時(shí)間：2023-03-07 15:05:00
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇立德樹人立教圓夢(mèng)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、忠誠黨的教育事業(yè)，圓實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀這個(gè)夢(mèng)。
時(shí)刻謹(jǐn)記著名教育家陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，熱愛教育事業(yè)，全心全意教書育人，忠誠教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師是人類靈魂工程師這一神圣的職責(zé)；愛崗敬業(yè)，誨人不倦，因材施教，為教育事業(yè)添磚增瓦；從實(shí)踐中鍛煉，從身邊的小事做起，以有意義為行為的準(zhǔn)繩，做有價(jià)值的事，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，善于發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造，推動(dòng)教育事業(yè)向前發(fā)展，圓實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀這個(gè)夢(mèng)。譬如，少數(shù)人未滿18周歲就從事教育工作，部分人一生兢兢業(yè)業(yè)從事教育近40年。
二、在思品課中抓學(xué)生的思想道德建設(shè)，圓為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)所需合格人才這個(gè)夢(mèng)。
“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，教育學(xué)生熱愛祖國，胸懷大局，不孤陋寡聞，開闊視野，開拓思想，不斷充實(shí)，豐富自身知識(shí)，在繁榮發(fā)展的今天勇當(dāng)弄潮兒；“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”，教育學(xué)生勤奮好學(xué)，善于“擠”和“鉆”，善于掌握一定的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的聰明才智，形成“智力型”的新一代；“健康的身體是革命的本錢”，教育學(xué)生重視體育鍛煉，勞逸結(jié)合，上好體育課，做好課間操和眼保健操，積極向上，維護(hù)身心健康發(fā)展；倡導(dǎo)“文明”之風(fēng)，做到語言文明，行為文明，心靈更文明，摒棄“假丑惡”等不良陋習(xí)，向往“真善美”，爭做好事，爭當(dāng)文明少年，爭做文明學(xué)生，爭做文明孩子。培養(yǎng)學(xué)生具有集體觀念，熱愛集體，團(tuán)結(jié)一致，合作探究，具有正義感，成為一名全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。
三、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長，圓愛心教育這個(gè)夢(mèng)。
“教師像辛勤的園丁，澆灌學(xué)生的心田，哺育學(xué)生健康成長?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……只有愛心教育，才是無私的教育，才是成功的教育，才能讓教育充滿生機(jī)和活力；無愛的教育，簡單粗暴的教育方式，注定要失敗，將是死灰一片。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，扶危濟(jì)困，幫學(xué)生渡過難關(guān)，給學(xué)生溫暖，令人感嘆“雪中送炭”??！當(dāng)學(xué)生存在不足時(shí)，及時(shí)指出，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏勞動(dòng)、是非觀念淡薄等，循循善誘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足，堅(jiān)決糾正，堅(jiān)持克服到底；當(dāng)學(xué)生獲得進(jìn)步，品學(xué)兼優(yōu)時(shí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戒驕戒躁……關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長、進(jìn)步， 想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，教學(xué)生之所需，辦學(xué)生之所盼，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。
四、謙虛好學(xué)，以身作則，圓萬世師表這個(gè)夢(mèng)。
要給學(xué)生一杯水，教師必先有一桶水。只有使渠里的水不斷流動(dòng)，才能成為活水，源源不斷。不斷學(xué)習(xí)，不斷更新， 不斷實(shí)踐，不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，不辭勞苦，以身作則，勤謹(jǐn)治學(xué)，做學(xué)生的表率，樹立可親可敬可信可學(xué)的道德典范。孔子曰：“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”，充分強(qiáng)調(diào)了為人師表的重要意義。語言文明、中肯讓學(xué)生信服；行為道德、規(guī)范為學(xué)生樹立心中學(xué)習(xí)的楷模；潛心研究、獻(xiàn)身教育讓學(xué)生敬佩；終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭。向社會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)查研究；向家長學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；向書本學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，雙向分流，增進(jìn)了解。偏愛學(xué)困生、貧困生、落后生，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，誨人不倦，甘為人梯，托起教育美好的明天。
五、在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，圓知識(shí)性、趣味性、創(chuàng)造性為一體這個(gè)夢(mèng)。
善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律性，積極探索，想方設(shè)法將原本枯燥無味的知識(shí)加以藝術(shù)處理，變?yōu)槿菀妆蝗私邮埽讓W(xué)易懂，富含趣味，形象生動(dòng)的探究活動(dòng)。如教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》P31一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下教案：
我們愛學(xué)習(xí)
第一課時(shí)：天天在進(jìn)步
教學(xué)內(nèi)容：P31 2、我們愛學(xué)習(xí)
教學(xué)目的：從知識(shí)中感知自己的進(jìn)步，領(lǐng)悟知識(shí)增長的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：我的進(jìn)步的具體表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影機(jī)
教學(xué)過程：
（一）引言：說說日常生活中體現(xiàn)愛學(xué)習(xí)的例子。
（二）板書課題：我們愛學(xué)習(xí) 天天在進(jìn)步。
（三）請(qǐng)同學(xué)們做一份特殊的作業(yè)。
1、請(qǐng)按照下列拼音寫出漢字。
Píng guǒ zú qiú yuè liang
（1） 各自拼讀。
（2） 指名填寫。
（3） 朗讀鞏固。
2、填空
（1）出示題目。
小明有5枝鉛筆，大剛的鉛筆比小明的少2枝，大剛有_____枝鉛筆。
4×7= 9÷3 = 6×8=
（2）理解題意。
（3）獨(dú)自填寫。
（4）評(píng)分。
（四）同樣的作業(yè)，同樣的你們，成績變化這么大，說明了什
么？讀一讀P31這段話。
指名回答：
A：我進(jìn)步了。
B：我的知識(shí)增長了。
C：我更上一層了。
（五）我的進(jìn)步具體表現(xiàn)在哪里？
1、四人為一小組討論。
2、書上填寫。
3、各小組派代表回答。投影出示4位同學(xué)的不同感悟。
同學(xué)一：（1）學(xué)會(huì)按要求做題；（2）學(xué)會(huì)理解題意；（3）我的知識(shí)提高了。
同學(xué)二：（1）學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀；（2）學(xué)會(huì)一絲不茍地計(jì)算；（3）我的能力增強(qiáng)了。
同學(xué)三：（1）學(xué)會(huì)規(guī)范書寫漢字；（2）學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法口訣計(jì)算；（3）能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
同學(xué)四：（1）學(xué)會(huì)及時(shí)鞏固新知識(shí)；（2）學(xué)會(huì)檢驗(yàn)；（3）發(fā)現(xiàn)語文科和數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的不同方法。
4、評(píng)一評(píng)。
5、說一說：其它同學(xué)還有哪些不同感悟？
（六）總結(jié)
只有不斷學(xué)習(xí)，知識(shí)才能不斷增長，不斷進(jìn)步，更上一層。
