時(shí)間：2022-02-20 12:27:13
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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)心理困擾女
隨著高校的擴(kuò)招，女大學(xué)生在其中所占比例逐年上升，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，2008年普通高校女畢業(yè)生占總?cè)藬?shù)的44%左右?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中面臨的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生，這就給她們帶來(lái)了巨大的心理壓力，也產(chǎn)生了一些心理障礙。準(zhǔn)確把握女大學(xué)生就業(yè)心理困擾的主要表現(xiàn)及歸因，重視女生的就業(yè)心理健康教育，成為社會(huì)和高校一項(xiàng)刻不容緩的工作。
1心理困擾的主要表現(xiàn)
1.1安穩(wěn)與實(shí)惠心理
女大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往從職業(yè)的穩(wěn)定性出發(fā)，認(rèn)為到機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作就等于捧到了“鐵飯碗”，不會(huì)有“企業(yè)倒閉職工下崗”的風(fēng)險(xiǎn)，這些思想導(dǎo)致了女大學(xué)生對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位的偏愛(ài)心理。實(shí)惠也成為女大學(xué)生的普遍價(jià)值取向，有部分女生在“大款”、“大腕”面前，放下清高，挽起“款爺”的手臂，把金錢實(shí)惠作為人生目標(biāo)。
1.2自負(fù)與自卑心理
大學(xué)女生往往存在自負(fù)心理，就業(yè)時(shí)易挑三揀四，對(duì)自己的就業(yè)期望值很高。但同時(shí)又存在明顯的自卑心理，由于性別原因，女大學(xué)生在接受用人單位選擇中多受冷落，“寧招武大郎，不要穆桂英”這種“性別歧視”的現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了女大學(xué)生的自尊心，挫傷了她們的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致她們產(chǎn)生“女生學(xué)習(xí)再好，將來(lái)也難找到好單位”的自卑心理。
1.3依賴與從眾心理
一些從小到大都在被保護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)的女大學(xué)生，面對(duì)就業(yè)中的種種困難，依賴心理較大。有些女大學(xué)生缺乏自主性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，盲目從眾，追求大多數(shù)人特別是同性選擇的“大企、名企、公務(wù)員、外企”等職業(yè)，而忽略了對(duì)自身的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)的分析。
1.4焦慮與恐懼心理
就業(yè)前的一段時(shí)間內(nèi)，既要完成學(xué)業(yè)，又要奔波于用人單位之間，心里非常疲憊。加上就業(yè)市場(chǎng)上男女機(jī)會(huì)的不平等，使女生就業(yè)受挫的經(jīng)歷更多，造成女大學(xué)生精神上緊張，煩躁不安，甚至產(chǎn)生徹夜難眠現(xiàn)象，行為上也表現(xiàn)得反應(yīng)遲鈍，手忙腳亂，無(wú)所適從，有些心理健康水平低的女生甚至出現(xiàn)“就業(yè)恐懼”。
2產(chǎn)生心理困擾歸因
2.1社會(huì)因素
傳統(tǒng)觀念的束縛及傳統(tǒng)教育方式的后果。雖然重男輕女的觀念己被現(xiàn)代社會(huì)所摒棄，但大眾傳媒的負(fù)面影響仍左右人們。它們直接或間接地對(duì)女性的發(fā)展起著消極作用，造成不少女生對(duì)自身性別的自卑。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)思潮的負(fù)面影響。受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)和拜金主義、享樂(lè)主義、功利主義等不良社會(huì)思潮影響，女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中更加注重經(jīng)濟(jì)利益、工作范圍和社會(huì)效果，忽視了才智發(fā)揮、事業(yè)成就等。
2.2學(xué)校因素
高校對(duì)女大學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題還不能及時(shí)的、有針對(duì)性地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，女大學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)教育還顯得比較被動(dòng)，就業(yè)心理咨詢及職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)還不夠廣泛。
2.3自身因素
(1)不正確的自我定位走入心理誤區(qū)。有些女生很難給自己正確定位，對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高，在就業(yè)時(shí)忽視所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，忽視自身特長(zhǎng)，不從個(gè)人發(fā)展和事業(yè)前途考慮，而是盲目向往大城市、大機(jī)關(guān)、大單位，一味追求待遇好、收入高的熱門職業(yè)。(2)低職業(yè)成就動(dòng)機(jī)導(dǎo)致行為偏差。女大學(xué)生雖然是女性中的佼佼者，但受家庭和社會(huì)的影響，職業(yè)成就動(dòng)機(jī)卻較低，有些女大學(xué)生將人生幸福寄托在“找個(gè)好丈夫”上，將很多精力放在身材、美容、穿著打扮等外在的形象上，而忽視大學(xué)期間的知識(shí)積累、能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，往往顯得束手無(wú)策，引發(fā)心理危機(jī)。
3措施與對(duì)策
3.1國(guó)家和社會(huì)應(yīng)規(guī)范就業(yè)政策，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。制定完善的大學(xué)生就業(yè)法律規(guī)范；制定相應(yīng)的保護(hù)政策，為女大學(xué)生平等就業(yè)提供法律保障，使女生就業(yè)有章可循。在人才選聘上，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不人為設(shè)置性別障礙。
3.2應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理咨詢工作力度。在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的心理素質(zhì)教育和抗挫折教育，有針對(duì)性地引導(dǎo)她們客觀評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力，正確對(duì)待求職過(guò)程中的失敗，使其保持良好的擇業(yè)心態(tài)參與競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)她們正確擇業(yè)，順利就業(yè)，成功立業(yè)。
3.3大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自我，提高自身素質(zhì)
(1)盡快轉(zhuǎn)變社會(huì)心理角色，邁出成功的第一步。就業(yè)這對(duì)女大學(xué)生來(lái)說(shuō)絕不僅僅是一次歸屬的改變，還意味著自身社會(huì)心理角色的轉(zhuǎn)變。女大學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，克服自卑、依賴等不健康心理，盡快完成心理角色的轉(zhuǎn)變。(2)發(fā)揮性別優(yōu)勢(shì)，正確自我評(píng)價(jià)，選準(zhǔn)職業(yè)切入點(diǎn)。女大學(xué)生在性格、語(yǔ)言、交往、管理等方面的能力比男生略勝一籌，又具有特有的思維方式和耐心細(xì)致的特點(diǎn)，因此女大學(xué)生要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)、愛(ài)好特長(zhǎng)等，通過(guò)積極參加社會(huì)調(diào)查、學(xué)術(shù)講座、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)來(lái)拓展知識(shí)面，加強(qiáng)實(shí)踐能力，提高社會(huì)適應(yīng)、人際交往、組織管理等方面的能力，找準(zhǔn)職業(yè)切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。(3)積極學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握各種自我調(diào)適的方法，如：轉(zhuǎn)移、宣泄、自我暗示、放松等。在遭遇挫折和沖突時(shí)，客觀分析自我與現(xiàn)實(shí)，有效排除心理困擾，最終實(shí)現(xiàn)合理就業(yè)、成功就業(yè)。
【參考文獻(xiàn)】
［1］李海榕.對(duì)女大學(xué)生擇業(yè)心理問(wèn)題的思考［J］.福州大學(xué)學(xué)報(bào)，2000，20（2）：56.
