時(shí)間：2023-03-07 15:02:16
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袁隆平手里掌握著上千萬(wàn)元的科研經(jīng)費(fèi)，他的生活卻極其簡(jiǎn)樸。
長(zhǎng)年養(yǎng)成的習(xí)慣，他喜歡去田壟，一有時(shí)間就到實(shí)驗(yàn)田去觀察，去呼吸田野的氣息。如果說(shuō)事業(yè)的成功給他的生活帶來(lái)什么改變的話(huà)，那就是從20世紀(jì)80年代起，他到實(shí)驗(yàn)田去的交通工具，由原來(lái)的自行車(chē)改成了摩托車(chē)。他覺(jué)得這玩意兒輕便、快捷。沒(méi)料到，玩摩托車(chē)、飆車(chē)成為他人生的一大樂(lè)趣。
田里的秧苗分蔸了，抽穗了，揚(yáng)花了，結(jié)實(shí)了……他跨上摩托車(chē)，一溜煙躥上馬路，拐入小徑，溜上田埂，矯健的身影閃動(dòng)在片片綠意蔥蘢或金黃燦爛的稻田里。十多年來(lái)，他先后換過(guò)_輛不同品牌的摩托車(chē)。如今，雖已70余歲高齡，他還是經(jīng)常騎著摩托車(chē)在田間轉(zhuǎn)。
2001年底，在朋友們的勸說(shuō)下，袁隆平買(mǎi)了一輛賽歐牌家用汽車(chē)。朋友對(duì)他說(shuō)，騎摩托車(chē)是“肉包鐵”，開(kāi)汽車(chē)是“鐵包肉”，還是開(kāi)汽車(chē)安全一些。他興致勃勃地學(xué)起開(kāi)車(chē)來(lái)，感覺(jué)還不錯(cuò)。有時(shí)，他把汽車(chē)開(kāi)到了田邊。他還笑著說(shuō)，要去考一個(gè)駕駛證哩。
袁隆平優(yōu)秀個(gè)人事跡的心得體會(huì)
高中畢業(yè)以后，報(bào)考哪一所學(xué)校呢?這個(gè)問(wèn)題成了袁隆平全家爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，在南京政府僑務(wù)委員會(huì)事務(wù)科任科長(zhǎng)的父親袁興烈希望袁隆平報(bào)考南京的重點(diǎn)學(xué)校，日后學(xué)成，走“學(xué)而優(yōu)則仕”的道路。
19歲的袁隆平，已有了自己的獨(dú)立見(jiàn)解。他想:第一，父親要自己報(bào)考南京的重點(diǎn)學(xué)校，是希望自己能升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖。對(duì)此，袁隆平毫無(wú)興趣。第二，想赴重慶求學(xué)。抗日時(shí)期的“陪都文化”，對(duì)他有很大的吸引力;8個(gè)春秋的山城生活，使他有著深厚的感情。第三，在小學(xué)階段，一次參觀園藝場(chǎng)時(shí)，他對(duì)生氣勃勃的花、草、果、木和大自然春華秋實(shí)的變化規(guī)律，產(chǎn)生了濃厚的興趣。想到這些，他直截了當(dāng)?shù)貙?duì)父母親說(shuō):“還是讓我報(bào)考農(nóng)學(xué)院吧!”
善良的母親講出了自己的想法:“隆平，爸爸的意見(jiàn)你還要認(rèn)真考慮。當(dāng)然最后還得由你自己作主!”頗具民主思想的父親，熟悉隆平的個(gè)性，既然兒子立志學(xué)農(nóng)，他也不好再提反對(duì)意見(jiàn)了。
袁隆平就這樣義無(wú)返顧地報(bào)考并考取了四川重慶相輝學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進(jìn)了“農(nóng)門(mén)”。
袁隆平優(yōu)秀個(gè)人事跡的心得體會(huì)
1947年6月，湖北省舉辦全省體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。袁隆平特別喜愛(ài)游泳，便向體育老師報(bào)名，要求參加預(yù)選。老師朝他打量一番后，搖搖頭說(shuō):“你個(gè)子太小，體力不夠，不行!”他心里不服氣，心想:自己從8歲開(kāi)始，在隨父母逃難的途中，就是走水路來(lái)重慶的，一天不小心，在船上被四弟隆德推下了水，險(xiǎn)些被淹死，幸虧被一位老船工救上船來(lái)，才保住了性命。從此自己下決心要學(xué)會(huì)游泳，今后能遇難救人。9歲逃難到了重慶，每到夏天，放學(xué)回家后自己就要去長(zhǎng)江邊的“龍門(mén)浩”戲水。漸漸地，他掌握了熟練的游泳技術(shù)，甚至可以搏擊嘉陵江和橫渡長(zhǎng)江了。因此，他很想在正式比賽的場(chǎng)合去試一試。
預(yù)賽的那天早晨，由周老師帶隊(duì)，10多個(gè)初選上的同學(xué)每人騎一輛自行車(chē)，奔向比賽的游泳場(chǎng)，袁隆平也偷偷地跳上最后一位同學(xué)的自行車(chē)后架上同行。待到達(dá)預(yù)賽場(chǎng)地時(shí)，周老師發(fā)現(xiàn)了他，便笑著對(duì)他說(shuō):你既然來(lái)了，也就試試看吧!結(jié)果，出乎大家意料，他竟在漢口的預(yù)選賽中獲得100米和400米自由式兩個(gè)第一名，而其他同學(xué)都名落孫山。接下來(lái)，袁隆平又奪得了湖北省男子自由泳第二名?；啬感r(shí)，袁隆平受到熱烈歡迎，同學(xué)們?cè)谛ｉT(mén)口把他抬起來(lái)，使勁地往上拋了多次。
這件事給予袁隆平很多啟迪:凡符合實(shí)際的“不服氣”思想，不一定是消極因素，有時(shí)可以變成積極因素。正是這種“不服氣”的思想，催他積極進(jìn)取，克服困難，努力拼搏，去爭(zhēng)取勝利。也正是這種“不服氣”的思想，在他科研實(shí)驗(yàn)中遇到更大困難時(shí)，總是給他精神力量，促使他不斷克服困難，不斷攀登高峰!