百年大計(jì)，教育為本。忠誠黨的教育事業(yè)；抓學(xué)生的思想道德建設(shè)；關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長；謙虛好學(xué)，以身作則；在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新等，切切實(shí)實(shí)做到立德樹人、立教圓夢(mèng)。
一、追求智慧是學(xué)校的使命
教育的首要使命，就在于催生人的智慧。追求智慧，實(shí)施智慧教育，最緊要的就是踐行“知識(shí)積累”和“實(shí)踐體悟”兩件事。
1.“知識(shí)積累”有賴于文本學(xué)習(xí)，以課堂教學(xué)為主要陣地，以閱讀感受為重要手段，以媒體信息為有益補(bǔ)充，逐步建立個(gè)人的知識(shí)倉庫
推行“大閱讀行動(dòng)”――每天讀書一小時(shí)，豐富底蘊(yùn)開眼界。通過晨讀、午誦、暮吟，為學(xué)生保留相對(duì)固定的三十分鐘閱讀時(shí)間，回家之后再閱讀三十分鐘。常年堅(jiān)持，必定會(huì)是學(xué)生人生發(fā)展中的一筆寶貴財(cái)富。積極倡導(dǎo)教師以身示范，和學(xué)生共讀，和學(xué)生共建精神家園。
2.“實(shí)踐體悟”有賴于學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以家庭體歷、社會(huì)實(shí)踐為主要途徑，熟練技能操作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣
實(shí)施智慧教育，我們最需要的是關(guān)注學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，重視學(xué)生的切身感受，從本質(zhì)上說，智慧教育的關(guān)鍵就在于回歸學(xué)生的生活世界。教育應(yīng)當(dāng)直面學(xué)生的生活世界，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活世界的能力。把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的日常生活置于重要的地位，在學(xué)生的生活世界中尋找教育的價(jià)值。
對(duì)話――在教育實(shí)踐中，學(xué)生總是聽的時(shí)候多，說的機(jī)會(huì)少。其實(shí)，說是思維的外顯，學(xué)會(huì)說，多說話，就能讓思維更有條理。
活動(dòng)――活動(dòng)的目的在于嘗試。把活動(dòng)當(dāng)成一門課程來建設(shè)，通過多元豐富的藝術(shù)、體育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)校成為學(xué)生的一片快樂天地。國家課程所能提供的教育資源是有限的，學(xué)校有責(zé)任“讓學(xué)生擁有更多的課程資源和嘗試機(jī)會(huì)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中嘗試，在活動(dòng)中成長。
二、追求健康是學(xué)校的使命
我們把培養(yǎng)健康的教師、學(xué)生作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)加以落實(shí)，著力于健康的身體、健康的心理、健康的社群關(guān)系塑造。
1.小課堂奠基大人生
體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉身體技能的重要途徑。以校本課程建設(shè)為抓手，努力讓體育課堂成為落實(shí)健康計(jì)劃的基礎(chǔ)陣地，在課堂上讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的健身知識(shí)和技能，掌握一些實(shí)用的健身方法。每位體育教師根據(jù)自己的特長，實(shí)施特色項(xiàng)目訓(xùn)練；并建立體育家庭作業(yè)制，每天鍛煉，每日登記，為提高小學(xué)生健康水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.小操場(chǎng)演繹大天地
學(xué)校根據(jù)校園實(shí)際，因地制宜，在小操場(chǎng)中盡情演繹豐富、快樂的大課間活動(dòng)。學(xué)校的快樂大課間活動(dòng)，包含了師生們的智慧。每個(gè)年級(jí)都有自己的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生都有每天必練的鍛煉項(xiàng)目。
三、追求責(zé)任是學(xué)校的使命
任何一個(gè)單位、企業(yè)，要想在激烈的競(jìng)爭中獲得發(fā)展，首先需要的是具有責(zé)任心的人。有責(zé)任心，才會(huì)去努力，也才會(huì)有發(fā)展。讓學(xué)生從小意識(shí)到這一點(diǎn)，并承擔(dān)起自己的責(zé)任，對(duì)于其自身發(fā)展，家庭幸福，甚至民族昌盛都有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
1.我是班級(jí)小主人
我們倡導(dǎo)新班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，這是一個(gè)富有個(gè)性化的教育項(xiàng)目。班主任充分發(fā)揮個(gè)人才智，創(chuàng)設(shè)班級(jí)主題實(shí)踐項(xiàng)目，用一個(gè)學(xué)期或一學(xué)年進(jìn)行實(shí)踐嘗試。
2.我的舞臺(tái)我做主
學(xué)校的新中科學(xué)館里長期設(shè)置了一個(gè)學(xué)生舞臺(tái)，十佳小明星評(píng)比、主持人評(píng)選、班隊(duì)活動(dòng)展示、環(huán)保時(shí)裝秀等活動(dòng)常常在這里舉行。我們充分利用學(xué)校的一切資源，努力讓每位學(xué)生有一次上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓學(xué)生孩子在“我的舞臺(tái)”上熠熠閃光。
3.教師言傳身教
教育是一種影響，但絕不是單純的知識(shí)影響，而是人對(duì)人的影響。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子們強(qiáng)烈的責(zé)任心，教師必須先做，身教先于言教。在訓(xùn)練學(xué)生良好行為習(xí)慣的同時(shí)，我們對(duì)教師的日常教育教學(xué)工作也提出了一定的行為標(biāo)準(zhǔn)。如：提前一分鐘候課；人走講臺(tái)凈；按時(shí)下課等，從小處入手，從細(xì)微處做起，言傳身教，成就工作規(guī)范、行為有責(zé)任的教師形象。
關(guān)鍵詞：立德 樹人 師德 師愛 圓夢(mèng)
中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-026X（2013）12-0000-01
實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)是為了中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)師德夢(mèng)是為了中國教育的美好明天；以德治國喊出了新時(shí)代的最強(qiáng)音符，立德樹人反映出國人對(duì)高尚師德的充分肯定。從心理上真正關(guān)愛學(xué)生，崇高的師德、無私的師愛好比寒冬后的縷縷春風(fēng)，吹拂著學(xué)生的希望的心田，使其汲取德育的正能量。當(dāng)下，“立德樹人，立教圓夢(mèng)”體現(xiàn)著新時(shí)期師德建設(shè)的主題，要求廣大德育、心理工作者立德當(dāng)頭，樹人為本，在平凡的崗位上發(fā)揮引領(lǐng)、示范和標(biāo)桿作用，培養(yǎng)崇高的師德和展示無私的師愛，為學(xué)生的幸福人生奠基！
一、立德：培養(yǎng)崇高的師德和無私的師愛
在中小學(xué)德育工作中，立德的地位舉足輕重。早在春秋時(shí)期，魯國大夫叔孫豹就把“立德”列為“三不朽”之一，且重要性先于立功和立言。這是圣人自古對(duì)立德地位的大力肯定。
當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)高尚的師德和無私的師愛作用也非同尋常。教育家蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育”，我國夏尊先生在《愛的教育》譯文中強(qiáng)調(diào)，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”一樣，后用事例論證了“愛”是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。反思曾經(jīng)的教學(xué)實(shí)踐，我們不得不相信，愛需要教育，教育也需要愛。這種愛表現(xiàn)在教師身上便是“師德”，一種無時(shí)無刻不在影響中小學(xué)生的精神內(nèi)蘊(yùn)。其新鮮血液已流入了孩子們的生命中，由師德融化出來的情感是寶貴的，它可能會(huì)對(duì)孩子們的一生產(chǎn)生巨大的作用，師德是從教者的一種高尚的品質(zhì)，更是一種真真切切的，關(guān)心孩子健康成長的“愛”。
高尚的師德和無私的師愛會(huì)造就一個(gè)心理完美的教育工作者。德高則望重，由于這種師德、師愛的存在，教師不再把教學(xué)當(dāng)成謀生手段，而是將其精髓――“立德樹人”轉(zhuǎn)化為為自己的根本任務(wù)，從而不惜花畢生之力力去追求。這樣的教師是內(nèi)心完美的，偉大的教育工作者。《老子》書云，“上善若水，水善利萬物而不爭”，一再贊美與世無爭的心態(tài)，提倡人們追求“真、善、美”的高度統(tǒng)一：無私無畏、無欲無求、從不言棄。其實(shí)，這種心態(tài)滲透到教育上，便是“立德”，以德服人，以愛育人。如果從教者具有了德之美，那么，他就會(huì)如同“善利萬物”的水。其為雨露，則潤物而無聲；為云霞，則遮天以蔽日；為池塘，則包容萬物；為瀑流，則一瀉千里；為河海，則滾滾而成濤。在心理支援的過程中，師德的魅力會(huì)感染每一位學(xué)生的內(nèi)心，進(jìn)而傳遞給他們以道德的正能量，引導(dǎo)他們走向人生成功的彼岸。
二、樹人：用師德影響學(xué)生 為幸福人生奠基