關(guān)鍵詞：女大學(xué)生就業(yè)就業(yè)困擾調(diào)適
一、女大學(xué)生就業(yè)困擾的表現(xiàn)
(一)女性生理特點(diǎn)產(chǎn)生“女性就業(yè)歧視”的困擾
例如某師范大學(xué)的小雯在大學(xué)生城舉辦的專場(chǎng)招聘會(huì)上，看到一家單位需要新聞專業(yè)畢業(yè)生，就湊過(guò)去看，發(fā)現(xiàn)自己的條件完全符合。于是她必恭必敬地將簡(jiǎn)歷遞給工作人員?？墒?，對(duì)方根本不看簡(jiǎn)歷，只是面無(wú)表情的搖頭?！笆遣皇侵灰械摹?，她忽然想起以前說(shuō)的某些用人單位的性別要求，果然工作人員很不耐煩地點(diǎn)了頭。小雯的這種求職遭遇，被很多專家定義為“女性就業(yè)歧視”。
女大學(xué)生就業(yè)的年齡段，又是她們結(jié)婚與生育的年齡段。用人單位招收女性職工承擔(dān)的成本較高。在勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制下，女職工特殊的勝利現(xiàn)象和所承擔(dān)的人口再生產(chǎn)勞動(dòng)，客觀上造成了企業(yè)成本的增加。不少招聘單位認(rèn)為最頭痛的是，好不容易招到一名出色的大學(xué)生，并且進(jìn)行了培訓(xùn)，但沒(méi)多久就結(jié)婚生育。女大學(xué)生工作后遇到的這些問(wèn)題，必然會(huì)對(duì)企業(yè)正常的工作造成影響?，F(xiàn)在隨著市場(chǎng)化的進(jìn)程不斷加快，精兵簡(jiǎn)政，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑是企業(yè)發(fā)展的一條必由之路，而男大學(xué)生上崗后卻不存在這些頭痛的問(wèn)題，所以用人單位還是會(huì)首選男大學(xué)生上崗工作。由于我國(guó)現(xiàn)有的福利政策。女職工的生育費(fèi)用和生育帶薪產(chǎn)假增加了所在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致企業(yè)不愿接受女大學(xué)畢業(yè)生。我國(guó)有學(xué)者認(rèn)為，女性自身的生理特點(diǎn)，會(huì)增加用人單位的經(jīng)營(yíng)成本，要降低成本，就必須減少女性勞動(dòng)力的市場(chǎng)需要。當(dāng)問(wèn)到女生就業(yè)難于男生的原因是什么時(shí)，回答是多種原因形成的，根據(jù)女生們選擇的多少排序，認(rèn)為是“性別歧視”、“女生的生理特征”、“女生不及男生優(yōu)秀”等原因造成的。
(二)女性心理特點(diǎn)產(chǎn)生不良就業(yè)心理問(wèn)題的困擾
女生在求職是對(duì)學(xué)校、父母和親友方面的依賴性高于男生，依賴學(xué)校推薦、父母幫助、親友幫助，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有50％的女生認(rèn)為獲得理想的工作崗位首要是靠家庭及社會(huì)關(guān)系，僅有10％的男生是如此看法。自卑心理也是影響女生就業(yè)的是一個(gè)重要因素，女生就業(yè)難已經(jīng)在不少大學(xué)生的心目中產(chǎn)生了較大的影響，求職前已經(jīng)想到招聘單位不會(huì)要自己，增加了自卑感，打擊了自信心。此外，有專家認(rèn)為，來(lái)自農(nóng)村的女大學(xué)生整體上缺乏社會(huì)背景和經(jīng)濟(jì)背景，外語(yǔ)和人際交往等方面的能力相對(duì)薄弱，在應(yīng)聘中容易缺乏自信、被動(dòng)，就業(yè)期望值過(guò)底，這都嚴(yán)重影響到她們順利就業(yè)。具體影響表現(xiàn)如下：
(1)自負(fù)與自卑心理
大學(xué)女生往往存在自負(fù)心理，就業(yè)時(shí)易挑三揀四，對(duì)自己的就業(yè)期望值很高。但同時(shí)又存在明顯的自卑心理，由于性別原因，女大學(xué)生在接受用人單位選擇中多受冷落，“寧招武大郎，不要穆桂英”這種“性別歧視”的現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了女大學(xué)生的自尊心，挫傷了她們的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致她們產(chǎn)生“女生學(xué)習(xí)再好，將來(lái)也難找到好單位”的自卑心理。
(2)依賴與從眾心理
一些從小到大都在被保護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)的女大學(xué)生，面對(duì)就業(yè)中的困難，依賴心理較大。有些女大學(xué)生缺乏自主性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，盲目從眾，追求大多數(shù)人特別是同性選擇的“大企、名企、公務(wù)員、外企”等企業(yè)，而忽略了對(duì)自身的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)的分析。
二、促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)的措施及心理調(diào)適
(一)建立平等的就業(yè)制度
國(guó)家和社會(huì)應(yīng)規(guī)范就業(yè)政策，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。制定完善的大學(xué)生就業(yè)法律規(guī)范；制定相應(yīng)的保護(hù)政策，為女大學(xué)生平等就業(yè)提供法律保障，使女生就業(yè)有章可循。在人才選聘上，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不人為設(shè)置性別障礙。
(二)加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)女大學(xué)生的求職技巧
應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理咨詢工作力度。在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的心理素質(zhì)教育和抗挫折教育，有針對(duì)性地引導(dǎo)她們客觀評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，正確對(duì)待求職過(guò)程中的失敗，使其保持良好的擇業(yè)心態(tài)參與競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)她們正確擇業(yè)，順利就業(yè)，成功立業(yè)。
(三)正確認(rèn)識(shí)自我，提高自身素質(zhì)
(1)盡快轉(zhuǎn)變社會(huì)心理角色，邁出成功的第一步。就業(yè)這對(duì)女大學(xué)生來(lái)說(shuō)絕不僅僅是一次歸屬的改變，還意味著自身社會(huì)心理的轉(zhuǎn)變。女大學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，克服自卑、依賴等不健康心理，盡快完成心理角色的轉(zhuǎn)變。
(2)發(fā)揮性別優(yōu)勢(shì)，正確自我評(píng)價(jià)，選準(zhǔn)職業(yè)切入點(diǎn)。女大學(xué)生的性格、語(yǔ)言、交往、管理等方面的能力比男生略勝一籌，又具有特有的思維方式和耐心細(xì)致的特點(diǎn)，因此女大學(xué)生要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)、愛(ài)好特長(zhǎng)等，通過(guò)積極參加社會(huì)調(diào)查、學(xué)術(shù)講座、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)來(lái)拓展知識(shí)面，加強(qiáng)實(shí)踐能力，提高社會(huì)、人際交往、組織管理等方面的能力，找準(zhǔn)職業(yè)切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
關(guān)鍵詞：金融危機(jī)；貧困女大學(xué)生；就業(yè)價(jià)值觀
一、當(dāng)前金融危機(jī)對(duì)就業(yè)情況的影響
由于世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，導(dǎo)致大量企業(yè)招聘需求疲軟，證券、銀行、保險(xiǎn)、期貨、房地產(chǎn)等行業(yè)招聘崗位數(shù)相比往年大幅縮水。阿迪達(dá)斯中華區(qū)人力資源負(fù)責(zé)人表示，面向畢業(yè)生的招聘是一種長(zhǎng)線投資，公司不會(huì)減少類似宣講會(huì)的場(chǎng)次，但金融危機(jī)確實(shí)會(huì)對(duì)招聘計(jì)劃有影響，2009年公司會(huì)減少招聘的人數(shù)。蘇寧電器有關(guān)負(fù)責(zé)人則表示，蘇寧目前已經(jīng)不是成長(zhǎng)期，所以招聘重點(diǎn)已經(jīng)不是數(shù)量而在于保證質(zhì)量。往年公司會(huì)在北京和外省市開(kāi)多場(chǎng)宣講會(huì)但2009年只保留北京的一場(chǎng)宣講。
中華英才網(wǎng)人力資源專家歐陽(yáng)暉表示，大學(xué)生就業(yè)難已不是一個(gè)新問(wèn)題。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的2008年《社會(huì)藍(lán)皮書》指出，2007年全國(guó)近500萬(wàn)高校畢業(yè)生中，至今仍然有100萬(wàn)沒(méi)有找到工作。從目前高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)看，和去年同期相比，2009年大學(xué)生就業(yè)比率有所下降。2009年，全球金融危機(jī)帶來(lái)的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量又創(chuàng)新高，就業(yè)形勢(shì)緊張的現(xiàn)狀似乎已很難避免。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)、有資歷的職場(chǎng)前輩也許不構(gòu)成太大的威脅，多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)和人脈，使得他們另謀出路的難度相對(duì)不高，而對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的就業(yè)可能就難了。
二、在當(dāng)前社會(huì)背景下，貧困女大學(xué)生就業(yè)更難
面對(duì)當(dāng)前的金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好的情況下，就業(yè)成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大難題，尤其是對(duì)就業(yè)期望很高的貧困女大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難上加難了。隨著20世紀(jì)90年代高校的擴(kuò)招，近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。但就在社會(huì)積極為解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題建言獻(xiàn)策之時(shí)，貧困女大學(xué)生群體的特殊困難卻沒(méi)有得到相應(yīng)的關(guān)注。中國(guó)扶貧基金會(huì)“新長(zhǎng)城”項(xiàng)目的《中國(guó)貧困女大學(xué)生調(diào)研報(bào)告》指出，社會(huì)用工方面存在性別歧視，貧困女大學(xué)生畢業(yè)后去找工作，很多用人單位將其拒之門外。調(diào)查表明，許多用人單位在招聘中明確要求“只要男生”或者“在同等條件下男生優(yōu)先”；在同等條件下，男生簽約率明顯高出女生8個(gè)百分點(diǎn)。南開(kāi)大學(xué)人口與發(fā)展研究所在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生和研究生求職、應(yīng)聘中，超過(guò)半數(shù)的招聘單位提出“只要男性”的要求，甚至一些國(guó)家政府部門、銀行、高校、醫(yī)院、報(bào)社及國(guó)有大中型企業(yè)也在招聘條件中明確提出“只要男生”，使具備同樣應(yīng)聘條件的女生失去競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。
