時(shí)間：2023-03-07 15:01:01
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇人才培訓(xùn)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
炎炎夏日，39位語(yǔ)文人齊聚咸陽(yáng)師范學(xué)院，在董曉雅、曾靜老師的組織下，進(jìn)行了為期五天的教學(xué)能力培訓(xùn)。這五天，是令人心潮澎湃的五天，是令人思緒萬(wàn)千的五天，是啟人心智的五天。這五天里，聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的精彩報(bào)告，欣賞了二位培訓(xùn)老師各具特色的微型課市教課，領(lǐng)略了39位一線(xiàn)老師風(fēng)格各異的微型課展示。可以說(shuō)，這五天收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，令人倍感充實(shí)的鼓舞。正如一位老師所說(shuō)，這五天培訓(xùn)勝教十年書(shū)?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)于后：
一、本次培訓(xùn)的收獲或感悟
1別再做“井底之蛙”，做一個(gè)“探索者”。本次培訓(xùn)，正說(shuō)明了“山外有山，人外有人”的道理。39位學(xué)員展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。有的幽默，有的睿智，有的活潑……令人耳目一新。從學(xué)科教學(xué)角度而言，有的重視學(xué)法指導(dǎo)；有的追求至善至美，情之所至令人心動(dòng)；有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)極高，可謂真正的“語(yǔ)文人”?？傊?，這39節(jié)展示課，真可謂一次真正的語(yǔ)文大餐。
2.思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。作為一個(gè)一線(xiàn)語(yǔ)文老師，要時(shí)刻牢記：觀念決定一切。教學(xué)工作中，要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的觀念，就不能固步自封，墨守成規(guī)，要經(jīng)常學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，樹(shù)立課堂改革意識(shí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)只是。提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，惟有如此，你才不會(huì)落伍，你才能跟上時(shí)代的步伐……
3.要活到老，學(xué)到老。培訓(xùn)期間，魏奇老師關(guān)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)與能力的精彩報(bào)告，是我們懂得團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)和工作中的重要意義，薛翰明老師關(guān)于中考語(yǔ)文命題研究的報(bào)告，使我們掌握了語(yǔ)文命題的要義，兩位培訓(xùn)老師精彩上網(wǎng)示范課更能受益匪淺。這一次培訓(xùn)告訴我們，要一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
4、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。
5、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的人。
二 對(duì)自己教學(xué)工作的反思
五天的培訓(xùn)，既使人有所獲，更使人有所思。反思以往的教學(xué)工作，更讓人感慨萬(wàn)分。
1. 要切實(shí)改變教學(xué)觀念，樹(shù)立全新的課程改革意識(shí)，并努力踐行到日常的教育教學(xué)工作中，以思想武裝頭腦，用思想指導(dǎo)行動(dòng)。
2. 要不斷提高教學(xué)能力。教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，又是一門(mén)藝術(shù)。一個(gè)語(yǔ)文人，要時(shí)常不忘學(xué)習(xí)，錘煉基本功，用過(guò)硬的教學(xué)能力去組織教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3. 要堅(jiān)持經(jīng)常走出去，吸收新鮮血液，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)。絕不能固步自封，墨守成規(guī)。并把自己的所得所獲與同事分享交流，期待共同提高。
4. 必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。我們教師對(duì)所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
5，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
三 對(duì)本次培訓(xùn)工作的評(píng)價(jià)
五天的教學(xué)能力培訓(xùn)，讓我收獲的是幸福，是滿(mǎn)足，是蛻變。但愿這樣的培訓(xùn)能經(jīng)?；疑钊氲睫r(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)，讓那里所有的老師都能收獲很多。
1．培訓(xùn)內(nèi)容恰當(dāng)合理。這次培訓(xùn)，既有專(zhuān)家做的關(guān)于團(tuán)隊(duì)工作的報(bào)告和關(guān)于語(yǔ)文命題工作的研究，又有兩位培訓(xùn)老師精彩的各具特色的示范課，還有39位參訓(xùn)老師面對(duì)面的切磋、交流、研討。
2．培訓(xùn)方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。這次培訓(xùn)，示范與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，立足于課堂，針對(duì)性很強(qiáng)，能切實(shí)解決課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。
3.培訓(xùn)組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。兩位培訓(xùn)老師嚴(yán)格考勤，39位老師自覺(jué)自愿，不畏酷暑，按時(shí)高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)在難能可貴，他們的精神確實(shí)令人感動(dòng)。
四 對(duì)本次培訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變思想觀念，注重營(yíng)造尊重人才發(fā)展環(huán)境
今年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人才在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的決定性作用，高度重視人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、選拔和使用等工作，堅(jiān)持“黨管干部”和“黨管人才”的有機(jī)統(tǒng)一，全縣上下形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一抓、組織人事?tīng)款^抓，有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)抓，業(yè)務(wù)單位重點(diǎn)抓的上下聯(lián)動(dòng)，整體推進(jìn)的工作格局，促進(jìn)了“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”社會(huì)氛圍的形成。樹(shù)立了振興經(jīng)濟(jì)，人才為本的新理念，把人才工作作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大事來(lái)抓。
一是適時(shí)開(kāi)展調(diào)查研究。上半年我們研究印發(fā)了《人才需求調(diào)查表》，深入到企事業(yè)單位進(jìn)行調(diào)查研究。經(jīng)過(guò)對(duì)90多個(gè)企事業(yè)單位的調(diào)查，了解到我縣急需各類(lèi)人才750多人。其中企業(yè)需要化工、機(jī)械、生物、礦山、畜牧獸醫(yī)等專(zhuān)業(yè)人才105人；衛(wèi)生系統(tǒng)需要臨床、護(hù)理、中醫(yī)、影像等專(zhuān)業(yè)人才52人；教育系統(tǒng)需要小學(xué)、初高中學(xué)科教師550人；其他行政、事業(yè)單位需要文秘、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)人才50多人。通過(guò)調(diào)研，有效掌握了我縣人才資源的需求情況，為下一步引進(jìn)所需人才做好了鋪墊。
二是積極主動(dòng)與企事業(yè)單位聯(lián)系，力求做到為企事業(yè)單位選好人才，為高校畢業(yè)生選好崗位。為真正做到唯才是舉，量才使用，人盡其才，才盡其用，使高校畢業(yè)生能夠找到用武之地。人才交流中心積極與各有關(guān)單位協(xié)調(diào)，于5月23日至24日參加了全市人才招聘會(huì)，共接待高校畢業(yè)生400多人，達(dá)成意向120多人。目前，宏大礦業(yè)、燕京啤酒（中京）有限公司已經(jīng)組織8人進(jìn)行面試，塞飛亞集團(tuán)等其它企業(yè)也正在組織實(shí)施當(dāng)中。
二、制定開(kāi)發(fā)規(guī)劃，實(shí)施人才工程，全面提升人才整體素質(zhì)
實(shí)踐使我們深深體會(huì)到，人才作為一種最基本的生活要素，必須通過(guò)人才市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的發(fā)展規(guī)律配置，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才多層次、多渠道的需求，要想穩(wěn)定人才，必須搞活人才，以搞活促穩(wěn)定。
一是制定人才發(fā)展戰(zhàn)略，全面開(kāi)發(fā)人才資源。確定了開(kāi)發(fā)培養(yǎng)重點(diǎn)，調(diào)整了人才開(kāi)局。立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼當(dāng)前，深入調(diào)研，摸清現(xiàn)狀，詳征博采，科學(xué)預(yù)測(cè)，制定了人才開(kāi)發(fā)總體目標(biāo)和開(kāi)發(fā)培養(yǎng)任務(wù)，為全縣人才工作的宏觀決策管理提供了依據(jù)。二是加大了永久性人才培養(yǎng)工作力度，不斷提高人才儲(chǔ)備質(zhì)量，增強(qiáng)自我“供血”功能。積極為已就業(yè)的人才提供繼續(xù)教育的條件，使科技人員的整體素質(zhì)有了較大提高，人才資源配置趨于合理。三是加大穩(wěn)定人才隊(duì)伍的工作力度，積極引進(jìn)急需的優(yōu)秀人才，增強(qiáng)納賢聚才的“輸血”功能?？朔巴鈦?lái)和尚會(huì)念經(jīng)”的錯(cuò)誤思想，正確處理引進(jìn)外地人才和注重本地人才培養(yǎng)的關(guān)系，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)宏觀調(diào)節(jié)，對(duì)已有人才政治上愛(ài)護(hù)，工作上重用，生活上關(guān)心。對(duì)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，難以發(fā)揮作用的人才，采取正確引導(dǎo)，理順疏通的方法，通過(guò)人才市場(chǎng)，積極向外推薦。通過(guò)盤(pán)活人才資源，不僅沒(méi)有使原有的人才外流，還使新進(jìn)人才和本地人才沒(méi)有后顧之憂(yōu)，避免了人才的浪費(fèi)，使人才結(jié)構(gòu)不斷趨于合理，為貧困山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的人才支持。
三、立足本職工作，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，其他業(yè)務(wù)工作全面推進(jìn)
上半年，人才交流中心在做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作及人才招聘工作的同時(shí)，對(duì)所涉及的其他業(yè)務(wù)工作沒(méi)有絲毫放松，積極做好各項(xiàng)本職及服務(wù)性工作
