需深入，研究成果有待總結(jié)；
“統(tǒng)籌教育中心”主任由分管教學(xué)和教研的副校長(zhǎng)尚玉虎擔(dān)任，常務(wù)副主任為外聘專家韓獨(dú)石，教導(dǎo)處、教研室和學(xué)生處三部門(mén)的負(fù)責(zé)人擔(dān)任副主任。
“融合教學(xué)”雖然是韓先生產(chǎn)生“統(tǒng)籌教育”思想的前提，但在我校形成活動(dòng)，則是在“實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新中心”成立之前由筆者提出的。2014年11月筆者發(fā)現(xiàn)韓老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生上通用技術(shù)拓展的創(chuàng)新方法課，覺(jué)得挺新鮮，便聽(tīng)了一節(jié)，令人耳目一新，一個(gè)念頭便冒了出來(lái)：讓物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)的所有教師和實(shí)驗(yàn)員都聽(tīng)一節(jié)韓老師的公開(kāi)示范課，學(xué)習(xí)學(xué)科融合教學(xué)的方法。將這一想法給韓老師談了后，他十分贊同。于是，2014年12月3日，一堂新穎的示范課開(kāi)始了，學(xué)校主管教學(xué)教研的校長(zhǎng)、主任也來(lái)聽(tīng)課。課畢筆者組織大家進(jìn)行了評(píng)課和研討，對(duì)學(xué)科融合教學(xué)的方式和意義，大家都有了明確的、統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)給大家每人發(fā)一套通用技術(shù)課本，要求學(xué)習(xí)通用技術(shù)知識(shí)，并在下學(xué)期任課教師也上一節(jié)這樣的學(xué)科融合課，編寫(xiě)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科融合教學(xué)案例，以盡快掌握運(yùn)用技術(shù)方法講好所教學(xué)科的技能，提升自身的技術(shù)素養(yǎng)，達(dá)到提高學(xué)科教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的雙重目的。
《技術(shù)推進(jìn)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探索》所輯錄的內(nèi)容，就是聽(tīng)了示范課的老師們用汗水和心血凝結(jié)成的創(chuàng)新成果。
“統(tǒng)籌教育中心”自今年5月成立以來(lái)，除了大量購(gòu)買(mǎi)儀器、藥品，加強(qiáng)硬件設(shè)備投入；對(duì)科技創(chuàng)新校本課程及各項(xiàng)科技活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施和管理進(jìn)行優(yōu)化整合；組織開(kāi)展我校2015年首屆研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。此外，繼續(xù)以“學(xué)科融合教學(xué)”和“用中學(xué)”、“學(xué)中用”方式，對(duì)物、化、生、技術(shù)等學(xué)科的骨干教師進(jìn)行了技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)；對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了專職減負(fù)、聘用補(bǔ)充、更換強(qiáng)化等措施予以加強(qiáng)。目前，“中心”的各項(xiàng)工作趨向常規(guī)化，且順利向前推進(jìn)。
“統(tǒng)籌教育中心”的核心工作是用技術(shù)創(chuàng)新的方法狠抓實(shí)驗(yàn)。據(jù)調(diào)查，中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)在我們?nèi)「愕枚疾皇翘茫瑸榱藢ふ液吞剿髯ズ脤?shí)驗(yàn)工作的措施，韓老師在課題研究中于2015年3月提出了創(chuàng)建《中學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新基地學(xué)校》目標(biāo)的構(gòu)想，其指標(biāo)為“335331工程”[3：三階段（充實(shí)、鞏固、提高）；3：三目標(biāo)（場(chǎng)所儀器人員達(dá)標(biāo)、開(kāi)全開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)、拓寬創(chuàng)新融合實(shí)驗(yàn)）；5：五統(tǒng)籌（實(shí)現(xiàn)場(chǎng)所、設(shè)施、人員、學(xué)科、活動(dòng)的配套統(tǒng)籌）；3：三素養(yǎng)（要求教師具備學(xué)科知識(shí)、實(shí)用技術(shù)、敬業(yè)情懷素養(yǎng)）；3：三兼顧（兼顧全體學(xué)生、學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生、偏科特長(zhǎng)學(xué)生的需求）；1：一競(jìng)賽（每年舉行一次）。]。
“統(tǒng)籌教育中心”就是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、爭(zhēng)創(chuàng)《中學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新基地學(xué)?！纺繕?biāo)的組織保障。對(duì)照“335331工程”指標(biāo)檢查，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作已實(shí)現(xiàn)了“五統(tǒng)籌”和“三兼顧”；“三素養(yǎng)”已初見(jiàn)成效；完成了“三階段”和“三目標(biāo)”的初級(jí)指標(biāo)，正同時(shí)落實(shí)著中、高級(jí)目標(biāo)。開(kāi)足開(kāi)全所有演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)也具備科技創(chuàng)新作品和教具制作等方面的硬性條件，現(xiàn)在只剩下干的問(wèn)題了。
本人作為“統(tǒng)籌教育中心”副主任，具體做了如下工作：