有些單位考慮到女．陛的生理特點(diǎn)，認(rèn)為雇用女大學(xué)生會(huì)增加其社會(huì)成本，不利于其提高效益。受“男強(qiáng)女弱”觀念的影響，用人單位對(duì)女大學(xué)生存在著“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、綜合素質(zhì)、能力等方面低于男生”的偏見(jiàn)，認(rèn)為女大學(xué)生的工作意識(shí)、工作能力、社會(huì)接觸面等方面都與男生有一定的差距。女大學(xué)生工作幾年后，又要面臨結(jié)婚、生育、撫養(yǎng)子女等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在該崗位上帶來(lái)了斷層的可能性。由于社會(huì)保障制度的欠缺，女性在這些期間的工資和福利還必須由用人單位來(lái)承擔(dān)，這樣就大大增加了用人單位的生產(chǎn)成本，影響效益，這是單位所不能接受的。這種認(rèn)識(shí)的偏差，嚴(yán)重地影響了女大學(xué)生的就業(yè)，尤其是存在經(jīng)濟(jì)困難的女大學(xué)生更是容易受其影響。
由北京師范大學(xué)教育系多元文化教育研究中心組織的，對(duì)農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)狀況的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，女大學(xué)生就業(yè)情況不好和非常不好的共占90．8％，大學(xué)生群體對(duì)來(lái)自農(nóng)村的女大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)普遍不樂(lè)觀。根據(jù)該項(xiàng)調(diào)查，影響女大學(xué)生就業(yè)的因素排名依次是專業(yè)、性別、外貌、家庭出身及國(guó)家政策，家庭出身成為影響女大學(xué)生就業(yè)的第四大因素。對(duì)于貧困女大學(xué)生而言，家庭貧困和身為女性的雙重壓力使其在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中明顯處于劣勢(shì)，與其他學(xué)生相比，她們更渴望早日獲得一份理想的工作以改變自身境遇，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份光與熱。期望與現(xiàn)實(shí)之間的落差造就了貧困女大學(xué)生這樣一個(gè)邊緣化的就業(yè)群體，她們的就業(yè)價(jià)值取向問(wèn)題應(yīng)引起人們的高度重視。
三、貧困女大學(xué)生要有正確的就業(yè)價(jià)值取向，選擇多條就業(yè)路徑
找工作要有正確的價(jià)值取向，不能以想象面對(duì)現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的情況。如今的經(jīng)濟(jì)危機(jī)形勢(shì)對(duì)找工作造成了一定的影響，工作比以往更難找，尤其對(duì)女大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難上加難。針對(duì)這種情況，應(yīng)該采取以下的措施：
第一，貧困女大學(xué)生自入學(xué)之日起就應(yīng)該明確自身職業(yè)定位，尋找適合自己的職業(yè)，結(jié)合自身的實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)墓ぷ黝A(yù)期，不要高估或者低估自身的競(jìng)爭(zhēng)力，合理調(diào)整就業(yè)期望值。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)觀念的正確引導(dǎo)，使其能正確地認(rèn)識(shí)到自身的綜合素質(zhì)，從而樹(shù)立較為符合社會(huì)需求的就業(yè)期望值。由于貧困大學(xué)生在某個(gè)特定的環(huán)境中會(huì)由于背負(fù)著家庭的殷切期望，而為自己定下了一個(gè)比較高的就業(yè)期望層次，這必須要根據(jù)自身的綜合素質(zhì)而定。大多數(shù)貧困大學(xué)生的初次就業(yè)會(huì)挑選一些經(jīng)濟(jì)狀況比較優(yōu)裕的單位，且其預(yù)期的薪金期望值都超過(guò)了自身的綜合素質(zhì)要求，造成就業(yè)失敗。:
第二，建立健全貧困女大學(xué)生的畢業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，不斷提高其就業(yè)質(zhì)量和水平。特別是面對(duì)貧困女大學(xué)生對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)存在的恐懼和自卑心理、虛榮心、就業(yè)成本難以負(fù)擔(dān)等問(wèn)題，應(yīng)健全心理輔導(dǎo)中心、就業(yè)指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，分工協(xié)作，完善就業(yè)幫扶機(jī)制。整合政府、高校和用人單位的力量，建立專門針對(duì)貧困女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)，強(qiáng)化她們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助其正確對(duì)待就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，緩解就業(yè)壓力。
關(guān)鍵詞：高職院校 大學(xué)生 就業(yè)壓力 緩壓對(duì)策
中圖分類號(hào)：G71738文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）03-0108-01
隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，高等教育已經(jīng)進(jìn)入了大眾化階段，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，隨之而來(lái)的是大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，這是全社會(huì)以及政府部門都十分關(guān)注的事情。高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)輸送了大批人才，其在很大程度上決定了國(guó)家的興旺和發(fā)達(dá)。為此，本文以高職院校大學(xué)生就業(yè)壓力及相應(yīng)的緩解壓力為課題，進(jìn)行了初步的分析與探討。
一、高職院校大學(xué)生就業(yè)壓力分析
（一）專業(yè)技能不足
我國(guó)高等職業(yè)教育院校實(shí)行擴(kuò)招政策以后，由于資金投入方面的原因、師資力量不足的現(xiàn)狀、專業(yè)設(shè)置不合理、學(xué)生生源的數(shù)量方面以及素質(zhì)良莠不齊等限制，對(duì)于培養(yǎng)畢業(yè)生將來(lái)就業(yè)崗位所需的實(shí)際操作能力在一定程度上沒(méi)有引起足夠的重視。由于高職院校在專業(yè)實(shí)訓(xùn)和素質(zhì)教育方面的投入不足，學(xué)生缺乏充分的專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力，校企之間的銜接不緊密，所以很難適應(yīng)激烈的擇業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從而導(dǎo)致高職院校大學(xué)生不被部分企業(yè)所看好。
（二）性別歧視
近些年來(lái)，與以往相比，女性就業(yè)總量有了一定程度的提高。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高職院校的女生數(shù)量要多于男生數(shù)量，可是女生就業(yè)數(shù)量卻遠(yuǎn)低于男生。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因有兩個(gè)方面：（1）受傳統(tǒng)觀念的束縛，女生在就業(yè)市場(chǎng)上屬于弱勢(shì)群體，即使有部分女生愿意積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉和培養(yǎng)自己，可是傳統(tǒng)的思想觀念觀念往往導(dǎo)致女生較難取得成功。（2）絕大多數(shù)女大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位不久就面臨著懷孕、生產(chǎn)、養(yǎng)育子女等各種問(wèn)題，而企業(yè)的目的是實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的最大化，從而使企業(yè)必須對(duì)用人進(jìn)行選擇。換言之，企業(yè)要用最少的投入來(lái)獲取最大的效益。因此，多數(shù)企業(yè)不愿意接收女生，從而導(dǎo)致女生在就業(yè)過(guò)程中面臨著非常大的性別歧視。
（三）城鄉(xiāng)差異
高職院校大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，由城鄉(xiāng)差異帶來(lái)的就業(yè)壓力主要表現(xiàn)在4個(gè)方面：（1）在目前就業(yè)形勢(shì)整體嚴(yán)峻的情況下，農(nóng)村籍女大學(xué)生的就業(yè)率遠(yuǎn)低于城市籍女大學(xué)生；（2）農(nóng)村籍女大學(xué)生父母的文化水平在很大程度上限制了女大學(xué)生就業(yè)后的提升空間；（3）與城市籍女大學(xué)生相比，農(nóng)村籍女大學(xué)生可利用或依賴的社會(huì)資源有限，絕大多數(shù)只能通過(guò)學(xué)校推薦、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘等途徑來(lái)選擇就業(yè)。（4）大多數(shù)女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中均會(huì)在不同程度上遭遇就業(yè)歧視，尤其是對(duì)于農(nóng)村籍女大學(xué)生就變得更加嚴(yán)重。在傳統(tǒng)觀念落后、法制不完善與社會(huì)保障體系不健全的背景下，大部分農(nóng)村籍女大學(xué)生更容易成為社會(huì)歧視的對(duì)象。（5）多數(shù)農(nóng)村籍女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，對(duì)自我缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)定位缺乏了解，導(dǎo)致其就業(yè)比較迷?；蛘呷狈ψ孕判牡?。
二、緩解高職院校大學(xué)生就業(yè)壓力的應(yīng)對(duì)策略
（一）完善相關(guān)的法律法規(guī)，提高可操作性
建立健全社會(huì)服務(wù)體系與社會(huì)保障制度，在社會(huì)保障體系中補(bǔ)充女性生育保障，不斷完善社會(huì)保障制度，為用人單位解決后顧之憂，從而在一定程度上緩解女大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，這是需要我國(guó)相關(guān)部門盡快解決的重要問(wèn)題。
（二）加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)技能
可以從如下三方面做起：（1）從新學(xué)生入校開(kāi)始，就把就業(yè)指導(dǎo)的理念融入到全部學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要從各方面提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（2）老師要幫助學(xué)生做好職業(yè)設(shè)計(jì)，要使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，所以學(xué)校給他們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真做好高職院校的專業(yè)和課程設(shè)置，還要密切關(guān)注市場(chǎng)的變化，根據(jù)新形勢(shì)對(duì)專業(yè)和課程及時(shí)地做出調(diào)整，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，能夠滿足市場(chǎng)的需要，不斷提高學(xué)生的就業(yè)率。（3）重視并做好畢業(yè)論文，完善各項(xiàng)步驟，合理地處理學(xué)生畢業(yè)前的學(xué)習(xí)、總結(jié)任務(wù)。
（三）努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，建立就業(yè)自信心
