時間:2023-04-17 17:22:23
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【關(guān)鍵詞】導(dǎo)游;常見問題;對策;游客
一、緒論
作為第三產(chǎn)業(yè)的支柱,旅游業(yè)在快速的發(fā)展著,職業(yè)導(dǎo)游已為人所熟悉。我國的職業(yè)導(dǎo)游隊伍日趨成熟,導(dǎo)游服務(wù)也努力提升到一個更高的層次,繼續(xù)為我國旅游業(yè)的發(fā)展發(fā)揮其特有的作用。
旅游業(yè)在我國還處于建設(shè)時期,近幾年,我國的旅游業(yè)在快速的發(fā)展著,現(xiàn)代導(dǎo)游既是一門服務(wù),又是一門藝術(shù),導(dǎo)游員必須在思想、文化、心理、身體方面具備較高的素質(zhì)方能勝任這項工作,處理難題能力是導(dǎo)游工作實踐性的突出表現(xiàn),導(dǎo)游想要處理好難題,就要有應(yīng)變能力,更應(yīng)以保護安全、捍衛(wèi)信譽、維護國家崇高形象為自己追求的目標。
二、導(dǎo)游服務(wù)中與游客之間的問題
(一)由于導(dǎo)游的原因,游客產(chǎn)生不滿意見
1.導(dǎo)游人員講解水平較低
我國導(dǎo)游人員等級的偏低,在一定程度上反映了我國導(dǎo)游人員講解水平偏低,持有初級導(dǎo)游證者相對來說學(xué)習(xí)的導(dǎo)游知識比較薄弱以及膚淺,我國部分導(dǎo)游人員自身學(xué)習(xí)的專業(yè)知識不夠,導(dǎo)游對景點的藝術(shù)價值、歷史價值缺乏一定的了解。
2.導(dǎo)游個性化服務(wù)不夠周到
導(dǎo)游人員對于游客的個性化服務(wù)不夠周到,就是在旅游活動中,對于游客遇到的各種各樣的問題。沒有及時的做好處理,也沒有及時了解游客的內(nèi)心給予相應(yīng)的個性化服務(wù),同時導(dǎo)游人員對于游客的超前服務(wù)比較欠缺,在旅游活動過程中,很多導(dǎo)游人員都沒有在旅游活動通過細心對游客的觀察和了解,心里面清楚的知道游客即將需要什么自己應(yīng)該給他們提供怎樣的服務(wù),在現(xiàn)實的導(dǎo)游服務(wù)中很多的導(dǎo)游人員很缺乏這方面的意識。
(二)由于游客的原因,導(dǎo)致游客與導(dǎo)游之間發(fā)生的問題
1.旅游者發(fā)表攻擊和污蔑的言論
由于社會制度的不同,會有極少數(shù)的來華旅游者對我國的現(xiàn)行政策不滿,在一些問題上會存在分歧,因此,導(dǎo)游人員要積極的宣傳中國,友好的介紹我國的國情,闡明觀點,,但對于站在敵對立場對我國進行惡意攻擊、蓄意污蔑和故意挑釁時,導(dǎo)游人員應(yīng)該理直氣壯的駁回,必要時報告有關(guān)部門,查明后嚴肅處理。
2.旅游者對導(dǎo)游人員提出不合理的要求
在旅游過程中,有些游客往往會故意出些難題為難導(dǎo)游人員,結(jié)果讓導(dǎo)游是左也不是右也不是、上也不是下也不是,甚至讓導(dǎo)游當場表態(tài)或者做決定,這種行為實在是很難為人,有些游客提出的問題在當時的情況下是無法辦到的,只顧自身利益不顧全局利益,對導(dǎo)游人員提出苛刻要求
3.對于行程安排,游客意見不一
旅游團隊的旅游線路一般都是在游客與旅行社簽訂的旅游合同中明確寫明的,但是有時候受各種因素的影響,導(dǎo)游會在不減少景點的情況下更改行程,此時會出現(xiàn)游客意見不統(tǒng)一的問題,面對一整個團隊的游客,導(dǎo)游會很為難。導(dǎo)游要認真處理,不要為了一部分游客得罪了另一部分游客。
(三)由于第三方的原因,導(dǎo)致游客與導(dǎo)游之間發(fā)生的問題
1.酒店設(shè)施條件差
各個旅游團會根據(jù)不同的標準安排入住不同的酒店,目前,旅游已滲透到各個階層,中低檔的酒店受到了大眾的青睞,到了旺季,酒店的供房非常緊張,會無可避免會預(yù)訂到條件比較差的酒店,這樣一來,旅游者當然不滿意,會斥責(zé)導(dǎo)游人員為什么會住條件這么差的地方。
2.旅游景點因故暫停開放
旅游景點有時會因為特殊的情況暫停開放,這樣就會影響到游客的游覽活動,旅游的重點就是“游”,如果這個都沒能完成,可想游客的心情肯定不會好,會因此責(zé)怪是導(dǎo)游人員沒有提前做好準備。
景點暫停開放一般都是有計劃的,會提前通知,但是有時是遇到突發(fā)事件或者不可抗的因素而臨時開放,這就讓人措手不及。
3.由于旅行社的失誤,導(dǎo)游吃“啞巴虧”
導(dǎo)游在帶團過程中,會遇到各種情況,導(dǎo)致游客很不滿意甚至是投訴,然而有些問題是因為旅行社的其他工作人員造成的,而并非導(dǎo)游人員自身造成,往往在這種情況下,游客會認為這是導(dǎo)游人員的過錯,吃了“啞巴虧”,例如:游客在報名的時候,公司前臺的服務(wù)人員對游客的信息沒有做詳細的統(tǒng)計,這就導(dǎo)致了導(dǎo)游對游客信息的缺失,對于游客的一些特殊要求,導(dǎo)游沒能及時的給予滿足,這就造成了游客的不滿,而當時游客的特殊要求是得到前臺工作人員許可的,可是卻沒能兌現(xiàn),這就使游客認為這是導(dǎo)游的失職。
三、對導(dǎo)游服務(wù)中與游客之間問題的原因分析
(一)導(dǎo)游的薪酬很低
我國導(dǎo)游員的薪酬主要是靠吃回扣和拿小費來獲得的,旅行社的專職導(dǎo)游還可以有少量的基本工資,而社會導(dǎo)游是沒有底薪的,旅行社也不會負責(zé)兼職導(dǎo)游的養(yǎng)老保險金、住房公積金、醫(yī)療保險金等,像國內(nèi)給小費的旅游團特別少,只有在部分的入境旅游團才能見到這種現(xiàn)象,那么,在整個旅游活動中,導(dǎo)游為了掙錢,吃回扣就成了導(dǎo)游人員謀取收入的重要來源,所以在這種情況下,導(dǎo)游人員都會想盡一切辦法拿到回扣,從而忽視了對游客的服務(wù)質(zhì)量。
(二)導(dǎo)游的整體素質(zhì)較低
從整體上看,我國現(xiàn)有導(dǎo)游人員的學(xué)歷普遍較低,我國相關(guān)法律規(guī)定:具有高級中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校或者以上學(xué)歷都可以參加導(dǎo)游人員資格考試?,F(xiàn)在很多旅行社更愿意聘請兼職導(dǎo)游人員,因為這樣可以減少旅行社的支出成本,還不為他們買保險,而一般兼職導(dǎo)游員都是給一家或多家旅行社帶團來獲取收入,沒有固定的企業(yè)單位來負責(zé)管理,心里就難以有一種歸屬感,這樣兼職導(dǎo)游人員的責(zé)任心以及維護企業(yè)聲譽相對來說比較薄弱,從而導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量的不斷下降。
(三)社會對導(dǎo)游評價較差
現(xiàn)在有很多的旅游者在一邊享受著旅游帶給他們的快樂,一邊又對導(dǎo)游人員心存芥蒂,原因在于現(xiàn)在對于導(dǎo)游人員的負面新聞越來越多,導(dǎo)致旅游者對整個導(dǎo)游員這個行業(yè)產(chǎn)生一種不好的看法。
四、對導(dǎo)游服務(wù)中與游客之間問題的對策分析
(一)加強導(dǎo)游的自身素質(zhì)建設(shè)
導(dǎo)游代表著國家和地區(qū)的形象,所以需要不斷的充電,要懂得更新觀念、創(chuàng)新提高,導(dǎo)游人員最害怕就是墨守成規(guī)、只滿足與現(xiàn)狀,不懂得與時俱進,跟上時代潮流,我們應(yīng)敢于創(chuàng)新,學(xué)習(xí)新的思想,新的觀念,當前我們應(yīng)該學(xué)習(xí)市場觀念、誠信觀念、國際水平觀念、游客主導(dǎo)觀念、綠色觀念等,我國已進入了WTO組織,同樣導(dǎo)游人員也應(yīng)該用國際標準來要求自己,學(xué)會與國際接軌。
(二)不斷提高帶團技巧
溝通能力、應(yīng)變能力、處事能力等綜合能力是一個導(dǎo)游必需具備的,面對形形的人,面對難以預(yù)料的各種情況,這些都是對導(dǎo)游的嚴峻考驗,同時掌握各種帶團技巧能讓導(dǎo)游在工作的時候得心應(yīng)手,正所謂“熟能生巧”。
(三)加強繼續(xù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育
1臨床資料
1.1一般資料
自2002年1月至2007年12月,共收集小兒急性淋巴細胞性白血病誤診病例11例,男5例,女6例,年齡最小的11個月,最大的9歲,平均年齡5歲。其中被誤診為淋巴結(jié)炎和幼年特發(fā)性關(guān)節(jié)炎的各3例,各占誤診病例數(shù)的27.27%;誤診為急性腎炎和支氣管炎的各2例,各占誤診病例數(shù)的18.18%;誤診為心肌病的1例,占誤診病例數(shù)的9.01%。
1.2臨床表現(xiàn)