（一）認(rèn)真做好大中專(zhuān)畢業(yè)生引進(jìn)、報(bào)到、登記、推薦工作。上半年，我單位共接收大中專(zhuān)畢業(yè)生達(dá)81人，由于畢業(yè)生就業(yè)涉及人民群眾的切身利益，是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。局黨委始終把畢業(yè)生就業(yè)工作作為一件大事來(lái)抓，把“講政治、講穩(wěn)定，為實(shí)施‘人才強(qiáng)縣’戰(zhàn)略提供人才保證，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。人才中心在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本區(qū)實(shí)際，把全年畢業(yè)生就業(yè)工作分為“宣傳調(diào)查、就業(yè)指導(dǎo)、上報(bào)計(jì)劃、核查落實(shí)”四個(gè)階段。畢業(yè)生通過(guò)與用人單位“供需見(jiàn)面、雙向選擇、自主擇業(yè)”的方式就業(yè)，上半年我縣有84名大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)，取得了良好的社會(huì)效益，深受畢業(yè)生、家長(zhǎng)及用人單位好評(píng)。
（ 二）認(rèn)真做好中心檔案管理及相關(guān)服務(wù)工作。上半年，共轉(zhuǎn)遞檔案125冊(cè)、借閱檔案14冊(cè)。接收畢業(yè)生檔案49冊(cè)。所管理檔案分類(lèi)明確，存放有序，未出現(xiàn)丟失現(xiàn)象，方便了管理及查找工作。人才中心一站式服務(wù)大廳“主動(dòng)、熱情、優(yōu)質(zhì)、高效”的服務(wù)宗旨，加強(qiáng)監(jiān)督管理，簡(jiǎn)化辦事程序，實(shí)行“陽(yáng)光操作”，充分發(fā)揮了窗口作用。中心領(lǐng)導(dǎo)不斷加強(qiáng)對(duì)工作人員的教育管理，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，在人員的配備上，注重挑選那些業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、作風(fēng)好的職工作為窗口工作人員，以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化為目標(biāo)，全面推行崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、首問(wèn)負(fù)責(zé)制、一次性告知制、上門(mén)服務(wù)制等制度，實(shí)現(xiàn)了以制度管人、按制度辦事，做到“一個(gè)窗口辦理、一次性告知、一條龍服務(wù)”。保證了任何時(shí)候群眾來(lái)辦事都辦得了，辦得成，辦得及時(shí)，辦得滿(mǎn)意。
（三）黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位人員編制情況調(diào)查。為進(jìn)一步強(qiáng)化全縣人員編制管理，推進(jìn)人事、編制工作更好的為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，按照縣委、縣政府《全縣黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位人員編制及職能現(xiàn)狀的調(diào)查方案》的要求，人才交流中心同編辦工作人員組成調(diào)查組通過(guò)采取走訪、座談、查看資料、填寫(xiě)表格等方式，對(duì)縣農(nóng)牧業(yè)局等27個(gè)系統(tǒng)和單位的人員脫崗、臨時(shí)用工、借調(diào)人員以及單位職能變化情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有經(jīng)貿(mào)局等5個(gè)單位存在人員脫崗問(wèn)題，共脫崗37人。有環(huán)保局等6個(gè)單位存在使用臨時(shí)工問(wèn)題，共計(jì)使用臨時(shí)工24人。有司法局等5個(gè)單位存在借調(diào)人員等現(xiàn)象，共計(jì)借調(diào)人員10人。
（四）非公有制單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員申報(bào)職稱(chēng)工作。根據(jù)赤峰市人事局《關(guān)于印發(fā)〈20__年全市職稱(chēng)工作安排意見(jiàn)〉的通知》 （赤人發(fā)【20__】40號(hào)）文件要求，人才交流中心已于6月1日起開(kāi)展非公有制單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員申報(bào)職稱(chēng)工作。此項(xiàng)工作正在有條不紊的進(jìn)行中。
【關(guān)鍵詞】新建裝置；員工培訓(xùn)；多種形式；人才支撐
上海石化煉油改造工程自2010年12月28日打下第一根樁起，如何培養(yǎng)一支合格的員工隊(duì)伍，確保裝置投料開(kāi)車(chē)一次成功，就已經(jīng)成為上海石化煉油部人力資源管理和教育培訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。2012年，我們?cè)谇捌诶碚撆嘤?xùn)和海南煉化、高橋石化等國(guó)內(nèi)同類(lèi)裝置實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好仿真訓(xùn)練、實(shí)操培訓(xùn)和上崗前的嚴(yán)格考核，通過(guò)多種形式激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情，努力為新裝置的順利開(kāi)車(chē)和上海石化煉油事業(yè)的做大做強(qiáng)，打造一支合格的經(jīng)營(yíng)管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能操作隊(duì)伍。
一、分析隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真編制分階段培訓(xùn)計(jì)劃
作為1.600Mt煉油改造工程而新組建的煉油部5號(hào)、6號(hào)煉油聯(lián)合裝置，到2012年9月，有員工207名，其中110人是近三年新引進(jìn)的大學(xué)生、中職生、退伍軍人和轉(zhuǎn)崗人員，另外97人來(lái)自煉油部原有幾套聯(lián)合裝置中從事催化焦化和中壓加氫、硫磺裝置操作的業(yè)務(wù)骨干和一線(xiàn)操作人員。要在較短的時(shí)間內(nèi)開(kāi)好開(kāi)穩(wěn)目前國(guó)內(nèi)乃至亞洲規(guī)模最大、技術(shù)最先進(jìn)的渣油加氫和催化裂化等7套裝置，困難和壓力確實(shí)非常大。為此，我們制定了四個(gè)階段的培訓(xùn)計(jì)劃。
第一階段：2011年5月啟動(dòng)培訓(xùn)到年底之前，重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)和國(guó)內(nèi)同類(lèi)裝置的感性認(rèn)識(shí)，使近三年新進(jìn)的員工對(duì)煉油裝置的工藝流程有一個(gè)基本的了解；第二階段：進(jìn)入2012年以后，重點(diǎn)進(jìn)行技能操作人員同類(lèi)裝置實(shí)習(xí)、仿真訓(xùn)練、崗位操作技能訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地鍛煉；第三階段：8月份中交之前，交替實(shí)施仿真訓(xùn)練、崗位操作技能訓(xùn)練，通過(guò)全流程模擬仿真軟件的上機(jī)操作和崗位操作法、技術(shù)規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案等技術(shù)資料學(xué)習(xí)，使得員工更加高效、生動(dòng)地掌握操作技能，特別是公司內(nèi)部轉(zhuǎn)崗、新進(jìn)的員工培訓(xùn)效果尤為明顯；第四階段，中交和技能操作人員通過(guò)上崗考核后，轉(zhuǎn)入到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地鍛煉，在參與新裝置建設(shè)“三查四定”、流程確定、單機(jī)試車(chē)、聯(lián)動(dòng)試車(chē)、試運(yùn)行開(kāi)車(chē)等工作中實(shí)訓(xùn)，真正檢驗(yàn)員工系統(tǒng)培訓(xùn)效果。
二、運(yùn)用多種形式，提升員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能積極性
為了提升員工的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能熱情，煉油部開(kāi)展了《開(kāi)好六期工程主體裝置開(kāi)車(chē)專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽》，競(jìng)賽分兩個(gè)階段：第一階段以員工的理論培訓(xùn)為重點(diǎn)，通過(guò)每個(gè)月組織考試，及時(shí)公布成績(jī)名次，形成你追我趕的良好局面，競(jìng)賽成績(jī)逐月提升，到7月份上崗考核時(shí)，合格率達(dá)到了100%；第二階段競(jìng)賽則考量開(kāi)車(chē)準(zhǔn)備中誰(shuí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多、誰(shuí)解決問(wèn)題快。2012年8月底、9月初新建裝置中交以后，兩套聯(lián)合裝置的員工積極參與競(jìng)賽，深入現(xiàn)場(chǎng)熟悉流程，按照開(kāi)車(chē)方案精心操作，班與班、員工與員工之間展開(kāi)競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)和解決了開(kāi)車(chē)過(guò)程中的工藝、設(shè)備及安全問(wèn)題，為裝置的開(kāi)車(chē)成功打下了良好的基礎(chǔ)。
兩套聯(lián)合裝置共有37名女職工，大部分承擔(dān)著生產(chǎn)裝置內(nèi)操的重任。為了讓她們更好了解和掌握煉油改造項(xiàng)目相關(guān)內(nèi)容及工藝技術(shù)，我們舉辦了煉油改造項(xiàng)目專(zhuān)題講座，請(qǐng)煉油部技術(shù)處的技術(shù)專(zhuān)家從煉油改造項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、建設(shè)規(guī)模、工藝流程、產(chǎn)品質(zhì)量等方面為女職工們進(jìn)行講解。在此基礎(chǔ)上，舉辦了煉油改造項(xiàng)目女職工專(zhuān)項(xiàng)技能競(jìng)賽。競(jìng)賽內(nèi)容包括煉油化工基礎(chǔ)知識(shí)、崗位操作要領(lǐng)及事故處理等方面。31名女職工參加了催化、S-zorb、渣油加氫、硫磺四個(gè)崗位的技能競(jìng)賽，根據(jù)理論考試及仿真實(shí)操兩項(xiàng)成績(jī)，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的7名女工進(jìn)行了表彰。這次開(kāi)車(chē)過(guò)程中，操作臺(tái)前清一色的女職工成為一道亮麗的風(fēng)景，集團(tuán)公司及兄弟單位的開(kāi)車(chē)專(zhuān)家既感到十分驚訝又表示非常欽佩。
本次開(kāi)車(chē)我們面臨的另一個(gè)難題是，新的催化裝置在緊鑼密鼓地開(kāi)車(chē)準(zhǔn)備，而老催化裝置為了保證成品汽油的供應(yīng)，還必須帶病運(yùn)行，以至于我們一些將轉(zhuǎn)崗到新催化的員工沒(méi)有足夠的培訓(xùn)時(shí)間。為此，我們采取靈活多樣的形式，一方面把學(xué)習(xí)資料提前下發(fā)讓他們自學(xué)，另一方面，利用四班二運(yùn)轉(zhuǎn)休息的時(shí)間讓他們到新裝置進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，逐步跟上開(kāi)車(chē)準(zhǔn)備的步伐。2012年11月份開(kāi)車(chē)前，按生產(chǎn)裝置班長(zhǎng)、內(nèi)操、外操等崗位，從業(yè)務(wù)理論、仿真實(shí)操、HSE技能、空氣呼吸器使用等四個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格考核，全部達(dá)到上崗的要求。
三、努力搭建平臺(tái)，培養(yǎng)造就一支青年骨干隊(duì)伍
兩套新裝置的員工除了來(lái)源比較廣泛，另一個(gè)顯著特點(diǎn)是非常年輕，其中35歲以下的青年員工占到一半以上，要讓這一批80后、90后的年輕人承擔(dān)起開(kāi)好新裝置的重任，必須要打破傳統(tǒng)的思維框框，充分信任和放手大膽地給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶@難得的機(jī)遇和實(shí)踐中快速地成長(zhǎng)。
