時間：2023-03-23 15:13:45
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
畢業(yè)論文寫作在教學(xué)計劃中作為獨立的一門課程設(shè)置，占6學(xué)分。本科層次學(xué)生必須按教學(xué)計劃選得規(guī)定的選課學(xué)分并取得規(guī)定的學(xué)分后，再進行畢業(yè)論文的寫作。畢業(yè)論文成績在及格以上（含及格）方可畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書；申請學(xué)士學(xué)位者，畢業(yè)論文成績應(yīng)在良好以上（含良好）。在學(xué)院規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)，學(xué)生最多可進行兩次畢業(yè)論文的寫作。為組織好畢業(yè)論文寫作工作，規(guī)范畢業(yè)論文的寫作程序和要求，特制定本管理辦法。
一、畢業(yè)論文寫作時間安排
畢業(yè)論文寫作從申請到成績周期約為160天。
上半年：3月1日至8月10日
下半年：9月1日至次年2月10日
二、畢業(yè)論文寫作程序
（一）資格審核
選課學(xué)分的要求：法學(xué)專業(yè)跨專業(yè)專升本和本科二學(xué)歷層次的學(xué)生，需選得本專業(yè)教學(xué)計劃要求的88學(xué)分（含）以上，其它專業(yè)專升本、本科二學(xué)歷層次的學(xué)生，需選得本專業(yè)教學(xué)計劃要求的68學(xué)分（含）以上；各專業(yè)高中起點本科層次的學(xué)生需選得本專業(yè)教學(xué)計劃要求的136學(xué)分（含）以上。
取得學(xué)分的要求：法學(xué)專業(yè)跨專業(yè)專升本和本科二學(xué)歷層次的學(xué)生，需取得88學(xué)分（含）以上，其它專業(yè)專升本、本科二學(xué)歷層次的學(xué)生，需取得68學(xué)分（含）以上；各專業(yè)高中起點本科層次的學(xué)生需取得136學(xué)分（含）以上。
已選學(xué)《畢業(yè)論文指導(dǎo)課》：為幫助學(xué)生順利完成畢業(yè)論文的寫作，學(xué)院專門開設(shè)了《畢業(yè)論文指導(dǎo)》課程（該課程為輔導(dǎo)課，不占學(xué)分）。在準(zhǔn)備階段，學(xué)生須完成《畢業(yè)論文指導(dǎo)》課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)在選修最后一批課程的同時選修《畢業(yè)論文指導(dǎo)》課程，或者在申請畢業(yè)論文寫作前的選課階段選修該門課程，選課操作與其它課程相同。《畢業(yè)論文指導(dǎo)》課程只提供網(wǎng)絡(luò)版課程，學(xué)生選課后可上網(wǎng)（或下載）學(xué)習(xí)，學(xué)生通過《畢業(yè)論文指導(dǎo)》課程，了解畢業(yè)論文寫作程序及要求。
個人帳戶預(yù)留6學(xué)分的費用：學(xué)生在提交畢業(yè)論文寫作申請時，帳戶中必須預(yù)留有相應(yīng)學(xué)分的學(xué)費，否則申請將不予批準(zhǔn)。畢業(yè)論文寫作申請?zhí)峤怀晒螅鄳?yīng)學(xué)費即從帳戶中扣除。申請第二次畢業(yè)論文需按學(xué)分重新交納相應(yīng)費用。
說明：學(xué)生申請畢業(yè)論文寫作，需同時具備以上條件。
（二）申請及選題階段（約15天）
上半年：3月1日12時至3月15日12時
下半年：9月1日12時至9月15日12時
學(xué)生的選課和取得學(xué)分達到了畢業(yè)論文寫作規(guī)定的要求后，在CMR主頁“畢業(yè)論文寫作”欄目中提出寫作申請，通過系統(tǒng)認證后，系統(tǒng)會為取得畢業(yè)論文寫作資格的學(xué)生開通畢業(yè)論文選題頁面相關(guān)權(quán)限。學(xué)生可在此選題并修改自己的個人信息。
學(xué)生在畢業(yè)論文寫作開始前，必須在規(guī)定時間內(nèi)，需根據(jù)學(xué)院提供的論文選題及自己的專業(yè)和興趣選擇畢業(yè)論文寫作的題目，在網(wǎng)上進行選題提交，選題提交的過程同時也是畢業(yè)論文寫作申請?zhí)峤贿^程（畢業(yè)論文寫作申請時間截止后，學(xué)院不再受理任何形式的畢業(yè)論文寫作申請）且只能提交一次。
學(xué)生所選題目獲得確認后，可直接起草提綱。
畢業(yè)論文寫作申請獲得批準(zhǔn)后，未修完的課程學(xué)分在申請畢業(yè)前取得即可。
（三）寫作階段（約120天）
上半年：3月16日至7月15日
下半年：9月16日至次年1月15日
1.起草提綱及評語查詢（約30天）
（1）提綱起草、提交（約15天）
上半年：3月16日至3月31日12時
下半年：9月16日至9月30日12時
學(xué)生可在CMR主頁“畢業(yè)論文寫作系統(tǒng)”中下載論文寫作格式模版，論文寫作格式必須以該模版為準(zhǔn)。學(xué)生根據(jù)選題搜集資料，起草論文提綱。提綱完成后直接上網(wǎng)在“畢業(yè)論文寫作”欄目中提交。論文提綱提交截止時間為上半年3月31日12時（下半年9月30日12時）。
（2）提綱評語查詢（約15天）
上半年：4月15日12時，全國公務(wù)員共同天地
下半年：10月15日12時
學(xué)生可于上半年4月15日12時（下半年10月15日12時）上網(wǎng)查詢。論文提綱是否通過，指導(dǎo)教師會在評語中給予明確提示，若論文提綱通過，學(xué)生可開始寫作論文初稿；若論文提綱未通過，學(xué)生應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師的意見修改提綱，或重新查閱資料、起草提綱，并根據(jù)修改后的提綱直接進行論文初稿的寫作。在初稿提交時，應(yīng)把修改后的提綱粘貼在論文正文前，以便指導(dǎo)教師進行批閱。
2.初稿寫作及評語查詢（約50天）
（1）初稿寫作、提交（約30天）
上半年：4月16日12時至5月15日12時
下半年：10月16日12時至11月15日12時
學(xué)生按照論文提綱進行論文初稿寫作，初稿寫作完成后直接上網(wǎng)在“畢業(yè)論文寫作”欄目中提交。論文提綱未通過的學(xué)生，提交論文初稿時，應(yīng)把修改后的論文提綱粘貼在初稿前面一并提交。論文提綱未提交的學(xué)生，在該階段須將提綱和初稿一并提交，視為繼續(xù)進行論文寫作；如在該階段仍未提交提綱（任何稿件都不提交或只提交初稿），視為放棄該批次論文寫作。論文提綱通過的學(xué)生，提交論文時，模板中提綱一項即為空白。論文初稿提交的截止時間為上半年5月15日12時（下半年11月15日12時），如未按時提交，則直接進入下一寫作環(huán)節(jié)。
（2）初稿評語查詢（約20天）
上半年：6月5日12時
下半年：12月5日12時
學(xué)生可于上半年6月5日12時（下半年12月5日12時）上網(wǎng)查詢指導(dǎo)教師給出的論文初稿評語，評語中會明確提示初稿是否還需修改。如指導(dǎo)教師認為無需再做修改，則該初稿將被視為終稿，學(xué)生可在指定時間內(nèi)上網(wǎng)查詢最終成績；如指導(dǎo)教師認為還需再做修改，則學(xué)生應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師的意見對初稿進行修改，進入下一寫作環(huán)節(jié)。
3.二稿寫作及評語查詢（約25天）
（1）二稿寫作、提交（約15天）
上半年：6月6日12時至6月21日12時
下半年：12月6日12時至12月21日12時
學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的意見對初稿進行修改、充實、完善。二稿寫作完成后直接上網(wǎng)在“畢業(yè)論文寫作”欄目中提交。論文二稿提交的截止時間為上半年6月21日12時（下半年為12月21日12時），如未按時提交，則直接進入下一寫作環(huán)節(jié)。
（2）二稿評語查詢（約10天）
上半年：6月30日12時前
下半年：12月31日12時前
學(xué)生可于上半年6月30日12時（下半年為12月31日12時）上網(wǎng)查詢指導(dǎo)教師給出的論文二稿評語，評語中會明確提示二稿是否還需修改。如指導(dǎo)教師認為無需再做修改，則該二稿將被視為終稿，學(xué)生可在指定時間內(nèi)上網(wǎng)查詢最終成績；如指導(dǎo)教師認為還需再做修改，則學(xué)生應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師的意見對二稿進行修改，進入下一寫作環(huán)節(jié)。
4.終稿寫作、提交（約15天）
上半年：7月1日12時至7月15日12時
下半年：次年1月1日12時至1月15日12時
學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的意見對二稿進行修改、充實、完善，最后形成終稿。終稿寫作完成后直接上網(wǎng)在“畢業(yè)論文寫作”欄目中提交。論文終稿提交的截止時間為上半年7月15日12時（下半年為次年1月15日12時），如未按時提交，則二稿將被視為終稿。論文終稿提交截止后，系統(tǒng)將自動關(guān)閉，任何學(xué)生不能繼續(xù)進行論文提交。
（四）論文成績（約25天）
上半年：8月10日左右
下半年：次年2月10日左右
論文終稿提交截止后，學(xué)生可隨時關(guān)注網(wǎng)上成績通知。學(xué)院將于每年8月10日左右和2月10日左右畢業(yè)論文成績。論文成績及格以上（含及格）者，將取得相應(yīng)的學(xué)分；成績不及格，不能取得相應(yīng)學(xué)分，學(xué)院將重新為其開通畢業(yè)論文寫作申請權(quán)限，在規(guī)定學(xué)習(xí)期限內(nèi)，學(xué)生可自行決定是否重新申請寫作畢業(yè)論文。重新申請寫作畢業(yè)論文視為重修，需按學(xué)分交納費用。
三、畢業(yè)論文寫作要求
（一）文體
鼓勵學(xué)生寫作“工作研究型”畢業(yè)論文，即運用學(xué)習(xí)過的專業(yè)理論知識去解釋、解決社會現(xiàn)實生活或本人實際工作中的實際問題等側(cè)重于理論應(yīng)用的類型。
如果學(xué)生具有必要的理論修養(yǎng)、研究興趣、文字能力和研究條件，所選題目確有價值，畢業(yè)論文也可以寫成“理論研究型”，即對有一定價值的理論問題進行一定深度的探討、質(zhì)疑、釋疑、論證等側(cè)重于學(xué)術(shù)研究的類型。
不可將畢業(yè)論文寫成“調(diào)查報告型”、“工作總結(jié)型”等主要反映實際問題，缺乏理論深度，與所學(xué)專業(yè)知識缺乏有機聯(lián)系的類型。
（二）文風(fēng)
態(tài)度嚴肅。論證主題應(yīng)有一定理論價值與應(yīng)用價值，不可過于膚淺，不可完全從個人興趣出發(fā)。
思維嚴謹。立論應(yīng)正確，論據(jù)應(yīng)充實可靠，結(jié)構(gòu)層次應(yīng)清晰合理，推理論證應(yīng)講究邏輯。
語言樸實。注意學(xué)習(xí)使用科研論文特有的科學(xué)語言，行文應(yīng)簡練，文字應(yīng)樸實，不可過于繁瑣，不可使用過分夸張?zhí)擄?、感彩過分濃重的文學(xué)語言，不可使用過分直白、庸俗的市井語言。
（三）規(guī)格
畢業(yè)論文應(yīng)使用學(xué)院統(tǒng)一制定的論文模版，無論寫作提綱或正文，均須以此模板為準(zhǔn)。
論文模板包括論文題目、提綱、正文、注釋、引用參考文獻資料目錄等。其中注釋、引用參考文獻資料目錄兩項內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)實際情況參考使用。提交提綱時，正文項為空。提交正文時，如提綱一次通過無須修改，則提綱項為空；如提綱未通過，學(xué)生根據(jù)教師要求做了修改，則提綱項須有修改后的提綱內(nèi)容。
畢業(yè)論文正文字數(shù)一般應(yīng)在8000字至10000字左右（計算類論文可在6000字至8000字左右），提綱字數(shù)應(yīng)在500字至1000字左右（提綱字數(shù)不包括在正文中）。
畢業(yè)論文正文段落層次劃分標(biāo)準(zhǔn)：
一、（用于論文小標(biāo)題）
（一）（用于重要段落的劃分）
1.（用于要點的排列）
（1）（用于特征的排列）
