時(shí)間：2023-03-15 14:58:05
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇天堂寄語，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
你，
是什么?
會(huì)什么?有什么?
想要什么?能夠做什么?
了解自己是人生的第一課!
決定一個(gè)人層次、境界、氣質(zhì)、地位的高低，全在于大腦中的那個(gè)“我”!
但當(dāng)今世人中，有多少人真正地了解自己的大腦?了解自己腦中的那個(gè)“我”?
全然了解自己，就會(huì)知道自己有什么條件，知道什么是自己的真愛。于是他就會(huì)隨著自己胸中熊熊的烈火前進(jìn)!
熱切地實(shí)踐愿望，就是走在天堂之路。
漫無目標(biāo)渾渾噩噩地度日，就是在承受地獄的煎熬。
有一人長得很普通，出身也很平常，只是個(gè)養(yǎng)豬戶的兒子，他寫一本書《影響力的本質(zhì)》，1936年出版時(shí)，僅在美國，就賣出1500萬本。之后，大家開始注意這個(gè)人了。他名叫戴爾?卡耐基。據(jù)說卡耐基是一個(gè)很能認(rèn)清自我的人，他嘗試過不少工作，最后決定集結(jié)一生的閱歷開創(chuàng)一套課程，并且不斷研究新方法來改進(jìn)課程。從14周的學(xué)習(xí)課程中能學(xué)到一個(gè)人竭畢生之力研究的精華，難怪人們要為他鼓掌了。
你看過魚游得太累?鳥飛得太倦?花開得太累?的確沒有人看過它們太累，因?yàn)樗鼈冊(cè)诎缪葑约骸?/p>
打火機(jī)知道自己的功能主要是在剎那間點(diǎn)燃火花，于是它滿足地扮演著打火機(jī)的角色。打火對(duì)它而言輕而易舉，所以它一生都過得輕松而容易。
杯子知道自己的功能就是裝水、裝酒或咖啡，于是它自由自在地端坐桌子的一角，無事于心地過著日子。讓自己容納別人是天經(jīng)地義，所以它一生都過得沉穩(wěn)自在。
你可曾聽過杯子嘲笑打火機(jī)嗎?它說：“哈哈哈，我是高貴的杯子，一只價(jià)值100元，你是低賤的打火機(jī)，10塊錢就買得到!”
因?yàn)楸又溃罕邮潜樱蚧饳C(jī)是打火機(jī)。它們的條件不同，功能也不同。杯子若是想不開，想替代打火機(jī)打火；打火機(jī)若是想不開，想扮演杯子盛水，就是它們?nèi)松瑝舻拈_始!
在歐洲旅行時(shí)，常會(huì)碰上街頭藝人，他們就是很安分地唱歌、畫畫、表演魔術(shù)……印象深刻的是在德國慕尼黑見過一個(gè)表演吹氣球的小丑。小丑的雙手非常靈巧，輕輕松松地一拉一吹，轉(zhuǎn)眼間馬上就扭轉(zhuǎn)出各種花樣的氣球，做出可愛的小狗就送給小男孩，做出美麗的花朵就送給金發(fā)美女。小丑快樂地穿梭在人群中，像花蝴蝶一樣，邊走邊吹氣球，完成了就送給跟在他身后的男男女女。他的花招多得不得了，圍觀的人群笑聲不斷；接著他把帽子摘下來，有人投錢幣給他，才看到他的禿頭，想來是中年男子了。后來他停止表演坐在路旁休息，去和他聊天，才知道他是法國人，從20歲起立志扮小丑，至今18年了。他對(duì)自己的工作很滿意，打算做到老死。他是一個(gè)小丑，也愿永遠(yuǎn)做一個(gè)小丑。
認(rèn)識(shí)自己、扮演自己、實(shí)踐自己，即是天堂；不認(rèn)識(shí)自己，想扮演別人即是地獄?！盁o知，會(huì)讓你痛苦地走一輩子冤枉路；自知，是人生的第一步!”人生的目的是什么也“無”!只是盡情做自己。
但人得先自問：
“我是誰?”
關(guān)鍵詞： 多媒體 數(shù)學(xué) 教學(xué) 小學(xué)生
現(xiàn)代教育技術(shù)給21世紀(jì)的教育教學(xué)帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它猶如一座架設(shè)在學(xué)生和教材之間的不可替代的橋梁，具有舉足輕重的作用。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中，已越來越顯示出它的優(yōu)越性和靈活性。利用多媒體輔助課堂教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，產(chǎn)生了優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談一下怎樣利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的。
一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
"興趣是最好的老師"。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與，自覺學(xué)習(xí)，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
例如我在教學(xué)二年級(jí)"數(shù)學(xué)廣角"時(shí)，通過與學(xué)生談話，知道好多同學(xué)都喜歡去公園玩，這時(shí)利用課件播放公園的情景，教師邊介紹：今天，老師要帶大家到一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)樂園玩，它的名字叫"數(shù)學(xué)廣角"，想不想一起去看看？這時(shí)動(dòng)畫播放數(shù)學(xué)廣角的大門，教師介紹要進(jìn)數(shù)學(xué)廣角，得先付5角錢的門票，出示1張5角的紙幣，5個(gè)1角的硬幣，2張2角的紙幣和3張1角的紙幣，問學(xué)生有幾種付錢的方法？學(xué)生積極地投入問題中來，想出了4種付錢的方法。這時(shí)，數(shù)學(xué)廣角的大門慢慢打開。學(xué)生十分好奇又很高興。這樣，利用多媒體激起了他們探索知識(shí)的欲望，并使學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。
二、 運(yùn)用多媒體突破教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)的形成來自兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)生而言，某些教學(xué)內(nèi)容抽象，二是傳統(tǒng)教學(xué)手段不得力。突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段，利用電腦本身對(duì)文字、圖像、動(dòng)畫和聲音等信息的處理能力，形成聲、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，可進(jìn)行視、聽、觸等多種方式的形象化教學(xué)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)等方面的不足，取得了傳統(tǒng)教學(xué)方法無法取得的教學(xué)效果。