立德是一面鏡子，照出了教育工作者心靈的純真和偉大；樹人是一只金匣，指導(dǎo)著教育工作者傳學(xué)生以智慧之寶，為其幸福人生奠基！《管子》所言 “一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”意在警示世人，“樹人”應(yīng)當(dāng)是我國歷朝歷代國家穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮之基。在學(xué)校里，學(xué)生學(xué)做人的的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。管子強(qiáng)調(diào)“終身之計(jì)，莫如樹人”，這是對(duì)教師工作的充分肯定，同時(shí)也是對(duì)“立教圓夢(mèng)”這一教育主題的最佳注腳。
那么，學(xué)校要培養(yǎng)有道德，有擔(dān)當(dāng)，有品位的學(xué)生，該怎樣開展工作？怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？至少從兩方面入手。第一，用師德影響學(xué)生，這是培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣的重要方式。子曰“人非圣賢，孰能無過”，只要學(xué)生是樂于進(jìn)步的，過而能改，那么教育者就要在他們有過之后，用潤物細(xì)無聲的方式幫助之，而不是做得相反。比如，對(duì)班里想進(jìn)步，但基礎(chǔ)不牢，成績不好就自暴自棄的學(xué)生，教師就當(dāng)以此法對(duì)之。第二，擁有一顆金子般包容的心。教育者可反復(fù)告誡自己“他畢竟是一個(gè)學(xué)生”，學(xué)生的成長需要一個(gè)過程。發(fā)生在孩子身上不完美之事，自己就會(huì)予以理解和尊重，隨著時(shí)間的推移，師德的光輝會(huì)收到奇跡般的效果，愛的魔法，德的魅力最終將拯救迷惘中的孩子。
其實(shí)，樹人的途徑是立德，立德的目的是樹人，兩者是相輔相承的關(guān)系。教師熱愛自己的工作，雖其平凡卻又是神圣的。如果一個(gè)充滿愛心的教師在從事教學(xué)工作，那么他是幸福的，學(xué)生在師德的影響下“投桃報(bào)李”，回報(bào)社會(huì)，那么，教師也是快樂的。心理學(xué)上的甜檸檬效應(yīng)便是如此，學(xué)生進(jìn)而影響他人，他人再影響他人，教育的力量就會(huì)更加巨大。人們贊美師德的忘我“那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己?！绷硪环矫妫瑯淙说倪^程其實(shí)也是教師自我提升的過程，他們可在堅(jiān)守“立德樹人”這盞德育之燈的同時(shí)，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
三、春風(fēng)化雨：用最純真的方式滋潤學(xué)生心田
莊子的推崇“大音希聲，大愛無痕”之美，從道家立場(chǎng)欣賞春風(fēng)化雨式的大愛。教師對(duì)學(xué)生的愛便是這樣一種存在：潤物無聲，不求回報(bào)、默默奉獻(xiàn)。它采用一種教育者特有至美情感滋潤著孩子們的心田，使學(xué)生都能感受到師德的溫暖。
這種無聲的純真之愛存在于當(dāng)下社會(huì)，是彌足珍貴的。這種春風(fēng)化雨般的師愛在學(xué)校無處不在，影響著孩子們成熟人格的構(gòu)建，教育者也在學(xué)生成熟價(jià)格構(gòu)建的過程中展示著師德的魅力。所以說，師愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。它沒有華麗的外部形態(tài)，沒有賦予的溢美之詞，也許容易被忽視，但它卻是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌而成的，時(shí)時(shí)都在影響著學(xué)生道德靈魂的重塑！
春風(fēng)化雨，潤物無聲，這八個(gè)字非常形象地道出了師德的真諦，其在不同程度上改變著每個(gè)學(xué)生的人生。有了這種師德之愛，學(xué)生青澀的心靈會(huì)在溫馨的氛圍中得以撫慰。一個(gè)充滿愛心的教師，其魅力是影響學(xué)生一生的，其教育實(shí)踐是成功的。冰心說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”的確，師德之愛為孩子良好品質(zhì)的形成奠定了基石，對(duì)他們純凈心靈的塑造起到了推波助瀾的作用。現(xiàn)在社會(huì)上大面積地開展師德建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教師能關(guān)心每個(gè)孩子的心靈，這是因?yàn)?，教師的愛心是學(xué)生身心健康發(fā)展的助推器，也是成功教育的原動(dòng)力。每位學(xué)生都想獲得要教師的愛，無聲的師愛如航海中的燈塔，照亮了孩子的內(nèi)心世界，使他們健康、快樂地成長！
總之，“立德樹人，立教圓夢(mèng)”是一代教育工作者畢生的追求，也是教師們安身立命的基礎(chǔ)。“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”，讓我們一起來高舉師德這面大旗，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生們吧，助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！進(jìn)行春風(fēng)化雨式的師德宣傳是社會(huì)各界的愿景，同樣，擁有無私的師愛是學(xué)生們的權(quán)利，更是他們一生的財(cái)富。作為新時(shí)期的德育工作者，我們要把“立德樹人，立教圓夢(mèng)”作為自己從事教育事業(yè)的根本任務(wù)和畢生追求，甘為人梯，從平凡的關(guān)愛學(xué)生行動(dòng)做起，樹立崇高的師德，為學(xué)生的幸福人生奠基！
參考文獻(xiàn)：
[1]徐建.教師職業(yè)道德的學(xué)理構(gòu)造和培育途徑研究[D].蘇州大學(xué)2007年
一、理念引領(lǐng)，激發(fā)目標(biāo)和動(dòng)力“兩個(gè)引擎”
學(xué)校提出了“全面提升辦學(xué)質(zhì)量，努力躋身全省前列”的辦學(xué)目標(biāo)，重新審視學(xué)校發(fā)展，緊貼校情提出了“以人為本，和諧共進(jìn)”的辦學(xué)理念，把發(fā)展教師、成就學(xué)生作為辦學(xué)內(nèi)動(dòng)力，把喚醒教師心中希望、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升職業(yè)成就感、增強(qiáng)生活幸福感作為調(diào)動(dòng)工作積極性的抓手，把促進(jìn)學(xué)生健康成長、激發(fā)學(xué)生志向、開發(fā)學(xué)習(xí)潛能、圓夢(mèng)名牌大學(xué)作為優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)的落腳點(diǎn)，通過整合學(xué)校、社會(huì)、家庭各方教育資源，力爭實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、家庭與學(xué)校、素質(zhì)與能力、W校發(fā)展與教育改革等“七個(gè)共進(jìn)”，推動(dòng)學(xué)校在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展。
二、聚力中心，堅(jiān)持教師和質(zhì)量“兩個(gè)至上”
學(xué)校實(shí)施了“43210”骨干教師培養(yǎng)工程。“4”是按照新教師、合格教師、教學(xué)能手、學(xué)科名師四個(gè)層級(jí)，由教師發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)提出不同成長要求，分類明確研修內(nèi)容，讓每個(gè)類別教師都有目標(biāo)追求，都能成長進(jìn)步?！?”是啟動(dòng)學(xué)科建設(shè)三年規(guī)劃和教師專業(yè)規(guī)劃，立足教研組引導(dǎo)教師思考我是誰、我在哪里、我要去哪里、我將怎么走、需要些什么等問題，明確個(gè)人發(fā)展定位、目標(biāo)設(shè)定、路徑設(shè)計(jì)、保障要素等，學(xué)校給予大力支持和幫助，促使教師自主成長，自覺進(jìn)步?！?”是建立了教研組和年級(jí)部雙重責(zé)任體系，教研組對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，年級(jí)部對(duì)管理質(zhì)量負(fù)責(zé)，相互搭臺(tái)，互相促進(jìn)。“1”是每周集中開展一次錯(cuò)時(shí)直播教研活動(dòng)，借助云教室和互聯(lián)網(wǎng)+等手段，發(fā)揮名師工作室示范作用，開展名師大講堂，啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，通過在線直播和點(diǎn)擊回放，使教研活動(dòng)更扎實(shí)有效。“0”是全員培訓(xùn)“0遺漏”，支持教師參加國培省培項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，全力提升教師能力素養(yǎng)。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。以人為本的學(xué)生觀要求我們做更細(xì)致、更優(yōu)質(zhì)的教育。社會(huì)對(duì)寶中的評(píng)價(jià)，不僅看一二本上線率高低，更重要的是看優(yōu)生突破程度。去年以來，學(xué)校充分挖掘內(nèi)部資源，選拔骨干教師組建輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施“訂單式”和“導(dǎo)師制”培優(yōu)方略，常態(tài)化開展奧賽、自主招生、興趣特長輔導(dǎo)，在抓大面積升學(xué)率的同時(shí)，促使尖優(yōu)學(xué)生專長發(fā)展。
三、科學(xué)管理，確?？冃Ш统晒皟蓚€(gè)導(dǎo)向”