3例誤診為淋巴炎的均以發(fā)熱、淺表淋巴結(jié)腫大為首發(fā)表現(xiàn),熱峰在39~40.6℃,淋巴結(jié)腫大以頸部為主,直徑均在1~3cm,有不同程度壓痛,1例同時伴肝腫大,于右肋緣下2.5cm,3例患兒經(jīng)用抗生素、解熱鎮(zhèn)痛藥治療,效果差,腫大的淋巴結(jié)無明顯縮小,并相繼出現(xiàn)貧血、出血、肝脾腫大等表現(xiàn),2例經(jīng)骨髓細胞學(xué)檢查、1例經(jīng)淋巴結(jié)活檢確診為急性淋巴細胞性白血病,自發(fā)病至確診時間最短的28天,最長107天,平均66天。3例誤診為幼年特發(fā)性關(guān)節(jié)炎的患兒以發(fā)熱、關(guān)節(jié)腫痛為首發(fā)表現(xiàn),熱峰在39~40.3℃,腫痛的關(guān)節(jié)以手、足、膝關(guān)節(jié)為主,3例患兒均有血沉增快,25~78mm/第一小時,3例患兒經(jīng)應(yīng)用或更換抗生素、非甾體類消炎藥、激素(不同種類、劑量)效果均差,相繼出現(xiàn)白血病的其他表現(xiàn),經(jīng)骨髓細胞學(xué)檢查最終確診,自發(fā)病至確診時間最短的35天,最長的144天,平均93天。2例誤診為支氣管炎患兒以咳嗽、發(fā)熱為首發(fā)表現(xiàn),熱峰38~39.2℃,胸片檢查示兩肺中、下野肺紋理增多、邊緣模糊,給予抗生素抗感染、鎮(zhèn)咳等治療效果差,漸出現(xiàn)貧血,淋巴結(jié)腫大,皮膚出血點等表現(xiàn),經(jīng)骨髓細胞學(xué)檢查明確診斷,自發(fā)病至確診時間分別為62天、82天,平均72天。2例誤診為腎炎患兒以眼瞼浮腫,高血壓為首發(fā)表現(xiàn),1例為4歲患兒,血壓最高達120/90mmHg,1例為7歲患兒,血壓最高達140/85mmHg,經(jīng)B超或MRI發(fā)現(xiàn)雙側(cè)腎臟體積增大,形態(tài)飽滿,腎實質(zhì)內(nèi)未見異?;芈暬虍惓C芏扔?給予腎炎相關(guān)治療效果差,一例患兒出現(xiàn)反復(fù)發(fā)熱,血WBC30.1×10*9/L,經(jīng)腎活檢確診,自發(fā)病至確診時間為79天;另一例患兒出現(xiàn)進行性貧血,經(jīng)骨髓細胞學(xué)檢查確診,自發(fā)病至確診時間為66天。1例誤診為心肌病的為一3歲患兒,主要表現(xiàn)為乏力、懶動,心電圖檢查示QRS低電壓,心臟彩超示左室向心性肥厚,給予營養(yǎng)心肌及血管活性藥物治療一月,復(fù)查彩超無明顯改善,并出現(xiàn)發(fā)熱、貧血等表現(xiàn),經(jīng)骨髓細胞學(xué)檢查確診,自發(fā)病至確診時間為45天。
2結(jié)果
11例患兒經(jīng)骨髓細胞學(xué)檢查或組織活檢確診后均接受化療,病情于誘導(dǎo)緩解治療結(jié)束時即得到控制,腫大的肝、脾、淋巴結(jié)變小,體溫正常,關(guān)節(jié)腫脹消失,血壓下降,腎結(jié)構(gòu)恢復(fù)正常,心臟恢復(fù)正常。11例患兒中有4例于強化或維持治療中放棄治療,死于白血病復(fù)發(fā),3例失訪,4例目前正在隨訪治療中。
3討論
摘要:導(dǎo)游處于旅游接待的第一線,其服務(wù)質(zhì)量的好壞是一次旅游成敗的關(guān)鍵。從游客期望的角度,通過游客期望與導(dǎo)游感知的游客期望進行對比分析,發(fā)現(xiàn)兩者在購物點可靠、知識豐富可以回答游客提問、講解生動等方面存在差距。針對以上差距提出了改進對策。
關(guān)鍵詞:期望差距;導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量;改進對策
1服務(wù)質(zhì)量期望差距的理論依據(jù)
美國服務(wù)營銷學(xué)家ParasuramanA,ZeithamlV和Ber-ryLL構(gòu)建的服務(wù)質(zhì)量差距模型認為,游客對服務(wù)質(zhì)量的感知不僅與他們經(jīng)歷的服務(wù)質(zhì)量有關(guān),還與游客對服務(wù)質(zhì)量的預(yù)期有關(guān)。游客實際經(jīng)歷的服務(wù)質(zhì)量符合或超過他們的預(yù)期時,他們感知的服務(wù)質(zhì)量就好。反之亦然。導(dǎo)游作為旅行社服務(wù)質(zhì)量標準的具體落實者,他們對游客服務(wù)質(zhì)置預(yù)期的感知,將在很大程度上決定他們交付給游客體驗服務(wù)質(zhì)量的高低。因此,員工是否了解顧客的期望,能否按照游客的期望提供針對性的服務(wù),將直接影響顧客對導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量的評價。
2研究方法
2.1問卷設(shè)計
問卷內(nèi)容從導(dǎo)游感知的游客服務(wù)質(zhì)量期望、游客對服務(wù)質(zhì)量期望兩個方面進行設(shè)計。采用李克特量表形式,以五級制賦值。某分值越高表示旅游者(導(dǎo)游)認為某評價指標越重要或者對某評價指標越滿意。
2.2問卷調(diào)查實施、結(jié)果處理
為調(diào)查游客對導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量的期望。筆者委托重慶市各旅行社導(dǎo)游,于2007年11月~2008年1月利用上團第一次接觸游客的機會共發(fā)放問卷300份,回收268份,回收率為89.3%,其中有效問卷234份,有效率87.3%。
為了解導(dǎo)游感知的游客服務(wù)質(zhì)量,2008年1月12日~14日,作者利用重慶市導(dǎo)游年檢培訓(xùn)的機會,在課堂發(fā)放問卷300份,回收問卷278份,回收率92.7%,其中有效問卷261份。有效率93.9%。
本研究利用SPSS13.0對數(shù)據(jù)進行頻數(shù)分析、均值分析。
3研究分析
從SPSS13.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看。游客對“知識豐富可以回答游客提出的問題”、“講解生動”、“妥善處理突發(fā)事件”、“熟悉旅游目的地、旅游景點”和“介紹的購物點可靠”期望較高,其均值介于4.5~4.7之間。
導(dǎo)游感知的游客服務(wù)質(zhì)量期望在某種程度上接近游客需求。通過對服務(wù)指標“熱情周到”、“儀容儀表得體”、“妥善處理突發(fā)事件”和“盡力滿足游客需求”等對比發(fā)現(xiàn),兩者的差距僅在0.04~0.32之間。當然,兩者之間還是存在一定的差異。在表1也得到了一定程度的反映。首先,導(dǎo)游對“旅游行程氛圍好”的感知明顯高于游客的期望,這說明導(dǎo)游帶團過程中更注重移情性。其次,兩者對“購物推薦”的可靠性存在明顯的感知差異。這反映了游客對導(dǎo)游推薦的購物點缺乏信任感,但從另一側(cè)面證實了游客具有強烈的購物需求,這一矛盾的心理值得我們深思。再次,游客期望在旅游過程中,導(dǎo)游不僅“講解生動”、“善于和游客溝通”,而且對導(dǎo)游的素質(zhì)提出了更高的要求,希望他們“熟悉旅游目的地”、“可以回答游客提出的問題”,以便獲得更多的文化體驗。這幾項指標中,導(dǎo)游對游客期望的感知明顯低于游客的期望。
4改進對策
4.1杜絕“購物回扣”,逐步提倡小費制度
要解決“購物回扣”問題,其前提是要保證導(dǎo)游應(yīng)有的經(jīng)濟收入。旅行社應(yīng)根據(jù)當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展水平,對于本企業(yè)的優(yōu)秀導(dǎo)游按月支付基本工資。其次,旅行社應(yīng)根據(jù)團隊性質(zhì)支付帶團津貼。最后,應(yīng)積極倡導(dǎo)小費制度。歐美國家的旅行社,根據(jù)導(dǎo)游出團辛苦程度分別給導(dǎo)游和司機一定數(shù)額的小費,加之導(dǎo)游憑借優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得游客的肯定,從而獲得的小費,兩項相加已是一筆不小的收人。因此,導(dǎo)游根本不必費盡心思拉著游客頻繁購物,而將主要精力專注于如何提高服務(wù)水平上。
4.2加強導(dǎo)游培訓(xùn),提高綜合素質(zhì)
加強導(dǎo)游培訓(xùn),可以通過以下途徑來實現(xiàn):①拓展知識面的培訓(xùn)。利用淡季進行相關(guān)培訓(xùn),聘請該領(lǐng)域的專家進行專項講解,拓展導(dǎo)游的知識面,增加文化積淀;導(dǎo)游自身也應(yīng)有意識的閱讀相關(guān)書籍,沉淀充電。②提高服務(wù)技能的培訓(xùn)。通過業(yè)務(wù)經(jīng)驗交流會、優(yōu)秀導(dǎo)游介紹會,導(dǎo)游大賽等形式。使導(dǎo)游的講解能力、突發(fā)事件的處理能力、與游客溝通交流的能力、調(diào)動現(xiàn)場氛圍的能力有所提高。③根據(jù)形式發(fā)展的需要進行的專項導(dǎo)游培訓(xùn)。如現(xiàn)在流行的生態(tài)旅游、商務(wù)旅游、會展旅游、新婚旅游、工業(yè)旅游等專項旅游形式,要求導(dǎo)游具有較高的文化素質(zhì)和相關(guān)的專業(yè)知識,因此可請相關(guān)行業(yè)的專家進行專門培訓(xùn)。
4.3加強溝通與交流
導(dǎo)游在活動過程中應(yīng)有意識的與游客進行溝通,了解游客的要求和愿望,以便準確把握游客對服務(wù)質(zhì)量的期望,不斷調(diào)整自己的服務(wù)策略,提高服務(wù)的針對性和有效性。其次,在出團前,導(dǎo)游應(yīng)將游客的預(yù)期控制在一定的程度。比如提前將旅途中可能遇到的問題給游客做真實介紹和情況說明,給游客一定的心理緩沖,否則造成游客期望和實際經(jīng)歷值之間的較大差異。
關(guān)鍵詞:獨立學(xué)院;特色教學(xué);化學(xué)教學(xué)
獨立學(xué)院是我國高等學(xué)校辦學(xué)機制創(chuàng)新與模式改革的產(chǎn)物,更是高校優(yōu)質(zhì)教育資源與社會辦學(xué)力量結(jié)合的產(chǎn)物。近年來,隨著獨立學(xué)院的快速發(fā)展和特色辦學(xué)的不斷創(chuàng)立,獨立學(xué)院正逐漸成為當前和今后一個時期內(nèi),我國高等教育發(fā)展的重要組成部分。而與此同時,學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量也受到了廣泛的關(guān)注。根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)特色及學(xué)生的特點,開展特色課堂教學(xué)對于提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。本文將以化學(xué)導(dǎo)論的課堂教學(xué)為例探討?yīng)毩W(xué)院特色教學(xué)。
