時(shí)間：2023-03-10 14:52:31
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇團(tuán)課心得體會(huì)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
所謂團(tuán)體心理游戲，是指在團(tuán)體的心理環(huán)境下為學(xué)生提供心理幫助與指導(dǎo)，即以封閉團(tuán)體為對(duì)象，在預(yù)先設(shè)計(jì)好的游戲情境中，運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略和方法，通過(guò)團(tuán)體成員的互動(dòng)，促使個(gè)體在人際交往中認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，增進(jìn)調(diào)適能力，以預(yù)防或解決心理問(wèn)題并激發(fā)個(gè)體潛能 。從大德育的角度，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課和班會(huì)課都是德育的有效途徑，兩者互通有無(wú)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)成為一個(gè)趨勢(shì)。
一、班會(huì)課中運(yùn)用團(tuán)體心理游戲的趨勢(shì)
早在20世紀(jì)90年代中期，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課就試圖以專(zhuān)業(yè)的姿態(tài)出現(xiàn)在課程體系中，當(dāng)時(shí)劃清“心育課”和“班會(huì)課”“思品課”的界限成為課程定位的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。但隨著我國(guó)心理健康教育在中小學(xué)的普及和實(shí)踐，這樣的觀點(diǎn)有了新的突破。
（一）心育課降低了“專(zhuān)業(yè)門(mén)檻”
心育課作為發(fā)展性心理輔導(dǎo)課程，應(yīng)該針對(duì)不同年齡和級(jí)段學(xué)生的發(fā)展特征和實(shí)際困惑，在每個(gè)學(xué)年段都開(kāi)設(shè)。但因?yàn)閹熧Y不足，配置專(zhuān)職心理教師的學(xué)校往往只能在一個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)心育活動(dòng)課。鐘志農(nóng)老師認(rèn)為：“在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，發(fā)展性的心育活動(dòng)課是要靠廣大班主任的參與來(lái)實(shí)施的，其可行性路徑就是在每學(xué)期的班會(huì)課總量中，拿出三分之一左右的時(shí)間開(kāi)設(shè)心育活動(dòng)課?！蓖ㄟ^(guò)主題班會(huì)的形式，讓學(xué)生人人參與，并集體討論，可以達(dá)到事半功倍的效果。心理健康教師應(yīng)該和班主任們密切合作，推出符合學(xué)生各階段發(fā)展特點(diǎn)與任務(wù)的“心理健康主題班會(huì)”課程體系。
（二）班會(huì)課開(kāi)始轉(zhuǎn)型
不少班主任認(rèn)為，學(xué)生的許多過(guò)錯(cuò)行為應(yīng)該歸結(jié)為道德問(wèn)題，于是班主任用道德教育的方法去解決學(xué)生的心理問(wèn)題，其結(jié)果只能與初衷背道而馳?！懊總€(gè)教師都應(yīng)成為心理健康教育工作者”，“以班級(jí)為核心，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的心理輔導(dǎo)模式”的理念正逐步被認(rèn)同。 當(dāng)班會(huì)課開(kāi)始融合心育內(nèi)容時(shí)，以怎樣的方式進(jìn)行教育呢？如果以成人化、說(shuō)教化的方式作為主要的教育手段，則忽視了學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特征。而團(tuán)體心理游戲?qū)⒅黝}思想貫穿在精心設(shè)計(jì)的大量趣味性團(tuán)體活動(dòng)中，讓每個(gè)參與者在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，并進(jìn)而將學(xué)習(xí)到的方法、技巧運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中去。團(tuán)體心理游戲的這種體驗(yàn)性、參與性和互動(dòng)性，開(kāi)始慢慢受到班會(huì)課的青睞。
二、班會(huì)課中運(yùn)用團(tuán)體心理游戲的案例分析
站在心理健康教育的一線，看到心理輔導(dǎo)活動(dòng)課和班會(huì)課的相互召喚，我們開(kāi)始思考實(shí)踐。根據(jù)團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力原理，我們將班會(huì)課視為由三個(gè)階段構(gòu)成：導(dǎo)入、過(guò)程和結(jié)束階段，我們嘗試在每個(gè)階段加入相應(yīng)的主題游戲。隨著初中部“心理健康主題班會(huì)”課程的實(shí)踐，我們看到了團(tuán)體心理游戲帶來(lái)的趣味性和實(shí)效性。
（一）導(dǎo)入階段
課堂導(dǎo)入時(shí)開(kāi)展熱身游戲，其目的是讓學(xué)生打消防衛(wèi)心理，在感到輕松愉快的同時(shí)，集中注意力，調(diào)動(dòng)積極參與課堂的情緒，增進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的信任感和凝聚力。此類(lèi)游戲的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，盡量控制在1～3分鐘，做到人人參與。
【案例1】奇妙的口香糖
初一新生入學(xué)初，班主任都會(huì)安排一些班會(huì)課以促進(jìn)新同學(xué)之間相互熟悉。以往的形式是班主任讓學(xué)生們輪流做自我介紹，但畢竟才相識(shí)不久，大多數(shù)學(xué)生仍顯拘謹(jǐn)，課堂上以開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)介紹，每位學(xué)生留給大家的印象不夠深刻，推動(dòng)融洽的力度不夠。為了更好地“破冰”，我們開(kāi)展了“奇妙的口香糖”游戲。 玩法如下。
指導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們來(lái)到新環(huán)境，我們希望自己能像口香糖一樣，可以吸引很多同學(xué)，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)‘奇妙口香糖’的游戲，大家隨著音樂(lè)沿著圓圈跑（需要一個(gè)空曠的場(chǎng)地，播放一段明快的音樂(lè)）。”游戲開(kāi)始，所有人按要求繞著圈跑，并問(wèn)教師“口香糖粘什么”，教師發(fā)不一樣的口令，比如“三個(gè)左肩粘一起”，則所有人必須馬上找到另外兩個(gè)人，三個(gè)人的左肩粘在一起，沒(méi)能湊成三個(gè)人的成員必須表演節(jié)目。然后大家繼續(xù)快跑，繼續(xù)問(wèn)教師“口香糖粘什么”，教師繼續(xù)發(fā)口令（數(shù)量可以是三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)，部位可以是屁股、腦袋、肘關(guān)節(jié)等，次數(shù)3～4次）。
游戲效果：經(jīng)過(guò)這樣的暖場(chǎng)，大家打破了陌生感。接下來(lái)的自我介紹時(shí)，發(fā)言的學(xué)生聲音變響了，介紹得更全面了，還不時(shí)有學(xué)生舉手表示有和發(fā)言學(xué)生一樣的興趣或特長(zhǎng)，為班會(huì)課目標(biāo)的達(dá)成開(kāi)了個(gè)好頭。
【案例2】愛(ài)的選擇
初二的學(xué)生正處在青春期，與父母的矛盾越來(lái)越多，通常班主任會(huì)開(kāi)展改善親子關(guān)系的感恩主題班會(huì)課，但大多數(shù)班主任會(huì)在一開(kāi)始就苦口婆心地談父母對(duì)孩子的愛(ài)，案例也往往催人淚下，卻換不來(lái)學(xué)生們的感同身受。也許是因?yàn)榘咐龥](méi)有普遍性、說(shuō)教引來(lái)反感，總之，學(xué)生沒(méi)有為之所動(dòng)。為了使學(xué)生感受親情的偉大，我們開(kāi)展了“愛(ài)的選擇”游戲。