1）安排和督促物、化、生實(shí)驗(yàn)員統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)所缺儀器和藥品數(shù)量，組織實(shí)驗(yàn)員和教研組長(zhǎng)制訂采購(gòu)計(jì)劃，報(bào)學(xué)校按財(cái)務(wù)要求招標(biāo)采購(gòu)，為保證物、化、生實(shí)驗(yàn)開(kāi)齊開(kāi)足，積極創(chuàng)造條件。
2）上一采購(gòu)計(jì)劃拖延后，建議直接去蘭州購(gòu)買(mǎi)，16萬(wàn)余元的儀器和藥品如期送來(lái)，并與賣(mài)方簽下了長(zhǎng)期三包和隨時(shí)送貨上門(mén)的協(xié)議，徹底解決了因儀器和藥品不足而影響實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。
3）督促科學(xué)與技術(shù)老師的融合教學(xué)活動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間多次促交學(xué)科融合教學(xué)教案或?qū)嶒?yàn)創(chuàng)新論文，協(xié)助韓老師逐一反復(fù)修改每個(gè)作者的論文，終于匯集成冊(cè)。
4）調(diào)查實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況，督促力爭(zhēng)多開(kāi)實(shí)驗(yàn)。
5）組織科學(xué)課程老師研討如何運(yùn)用技術(shù)方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以提高學(xué)科教學(xué)效果。
6）組織協(xié)助通用技術(shù)老師在制作鏨口榔頭的過(guò)程中給學(xué)生輔導(dǎo)通用技術(shù)必修1和必修2的教材內(nèi)容和課程目標(biāo)，盡快將實(shí)踐活動(dòng)課程化，創(chuàng)出全國(guó)獨(dú)有的以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、集中實(shí)踐方式，一次性完成兩冊(cè)教材兩個(gè)模塊的實(shí)踐操作課內(nèi)容，凸顯我校通用技術(shù)課程結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的特色。
7）策劃、協(xié)調(diào)、裝備了教具維修制作室，購(gòu)買(mǎi)了常用設(shè)備和工具，填補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的空白，保證了常用儀器維修需要和自制教具的正常開(kāi)展。
今后工作設(shè)想：
1）協(xié)調(diào)、督促生物實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)做好植物無(wú)菌組織培養(yǎng)和移栽工作，使這項(xiàng)工作成為全省中小學(xué)校的示范。
2）統(tǒng)籌安排物、化、生學(xué)生實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化利用實(shí)驗(yàn)室，督促創(chuàng)建物、化、省各一個(gè)“探究?創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，在保證常規(guī)實(shí)驗(yàn)100%開(kāi)出的同時(shí)，將三科的興趣探究和拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開(kāi)展起來(lái)并常態(tài)化運(yùn)作。
3）韓老師熱情的工作態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，給我們做出了示范。我要借他言傳身教的感染力，時(shí)時(shí)提醒和敦促所有實(shí)驗(yàn)員、科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教師踏踏實(shí)實(shí)向他學(xué)習(xí)，強(qiáng)化大家的情感態(tài)度和價(jià)值觀，提升教師敬業(yè)奉獻(xiàn)情懷。
4）積極協(xié)助開(kāi)展全校性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新活動(dòng)，落實(shí)“統(tǒng)籌教育中心”布置給高一和高二各班的創(chuàng)新成果的收集，做好10月份開(kāi)展的展示競(jìng)技評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
以“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十六大”精神作指導(dǎo)，深入貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，大力實(shí)施“科教興區(qū)”戰(zhàn)略，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，積極推進(jìn)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)工作向縱深領(lǐng)域邁進(jìn)；深化德育工作，進(jìn)一步加強(qiáng)德育常規(guī)管理，做到德育工作有針對(duì)性、實(shí)效性；努力抓好干部及教師隊(duì)伍建設(shè)；狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量；抓好學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作；大力加強(qiáng)教育信息化工作，推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展；努力爭(zhēng)創(chuàng)“北碚區(qū)示范村小”，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，優(yōu)化名師名校工程。
二、主要工作及措施
（一）抓好隊(duì)伍建設(shè)