新裝置成立后，兩位通過(guò)高師帶教成長(zhǎng)起來(lái)的80后被任命為兩套聯(lián)合裝置的副主任，分別負(fù)責(zé)渣油加氫和催化兩套主體裝置開(kāi)車(chē)的工藝技術(shù)；10名全日制本科生安排到海南煉化、高橋石化跟班培訓(xùn)兩個(gè)半月，回來(lái)后擔(dān)任“小老師”在培訓(xùn)中發(fā)揮骨干作用，有的利用自己文科功底好的優(yōu)勢(shì)，將復(fù)雜的工藝流程編成通俗易懂的順口溜，增強(qiáng)培訓(xùn)的趣味性和效果；在裝置專(zhuān)家的帶領(lǐng)下，針對(duì)集中理論培訓(xùn)的要求，開(kāi)發(fā)各裝置相關(guān)的7本培訓(xùn)教材，及時(shí)為每位學(xué)員提供相關(guān)的工藝流程圖。在渣油加氫、催化裂化、S-zorb裝置仿真軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，這批年輕人更是發(fā)揮了積極地作用。
通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)同類(lèi)裝置相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)授課，外送參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，參加設(shè)備驗(yàn)收，組織新裝置工藝與設(shè)備專(zhuān)題研修班，使近三五年參加工作的大學(xué)生都得到了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們能盡快勝任新裝置崗位技術(shù)管理工作的需要。開(kāi)車(chē)階段，在聯(lián)合裝置領(lǐng)導(dǎo)和開(kāi)車(chē)隊(duì)專(zhuān)家的帶教和指導(dǎo)下10多名近幾年新進(jìn)的大學(xué)生成為幾套裝置開(kāi)車(chē)的主要業(yè)務(wù)骨干，改變了原來(lái)裝置領(lǐng)導(dǎo)坐在臺(tái)前操作、青年員工在后面觀戰(zhàn)的傳統(tǒng)局面。
四、收獲成功，更明白企業(yè)人才培養(yǎng)工作任重道遠(yuǎn)
2012年11月29日，公司六期工程煉油改造項(xiàng)目3.5Mt/a催化裂化、3.9Mt/a渣油加氫等主體裝置實(shí)現(xiàn)了投料開(kāi)車(chē)一次成功的目標(biāo)，新裝置的建成投產(chǎn)將進(jìn)一步提升企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和產(chǎn)品升級(jí)。
新裝置開(kāi)車(chē)成功并不意味著教育培訓(xùn)和人才培養(yǎng)工作的結(jié)束，而是標(biāo)志著一個(gè)新的征程的開(kāi)始。我們要立足于公司“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、世界一流”的宏偉目標(biāo)，更好地發(fā)揮培訓(xùn)工作在人才成長(zhǎng)通道建設(shè)中“催化劑”和“孵化器”的作用，積極探索更為有效的三支隊(duì)伍培養(yǎng)工作，為上海石化煉油事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)和造就更多優(yōu)秀的人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]傅夏仙.人力資源管理[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2003.
[2]劉國(guó)寧，肖家.劉偉，劉國(guó)寧.人力資源管理的深層開(kāi)發(fā)與高效管理[M].北京：中國(guó)言實(shí)出版社，2007.
關(guān)鍵詞：奧運(yùn)功能區(qū) 人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā) 現(xiàn)狀 對(duì)策建議
一、導(dǎo)言
奧運(yùn)功能區(qū)“十二五”人才規(guī)劃實(shí)施以來(lái)，面對(duì)復(fù)雜多樣的奧運(yùn)功能區(qū)內(nèi)外形勢(shì)，在奧林匹克公園管理委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“管委會(huì)”）堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各單位各部門(mén)從奧運(yùn)功能區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局出發(fā)，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、改革創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難，牢固樹(shù)立“人才資源是第一資源”理念，采取有力措施，強(qiáng)化落實(shí)手段，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，在人才發(fā)展調(diào)查研究、招才引智、人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、人才服務(wù)與保障等方面取得了來(lái)之不易的成績(jī)，規(guī)劃實(shí)施進(jìn)展順利，態(tài)勢(shì)良好。
“十三五”時(shí)期是奧運(yùn)功能區(qū)人才發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是奧運(yùn)功能區(qū)人才發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。制定奧運(yùn)功能區(qū)“十三五”期間人才發(fā)展規(guī)劃（簡(jiǎn)稱(chēng)“人才發(fā)展規(guī)劃”），對(duì)于加快推進(jìn)奧運(yùn)功能區(qū)人才事業(yè)改革與發(fā)展， 確立人才競(jìng)爭(zhēng)比較優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)奧運(yùn)功能區(qū)核心競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)各類(lèi)人才隊(duì)伍建設(shè)，系統(tǒng)推動(dòng)“十三五”時(shí)期全功能區(qū)人才隊(duì)伍集群化、高端化發(fā)展，進(jìn)一步提升奧運(yùn)功能區(qū)的整體發(fā)展水平具有十分重要的意義。
為認(rèn)真總結(jié)和全面評(píng)估奧運(yùn)功能區(qū)“十二五”人才發(fā)展規(guī)劃實(shí)施進(jìn)展情況，研究制定“十三五”期間人才發(fā)展規(guī)劃，筆者重點(diǎn)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查研究方式，對(duì)北京奧運(yùn)功能區(qū)人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀做了詳細(xì)分析，調(diào)研人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)需求，針對(duì)人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀和缺口，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，努力構(gòu)建包括人才引進(jìn)、培養(yǎng)、投資、配置、激勵(lì)、福利、服務(wù)等環(huán)節(jié)在內(nèi)的、能夠有效開(kāi)發(fā)區(qū)域內(nèi)人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)體系，探尋解決人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)存在問(wèn)題的解決方法。
二、人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀分析
本研究主要采取問(wèn)卷調(diào)查方法分析人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。調(diào)研樣本主要來(lái)自?shī)W運(yùn)功能區(qū)的核心園區(qū)業(yè)主單位和轄區(qū)街鄉(xiāng)相關(guān)單位，回收有效問(wèn)卷156份。
被調(diào)研樣本認(rèn)為最缺乏的工作素質(zhì)包括：專(zhuān)業(yè)知識(shí)（59.6%）、管理能力（55.8%）、工作技能（44.4%）。
整體而言，人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)最需要改進(jìn)的問(wèn)題主要包括：缺乏后備人才培養(yǎng)舉措（39%）、單位對(duì)人才開(kāi)發(fā)工作不重視（33.6%）、單位缺乏鼓勵(lì)自我學(xué)習(xí)的文化氛圍（27%）、人才開(kāi)發(fā)策略沒(méi)有與組織戰(zhàn)略相結(jié)合（26.3%）、培訓(xùn)方式單一或落后（22%）、沒(méi)有制定并實(shí)施人才開(kāi)發(fā)規(guī)劃（21.2%）、缺乏對(duì)人才能力素質(zhì)的科學(xué)評(píng)估（20%）。
同時(shí)，我們也對(duì)黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、技能人才、社會(huì)工作人才、農(nóng)村實(shí)用人才、志愿者人才、體育產(chǎn)業(yè)人才、文化創(chuàng)意人才、會(huì)展人才、旅游人才、商業(yè)服務(wù)人才、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才、金融產(chǎn)業(yè)人才、律師、衛(wèi)生人才、教育人才、新階層人才、信息人才等各支人才隊(duì)伍的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研分析，例如，體育產(chǎn)業(yè)人才方面，人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)最需改進(jìn)的問(wèn)題主要包括：?jiǎn)挝蝗狈膭?lì)自我學(xué)習(xí)的文化氛圍（50.00%）、缺乏后備人才培養(yǎng)舉措（100.00%）、缺乏針對(duì)性的職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)（50.00%）、不了解真正的培訓(xùn)需求（50.00%）；文化創(chuàng)意人才方面，人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)最需改進(jìn)的問(wèn)題主要包括：缺乏對(duì)人才能力素質(zhì)的科學(xué)評(píng)估（60.90%）、不了解真正的培訓(xùn)需求（56.50%）、培訓(xùn)計(jì)劃不系統(tǒng)（56.50%）；會(huì)展人才方面，人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)最需改進(jìn)的問(wèn)題主要包括：缺乏后備人才培養(yǎng)舉措（75.00%）、職業(yè)發(fā)展通道單一或不暢（50.00%）；商業(yè)服務(wù)人才方面，人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)最需改進(jìn)的問(wèn)題主要包括：人才開(kāi)發(fā)策略沒(méi)有與組織戰(zhàn)略相結(jié)合（37.20%）、缺乏對(duì)人才能力素質(zhì)的科學(xué)評(píng)估（34.90%）、缺乏后備人才培養(yǎng)舉措（55.80%）；等等。
三、人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)優(yōu)化建議
針對(duì)奧運(yùn)功能區(qū)目前人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)體系現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)家經(jīng)驗(yàn)借鑒，建議在“十三五”期間進(jìn)行創(chuàng)新，具體如下：
1.統(tǒng)籌各類(lèi)人才隊(duì)伍建設(shè)，全面提升核心競(jìng)爭(zhēng)力