袁隆平優(yōu)秀個(gè)人事跡的心得體會(huì)
1942年初秋，袁隆平從重慶市龍門(mén)浩小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入復(fù)興初級(jí)中學(xué)。
在學(xué)習(xí)中，袁隆平有個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡思索，愛(ài)提問(wèn)。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上，講“有理數(shù)”這一章。老師講了一條乘法的重要法則:同號(hào)相乘的數(shù)取“+”號(hào)，并把絕對(duì)值相乘。老師進(jìn)一步解釋說(shuō):“這就是說(shuō)，正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù)，負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)也得正數(shù)。”
袁隆平邊聽(tīng)邊想，正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù)，這好理解;負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)也得正數(shù)，這是為什么呢?于是就發(fā)問(wèn):“老師，負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)，為什么得正數(shù)?”袁隆平盡管沒(méi)有從老師的回答中得到滿(mǎn)意的答案，但卻使他對(duì)這些抽象難懂的概念產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了邏輯思維能力。
有一次，老師講到一個(gè)世界難題:一角不能三等分。袁隆平覺(jué)得不好理解，他認(rèn)為一個(gè)角應(yīng)該可以三等分，比如一個(gè)90度的直角，分成各30度，不是分得規(guī)規(guī)矩矩的嗎?但是老師說(shuō)，這樣分不對(duì)，就是不能三等分。
為什么一角不能三等分呢?袁隆平感到里面肯定有道理可講。他自己想不出來(lái)，老師又沒(méi)有把其中的道理講清楚，他的心中留下了一個(gè)大疙瘩。
這些留在心中的疑惑，實(shí)際上是袁隆平思維發(fā)展和心靈成長(zhǎng)的標(biāo)志。他開(kāi)始對(duì)抽象的概念發(fā)生興趣，開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行思索，強(qiáng)烈的求知欲，使他學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西。
袁隆平優(yōu)秀個(gè)人事跡的心得體會(huì)
1936年，受時(shí)局影響，袁家移居漢口，在那里居住了近兩年。1936年8月，袁隆平進(jìn)入漢口扶輪小學(xué)讀書(shū)，成為一名小學(xué)生。
漢口位于漢水、長(zhǎng)江交匯之處，古代就有九省通衢之說(shuō)，水上交通極為方便。港口貿(mào)易十分繁榮，販賣(mài)各種商品的攤販沿江一字排開(kāi)。夏天，每天早晨鄉(xiāng)下的姑娘都會(huì)背著竹簍，裝上滿(mǎn)滿(mǎn)一竹簍各色各樣的花來(lái)賣(mài)，輕盈的花瓣還帶著剔透的露珠，煞是好看。
插花幾乎是那個(gè)時(shí)代所有女子學(xué)校的必修禮儀課。自幼在花紅柳綠的江南長(zhǎng)大的袁母，更是對(duì)花卉有著天生的喜愛(ài)，良好的文化素養(yǎng)讓她對(duì)插花藝術(shù)具有更多的領(lǐng)悟。
“暈酣神斂，煙色迷離，花之愁也。欹枝困檻，如不勝風(fēng)，花之夢(mèng)也。嫣然流盼，光華溢目，花之醒也....”稍有閑暇，袁母便會(huì)一邊吟誦明代文學(xué)家袁宏道的插花論，一邊將修剪好的各色花朵插到一個(gè)裝滿(mǎn)水的大玻璃瓶里。“室雅何須大，花香不在多。”收拾得整整齊齊的房間，配上母親流光溢彩的插花，整個(gè)小房間總是熠熠生輝，孩子們?cè)诨ㄏ阒锌鞓?lè)地成長(zhǎng)著。
冬天，袁母又在瓶里插上一兩枝松柏枝，那松柏枝也給斗室?guī)?lái)滿(mǎn)屋清香，幾個(gè)孩子圍著松柏枝寫(xiě)作業(yè)。母親常給花瓶換水，有時(shí)見(jiàn)孩子們寫(xiě)作業(yè)累了，就給他們講松柏樹(shù)的風(fēng)格。這位賢達(dá)的母親，不只是希望孩子們努力讀書(shū)，還希望他們有良好的人格和高尚的情操。
一年四季，袁母的花朵從未斷過(guò)，即使在顛沛流離的歲月里，她依然保持著這個(gè)習(xí)慣。漢口碼頭上隨處可見(jiàn)的野花，對(duì)于袁母來(lái)說(shuō)是不小的誘惑，所以每逢從碼頭回來(lái)，她總要捧回一束很便宜的野花，放在向陽(yáng)的窗臺(tái)上。嬌嫩的花朵在敵機(jī)的狂轟濫炸、彈片紛飛里，依然美麗地盛開(kāi)。任憑風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。這已不僅僅是一種愛(ài)好。那滿(mǎn)室流淌的花香，更彰顯出母親從容樂(lè)觀的人生態(tài)度，并潛移默化地影響到袁隆平性格的養(yǎng)成。
如果說(shuō)袁母閑時(shí)弄花是怡情雅興，那么有意給孩子進(jìn)行國(guó)恥家難的教育，則是內(nèi)心夙愿最深沉痛徹的表達(dá)。
“國(guó)破山河在，城春草木深”是唐代詩(shī)人杜甫的名句。國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。詩(shī)句充分描述了安史之亂帶來(lái)的民不聊生的凄涼慘景。與之相比，20世紀(jì)30年代日本給中國(guó)社會(huì)造成的經(jīng)濟(jì)損失和人民的精神創(chuàng)傷更加難以估量。在那個(gè)國(guó)土淪喪、尸橫遍野的年月里，國(guó)家、土地是人們心中最為敏感和熱切關(guān)注的話(huà)題。為了讓剛上小學(xué)一年級(jí)的袁隆平記住國(guó)恥家難，袁母總是有意給孩子們灌輸國(guó)家、民族尊嚴(yán)的概念。
孩子們放學(xué)后，袁母就會(huì)讓他們?cè)谧雷忧白梢恍∨?，給他們另外再加一堂課。“人是從泥土里來(lái)的。女?huà)z把黃土和成泥，然后捏成一個(gè)個(gè)男人和女人，捏完后，她朝著那泥人吹出一口法氣，于是，那一個(gè)個(gè)黃土泥人便有了鮮活的生命。從那時(shí)起，人類(lèi)便繁衍生息，傳宗接代;”“無(wú)論外國(guó)人還是中國(guó)人，歸根到底，我們?nèi)祟?lèi)都是從黃土地來(lái)的。我們吃的糧食是黃土地里長(zhǎng)出來(lái)的，我們穿的衣服是用從黃土地上收獲的棉花織成的布做的，我們住的房子是用黃土燒成的磚蓋起來(lái)的;總之，我們的衣食住行都離不開(kāi)土地。所以說(shuō)，土地是生命之源。”飯?jiān)豪?，?dāng)袁隆平問(wèn)母親人類(lèi)從哪里來(lái)這個(gè)話(huà)題時(shí)，母親如此回答的。雖然沒(méi)有站在講臺(tái)上，可是聲音依然鏗鏘有力。
土地似乎是個(gè)被燒燙的詞匯。只要一沾染，就會(huì)點(diǎn)燃母親的激情，像當(dāng)年在搖籃中給二毛讀尼采時(shí)候的激情!可能是觸景生情吧，看著窗外遠(yuǎn)處日本戰(zhàn)機(jī)轟炸留下的殘?jiān)珨啾?，母親特意給袁隆平講述了民族英雄岳飛為了捍衛(wèi)國(guó)土，浴血疆場(chǎng)的故事。“國(guó)土是神圣的。中華民族上下五千年，多少仁人志士浴血沙場(chǎng)，他們演繹了多少壯懷激烈的歷史篇章，都與國(guó)土緊緊相連。”“土地是萬(wàn)物的母親。”
我們民族自遠(yuǎn)古時(shí)代就對(duì)土地懷著虔誠(chéng)的信仰，我們的祖先總是以隆重的方式祭祀土地。歷代皇帝在年末歲首都要凈身素食、叩拜土地。清朝皇帝每年三月，總要到先農(nóng)壇，親自扶犁，演示耕作一畝三分地。土地始終是人類(lèi)的血脈所系，衣食父母，所以，我們要懷著最虔誠(chéng)的敬意來(lái)叩拜土地。”面對(duì)眼前深重的國(guó)家災(zāi)難，母親一改往日的溫婉，一下子變成了慷慨激昂的詩(shī)人?？粗赣H被熱情燒紅的臉頰，袁隆平深深地受到了感染，他的胸中涌動(dòng)著一股莫名的熱情，他第一次知道土地對(duì)于人有著如此偉大的意義。
袁隆平優(yōu)秀個(gè)人事跡心得體會(huì)2022
袁隆平6歲那一年的初秋季節(jié)，他隨母親到漢口郊區(qū)一家果園去游玩。對(duì)于在城市里住慣了、從沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)農(nóng)村果園的袁隆平來(lái)講，那簡(jiǎn)直是一次神奇美妙的大自然之旅。母親牽著他的手，蹦跳著走在繁茂稠密的果林里。紅紅的桃子燦爛地掛在樹(shù)梢、綠綠的葡萄像一串串碧玉，果樹(shù)之間的空地上，間種著在那個(gè)年代還稀有的西紅柿。毛茸茸的枝杈上，結(jié)著紅、白、黃、綠幾種顏色的果實(shí)，真是美極了。還有那綠蔥蔥的片片竹林;
幼年的袁隆平愛(ài)上了這美麗的果園，愛(ài)上了這綠色的世界，他實(shí)在不愿離開(kāi)這里。正如袁隆平后來(lái)所說(shuō)：“從此，每到桃子成熟的季節(jié)，我記憶中那個(gè)美麗的果園便飄進(jìn)我的心靈，滿(mǎn)園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí)。我覺(jué)得那一切實(shí)在是太美麗了!美得我當(dāng)時(shí)就想，將來(lái)我一定要去學(xué)農(nóng)。”
記憶，成了袁隆平心中永遠(yuǎn)揮之不去的情結(jié)與夢(mèng)幻。
巨人的誕生總是需要機(jī)緣巧合的。正如牛頓童年那個(gè)砸在頭上的蘋(píng)果引領(lǐng)他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，愛(ài)因斯坦5歲時(shí)遇到了他鐘愛(ài)的羅盤(pán)，最終成為物理學(xué)界世界級(jí)的泰斗一樣，這次美麗的游園驚夢(mèng)，正是帶領(lǐng)袁隆平一步步走向農(nóng)業(yè)科學(xué)巨人之路的那只閃亮的螢火蟲(chóng)。
時(shí)隔60多年的漫長(zhǎng)歲月，袁隆平憶及當(dāng)年的感受，仍不免雙眼灼灼，神采煥發(fā)。那片花果鮮艷的園藝場(chǎng)，在風(fēng)雨飄搖、國(guó)事艱難的年代，曾是那么深刻地打動(dòng)了一個(gè)孩子純真的心。
就是這次郊游，奠定了袁隆平一生理想的基礎(chǔ)，使他從此與“農(nóng)”結(jié)下了不解之緣。也正是這片美麗的果園，最終改變了袁隆平一生的命運(yùn)，進(jìn)而在某種程度上改變了13億中國(guó)人的命運(yùn)。
袁隆平優(yōu)秀個(gè)人事跡心得體會(huì)2022
2004年10月的一天下午，袁隆平應(yīng)邀為依阿華州大學(xué)師生做了題為“中國(guó)超級(jí)雜交稻研究進(jìn)展”的報(bào)告。經(jīng)久不息的掌聲過(guò)后，依阿華州大學(xué)校長(zhǎng)請(qǐng)學(xué)生們提問(wèn)。
有一位中國(guó)留學(xué)生問(wèn)道：“我們雖然身在國(guó)外，但經(jīng)常關(guān)心國(guó)內(nèi)的新聞，早就欣聞您為國(guó)家做出了杰出的貢獻(xiàn)，也知道您的一些背景材料。我們想知道，您從小就喜歡農(nóng)業(yè)嗎?”