例如，在教學(xué)"圓的面積公式"時(shí)，我設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)：1、把一個(gè)圓平均分成兩份。2、把兩個(gè)半圓平均分成八個(gè)小扇形，再將每個(gè)小扇形排成兩列，拼成一個(gè)近似的長方形。通過割、拼的動(dòng)畫圖像，讓學(xué)生直觀地感知到當(dāng)?shù)确值姆輸?shù)越來越多時(shí)，圓面變換后的圖形越來越接近于長方形，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生想象無限分割的情形，理解圓是能轉(zhuǎn)換成一個(gè)等積的長方形的。這樣既導(dǎo)出了圓的面積公式，又滲透了無限分割的思想方法?？梢?，通過多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生在欣賞動(dòng)畫的同時(shí)理解了知識(shí)，難點(diǎn)不攻而破。
三、 運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的能力。
1、利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
思維是人腦對(duì)客觀事物間接概括的反映。教師要為學(xué)生開拓思維空間，幫助學(xué)生破除因循守舊的思想，增加思維的自由度，鼓勵(lì)學(xué)生探索，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，互相討論研究問題，解決問題。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體來輔助，不僅能發(fā)展學(xué)生的具體形象思維，更能有效地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
例如，在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)動(dòng)畫課件：一個(gè)家庭有三口人，爸爸、媽媽和小明。媽媽回家，帶回來13個(gè)蘋果。首先，媽媽拿出一個(gè)蘋果，讓小明平均分成三塊，每人一塊；接著，又讓小明將剩下的12個(gè)蘋果平均分成三份，也是每人一份。全班同學(xué)圍繞老師提出的一系列問題展開討論：（1）兩次如何分？（2）在兩次中，分別可以把什么看作單位"1"；（3）如果用分?jǐn)?shù)表示，兩次分配中什么是相同的？（4）用分?jǐn)?shù)如何表示每人分到的多少？在學(xué)生興趣盎然、思維活躍的情況下，引導(dǎo)學(xué)生充分展開思維的翅膀，獨(dú)立思考問題。這樣做不僅較順利地將具體形象的事物轉(zhuǎn)化成抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察力、注意力、豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、利用多媒體技術(shù)發(fā)展學(xué)生的空間想象力。
想象力是指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的能力。想象是思維的特殊形式，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中只有積極啟發(fā)學(xué)生思維，才能使學(xué)生想象出新的形象，而多媒體教學(xué)的直觀形象，易為小學(xué)生所接納。
如在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》時(shí)，對(duì)于平移和旋轉(zhuǎn)的特征，運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象以及方格中的平移學(xué)生都已熟練掌握，到了擴(kuò)展延伸這一塊時(shí)，我利用藝術(shù)家們創(chuàng)作出的精美圖片，先讓學(xué)生觀察并想象它們是通過什么運(yùn)動(dòng)方式得到的。學(xué)生獨(dú)立想象，全班交流之后，再通過動(dòng)態(tài)演示這些圖案的變化過程。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力，又使學(xué)生感受到平移和旋轉(zhuǎn)在我們生活中應(yīng)用十分廣泛。
四、運(yùn)用多媒體巧設(shè)練習(xí)，讓學(xué)生快樂練習(xí)。
知識(shí)的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好的學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的必要途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。因此在教師的主導(dǎo)作用下，巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生"樂學(xué)樂做"的情感非常重要。
1、 練習(xí)形式要注意科學(xué)性和趣味性。
布魯納說過："學(xué)習(xí)的最好刺激，是對(duì)所學(xué)材料的興趣。"教學(xué)時(shí)可適當(dāng)選編一些學(xué)生喜聞樂見的、有點(diǎn)情節(jié)又貼進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及日常生活中應(yīng)用較廣泛的題目，通過少量的趣題和多種形式的題目，使學(xué)生變知之為樂知。
2、練習(xí)形式要注意層次性。
設(shè)計(jì)不同類型、不同層次的練習(xí)題，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提示的變式練習(xí)再到拓展性的思考練習(xí)，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。
總之，多媒體這個(gè)新型的教學(xué)手段，將會(huì)更好地優(yōu)化教學(xué)過程，解決傳統(tǒng)教學(xué)法不能解決或難以解決的問題，能更有效地把枯燥、無趣、抽象、靜態(tài)的知識(shí)形象化、動(dòng)態(tài)化，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，優(yōu)化課堂教學(xué)，使素質(zhì)教育更上一個(gè)新的臺(tái)階。
參考文獻(xiàn)
[1] 《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》
奇怪的是，當(dāng)?shù)巧戏党袒疖嚨臅r(shí)候，我竟然又開始發(fā)瘋似地想念這片土地。
我想念昆侖山和玉珠峰，盡管它們是如此的暴戾。
最震撼人心的古典藝術(shù)總是悲劇式的。我想念那座屹立在山口下的索南達(dá)杰紀(jì)念碑――有人說，一個(gè)將軍最好的歸宿，就是在最后一場戰(zhàn)斗中被最后一顆流彈擊中心臟，這位近乎神人的勇者索南達(dá)杰，也許沒能完成這個(gè)悲壯，但他的精神早已鐫刻在這里的每一塊石頭上。
我想念我的兄弟秋培扎西。這位扎巴多杰的小兒子，是巡山隊(duì)少壯派的代表人物。從我來到可可西里開始，他被才旦周局長任命為我的保鏢。他現(xiàn)在在干什么呢？又與兄弟們一起進(jìn)山了嗎？在巡山途中有沒有遭遇暴雪或沼澤圍困？或者是正在期待著陰天――可可西里內(nèi)的河流上午水淺下午水深，沙灘往往被太陽曬得滾燙，隊(duì)員們赤腳渡河很容易燙傷腳，所以，陰天早上渡河是最佳的選擇……
