時間：2023-03-08 14:56:26
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小學少先隊組織是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,少先隊活動是少先隊教育的基本途徑和方法,是少先隊教育的主要手段,是實施小學生思想道德教育,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要形式和第二課堂。目前農(nóng)村小學少先隊教育活動自身中存在著地位缺失、主體缺失、內(nèi)容缺失、形式缺失的問題,因而影響到小學少先隊活動開展的有效性。
一、當前農(nóng)村小學少先隊活動開展的現(xiàn)狀
當前農(nóng)村小學少先隊基礎(chǔ)建設(shè)進一步完善,大部分農(nóng)村學校少先隊組織建立健全了少先隊工作制度、輔導員目標責任制、大(中)隊委員會工作制度等一系列規(guī)章制度,實現(xiàn)了少先隊工作的制度化和規(guī)范化。在校內(nèi)陣地建設(shè)上,進一步加強和規(guī)范了少先隊隊室、紅領(lǐng)巾廣播站、活動室、中隊角等少先隊校內(nèi)陣地的建設(shè)。
其次,農(nóng)村少先隊活動日趨活躍,一些農(nóng)村少先隊特色活動較有成效。大部分學校都能夠利用重大節(jié)日、紀念日開展少先隊傳統(tǒng)活動。
二、農(nóng)村少先隊活動存在的問題
1、活動多且雜
隨著社會的發(fā)展,少先隊的活動也越來越多,大隊輔導員就像一個演員,既要扮演教師的角色,又要扮演各種活動的導演,而很多輔導員都是兼著主課的。這讓輔導員們感覺很忙,因而很多活動有這份心但沒這份力,致使很多活動沒有給隊員們帶來太多的樂趣,使活動成效大打折扣。
2、活動重心都在大隊活動上
現(xiàn)在很多農(nóng)村學校,中隊活動幾乎為零。對中隊輔導員而言,主要是缺少隊方面的知識,他們不知道怎么開展中隊活動,因而,他們把隊活動單位的重心都放在大隊活動上。致使一些活動開展不到位,活動成效不明顯。
3、活動內(nèi)容單一
學校組織時,方式比較呆板,既規(guī)定活動時間,又規(guī)定活動地點,而且全校的師生必須參加。從活動內(nèi)容到形式讓學生們感覺很單一,沒有讓學生感覺到自己是活動的主人,導致了學生參與活動的積極性程度不同。
三、解決問題的策略
1、學校領(lǐng)導的重視程度是農(nóng)村少先隊活動開展的有力保證
一項工作做得好與不好,取決于領(lǐng)導的重視程度。具體到少先隊工作來說,學校校長的態(tài)度決定著少先隊活動的開展。
比如在準備首屆校園文化藝術(shù)節(jié)時,班主任的聲音很多:有人說這種活動不要搞了,太累人了;有人說學生的成績都提不上去了等等。校長耐心地聽了各方面的意見,他覺得:活動是孩子們彰顯生命力、感受幸福的舞臺。每個孩子都是獨特而優(yōu)秀的,而幸福感則是他們一種成功體驗。
基于這種理念,班主任的聲音漸漸消失了,隊員們準備活動的積極性和主動性慢慢提高了,少先隊開展活動也漸漸得到了中隊輔導員的支持了。因此,要使少先隊活動開展有成效,有保證,離不開學校領(lǐng)導的支持和重視。
2、提高輔導員的專業(yè)水平,是少先隊活動開展有效性的前提
少先隊輔導員是少先隊工作中最為寶貴的人力資源,是學校開展德育工作,開展各項活動,確保隊員健康成長的重要力量,是加速實現(xiàn)少先隊現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。因此,優(yōu)化少先隊輔導員的專業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能水平已是當務之急,刻不容緩。只有當輔導員工作理念確立了,工作思路拓展了,工作內(nèi)容理解了,工作方法選擇了,專業(yè)素養(yǎng)建立了,才能正確理解少先隊活動開展的有效性。
3、體驗農(nóng)村文化,為少先隊開展有效的活動提供教育資源
⑴利用優(yōu)勢,挖掘特色
①根據(jù)當?shù)剞r(nóng)情,以“啟明星”科技活動為載體,組織隊員們通過“看一看、聽一聽、試一試、說一說”等環(huán)節(jié),學習農(nóng)業(yè)科技知識,參與農(nóng)業(yè)科技實踐活動。
建立農(nóng)業(yè)科技實踐小基地:充分利用鄉(xiāng)村的農(nóng)場、林場、專業(yè)大戶的種養(yǎng)基地建立紅領(lǐng)巾實踐陣地。
開展農(nóng)業(yè)科技實踐小活動:廣大隊員利用所學到的科技知識進行“掌握一套務農(nóng)小本領(lǐng),組織一次農(nóng)技小講座,提出一個興農(nóng)小建議,宣傳一條致富小信息”實踐活動。
②開辟民間藝術(shù)小舞臺。針對我鎮(zhèn)民間藝術(shù)歷史悠久、題材廣泛、內(nèi)容豐富的特點,少先隊組織結(jié)合當?shù)仫L俗民情,建立了紅領(lǐng)巾山歌隊、刺繡隊、編織隊,利用“鄉(xiāng)村藝術(shù)節(jié)”、“農(nóng)民文藝匯演”開展豐富多彩的民間文化藝術(shù)活動,活躍了農(nóng)村少年兒童的文化生活,培養(yǎng)了少年兒童追求美,展示美,創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。
⑵從“小”入手,以小見大
農(nóng)村少先隊特色活動要從“小”入手,以小見大。輔導員應從日常生活中篩選出精華來作為少先隊活動的內(nèi)容,反復錘煉主題,使之切合現(xiàn)實。對隊員進行深入地教育,必須把握活動的地方性,立意要高,角度要小,要細推敲,深挖掘。如:根據(jù)當?shù)?/p>
端午節(jié)吃粽子的習俗,開展“走進農(nóng)家學包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話端陽”、“端陽節(jié)里思屈原”系列小活動,不僅使隊員學會了包粽子的技能,了解了端午節(jié)的來歷,而且把親情、鄉(xiāng)情、愛國情融為一體,在小活動里受到了愛國主義、集體主義和熱愛農(nóng)村的大教育。 4、在活動中體現(xiàn)隊員的自主性
輔導員在工作中,要注意角色的轉(zhuǎn)換,從說教者變?yōu)橐龑д?運用各種活動形式,幫助學生通過自主實踐和理性思考,不斷提高素質(zhì),在活動中弘揚主體性,學做小主人。
如我班上學期要開展一個“我是班級的一員”主題隊會活動,隊員們?nèi)翰呷毫?從設(shè)計隊活動的形式,表演的具體內(nèi)容,到自制活動用的用具,大家分工協(xié)作,幾個人一組分別排練各自的節(jié)目,在班隊活動課上預演,在幾個隊干部的帶動下,隊員們勁頭十足,信心十足,活動搞得有聲有色,贏得了觀摩活動的輔導員老師和家長們的一致好評。