袁隆平笑吟吟地答道：“小時(shí)候，我很貪玩，有很多興趣愛(ài)好。我讀書(shū)，對(duì)感興趣的課程，就認(rèn)真聽(tīng)講，而且考試得高分;對(duì)不感興趣的課程，只求三分好，能及格就行了。大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，同學(xué)給我的鑒定是--愛(ài)好：自由;特長(zhǎng)：散慢。自由散慢，我就這么一個(gè)人。至于學(xué)農(nóng)，起緣于一次偶然的機(jī)遇。小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，一次郊游，老師帶我們到一個(gè)私人園藝場(chǎng)去參觀。我看見(jiàn)樹(shù)上的桃子紅紅的，葡萄一串一串的，花很漂亮。那時(shí)，我看了正在上演的卓別林主演的電影《摩登時(shí)代》，影片中有一個(gè)鏡頭，窗子外邊就是葡萄什么的，兩者的印象疊加起來(lái)，我感覺(jué)確實(shí)是田園美，就想長(zhǎng)大后學(xué)農(nóng)了。如果那時(shí)老師帶我們到真正的農(nóng)村去看，又苦又窮又臟，那我肯定不會(huì)學(xué)農(nóng)了。”
臺(tái)下一陣大笑，為這位偉大科學(xué)家的坦誠(chéng)和直率而叫好。他對(duì)自己性格中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)不加掩飾，讓中外大學(xué)生們愈加覺(jué)得他可敬、可親，完全真實(shí)地展現(xiàn)了這位科學(xué)家偉大和平凡的完美統(tǒng)一。
就這樣，他的學(xué)術(shù)報(bào)告在輕松而熱烈的氣氛中結(jié)束了。
袁隆平優(yōu)秀個(gè)人事跡心得體會(huì)2022
2001年12月初的一天，袁隆平剛結(jié)束對(duì)委內(nèi)瑞拉的應(yīng)邀考察，就乘飛機(jī)直抵香港，出席被香港中文大學(xué)授予榮譽(yù)理學(xué)博士的儀式。平時(shí)穿著極隨便的他根本沒(méi)帶領(lǐng)帶，為了出席正規(guī)場(chǎng)合穿西裝配領(lǐng)帶，他就和同行的人上街買(mǎi)領(lǐng)帶，同伴都勸他買(mǎi)條金利來(lái)領(lǐng)帶，他嫌貴，不肯買(mǎi)，拉著同伴到地?cái)偵先?，買(mǎi)了一條花100元港幣能買(mǎi)到6條的領(lǐng)帶。他拿過(guò)領(lǐng)帶，在胸口上比試著，笑笑說(shuō)：“蠻漂亮嘛，怎么樣，精神吧，這叫價(jià)廉物美，比名牌差不到哪里去，來(lái)來(lái)，你們都來(lái)買(mǎi)……”“不買(mǎi)，不買(mǎi)，袁老師，你當(dāng)然啰，身份不一樣，再差的東西穿到你身上，都成了名牌，我們不行啦，要靠名牌撐門(mén)面。”
見(jiàn)同伴都不愿買(mǎi)，他只好自己買(mǎi)了幾條，調(diào)侃道：“哦，我曉得了，你們不買(mǎi)是舍不得掏錢(qián)，我老袁大方得很，見(jiàn)人白送一條，怎樣?”
當(dāng)時(shí)，袁隆平的三兒子和三媳婦正在香港中文大學(xué)讀書(shū)，聽(tīng)說(shuō)此事后特意上街買(mǎi)了條金利來(lái)領(lǐng)帶，晚上到老爸下榻的賓館給他系上，囑咐老爸明天出席儀式時(shí)，系他們買(mǎi)的這條，但第二天，他還是系上了自己在地?cái)偵腺I(mǎi)的那條，到香港中文大學(xué)去了。事后，他將兒媳買(mǎi)的那條領(lǐng)帶留給了兒子。
或許有人會(huì)說(shuō)，花自己的錢(qián)，當(dāng)然心痛啦，花公家的錢(qián)，就不一樣。此言差矣!應(yīng)該說(shuō)，他花公家的錢(qián)，比花自己的錢(qián)更“摳門(mén)”。他是全國(guó)政協(xié)常委，2006年2月25日，他乘飛機(jī)到北京去開(kāi)3月3日召開(kāi)的每年一度的“兩會(huì)”，出發(fā)前，他就“沉下”臉交代買(mǎi)機(jī)票的人：“別買(mǎi)頭等艙，就買(mǎi)經(jīng)濟(jì)艙，就是買(mǎi)了頭等艙，你也得去退掉。”
的心得體會(huì)
2021年5月22日13時(shí)07分，“雜交水稻之父”、中國(guó)工程院院士、“共和國(guó)勛章”獲得者袁隆平因病醫(yī)治無(wú)效，在長(zhǎng)沙逝世，享年91歲。
袁隆平院士，江西省九江市德安縣人。中國(guó)雜交水稻育種專(zhuān)家，中國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開(kāi)創(chuàng)者，也是世界上第一個(gè)成功地利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。他致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系。并提出并實(shí)施“種三產(chǎn)四豐產(chǎn)工程”，運(yùn)用超級(jí)雜交稻的技術(shù)成果，出版中、英文專(zhuān)著6部，60余篇。
因?yàn)橛性舷壬Γ缃竦闹袊?guó)，已經(jīng)不再為糧食問(wèn)題而困擾，從5億人口時(shí)，糧食從何而來(lái)，到今天的14億人口，糧食已經(jīng)不成問(wèn)題！他解決了中國(guó)人民的溫飽問(wèn)題，保障了國(guó)家的糧食安全，他是當(dāng)之無(wú)愧的“中國(guó)明星”。
袁隆平院士為我國(guó)糧食安全、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、世界糧食發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)，我們對(duì)袁隆平院士的最好紀(jì)念，就是學(xué)習(xí)他熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，信念堅(jiān)定、矢志不渝，勇于創(chuàng)新、樸實(shí)無(wú)華的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他以祖國(guó)和人民需要為己任，以奉獻(xiàn)祖國(guó)和人民為目標(biāo)，一輩子躬耕田野，腳踏實(shí)地把科技論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上的崇高風(fēng)范。
今于我們學(xué)習(xí)袁隆平院士的偉大選進(jìn)事跡，就是要：
1、要學(xué)習(xí)他知識(shí)報(bào)國(guó)的信念。從西南農(nóng)學(xué)院畢業(yè)后，袁隆平被分配到湘西安江農(nóng)校教書(shū)，有一天，他偶然間目睹了“靠田吃飯的農(nóng)民餓死在田間”的凄慘一幕。好幾個(gè)晚上，袁隆平輾轉(zhuǎn)反側(cè)。知識(shí)分子的火熱初心，讓他無(wú)法漠視因饑餓而消逝的生命?！鞍l(fā)展雜交水稻，造福世界人民?！睅е@個(gè)夢(mèng)想，袁隆平鉆研如何用知識(shí)解決農(nóng)民的吃飯問(wèn)題，這一鉆，就鉆了一輩子，一輩子只做一件事。用自己學(xué)所，盡自己所能，做好自己承擔(dān)的事，就是知識(shí)報(bào)國(guó)的具體行動(dòng)。事不在大小，關(guān)鍵是要心想力行。
2、要學(xué)習(xí)他尊重科學(xué)的態(tài)度。袁隆平先生是個(gè)科學(xué)家，科學(xué)家自然有科學(xué)家的表達(dá)，比如，“書(shū)本和電腦很重要，但是書(shū)本和電腦種不出水稻！”“不要怕失敗，怕失敗的人最好不要搞研究，因?yàn)榻^大部分的實(shí)驗(yàn)都是失敗的。”“作為一名科學(xué)家，不能迷信權(quán)威，迷信書(shū)本。”“如果不尊重權(quán)威、不讀書(shū)，創(chuàng)新就失去了基礎(chǔ)；如果迷信權(quán)威，迷信書(shū)本，創(chuàng)新就沒(méi)有了空間?！薄安粣?ài)國(guó)就不能成為科學(xué)家?！庇绕溥@一句，不愛(ài)國(guó)就不能成為科學(xué)家，就不能成為一個(gè)偉大的科學(xué)家。