首先，女大學(xué)生尤其是農(nóng)村籍女大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立自主就業(yè)意識(shí)，適當(dāng)降低就業(yè)期望值，從實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，擺脫傳統(tǒng)觀念束縛。其次，要有吃苦耐勞的精神，抓住女大學(xué)生所具有的細(xì)膩、穩(wěn)重、有耐心、有親和力等優(yōu)點(diǎn)，把農(nóng)村籍女大學(xué)生特有的品質(zhì)轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)。第三，農(nóng)村籍女大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和挖掘自身潛能，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找準(zhǔn)自己的位置。第四，努力提高綜合素質(zhì)，端正態(tài)度，以積極樂(lè)觀的態(tài)度融入大學(xué)生活，努力拓寬交際圈和提高社交能力。
三、結(jié)語(yǔ)
隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，高職院校大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。為了有效緩解和解決高職院校大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，學(xué)校、企業(yè)以及相關(guān)政府部門都應(yīng)當(dāng)各司其職，為大學(xué)生專業(yè)技能的提高創(chuàng)造條件，為大學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)提供一定的場(chǎng)所，同時(shí)也為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造良好的法律環(huán)境。除此之外，大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)努力提高自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，端正態(tài)度，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。
參考文獻(xiàn)：
論文摘要：在男女平等觀念深入人心的今天，女大學(xué)生卻依然在就業(yè)、升職等方面面臨著各種各樣的障礙。本文在收集有關(guān)女大學(xué)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)資料基礎(chǔ)上，結(jié)合鄭州大學(xué)2007級(jí)女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，探討了女大學(xué)生在就業(yè)中所遭受的障礙并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，為當(dāng)前高校女大學(xué)生的就業(yè)難題提供借鑒。
論文關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)障礙；權(quán)益保障
1993年6月，在維也納召開(kāi)紀(jì)念世界人權(quán)45周年會(huì)議上女性NGO(Non-Governmental Organization)組織提出了“女權(quán)即人權(quán)(Women’s Rights are Human Rights)”響亮的口號(hào)，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生巨大而廣泛影響。1995年聯(lián)合國(guó)第四次世界婦女大會(huì)在北京召開(kāi)，大會(huì)制定并通過(guò)了《北京宣言》和《行動(dòng)綱領(lǐng)》，進(jìn)一步明確了全球婦女事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所應(yīng)采取的行動(dòng)。該次大會(huì)是聯(lián)合國(guó)舉行的有史以來(lái)最大規(guī)模的國(guó)際會(huì)議，對(duì)全球婦女事業(yè)以及人類的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了重大深遠(yuǎn)的影響，也讓男女平等成為中國(guó)的基本國(guó)策。但在一些大學(xué)畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)上“僅招聘男生”“男生優(yōu)先”、“女生形象好、氣質(zhì)佳”等歧視字眼卻隨處可見(jiàn)。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，特別是女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)上的一個(gè)突出問(wèn)題，解決好女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，關(guān)系著國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民族的未來(lái)。
一、女大學(xué)生主要就業(yè)障礙及現(xiàn)狀分析
近年來(lái)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成不爭(zhēng)的事實(shí)，給廣大畢業(yè)生帶來(lái)巨大的心理壓力，大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)自卑、自負(fù)、焦慮、恐懼、急躁、挫折、依賴、盲目從眾、攀比、矛盾、僥幸、觀望等心理問(wèn)題。探索合適的解決方法與對(duì)策，對(duì)提高大學(xué)生心理素質(zhì)和就業(yè)能力、推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作、促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧發(fā)展，具有重要意義。
據(jù)有關(guān)資料顯示，女性就業(yè)總量雖然較之以往有了一定的提高，但女性和男性在就業(yè)狀況仍存在著顯著的落差，女性就業(yè)率比男性低11.4%?！兜诙谥袊?guó)婦女社會(huì)地位抽樣主要數(shù)據(jù)調(diào)查》表明中國(guó)男女兩性社會(huì)地位的總體差距和分層差距依然存在，主要表現(xiàn)為女性就業(yè)率偏低，再就業(yè)困難。調(diào)查還顯示，女大學(xué)畢業(yè)生簽約薪資與專業(yè)對(duì)口率均明顯低于男生，意味著女大學(xué)生在就業(yè)上不得不通過(guò)接受較低薪資和與專業(yè)相關(guān)度較低的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，社會(huì)對(duì)女性仍有就業(yè)障礙存在。作者通過(guò)鄭州大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院07級(jí)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生的一份調(diào)查問(wèn)卷得出，70%的女大學(xué)生認(rèn)為在就業(yè)過(guò)程中感覺(jué)到有性別歧視現(xiàn)象的存在，只有30%的女大學(xué)選擇了說(shuō)不清或者沒(méi)有。由此看來(lái)在女大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中遭受的性別歧視依然很嚴(yán)重。最主要的就業(yè)障礙為：
（一）受性別歧視與偏見(jiàn)思想的束縛，用人單位在招聘時(shí)還存在較重的性別差異觀念
（二）用人單位從其自身經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)不愿聘用女性，考慮到女性在生育期間的工資和福利還必須由用人單位來(lái)承擔(dān)
（三）高校未根據(jù)女性教育特點(diǎn)開(kāi)展與當(dāng)前社會(huì)需求相符的專業(yè)
（四）現(xiàn)行法律法規(guī)對(duì)就業(yè)歧視規(guī)定的不完善
（五）女大學(xué)生自身定位錯(cuò)誤，沒(méi)有相對(duì)成熟的人生與事業(yè)規(guī)劃。另外問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果同時(shí)表明，在求職和就業(yè)中性別歧視最嚴(yán)重的是民營(yíng)企業(yè)，進(jìn)一步說(shuō)明我國(guó)在對(duì)民企男女平等的法律概念宣傳上仍顯不足。
二、女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題突出的危害
前聯(lián)合國(guó)事物總長(zhǎng)在談到女性問(wèn)題時(shí)指出“女性要面對(duì)的問(wèn)題是世界的中心問(wèn)題。女性權(quán)利的不完全實(shí)現(xiàn)，世界上越來(lái)越深刻的政治經(jīng)濟(jì)問(wèn)題就解決無(wú)望?！?0世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)巨大進(jìn)步與自然環(huán)境的空前被破壞的世紀(jì)，人類無(wú)休止的從地球掠取資源，人類始終籠罩在饑餓與戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影中，這就是所謂的以男性為主的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)展模式。有句名言：“推動(dòng)搖籃的手，也就是推動(dòng)世界的手。”家庭是社會(huì)的細(xì)胞，婦女發(fā)展影響著人類生活的未來(lái)。世界的進(jìn)步如果沒(méi)有婦女參與發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是難以想象的。2000年世界銀行政策研究報(bào)告中指出，在具有較高教育水平的中高收入國(guó)家，婦女接受教育每提高一個(gè)百分點(diǎn)，人均收入就會(huì)相應(yīng)提高三個(gè)百分點(diǎn)。男人和女人同是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，男性和女性的協(xié)調(diào)發(fā)展，以最優(yōu)化的方式合作，才能充分發(fā)揮“動(dòng)力”的作用，促進(jìn)社會(huì)的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)全面進(jìn)步。所以女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決，體現(xiàn)的不僅僅是一種男女平等的寄托，更是一個(gè)民族興旺的保證、一個(gè)和諧世界建立的基礎(chǔ)。
三、凈化就業(yè)環(huán)境，完善法律保護(hù)
盡管我國(guó)制定了一系列法律來(lái)保護(hù)男女平等、禁止性別歧視，但在就業(yè)中性別歧視現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。作者根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行條件及法律法規(guī)內(nèi)容，提出以下觀點(diǎn)：
（一）完善女性勞動(dòng)者就業(yè)權(quán)的法律體系
首先確保有法可依。法律保護(hù)是最根本的保證，我國(guó)雖然已有這方面的現(xiàn)有法規(guī)，但可操作性不強(qiáng)。例如《婦女權(quán)益保障法》第22條第1款規(guī)定“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?！倍鴮?duì)于哪些崗位不適合婦女，標(biāo)準(zhǔn)不明確。為此，應(yīng)制定出臺(tái)詳細(xì)的細(xì)則，對(duì)婦女權(quán)益的方方面面進(jìn)行規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)規(guī)章制度的可操作性。盡快完善立法、細(xì)化現(xiàn)有法律、增強(qiáng)法律約束力、明確就業(yè)歧視的判斷標(biāo)準(zhǔn)、建立反就業(yè)歧視機(jī)構(gòu)、健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制。
（二）完善就業(yè)服務(wù)體系，拓寬就業(yè)領(lǐng)域
