時間：2023-03-23 15:10:51
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇印刷技術(shù)論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
(1)數(shù)字印刷技術(shù)快速發(fā)展
近年來，數(shù)字印刷技術(shù)得到了快速增長，主要體現(xiàn)為高速噴墨印刷設(shè)備從概念到應(yīng)用、靜電數(shù)字印刷設(shè)備風(fēng)采依舊等。高速噴墨印刷設(shè)備的出現(xiàn)不僅提高了數(shù)字印刷的生產(chǎn)力，而且讓數(shù)字印刷的觸角延伸到了更廣闊的包裝印刷領(lǐng)域。近兩年來，隨著噴墨印刷技術(shù)的不斷成熟，高速噴墨印刷設(shè)備逐漸走向應(yīng)用，成為數(shù)字印刷挑戰(zhàn)膠印的“急先鋒”。在本屆全印展上，多家廠商推出了高速噴墨印刷設(shè)備，不少設(shè)備還是首度在中國展出。如富士膠片JetPress720S，采用silicon壓電式噴墨技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)1200dpi×1200dpi的輸出分辨率，印刷質(zhì)量驚人；佳能OcéColorStream3500支持單色至六組，在圖書印刷方面有著不可比擬的優(yōu)勢。盡管風(fēng)頭被高速噴墨印刷設(shè)備搶去，但靜電數(shù)字印刷設(shè)備依然有著較大的市場占有量。與高速噴墨印刷設(shè)備一樣，靜電數(shù)字印刷設(shè)備在印刷幅面、碳粉質(zhì)量等特性上也有了很大提升，是數(shù)字印刷市場中不可分割的重要環(huán)節(jié)。本屆全印展上，富士施樂推出的全新VersantTM2100Press配有緊湊型帶狀定影器及冷卻模塊，可以實(shí)現(xiàn)100頁/分鐘的高速輸出和2400dpi×2400dpi的彩色物理輸出分辨率；柯尼卡美能達(dá)推出的bizhubPRESSC1100/1085是一款新型高產(chǎn)能彩色數(shù)字印刷系統(tǒng)，印刷速度最高可達(dá)100頁/分鐘。
(2)傳統(tǒng)印刷設(shè)備廠商加速數(shù)字化
除了數(shù)字印刷設(shè)備廠商的影響力日益提升以外，傳統(tǒng)印刷設(shè)備廠商也在加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型，主要表現(xiàn)在傳統(tǒng)印刷機(jī)的數(shù)字化和向數(shù)字印刷領(lǐng)域進(jìn)軍兩方面。傳統(tǒng)印刷機(jī)的數(shù)字化，主要通過在傳統(tǒng)印刷機(jī)中采用數(shù)字技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。一般而言，各大膠印機(jī)廠商實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)印刷機(jī)數(shù)字化的主要途徑為采用自動控墨、自動套印、自動換版、連線檢品、不停機(jī)輸紙和收紙、其他輔助設(shè)計等機(jī)構(gòu)。如今，無論是國內(nèi)還是國際，傳統(tǒng)印刷機(jī)的數(shù)字化進(jìn)程都在加速發(fā)展，對于縮短印刷換單時間、提升印刷生產(chǎn)效率意義明顯。此外，隨著數(shù)字印刷的快速發(fā)展，越來越多的傳統(tǒng)印刷設(shè)備廠商意識到數(shù)字印刷的巨大發(fā)展?jié)摿?，或與數(shù)字印刷設(shè)備廠商合作開發(fā)數(shù)字印刷設(shè)備，亦或自行開發(fā)數(shù)字印刷設(shè)備。如高寶自主研發(fā)推出了RotaJET76卷筒紙噴墨印刷設(shè)備；海德堡與理光合作，推出了Linoprint系列數(shù)字印刷機(jī)；柯尼卡美能達(dá)和小森合作，推出了KM1高速彩色噴墨印刷設(shè)備等。本屆全印展上，我們可以看出，傳統(tǒng)印刷設(shè)備廠商的數(shù)字化轉(zhuǎn)型仍在持續(xù)深化，如曼羅蘭與富士施樂簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議等。中國傳統(tǒng)印刷設(shè)備廠商也積極加入數(shù)字印刷轉(zhuǎn)型大軍，展出了全新的數(shù)字印刷設(shè)備，如大族冠華推出了筱原JETPress520噴墨數(shù)字印刷機(jī)、威海印機(jī)推出了WINJET56捷特噴墨印刷機(jī)等。雖然這些設(shè)備在性能等方面仍需提升，但也說明了中國傳統(tǒng)印刷設(shè)備廠商在不斷探索進(jìn)軍數(shù)字印刷市場的道路上邁出了堅實(shí)的一步。
(3)印后自動化程度不斷提升
印后進(jìn)軍數(shù)字化主要體現(xiàn)在印后自動化程度不斷提升和數(shù)字印后設(shè)備快速發(fā)展兩個方面。自動高效的設(shè)備之所以能夠獲得印刷企業(yè)的青睞，不僅因?yàn)槠淠軠p少勞動力需求，更重要的是，其生產(chǎn)效率與品質(zhì)是人工所無法比擬的。近年來，國內(nèi)印后設(shè)備自動化程度逐漸提升，這在印后聯(lián)動生產(chǎn)線的裝機(jī)量上可見一斑?！队∷⒓夹g(shù)》雜志第十次開展的“平裝膠訂聯(lián)動線裝機(jī)量調(diào)查”顯示，截至2014年9月30日，國產(chǎn)平裝膠訂聯(lián)動線裝機(jī)總量為957條，平均增長率為15.2%，高于行業(yè)的平均增長水平。在本屆全印展上，我們也可以看到多家印后設(shè)備廠商展出了平裝膠訂聯(lián)動線，如英厚機(jī)械的開拓5500A全伺服膠裝聯(lián)動線（整線）、上海紫光ZXJD450/18（24）超大開本型平裝膠訂自動線、威譽(yù)的CABS4000V膠裝聯(lián)動線等。這另一方面說明了國內(nèi)印刷企業(yè)已經(jīng)越來越關(guān)注整體印刷系統(tǒng)的效率和能力。而隨著數(shù)字印刷設(shè)備越來越快，連線數(shù)字印后也越來越吸引眼球，成為印后市場的重要增長極。目前市場上的連線數(shù)字印后設(shè)備已比較成熟，且具有極高的兼容性，甚至可實(shí)現(xiàn)不同品牌設(shè)備之間的組合生產(chǎn)。在國內(nèi)，連線數(shù)字印后主要應(yīng)用在圖書印刷領(lǐng)域，如鳳凰傳媒、中教圖、虎彩已引進(jìn)了Hunkeler、精密達(dá)、MBO等品牌的數(shù)字印后設(shè)備進(jìn)行連線加工。在本屆全印展上，我們也可以看到MBO、好利用等一系列印后設(shè)備廠商帶來的可與數(shù)字印刷設(shè)備連線的數(shù)字印后解決方案。相信連線數(shù)字印后帶來的整體系統(tǒng)效率和能力的提升將會為印刷企業(yè)的發(fā)展提供更多的解決方案和技術(shù)法寶。
2.綠色化
(1)輔助設(shè)備減少能源消耗和原輔
材料的浪費(fèi)，提升生產(chǎn)效率通過輔助設(shè)備的使用，減少能源的消耗和原輔材料的浪費(fèi)，提升生產(chǎn)效率，從而實(shí)現(xiàn)綠色印刷，是國內(nèi)外很多印刷設(shè)備廠商使用較多的一種綠色化手段，如曼羅蘭、海德堡、小森、高寶的新型干燥系統(tǒng)可節(jié)約30%～50%的能耗；小森H-UV干燥系統(tǒng)的二氧化碳排放量僅為普通UV系統(tǒng)的1/4；高寶、利優(yōu)比和筱原等可提供LED-UV干燥系統(tǒng)，能耗可以降低90%左右。
(2)綠色材料的使用備受重視，漸入佳境
正在快速發(fā)展中的印刷電子技術(shù)顯然已經(jīng)形成為一個新興的產(chǎn)業(yè)，逐步引發(fā)了一場電子技術(shù)的革命。印刷電子技術(shù)的推進(jìn)應(yīng)用與材料科技、電子科技以及制造科技緊密相關(guān)，從而近些年電子電氣和化學(xué)材料領(lǐng)域的相關(guān)國際知名公司如西門子（Siemens）、因特爾（Intel）、摩托羅拉（Motorola）、東芝（Toshiba）、索尼（Sony）、飛利浦（Phillips）、三星（Samsung），樂金（LG）、惠普（HP）、通用（GE）、霍尼威爾（Honeywell）及巴斯夫（BASF）、杜邦（DuPont）、拜爾（Bayer）、默克（Merck）等紛紛拆巨資開展印刷電子技術(shù)方面的研究。歐盟早在第5、第6、第7框架計劃下已持續(xù)投入了數(shù)十億歐元進(jìn)行了研發(fā)，美國、日本、韓國等工業(yè)發(fā)達(dá)國家也是如此。相關(guān)企業(yè)技術(shù)研發(fā)都致力于通過研究開發(fā)、集成制造不同功能的低成本印刷電子產(chǎn)品，來滿足日常生活的各種用途。一些知名咨詢公司如英國IDTechEx、德國PolyIC、美國NanoMarkets分析認(rèn)為未來20年新興的印刷電子產(chǎn)業(yè)可以達(dá)到3000億美元，市場規(guī)模將會逐步比硅電子產(chǎn)業(yè)還要大。印刷電子技術(shù)不僅會影響電子業(yè)、封裝業(yè)、硅芯片業(yè)和顯示業(yè)，而且對印刷電路板（PCB）和傳統(tǒng)印刷業(yè)等產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級都會造成巨大的影響。
二、印刷電子與傳統(tǒng)制造電子的比較
目前傳統(tǒng)的微電子集成電路技術(shù)發(fā)展已經(jīng)十分成熟，這是一種以半導(dǎo)體單晶硅為襯底材料的微電子集成電路技術(shù)，硅基集成電路制造工藝包括薄膜沉積、高溫?zé)Y(jié)、光刻、腐蝕、封裝等，這種傳統(tǒng)制造電子所采用的蝕刻制備方法稱為“減法生產(chǎn)”。傳統(tǒng)集成電路制造技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于精度高、性能好，缺點(diǎn)則是成本高，而且蝕刻環(huán)節(jié)產(chǎn)生大量重金屬廢液，造成環(huán)境污染。另外，電子制造工藝中的高溫?zé)Y(jié)環(huán)節(jié)對襯底材料有一定要求，柔性襯底材料，比如塑料薄膜、紙張、纖維等上面很難實(shí)現(xiàn)電子的制造。然而，印刷電子技術(shù)是將具有導(dǎo)電、介電或半導(dǎo)體性能的電子材料配成可以流暢印刷的功能油墨，按照所需電子線路設(shè)計印刷圖案，通過印刷的方式將這些特殊油墨印刷到襯底材料上。通過印刷方法將功能油墨層層疊加制備，完成對集成電路的各組成部件的制造，這種用印刷的方式制造集成電路的方式是一種“加成法”。
印刷加成制造技術(shù)工藝簡單，成本低，可實(shí)現(xiàn)大面積、大批量生產(chǎn)；免于蝕刻處理，沒有原材料浪費(fèi)，環(huán)保無污染。雖然目前在產(chǎn)品精度和性能上還無法與傳統(tǒng)制作技術(shù)抗衡，但它對襯底材料沒有耐高溫、硬度等要求，因而應(yīng)用范圍更廣。很顯然，印刷電子制造技術(shù)獨(dú)特的優(yōu)勢與長處，可以補(bǔ)齊傳統(tǒng)電子制造技術(shù)中的“短板”，但它也有自身存在的缺陷與局限，并非所有的電子器件和產(chǎn)品都能通過印刷的方式進(jìn)行制造。因此，可以預(yù)測印刷電子技術(shù)并不能完全取代傳統(tǒng)的電子制造技術(shù)。隨著先進(jìn)功能材料研究研發(fā)和工藝技術(shù)上的不斷發(fā)展，印刷電子技術(shù)在產(chǎn)品精度等方面的性能已有很大的突破和提升。雖然，現(xiàn)在印刷電子與傳統(tǒng)的電子制造技術(shù)相比稍顯稚嫩，但是，印刷電子技術(shù)由于在“大面積、低成本、柔性化、環(huán)保”諸多方面的優(yōu)勢，在以后的發(fā)展中探索、找準(zhǔn)適合自身的應(yīng)用與市場化發(fā)展空間將會獲得巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
三、印刷電子技術(shù)特點(diǎn)
印刷電子的制備工藝不單單是將印刷技術(shù)簡單的在電子制造中的重復(fù)，因此，在實(shí)際應(yīng)用印刷電子技術(shù)進(jìn)行電子制造過程中不要把印刷電子與傳統(tǒng)印刷完全等同對待。傳統(tǒng)印刷品如書刊、雜志、報紙的功能是用來看的，至于包裝印刷品其功能往往是用于運(yùn)輸、保護(hù)、展示或者其他，而印刷電子產(chǎn)品，根據(jù)其實(shí)際用途主要在于做導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體方面，無疑要求具備突出的電學(xué)方面功能。除了認(rèn)識到產(chǎn)品形態(tài)與功能方面的區(qū)分，印刷電子與傳統(tǒng)印刷在制造工藝上也不能等爾視之。首先，從印刷材料的角度來看，印刷電子油墨與傳統(tǒng)印刷油墨顯然不是為了類似的需求進(jìn)行制備的。
目前，油墨要求在傳統(tǒng)印刷中大多強(qiáng)調(diào)流變性與印刷方式的匹配，分散性與印刷效果的完美再現(xiàn)等方面，在印刷電子的應(yīng)用中，印刷材料還要與電子產(chǎn)品所需要的導(dǎo)電性能、透明度等相適應(yīng)。例如，目前為了實(shí)現(xiàn)電子產(chǎn)品的高精度、高分辨率，現(xiàn)有的材料已經(jīng)很難滿足其要求，使得用到的原材料必須納米化。這也使得把近幾年來研究較多的納米材料應(yīng)用技術(shù)與操作簡單、成本低廉的印刷電子技術(shù)聯(lián)系起來成為可能。毫不夸張地說，印刷電子材料的發(fā)展決定著印刷電子的發(fā)展，材料研發(fā)的問題目前國內(nèi)諸多科研院所都在進(jìn)行相關(guān)研究研發(fā)工作。例如，中科院化學(xué)所噴墨打印制備金屬納米顆粒導(dǎo)電透明膜的研究、中科院蘇州納米所柔性大面積印刷透明導(dǎo)電膜技術(shù)、北京印刷學(xué)院納米銀制備技術(shù)等。因此，印刷電子產(chǎn)業(yè)化工作與全面的了解、研究印刷電子材料是緊密相連的。傳統(tǒng)印刷設(shè)備不能簡單的直接用于印刷電子領(lǐng)域，要經(jīng)過適當(dāng)?shù)母脑?。在產(chǎn)品的印前和印后處理等環(huán)節(jié)，印刷電子也會有一些不同于傳統(tǒng)印刷的要求。
四、印刷電子制備工藝
隨著印刷電子制備工藝的不斷發(fā)展，根據(jù)不同的印刷電子需求絲網(wǎng)印刷、凹版印刷、凸版印刷、膠版印刷、噴墨印刷等幾大印刷方式結(jié)合自身工藝特點(diǎn)在印刷電子技術(shù)領(lǐng)域都實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用。目前在印刷電子領(lǐng)域的應(yīng)用最為廣泛的是絲網(wǎng)印刷電子技術(shù)，絲網(wǎng)印刷電子具有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）設(shè)備制備成本低，制版操作比較簡單；（2）對基材和油墨的適應(yīng)性較強(qiáng)，不同基材或者不同的表面均可以印刷，油墨無論是親油型還是親水型只要可從網(wǎng)孔中漏印下來均可實(shí)現(xiàn)印刷；（3）印刷至基材表面得到薄膜的膜厚較厚，可達(dá)到幾十微米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)厚于其他印刷方式，這可在一定程度上提升電子器件的電學(xué)性能。另外，凹版印刷、凸版印刷、膠版印刷等傳統(tǒng)印刷工藝技術(shù)分別因其高速、含揮發(fā)性溶劑、接觸印刷、高精度等方面的突出優(yōu)勢也在印刷電子領(lǐng)域獲得了應(yīng)用。目前，噴墨打印技術(shù)的推廣以及其優(yōu)越的非接觸印刷工藝特點(diǎn)，在印刷電子領(lǐng)域具有巨大的應(yīng)用價值。噴墨打印技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)非接觸多點(diǎn)打印，制備多功能印刷電子，在電子產(chǎn)品制造、科學(xué)研究研發(fā)等方面實(shí)現(xiàn)了諸多應(yīng)用。
五、總結(jié)
一、 高職學(xué)生畢業(yè)論文存在的問題
（一）畢業(yè)論文偏離高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)
由于指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)重，沒有太多精力投入到畢業(yè)論文的指導(dǎo)當(dāng)中，且很多教師沒有企業(yè)工作經(jīng)歷，難以指導(dǎo)學(xué)生寫出理論聯(lián)系實(shí)際、能指導(dǎo)企業(yè)解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)故障的高水平畢業(yè)論文。
（二）選題不當(dāng)
選題盲目追求理論的前沿性，忽略了高職學(xué)生自身的實(shí)際水平，缺乏明確的研究對象，與所學(xué)專業(yè)及崗位需求結(jié)合不緊密，不能充分體現(xiàn)高職學(xué)生的專業(yè)特長，脫離頂崗實(shí)習(xí)，缺乏實(shí)用性、崗位性，有悖于人才培養(yǎng)方案的要求和高職人才培養(yǎng)目標(biāo)。
（三）內(nèi)容粗糙，格式不當(dāng)
由于高職學(xué)生寫作畢業(yè)論文時間和頂崗實(shí)習(xí)時間重疊，沒有太多的精力花在畢業(yè)論文上，致使論文資料準(zhǔn)備不足，生搬硬套，論點(diǎn)不明，論據(jù)不足，邏輯性缺乏。相當(dāng)一部分同學(xué)在做畢業(yè)論文時應(yīng)付了事，格式五花八門，不符合規(guī)范性要求。
（四）態(tài)度不端正，抄襲嚴(yán)重
相當(dāng)一部分學(xué)生在進(jìn)行論文撰寫時，態(tài)度不端正，以各種理由消極地對待這項(xiàng)工作，抄襲拼湊，敷衍了事。
（五）對畢業(yè)論文重視程度不夠
高職院校盡管出臺了畢業(yè)生畢業(yè)前需寫畢業(yè)論文的規(guī)定，但沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對畢業(yè)論文要求不如頂崗實(shí)習(xí)那么嚴(yán)格，且指導(dǎo)老師平時教學(xué)與科研任務(wù)較重，每位老師應(yīng)對十多位學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)，有些力不從心，因此就放松了對學(xué)生畢業(yè)論文的持續(xù)認(rèn)真的指導(dǎo)；系部對指導(dǎo)老師的管理以及對畢業(yè)論文的選題質(zhì)量、規(guī)范性要求和答辯質(zhì)量也是要求不嚴(yán)，過于放任。
二、 印刷媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)改革與實(shí)踐
（一）加強(qiáng)畢業(yè)論文的規(guī)范管理，做好畢業(yè)論文管理模式頂層設(shè)計
一是加強(qiáng)學(xué)院、系部、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的三級管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。鑒于畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對高職學(xué)生在綜合實(shí)踐能力提升中的重要作用，學(xué)院應(yīng)建立畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系，規(guī)范系部管理，嚴(yán)格指導(dǎo)老師職責(zé)，明確規(guī)定，對畢業(yè)論文答辯不合格的學(xué)生暫緩發(fā)放畢業(yè)證，直至畢業(yè)論文通過。在畢業(yè)論文寫作之前，系部可以組織專家、教授對畢業(yè)論文寫作過程中應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)范、寫作流程、寫作技巧做詳細(xì)講解；對畢業(yè)論文的選題、開題報告、資料收集、論文大綱、論文撰寫和答辯環(huán)節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)，明確各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化指導(dǎo)老師的責(zé)任意識和指導(dǎo)力度，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
二是做好畢業(yè)論文管理模式的頂層設(shè)計。高職學(xué)生的畢業(yè)論文不能生搬硬套普通本科院校的模式，其內(nèi)容應(yīng)契合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣頂崗實(shí)習(xí)的工作流程、崗位要求，將畢業(yè)論文內(nèi)容與實(shí)習(xí)崗位上遇到的問題及解決方法緊密結(jié)合起來，突出職業(yè)教育過程的實(shí)踐性、職業(yè)性。
（二）先定崗再選題的高職畢業(yè)論文改革措施
結(jié)合高職教育實(shí)踐性、崗位性的要求，筆者所在學(xué)院印刷媒體技術(shù)專業(yè)采用先安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，確定崗位后，指導(dǎo)教師根據(jù)這些學(xué)生所在的崗位進(jìn)行選題指導(dǎo)，強(qiáng)化了畢業(yè)論文選題與頂崗實(shí)習(xí)崗位相結(jié)合的針對性。印刷媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位絕大多數(shù)是大中型印刷包裝企業(yè)，印刷包裝企業(yè)生產(chǎn)流程分為印前、印中、印后加工三個大環(huán)節(jié)。專業(yè)教研室根據(jù)專業(yè)教師在三個方向鉆研深度的不同，在各自熟悉的領(lǐng)域指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合崗位實(shí)踐完成畢業(yè)論文。
（三）與崗位實(shí)踐相結(jié)合的高職畢業(yè)論文改革措施
系部應(yīng)明確要求印刷媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的寫作內(nèi)容，必須將頂崗實(shí)習(xí)過程中遇到的典型問題、常見故障、解決方案選擇其一進(jìn)行深入細(xì)致的研究和探討。一方面，通過生產(chǎn)中工人師傅對問題的發(fā)現(xiàn)、故障的排除增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，查閱資料，與工人師傅探索其他的解決辦法，指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐，提高畢業(yè)論文的實(shí)踐性、崗位性、實(shí)用性。
（四）畢業(yè)論文答辯改革
論文關(guān)鍵詞：印刷技術(shù)專業(yè)；工作過程系統(tǒng)化；課程設(shè)計
工學(xué)結(jié)合是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征。在當(dāng)前高等職業(yè)教育已由外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵時期，如何突出能力本位，開發(fā)設(shè)計具有工學(xué)結(jié)合特色的高等職業(yè)教育課程，是各高職院校推進(jìn)深層次工學(xué)結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程。筆者基于工作過程系統(tǒng)化課程理論的視野，對高職印刷技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計進(jìn)行探討。
工作過程系統(tǒng)化課程理論是高等職業(yè)教育課程改革的最新成果