3、要學(xué)習(xí)他淡泊名利的精神。袁隆平曾經(jīng)說(shuō)，“人出名了，官做大了，自由度就越來(lái)越小了?！薄耙惶斓酵硐胫檬?，也不會(huì)快樂(lè)?！薄皩?duì)金錢(qián)，我是有看法的，要生活、生產(chǎn)，錢(qián)是重要的。但是錢(qián)來(lái)路要正，而且錢(qián)是來(lái)用的，有錢(qián)不用錢(qián)等于沒(méi)錢(qián)。”“對(duì)于用錢(qián)，第一不要奢侈浪費(fèi)，第二不要小氣，該用的就用，不該用的就不用?！痹∑较壬难劬托亩际乔宄旱模绻幻宰×搜劬托?，他怎么會(huì)一輩子就干一件事呢？
4、要學(xué)習(xí)他大度人生的樂(lè)觀。人生的意義是什么？這是一個(gè)復(fù)雜的哲學(xué)問(wèn)題，也是一個(gè)簡(jiǎn)單的態(tài)度問(wèn)題。人生很復(fù)雜，人簡(jiǎn)單一點(diǎn)人生的意義就不復(fù)雜。袁隆平先生對(duì)人生意義的感悟很多，比如，“快樂(lè)的秘訣，就是有追求、有希望、身體好?！拔页晒Φ拿卦E：知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇?！薄爸灰蠓较蚴菍?duì)的，不是死胡同，只要你堅(jiān)持下去，就會(huì)到達(dá)光明的彼岸。”“對(duì)事業(yè)的追求就是樂(lè)在苦中?！薄叭司拖褚活w種子，要做好一顆種子，身體、精神、情感都要健康。種子健康了，我們每個(gè)人的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩。”“我是70多歲年齡，50多歲的身體，30多歲的心態(tài)，更有20多歲的肌肉彈性?！薄耙刹?，第一要素，也是最基本的要素，是身體要好。”
袁隆平先生走了，他的精神還在。讓老先生放心，最好的紀(jì)念就是記住他的這些教導(dǎo)，實(shí)踐他的這些教導(dǎo)，尤其重要的是：
11月15日，“共和國(guó)勛章”獲得者、“雜交水稻之父”、中國(guó)工程院院士袁隆平的骨灰安放儀式在湖南省長(zhǎng)沙市唐人萬(wàn)壽園陵墓舉行。“人就像種子，要做一粒好種子”這句袁隆平院士生前說(shuō)過(guò)的話(huà)，被鐫刻在墓碑上。
袁隆平是世界上第一位將水稻的雜交優(yōu)勢(shì)成功地應(yīng)用于生產(chǎn)的科學(xué)家，幾十年來(lái)致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，為我國(guó)糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出了巨大貢獻(xiàn)。2021年5月22日13時(shí)07分，袁隆平因病醫(yī)治無(wú)效，在長(zhǎng)沙逝世，享年91歲。
袁老是一個(gè)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難的傳奇人物，從小過(guò)著顛沛流離的生活，經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)亂，體會(huì)過(guò)饑餓，又戰(zhàn)勝了饑餓。在袁老的一生中，水稻已與他的生命融為一體。雖然袁老解決了中國(guó)人的飯碗問(wèn)題，但他自己的飲食卻成問(wèn)題。因?yàn)樗Ｄ暝诘咎锢锔阊芯?，?dǎo)致他得了嚴(yán)重的腸胃病。另外他還得了嚴(yán)重的皮炎，經(jīng)常是奇癢無(wú)比。但這些都無(wú)法阻擋袁老對(duì)雜交水稻的科學(xué)研究，他將自己畢生精力都奉獻(xiàn)給了他所鐘愛(ài)的事業(yè)——雜交水稻的研究工作中。
15日9時(shí)，人們?cè)诹陥@追思廳舉行了追思活動(dòng)。袁隆平院士的遺像擺放在大廳正前方，袁隆平院士家人和生前同事、學(xué)生以及好友一起深情回顧了他的一生。大廳里播放著樂(lè)曲《我和我的祖國(guó)》，四面的電子墻上顯示著多個(gè)二維碼，在場(chǎng)的很多人拿出手機(jī)，通過(guò)“掃描點(diǎn)燈”的方式，寄托對(duì)這位為世界和中國(guó)糧食安全做出巨大貢獻(xiàn)的老人的哀思。
隨后，人們手拿鮮花，眼里噙著淚水緩緩前行，恭送袁隆平院士骨灰。從追思廳到墓地的路兩邊，“一稻濟(jì)世，萬(wàn)家糧足；國(guó)士無(wú)雙，袁老千古”“以祖國(guó)和人民需要為己任，奉獻(xiàn)祖國(guó)和人民”等一條條綠底白字的橫幅，在陽(yáng)光下隨著微風(fēng)飄展。
范文1
雜交水稻之父袁隆平終于實(shí)現(xiàn)了畝產(chǎn)900公斤的目標(biāo)。而在試驗(yàn)田收割以后，種糧大戶(hù)王化永告訴他第5號(hào)田599.1平米合0.897畝，毛重1172.5公斤，合1307公斤每畝。并要按通行的“七五折”來(lái)計(jì)算他的每畝凈產(chǎn)量時(shí)，袁隆平謙虛的說(shuō)，我們不按七五折，我們按七二折算吧好不好?就這樣稻谷收獲后經(jīng)烘干、除雜后，按標(biāo)準(zhǔn)水分加權(quán)平均，七二折合每畝片平均畝產(chǎn)926.6公斤。
田里增產(chǎn)幾公斤水稻也許算不上什么大事，但對(duì)雜交水稻之父袁隆平來(lái)說(shuō)可就意義非凡了。當(dāng)年把雜交水稻的畝產(chǎn)量從600公斤提高到700公斤，袁隆平用去了4年時(shí)間。從700公斤攀上了800公斤，又耗去了4年心血。而現(xiàn)在從800公斤實(shí)現(xiàn)了畝產(chǎn)900公斤的目標(biāo)，袁隆平整整摸爬滾打了7個(gè)年頭?？上攵谶@期間，每增加一公斤的產(chǎn)量都要袁隆平和他的助手們付出數(shù)不清的心血。如果在這次驗(yàn)收中，袁隆平只要稍微做點(diǎn)手腳，甚至只需要睜一只眼閉一只眼，他的1000公斤目標(biāo)可能就會(huì)在現(xiàn)在同步實(shí)現(xiàn)了。然非但如此，袁隆平不僅在全程遠(yuǎn)離驗(yàn)收的專(zhuān)家組，更主動(dòng)要求驗(yàn)收專(zhuān)家組放棄通行的“七五折”，而用“七二折”的凈出率。這樣一改變，袁隆平的成績(jī)也超過(guò)了900公斤，但總成績(jī)卻也“打折”了。
我們中國(guó)人素來(lái)就有“好事可大不可小，壞事可小不可大”的“傳統(tǒng)”。對(duì)于一個(gè)人的成績(jī)，不但能“可大”，甚至還能“拔高”和“塑造”，就是“注點(diǎn)水”人們也能理解。因此不少英雄模范人物出現(xiàn)之初少有非議，而一經(jīng)歷史檢驗(yàn)便難掩瑕疵。特別是如今所謂的這獎(jiǎng)那杯更是非議重重，其主要原因就是成績(jī)的內(nèi)容并不是那么實(shí)在。按照袁隆平的聲望和其貢獻(xiàn)。別說(shuō)成績(jī)要“打折”，就是按照“毛重”1305公斤計(jì)入袁隆平的成績(jī)單，甚至國(guó)家就按照這樣一個(gè)成績(jī)單獎(jiǎng)勵(lì)他，估計(jì)老百姓也很少有怨言。因?yàn)榘凑赵∑降呢暙I(xiàn)，他現(xiàn)在早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國(guó)家的獎(jiǎng)勵(lì)界限了。有些所謂的院士、他人著作，盜竊別人專(zhuān)利，甚至弄虛作假照樣“功成名就”，和這些精英們相比，袁隆平的成績(jī)即便是放大一點(diǎn)，拔高一點(diǎn)又算得了什么呢?