在此方面，主要措施包括：以提升執(zhí)政能力為核心，加強(qiáng)黨政人才隊(duì)伍建設(shè)；以提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力為核心，加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍建設(shè)；以提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平為核心，著力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)；以提高職業(yè)技能為核心，加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)；以提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為核心，加強(qiáng)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)；以提升致富創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)在職教育，提升體育產(chǎn)業(yè)人才綜合素質(zhì)；加快推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)會(huì)展人才培養(yǎng)，造就高素質(zhì)的會(huì)展隊(duì)伍；整合資源，著力加強(qiáng)旅游人才隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)商業(yè)服務(wù)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。
2.創(chuàng)新人才發(fā)展體制機(jī)制，激發(fā)人才創(chuàng)造活力
中國(guó)頒布實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》提出，創(chuàng)新人才體制機(jī)制是人才發(fā)展的根本性問(wèn)題。奧運(yùn)功能區(qū)需要緊緊圍繞人才發(fā)展目標(biāo)，把人才工作擺在更加突出的位置，不斷創(chuàng)新人才發(fā)展體制機(jī)制。具體來(lái)說(shuō)，可以重點(diǎn)加強(qiáng)以下方面工作：完善人才工作管理體制；創(chuàng)新人才工作機(jī)制，例如，創(chuàng)新完善全方位、多層次的人才引入機(jī)制，創(chuàng)新完善重統(tǒng)籌、求共享的人才使用機(jī)制，創(chuàng)新完善多渠道、多形式的人才培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)新完善分類(lèi)別、促活力的人才激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)新完善能上能下、流轉(zhuǎn)順暢的人才流動(dòng)機(jī)制。
關(guān)鍵詞：高技能人才 培訓(xùn)基地 校企合作體系建設(shè) 能力提升
一、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)背景
1.新首都城市定位為儀器儀表行業(yè)發(fā)展迎來(lái)契機(jī)
十八屆三中全會(huì)以來(lái)，北京的城市戰(zhàn)略地位確定為“政治中心、文化中心、對(duì)外交流中心、高科技創(chuàng)新中心”。在京津冀產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整中，首都北京功能定位為走高端、高效、低排放的發(fā)展道路，新技術(shù)、新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、清潔燃料作為首都各企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、高端發(fā)展的重點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了北京市企業(yè)對(duì)高技能人才需求的迫切性。
2.儀器儀表與燃?xì)庑袠I(yè)發(fā)展對(duì)高技能人才的迫切需求
儀器儀表行業(yè)是高新技術(shù)、新能源行業(yè)，是創(chuàng)新的源泉；天然氣作為綠色、低碳的清潔燃料，在首都能源結(jié)構(gòu)調(diào)整和建設(shè)能源節(jié)約型、環(huán)境友好型城市的過(guò)程中，發(fā)揮著重要作用，其特點(diǎn)是“三高三低”――高技術(shù)、高投入、高產(chǎn)出，低能耗、低材耗、低污染。隨著“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略的實(shí)施、城市清潔能源的推廣，儀器儀表行業(yè)與燃?xì)庑袠I(yè)企業(yè)高技能人才和高層次的復(fù)合型人才匱乏，熟悉、精通各學(xué)科交叉的綜合型人才匱乏，企業(yè)之間技能人才隊(duì)伍發(fā)展不均衡，工種與工種間的技術(shù)人才發(fā)展不平衡。
二、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)依據(jù)
依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010―2020年）》和《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010―2020年）》的文件精神，以人社部《關(guān)于實(shí)施2014年國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地和國(guó)家級(jí)技能大師工作室建設(shè)項(xiàng)目的通知》文件為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)高技能人才振興計(jì)劃。以提高高技能人才的能力為核心，搭建電子儀器儀表裝配工、分析儀器儀表裝配工、燃?xì)鈮嚎s機(jī)工三個(gè)工種的高技能人才培訓(xùn)體系，提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量；建設(shè)北京市一流的儀器儀表實(shí)訓(xùn)基地與燃?xì)釲NG/CNG高技能人才培訓(xùn)基地，提升高技能人才培訓(xùn)能力，為行業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)急需、緊缺的高技能人才，為促進(jìn)行業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
三、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)思路
借助于國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)，健全管理制度，推進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升高技能人才培訓(xùn)能力，為高技能人才實(shí)操訓(xùn)練、職業(yè)技能競(jìng)賽和職業(yè)技能鑒定提供服務(wù)。
1.融合發(fā)展需要
國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)要結(jié)合京津冀協(xié)同發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略的需要，立足儀器儀表行業(yè)調(diào)整的需要，面向北京控股集團(tuán)所屬企業(yè)對(duì)高技能人才培養(yǎng)的需求，與高技能人才培訓(xùn)方案、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)裝備、評(píng)價(jià)體系等科學(xué)融合，以發(fā)展為關(guān)注點(diǎn)，以高技能人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。
2.凝練特色專(zhuān)業(yè)
以“打造特色專(zhuān)業(yè)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；突出職業(yè)技能，滿(mǎn)足顧客要求；推進(jìn)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)”為辦學(xué)質(zhì)量方針，以工業(yè)自動(dòng)化儀器儀表裝配與維修專(zhuān)業(yè)的電子儀器儀表裝配工、分析儀器儀表裝配工及機(jī)械設(shè)備裝配與自動(dòng)控制中的壓縮機(jī)工三個(gè)職業(yè)工種建設(shè)為依托，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向和定位，培養(yǎng)一體化師資隊(duì)伍。
3.打造真實(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境
國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目要營(yíng)造真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，搭建實(shí)訓(xùn)教學(xué)調(diào)度控制系統(tǒng)；建設(shè)分析儀器高技能人才培訓(xùn)基地、燃?xì)釲NG/CNG站高技能人才培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，將學(xué)校文化與企業(yè)文化緊密結(jié)合，體現(xiàn)在培訓(xùn)環(huán)境之中。
4.校企共享雙贏
深入開(kāi)展校企合作，共同確定培訓(xùn)模式、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容，共同研發(fā)培訓(xùn)課程，共同開(kāi)展師資培訓(xùn)，構(gòu)建能力評(píng)價(jià)體系，共建實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)勢(shì)資源共享，達(dá)到雙贏目的。
5.績(jī)效過(guò)程管理
在國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，全面實(shí)施績(jī)效管理，認(rèn)真落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)方案，做好項(xiàng)目跟蹤、績(jī)效評(píng)價(jià)，保證績(jī)效目標(biāo)有效完成。
四、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)組織保障
1.項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)完善，職能分工明確
為了保障“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目”的順利進(jìn)行， 根據(jù)《國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法（試行）》、人社部《關(guān)于實(shí)施2014年國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地和國(guó)家級(jí)技能大師工作室建設(shè)項(xiàng)目的通知》（人社部函[2014]54號(hào)）等文件精神，成立了由上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家組成的“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)” 項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，提供指導(dǎo)意見(jiàn)和咨詢(xún)服務(wù)。學(xué)校內(nèi)部本著“分級(jí)管理、責(zé)任到人、專(zhuān)家把關(guān)”的原則，設(shè)立“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)” 項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、項(xiàng)目建設(shè)管理辦公室和項(xiàng)目建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)工作小組，保證國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目逐一落實(shí)。
2.項(xiàng)目制度建設(shè)和執(zhí)行情況
學(xué)校在申報(bào)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，就制定了《國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建O項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》和《國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)實(shí)施細(xì)則》等管理文件。項(xiàng)目建設(shè)的管理原則是“分層管理、責(zé)任到人、過(guò)程監(jiān)控、階段評(píng)估、定期考核”。學(xué)校自身管理制度健全，引入ISO9001國(guó)際質(zhì)量管理體系。在“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”建設(shè)過(guò)程中，不斷規(guī)范完善，所有工作全部按照學(xué)校管理體系中的培訓(xùn)管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、資產(chǎn)管理制度、內(nèi)控管理（風(fēng)險(xiǎn)管理）制度、安全生產(chǎn)管理制度等制度運(yùn)行，保障了“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目”工作規(guī)范、有序推進(jìn)。