玩法：一共有兩道選擇題，根據(jù)自己的選擇，舉起手中的紅牌或綠牌。題目：①他很愛(ài)她。她小小的瓜子臉，彎彎的娥眉，膚色白皙，美麗動(dòng)人?？墒怯幸惶?，她不幸遇上了車(chē)禍，痊愈之后，臉上留下了幾道丑陋的疤痕。你覺(jué)得，他還會(huì)一如既往地愛(ài)她嗎？②她很愛(ài)他。他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)。忽然有一天，他破產(chǎn)了，你覺(jué)得，她還會(huì)一如既往地愛(ài)他嗎？學(xué)生自由選擇，并簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們來(lái)假設(shè)一下，第一道題中的‘他’是‘她’的父親；第二題中的‘她’是‘他’的母親。你又會(huì)做什么樣的選擇？”學(xué)生做出選擇，分享感受。教師點(diǎn)評(píng)：“通過(guò)兩次不一樣的選擇，我們感受到了，在這個(gè)世界上，有一種愛(ài)，亙古綿長(zhǎng)，無(wú)私無(wú)求，不因季節(jié)更替，不因名利浮沉，這就是父母的愛(ài)！有一種關(guān)系是普遍、穩(wěn)定而久遠(yuǎn)的，那就是親子關(guān)系！”
游戲效果：學(xué)生因?yàn)樗季S定勢(shì)，假設(shè)“他”和“她”是戀人關(guān)系，做出了不一樣的選擇，當(dāng)知道這是親子關(guān)系時(shí)，全班學(xué)生異口同聲地選擇了“不會(huì)”。強(qiáng)烈的對(duì)比，比案例更有說(shuō)服力。
改革開(kāi)放的30年，時(shí)光的變遷，劇團(tuán)的發(fā)展,折射出社會(huì)改革的發(fā)展和文化建設(shè)天天向上的軌道。這30年里，各文藝團(tuán)體也在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，努力抓改革、促創(chuàng)新、求發(fā)展，邁上了一個(gè)又一個(gè)新的臺(tái)階。劇團(tuán)們不僅要組織大量精彩的演出，為廣大觀眾提供膾炙人口的藝術(shù)盛宴，還要逐步深化體制機(jī)制改革，面向市場(chǎng)、貼近群眾，努力把劇團(tuán)真正辦成“人民的劇團(tuán)、藝術(shù)的殿堂、精神的家園”。伴隨著改革開(kāi)放的步伐，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧劇團(tuán)，牢固樹(shù)立文化為民、文化惠民理念，堅(jiān)持面向市場(chǎng)和面向群眾相結(jié)合、多組織上演藝術(shù)水準(zhǔn)高、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、內(nèi)容積極向上的優(yōu)秀劇目。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是文化進(jìn)步的源泉。我們必須深刻領(lǐng)會(huì)構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧劇團(tuán)，必須從社會(huì)分子抓起，戲曲團(tuán)體作為社會(huì)的一分子，我們承擔(dān)了許多社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，是先進(jìn)文化的代表，是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要角色。一個(gè)和諧和理的團(tuán)體，應(yīng)該擁有良好的人文環(huán)境，能讓團(tuán)部人員和睦相處，關(guān)系協(xié)調(diào)得當(dāng)，逐步建立和諧的思想環(huán)境、和諧的制度環(huán)境、和諧的創(chuàng)作環(huán)境，為建設(shè)和諧劇團(tuán)提供充足的動(dòng)力。
2 構(gòu)建和諧團(tuán)風(fēng)的現(xiàn)實(shí)意義
黨的工作方針得到全面落實(shí)，社會(huì)主義民主充分發(fā)揮，劇團(tuán)的綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)才能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。增強(qiáng)綜合實(shí)力，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧的物質(zhì)基礎(chǔ)。和諧的建立對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建立具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐意義，如何整合資源和調(diào)動(dòng)職工積極性，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。把人與人和諧相處，培養(yǎng)具有高尚的價(jià)值和道德信念的職業(yè)精神，建設(shè)高尚的道德文化。不斷增強(qiáng)劇團(tuán)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，綜合實(shí)力。和諧劇團(tuán)堅(jiān)持以人為本，人文關(guān)懷，敬業(yè)奉獻(xiàn)，高雅文明,蔚然成風(fēng)，工作人員,德藝雙馨，充滿熱情，勤學(xué)苦練,秩序井然，管理制度完善嚴(yán)謹(jǐn)，敢于創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先。神奇的凝聚力和價(jià)值認(rèn)同感，使劇團(tuán)全體員工在彼此信任、相互關(guān)愛(ài)中感受到做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，激發(fā)出無(wú)盡的藝術(shù)創(chuàng)造力。
3 構(gòu)建和諧劇團(tuán)是社會(huì)發(fā)展的必然性
“我為科學(xué)發(fā)展鼓與呼”以實(shí)際行動(dòng)踐行科學(xué)發(fā)展觀；從劇團(tuán)的全面發(fā)展考慮，著重培養(yǎng)后備人才，在創(chuàng)作優(yōu)秀劇目上下功夫。要充分發(fā)揮輿論媒體的作用；劇團(tuán)遵循黨的“二為”方針，在省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和廣大觀眾的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)下，努力奮進(jìn)，不斷創(chuàng)新。深入體制改革，重視培養(yǎng)人才，講究科學(xué)管理，使劇團(tuán)“出人、出戲、出效益”的新局面。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，多利用福建文化網(wǎng)、辦專(zhuān)欄、出簡(jiǎn)報(bào)等形式，大力宣傳、報(bào)道和交流有關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)、組織文藝戲曲團(tuán)體，積極給人民群眾送去了精神食糧，豐富了群眾的文化生活，用豐富多彩的文藝節(jié)目來(lái)慶祝黨的富民政策帶來(lái)的好收成、新變化，也充滿了對(duì)牛年幸福生活的新期盼，它的建設(shè)對(duì)于社會(huì)的和諧影響極大。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)引領(lǐng)和指導(dǎo)全省文化藝術(shù)研究和創(chuàng)作,對(duì)劇團(tuán)建設(shè)、劇團(tuán)改革及農(nóng)村文化建設(shè)等方面進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，積極倡導(dǎo)文藝批評(píng)，繁榮和推動(dòng)福建的藝術(shù)創(chuàng)作，努力向一流優(yōu)秀的文化建設(shè)智庫(kù)目標(biāo)邁進(jìn)，為構(gòu)建和諧劇團(tuán)文化發(fā)展大繁榮作出貢獻(xiàn)。
4構(gòu)建和諧劇團(tuán)必須堅(jiān)持社會(huì)主義的發(fā)展方向（以越劇為例）