①（用于分特征的排列）
對所引用的他人觀點、參考文獻須做注釋，清楚地注明作者、書籍名稱或刊物、出版社、出版時間、頁數(shù)等，引用其它參考資料也應(yīng)注明資料來源。
參考書目一般不低于4本，參考書的內(nèi)容必須與論文內(nèi)容緊密相關(guān)。
注釋及參考書目統(tǒng)一用尾注，其規(guī)格為：
（著作）作者：《書名》，XX出版社XXXX年第X版，第XX頁。
（論文）作者：《論文題目》，《雜志名稱》XXXX年第X期，第XX頁。
（網(wǎng)文）作者：《論文題目》，網(wǎng)頁鏈接地址。
論文各部分樣式設(shè)置要求：
（1）論文題目：宋體三號字居中。
（2）提綱及正文：宋體五號字兩端對齊，段落首行空兩字，段落間不允許空行，段落標(biāo)題除可以加黑加陰影外，不得再使用其它任何樣式；單倍行距，段落間距都為零；不得對整篇文章使用表格嵌套；不得使用繁體字和任何背景色。
（3）參考文獻、尾注：宋體五號字。
四、成績
畢業(yè)論文成績分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。
稿件提交要求：畢業(yè)論文寫作申請獲得批準(zhǔn)，但在初稿提交截止日前仍未提交提綱及初稿，視為放棄此次畢業(yè)論文寫作，畢業(yè)論文成績?yōu)椴患案?。僅提交論文提綱，未提交論文初稿、二稿及終稿者，畢業(yè)論文成績?yōu)椴患案?。已提交論文初稿、未提交二稿及終稿者，視初稿為終稿評定成績；已提交論文初稿及二稿、未提交終稿者，視二稿為終稿評定成績。
關(guān)于畢業(yè)及申請學(xué)位要求：畢業(yè)論文成績及格以上（含及格）者，方可畢業(yè)。申請學(xué)士學(xué)位者，畢業(yè)論文成績應(yīng)在良好以上（含良好）。
關(guān)于畢業(yè)論文作弊情況的處理：畢業(yè)論文須獨立完成。如有抄襲、等作弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，所寫畢業(yè)論文無效，并給予記過處分。正在撰寫者，終止論文寫作；如為第一次寫作者，半年內(nèi)不允許申請二次寫作；如為第二次寫作者，取消寫作資格；已評定成績者，取消成績；已準(zhǔn)予畢業(yè)者，宣布畢業(yè)證書作廢；已授予學(xué)位者，宣布學(xué)位證書作廢。
關(guān)于二次論文寫作的規(guī)定：原則上，學(xué)院為本科層次學(xué)生提供兩次畢業(yè)論文寫作機會。學(xué)生在第一次畢業(yè)論文成績公布后，如果對自己的成績不滿意，可以在規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)第二次申請畢業(yè)論文寫作。如果第一次畢業(yè)論文寫作被認定為“作弊”，則畢業(yè)論文成績無效，并給予記過處分，半年之內(nèi)不允許申請二次寫作，由此畢業(yè)時間延誤由學(xué)生本人負責(zé)。重新申請寫作畢業(yè)論文將根據(jù)實際情況重新分配論文選題及論文指導(dǎo)教師，學(xué)生應(yīng)根據(jù)重新分配的論文題目進行寫作。畢業(yè)申請和學(xué)位申請的時候選用最高成績。提交畢業(yè)申請后，不得再申請畢業(yè)論文寫作。
關(guān)于論文最終成績：畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評定的畢業(yè)論文成績?yōu)檎撐某踉u成績，最終成績需經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會審核通過后公布。
五、畢業(yè)論文答辯
畢業(yè)論文答辯工作既可以抽查進行，也可以組織部分優(yōu)秀論文進行觀摩答辯。答辯在教學(xué)服務(wù)中心或?qū)W院指定地點進行。被確定為參加論文答辯的學(xué)生，必須按時參加答辯，否則論文成績按不及格處理。
六、其它
（一）學(xué)生在提交畢業(yè)論文寫作申請時，帳戶中必須預(yù)留有相應(yīng)學(xué)分的學(xué)費，否則申請將不予批準(zhǔn)。畢業(yè)論文寫作申請?zhí)峤怀晒?，相?yīng)學(xué)費即從帳戶中扣除。申請第二次畢業(yè)論文需按學(xué)分重新交納相應(yīng)費用。
（二）畢業(yè)論文寫作共分為四個環(huán)節(jié)，請同學(xué)們務(wù)必在每個寫作環(huán)節(jié)的提交截止日前及時提交相關(guān)文件。提交截止后，系統(tǒng)將自動關(guān)閉。在論文寫作各環(huán)節(jié)中，相關(guān)問題可隨時發(fā)郵件至論文管理信箱咨詢。
（三）學(xué)院將對取得“優(yōu)秀”成績的畢業(yè)論文，在CMR網(wǎng)站“優(yōu)秀論，全國公務(wù)員共同天地文評析”欄目中全文公布。如因著作權(quán)發(fā)生糾紛，由學(xué)生本人負責(zé)。畢業(yè)論文有抄襲行為者將按本管理辦法第四條第（四）款處理。
七、畢業(yè)論文申請及寫作流程
詳見《學(xué)生網(wǎng)上操作流程》。
附：畢業(yè)論文評定成績參考標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀
（1）觀點正確，證據(jù)有力，論證充分，資料翔實，理論分析比較深入，理論緊密結(jié)合實際。
（2）結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚，文字通順，無錯別字。
（3）在某些方面確有一定的突破與創(chuàng)新，回答與解決了較為重要的理論或?qū)嶋H問題，確有一定的學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值。
良好
（1）觀點正確，論據(jù)有力，論證充分，資料翔實，理論分析比較深入，理論結(jié)合實際較好。
（2）結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚，文字通順，無錯別字。
（3）論證主題有一定價值。
及格
（1）基本觀點正確，論據(jù)較有力，論證較充分，資料較充實，理論分析不夠深入，理論結(jié)合實際較差。
（2）結(jié)構(gòu)尚合理，層次尚清楚，文字尚通順，無錯別字。
不及格
畢業(yè)論文（設(shè)計）是各專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是本科生在掌握基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，進行專業(yè)科學(xué)研究初步訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)和實踐能力的綜合考核。隨著社會經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，需要相應(yīng)提高本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量和要求。結(jié)合教務(wù)處相關(guān)管理規(guī)定及我系實際情況，特制定本規(guī)定。
一、目的和要求
（一）畢業(yè)論文（設(shè)計）的主要目的
培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能進行獨立分析問題、解決問題的能力和初步進行科學(xué)研究的能力以及創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和獲取新知識能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、求實的治學(xué)方法和刻苦鉆研、勇于探索、團結(jié)協(xié)作的精神。在撰寫論文（設(shè)計）過程中，深化有關(guān)理論知識，擴大知識面，獲得閱讀文獻、調(diào)查研究、社會實踐、科學(xué)實驗、工程訓(xùn)練以及使用工具書和寫作等方面的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在以下幾方面得到提高：
1、調(diào)查研究、方案論證、分析比較、查閱文獻資料的能力。
2、設(shè)計、計算、繪圖、實驗、外語翻譯、計算機應(yīng)用與標(biāo)準(zhǔn)化正確選擇的能力。
3、語言表達能力、邏輯思維能力、撰寫論文能力。
4、獨立思考、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及獲取新知識的能力。
（二）畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要求
1、畢業(yè)論文（設(shè)計）工作按照各專業(yè)《畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)大綱》的要求進行。
2、畢業(yè)論文（設(shè)計）要具有學(xué)術(shù)性，要對自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)某一問題進行專門、系統(tǒng)的研究，并表述其研究成果。
3、畢業(yè)論文（設(shè)計）要具有創(chuàng)見性，要求作者對學(xué)術(shù)或工程的某一個問題有新的發(fā)現(xiàn)、新的構(gòu)想或新的發(fā)展與完善。
4、畢業(yè)論文（設(shè)計）要具有科學(xué)性，要求作者的論述系統(tǒng)完整，不能零碎和片面，做到首尾一貫而不能前后矛盾，要實事求是而不能主觀臆造。
5、畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)做到觀點正確、論據(jù)充分、推理嚴密、計算準(zhǔn)確；層次分明、條理清楚、語言簡練；有必要的相關(guān)資料、圖表等。
6、畢業(yè)論文（設(shè)計）必須參閱一定量的外文資料，并在論文（設(shè)計）中反映出來。
二、畢業(yè)論文（設(shè)計）的組織與管理
（一）系內(nèi)職責(zé)
系內(nèi)負責(zé)本系畢業(yè)論文（設(shè)計）工作全過程的管理，成立畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由系主任擔(dān)任組長，副主任擔(dān)任副組長，成員由教師代表組成。畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是：
1、制定畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃和主要措施；
2、確定畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)教師，審定畢業(yè)論文（設(shè)計）的題目，組織學(xué)生選題；
3、定期檢查本系畢業(yè)論文（設(shè)計）進度和質(zhì)量；
4、成立畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯委員會，組織本系畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯工作，組織專家對有爭議的畢業(yè)論文（設(shè)計）成績進行復(fù)評；
5、評選、推薦本系各專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）和優(yōu)秀指導(dǎo)教師；
6、負責(zé)本系畢業(yè)論文（設(shè)計）的成績管理、檔案管理；
7、對本系畢業(yè)論文（設(shè)計）工作過程的各個環(huán)節(jié)進行自評、總結(jié)。
（二）指導(dǎo)教師職責(zé)
1、指導(dǎo)教師的資格
（1）指導(dǎo)教師應(yīng)由學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、一般具有碩士學(xué)位或講師（含實驗師、工程師）及以上職稱的教師擔(dān)任。
（2）在校外做畢業(yè)論文（設(shè)計）時，可由教研室聘請相當(dāng)于講師以上的科研、技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)，由本專業(yè)講師及以上職稱的教師負責(zé)，掌握論文的進度、要求，協(xié)調(diào)有關(guān)工作。