化學(xué)導(dǎo)論是化學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課,是專業(yè)學(xué)習(xí)和未來的專業(yè)工作的基礎(chǔ)學(xué)科。隨著高等教育專業(yè)設(shè)置變化和課程體系的整合,以及化學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,化學(xué)課程教學(xué)改革的問題也日益顯現(xiàn)。尤其作為三本獨立學(xué)院來講,它的教育是一種具有全新概念與目標的教育方式。
一、獨立學(xué)院學(xué)生的特點
獨立學(xué)院的大學(xué)生是當代大學(xué)生中比較特殊是一部分群體,他們除了具備當代高校大學(xué)生所具有的共同點外,還具有很鮮明的特性。
1.入學(xué)成績普遍較差,專業(yè)基礎(chǔ)薄弱,缺乏自我約束能力和主動性學(xué)習(xí)能力。
2.多數(shù)為獨生子女,家庭條件好,從小嬌生慣養(yǎng),為人常表現(xiàn)出自私的性格,對環(huán)境的適應(yīng)能力差,對困難和挫折的承受能力極弱。
3.大部分學(xué)生綜合素質(zhì)較強,興趣愛好廣泛,多才多藝,思維活躍,動手能力強,易于接受新事物。
二、獨立學(xué)院化學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點
與高中相比,大學(xué)的課程難度和數(shù)量都增大了,需要掌握和理解的知識越來越多,尤其是化學(xué)專業(yè)的學(xué)生,要求學(xué)生學(xué)習(xí)具有自主性、專業(yè)性,這恰恰是獨立學(xué)院學(xué)生的弱點,他們往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自主性學(xué)習(xí)能力和自我約束能力,出現(xiàn)“必修課選逃,選修課必逃”的現(xiàn)象,或者是人在教室,卻神游課堂。特別是大班課堂,更是前排座位遭冷遇,后排座位得青睞,手機上網(wǎng)、玩游戲、吃東西等更是屢見不鮮,導(dǎo)致課堂秩序混亂,教學(xué)效率不高。相反在課堂上,老師講些題外話卻能吸引學(xué)生的注意力,會滔滔不絕的和老師、同學(xué)們進行交流和互動。
三、特色教學(xué)的提出?;谏鲜霆毩W(xué)院學(xué)生的特點及課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,本文提出獨立學(xué)院化學(xué)導(dǎo)論課程特色教學(xué)目標,基本思路是:整合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法,優(yōu)化考核制度,加強教學(xué)實踐,拓展知識應(yīng)用。主要從課堂教學(xué)中、動手能力培養(yǎng)與實踐經(jīng)驗的積累上進行改革創(chuàng)新,力求培養(yǎng)出具有學(xué)院特色的人才。
四、特色教學(xué)的實施
1.考勤,首先達到量再求質(zhì)的突破。點名考勤對于獨立學(xué)院這些自覺性積極性不是很高的學(xué)生來說是非常重要的。第一節(jié)課就向?qū)W生明確日常考勤作為期末考核的一部分,打消部分學(xué)生逃課的念頭,獨立學(xué)院學(xué)生逃課的常用理由:“這門課程不重要也和我的專業(yè)關(guān)系不大,不上也罷”;“對這門課程毫無興趣,老師講課也枯燥乏味,不如自己看書”;“反正是老師不點名,考試肯定及格”。剛開始可能有一部學(xué)生是因為點名來上課的,但是慢慢的養(yǎng)成了不逃課的習(xí)慣,也慢慢喜歡上這門課程,并且把考勤作為期末考試考核的一部分,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2.上好緒論課。大一新生第一節(jié)化學(xué)課是非常最重要的,化學(xué)導(dǎo)論課也是學(xué)好無機化學(xué)、有機化學(xué)等專業(yè)課的基礎(chǔ)。通過化學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)地了解化學(xué)發(fā)展的歷史和規(guī)律;了解化學(xué)作為二十一世紀的中心學(xué)科,其自身及相關(guān)學(xué)科(如材料、環(huán)境、生命、醫(yī)學(xué)、信息等)的發(fā)展對人類社會進步的重要作用;了解化學(xué)發(fā)展對人類生活的影響;了解化學(xué)學(xué)科的前沿發(fā)展領(lǐng)域和廣闊的應(yīng)用前景;掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法;初步掌握自己查閱、索取相關(guān)學(xué)習(xí)資料的方法。
3.開展專題講座。針對學(xué)生感興趣方向及最前沿領(lǐng)域如綠色化學(xué)、能源材料等主題開展專題講座活動,通過一些前沿科研實例讓學(xué)生在課堂上了解納米材料、新能源材料的應(yīng)用及其合成方法,掌握化學(xué)最前沿及最熱門的研究課題,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
4.指導(dǎo)學(xué)生查閱、搜取資料及撰寫科學(xué)小論文
文獻資料是我們了解國內(nèi)外科研動向并掌握最新研究進展和最新科研成果的有效途徑,通過查閱文獻資料,了解國內(nèi)外最新的理論、實驗手段和研究方法,同時也可以從以往和目前的有關(guān)研究成果中受到啟發(fā),為自己的研究提供有用的研究思路和方法,避免重做前人已經(jīng)提出的正確觀點,而且為更科學(xué)地論證自己的觀點提供有說服力的、豐富的事實和數(shù)據(jù)資料,使研究結(jié)論建立在可靠的材料基礎(chǔ)上。
通過實例示范、視頻教程等方式讓學(xué)生掌握文獻檢索方法,培養(yǎng)學(xué)生文獻檢索能力,并且通過文獻資料查閱、整理,提出自己的觀點撰寫綜述性小論文。
1.1可供選擇的合適教材數(shù)量不多在學(xué)科發(fā)展的初期,大多選擇過去輕工院校所編寫的食品工程專業(yè)教材,然而隨著社會的不斷發(fā)展進步,這些教材已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要。雖然個別院校針對這一情況也陸續(xù)編寫出了不少相關(guān)教材,但由于該學(xué)科綜合性強這一特殊性,很難系統(tǒng)的將生物技術(shù)與食品學(xué)科有機地結(jié)合起來,因此迫切需要適應(yīng)新時代的要求,編寫出將現(xiàn)代生物學(xué)理論與食品科學(xué)緊密結(jié)合,充分體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的完整教材。1.2學(xué)生興趣不高由于是選修課程,所以經(jīng)常不能引起老師和學(xué)生足夠的重視,很多學(xué)生只是為了修滿學(xué)分,認為該課程不是主干課程,所以也不會花很多精力,深入學(xué)習(xí)和研究,到課率不高,即使到課也注意力不集中,課堂上玩手機,做其他事情的學(xué)生大有人在。其次,該課程綜合性很強、課程內(nèi)容抽象、從表面上看來與食品科學(xué)專業(yè)沒有直接聯(lián)系,而且難度也較大,對于食品科學(xué)類專業(yè)學(xué)生來說,要學(xué)好不是易事,因此也使得很多學(xué)生知難而退[2]。
2提高《食品生物技術(shù)導(dǎo)論》課程教學(xué)質(zhì)量的探索與實踐
2.1選好教材,對教學(xué)內(nèi)容把握得當學(xué)生的學(xué)習(xí)時間有限,而作為一門選修課程,要想在有限的時間內(nèi),讓學(xué)生獲得更為豐富有用的知識,則需要在選擇教材上費一番功夫。而生物技術(shù)更新快,不斷有各種新技術(shù)、新概念出現(xiàn),食品領(lǐng)域也有各種新的法律法規(guī)涌現(xiàn),因此教材的選擇更是上好一門課程的重中之重,合適的教材能夠使學(xué)生較好地掌握和了解食品生物技術(shù)的基本知識體系和學(xué)科發(fā)展最新動態(tài)[3]。我們選擇的是羅云波主編的《食品生物技術(shù)導(dǎo)論》,彭志英主編的《食品生物技術(shù)導(dǎo)論》和劉遠主編的《食品生物技術(shù)導(dǎo)論》作為教材或者教學(xué)參考書,這些都是按照國家教育部高等教育規(guī)劃的面向21世紀課程教材。讓學(xué)生掌握該門課程所涉及的各領(lǐng)域的基本知識和技術(shù),并能夠與現(xiàn)實生活中的實例聯(lián)系起來,解釋分析其中的原理。注意把握好教學(xué)內(nèi)容,由于該門課程綜合性強,覆蓋面廣,涉及到多門課程相關(guān)的知識,所以在講授內(nèi)容方面要減少與其他類似課程的重復(fù),重點突出。例如講授細胞工程及其應(yīng)用這一章節(jié)時,微生物細胞的培養(yǎng)是《微生物學(xué)》課程中重點介紹的內(nèi)容,所以就不必重復(fù)有關(guān)培養(yǎng)基組成,種類等知識。而在講授基因工程及其應(yīng)用時,一些專業(yè)性比較強的內(nèi)容如PCR技術(shù),細胞的重組與克隆等技術(shù)對于沒有分子生物學(xué)背景知識的食科類專業(yè)學(xué)生來說有難度,不宜講得太深入,可以多介紹其在食品行業(yè)的相關(guān)應(yīng)用。要把握全局,講基因工程、細胞工程、酶工程等課程相互聯(lián)系,突出其承上啟下、相互貫徹聯(lián)通的特色,有效地安排完成教學(xué)內(nèi)容。2.2教學(xué)手段多樣化根據(jù)具體內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法,做到多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。多媒體教學(xué)可以充分利用圖片、文字和動畫等多種方式,從不同角度和層次對相應(yīng)內(nèi)容進行講解,使得很多抽象的內(nèi)容變得更加形象、易懂,對于某些重要的新概念、新技術(shù)的講解可以適當詳盡,并在黑板上板書,讓學(xué)生記憶深刻,所謂“好記性不如爛筆頭”[4]。