我還想念那些保護(hù)站救助中心飼養(yǎng)的藏羚羊。這群從盜獵分子的槍口下，或者猛獸的利齒下逃生的小家伙們，每天有按時(shí)吃奶嗎？它們能平安過冬嗎？可可西里的冬天，可是零下40℃的大風(fēng)天……
相比自己身體的恢復(fù)，更讓我高興的一條好消息是，截至發(fā)稿時(shí)，遭遇大雪被困在太陽湖3天的那支巡山隊(duì)，已經(jīng)沖出了險(xiǎn)境――數(shù)日前得知巡山隊(duì)被困的消息，管理局已經(jīng)緊急派出了救援隊(duì)，但由于夏天冰川融化，救援隊(duì)很快也被困在了庫賽湖沼澤區(qū)難以動(dòng)彈，情況緊急，局長才旦周親自率領(lǐng)第三梯隊(duì)再次進(jìn)入無人區(qū)：“千萬不要再下雪了。不然，只能向航空兵求救了。”
一、設(shè)計(jì)識(shí)字游戲，多媒體讓課堂教學(xué)樂趣無窮
識(shí)字教學(xué)的“機(jī)械化”，容易讓低年級(jí)的孩子感覺枯燥無味，產(chǎn)生厭煩情緒，從而影響學(xué)習(xí)效果。一年級(jí)孩子好玩，可以利用這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中適時(shí)、有選擇地設(shè)計(jì)各種與生字相聯(lián)系的游戲，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而有效地提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。
例如我在教學(xué)《荷葉圓圓》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“幫幫我吧”的識(shí)字游戲。畫面上，一只青蛙要從一片片荷葉上蹦過才能到達(dá)放著草莓的最后一片荷葉上。每片荷葉上放著一個(gè)生字，學(xué)生每讀對(duì)一個(gè)生字，小青蛙就前進(jìn)一片荷葉，待學(xué)生們讀完了，小青蛙也到達(dá)了放著小草莓的最后一片荷葉，并且在青蛙到達(dá)草莓跟前時(shí)配以青蛙的叫聲，出現(xiàn)一句話：“謝謝大家！”這樣，不但激起了學(xué)生們識(shí)字的欲望，充分激發(fā)了他們的識(shí)字興趣，而且還讓他們覺得自己做了一件好事，享受到了幫助人的快樂?？梢哉f在進(jìn)行生字教學(xué)的同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，可謂一舉兩得。
二、插入美圖雅樂，多媒體讓課堂教學(xué)美不勝收
語文課本上美文頗多，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞語言文字的美的同時(shí)，如果配以美圖雅樂，會(huì)讓課堂變得十分美妙，讓學(xué)生置身于課文所描繪的美麗景色之中，看著美圖，聽著雅樂，想著美文，不失為一種美的享受。
例如我在教學(xué)《秋天的雨》一文時(shí)，當(dāng)講到“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”時(shí)，讓學(xué)生欣賞多張自動(dòng)播放的銀杏葉圖片，并且配以鋼琴曲《秋日私語》；在講到“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽”時(shí)，播放楓葉圖片，配以古箏曲《片片楓葉情》；在講到“仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的在秋雨里頻頻點(diǎn)頭”時(shí)，播放各色圖片，配以二胡《秋菊曲》。眼前閃過的是絕美的畫面，耳邊響起的是堪稱絕妙的高雅音樂，心里流過的是課文美妙的語言，對(duì)學(xué)生們來說，怎一個(gè)“美”字了得。美育豈不是已經(jīng)在不知不覺中完成了？
三、巧用視頻，多媒體讓課堂教學(xué)感情涌動(dòng)
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，我們可以搜集到許多可以服務(wù)于課堂教學(xué)的視頻素材。使用得當(dāng)?shù)脑?，能讓學(xué)生瞬間激情涌動(dòng)熱血沸騰，獲得激發(fā)、升華感情的神奇效果。
例如，我在《王二小》一文的教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，給學(xué)生播放動(dòng)畫視頻《歌唱二小放牛郎》，敘事性的畫面和歌詞，感人的音樂和歌聲，一首歌還沒有放完，我自己已經(jīng)是淚眼朦朧，再看孩子們，有的雖淚流滿面卻還盯著屏幕看，而有的同學(xué)已經(jīng)不忍再看，正低頭擦拭眼淚，就連班里最調(diào)皮的幾個(gè)男生也是一臉的肅穆。孩子們的內(nèi)心已經(jīng)被深深地觸動(dòng)，對(duì)二小的敬仰與懷念，對(duì)敵人的怒與恨，都化作眼淚在流淌。
又如，我在教學(xué)《老人與海鷗》一文時(shí)，下載了關(guān)于海鷗老人吳慶恒生前的住處及喂海鷗等相關(guān)視頻，在剪輯整理后用在課堂教學(xué)中。當(dāng)看到老人住處簡陋、自己舍不得坐公交車卻給海鷗買餅干后，再進(jìn)行“你想對(duì)海鷗老人說什么？”的說話練習(xí)時(shí)，學(xué)生們對(duì)海鷗老人流露出的敬佩之情、學(xué)習(xí)老人愛鳥之心的迫切顯而易見的是發(fā)自內(nèi)心的，是自然而然的。
四、歌曲導(dǎo)航，多媒體讓課堂教學(xué)先聲奪人
“ 好的開始等于成功的一半。”課堂也是一樣，好的導(dǎo)入讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿期待，有一探究竟的欲望，產(chǎn)生急于深入課文的迫切心情。所以一節(jié)課的導(dǎo)入顯得極為重要。而多媒體正好充當(dāng)了好幫手的角色，讓我們的課堂教學(xué)先聲奪人。
例如，我在教學(xué)《富饒的西沙群島》一文時(shí)，導(dǎo)入時(shí)播放了歌曲《請(qǐng)到天涯海角來》，那輕快的節(jié)奏、動(dòng)聽的歌聲一下子就吸引了學(xué)生，特別是歌曲里“來吧，來吧，來吧”，一遍又一遍的邀請(qǐng)，一聲又一聲的呼喚，極具誘惑力，到底是個(gè)什么樣的地方呢？學(xué)生們學(xué)習(xí)課文的欲望被瞬間激發(fā)，學(xué)習(xí)的積極性自然就被調(diào)動(dòng)起來了。
五、 動(dòng)畫演示，多媒體讓教學(xué)重難點(diǎn)輕松攻克
“不憤不啟，不悱不發(fā)?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中遇到疑難問題時(shí)，心欲通而未得，口欲言而不能，需要教師及時(shí)有效地啟發(fā)、點(diǎn)撥。而有些難點(diǎn)問題，即使教師費(fèi)盡口舌，學(xué)生也往往如墜入云霧之中，不能理解和認(rèn)可。這時(shí)借助多媒體課件就可以有效地突破課文的重難點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：教育技術(shù)；歷史教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