一、使用上風，發(fā)掘特色
（一）農(nóng)業(yè)科技實踐小活動。屯子有肥沃的地皮、遼闊的原野、壯麗的山河，這些都是屯子少先隊開展特色活動取之不盡，用之不停的源泉。駐足于當?shù)剞r(nóng)情，發(fā)掘鄉(xiāng)土資源，是屯子少先隊開展特色活動的基礎(chǔ)出發(fā)點。舉行農(nóng)業(yè)實踐活動是屯子隊員學習農(nóng)業(yè)科技知識的有用途徑。憑據(jù)當?shù)剞r(nóng)情，以“啟明星”科技活動為載體，構(gòu)造隊員們議決“看一看、聽一聽、試一試、說一說”等要害，學習農(nóng)業(yè)科技知識，參與農(nóng)業(yè)科技實踐活動。1、約請農(nóng)業(yè)科技校外向?qū)T：在學校大隊部的資助下，建立一系列順應屯子、順應兒童特點的農(nóng)業(yè)科技特色活動，以其教誨性、多樣性、生動性和意見意義性，作育門生學習農(nóng)業(yè)科學知識，應用農(nóng)業(yè)科學效果的自覺性。2、創(chuàng)建農(nóng)業(yè)科技實踐小基地：充實使用墟落的農(nóng)場、林場、專業(yè)大戶的種養(yǎng)基地創(chuàng)建紅圍巾實踐陣地。3、開展農(nóng)業(yè)科技實踐小活動：寬大隊員使用所學到的科技知識舉行“掌握一套務農(nóng)小本事，構(gòu)造一次農(nóng)技小講座，提出一個興農(nóng)小提倡，宣傳一條致富小信息”實踐活動。讓隊員們在實踐中舉行體驗，把在實踐陣地學到的先進農(nóng)業(yè)科學技能帶進千家萬戶，充實使用自己的農(nóng)業(yè)科技探究效果，推動身邊農(nóng)業(yè)科技的進程，積極為屯子農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務。
（二）開發(fā)民間藝術(shù)小舞臺。屯子有源遠流長的民間藝術(shù)，我們西坑畬族鎮(zhèn)有著獨具藝術(shù)魅力、鄉(xiāng)地氣味濃重的民間文化藝術(shù)。針對我鎮(zhèn)民間藝術(shù)歷史久長、題材普遍、內(nèi)容富厚的特點，少先隊構(gòu)造團結(jié)當?shù)仫L俗民情，創(chuàng)建了紅圍巾山歌隊、刺繡隊、編織隊，使用“墟落藝術(shù)節(jié)”、“農(nóng)人文藝匯演”開展富厚多彩的民間文化藝術(shù)活動，生動了屯子少年兒童的文化生存，作育了少年兒童尋求美，展示美，創(chuàng)造美的藝術(shù)才氣。
（三）開展“特色章”爭章活動。“雛鷹爭章”活行動為少先隊素質(zhì)教誨的緊張載體，已在寬大下層少先隊構(gòu)造中全面實驗?；A(chǔ)章、興趣章、特色章等已成為孩子尋求前進的目的。在屯子，憑據(jù)現(xiàn)實，因地制宜，按須要選設(shè)一些“特色章”，開展爭章活動，為隊員們提供了更遼闊的天地。隊員們可以議決爭章活動，弘揚民族文化，增永生存知識，學習勞動技能，前進實踐本事。如：屯子上學路遠，大同硯照顧小同硯，設(shè)立“護幼章”，議決爭章活動作育了門生團結(jié)相助的精神；學習種菜，設(shè)立“種菜章”，作育門生的動手本事，引導門生從小樹立勞動觀念和科學觀念。學唱畬鄉(xiāng)山歌，設(shè)立“山歌章”，開展“編山歌，唱山歌”活動，弘揚了畬家傳統(tǒng)文化?！疤厣隆睜幷禄顒拥拈_展，推進了屯子少先隊的素質(zhì)教誨。
二、從“小”入手，以小見大
屯子少先隊特色活動要從“小”入手，以小見大。向?qū)T應從一樣平常生存中篩選出英華來作為少先隊活動的內(nèi)容，反復磨煉主題，使之切合現(xiàn)實。對隊員舉行深入地教誨，必須把握活動的地方性，立意要高，角度要小，要細推敲，深發(fā)掘。如：憑據(jù)當?shù)囟宋绻?jié)吃粽子的習俗，開展“走進田舍學包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話端陽”、“端陽節(jié)里思屈原”系列小活動，不光使隊員學會了包粽子的技能，相識了端午節(jié)的源頭，而且把親情、鄉(xiāng)情、愛國情融為一體，在小活動里受到了愛國主義、團體主義和熱愛屯子的大教誨。
三、聞一知十，不停改造
為了讓每個隊員都能熟知“五維三段”的道德品質(zhì)培養(yǎng)目標，在校內(nèi)營造良好的學習氛圍，我校充分發(fā)揮少先隊陣地的輻射、整合、育人功能，利用鼓號隊和規(guī)范隊室開展少先隊禮儀教育、隊前教育；利用系列國旗下講話和紅領(lǐng)巾小講堂開展宣講活動，開展主題黑板報競賽、手抄報展，讓隊員自己的家務自己搞，自己的陣地自己建，充分彰顯隊員的自主精神。
二、以“少年警營”為載體體驗“五維三段”目標行動
在隊員對“五維三段”的培養(yǎng)目標有了初步認識的基礎(chǔ)上，我校利用與南山區(qū)公安分局、西麗派出所開展警校共建活動的契機，開展少年警營活動，為角色體驗崗設(shè)定“五維”崗位職責，讓隊員在角色體驗中深入領(lǐng)會“五維三段”的目標要求。隊員在少年警營中像軍人、警察那樣穿上小制服，參加規(guī)范訓練，了解崗位職責，體驗角色的神圣責任感。在這種角色體驗過程中，隊員會自覺規(guī)范自己的言行，并可以在其他隊員面前起到良好的示范作用，起到“同伴影響”的獨特效果。而其他隊員對“少年警員”的一舉一動會從觀察到羨慕到模仿，并逐步學會“自我約束，自我管理”，自覺形成良好道德行為習慣，達到“自主育德”的目的。為了讓小警員實現(xiàn)多方面的示范作用，我校獨創(chuàng)性地將少年警隊拓展成少年警營，組建了“國旗班、鼓號隊、督查隊、交警隊、禮儀隊”五支隊伍，賦予每支隊伍獨特的教育功能。比如國旗班，小警員們每周一服裝整齊步伐堅定地走上升旗臺，在嘹亮的國歌中將國旗升起，對隊員來說，這就是愛國的最好詮釋。歷經(jīng)多年發(fā)展，現(xiàn)在少年警營已有整套管理體系，設(shè)崗、定責、自主選拔營員，制定崗位規(guī)范，日常管理規(guī)范。實踐證明，每個參與體驗的小警員都會對自我有要求，并在體驗中對“五維三段”培養(yǎng)目標加深認識。
三、以榜樣影響、同伴互助強化“五維三段”目標行動
榜樣的力量是無窮的。在今年的六一講話中要求隊員心有榜樣。少年兒童最認可的榜樣往往是身邊的同齡人，所以開展樹榜樣、學榜樣的行動非常必要。要讓隊員感受到榜樣就在自己的身邊，他做得好，我也做得好，互相影響產(chǎn)生正效應。做得好的隊員也可以幫助其他隊員，并在幫助他人的同時修正自己的行為，進而做得更好。我校主要通過“五星閃耀”的學期期末評優(yōu)、兩年一屆的西麗二小之星評比和尋找中隊榜樣來樹立隊員學習的典型。特別是在尋找中隊榜樣活動中，每個學期每個中隊選出5名隊員作為守規(guī)則、懂禮貌、有愛心、講誠信、倡環(huán)保的優(yōu)秀典型，制作事跡展板在校內(nèi)展出，同時讓隊員自主完成圖文并茂的事跡材料，編輯成冊，在中隊內(nèi)通過主題隊會的形式宣講事跡，供全體隊員交流學習，共同進步成長。