制作多媒體課件時,要盡量做到言簡意賅,避免大篇幅的文字,文字應(yīng)用不同的字體大小或顏色突出重點、難點和關(guān)鍵詞,并附上與內(nèi)容相結(jié)合的具有創(chuàng)意的圖片。采取現(xiàn)代化教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機結(jié)合,可以在更短的時間內(nèi)讓學(xué)生輕松的接受新知識,新概念,提高學(xué)習(xí)效率。2.3教學(xué)方法多樣化(1)提問式教學(xué)法在講解某些對于學(xué)生來說還比較熟悉的內(nèi)容時,可以適當提問以集中學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生積極主動的回答,活躍課堂氣氛[5]。例如在講授細胞工程內(nèi)容時,可以提問真核細胞與原核細胞的區(qū)別;講授食品生物工程下游技術(shù)時可以提問常用的分離純化方法有哪些;講授發(fā)酵工程及其應(yīng)用時提問我們常見的食品中哪些是發(fā)酵食品,哪些是非發(fā)酵食品,這些內(nèi)容對于學(xué)生來說,都不算很陌生,要把問題回答好,也不至于讓學(xué)生很為難,通過這些方式可以讓學(xué)生多思考一些常識問題,同時,通過提問可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度,避免后續(xù)對學(xué)生已掌握知識點的反復(fù)強調(diào),進而提高授課效率。(2)實例式教學(xué)法將食品生物技術(shù)與日常生活中遇到的一些問題相結(jié)合,讓學(xué)生覺得食品生物技術(shù)隨時在我們身邊發(fā)揮作用,它并不是遙不可及,高深莫測的,以此來引起學(xué)生的重視[6]。例如講授酶工程及其應(yīng)用這一章節(jié)時,由于涉及的內(nèi)容與食品行業(yè)密切相關(guān),更貼近生活,所以學(xué)生興趣比較濃厚,參與意識很強烈,課堂氣氛比較活躍。以酶的應(yīng)用為例,在果汁的制作過程中,加入一定量的果膠酶后,果汁黏度迅速下降,渾濁顆粒迅速凝聚,使得果汁得以快速澄清、易于過濾;在食品保鮮過程中,用一定黏度的對人體無害的溶菌酶溶液噴灑,可以對水產(chǎn)品起到防腐保鮮效果;在啤酒生產(chǎn)中添加蛋白酶可提高啤酒的穩(wěn)定性,添加β-葡聚糖酶可提高啤酒的持泡性,加入α-乙酰乳酸脫羧酶可有效降低雙乙酰含量,加快啤酒的成熟。實例可以采用相關(guān)的小實驗、視頻、事故、游戲、圖片等方式,通過這些常見實例的講解與分析,可以讓學(xué)生很好的將生物技術(shù)與食品行業(yè)很好的聯(lián)系起來,讓他們覺得生物技術(shù)對于學(xué)好食品專業(yè)的重要性。(3)換位教學(xué)法讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,實現(xiàn)教師與學(xué)生的角色互換,充分調(diào)動學(xué)生的積極性[4]。可以提前布置好一兩個題目,或者內(nèi)容相對容易理解的某一章節(jié),讓學(xué)生課后自己查閱文獻資料,制作成ppt,在課堂上進行講解,講解完以后老師提問,由講解人解答,其他同學(xué)有意見或者建議,也可以做一定的補充,也可以提問,只有讓學(xué)生充分參與到教學(xué)實踐中來,才會真正用心、主動的學(xué)習(xí)。通過這種教學(xué)方式,學(xué)生在分享所獲知識的同時,也有助于提升學(xué)生的公眾表達能力、總結(jié)能力和解決問題的能力,進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣:真正做到教是最好的學(xué)!2.4考核方式多樣化該課程作為專業(yè)選修課,學(xué)生缺課現(xiàn)象時有發(fā)生,有些學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏規(guī)劃,憑一時興趣或者純粹是為修滿學(xué)分而選課,并非出于自己的愛好,所以很少來上課,企圖在考試時走捷徑,所以把平時到課率納入考核范圍很有必要。要不定期的對學(xué)生到課情況進行抽查,督促學(xué)生不遲到早退,建議平時到課情況占考試成績的20~30%。平時上課時對學(xué)生的表現(xiàn)及時記錄,上課認真聽講,能夠積極配合老師,提問時能夠很好的回答,或者討論問題時表現(xiàn)較佳的學(xué)生給予加分。這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性,還能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和分析解決問題的能力,鍛煉學(xué)生在公共場合發(fā)言,克服膽怯心理,同時根據(jù)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)適度加分,給予獎勵,也體現(xiàn)了公平公正原則[7]??荚嚳梢圆捎米珜懞蛯I(yè)知識相關(guān)的課程論文形式,或者卷面考核的形式。根據(jù)情況具體實施,也可以兩者相結(jié)合。如果采取撰寫課程論文的形式考核,則可以提前布置,使得學(xué)生課后有充分的時間準備,免得與其他必修課程的復(fù)習(xí)時間相沖突。學(xué)生可以自由選取感興趣或者了解比較透徹的題目,查閱文獻資料,網(wǎng)上搜集相關(guān)知識,組織材料,構(gòu)思成文。既對所學(xué)知識進一步理解和應(yīng)用,又拓展了知識面,使學(xué)生積極主動的接受新知識、新概念,還能提高學(xué)生寫作論文的能力,為今后的繼續(xù)深造或者走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。2.5豐富課后實踐活動獨立開展科研活動。培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新精神,將第一課堂延伸到第二課堂,讓學(xué)生自主開展科研工作,或者作為老師的科研助手,直接參與到老師的科研項目中來[8]。也可指導(dǎo)有想法的學(xué)生自主申報大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目,獨立開展科研活動,讓學(xué)生自行選擇感興趣的內(nèi)容,查閱文獻資料,設(shè)計實驗方案,開展實驗,定期對實驗進展跟蹤了解,遇到問題一起協(xié)商解決,這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新精神和動手能力及解決問題的能力。參觀實習(xí)基地。帶領(lǐng)學(xué)生到工廠或者實習(xí)單位參觀,做到理論與實踐相結(jié)合,了解課堂上學(xué)到的生物技術(shù)在食品行業(yè)中的具體應(yīng)用,例如:啤酒生產(chǎn)過程中多種酶發(fā)揮的作用;奶制品、乳制品企業(yè)中,乳酸菌在發(fā)酵過程中所起的作用等;利用基因工程改良油料作物在提高食用油的營養(yǎng)成分中所起到的作用等。
3結(jié)語
培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),說的明了一點,對老師的要求就是老師最起碼得是一個有道德的好人,不能做壞事。這樣才能教育學(xué)生,時時刻刻要想著自己是一個好人,不應(yīng)做壞事。說到好人,學(xué)生當然就應(yīng)是一個好學(xué)生,時刻提醒學(xué)生人最起碼要有點本事?,F(xiàn)在學(xué)生階段的學(xué)習(xí)正是為將來做出成績打下基礎(chǔ),不時地給他們樹立目標,教給他們學(xué)習(xí)要努力、勤快??梢砸孕υ挼男问礁嬖V他們力氣越干越有的道理。例如講一下,同學(xué)們都聽過病死、老死的人,很少會聽到累死吧!我認為給學(xué)生講一些做人做學(xué)生的簡單道理是培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)的最基本的要求。
培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),應(yīng)支持學(xué)生的興趣,鼓勵學(xué)生有自己的目標。就像托爾斯泰說的,“成功的教學(xué)所需的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力,只有學(xué)生感興趣的東西,學(xué)生才愿意學(xué)。就拿我上次實習(xí)來講,當我第一次滿懷信心地踏入三年級教室講課時,開始講的前半節(jié)課學(xué)生還認真聽,到了下半節(jié)課的時候?qū)W生都開始坐不住啦,開始說起話,玩起來。我一時不知所措,又想既然學(xué)生都愿玩,那何不順著他們的興趣,把學(xué)習(xí)通過游戲來展現(xiàn)呢?當時正好講到學(xué)習(xí)用品的單詞。我就靈機一動,拿著我的包收起學(xué)生的學(xué)習(xí)用品來。這時他們的注意力都集中到我這里,我就順勢繼續(xù)這節(jié)課,挨個問學(xué)生Is this your pen/ruler?等等單詞。就這樣,那節(jié)課進行得很順利。事后我反思,原來支持學(xué)生的興趣真的很能帶動學(xué)生,讓他們投入到學(xué)習(xí)中來,積極主動地學(xué)習(xí)。另外,我自己還總結(jié)了幾條關(guān)于支持學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)的小方法,老師還可以給學(xué)生描述目標的美好愿望與情境,鼓勵學(xué)生有自己的目標,教授學(xué)生要提高自己的生活質(zhì)量,實現(xiàn)自己的人生價值,讓學(xué)生學(xué)會幫助別人,使我們整個社會變得更加美好.