中國高等職業(yè)教育課程改革主要經(jīng)歷了四個較為明顯的階段：一是“三段式”學(xué)科本位的課程模式。該課程模式主要是借鑒國內(nèi)本?？啤盎A(chǔ)課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)課”三段式課程模式并進(jìn)行壓縮復(fù)制，此時雖然已經(jīng)明確了能力本位的高職課程理念，但仍沿用學(xué)科本位的形式。二是理論與實(shí)踐分立的“二元”課程模式。該課程模式在完善理論課程體系的同時，以廓清技能體系為特征，在教學(xué)計劃中增加了實(shí)踐教學(xué)學(xué)時，尤其是集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，但課程體系的變革仍停留在簡單的課程組合，沒有實(shí)現(xiàn)能力本位的深層重構(gòu)，學(xué)科本位痕跡依然很重。三是職業(yè)能力系統(tǒng)化課程模式。該課程模式的典型特征是從職業(yè)能力分析入手設(shè)計課程，實(shí)施能力本位的課程方案，即在課程設(shè)計方法上，從以學(xué)科為起點(diǎn)的課程轉(zhuǎn)換為以職業(yè)為起點(diǎn)的課程。這次課改可以說真正顯示了高職課程從學(xué)科本位課程突圍的姿態(tài)，但由于沒能形成成熟的課程開發(fā)模式與技術(shù)，崗位職業(yè)能力分析流于形式，在能力分析與課程設(shè)置上，一些專業(yè)課程甚至出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。四是工作過程系統(tǒng)化課程模式。該課程模式以職業(yè)工作過程系統(tǒng)化分析為特征，課程設(shè)計基于工作過程，以真實(shí)的工作任務(wù)或產(chǎn)品為載體進(jìn)行課程整體設(shè)計，充分體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，是當(dāng)前高等職業(yè)教育課程改革的主流方向。
（一）工作過程系統(tǒng)化課程理論從更高層次上體現(xiàn)了高職課程的能力本位
職業(yè)教育課程的能力本位，目前已成為我國職業(yè)教育界的共識。然而，由于急于擺脫知識本位的束縛，對“能力”這一泊來概念的理解不免矯枉過正，很多情況下將“能力”單純地理解為“崗位能力”，即滿足學(xué)生當(dāng)下就業(yè)需要的能力，以此作為課程建設(shè)的唯一出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。工作過程系統(tǒng)化課程理論通過系統(tǒng)化、整體性思維觀照，從更高層次上體現(xiàn)了對高職課程能力本位的獨(dú)特理解。
對知識的重新審視工作過程系統(tǒng)化課程理論認(rèn)為，高職課程反對復(fù)制知識，但不等于消滅知識、不要知識，而是重構(gòu)知識。“工作過程系統(tǒng)化”是對“學(xué)科知識系統(tǒng)化”進(jìn)行“有距離觀察”，以解放與擴(kuò)展傳統(tǒng)的知識序列課程的視野，尋求知識關(guān)聯(lián)與分離的路線，確立新的課程內(nèi)容定位與支點(diǎn)。因此，工作過程系統(tǒng)化課程通過知識解構(gòu)與重構(gòu)，高度融合知識與技能，從知識與技能如何互動的角度更高層次地體現(xiàn)了高職課程的能力本位。
對技術(shù)的理性認(rèn)識不可否認(rèn)，正是技術(shù)的獨(dú)立性使高等職業(yè)教育成為一個獨(dú)立的高等教育類型，也決定了高等職業(yè)教育課程的獨(dú)特品格和形態(tài)。但當(dāng)把技術(shù)在高等職業(yè)教育中的地位推向極致時，就可能走向“技術(shù)主義”，變成“物的技術(shù)”，人成為技術(shù)的“奴隸”和職業(yè)的“工具”。工作過程系統(tǒng)化是借助“人的技術(shù)”將“物的技術(shù)”轉(zhuǎn)換為對社會財富過程的系統(tǒng)把握，以強(qiáng)調(diào)技術(shù)與技能的不可分性，尋求工作中“物的技術(shù)”與“人的技術(shù)”的關(guān)聯(lián)。工作過程系統(tǒng)化是過程性技術(shù)，即以個體自身經(jīng)驗(yàn)和策略等形式存在的技術(shù)——技能或所謂“人的技術(shù)”。因此，工作過程系統(tǒng)化課程關(guān)注技術(shù)存在向技術(shù)價值的轉(zhuǎn)換，從技術(shù)與技能如何轉(zhuǎn)換的角度更高層次地體現(xiàn)了高職課程的能力本位。
對職業(yè)發(fā)展的人性關(guān)照工作過程系統(tǒng)化課程反對復(fù)制技能，反對單純技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)綜合，強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，以避免單純通過拷貝工作步驟進(jìn)行課程設(shè)計的弊病，尋求職業(yè)工作的變動與應(yīng)對的策略。一是通過對現(xiàn)實(shí)具體工作過程的系統(tǒng)化設(shè)計，把握具備具體職業(yè)特征的工作過程六要素，即工作的對象、內(nèi)容、手段、組織、產(chǎn)品、環(huán)境,進(jìn)而掌握指導(dǎo)完成工作過程的思維過程的六步驟，即資訊、決策、計劃、實(shí)施、檢查、評價的訓(xùn)練，也就是從具體的個性去獲取普適的共性。二是通過對完整的思維過程的掌握與遷移，去應(yīng)對未來變化了的具體工作過程。因此，工作過程系統(tǒng)化課程通過同一范疇載體的設(shè)計，在“重復(fù)”中掌握“同”的工作程序，在“類比”中習(xí)得“異”的工作特質(zhì)，從行動與思維如何躍遷的角度更高層次地體現(xiàn)了高職課程的能力本位。
（二）工作過程系統(tǒng)化課程理論開辟了高職課程開發(fā)與設(shè)計的新途徑
工作過程系統(tǒng)化課程在繼承和創(chuàng)新職業(yè)能力系統(tǒng)化課程“能力本位”的基礎(chǔ)上，其工作過程系統(tǒng)化方法，以工作過程為主線對“職業(yè)行動”這一復(fù)雜活動進(jìn)行系統(tǒng)化分析，克服了職業(yè)能力系統(tǒng)化分析抽象、虛化的弊端，開辟了高職課程體系構(gòu)建的新途徑：一是通過對知識與技能、技術(shù)與技能、行動與思維等高職課程重要概念的厘清與界定，實(shí)現(xiàn)了高職課程知識觀、能力觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等課程觀在高職課程理論上的內(nèi)在統(tǒng)一，并通過工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)方法與程序，具化為課程目標(biāo)、課程模式、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價等，實(shí)現(xiàn)高職課程理論與高職課程建設(shè)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。二是通過對實(shí)際工作過程的分析，確立課程的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確課程模式，在描述典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，將職業(yè)行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的具體化設(shè)計，實(shí)現(xiàn)課程體系與具體課程的內(nèi)在統(tǒng)一。三是通過系統(tǒng)化的課程項(xiàng)目、課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域、課程情境等課程內(nèi)容組織和呈現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的一體化。四是通過仿真或真實(shí)工作情境的整體化、體驗(yàn)式設(shè)計，解決行動導(dǎo)向教學(xué)中學(xué)生主體性、評價多元化問題。可以說，工作過程系統(tǒng)化課程理論是高職課程改革的一次“顛覆性革命”。
工作過程系統(tǒng)化理論在印刷技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計中的應(yīng)用探索
（一）印刷技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程模式的構(gòu)建
工作過程系統(tǒng)化作為高職課程設(shè)計總的思路與方法，具體到某一門課程，主要應(yīng)考慮三方面的層次與邏輯：一是根據(jù)課程性質(zhì)選擇課程模式，如學(xué)習(xí)情境課程、項(xiàng)目化課程、任務(wù)型課程、案例課程等；二是根據(jù)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系確定學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目、任務(wù)、案例等）之間的組合關(guān)系，如并行式、包容式、遞進(jìn)式等；三是根據(jù)技能與知識的有效整合方式組織和序化學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目、任務(wù)、案例等）內(nèi)容。綜合考慮以上因素，印刷技術(shù)專業(yè)可設(shè)計多種多樣的工作過程系統(tǒng)化課程。下面以印刷技術(shù)專業(yè)部分主干課程為例，探討工作過程系統(tǒng)化課程的模式選擇與內(nèi)容設(shè)計。
以任務(wù)為載體的印刷工藝類課程印前工藝、平版印刷工藝、包裝印刷工藝、印后加工等印刷工藝類課程是印刷技術(shù)專業(yè)綜合性較強(qiáng)的核心課程。該類課程可根據(jù)印刷工藝的明確印刷任務(wù)、印刷準(zhǔn)備、實(shí)施印刷、印刷質(zhì)量檢驗(yàn)等實(shí)際工作來選擇和編排課程內(nèi)容。如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家精品課程《平版印刷工藝》，以“精裝書印刷” 單個典型任務(wù)為載體，采用任務(wù)遞進(jìn)方式，并結(jié)合國家平版印刷工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將知識解構(gòu)與重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了技能與知識在工作過程系統(tǒng)化基礎(chǔ)上的高度融合。
以項(xiàng)目為載體的印刷綜合實(shí)訓(xùn)類課程如印前綜合實(shí)訓(xùn)、印刷機(jī)操作綜合等實(shí)訓(xùn)課程。該類課程可以選擇印刷企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目，按照項(xiàng)目類型，由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行課程內(nèi)容安排，學(xué)生經(jīng)過具體項(xiàng)目的反復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，即可較全面地掌握圖像制作與處理、菲林輸出、印版制作、印刷品印刷、印刷品質(zhì)量檢驗(yàn)等方面的知識和技能。
以模塊組合為主的印刷機(jī)結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)課程印刷機(jī)結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)這門課，可以說既是印刷工藝等綜合類課程的基礎(chǔ)課，其自身又具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。該課程可以印刷機(jī)的典型構(gòu)造為基礎(chǔ)，按照印刷機(jī)結(jié)構(gòu)組成序列、難易程度、操作順序等綜合考慮，系統(tǒng)提取學(xué)習(xí)模塊，使學(xué)生在學(xué)完各模塊后整體把握印刷機(jī)結(jié)構(gòu)，并能結(jié)合印刷工藝等課程的學(xué)習(xí)，掌握印刷機(jī)調(diào)節(jié)的步驟、方法和技巧。