運(yùn)用教育技術(shù)手段能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的趣味性?！芭d趣是最好的老師?！彼且环N看不見的情感沖擊力。過去教師一張嘴，一只粉筆，一塊黑板，很難長時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效果是不言而喻的。學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能積極主動(dòng)地去學(xué)，樂學(xué)不倦。如果教師運(yùn)用多媒體教育技術(shù)展示富有創(chuàng)意的畫面、動(dòng)態(tài)的示意、豐富的影視資料，創(chuàng)設(shè)歷史情景，可以打破時(shí)空界限，為學(xué)生再現(xiàn)歷史場景，拉近學(xué)生與歷史的時(shí)代距離，讓學(xué)生目睹歷史的真實(shí)，變被動(dòng)的“聽”“記”為主動(dòng)的“看”“究”，這樣就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生積極的探求傾向，并激起熱烈、持久的情緒。通過創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，刺激學(xué)生天生的好奇心，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
二、加強(qiáng)直觀，突破難點(diǎn)
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能增強(qiáng)歷史教學(xué)的直觀性，突出教材的重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，有利于提高課堂效率。歷史知識(shí)的過去性是歷史知識(shí)一個(gè)最顯著和最基本的特征，它是指歷史是一種過去的歷程，“泛指一切事物的發(fā)展過程，包括自然史和社會(huì)史，通常僅指人類社會(huì)的發(fā)展過程。”歷史知識(shí)的過去性即它的不可重復(fù)性。它無法像物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)菢樱俅巫屛覀內(nèi)ソ?jīng)歷和體驗(yàn)，且歷史教材中有些內(nèi)容比較抽象或復(fù)雜，年代久遠(yuǎn)或地域空間概念強(qiáng)，學(xué)生感到陌生，教師也難以用語言講清，使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難突破這些難點(diǎn)。而運(yùn)用多媒體教育技術(shù)，可以變抽象為具體，變無聲為有聲，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官共同作用以強(qiáng)化感知，或幫助其建立起地域空間想象能力，解決了過去許多教師無從下手的苦衷。
三、拉近距離，開闊視野
現(xiàn)代教育技術(shù)引入歷史教學(xué)能增加教學(xué)容量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。歷史課堂涉及內(nèi)容廣博，是一個(gè)包羅萬象的信息世界，涵蓋了人類社會(huì)的各個(gè)方面：政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化藝術(shù)等領(lǐng)域，是一個(gè)十分復(fù)雜的知識(shí)復(fù)合體，多媒體教學(xué)具有快速、準(zhǔn)確、大容量的特點(diǎn)。在歷史教學(xué)中，多媒體技術(shù)能較好地解決這些問題。
參考文獻(xiàn)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句。
3、體會(huì)課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。
2、體會(huì)課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情朗讀課文有關(guān)部分。
2、想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，背誦第7、8自然段感受大榕樹的美麗奇特。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“陸續(xù)”造句。
3、認(rèn)識(shí)“鳥的天堂”，初步體會(huì)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫的方法。
教學(xué)過程：
一、談話揭題，激發(fā)興趣
1．作者簡介。
2．揭示課題。
（對(duì)作者巴金作簡單介紹，既是一種文學(xué)修養(yǎng)的熏陶，也是從語文的內(nèi)部有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文。
要求：（1）讀正確；（2）讀通順。
思考：談?wù)勀銓?duì)“鳥的天堂”的認(rèn)識(shí)。
（自由讀是一種面向全體、照顧差異的讀書方法，目的在于讓每個(gè)學(xué)生能對(duì)課文有一個(gè)完整初步的了解。）
2．檢查反饋。
（1）課堂交流：你對(duì)“鳥的天堂”的認(rèn)識(shí)。
（這個(gè)問題的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真閱讀，學(xué)生的回答不可能完美，但有助于了解學(xué)情；教師的寬容評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生樹立閱讀的信心。）
（2）個(gè)別讀課文，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字和部分新詞。
（讀的是個(gè)別學(xué)生，檢查出的問題要面向全體。字詞的學(xué)法似乎有些凌亂，但有實(shí)效。）
三、再讀課文，理清文脈
1．速讀課文。
思考：課文可以分成兩個(gè)部分，怎樣分？為什么？
（1）自己讀讀、劃劃、想想。
（2）小組討論，重點(diǎn)討論“為什么？”
（簡化分段，強(qiáng)調(diào)清晰分段的思路，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，初步體會(huì)景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫。）
2．檢查反饋。
四、精讀課文，感受情趣
1．輕聲讀課文第5、7、8自然段，想象所描寫的情景。
2．質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問題？
（尊重學(xué)生的質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生相互作答，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。質(zhì)疑是一種重要能力，既有利于學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)和能力，又激發(fā)學(xué)生邊讀邊思。）