教育教學(xué)工作是學(xué)校成績和成果的主陣地。學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)調(diào)度會(huì)制度和班子成員包抓高三復(fù)課制度，及時(shí)問診和化解教育教學(xué)中存在的突出問題；實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)班子集體聽課評(píng)課制，定期檢查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，促使課堂教學(xué)不斷規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化。在學(xué)生培養(yǎng)上，我們建立健全了一整套科學(xué)細(xì)致的管理辦法，通過班級(jí)量化和學(xué)分制質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)集體生活。同時(shí)，根據(jù)高中生特點(diǎn)，定期評(píng)選“校園之星”“五星班級(jí)”“五星宿舍”，推行了“準(zhǔn)生活老師接力體驗(yàn)”活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面進(jìn)步，基本形成了高一樹立理想、養(yǎng)成習(xí)慣、夯實(shí)基礎(chǔ)；高二形成品質(zhì)、訓(xùn)練提高、學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)；高三注重能力、促進(jìn)特長、圓夢(mèng)大學(xué)的培養(yǎng)模式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到正向發(fā)展。
四、立德樹人，實(shí)現(xiàn)文化和環(huán)境 “兩個(gè)提升”
立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是衡量基礎(chǔ)教育的重要標(biāo)準(zhǔn)。在落實(shí)市教育局“德潤寶雞?書香陳倉”德育行動(dòng)中，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了常態(tài)化、系統(tǒng)化、無縫化工作方案，落實(shí)全員德育理念，創(chuàng)新德育活動(dòng)載體，豐富社團(tuán)活動(dòng)，形成了濃厚的書香校園文化、班級(jí)特色文化、宿舍育人文化氛圍。
學(xué)校十分注重發(fā)揮環(huán)境育人功能，堅(jiān)持“凈化先行、綠化為主、亮化增色、美化提升、文化鑄魂”的“五化一體”設(shè)計(jì)原則，在原有校園綠化基礎(chǔ)上，建成松竹梅“歲寒三友”主題園林五塊，實(shí)現(xiàn)了四季常青，全年有景，為校園增添了文化底蘊(yùn)。
五、和諧共進(jìn)，強(qiáng)化服務(wù)和安全“兩個(gè)保障”
優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、信任型的人際關(guān)系是推進(jìn)和諧校園建設(shè)的兩個(gè)抓手。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持開門辦公，以上率下，傳導(dǎo)壓力，走進(jìn)課堂食堂，傾聽師生意見建議，及時(shí)回應(yīng)家長社會(huì)關(guān)切，以從嚴(yán)從實(shí)的作風(fēng)提升各項(xiàng)工作水平。學(xué)校陸續(xù)推出免費(fèi)營養(yǎng)早餐，給晚自習(xí)輔導(dǎo)教師配備夜點(diǎn)，裝修“香啡閣”，改建健身房，讓教職工工作更有尊嚴(yán)，生活更有樂趣，增加了幸福感和獲得感。
立德樹人，德為先。立德樹人，從字面理解是樹立德業(yè)，培養(yǎng)人才的意思。立德樹人，德為先，《左傳》有言:“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”立德樹人，師德為范。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是學(xué)生成長成才的引路人。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。
2高校圖書館在師德建設(shè)中的重要作用
2．1館舍布置在師德建設(shè)中的重要作用
圖書館作為高校的文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)校的標(biāo)志性建筑之一，對(duì)校園文化的宣傳起著舉足輕重的作用。圖書館具有廣闊的占地面積，其開闊、舒適的活動(dòng)空間，是學(xué)校師生開展講座、作品展、學(xué)習(xí)討論會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)的最佳場(chǎng)所。圖書館為教師營造了良好的文化氛圍，敦促教師在教育引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，不斷提高自身的理論水平和思想境界。圖書館有清凈明亮、安靜幽雅的閱讀環(huán)境。圖書館一般都在其走廊、大廳、閱覽室等場(chǎng)所做了精心布置，如一幅幅名人書畫、一句句勵(lì)志名言、一本本按編號(hào)有序排放的書籍報(bào)刊，一排排整齊的書架，一張張干凈舒服的桌椅等，這樣的館舍布置為師生營造了良好的讀書環(huán)境，對(duì)師生讀者起到思想啟迪、凈化心靈、陶冶情操的作用，促進(jìn)廣大教師高尚品德和文明行為習(xí)慣的形成。
2．2館員道德是師德建設(shè)中不可或缺的一部分
高校圖書館擔(dān)負(fù)著服務(wù)和育人的雙重職責(zé)，既是學(xué)生的第二課堂，也是教師進(jìn)行繼續(xù)教育、科研和信息交流的中心。圖書館教授俞爽迷認(rèn)為:“圖書館教育的重心，既不是館舍，也不是圖書數(shù)量之多少和質(zhì)量的好壞，更不是對(duì)象，那么，究竟是什么呢?我說是圖書館的‘館員’”。由此可見館員在圖書館中的重要性，而圖書館員的良好師德和優(yōu)質(zhì)服務(wù)對(duì)高校師德的迅速發(fā)展必定會(huì)起到影響和推動(dòng)作用。美國圖書館學(xué)家杜威說:“圖書館是一個(gè)廣義的學(xué)校，圖書館員是廣義的教師。”高校圖書館員身為文獻(xiàn)信息資源與讀者之間的橋梁和紐帶，與專業(yè)教師一樣，他們也是教育者，除了肩負(fù)著服務(wù)讀者的重任外，還肩負(fù)著傳播知識(shí)、培育學(xué)生之責(zé)。因此，全面提高館員的素質(zhì)，本身就是高校師德建設(shè)中不可或缺的一部分。
2．3文獻(xiàn)信息資源是師德建設(shè)的資源保證
圖書館里浩如煙海的文獻(xiàn)信息資源是人類長期積累的智力資源，堪稱思想的寶庫、知識(shí)的海洋。高校圖書館的圖書具有較強(qiáng)集中性，主要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱進(jìn)行規(guī)劃采購，可以集中地為教師提供豐富的教學(xué)參考資源，有助于推動(dòng)教師教學(xué)工作的開展，提升教師教學(xué)水平，增強(qiáng)教師在學(xué)生心中的道德示范性和道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性，這也是教師自身發(fā)展和完善的資源保證。
3高校圖書館如何在師德建設(shè)中發(fā)揮作用
3．1優(yōu)化館藏資源，儲(chǔ)備精神食糧，為師德建設(shè)夯實(shí)文化基礎(chǔ)
書籍是人類的精神食糧，豐富的館藏文獻(xiàn)可以為師德建設(shè)提供扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。羅斯福說過:“沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣?！眻D書館是知識(shí)的海洋，為讀者提供著無窮的精神食糧，使人啟迪理性、洗滌心靈和陶冶情操。圖書也是一盞指明燈，為讀者成長成才保駕護(hù)航，為讀者確立世界觀、人生觀和價(jià)值觀指引方向。圖書是承載知識(shí)的平臺(tái)，圖書館承擔(dān)著典藏圖書的職能。因此，高校圖書館應(yīng)根據(jù)師德建設(shè)要求和發(fā)展情況，優(yōu)化館藏資源，應(yīng)采購與師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)的文獻(xiàn)資源，包括國內(nèi)外的偉人著作、教育家傳記、教育理論專著以及相關(guān)的思想道德修養(yǎng)書籍等。以惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，我院圖書館積極配合學(xué)校開展的“十”精神和有關(guān)“中國夢(mèng)”的師德主題教育月活動(dòng)，充分利用圖書館的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，采購有關(guān)“立德樹人，立教圓夢(mèng)”等師德方面的圖書，并計(jì)劃將開設(shè)師德文獻(xiàn)專欄，把有關(guān)的館藏文獻(xiàn)一一收集起來，實(shí)行全開架服務(wù)，以利于廣大師生查閱。日后，圖書館將根據(jù)需求繼續(xù)采購更新相關(guān)書籍。
3．2開展導(dǎo)讀服務(wù)，提高師生閱讀興趣，為師德建設(shè)提供精神動(dòng)力