以問題為中心的印刷故障排除類課程這類課程主要涉及印刷質(zhì)量故障和印刷設(shè)備故障兩個類別。如印刷質(zhì)量檢驗(yàn)與控制，可根據(jù)故障性質(zhì)、類別，以一個或幾個故障問題為主線設(shè)置學(xué)習(xí)情境，將課程實(shí)施演變?yōu)橐粋€連貫的實(shí)務(wù)操作過程。每個學(xué)習(xí)情境以解決、處理一個或一類故障為目標(biāo)，學(xué)生完成所有學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)訓(xùn)練后，獲得印刷質(zhì)量檢驗(yàn)與控制的系統(tǒng)化能力。
以案例為載體的印刷業(yè)務(wù)與管理類課程如印刷成本核算、印刷企業(yè)管理等課程。該類課程在開發(fā)設(shè)計中可根據(jù)實(shí)際工作類別、工作環(huán)節(jié)等設(shè)置教學(xué)單元，以典型案例貫穿單元內(nèi)容，并且在每個教學(xué)單元后安排一定數(shù)量的典型案例供學(xué)生深入分析和討論。課程實(shí)施建議進(jìn)行小組或團(tuán)隊教學(xué)，將個人能力與團(tuán)隊精神培養(yǎng)相結(jié)合。
（二）印刷技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計應(yīng)注意的幾個問題
應(yīng)注意“系統(tǒng)化適度”系統(tǒng)化是一個組織構(gòu)造范疇的概念，本身含有科學(xué)化、合理化、優(yōu)質(zhì)化、高效化等價值取向。工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計的目的并不是要想方設(shè)法減少專業(yè)課程數(shù)量，而是在有利于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體原則下進(jìn)行的課程體系和課程內(nèi)容優(yōu)化。如果不考慮課程之間的有機(jī)關(guān)系、技能與知識間的結(jié)合方式，把理論和實(shí)踐的概念過于通俗化，讓工作過程系統(tǒng)化課程包容一切基礎(chǔ)理論，如將印刷材料、印刷設(shè)備、印刷色彩等全部整合進(jìn)印刷工藝，就將導(dǎo)致印刷技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計的“系統(tǒng)化泛化”，這樣的課程設(shè)計實(shí)際上也是無法進(jìn)行的。
Exploration on the Teaching of Printing and Graphic Information
Processing under the Background of Digital Printing
LI Jing
（Yuncheng Polytechnic College， Yuncheng， Shanxi 044000）
Abstract With the continuous development of computer technology and information technology and application， digital products gradually occupy more market share， especially in recent years， the printing industry， digital printing technology has been developed rapidly in a short period of time， under this background， information processing and professional education should be combined with the development of the market environment and technical level， teachers should strive to improve their professional literacy， students should try their best to seek the opportunity of social practice， the theory of classroom knowledge into practical use. Based on this， the author will combine many years of work experience， in the context of digital printing technology， printing and graphic information processing teaching innovation analysis， hoping to help to improve the quality and efficiency of higher education.
Keywords digital printing； graphic information processing； teaching innovation
印刷?g在我國擁有悠久的發(fā)展史，隨著技術(shù)水平不斷提高，數(shù)字化成為當(dāng)今印刷技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，數(shù)字化是印刷產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵性技術(shù)，但是在我國高等教育活動中，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的印刷圖文信息處理專業(yè)出現(xiàn)很多問題，尤其是在數(shù)字化成為主流技術(shù)的背景下，其教學(xué)弊端越發(fā)明顯，因此應(yīng)該就這些問題加以探討，并提出相應(yīng)的改革創(chuàng)新措施。
1 印刷圖文信息處理專業(yè)教學(xué)中存在的問題
1.1硬件教學(xué)設(shè)施不完善
用于印刷產(chǎn)業(yè)運(yùn)行的設(shè)備都是非常專業(yè)的大型機(jī)器，由于高等院校教育經(jīng)費(fèi)緊張，不少高校實(shí)驗(yàn)室中根本沒有為印刷專業(yè)的學(xué)生購置完善的教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校接受教育過程中過度依賴?yán)碚摻虒W(xué)，負(fù)責(zé)任的教師會利用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生展示與印刷產(chǎn)業(yè)有關(guān)的設(shè)備機(jī)械圖，但是這對于學(xué)生來說只能滿足他們對機(jī)械設(shè)備的感性認(rèn)識，而不能讓他們近距離地接觸和感受與印刷行業(yè)有關(guān)的運(yùn)行和操作流程。在一定程度上來說，這對于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作和動手工作能力有著不良影響，使得教育和實(shí)踐相脫節(jié)，這也是印刷圖文信息處理專業(yè)畢業(yè)生在求職過程中遭遇諸多不順的原因之一。
1.2教師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
高等院校印刷圖文信息處理專業(yè)的教師在理論領(lǐng)域都擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，卻普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師難以在教學(xué)活動中傳授學(xué)生更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能在理論研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生解決困惑。教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與他們自身經(jīng)歷有著不可分割的關(guān)系，首先高等院校在招聘教師的過程中過分注重學(xué)歷要求，一般情況下都是聘請碩士研究生學(xué)歷以上的人才作為學(xué)校的教師，但是這樣的人才往往由于將時間和精力主要放在學(xué)術(shù)研究上而忽視了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。另外，由于教師常年在學(xué)校開展教學(xué)活動，很少有時間到社會中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合以上各種因素，導(dǎo)致如今很多教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
1.3學(xué)校實(shí)踐氛圍不佳
在實(shí)踐活動組織事項(xiàng)上，不少高校處于一種消極的狀態(tài)，導(dǎo)致整個校園實(shí)踐活動氛圍不佳。學(xué)生在接受教育過程中，過度依賴?yán)碚撝R學(xué)習(xí)，而忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)，在這種狀態(tài)下培養(yǎng)出來的人基本上不能滿足社會需求。由于他們?nèi)狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們在求職過程中屢屢碰壁，有的學(xué)生即使能夠找到工作，由于自身實(shí)踐能力不強(qiáng)，導(dǎo)致企業(yè)對其失去培養(yǎng)興趣，進(jìn)而對其所在學(xué)校的教育品質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑，無論是對于學(xué)生個人還是其所在學(xué)校，都會產(chǎn)生不良影響，對于學(xué)生自身而言可能會失去這個工作機(jī)會，對于學(xué)校而言可能在社會上形成不良聲譽(yù)，對學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展造成不利影響。
2 教學(xué)創(chuàng)新措施
2.1建立全新教學(xué)課程體系
目前，我國印刷圖文信息處理專業(yè)的主要課程包括電工電子技術(shù)、機(jī)械制圖、圖像處理軟件、印刷色彩學(xué)、印刷材料學(xué)、平版印刷原理與工藝、印刷概論、平板曬版原理與工藝、印后加工技術(shù)、印刷機(jī)械、柔性版印刷、絲網(wǎng)印刷、廣告包裝設(shè)計以及數(shù)字印刷與數(shù)字化工作流程等，主要偏向培養(yǎng)掌握印刷圖文信息計算機(jī)處理理論與技術(shù)及現(xiàn)代印刷工藝等綜合技能的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。但是從上述培養(yǎng)課程和目標(biāo)來看，在實(shí)際教學(xué)活動中還是比較偏向理論教學(xué)，學(xué)生能夠切身感受這個行業(yè)的機(jī)會很少，甚至于在印刷色彩培養(yǎng)上近乎完全是理論傳授，所能夠達(dá)到的教學(xué)效果非常有限。因此在教學(xué)創(chuàng)新改革過程中，我們要建立全新的教學(xué)課程體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時能夠積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)力。
在建立新的課程體系之前，應(yīng)該事先針對市場印刷企業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，充分了解市場行情，才能制定出符合市場發(fā)展規(guī)律的課程體系，擔(dān)任制定課程體系的相關(guān)人員最好要與企業(yè)一線技術(shù)人員進(jìn)行深度訪談，才能全面了解本專業(yè)在工作崗位最需要掌握的技能和必備理論知識，這樣才能培養(yǎng)出符合崗位要求的應(yīng)用型人才。全新的課程體系包括素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及職業(yè)證書要求四大方面，其中素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括思想政治素質(zhì)，即要求本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都要具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，要懂得遵紀(jì)守法、要具備事業(yè)心、進(jìn)取心以及創(chuàng)新精神；具備良好的身體素質(zhì)，即能夠在實(shí)際工作中承受強(qiáng)調(diào)的工作壓力，能夠勝任企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線的工作等；文化素質(zhì)，即要求畢業(yè)生具備一定的文化修養(yǎng)，文字組織能力和語言表達(dá)能力，并且具備基本英語和計算機(jī)應(yīng)用能力等；職業(yè)素養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)、增強(qiáng)他們的職業(yè)工作能力和創(chuàng)新精神等。知識結(jié)構(gòu)包括培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識；培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生英語水平能夠達(dá)到英語應(yīng)用能力B級以上，能夠較為熟練地閱讀本專業(yè)技術(shù)資料并且要能夠達(dá)到基本會說會聽的水平；要求學(xué)生熟練掌握計算機(jī)操作及應(yīng)用，并要通過全國高等學(xué)校非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)水平以及以上考試，這樣才能保證學(xué)生在數(shù)字化印刷技術(shù)運(yùn)用中的基本技能水平；要求學(xué)生掌握圖文信息處理的基礎(chǔ)理論知識，要對整個印刷流程非常熟悉；要求學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作知識，能夠自主創(chuàng)新和書寫相關(guān)論文等。能力結(jié)構(gòu)包括要求學(xué)生具有基本色彩圖形處理能力、文字和多媒體信息處理能力等；要求學(xué)生具有從事制版、印刷、印后加工等技術(shù)能力；要求學(xué)生具有一定印刷工藝方案設(shè)計和創(chuàng)新能力等；要求學(xué)生具備一定檢驗(yàn)印刷材料質(zhì)量以及印刷品質(zhì)量的檢測能力，并具有一定的印刷市場營銷能力等。在職業(yè)證書要求上，主要是針對電子圖像處理工和制版工，兩者都需要持證上崗。教師要引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校制定全新課程體系的原委，要讓學(xué)生重視自身綜合能力培養(yǎng)和提高，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，要讓他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.2加大知識結(jié)構(gòu)調(diào)整力度
印刷圖文信息處理專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)是由基礎(chǔ)知識、理論知識以及專業(yè)技能三大部分組成，每一個部分都是專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)的知識模塊，從目前市場發(fā)展需求和前景來看，應(yīng)該針對學(xué)生在印刷色彩、設(shè)計以及操作水平上進(jìn)行大力調(diào)整，在注重理論知識傳授的同時加強(qiáng)實(shí)踐活動組織開展，幫助學(xué)生接觸更多生產(chǎn)實(shí)踐，幫助學(xué)生積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從而更加貼近生產(chǎn)實(shí)際。另外還應(yīng)該針對學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升，不斷提高本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，為數(shù)字化印刷技術(shù)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3根據(jù)市場需求，優(yōu)化課程內(nèi)容
一方面，教師要根據(jù)印刷圖文信息處理專業(yè)指定教材開展教學(xué)活動，另一方面教師也要根據(jù)市場需求情況變化，及時調(diào)整課程內(nèi)容，使得教學(xué)質(zhì)量和效果發(fā)揮最大優(yōu)勢。為了最大程度保證本專業(yè)畢業(yè)生能夠順利就業(yè)，學(xué)校應(yīng)該多安排和組織實(shí)踐課程，比如說與企業(yè)建立長期人才培養(yǎng)合作計劃，企業(yè)給本院校學(xué)生提供實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校按照企業(yè)對人才的要求制定培養(yǎng)計劃，目前一般采用訂單式的人才培養(yǎng)模式，這樣能夠培養(yǎng)出更多符合企業(yè)要求的應(yīng)用型人才。
2.4改革教學(xué)模式和方法
學(xué)校應(yīng)該樹立先進(jìn)的教學(xué)觀念，教師應(yīng)該積極改革創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，目前比較流行的人才培養(yǎng)方式主要有訂單式、實(shí)訓(xùn)式、基地式，為學(xué)生提供多途徑學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，通過實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動，逐漸提升學(xué)生的動手操作水平，激發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過訂單式的人才培養(yǎng)途徑，不僅能夠解決學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展問題，同時還能夠在一定程度上解決學(xué)生就業(yè)問題，幫助學(xué)生盡早適應(yīng)社會工作環(huán)境，全面提升大學(xué)生的能力和素質(zhì)。
2.5加強(qiáng)師資建設(shè)
優(yōu)秀專業(yè)的教師團(tuán)隊是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)該注重引進(jìn)全方位教師資源，不僅要有學(xué)術(shù)理論知識扎實(shí)的教師，還要聘請擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家充當(dāng)學(xué)生的技?g指導(dǎo)教師，基本上可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時能夠接觸到實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展。
關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；實(shí)踐教學(xué)模式；印刷職業(yè)教育
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0102-03
一、印刷技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題
（一）學(xué)生掌握的專業(yè)知識深度較淺，專業(yè)技能較弱
高職教育和本科教育，專業(yè)課程一般放置在后兩年，由于專業(yè)課程較多，過于集中，每門課的學(xué)時分配較少，教學(xué)深度有限。學(xué)生短時間的學(xué)習(xí)所掌握的技能有限，操作能力達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生開始學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識時，由于對專業(yè)情況了解較少，整個學(xué)習(xí)過程處于被動狀態(tài)，學(xué)校安排哪些課程，就學(xué)習(xí)這些課程，甚至還抱著混學(xué)分、混待畢業(yè)的心態(tài)。在這種心態(tài)下，很難將專業(yè)知識學(xué)到一定深度。
（二）難于因材施教
提高實(shí)踐教學(xué)的效果，一樣需要因材施教。每個學(xué)生的專業(yè)特長不一樣，專業(yè)興趣點(diǎn)也不一樣，實(shí)踐教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特長和愛好進(jìn)行。目前的實(shí)踐教學(xué)過程基本上是統(tǒng)一的，很難結(jié)合學(xué)生的特長、愛好進(jìn)行。對于印刷技術(shù)專業(yè)，專業(yè)寬度較廣，有印前圖文信息處理、印刷操作、印后加工操作等專業(yè)方向，不同的學(xué)生所適合的專業(yè)方向不同。
（三）學(xué)生崗位目標(biāo)不明確，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果不理想
大部分學(xué)生對專業(yè)的了解不夠深度，因此對自己的崗位目標(biāo)定位不明確，不清楚自己適合從事什么樣的工作，技能的學(xué)習(xí)也就沒有目標(biāo)性。進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時，沒有崗位的選擇性，聽從學(xué)校的實(shí)習(xí)崗位安排。實(shí)訓(xùn)過程中，企業(yè)也看不到學(xué)生的專業(yè)技能特長，只能安排低技能要求的普通崗位，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果自然不理想。
二、基于“學(xué)生社團(tuán)”的實(shí)踐教學(xué)模式
社團(tuán)根據(jù)專業(yè)方向或者就業(yè)方向設(shè)置小組，新生入學(xué)就可以加入社團(tuán)，根據(jù)自己的愛好選擇相應(yīng)的小組，通過社團(tuán)的活動及社員的交流了解專業(yè)的情況，自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識，深入鉆研所選的專業(yè)方向，提升專業(yè)技能水平。社團(tuán)提供學(xué)習(xí)平臺，組織社員相互學(xué)習(xí)交流，開展內(nèi)部培訓(xùn)，邀請學(xué)長、專業(yè)教師、企業(yè)技師舉行專業(yè)知識講座。社團(tuán)直接由學(xué)生負(fù)責(zé)，按照社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制運(yùn)行，由專業(yè)老師提供指導(dǎo)。
三、“學(xué)生社團(tuán)”實(shí)踐教學(xué)模式的意義
（一）解決專業(yè)課程學(xué)習(xí)時間短的問題
大一新生就可以參加專業(yè)社團(tuán)，通過社團(tuán)活動了解專業(yè)技術(shù)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)功底好，精力充足的學(xué)生，可以利用社團(tuán)平臺提前學(xué)習(xí)專業(yè)知識，解決專業(yè)課程學(xué)習(xí)時間過短的問題。同時也消除學(xué)生等待學(xué)習(xí)的心理，改被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