1、抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)班子，核心在校長(zhǎng)。本學(xué)年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將堅(jiān)持每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)或碰頭會(huì)，統(tǒng)一思想，明確學(xué)校發(fā)展方向，進(jìn)一步完善學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，努力建設(shè)一支干事創(chuàng)業(yè)、成績(jī)突出、民主公正、發(fā)展群眾公認(rèn)的進(jìn)取性、學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子，把“三個(gè)代表”重要思想落到實(shí)處。
新學(xué)年開(kāi)學(xué)后，結(jié)合全區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議工作，嚴(yán)格按照教委制定的“樹(shù)教育形象，轉(zhuǎn)變行業(yè)作風(fēng)”的目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教師從教行為六條規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰學(xué)生和侮辱學(xué)生的行為在校園內(nèi)發(fā)生，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
2、抓好教師繼續(xù)教育工作。
為了讓全體教師都能夠適應(yīng)新的課程改革，學(xué)校重視教師的繼續(xù)教育工作，在繼教工作中，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定，校本培訓(xùn)內(nèi)容的制定做到有利于學(xué)校的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)定，并在工作學(xué)習(xí)中努力落實(shí)，全面提高教師隊(duì)伍的工作能力和工作效率。
3、以爭(zhēng)創(chuàng)示范村小為契機(jī)，深化名師名校工程。在爭(zhēng)創(chuàng)“北碚區(qū)示范村小”的工作中，不斷深化和提煉學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，進(jìn)一步完善學(xué)校的常規(guī)管理制度，規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)本學(xué)年達(dá)到“北碚區(qū)示范村小”的要求，并順利通過(guò)驗(yàn)收檢查。積極發(fā)揮骨干教師作用，制定幫帶計(jì)劃并落到實(shí)處，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)職能，帶動(dòng)其他教師，力爭(zhēng)本年度再認(rèn)格幾名鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，同時(shí)引導(dǎo)骨干教師向優(yōu)秀骨干教師邁進(jìn)。
（二）深化德育工作，學(xué)校德育工作做到有針對(duì)性和實(shí)效性
1、狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任是落實(shí)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，這支隊(duì)伍不強(qiáng)，則德育工作無(wú)法落到實(shí)處，學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣無(wú)法落到實(shí)處，要充分、高效運(yùn)用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，狠抓班主任隊(duì)伍的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)是非常重要的工作之一。
2、學(xué)校德育工作本年度繼續(xù)以落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的行為，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、加強(qiáng)法制教育，本學(xué)年我校將專門(mén)利用隊(duì)會(huì)課時(shí)間進(jìn)行法制專題教育和宣傳，幫助學(xué)生提高思想覺(jué)悟，明白善惡美丑，教育廣大師生遵紀(jì)守法的意識(shí)。
4、建立學(xué)校心理健康咨詢室及心理健康咨詢檔案，促進(jìn)廣大教師、學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。
5、加強(qiáng)德育科研，繼續(xù)搞好“農(nóng)村小學(xué)德育課程實(shí)踐性和生活性的探究”，，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真做好學(xué)生思想品德良好行為的形成性評(píng)價(jià)，使學(xué)校德育工作上新臺(tái)階。
6、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)社區(qū)教育資源，形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)
充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的辦學(xué)、課程改革及教育孩子的藝術(shù)等，同時(shí)教師要深入到學(xué)生家庭中去，家訪是教師、學(xué)校、家長(zhǎng)的連心橋，家訪制度本學(xué)年要得到落實(shí)，要確保每一位學(xué)生每學(xué)年至少有一次教師家訪。
7、學(xué)校安全工作。安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，把安全教育落到實(shí)處，組織全校學(xué)生進(jìn)行消防疏散演練，通過(guò)午會(huì)、班隊(duì)會(huì)、思想品德課、告家長(zhǎng)通知書(shū)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，努力杜絕溺水、交通事故及食品中毒事件的發(fā)生。共4頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
8、抓好少先隊(duì)組織建設(shè)
加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、小干部隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真做好少先隊(duì)小干部的改選，讓小干部參與到學(xué)校的常規(guī)管理之中，促學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)。
（三）狠抓教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
1、努力完善新課程下的教學(xué)常規(guī)管理
管理出質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴于教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)課改兩年來(lái)的常規(guī)教學(xué)管理，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理制度和方法。教學(xué)管理時(shí)努力克服只管語(yǔ)、數(shù)的狀況，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)、數(shù)以外的學(xué)科的管理是促學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量全面提高的重點(diǎn)，進(jìn)一步完善對(duì)語(yǔ)、數(shù)以外的其他學(xué)科的考核。學(xué)校將加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，特別是課堂教學(xué)質(zhì)量的管、學(xué)生作業(yè)批改的管理，加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
①良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育的前提，是要有一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，因此每位教師首先要做好對(duì)小學(xué)生的心理準(zhǔn)備的教育，并貫徹于整個(gè)學(xué)期之中。
②著重抓好兩個(gè)方面學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育：
第一方面是認(rèn)真上課的習(xí)慣：做到三到位三積極，即上課鈴聲響，學(xué)生要到位，學(xué)習(xí)用品要到位，學(xué)習(xí)心思要到位；積極聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，積極交流。
第二方面是認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣：做到三統(tǒng)一、三及時(shí)、三用心、一開(kāi)放，即統(tǒng)一簿本，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求；及時(shí)摘記作業(yè)，及時(shí)鞏固練習(xí)，及時(shí)改正彌補(bǔ)；讀題要用心，做題要專心，檢查要細(xì)心；開(kāi)放地讓學(xué)生有自主選擇做題的權(quán)利和習(xí)慣。
3、進(jìn)一步做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
①進(jìn)一步學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”細(xì)則，逐條對(duì)照落實(shí)。擬訂好教學(xué)計(jì)劃。備好課是上好課的前提，是教學(xué)六認(rèn)真的基本環(huán)節(jié)。教師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從知識(shí)、技能、能力、情感等方面確定目標(biāo)，深入鉆研教材，抓住教材實(shí)質(zhì)，研究課本中學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的規(guī)律，獲取知識(shí)的素材。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，要讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，做學(xué)習(xí)的主人。要鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生通過(guò)自我分析思考，小組討論評(píng)價(jià)，質(zhì)疑等方法自主學(xué)習(xí)，理解知識(shí)，掌握方法。總之教師應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地、創(chuàng)造性地構(gòu)思、書(shū)寫(xiě)好每一教時(shí)的教案。具體做到：備教材，備學(xué)生；精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，講導(dǎo)練用相互結(jié)合，使學(xué)生會(huì)、熟、巧，不同程度得到提高。
②上課是教師教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，確立有效教學(xué)的思想。為此要求做到四點(diǎn)：首先合理安排教學(xué)層次，嚴(yán)格課前、課始、課中、課終、課后的環(huán)節(jié)管理；二要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)專長(zhǎng)；三要改革教法，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；四要改進(jìn)教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)手段合理地靈活地結(jié)合使用，多媒體輔助教學(xué)要適時(shí)進(jìn)課堂。
③認(rèn)真及時(shí)地布置和批改作業(yè)，做到作業(yè)格式正確，難易適度，題型多樣，富有啟發(fā)性、創(chuàng)造性，批改符號(hào)準(zhǔn)確，批語(yǔ)等有關(guān)文字符號(hào)清晰簡(jiǎn)潔。重視面批。課內(nèi)作業(yè)要力爭(zhēng)有一定的時(shí)間讓學(xué)生在課內(nèi)完成。
④認(rèn)真輔導(dǎo)，面向全體學(xué)生，既要重視差生的轉(zhuǎn)化，又要注重優(yōu)生的指導(dǎo)，有效提高班級(jí)及格率和優(yōu)秀率。班主任老師應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)各科的輔導(dǎo)，三科教師要積極配合，著力提高班級(jí)的三科合格率。