（3）指導(dǎo)教師由教研室確定并經(jīng)系主任審批后，在系內(nèi)備案。為確保指導(dǎo)教師有足夠的時間和精力對學(xué)生進行指導(dǎo)，每個指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)一般不超過10人。
2、指導(dǎo)教師職責(zé)
（1）指導(dǎo)教師要為人師表，教書育人，嚴格要求學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力、分析問題能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。
（2）幫助學(xué)生做好選題工作。學(xué)生選定題目后，指導(dǎo)教師向?qū)W生介紹論文題目的意義和要求，幫助學(xué)生了解問題的研究現(xiàn)狀和必讀的參考資料，指導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)查研究、實驗等。
（3）指導(dǎo)學(xué)生擬定論文（設(shè)計）寫作計劃和寫作提綱，審閱論文（設(shè)計）初稿，指導(dǎo)學(xué)生完成論文（設(shè)計）工作。
（4）對畢業(yè)論文（設(shè)計）提出修改意見、寫出評語，參加答辯和進行論文（設(shè)計）成績評定。
（5）檢查學(xué)生論文（設(shè)計）的進展情況，及時解決存在的問題，定期向系（或教研室）匯報指導(dǎo)論文（設(shè)計）進展情況。
（6）畢業(yè)論文（設(shè)計）期間，指導(dǎo)教師應(yīng)安排充足的時間與學(xué)生進行交流，每周不得少于1小時。指導(dǎo)教師一般不應(yīng)離校出差，因公必須出差經(jīng)批準(zhǔn)后，應(yīng)事先布置好學(xué)生任務(wù)，并委托其他教師代為指導(dǎo)。
（7）指導(dǎo)教師要對學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）把好關(guān)，堅決杜絕學(xué)生剽竊、抄襲他人的研究成果。
（三）對學(xué)生要求
1、學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，獨立保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文（設(shè)計），不得弄虛作假和抄襲、拷貝他人的成果或請他人代替完成任務(wù)，不得虛構(gòu)編造實驗數(shù)據(jù)和社會調(diào)查資料。否則畢業(yè)論文（設(shè)計）成績按不及格論處。
2、學(xué)生要尊重指導(dǎo)教師，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，應(yīng)定期向指導(dǎo)教師匯報工作進度，自覺接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和檢查。
3、學(xué)生必須嚴格遵守學(xué)校的作息制度等各項規(guī)章制度，按時按質(zhì)按量完成畢業(yè)論文（設(shè)計）。畢業(yè)論文（設(shè)計）期間，一般不準(zhǔn)請假。因事必須請假的，應(yīng)在不影響完成任務(wù)的前提下，首先向指導(dǎo)教師提出申請，由指導(dǎo)教師簽署意見，再按學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定審批。學(xué)生缺勤（包括病、事假）超過畢業(yè)論文（設(shè)計）時間1／4的，取消答辯資格，不予評定成績。
4、學(xué)生調(diào)研或?qū)嶒灂r，愛護儀器設(shè)備，保持設(shè)計室（實驗室）的干凈整潔，嚴格遵守操作規(guī)程及有關(guān)部門規(guī)定，嚴禁在工作場所戲嬉、打鬧、打撲克、下棋等。
三、畢業(yè)論文（設(shè)計）工作程序
畢業(yè)論文（設(shè)計）工作程序：制定畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃--組織學(xué)生選題--確定選題并填寫開題報告--撰寫論文，進行設(shè)計--畢業(yè)論文（設(shè)計）評閱和答辯資格審查--答辯--評定成績--教學(xué)質(zhì)量檢查--畢業(yè)論文（設(shè)計）的裝訂、評優(yōu)、存檔。
（一）制定畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃
畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)認真做好指導(dǎo)教師和學(xué)生的動員工作。
（二）選題
1、選題要求
（1）選題時間：2014年1月25日前選題，1月31日前提交論文開題報告。
（2）畢業(yè)論文（設(shè)計）題目應(yīng)符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練的基本要求。題目難度要適當(dāng)，份量要合理，工作量要足夠。題目應(yīng)具有一定的理論意義或?qū)嶋H價值。原則上實習(xí)做什么，論文寫什么；不要離開實際工作，追求理論提高。
（3）畢業(yè)論文（設(shè)計）題目原則上一人一題。若是難度高、工作量大的團隊項目，確需兩人或多人合作共同承擔(dān)，應(yīng)使學(xué)生研究的題目、方向有所區(qū)別，做到分工明確、有所側(cè)重，確保每個學(xué)生有獨立完成的任務(wù)。
（4）若課題是來自校外有關(guān)單位或需借助校外實驗條件的，應(yīng)本著就地就近的原則安排。學(xué)生在校外做畢業(yè)論文（設(shè)計）期間，系要指派專人負責(zé)聯(lián)系工作，經(jīng)常了解課題的進展情況。
2、選題程序
由畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組確定指導(dǎo)教師，各系分配好指導(dǎo)教師和學(xué)生名單，指導(dǎo)教師根據(jù)專業(yè)和學(xué)科要求，提出備選畢業(yè)論文（設(shè)計）題目，經(jīng)畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論審批后向?qū)W生公布，供學(xué)生選擇。學(xué)生也可以自擬題目，在取得指導(dǎo)教師的同意后報系審批。
（三）填寫開題報告書
學(xué)生選定題目后，由指導(dǎo)教師與學(xué)生共同研究，在學(xué)生理解題目內(nèi)涵與意義、了解論文撰寫規(guī)范及素材要求、明確論文實施方案與步驟后，由學(xué)生填寫《吉林大學(xué)珠海學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告書》指導(dǎo)教師負責(zé)審閱。
（四）撰寫論文（進行設(shè)計）
1、學(xué)生填寫開題報告后，進入撰寫論文（進行設(shè)計）階段。學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文、進行畢業(yè)設(shè)計期間，應(yīng)嚴肅認真，遵守紀(jì)律，刻苦鉆研，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，按時完成論文（設(shè)計）任務(wù)，并按統(tǒng)一規(guī)定的格式和要求撰寫論文（參見：吉林大學(xué)珠海學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范）。
2、畢業(yè)論文（設(shè)計）字數(shù)一般要求在8000字左右。
3、在畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的過程中，指導(dǎo)教師要對學(xué)生進行精心指導(dǎo)，嚴格要求，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。在進行指導(dǎo)時，還應(yīng)注重對學(xué)生進行思想教育，做到教書育人。
4、2014年3月15日前完成畢業(yè)論文初稿， 2014年4月30日前完成畢業(yè)論文終稿。2014年4月30日提交畢業(yè)論文終稿（doc版和pdf版文件命名為：學(xué)號_姓名_論文題目）進行。
（六）答辯（2014年5月中旬）
1、答辯是畢業(yè)論文（設(shè)計）工作過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須嚴肅認真組織進行。所有學(xué)生必須參加畢業(yè)論文答辯。
2、由指導(dǎo)教師對學(xué)生的答辯資格進行審查。對符合下列條件之一者，可取消其答辯資格，畢業(yè)論文（設(shè)計）成績按不及格處理：
（1）未能及時完成畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書規(guī)定的要求者；
（2）畢業(yè)論文（設(shè)計）期間擅自離校、缺勤達到1/4以上者；
（3）畢業(yè)論文不通過者；
（4）查明有抄襲或找人代做行為者。
3、我系畢業(yè)答辯具體程序如下：
（1）成立答辯委員會，確定論文答辯方式，統(tǒng)一答辯要求，做好畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯的組織工作、成績評定及畢業(yè)設(shè)計（論文）工作總結(jié)。答辯委員會由本系教師組成，答辯委員會主任由分管教學(xué)工作的系主任擔(dān)任。
（2）答辯委員會可下設(shè)若干答辯小組，負責(zé)具體答辯工作。答辯小組由本專業(yè)（教研室）的教師或相關(guān)的教師3～5人組成，設(shè)組長1人，秘書1人。
（3）答辯進程：答辯委員會（或小組）秘書宣布答辯人姓名及題目--學(xué)生陳述不超過10分鐘--答辯小組提問--學(xué)生回答--答辯小組評分。每位學(xué)生答辯時間控制在15～20分鐘。
（4）答辯過程中，要認真做好答辯記錄，并撰寫答辯小組評語。評語要符合學(xué)生論文及答辯過程的實際情況，體現(xiàn)不同學(xué)生論文的個性化特點。
（5）為保證畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯質(zhì)量，加強同學(xué)對畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的重視程度，答辯工作應(yīng)做到“三嚴格”：嚴格審查答辯資格、嚴格把握答辯程序、嚴格控制答辯成績。
（七）評定成績
1、畢業(yè)論文（設(shè)計）成績應(yīng)根據(jù)寫作過程、論文（設(shè)計）質(zhì)量與答辯情況三方面綜合考核。
2、畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定，采用五級記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。對畢業(yè)論文（設(shè)計）的評分必須客觀、公正、準(zhǔn)確。優(yōu)秀論文（設(shè)計）的比例一般不超過15％且成績被評定為優(yōu)秀的畢業(yè)論文必須進行答辯。
（八）畢業(yè)論文（設(shè)計）裝訂、歸檔、總結(jié)工作
1、印刷
為便于開展對本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理與檢查工作，我系本科畢業(yè)論文（設(shè)計）一律使用A4幅面紙張打印，一本畢業(yè)論文（設(shè)計）順序如下：
（1）封面（按學(xué)院統(tǒng)一格式印制）
（2）畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告
（3）中文題目、摘要和關(guān)鍵詞
（4）英文題目、摘要和關(guān)鍵詞
（5）目錄
（6）正文
（7）附件
（8）參考文獻
（9）致謝
2、畢業(yè)論文（設(shè)計）存檔，畢業(yè)論文（設(shè)計）的存檔按照一人一袋的標(biāo)準(zhǔn)進行，一個學(xué)生一個檔案袋，檔案袋里要有：中期檢查表、畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄、畢業(yè)論文（設(shè)計）評語評分表以及理工科進行畢業(yè)設(shè)計的其他數(shù)據(jù)或材料。
3、總結(jié)