五、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)施
高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)電子儀器儀表裝配工、分析儀器儀表裝調(diào)工、壓縮機(jī)工三個(gè)急需、緊缺的高技能人才培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，以完善高技能人才體系建設(shè)提升高技能人才培訓(xùn)能力、校企合作提升培訓(xùn)能力和提煉培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)三方面為主要建設(shè)內(nèi)容，在校企合作、工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上，研究高技能人才培訓(xùn)模式、課程設(shè)置、教材（工作頁(yè)）開(kāi)發(fā)、校企共建培訓(xùn)中心，共同參與高技能人才的研修與培訓(xùn)，探索能滿(mǎn)足企業(yè)培訓(xùn)需要的一體化師資隊(duì)伍建設(shè)的方法和途徑。
1.完善高技能人才體系建設(shè)，提升高技能人才培訓(xùn)能力
（1）企業(yè)調(diào)研。筆者學(xué)校深入企業(yè)調(diào)研，走訪了76家企業(yè)，選取北京衡器廠有限公司、北京遠(yuǎn)東儀表有限公司、北京瑞利普儀表科技有限公司等19家具有行業(yè)代表性的企業(yè)，召開(kāi)企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家訪談會(huì)、培訓(xùn)方案評(píng)審會(huì)，形成培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告。
（2）課程開(kāi)發(fā)建設(shè)。國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地各專(zhuān)業(yè)與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程，制定培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)。按照人社部一體化課程開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)程，開(kāi)展企業(yè)調(diào)研、專(zhuān)家走訪，制定培訓(xùn)方案、制定課程標(biāo)準(zhǔn)、制定工作頁(yè)，與企業(yè)緊密聯(lián)系，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以學(xué)員職業(yè)能力提升為核心，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和工作時(shí)間緊密結(jié)合的“工學(xué)一體、學(xué)做合一”的特征，建立國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地高技能人才培訓(xùn)課程體系。
（3）校企共同開(kāi)發(fā)高技能人才一體化培訓(xùn)方案。按照《國(guó)家技能人才培養(yǎng)編制指南》《一體化課程規(guī)范開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)程》文件要求，通過(guò)對(duì)代表性企業(yè)的調(diào)研、企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家訪談進(jìn)行職業(yè)與工作任務(wù)分析、確定各層級(jí)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)、提取典型工作任務(wù)等工作流程，在企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家的共同參與下制定電子儀器儀表裝配工、分析儀器儀表裝調(diào)工、壓縮機(jī)工的高級(jí)工、技師、高級(jí)技師培訓(xùn)方案，編制一體化培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)一體化培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)工作頁(yè)。
（4）教材開(kāi)發(fā)建設(shè)。建立了用于高技能人才培養(yǎng)的培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)機(jī)制，針對(duì)建設(shè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)了以工作任務(wù)為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教材，共同完成培訓(xùn)課程的資源建設(shè)。結(jié)合高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)，組織專(zhuān)業(yè)教師撰寫(xiě)校本培訓(xùn)教材。建立習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)及相應(yīng)的管理制度，保證了培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
（5）師資隊(duì)伍建設(shè)。國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地形成了“專(zhuān)業(yè)帶頭人―一體化課程負(fù)責(zé)人―骨干教師―年輕教師”四個(gè)層級(jí)教師組成的師資隊(duì)伍。通過(guò)支持教師學(xué)歷進(jìn)修、提升教師專(zhuān)業(yè)理論水平、企業(yè)實(shí)踐、職業(yè)技能資格考核等途徑，提升專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)技能水平；通過(guò)外出培訓(xùn)、外聘專(zhuān)家講座、教學(xué)研究、職稱(chēng)評(píng)審等途徑提升專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
（6）效果評(píng)價(jià)。國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地圍繞行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，制定符合企業(yè)需求的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立以能力為核心，行業(yè)、企業(yè)共同參與的高技能人才評(píng)價(jià)模式，堅(jiān)持科學(xué)性和可操作性相結(jié)合的原則，以培訓(xùn)質(zhì)量為核心，建立多元考核評(píng)價(jià)模式。
2.校企合作提升培訓(xùn)能力
在基地建設(shè)過(guò)程中重視校企合作，與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建立大師工作室，在一體化課程教學(xué)改革的過(guò)程中堅(jiān)持“三共同、三對(duì)接”的原則，即共同開(kāi)發(fā)培養(yǎng)方案、共同開(kāi)展培訓(xùn)、共同完成能力評(píng)價(jià)，專(zhuān)業(yè)與職業(yè)崗位對(duì)接、專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。始終把企業(yè)參與作為人才培養(yǎng)的主體，培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)過(guò)程依托于企業(yè)，并與合作企業(yè)共建校企培訓(xùn)中心和技術(shù)服務(wù)中心。
六、基地建設(shè)的項(xiàng)目產(chǎn)出情況
1.高技能人才培訓(xùn)體系建設(shè)情況
在國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)高技能人才培訓(xùn)模式、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、師資建設(shè)、培訓(xùn)裝備和能力評(píng)價(jià)等方面的建設(shè)，校企合作共同構(gòu)建了較為完備的高技能人才培訓(xùn)體系。
2.高技能人才培訓(xùn)情況
項(xiàng)目建設(shè)工作中，通過(guò)技師研修、崗位內(nèi)部競(jìng)賽、崗前培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定等多種培訓(xùn)形式，兩年建設(shè)期共培訓(xùn)高技能人才6612人，完成了基地高技能人才培訓(xùn)建設(shè)目標(biāo)。培訓(xùn)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)員培訓(xùn)滿(mǎn)意率超過(guò)90%，用人單位滿(mǎn)意率超過(guò)95%。
3.技能競(jìng)賽組織
在以“提高職業(yè)素養(yǎng)、成就技能人生”為主題的系列技能競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生獲得團(tuán)體第一名3個(gè)、團(tuán)體第二名3個(gè)、團(tuán)體三等獎(jiǎng)4個(gè)，學(xué)生個(gè)人55人次分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
4.服務(wù)社會(huì)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的情況
國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地根據(jù)企業(yè)、社會(huì)的發(fā)展需求，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、技術(shù)先進(jìn)、資源共享”的原則，開(kāi)展多元辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，互利共贏。落實(shí)北京市市委市政府關(guān)于大力開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)、促進(jìn)就業(yè)工作的要求，積極拓展社會(huì)培訓(xùn)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)輻射功能，服務(wù)于社會(huì)。
七、基地建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)工作，促進(jìn)了技工學(xué)校培訓(xùn)工作快速發(fā)展。
1.學(xué)校培訓(xùn)工作得到快速發(fā)展
技工學(xué)校今后的發(fā)展路徑，是在高端引領(lǐng)下堅(jiān)持學(xué)制教育和社會(huì)培訓(xùn)并舉。通過(guò)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，完善了學(xué)校的高技能人才培訓(xùn)體系，促進(jìn)了學(xué)校培訓(xùn)工作快速發(fā)展。
2.深刻理解校企合作的重要性
校企對(duì)接、高端引領(lǐng)，為企業(yè)急需、短缺工種提供培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。目前，在京津冀協(xié)同發(fā)展的形勢(shì)下，北京大量的生產(chǎn)制造型企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)，筆者學(xué)校高技能人才培訓(xùn)基地創(chuàng)新校企合作模式，為企業(yè)轉(zhuǎn)型、員工崗位技能水平提升提供培訓(xùn)，拓展了國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地與企業(yè)合作的空間。
3.提升了高技能人才培訓(xùn)能力
在高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)目實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)對(duì)行業(yè)、企業(yè)的調(diào)研，使筆者學(xué)校對(duì)于企業(yè)的培訓(xùn)需求認(rèn)識(shí)更為深刻，高技能人才培訓(xùn)方案、培訓(xùn)課程的編制能力得到提升，同時(shí)也提高了企業(yè)對(duì)學(xué)校培訓(xùn)的滿(mǎn)意度。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.