⑤評(píng)價(jià)的改革是課改的重要內(nèi)容之一。通過(guò)評(píng)價(jià)能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動(dòng)各學(xué)科新課程的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初要求擬訂好各學(xué)科評(píng)價(jià)方案。結(jié)合檔案袋評(píng)價(jià)研究的課題注重過(guò)程性評(píng)價(jià)的科學(xué)性、規(guī)范性，以學(xué)科為單位相對(duì)統(tǒng)一，控制評(píng)價(jià)的范圍，尺度、時(shí)間，不讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，教師要特別注意客觀、公正，燕妥善保管好學(xué)生評(píng)價(jià)的資料。語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科要及時(shí)組織單元整理復(fù)習(xí)與檢測(cè)，教師及時(shí)檢測(cè)并批閱檢測(cè)的所有項(xiàng)目，做好分析記錄工作。
⑥認(rèn)真組織學(xué)科課外活動(dòng)。組織學(xué)生參加課外活動(dòng)是社會(huì)的需要，也是時(shí)代的需要，更是學(xué)生自身的需要。學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科活動(dòng)類(lèi)課程的管理，本期我校將組建學(xué)科興趣活動(dòng)小組，由專職教師負(fù)責(zé)開(kāi)展。做到計(jì)劃、內(nèi)容、設(shè)施、時(shí)間、輔導(dǎo)一落實(shí)。堅(jiān)持做到精心策劃、準(zhǔn)備，認(rèn)真落實(shí)、實(shí)施，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)必須走出課堂，組織富有意義的探究活動(dòng)，各學(xué)科活動(dòng)要讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)興趣，提高能力，形成學(xué)校的亮點(diǎn)。學(xué)校要定時(shí)和不定時(shí)地檢查活動(dòng)情況，并認(rèn)真作好記載。共4頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)2
4、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，提高寫(xiě)字訓(xùn)練課的利用率。任課教師要對(duì)重點(diǎn)字（筆畫(huà)）難寫(xiě)字（筆畫(huà)）進(jìn)行指導(dǎo)、示范，課中要巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)幫助，課后加強(qiáng)面批，督促糾正。
5、嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置，保障學(xué)生受教育的全面性
小學(xué)課程設(shè)置以綜合學(xué)科為主，需要學(xué)科與學(xué)科之間的整合和相互的滲透、交流。對(duì)于語(yǔ)文數(shù)學(xué)以外的學(xué)科及其他活動(dòng)課程采取消極、放松、減少教學(xué)課時(shí)時(shí)間的態(tài)度，實(shí)際上是又一種新型的增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的體現(xiàn)，它的負(fù)面影響是相當(dāng)嚴(yán)重的。每一位教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，上足上好每一堂課，任何一位教師都要按照課程表嚴(yán)格執(zhí)行，不得擅自調(diào)上其它課。教師要提高認(rèn)識(shí)，。外出或缺席無(wú)論是因公因私都要事先（至少提前一天）與教導(dǎo)處協(xié)商調(diào)課方案（特殊情況例外），嚴(yán)禁出現(xiàn)空堂，確保學(xué)生受教育的全面性。
6、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，促進(jìn)教改科研成果的落實(shí)，學(xué)校教研組以提高教師教學(xué)能力、教學(xué)效率為重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，以扎實(shí)的課堂教學(xué)交流活動(dòng)為方向，堅(jiān)持每月進(jìn)行課堂交流活動(dòng)2—3次，力爭(zhēng)通過(guò)課堂交流活動(dòng)，快速提高教師的教學(xué)水平，讓學(xué)校教研組在教改科研活動(dòng)中多出成績(jī)。
7、抓好學(xué)科興趣活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)科興趣活動(dòng)是課程教學(xué)活動(dòng)的延伸，各學(xué)科教師要認(rèn)真安排好學(xué)科活動(dòng)，做到計(jì)劃、內(nèi)容、設(shè)施、時(shí)間、輔導(dǎo)五落實(shí)，同時(shí)按年段進(jìn)行興趣小組活動(dòng)，給學(xué)生提供充分展示才能的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
8、抓好畢業(yè)班的工作，畢業(yè)班工作關(guān)系到出口，是向上一級(jí)學(xué)校輸送人才的問(wèn)題，也關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，從開(kāi)學(xué)之初就應(yīng)重視，支持畢業(yè)班教師工作，確保畢業(yè)班質(zhì)量有效提高。
9、規(guī)范學(xué)籍管理，控制學(xué)生流失
啟動(dòng)學(xué)籍的電子化管理，學(xué)校抓好學(xué)籍管理員的培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)籍管理辦理。
10、關(guān)注特殊教育，重視“三殘”兒童的入學(xué)和評(píng)價(jià)工作，力求提高特殊教育質(zhì)量
11、落實(shí)教師課堂對(duì)流工作，送課到兄弟學(xué)校，學(xué)年準(zhǔn)備讓每一位教師都得到一次以上鍛煉。