3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。
（1）嘗試有感情朗讀。
（2）朗讀指導(dǎo)。
（3）有感情朗讀有關(guān)句段。
4．根據(jù)自己的喜好選擇背誦7、8自然段。（機(jī)動(dòng)）
（給學(xué)生選擇的權(quán)利，也就是培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀能力。）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。
2．學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語的意思，會(huì)用“應(yīng)接不暇”造句。
3．精讀課文，體會(huì)課文描寫景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。
教學(xué)過程：
一、精讀課文，感受情趣
1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)？
（引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。）
（2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。
（這是一項(xiàng)語言表達(dá)練習(xí)，同時(shí)也是理解的深化。）
2．自由讀課文第12、13自然段。
（1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？
（寬泛的問題，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。）
（2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥：
①理解“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀”一句。
A．想象句子所描寫的情景。
B．有感情朗讀句子。
②聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”。
二、熟讀課文，體會(huì)寫法
1．自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。
比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
（學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應(yīng)有限度的認(rèn)可這些答案，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在內(nèi)容和寫法上的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別，比如靜態(tài)與動(dòng)態(tài)等。）
2．有感情朗讀課文第一、第二部分有關(guān)句段。
三、延伸課文，鼓勵(lì)探索
1．置疑。
（在置疑中幫助學(xué)生解決一些感興趣的問題，彌補(bǔ)一些教學(xué)中遺漏的問題，可以稱為教學(xué)民主，也可以理解為因?qū)W而教。）
2．介紹“鳥的天堂”的地理位置、歷史與現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活，熱愛美。
四、作業(yè)
關(guān)鍵詞：廣州 購物天堂 衡量標(biāo)準(zhǔn) 比較
國際“購物天堂”的衡量標(biāo)準(zhǔn)
國際“購物天堂”是指購物環(huán)境優(yōu)越、可選商品豐富、國際品牌眾多、服務(wù)功能完善、特色消費(fèi)突出、時(shí)尚引領(lǐng)能力較強(qiáng)，在商貿(mào)活動(dòng)上具有高度國際化水平和全球商業(yè)知名度的現(xiàn)代大都市。國際“購物天堂”一般可從以下方面予以衡量：
購物環(huán)境舒適度。這是“購物天堂”的首要條件，可以從人均占有商業(yè)面積、商店櫥窗展示、商店整潔和干凈度、商店裝修設(shè)計(jì)、商店的無障礙性、商圈配套設(shè)施、商圈環(huán)境品質(zhì)等方面的指標(biāo)衡量。
商業(yè)品牌豐富度。這決定了消費(fèi)的可選擇性以及商品的品質(zhì)保障；品牌也是地區(qū)文化和企業(yè)文化的集中體現(xiàn)，豐富的商業(yè)品牌能夠?yàn)橛慰蛶矶嘣奈幕w驗(yàn)。具體可用世界頂級(jí)零售商入駐比例、國際品牌旗艦店數(shù)量、國內(nèi)知名品牌集聚度、本土品牌知名度等衡量。
商品價(jià)格美譽(yù)度。商品是購物活動(dòng)的核心要素，物美價(jià)廉是國際“購物天堂”的共同特征和基本要求，可用商品的可靠性、商品選擇的多樣性、商品價(jià)格打折機(jī)會(huì)、當(dāng)?shù)囟惵仕降群饬俊?/p>
商業(yè)街區(qū)知名度。商業(yè)街區(qū)是“購物天堂”的集中體現(xiàn)和主要象征?？捎脴?biāo)志性商業(yè)街長度、年平均租金、功能完善度以及擁有知名品牌數(shù)等衡量。
消費(fèi)時(shí)尚引領(lǐng)度?？梢杂脮r(shí)尚產(chǎn)業(yè)在地區(qū)GDP中比重、時(shí)尚新品設(shè)計(jì)與數(shù)、“新商業(yè)模式”引領(lǐng)度、新消費(fèi)方式普及率等衡量。
都市特色凸顯度。特色商業(yè)、特色消費(fèi)以及特色文化是構(gòu)成“購物天堂”吸引力之源?？捎蒙虡I(yè)“老字號(hào)”數(shù)量、特色商業(yè)街條數(shù)、商圈多樣性、城市文化形象鮮明度等衡量。
商業(yè)消費(fèi)誠信度。這是表征“購物”安全性和較低的交易成本的重要標(biāo)準(zhǔn)?？捎妙櫩屯对V率、經(jīng)濟(jì)詐騙案立案數(shù)、社會(huì)信用指數(shù)等衡量。
服務(wù)體系完善度。這可以從城市服務(wù)業(yè)發(fā)展水平、服務(wù)品種齊全度、服務(wù)人員態(tài)度和效率、語言能力、商店?duì)I業(yè)時(shí)間、貨幣價(jià)值穩(wěn)定性、支付手段多樣性、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、公共交通等方面衡量。
旅游產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)度。旅游帶動(dòng)是構(gòu)建“購物天堂”的必由之路?？捎媚杲哟慰涂倲?shù)、年接待國際游客數(shù)、年旅游業(yè)總收入、城市擁有世界級(jí)旅游景點(diǎn)數(shù)、“購物+飲食”消費(fèi)在旅游總收入中占比重等衡量。
商貿(mào)活動(dòng)國際化。國際“購物天堂”在商貿(mào)活動(dòng)上應(yīng)具有高度國際化水平，包括在商品、企業(yè)、客流、服務(wù)規(guī)則等四個(gè)方面具有較高國際化程度和水平，且商貿(mào)活動(dòng)的影響力、輻射力超越國內(nèi)而具有境外甚至全球商業(yè)知名度?？梢杂帽镜劁N售市場上國外商品比重、境外游客消費(fèi)額占商品銷售總額比重、外貿(mào)依存度、入駐世界品牌500強(qiáng)數(shù)等指標(biāo)來衡量。