【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 百萬(wàn)技能人才 培訓(xùn)福利計(jì)劃 建議
一、百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃的總體思路和意義
百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃是天津市人民政府全面貫徹黨的十八屆三中、四中全會(huì)和市委十屆四次、五次、六次全會(huì)精神，按照普惠實(shí)用、就業(yè)導(dǎo)向和政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的原則，利用社會(huì)資源在全市建立的面向城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者的普惠性培訓(xùn)福利制度。通過(guò)實(shí)施政府培訓(xùn)補(bǔ)貼和津貼，鼓勵(lì)和引導(dǎo)職業(yè)院校、企業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)面向45歲以下企業(yè)中青年職工、院校學(xué)生、失業(yè)人員和農(nóng)村勞動(dòng)力，開(kāi)展以“職業(yè)培訓(xùn)包”為主要模式的職業(yè)技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)急需的技能人才。實(shí)施培訓(xùn)福利計(jì)劃，創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)模式，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，對(duì)加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)和穩(wěn)定就業(yè)，增加居民收入，都具有重要意義。
二、職業(yè)院校百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃的實(shí)施現(xiàn)狀
筆者通過(guò)對(duì)天津市部分職業(yè)院校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大部分職業(yè)院校在實(shí)施百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃時(shí)，在培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)補(bǔ)貼及職業(yè)技能鑒定考核等方面都做了諸多改善，并制定了詳實(shí)的實(shí)施措施，也確實(shí)激發(fā)了職業(yè)院校教師的培訓(xùn)熱情。但通過(guò)調(diào)研，也發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校在開(kāi)展百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃的過(guò)程中還存在一些不足之處。
（1）部分職業(yè)院校的投入略有不足，實(shí)訓(xùn)設(shè)備稍顯陳舊。隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，生產(chǎn)企業(yè)的各種設(shè)備的發(fā)展日新月異，相關(guān)的科技知識(shí)也更新很快。大部分職業(yè)院校在百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中能夠跟上生產(chǎn)企業(yè)的步伐。但也有部分職業(yè)院校由于各種條件的制約，對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入不足，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)設(shè)備無(wú)法及時(shí)更新，特別是一些民辦培訓(xùn)院校，由于其完全自負(fù)盈虧，也就顯得尤為突出。
（2）能積極調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，但缺乏針對(duì)性的培訓(xùn)教材。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分職業(yè)院校在實(shí)施百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃時(shí)采用的都是購(gòu)買(mǎi)教材與自編講義相結(jié)合的方式。購(gòu)買(mǎi)的教材具有比較強(qiáng)的通用性，但對(duì)于企業(yè)的個(gè)體需要來(lái)說(shuō)卻有一定的局限性；自編的講義更多的是還針對(duì)高等職業(yè)學(xué)歷教育的，所以對(duì)生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)用技能又涵蓋不夠。
（3）培訓(xùn)模式稍顯單一，不能很好的調(diào)動(dòng)培訓(xùn)學(xué)員的積極性。職業(yè)院校在實(shí)施百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃時(shí)，通常采用教師課堂講授來(lái)完成培訓(xùn)任務(wù)。由于培訓(xùn)學(xué)員大多數(shù)為一線(xiàn)工作人員，自身素質(zhì)水平不高。在面對(duì)復(fù)雜的知識(shí)時(shí)，往往顯得力不從心，從而感覺(jué)培訓(xùn)過(guò)程枯燥乏味，導(dǎo)致教師的講授很難調(diào)動(dòng)培訓(xùn)學(xué)員的積極性。
（4）培訓(xùn)學(xué)員文化水平層次差異較大，培訓(xùn)效果不理想。目前，職業(yè)院校在開(kāi)展百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃時(shí)，基本都是根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員所從事的專(zhuān)業(yè)來(lái)開(kāi)班。但這些學(xué)員的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)歷往往相差較大，學(xué)習(xí)和接受能力也有較大差別。他們?cè)谝黄鸾邮芘嘤?xùn)既加大了課堂培訓(xùn)和管理的難度，也無(wú)法保證學(xué)員們都能取得滿(mǎn)意的培訓(xùn)效果。
三、職業(yè)院校百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃實(shí)施的幾點(diǎn)建議
針對(duì)職業(yè)院校在百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中存在的不足，提出了如下幾點(diǎn)針對(duì)性的建議。
（1）加強(qiáng)校企合作，充分發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的作用。通過(guò)政府牽頭，加強(qiáng)校企合作，培訓(xùn)學(xué)員在職業(yè)院校完成理論學(xué)習(xí)之后，借助校外實(shí)訓(xùn)企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)踐鍛煉，可以很好的彌補(bǔ)職業(yè)院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后的現(xiàn)狀。此外，實(shí)訓(xùn)企業(yè)新進(jìn)的設(shè)備往往會(huì)存在操作人員的短缺，企業(yè)可以在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中考察培訓(xùn)學(xué)員的能力，并錄用培訓(xùn)優(yōu)秀的學(xué)員。參加培訓(xùn)的學(xué)員能夠得到企業(yè)的錄用，也激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣就實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)學(xué)員、實(shí)訓(xùn)企業(yè)和職業(yè)院校的“共贏”。
（2）補(bǔ)充企業(yè)資深員工到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，共同加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)。教材是教師教和學(xué)員學(xué)的主要憑借，是教師進(jìn)行教學(xué)，搞好教書(shū)育人工作的具體依據(jù)，是學(xué)員獲得系統(tǒng)知識(shí)、提高思想品德覺(jué)悟的重要工具。因此，適用的教材對(duì)百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃實(shí)施起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)目前的現(xiàn)狀，建議職業(yè)院校補(bǔ)充更多的企業(yè)資深員工到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，與職業(yè)院校的老師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同開(kāi)發(fā)出真正適用的培訓(xùn)教材。
（3）開(kāi)發(fā)多種培訓(xùn)模式，進(jìn)一步提升培訓(xùn)學(xué)員的積極性。目前，在百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，大部分高職院校采用的都是“講授法”的培訓(xùn)模式，無(wú)法很好的調(diào)動(dòng)培訓(xùn)學(xué)員的積極性。建議職業(yè)院校，根據(jù)培訓(xùn)課程的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出多種培訓(xùn)模式。如天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)石油類(lèi)學(xué)員的培訓(xùn)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了鉆井工等四種培訓(xùn)包，并結(jié)合“雙軌制”職業(yè)教育培養(yǎng)模式，與渤海鉆探工程有限公司簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)院還積極選派優(yōu)秀學(xué)員參加天津市舉辦的各項(xiàng)技能大賽，切實(shí)做到通過(guò)技能競(jìng)賽強(qiáng)化氛圍營(yíng)造。
（4）細(xì)化培訓(xùn)程序，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估和考核。職業(yè)院校在百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃實(shí)施工程中，往往只是根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)和工種進(jìn)行培訓(xùn)班級(jí)的劃分，這樣的培訓(xùn)效果并不理想。建議職業(yè)院校在政府指導(dǎo)性文件要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃的具體特點(diǎn)，綜合考慮培訓(xùn)學(xué)員的年齡、學(xué)歷、工作年限、工作性質(zhì)等實(shí)際情況，對(duì)培訓(xùn)程序進(jìn)行細(xì)化。此外，職業(yè)院校應(yīng)建立百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃的專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，將培訓(xùn)效果的考核作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，適時(shí)組織專(zhuān)項(xiàng)督查。
四、結(jié)束語(yǔ)
百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃在職業(yè)院校中實(shí)施以來(lái)已經(jīng)取得了非?？上驳某煽?jī)，但它也確實(shí)是一個(gè)比較復(fù)雜的工程，在開(kāi)始實(shí)施階段也難免會(huì)出現(xiàn)一些小的瑕疵。相信在政府部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，職業(yè)院校會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深化改革、探索新的更好的培訓(xùn)模式，并逐步改善培訓(xùn)效果，讓更多的人真正享受政府給予的“福利”。
關(guān)鍵詞：城市軌道交通；人才培訓(xùn)；課程開(kāi)發(fā)；FAST理論
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）33-0147-05
一、城市軌道交通人才培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
根據(jù)中國(guó)城市軌道交通協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，2014年末，全國(guó)22個(gè)城市共開(kāi)通城市軌道交通運(yùn)營(yíng)線(xiàn)路長(zhǎng)度3 173公里。到2015年前后，我國(guó)建成和在建城市軌道交通線(xiàn)路將達(dá)到158條，到2020年前后，我國(guó)28個(gè)城市共有117條線(xiàn)路建成并投入運(yùn)營(yíng)，總長(zhǎng)將超過(guò)7 400多公里，中國(guó)也將成為世界上最大的軌道交通市場(chǎng)[1]。