充分考慮女大學(xué)生在就業(yè)中遇到的困難，積極引導(dǎo)，提供一定量的適合女大學(xué)生的崗位，喚起全社會(huì)對(duì)于女大學(xué)生就業(yè)的保護(hù)與關(guān)注。在全國(guó)行政管理的層面上建立起保護(hù)女性平等就業(yè)的勞動(dòng)管理機(jī)制，取消對(duì)女性的顯性或隱形限制，拓寬女性的就業(yè)領(lǐng)域。
為了提高女大學(xué)生的就業(yè)率和質(zhì)量，高校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)的需求，在力所能及的情況下調(diào)整課程的設(shè)置，不斷地更新教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)到的東西和市場(chǎng)、企業(yè)的需要緊密聯(lián)系起來(lái)。高校除了針對(duì)女性自身的特性和專業(yè)加強(qiáng)培養(yǎng)外，還應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，把職業(yè)教育和高等教育結(jié)合起來(lái)，不僅要培養(yǎng)女性人才的專業(yè)素養(yǎng)，而且要加強(qiáng)女性人才的職業(yè)技能的學(xué)習(xí)。這樣，受過(guò)高等教育的女性不僅具有足夠的文化素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)，而且也具有一定的職業(yè)技能，就職的層次和待遇等問(wèn)題才有可能得到改善。 轉(zhuǎn)貼于 ?。ㄈ┩晟婆云降染蜆I(yè)權(quán)的司法救濟(jì)制度
根據(jù)《消除對(duì)婦女一切形式歧視公約》第2條的規(guī)定，締約國(guó)政府需要檢討是否通過(guò)法院或者其他裁判制度保證那些禁止歧視婦女的法律和政策的有效實(shí)施。根據(jù)《反就業(yè)歧視法》中應(yīng)根據(jù)公約的要求，構(gòu)建一個(gè)完整的對(duì)女性就業(yè)機(jī)會(huì)平等權(quán)進(jìn)行保護(hù)的救濟(jì)機(jī)制。建立專門的職能部門來(lái)切實(shí)維護(hù)女大學(xué)生的自身權(quán)力，加強(qiáng)就業(yè)平等的宣傳，規(guī)范企業(yè)等用人單位的用人制度。在求職過(guò)程中遭受歧視的婦女，可提起民事訴訟并要求獲得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償。
（四）加強(qiáng)女性維權(quán)意識(shí)的宣傳教育
通過(guò)多種方式加強(qiáng)對(duì)女性維權(quán)意識(shí)的普法宣傳教育，以提高法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，使其積極主動(dòng)地尋求法律救濟(jì)。婦聯(lián)等相關(guān)部門應(yīng)該充分發(fā)揮權(quán)益保障作用，為廣大女性同胞提供法律咨詢和幫助。在維權(quán)方式和途徑等方面有所創(chuàng)新，如建立女性維權(quán)綠色通道，方便女性維護(hù)自身權(quán)益等。
（五）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一切企業(yè)都是向利益看齊，傳統(tǒng)的對(duì)女性的工作能力的偏見(jiàn)也潛移默化地影響到了勞動(dòng)力市場(chǎng)，更重要的是女大學(xué)生在參加工作后不久就面臨著結(jié)婚、生育和產(chǎn)假等一系列不可避免的問(wèn)題，在這期間誤工不說(shuō)，企業(yè)還必須提供工資和各種福利，這勢(shì)必會(huì)給企業(yè)帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以在具備同等學(xué)歷或能力的人才中，企業(yè)更傾向選擇男性人才。所以，要加大行政機(jī)關(guān)的執(zhí)法力度，在法律層面上對(duì)行政機(jī)關(guān)的執(zhí)法的立法保護(hù)，做到有法可依。在具體的執(zhí)法過(guò)程中，應(yīng)該有詳細(xì)的操作標(biāo)準(zhǔn)。倡導(dǎo)用人單位建立誠(chéng)實(shí)信用的婦女就業(yè)健康環(huán)境，支持引導(dǎo)守信行為，懲戒失信行為。建立激勵(lì)機(jī)制，用市場(chǎng)規(guī)則制約和淘汰違法企業(yè)，建立誠(chéng)信的標(biāo)桿。
四、提高自身素質(zhì)，積極實(shí)現(xiàn)就業(yè)
實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生的良好就業(yè)，不僅依賴社會(huì)的進(jìn)步與法制觀念的提高，更重要的是要提高女大學(xué)生自身素質(zhì)。女大學(xué)生應(yīng)積極尋找適合自己性格特點(diǎn)、專業(yè)技能、能力的工作機(jī)會(huì)，積極規(guī)劃自己的人生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)技能。高校應(yīng)通過(guò)多種途徑開(kāi)闊女大學(xué)生視野、塑造女大學(xué)生良好個(gè)性、鍛煉女大學(xué)生才干、激發(fā)女大學(xué)生潛能。女大學(xué)生應(yīng)建立女性主體意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)自身可持續(xù)發(fā)展能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，有意識(shí)的選擇適合自己的職業(yè)。女大學(xué)生還應(yīng)拋棄舊觀念、舊思想，改變傳統(tǒng)文化對(duì)價(jià)值觀和人生觀的影響，建立起獨(dú)立的人格與精神支柱，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
學(xué)生的人際交往能力越強(qiáng)，其就業(yè)預(yù)期越高。進(jìn)入大學(xué)，人際交往能力強(qiáng)會(huì)影響到學(xué)生的就業(yè)成功率，并影響其自我評(píng)價(jià)。一個(gè)女大學(xué)生的人際交往能力強(qiáng)，人際關(guān)系融洽，其在處理事情時(shí)就能游刃有余。通過(guò)與人交往，能獲取更多有效的信息，從而為人處世、待人接物就更加周全，獲得良好的評(píng)價(jià)，自信心更進(jìn)一步提高。有研究還表明，擔(dān)任學(xué)生干部的女大學(xué)生有較強(qiáng)的人際交往能力。這與其能有更多機(jī)會(huì)鍛煉自己，在服務(wù)同學(xué)的過(guò)程中能施展才華并獲得同學(xué)老師的認(rèn)可、自信心增強(qiáng)有較大關(guān)系[7]。
五、小結(jié)
關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)歧視；原因分析；解決對(duì)策
前言
眾所周知，實(shí)現(xiàn)男女就業(yè)平等是文明社會(huì)的重要標(biāo)志，而女大學(xué)生就業(yè)的實(shí)現(xiàn)程度，更是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要標(biāo)志之一。然而，不可否認(rèn)的是，女大學(xué)生因其自身特殊的生理、心理特征，其就業(yè)面臨著來(lái)自社會(huì)多方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
1 女大學(xué)生就業(yè)歧視問(wèn)題產(chǎn)生的原因
女大學(xué)生面臨就業(yè)歧視問(wèn)題不是一蹴而就的，而是多種因素綜合作用的結(jié)果。
1.1 傳統(tǒng)性別觀念的影響
中國(guó)有著兩千多年封建社會(huì)的歷史，儒家思想所倡導(dǎo)的“三從四德”、“男尊女卑”等封建社會(huì)的文化觀念深深壓制著中國(guó)女性，而這些封建思想長(zhǎng)期根深蒂固，對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了巨大的限制。目前為止，中國(guó)女性往往還是被賦予家庭主婦、持家生子的身份，大多數(shù)人認(rèn)為男性天生應(yīng)該在外闖蕩、養(yǎng)家糊口，而女性則應(yīng)該相夫教子、勤儉持家。
1.2 男女兩性的生理差異
廈門大學(xué)調(diào)查的結(jié)果顯示：有69.2%的女生和58.3%的男生認(rèn)為，性別歧視的主要原因是“女性生理?xiàng)l件的限制”[1]。不可否認(rèn)，女性在生理上的精力與體力皆不如男性，尤其女性還負(fù)有生育子女和哺乳的任務(wù)。漫長(zhǎng)的產(chǎn)假很有可能讓一個(gè)原本工作經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績(jī)突出的女性工作者從此與社會(huì)脫節(jié)，若等其重回工作崗位，單位還需要花費(fèi)較大的精力去幫助其跟上社會(huì)發(fā)展而對(duì)員工產(chǎn)生的新的素質(zhì)要求。而這期間需要浪費(fèi)較大的經(jīng)濟(jì)成本與綜合效益，這是單位所不樂(lè)意接受的。
1.3 相關(guān)政策法規(guī)不健全
我國(guó)雖然有從法律上規(guī)定男女享有平等的就業(yè)權(quán)利，如《勞動(dòng)法》、《婦女權(quán)益法》等，但是立法不具體、針對(duì)性不強(qiáng)、缺乏懲罰力度與明確的懲罰措施。我國(guó)目前仍然沒(méi)有專門的《反就業(yè)歧視法》或者《禁止就業(yè)歧視法》，政府立法部門應(yīng)盡快在法律中定義‘就業(yè)性別歧視’，并明確相應(yīng)的范圍，制定相應(yīng)的處罰措施。[2]
1.4 女大學(xué)生自身的原因
女大學(xué)生受到就業(yè)歧視，除了社會(huì)偏見(jiàn)的客觀因素，當(dāng)然也離不開(kāi)自身因素的影響，例如：自身綜合素養(yǎng)與知識(shí)能力水平不足；對(duì)自身的認(rèn)識(shí)存在行為偏差；缺乏正確的就業(yè)觀念。另外，女大學(xué)生普遍存在重理論學(xué)習(xí)，輕動(dòng)手實(shí)踐能力的現(xiàn)象。
2 女大學(xué)生就業(yè)歧視帶來(lái)的后果
女大學(xué)生受到的就業(yè)歧視現(xiàn)象折射了當(dāng)今我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的一些問(wèn)題，而這種現(xiàn)狀的越發(fā)普遍和加重，也給社會(huì)和企業(yè)以及女大學(xué)生自身造成了重大的影響，其后果已經(jīng)涉及諸多方面。
2.1 扭曲女大學(xué)生觀念
在當(dāng)前的快節(jié)奏的生活下，生活壓力大，情感投入乏力，勢(shì)必會(huì)造成大學(xué)生尤其是女大學(xué)生對(duì)自我的否定，對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的否定，加之社會(huì)生活復(fù)雜，當(dāng)前物欲主義、享樂(lè)主義大行其道，種種誘惑在一定程度上會(huì)扭曲女大學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和道德觀，這種女大學(xué)生觀念的扭曲，既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也會(huì)給社會(huì)造成嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，引發(fā)各種問(wèn)題。
2.2 造成人才資源浪費(fèi)
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育培養(yǎng)，女大學(xué)生已經(jīng)具有了相當(dāng)高的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)及道德素養(yǎng)。投入大量的資源去培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生實(shí)屬不易，更何況是一個(gè)本來(lái)在生理與心理上就較為脆弱的女大學(xué)生，但最后僅以性別而否定女大學(xué)生，這既是對(duì)社會(huì)上人力資源的巨大浪費(fèi)，也是對(duì)人才的嚴(yán)重浪費(fèi)。
2.3 破壞社會(huì)公平正義
公平是社會(huì)的基石，是社會(huì)穩(wěn)定的天平。歧視無(wú)論是以何種形式呈現(xiàn)，必定是對(duì)社會(huì)公平的踐踏。國(guó)家不斷提倡“男女平等”，傳播男女平等的觀念，在社會(huì)各階層逐漸接受了“生男生女一樣好”的觀念下，企業(yè)及其他用人單位對(duì)女大學(xué)生的單方面歧視，不但是對(duì)社會(huì)主流意識(shí)的否定，對(duì)社會(huì)公平制度的挑戰(zhàn)；也不利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，不利于公平制度的完善。