在劇團(tuán)改革和發(fā)展的重大問(wèn)題上，一定要堅(jiān)持貫徹黨的工作方針，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，必須以維護(hù)廣大人民群眾的精神文化需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，越劇藝術(shù)是中華文化的重要組成部分，更是一筆寶貴的文化財(cái)富，它不僅是人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種舞臺(tái)藝術(shù)形式，也是加快文化大省建設(shè)中寶貴而有意義的文化資源。繁榮發(fā)展越劇藝術(shù)事業(yè)，對(duì)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，推進(jìn)福建文化大省建設(shè)具有十分重要的意義。全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧劇團(tuán)，要求廣大文藝工作者充分調(diào)動(dòng)積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性，多出精品、多出人才、多出效益，大力推動(dòng)越劇藝術(shù)乃至福建的整個(gè)文藝事業(yè)不斷取得新的發(fā)展。中國(guó)越劇的百年發(fā)展歷程，帶給我們?cè)S多藝術(shù)啟迪和實(shí)踐體會(huì)。發(fā)展越劇藝術(shù)事業(yè)，必須銘記越劇藝術(shù)創(chuàng)作的責(zé)任與使命，繼承和創(chuàng)新優(yōu)秀越劇藝術(shù)傳統(tǒng)，強(qiáng)化越劇藝術(shù)精品建設(shè)和品牌建設(shè)意識(shí)，進(jìn)一步解放和發(fā)展藝術(shù)生產(chǎn)力，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀越劇人才，推出精品力作，推動(dòng)越劇藝術(shù)取得新的輝煌。
中國(guó)越劇，經(jīng)過(guò)100年的風(fēng)雨歷程，已成為中華戲曲百花園中一朵絢麗多彩的藝術(shù)奇葩。它所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)是精神的生動(dòng)體現(xiàn)，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有極大推動(dòng)作用。全國(guó)人民深深地為越劇而陶醉！越劇使人民群眾始終懷有一種獨(dú)特的深厚感情，我們有責(zé)任做百年越劇的薪火傳人。要牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧劇團(tuán)，要大力弘揚(yáng)和培育與時(shí)俱進(jìn)的極積精神，積極實(shí)施精品戰(zhàn)略，提升發(fā)展和諧劇團(tuán)，繁榮活躍越劇文化，加快推進(jìn)文化體制改革，積極推進(jìn)越劇申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使越劇真正成為精湛的文化品牌.。
5 必須堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)
發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)海西兩個(gè)先行區(qū)中，福建著力打造海西特色文化品牌，將文化資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)臺(tái)文化交流走在全國(guó)前列。福建還有一大批文化工作者，正在將現(xiàn)代文化藝術(shù)，融入海西文化特色，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的文化作品。 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，不斷增強(qiáng)劇團(tuán)的綜合實(shí)力，促進(jìn)持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，開(kāi)展“繼續(xù)解放思想、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展”主題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于繼續(xù)解放我們的思想，打開(kāi)我們的思路，劇團(tuán)的發(fā)展必須走內(nèi)涵制勝的道路。只有劇團(tuán)內(nèi)涵發(fā)展了，以人才隊(duì)伍建設(shè)為重心；以科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)和管理體制為著力點(diǎn)；強(qiáng)化藝術(shù)人才建設(shè)，用人才建設(shè)打造全國(guó)具有競(jìng)爭(zhēng)力的品牌效益。我們熱切期望各級(jí)黨委、政府高度重視和關(guān)心支持越劇事業(yè)，不斷加大扶持力度，推動(dòng)越劇藝術(shù)新發(fā)展。熱切期盼越劇界著力推進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新，不斷推出新人精品，實(shí)現(xiàn)越劇藝術(shù)新跨越；熱切期待社會(huì)各界積極參與和熱情呵護(hù)越劇事業(yè)的發(fā)展，不斷注入發(fā)展活力，促進(jìn)越劇藝術(shù)新繁榮。只要我們共同努力，越劇這朵民族文化奇葩一定會(huì)永葆無(wú)窮的魅力和強(qiáng)大的生命力。
眾所周知，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐工作如果沒(méi)有了學(xué)習(xí)做支撐，就好象是無(wú)水之魚(yú)。國(guó)家如此，共青團(tuán)建設(shè)同樣如此。
科學(xué)發(fā)展觀作為中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持的重大戰(zhàn)略思想，是我們搞好一切工作所必須掌握的強(qiáng)大理論武器。新的形勢(shì)下，我們共青團(tuán)的建設(shè)也迫切的需要以科學(xué)發(fā)展觀為切實(shí)的理論依據(jù)，要花時(shí)間、下功夫認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握要領(lǐng)，深入研讀、吃透精神，要對(duì)科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)生的時(shí)代背景、理論根基、實(shí)踐特征及其精神實(shí)質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵、根本要求進(jìn)行深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開(kāi)闊我們共青團(tuán)員的理論視野和知識(shí)視野，不斷提高我們應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下共青團(tuán)在新時(shí)代建設(shè)中即將遭遇的新問(wèn)題的能力。
所謂學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真實(shí)踐、學(xué)用結(jié)合是目的。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的歸屬，是學(xué)習(xí)的最終目的。如果我們把學(xué)習(xí)了掌握好的東西束之高閣，那還不如不要浪費(fèi)時(shí)間去學(xué)。這就要求我們要把所學(xué)到的所掌握了的科學(xué)發(fā)展觀這一重要理論武器運(yùn)用在日常工作的偉大實(shí)踐中去，要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