培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài),要給學(xué)生具體的指導(dǎo)。提高學(xué)生對生命意義的認識,讓學(xué)生熱愛生命,熱愛大自然。例如可以給學(xué)生講一些名人的事跡。講一下那些名人是怎樣在有限的生命里去完成一些不平凡的事情,也可以講一些名勝古跡,讓學(xué)生充滿向往之情。還要常常帶學(xué)生觀察大自然,欣賞大自然的美,鼓勵學(xué)生欣賞藝術(shù)的美。要不時地與學(xué)生探討一些問題,來了解他們的看法。還要培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極向上的心態(tài),告訴他們開心過日子總比不開心強,方法總比困難多,沒有過不去的坎的一些簡單的道理。在這里,我想講一下上次我實習(xí)中遇到的那個小女孩。那次我在他們班講了40分鐘的課,但始終未見她開口說一句話,也總是悶悶不樂的。課下我問了一下她的同桌才知道,她這個人手有點殘疾,所以總是感到很自卑,也不愿開口與同學(xué)講話。了解情況之后,我把她叫到了辦公室,她一進辦公室,我先是稱贊了她一番,然后她不好意思的伸出手告訴我說,“老師,我有九只手指,我是個殘疾人?!比缓笪曳磫査骸澳怯衷鯓??這樣會耽誤你看整個世界嗎?會耽誤你聽聲音嗎?會耽誤你走路嗎?都不會??!你還是可以想干的事,一點影響也沒有??!你應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時光,干些自己想干的事,別把時間浪費在整天悶悶不樂上,當你超過別人一大截時,別人只會羨慕你,并不會記得你是個九只手的女孩。所以,你更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),以積極的心態(tài)來對待身邊的人和事.”此后,只見那個女孩的臉上多了些笑容。
培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)要鼓勵學(xué)生多參與,多探索,多觀察。使他們明白只有行動才能有結(jié)果,只有行動才能分出對錯,只有行動才能有探討事情進步的可能性。教育他們凡事要付諸于行動.
另外,培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)還要教育學(xué)生多學(xué)會與他人溝通。畢竟人是群體動物,都愿意與人交流,都愿意生活在愉快的環(huán)境里。
如何培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),重在老師平時的多觀察,多思考。因此我們在課堂教學(xué)中要做個有心人,不斷探索,不斷總結(jié),朝著培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)的目標努力,教育好每一個學(xué)生!
參考文獻:
[1]《教育心理學(xué)》,張承芬,山東教育出版社.
[2] 《心理學(xué)導(dǎo)論》,張承芬,宋文廣,人民出版社.
后記:
剛開始寫論文時,題目的選擇就很難,不知道該寫什么好。后來經(jīng)過同學(xué)、老師的幫助才定了下來。
內(nèi)容的選擇也使我彷徨。開始,不知道該從什么地方著手。后來實習(xí)的時候,聽老師說起現(xiàn)在的學(xué)生就缺乏積極的心態(tài),只要擺好心態(tài),成績提高是早晚的事。這引起我的重視。又陸續(xù)從同學(xué)、老師那里得到了有關(guān)這方面的內(nèi)容。重點就是自己歸納總結(jié)的。最后在我的論文指導(dǎo)老師的幫助下,我完成了論文。
在這里我要感謝幫助我的人。
首先,是我的論文指導(dǎo)老師,是她多次幫我選題、定稿、裝訂。
其次,我要感謝我的同學(xué)。是你們在我猶豫和彷徨時,鼓勵、支持、幫助我。
關(guān)鍵詞:應(yīng)用型;多媒體技術(shù)專業(yè);人才培養(yǎng)模式
中圖分類號:Q81-4 文獻標識碼:A 文章編號:1007-9599 (2012) 09-0000-02
一、前言
近年來隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,新興了多媒體技術(shù),并形成了一個朝氣蓬勃的產(chǎn)業(yè)。多媒體技術(shù)是一個典型的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè),幾乎涉及了高新技術(shù)的每一個熱點,是具有交互特性的傳媒展示綜合技術(shù)。隨著多媒體市場的發(fā)展,據(jù)不完全統(tǒng)計,全國有1000多所院校開設(shè)了多媒體技術(shù)專業(yè)。但是如何順應(yīng)市場發(fā)展的需求,辦好多媒體技術(shù)專業(yè),給學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)機會,很多問題值得探索和研究。
本文在分析目前我國應(yīng)用型本科院校多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,以石家莊學(xué)院計算機系多媒體技術(shù)專業(yè)為例,針對專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、課程體系和教學(xué)模式進行了研究與探討。以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)為目的,探討一種適合應(yīng)用型層次的、切實可行的多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式,并設(shè)計該專業(yè)的培養(yǎng)方案及課程體系設(shè)置。
二、應(yīng)用型本科院校多媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式思路
“多媒體技術(shù)”是信息學(xué)科和媒體學(xué)科向文化藝術(shù)領(lǐng)域拓展的新方向。隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)的高速發(fā)展與融合,傳統(tǒng)的廣播、電影快速地向數(shù)字音頻, 數(shù)字視頻、數(shù)字電影方向發(fā)展,與日益普及的電腦動畫、虛擬現(xiàn)實等構(gòu)成了新一代的數(shù)字傳播媒體。
(一)培養(yǎng)目標
根據(jù)人才市場需求,結(jié)合石家莊學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想,確定本系多媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標為:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)基本理論、知識與技能,具備數(shù)字媒體作品的設(shè)計、制作和技術(shù)創(chuàng)新能力,能在新聞媒體、文化傳播機構(gòu)、影視制作公司、游戲軟件公司、動漫設(shè)計與制作公司、廣告?zhèn)髅健⒕W(wǎng)絡(luò)傳媒、教育與培訓(xùn)機構(gòu)等數(shù)字內(nèi)容相關(guān)行業(yè),從事游戲軟件設(shè)計與開發(fā)、虛擬現(xiàn)實項目開發(fā)、數(shù)字影視制作、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計與開發(fā)等相關(guān)工作的高級應(yīng)用技術(shù)人才。
(二)培養(yǎng)要求
本系多媒體技術(shù)專業(yè)要求學(xué)生具有較高的政治覺悟和理論水平,樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。具有健全的人格、健康的體魄、團結(jié)協(xié)作的精神及一定的人文審美素養(yǎng),具有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力,具有扎實的專業(yè)功底并掌握一定的科學(xué)研究方法。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力素質(zhì):
1.系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能,了解本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的前沿和發(fā)展動態(tài);
2.掌握游戲軟件設(shè)計的基本理論和技術(shù),具備開發(fā)游戲軟件的能力;
3.掌握虛擬現(xiàn)實項目設(shè)計的基本理論,具有能運用相關(guān)軟件制作三維模型的能力,具備開發(fā)虛擬現(xiàn)實項目的能力;
4.掌握數(shù)字影視制作技術(shù)的理論與方法,能熟練運用拍攝、編輯、特效制作等技巧創(chuàng)作數(shù)字影視作品;
5.掌握網(wǎng)絡(luò)傳播的基本理論和技術(shù),具備開展網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)計與開發(fā)的能力;
6.掌握數(shù)字媒體產(chǎn)品開發(fā)項目的策劃與管理的相關(guān)理論與方法,了解相關(guān)的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)則,具備組織、控制、管理、推廣數(shù)字媒體項目的能力;
7.掌握文獻檢索、資料查詢的方法和撰寫研究論文的能力;
8.具有較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識;
9.具有適應(yīng)社會工作崗位的綜合素質(zhì)和能力。
(三)課程體系
1.以就業(yè)為導(dǎo)向,以市場應(yīng)用需求為目標,構(gòu)建課程體系
我系多媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標是從事游戲軟件設(shè)計與開發(fā)、虛擬現(xiàn)實項目開發(fā)、數(shù)字影視制作、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計與開發(fā)等相關(guān)工作的高級應(yīng)用技術(shù)人才。因此,在課程體系上,加大了專業(yè)模塊課程的學(xué)分比例(占總學(xué)分的25.7%),實踐環(huán)節(jié)課程提高到總學(xué)分數(shù)的21.1%。如下表1:
表1 課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分比例