3 解決女大學(xué)生就業(yè)歧視問(wèn)題的途徑
從2004年開(kāi)始的大學(xué)生畢業(yè)季“就業(yè)難”，現(xiàn)已成為中國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻背景下新的突出矛盾，其中女大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的性別歧視現(xiàn)象尤為凸顯。[3]如何消除女大學(xué)生就業(yè)歧視現(xiàn)象，已經(jīng)成為當(dāng)下刻不容緩的任務(wù)。
3.1 打破傳統(tǒng)性別觀念，重樹(shù)社會(huì)性別意識(shí)
首先，必須打破傳統(tǒng)性別觀念，重樹(shù)社會(huì)性別意識(shí)。傳統(tǒng)“男尊女卑”的思想觀念必須進(jìn)一步破除，男權(quán)意識(shí)必須得到淡化。社會(huì)要加大宣傳力度，逐漸消除用人單位重男輕女的偏見(jiàn)，改變用人單位潛意識(shí)性別偏好，維護(hù)女大學(xué)生平等就業(yè)的權(quán)利。
3.2 政府部門勇?lián)厝?，完善就業(yè)政策法規(guī)
各級(jí)政府部門在政策制定和完善中要充分注意到對(duì)男性和女性不同的影響，制定男女性就業(yè)的平等就業(yè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，消除、預(yù)防在就業(yè)中出現(xiàn)的各種性別的歧視，這就要政府發(fā)揮宏觀調(diào)控的職能來(lái)健全社會(huì)保障體系。[4]
同時(shí)，政府及相關(guān)部門也應(yīng)該完善支持女性就業(yè)的法律法規(guī)，建立完備的法律法規(guī)的執(zhí)行程序，促使女性特別是女大學(xué)生的平等就業(yè)權(quán)利得到有力的維護(hù)。例如：完善《勞動(dòng)法》、《婦女權(quán)益法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等法律法規(guī)。
在完善女大學(xué)生就業(yè)環(huán)境方面，政府應(yīng)積極探索就業(yè)市場(chǎng)條件下促進(jìn)女性就業(yè)的干預(yù)機(jī)制，加大立法執(zhí)法力度健全法律法規(guī)體系，細(xì)化具體內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)女性勞動(dòng)權(quán)益的保護(hù)。[5]
3.3 高校以及相關(guān)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
高校及就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的素質(zhì)教育，提高就業(yè)指導(dǎo)的有效性，以幫助廣大的女大學(xué)生不斷提升自身綜合素質(zhì)和才能，從而成功就業(yè)。
同時(shí)，建立政府、人才市場(chǎng)、用人單位、高校四位一體的就業(yè)服務(wù)體系，為女大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。
3.4 女大學(xué)生克勤修身，揚(yáng)長(zhǎng)避短
職場(chǎng)中.有兩種類型的大學(xué)畢業(yè)生最受用人單位的青睞――“通才”和“專才”。[6]
一方面，女大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素質(zhì)與綜合能力，以適應(yīng)市場(chǎng)需求?？朔蕾囆睦?，樹(shù)立自主意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、理性判斷，增強(qiáng)自信心，成為二十一世紀(jì)的新時(shí)代女性。另一方面，女大學(xué)生應(yīng)該糾正就業(yè)過(guò)程中的心理誤區(qū)，既要正面女大學(xué)生就業(yè)歧視的現(xiàn)狀，也要樹(shù)立自尊、自信、自強(qiáng)、自立意識(shí)，克服自卑、膽小、怯懦等不良心態(tài)，分析自我、認(rèn)識(shí)自我、開(kāi)發(fā)自我，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取。
結(jié)論
改善女大學(xué)生就業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)，為其創(chuàng)造良好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)制體制，保障其就業(yè)不再受到來(lái)自社會(huì)多方面的歧視，是當(dāng)今政府、用人單位、人才市場(chǎng)和高校的共同任務(wù)和重大挑戰(zhàn)。
女大學(xué)生所面臨的就業(yè)歧視不應(yīng)該成為其找工作時(shí)止步不前、望而生畏的借口和推辭，而應(yīng)該化為當(dāng)代女大學(xué)生自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的壓力和動(dòng)力，從而驅(qū)使她們更加努力的對(duì)待學(xué)業(yè)，更加認(rèn)真地對(duì)待生活，更加執(zhí)著的對(duì)待工作。
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【關(guān)鍵詞】工科女大學(xué)生 就業(yè) 現(xiàn)狀
【中圖分類號(hào)】C23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
從1999年開(kāi)始，全國(guó)高校不斷擴(kuò)大招生，導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。2004年全國(guó)應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)只有280萬(wàn)，而2014年全國(guó)應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到727萬(wàn)，十年來(lái)增加了近450萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)的急劇增加帶來(lái)了嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。近年來(lái)，每年或有幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生難以初次就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)難已成為國(guó)家和社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，其中工科女大學(xué)生的就業(yè)更為艱難。雖然國(guó)家和地方政府已相繼出臺(tái)了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整也帶來(lái)了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是基本都集中在第三產(chǎn)業(yè)，對(duì)工科女大學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用并不是特別明顯。因此，關(guān)注工科女大學(xué)生的就業(yè)情況，研究促進(jìn)工科女大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
工科女大學(xué)生就業(yè)難的表現(xiàn)
成本更高。在求職過(guò)程中，工科女大學(xué)生往往要付出比男生更多的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本，對(duì)社會(huì)關(guān)系的依賴程度往往也更高。女生往往需要花費(fèi)更多的時(shí)間趕往各地參加招聘會(huì)，參加招聘會(huì)的數(shù)量明顯多于男生，這也要求她們投遞更多的簡(jiǎn)歷，承擔(dān)由此帶來(lái)的更多的食宿、交通等方面的經(jīng)濟(jì)成本。即便如此，她們獲得的面試機(jī)會(huì)仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于男生，由此又在一定程度上導(dǎo)致女大學(xué)生更加依賴父母、親屬等社會(huì)關(guān)系來(lái)獲得面試機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì)不均。第一，部分用人單位存在明顯的性別歧視，直接在招聘信息中聲明只招男生不招女生，所以女生還沒(méi)得到任何展示自己的機(jī)會(huì)就被拒之門外，導(dǎo)致她們直接輸在了起跑線上，這其中不乏各方面表現(xiàn)都比較優(yōu)秀的女生。第二，許多用人單位采用較為委婉的方式拒絕女大學(xué)生，他們雖然表面上不直接拒絕女大學(xué)生，但他們都坦誠(chéng)女大學(xué)生來(lái)單位工作后會(huì)遇到的種種困難或者直接建議女生回到學(xué)校繼續(xù)深造，很多時(shí)候即使他們?cè)谡衅笗?huì)上接受了女大學(xué)生的簡(jiǎn)歷，但是在錄用環(huán)節(jié)會(huì)以種種理由拒絕，并不真正考慮錄用她們。第三，用人單位錄用女大學(xué)生的條件更加苛刻，畢業(yè)生人數(shù)的增多和就業(yè)崗位的減少也為企業(yè)單位提高用人要求、設(shè)置就業(yè)門檻提供了條件，同樣的崗位、學(xué)歷、專業(yè)要求，男生的錄取條件相對(duì)寬松，而女大學(xué)生則要附加很多的隱性條件，不僅對(duì)女大學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)、外表、成績(jī)、學(xué)生干部經(jīng)歷、受獎(jiǎng)勵(lì)情況等有較高的要求，而且在女生未來(lái)結(jié)婚、生育、家庭等方面也有較為苛刻的附加條件，如果女生不同意則不予錄用。
工科女大學(xué)生就業(yè)難的原因
企業(yè)工作性質(zhì)的影響。工科大學(xué)生畢業(yè)之后的對(duì)口單位大多為企業(yè)，特別是生產(chǎn)企業(yè)、施工企業(yè)、工礦企業(yè)等，這些企業(yè)相對(duì)其他企業(yè)單位而言，工作強(qiáng)度大、危險(xiǎn)程度高，經(jīng)常需要員工加班、倒班，有時(shí)甚至需要長(zhǎng)期出差在外，這些都要求員工具有較強(qiáng)的身體素質(zhì)和精神毅力，所以用人單位往往更傾向于錄用男生。而且在多數(shù)情況下，員工還要長(zhǎng)時(shí)間在車間、開(kāi)采現(xiàn)場(chǎng)、建筑工地等一線場(chǎng)所工作，甚至需要與工人同吃同住，這些一線場(chǎng)所基本上都是以男員工為主，女員工會(huì)在生活、工作等方面遇到很大的不便。
企業(yè)成本的限制。企業(yè)為追求利潤(rùn)的最大化，會(huì)千方百計(jì)地壓縮成本，人力資源成本則成為其中的一個(gè)重要方面，所以招聘女生所帶來(lái)的更高的成本付出導(dǎo)致企業(yè)更愿意招聘男生。女生的工作時(shí)間缺乏一定的連續(xù)性，女性的生理特征決定了其在懷孕期、哺乳期這段時(shí)間內(nèi)會(huì)大大減少工作時(shí)間或者完全停止工作，然而這段時(shí)間內(nèi)她們的工資、福利等待遇仍然需要由企業(yè)來(lái)承擔(dān)，同時(shí)她們的工作也需要由其他人來(lái)頂替，這也間接增加了企業(yè)的人工成本。此外，女員工要比男員工提早退休5年左右，能為企業(yè)工作的時(shí)間相對(duì)更短，但在退休金以及其他福利保障等方面企業(yè)還要對(duì)其負(fù)責(zé)。所以從整體上而言，企業(yè)對(duì)女員工的投入成本往往更大。
女生自身素質(zhì)的原因。其一，人文素養(yǎng)不足。工科女大學(xué)生具有一定的專業(yè)文化素質(zhì)和技能，她們對(duì)自己的技術(shù)工作比較熟悉，可以勝任自己初始的工作崗位，同文科女大學(xué)生相比，這是她們最大的優(yōu)勢(shì)。但是隨著工作的深入和職位的變化，企業(yè)對(duì)工科女大學(xué)生人文素質(zhì)方面的要求往往會(huì)越來(lái)越高，而在校期間，大多數(shù)工科生都沒(méi)有接受過(guò)專門的人文社科教育，尤其是心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)涉獵過(guò)少，這就導(dǎo)致她們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)心理承受能力不強(qiáng)、抗壓能力不夠等情況，將會(huì)極大地影響她們的事業(yè)發(fā)展。