隨著城市軌道交通的快速發(fā)展，相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才出現(xiàn)大量缺口，范圍涵蓋融資、組織、設(shè)計(jì)、建設(shè)、監(jiān)理、供貨、運(yùn)營(yíng)等多個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)前，城市軌道交通各級(jí)參建單位和運(yùn)營(yíng)單位的人員大多數(shù)從事過(guò)鐵路或市政工程建設(shè)，在城市軌道交通快速上馬出現(xiàn)人才瓶頸的情況下轉(zhuǎn)行至該領(lǐng)域，雖然有著一定的鐵路或市政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的城市軌道交通系統(tǒng)還是缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)和具體問(wèn)題的處理經(jīng)驗(yàn)。特別是城市軌道交通新的投融資模式、新技術(shù)、新材料、新工藝等新的管理模式及技術(shù)不斷涌現(xiàn)和采用，必要的人才支撐相對(duì)匱乏，人才創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)明顯滯后，制約了行業(yè)發(fā)展。在此形勢(shì)下，加速開(kāi)展城市軌道交通人力資源研究和人才的培養(yǎng)，對(duì)城市軌道交通可持續(xù)發(fā)展有重要的意義。
二、城市軌道交通人才培訓(xùn)特征分析
城市軌道交通是采用軌道導(dǎo)向運(yùn)行的城市公共客運(yùn)交通系統(tǒng)，包括地鐵系統(tǒng)、輕軌系統(tǒng)、有軌電車(chē)、單軌系統(tǒng)、磁懸浮系統(tǒng)、市域快速軌道系統(tǒng)[2]。涵蓋專(zhuān)業(yè)主要包括土建和機(jī)電設(shè)備兩個(gè)大的類(lèi)別[3]，土建類(lèi)別包括線(xiàn)路、車(chē)站、車(chē)輛段等建筑；機(jī)電設(shè)備類(lèi)別包括：車(chē)輛系統(tǒng)，軌道系統(tǒng)，通信系統(tǒng)，信號(hào)系統(tǒng)，供電系統(tǒng)，綜合監(jiān)控系統(tǒng)，自動(dòng)售檢票系統(tǒng)，乘客信息系統(tǒng)，動(dòng)力照明、給排水、暖通空調(diào)系統(tǒng)。城市軌道交通各系統(tǒng)的特點(diǎn)是：技術(shù)復(fù)雜，接口眾多，安全等級(jí)高，管理難度大，這對(duì)參建人員的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了較高的要求，同時(shí)也造成了城市軌道交通的在職培訓(xùn)有區(qū)別于其他行業(yè)不同的培訓(xùn)特征：
1.培訓(xùn)主體需求各不相同。對(duì)城市軌道交通企業(yè)的培訓(xùn)，側(cè)重于咨詢(xún)培訓(xùn)一體化服務(wù)；對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，側(cè)重于能力提升、資格認(rèn)證的培訓(xùn)；對(duì)參與社會(huì)競(jìng)標(biāo)的培訓(xùn)，要提供教師、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地、配套設(shè)施等成套服務(wù)。
2.專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)受眾對(duì)象較小。與鐵路行業(yè)人力培訓(xùn)由鐵路總公司負(fù)責(zé)全國(guó)各路局總體安排不同，雖然城市軌道交通從業(yè)人員眾多，但其培訓(xùn)由地方政府或企業(yè)主導(dǎo)和實(shí)施，落實(shí)到單個(gè)城市或企業(yè)，可組織的城市軌道交通專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)人員數(shù)量較少。
3.專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)性較強(qiáng)。比如供電系統(tǒng)受電裝置分為接觸網(wǎng)和三軌[4]兩種形式，安全門(mén)門(mén)體分全高和半高形式，相同專(zhuān)業(yè)也需根據(jù)具體線(xiàn)路的實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。
4.城市軌道交通領(lǐng)域師資力量分散。城市軌道交通建設(shè)雖然規(guī)模較大，但發(fā)展時(shí)間不是很長(zhǎng)，針對(duì)城市軌道交通工程建設(shè)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)教材較少，且專(zhuān)家隊(duì)伍分散在各個(gè)建設(shè)單位，沒(méi)有形成專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍。
針對(duì)以上特點(diǎn)，可以將城市軌道交通培訓(xùn)市場(chǎng)的分成三類(lèi)，分別為根據(jù)城市的建設(shè)規(guī)模分類(lèi)（見(jiàn)下頁(yè)表1）、根據(jù)城市軌道交通的參加單位分類(lèi)（見(jiàn)下頁(yè)表2）和根據(jù)城市軌道交通的參建人員層級(jí)特點(diǎn)分類(lèi)（見(jiàn)下頁(yè)表3）。
三、加速開(kāi)展城市軌道交通人才培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的意義
城市軌道交通培訓(xùn)市場(chǎng)目前正處于高速發(fā)展期，但是由于城市軌道交通建設(shè)和運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域的培沒(méi)有統(tǒng)一主管部門(mén)，造成城市軌道交通培訓(xùn)市場(chǎng)需求各不相同，具體課程受眾對(duì)象較為單一，授課內(nèi)容深淺程度難以統(tǒng)一、授課師資力量較為分散等情況。因此，通過(guò)對(duì)城市軌道交通開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研，針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)，對(duì)提高行業(yè)人員職業(yè)水平，有著重要的作用。圍繞城市軌道交通改革發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)展城市軌道交通行業(yè)人才培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)工作，為我國(guó)城市軌道交通人力資源建設(shè)起到以下良好作用：（1）促進(jìn)城市軌道交通分層分類(lèi)的繼續(xù)教育培養(yǎng)體系建設(shè)；（2）完善城市軌道交通重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)人員的選拔體系；（3）形成城市軌道交通專(zhuān)業(yè)且穩(wěn)定的培訓(xùn)方案、培訓(xùn)教材和教師隊(duì)伍；（4）對(duì)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)且需要持續(xù)學(xué)習(xí)深化的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)針對(duì)性及可持續(xù)性的培訓(xùn)課程；（5）開(kāi)展結(jié)合工作崗位特點(diǎn)的課程培訓(xùn)，針對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展和工作需要開(kāi)展人才理念、知識(shí)拓展、科學(xué)精神、職業(yè)操守、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作、技術(shù)適應(yīng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等能力提升訓(xùn)練，完善行業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)企業(yè)綜合素質(zhì)，提升員工職業(yè)發(fā)展能力。
四、基于FAST模型的城市軌道交通培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)研究
1.FAST模型理論分析。FAST課程開(kāi)發(fā)模型[5]是在人力績(jī)效改進(jìn)技術(shù)和邱偉講師多年企業(yè)課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將原有ADDIE模型進(jìn)行深入和優(yōu)化，而形成的一套基于問(wèn)題解決的精品課程開(kāi)發(fā)流程。其方法分為四個(gè)步驟：聚焦問(wèn)題顯價(jià)值，整合方案重實(shí)效，精選教法做引導(dǎo)，優(yōu)化成果促精品（見(jiàn)下頁(yè)圖1）。
FAST模型在課程開(kāi)發(fā)上有四方面優(yōu)勢(shì)：第一，聚焦于企業(yè)所發(fā)生的績(jī)效問(wèn)題；第二，將課程內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了有效結(jié)合，讓課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的每一步更加專(zhuān)注；第三，每個(gè)步驟采用流程式模塊設(shè)計(jì)，可由培訓(xùn)師獨(dú)立完成所有開(kāi)發(fā)任務(wù)，也可團(tuán)隊(duì)分工完成；第四，多年實(shí)踐檢驗(yàn)，符合企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展需求。
本文提出基于FAST理論模型的城市軌道交通人才培訓(xùn)調(diào)研方法，可以開(kāi)展全面的需求分析、系統(tǒng)的培訓(xùn)實(shí)施跟蹤和全過(guò)程培訓(xùn)總結(jié)及反饋，較好地助力城市軌道交通人才培訓(xùn)工作的開(kāi)展。
2.FAST模型應(yīng)用中常用的方法。在FAST模型應(yīng)用中，根據(jù)培訓(xùn)的進(jìn)展需要采用多種方法保證課程_發(fā)的順利進(jìn)行，常用的方法有訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、焦點(diǎn)小組法、綜合觀察法和資料分析法等。
第一，訪談法。訪談法在調(diào)研工作中，是一種常見(jiàn)的定性調(diào)查方法，是調(diào)查方法的新趨勢(shì)[6]。成功完成一次當(dāng)面調(diào)研訪談需要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和總結(jié)分析階段。訪談法可以充分了解被調(diào)研者的需求、困惑和建議，可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)調(diào)整思路，可以對(duì)被調(diào)研者提出更深入的問(wèn)題。這種方法的難點(diǎn)是收集的信息分散，信息整合和分析過(guò)程比較復(fù)雜，訪談人員的親和力和溝通能力要求較高。
在訪談中，要按照事先準(zhǔn)備的事實(shí)性問(wèn)題、需求性問(wèn)題、結(jié)果性問(wèn)題、探索性問(wèn)題和確認(rèn)性問(wèn)題來(lái)提問(wèn)，由表及里，層層深入。在總結(jié)分析階段，可以通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型人的訪談結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，來(lái)歸納總結(jié)共性的問(wèn)題。
訪談法調(diào)研效率高，具有鮮明的特點(diǎn)，同時(shí)可以深入了解調(diào)研項(xiàng)目在被調(diào)研者人群中的影響力。
第二，問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷調(diào)查法是以實(shí)證主義為方法論的量化研究方法，它是通過(guò)把標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)卷分發(fā)或郵寄給有關(guān)的人員，然后對(duì)問(wèn)卷回收整理，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而得出研究結(jié)果的研究方法[7]。
問(wèn)卷調(diào)查法覆蓋范圍最為廣泛。問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)對(duì)目標(biāo)人群的廣泛調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被調(diào)研者希望解決的問(wèn)題。問(wèn)卷調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)是范圍廣、實(shí)施速度快、成本低。但是，問(wèn)卷調(diào)查法很難預(yù)期被調(diào)查者如何解讀設(shè)定的問(wèn)題，回應(yīng)率可能會(huì)比較低，無(wú)法獲得問(wèn)卷以外的內(nèi)容，并且很難在收集信息的同時(shí)挖掘解決方案。
第三，焦點(diǎn)小組法。焦點(diǎn)小組法就是采用小型座談會(huì)的形式，由一個(gè)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的主持人以一種無(wú)結(jié)構(gòu)、自然的形式與一個(gè)小組具有代表性的被培訓(xùn)者交談，從而獲得對(duì)有關(guān)問(wèn)題的深入了解。焦點(diǎn)小組法本質(zhì)是一種引導(dǎo)技術(shù)，通過(guò)群策群力的方式去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案[8]。焦點(diǎn)小組法可以在收集績(jī)效問(wèn)題和挖掘問(wèn)題要因時(shí)使用，有助于相同專(zhuān)業(yè)的人群達(dá)成共識(shí)。
焦點(diǎn)小組法特別適合用于收集被培訓(xùn)者的主觀偏好、態(tài)度、觀點(diǎn)、需求等方面的想法，因此可以應(yīng)用于培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的多個(gè)階段，并且在不同的階段會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