對(duì)于我們車(chē)站，團(tuán)的建設(shè)在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)之下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是需要看到的是，新形勢(shì)下新的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展任重道遠(yuǎn)。共青團(tuán)要服務(wù)于車(chē)站安全和發(fā)展，必須要帶領(lǐng)和教育我站廣大團(tuán)員青工：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓進(jìn)取，為重慶西站的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。要發(fā)揚(yáng)恪盡職守、勇挑重?fù)?dān)、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；奮力攻關(guān)、勇攀高峰、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神；實(shí)事求是、探索求知、崇尚真理的科學(xué)精神；迎難而上、頑強(qiáng)拼搏、百折不撓的進(jìn)取精神，立足本職，腳踏實(shí)地，潛心鉆研，埋頭苦干。始終把車(chē)站安全，自身安全放在首位，在切實(shí)遵守規(guī)章制度的前提下，努力提高工作質(zhì)量，在平凡的本職崗位上作出自己的貢獻(xiàn)。
二、遵章守紀(jì)，加強(qiáng)安全教育，為車(chē)站的安全捆牢安全帶。只有安全著，才能幸福著，只有安全著，企業(yè)才能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。安全，是企業(yè)的天，是企業(yè)生命及靈魂所在，只有我們?cè)谏詈凸ぷ髦谐憽鞍踩珵榱松a(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”這一主題，才能真正將安全工作落到實(shí)處。我們團(tuán)員青工作為重慶西站重要一員，有責(zé)任有義務(wù)為了車(chē)站安全奉獻(xiàn)自己的努力。且安全工作關(guān)系到我們每一個(gè)職工群眾的切身利益，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸?？鞓?lè)，就如那句話講的一樣：“我不傷害自己，我不傷害別人，我不被別人傷害”。有了安全，就能夠擁有一切。
能力素質(zhì)課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)中國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)矛盾問(wèn)題、危機(jī)管理與危機(jī)控制、提高運(yùn)用媒體能力控制信息傳播效果以及國(guó)學(xué)智慧在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用有了更深入的理解，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又提升了能力。
延安異地實(shí)踐式教學(xué)更使我受到一次延安精神的洗禮，使我感受到延安精神的博大精深，使我有所思，有所悟。在新的歷史條件下弘揚(yáng)延安精神，不是要我們?cè)偃ミ^(guò)延安時(shí)期那樣的日子，而是需要我們準(zhǔn)確把握延安精神的科學(xué)內(nèi)涵，用延安精神指導(dǎo)我們今天的各項(xiàng)工作。弘揚(yáng)延安精神，要與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合，與實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，與推進(jìn)基層黨建創(chuàng)新相結(jié)合。統(tǒng)一思想是延安時(shí)期取得偉大勝利的前提，也是實(shí)現(xiàn)集團(tuán)高質(zhì)量重組，促進(jìn)企業(yè)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要保障，要實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司戰(zhàn)略目標(biāo)，要求我們每一位干部統(tǒng)一思想、真抓實(shí)干。解放思想、實(shí)事求是是延安時(shí)期的重大理論創(chuàng)新，集團(tuán)公司戰(zhàn)略是集團(tuán)解放思想、實(shí)事求是的必然結(jié)果，是集團(tuán)公司黨委面對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的必然和正確選擇。時(shí)代呼喚偉大的延安精神，弘揚(yáng)偉大的延安精神，就要求我們堅(jiān)定集團(tuán)改革發(fā)展的信心，以高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情，投入工作，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命。弘揚(yáng)偉大的延安精神，推進(jìn)基層黨建創(chuàng)新，就是要把黨的工作的政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為出色完成“十二五”開(kāi)局之年的各項(xiàng)任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保障。
我將以此次培訓(xùn)作為工作學(xué)習(xí)的加油站、新起點(diǎn)，把學(xué)到的新理念、新知識(shí)、新方法結(jié)合本單位實(shí)際情況學(xué)以致用，全身心投入，為集團(tuán)的改革發(fā)展和穩(wěn)定貢獻(xiàn)更大力量。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
2014年8月26日參加了人力資源車(chē)銳老師的入職員工培訓(xùn)。在培訓(xùn)的一開(kāi)始，就提到開(kāi)心與快樂(lè)：開(kāi)心是高高興興，是暫時(shí)之意。而快樂(lè)則是拋棄仇恨、遠(yuǎn)離煩惱、生活簡(jiǎn)單、淡泊名利、常設(shè)身處地為別人著想、笑口常開(kāi)、心中有愛(ài)，是永恒的。通常的培訓(xùn)是枯燥，但車(chē)銳老師希望他的這次培訓(xùn)給我們帶來(lái)的是更多是快樂(lè)，學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，生活中的快樂(lè)，工作中的快樂(lè)，這樣的快樂(lè)又會(huì)有誰(shuí)拒絕呢！
1、工作日制：集團(tuán)六大紀(jì)律三項(xiàng)注意及集團(tuán)一日工作管理?xiàng)l例。與其說(shuō)是紀(jì)律還不如說(shuō)是我們的人生準(zhǔn)則，因?yàn)檫@些紀(jì)律是最起碼的人生道德規(guī)范。編寫(xiě)日志，它不僅是記錄當(dāng)日我們的工作內(nèi)容，更是一種習(xí)慣，是個(gè)人一種修為外在的表現(xiàn)。他督促我們克服工作中的拖延、不負(fù)責(zé)任、糊弄、人浮于事的陋習(xí)，人性天生具有惰性，要克服惰性必須端正工作態(tài)度，做到日事日清，日清日高，形成事事有人管的工作氛圍。財(cái)務(wù)的職責(zé)就是日清月結(jié)，這不僅是準(zhǔn)則更是一種職責(zé)。
2、員工手冊(cè)：正所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，員工手冊(cè)規(guī)范了員工的日常行為和權(quán)責(zé)，是員工自我學(xué)習(xí)和自我管理的教材與行動(dòng)準(zhǔn)則，正如我們?cè)趯W(xué)校中的校規(guī)校紀(jì)，和國(guó)家的法律一樣它是指導(dǎo)和促使員工規(guī)范自身行為，各盡其責(zé)，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人及企業(yè)目標(biāo)。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中車(chē)銳老師把相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)的例子，讓我們從現(xiàn)實(shí)中感觸責(zé)任。整個(gè)培訓(xùn)生動(dòng)形象，使我們?cè)谂嘤?xùn)的過(guò)程中體會(huì)到工作的實(shí)質(zhì)與責(zé)任。
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【關(guān)鍵詞】集團(tuán)客戶；授信管理；應(yīng)用價(jià)值