也正是袁隆平的這種對(duì)自己成績(jī)的“打折”，也才釀造出中國(guó)科學(xué)界獨(dú)具性格而又耀耀生輝的袁隆平。袁隆平是中國(guó)首屈一指的科學(xué)家，按他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和他得到的獎(jiǎng)勵(lì)足夠他有晚年享受不盡的奢華，更用不著在奔波于田間地頭，但是我們看到雖然已經(jīng)80出頭的袁隆平仍然額也不停留的忙碌在稻田里，對(duì)奢華的生活更不屑一顧。他是中國(guó)最有錢(qián)的農(nóng)民，但他也可能是世界上工作在最艱苦環(huán)境中的一流科學(xué)家。而袁隆平卻說(shuō)，要那么多錢(qián)做什么，那是個(gè)大包袱，背來(lái)背去。我覺(jué)得這種生活很好，搞豪華車(chē)有什么意思，穿著豪華的衣服還有什么鱷魚(yú)的皮帶，兩千多塊錢(qián)我從來(lái)沒(méi)有，送給我，我不要。
事實(shí)上正是袁隆平的超然和灑脫，把一切看得都很淡然，才使他對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)有著非同一般的理解。人們常說(shuō)，什么都能忽悠，人的肚子不能忽悠，吃不飽就要挨餓。水稻每畝達(dá)到900公斤，就能解決全球5000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題，如果這個(gè)增產(chǎn)不是實(shí)打?qū)嵉模陀锌赡苓€有幾千萬(wàn)人挨餓。而袁隆平把這個(gè)成績(jī)“打折”，就意味著夯實(shí)了這個(gè)成績(jī)單，也就意味著不僅能保證5000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題不會(huì)“打折”，更能夠綽綽有余。他不僅對(duì)自己要求這樣嚴(yán)格，同時(shí)也對(duì)自己所帶的研究生、博士生也有“特殊要求”：“你要把名利丟開(kāi)一點(diǎn)，不怕困難，努力鉆研”。甚至提出：我培養(yǎng)研究生、博士生第一個(gè)條件你要下田，你怕下田，怕吃苦的，我就不接收你，我說(shuō)電腦很重要，書(shū)本知識(shí)也很重要，都是基礎(chǔ)，但是電腦里面，書(shū)本里面種不出水稻出來(lái)的。這樣一種認(rèn)真求實(shí)的精神，足該成為中國(guó)科學(xué)家的“座右銘”。
范文2
天地英雄氣，千秋尚凜然。袁隆平院士的離世，讓無(wú)數(shù)國(guó)人悲痛、令世人哀傷，一顆耀眼的東方巨星同我們辭別，“神農(nóng)”的功績(jī)永遠(yuǎn)留在了人間，留在了千萬(wàn)萬(wàn)群眾的心坎。雜交水稻的開(kāi)創(chuàng)者、世界第一個(gè)利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家，他最大的功勞是讓中國(guó)人更加穩(wěn)定地端穩(wěn)了自己手中的飯碗，播撒了艱辛汗水和無(wú)窮智慧，收獲了精神富足和崇高品格。可以說(shuō)，袁老的一生，光榮而偉大、為民而廣博，如同他熱愛(ài)的土地一樣敦厚純樸、如同他播下的種子一樣頑強(qiáng)堅(jiān)毅。
國(guó)之大者，為國(guó)為民。溫飽問(wèn)題是人類(lèi)文明發(fā)展史上攻克的首關(guān)，也是人類(lèi)孜孜以求的夢(mèng)想和目標(biāo)。袁老扎根土地、埋頭苦干、艱辛鉆研、無(wú)私奉獻(xiàn)、默默付出，堅(jiān)毅且挺拔、英勇而神圣、莊嚴(yán)而睿智，用勤勉的一生、辛勞的一生、創(chuàng)造的一生助力解決溫飽事業(yè)和民生大計(jì)，追求“禾下乘涼”夢(mèng)、書(shū)寫(xiě)華美篇章、綻放人生麗彩，讓“袁隆平”雕刻進(jìn)中華民族精神譜系成為一道風(fēng)景豐碑，也讓世人銘刻了“袁隆平”三個(gè)字的深邃含義和沉甸價(jià)值。這正是對(duì)其“俯首甘為孺子牛”一生的寫(xiě)照，也是“人民群眾把他舉得高高”的最好詮釋和注解。
中國(guó)人常說(shuō)，“民以食為天”。吃飯問(wèn)題是大事，是最基本的國(guó)之大者、最起碼的權(quán)利保障。袁老托舉的飯碗，是十幾億人的大飯碗，他的精神情懷和品格追求、人生理想，何其宏遠(yuǎn)、何其磅礴、何其偉岸，值得每個(gè)人銘記、銘刻、弘揚(yáng)、傳承、賡續(xù)。英雄的步履，需要有人去續(xù)航;英雄的衣缽，需要志士去光大。袁老為公為民、不計(jì)得失、儉樸敦厚、攻堅(jiān)克難、義無(wú)反顧、扎根土地的崇高品質(zhì)和高尚情操，是開(kāi)啟中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程不可或缺的精神食糧和寶貴營(yíng)養(yǎng)，是每一個(gè)了不起的中國(guó)人都必須具備的精神品質(zhì)。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的路上，有許多如同袁老一樣的璀璨星光，交織成中華民族精神譜系的斑斕星河，照耀中華民族堅(jiān)毅前行、滾滾向前的光明道路。歷史的接力棒傳遞到我們這一代手中，緬懷袁老、致敬英雄、昭啟未來(lái)、奮進(jìn)前途，我們要將英雄的氣概、頑強(qiáng)的品質(zhì)、拼搏的意志、為民的情懷滋養(yǎng)起來(lái)和武裝起來(lái)，讓袁老的“禾下乘涼夢(mèng)”延續(xù)下去，鑲嵌進(jìn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷史潮流，凝心聚力、滿(mǎn)懷壯志、昂揚(yáng)挺進(jìn)、乘勢(shì)而上，書(shū)寫(xiě)屬于新時(shí)代的新夢(mèng)想新奇跡。
有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起;敢圓夢(mèng)，得靠加油干。天上不會(huì)掉餡餅，世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐。“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的碩果累累，往往是汗水澆灌、辛勤勞作、耕耘犁耙之后，土地才給予勞動(dòng)付出的報(bào)酬和恩賜。開(kāi)辟中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大征程，讓精神弘揚(yáng)在新時(shí)代、把作風(fēng)帶進(jìn)入新征程，像一顆種子一樣生根、發(fā)芽、破巖、茁壯，必將能夠在迎風(fēng)飄揚(yáng)、春風(fēng)化雨中花開(kāi)葉茂、繁盛似錦，到處都是一番更為活躍的創(chuàng)造創(chuàng)新。
范文3
袁隆平院士是我國(guó)雜交水稻研究領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者和帶頭人，享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”。50多年來(lái)，他不畏艱辛、執(zhí)著追求、大膽創(chuàng)新、勇攀高峰，所取得的科研成果使我國(guó)雜交水稻研究30多年來(lái)一直處于世界領(lǐng)先地位，推廣應(yīng)用后不僅解決了中國(guó)糧食自給難題，也為世界糧食安全作出了杰出貢獻(xiàn)。袁隆平院士不僅是中國(guó)的袁隆平，也是世界的袁隆平。
陳至立說(shuō)，袁隆平院士為科學(xué)界作出了表率，為全社會(huì)樹(shù)立了榜樣。他的先進(jìn)事跡在全國(guó)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，得到人民群眾的廣泛贊譽(yù)。他是我國(guó)當(dāng)代知識(shí)分子的杰出代表，是一位德學(xué)雙馨的科學(xué)家，他的永不滿(mǎn)足的科學(xué)創(chuàng)新精神，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，令人感動(dòng)，催人奮進(jìn)。在他身上，集中體現(xiàn)了我國(guó)知識(shí)分子愛(ài)國(guó)主義的高尚情操和中華民族自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)，集中體現(xiàn)了我國(guó)人民強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感，集中體現(xiàn)了我國(guó)科技工作者敢于創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏、為中華民族爭(zhēng)氣的宏大抱負(fù)，集中體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、平易近人、淡泊名利的崇高精神。他來(lái)自于人民，為人民而研究，“發(fā)展雜交水稻，造福世界人民”是他孜孜以求的奮斗目標(biāo)。
緬懷袁隆平心得體會(huì)1 雜交水稻之父袁隆平終于實(shí)現(xiàn)了畝產(chǎn)900公斤的目標(biāo)。而在試驗(yàn)田收割以后，種糧大戶(hù)王化永告訴他第5號(hào)田599.1平米合0.897畝，毛重1172.5公斤，合1307公斤每畝。并要按通行的“七五折”來(lái)計(jì)算他的每畝凈產(chǎn)量時(shí)，袁隆平謙虛的說(shuō)，我們不按七五折，我們按七二折算吧好不好？就這樣稻谷收獲后經(jīng)烘干、除雜后，按標(biāo)準(zhǔn)水分加權(quán)平均，七二折合每畝片平均畝產(chǎn)926.6公斤。