圖書館在優(yōu)化館藏資源的同時(shí)，還應(yīng)注重開展導(dǎo)讀服務(wù)，提高師生閱讀興趣。圖書只是文化知識(shí)的載體，必須通過讀者來閱讀才能體現(xiàn)其無窮價(jià)值。歐陽修說過:“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！焙諣栣J(rèn)為:“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！睍皇且粋€(gè)物體，而“讀”是關(guān)鍵，“讀”是人與知識(shí)相連的溝通點(diǎn)，書通過被閱讀，智慧才能被點(diǎn)亮，才能被賦予生命，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值所在。圖書館可以從以下兩方面開展導(dǎo)讀服務(wù):①設(shè)立師德圖書專區(qū)，開辟師德學(xué)習(xí)園地。圖書館藏書是根據(jù)中國圖書分類法歸類排架的，師德方面的圖書涉及多種類別，分布于不同樓層，讀者查閱與師德有關(guān)的圖書是一件相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情，這樣無形中會(huì)打消讀者的閱讀主動(dòng)性。設(shè)立專區(qū)是把“讀者找書看”轉(zhuǎn)為“找書供讀者看”的主動(dòng)導(dǎo)讀服務(wù)，可以讓讀者在同一區(qū)域、同一時(shí)間查閱多種師德圖書，大大提高了讀者閱讀興趣。另外，在圖書館設(shè)立紙質(zhì)圖書專區(qū)的同時(shí)，還應(yīng)在圖書館網(wǎng)站開設(shè)與師德建設(shè)有關(guān)的導(dǎo)讀服務(wù)。如提供專業(yè)索引、推薦書目、資源導(dǎo)航、相關(guān)網(wǎng)站平臺(tái)鏈接等，為讀者指引方向，讓讀者隨時(shí)隨地都可以享受到導(dǎo)讀服務(wù)。②開展讀者座談會(huì)，組建師德學(xué)習(xí)交流團(tuán)。圖書館可結(jié)合學(xué)院科研教學(xué)情況，聯(lián)合各系部定期組織讀者座談會(huì)，為讀者提供一個(gè)交流圖書信息、分享閱讀心得的師德學(xué)習(xí)平臺(tái)。團(tuán)隊(duì)的影響力是極大的，讀者通過參與座談會(huì)的交流，可以大大提高閱讀興趣，可以更好吸收?qǐng)D書知識(shí)，且更加靈活地運(yùn)用書中知識(shí)，從而帶動(dòng)教學(xué)，推動(dòng)師德建設(shè)工作的順利開展。
3．3提高館員素質(zhì)，充分發(fā)揮館員在師德建設(shè)中的示范作用
3．3．1遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)。所謂無規(guī)矩不成方圓，圖書館員作為一名教育工作者，應(yīng)遵守國家法律法規(guī)，遵守學(xué)校及圖書館各項(xiàng)規(guī)章制度，這是對(duì)圖書館員最基本的崗位要求，也是師德建設(shè)工作得以良好發(fā)展的基礎(chǔ)要素。圖書館員只有做到嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法，才有資格上崗就業(yè)，才能真正為學(xué)生讀者服務(wù)，才能把育人工作落到實(shí)處。同時(shí)，要愛崗敬業(yè)，這是對(duì)館員最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是做好服務(wù)育人工作的前提。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作;敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作。圖書館員只有具備了愛崗敬業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神，才能真正樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，擔(dān)當(dāng)起服務(wù)育人的重任。
3．3．2讀者第一，服務(wù)至上。圖書館的服務(wù)宗旨就是讀者第一，服務(wù)至上。圖書館員只有用心關(guān)愛讀者，才能真正做到為讀者服務(wù)。圖書館員要想讀者之所想，急讀者之所急，教學(xué)生之所需，辦學(xué)生之所盼。圖書館員可以根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，給予相應(yīng)的關(guān)愛:①像關(guān)愛孩子一樣，關(guān)愛新生讀者。很多大一新生在沒有正式上課前，都是先到圖書館來參觀閱讀，所以圖書館員的一舉一動(dòng)、一言一行不僅代表圖書館，更是代表學(xué)校。圖書館員應(yīng)為師德建設(shè)開個(gè)好頭，把好第一道關(guān)。新生讀者初來乍到，剛脫離中學(xué)時(shí)代，對(duì)于大學(xué)生活是充滿好奇和激情的，對(duì)于圖書館的一切既渴望又陌生。在圖書館里，新生就像懵懂小孩，圖書館員應(yīng)在服務(wù)育人上付出更多時(shí)間和精力，主動(dòng)熱情地了解新生需求，耐心詳細(xì)地為其解答，同時(shí)要從小抓起，嚴(yán)格要求新生在圖書館的行為，規(guī)范新生正確使用圖書館資源，為其大學(xué)生涯打下牢固基礎(chǔ)。②像關(guān)愛老朋友一樣，關(guān)愛畢業(yè)生讀者。在大學(xué)里，學(xué)生每上一門新課程幾乎都是換一位新教師，而不管學(xué)生上什么課程，從入學(xué)到畢業(yè)，圖書館員是一直為其提供服務(wù)的，圖書館員的面孔對(duì)畢業(yè)生讀者來說是從陌生到熟悉，從熟悉到親切。大學(xué)畢業(yè)生更像是圖書館員的老朋友，他們熟悉圖書館環(huán)境，懂得規(guī)章制度。圖書館員在服務(wù)育人上無須過于講究規(guī)范，服務(wù)態(tài)度更應(yīng)該隨和一點(diǎn)、平易近人一些，教育態(tài)度應(yīng)該是以講道理為主。
3．3．3堅(jiān)持學(xué)習(xí)，體現(xiàn)師德。社會(huì)日新月異，信息時(shí)代迅猛發(fā)展，圖書館員必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能保證服務(wù)的質(zhì)量。首先，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與圖書館崗位相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，包括圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)以及與各系部專業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，這是夯實(shí)圖書館服務(wù)育人工作的基礎(chǔ)。其次，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)職業(yè)道德，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升內(nèi)在美德形象。圖書館員要以自身良好的師德修養(yǎng)帶動(dòng)讀者綜合素質(zhì)的提升，要從思想上、行為上把自己提升一個(gè)層次，體現(xiàn)自己作為一名圖書館員的師德。
4結(jié)語
立足國情教育，實(shí)抓思想育人。針對(duì)普遍反映思想政治教育課“枯燥呆板”、“不解渴”的社會(huì)呼聲，學(xué)院黨委充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下做好青年思想引領(lǐng)工作的重要性和緊迫性。我們?cè)谔剿鞲咝Ｋ枷虢逃行缘木唧w實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)歷史國情、現(xiàn)實(shí)國情、世界發(fā)展趨勢(shì)的了解和認(rèn)識(shí)，將對(duì)其未來的人生規(guī)劃與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因而確立將思想政治理論課堂作為開展以國情教育為中心的人文教育的有效平臺(tái)，不斷拓展工作深度。一是采取抽象理論與具體情況相結(jié)合，做到時(shí)事政治進(jìn)課堂，保證思想政治理論課具體內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，使黨的十精神、一系列重要講話精神真正進(jìn)入青年學(xué)生的頭腦。二是將黨員和入黨積極分子培訓(xùn)內(nèi)容與當(dāng)前實(shí)際相結(jié)合，以全社會(huì)共同倡導(dǎo)的“光盤行動(dòng)”、“建設(shè)美麗中國”等為契機(jī)，在黨員教育和入黨積極分子培訓(xùn)中融入宗旨意識(shí)教育，使他們自覺擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任和使命。三是將學(xué)生事務(wù)管理與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際相結(jié)合，明確服務(wù)意識(shí)，及時(shí)關(guān)注青年學(xué)生的思想動(dòng)向，深入了解學(xué)生當(dāng)前的困難和困惑，既解決思想問題，也解決學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題，為青年學(xué)生成長成才創(chuàng)造條件、提供便利。
創(chuàng)新實(shí)踐載體，落實(shí)全員教育。學(xué)院黨委堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，不斷探索黨員教育的多種方式。今年3月30日。學(xué)院組織師生前往黃河岸邊，開展以“保護(hù)母親河，建設(shè)美麗中國，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)做貢獻(xiàn)”為主題的黨課實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)天義務(wù)植樹近6萬株，為黃河植綠、添綠、護(hù)綠，為祖國生態(tài)文明、美麗中國建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)院黨委還發(fā)起組織了以“集結(jié)青想，圓夢(mèng)美麗校園”為主題的建設(shè)美麗校園行動(dòng)，全院師生在活動(dòng)中寓教于樂，堅(jiān)持從我做起，從點(diǎn)滴人手，共同建設(shè)“文明、和諧、綠色、整潔、平安”的美麗校園。通過這些內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，不斷擴(kuò)大活動(dòng)的參與范圍，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐“第二課堂”作用，使其成為對(duì)大學(xué)生和青年教師進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育的有效載體。同時(shí)，整個(gè)教育過程體現(xiàn)開放、互動(dòng)，進(jìn)一步深化了學(xué)校青年教師和廣大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使思想政治教育工作真正做到了“潤物細(xì)無聲”。