廣州與國際“購物天堂”的比較與差距
（一）購物環(huán)境亟待提升且商業(yè)配套設(shè)施嚴(yán)重不足
當(dāng)今世界主要“購物天堂”都擁有充足的購物設(shè)施和優(yōu)美舒適的購物環(huán)境。與之相比，廣州在購物設(shè)施上也比較充足，人均占有商業(yè)面積高達(dá)3平方米以上，已超過“購物天堂”的基本標(biāo)準(zhǔn)（國際上普遍認(rèn)為作為“購物天堂”的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)是城市人均占有商業(yè)面積的指標(biāo)是1.2平方米）。同時(shí)，隨著消費(fèi)時(shí)代的到來，第三、四代商業(yè)地產(chǎn)不斷涌現(xiàn)，商家也更加重視商店內(nèi)的櫥窗展示、裝修設(shè)計(jì)、整潔衛(wèi)生等外觀形象，這在相當(dāng)程度上改善了廣州購物環(huán)境的舒適度。與“購物天堂”相比，廣州的購物配套設(shè)施仍顯不足，這在大型商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)尤為突出，影響了購物環(huán)境的質(zhì)量。目前，廣州各大購物中心、大型超市的顧客休憩空間、文化元素、衛(wèi)生設(shè)施、導(dǎo)引系統(tǒng)等明顯不足；商圈的配套設(shè)施不足，集中反映在北京路、上下九、天河路等大型商圈，其周邊的交通組織極不合理，停車設(shè)施、導(dǎo)引設(shè)施以及步行系統(tǒng)缺乏，嚴(yán)重降低了游客消費(fèi)便利度和購物舒適度。
（二）商業(yè)品牌層次不高且國際品牌旗艦店入駐率偏低
典型的“購物天堂”，巴黎、紐約、香港、上海等都是世界各大知名品牌，尤其是奢侈品牌的展示之地和必爭之地，也是國際品牌商總部的基地。目前，廣州已經(jīng)引進(jìn)了國內(nèi)幾乎所有的知名品牌，同時(shí)也引進(jìn)了200多個(gè)世界頂級(jí)品牌中的70多個(gè)，但廣州還遠(yuǎn)不是各大國際品牌商的總部基地，國際品牌旗艦店相對(duì)稀少，且很多品牌都是通過香港引進(jìn)的。僅此一點(diǎn)，廣州與巴黎、紐約、香港等國際“購物天堂”尚存較大差距。
（三）本土商家實(shí)力偏弱且對(duì)外商業(yè)影響力和輻射力較小
國際“購物天堂”沒有幾個(gè)具有國際影響力的本土商貿(mào)龍頭或商業(yè)品牌是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？v觀當(dāng)今主要國際“購物天堂”城市，無不擁有一批具有國際拓展力的本土商業(yè)名企和品牌，如巴黎的家樂福、路易·威登、春天百貨，香港的百佳、周大福、永安百貨。與之相比，廣州本土名企和名牌實(shí)力嚴(yán)重不足。目前，全國排名前十的零售企業(yè)、批發(fā)市場、上市公司、連鎖經(jīng)營、“中華老字號(hào)”等榜單中，很少有廣州的企業(yè)進(jìn)入；在“中國零售企業(yè)百強(qiáng)”中，也只有兩家廣州的企業(yè)入圍，遠(yuǎn)低于北京、上海乃至深圳、南京、武漢等二線城市。此外，廣州商業(yè)類上市公司數(shù)量也遠(yuǎn)不及上海、北京?？傮w上看，廣州還未形成能夠真正主導(dǎo)珠三角市場的全國性商貿(mào)龍頭企業(yè)，從而導(dǎo)致其零售商業(yè)對(duì)外輻射仍是低端、單向和低層次的。
（四）核心商業(yè)街缺乏國際知名度
與世界主要“購物天堂”相比，廣州商圈發(fā)展無論從數(shù)量還是規(guī)模上看都毫不遜色。廣州大型商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)遍布全城，十大零售商圈格局逐步形成。從廣州商圈中最具代表性的知名商業(yè)街來看，三大核心商業(yè)街的長度，天河路為2.8公里、上下九接近2公里，北京路也有半公里長；從日均客流量看，天河路商圈達(dá)150萬人左右，北京路和上下九節(jié)假日高峰期也超過80萬人；從沿街商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和知名品牌看，天河路擁有大型商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)18個(gè)，擁有國際一線品牌和著名品牌超過200個(gè)，這些指標(biāo)與當(dāng)今“購物天堂”城市的主要商業(yè)街相比并不差。然而，廣州商圈的質(zhì)量和品位卻難盡人意，主要表現(xiàn)在商圈同質(zhì)化較明顯；交通組織差，停車設(shè)施缺乏，步行系統(tǒng)不完善，商圈可進(jìn)入性差；文化功能和旅游景點(diǎn)配套偏少，游玩元素相對(duì)不足；品牌旗艦店入駐率很低。這些問題致使廣州核心商業(yè)街的國際知名度與當(dāng)今國際“購物天堂”城市相差很大。
（五）時(shí)尚引領(lǐng)能力偏弱
國際“購物天堂”應(yīng)該是時(shí)尚潮流的風(fēng)向標(biāo)、著名品牌的新款商品首發(fā)地，也是國際時(shí)尚的創(chuàng)造與傳播中心。當(dāng)今公認(rèn)的國際“購物天堂”，無一不是世界重要的時(shí)尚之都。廣州在這方面曾一度輝煌，20世紀(jì)八九十年代，廣州曾長期在國內(nèi)服飾、箱包、化妝等領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)，被譽(yù)為廉價(jià)服裝的“時(shí)尚之都”，在一定程度上引領(lǐng)全國的新生活方式及消費(fèi)潮流。但進(jìn)入新世紀(jì)之后，隨著上海、北京、杭州等城市的崛起，廣州在全國的時(shí)尚引領(lǐng)力有所下降，在世界上的影響力更是微不足道。與巴黎、紐約、香港等世界級(jí)時(shí)尚之都相比，廣州只是國際時(shí)尚的傳播中心，而非創(chuàng)造中心，即使具有一定時(shí)尚創(chuàng)造力，也主要表現(xiàn)在比較單一、廉價(jià)的服裝珠飾品的設(shè)計(jì)創(chuàng)造上，而在高端奢侈品的設(shè)計(jì)上未能占據(jù)一席之地。
（六）商旅結(jié)合程度不足
國際“購物天堂”具有強(qiáng)大的旅游帶動(dòng)能力，這些大都市不僅是購物之都，更是游玩天堂，商旅結(jié)合成為這些城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。單純從旅游業(yè)客流及收入的數(shù)字看，廣州旅游業(yè)確實(shí)表現(xiàn)不俗，產(chǎn)業(yè)規(guī)模較為龐大。然而，與國際“購物天堂”相比，廣州旅游帶動(dòng)購物消費(fèi)的水平仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。首先，旅游深度不足限制了旅游購物消費(fèi)水平。廣州商業(yè)資源豐富，但旅游資源相對(duì)匱乏。因此，雖坐擁龐大的客流，但多數(shù)為旅游中轉(zhuǎn)或過境游客，龐大的客流資源難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)購買力。其次，游客消費(fèi)層次偏低。廣州每年國內(nèi)外游客超過4000多萬人次，但具有高端消費(fèi)力的境外游客占比不過15%，而真正所謂外國游客不過200多萬人次，不足游客總量的5%，與巴黎、紐約、香港等年均超千萬人次的外國游客規(guī)模形成了巨大差距。最后，文商旅聯(lián)動(dòng)不足，這主要表現(xiàn)為：廣州許多大型旅游景點(diǎn)缺乏足夠多元化的土特產(chǎn)、特色商品、紀(jì)念品、老字號(hào)等商業(yè)配套產(chǎn)品，而大多數(shù)標(biāo)志性商圈或商業(yè)街也缺乏文化旅游元素的配合。