四、以家?；ヂ?lián)、社區(qū)活動延伸體驗“五維三段”目標行動
家庭是人生的第一課堂和第一環(huán)境，也是一個人道德價值觀形成的起點，所以道德行為習慣的培養(yǎng)要讓家長也參與其中，家庭、學校要形成教育合力。我校將“五維三段”的培養(yǎng)目標與社區(qū)活動相結(jié)合，讓隊員走進社區(qū)跟家長一起進行體驗活動。今年3月我校跟西麗街道共同發(fā)起了小小紅領(lǐng)巾志愿者培育計劃，聯(lián)系學校附近的社區(qū)試點來開展。社區(qū)每學期為小志愿者量身設(shè)定50～100小時的社區(qū)志愿服務體驗崗，小志愿者拿著特制的志愿服務卡到社區(qū)參與服務，社區(qū)給予服務時數(shù)確認。另外，學校組織開展的社區(qū)建隊、清潔社區(qū)、關(guān)愛養(yǎng)老院老人、愛心義賣等活動，也拓展了隊員體驗的范圍，讓隊員對學校的道德培養(yǎng)目標有了更深入的體驗。兩年來，我校緊扣自主發(fā)展，從小事做起培養(yǎng)隊員良好的道德行為習慣，促進隊員理解核心價值觀，取得了一定的效果。特別是今年六一以來，通過深入學的講話，我深感作為一名少先隊輔導員，要重新認識和理解核心價值觀，把之前做的工作進一步梳理和深化，最終落實到隊員的核心價值觀的教育中。
1.加深對核心價值觀的理解認識。
社會主義核心價值觀倡導“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這24個字是一個龐大的系統(tǒng)，承載著民族文明的夢想和力量。總書記要求我們，培育和踐行核心價值觀要“記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助”。少先隊輔導員要為孩子提出具體要求，樹立可學習的榜樣，從小事做起，從細節(jié)抓起，把核心價值觀化為隊員可學習、可操作、可實踐、符合少年兒童心理特點的少先隊活動，讓隊員在生活中踐行核心價值觀，進而轉(zhuǎn)化為行動和習慣。
2.把學校已開展的工作進一步深化。
總書記講話中提到要讓孩子記住要求。中國教育報評論中指出，少年兒童記住要求，前提是教育工作者善于提出要求。要尊重少年兒童的主體地位，正視少年兒童的接受能力，根據(jù)他們的認知規(guī)律和心理發(fā)展特點提出要求，在水平上、層次上體現(xiàn)差異。我校制定了“五維三段”的培養(yǎng)目標，并開展了教育行動研究，就是為孩子提出了道德行為習慣上的具體要求，但這五個維度只是核心價值觀的一小部分，現(xiàn)在我校正著手把“五維三段”擴展到“十維三段”，增加愛祖國、勤學習、愛勞動、善創(chuàng)造、會感恩五個維度，對應核心價值觀的愛國、敬業(yè)、平等、自由、民主五個指標，同步制定相應的具體指標要求。通過這樣的擴展，把核心價值觀化為十個孩子可理解的指標，這也是把核心價值觀簡化的過程。我校還準備結(jié)合雛鷹爭章活動，在校內(nèi)開展爭這“十維”獎章活動。目標是在兩年的時間內(nèi)，讓每個學段的隊員都能爭取得到十個獎章，達到該學段的道德行為目標指南的要求。
3.把核心價值觀教育進一步落實。
核心價值觀的教育要內(nèi)化于心、外化于行，就是從自覺追求達到外化于行的自覺踐行。對少先隊教育而言，就是既要使其成為隊員的自覺追求，更要轉(zhuǎn)化為隊員的自覺行動，所以要充分發(fā)揮少先隊組織的自我教育的功能，讓隊員在自覺追求中將核心價值觀入腦入心，開展自覺的行動，進一步踐行核心價值觀。我校計劃以紅領(lǐng)巾小社團的形式，讓隊員開展以問題為中心的小課題研究活動和道德辨析活動，讓隊員自己收集資料，開展研究、討論活動。比如為什么守規(guī)則、守規(guī)則有哪些好處，收集國內(nèi)外關(guān)于守規(guī)則的典故等；又如現(xiàn)在的“扶不扶”現(xiàn)象等，讓隊員自己判斷社會現(xiàn)象中哪些是對的，哪些是錯的讓隊員在課題研究的過程中，進行自我教育，實現(xiàn)道德培養(yǎng)的內(nèi)化于心。下一階段，我校會將已開展的四大行動進一步梳理，將各行動中的活動由大隊部主導變?yōu)殛爢T自覺自發(fā)的活動。如學雷鋒活動，大隊部會從組織變?yōu)槌h，以中隊、小隊為單位，讓隊員自己主導、自覺地開展活動，大隊部負責進行匯總整理和展示。讓隊員通過自發(fā)少先隊活動踐行核心價值觀，實現(xiàn)道德培養(yǎng)的外化于行。
五、結(jié)語
其中“一個主線”是指學校抓住“以文明行為習慣養(yǎng)成教育”為主線的思想教育，這條主線符合新時期的少先隊工作（包括學生德育工作）的規(guī)律，同時該校把此項工作抓得實在、出色。
“規(guī)范兩個動作”是指，該校的少先隊活動分為“規(guī)定動作”和“自選動作”：其中“規(guī)定動作”要求出新意，“自選動作”要求出特色，這也是該校少先隊工作的亮點之一。
1、規(guī)定動作：即學校少先隊常規(guī)工作，它要求各中隊按照少先隊工作日程安排，在少先隊總部的統(tǒng)一部署下，各中隊組織隊員開展相應的（必須完成的）活動。
2、自選動作：是指輔導員老師在上級團組織或教育行政主管部門的要求下根據(jù)本中隊實際有選擇性的開展的主題教育活動。（或是組織學生參與社會實踐活動，或是組織學生參加學校的特色教育活動如：少年軍校，學生打擊樂隊等）一般要求每學期有1---2個自選動作。
“打造兩個品牌”是指該校著力打造出的少年軍校和藝術(shù)教育的兩個品牌
“歷練三支隊伍”是指學校著力構(gòu)件的三支少先隊工作隊伍
（一）、努力構(gòu)建一支懂管、會管、善管的中隊輔導員隊伍
（二）、少先隊科研隊伍建設(shè)
該校有一支強大的科研隊伍，具統(tǒng)計共有22人次的有關(guān)少先隊工作的論文獲得區(qū)及區(qū)級以上的獎勵，其中省級論文獲獎的就有8人次獲得等級獎。該校少先隊研究課題《少年軍校與德育的整合模式研究》榮獲區(qū)教學研究成果一等獎，《少年軍校教育機制研究》被確立為市級研究課題。
一、選題的目的和意義