其二，動(dòng)手能力不強(qiáng)。工科專業(yè)對(duì)口的企業(yè)對(duì)動(dòng)手能力要求都較高，他們?cè)谡衅钢邪褜?shí)際操作能力列為招聘對(duì)象必須具備的能力之一。女大學(xué)生在校期間大多數(shù)比較注重書本知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好，扎實(shí)的功底和多年的學(xué)習(xí)也使她們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。但是，一旦涉及到實(shí)際動(dòng)手操作，很多女生望而卻步，有些女生是由于對(duì)機(jī)械操作不感興趣，更多的則是由于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)條件相對(duì)較差，女生嫌臟嫌累而讓其他男生代完成。因此，總體來(lái)說(shuō)，工科女大學(xué)生的動(dòng)手能力普遍較弱，在就業(yè)中體現(xiàn)為職業(yè)能力不足。很多企業(yè)在面試女生的時(shí)候，經(jīng)常是看到成績(jī)單很漂亮，但是問(wèn)起實(shí)習(xí)經(jīng)歷或?qū)嵙?xí)細(xì)節(jié)，女生的表現(xiàn)往往不夠理想，所以動(dòng)手能力的欠缺成為制約工科女生就業(yè)的一大瓶頸。
其三，缺乏良好的合作協(xié)調(diào)能力。較強(qiáng)的合作協(xié)調(diào)能力是取得事業(yè)成功的可靠保證。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論是技術(shù)崗位還是管理崗位，除了要求從業(yè)者具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力以外，還應(yīng)該具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力。①工科女大學(xué)生到企業(yè)工作之后也是一樣，她們不僅要負(fù)責(zé)技術(shù)上的工作，還要花費(fèi)大量的時(shí)間與工人、企業(yè)的技術(shù)部門打交道，千方百計(jì)的協(xié)調(diào)、配合本部門的全體工作人員，使大家能齊心協(xié)力地做好工作，所以合作協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力對(duì)于工科女生來(lái)說(shuō)是非常重要的。②在校期間擔(dān)任學(xué)生干部、參加社會(huì)實(shí)踐、承擔(dān)科研課題等活動(dòng)是鍛煉工科女大學(xué)生這方面能力的良好途徑，但是現(xiàn)實(shí)中很多女生為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)和名次，往往只關(guān)注書本和課堂學(xué)習(xí)，對(duì)各種課外活動(dòng)及學(xué)生會(huì)工作不屑一顧，這也導(dǎo)致她們失去了很多鍛煉自己能力的好機(jī)會(huì)。
其四，缺乏正確的就業(yè)心理和就業(yè)認(rèn)知。一些女生不求畢業(yè)之后有多大的發(fā)展，取得多大的成就，只要求找到一個(gè)專業(yè)對(duì)口的單位，做著一份安穩(wěn)又不特別累的工作，在一定程度上還有時(shí)間和精力可以相夫教子，這種就業(yè)心態(tài)往往讓企業(yè)認(rèn)為女生在工作上缺乏積極進(jìn)取的態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。女生對(duì)于本職工作只能完成而不能有所突破，所以企業(yè)對(duì)招聘女生有著極大地?fù)?dān)憂，這在一定程度上增加了女大學(xué)生就業(yè)的難度。此外，很多女生既希望自己能夠像男生一樣獲得一份高收入、有前途、有發(fā)展的好工作，又希望所從事的工作相對(duì)輕松，不用吃苦受累，然而事實(shí)上，工科專業(yè)的畢業(yè)生往往都需要從基層干起，工作條件艱苦不用說(shuō)，出差、加班更是常事。于是這種職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾就導(dǎo)致工科女大學(xué)生的職業(yè)定位不明確，就業(yè)認(rèn)知存在偏差，使得女大學(xué)生的求職成功率偏低。
傳統(tǒng)文化觀念的性別偏見(jiàn)。雖然時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步尤其是教育的發(fā)展已經(jīng)讓越來(lái)越多的女性走出家庭，與男性一樣參加工作，但是男尊女卑的傳統(tǒng)性別觀念以及男主外、女主內(nèi)的慣性分工模式依然在人們的頭腦中占有重要地位。在這種傳統(tǒng)觀念和慣性思維的左右下，人們往往會(huì)低估女性的價(jià)值和能力，認(rèn)為女性在事業(yè)上不如男性有發(fā)展?jié)摿?，這為女大學(xué)生求職擇業(yè)投下深重的陰影，使得女大學(xué)生在實(shí)際擇業(yè)中處于弱勢(shì)地位。③
促進(jìn)工科女大學(xué)生就業(yè)的途徑
加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)教育，鼓勵(lì)先就業(yè)再擇業(yè)。要做好工科女大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)教育，介紹現(xiàn)在企業(yè)招聘情況、畢業(yè)生情況等，降低她們就業(yè)的心理預(yù)期，鼓勵(lì)她們先找到一份工作，培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力，有了工作經(jīng)驗(yàn)之后可以再適當(dāng)選擇新的就業(yè)單位。在第一次找工作時(shí)往往不能要求太高，有的女生挑工作單位、工作地點(diǎn)、工資待遇、工作時(shí)間等等，結(jié)果與很多工作機(jī)會(huì)失之交臂，導(dǎo)致最后找不到工作，想再回頭去之前的單位求職也變得不可能了。所以，了解就業(yè)形勢(shì)、適當(dāng)降低心理預(yù)期、樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀念，是工科女大學(xué)生順利就業(yè)的第一步。
重視心理教育，培養(yǎng)自信心。社會(huì)傳統(tǒng)的男尊女卑的觀念和工科專業(yè)男生占大多數(shù)的現(xiàn)狀導(dǎo)致了女生潛意識(shí)里存在弱者心態(tài)，使得她們不能夠充分發(fā)揮自己的才干和能力，削弱了其對(duì)于自身能力的準(zhǔn)確定位。個(gè)別企業(yè)用人制度的偏見(jiàn)也使得工科女生對(duì)于以后的前途產(chǎn)生了過(guò)多的憂慮，一方面，她們希望通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和勤奮工作來(lái)獲取知識(shí)、提高能力，收獲成功；另一方面，她們又不能正確對(duì)待自己的劣勢(shì)，自我期望值過(guò)高，形成現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾，導(dǎo)致她們經(jīng)常產(chǎn)生迷惘、悲傷的情緒。
對(duì)此，高校應(yīng)該重視對(duì)工科女大學(xué)生的心理健康教育，充分利用學(xué)校的心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建符合工科女大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的指導(dǎo)咨詢、課堂教學(xué)、危機(jī)干預(yù)、調(diào)查研究等心理健康教育模式，有效地開(kāi)展女大學(xué)生心理健康教育和服務(wù)工作。依據(jù)工科女大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地在學(xué)校開(kāi)課講授心理健康知識(shí)，成立女生心理咨詢室、網(wǎng)上心理輔導(dǎo)站，通過(guò)面對(duì)面咨詢、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生心理方面的問(wèn)題。采取團(tuán)體教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行團(tuán)體專題教育，從總體上提高學(xué)生的心理認(rèn)識(shí)水平，對(duì)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，各個(gè)擊破，并針對(duì)那些比較顯著的案例建立心理檔案。同時(shí)可以邀請(qǐng)校外成功女性來(lái)校講座，并充分利用校廣播站、校電視臺(tái)以及其他網(wǎng)絡(luò)資源，介紹優(yōu)秀女性的先進(jìn)事跡和成長(zhǎng)經(jīng)歷，展示時(shí)代女性的風(fēng)采，用這種更加直觀的方式來(lái)幫助工科女生悅納自我，增加她們的自信心。
加強(qiáng)人文教育，提升人文素質(zhì)。當(dāng)代工科大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)普遍不高，他們過(guò)度依賴互聯(lián)網(wǎng)，平時(shí)在網(wǎng)上交流、閱讀，極少閱讀紙質(zhì)書籍和報(bào)紙；寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力較差，撰寫專業(yè)論文過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字、搭配不當(dāng)、語(yǔ)意不通、邏輯混亂等錯(cuò)誤，對(duì)概念、原理、觀點(diǎn)、結(jié)論等的論述和表達(dá)缺乏科學(xué)性、邏輯性，在撰寫入黨申請(qǐng)書、活動(dòng)策劃、工作總結(jié)時(shí)，常是書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言混雜。在口頭語(yǔ)言表達(dá)中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言成為主流，語(yǔ)言表達(dá)缺乏思想性。這些現(xiàn)象在工科女大學(xué)生中也十分常見(jiàn)。
高校不僅要在課程設(shè)置上更加注重人文性，增加人文類必修課和選修課的課程數(shù)量，還應(yīng)該豐富課堂教學(xué)之外的人文教育形式，將人文素質(zhì)教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在潛移默化的過(guò)程中提高大學(xué)生的文化品位，增強(qiáng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)，在校園的自然環(huán)境、文化設(shè)施和校舍建筑設(shè)計(jì)中突顯人文、學(xué)術(shù)氛圍，發(fā)揮隱性課程的重要作用。發(fā)揮學(xué)生自治的作用，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)組織人文知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，使大學(xué)生在實(shí)踐的大課堂中錘煉自我，鞏固人文素質(zhì)教育的成果。
豐富校園活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。高校不應(yīng)只重視女生的學(xué)習(xí)狀況，更應(yīng)該根據(jù)她們的年齡和特點(diǎn)，舉辦多種多樣的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為女大學(xué)生鍛煉能力、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬眼界、了解社會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。
首先，通過(guò)舉辦女生書畫展、女生技能競(jìng)賽、女生風(fēng)采大賽等，提高女大學(xué)生的參與度，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。其次，鼓勵(lì)和組織廣大女大學(xué)生積極參加寒暑期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，如組織女大學(xué)生深入到農(nóng)村、社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和志愿服務(wù)等，讓她們廣泛接觸和了解社會(huì)，提高她們的獨(dú)立生活的能力和自強(qiáng)的意識(shí)。④最后，還要注重培養(yǎng)女大學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，充分利用各種專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐，讓女生深入到基層和一線，使她們?cè)趯?shí)踐中得到更多的鍛煉，磨煉她們的意志。通過(guò)以上三步走，努力把工科女大學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、具有一定創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要的復(fù)合型人才，使她們?cè)谖磥?lái)的就業(yè)中具有更大的競(jìng)爭(zhēng)力和更強(qiáng)的適應(yīng)力。⑤