（七）高端消費(fèi)力相對(duì)不足
國際“購物天堂”必須具有強(qiáng)大的消費(fèi)購買力的有效支撐。與國際“購物天堂”城市相比，廣州高端消費(fèi)力相對(duì)不足。首先，廣州本地人均經(jīng)濟(jì)及消費(fèi)水平較低。當(dāng)今公認(rèn)的國際“購物天堂”除上海、曼谷等極少數(shù)大都市之外，其它均屬于發(fā)達(dá)國家，其人均經(jīng)濟(jì)和消費(fèi)水平大大高于廣州，這決定了廣州本地的消費(fèi)購買力相對(duì)弱小。其次，廣州國際交往人口消費(fèi)層次低。當(dāng)今主要“購物天堂”一般都擁有數(shù)量龐大的常住外籍人口，如倫敦、紐約常住外籍居民占當(dāng)?shù)乜側(cè)丝谶_(dá)30%左右，而廣州2008年僅為0.22%，且主要為非洲裔（白慶華，2002）；同時(shí)，國際游客數(shù)量偏低，廣州外來游客主要構(gòu)成仍是消費(fèi)水平較低的國內(nèi)居民，高端消費(fèi)群的外國游客占比微不足道，其數(shù)量規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及紐約、巴黎甚至香港、新加坡等國際大都市。甚者，由于香港的巨大魅力，吸引了大量潛在的優(yōu)質(zhì)游客，本地高端消費(fèi)群體大量外流，從一定程度上也降低了廣州的高端消費(fèi)力。
（八）商業(yè)國際化程度依然較低
與當(dāng)今購物天堂相比，廣州商業(yè)國際化水平和標(biāo)準(zhǔn)偏低。首先，商品“多國化”程度低，目前在廣州零售市場上，國外產(chǎn)地的商品占比依然微小，也沒有設(shè)立類似“日本城”、“韓國城”這樣的國際商品消費(fèi)場所，即使在外資大賣場中，其銷售產(chǎn)品的90%以上還是中國本土的產(chǎn)品；其次，本土零售企業(yè)“走出去”能力弱，對(duì)外投資十分有限。最后，缺乏國際化的商業(yè)服務(wù)規(guī)范和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，例如，郵寄服務(wù)、退換服務(wù)、索賠服務(wù)、跨境托運(yùn)等，這些服務(wù)在廣州幾乎還是空白。
廣州打造國際購物天堂的思路
一是注意推動(dòng)中心城市與周邊區(qū)域、中心城區(qū)都會(huì)級(jí)商圈與區(qū)域級(jí)特色商街、郊區(qū)新興商圈的協(xié)同發(fā)展。從國外的經(jīng)驗(yàn)看，國際“購物天堂”已不能僅僅局限于擁有一條或幾條極具知名度與影響力的商業(yè)街，更應(yīng)該從整個(gè)都市商業(yè)布局的角度去加以衡量或構(gòu)建。
二是堅(jiān)持把國際“購物天堂”建設(shè)與廣州經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、新城建設(shè)、軌道交通、城市環(huán)境優(yōu)化以及構(gòu)建珠三角大都市圈相結(jié)合。建設(shè)“購物天堂”的實(shí)質(zhì)就是推動(dòng)傳統(tǒng)“千年商都”向“現(xiàn)代商都”的轉(zhuǎn)型升級(jí)，同時(shí)也需要城市環(huán)境的配合，要通過新城建設(shè)和軌道交通，促進(jìn)購物環(huán)境的便利性和高品質(zhì)性。
三是“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，突出現(xiàn)代”。國際“購物天堂”，不僅僅是要達(dá)到國際化標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是凸顯地方文化特色，要能夠把傳統(tǒng)和現(xiàn)代有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)廣州而言，就是要充分利用新嶺南文化來提升國際“購物天堂”的特色與魅力。
四是注重文商旅產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)綜合消費(fèi)。要推進(jìn)重大節(jié)慶、具有重大影響的國際會(huì)展和賽事活動(dòng)與傳統(tǒng)消費(fèi)旺季相結(jié)合，推進(jìn)商旅文等產(chǎn)業(yè)結(jié)合，擴(kuò)大廣州商業(yè)影響力和輻射力，提高“廣州服務(wù)”的知名度。
五是發(fā)揮專業(yè)市場的拉動(dòng)作用。廣州擁有1000多個(gè)專業(yè)市場，這些專業(yè)市場大多位于中心城區(qū)，相當(dāng)一部分位于老城區(qū)，具有一定的旅游觀光和文化體驗(yàn)價(jià)值，隨著第四代專業(yè)市場的開發(fā)，專業(yè)市場的零售購物和展覽展示功能進(jìn)一步凸顯。在廣州“購物天堂”建設(shè)過程中，應(yīng)該考慮將專業(yè)市場與文化、旅游功能結(jié)合起來，作為廣州“購物天堂”建設(shè)的一個(gè)重要特色。
六是增強(qiáng)特色消費(fèi)，振興“老字號(hào)”。廣州作為千年商都，擁有一批歷史悠久、聞名海內(nèi)外的“老字號(hào)”品牌。廣州要堅(jiān)持保護(hù)與發(fā)展并重、繼承與創(chuàng)新并舉的原則，振興老字號(hào)，發(fā)展特色消費(fèi)，使“老字號(hào)”成為廣州國際購物天堂的一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線。
關(guān)鍵詞：藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)；供水；水量；水源；處理工藝
Lantian Tangyu Analysis of the town water supply project design
Liu weihua Wang aimin Gao shuangqiang Zhao xiaoli
Abstract: This paper describes the status of Lantian Tangyu town water supply, calculated from the area of water, water treatment process design calculation of pipe network hydraulic analysis in terms of water supply engineering design analysis, prospects after the completion of the project benefits.