12、加快信息化工作。力爭(zhēng)本學(xué)年度對(duì)學(xué)校電腦進(jìn)行改造，解決學(xué)校計(jì)算機(jī)（包括學(xué)生機(jī)）全部上網(wǎng)，方便學(xué)生的上網(wǎng)查閱資料；解決教師辦公室計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，促學(xué)校信息化技術(shù)上一新臺(tái)階。
（四）加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作
1、衛(wèi)生工作
（1）以師生安全為目標(biāo)，切實(shí)抓好學(xué)校食堂管理和食品衛(wèi)生安全工作。加強(qiáng)了對(duì)食堂工作的管理，辦理相關(guān)的手續(xù)，不承包或變相承包食堂，由伍林華老師擔(dān)任食堂第一直接負(fù)責(zé)人，把好食物的采購(gòu)關(guān)、食物的加工關(guān)，確保食堂工作的高質(zhì)量運(yùn)行。
（2）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育，健康教育從課程安排上保證，課表上每周排一節(jié)健康教育課，開(kāi)好口腔衛(wèi)生、青春期衛(wèi)生、性教育、衛(wèi)生常識(shí)等工作。
（3）采取有效措施，抓好流行性、傳染性疾病常見(jiàn)病的預(yù)防工作。
學(xué)校干部、教師應(yīng)高度重視，總結(jié)防非經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)門(mén)崗制度及晨檢、午檢制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早醫(yī)治。
2、體育工作
（1）抓好體育課堂教學(xué)指導(dǎo)，落實(shí)體育課堂教學(xué)常規(guī)。
（2）抓好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施工作。
（3）抓好大課間活動(dòng)和兩操，落實(shí)學(xué)生課外鍛煉。
（4）抓好業(yè)余訓(xùn)練，組隊(duì)參加各級(jí)競(jìng)賽。
3、藝術(shù)教育
（1）抓好藝術(shù)課課堂常規(guī)管理。
（2）成立藝術(shù)團(tuán)（音、體、美）及抓好業(yè)余訓(xùn)練，廣泛開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)。
（3）組織搞好紅五月歌詠比賽，藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)。
（4）落實(shí)經(jīng)費(fèi)，改善設(shè)施設(shè)備。
（五）后勤工作
1、落實(shí)食堂常規(guī)管理。食品衛(wèi)生工作至關(guān)重要，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定，學(xué)校高度重視，派專人負(fù)責(zé)食物的采購(gòu)和監(jiān)督加工過(guò)程，確保學(xué)校食品衛(wèi)生的絕對(duì)安全。
2、落實(shí)教材、教參、教輔資料及書(shū)報(bào)、雜志的定閱、發(fā)放工作。
3、落實(shí)學(xué)校器材、設(shè)備的使用，管理及推行確保學(xué)校工作的順利進(jìn)行。共4頁(yè),當(dāng)前第3頁(yè)3
4、努力改善學(xué)校的硬件設(shè)施，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、落實(shí)經(jīng)費(fèi)管理，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件和教師福利。
（六）加強(qiáng)民主管理，抓好校務(wù)公開(kāi)工作
關(guān)于法治實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文有哪些?法治教育是新時(shí)期思想政治教育的一項(xiàng)重要、艱巨的任務(wù)。下面是小編為大家?guī)?lái)的2020參加法治實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人感想心得優(yōu)秀范文五篇，歡迎大家查閱!
2020法治實(shí)踐活動(dòng)感想1法制，這是一個(gè)并不陌生的字眼，它是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。幾千年來(lái)，人類(lèi)不斷追求的也就是這兩個(gè)字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是認(rèn)識(shí)到：法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。
不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。誠(chéng)然，這確實(shí)叫安全，但這決不是安全的全部。我認(rèn)為，即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。
有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。即便是一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墻泡吧熬個(gè)通宵;如果他過(guò)早地迷失于少男少女的纏綿悱惻，無(wú)端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書(shū)，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。
無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命;它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕，有的人活著，他已經(jīng)死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。生命如此，何其殘酷。