畢業(yè)論文（設(shè)計）工作結(jié)束以后，系內(nèi)要認真進行工作總結(jié)，檢查在畢業(yè)論文（設(shè)計）工作過程中執(zhí)行學(xué)院規(guī)定和要求的情況、取得的成績和特色、存在的問題以及改進的措施，對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作提出意見或建議。
四、本規(guī)定解釋權(quán)在系畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
再次通知
會計學(xué)院各系、各本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和2012屆本科畢業(yè)生：
根據(jù)我院2012屆本科畢業(yè)論文工作計劃安排，我院畢業(yè)論文工作嚴格按照教師指導(dǎo)選題、教師下達任務(wù)、學(xué)生開題、學(xué)生做畢業(yè)論文、結(jié)題、評閱、組織答辯、綜合評分和總結(jié)的程序和步驟進行。鑒于目前我院畢業(yè)論文工作進展情況，現(xiàn)將我院2012屆畢業(yè)論文指導(dǎo)有關(guān)事宜再次通知如下：
一、下達畢業(yè)論文任務(wù)書階段
1.完成該階段的時間：2011年11月7日至2011年12月4日。
2.對學(xué)生的要求：接受指導(dǎo)教師下達的畢業(yè)論文任務(wù)書。
3.對指導(dǎo)教師的要求：對完成選題的同學(xué)下達任務(wù)時，要求內(nèi)容具體，工作量飽滿。填寫“畢業(yè)論文任務(wù)書”，向?qū)W生下達論文任務(wù)。另外，要有學(xué)生簽字確認的指導(dǎo)記錄。
4.對系主任的要求：監(jiān)督本系的教師對學(xué)生下達任務(wù)書。
二、學(xué)生開題階段
1.完成該階段的時間：2011年12月5日至2011年12月21日。
2.對學(xué)生的要求：根據(jù)任務(wù)書的要求，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認真地進行畢業(yè)論文調(diào)研、資料收集，完成外文翻譯、文獻綜述的寫作；在得到指導(dǎo)老師同意開題的前提下，提交開題報告。
3. 對指導(dǎo)教師的要求：指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)論文調(diào)研、資料收集；檢查學(xué)生外文資料及譯文，審閱學(xué)生撰寫的文獻綜述并簽上指導(dǎo)教師姓名及檢查日期。在符合開題要求的前提下，準(zhǔn)予學(xué)生開題，并審閱開題報告，簽署審閱意見。另外，要有學(xué)生簽字確認的指導(dǎo)記錄。
4.對系主任的要求：根據(jù)“畢業(yè)論文的工作條例”中對開題的要求，監(jiān)督本系的教師指導(dǎo)學(xué)生開題。
三、學(xué)生畢業(yè)論文寫作階段
1.完成該階段的時間：2011年12月22日至2012年3月21日。
2.對學(xué)生的要求：在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)收集的資料以及論文要求，積極認真的進行畢業(yè)論文的寫作。在本階段，學(xué)生必須找指導(dǎo)教師指導(dǎo)4次及以上，并對每一次指導(dǎo)教師的指導(dǎo)內(nèi)容寫出50字以上的記錄（包括指導(dǎo)老師對論文評語），交指導(dǎo)教師簽字。另外，每位學(xué)生還要填寫“畢業(yè)論文（設(shè)計）承諾書”（從教務(wù)處網(wǎng)頁下載），由指導(dǎo)教師簽名后，裝入學(xué)生的畢業(yè)論文資料袋中。
3.對指導(dǎo)教師的要求：認真的對學(xué)生的論文進行指導(dǎo)，保證畢業(yè)論文質(zhì)量。在本階段，教師至少要對學(xué)生進行4次及以上的指導(dǎo)，并在學(xué)生填寫的指導(dǎo)記錄表上簽字。
4.對系主任的要求：做好本系畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的檢查和報告工作。
四、畢業(yè)論文結(jié)題
1.完成該階段的時間：2012年3月22日至2012年3月29日。
2.對學(xué)生的要求：完成畢業(yè)論文結(jié)題工作，并按“畢業(yè)論文規(guī)范化要求”打印、裝訂，然后向指導(dǎo)教師提交所有畢業(yè)論文材料，準(zhǔn)備答辯。學(xué)生應(yīng)提交的資料有：（1）畢業(yè)論文任務(wù)書；（2）畢業(yè)論文開題報告；（3）針對畢業(yè)論文課題任務(wù)的調(diào)查記錄或報告；（4）外文資料的譯文及原文（須有指導(dǎo)教師檢查簽字）；（5）文獻綜述（須有指導(dǎo)教師檢查簽字）；（6）畢業(yè)論文正本（含磁盤）；（7）畢業(yè)論文成績評定表；（8）畢業(yè)論文答辯記錄表（從教務(wù)處網(wǎng)頁下載）。畢業(yè)論文材料用學(xué)校下發(fā)的論文檔案袋裝好，對于所提交資料在檔案袋封面目錄中沒有的項目，請自行填寫在封面上。材料不全或未
按時提交者將不予安排答辯，由此造成不能按時畢業(yè)的，后果自負。4月29日未能定稿的同學(xué)，不能參加集中答辯。
3.對指導(dǎo)教師的要求：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)題，檢查學(xué)生提交的論文資料袋中上述項目是否齊全，對學(xué)生的畢業(yè)論文下評語，并打出指導(dǎo)成績。另外，要有學(xué)生簽字確認的指導(dǎo)記錄。
4.對系主任的要求：檢查本系畢業(yè)論文指導(dǎo)結(jié)題工作進行情況。
五、畢業(yè)論文評閱階段
1.完成該階段的時間：2012年3月30日至2012年4月26日。
2.對學(xué)生的要求：認真準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯。
3.對評閱教師的要求：根據(jù)本系負責(zé)人的安排，交換畢業(yè)論文。根據(jù)論文評閱要求（“畢業(yè)論文工作條例”），在2012年4月26日前完成畢業(yè)論文的評閱。
4.對系主任的要求：做好本系畢業(yè)論文交換評閱安排工作，并指導(dǎo)和督促教師按時評閱，檢查畢業(yè)論文資料是否齊全。
六、畢業(yè)論文交換階段
1.完成該階段的時間：2012年4月27日至2011年5月4日。
2.對學(xué)生的要求：所有學(xué)生需認真準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯。
3.對評閱教師的要求：根據(jù)本系負責(zé)人的安排，在2012年5月4日前完成畢業(yè)論文的交換工作。
4.對系主任的要求：提出公開答辯教師名單，做好公開答辯工作和本系畢業(yè)論文交換答辯安排工作，并檢查教師評閱情況，核查畢業(yè)論文資料是否齊全。
七、畢業(yè)論文集中答辯和綜合評分階段
1.完成該階段的時間：2012年5月5日至2012年5月12日（其中：2012年5月5日和6日為集中答辯時間）。
2.對學(xué)生的要求：根據(jù)劃分的小組，準(zhǔn)時參加小組答辯。嚴格考勤，不得缺席；等候成績通知。
3. 對答辯教師的要求：根據(jù)學(xué)院及系的統(tǒng)一要求，檢查畢業(yè)論文資料，認真地完成對學(xué)生的畢業(yè)論文的答辯工作。
4.對答辯小組的要求：按照成績評定標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的答辯成績進行評定，并計算出畢業(yè)論文的總評成績（評定等級和分數(shù)），完成畢業(yè)論文成績的登記工作。然后交學(xué)院畢業(yè)論文工作委員會處，向?qū)W院推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文。
七、畢業(yè)論文資料整理歸檔和總結(jié)階段
1.完成該階段的時間：2012年5月13日至2012年5月23日
2.對畢業(yè)論文工作委員會要求：整理畢業(yè)論文資料，做好畢業(yè)論文資料的歸檔保管，進行畢業(yè)論文相關(guān)資料的上報和總結(jié)工作。
在整個論文期間，各指導(dǎo)教師應(yīng)在整個畢業(yè)論文工作階段應(yīng)本著認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對學(xué)生的畢業(yè)論文進行指導(dǎo)、評閱、答辯和評分；學(xué)生應(yīng)有專門的畢業(yè)論文工作記錄本，并做好論文寫作工作的各項記錄工作；應(yīng)該由指導(dǎo)教師確認證明的記錄必須要有指導(dǎo)教師簽名和日期；學(xué)生提交的論文資料由指導(dǎo)教師清點，在論文評閱交換前如有遺漏由指導(dǎo)教師負責(zé)。
以上要求如有不完善的地方，由我院畢業(yè)論文工作委員會另作要求。
特此通知！
目 錄
(黑體二號居中，中間空兩格)
(以下一級標(biāo)題宋體字四號，二、三級標(biāo)題宋體字小四號，1.5倍行距，自動索引生成)
傳統(tǒng)采購策略……………………………………………………1
(一)垂直集成型供應(yīng)鏈………………………………………………3
(二)分散型供應(yīng)鏈……………………………………………………5
電子采購策略……………………………………………………8
(一)XXXXXXX…………………………………………………………8
(二)YYYYYYY……………………………………………………… 12
傳統(tǒng)采購策略與電子采購策略的比較……………………… 15
(一) ………………………………………………………………17
(二) ………………………………………………………………17
B2B電子供應(yīng)鏈采購問題………………………………………20
參考文獻 ………………………………………………………………23
致謝 ……………………………………………………………………24
附錄 ……………………………………………………………………25
電子商務(wù)環(huán)境下的供應(yīng)鏈采購策略研究
(標(biāo)題黑體二號字，居中)
[摘要](宋體五號字加粗)電子商務(wù)是我國……………………………………本文從………………………………………………(宋體五號字，總字數(shù)不超過300字，是整個文章的中心論點與主要論證的闡述或
叫論文的中心思想)
[關(guān)鍵詞] 關(guān)鍵詞1 關(guān)鍵詞2 關(guān)鍵詞3………………(不超過5字，一般為3-5)
傳統(tǒng)采購策略(一級標(biāo)題,黑體三號字)
二級標(biāo)題(宋體四號字)
XXXXXXX(三級標(biāo)題，楷體四號字)
1)四級標(biāo)題(宋體四號字)
YYYYYYY
二級標(biāo)題
電子采購策略(一級標(biāo)題,黑體三號字)
二級標(biāo)題(宋體四號字)
傳統(tǒng)采購策略與電子采購策略的比較
B2B電子供應(yīng)鏈采購問題
大畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查表
專業(yè)：
論文(設(shè)計)題目
學(xué)號 姓名
指導(dǎo)教師 職稱
計劃完成時間
論文(設(shè)計)的進度計劃： WwW.LuNwEnwANG.COM
已經(jīng)完成的內(nèi)容：
指導(dǎo)教師意見：
簽 字：
年 月 日
大專畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)教師評語
專業(yè)：
論文(設(shè)計)題目
學(xué)號 姓名
指導(dǎo)教師 職稱
指導(dǎo)教師評語：
簽 字：
年 月 日
指導(dǎo)教師給分：
簽 字：
年 月 日
畢業(yè)論文(設(shè)計)的分工情況：【合作一個論文(設(shè)計)題目時填寫】
備注：
大專畢業(yè)論文(設(shè)計)評分標(biāo)準(zhǔn)
系部： 專業(yè)： 學(xué)號： 姓名：
優(yōu) 良 中 及格 不及格 最高分 成績
論文選題論文(設(shè)計)選題角度新穎，富于創(chuàng)造性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義中心論題明確，有一定的理論水平和應(yīng)用價值中心論題基本明確，能結(jié)合專業(yè)理論學(xué)習(xí)和社會實踐 論文(設(shè)計)選題
與專業(yè)基本相關(guān)，但理論水平和應(yīng)用性較差 論文(設(shè)計)選題無理論和現(xiàn)實意義，與專業(yè)無關(guān) 10