體育教學中合理安排體育游戲能提高體育課的教學效果，越來越被廣大體育教育工作者重視。在以往的體育教學中，由于內(nèi)容單調(diào)乏味，無論是準備活動還是教學內(nèi)容，都給學生的感覺是老一套。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，使體育課對學生產(chǎn)生吸引力，激發(fā)學生的思維和想象力，提高學術(shù)的興趣使體育課上得更生動活潑、有實效。發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了娛樂增強學生的身心健康。同學們在游戲的運用過程中，可以創(chuàng)造性的發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲新的規(guī)則，以及不斷創(chuàng)造新的游戲，提高體育游戲的功能，增強學生體質(zhì)使學生完全自覺地投入到學習中去，可以收到事半功倍的教學效果。改變傳統(tǒng)的教學模式。更新教學觀念方面有著重大意義體育游戲教學論文開題報告模板體育游戲教學論文開題報告模板。
二、本課題在國內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢
游戲的內(nèi)容更加多樣化、游戲形式更加大眾化、游戲方法更加科學化、游戲設(shè)施更加現(xiàn)代化，使游戲的參與性和觀賞性大大提高。
為了了解本課題同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，把握其發(fā)展趨勢，我們借助網(wǎng)絡系統(tǒng)搜集了相關(guān)資料，查閱了教育科研方面的報刊，翻閱了一些教育理論專著。我們發(fā)現(xiàn)，國外很多國家如美國、日本的研究，他們在教學策略、游戲內(nèi)容等領(lǐng)域的研究取得了一定的成果，建立了適合本國國情的體育游戲教育理論體系和實踐模式。
在我國，體育游戲也是源遠流長，在人類社會初期就把它作為教育兒童的一種手段體育游戲教學。家長常把自己的生活與勞動經(jīng)驗通過游戲的方式傳授給孩子們。同時，孩子們也自發(fā)地對周圍環(huán)境和成人的行為進行觀察和模仿，做各種簡單的、象征性的游戲。孩子們在結(jié)伴游戲中，還可受到友愛、合群等教育。然而游戲是隨著時代的演進而不斷翻新的，隨著新一輪的課程改革，很大一部分的游戲內(nèi)容已經(jīng)不適應如今的體育教學
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要適應新的教學形式，游戲內(nèi)容和教學策略必須有所創(chuàng)新體育游戲教學論文開題報告模板默認。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有些教育工作者或教育專家也在研究游戲的創(chuàng)新等內(nèi)容，但是作為有著良好的“自然資源”的一線體育教學工作者，對研究體育游戲的教學還有著很大的空間。
三、主要研究內(nèi)容
1：對體育游戲的概念理解
2：體育游戲的特點和作用
3：體育游戲的教學原則
4：體育游戲的教學特點與形式
5：體育游戲在體育教學中的運用
6：教學中運用體育游戲應注意的問題
7：結(jié)束語
四、實驗設(shè)計
1：查詢有關(guān)資料和相關(guān)的研究課題
2：實地進行訪問、調(diào)查、實習獲取所需和有關(guān)的數(shù)據(jù)資料
3：對所獲資料數(shù)據(jù)進行整理分析，獲得結(jié)論
4：咨詢導師老師、有關(guān)老師對結(jié)論進一步討論
5：完成所作論文
五、完成論文的條件、方法及措施
進入校園進行觀察，直接參與體育教學進行實習，運用多媒體查閱有關(guān)的資料和相關(guān)的文獻。這需要所在學校老師及相關(guān)領(lǐng)導的全力支持、廣大同學的積極配合。
觀察法：是通過感官有目的地對學校上課中對體育游戲的運用進行系統(tǒng)考察
文獻法：是了解和搜集與課題有關(guān)的研究情況資料等
問卷調(diào)查法：通過在校實習直接參與詢問在校師生來獲得相關(guān)的資料。
開題報告范文：
開展少先隊社會實踐活動促進小學生個性社會化策略研究開題報告
一、研究的背景及意義（略）
二、理論基礎(chǔ)與依據(jù)
（一）理論基礎(chǔ)
社會是一個很好的鍛煉基地。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。社會實踐活動實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。
學習離不開生活，知識要在實踐中得以展現(xiàn)。為使學生在生活實踐中體驗意志品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。有效合理地開展學生的社會實踐活動，從理論上講，是國內(nèi)外教育發(fā)展的必然趨勢，是學校推廣全面實施素質(zhì)教育的一條有效途徑，是學校培養(yǎng)能適應未來社會的新型國際創(chuàng)新人才的一種重要手段。從實踐上看，少先隊是學校實施德育的重要組織與載體，優(yōu)勢是“活動育人”，社會實踐是學生能力的“培育場”。少先隊活動與社會實踐有機結(jié)合，學生可以獲得直接經(jīng)驗、有助于學生獲得正常社會生活所必須的心理品質(zhì)、價值觀、信念、以及文明的行為方式。課題的深入研究為學校教育實現(xiàn)全面育人提供了寶貴的素材和途徑。
（二）理論依據(jù)
1.建構(gòu)主義理論認為知識是學習者在一定情境即社會環(huán)境背景下，借助他人（教師或?qū)W習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義構(gòu)建的方式而獲得的。學生是信息加工的主體，是意義的主動構(gòu)建者；2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)提出“堅持能力為重。著力提高學生的各項知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會的能力?！苯逃恳舶l(fā)出通知，要求各地教育部門把學校組織學生參加社會實踐活動的情況和成效，納入對學校的綜合考評體系；3.重慶市教委特別制定了《關(guān)于進一步加強中小學生社會實踐活動管理工作的意見》。要讓學校教育的功能向社會化傾向，學習的場所不僅僅限于課堂，而是擴大到整個社會生活。從側(cè)重“外部施教”轉(zhuǎn)向受教育者的自主學習。有針對性地開展廣泛的社會實踐體驗和積極的教育引導，消除少先隊員身上的弱點，使之養(yǎng)成健康向上的人格品質(zhì)和適應未來社會需要的能力，從而體現(xiàn)學生自我存在的價值，客觀地認識自己、了解自己，在對未來職業(yè)生涯的不斷探索中，通過學校教育的過程，努力實現(xiàn)自我價值。