（二）有利于學(xué)生術(shù)業(yè)專攻
社團(tuán)提供一個非常好的課后學(xué)習(xí)平臺。課程開課學(xué)時較少時，學(xué)生可利用社團(tuán)的豐富教學(xué)資源，選擇性地補(bǔ)充學(xué)習(xí)，深化專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
（三）有利于學(xué)生確定正確的崗位目標(biāo)
新生入學(xué)后就通過社團(tuán)的活動，提前接觸專業(yè)知識，了解專業(yè)的情況。進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段時，完全可以發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)特長，找到自己喜愛的專業(yè)方向，確定自己的崗位和職業(yè)目標(biāo)。
（四）有利于提升學(xué)習(xí)效果和效率
社員根據(jù)自己的興趣確定專業(yè)發(fā)展方向后，學(xué)習(xí)積極性提高，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率提升。同時，學(xué)習(xí)的方式多樣化，有討論、培訓(xùn)、講座等方式，有利于提升學(xué)習(xí)效果。
（五）解決實(shí)訓(xùn)效果不好問題
學(xué)生通過在社團(tuán)的專業(yè)學(xué)習(xí)，一方面明確了自己的崗位目標(biāo)，另一方面，學(xué)習(xí)到一定的專業(yè)技能知識。實(shí)訓(xùn)時，可根據(jù)自己的崗位目標(biāo)選擇實(shí)訓(xùn)崗位，專業(yè)對口，提升實(shí)訓(xùn)效果。另外，由于具有一定的崗位技能水平，深受實(shí)習(xí)單位喜歡，實(shí)習(xí)過程可直接進(jìn)行該崗位的核心技術(shù)操作。
（六）提升技能大賽參賽水平
社團(tuán)專業(yè)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生參加行業(yè)技能競賽興趣。“社團(tuán)”就像體育賽事的“俱樂部”，通過社團(tuán)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識后，技能水平提高，可充分應(yīng)對行業(yè)的技能大賽，提升參賽水平。
（七）勤工儉學(xué)，服務(wù)社會
社團(tuán)可以組織社員勤工儉學(xué)，服務(wù)社會。當(dāng)社員具備一定的專業(yè)水平后，可從事專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)工作。一方面學(xué)生可以賺取部分生活費(fèi)，另一方面，學(xué)生可通過實(shí)踐項(xiàng)目提升專業(yè)技能。同時服務(wù)于社會。
（八）提升就業(yè)能力
目前，行業(yè)崗位細(xì)化，對人才的要求更注重于“精”。學(xué)生進(jìn)入社團(tuán)自主學(xué)習(xí)，可對某一專業(yè)技術(shù)點(diǎn)精耕細(xì)作，深入鉆研，掌握前沿技術(shù)，其專業(yè)水平可以達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，縮短就業(yè)試用期。學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高，工作穩(wěn)定。
（九）奠定自主創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)
通過社團(tuán)的勤工儉學(xué)活動，積累了專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，可以確定以后創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，減少創(chuàng)業(yè)的盲目性。同時提升自己的管理能力、組織能力，樹立團(tuán)隊意識，提高職業(yè)素養(yǎng)，為自主創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，大幅度提高創(chuàng)業(yè)的成功率。
四、“印藝社團(tuán)”實(shí)踐教學(xué)模式探索
（一）建立“印藝社團(tuán)”
建立“印藝社團(tuán)”，招收的社員為印刷、包裝、出版、設(shè)計、以及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。印藝社團(tuán)直接由學(xué)生負(fù)責(zé)，由校團(tuán)委管理，按照學(xué)校社團(tuán)機(jī)制運(yùn)行。印藝社團(tuán)下有7個興趣小組：圖文信息處理小組、印刷小組、防偽設(shè)計小組等。小組長由專業(yè)技能較強(qiáng)的高年級的社員擔(dān)當(dāng)。社員可同時加入多個小組。每興趣小組選定擁有該專業(yè)特長的專業(yè)教師作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師。
（二）社團(tuán)的技能培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容
通過“印藝社團(tuán)”平臺，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)印刷專業(yè)知識，提升專業(yè)技能。首先確定每個小組的崗位目標(biāo)、技能要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容，如表1所示。
（三）社團(tuán)學(xué)習(xí)的方式
1.每個小組的指導(dǎo)老師制定技能培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，如參考書目、文獻(xiàn)資料、教學(xué)視頻、軟件等。
2.社員自主學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)資料。社員根據(jù)技能培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識。并通過查閱期刊文獻(xiàn)，瀏覽行業(yè)論壇，以及查閱國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)技術(shù)文檔、產(chǎn)品說明書，鉆研軟件等方式，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)技術(shù)知識，提升專業(yè)技能水平。
3.社團(tuán)建立論壇或者QQ群，相互交流學(xué)習(xí)。社員之間交流學(xué)習(xí)心得，相互幫助。組織社員進(jìn)行技術(shù)討論、研究，協(xié)同解決技術(shù)難題。
4.由社團(tuán)組織培訓(xùn)和講座。組織高水平的老社員對新社員進(jìn)行培訓(xùn)。邀請具有相關(guān)知識特長的老師、企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)知識講座。以社團(tuán)的名義，向?qū)W校申請實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材、場地等，開展專業(yè)學(xué)習(xí)。
5.以社團(tuán)的形式組織課外兼職。比如印藝社團(tuán)的印刷小組，可選擇印刷企業(yè)的相關(guān)崗位兼職。專業(yè)對口，有利于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，對于企業(yè)來說，也愿意選用擁有一定技術(shù)功底的專業(yè)學(xué)生兼職。
6.利用專業(yè)技能，承接相關(guān)的社會業(yè)務(wù)，開展勤工儉學(xué)，通過實(shí)踐操作提高技能水平。比如，防偽設(shè)計小組可以利用自身的專業(yè)技能，為客戶開發(fā)、設(shè)計防偽版紋。
（四）實(shí)踐教學(xué)效果收益
開展“印藝社團(tuán)”實(shí)踐教學(xué)方式，教學(xué)效果明顯。
1.學(xué)生專業(yè)技能水平提高。大部分社員通過自主學(xué)習(xí)，能在某一專業(yè)小分支上深入研究，技能水平達(dá)到企業(yè)的水平。“印藝社團(tuán)”社員參加全國包裝設(shè)計大賽，獲獎多項(xiàng)，專業(yè)水平突出。
2.優(yōu)秀畢業(yè)論文增多，社員將自己深入研究的專業(yè)知識點(diǎn)作為畢業(yè)論文的選題方向，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。部分畢業(yè)論文選題來自社團(tuán)的勤工儉學(xué)項(xiàng)目，應(yīng)用性強(qiáng)，實(shí)用意義大。
3.創(chuàng)新能力提升。掌握了很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)方法與技能，表現(xiàn)在專業(yè)文獻(xiàn)的查找，學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)等。創(chuàng)新能力大大加強(qiáng)。培養(yǎng)出技術(shù)創(chuàng)新型人才。社團(tuán)成員申報新型外觀專利一項(xiàng)。
4.勤工儉學(xué)效益提升。社團(tuán)成員的勤工儉學(xué)比例高，而且專業(yè)對口率明顯高于其他學(xué)生。與普通的勤工儉學(xué)項(xiàng)目相比，一方面獲得較高的報酬，另一方面，工作經(jīng)驗(yàn)價值大，通過項(xiàng)目提升專業(yè)技能，對以后的職業(yè)發(fā)展也非常有利。
5.社團(tuán)成員畢業(yè)就業(yè)平均工資提高。社員的專業(yè)技能水平相對要高，深受用人單位喜歡，試用期短，薪資水平高。因?yàn)閷I(yè)對口度高，畢業(yè)生工作崗位穩(wěn)定，跳槽率非常低。
6.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率增加。印藝社團(tuán)數(shù)碼印刷小組的一個社員，在校時一直從事數(shù)碼快印的勤工儉學(xué)業(yè)務(wù)，畢業(yè)后直接開辦一家圖文店，無縫過渡，開業(yè)就進(jìn)入盈利期。
7.有利于學(xué)生考研深造。部分學(xué)員，隨著專業(yè)知識的深化學(xué)習(xí)，研究水平提升，順利通過研究生入學(xué)考試。
（五）“印藝社團(tuán)”教學(xué)模式的可持續(xù)良性發(fā)展
基于“印藝社團(tuán)”的實(shí)踐教學(xué)模式具有可持續(xù)性，因?yàn)椤坝∷嚿鐖F(tuán)”是一個學(xué)生社團(tuán)，按照學(xué)生社團(tuán)模式運(yùn)行，不會因?yàn)橹笇?dǎo)老師、社團(tuán)負(fù)責(zé)人的更換而終止。作為學(xué)生社團(tuán)，可獲得學(xué)校一定的經(jīng)費(fèi)資助，同時可開展勤工儉學(xué)，承接社會業(yè)務(wù)進(jìn)行創(chuàng)收，為社團(tuán)運(yùn)行提供經(jīng)濟(jì)保障。印刷技術(shù)應(yīng)用性很強(qiáng)，勤工儉學(xué)的機(jī)會非常多。圖像處理、圖文排版、防偽設(shè)計、數(shù)碼印刷、絲網(wǎng)印刷等，這些都是適合勤工儉學(xué)的項(xiàng)目，只要有技術(shù)，就可以獲得業(yè)務(wù)。
（六）“印藝社團(tuán)”教學(xué)模式的改進(jìn)