在我國(guó)多數(shù)集團(tuán)性質(zhì)的關(guān)聯(lián)公司具有規(guī)模龐大、發(fā)展平穩(wěn)、抵抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)等特點(diǎn)，由此也就成為了商業(yè)銀行眼中的“香餑餑”。但是，集團(tuán)客戶的復(fù)雜組織結(jié)構(gòu)以及隱蔽的內(nèi)部交易活動(dòng)所埋藏的潛在風(fēng)險(xiǎn)卻日漸凸顯，同時(shí)也給銀行帶來(lái)了更多新的考驗(yàn)。比如，在授信業(yè)務(wù)和銀行債券管理等方面存在的漏洞，使得商業(yè)銀行不得不提升自身的風(fēng)險(xiǎn)管理與防控水平。眼下，如何有效的識(shí)別評(píng)估和監(jiān)管集團(tuán)客戶風(fēng)險(xiǎn)，將項(xiàng)目管理模式引入商業(yè)銀行集團(tuán)客戶授信管理中，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向管理與流程導(dǎo)向管理是需要逐步探索的。
一、項(xiàng)目管理在集團(tuán)客戶授信管理中應(yīng)用概述
（一）集團(tuán)客戶授信概念
商業(yè)銀行所指的集團(tuán)客戶通常是具有關(guān)聯(lián)關(guān)系的多個(gè)單一客戶構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。多數(shù)的企業(yè)集團(tuán)是通過(guò)建立和調(diào)整基礎(chǔ)的股權(quán)關(guān)系來(lái)進(jìn)行資本和產(chǎn)業(yè)布局，并通過(guò)關(guān)聯(lián)交易轉(zhuǎn)移集團(tuán)內(nèi)部的資源和資金，它包含了母公司、子公司、參股公司和其他成員。以母公司凈資產(chǎn)為起點(diǎn)進(jìn)行對(duì)外融資，集團(tuán)企業(yè)的信用被無(wú)限放大，一旦超出集團(tuán)的承受能力將會(huì)導(dǎo)致信用風(fēng)險(xiǎn)，也因此商業(yè)銀行會(huì)對(duì)其進(jìn)行授信管理，商業(yè)及信用風(fēng)險(xiǎn)。
（二）在集團(tuán)客戶授信管理中引入項(xiàng)目管理模式的意義
集團(tuán)企業(yè)的多層次性以及復(fù)雜的關(guān)聯(lián)關(guān)系特性，使得其企業(yè)規(guī)模與資金管理承擔(dān)著巨大的信貸風(fēng)險(xiǎn)，商業(yè)銀行在對(duì)其進(jìn)行管理時(shí)需要考慮該集團(tuán)股權(quán)控制程度、股權(quán)結(jié)構(gòu)以及產(chǎn)權(quán)關(guān)系等方面做出綜合性質(zhì)判斷，在集團(tuán)公司的資金鏈處于一個(gè)良性循環(huán)中。如此，銀行在開(kāi)展信貸業(yè)務(wù)時(shí)，為了能夠幫助客戶有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)需要一目標(biāo)為導(dǎo)向，加強(qiáng)貸前審批、貸中檢查以及貸后處理等過(guò)程管理，在細(xì)節(jié)中做好監(jiān)管，以多元化的服務(wù)方式服務(wù)于客戶。這樣的過(guò)程管理與項(xiàng)目管理中注重過(guò)程管理的基本要求基本吻合。同時(shí)，也可以在實(shí)踐過(guò)程中借助項(xiàng)目管理中的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估手段實(shí)現(xiàn)集團(tuán)客戶信貸項(xiàng)目的監(jiān)管與控制。
二、集團(tuán)客戶授信管理中存在的問(wèn)題分析
（一）集團(tuán)客戶分類(lèi)不明
盡管在2007年的《金融行業(yè)集團(tuán)客戶授信管理辦法》中針對(duì)有關(guān)商業(yè)銀行的集團(tuán)客戶有了相關(guān)的規(guī)定，為商業(yè)銀行劃分集團(tuán)客戶提供的依據(jù)。但是，現(xiàn)實(shí)是集團(tuán)公司的關(guān)聯(lián)性關(guān)系在其內(nèi)部可以采用以參股形式實(shí)現(xiàn)直接或是間接的控制來(lái)判定，而商業(yè)銀行對(duì)其進(jìn)行判定卻是將公允原則轉(zhuǎn)移資產(chǎn)和利潤(rùn)等模式一同采納。因此，導(dǎo)致了對(duì)集團(tuán)客戶劃分的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)不明，草率地將集團(tuán)客戶視為優(yōu)質(zhì)客戶，又或者對(duì)其集團(tuán)客戶中的母公司、子公司的法律責(zé)任及法律風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足。
（二）銀行信貸管理體制陳舊
傳統(tǒng)銀行的信貸業(yè)務(wù)活動(dòng)基本就是貸款，但是，隨著商業(yè)銀行各種中間業(yè)務(wù)的不斷增加，諸如同業(yè)拆借、銀行卡透支、、保險(xiǎn)等，現(xiàn)有的信貸管理體制已經(jīng)不能滿足集團(tuán)客戶的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)管理需求。其中，不乏沒(méi)有設(shè)計(jì)有效的手段與程序?qū)瘓F(tuán)客戶進(jìn)行判斷，沒(méi)有采用動(dòng)態(tài)的信貸管理去關(guān)注集團(tuán)客戶的新的特性，以及授信風(fēng)險(xiǎn)管理制度不統(tǒng)一等等問(wèn)題。此外，在集團(tuán)客戶授信限額方面，我國(guó)現(xiàn)有的制度缺乏相關(guān)的法規(guī)，銀行本身也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理規(guī)定，尤其在金融業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，缺少針對(duì)性的衡量指標(biāo)情況下，很難對(duì)集團(tuán)客戶進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)把控。
（三）缺乏綜合技能人才
由于集團(tuán)客戶地域與行業(yè)不同的關(guān)系，對(duì)其復(fù)雜的關(guān)聯(lián)關(guān)系進(jìn)行判斷時(shí)，需要商業(yè)銀行的從業(yè)人員具備專(zhuān)門(mén)的財(cái)務(wù)技術(shù)，牢靠的法律基礎(chǔ)，敏銳的洞察力以及豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確識(shí)別潛在的信貸風(fēng)險(xiǎn)。但是，目前我國(guó)商業(yè)銀行的信貸從業(yè)人員在實(shí)踐能力和先關(guān)理論知識(shí)方面尚且不能滿足集團(tuán)授信客戶的需求?？蛻艚?jīng)理的市場(chǎng)意識(shí)、營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)等薄弱，導(dǎo)致金融從業(yè)人員的積極性較差。
三、在集團(tuán)客戶授信中引入項(xiàng)目管理的建議
（一）對(duì)集團(tuán)客戶差別化管理
集團(tuán)客戶日漸增加的趨勢(shì)使得商業(yè)銀行不得不進(jìn)行對(duì)客戶管理進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的調(diào)整。區(qū)分出優(yōu)劣質(zhì)客戶，也是增強(qiáng)商業(yè)銀行成本收益，推進(jìn)信貸業(yè)務(wù)發(fā)展的必要過(guò)程。首先，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，采用項(xiàng)目管理模式，有效利用集團(tuán)客戶管理的積極因素，規(guī)避消極因素，針對(duì)細(xì)分的集團(tuán)客戶采用不同的授信政策。
比如，針對(duì)技術(shù)領(lǐng)先、實(shí)力強(qiáng)勁的國(guó)際上知名企業(yè)集團(tuán)在國(guó)內(nèi)成立的獨(dú)資集團(tuán)提升授信額度，也是重點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)客戶；針對(duì)國(guó)有大中型企業(yè)改制后建立的集團(tuán)企業(yè)，考慮其壟斷地位，經(jīng)營(yíng)績(jī)效等因素逐步除名，限制授信額度。
（二）不斷完善授信制度