文獻資料使用材料翔實、恰當(dāng),掌握大量的背景資料和數(shù)據(jù)有比較豐富的文獻材料和較充足的理論依據(jù) 持論有據(jù) 理論根據(jù)及客觀材料有少部分欠缺缺乏理論根據(jù)，客觀材料空泛 20
題目:數(shù)字式溫度計的設(shè)計(要用單片機寫) 51系列單片機,程序,c語言
圖用protel 99 se 畫,只要是溫度計就行了,論文寫十多頁就可以,大專水平
1、封面(見附圖);
2、標(biāo)題：題目簡要、明確，一般不宜超過20個漢字;
3、論文類字數(shù)不少于5000字(不含圖片);
4、工程設(shè)計類的設(shè)計圖幅量為折合零號圖2張，設(shè)計說明書字數(shù)不少于4000字(不含圖片);
5、藝術(shù)類的設(shè)計圖、效果圖以全面反映作品風(fēng)貌為目的，并要求制作出實物，其設(shè)計說明書字數(shù)不少于3000字(不含圖片);
6、外語類論文要求用中文或外文書寫，用外文書寫字數(shù)不少于4000字(不含圖片);
7、畢業(yè)設(shè)計(論文)及說明書正文字體格式：統(tǒng)一用a4紙打印，目錄、標(biāo)題：小三宋體，正文：五號宋體，參考文獻：五號宋體;
8、畢業(yè)設(shè)計(論文)及說明書順序：題名、作者姓名、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻、英文摘要和關(guān)鍵詞;
9、參考文獻格式：
著作：作者、書名、出版社、出版時間、頁碼。
論文：作者、論文、篇名、出版地、出版年、卷(期)、頁碼。
10、畢業(yè)設(shè)計(論文)使用統(tǒng)一封面、評語，并按封面、評語、正文的順序裝訂(左側(cè))成冊。
深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
電子通信技術(shù)系
畢業(yè)論文(設(shè)計)
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畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)教師評語
學(xué)生姓名 學(xué)號
專業(yè)班級
畢業(yè)論文(設(shè)計)題目
評語：
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[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代遠程教育；畢業(yè)論文；教學(xué)體系；構(gòu)建；實施
[中圖分類號]G40-057 [文獻標(biāo)識碼]A [論文編號]1009-8097（2013）05-0088-05 [DOI]10.3969/j.issn.1009-8097.2013.05.018
引言
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了現(xiàn)代遠程教育這種新型的教學(xué)模式?，F(xiàn)代遠程教育利用最新的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打破了傳統(tǒng)教育的局限，以其遠程性、開放性、靈活性、先進性，滿足了現(xiàn)代不同層次的人群對教育層次、知識更新的需求。發(fā)展現(xiàn)代遠程教育是推動教育現(xiàn)代化，滿足社會日益增長的終身學(xué)習(xí)需求的重要手段。我國自1999年開始在中央電大和68所普通高校試點現(xiàn)代遠程教育以來，現(xiàn)代遠程教育在我國逐漸成為高等教育領(lǐng)域非常重要的辦學(xué)形式，步入快速發(fā)展的規(guī)模擴張階段，在我國高等教育發(fā)展中占據(jù)著重要地位。
國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃中，明確提出高等教育要“強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)”?，F(xiàn)代遠程教育作為我國高等教育的重要組成部分，無疑也應(yīng)當(dāng)將此作為教育改革的一個重點?，F(xiàn)代遠程教育主要定位于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，學(xué)生大多為在職從業(yè)人員，本身都在隨崗實踐，但隨崗實踐不能取代畢業(yè)論文教學(xué)。畢業(yè)論文教學(xué)作為現(xiàn)代遠程教育實踐教學(xué)的重要組成部分，是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，圍繞實際問題進行的綜合性訓(xùn)練，也是培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究能力、查閱文獻資料能力、方案設(shè)計與比較能力、計算與繪圖能力、數(shù)據(jù)獲取與處理能力、計算機應(yīng)用能力、科技論文寫作能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)新能力的重要途徑。
現(xiàn)代遠程教育在教學(xué)形式及教學(xué)對象上與傳統(tǒng)高等教育截然不同，如何在遠程教育背景下為學(xué)生提供高質(zhì)量的畢業(yè)論文指導(dǎo)服務(wù)，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，已成為擺在現(xiàn)代遠程教育工作者面前的一個問題。保障現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，有必要圍繞現(xiàn)代遠程教育的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)代遠程教育的特點以及學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建一個合理可行的畢業(yè)論文教學(xué)體系。
一、現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系構(gòu)建的原則
1.結(jié)合現(xiàn)代遠程教育特點，充分利用最新計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
現(xiàn)代遠程教育具有遠程性、開放性、靈活性、先進性等特點，進行現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系的構(gòu)建，需要結(jié)合現(xiàn)代遠程教育的特點，充分利用最新的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供超越時空限制的全方位、多渠道的教學(xué)支持服務(wù)。
2.有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和成長
根據(jù)社會對專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)的需求，現(xiàn)代遠程教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，并突出對學(xué)生的實際應(yīng)用技能的要求。因此，構(gòu)建現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系必須有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和成長。
3.考慮學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)需求，有針對性地施教
現(xiàn)代遠程教育采取寬進嚴出的政策，學(xué)生基礎(chǔ)較差，多數(shù)為在職學(xué)習(xí)者，具有鮮明的職業(yè)背景，比普通學(xué)生有更強的應(yīng)用能力需求。因此，進行現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系的構(gòu)建，需要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)需求，有針對性地施教。
4.明確教學(xué)主體各自職責(zé)
傳統(tǒng)全日制高校畢業(yè)論文教學(xué)主體由論文指導(dǎo)教師、學(xué)生及學(xué)校構(gòu)成。現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)主體除論文指導(dǎo)教師、學(xué)生及學(xué)校之外，還包括分布在全國各地的校外學(xué)習(xí)中心，如圖l所示。進行現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系的構(gòu)建，需要明確各教學(xué)主體的職責(zé)，做到職責(zé)分明。
二、現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系的構(gòu)建
本文基于現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系構(gòu)建的原則，構(gòu)建了由教學(xué)資源體系、論文指導(dǎo)體系、論文答辯體系以及論文監(jiān)控體系組成的現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系，如圖2。
1.教學(xué)資源體系
教學(xué)資源體系包括教師資源、學(xué)習(xí)資源與平臺資源。為了增強師資力量，豐富教學(xué)形式，除了學(xué)校聘用的異地指導(dǎo)教師外，學(xué)校需要鼓勵部分有條件的學(xué)習(xí)中心在當(dāng)?shù)仄赣梅蠈W(xué)校要求的本地指導(dǎo)教師。針對相當(dāng)多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)經(jīng)常無頭緒、無思路，不知道做什么論題的問題，學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)與需求建設(shè)論題資源庫，論題以應(yīng)用型論題為主。此外，指導(dǎo)教師在論文指導(dǎo)初始階段需要為學(xué)生提供寫作方法類以及參考文獻類的論文輔導(dǎo)資料，供學(xué)生寫作參考。為適應(yīng)現(xiàn)代遠程教育的特點，學(xué)校還需要充分利用最新的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)網(wǎng)上論文指導(dǎo)與管理平臺、網(wǎng)上答辯與集中答疑平臺等平臺資源，以便為學(xué)生提供實時與非實時的遠程教學(xué)支持服務(wù)。
2.論文指導(dǎo)體系
論文指導(dǎo)體系包括指導(dǎo)環(huán)節(jié)與指導(dǎo)形式。指導(dǎo)環(huán)節(jié)包括學(xué)習(xí)中心畢業(yè)論文動員、學(xué)校與學(xué)校中心指導(dǎo)學(xué)生論題庫選題或自主選題、指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生進行初稿及終稿的寫作、指導(dǎo)教師給出終稿評語及成績等常規(guī)性教學(xué)環(huán)節(jié)。指導(dǎo)形式包括論文平臺指導(dǎo)、網(wǎng)上集中視頻答疑與線下指導(dǎo)。為適應(yīng)現(xiàn)代遠程教育的特點，論文平臺指導(dǎo)應(yīng)作為論文指導(dǎo)的主要形式，同時輔以網(wǎng)上集中視頻答疑與電話、見面等線下指導(dǎo)形式。
3.論文答辯體系
論文答辯體系包括答辯環(huán)節(jié)與答辯形式。答辯環(huán)節(jié)包括學(xué)校對學(xué)生進行答辯資格審查、學(xué)校與學(xué)習(xí)中心組織論文答辯、答辯小組給出答辯評語及最終成績。為適應(yīng)現(xiàn)代遠程教育的特點，學(xué)校與學(xué)習(xí)中心共同組織的網(wǎng)上畢業(yè)論文答辯應(yīng)作為論文答辯的主要形式，同時允許符合條件的學(xué)生中心自行組織現(xiàn)場答辯。
4.論文監(jiān)控體系