課程類型 課程內(nèi)容 修習(xí)類型 學(xué)分數(shù) 學(xué)分比
公共基礎(chǔ)平臺課程 “思想政治理論課”、體育、英語、計算機等 公共必修 39 22.3%
學(xué)科基礎(chǔ)平臺課程 學(xué)科基礎(chǔ)課 專業(yè)必修
專業(yè)必修 18
26 10.3%
14.9%
專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程 專業(yè)基礎(chǔ)課
專業(yè)模塊課程 專業(yè)方向課 專業(yè)必修 35 20.0%
提高、拓寬課 專業(yè)選修 10 5.7%
公共選修課程 素質(zhì)教育課 專業(yè)選修 10 5.7%
實踐環(huán)節(jié)課程 “思想政治理論課”實踐、大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)實踐、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)等 專業(yè)必修 37 21.1%
課外學(xué)分 課外學(xué)分等
合計 175 100%
2.以專業(yè)核心課程為主,以夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)為目標,突出應(yīng)用型院校特色
為突出應(yīng)用型院校專業(yè)特色,提高教學(xué)質(zhì)量,我系多媒體教研室全體教師通過各種途徑認真調(diào)研,研計本專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系,遴選出本專業(yè)核心課程,并圍繞著核心課程進行教學(xué)和實施理論與實踐教學(xué)改革。通過多種途徑夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ),進一步強化專業(yè)骨干課程的重要性和在專業(yè)的地位。
本專業(yè)的核心課程包括:《數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論》、《C語言程序設(shè)計》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計》、《計算機圖形學(xué)》、《數(shù)字圖像處理》、《軟件工程》、《游戲策劃與運營》、《三維數(shù)字建模技術(shù)》、《電視節(jié)目編導(dǎo)與制作》等。通過這些核心課程的學(xué)習(xí),畢業(yè)后能勝任游戲軟件設(shè)計與開發(fā)、虛擬現(xiàn)實項目開發(fā)、數(shù)字影視制作、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計與開發(fā)等相關(guān)工作。
(四)教學(xué)模式的探討進行研究
1.以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力為宗旨,開展形式多樣的課外興趣小組
創(chuàng)新是設(shè)計的靈魂。我系教師不僅僅在正常的課堂教學(xué)和實踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,在課外還組織了很多不同內(nèi)容和形式的多種多樣的興趣小組。這些興趣小組是由學(xué)生根據(jù)學(xué)生愛好和特長自發(fā)組織起來的,旨在能夠進一步的學(xué)習(xí)。課外小組的指導(dǎo)教師由我系多媒體教研室一些有經(jīng)驗的教師擔(dān)任。這些課外興趣小組內(nèi)容多樣,比如攝影興趣小組、FLASH動畫創(chuàng)作興趣小組等、影視后期創(chuàng)作與制作興趣小組、三維建模興趣小組、二維轉(zhuǎn)三維興趣小組等等。這些興趣以提高學(xué)生創(chuàng)作力和創(chuàng)新能力為宗旨的,利用課余時間,以達到提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)為目的。我系多媒體專業(yè)學(xué)生在省挑戰(zhàn)杯科技作品比賽、信息技術(shù)大賽中榮獲了全國二等獎、省一等獎,省三等獎。
2.以業(yè)務(wù)進修、進企業(yè)掛職鍛煉、引進企業(yè)精英為手段,培養(yǎng)教學(xué)骨干
信息時代對多媒體專業(yè)的專職教師業(yè)務(wù)和專業(yè)水平提出了更高的要求,再加上多媒體技術(shù)日新月異,更新較快;如果不與時俱進,有可能被時代所淘汰,無法勝任多媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué);進而影響學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)。因此,以“業(yè)務(wù)進修、進企業(yè)掛職鍛煉、引進企業(yè)精英”為手段,從三方面提高專任教師業(yè)務(wù)和專業(yè)水平,培養(yǎng)成為專業(yè)教學(xué)骨干;使提高高質(zhì)量教學(xué)和提供可靠的工程背景成為可能。
現(xiàn)在大部分高等院校采取了校企合作或服務(wù)外包的方式,即將優(yōu)秀企業(yè)精英或公司高級技術(shù)人員引進到課堂教學(xué)過程中,聘請他們?yōu)榭妥淌冢O(shè)立學(xué)術(shù)講座,這樣不僅僅提高了學(xué)生興趣;增加了學(xué)生的實踐意識,為學(xué)生的就業(yè)開辟了一條道路;還能通過與專任教師的互動與交流,進而提高教師本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3.打造良好的實踐環(huán)境
我系本專業(yè)注重實踐能力培養(yǎng),安排有素描、色彩實踐、構(gòu)成實踐、數(shù)字攝影實踐、移動媒體游戲設(shè)計實踐、動畫設(shè)計制作實踐、三維數(shù)字建模實踐、數(shù)字影視節(jié)目包裝實踐、游戲設(shè)計制作實踐、網(wǎng)站規(guī)劃與建設(shè)實踐、科研論文寫作實踐、電視節(jié)目制作實踐等多個實踐環(huán)節(jié),它們與畢業(yè)設(shè)計一起構(gòu)成完整的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
我系多媒體實驗室的設(shè)備均為具備圖形圖像處理的電腦,為實施教學(xué)與實踐教學(xué)提供了強有力的保障。我系還積極與校企合作和進行服務(wù)外包,目前與企業(yè)建立了四個實習(xí)基地和2項服務(wù)外包,為學(xué)習(xí)實習(xí)與實訓(xùn)提供了機會和保障。
三、結(jié)束語
作為我國應(yīng)用型本科院校開設(shè)多媒體技術(shù)專業(yè)之一,我院多媒體技術(shù)專業(yè)在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、課程體系和教學(xué)模式等方面一直進行著實踐與探索,在培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)石家莊地方經(jīng)濟建設(shè)方面也做了積極有效的工作。但是,與其他高等院校同一專業(yè)相比,在專業(yè)建設(shè)中還存在一些問題有待進一步探索;如課程體系中藝術(shù)類課程的比例應(yīng)占多少,培養(yǎng)方案應(yīng)如何適應(yīng)多媒體技術(shù)的快速發(fā)展等等問題;在培養(yǎng)目標方面還應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對多媒體人才的需求以及多媒體技術(shù)的發(fā)展適時調(diào)整等等。
參考文獻:
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基金項目: 河北省高等教育科學(xué)研究課題
大一經(jīng)濟學(xué)論文范文一:大學(xué)生生活經(jīng)濟學(xué)大作業(yè)
一、淺析課上學(xué)過的某個理論(馬太效應(yīng),破窗理論除外),并舉例說明。 因為本人屬于第六組對第六次課的前景理論印象深刻,故而愿意回顧一下學(xué)過的前景理論,下面分別從課上理解和所查的專業(yè)資料兩方面解釋該理論。
我所理解的前景理論:前景理論大致有三個特點,(一)大多數(shù)人面臨獲得的時候是風(fēng)險規(guī)避的。(二)大多數(shù)人在面臨損失時是風(fēng)險偏愛的。(三)人們對損失比對獲得更敏感。我們都是經(jīng)濟人,但人的理性是有限的,前景理論中可以表現(xiàn)成五點,A確定效應(yīng) B反射效應(yīng) C損失規(guī)避 D迷戀小概率事件 E參照依賴。
專業(yè)名詞解釋:前景理論是描述性范式的一個決策模型,它假設(shè)風(fēng)險決策過程分為編輯和評價兩個過程。在編輯階段,個體憑借框架(frame)、參照點(reference point)等采集和處理信息,在評價階段依賴價值函數(shù)(value function)和(主觀概率)的權(quán)重函數(shù)(weighting function)對信息予以判斷。在價值函數(shù)是經(jīng)驗型的,它有三個特征,一是大多數(shù)人在面臨獲得時是風(fēng)險規(guī)避的;二是大多數(shù)人在面臨損失時是風(fēng)險偏愛的;三是人們對損失比對獲得更敏感。因此,人們在面臨獲得時往往是小心翼翼,不愿冒風(fēng)險;而在面對失去時會很不甘心,容易冒險。人們對損失和獲得的敏感程度是不同的,損失時的痛苦感要大大超過獲得時的快樂感。 2002年的諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎發(fā)給了心理學(xué)家卡尼曼( Kahneman ),他帶給人們一個新的理論前景理論。瑞典皇家科學(xué)院稱,卡尼曼因為將來自心理研究領(lǐng)域的綜合洞察力應(yīng)用在了經(jīng)濟學(xué)當中,尤其是在不確定情況下的人為判斷和決策方面作出了突出貢獻,摘得2002 年度諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的桂冠。