首先，結(jié)合商業(yè)銀行業(yè)務(wù)特性和集團(tuán)客戶的地域特征，在授信業(yè)務(wù)上采用統(tǒng)一的管理模式，比如采用“整體授信、加總額度”的授信模式，實(shí)行“管理行主辦行協(xié)辦行”的管理模式等；其次，采用適合的信用評(píng)級(jí)，明確擔(dān)保的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)這樣的標(biāo)準(zhǔn)，將業(yè)務(wù)的審批規(guī)范化、流程化，制作出精細(xì)化的管理操作準(zhǔn)則，增強(qiáng)信貸管理的可操作性；最后，針對(duì)集團(tuán)客戶進(jìn)行科學(xué)的信息化管理，確保能夠?qū)瘓F(tuán)客戶的信息做到及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的管理，從而提升管理的效率。
（三）組建高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)
目前，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的信貸從業(yè)人員短時(shí)間內(nèi)是比較困難的。組建這樣的團(tuán)隊(duì)，首先是需要適當(dāng)?shù)胤艑挋?quán)限，讓管理團(tuán)隊(duì)具有在授信額度內(nèi)靈活調(diào)配額度的權(quán)限，以便他們?cè)趯?shí)際操作中精準(zhǔn)把控集團(tuán)客戶，最終完善金融管理制度；其次，采用矩陣式管理從橫向與縱向兩個(gè)角度，去培養(yǎng)提拔新產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)理、法律顧問(wèn)等，確保這些人員的緊密合作，提升對(duì)集團(tuán)客戶管理的有效性；最后，針對(duì)信貸管理團(tuán)隊(duì)實(shí)施嚴(yán)格的考核機(jī)制，由管理團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)制定考核標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)勝劣汰，保障團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的業(yè)績(jī)。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，將項(xiàng)目管理模式引入商業(yè)銀行集團(tuán)客戶授信管理后，可以規(guī)避掉商業(yè)銀行自身存在的眾多問(wèn)題，逐步完善我國(guó)商業(yè)銀行集團(tuán)客戶授信管理制度，為我國(guó)金融行業(yè)信貸市場(chǎng)提供一個(gè)健康有序的環(huán)境。商業(yè)銀行內(nèi)部之間形成有效的溝通機(jī)制，不斷提升完善客戶管理水平。當(dāng)然，有關(guān)客戶的授信管理需要結(jié)合實(shí)際情況，不斷地流程、產(chǎn)品、管理上的創(chuàng)新。商業(yè)銀行集團(tuán)客戶授信管理只有在動(dòng)態(tài)監(jiān)管下，才能不斷降低信貸信貸風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)滿足客戶與市場(chǎng)的多元化需求。
參考文獻(xiàn)：
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通過(guò)在團(tuán)校的這五堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)如何成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，一名團(tuán)干部有了更深入的認(rèn)識(shí)，團(tuán)課不僅讓我學(xué)到了為人之道，更讓我提高了自身的修養(yǎng)。下面我就幾個(gè)方面談?wù)勛约涸趫F(tuán)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在xx老師的課上，我對(duì)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了新的看法。我曾經(jīng)認(rèn)為很努力的學(xué)習(xí)，在某種意義上講并不是真正的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的，自愿的去獲取知識(shí)，而不是單純的完成任務(wù)這么簡(jiǎn)單。一堂課我不應(yīng)該只端著一個(gè)空碗，等著老師來(lái)給我倒什么，我喝什么，完全機(jī)械地接受。而是應(yīng)該積極地去尋找于課堂相關(guān)的知識(shí)，來(lái)補(bǔ)充課堂的局限，把知識(shí)系統(tǒng)的連起來(lái)。正所謂真正的好學(xué)生是牛，吃的是草，擠的是奶------有自己消化和加工的過(guò)程。
與人合作。在xx老師的課上，我與一群與我同是春天出生的人組成了一個(gè)團(tuán)體。我們相互學(xué)習(xí)，最后在游戲中勝出，我知道，這些工作只靠一個(gè)人是完不成的。團(tuán)組織也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)，還是只是其中的一員，我都要記得與人溝通，合作。不僅是取長(zhǎng)補(bǔ)短，每一個(gè)人都有不同的特長(zhǎng)，合作的團(tuán)體絕對(duì)不止是一加一大于二那么簡(jiǎn)單，合作會(huì)使團(tuán)隊(duì)發(fā)生奇妙的變化，不是物理的，而是化學(xué)的。邵兵老師也在課中提到了這個(gè)問(wèn)題，并且教育我們要懂得分享。
管理時(shí)間。xx老師的課生動(dòng)而且實(shí)用。現(xiàn)在的我的確面臨時(shí)間分配上的許多矛盾。在聽(tīng)完老師的課后，我當(dāng)晚回去就在日記上寫(xiě)下了一個(gè)月后的目標(biāo)，然后把時(shí)間慢慢拉近，直到具體到第二天的任務(wù)。目標(biāo)是一種約束，約束的確讓人不舒服，可是“成人不自在，自在不成人”。目標(biāo)是動(dòng)力，給生活以方向。
語(yǔ)言不多，可能說(shuō)得并不真切，但改變是明顯的。相信團(tuán)課對(duì)我的指導(dǎo)會(huì)讓我在大學(xué)的路上越走越好。
——農(nóng)業(yè)部團(tuán)組織“我的中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)綜述
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神和一系列重要講話精神，按照?qǐng)F(tuán)中央、團(tuán)工委“我的中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)要求，農(nóng)業(yè)部直屬機(jī)關(guān)團(tuán)委在2013年組織開(kāi)展了“辛勤耕耘為小康，青春共筑中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng)。部直屬各級(jí)團(tuán)組織按照活動(dòng)方案要求，結(jié)合部門(mén)實(shí)際開(kāi)展了一系列主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實(shí)踐系列活動(dòng)，取得良好效果。
（一）重溫歷史，牢記使命