論文監(jiān)控體系用于學(xué)校對上述體系涉及的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行監(jiān)督控制，以保證教學(xué)質(zhì)量。為了保證學(xué)習(xí)中心聘用的指導(dǎo)教師符合學(xué)校要求，學(xué)校需要對學(xué)習(xí)中心聘用的指導(dǎo)教師進行資格審查，只有學(xué)校審批同意后才能作為學(xué)校的本地論文指導(dǎo)教師。為了保證論文指導(dǎo)質(zhì)量，學(xué)校需要對指導(dǎo)教師的指導(dǎo)行為進行監(jiān)控與考核，并對指導(dǎo)教師給出的指導(dǎo)評語及成績進行審核。為了保證答辯質(zhì)量，學(xué)校需要對學(xué)習(xí)中心自行組織的本地現(xiàn)場答辯進行全程監(jiān)控，并對所有答辯評語及答辯成績進行審核。
三、現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系的實施
大連理工大學(xué)現(xiàn)代遠程教育根據(jù)上述構(gòu)建的畢業(yè)論文教學(xué)體系，在畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)進行了具體的實施。
1.開發(fā)現(xiàn)代遠程教育管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)論文平臺指導(dǎo)與管理，同時輔以遠程集中視頻答疑與線下指導(dǎo)形式進行指導(dǎo)
為實施網(wǎng)上課程教學(xué)與畢業(yè)論文教學(xué)，學(xué)校開發(fā)了現(xiàn)代遠程教育管理信息系統(tǒng)，其中論文指導(dǎo)平臺主界面如圖3所示。通過該平臺實現(xiàn)論文寫作環(huán)節(jié)的控制、論文輔導(dǎo)資料的上傳、論文任務(wù)書的發(fā)送、教學(xué)信息的傳遞、論文的答疑與批閱、指導(dǎo)教師指導(dǎo)行為的監(jiān)控等。為了集中解決學(xué)生在論文終稿階段遇到的問題，學(xué)校在論文終稿環(huán)節(jié)利用網(wǎng)梯實時多媒體交互系統(tǒng)實施遠程集中視頻答疑，答疑效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎。此外，指導(dǎo)教師也經(jīng)常采用電話、QQ、見面等線下指導(dǎo)形式對學(xué)生進行論文指導(dǎo)。
2.加強師資隊伍建設(shè)，利用論文平臺對教師指導(dǎo)行為進行監(jiān)控與考核
高質(zhì)量的師資是提高現(xiàn)代遠程教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校自開展現(xiàn)代遠程教育以來，不斷加強師資隊伍建設(shè)，逐漸建立了一支知識結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高、實踐能力較強的師資隊伍。目前，學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育的論文指導(dǎo)教師由兩部分構(gòu)成：一是學(xué)校及有條件的學(xué)習(xí)中心聘用的學(xué)術(shù)水平高、工程實踐能力強、教學(xué)效果好、責(zé)任心強的教授、副教授及其相應(yīng)的教學(xué)團隊；二是學(xué)校引進的985高校碩士及以上學(xué)歷的遠程教育專職教師。對于沒有工程背景工作經(jīng)歷的遠程教育專職教師來說，缺少的正是工程實踐的經(jīng)驗。為此，學(xué)校搭建起遠程教育專職教師工程實踐平臺，每年定期安排遠程教育專職教師深入生產(chǎn)第一線實踐實習(xí)，有效地提高了遠程教育專職教師的工程實踐能力。
為了增強指導(dǎo)教師的責(zé)任心與責(zé)任感，提高畢業(yè)論文的教學(xué)支持服務(wù)水平，學(xué)校建立了畢業(yè)論文指導(dǎo)教師監(jiān)督與考核制度，即首先由學(xué)校制定出畢業(yè)論文指導(dǎo)準(zhǔn)則，比如學(xué)生留言必須在24小時之內(nèi)回復(fù)，學(xué)生稿件必須在3天內(nèi)批閱完畢，學(xué)生稿件批閱意見或評語必須達到一定要求等；之后學(xué)校根據(jù)畢業(yè)論文指導(dǎo)準(zhǔn)則在論文指導(dǎo)平臺對教師指導(dǎo)行為進行監(jiān)督與考核，考核包括周考核、月考核及學(xué)期考核；最后學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果給予指導(dǎo)教師相應(yīng)的獎勵或處罰，對不稱職的教師堅決取消其指導(dǎo)教師資格。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師監(jiān)督與考核制度的建立，有效地促進了學(xué)校畢業(yè)論文教學(xué)支持服務(wù)水平的提高。
3.創(chuàng)建“畢業(yè)論文模板”指導(dǎo)模式，同時支持學(xué)生自主選題
為了解決絕大部分學(xué)生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)不知道做什么以及怎么做的問題，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，學(xué)校結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)與需求，創(chuàng)建“畢業(yè)論文模板”指導(dǎo)模式。所謂“畢業(yè)論文模板”指導(dǎo)模式，即首先由實踐經(jīng)驗豐富的學(xué)校各專業(yè)教授、企業(yè)工程技術(shù)人員以及遠程教育專職教師根據(jù)各個專業(yè)學(xué)生的崗位需求，共同參與為每個專業(yè)制作多個畢業(yè)論文模板，形成“畢業(yè)論文模板資源庫”，然后由學(xué)生根據(jù)自身興趣及工作性質(zhì)，選定某個畢業(yè)論文模板，最后學(xué)生在該畢業(yè)論文模板的引導(dǎo)以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，順利完成畢業(yè)論文的寫作。每個畢業(yè)論文模板為學(xué)生提供了某一論題的目錄和格式，并且每一章都配有引導(dǎo)性內(nèi)容，正常情況下，學(xué)生在教師的指導(dǎo)以及模板的引領(lǐng)下都能順利完成畢業(yè)論文的寫作。另外，為了避免使用同一畢業(yè)論文模板所帶來的畢業(yè)論文雷同問題，學(xué)校制作的畢業(yè)論文模板絕大部分都是半開放式畢業(yè)論文模板，即要求學(xué)生結(jié)合實際的工程或項目來做，如某工程施工組織設(shè)計，某工程工程量清單編制等。由于學(xué)生選擇的具體項目或工程不一樣，也就避免了采用同一畢業(yè)論文模板所帶來的畢業(yè)論文雷同問題。此外，對于少部分希望自主選題的學(xué)生，學(xué)校也允許其采用自主選題模式進行畢業(yè)論文的寫作。自學(xué)校實施畢業(yè)論文模板指導(dǎo)模式以來，有效地提高了學(xué)生畢業(yè)論文寫作的積極性。
4.區(qū)別對待不同需求的學(xué)生群體
學(xué)校針對不同層次學(xué)生的需求，在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)提出了不同的要求。對于不申請學(xué)位學(xué)生的畢業(yè)論文，只要畢業(yè)論文質(zhì)量和總體完成情況達到學(xué)校對本科畢業(yè)論文的最基本要求，即可通過畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，順利獲得學(xué)分。對于擬申請學(xué)位學(xué)生的畢業(yè)論文，學(xué)校對寫作難度和完成質(zhì)量均做了更高的要求。為了保證申請學(xué)位學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，學(xué)校從學(xué)位畢業(yè)論文模板的制定，指導(dǎo)教師對學(xué)位畢業(yè)論文的指導(dǎo)，到學(xué)位畢業(yè)論文答辯，建立起學(xué)位畢業(yè)論文三把關(guān)的嚴格制度。首先，每個專業(yè)分別制定了學(xué)位畢業(yè)論文模板，學(xué)位畢業(yè)論文模板的難度要高于非學(xué)位畢業(yè)論文模板，如對于工科專業(yè)，學(xué)位畢業(yè)論文模板原則上要求是設(shè)計模板，需要申請學(xué)位的學(xué)生只能選取學(xué)位畢業(yè)論文模板進行畢業(yè)論文。其次，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)位畢業(yè)論文時，畢業(yè)論文完成質(zhì)量要求較高，只有學(xué)位畢業(yè)論文終稿環(huán)節(jié)成績達到中等及以上的學(xué)生才允許申請答辯。最后，要求擬申請學(xué)位的學(xué)生必須參加畢業(yè)論文答辯，只有答辯成績良好及以上的學(xué)生才能在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)滿足申請學(xué)位的條件。
5.采用網(wǎng)梯實時多媒體交互系統(tǒng)實施網(wǎng)上遠程答辯，同時審核有條件的學(xué)習(xí)中心自行組織現(xiàn)場答辯
考慮到現(xiàn)代遠程教育的特點，學(xué)校對絕大多數(shù)學(xué)生采用網(wǎng)梯實時多媒體交互系統(tǒng)實施網(wǎng)上遠程答辯，答辯效果良好。同時，為加強教學(xué)支持服務(wù)，學(xué)校審核同意有條件的學(xué)習(xí)中心自行組織現(xiàn)場答辯。為保證自行組織現(xiàn)場畢業(yè)論文答辯工作的規(guī)范與嚴謹，學(xué)校通過答辯巡視或遠程視頻對答辯過程進行了全程監(jiān)控。
6.建立科學(xué)規(guī)范的畢業(yè)論文教學(xué)流程
現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)具有學(xué)生數(shù)量多、分布地域廣、教學(xué)活動組織管理難度大等特點，必須形成科學(xué)規(guī)范的管理流程，合理安排、周密部署，才能成功地實施現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。學(xué)校根據(jù)構(gòu)建的現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系，不斷完善過程管理，逐步建立起科學(xué)規(guī)范的畢業(yè)論文教學(xué)流程（如圖4），保證了畢業(yè)論文教學(xué)體系有條不紊地實施。
四、現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系的實施效果
為了檢驗現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系實施的效果，我們對大連理工大學(xué)今年春季參加網(wǎng)上畢業(yè)論文答辯的59名工程管理專業(yè)的學(xué)生進行了畢業(yè)論文教學(xué)滿意度調(diào)查與答辯成績的統(tǒng)計，如表l所示。從表1可以看出，共有53人選擇了滿意或非常滿意的選項，只有6人選擇了一般的選項，學(xué)生對畢業(yè)論文教學(xué)的滿意度達到了90%；共用54學(xué)生的答辯成績達到良及以上，優(yōu)良率達到了92%?？梢?，學(xué)校實施現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系取得了非常好的效果。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；質(zhì)量；因素；質(zhì)量保證體系
中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）43-0225-03