Keywords: Lantian Tangyu town; water; water; water; treatment process
一、工程概述
1、工程基本情況
藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)位于西安市東南45公里，是西安乃至西北地區(qū)著名的溫泉旅游勝地，是藍(lán)田縣重點(diǎn)旅游開發(fā)區(qū)。湯峪鎮(zhèn)內(nèi)無大型公建供水設(shè)施及單位，村民自行打井取水，地下水總量不足，枯水期會(huì)出現(xiàn)高濁度水甚至無水現(xiàn)象。現(xiàn)有供水能力已經(jīng)很難滿足湯峪鎮(zhèn)發(fā)展和人民生活的需求，解決湯峪鎮(zhèn)供水問題已經(jīng)成為發(fā)展工業(yè)強(qiáng)縣的先決條件。
2、分析內(nèi)容
對(duì)湯峪鎮(zhèn)用水量進(jìn)行計(jì)算分析；根據(jù)現(xiàn)有水源對(duì)水處理工藝進(jìn)行分析論證，確保供水區(qū)域內(nèi)水質(zhì)水量滿足生活用水要求，為工程的實(shí)施提供依據(jù)。
二、水量分析計(jì)算
結(jié)合《藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃（2001-2005）》，本次供水范圍為湯峪鎮(zhèn)所轄14個(gè)自然村和焦岱鎮(zhèn)所轄的5個(gè)自然村，現(xiàn)狀總?cè)丝跒?9012人，其中鎮(zhèn)區(qū)人口為5500人（以非農(nóng)業(yè)人口計(jì)），農(nóng)業(yè)人口為33512人。到2015年項(xiàng)目區(qū)按6‰的人口自然增長率，項(xiàng)目區(qū)總?cè)丝跒?1570人（其中鎮(zhèn)區(qū)人口機(jī)械增長率為10400人），則鎮(zhèn)區(qū)人口為16204人（非農(nóng)業(yè)人口），農(nóng)業(yè)人口為35366人，項(xiàng)目區(qū)內(nèi)在校師生為5812人。2015年鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃面積為7.4Km2,控制面積14.0 Km2。
供水規(guī)模根據(jù)湯峪鎮(zhèn)縣城總體規(guī)劃，結(jié)合湯峪鎮(zhèn)供水現(xiàn)狀，采用最高日居民綜合生活用水定額法，預(yù)測近期2015年項(xiàng)目區(qū)的最大日需水量為0.5萬m3/d，其中供水人口為5.157萬人。計(jì)算所用指標(biāo)分別如下：
1、藍(lán)田縣屬于關(guān)中地區(qū)，根據(jù)城鎮(zhèn)供水設(shè)計(jì)規(guī)范及用水定額，結(jié)合藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)水資源實(shí)際情況和今后的規(guī)劃發(fā)展情況，選定的村鎮(zhèn)居民生活用水指標(biāo)為90L/人.d，農(nóng)村居民生活用水指標(biāo)為50L/人.d。
生活用水量：
90 L/人.d ×16204人（鎮(zhèn)）＝1458.36（m3/d）
50 L/人.d ×35366人（農(nóng)）＝1768.3（m3/d）
2、公共建筑設(shè)施用水量
農(nóng)村按最高日居民生活用水量的10%計(jì)，村鎮(zhèn)按最高日居民生活用水量的50%計(jì)。
1458.36（鎮(zhèn)）×50％＝729.18（m3/d）
1768.3（農(nóng)）×10％＝176.83（m3/d）
3、學(xué)校師生用水指標(biāo)按30L/人.d；
30 L/人.d ×5812人＝174.36（m3/d）
4、其它用水量按最高日居民生活用水、學(xué)校師生用水、公共建筑設(shè)施用水量總計(jì)的15%計(jì)算。
（（1）+（2）+（3））×15％＝641.55（m3/d）
合計(jì)：最高日用水量
(1)+(2)+(3)+(4)≈5000
由以上分析，可確定湯峪鎮(zhèn)供水規(guī)模為5000（m3/d）。
三、水源分析
湯峪鎮(zhèn)供水水源分為地下水源和地表水源。
1、地下水水源
湯峪鎮(zhèn)地下水屬第四系孔隙潛水類型，水源補(bǔ)給主要為大氣降水，地表水補(bǔ)給，水量較為豐富。根據(jù)對(duì)已成井（自備井）水質(zhì)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水中氟化物超標(biāo)（3.04 mg/L），不符合《生活飲用水水質(zhì)衛(wèi)生規(guī)范》（2001）,若用于湯峪鎮(zhèn)集中供水工程項(xiàng)目，需進(jìn)一步進(jìn)行深度(除氟)處理；同時(shí)集中大量開發(fā)深層地下水，長時(shí)間開采會(huì)引起地面沉降問題，另外水處理工藝需設(shè)兩級(jí)提升的泵房及配套水處理設(shè)施，供水企業(yè)年運(yùn)行費(fèi)高。
2、地表水源
湯峪鎮(zhèn)境內(nèi)有湯峪河經(jīng)過。湯峪河流域面積100.5km2，水資源豐富，多年平均降雨量862mm，河道泥沙的含量較小且上游無污染，水質(zhì)符合生活飲用水水源標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)以上方案比較，鑒于地表水資源較為充分的情況下，依據(jù)供水水源應(yīng)優(yōu)先考慮地表水該工程供水水源――湯峪水庫庫水作為本次供水項(xiàng)目的水源。
四、水處理工藝設(shè)計(jì)
本工程供水水源為地表水，供水工藝流程可選方案有兩種：
工藝流程1：
工藝流程1：為省內(nèi)類似水廠較常采用的凈水工藝，混合、反應(yīng)、沉淀三個(gè)構(gòu)筑物合而為一，構(gòu)造上簡單，無機(jī)械設(shè)備，運(yùn)行管理方便，占地面積小，池型便于總體布置。但投藥量大，消耗水頭較大，反應(yīng)效果不理想，對(duì)水質(zhì)、水量的適應(yīng)性較差。
工藝流程2：水處理過程中停留時(shí)間短，絮凝劑投加量少，反應(yīng)效果好，對(duì)原水水量水質(zhì)變化的適應(yīng)性較強(qiáng)。
結(jié)合本工程原水為庫水，水質(zhì)變化較大，本著經(jīng)濟(jì)合理的原則，設(shè)計(jì)凈水工藝選擇工藝流程2。
五、結(jié)語
湯峪鎮(zhèn)依托藍(lán)田縣、西安市，具有前所未有的歷史機(jī)遇和良好的社會(huì)文化基礎(chǔ)。藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)供水工程設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，有利于當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)、城鎮(zhèn)建設(shè)的開發(fā)和發(fā)展，帶動(dòng)整個(gè)藍(lán)田縣的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
1、室外給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50013-2006）[M] . 北京:中國計(jì)劃出版社，2006.
2、《城市給水工程規(guī)劃規(guī)范》（GB50282-98）