大學(xué)生，已經(jīng)是一個(gè)基本成熟的一類(lèi)人群，有自己的想法，有各種獲取信息的途徑。學(xué)會(huì)做人是的學(xué)問(wèn)，也是做人處事的基礎(chǔ)，提高思想到德修養(yǎng)關(guān)系到自己成長(zhǎng)為怎樣的人。提高思想道德修養(yǎng)關(guān)鍵還是要靠自己的下意識(shí)地努力。多涉獵一些名人傳記等優(yōu)秀書(shū)籍，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)良品德。每日三省吾身，總結(jié)反思自己在處理事情或者與人交往中存在的諸多問(wèn)題，每天都這樣強(qiáng)化，定能夠改變自己的不良習(xí)慣，而建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
2020法治實(shí)踐活動(dòng)感想2“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”在黨的十八提出以后，儼然已成為我國(guó)新形勢(shì)下依法治國(guó)的新十六字真言。每個(gè)國(guó)家都崇尚法治，都期待形成全面系統(tǒng)的法制國(guó)家。從古至今，各個(gè)朝代關(guān)于規(guī)范性的法律條文都是以當(dāng)時(shí)的具體形勢(shì)而提出并成文。立法為執(zhí)法，為政府的行政行為或是人民群眾的權(quán)益利益作保障，出不得差錯(cuò)，更少不得關(guān)注度。
立法的科學(xué)化是防止不切合發(fā)展實(shí)際從而造成法制產(chǎn)生的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，怎么樣的立法程序是科學(xué)的，形成的法律法規(guī)是契合發(fā)展需要的?反腐力度的逐漸加強(qiáng)，對(duì)法律執(zhí)行的要求就更加嚴(yán)格，對(duì)于反腐倡廉及黨內(nèi)法規(guī)中制度的建設(shè)更提出了新層次的要求，必須要確保對(duì)反腐行為的預(yù)防和控制力度。
執(zhí)法的嚴(yán)格性更是對(duì)法律實(shí)施過(guò)程的保障。任何法令的形成都必須要扎實(shí)可行的予以實(shí)施，并且確保執(zhí)法的過(guò)程無(wú)偏差，不給群眾造成生活和生產(chǎn)上的難題，這是其一;執(zhí)法過(guò)程必須要公正嚴(yán)格，秉持公正，不凸顯個(gè)人主義和官僚主義，這是其二。
司法的公正性是每一個(gè)涉及司法案件的人民迫切需求的，這需要司法機(jī)關(guān)必須要將維護(hù)社會(huì)公平正義作為最基本的行動(dòng)準(zhǔn)則，將犯罪治理法律化，公正化，容不得一絲錯(cuò)漏。要禁止司法行為中出現(xiàn)權(quán)錢(qián)交易現(xiàn)象，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生無(wú)疑是給我國(guó)法制的執(zhí)行平添敗筆，更影響群眾的滿意度和認(rèn)可度。
作為一個(gè)國(guó)家的公民，其首要的行為準(zhǔn)則當(dāng)是知法懂法守法，以法律約束行為，以法律認(rèn)知行為，以法律辨別是非。依法治國(guó)的全面推進(jìn)少不了全民的參與，需要全民認(rèn)識(shí)到自身行為的重要性，提高社會(huì)和諧健康水平。
2020法治實(shí)踐活動(dòng)感想3七月七日參加了由涪陵區(qū)教委組織的部編《道德與法治》新教材培訓(xùn)，時(shí)間兩天，上午聽(tīng)了一年級(jí)和二年級(jí)《道德與法治》示范課各一節(jié)，并觀看了教育部副部長(zhǎng)朱之文的講話視頻，下午聽(tīng)了兩位授課老師的教學(xué)反思和縣小學(xué)教研室鐘曉菊老師對(duì)《道德與法治》新教材的詳細(xì)解讀。這一天的培訓(xùn)，總體感覺(jué)是嚴(yán)謹(jǐn)且高效，受益匪淺。
伍才英老師上的一年級(jí)《校園里的號(hào)令》一課，充分利用學(xué)校資源，讓學(xué)生感受校園里的各種鈴聲，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、辨一辨、說(shuō)一說(shuō)、演一演等活動(dòng)，不僅使學(xué)生明確了學(xué)校各種鈴聲的含義，并受到了“遵守秩序，快樂(lè)生活”的“法治”教育。這節(jié)課在兩個(gè)地方給我留下了深刻的印象，一是有效的組織教學(xué)，針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，采用對(duì)口令、小組競(jìng)賽、表?yè)P(yáng)激勵(lì)等方式，行之有效，課堂井然有序，彰顯了教師超強(qiáng)的駕馭課堂的能力;二是引入“校園童謠”，學(xué)生對(duì)“鈴聲下的規(guī)范”學(xué)得快，記得牢。
羅英老師上的二年級(jí)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》一課，巧妙地把對(duì)中秋的學(xué)習(xí)，用找中秋、知中秋、過(guò)中秋、品中秋、迎中秋等系列活動(dòng)貫穿其中，并緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生既了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，又得到了“珍愛(ài)親情、友情，積極、愉快地生活”的情感體驗(yàn)。
聽(tīng)了朱之文副部長(zhǎng)的講話，我們懂得了，這次中央統(tǒng)編三科教材一方面是形勢(shì)發(fā)展的需要，另一方面也是解決教材存在問(wèn)題和不足的需要，我們要從落實(shí)教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提升教育質(zhì)量等高度充分認(rèn)識(shí)新編教材的意義。要準(zhǔn)確理解和把握三科統(tǒng)編教材的思想和內(nèi)容，從理念層面，一是要突出德育為魂，二是要突出能力為重，三是要突出基礎(chǔ)為先，四是要突出創(chuàng)新為上。在內(nèi)容上，要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)教育和法治教育等內(nèi)容。對(duì)統(tǒng)編教材的使用一要高度重視，二要強(qiáng)化培訓(xùn)，三要加強(qiáng)教研，四要落實(shí)保障措施，五要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。我們對(duì)新教材有了更明確的認(rèn)識(shí)。