三、核心概念界定
（一）“少先隊”：少先隊是是中國少年兒童的群眾組織，它在少年兒童教育事業(yè)中起著一種特殊的、不可替代的作用，是學校實施德育的重要組織與載體，引導少年兒童樹立遠大的革命理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動性、創(chuàng)造性、積極性，促進廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展；（二）“少先隊社會實踐活動”：是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動。它指根據(jù)學校培養(yǎng)目標的要求，對在校少先隊員進行的有組織、有計劃、有目的的走出教室，深入實際、深入群眾、依靠社會力量，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的、具有少年兒童情趣和時代氣息的實踐活動，增強社會責任感為主旨的學習領(lǐng)域。對少先隊員人生觀的形成產(chǎn)生重要影響；（三）“個性”：具有一定傾向性的人的心理特性的總和。人的個性有共性與個別差異性、穩(wěn)定性和可塑性等特點。個性是以社會性為主的自然性與社會性的統(tǒng)一，其實質(zhì)乃是社會性；
四、同類課題國內(nèi)外研究述評（略）
五、本研究的創(chuàng)新及研究假設(shè)
（一）創(chuàng)新程度
1.把少先隊活動與社會志愿者活動有機結(jié)合，在安全與穩(wěn)定上得到政策支撐，在活動方式上保證了深入實踐，讓學生明正言順地真正走入社會，親身體驗，尋求自身個性與社會共性之間的平衡，達成人與社會的和諧共處，實現(xiàn)人性的社會化。是該課題的一個創(chuàng)新點；2.把學生實踐能力與學生生涯發(fā)展的研究有機結(jié)合，通過開展現(xiàn)場體驗、崗位體驗、社會場景模擬等實踐活動，使學生獲得直接情感體驗，增強學生實踐能力，從而樹立遠大的理想目標，對生涯發(fā)展產(chǎn)生有益的影響。也是該課題的一個創(chuàng)新點。
（二）研究假設(shè)
1.對少先隊社會實踐活動內(nèi)容的研究，有助于提高教師指導學生獲得正常社會生活所必須的心理品質(zhì)、價值觀、信念、以及文明的行為方式的能力，為學校教育實現(xiàn)全面育人提供了寶貴的素材；2.對少先隊社會實踐活動策略的研究，為有機整合學校、家庭、社會的教育資源，為社會實踐活動具有系列化，著力構(gòu)建切實可行的少先隊社會實踐活動模式，成為學校推廣全面實施素質(zhì)教育的一條有效途徑，是學校培養(yǎng)能適應未來社會的新型國際創(chuàng)新人才的一種重要手段，對學校管理決策提供理論依據(jù)；3.少先隊社會實踐活動與小學生個性社會化關(guān)系的研究，可以真實有效地反映少先隊社會實踐活動對小學生個性社會化發(fā)展的影響，為學校以人為本，為學生的可持續(xù)發(fā)展，拓展教育的途徑。
六、研究的目標及內(nèi)容
（一）研究的目標
1.學生目標：通過開展少先隊實踐活動，培養(yǎng)學生自我認知、自我教育、自我管理的能力。讓學生學會交往，學會生存，為學生生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；2.教師目標：提高教師組織、指導實踐活動的能力。培養(yǎng)出一支德才兼?zhèn)?，勇于實踐的教師隊伍；3.學校目標：通過實驗，促進學校的特色發(fā)展，拓展學校教育的途徑，推動我校素質(zhì)教育更上新臺階。
（二）研究的內(nèi)容
1.少先隊社會實踐活動內(nèi)容的研究。研究要點：通過劃分單元，確立主題，完善少先隊社會實踐活動的內(nèi)容。如初步確立主題研究單元：熱愛自然主題單元；歷史文化主題單元；革命傳統(tǒng)主題單元；走近科學主題單元；現(xiàn)代生產(chǎn)主題單元等。通過開展豐富多彩的主題社會實踐活動，培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力。在社會實踐中養(yǎng)成尊重自然、關(guān)懷生命、關(guān)愛他人、關(guān)心社會、完善自我的意識和能力；2.少先隊社會實踐活動策略的研究。研究要點：有機整合學校、家庭、社會的教育資源，根據(jù)小學高、中、低段學生的身心特點和實踐經(jīng)驗，社會實踐活動具有系列化，著力構(gòu)建切實可行的少先隊社會實踐活動模式；3.少先隊社會實踐活動與小學生個性社會化關(guān)系的研究。研究要點：著重研究少先隊社會實踐活動與小學生個性社會化關(guān)系，每個年級確立兩個班作為實驗班，通過社會參觀活動、社會考察活動、社會調(diào)查等活動，一方面通過個體案例研究個體社會化，另一方面通過群體（班級）案例研究群體社會化，從而真實有效地反映少先隊社會實踐活動對小學生個性社會化發(fā)展的影響；4.學生實踐能力與學生生涯發(fā)展的研究。研究要點：通過開展現(xiàn)場體驗、崗位體驗、社會場景模擬等實踐活動，使學生獲得直接情感體驗，增強學生實踐能力，從而樹立遠大的理想目標，對生涯發(fā)展產(chǎn)生有益的影響。
一、加強養(yǎng)成教育，用良好的行為習慣塑造人
2010年9月，我校剛搬遷到新教學樓，本學期又有三個學校的學生合并到我校，針對隊員中存在的不良行為習慣和不文明現(xiàn)象，我們少先隊大隊部制定了《中昌小學一日常規(guī)七字歌》，下發(fā)到各中隊，要求各中隊輔導員認真組織學生學習、背誦，并落實到行動中，同時開展了“我做中昌小主人”活動，制定出《中昌小學文明班級評比方案》，大隊部設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”進行督查，將隊員校園生活的一切表現(xiàn)都納入文明班級的評比。這一系列措施增強了班級凝聚力、隊員的集體榮譽感和服務意識。同時，隊員的熱情好客、禮貌待人，校園環(huán)境的靜雅也給各級來校參觀的領(lǐng)導、家長及社會各界留下了深刻的印象。今年5月份，市委書記楊洪旭陪同煙臺市領(lǐng)導來我校參觀時贊不絕口的說：“中昌小學的孩子素質(zhì)高，懂禮貌，有水平！”
二、搭建有效載體，讓豐富的內(nèi)容陶冶人
一是充分利用重大節(jié)日，開展豐富多彩的少先隊活動。像“文明行為我先行”、“我從祖國看變化，祖國發(fā)展我成長”、“獻上一份愛心，送上一份溫暖”、 “我給地球當保姆”“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”等活動。今年，我們少先隊大隊部又組織全體隊員開展了“垃圾廢物再利用，變廢為寶好處多”實踐活動，讓隊員走進社區(qū)進行調(diào)查、采訪，了解垃圾的危害，提高隊員的環(huán)保意識。今年8月該活動代表山東省參加了全國青少年科技創(chuàng)新比賽，獲山東省唯一的一個全國一等獎。