學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，一方面是對學(xué)生入學(xué)以來所學(xué)的知識進行一次全面的考核，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力，對培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合運用所學(xué)的基本原理、基礎(chǔ)理論和基本知識解決實際問題的能力有著重要作用。如何加強畢業(yè)論文工作管理進而提升學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量已成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的不容忽視的課題。
一、影響文科畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素
為了進一步凝練影響文科類本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素，筆者在走訪相關(guān)專家進行初步調(diào)研的基礎(chǔ)上，初步擬定了可能的因素有：學(xué)生考研與就業(yè)、學(xué)生專業(yè)水平、學(xué)生寫作態(tài)度、教師指導(dǎo)水平、教師指導(dǎo)態(tài)度與重視程度、獎懲機制、論文選題質(zhì)量、過程管理措施、監(jiān)督機制、相關(guān)管理層級職責(zé)清晰度、實驗室條件、教師指導(dǎo)手段、文獻收集難易度等幾個方面。為了找出主要因素，筆者編制了調(diào)查表，對在淮高校的應(yīng)屆文科畢業(yè)生和畢業(yè)論文指導(dǎo)教師進行了調(diào)研。通過實地調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得出每一可能因素的認可率如下：學(xué)生考研與就業(yè)：30%；學(xué)生專業(yè)水平：38%；學(xué)生寫作態(tài)度：70%；教師指導(dǎo)水平：28%；教師指導(dǎo)態(tài)度與重視程度：92%；獎懲機制：80%；論文選題質(zhì)量78%；過程管理措施68%；監(jiān)督機制：81%；相關(guān)管理層級職責(zé)清晰度：71%；實驗室條件：41%；教師指導(dǎo)手段：28%；文獻收集難易度：18%。假設(shè)以超過50%的認可率為主要因素（即大部分人認可），得出影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素有：學(xué)生寫作態(tài)度、論文選題質(zhì)量、獎懲機制、過程管理措施、監(jiān)督機制、教師指導(dǎo)態(tài)度與重視程度、相關(guān)管理層級職責(zé)清晰度等幾方面。學(xué)生考研與就業(yè)雖在很多文獻中作為影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素，但這里調(diào)研的結(jié)論并不支撐，經(jīng)進一步分析，可能的情況是學(xué)生的精力較充分，經(jīng)合理安排，是完全可以解決好就業(yè)、考研與論文寫作之間的矛盾的；獎懲機制成為影響的主要因素在其他很多同類文獻中尚少見，可能的原因是獎懲機制的存在，對老師是一種壓力，同時也是一種動力，只要設(shè)計合理，是有利于督促教師嚴格要求學(xué)生，進而提升畢業(yè)論文質(zhì)量的；文獻收集難易度在不少文獻中也作為主要因素，但這里的調(diào)研結(jié)論也不支持，可能是調(diào)研的對象相對集中，沒有感受或很少感受到這方面的差別，抑或目前條件較好，以前是主要因素，但現(xiàn)在已不是了。
二、目前畢業(yè)論文管理存在的主要問題
對照前面所凝練的主要影響因素及后期調(diào)研對相關(guān)開放型問題答案的分析和處理，目前畢業(yè)論文工作存在的主要問題如下：
1.畢業(yè)論文選題本身有問題。畢業(yè)論文的選題是畢業(yè)論文中非常重要環(huán)節(jié)，題目質(zhì)量將直接影響到學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量以及學(xué)生知識水平的提高。但目前教師對畢業(yè)論文采題并不是很重視，有些選題沒能起到綜合培養(yǎng)學(xué)生基本技能和綜合能力的作用，以致先天不足，后期再怎么努力也很難寫出高質(zhì)量的論文。
2.校、院、系管理職責(zé)不清。目前相關(guān)的畢業(yè)論文管理制度基本上是學(xué)校層級出臺的，對整個學(xué)校的畢業(yè)論文管理工作起宏觀指導(dǎo)作用。但由于不同的學(xué)院、不同的專業(yè)情況不同，而學(xué)院又沒有出臺更細的、更有針對性的相關(guān)管理細則，僅依賴于學(xué)校的制度而又不能完全適用學(xué)校的制度，從而導(dǎo)致各層級職責(zé)不清，管理混亂，不利于提升畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。
3.學(xué)生對待畢業(yè)論文態(tài)度不夠端正。一方面，由于學(xué)生沒有經(jīng)過論文寫作的基本訓(xùn)練，不知道論文寫作的基本要求，同時又不愿意花費更多的時間與精力在畢業(yè)論文的寫作上；另一方面，由于有不少學(xué)生對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不夠重視，尤其是沒有以嚴肅認真的態(tài)度對待畢業(yè)論文工作，在撰寫畢業(yè)論文過程中存在拼湊現(xiàn)象，其結(jié)果就是畢業(yè)論文的質(zhì)量不能得到保證。
4.指導(dǎo)教師指導(dǎo)缺乏動力。對很多指導(dǎo)教師來說，由于缺乏必要的獎懲措施，且監(jiān)督缺乏，沒有任何壓力，怎么指導(dǎo)都一樣，抱著多一事不如少一事的想法，對學(xué)生放任不管，指導(dǎo)過程馬虎，監(jiān)管欠缺，放松對學(xué)生的要求，給分隨意，甚至到最后學(xué)生還不認識指導(dǎo)教師！造成畢業(yè)論文質(zhì)量達不到應(yīng)有的要求。
三、構(gòu)建“333”質(zhì)量保證體系
針對目前高校畢業(yè)論文工作存在的主要問題，為了提升畢業(yè)論文質(zhì)量，有必要構(gòu)建“333”質(zhì)量保證體系，即構(gòu)建校、院、系三級組織管理體系，明確管理職責(zé)；明確論文選題的三個原則；構(gòu)建畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組、督導(dǎo)小組和指導(dǎo)教師三級監(jiān)督體系。
1.科學(xué)構(gòu)建校、院、系三級組織管理體系。為做好畢業(yè)論文的管理工作，應(yīng)建立校、院、系三級管理體系，明確不同管理職級的工作職責(zé)。（1）學(xué)校職責(zé)。學(xué)校的畢業(yè)論文管理工作明確由校教務(wù)處負責(zé)宏觀管理，綜合考慮學(xué)校定位和生源條件，制訂畢業(yè)論文相關(guān)管理制度和工作要求，并根據(jù)上年度畢業(yè)論文工作情況發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并對當(dāng)年度的畢業(yè)論文工作提出指導(dǎo)性意見；在當(dāng)年度畢業(yè)論文工作過程中，及時開展檢查與評比并進行最終的畢業(yè)論文總結(jié)工作。（2）學(xué)院職責(zé)。在遵循學(xué)校畢業(yè)論文總體原則要求的前提下，學(xué)院負責(zé)制定相應(yīng)的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作細則，根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，制定院內(nèi)各專業(yè)的畢業(yè)論文大綱；統(tǒng)一制訂畢業(yè)論文工作計劃，明確進度要求，實現(xiàn)“人、事、時”的統(tǒng)一；結(jié)合學(xué)院特點統(tǒng)一制定評分辦法和評分標(biāo)準(zhǔn)并嚴格實施；組織畢業(yè)論文動員工作，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，做好畢業(yè)論文準(zhǔn)備工作；制定畢業(yè)論文過程監(jiān)控辦法，明確監(jiān)控主體和監(jiān)控內(nèi)容，并做好總結(jié)工作。（3）系職責(zé)。按照學(xué)院的統(tǒng)一布署，負責(zé)畢業(yè)論文工作計劃的具體實施，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，研究制訂畢業(yè)論文專業(yè)教學(xué)大綱；系主任與教研室主任一起，根據(jù)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師資格統(tǒng)一要求，安排落實指導(dǎo)教師；與專業(yè)負責(zé)人一起審定畢業(yè)論文選題，根據(jù)專業(yè)特點和校、院總體要求進行畢業(yè)論文工作動員；在畢業(yè)論文進行過程中，及時與指導(dǎo)教師溝通，了解學(xué)生論文進展情況，對中期檢查結(jié)果進行審定；與教研室主任一起組織本教研室教師進行畢業(yè)論文的評閱、答辯及成績評定工作。
2.論文選題須遵循三個原則。畢業(yè)論文題目的選擇要符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。（1）論文選題“三度”要適中。論文選題“三度”指題目的難度、深度和廣度，畢業(yè)論文選題應(yīng)有一定的難度、深度與廣度，使學(xué)生在原有的水平和能力基礎(chǔ)上有適當(dāng)提高；鼓勵學(xué)生創(chuàng)新寫作思路、研究方法、研究視角并充分利用現(xiàn)代化的研究工具；要求學(xué)生寫作工作量飽滿，在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力能按時完成論文寫作任務(wù)。范圍過專、過窄或課題內(nèi)容簡單，達不到綜合訓(xùn)練目的的論文選題不得作為畢業(yè)論文選題。（2）論文選題要結(jié)合實際。選題要結(jié)合生產(chǎn)、科研或其他實際任務(wù)，立足于用所學(xué)專業(yè)知識解決現(xiàn)實問題，特別是那些既能滿足教學(xué)要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研的實際課題，實現(xiàn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)的有機結(jié)合。作為文科專業(yè)，結(jié)合實際課題應(yīng)達到課題總數(shù)的70%以上。（3）論文選題要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。畢業(yè)論文要使學(xué)生能夠得到綜合的訓(xùn)練，選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，撰寫論文所用的基本原理、基本理論和基本知識必須與學(xué)生所學(xué)基本知識具有高度的相關(guān)性，與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)具有高度的統(tǒng)一性，不符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的論文選題不得作為畢業(yè)論文選題。
論文選題須就難度、深度、廣度、結(jié)合實際程度、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的符合度等方面經(jīng)所在專業(yè)論證和專業(yè)負責(zé)人審定后生效。