培育主體意識(shí)，擴(kuò)大社會(huì)參與。滿意的思想政治教育應(yīng)體現(xiàn)出針對(duì)性和時(shí)代感，符合大學(xué)生的思維特點(diǎn)和接受習(xí)慣，適應(yīng)并能合理引導(dǎo)大學(xué)生的精神需求。適應(yīng)這一發(fā)展形勢(shì)，高校思想政治教育必須樹立以人為本的原則，扭轉(zhuǎn)大學(xué)生被動(dòng)受教育的現(xiàn)象，使其在教育過程各個(gè)環(huán)節(jié)中充分展現(xiàn)主體性和主動(dòng)性。為此，學(xué)院黨委在總結(jié)實(shí)踐育人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，于今年5月25日再次組織220名師生前往黃河大堤舉行“保護(hù)母親河再行動(dòng)”活動(dòng)。此次行動(dòng)開展前期，學(xué)院一改以往自上而下分派任務(wù)的工作方式，重視發(fā)揮師生主體作用，發(fā)動(dòng)師生中的黨員骨干出點(diǎn)子，根據(jù)活動(dòng)要求事先拿出策劃方案。廣大師生通過全程參與活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施，更加深刻地體會(huì)到此次活動(dòng)的深刻意義。當(dāng)天，參與活動(dòng)的師生撿拾垃圾100余袋，并開展了環(huán)保主題文藝演出、環(huán)保金點(diǎn)子征集等活動(dòng)，自身受教育的同時(shí)也對(duì)規(guī)范社會(huì)公眾的行為起到了示范帶動(dòng)作用，激發(fā)了市民關(guān)注環(huán)保、主動(dòng)參與環(huán)保的熱情。
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)
3.在繼續(xù)加強(qiáng)原有德育工作網(wǎng)絡(luò)的分工合作、密切配合的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)生自我教育體系。抓好團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)建設(shè)，定期召開學(xué)生干部工作會(huì)議，做好學(xué)生干部培訓(xùn)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生干部明確職責(zé)并積極主動(dòng)地開展工作，不斷提高自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我培養(yǎng)的能力，充分發(fā)揮其在學(xué)校、班主任工作中"得力助手"的作用。
二、以人為本，切實(shí)抓好常規(guī)管理
1.新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育，各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)本年級(jí)、班級(jí)實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實(shí)效性。
2.為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、段風(fēng)、校風(fēng)，開學(xué)后，組織各班主任領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，建立健全學(xué)生自治機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的職能作用，由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)及班干部參與學(xué)校班級(jí)德育常規(guī)工作的檢查與評(píng)比。
3.加強(qiáng)家校聯(lián)系工作。幫助家長樹立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，抵制社會(huì)大小環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響。
4.組織班主任認(rèn)真上好每一節(jié)班會(huì)，班主任老師認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，充分體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、理想教育、紀(jì)律教育、法制教育和養(yǎng)成教育。
5.進(jìn)一步利用國旗下講話、廣播、板報(bào)、宣傳欄、道德講堂等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、法制、安全等方面的教育，以提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
6.面向全體學(xué)生，建立"特殊生"跟蹤教育檔案，繼續(xù)深入開展以助學(xué)助困為重點(diǎn)的系列活動(dòng)。
三、加強(qiáng)德育科研課題的研究
繼續(xù)開展校本課程與青春期健康教育研究的課題研究，積極申報(bào)省級(jí)德育課題《中學(xué)心理健康教育示范校建設(shè)的實(shí)踐與研究》，定期召開研討會(huì)，使德育工作更具科學(xué)性、時(shí)代性。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)。
1.美化、凈化、亮化校園，合理布置校園宣傳陣地和校園宣傳文化用語，開展"清潔家園"活動(dòng)，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。
2.加強(qiáng)學(xué)校德育網(wǎng)站、《立德》校報(bào)、廣播臺(tái)、道德講堂等宣傳陣地的建設(shè)，充分發(fā)揮其宣傳作用，進(jìn)一步活躍校園文化氛圍，豐富學(xué)生課余生活，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，樹立典型，促進(jìn)師生交流。
3. 大力開展"尋夢(mèng)八中、勵(lì)志青春、共圓中國夢(mèng)"-----我的中國夢(mèng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生確立積極的奮斗目標(biāo)、價(jià)值取向和精神追求，培養(yǎng)和提高學(xué)生"我的中國夢(mèng)"精神和正確的道德理想信念。
4.學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日，注重實(shí)踐教育、活動(dòng)體驗(yàn)，通過開展形式多樣的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的文明、安全、法制等意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。
五、本學(xué)期開展的主要工作
2. 以豐富多彩的活動(dòng)為載體，搭建平臺(tái)展示學(xué)生的才華，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動(dòng)之中。九月份，開展了"培育和弘揚(yáng)民族精神月"系列活動(dòng)和《濃濃尊師意，款款愛生情》感恩老師活動(dòng)，舉辦第37屆校運(yùn)會(huì)；十月，舉行了"迎中秋、慶國慶"系列活動(dòng)，開展道德講堂活動(dòng)；十一月，舉辦第四屆科技節(jié)，召開家長會(huì)；十二月舉辦第15屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，元月組織評(píng)選各種校園之星等等。通過上述這些活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，提升學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性
3. 大力開展"尋夢(mèng)八中、勵(lì)志青春、共圓中國夢(mèng)"-----我的中國夢(mèng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)。開展"我的夢(mèng)、XX夢(mèng)、中國夢(mèng)"主題社會(huì)調(diào)查、微作品創(chuàng)作比賽、視頻誦讀比賽、學(xué)生辯論賽，組織師生積極參加各種征文和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比賽，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)和中國夢(mèng)的統(tǒng)一和諧。在XX市"我的夢(mèng)、XX夢(mèng)、中國夢(mèng)"主題教育活動(dòng)征文比賽中，我校有陳曉XX獲得一等獎(jiǎng)、陳XX獲得二等獎(jiǎng)、殷XX獲得三等獎(jiǎng)。在"我的中國夢(mèng)"全國中學(xué)生讀書征文大賽中，我校陳XX老師指導(dǎo)的傅XX同學(xué)榮獲全國中學(xué)組一等獎(jiǎng)。在XX縣第六屆"中國夢(mèng)、愛國情"視頻誦讀大賽中，我校林XX老師榮獲教師個(gè)人組二等獎(jiǎng)，鄭XX老師指導(dǎo)的林XX等同學(xué)榮獲中學(xué)組團(tuán)體賽三等獎(jiǎng)。由于成績突出，我校還榮獲XX縣首屆"逐夢(mèng)校園、誠信人生"學(xué)生資助暨征信知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、XX縣"生育關(guān)懷-青春健康教育進(jìn)校園"主題征文活動(dòng)比賽組織獎(jiǎng)。
4. 持續(xù)積極創(chuàng)建文明學(xué)校工作，積極迎接省級(jí)文明學(xué)校屆中復(fù)查和新一輪創(chuàng)建的初評(píng)。學(xué)校開設(shè)了"道德講堂"德育場(chǎng)所，積極推進(jìn)"道德講堂"活動(dòng)，繼續(xù)開展"做一個(gè)有道德的人"主題活動(dòng)。由于創(chuàng)建工作卓有成效，我校還以排位第一被考評(píng)組推薦參評(píng)第十二屆省級(jí)文明學(xué)校。