田里增產(chǎn)幾公斤水稻也許算不上什么大事，但對(duì)雜交水稻之父袁隆平來(lái)說(shuō)可就意義非凡了。當(dāng)年把雜交水稻的畝產(chǎn)量從600公斤提高到700公斤，袁隆平用去了4年時(shí)間。從700公斤攀上了800公斤，又耗去了4年心血。而現(xiàn)在從800公斤實(shí)現(xiàn)了畝產(chǎn)900公斤的目標(biāo)，袁隆平整整摸爬滾打了7個(gè)年頭。可想而知，在這期間，每增加一公斤的產(chǎn)量都要袁隆平和他的助手們付出數(shù)不清的心血。如果在這次驗(yàn)收中，袁隆平只要稍微做點(diǎn)手腳，甚至只需要睜一只眼閉一只眼，他的1000公斤目標(biāo)可能就會(huì)在現(xiàn)在同步實(shí)現(xiàn)了。然非但如此，袁隆平不僅在全程遠(yuǎn)離驗(yàn)收的專(zhuān)家組，更主動(dòng)要求驗(yàn)收專(zhuān)家組放棄通行的“七五折”，而用“七二折”的凈出率。這樣一改變，袁隆平的成績(jī)也超過(guò)了900公斤，但總成績(jī)卻也“打折”了。
我們中國(guó)人素來(lái)就有“好事可大不可小，壞事可小不可大”的“傳統(tǒng)”。對(duì)于一個(gè)人的成績(jī)，不但能“可大”，甚至還能“拔高”和“塑造”，就是“注點(diǎn)水”人們也能理解。因此不少英雄模范人物出現(xiàn)之初少有非議，而一經(jīng)歷史檢驗(yàn)便難掩瑕疵。特別是如今所謂的這獎(jiǎng)那杯更是非議重重，其主要原因就是成績(jī)的內(nèi)容并不是那么實(shí)在。按照袁隆平的聲望和其貢獻(xiàn)。別說(shuō)成績(jī)要“打折”，就是按照“毛重”1305公斤計(jì)入袁隆平的成績(jī)單，甚至國(guó)家就按照這樣一個(gè)成績(jī)單獎(jiǎng)勵(lì)他，估計(jì)老百姓也很少有怨言。因?yàn)榘凑赵∑降呢暙I(xiàn)，他現(xiàn)在早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國(guó)家的獎(jiǎng)勵(lì)界限了。
也正是袁隆平的這種對(duì)自己成績(jī)的“打折”，也才釀造出中國(guó)科學(xué)界獨(dú)具性格而又耀耀生輝的袁隆平。袁隆平是中國(guó)的科學(xué)家，按他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和他得到的'獎(jiǎng)勵(lì)足夠他有晚年享受不盡的奢華，更用不著在奔波于田間地頭，但是我們看到雖然已經(jīng)80出頭的袁隆平仍然額也不停留的忙碌在稻田里，對(duì)奢華的生活更不屑一顧。他是中國(guó)最有錢(qián)的農(nóng)民，但他也可能是世界上工作在最艱苦環(huán)境中的一流科學(xué)家。而袁隆平卻說(shuō)，要那么多錢(qián)做什么，那是個(gè)大包袱，背來(lái)背去。我覺(jué)得這種生活很好，搞豪華車(chē)有什么意思，穿著豪華的衣服還有什么鱷魚(yú)的皮帶，兩千多塊錢(qián)我從來(lái)沒(méi)有，送給我，我不要。
事實(shí)上正是袁隆平的超然和灑脫，把一切看得都很淡然，才使他對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)有著非同一般的理解。人們常說(shuō)，什么都能忽悠，人的肚子不能忽悠，吃不飽就要挨餓。水稻每畝達(dá)到900公斤，就能解決全球5000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題，如果這個(gè)增產(chǎn)不是實(shí)打?qū)嵉?，就有可能還有幾千萬(wàn)人挨餓。而袁隆平把這個(gè)成績(jī)“打折”，就意味著夯實(shí)了這個(gè)成績(jī)單，也就意味著不僅能保證5000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題不會(huì)“打折”，更能夠綽綽有余。他不僅對(duì)自己要求這樣嚴(yán)格，同時(shí)也對(duì)自己所帶的研究生、博士生也有“特殊要求”：“你要把名利丟開(kāi)一點(diǎn)，不怕困難，努力鉆研”。甚至提出：我培養(yǎng)研究生、博士生第一個(gè)條件你要下田，你怕下田，怕吃苦的，我就不接收你，我說(shuō)電腦很重要，書(shū)本知識(shí)也很重要，都是基礎(chǔ)，但是電腦里面，書(shū)本里面種不出水稻出來(lái)的。這樣一種認(rèn)真求實(shí)的精神，足該成為中國(guó)科學(xué)家的“座右銘”。
緬懷袁隆平心得體會(huì)2
袁隆平院士是我國(guó)雜交水稻研究領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者和帶頭人，享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”。50多年來(lái)，他不畏艱辛、執(zhí)著追求、大膽創(chuàng)新、勇攀高峰，所取得的科研成果使我國(guó)雜交水稻研究30多年來(lái)一直處于世界領(lǐng)先地位，推廣應(yīng)用后不僅解決了中國(guó)糧食自給難題，也為世界糧食安全作出了杰出貢獻(xiàn)。袁隆平院士不僅是中國(guó)的袁隆平，也是世界的袁隆平。
陳至立說(shuō)，袁隆平院士為科學(xué)界作出了表率，為全社會(huì)樹(shù)立了榜樣。他的先進(jìn)事跡在全國(guó)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，得到人民群眾的廣泛贊譽(yù)。他是我國(guó)當(dāng)代知識(shí)分子的杰出代表，是一位德學(xué)雙馨的科學(xué)家，他的永不滿(mǎn)足的科學(xué)創(chuàng)新精神，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，令人感動(dòng)，催人奮進(jìn)。在他身上，集中體現(xiàn)了我國(guó)知識(shí)分子愛(ài)國(guó)主義的高尚情操和中華民族自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)，集中體現(xiàn)了我國(guó)人民強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感，集中體現(xiàn)了我國(guó)科技工作者敢于創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏、為中華民族爭(zhēng)氣的宏大抱負(fù)，集中體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、平易近人、淡泊名利的崇高精神。他來(lái)自于人民，為人民而研究，“發(fā)展雜交水稻，造福世界人民”是他孜孜以求的奮斗目標(biāo)。
陳至立強(qiáng)調(diào)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家需要更多的像袁隆平這樣的專(zhuān)家。廣大科技工作者要學(xué)習(xí)袁隆平院士不畏艱難、勇于奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神;追求真理、不斷探索的創(chuàng)新精神;理論聯(lián)系實(shí)際、勤奮進(jìn)取的務(wù)實(shí)精神;顧全大局、不計(jì)名利、甘為人梯的協(xié)作精神;著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、獎(jiǎng)掖后學(xué)、匯聚人才的團(tuán)隊(duì)精神。
劉延?xùn)|在座談時(shí)說(shuō)，袁隆平院士是當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的楷模，他對(duì)國(guó)家和人類(lèi)作出了巨大貢獻(xiàn)。他還是杰出的無(wú)黨派代表人士，在參政議政方面也作出了突出成績(jī)。我們要在廣大無(wú)黨派人士和黨外知識(shí)分子中開(kāi)展向袁隆平院士學(xué)習(xí)的活動(dòng)，使新一代無(wú)黨派人士繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，搞好政治交接，更堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，為全面建設(shè)小康社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)。
緬懷袁隆平心得體會(huì)3 國(guó)電集團(tuán)和國(guó)電科環(huán)集團(tuán)黨委號(hào)召?gòu)V大黨員干部開(kāi)展向偉大的科學(xué)家袁隆平同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并下發(fā)了《袁隆平傳》一書(shū)，我懷著崇敬而好奇的心情開(kāi)始翻看了這本以政治教育讀本身份出現(xiàn)的書(shū)籍，但是，它傳奇的色彩，豐富的內(nèi)涵和感人的事跡立即吸引了我，使我迫不及待地一口氣將它讀完。袁隆平同志的傳記，他代表一種精神，一種自強(qiáng)不息，鍥而不舍的民族精神和高貴品質(zhì)。