學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從新生入校開(kāi)始，按照不同年級(jí)的特點(diǎn)有所側(cè)重的進(jìn)行指導(dǎo)。一年級(jí)階段要幫助學(xué)生接觸和了解專業(yè)就業(yè)狀況，并進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)和專業(yè)認(rèn)知教育；二年級(jí)階段則要幫助和指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，全面提高和鍛煉自己各方面的能力；三年級(jí)階段要通過(guò)讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)和招聘會(huì)等來(lái)了解企業(yè)對(duì)招聘人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)求職技巧；四年級(jí)階段要幫助他們樹(shù)立合理的擇業(yè)和就業(yè)目標(biāo)，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧，明確求職范圍。
針對(duì)工科女大學(xué)生，尤其要利用學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程，教育和引導(dǎo)她們明確自己今后的就業(yè)發(fā)展方向，早做準(zhǔn)備、早謀發(fā)展，幫助她們較為全面地認(rèn)識(shí)自己，了解將來(lái)就業(yè)所需要的基本素質(zhì)和專業(yè)技能，并讓她們對(duì)從事工科類工作將會(huì)遇到的各種困難有一定的心理準(zhǔn)備。如果她們下定決心選擇工科類專業(yè)為自己的終身職業(yè)，除了教育她們具備基本的業(yè)務(wù)能力外，還必須讓學(xué)生們?cè)谒枷?、心理、身體素質(zhì)等方面做好充分的準(zhǔn)備。此外，還可以結(jié)合女性特點(diǎn)和專業(yè)特色，指導(dǎo)女大學(xué)生進(jìn)行自主研發(fā)、自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)工科女大學(xué)合作創(chuàng)業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，拓寬工科女大學(xué)生的就業(yè)途徑。對(duì)于就業(yè)特別困難的個(gè)別工科女大學(xué)生，要具體問(wèn)題具體分析，從中找出其就業(yè)特別困難的原因，提出具有針對(duì)性的意見(jiàn)。
工科女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到其個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到該群體以及社會(huì)的穩(wěn)定。工科女大學(xué)生就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)，要解決這個(gè)問(wèn)題，需要社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生各方面共同努力，積極探索促進(jìn)其就業(yè)的有效機(jī)制，提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)企業(yè)和工科女大學(xué)生雙贏的局面。
（作者單位：燕山大學(xué)建筑工程與力學(xué)學(xué)院）
【注釋】
①中華女子學(xué)院廣東分課題組：“中國(guó)女性高等教育的跨世紀(jì)思考”，《中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)》，2001第1期，第21～31頁(yè)。
②徐少紅，溫梅英：“大學(xué)實(shí)施女性教育探討―50名理工科女生畢業(yè)發(fā)展的調(diào)查分析”，《高教論壇》，2010第1期，第126～129頁(yè)。
③田淑梅：“女大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)的現(xiàn)狀及成因分析”，《當(dāng)代教育論壇》（綜合研究），2011第10期，第15～17頁(yè)。
④石俊山：“高校女大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策”，《考試周刊》，2012第10期，第139～140頁(yè)。
關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)求職；形象消費(fèi)
一、引言
隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)難是各高校普遍面臨的社會(huì)問(wèn)題，尤其是女大學(xué)生。因此，在就業(yè)求職過(guò)程中，女大學(xué)生為了提高求職的成功率，越來(lái)越重視自身形象方面的消費(fèi)，就業(yè)求職形象消費(fèi)就引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。本研究界定的形象消費(fèi)指在校女大學(xué)生從尋找工作開(kāi)始到尋找過(guò)程基本結(jié)束這一特定時(shí)間段內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)而支付的自身形象費(fèi)用的總和，包括服裝、護(hù)膚品、化妝品、手提包、配飾、形象設(shè)計(jì)費(fèi)用等。
二、研究方法
1.問(wèn)卷調(diào)查法：本研究以溫州市大學(xué)城五所高校2015屆畢業(yè)女大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解其在就業(yè)求職過(guò)程中形象消費(fèi)的一般狀況，采用隨機(jī)抽樣的方式共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收385份，其中有效問(wèn)卷385份，有效回收率為96.25%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。
2.文獻(xiàn)梳理法：通過(guò)搜集相關(guān)期刊、碩博論文及著作等，對(duì)本研究的文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理歸納。
三、研究結(jié)果與分析
1.形象消費(fèi)內(nèi)容十分豐富，但消費(fèi)結(jié)構(gòu)比較單一
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活水平的不斷提高，女大學(xué)生的形象消費(fèi)涉及服裝類、護(hù)膚類、化妝類、飾品類、形象設(shè)計(jì)類等多種類型，消費(fèi)內(nèi)容十分豐富。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)服裝和飾品消費(fèi)占所有形象消費(fèi)的82.5%，護(hù)膚、化妝、形象設(shè)計(jì)和保健品消費(fèi)所占比例較小。綜上所述，女大學(xué)生形象消費(fèi)種類繁多，內(nèi)容豐富，其對(duì)形象的重視程度和要求逐漸升高。
2.形象消費(fèi)來(lái)源呈多樣化趨勢(shì)
女大學(xué)生是沒(méi)有穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)收入的特殊消費(fèi)群體，其消費(fèi)能力受自身經(jīng)濟(jì)條件的制約。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程中的消費(fèi)來(lái)源呈多樣化趨勢(shì)。53.6%的女大學(xué)生的消費(fèi)成本來(lái)源于家庭支持；20.1%的女大學(xué)生的消費(fèi)來(lái)源依靠學(xué)校獎(jiǎng)、助學(xué)金；16.8%的女大學(xué)生依靠打工等勤工助學(xué)的方式獲得經(jīng)濟(jì)來(lái)源；9.5%的女大學(xué)生通過(guò)其他方式獲取消費(fèi)成本?？偟膩?lái)說(shuō)，女大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程中的形象消費(fèi)來(lái)源逐漸呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，但父母支持占主要方式。
3.形象消費(fèi)選擇受多重因素影響，其中朋輩影響最大
通過(guò)調(diào)查，筆者還發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生的形象消費(fèi)受多重因素的影響。其中，23.6%的女大學(xué)生的消費(fèi)選擇受媒體因素的影響；20.5%的女大學(xué)生受品牌因素的影響；45.8%的女大學(xué)生消費(fèi)選擇受同學(xué)、朋友等同輩群體的影響；7.4%的女大學(xué)生受偶像明星；2.7%的女大學(xué)生的消費(fèi)選擇受其他因素的影響。綜上，女大學(xué)生的形象消費(fèi)選擇受接觸和交往最多的同輩群體影響最大。
四、對(duì)策與建議
女大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程中的形象消費(fèi)有其自身的特點(diǎn)，但是也存在過(guò)度追求外部形象的問(wèn)題，在消費(fèi)上存在沖動(dòng)和不理性。那么，如何幫助女大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀至關(guān)重要。
1.從學(xué)校層面來(lái)看
學(xué)校應(yīng)幫助女大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和消費(fèi)觀。首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)各種形式的教育引導(dǎo)學(xué)生確立理性的消費(fèi)觀，例如，開(kāi)設(shè)消費(fèi)觀引導(dǎo)、消費(fèi)心理等特色課程；其次，高校應(yīng)引導(dǎo)女大學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)理念，例如，開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程、創(chuàng)業(yè)教育等，從簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等方面提高女大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，發(fā)揮榜樣示范作用，開(kāi)展優(yōu)秀女大學(xué)生就業(yè)求職經(jīng)驗(yàn)分享，言傳身教。
2.從女大學(xué)生自身來(lái)看
部分女大學(xué)生對(duì)于就業(yè)認(rèn)識(shí)模糊、準(zhǔn)備不充足，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，過(guò)多依賴外部形象的裝扮。從女大學(xué)生個(gè)人層面出發(fā)，首先，女大學(xué)生需要建立自信、追求自主、展現(xiàn)個(gè)性。在畢業(yè)求職過(guò)程中不僅要努力改善外部形象，而且更要提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)，提高自我價(jià)值。第二，女大學(xué)生需要在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是就業(yè)單位最看重的特質(zhì)。
3.從政府層面來(lái)看
政府應(yīng)該發(fā)揮其宏觀調(diào)控的職能，努力創(chuàng)設(shè)就業(yè)崗位，調(diào)整就業(yè)政策，減輕高校大學(xué)生的就業(yè)壓力，尤其女大學(xué)生。
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