1.前期資源的缺乏。社團(tuán)成立初期，積累的教學(xué)資源較少，特別缺乏具有指性的專業(yè)核心實(shí)踐教學(xué)資源。可學(xué)習(xí)的內(nèi)容多為理論教材、參考文獻(xiàn)，這些資料技術(shù)深度相對較淺，對提升學(xué)生的實(shí)踐技能的幫助較小。比如防偽設(shè)計專業(yè)資料，相關(guān)的知識介紹較少，后來找到了專業(yè)防偽軟件以及操作教學(xué)視頻，才可以深入學(xué)習(xí)，通過實(shí)操練習(xí)達(dá)到高層次的防偽設(shè)計水平。另外，高水平的社員缺乏，缺少領(lǐng)軍人物，很難找到勤工儉學(xué)項(xiàng)目，需要指導(dǎo)老師投入較多的精力，提供較多的指導(dǎo)、培訓(xùn)，幫助尋找教學(xué)資源和業(yè)務(wù)項(xiàng)目。
2.對小組的實(shí)時調(diào)整。“印藝社團(tuán)”各個小組的發(fā)展不平衡，有的社員人數(shù)多，教學(xué)資源豐富、勤工儉學(xué)項(xiàng)目多，發(fā)展又快又好，有的則相反。因此，需要綜合考慮行業(yè)的發(fā)展前景、就業(yè)形式、教學(xué)資源等因素，對社團(tuán)的小組進(jìn)行調(diào)整，或取消、或合并、或新建。
3.實(shí)踐教學(xué)資源的改善。對于印刷小組、印刷實(shí)驗(yàn)設(shè)備少，實(shí)驗(yàn)條件有限，需要開拓校外學(xué)習(xí)資源。社團(tuán)積極聯(lián)系印刷企業(yè)，采取雙休日到印刷生產(chǎn)車間兼職的方式來豐富實(shí)踐教學(xué)。
4.減少老師對社團(tuán)的干預(yù)，增加引導(dǎo)。社團(tuán)活動是一個自主學(xué)習(xí)過程，是主動學(xué)習(xí)而不是被動學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師主要起引導(dǎo)的作用。印藝社團(tuán)成立前期，老師對社團(tuán)的活動做主較多，社團(tuán)發(fā)展速度較慢，后來變決策為引導(dǎo)。讓“印藝社團(tuán)”完全按照社團(tuán)模式運(yùn)行，社團(tuán)進(jìn)入良性循環(huán)，快速發(fā)展。
五、總結(jié)
將學(xué)生社團(tuán)模式應(yīng)用到專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。“學(xué)生社團(tuán)”教學(xué)模式拉長實(shí)踐教學(xué)的跨度，拓寬實(shí)踐教學(xué)的廣度，提升實(shí)踐教學(xué)的深度，增加實(shí)踐教學(xué)的準(zhǔn)度；將被動式大眾教育變?yōu)橹鲃邮骄⒔逃?，為學(xué)生技能學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個良好的實(shí)踐平臺，為以后的技能創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，為自主創(chuàng)業(yè)做好前期鋪路，是現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)體系的有力補(bǔ)充?！皩W(xué)生社團(tuán)”實(shí)踐教學(xué)模式在印刷專業(yè)教學(xué)上的成功，對其他專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)具有一定的借鑒、指導(dǎo)意義。
參考文獻(xiàn)：
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Research on Practice Teaching of Printing Major Based on "Student Association" Mode
XIA Zi-you
（Changsha Normal University，Changsha，Hunan 410000，China）
關(guān)鍵詞：絲網(wǎng)；平面設(shè)計；藝術(shù)感
中圖分類號：TS871.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）29-0130-02
一、絲網(wǎng)印刷的起源
絲網(wǎng)印刷最早起源于中國，距今已有兩千多年的歷史了。早在中國古代的秦漢時期就出現(xiàn)了夾纈印花方法。到東漢時期夾纈蠟染方法已經(jīng)普遍流行，而且印制產(chǎn)品的水平也有提高。至隋代大業(yè)年間，人們開始用繃有絹網(wǎng)的框子進(jìn)行印花，使夾纈印花工藝發(fā)展為絲網(wǎng)印花。據(jù)史書記載，唐朝時宮廷里穿著的精美服飾就有用這種方法印制的。到了宋代絲網(wǎng)印刷又有了發(fā)展，并改進(jìn)了原來使用的油性涂料，開始在染料里加入淀粉類的膠粉，使其成為漿料進(jìn)行絲網(wǎng)印刷，使絲網(wǎng)印刷產(chǎn)品的色彩更加絢麗。唐代絲網(wǎng)印刷技術(shù)傳到日本，宋代又傳入歐洲。幾千年來，絲網(wǎng)印刷技術(shù)不斷發(fā)展完善，如今已成為人類生活中不可缺少的一部分，這都是中國早期偉大發(fā)明為我們留下的財富，同時我們也要轉(zhuǎn)變觀念，力求將我國現(xiàn)代絲網(wǎng)印刷與現(xiàn)代平面設(shè)計盡早同國際接軌。
二、絲網(wǎng)印刷技術(shù)的程序
絲網(wǎng)印刷屬于孔版的一種，絲網(wǎng)印刷最大的優(yōu)點(diǎn)就是適應(yīng)性極強(qiáng)，除了水和空氣以外，對材料和形狀基本沒有要求，任何材料都可充當(dāng)承印物。絲網(wǎng)印刷通俗的講就是一個漏板印刷，所有的顏色都是從上面鏤空的圖形漏下去到承印物上的，所以在很久以前叫漏板印刷，而不叫絲網(wǎng)印刷。換句話說就是利用油墨滲透過印版來進(jìn)行印刷的一種技術(shù)。
三、絲網(wǎng)印刷的工具和材料
絲網(wǎng)印刷基本的設(shè)備：網(wǎng)框，感光機(jī)，烘干箱，刮墨刀，手工絲印臺，高壓水槍，晾畫架等。下面就絲網(wǎng)印刷過程中所需要的工具和材料進(jìn)行介紹，使大家對于絲網(wǎng)印刷有比較全面的認(rèn)識。
1.膠片。膠片是用來感光的材料，而膠片上的圖形便是設(shè)計者在電腦軟件里制作好的完整圖形，將這些圖形按顏色一一分版，然后每個顏色的圖形分一個版，并打印黑白稿來進(jìn)行感光，所有要印刷的圖形都要根據(jù)自己對圖形需要的完整程度來用黑色進(jìn)行填充，填充越完整，感光后所呈現(xiàn)出來的圖形就越完整。所以打印出完整的覆蓋率高的膠片很重要，如果圖形部分的油墨不夠，會影響感光的效果，使圖形不完整。
2.網(wǎng)框。絲網(wǎng)印刷作品與網(wǎng)框的質(zhì)量也有一定的關(guān)系，如果網(wǎng)框質(zhì)量不好，用兩三次可能就松了，網(wǎng)框是擴(kuò)展和固定絲網(wǎng)的一種支架，與絲網(wǎng)一起構(gòu)成網(wǎng)版，是印版的版基。為保證絲網(wǎng)印刷的質(zhì)量，對網(wǎng)框的性能要求極高，網(wǎng)框要很緊，當(dāng)然也不能超過絲網(wǎng)的承受力，網(wǎng)框松了容易脫落；絲網(wǎng)繃得越緊，儲存的動力就越大。為了防止網(wǎng)框變形，盡量選擇金屬網(wǎng)框，這樣可以避免網(wǎng)框受潮而變形，也可以避免降低印刷質(zhì)量。
3.網(wǎng)距。絲網(wǎng)印版與承印物之間留的間隙即網(wǎng)距，網(wǎng)距在一定程度上影響誤差，網(wǎng)距越大，絲網(wǎng)被拉伸得越長，張力越大，印跡的誤差也就越大，若單從印刷精度考慮，網(wǎng)距越小越好。但網(wǎng)距過小又會降低絲網(wǎng)的回彈力，影響圖像的清晰度，為了得到高質(zhì)量的清晰的圖像，通常手工印刷的時候，都會在網(wǎng)框上面墊一個小東西，讓網(wǎng)框與承印物之間有一定的距離。
4.網(wǎng)目。絲網(wǎng)是通過網(wǎng)目來控制清晰度的，印刷時，油墨是通過絲網(wǎng)與絲網(wǎng)之間構(gòu)成的均勻網(wǎng)孔漏印到承印物上面的，網(wǎng)孔越多，圖像越精美細(xì)膩。絲網(wǎng)的網(wǎng)目與照片的像素是一個概念，像素越高，圖片就越清晰，但是在絲網(wǎng)中，網(wǎng)目越高，對我們的要求就越高，因?yàn)榫W(wǎng)目越高，那么網(wǎng)目就越小越密集，印得就越清晰，但是也越容易堵版，印刷也越有難度，印刷時滴墨就會越困難，所以我們上絲網(wǎng)課一般用200～250目就可以，并且250目的網(wǎng)也是最實(shí)用的，如果想印一些特別精細(xì)的東西，就需要300目，絲網(wǎng)的最高目數(shù)就是350目，也就達(dá)到了最清晰的狀態(tài)。
5.繃網(wǎng)?？嚲W(wǎng)過程中，繃網(wǎng)張力要適當(dāng)，絲網(wǎng)繃得太緊，絲網(wǎng)就會失去彈性，甚至導(dǎo)致絲網(wǎng)變形，從而在印刷過程中影響要印的圖像；絲網(wǎng)繃得太松，張力不足，絲網(wǎng)松軟，印刷時會產(chǎn)生卷網(wǎng)，回彈力差。網(wǎng)框和絲網(wǎng)容易受到溫度、濕度等因素的影響而變形，所以繃好的網(wǎng)最好在一天后使用。
6.感光膠。感光膠是在網(wǎng)框洗凈且烘干后，在網(wǎng)框上勻速刷的，刷好以后在35°～40°的烘干機(jī)烘干，然后便可以感光，但是感光膠不能見自然光、日光燈，在感光房里面要用黃色的漫射光，否則，感光膠就會失去作用。
7.感光臺。在感光過程中，多少會損失一些東西，可以根據(jù)你對圖形的要求，如果想要圖形保留得越完整，感光時間就要越短，但是圖形也相對來說生硬一些，如果想要圖形更自然，更能體現(xiàn)手工絲網(wǎng)的特性，感光時間就可以稍微長一點(diǎn)。過度曝光會使感光膠膠膜產(chǎn)生硬化，圖形部分缺失不完整，網(wǎng)框不易沖洗，需要重新制版。
8.刮板。刮板是印刷中刮顏料的工具，如果想讓油墨順利通過網(wǎng)目，就要給它施加適當(dāng)?shù)牧α?，但是力量太大又不均勻的話，會使承印物上面圖形的顏色深淺不一，力量太小的話，顏料又會不飽滿，使圖形看上去輕飄飄的，沒有重量感。
9.烘干機(jī)。烘干機(jī)是用來烘網(wǎng)框的，網(wǎng)框買回來的時候要洗凈烘干，刷完感光膠以后也要烘干才能感光。在絲網(wǎng)印刷中，要求網(wǎng)版烘干的溫度不宜過高，一般為40°～50°，烘干時間為40～60分鐘。保證絲網(wǎng)在烘干時不變形，不收縮，始終保持其熱穩(wěn)定性。
10.手工絲印臺。手工絲印臺是絲網(wǎng)印刷的最主要工具之一，在所有的絲網(wǎng)印刷過程中，絲印臺使用得最多，在絲印臺上要把網(wǎng)框放上，還要用刮板刮顏料到承印物上面。
11.顏料。顏料是手工絲網(wǎng)印刷中必不可少的材料，顏料又有很多種，常用的顏料是水彩，透疊性好，但是也很貴，學(xué)生上課通常都用水粉或丙烯來代替，但是水粉和丙烯最大的缺點(diǎn)是不通透，而且干得很快，容易堵版。
12.承印物。絲網(wǎng)印刷承印物非常廣泛，基本上除了水和空氣意外，所有的東西都可以被用來印刷，承印物的關(guān)鍵在于無論設(shè)計作品多么精彩，只有在油墨被印到承印物的時候，才能真正體現(xiàn)出設(shè)計的創(chuàng)造性。
四、絲網(wǎng)制作時的意外所造成的藝術(shù)感
在現(xiàn)在的很多設(shè)計大賽中，主辦方也開始不收電子稿，而是要收原稿，所以很多人都在用絲網(wǎng)來做，因?yàn)榻z網(wǎng)的塑造能力要比膠板靈活得多。我想主辦方要求收原稿，大概也是因?yàn)榇蠹以诮z網(wǎng)制作時出現(xiàn)的意外所帶來的不同的藝術(shù)感吧！在絲網(wǎng)制作過程中，最終出來的成品和最初的原圖可能不盡相同，因?yàn)樵谑止び∷⑦^程中太容易出現(xiàn)意外了，比如在刮板刮顏料的時候，可能力度不一樣，出來的顏色就深淺不一，反而給了創(chuàng)作者不同的視覺感受而得以保留；或者在感光的過程中，圖形元素保留得不夠完整，打破了印刷作品原有的規(guī)整和局限，讓最終作品看起來更有藝術(shù)感；又或者在印刷到不同承印物上時，由于承印物凹凸不平，導(dǎo)致印上去的顏色有一些偏差，或是對版過程中有一點(diǎn)點(diǎn)不準(zhǔn)，這些都可能讓最終呈現(xiàn)出來的作品增加藝術(shù)感，畢竟世上沒有相同的兩片葉子，當(dāng)然，同一張原圖，通過絲網(wǎng)的印刷，也不可能有兩張一模一樣的作品。在印刷中，可變性很大，通過這些小意外也往往主宰著創(chuàng)作者作品的方向，因?yàn)檫@些意外或許帶給我們的藝術(shù)感更強(qiáng)烈，更容易發(fā)出創(chuàng)作者內(nèi)心的聲音。