1. 本次“日積月累”的內(nèi)容是積累四條外國(guó)的名人名言，教學(xué)時(shí)很容易停留在理解和背誦上。其實(shí)，看似“高高在上”的名人名言，它與生活緊密相關(guān)，應(yīng)讓學(xué)生感受其“親近生活”的一面，感受名人以及名言“靈動(dòng)的語(yǔ)言運(yùn)用”的一面，在運(yùn)用中積累，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。
2. 本次“趣味語(yǔ)文”是品讀三個(gè)既有言外之意、又饒有趣味的閱讀材料，教學(xué)時(shí)容易停留在只是欣賞的層面。在欣賞文本的同時(shí)，教師要拓展相關(guān)的材料，并創(chuàng)造性地將其設(shè)計(jì)成學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中感受語(yǔ)言的妙趣橫生，感受語(yǔ)言蘊(yùn)涵的魅力，并為學(xué)生課后深化趣味語(yǔ)文的學(xué)習(xí)開(kāi)辟出更廣闊的拓展空間和自由追求的領(lǐng)地。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 “日積月累”的教學(xué)
（一） 介紹名人，引入名言
1. 師：在第八組課文中，我們欣賞了一幅幅多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫(huà)卷。下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)四位外國(guó)名人，他們都是世界文學(xué)巨匠，而且都是詩(shī)人。
2. 師：認(rèn)真地讀一讀他們的名言。
（二） 理解意思，學(xué)會(huì)積累
1. 師：讀袁隆平的事跡，讓你想到了哪句名言？
袁隆平，率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)行走在雜交水稻的研究道路上。這是一條充滿(mǎn)荊棘的艱辛之路：他遭遇了“”的暴風(fēng)雨，人為的毀禾、地震的死亡考驗(yàn)，以及試驗(yàn)技術(shù)上的數(shù)次重大失敗等。但他為生命中彌足珍貴的雜交水稻事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，傾其一生。歷經(jīng)數(shù)十載的不懈探索和艱難實(shí)踐，袁隆平終于成功了！中國(guó)以占世界不到10%的耕地養(yǎng)活了占世界20%多的人口。
袁隆平獲得了“拯救饑餓獎(jiǎng)”“世界糧食安全保障獎(jiǎng)”“世界糧食獎(jiǎng)”，入選美國(guó)科學(xué)院外籍院士等多個(gè)世界獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。袁隆平可謂大功至偉。但這些獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)袁隆平來(lái)說(shuō)“都差不多，沒(méi)有高下之分”，他更關(guān)心和一直在努力的就是早日讓自己的“禾下乘涼夢(mèng)”夢(mèng)想成真——水稻比高粱還高，稻穗比掃帚還長(zhǎng)，稻谷像花生米那樣大，他和他的助手們就坐在稻穗下面乘涼！
生：袁隆平為中國(guó)、為世界作出了巨大的貢獻(xiàn)，可謂大功至偉，但他卻是那么謙遜，讓我懂得了：你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。
生：袁隆平率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)努力地實(shí)現(xiàn)著“禾下乘涼夢(mèng)”，在這條路上同樣會(huì)遇到重重挫折和失敗，但我相信這個(gè)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)：讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
……
2. 師：說(shuō)一說(shuō)，你想把書(shū)中的哪句名言送給誰(shuí)？為什么？
生：我想把“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧”這句名言送給老師，因?yàn)槔蠋焽I心瀝血地教育學(xué)生，把學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)當(dāng)做自己最大的快樂(lè)。老師所從事的事業(yè)就是“葉”的事業(yè)。
生：我想把“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到”這句名言送給我自己，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，當(dāng)我不快樂(lè)的時(shí)候，我要鼓勵(lì)自己樂(lè)觀地面對(duì)。
……
3． 師：讀名言，就像在聆聽(tīng)名人的教誨，就像在和名人對(duì)話(huà)，請(qǐng)大家背誦四條名言。
4. 師：本次“日積月累”中的四條名人名言只是一個(gè)引子，你準(zhǔn)備以后怎樣摘錄和積累名人名言呢？
（三） 名言創(chuàng)新，名人創(chuàng)意
1. 師（播放廣告視頻《洋河藍(lán)色經(jīng)典》）：你覺(jué)得廣告詞寫(xiě)得好嗎？為什么？
比海洋闊大的是天空，比天空闊大的是人的心靈?！ǘ韲?guó)）普希金
世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。
——（法國(guó)）雨果
世界上最寬廣的是海，比海更高遠(yuǎn)的是天空，比天空更博大的是男人的情懷。
——洋河藍(lán)色經(jīng)典廣告詞
2. 師：《日積月累》中的四位外國(guó)名人，他們也是語(yǔ)言運(yùn)用的大師。（師出示下面一則小故事）
有一次，德國(guó)著名詩(shī)人歌德在公園里散步。在一條只能讓一個(gè)人通過(guò)的小道上，他遇到了一位自負(fù)傲慢的批評(píng)家。批評(píng)家開(kāi)口道：“我是從來(lái)不給笨蛋讓路的?！?/p>
“ ?！备璧抡f(shuō)完，笑著退到路旁。
師：歌德說(shuō)的是什么呢？（“我恰恰相反?！保┗卮鸬枚嗝辞擅疃腥ぱ剑@就是語(yǔ)言的魅力。
二、 “趣味語(yǔ)文”的教學(xué)
（一） 學(xué)習(xí)交流“趣味語(yǔ)文”中的三則材料
（1） 理解“言外之意”
師：《手表廣告》《交通告示》想要表達(dá)的真正意思是什么？你是從哪些詞中體會(huì)到的？你覺(jué)得在語(yǔ)言表達(dá)上趣在何處，妙在哪兒？
（2） 感受無(wú)限想象
師：《最短的科幻小說(shuō)》，雖然只是一句話(huà)，但人物、情節(jié)、環(huán)境三要素俱全。讀著這句話(huà)，你會(huì)產(chǎn)生哪些想象呢？
地球上怎么會(huì)只剩下一個(gè)人？發(fā)生了一次什么樣的全球毀滅性的災(zāi)難？核戰(zhàn)爭(zhēng)，星球碰撞，還是地球爆炸？而這個(gè)地球上的最后一個(gè)人是怎樣幸存的？躲在哪里？從哪里歸來(lái)？有什么保存生命的法寶？其他人都到哪里去了？是去了別的星球，還是都死了？既然地球上僅剩一個(gè)人，那么敲門(mén)的又是誰(shuí)呢？是外星人，機(jī)器人？還是其他高智能的動(dòng)物？這最后一個(gè)人是否去開(kāi)門(mén)？開(kāi)門(mén)后將看到什么？如果是外星人，他們能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)溝通彼此的情感嗎？……最后故事又將會(huì)怎樣發(fā)展？……總之，有一百個(gè)讀者，就會(huì)有一百個(gè)關(guān)于“地球上最后一個(gè)人”的故事。
這篇小說(shuō)雖然“微小”得只有一句話(huà)，但是它暗含的潛信息卻是相當(dāng)豐富的，可以讓人想象出幾百幾千甚至幾萬(wàn)句的故事來(lái)。讀這一句話(huà)，我們不得不為文章的構(gòu)思和創(chuàng)意所折服。
（二） 請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)“言外之意”
（1） 肯尼亞天然動(dòng)物園的“游人須知”規(guī)定：“凡向鱷魚(yú)池內(nèi)擲物者須自己負(fù)責(zé)拾回。”
“游人須知”的意思是：
（2） 有一回，馬克·吐溫向鄰居借閱一本書(shū)，鄰居說(shuō)：“可以，可以。但我定了一條規(guī)則：從我的圖書(shū)室借去的圖書(shū)必須當(dāng)場(chǎng)閱讀?！币恍瞧诤螅@位鄰居向馬克·吐溫借割草機(jī)，馬克·吐溫笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以，毫無(wú)問(wèn)題。不過(guò)我定了一條規(guī)則：從我家借去的割草機(jī)只能在我的草地上使用?！?/p>
馬克·吐溫的言外之意是：
金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生??！”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“謝謝提醒?！彪S即將紙團(tuán)拾起，扔進(jìn)了教室外面的垃圾桶里。