5. 探索青春健康教育向生命教育的進(jìn)一步提升，力開展"讓生命更精彩"的生命教育主題活動(dòng)。通過校園廣播、電子屏幕、各班級(jí)黑板報(bào)、宣傳櫥窗等形式宣傳"珍愛生命，健康成長"的生命教育知識(shí)，提高學(xué)生珍愛生命的意識(shí)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，如：召開"珍愛自我，快樂成長"為主題班會(huì)課，開展"珍愛生命，健康成長"主題手抄報(bào)，舉辦法制教育及校園安全知識(shí)專題講座，組織防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練，學(xué)生自導(dǎo)自演校園心理情景劇等，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)如何珍愛生命、熱愛生命。
6.開展法制教育工作，每月定期以書面和電子郵件的形式向縣教育局宣傳教育股匯報(bào)法制宣傳教育工作的情況。制定XX八中師德師風(fēng)教育活動(dòng)方案和考核細(xì)則，積極推進(jìn)師德師風(fēng)教育活動(dòng)。
7.積極做好每月一期的"立德"德育?？霭婀ぷ?，進(jìn)一步提高德育報(bào)刊的整體水平和質(zhì)量，為豐富校園文化生活、提高學(xué)校辦學(xué)品位做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
8.與保衛(wèi)處緊密配合，利用國旗下講話、校園之聲廣播、學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、班會(huì)課、離校前安全講話等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并定期給學(xué)生發(fā)放關(guān)于交通、溺水、防火、反、防詐騙等各方面的法制安全教育材料，積極開展平安先行學(xué)校的迎檢工作。
9.十二月份舉行了XX八中第十五屆校園文化藝術(shù)節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容有："祖國山河秀、家鄉(xiāng)中鶴情"書法展覽；"美麗福建、我的夢(mèng)"感恩主題繪畫攝影展覽；校園十佳歌手和樂器演奏比賽；校歌大合唱比賽、"飛揚(yáng)青春、圓夢(mèng)八中"英語演講比賽；"重走復(fù)興路、共圓中國夢(mèng)"手抄報(bào)；"美麗福建、我的夢(mèng)"感恩自然主題征文活動(dòng)；""文藝晚會(huì)等。此次藝術(shù)節(jié)以"飛揚(yáng)青春、圓夢(mèng)八中"為主題，旨在為全校同學(xué)搭建多彩人生舞臺(tái)，豐富校園文化生活，培養(yǎng)和提高學(xué)生"我的中國夢(mèng)"精神。
10. 通過多種形式組織學(xué)生開展公益勞動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，使學(xué)生在實(shí)踐中提高思想道德素質(zhì)。開學(xué)初組織高一初一年的學(xué)生到慈山農(nóng)中參加社會(huì)實(shí)踐；響應(yīng)全縣"美麗鄉(xiāng)村家園清潔行動(dòng)",組織學(xué)生會(huì)成員開展校園周邊環(huán)境的整治；在期末臨近春節(jié)期間組織學(xué)生會(huì)到蓬萊敬老院慰問鰥寡孤獨(dú)老人，為老人們送去慰問品，幫其打掃衛(wèi)生、貼春聯(lián)，進(jìn)行慰問演出，為其送去歡笑與溫暖。
六、存在的問題和今后的工作改進(jìn)
存在問題：①個(gè)別班主任在學(xué)生管理、主題班會(huì)、思想教育、衛(wèi)生管理、寄宿生管理、跟班等班級(jí)工作管理方面沒有用心去做，敷衍了事。②個(gè)別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，存在亂丟亂扔垃圾的現(xiàn)象。
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；四位一體；德育；模式
指出，辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程。浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院作為一所獨(dú)立學(xué)院，創(chuàng)立了“四位一體”德育工作模式。學(xué)院一直秉承“尚德致知，敢為人先”的院訓(xùn)，堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，致力于提高學(xué)生的思想道德水平，努力營造良好的全員德育氛圍。學(xué)院于2003年在全國高校率先創(chuàng)辦了“道德銀行”，并先后開展“道德富翁”“先鋒學(xué)子”“感動(dòng)之江”評(píng)選等德育精品活動(dòng)。經(jīng)過十余年的探索，逐漸構(gòu)建了以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐服務(wù)為導(dǎo)向，以素質(zhì)提升為目標(biāo)，以關(guān)愛幫扶為機(jī)制的“四位一體”德育工作模式，通過豐富多彩的德育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，切實(shí)提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
一、“四位一體”德育工作模式的現(xiàn)實(shí)意義
大學(xué)生處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐步定型的階段，需要合理引導(dǎo)其塑造高尚的品德，積極參加德育實(shí)踐活動(dòng)，為今后參與國家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)人們的價(jià)值取向漸趨多元，社會(huì)進(jìn)入一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的年代，青年大學(xué)生的需求變得多樣化、個(gè)性化，他們對(duì)道德的深層次需求不再拘泥于傳統(tǒng)的方式，他們大多排斥說教式、壓迫式、任務(wù)式的教育形式，更傾向于在師生共同營造的互動(dòng)情境下，通過喜聞樂見的方式去接受教育、經(jīng)受鍛煉、陶冶情操、提升修養(yǎng)。
“四位一體”德育工作模式就是引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行道德學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提升、反饋的一種閉環(huán)式德育工作模式探索，它能夠讓學(xué)生在德育實(shí)踐的過程中感受幫助他人的樂趣，提高參加道德實(shí)踐活動(dòng)的積極性，并最終實(shí)現(xiàn)人生觀、價(jià)值觀和道德水準(zhǔn)的提高，提升思想道德素質(zhì)和理想抱負(fù)水平，形成良好的校園道德風(fēng)尚。
二、構(gòu)建“四位一體”德育工作模式
“四位一體”德育工作模式主要包括四大平臺(tái)，即一個(gè)德育理論學(xué)習(xí)平臺(tái)：三個(gè)講堂，包括浙江人文大講堂、之江大講堂、師友講堂；一個(gè)德育實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)：道德銀行；一個(gè)德育素質(zhì)提升平臺(tái)：周末學(xué)苑；一個(gè)德育關(guān)愛幫扶平臺(tái)：宿情日記?！叭齻€(gè)講堂”注重對(duì)學(xué)生德商的教育，呼喚大學(xué)校園德育的本真回歸；“道德銀行”注重對(duì)學(xué)生參加志愿活動(dòng)、社會(huì)公益和好人好事的愛心儲(chǔ)蓄，以銀行制度的形式保障志愿者在付出的同時(shí)獲得相應(yīng)的認(rèn)同；“周末學(xué)苑”注重對(duì)學(xué)生黨員、學(xué)生骨干的分層分類培訓(xùn)，倡導(dǎo)崇德向?qū)W的風(fēng)氣養(yǎng)成；“宿情日記”注重教師與學(xué)生的聯(lián)系走訪，架起師生間心靈溝通的橋梁。
（一）搭建理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升德育工作內(nèi)涵
開設(shè)“三個(gè)講堂”。以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以活躍校園學(xué)術(shù)氛圍、開闊師生視野、拓展師生思路為目標(biāo)，以滿足大學(xué)生多層次、多樣化的精神文化需求為己任，堅(jiān)持用科學(xué)之理說服人、藝術(shù)之美感染人，讓知識(shí)可感，讓思想可觸。講堂定期邀請(qǐng)?jiān)菏棵?、知名學(xué)者、行業(yè)專家、教授博士開課講學(xué)，講座內(nèi)容突出道德、責(zé)任、理想等主題，通過深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和道德精髓，提升師生的道德理論素養(yǎng)，滿足師生探索求知的個(gè)性需求，陪伴大學(xué)生健康成長成才。
（二）搭建實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)德育工作實(shí)效
實(shí)施“道德銀行”。通過在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中導(dǎo)入銀行運(yùn)作理念，對(duì)青年學(xué)生參加志愿活動(dòng)、社會(huì)公益和好人善事，按一定標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為分值登記在每個(gè)“儲(chǔ)戶”的儲(chǔ)蓄卡上，折算成相應(yīng)的道德幣。當(dāng)“儲(chǔ)戶”自身有需求時(shí)，可憑卡向“銀行”支取，申請(qǐng)相應(yīng)的幫助。這一實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)讓青年志愿者在付出、認(rèn)同和宣傳這三方面確立一種長期的對(duì)應(yīng)關(guān)系，它將先進(jìn)性道德要求與青年志愿者的道德實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了道德實(shí)踐的群眾基礎(chǔ)。