第四，其他方法。其他常用的調(diào)研方法還有綜合觀察法、資料分析法等。不過(guò)，這些方法適合企業(yè)對(duì)于員工的調(diào)研、評(píng)價(jià)，并不適合行業(yè)服務(wù)性質(zhì)的培訓(xùn)。
五、FAST理論模型在城市軌道交通人才培訓(xùn)中的應(yīng)用實(shí)例
1.FAST理論在城市軌道交通人才培訓(xùn)的應(yīng)用實(shí)例。在城市軌道交通課程開(kāi)發(fā)中，應(yīng)用FAST理論課程開(kāi)發(fā)模型，成功完成一次課程設(shè)計(jì)和實(shí)施要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備、實(shí)施和跟進(jìn)三個(gè)階段，通過(guò)當(dāng)面訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)權(quán)威性人群、代表性人群、特殊性人群和協(xié)人群四類(lèi)人群進(jìn)行跟蹤。該模型的課程開(kāi)發(fā)具體應(yīng)用如下：（1）準(zhǔn)備階段，主要完成課前調(diào)研，分兩個(gè)階段。第一階段，在城市軌道建設(shè)單位提出全年培訓(xùn)實(shí)施方案前進(jìn)行，重點(diǎn)對(duì)企業(yè)上一年度培訓(xùn)情況、培訓(xùn)反饋意見(jiàn)、當(dāng)前突出問(wèn)題、技術(shù)創(chuàng)新等信息進(jìn)行搜集、整理和分析，并在一定分析方法的基礎(chǔ)提供下一年培訓(xùn)建議；第二階段，在城市軌道建設(shè)單位參加培訓(xùn)前進(jìn)行，對(duì)參加培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行訪談，了解城市軌道交通業(yè)務(wù)中的重點(diǎn)和難題，梳理匯總后反饋至授課教師，請(qǐng)其在授課中講授對(duì)應(yīng)策略和具體辦法。（2）實(shí)施階段，在教學(xué)階段進(jìn)行，主要采用當(dāng)面訪談和問(wèn)卷調(diào)查等方法，深度挖掘培訓(xùn)需求，填寫(xiě)調(diào)查表，提煉和歸納有效信息和培訓(xùn)建議，反饋有效信息至培訓(xùn)主辦單位和授課教師，為后續(xù)課程提供優(yōu)化建議。（3）跟進(jìn)階段，在培訓(xùn)結(jié)束3個(gè)月后進(jìn)行，采用電話(huà)、郵件等方式進(jìn)行，對(duì)前期不確定性問(wèn)題再次調(diào)查。同時(shí)，建立專(zhuān)業(yè)問(wèn)題庫(kù)，將專(zhuān)業(yè)問(wèn)題匯總、整理，提供至被培訓(xùn)單位分析研究。
2.根據(jù)FAST理論，設(shè)計(jì)城市軌道交通人才培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)流程。根據(jù)FAST理論，歸納了城市軌道交通人才培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)流程，分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和跟進(jìn)階段三個(gè)部分，模型應(yīng)用的具體情況（如圖2所示）。
六、結(jié)論
1.本文介紹了目前城市軌道交通人才培訓(xùn)市場(chǎng)基本特征，包括人才培訓(xùn)的主要內(nèi)容、人才培訓(xùn)的對(duì)象劃分和培訓(xùn)調(diào)研的主要方法等內(nèi)容，為城市軌道交通人力資源建設(shè)提供針對(duì)性的培訓(xùn)思路。同時(shí)，本文介紹的培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)方法也可應(yīng)用于鐵路、公路行業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)工作。
石油企業(yè)的培訓(xùn)工作需要檢查以人為本的原則，其中以人為本是指需要從人力資源、人力資本以及人才的培養(yǎng)等人才隊(duì)伍建設(shè)為主要方向。在現(xiàn)今，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)新技術(shù)、新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)的主要來(lái)源，因此，企業(yè)需要將人才建設(shè)放在首位，在人才隊(duì)伍的建設(shè)中，人才培訓(xùn)發(fā)揮著重要的作用，其中培訓(xùn)需要堅(jiān)持以人為本的原則。
1 石油企業(yè)人才培訓(xùn)現(xiàn)狀
在我國(guó)石油企業(yè)人才的培訓(xùn)歷程中，跨越了幾個(gè)階段，從80年代開(kāi)始以10年為一個(gè)周期，經(jīng)歷了從培訓(xùn)的起步階段到企業(yè)的重組和調(diào)整階段到現(xiàn)今為了應(yīng)對(duì)跨國(guó)企業(yè)的挑戰(zhàn)而形成的多元化培訓(xùn)要求，石油企業(yè)的人才培訓(xùn)工作面臨著新機(jī)遇與新的挑戰(zhàn)。隨著國(guó)際化進(jìn)程的不斷加快以及跨國(guó)企業(yè)在石油業(yè)務(wù)上的挑戰(zhàn)，造成我國(guó)的石油企業(yè)的生存環(huán)境不斷惡化，企業(yè)為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，對(duì)于人才的需求更為迫切，現(xiàn)今，企業(yè)需要在培訓(xùn)中塑造人才隊(duì)伍，分別是針對(duì)企業(yè)在國(guó)際化環(huán)境中的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理隊(duì)伍、對(duì)原油天然氣開(kāi)采、運(yùn)輸、儲(chǔ)存的新技術(shù)研發(fā)隊(duì)伍以及身處一線(xiàn)能夠處理好原油開(kāi)采任務(wù)的操作隊(duì)伍。以上這幾支隊(duì)伍是形成企業(yè)的骨干力量，是應(yīng)對(duì)國(guó)外同行競(jìng)爭(zhēng)并贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)油企具有較強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的跨國(guó)公司的先決條件。因此，做好企業(yè)的人才培訓(xùn)工作是十分重要的，現(xiàn)今，各大油企都紛紛意識(shí)到這有問(wèn)題，但是在發(fā)展人才培訓(xùn)過(guò)程中還面臨著以下一些問(wèn)題：（1）由于培訓(xùn)工作所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益短期內(nèi)無(wú)法得以展現(xiàn)，因此，在一些企業(yè)的管理人員中對(duì)于培訓(xùn)工作還抱著可有可無(wú)的態(tài)度，或者是培訓(xùn)工作僅是短期行為，缺乏長(zhǎng)期的系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，造成培訓(xùn)工作無(wú)法長(zhǎng)期持續(xù)進(jìn)行。培訓(xùn)工作是做為企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的保障，是滿(mǎn)足企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展的需求，不是一種簡(jiǎn)單的理論學(xué)習(xí)，需要將員工的職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)，使員工融入到企業(yè)的發(fā)展文化中，從而使企業(yè)可以得到長(zhǎng)期的人才價(jià)值的回報(bào)。（2）一些企業(yè)對(duì)于培訓(xùn)工作沒(méi)有明確的目的，不知道培訓(xùn)工作應(yīng)該針對(duì)那些員工，從而致使培訓(xùn)工作缺乏針對(duì)性，也無(wú)法形成系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，造成培訓(xùn)效果大打折扣。同時(shí)企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃也淪落為企業(yè)應(yīng)付上級(jí)檢查的工具，而有些培訓(xùn)則不是針對(duì)崗位從事者應(yīng)具備的知識(shí)和技能，而是從課程入手，使得培訓(xùn)工作缺乏應(yīng)用的目的。（3）現(xiàn)今，我國(guó)的油企已經(jīng)意識(shí)到了培訓(xùn)的重要性，并加大了對(duì)于培訓(xùn)工作的資金投入，使得對(duì)于人員的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)技術(shù)都有了快速的提高，但是忽視了對(duì)于培訓(xùn)工作的評(píng)估，很多的企業(yè)在對(duì)于培訓(xùn)效果的評(píng)估上都沿用原先的評(píng)測(cè)方法，評(píng)估效果單一。
2 以人為本提高培訓(xùn)工作的質(zhì)量
現(xiàn)今，隨著培訓(xùn)工作的不斷發(fā)展，油企的培訓(xùn)工作由原來(lái)的被動(dòng)需求變?yōu)楝F(xiàn)今的主動(dòng)需求，培訓(xùn)工作由原來(lái)的單方面理論學(xué)些演變?yōu)槿轿话l(fā)展，為企業(yè)培訓(xùn)符合企業(yè)需求的人才。以下將就現(xiàn)今培訓(xùn)工作提出以下幾點(diǎn)建議。
2.1 總結(jié)培訓(xùn)的工作規(guī)律提高培訓(xùn)工作質(zhì)量
培訓(xùn)工作需要將以人為本作為原則，遵循實(shí)際，實(shí)行全員培訓(xùn)的工作方式，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的培訓(xùn)方式，切實(shí)做好員工培訓(xùn)工作。其中，以人為本中強(qiáng)調(diào)了在員工培訓(xùn)成長(zhǎng)的過(guò)程中需要堅(jiān)持黨和國(guó)家的需要和員工培訓(xùn)工作的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)要把握員工成長(zhǎng)規(guī)律和教育培訓(xùn)的需求。同時(shí)在培訓(xùn)工作中要做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)一切培訓(xùn)服務(wù)于實(shí)踐，要以實(shí)踐為先導(dǎo)，做好培訓(xùn)工作，同時(shí)在培訓(xùn)工作中需要不斷的總結(jié)培訓(xùn)工作中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使其與改革創(chuàng)新工作相結(jié)合，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。只有在培訓(xùn)工作中做好以上這些才做好油企的員工培訓(xùn)工作。
2.2 在油企培訓(xùn)工作中建立起系統(tǒng)的培訓(xùn)體系
現(xiàn)今，為了應(yīng)對(duì)新時(shí)期油企所面臨的挑戰(zhàn)，培訓(xùn)工作需要做好以下幾點(diǎn)：（1）培訓(xùn)項(xiàng)目需要與國(guó)際接軌且需要以市場(chǎng)為向?qū)?，提高油企的效率。?）培訓(xùn)工作需要與油企的長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，（3）運(yùn)用多種新技術(shù)來(lái)做好人才培訓(xùn)工作，體現(xiàn)出培訓(xùn)工作的多元化與智能化，（4）在培訓(xùn)工作中需要注意培訓(xùn)的產(chǎn)出比，需要坐低投入高回報(bào)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要在油企中體現(xiàn)其人才搖籃的作用，通過(guò)建立起培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)管理體系、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)課程、培訓(xùn)實(shí)施體系以及做好培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估工作，只有這樣使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求與目標(biāo)相一致，通過(guò)建立起科學(xué)的培訓(xùn)教育體系，為企業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。
2.3 建立起科學(xué)的以人為本的培訓(xùn)體系
在培訓(xùn)工作中需要做到以人為本，人才是企業(yè)的根本，企業(yè)要想長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，需要依賴(lài)于廣大員工的素質(zhì)的提高，通過(guò)建立起企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃與油企的培訓(xùn)工作相統(tǒng)一的方式，來(lái)做好培訓(xùn)工作。要建立起科學(xué)的以人為本的培訓(xùn)體系需要做好培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，將原來(lái)單一的思想政治工作于油企的業(yè)務(wù)培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝?、業(yè)務(wù)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力以及業(yè)務(wù)技能等相結(jié)合，培訓(xùn)出符合需要的復(fù)合型人才。要建立起一套科學(xué)的培訓(xùn)體系離不開(kāi)師資隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)于從事培訓(xùn)工作的老師除了熟悉現(xiàn)代化的教育培訓(xùn)方式以及廣博的理論知識(shí)，還需要具備良好的行政管理和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)以及人力資源的開(kāi)發(fā)等工作，使其有能力從事油企的人才培訓(xùn)工作。