張敏的言外之意是：。
（三） 你能將下列廣告巧妙地補(bǔ)充完整嗎
（1） 雞飼料廣告：如果“佩利納”還沒(méi)有使你的雞下蛋，那你的雞 。
（2） 印刷公司廣告：除了 ，承印一切。
（3） 黏合劑廣告：它能黏合一切，除了
。
（4） 加油站廣告牌：假如閣下煙癮發(fā)作，可以在此吸煙。不過(guò)請(qǐng)留下地址， 。
（四） 閱讀鏈接
【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2012）10B-
0088-01
當(dāng)前，伴隨經(jīng)濟(jì)全球化而來(lái)的多元文化滌蕩，已經(jīng)成為對(duì)中國(guó)青少年的民族文化心理素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，是思想品德教育的重要內(nèi)容之一。然而，我們的愛(ài)國(guó)主義教育出現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：形式上呆板、單調(diào)，內(nèi)容上“空、大、遠(yuǎn)”，效果上不盡如人意。那么，在新時(shí)期，如何使思想品德課更好地發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育主陣地的作用呢？筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中做了一些有益的嘗試。
一、依托教材，實(shí)時(shí)更新
教材是學(xué)生在學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)、獲得系統(tǒng)知識(shí)的主要材料，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。愛(ài)國(guó)主義的知識(shí)和思想廣泛滲透于思想品德教材中，需要教師仔細(xì)挖掘并加以靈活運(yùn)用。而當(dāng)前思想品德教材中的素材由于多方面的原因，往往與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)依托教材及時(shí)補(bǔ)充一些新鮮的元素，以激發(fā)學(xué)生的興趣，為實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育奠定情感基礎(chǔ)。
例如，筆者講授《不言代價(jià)與回報(bào)》時(shí)，在簡(jiǎn)要介紹教材中的徐虎、徐洪剛等先進(jìn)模范人物的事跡后，又補(bǔ)充了南通籍“中國(guó)杰出青年志愿者”趙小婷的先進(jìn)事跡、南通“莫文隋現(xiàn)象”、本鎮(zhèn)企業(yè)家設(shè)立愛(ài)心捐贈(zèng)基金的感人故事等。身邊的鮮活事例很容易就使學(xué)生明白：無(wú)私奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)，是愛(ài)國(guó)主義的具體表現(xiàn)。又如，筆者教授《實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略》時(shí)，結(jié)合教材中的袁隆平的事跡，為學(xué)生播放了視頻“超級(jí)水稻畝產(chǎn)突破900公斤”。當(dāng)“中國(guó)完全能解決自己的吃飯問(wèn)題，中國(guó)還能幫助世界人民解決吃飯問(wèn)題”，“不愛(ài)國(guó)不能成為科學(xué)家”等旁白響起時(shí)，學(xué)生們發(fā)出一陣陣歡呼。學(xué)生能夠深切體會(huì)袁隆平院士之所以能在雜交水稻領(lǐng)域一再取得突破，源于他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限熱愛(ài)，從而激發(fā)了愛(ài)國(guó)熱情。
二、創(chuàng)設(shè)情境，情感激發(fā)
愛(ài)國(guó)主義教育不僅是愛(ài)國(guó)思想的灌輸，更是一種高尚情感的培養(yǎng)。作為一種“愛(ài)”的教育，應(yīng)讓學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，通過(guò)撥動(dòng)情感這根弦，讓學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴。只有把愛(ài)國(guó)認(rèn)知內(nèi)化為愛(ài)國(guó)情感，才有可能使其進(jìn)一步外化為愛(ài)國(guó)行為，而使愛(ài)國(guó)情感內(nèi)化的最佳的方式莫過(guò)于熏陶和感染。這就要求教師在思想品德教學(xué)過(guò)程中，要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的愛(ài)國(guó)主義教育情境和氛圍，讓學(xué)生身臨其境，深感其情，引起共鳴，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生情感的目的，在潛移默化的過(guò)程中收到教育的實(shí)效。
例如，講授“實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一”的內(nèi)容時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體播放《七子之歌》，配上詩(shī)朗誦（余光中的《鄉(xiāng)愁》），讓學(xué)生在藝術(shù)的情境中受到感染，懂得了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是全體中華兒女的共同心愿，“一國(guó)兩制”是實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一的最佳方式，樹(shù)立了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定決心。又如，講授《燦爛的中華文化》時(shí)，筆者用多媒體播放“2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式”片段。以四大發(fā)明為代表的燦爛中國(guó)古代文明，令人眼花繚亂的中國(guó)現(xiàn)代科技展示，讓學(xué)生為之動(dòng)容，為之歡呼，鮮活的情境激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。
三、 由知而行，思想升華
愛(ài)國(guó)主義教育的最終歸宿是讓學(xué)生有自覺(jué)的愛(ài)國(guó)主義行為。只有將愛(ài)國(guó)認(rèn)知和愛(ài)國(guó)情感轉(zhuǎn)化為具體的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，愛(ài)國(guó)主義教育才有真正的實(shí)際意義。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，教師可以通過(guò)布置課外作業(yè)、組織實(shí)踐活動(dòng)等形式，讓學(xué)生從身邊的事做起，從小處入手，將愛(ài)國(guó)主義情感落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，在活動(dòng)中增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感。
例如，筆者通過(guò)介紹“九八抗洪”和“5.12”大地震中廣大人民萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)的事跡，使學(xué)生懂得了當(dāng)國(guó)家處于困難時(shí)刻時(shí)，主動(dòng)為國(guó)分憂(yōu)、勇?lián)厝?、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。在接下來(lái)的“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們踴躍捐款、捐物，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生懂得了愛(ài)國(guó)和服務(wù)社會(huì)是一體的，愛(ài)國(guó)并非一定要做出什么驚天動(dòng)地的壯舉，實(shí)實(shí)在在地履行對(duì)社會(huì)的責(zé)任就是愛(ài)國(guó)。又如，筆者組織了“我為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從本鎮(zhèn)的人口、環(huán)境、資源等鄉(xiāng)情出發(fā)，結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)，從教育、環(huán)保等方面提出許多切實(shí)可行的建議，并提供給當(dāng)?shù)卣块T(mén)。學(xué)生們提出的“建立垃圾處理站”、“設(shè)立貧困生救助基金”、“綜合利用秸稈”等建議被政府有關(guān)部門(mén)采納，此舉還受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)得到了有機(jī)統(tǒng)一。