二是開展“大手牽小手”活動，讓隊員找到互助的快樂。為進一步溝通隊員之間的心靈，我們成功開展了“大手牽小手”，即高年級隊員幫助本中隊學習生活上有困難的隊員或幫助低年級隊員活動，以“學習上幫助，生活上援助，思想上關(guān)注”為原則，在學習、經(jīng)濟、精神上相互給予幫助和支持。學習方面，提倡“同學讀書手拉手，共建愛心小書屋”。隊員們通過相互贈書、讀書與交流活動，加強師生、學生之間的溝通與交流，使學生在讀書和交流中開拓視野、增長知識、陶冶情操、健康成長，養(yǎng)成關(guān)心他人、團結(jié)友愛的高尚品格，同時也營造了“書香校園”的濃厚氛圍。經(jīng)濟方面，為困難學生捐款捐物，用自己的實際行動獻愛心。如全體隊員為我校身患白血病的“李佳芳”同學捐款1千余元。在她不幸去世一年多后，為治病而負債累累的李佳芳的父親聽到學校為汶川捐款的消息，又將李佳芳生前一角一角積攢的四十元嶄新的鈔票，又添上100元錢，含著熱淚代表李佳芳到學校捐了款。同學們在這種精神的鼓舞下，踴躍捐款，霍國威同學捐了100元，陳彥愷同學連飯費都捐給了災區(qū)兒童，共捐90元。此活動在萊州電視臺“民生視線”欄目播出，并作為優(yōu)秀節(jié)目被推薦煙臺電視臺民生欄目中播出?，F(xiàn)在，這種愛心行動在中昌小學繼續(xù)延續(xù)著……
三是暢享藝術(shù)活動，讓隊員奠基快樂人生。我校努力為隊員提供藝術(shù)熏陶的空間，做到“以樂促教，以美育人”，促進隊員個性自然、健康、生動、和諧發(fā)展。學校成立了京劇彈唱隊、小記者團、英語情景劇組等8個紅領(lǐng)巾藝術(shù)興趣小組，為隊員們鍛煉技藝、施展才華提供了平臺。目前，有百分之八十多的孩子均有一項藝術(shù)特長。特別是針對我國的京劇、武術(shù)兩大國粹，我校特別加大力度培養(yǎng)學生，特意聘請京劇、武術(shù)教師，著力打造我們中昌小學的特色。2010年4月山東電視臺記者來我校采訪了我校的少先隊綜合實踐活動及我校的特色藝術(shù)活動，對我們的活動給予了很高的評價，并在山東電視臺教育新聞欄目播出了我們的活動。2010年5月，萊州電視臺又來我校采訪京劇、武術(shù)特色活動，并在5月28-6月1日的民生視線節(jié)目中連續(xù)播出了一周。
三、活動過程求實效，讓豐碩的成果鼓舞人
為確保少先隊活動扎實有效，我們牢固樹立腳印觀、成就感，努力做到:在實踐的時空上不留空白，在實踐的機制上不說空話，在實踐的關(guān)鍵處不掛空檔，在實踐的進程中不行空路，各項工作均收到較好的效果。一年來，在山東少先隊信息網(wǎng)、萊州信息網(wǎng)上發(fā)表信息和經(jīng)驗論文10多篇，我校的十多篇活動信息分別在《齊魯少年》、《萊州團訊簡訊》、《萊州教育動態(tài)》、《山東少先隊》《少先隊小干部》等刊物上發(fā)表。同時，我校還申報并實施了中央教科所十五規(guī)劃課題實驗——《德育方法途徑體系的深化研究》。2010年4月，學生孫菡婧去泰安參加了山東省青少年科技創(chuàng)新大賽，獲優(yōu)秀成果一等獎，實踐活動《垃圾廢物再利用，變廢為寶好處多》分別獲得省、全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。隊員們的器樂合奏《都有一顆紅亮的心》也代表街道參加市藝術(shù)月演出，獲得三等獎。09年5月30日，隊員孫函婧一家還代表街道在市電視臺演播大廳參加了“幸福家庭評選”，最終獲優(yōu)秀幸福家庭獎。并代表街道又參加了今年的市“小手拉大手”讀書展示活動，最終獲鎮(zhèn)街第一的好成績。 （1） · · · · · · · ·
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我校先后被授予“全國小公民道德建設(shè)實驗學校”、“全國十一五課題承擔點校”、“萊州市科技教育先進單位”、“萊州市教科研工作先進單位”、“萊州市教學工作先進單位”等稱號，張校長還作為煙臺電視臺的“新聞人物”接受了新聞直通車記者的專訪。教師們所寫10多篇教育教學論文、班主任經(jīng)驗論文在《教育教學理論研究》、《山東教育》、《萊州教育》中發(fā)表，兩篇少先隊論文獲山東省團隊優(yōu)秀論文一二等獎。
每當我們看到家長滿足的笑容，聽到他們一次又一次地說“孩子長大了”的時候，當我們看到學生們充滿智慧的目光、日漸豐滿的羽翼時，我們深感慰藉。今后，我們將加倍努力，不負眾望，爭取更加優(yōu)異的成績！
[2]
各位領(lǐng)導、全體輔導員、老師們、少先隊員們：
你們好！
當初夏的第一縷陽光映射我們喜悅的面龐，當朵朵絢爛、嬌艷的花兒競相開放，我們又迎來了自己的節(jié)日——六一國際兒童節(jié)！
在這陽光燦爛的日子，我們歡聚一堂，以熱烈、隆重的儀式慶祝節(jié)日。
值此歡慶之際，請允許我代表全體師生對親臨會場的各位領(lǐng)導、來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們在百忙中抽出時間來參加我們的活動，感謝你們對下一代無微不至的關(guān)懷！
借此機會，我還要向辛勤工作在少兒陣地的全體輔導員和老師們表示最親切的問候和最誠摯的感謝！感謝你們?yōu)閷W校少先隊工作所做的一切！同時，向全體少先隊員致以節(jié)日的祝賀！
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開” 。用這句話來形容我校少先隊積極貫徹少代會精神，大力實施體驗教育活動而呈現(xiàn)的一派生動活潑的局面，是再形象不過了。一年來，我鎮(zhèn)少兒工作者遵照黨的領(lǐng)導和上級各部門的指示，從學校、學生實際出發(fā)，勤奮學習，真抓實干，勇于探索，不斷創(chuàng)新。從課堂到課外，從校園到社區(qū)，從社區(qū)到社會，我鎮(zhèn)小學少先隊體驗教育活動活躍起來，生動起來，精彩起來，繼承和發(fā)揚了少先隊的光榮傳統(tǒng)，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心內(nèi)容，結(jié)合實際，有計劃有組織地開展了豐富多彩的體驗教育活動，全面推進少先隊員素質(zhì)教育，扎扎實實、卓有成效地完成了少先隊工作任務，使我們的少先隊事業(yè)躍上了新境界。
回顧總結(jié)，我想從以下三方面向大家匯報這一年來的工作收獲。
一、重視過程，淡化目標