五、小結(jié)
絲網(wǎng)印刷最早起源于中國，歷史悠久，且伴隨著繪畫一直延續(xù)至今。絲網(wǎng)印刷程序也繁多，但是對材料基本沒什么限制，除了水和空氣以外，任何材料、任何形狀的承印物都可印刷，并且不受印刷面積大小的限制，最大的優(yōu)點(diǎn)就是適應(yīng)性極強(qiáng)。在學(xué)校，基本都是學(xué)習(xí)手工絲網(wǎng)印刷，通過手工絲網(wǎng)印刷，我們可以了解印刷原理，掌握印刷流程，親身感受印刷操作。同時，絲網(wǎng)印刷的優(yōu)勢也非常明顯，不僅不受材料限制，而且在印刷過程中出現(xiàn)的意外往往還會帶給我們意想不到的驚喜，這也是絲網(wǎng)印刷近年來越來越受歡迎的一個重要原因。絲網(wǎng)分兩個方向，一種是純商業(yè)的路線，這種路線當(dāng)然也不能用手工，都是用機(jī)器自動印刷，商業(yè)路線跟膠板印刷印刷一樣還是要出菲林，通過電子分色來出菲林，然后進(jìn)行顏色疊印。另一種就是藝術(shù)品，最常見的就是絲網(wǎng)版畫，絲網(wǎng)版畫就是要用純手工藝，那么對于顏色的要求，很多時候都是個人審美的體現(xiàn)，比如我們在學(xué)校上絲網(wǎng)課，做的就是偏向于個人化的東西，因?yàn)閷W(xué)校不提供大型的機(jī)器來印，所以就純粹靠個人的手工來做，當(dāng)然，我們學(xué)校更注重手工，這樣使我們對絲網(wǎng)藝術(shù)的特點(diǎn)把握得更快一些，對我們做設(shè)計也是相當(dāng)有幫助的。
在印刷中，同一張原圖，通過絲網(wǎng)的印刷，得到的是給人不同感受的作品，或是像膠版印刷一樣數(shù)字化的機(jī)械化的東西，又或是與眾不同的，充滿藝術(shù)感的藝術(shù)作品，這都取決于創(chuàng)作者的取舍。在印刷中，作品的可變性很大，一些小意外往往主宰著創(chuàng)作者作品的方向，因?yàn)檫@些意外或許帶給我們的藝術(shù)感更強(qiáng)的東西，更容易發(fā)出創(chuàng)作者內(nèi)心的聲音。由于不存在的東西渴望存在，它們不時會創(chuàng)造出比存在本身更強(qiáng)烈的存在感。所以也借此論文拋磚引玉，希望能讓更多的人關(guān)注絲網(wǎng)印刷，讓更多的制作者重視絲網(wǎng)制作時的意外帶來的藝術(shù)感。
參考文獻(xiàn)：
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[關(guān)鍵詞]色彩管理；數(shù)字印刷；應(yīng)用；實(shí)驗(yàn)
中圖分類號：TP334.8；TS805.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
作為印刷技術(shù)數(shù)字化發(fā)展的代表技術(shù)――數(shù)字印刷，一方面已經(jīng)應(yīng)用于商務(wù)印刷、機(jī)關(guān)文印、電信印刷、包裝印刷等多個領(lǐng)域；另一方面，也是作為一個新生事物代表著印刷技術(shù)未來的發(fā)展方向。面對日益激烈的市場競爭，數(shù)字印刷想要脫穎而出，就必須要保證數(shù)字印刷的色彩質(zhì)量，因?yàn)樯适侨藗儷@取信息來源最為直接的的載體和途徑。
一、數(shù)字印刷中的色彩管理
色彩管理在數(shù)字印刷中的應(yīng)用主要分為三個步驟。
（一）對設(shè)備進(jìn)行校正及線性化的調(diào)整。在對設(shè)備進(jìn)行校正的過程中，必須要選擇合適的參數(shù)設(shè)置，如在紙張類型、加網(wǎng)方式等設(shè)置上，都需要注意。其中用于校正頁面與輸出的曲線的測量值都必須要高于目標(biāo)值，這樣印刷中的實(shí)地密度才能得以保證。當(dāng)線性化的調(diào)整完成之后，第一步的校正內(nèi)容也基本完成。
（二）對ICC特性文件進(jìn)行制作。把用于測試的色標(biāo)直接傳送至設(shè)備的服務(wù)器，在這個過程中要保證服務(wù)器中的設(shè)備管理是處于關(guān)閉狀態(tài)的。然后使用分光光度計來進(jìn)行輸出色標(biāo)的檢測，這樣通過色彩管理軟件的自動計算便能夠完成特性文件的制作。其中還可以通過色域映射功能，將設(shè)備中的色域壓縮至膠印可實(shí)現(xiàn)的色域。只有這樣才能使得數(shù)字印刷得到最好的印刷效果。
（三）將第二步中已經(jīng)制作好的ICC特性文件置入色彩管理的操作流程之中，這樣就可完成色彩的轉(zhuǎn)換。在實(shí)際操作過程中，應(yīng)該進(jìn)一步的調(diào)用ICC特性文件，并且應(yīng)用色標(biāo)，將色彩管理前后的印刷效果進(jìn)行比較。我們不難發(fā)現(xiàn)，如果是電腦系統(tǒng)自動進(jìn)行計算的，那么它的精確度是會有所降低的，所以，我們必須還要對嵌入的ICC特性文件進(jìn)行不斷的修改和調(diào)整。
二、方正C5100中色彩管理的實(shí)用案例分析
文章以方正C5100為操作藍(lán)本，對具體的色彩管理作了詳細(xì)的介紹與分析。
（一）對設(shè)備進(jìn)行校正及其線性化的調(diào)整
進(jìn)行彩色印刷的設(shè)備是很容易受到其所處的環(huán)境的影響，如設(shè)備工作環(huán)境中空氣干濕度的影響、設(shè)備中墨粉量的變化、使用紙張材質(zhì)的影響等等。所以必須要對設(shè)備進(jìn)行校正，只有這樣才能保證設(shè)備能更加穩(wěn)定的運(yùn)行，保證設(shè)備中的最小性能的部件不會產(chǎn)生偏移的現(xiàn)象，因此必須要重視設(shè)備校正工作。而且隨著彩色印刷設(shè)備的不斷使用，還必須對其進(jìn)行隨機(jī)式的校正。校正主要就是針對設(shè)備各項(xiàng)運(yùn)行功能的檢查，其檢查的內(nèi)容主要包括：對其工作環(huán)境中的干濕度進(jìn)行測量；對設(shè)備中的剩余墨粉進(jìn)行檢查；對所用紙張的材質(zhì)和印刷適性進(jìn)行檢查；對機(jī)器的預(yù)熱程度與時間進(jìn)行檢查；對設(shè)備的輸出狀態(tài)進(jìn)行檢查。按照上述流程一步步的完成，對C5100的設(shè)備校正就已經(jīng)基本完成，接下來就是設(shè)備的線性化調(diào)整。
線性化曲線主要是用于調(diào)整階調(diào)分布的。操作步驟為：首先尋找到服務(wù)器上的線性化曲線工具，然后點(diǎn)擊，這樣便能夠打印出一個CMYK色條，然后再對該色條進(jìn)行測量，完成設(shè)備中的線性化工作。當(dāng)然在這個設(shè)置過程中，如果紙張的選擇有所差異，那么參數(shù)的設(shè)置也必須會有所差異，操作者只需要在表格中找到對應(yīng)的合適數(shù)據(jù)，然后填入相應(yīng)的位置，進(jìn)而系統(tǒng)會對其進(jìn)行自動的記錄與備案，并完成和生成線性化曲線。緊接著在輸出的過程中，還需要將C5100中的色彩管理選項(xiàng)關(guān)閉，并選擇上一步中已經(jīng)生成好的線性化曲線，并對其分辨率、墨粉量和拼版模式進(jìn)行設(shè)置，再放入合適的銅版紙，進(jìn)而完成流程的導(dǎo)入，便可開始印刷。
（二）對ICC的特性文件進(jìn)行制作
在特性文件的制作中，必須十分注意印刷樣張的選擇，并對其質(zhì)量進(jìn)行一定的審核，只有審核通過才能投入使用，因?yàn)槟壳皵?shù)字印刷的效果和膠印的效果已相差不大，所以可以借鑒膠印中的一些衡量指標(biāo)來完成對數(shù)字印刷中印刷樣張的選擇。以下是膠印的一些衡量指標(biāo)，主要包括實(shí)地密度、網(wǎng)點(diǎn)增大和印刷色差等，在這其中還可以根據(jù)實(shí)地密度的數(shù)值來確定印刷條件是屬于正常情況還是非正常的情況。只有基本符合膠印的條件，數(shù)字印刷的特性文件的制作才能夠更加精準(zhǔn)的完成。如果在操作的過程中，樣張的復(fù)印顏色出現(xiàn)一些異常情況，那么是可以使用微調(diào)曲線來進(jìn)行調(diào)節(jié)的，這樣能夠更好的保證特性文件的準(zhǔn)確性與精準(zhǔn)性。在完成了一系列的樣張?zhí)暨x過程之后，便可以進(jìn)行特性文件的制作與編輯了。在該實(shí)驗(yàn)中，我們采用Profile Maker的色彩管理軟件，應(yīng)用SpectroScan來對色標(biāo)進(jìn)行測試，然后通過計算機(jī)自動生成ICC的特性文件，當(dāng)然也可以對特性文件的色域、層次和灰平衡等進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而能夠更好的提高印刷效果。
（三）對前后的色彩管理進(jìn)行對比
將自動生成好的特性文件嵌入印刷機(jī)的工作流程中，進(jìn)而完成輸出，對經(jīng)過色彩管理的前后樣張進(jìn)行對比，可以更好的對彩色印刷質(zhì)量的影響因素進(jìn)行分析。這個對比分析主要是基于主觀與客觀兩個方面的，主觀評價會受到個人偏好與知識水平的影響，客觀評價則主要是通過儀器測量給出檢驗(yàn)結(jié)果。
1.在主觀評價中主要是分析測試版上的灰平衡條測試圖，如果灰平衡是中性，才能保證色彩的自然性與真實(shí)性。因?yàn)榛移胶庵饕巧婕暗讲噬椭行曰抑g的聯(lián)系關(guān)系，通過這項(xiàng)指標(biāo)可以更好的反應(yīng)出該設(shè)備的偏色現(xiàn)狀，更好的指導(dǎo)設(shè)備的進(jìn)一步校正，同時還可以用國標(biāo)測試圖來對那些較為復(fù)雜的色調(diào)進(jìn)行對比分析。
2.客觀評價首先是根據(jù)實(shí)地密度來評價的，在測試圖的實(shí)地塊上采取三個點(diǎn)來進(jìn)行測試，最終測算平均值；其次是根據(jù)網(wǎng)點(diǎn)增大來評價；再次是應(yīng)用色差對比；最后是應(yīng)用色域?qū)Ρ取Ｒ话悴捎蒙珮?biāo)和特性文件輸出得到的色域與膠印的色域來對比，進(jìn)而完成分析。
結(jié)束語
從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以分析出選擇的樣張的實(shí)地密度都在膠印規(guī)定的數(shù)值之內(nèi)，而色彩管理的實(shí)地密度稍微有所上升，但是在黑色的實(shí)地密度是略微偏大的，這個現(xiàn)象也可能是在校正的過程中操作不完善造成的。同時色彩管理前后的樣張網(wǎng)點(diǎn)增大也是在規(guī)定的范圍之內(nèi)；經(jīng)過色彩管理前后的最大色差與總色差也有所降低；色彩管理后的樣張的色域領(lǐng)域與膠印的色域領(lǐng)域也是基本符合，這樣更加利于顏色的復(fù)制過程，從而提高彩色印刷的質(zhì)量。
本文主要是對色彩管理中的一些注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的分析，經(jīng)過一系列的樣張選擇之后，在應(yīng)用與色彩管理的程序中，檢測出來的數(shù)據(jù)都是較為準(zhǔn)確和具有代表意義的，當(dāng)然雖然上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在各項(xiàng)指標(biāo)上已經(jīng)達(dá)到了國家的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但是在實(shí)際的操作工作中，環(huán)境的選擇也是不容忽視的，這樣才能更好的保證設(shè)備性能的穩(wěn)定，從而促進(jìn)生產(chǎn)。總之，數(shù)字印刷中的色彩管理應(yīng)作為一項(xiàng)十分精細(xì)的工作，在操作和輸出的工程中必須考慮到每一個可能影響其色彩的因素，然后進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩管理。
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