忘記歷史就意味著背叛，如何在新形勢(shì)下秉承先輩革命精神，引導(dǎo)青年努力實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”、個(gè)人成長(zhǎng)“青”，是當(dāng)前青年工作面臨的重要課題。在獸醫(yī)局青年座談會(huì)上，部青聯(lián)主席冀名峰解讀了“五四”精神的歷史與內(nèi)涵，鼓勵(lì)大家立足崗位建功立業(yè)，青年干部踴躍發(fā)言，從個(gè)人發(fā)展、行業(yè)發(fā)展和事業(yè)發(fā)展等不同層次展開(kāi)了熱烈的討論。中國(guó)獸醫(yī)藥品監(jiān)察所團(tuán)委組織開(kāi)展了“學(xué)習(xí)延安精神，改進(jìn)工作作風(fēng)”主題團(tuán)日活動(dòng)，部青聯(lián)副主席馮忠澤講了團(tuán)課，大家就如何貫徹中央“八項(xiàng)規(guī)定”、如何立足本職實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”等主題進(jìn)行了深入交流。草原監(jiān)理中心團(tuán)支部組織青年干部到國(guó)家博物館參觀了“復(fù)興之路”主題展覽；部機(jī)關(guān)青年文明號(hào)集體、科技發(fā)展中心質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)處全體同志到南京雨花臺(tái)烈士陵園，開(kāi)展了“雨花祭烈士，青年堅(jiān)理想”主題活動(dòng)；中國(guó)動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心28名青年干部走訪了晉察冀邊區(qū)城南莊革命紀(jì)念館。大家在活動(dòng)中紛紛表示，要銘記歷史使命，敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，積極做好“三農(nóng)”工作的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。
（二）立足本職，暢談夢(mèng)想
在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話中，對(duì)當(dāng)代青年提出了殷切希望，為我們勇?lián)厝?、放飛夢(mèng)想明確了目標(biāo)，指明了方向。機(jī)關(guān)服務(wù)局團(tuán)委召開(kāi)以“我的中國(guó)夢(mèng)——青春獻(xiàn)后勤”為主題的青年座談會(huì)，暢談對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解和認(rèn)識(shí)，分享學(xué)習(xí)工作中的心得體會(huì)、思考感悟。管理干部學(xué)院團(tuán)委舉辦“中國(guó)夢(mèng)·學(xué)府夢(mèng)·青年夢(mèng)”五四主題教育活動(dòng)，大家結(jié)合工作學(xué)習(xí)實(shí)際，暢談了對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)，闡述了對(duì)建設(shè)“學(xué)府夢(mèng)”的理解，表達(dá)了對(duì)奮斗“青年夢(mèng)”的決心。全國(guó)農(nóng)技推廣中心、對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作中心等團(tuán)支部相繼召開(kāi)了青年座談會(huì)，結(jié)合工作談體會(huì)、講困惑、提建議，交流了對(duì)事業(yè)發(fā)展的期盼與個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的暢想。農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定總站青年干部圍繞“中國(guó)夢(mèng)·總站夢(mèng)·個(gè)人夢(mèng)”深入交流，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與總站發(fā)展、業(yè)務(wù)能力拓展與綜合素質(zhì)提高、總站文化建設(shè)與青年工作開(kāi)展三個(gè)“有機(jī)結(jié)合”展開(kāi)深入討論。大家結(jié)合工作實(shí)際談學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)踐能力談提升，展望美好未來(lái)談奮進(jìn)，話里行間彰顯出對(duì)“三農(nóng)”事業(yè)未來(lái)發(fā)展的美好愿景，表達(dá)了青年一代對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的決心信心。
（三）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升本領(lǐng)
實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要真本事、硬功夫，需要青年人不斷完善行政理念和工作方法，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)鍛煉。人事勞動(dòng)司團(tuán)支部組織開(kāi)展了“《論語(yǔ)》及其對(duì)做好行政工作的啟示”主題讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)部青聯(lián)主席、《論語(yǔ)中的行政精神》作者冀名峰與青年干部就傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代行政理念進(jìn)行了深入交流。財(cái)會(huì)服務(wù)中心團(tuán)支部邀請(qǐng)鄧慶海主任講團(tuán)課，以“危機(jī)的克服——從世界觀、方法論談起”為題，系統(tǒng)講解了如何正確克服人生中遇到的困難和問(wèn)題，風(fēng)趣而充滿智慧的講授使大家在輕松氛圍中獲得了人生啟迪。經(jīng)管司站團(tuán)支部精心策劃了青年同志與司站領(lǐng)導(dǎo)座談、與大學(xué)生村官談創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、邀請(qǐng)合作處專(zhuān)題講授農(nóng)民合作社當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)等系列活動(dòng)，在青年干部中進(jìn)一步營(yíng)造出愛(ài)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的良好氛圍。全國(guó)畜牧總站團(tuán)支部組織全體團(tuán)員青年赴總站順義基地開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)，大家穿上實(shí)驗(yàn)服，帶上防護(hù)鏡，走進(jìn)生產(chǎn)試驗(yàn)車(chē)間，全方位、深層次地了解了草種質(zhì)檢和奶牛DHI標(biāo)物制備工作。農(nóng)機(jī)推廣總站黨總支推廣支部、團(tuán)支部聯(lián)合天津市農(nóng)機(jī)推廣總站共同舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拖拉機(jī)駕駛和整地作業(yè)比賽，通過(guò)親身操作，大家對(duì)農(nóng)機(jī)的理解跳出來(lái)書(shū)本理論認(rèn)識(shí)，對(duì)自身從事的農(nóng)機(jī)推廣工作有了最直觀的感受和更深切的體會(huì)。
（四）加強(qiáng)實(shí)踐，改進(jìn)作風(fēng)
基層鍛煉是機(jī)關(guān)事業(yè)單位青年干部一直比較欠缺的“短板”，也是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)青年提出的具體要求，農(nóng)業(yè)部各級(jí)團(tuán)組織除積極承辦和參加團(tuán)工委“根在基層中國(guó)夢(mèng)”主題實(shí)踐活動(dòng)以外，還結(jié)合部門(mén)業(yè)務(wù)實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展了系列活動(dòng)。部直屬機(jī)關(guān)團(tuán)委與延慶團(tuán) 縣委聯(lián)合，結(jié)合學(xué)習(xí)在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話，組織農(nóng)業(yè)部團(tuán)員青年走進(jìn)延慶縣農(nóng)村基層，體驗(yàn)農(nóng)事勞動(dòng)、走訪創(chuàng)業(yè)典型，與當(dāng)?shù)貓F(tuán)員青年一道開(kāi)展了主題聯(lián)學(xué)活動(dòng)，其后還邀請(qǐng)農(nóng)民朋友來(lái)到農(nóng)展館、農(nóng)科院，共同了解農(nóng)村改革發(fā)展歷程，感觸農(nóng)業(yè)未來(lái)發(fā)展方向。農(nóng)墾局組織十余位青年干部赴海南墾區(qū)開(kāi)展了“青春·使命·中國(guó)夢(mèng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)員們參觀了海南農(nóng)墾博物館，親身體驗(yàn)了凌晨割膠的生產(chǎn)勞動(dòng)，與基層農(nóng)墾職工接下了親密的“戰(zhàn)斗”友誼。規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院團(tuán)委開(kāi)展了“走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、服務(wù)三農(nóng)發(fā)展”主題團(tuán)日活動(dòng)，組織近100多名團(tuán)員青年參觀“北京農(nóng)業(yè)嘉年華”，親身體驗(yàn)都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，感受農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)創(chuàng)意對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：愛(ài)心助學(xué)；學(xué)生社團(tuán)；社團(tuán)建設(shè)
為了能讓每一位學(xué)生都能及時(shí)接受教育，安心學(xué)習(xí)，我們指導(dǎo)學(xué)生在2007年12月成立了學(xué)生社團(tuán)――愛(ài)心社，利用變賣(mài)礦泉水瓶和廢舊紙張所得的收入資助學(xué)生。這種“變賣(mài)廢品資助學(xué)生”的活動(dòng)符合實(shí)踐育人的要求，既能幫助困難學(xué)生解決一定程度上的實(shí)際問(wèn)題，又能培養(yǎng)參與的學(xué)生自力更生、幫助他人的意識(shí)。
一、完善管理制度，健全保障措施
自愛(ài)心社成立以來(lái)，我們定期召開(kāi)社團(tuán)負(fù)責(zé)人會(huì)議和全體成員會(huì)議，積極調(diào)研愛(ài)心社的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生確定了本社團(tuán)的章程，還幫助學(xué)生制定了其他多項(xiàng)社團(tuán)管理制度，例如社團(tuán)活動(dòng)管理規(guī)定、愛(ài)心社物品回收規(guī)定、受資助學(xué)生選拔條件和受助原則等，保障了愛(ài)心社活動(dòng)的時(shí)間、空間、程序和資源，從而從隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、保障機(jī)制等方面為愛(ài)心社的發(fā)展創(chuàng)造了良好的生存和發(fā)展空間，同時(shí)更好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，保障了學(xué)生自主性的發(fā)展，使社團(tuán)的各項(xiàng)工作有據(jù)可循，有章可依。
二、堅(jiān)持開(kāi)展活動(dòng)，注重育人效果
（一）多種途徑擴(kuò)大社團(tuán)影響，吸引更多師生參與活動(dòng)
1.利用升旗儀式和師生集會(huì)向全校師生發(fā)出倡議。號(hào)召全校師生行動(dòng)起來(lái)，積極參加愛(ài)心社活動(dòng)，從身邊做起，從小事做起，收集每一個(gè)礦泉水瓶、每一份舊報(bào)紙、每一張廢v義，并將這些可回收物品送到愛(ài)心社，將“廢品”變成一片愛(ài)心，傳遞到遭遇困難的同學(xué)手中。
2.學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播定期有關(guān)愛(ài)心社的新聞報(bào)道。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和廣播宣傳，全校師生熟悉了愛(ài)心社的規(guī)章制度，了解到了社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)和獲得的各種榮譽(yù)，進(jìn)而提升了愛(ài)心社在大家心目中的地位，使愛(ài)心社的發(fā)展有了良好的輿論氛圍。
（二）扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，注重實(shí)踐育人
1.保證社團(tuán)隊(duì)伍穩(wěn)定。首先，理順社團(tuán)的隸屬關(guān)系。在學(xué)生自愿參加的基礎(chǔ)上，把社團(tuán)納入學(xué)生會(huì)和團(tuán)委的管理范疇之內(nèi)，社長(zhǎng)兼任學(xué)生會(huì)相應(yīng)職務(wù)，例如主席或部長(zhǎng)等。其優(yōu)點(diǎn)是既可以很好地協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，又能充分發(fā)揮團(tuán)組織的主導(dǎo)作用，從而保障社團(tuán)活動(dòng)的吸引力和先進(jìn)性。其次，明確分工，各司其職。每次換屆結(jié)束后，要召開(kāi)社團(tuán)管理成員會(huì)議，公布各自的崗位職責(zé)和任務(wù)要求。這樣可以使社團(tuán)的各項(xiàng)工作責(zé)任到人，杜絕推諉扯皮的現(xiàn)象發(fā)生。最后，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)帶學(xué)弟、學(xué)妹的形式促使社團(tuán)快速走上良性發(fā)展的道路。
2.定期開(kāi)展回收活動(dòng)。在校園內(nèi)指定的回收點(diǎn)，愛(ài)心社每周都開(kāi)展廢品回收活動(dòng)。社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)清點(diǎn)各班上交的物品數(shù)量，認(rèn)真做好記錄，作為期末評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的依據(jù)。與此同時(shí)，一部分成員負(fù)責(zé)把各種廢紙分類(lèi)，打包；一部分成員負(fù)責(zé)把回收的瓶子里剩余的飲料或水倒空，裝袋；還有一部分成員負(fù)責(zé)過(guò)秤，算賬。變賣(mài)廢品得來(lái)的愛(ài)心資金，按照規(guī)定每次都會(huì)及時(shí)入帳，專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)用。因?yàn)榉止っ鞔_、業(yè)務(wù)熟練，所以每次活動(dòng)大家都相互配合、有條不紊地忙著自己的工作，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)叫苦叫累。
3.舉行儀式發(fā)放資助金。根據(jù)資助程序，先由各級(jí)部組織各班上報(bào)受資助學(xué)生名單，經(jīng)過(guò)團(tuán)委和學(xué)務(wù)處審核批準(zhǔn)后，受資助學(xué)生將參加專(zhuān)門(mén)的資助儀式領(lǐng)取資助金，然后受資助的學(xué)生名單和金額會(huì)在校內(nèi)網(wǎng)站和校園宣傳欄上公示，接受全體師生的監(jiān)督。10年來(lái)，愛(ài)心社共計(jì)收集礦泉水瓶78萬(wàn)余個(gè)，廢紙4萬(wàn)6千余斤，累計(jì)為677名家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供了84060元的愛(ài)心助學(xué)金。其中，高澤、國(guó)澤和閆暢三位同學(xué)接受過(guò)愛(ài)心社的特別資助金，分別為1700元、1000元和1000元。許多受到資助的學(xué)生家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)來(lái)到學(xué)校送上感謝信，言語(yǔ)哽咽地表達(dá)了他們的感謝。
4.注重后續(xù)教育效果。為了達(dá)到更好的教育效果，使所有參與和受助的學(xué)生的思想得以升華，我們采取了有效措施做好后續(xù)教育工作，例如讓大家撰寫(xiě)心得體會(huì)、召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信、召開(kāi)專(zhuān)題黨課或團(tuán)課等。通過(guò)這些措施，既讓每一位參與者體會(huì)到了“送人玫瑰，手留余香”的快樂(lè)，又引導(dǎo)每一位受助學(xué)生感受到他人的溫暖，進(jìn)而把感恩之情落實(shí)在努力學(xué)習(xí)、幫助他人和報(bào)效社會(huì)的具體行動(dòng)上。
我們的工作還僅僅只是開(kāi)了個(gè)頭，今后我們將繼續(xù)努力，積極探索，讓愛(ài)心一屆一屆傳承下去，使之不被歲月和社會(huì)俗流沖淡、消磨，讓每一位學(xué)生成為善良、崇高且樂(lè)于助人的人。
參考文獻(xiàn)：