新時期的少年兒童思想道德教育應強調(diào)針對性和實效性，應力求長時間的感化和追求細致的過程，因為道德情感和習慣的養(yǎng)成并非一日之功。我們認真貫徹江總書記“以德治國”的重要思想，以“三個代表”為核心內(nèi)容，充分發(fā)揮少先隊的輻射及引導作用，組織開展多種形式的思想教育活動，促進少先隊員的健康成長。
1、堅持每周一升國旗制度并做到標準化、規(guī)范化。這學期從六年級開始進行中隊值周工作，對校園內(nèi)外的不良現(xiàn)象給予及時制止，認真履行禮儀崗職責。結(jié)合重大節(jié)日（如開學第一天、教師節(jié)、元旦、三八婦女節(jié)、兒童節(jié)等）大隊部送上醒目的祝詞，旨在營造一個溫馨和諧的校園氛圍。加強黑板報管理，宣傳少先隊主題活動，配合推進學校各項教育教學工作的正常開展，積極發(fā)揮宣傳和輿論導向作用，通過中隊黑板報評比，以規(guī)范、指導、提高中隊黑板報的質(zhì)量，真正成為學校校園文化建設(shè)的一道窗口。
本學期，我們積極參與“中國小公民道德建設(shè)計劃”，以“新世紀、新錢小、新少年”形象討論為依托，增設(shè)“雛鷹演練臺”，積極引導少先隊員爭做“五小”合格公民。長時間、規(guī)范化的管理，隊員們能遵守學校各項規(guī)章制度，以“錢橋中心小學學生在校一日常規(guī)”來嚴格要求自己。一年來，隊員們能自覺愛護校園一草一木，主動撿紙，好人好事屢見不鮮，加強了隊員行為習慣養(yǎng)成教育。為不斷引導隊員們在實踐體驗中，把幸福感內(nèi)化為奮斗的理想和科學的信念，我們進行“爭做合格小公民”兒歌、童謠比賽，設(shè)立宣傳崗，增訂“公民道德教育”讀本，真正把“體驗”做為少先隊員們素質(zhì)發(fā)展的一個有效途徑。涌現(xiàn)了像周古弄小學杜志強同學一樣刻苦自強的好學生。
為加強隊員們的法制道德觀念，學校組織學生觀看法制音樂劇，開展現(xiàn)場教育活動，通過觀看，隊員們進一步加強了知法、懂法、守法的重要性，把我校的普法教育落到實處。
隊員們能獨立開展有特色的雛鷹假日小隊活動，開學初，五（9）中隊楊萍等同學能結(jié)合“愛我家園”環(huán)保征文活動的有利時機開展撿拾廢電池的活動，倡議廣大居民愛護環(huán)境，從我做起。他們還撰寫了活動小結(jié)。3月5日前后，學校少先隊雛鷹假日小隊再掀“學雷鋒見行動”的活動。三（9）中隊龔俊等七位同學主動到溪南村老年人活動室打掃衛(wèi)生，老人們還特地寫來了表揚信。
二、重視體驗，淡化說教
“體驗”的“體”字就是一個“人”加一個“本”。它是說體驗要“以人為本”， “一次體驗勝過十次說教”。
我校正在轟轟烈烈進行的“巧巧美食坊”，是在市區(qū)少工委的直接指導和學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷下成立的少先隊員自己的小事業(yè)，它設(shè)立規(guī)劃部、宣傳部、開發(fā)部、廚藝部、服務部和質(zhì)檢部六個部門。
“巧巧美食坊”通過張貼海報，吸引隊員參與美食坊的管理，競爭表決，自主選好學校美食坊主席及部門經(jīng)理，健全了紅領(lǐng)巾小事業(yè)組織機構(gòu)。
四月份，以“家庭情意美食”活動方案為依托，開展了校內(nèi)為主，校外為輔的兩個訓練模塊，按計劃確立小課題，進行美食操作體驗，了解美食文化。通過寫體驗日記，活動感想，辦好“美食坊”活動小報，隊員們對活動有了一個更新的認識。
四月底、五月初，全校48個班級的同學都進行了美食制作的現(xiàn)場比賽，完成相關(guān)美食的制作說明和反映活動成果的體驗文章，課題論文近200篇。5月23日， “巧巧美食坊”正式開張營業(yè)，市區(qū)少工委的領(lǐng)導及兄弟學校的輔導員老師親臨現(xiàn)場，觀摩指導，檢查工作，取得了滿意的效果。
三、重視真誠，淡化形式
在思想教育中，我們提倡學生發(fā)揮隊員的主體作用，老師作參謀，讓孩子們大膽說真話，說他們的心里話。從這一原則出發(fā)，結(jié)合全國少工委開展的“新世紀我能行——我有煩惱我來說”，積極引導隊員開展說真話，抒真情，表真意，煩惱征集活動；組織隊活動時也突出發(fā)揮孩子的表演能力。為了督促輔導員做好日常隊務管理工作，我們要求認真填寫好“三薄一冊”，把日常檢查與期末考評相結(jié)合，組織隊干部對各中隊的隊務工作進行打分評比，推出了一批優(yōu)秀中隊。為提高中隊主題活動的質(zhì)量和基層隊組織的活動能力，還要求各中隊在年級中開展主題觀摩活動，形成評比制度。
隨著少先隊現(xiàn)代化建設(shè)的需要，建好學校電視臺、新星隊報成了我校少先隊工作的一件大事。上學期，我們先在四~六年級學生中開展電視臺臺名、臺標征集，再根據(jù)學生需求確定了電視臺欄目設(shè)置與播放時間；在年輕教師中間，選拔有這方面專長和愛好、有業(yè)務能力的老師來擔任主要編輯和演播組委會；扎實、規(guī)范管理模式，讓我們的新星電視臺成為了一個新的宣傳教育工具和學習陣地。負責電視臺的同志們，團結(jié)一致、形成共識、互相配合，結(jié)合節(jié)日活動和學校工作開展各類宣傳直播?，F(xiàn)在，新星電視臺還用上了英語節(jié)目，既創(chuàng)造鞏固英語的過程，也是突出學英語的重要，正努力把校園電視臺建設(shè)成為鍛煉學生社會實踐、創(chuàng)新能力的第二課堂。在第四屆校園電視研討會論文評比中，論文《學生的第二課堂——校園電視臺》獲無錫大市級二等獎。
為進一步推進我校少先隊工作的現(xiàn)代化進程，我們發(fā)起并創(chuàng)辦了自己的隊報——《新星報》，每月上旬出版，參與反映“巧巧美食坊”活動的最新進展，現(xiàn)已正式出版了第八期，得到了廣大老師、學生、家長的歡迎和認可。我們將進一步改進和完善辦報質(zhì)量，努力提高自己的業(yè)務水平，克服困難還，糾正缺點。我們堅信：從無到有，從有到優(yōu)，這份紅領(lǐng)巾隊報會越辦越出色，在此感謝大家的關(guān)心和厚愛。
通過這一系列少先隊實踐活動，使我在少先隊這塊園地中學到了許多寶貴的工作經(jīng)驗，為今后更好地開展這方面的活動，打下了良好的基礎(chǔ)上。我撰寫論文《少先隊活動促進學生道德判斷力的發(fā)展》在省少先隊年論文評比中獲二等獎，無錫大市特等獎，并在區(qū)第一屆思品研討會上交流。
這些成績離不開隊員們一點一滴的努力，更離不開全體輔導員老師的勤奮拼搏、團結(jié)合作，以及各級領(lǐng)導民主創(chuàng)新的工作思想的大力支持，在此，請允許我代表全體少先隊員們向在座的各位領(lǐng)導、老師再次表示衷心的感謝！謝謝你們！