在《賭客信條》一書中,作者孫惟微將前景理論歸納為5句話:1、二鳥在林,不如一鳥在手,在確定的收益和賭一把之間,多數(shù)人會選擇確定的好處。所謂見好就收,落袋為安。稱之為確定效應(yīng)。2、在確定的損失和賭一把之間,做一個抉擇,多數(shù)人會選擇賭一把。稱之為反射效應(yīng)。3、白撿的100元所帶來的快樂,難以抵消丟失100元所帶來的痛苦。稱之為損失規(guī)避。4、很多人都買過彩票,雖然贏錢可能微乎其微,你的錢99.99%的可能支持福利事業(yè)和體育事業(yè)了,可還是有人心存僥幸搏小概率事件。稱之為迷戀小概率事件。5、多數(shù)人對得失的判斷往往根據(jù)參照點決定,舉例來說,在其他人一年掙6萬元你年收入7萬元和其他人年收入為9萬元你一年收入8萬的選擇題中,大部分人會選擇前者。稱之為參照依賴。當然是專業(yè)的解釋更清楚,不過舉幾個例子活學(xué)活用才是王道,下面是由此理論解釋的種種現(xiàn)象。
確定效應(yīng):比如你有兩個選擇,1:一定能拿到1000塊 。2: 50%的概率拿到2000塊,50%的概率什么也拿不到。大多數(shù)人會選擇前者,因為在處于收益狀態(tài)時,多數(shù)人是風(fēng)險厭惡者,在股票投資中應(yīng)用最明顯,當獲利時會及時抽身,多數(shù)人表現(xiàn)出贏必走,賠則拖。
反射效應(yīng):還是兩個選擇,1:一定會損失1000塊。2: 50%的概率損失1000塊,50%的概率什么都不損失。這時大多數(shù)人會選擇后者,雖然與傳統(tǒng)的經(jīng)濟人有所背離,但處于損失預(yù)期時,大多數(shù)人變得甘冒風(fēng)險。反射效應(yīng)是非理性的,表現(xiàn)在股市上就是喜歡將賠錢的股票繼續(xù)持有下去。統(tǒng)計數(shù)據(jù)證實,投資者持有虧損股票的時間遠長于持有獲利股票。
損失規(guī)避:假設(shè)有這樣一個賭博游戲,投一枚均勻的硬幣,正面為贏,反面為輸。如果贏了可以獲得10000元,輸了失去10000元。多數(shù)人是不愿意玩這個游戲的,雖然出現(xiàn)正反面的概率是相同的,但是人們對失比對得敏感。想到可能會輸?shù)?0000元,這種不舒服的程度超過了想到有同樣可能贏來10000元的快樂。由于人們對損失要比對相同數(shù)量的收益敏感得多,因此即使股票賬戶有漲有跌,人們也會更加頻繁地為每日的損失而痛苦,最終將股票拋掉。
迷戀小概率事件:全世界每年都有因客機失事造成傷亡的事件,但仍然有許多人選擇乘坐飛機,這是因為根據(jù)統(tǒng)計,客機失事的發(fā)生概率約為百萬分之一,也就是說客機失事事件是小概率事件,所以很多乘客都認為自己乘坐飛機這一次試驗中不會發(fā)生失事事件,規(guī)避小概率事件的發(fā)生,這其中包含著僥幸心理以及對運氣的迷戀。從正面看,彩票和保險業(yè)的大行其道都和人們迷戀小概率事件密切相關(guān),他們在他們認為合適的情況下非常樂意賭一把。
參照依賴:大一一年下來小明拿了二等獎學(xué)金,而他室友小光拿了一等獎學(xué)金,這樣得來的幸福感絕對不如他拿三等獎學(xué)金而小光拿不到獎學(xué)金的幸福感強。一般人對一個決策結(jié)果的評價,是通過計算該結(jié)果相對于某一參照點的變化而完成的。人們看的不是最終的結(jié)果,而是看最終結(jié)果與參照點之間的差額。一樣?xùn)|西可以說成是得,也可以說成是失,這取決于參照點的不同。
前景理論的缺陷:一是作為一個描述性的模型,前景理論具有描述性模型共有的缺點,和規(guī)范性模型(具有嚴格數(shù)學(xué)推導(dǎo)的模型)相比,它缺乏嚴格的理論和數(shù)學(xué)推導(dǎo),只能對人們的行為進行描述,因此前景理論的研究也只能使其描述性越來越好,換句話說它只是說明了人們會怎樣做,而沒有告訴人們應(yīng)該怎樣做。二是前景理論的應(yīng)用研究,尤其在我國的應(yīng)用研究還不足,前景理論作為風(fēng)險下決策的描述性模型,其應(yīng)用價值非常大,應(yīng)用范圍也非常廣,而目前的應(yīng)用研究主要集中在金融市場上,因此應(yīng)用范圍方面還有待拓展。
二、大學(xué)生涯中我的財富之路在何方。
(一)現(xiàn)實版我的大學(xué)理財計劃
作為海南大學(xué)的一名在校生,學(xué)的專業(yè)又是經(jīng)濟管理類型,因此對經(jīng)濟的濃厚興趣只增不減。大的方面來說,國家飛速發(fā)展的經(jīng)濟有跡可循,個人的經(jīng)濟也是有技可依的。我們大學(xué)生正在知識儲備階段,努力提升自己的綜合能力,當然也要更加重視個人理財,好的理財方式的養(yǎng)成需要我們在明哲大家給建議的基礎(chǔ)上勤于思考善于實踐,會理財?shù)娜松欢ǜ泳?。大學(xué)生的經(jīng)濟來源主要是靠父母支持,在主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的情況下,四個字經(jīng)營我們的理財比較好,節(jié)流開源。
談及節(jié)流,在支出方面要進行嚴格管理,不與人攀比,不愛慕虛榮,形成節(jié)儉的寶貴品質(zhì),同時也能夠更有效地積累凈資產(chǎn)。具體可以做到(一)每月做個支出計劃,這樣心里就會有數(shù)這個月大致怎么花銷。(二)不貪便宜,只買適合自己的東西,不要因為商場打折促銷就買自己不需要的東西,這樣的話每月也能省下一筆財富,尤其是女孩子,買衣服和化妝品不能促銷就買,品質(zhì)好適合自己才去選擇。
(三)身上不帶大額鈔票,據(jù)有關(guān)的科學(xué)統(tǒng)計稱,一旦身上帶了大額鈔票,很容易促進消費。大額變小額,小額變借錢,不知不覺口袋就空了。(四)減少不必要的聚會,學(xué)會利用身邊的免費資源。 像我是一名大二女學(xué)生,每月就會做預(yù)算,父母每月提供1200元的生活費,我會把200存起來,5個月的話就有1000,利用假期去外地旅行,豐富閱歷,擴展視野;剩下的1000元中300元沖飯卡,300元應(yīng)酬學(xué)生會協(xié)會的各種聚會,200塊錢買衣服鞋子之類的(當然不是每個月都會買,因為我還是比較追求好一點的衣服,有時候買一次下次的這個錢就沒了),100元沖話費交電費以及水費,剩下的100元用來吃水果,買小飾品之類的,要是遇上朋友過生日送禮物就少參加次聚會把攢的錢用來買禮物。這樣下來生活也挺充實的,不奢侈又能享受該有的樂趣,僅僅是我的個例而已,我也期待更合理的消費方式。
至于開源,在海南大學(xué)這塊風(fēng)水寶地里更是一展身手的好時機。方法如下(一)、努力學(xué)習(xí),獲得獎學(xué)金,助學(xué)金,名利雙收。(二)、做與人打交道的銷售服務(wù)類兼職,如賓館快餐店服務(wù)員,手機家電促銷員等。(三)、做家教類文職,文筆好的也可以投稿給雜志社,當網(wǎng)絡(luò)。(四)、學(xué)計算機技術(shù)的可以在網(wǎng)上開網(wǎng)店,利用專業(yè)知識管理網(wǎng)店。(五)適當了解金融方面的知識,買買彩票如刮刮樂,雙色球,權(quán)當娛樂就好,不用太迷戀小概率事件;還可以買買國債,基金,股票,但是量力而為不要陷得太深;保險起見也可以每月省200元存入存折,弄個整存整取的活期存款。本人已經(jīng)做過前三項了,第一項會一直堅持努力的,馬上要大三了,嘗試第四項和第五項很有必要,因此我會好好研究經(jīng)濟學(xué)相關(guān)書籍,為個人的科學(xué)可持續(xù)理財打下良好基礎(chǔ)。
(二)虛擬版在校期間,我的五萬元投資項目
如果我能得到天使投資人的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)五萬元資助的話,當然是開個微型創(chuàng)意藝術(shù)照相館。名字就叫呵呵,倩影。本人比較擅長創(chuàng)意而不擅長廚藝,雖然校園里的餐飲業(yè)火爆,打印店也比較賺錢,飾品店也很流行,我明白容易進入的行業(yè)競爭就會很殘酷,我們應(yīng)該有藍海戰(zhàn)略的思想,在紅海里苦苦掙扎不會有什么好果子吃的,與其爭奪日益減少的利益額,不如另辟蹊徑,雖然我不懂專業(yè)攝影,以外行的眼光看問題,以內(nèi)行的眼光解決問題,不失為一個好方法。下面詳解一下我的創(chuàng)意攝影店的投資創(chuàng)業(yè)項目。
開店背景:大學(xué)生喜歡用照片記錄青春年華,很多大學(xué)生選擇去拍藝術(shù)照,而外面的攝影店比較貴并且有泄露隱私風(fēng)險,雖然海大校園內(nèi)也有兩家圖片社,但是他們主營證件照和沖印照片,涉及藝術(shù)照領(lǐng)域比較少。并且海大商業(yè)街在擴建,人數(shù)也在穩(wěn)中有增,我們可以把握商機,與外面的商家合作,主要客戶群定位為大學(xué)生,順便給附近的居民提供照相服務(wù),并提供租借衣物的服務(wù)。學(xué)校鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),所以在學(xué)校里面創(chuàng)業(yè)會相對容易,有利于營銷企劃的開展,這個行業(yè)的前途充滿光明。
關(guān)于微型創(chuàng)意藝術(shù)照相館的簡單SWOT分析。(一)、競爭優(yōu)勢(S),我們開店地理位置優(yōu)越,在校園內(nèi),方便廣大學(xué)子,并且我們能保證顧客隱私安全,價位合理適合大學(xué)生,各個項目服務(wù)也是為滿足大學(xué)生的口味而量身定做的,大家都知道我們學(xué)校很多學(xué)生為如何弄到適合自己參賽的演出服而焦躁,我們可以幫您解決這個頭疼的問題,我們會到外面聯(lián)系可靠的商家,成為其的加盟店,讓其提供衣服樣本給我們,到時顧客可以選擇試穿,合適的話按租賃程序租賃。個性的服務(wù)還包括訂制照片秀臺歷,水晶里面鑲照片,跟相片有關(guān)的禮物等。(二)、競爭劣勢(W),我們在這方面沒有多少管理經(jīng)驗與實戰(zhàn)經(jīng)驗,項目開展起來可能阻力比較大,五萬塊錢的項目基金需要我們精打細算,我們還需籌集資金把開頭做好,萬事開頭難,所以我們的壓力還是不小的,并且我們可能租不到滿意的旺鋪。(三)、項目發(fā)展時所擁有的潛在機會(O),只要開始進行運營,我們就可以邊學(xué)習(xí)邊發(fā)展,與外面的好商家合作,加盟某些攝影組織,學(xué)習(xí)他們的技術(shù)與管理理念,提高自己團隊的凝聚力與綜合實力,這樣我們小公司的發(fā)展才會是良性的,才會有可能把事情做大,實現(xiàn)我們的價值。(四)、項目發(fā)展的外部威脅(T),在校內(nèi)有可以沖印照片的證件照相館,有禮品店,在校外更是有花樣繁多的各種藝術(shù)照相館,設(shè)備和環(huán)境比我們新開張的小店要好,知名度也比我們大,所以我們必須有自己的特色,保證技術(shù)的同時在價格上有優(yōu)勢,我們的發(fā)展方向是經(jīng)營照相以及跟相片有關(guān)的創(chuàng)意小玩意兒,為了跟緊并超越競爭對手,剛開始我們只能少盈利,給顧客更多的實惠,打響名聲。
至于財務(wù)狀況,剛開始肯定會物資緊張,人才不足,我會拉攏學(xué)會計,學(xué)經(jīng)濟,學(xué)計算機,學(xué)攝影的朋友加入我的團隊,好多意想不到的難題都會發(fā)生,這些我們都要克服,年輕沒有失敗,總之有這樣5萬元的創(chuàng)業(yè)基金,我們一定會利用好這筆錢,它可是我們開創(chuàng)事業(yè)贏取第一桶金的資本。