（三）搭建素質(zhì)提升平臺(tái)，促進(jìn)精英德育發(fā)展
創(chuàng)辦“周末學(xué)苑”。指導(dǎo)青年學(xué)生黨員、學(xué)生骨干及時(shí)把握時(shí)代脈搏，開拓工作思路，提升工作技能。培訓(xùn)班分為領(lǐng)雁班和菁英班，培訓(xùn)內(nèi)容包括黨性修養(yǎng)、道德基礎(chǔ)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等模塊。“周末學(xué)苑”將學(xué)生精英群體定期匯集在一個(gè)舞臺(tái)上，對(duì)他們?cè)谒枷肫犯瘛⒌赖滦摒B(yǎng)、行為意識(shí)上提出更高的要求，通過他們的榜樣示范作用，去引領(lǐng)、感召和帶動(dòng)周圍更多的學(xué)生群體，形成一種精英德育文化，在每一屆學(xué)生中進(jìn)行廣泛傳遞。
（四）搭建關(guān)愛幫扶平臺(tái)，營造全員德育氛圍
推行“宿情日記”。向全體教師發(fā)放文明寢室建設(shè)《宿情日記》工作記錄本，通過教師深入寢室來發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，解答學(xué)生困惑，解決成長難題，從制度上保證教師隊(duì)伍能夠長期關(guān)心和幫助學(xué)生。通過教師的個(gè)人品德、職業(yè)道德去關(guān)愛每一位學(xué)生的健康成長，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的個(gè)人品行和道德修養(yǎng)，讓學(xué)生在其心智逐漸成熟的關(guān)鍵階段有教師的全程陪伴，有利于其心理、思想和行為的向上、向善、向美發(fā)展，為今后走入社會(huì)、職業(yè)發(fā)展、個(gè)人成才打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。
三、“四位一體”德育工作模式的實(shí)踐成效
（一）培育了一大批杰出志愿者
通過“四位一體”德育工作模式的多年運(yùn)作，學(xué)院志愿者每年以1500名的速度增長，道德銀行累計(jì)儲(chǔ)戶量為10000余名，參加志愿活動(dòng)不計(jì)其數(shù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)院學(xué)生獻(xiàn)血量已累計(jì)達(dá)700000余毫升，僅近三年就有1500余人次參與獻(xiàn)血，涌現(xiàn)了許多無償獻(xiàn)血先進(jìn)個(gè)人。學(xué)院遷建紹興柯橋后，大學(xué)生們又融入紹興、服務(wù)柯橋，先后有一人因?yàn)橹驹阜?wù)表現(xiàn)突出獲得 “浙江省優(yōu)秀團(tuán)員”，六人獲得紹興市優(yōu)秀志愿者，一人獲得柯橋區(qū)“最美志愿者”。
（二）取得了良好的社會(huì)效應(yīng)
學(xué)院德育工作的相關(guān)做法吸引了眾多國內(nèi)外媒體的關(guān)注。2010年開始，學(xué)生志愿者群體受到感召，結(jié)成“花兒團(tuán)隊(duì)”助力山西38名殘障兒童，創(chuàng)立了“花兒基金”，籌款20余萬元，發(fā)起了“花兒行動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)了“花房計(jì)劃”?！盎▋簣F(tuán)隊(duì)”兩次登上浙江衛(wèi)視《中國夢(mèng)想秀》的舞臺(tái)，獲得了第五季全場(chǎng)唯一一次滿票，為山西陳天文夫婦一家成功圓夢(mèng)，引起了社會(huì)強(qiáng)烈反響，學(xué)院學(xué)生良好的道德實(shí)踐精神在校園里得到了接力和延續(xù)。
（三）收獲了豐碩的德育成果
“四位一體”德育工作模式不僅讓學(xué)生達(dá)到了道德內(nèi)涵培養(yǎng)、實(shí)踐與認(rèn)知的融合，也引領(lǐng)了全院師生更加廣泛深入地弘揚(yáng)道德實(shí)踐。學(xué)院每學(xué)期都會(huì)定期組織大型實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生志愿服務(wù)、貢獻(xiàn)社會(huì)提供機(jī)會(huì)。近三年來，學(xué)院志愿者參與志愿服務(wù)活動(dòng)達(dá)5000余人次，涌現(xiàn)了“花兒團(tuán)隊(duì)”“希望之光”“觸摸心聲”“最美一角”等浙江省志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，獲得了中國青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽銀獎(jiǎng)、浙江省優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目，誕生了浙江省青少年道德模范、浙江省優(yōu)秀青年等先進(jìn)個(gè)人，成為了“道德先鋒”培養(yǎng)的高地。
（四）形成了志愿服務(wù)品牌群
學(xué)院以“道德銀行”為源頭，以“三個(gè)講堂”為陣地，以“周末學(xué)苑”為基地，以“宿情日記”為紐帶，孕育了“雷鋒角”“黃絲帶”“小桔燈”“紅圍巾”“紅心燭”“陽光雨露”等聯(lián)動(dòng)運(yùn)作的志愿服務(wù)品牌群，成為全院師生共同參與、共同合作、共同交流、共同進(jìn)步的載體，進(jìn)一步拉近了師生距離，形成了全員育人的良好氛圍。學(xué)院志愿者隊(duì)伍逐年壯大，注冊(cè)志愿者人數(shù)突破8000名，志愿服務(wù)活動(dòng)基地達(dá)36個(gè)，近年來，師生在省、市、校級(jí)志愿服務(wù)活動(dòng)評(píng)比中累計(jì)獲獎(jiǎng)近50人次。
四、“四位一體”德育工作模式的實(shí)踐思考
（一）德育學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合是有效途徑
“四位一體”德育不僅能讓學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的理論知識(shí)，更讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的大課堂，在充分體驗(yàn)社會(huì)、服務(wù)他人的過程中，提升學(xué)生的道德、思想、情操和抱負(fù)水平。這種模式既為學(xué)生提供了良好的社會(huì)情境，也提供了真實(shí)的綜合技能實(shí)踐平臺(tái)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生技能水平，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。教師則在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的過程中，采集了豐富的第一手資料，經(jīng)過處理后充實(shí)到相關(guān)課程教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加貼近社會(huì)實(shí)際需求，促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
（二）德育提升與德育幫扶相連接是關(guān)鍵因素
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想豐富多樣，個(gè)人自主性較強(qiáng)，在價(jià)值取向與學(xué)習(xí)生活各方面表現(xiàn)出強(qiáng)烈的選擇欲望，對(duì)于成才成長有著較多的思考與要求。由于其處于價(jià)值觀多元化的時(shí)代，一些原有的道德規(guī)范被打破，有時(shí)容易被不良思想誘惑，普遍出現(xiàn)價(jià)值迷茫、價(jià)值自我和價(jià)值功利的現(xiàn)象，嚴(yán)重妨礙了其理想人格的形成?！八奈灰惑w”德育工作模式讓學(xué)生在各種價(jià)值觀交融激變的新形勢(shì)下，能夠遠(yuǎn)離浮躁和世俗功利，在德育活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、服務(wù)、提升。
（三）全員德育與精英德育相滲透是動(dòng)力之源
獨(dú)立學(xué)院不僅要承擔(dān)培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型人才的任務(wù)，更要承擔(dān)起培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、全面發(fā)展的合格人才的重任。對(duì)于普通學(xué)生群體來說，“四位一體”德育工作模式使廣大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余，能夠廣泛涉獵社會(huì)各領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)、法則和規(guī)范，既激發(fā)了創(chuàng)造性思維，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，也促進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，激勵(lì)了學(xué)生更多地參與到豐富的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)活動(dòng)中，不斷磨練和提高綜合素質(zhì)。對(duì)于精英學(xué)生群體來說，在滿足普遍性德育需求的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步挖掘自身潛能，激發(fā)更大的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
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