迎著和煦的春風走來，踏著綿綿的春雨走來，一支健康向上的集體，隨朝陽升起，隨春天到來，這就是錢橋中心小學少先隊大隊，由48個中隊、2200多名少先隊員組成的一支朝氣蓬勃、團結(jié)進取的集體。春風喚醒了綠草，春雨催開了梨花，初展新翅的隊員們?nèi)绱汗庵械臐M樹梨花競相開放，怒放著讓人羨慕的異彩。但榮譽只屬于過去，在此，衷心希望我們的少先隊組織能夠更加茁壯地成長，奮發(fā)向上，積極進取，愿我們的隊員們早日成為雄鷹，翱翔在無際的天宇。
【關(guān)鍵詞】少先隊；學校；思想道德教育
中圖分類號：G61文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）07-194-01
一、基本情況
《中國少年先鋒隊隊章》明確規(guī)定，凡6～14周歲的少年兒童均應加入中國少年先鋒隊，這就是全童入隊，作好學校少先隊工作，教育引導廣大少先隊員健康成長的任務非常艱巨。
二、存在的問題
目前學校重智育輕德育的現(xiàn)象仍有存在，部分學校對少先隊工作在學校德育中的重要作用認識不夠，少先隊工作因此被不少學校忽視，尤其是農(nóng)村少先隊工作的滯后，少先隊工作呈現(xiàn)出不夠活躍和薄弱的狀態(tài)。
三、原因分析
究其原因，一是部分學校隊組織基礎(chǔ)建設(shè)不夠完善，尤其是農(nóng)村少先隊，組織不夠健全，少先隊陣地缺乏，更缺少專（兼）職的少先隊輔導員等；二是大部分學校特別是農(nóng)村小學沒有將學校少先隊工作納入日常學校管理的議程，領(lǐng)導不重視，物質(zhì)人力缺乏依托，缺少資金支持；三是輔導員隊伍的整體素質(zhì)亟帶待提高，部分輔導員對少先隊的基本理論知識工作技能掌握還不夠熟練；四是各基層少先隊活動不夠經(jīng)常，缺少計劃，缺乏持之以恒的工作作風，缺少系列性的品牌活動；五是缺乏對少先隊工作的理論研究。缺乏一定層次的理論研究，不能更好的指導于實踐，使少先隊工作趨于表層，缺乏內(nèi)涵。
四、今后工作努力的方向
（一）指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實第七次全國少代會文件精神，緊緊圍繞“全隊抓基層，全隊抓落實”的總體工作思路，按照“以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以美德教育為提高，以情操教育為升華”的工作理念，以思想道德教育為主線，以體驗教育為基本途徑，引導未成年人樹立牢固中國特色社會主義的理想和正確的人生觀、世界觀、價值觀，努力促進少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。
（二）發(fā)展目標
在今后五年內(nèi)，要通過不懈努力普遍提高我縣廣大少先隊輔導員的整體素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)的少先隊輔導員隊伍。實現(xiàn)我縣廣大少先隊基層組織的陣地建設(shè)普遍建立健全，并逐步走向規(guī)范化和科學化。爭取使少先隊活動的開展經(jīng)?；?、系列化，努力開創(chuàng)出各校特色活動，并創(chuàng)出我縣少先隊品牌活動。把少先隊的各項任務落實到每一個少先隊大、中隊，使我縣少先隊工作再上新臺階。
（三）具體措施
1.以思想道德教育為主線，狠抓養(yǎng)成教育
教育引導學生從小養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的道德情操，同時要以愛國主義和傳統(tǒng)美德為主。以新的《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為準繩，以大中小隊主題隊會、主題升旗儀式、各種比賽活動為途徑，加強對少年兒童的文明、衛(wèi)生教育，教育少年兒童從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，努力促進廣大少年兒童做一名合格的小公民。
2.切實加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，為少先隊工作提供保障
（1）加強少先隊組織文化建設(shè)。
貫徹執(zhí)行“把全體少年兒童組織起來”的方針，積極做好新隊員的發(fā)展工作，完善入隊程序，對新隊員進行少先隊知識和歷史的教育；要積極探索少先隊文化建設(shè)。
（2）抓好陣地建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。
3.切實加強輔導員隊伍建設(shè)，打造一批高素質(zhì)的輔導員隊伍
（1）要將那些熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，工作熱情高，業(yè)務能力強，奉獻精神強的優(yōu)秀青年教師選拔到輔導員崗位上來，并保持相對穩(wěn)定。少先隊輔導員實行聘任制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和城區(qū)小學各配備一名兼職少先隊輔導員，具體負責全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各小學的少先隊工作；各村小也要配備一名兼職大隊輔導員，具體負責本學校的少先隊工作。
（2）加強輔導員隊伍的教育和培訓。
4.充分發(fā)揮少先隊組織實踐育人優(yōu)勢，堅持以體驗教育為主要途徑
（1）抓常規(guī)活動。各學校要廣泛深入的開展規(guī)范的主題隊會、主題升旗儀式等常規(guī)活動。力爭大隊活動每學期一到兩次，中隊每月有活動，小隊每周有活動。要繼續(xù)在全隊開展“隊室建起來、隊歌唱起來、隊旗飄起來、隊鼓敲起來、紅領(lǐng)巾戴起來”的系列活動，要結(jié)合重大節(jié)假日及重大事件的有利契機開展各種主題教育活動。將在全縣開展“魅力少先隊活動評選”、“特色中隊評選”活動。
（2）廣泛開展“祖國發(fā)展我成長”主題活動。圍繞構(gòu)建社會主義和諧社會的大局，以社會主義核心價值體系為根本，深入開展“祖國發(fā)展我成長”主題教育活動。要以體驗教育為基本途徑，抓住“六一”、“十一”、建隊日等重大節(jié)慶日的契機廣泛開展豐富多彩的主題教育活動。大力開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動、“為‘六城聯(lián)創(chuàng)’添光彩”活動、讀書活動、“感動息縣十大少先隊員”評選活動等。
（3）廣泛開展“雛鷹爭章”活動，積極拓展“手拉手”活動
（4）繼續(xù)深化“民族精神代代傳”活動，廣泛開展富有農(nóng)村特色的實踐體驗活動。圍繞新農(nóng)村建設(shè)的要求，進一步深化“手拉手”互助活動，突出“城鄉(xiāng)互助，共同促進”的目標。