大一經(jīng)濟學(xué)論文范文二:經(jīng)濟學(xué)科導(dǎo)論論文
從報考志愿之時我就開始關(guān)注安大的經(jīng)濟學(xué)類專業(yè),開始時對這一個類字不解,經(jīng)過了解才知道這是包含金融、經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易和財政學(xué)的一個招生大類。我們經(jīng)濟學(xué)類的學(xué)生都面臨著大二是的專業(yè)分流,在學(xué)校開設(shè)啟航工程的經(jīng)濟學(xué)類導(dǎo)論課程后,通過老師們的細致分析講解我們充分了解了大類中的四個專業(yè),對自己一年后的選擇有多了一些把握。在接下來的四年我們要學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財政學(xué)、國際貿(mào)易、國際金融、《資本論》導(dǎo)論、計量經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟學(xué)說史、中國經(jīng)濟史和經(jīng)濟法。然而這么多的專業(yè)課讓我對四個專業(yè)也有一些迷茫。首先我先說一說在導(dǎo)論課后我對這四個學(xué)科的認識。
金融:
金融學(xué)現(xiàn)在是個很熱門的學(xué)科。金融學(xué)專業(yè)主要研究現(xiàn)代金融機構(gòu)、金融市場以及整個金融經(jīng)濟的運動法律。具體研究內(nèi)容包括:關(guān)于銀行與證券、保險等非銀行金融機構(gòu)的理論與實務(wù),關(guān)于貨幣市場、資本市場與國際金融市場的理論與實務(wù),關(guān)于金融宏觀調(diào)控及整個金融經(jīng)濟的理論與實務(wù),以及關(guān)于金融管理特別是金融風(fēng)險管理的理論與實務(wù)。 主要課程有:高等數(shù)學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、金融市場學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、保險學(xué)、證券投資學(xué)、國際金融學(xué)、公司金融、金融工程、保險精算、金融會計、國際金融管理、投資項目管理、投資銀行理論與實務(wù)等。 在就業(yè)方面。從整體上看,金融學(xué)專業(yè)這幾年在報考方面比較熱門,職業(yè)前景普遍較好,但根據(jù)實際就業(yè)情況看,兩極分化比較嚴重,文都教育經(jīng)濟學(xué)考試中心的觀察統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),知名院校的金融學(xué)碩士,如果導(dǎo)師影響力較大,在校期間注重實踐,同時研究功底比較深厚,剛出校門拿到10萬以上年薪者,不在少數(shù)。我想這也就是為什么每次分專業(yè)時大家都希望進金融專業(yè)的原因之一吧。
經(jīng)濟學(xué):
經(jīng)濟學(xué)是現(xiàn)代的一個獨立學(xué)科,是關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。從1776
年亞當斯密的《國富論》開始奠基,現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)經(jīng)歷了200多年的發(fā)展,已經(jīng)有宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)等眾多專業(yè)方向,并應(yīng)用于各垂直領(lǐng)域,指導(dǎo)人類財富積累與創(chuàng)造。
主要課程有:經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、政治經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財政學(xué)、國際貿(mào)易、國際金融、《資本論》導(dǎo)論、計量經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟學(xué)說史、中國經(jīng)濟史和經(jīng)濟法。 國際經(jīng)濟與貿(mào)易: 本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論,掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能,了解當代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀,熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例,以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī),了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟情況,能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級專門人才。 主要課程有:國際貿(mào)易、國際服務(wù)貿(mào)易、國際貿(mào)易實務(wù)、國際貿(mào)易實驗、西方經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)、中國對外貿(mào)易概論、國際貿(mào)易保險、國際結(jié)算、外貿(mào)函電、外貿(mào)單證、外貿(mào)單證實驗、報關(guān)務(wù)實、報關(guān)務(wù)實實驗、國際營銷、國際貿(mào)易地理、電子商務(wù)、合同翻譯等。
財政學(xué): 財政即國家財政,是以國家為主體,通過政府的收支活動,集中一部分社會資源,滿足社會公共需要的經(jīng)濟活動,即研究政府如何為滿足社會公共需要籌集和使用資金的理論、制度和管理方法的學(xué)科. 主要研究國家如何從社會生產(chǎn)成果中分得一定份額,并用以實現(xiàn)國家職能的需要,包括財政資金的取得,使用、管理及由此而反映的經(jīng)濟關(guān)系
主要專業(yè)課程有:高等數(shù)學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、經(jīng)濟法、政治經(jīng)濟學(xué)、社會保障學(xué)、稅法、資產(chǎn)評估、比較財政學(xué)、會計學(xué)、公共支出分析、政府采購理論與實務(wù)、政府預(yù)算管理等。
通過幾周院系優(yōu)秀教授老師的諄諄教誨。我了解了大類中一些課程的情況,如微觀經(jīng)濟學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)、資本論等等,并且知道了個專業(yè)之間的聯(lián)系和其構(gòu)架。我同時我深刻的了解了這幾個專業(yè)所學(xué)的知識和以后的就業(yè)情況。不再片面的認為金融就是最好的選擇,每個專業(yè)都有其特點,門門都能學(xué)出學(xué)問,成就事業(yè)。 在學(xué)到知識了解了情況的同時十分感謝學(xué)校能夠在啟航工程中開設(shè)這樣一門學(xué)科導(dǎo)論課。這項課程就像一盞明燈為我們在迷霧中指明了方向。
下面,我將從大學(xué)生素質(zhì)教育、知識結(jié)構(gòu)以及就業(yè)和個人事業(yè)發(fā)展的角度,談?wù)剬W(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論的重要意義:
(1)學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要一環(huán),有助于豐富大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和促進了大學(xué)生素質(zhì)教育的快速發(fā)展
在高等教育中,經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論課程的開設(shè),讓大學(xué)生們有了更好的渠道去全面了解學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)。通過對該門課程的學(xué)習(xí),大學(xué)生們對人類社會共有的基本經(jīng)濟問題生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)、何時生產(chǎn)有了基本的了解;通過對該門課程的學(xué)習(xí),大學(xué)生們對什么是供求基本原理、什么是市場理論以及什么是經(jīng)濟體制改革有了大體的印象。從這一點上來看,學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論確實豐富了我們的知識結(jié)構(gòu)。
(2)學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論在大學(xué)生就業(yè)抉擇中有著不可或缺的指導(dǎo)意義,有助于樹立以社會需要為標準的先進擇業(yè)觀,從而成就人生事業(yè)。
為什么說學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論對我們擇業(yè)觀的樹立有極大的幫助作用呢?因為我們通過對市場知識的學(xué)習(xí),明白了所有的經(jīng)濟活動都是以社會需求為最初動力,并以盈利為最終目的。在今后四年的學(xué)習(xí)中,我們會掌握了一些科學(xué)知識,但是很多人并不知道如何把學(xué)到的知識運用到現(xiàn)實生活中去,在找工作的過程中沒有發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,結(jié)果四處碰壁?,F(xiàn)如今,大學(xué)生眼高手低、高不成,低不就的就業(yè)現(xiàn)狀正是由于沒有揚長避短而造成的。解決這個難題,我們應(yīng)該接受啟航工程的導(dǎo)論課程,應(yīng)該以自身專業(yè)知識為擇業(yè)的資本,以社會需求為努力方向,在合適的崗位發(fā)揮自己最大的價值。再說,通過對經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí),我們對市場運行規(guī)律、企業(yè)管理運營以及勞動合同知識都有了很好的了解,這無疑給我們的就業(yè)提供了極大的幫助。