鐘曉菊老師的培訓(xùn)，從統(tǒng)編教材的新變化、教材的編寫(xiě)思路有及教材解讀和教學(xué)建議等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我明確了在《道德與法治》低年段，需要摒棄那種認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價(jià)值貫穿于兒童日常的生活當(dāng)中。知道了對(duì)于小學(xué)低年級(jí)而言，一個(gè)人如果從小就接受以權(quán)利義務(wù)、公平正義、責(zé)任擔(dān)當(dāng)為主的法治教育，長(zhǎng)大后便更有希望成為一名具備規(guī)則意識(shí)、程序觀念等法治意識(shí)的公民。鐘老師的培訓(xùn)通過(guò)課件全面展示，生動(dòng)而且具體，使人印象深刻，對(duì)我們今后的日常教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
培訓(xùn)是短暫的，付諸實(shí)踐是我們艱巨而繁重的任務(wù)，在今后的工作中，我們必須經(jīng)常復(fù)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，在吃透教材的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)合適的課程資源充實(shí)教學(xué)，以學(xué)生為中心，以學(xué)科的教育理論作指導(dǎo)，以課例、課題研究為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2020法治實(shí)踐活動(dòng)感想4小學(xué)生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學(xué)陣地，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的“四有”新人。新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價(jià)值觀為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念，讓思想品德課程由過(guò)去的枯燥乏味的說(shuō)教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程。
對(duì)此，本人結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就新課程下如何開(kāi)展思想品德課教學(xué)，談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
第一，在新課程理念指導(dǎo)下，備好每一節(jié)課，是開(kāi)展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項(xiàng)工作，備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平和心理動(dòng)態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
第二，在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說(shuō)，師生地位是平等的，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，恢復(fù)到主體地位上來(lái)，使教學(xué)過(guò)程成為師生間共同參與、交流、互動(dòng)的過(guò)程。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，以及有針對(duì)性的問(wèn)題等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)形式單一，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動(dòng)探討解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂(lè)在其中。第四，要重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)。初中學(xué)生對(duì)一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，因此在課堂評(píng)價(jià)時(shí)不能簡(jiǎn)單地說(shuō)對(duì)或錯(cuò)。對(duì)此，教師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)要采用靈活多樣豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)具體的、恰當(dāng)?shù)模哂嗅槍?duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。此次培訓(xùn)受益匪淺，這對(duì)我以后的教學(xué)工作起到了很大的指導(dǎo)作用，我也會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)，做好自己的工作。
2020法治實(shí)踐活動(dòng)感想5上星期上午，學(xué)校舉辦了“法制大會(huì)”，講了許多有關(guān)青少年犯法的不良行為，從而教育我們作為一個(gè)中學(xué)生要懂得遵守學(xué)校的紀(jì)律，國(guó)家的法律，將來(lái)做一個(gè)為他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的有用之人。遵守學(xué)校法則，是我們作為中學(xué)生必須遵守的原則。
我們的社會(huì)屬于文明社會(huì)，可是卻總有不少的青少年做出一些違反學(xué)校紀(jì)律，國(guó)家法律所不容忍的事情，如：抽煙，斗毆，喝酒等，偷竊，搶劫，害人等等，這些都是屬于違法行為，這些行為都要受到法律的制裁。但這些行為卻會(huì)成為他們一生中無(wú)法抹滅的污點(diǎn)，會(huì)一生伴隨著他們。
現(xiàn)在有許多不良青少年總是誘惑未成年人犯罪，如：吸毒，搶劫，偷竊等。當(dāng)這些事出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們必須認(rèn)真對(duì)待，如：報(bào)警等，面對(duì)這些不良行為時(shí)，我們要理智的拒絕。遠(yuǎn)離這些不良行為，從而做一個(gè)遵守法律的好公民。我們?cè)趯W(xué)校讀書(shū)，要好好努力的學(xué)習(xí)，鎖定自己讀書(shū)的目標(biāo)，不讓自己對(duì)未來(lái)迷茫，將來(lái)在社會(huì)做一個(gè)有用的人。