3.構(gòu)建基于過程管理的畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組、畢業(yè)論文督導(dǎo)小組和指導(dǎo)教師三級監(jiān)控體系。（1）成立畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組。畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、系主任、各專業(yè)負責(zé)人及相關(guān)專家組成，畢業(yè)論文的整個過程復(fù)雜，涉及面廣，從教師采題、組織論證、學(xué)生選題、開題答辯、實習(xí)安排、實驗條件的保證等都有賴于領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)；學(xué)生、指導(dǎo)教師、評閱教師對論文質(zhì)量的評判不一致時的協(xié)調(diào)與判斷也離不開這樣一個“仲裁機構(gòu)”；對各系畢業(yè)論文工作進度的把握、中期檢查的組織、后期答辯的組織與協(xié)調(diào)也需要領(lǐng)導(dǎo)小組的直接介入。（2）設(shè)立畢業(yè)論文質(zhì)量督導(dǎo)小組。畢業(yè)論文督導(dǎo)小組一般由學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、教研室主任組成，對畢業(yè)論文過程的前、中、后三個時期進行檢查，以此來促進畢業(yè)論文工作的順利進行。（3）前期檢查。檢查的重點之一是選題，重點之二是細化的畢業(yè)論文工作計劃，具體來說就是論文選題是否符合要求、進度安排是否符合學(xué)院整體要求、可操作性如何、開題答辯情況如何等幾方面。（4）中期檢查。中期檢查工作重點在于對畢業(yè)論文進度的監(jiān)控、畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控、教師指導(dǎo)質(zhì)量的監(jiān)控等。同時了解畢業(yè)論文工作中存在的困難和問題，及時與領(lǐng)導(dǎo)小組溝通并解決問題。（5）后期檢查。重點檢查學(xué)生是否嚴格按照任務(wù)書的要求完成畢業(yè)論文工作，完成的質(zhì)量如何，指導(dǎo)教師、評閱教師對同一論文的認可度上的差異（評分）是否在允許的誤差范圍內(nèi)，指導(dǎo)與評閱教師的評語是否符合規(guī)范等。（6）提升指導(dǎo)教師的質(zhì)量意識。（7）明確指導(dǎo)教師資格。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師應(yīng)由相應(yīng)專業(yè)背景和講師以上職稱并有一定本專業(yè)實踐經(jīng)驗的教師擔(dān)任，要求對工作認真負責(zé)，熟知畢業(yè)論文工作規(guī)范。經(jīng)個人申請，專業(yè)負責(zé)人審核，并經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)小組審查合格并批準(zhǔn)后方可擔(dān)任。（8）明確指導(dǎo)教師的工作職責(zé)。指導(dǎo)教師的主要工作職責(zé)有：采題、編制《畢業(yè)論文任務(wù)書》，并按任務(wù)書的要求定期檢查學(xué)生的工作質(zhì)量；指導(dǎo)學(xué)生撰寫開題報告和畢業(yè)論文；根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、能力、論文質(zhì)量等寫出指導(dǎo)教師評語或評閱其他老師指導(dǎo)的學(xué)生論文；組成答辯組參加畢業(yè)論文答辯工作。（9）構(gòu)建基于提升畢業(yè)論文質(zhì)量的獎懲機制。學(xué)院要明晰獎懲制度，根據(jù)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的質(zhì)量給予表彰或懲處，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文所獲得的酬勞，必須與其指導(dǎo)質(zhì)量掛鉤，具體可根據(jù)指導(dǎo)畢業(yè)論文質(zhì)量積點分進行獎懲。積點分的設(shè)計必須綜合反映一個老師在畢業(yè)論文工作過程中的所有工作，具體來說應(yīng)綜合考慮兩個方面，一是指導(dǎo)的學(xué)生論文質(zhì)量，二是評閱的論文評分與評分標(biāo)準(zhǔn)的契合度。積點分的計算模型如下：積點分=所指導(dǎo)學(xué)生論文質(zhì)量得分+教師評分的準(zhǔn)確度得分。其中，所指導(dǎo)學(xué)生論文質(zhì)量得分計算方法為：優(yōu)秀計為5分，良好計為4分，中等計為3分，及格計為2分，不及格計為1分，所指導(dǎo)學(xué)生論文平均分即為此得分；指導(dǎo)教師評分的準(zhǔn)確性得分由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組組織院內(nèi)外5～8名專家分別根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量，對照評分標(biāo)準(zhǔn)進行打分，所打分值平均或加權(quán)平均后與教師評分進行對比（包括指導(dǎo)教師評分和評閱教師評分），如果分差在5分以內(nèi)（不含5分），計為5分，如果分差在5～10分（不含10分），計為4分，如果分差在10～15分（不含15分），計為3分，如果分差在15～20分（不含20分），計為2分，如果分差在20～25分（不含25分），計為1分，超過25分計為0分。將教師指導(dǎo)和評閱的所有論文打分準(zhǔn)確度都計算完畢后的平均得分即為此得分。
根據(jù)積點分對某專業(yè)學(xué)生進行排名，據(jù)此作為獎懲的依據(jù)。譬如，對于排名在后10%的老師要扣掉一定比例的畢業(yè)論文指導(dǎo)酬勞作為排名前10%的教師的獎勵，從而給教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文的時候有一個約束。同時，設(shè)計畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師的遴選標(biāo)準(zhǔn)，如積點分排名必須在前一定比例，同時所指導(dǎo)學(xué)生論文得分和教師評分的準(zhǔn)確度得分不得低于相應(yīng)的分值。畢業(yè)論文工作是高等院校教學(xué)計劃的重要組成部分，畢業(yè)論文質(zhì)量的提升離不開科學(xué)的管理機制，須制定科學(xué)的質(zhì)量保證體系，包括組織機構(gòu)的構(gòu)建、選題原則的確立和完善過程監(jiān)控，從而保證畢業(yè)論文質(zhì)量。
參考文獻：
關(guān)鍵詞:管理制度;成人教育;畢業(yè)論文答辯
收稿日期:2006―04―28
作者簡介:王同順 (1961-),男,漢族,天津市人,南開大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院,本科,工程師, 主要從事:成人教育管理｡
一､健全各項規(guī)章制度,實行院系兩級管理
健全各項規(guī)章制度是成人教育本科生畢業(yè)論文管理工作順利開展的必要保障｡在原有制度的基礎(chǔ)上,進一步加強成人教育本科生畢業(yè)論文質(zhì)量管理和規(guī)范工作,制定《成人教育本科生畢業(yè)論文答辯評分標(biāo)準(zhǔn)》和《成人教育本科生畢業(yè)論文管理制定》等管理文件,對成人教育本科生畢業(yè)論文工作的指導(dǎo)思想､過程管理､格式要求､評分要求､組織管理等作出了明確規(guī)定,同時統(tǒng)一設(shè)計封面格式､題目審批表､中期檢查表､指導(dǎo)教師評語表和答辯記錄表等,明確規(guī)定成人教育本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指責(zé)和管理人員職責(zé)｡
建立院系兩級管理制度｡學(xué)院進行宏觀管理的同時,鼓勵各系所根據(jù)自己的專業(yè)特點,嘗試各種新的管理方法｡“生物技術(shù)”專業(yè)的擇優(yōu)選導(dǎo)師制度頗有特色｡它要求指導(dǎo)教師對成人教育本科生所做的科研有全面的了解,能提出適合作為成人教育本科生畢業(yè)論文有意義的研究課題,有足夠的經(jīng)費支持指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的工作｡學(xué)生按學(xué)分積排序的先后,選擇自己理想的題目及導(dǎo)師,指導(dǎo)教師如對學(xué)生不滿意也可以適當(dāng)調(diào)配｡這種擇優(yōu)選導(dǎo)師的方法,調(diào)動了教師､學(xué)生方面的積極性,有利于一批高水平､有價值的成人教育本科生畢業(yè)論文的產(chǎn)生｡
二､重視管理環(huán)節(jié),提高成人教育本科生畢業(yè)論文質(zhì)量
畢業(yè)論文過程管理是畢業(yè)論文管理工作的重要環(huán)節(jié)｡為確保畢業(yè)論文的質(zhì)量,在畢業(yè)論文的管理過程中,學(xué)院采取了系統(tǒng)化手段,即明確選題原則､規(guī)范審題程序､深入中期檢查､嚴格論文答辯､合理評定成績､全面總結(jié)歸檔｡畢業(yè)論文的選題直接影響論文的水平,學(xué)院確定論文選題體現(xiàn)“教學(xué)､科研､生產(chǎn)”三結(jié)合原則,在滿足教學(xué)基本要求的前提下,盡量結(jié)合科學(xué)研究､生產(chǎn)實際和社會現(xiàn)實問題,要適合成人教育業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力｡
在審題程序上,各專業(yè)雖不盡相同,但均有一定的規(guī)范要求,或由本專業(yè)具有指導(dǎo)論文的教師擬定題目,或由系所為本專業(yè)學(xué)生提供選題指南,學(xué)生自主擬題目但需經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)｡
中期檢查是導(dǎo)師把握學(xué)生參考文獻的查閱和實驗環(huán)節(jié)中的實際工作量,防止抄襲､偷工減料和實驗數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確現(xiàn)象發(fā)生的重要手段｡我院規(guī)定,每個學(xué)生的畢業(yè)論文字數(shù)要在8000―10 000字左右,畢業(yè)論文中必須要有實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果圖表等,一律用A4打印紙并統(tǒng)一格式和封面,裝訂成冊順序是:(一)封面;(二)內(nèi)容摘要;(三)目錄;(四)正文;(五)參考文獻;(六)審批表;(七)指導(dǎo)教師評語;(八)答辯記錄｡每個學(xué)生都必須進行論文答辯,論文成績以答辯委員會評定的分數(shù)為準(zhǔn),各系所組成的答辯委員會,按照規(guī)定程序?qū)W(xué)生論文逐個答辯,并且有詳細的答辯記錄｡確保論文質(zhì)量和成績的公證性｡
三､重視畢業(yè)論文答辯工作,鍛造優(yōu)秀畢業(yè)論文
重視畢業(yè)論文答辯工作,是提高學(xué)院整體畢業(yè)論文水平的關(guān)鍵｡答辯時,學(xué)生先將畢業(yè)論文內(nèi)容進行簡要介紹(時間10分鐘),然后回答教師和學(xué)生提出的問題,每個學(xué)生畢業(yè)論文答辯不超過20分鐘｡評分標(biāo)準(zhǔn)為:優(yōu)(90―100)､良(80―89)､中(70―79)､及格(60―69)､不及格(60分以下)｡有了一系列科學(xué)､規(guī)范､具體的管理制度作保障,從總體上看,我院成人教育學(xué)生的畢業(yè)論文有較好的學(xué)術(shù)水平和較高的質(zhì)量,題目鮮明､論點明確､論證翔實､結(jié)合實際｡成人教育本科生畢業(yè)論文多能結(jié)合重要課題及教學(xué)中的實際問題,提出獨立見解,有的還能有所突破｡結(jié)合實際情況,出臺相應(yīng)的評審辦法和標(biāo)準(zhǔn),開展系所級畢業(yè)論文的評審工作｡組織公開論文答辯,并邀請低年級的學(xué)生參加,學(xué)院設(shè)立最優(yōu)答辯獎,對優(yōu)秀的畢業(yè)論文當(dāng)場予以表彰和獎勵,表彰與答辯同時進行,形成了積極的導(dǎo)向作用｡好多畢業(yè)論文達到正式發(fā)表的水平｡
要繼續(xù)加大對成人教育本科生畢業(yè)論文的專項經(jīng)費投入,努力拓展學(xué)生學(xué)習(xí)基地,開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動,保障成人教育本科生畢業(yè)論文各項工作的順利開展,使成人教育本科生畢業(yè)論文質(zhì)量管理工作邁上一個新的臺階｡為進一步提高成人教育本科生畢業(yè)論文質(zhì)量,更好地調(diào)動學(xué)生進行優(yōu)秀畢業(yè)論文創(chuàng)作的積極性,出現(xiàn)更多的精品論文｡
參考文獻:
