時間：2023-05-26 08:53:09
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇網(wǎng)絡信息安全教育，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
誠然，網(wǎng)絡信息安全教育早已成為新時期教育的主題，目前，各方對安全教育的重視程度仍顯不足，表現(xiàn)在：首先，盡管越來越多的學校已正式開設信息安全教育活動，并作為整個高校管理工作的組成內容，然而，幾乎沒有高校將信息安全教育納入到教學規(guī)劃中。從這個視角看，高校自身對信息安全教育的關注程度仍較低；其次，進行信息安全教育的方式不明確，教育實施方案欠完善，例如，一些高校將信息安全教育歸入到學校安全小組的職能范圍中，部分大學生將其納入到學生處的工作職責中，高校對于信息安全教育工作的順利進展尚未形成強大的合力。
（2）對大學生網(wǎng)絡信息安全教育的觀念相對滯后
在當下，高校對于信息安全教育的各種觀念相對滯后，表現(xiàn)在兩方面：其一，未能將培養(yǎng)綜合素質高尚的新型人才同做好大學生的信息安全教育緊密聯(lián)系在一起，誠然，大學生信息安全教育工作的成功進行離不開社會各界的廣泛支持，同時也需綜合素質過硬的新型人才做后盾；其二，對信息安全教育的認識落后于網(wǎng)絡發(fā)展的客觀形勢，網(wǎng)絡信息技術的迅猛發(fā)展，亟需高校不失時機地抓緊抓好對大學生的信息安全教育，確保大學生的理想信念不動搖，以同資產階級領域的意識形態(tài)徹底分裂開來。（3）網(wǎng)絡信息安全教育的說服力度不夠目前，一批高校在信息安全教育過程中，所選用的教科書過于偏重理論探究，缺乏對大學生防范信息安全風險的技能培養(yǎng)，對大學生的說教僅停留于教材理論的層面，尚無法完全說服提升自我防范意識；除此以外，個別高校開展信息安全教育的手段十分老套，仍延續(xù)陳舊的方式方法，無法使學生對該項教育產生興趣。
2強化大學生網(wǎng)絡信息安全教育的有效途徑和方法探析
（1）綜合利用多種教育方式搞好教育工作
網(wǎng)絡信息安全教育的方式切忌單一化，否則，會難以獲得大學生的有效配合。有鑒于此，首先，高校要充分借助于學校的輿論及傳媒工具，利用校報、校園廣播網(wǎng)路、校園內部的宣傳欄等多種途徑開展規(guī)范的信息安全教育，引領大學生在潛移默化中接收正確的信息安全知識，使信息安全教育取得立竿見影的效果；其次，要依靠行政手段，通過定期舉辦各類會議開展教育活動；第三，可借由網(wǎng)絡的交互性平臺，開設網(wǎng)絡論壇，為師生之間的雙向經(jīng)驗交流提供新渠道；第四，通過教育的形式，舉辦信息安全經(jīng)驗研討會、信息安全常識競賽、安全常識講座等搞好教育工作。
（2）引領學生踴躍參加網(wǎng)絡信息安全的教育教學實踐
信息安全教育決不能僅停留在教材理論灌輸?shù)膶用妫€要將書本理論同教學實踐緊密結合起來。高校要不斷地激勵、鞭策學生投身于實踐中，使其均能發(fā)揮主觀能動性解決實際問題。大學生要具備這種能力，有賴于學校創(chuàng)設良好的實驗環(huán)境，所以說，高校可在計算機專業(yè)設置信息安全教育實驗室，該實驗室的創(chuàng)建要以網(wǎng)絡環(huán)境為前提，從連接到互聯(lián)網(wǎng)，對內單獨設定網(wǎng)絡群，并安置若干應用普遍的信息安全設備及系統(tǒng)，根據(jù)較常見的信息安全問題，模擬信息安全實驗環(huán)境，這不單為計算機專業(yè)的大學生創(chuàng)造必備的教學實踐機會，更能充當高等學校開展系統(tǒng)地信息安全教育的實訓基地。
（3）就網(wǎng)絡信息安全教育設置專業(yè)化的課程
網(wǎng)絡信息的安全教育是一個理論同實踐緊密聯(lián)系的學習過程，如若在教育中更直觀地體現(xiàn)學以致用、用以促學的原則理念，勢必會贏得大學生們的積極肯定和響應。有鑒于此，高校要設置專業(yè)化的網(wǎng)絡信息安全課程，為全體大學生提供全面地、詳細地了解和掌握信息安全常識的機會。高校要著力打造一支業(yè)務過硬、專業(yè)本領過強的師資團隊，要在教材的編撰上體現(xiàn)“網(wǎng)絡法制教育”的原則，學生們需按照各項網(wǎng)絡法律規(guī)范的要求，預防和杜絕一切網(wǎng)絡違法行為，通過網(wǎng)絡普法教育，使學生們的網(wǎng)絡法律意識得到有序提升，在利用網(wǎng)絡時，便會正確地分辨是與非、錯與對，做出合乎法律規(guī)章的行為。
（4）健全完善網(wǎng)絡信息安全教育的長效運行機制，狠抓落實
完善高等院校的網(wǎng)絡信息安全教育機制，首要的任務便是在全校范圍內設立信息安全教育指導機構，擔負起對學生進行系統(tǒng)的信息安全教育的任務，明確教育內容，編制詳盡的安全教育實施規(guī)劃，加大落實力度，安排富于經(jīng)驗的專業(yè)教師親自講授，并對教學效果進行科學考核。為抓緊落實，高?？砂研畔踩逃y(tǒng)一歸入教學規(guī)劃之中，在校教務處的統(tǒng)一領導和正確指揮下有條不紊地開展各項教育活動。
3結語
網(wǎng)絡是中學生獲取知識的重要途徑，也是他們應當掌握的一項重要能力。許多的知識和技能可以通過網(wǎng)絡學習，既快捷又方便?；ヂ?lián)網(wǎng)傳播信息量大，而且內容及其復雜，有些內容極為不健康，不利于青少年的健康成長。甚至影響到他們的生活習慣、思維方式、價值判斷，所以對中學生進行計算機網(wǎng)絡信息安全教育也刻不容緩。
【關鍵詞】
中學生；網(wǎng)絡信息；安全教育
1.對中學生進行網(wǎng)絡信息安全教育的必要性
加強中學生網(wǎng)絡信息安全教育，能夠促進他們健康成長，這是一種通識教育。由于現(xiàn)在中學生運用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)量的迅速增長，其對于中學生健康成長具有非常巨大的作用。中學生在運用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，必然受到其中一些信息的影響，而且中學生思想意識薄弱，辨別是非和真假的能力差，就很容易受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的影響。人們的思想意識影響著人們的行動，當互聯(lián)網(wǎng)上這些不良信息被中學生所接受以后，他們的思想意識就受到了很大的影響，他們就會做出不道德的事情，甚至會走上違法犯罪的道路。凈化網(wǎng)絡文化環(huán)境，讓中學生接觸不到這些網(wǎng)絡上的不良信息，也就避免了中學生受到不良信息誘惑的情況出出現(xiàn)。加強中學生網(wǎng)絡信息安全教育，是規(guī)范網(wǎng)絡文化環(huán)境的需要。網(wǎng)絡文化環(huán)境當中，網(wǎng)絡信息安全是一項非常重要的內容，網(wǎng)絡信息的安全是網(wǎng)絡文化環(huán)境的基礎。沒有網(wǎng)絡信息的安全，各項其他的內容都無從談起。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，中學生是互聯(lián)網(wǎng)用戶的很大的用戶群，他們的文化素質，道德水平在很大程度上影響著整個網(wǎng)絡文化環(huán)境的水平。因此，對他們進行網(wǎng)絡信息安全教育是凈化網(wǎng)絡文化環(huán)境的第一步，也是最為關鍵的一步。網(wǎng)絡文化環(huán)境的水平又影響著人們的生活適量和整個社會的思想文化水平，所以，加強網(wǎng)絡信息安全教育關乎整個社會的發(fā)展。加強中學生網(wǎng)絡信息安全教育，同時也是思想政治教育的需要。我們現(xiàn)在實行教育政策就是實行素質教育，要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這更加提高了思想政治教育的地位。無論是在學校還是在將來工作以后，都會把一個人的道德水平作為判斷一個人的重要標準。青少年時期是對一個人實行思想政治教育的關鍵時期，在這個時期一定要做好這一方面的工作，使之切實達到教育的要求。互聯(lián)網(wǎng)是青少年接受教育的一個重要平臺，也是對青少年進行思想政治教育的重要途徑。加強中學生的網(wǎng)絡安全信息教育，是進行中學生思想政治教育的前提。沒有一個健康安全的網(wǎng)絡文化環(huán)境，對中學生的思想政治教育就無從談起。
2.對中學生進行網(wǎng)絡信息安全教育的方法
對中學生的網(wǎng)絡信息安全教育的方法和途徑有很多，但是主要有理論教育和實踐教育兩種途徑。在這兩種方法和途徑當中，又有多種多樣的方法。
2.1理論教育。
第一，通過行政手段進行網(wǎng)絡信息安全教育。政府對網(wǎng)絡安全信息安全教育進行總體規(guī)劃，并確定由某個政府部門整體負責，也可以通過會議的形式對中學生的網(wǎng)絡信息安全意識進行教育。第二，通過在校的學習進行信息網(wǎng)絡安全教育。學校作為學生學習文化知識的重要場所，理所應當是進行網(wǎng)絡信息安全教育的重要地方。學校根據(jù)學校和學生的不同情況，開設不同的網(wǎng)絡信息安全教育的課程。通過學生系統(tǒng)的學習來提高網(wǎng)絡信息安全的意識和因對網(wǎng)絡信息的能力。學校的老師還要不斷研究網(wǎng)絡信息安全的知識，開展網(wǎng)絡信息安全研討會。學生要努力學習網(wǎng)絡安全知識，自發(fā)組織開展網(wǎng)絡信息安全知識競賽，以比賽的形式鼓勵他們學習網(wǎng)絡安全知識。學校之間還可以進行研究成果的交流，不定期的開展網(wǎng)絡安全知識的講座，讓學生了解最新的網(wǎng)絡安全知識。第三，通過媒體的力量來進行網(wǎng)絡安全教育。各媒體可以推出網(wǎng)絡信息安全教育的各種期刊雜志，?？蛷V播，以學生可以接受的形式來傳播網(wǎng)絡信息安全知識。還可以鼓勵學生自己發(fā)揮想象，例如，讓學生利用出黑板報的形式來宣傳網(wǎng)絡信息安全知識。甚至，還可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡來宣傳網(wǎng)絡安全知識，這樣的方式既方便，又有效率，同時也是中學生樂于接受的方式。
2.2實踐教育。
對中學生進行網(wǎng)絡安全知識教育不僅要有理論知識的教育，而且還要開展第二課堂，進行實踐教育。理論和實踐總是存在很大的差距，理論的豐富并不意味著實踐能力的水平高。任何看似簡單的事情，做起來也未必簡單。學到了網(wǎng)絡信息安全的知識，未必就真正能夠在運用互聯(lián)網(wǎng)的時候使用。因此，需要組織學生對運用網(wǎng)絡信息安全知識進行模擬，讓他們動手操作，把網(wǎng)絡信息安全知識真正的掌握。
3.對中學生網(wǎng)絡安全教育的內容
3.1法律規(guī)范
互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬世界，沒有實實在在的可以觸摸到的事物。然而它和現(xiàn)實世界一樣需要法律規(guī)范，對其進行有效的制約。在我國，有多部法律對互聯(lián)網(wǎng)都進行了規(guī)定，所以，學習關于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)就變得很重要了。這些法律法規(guī)對網(wǎng)民在利用互聯(lián)網(wǎng)的時候，什么事能做，什么事不能做，有些人能做什么事，有些人不能做什么事都有很明確的規(guī)定。學習這些知識對于自己健康的利用互聯(lián)網(wǎng)友很大的幫助，而且也有利于網(wǎng)民利用法律武器維護自身的合法權益。
3.2倫理道德
法律具有一定的強制性和穩(wěn)定性，同時也具有滯后性，因此只靠法律來規(guī)范網(wǎng)絡信息安全顯然還不夠，還要依靠廣大網(wǎng)民的自律，這就需要對網(wǎng)民進行倫理道德教育。中學生的倫理道德觀念還比較薄弱，加強對中學生進行網(wǎng)絡上的這一方面教育就變得更為迫切。由于網(wǎng)絡與人們生活關系的密切，網(wǎng)絡道德也越來越受到人們的重視。網(wǎng)絡道德的建立是網(wǎng)絡信息安全的一道重要屏障，特別是國家頒布《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》以來，網(wǎng)絡道德大有所好轉?！度珖嗌倌昃W(wǎng)絡文明公約》的制定是規(guī)范青少年網(wǎng)絡道德的重要文件，具有里程碑性的意義，必將對中學生的網(wǎng)絡道德教育產生深遠的影響。
3.3防范技術
如果說倫理道德教育是讓中學生自覺地不去接近不良的網(wǎng)絡環(huán)境的話，那么進行防范技術的教育主要是為了讓中學生不能接觸到不良的網(wǎng)絡信息。畢竟中學生的自制力還是比較差，只是讓他們自己抵制這種誘惑是不太現(xiàn)實的，必須在技術上讓他們接觸不到不良的信息，這是進行網(wǎng)絡信息安全教育重要的一環(huán)。
作者：趙尚毅 單位：衡水市第二中學
【參考文獻】
[1]楊丹.新課程環(huán)境下引導學生樹立正確的網(wǎng)絡觀[J].新課程學習（中），2011（09）.
隨著近年來現(xiàn)代化信息技術的不斷發(fā)展，計算機以及計算機網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們在生活、學習中必不可少的工具。對于我們高中生而言，通過計算機及計算機網(wǎng)絡來查詢相關學習資料已經(jīng)成為了一種學習方式，但是當我們應用計算機網(wǎng)絡進行學習和交流的時候，計算機網(wǎng)絡信息安全應當?shù)玫轿覀兏叨鹊闹匾暎F(xiàn)在計算機病毒、木馬等程序通過網(wǎng)絡傳播尤為普遍，而且網(wǎng)絡詐騙也應當引起我們的重視。下面我將通過提高計算機網(wǎng)絡安全意識、計算機網(wǎng)絡病毒的防護、網(wǎng)絡詐騙的防護等方面論述高中生如何從自身做好計算機網(wǎng)絡信息安全。
關鍵詞：
高中生；計算機；網(wǎng)絡安全
隨著計算機以及計算機網(wǎng)絡的逐漸普及，基本每個家庭都會使用計算機，通過計算機進行信息瀏覽、資料查詢、學習知識、下載資料、社會交流、辦公、娛樂等活動，人們的生活已經(jīng)無法脫離計算機網(wǎng)絡，但是我們應當注意到，伴隨著計算機網(wǎng)絡的普及，計算機網(wǎng)絡安全隱患也呈現(xiàn)上升趨勢，因為計算機網(wǎng)絡安全問題造成的經(jīng)濟損失也逐漸增多，因此我們高中生應該重視自我計算機網(wǎng)絡信息安全教育，提高我們的計算機網(wǎng)絡安全意識，下面我將討論高中生的自我計算機網(wǎng)絡信息安全教育。
一、提高自身計算機網(wǎng)絡安全意識
做好高中生的自我計算機網(wǎng)絡信息安全教育，必須從提高我們自身的計算機網(wǎng)絡安全防護意識做起，只有從我們自身意識到計算機網(wǎng)絡是存在安全隱患的，做好計算機網(wǎng)絡安全的預防，才能打好計算機網(wǎng)絡安全防護的基礎。任何事物的產生都會伴隨著精華和糟粕，計算機網(wǎng)絡也不例外，并不是所有的計算機網(wǎng)絡應用都是正面的，其中也存在著很多負面的東西。比如在計算機網(wǎng)絡的繁雜內容中，存在著一些不法分子，利用我們高中生年輕好奇心重的特點，通過不正規(guī)網(wǎng)站上傳學習資料的同時插入計算機病毒，當我們登錄這些網(wǎng)站的同時，我們的計算機就會感染上這些病毒或者木馬程序，使我們的計算機遭到攻擊或者盜取我們的個人資料，使我們承受嚴重的損失。又比如，我們學生應該以學習為重，當我們通過計算機網(wǎng)絡進行資料查詢和學習交流時，計算機網(wǎng)絡會彈出各種類型的網(wǎng)絡游戲廣告，吸引我們通過利用計算機網(wǎng)絡來玩游戲，轉變了我們通過計算機網(wǎng)絡學習的初衷，如果我們沉沉迷于網(wǎng)絡游戲將會嚴重影響我們的學習成績。因此我們必須從自身的計算機網(wǎng)絡安全意識入手，增強安全意識，登錄正規(guī)網(wǎng)站學習，杜絕沉迷網(wǎng)絡游戲。
二、計算機網(wǎng)絡病毒的防護
在計算機網(wǎng)絡安全防護中，做好計算機病毒的防護是其中的一個重點內容。計算機病毒可以分為伴隨性病毒、蠕蟲型病毒、寄生型病毒等。伴隨型病毒并不改變文件本身，它們根據(jù)算法產生EXE文件的伴隨體，具有同樣的名字和不同的擴展名。病毒把自身寫入COM文件并不改變EXE文件，當DOS加載文件時，伴隨體優(yōu)先被執(zhí)行，再由伴隨體加載執(zhí)行原來的EXE文件。蠕蟲型病毒通過計算機網(wǎng)絡傳播，不改變文件和資料信息，利用網(wǎng)絡從一臺機器的內存?zhèn)鞑サ狡渌鼨C器的內存，計算網(wǎng)絡地址，將自身的病毒通過網(wǎng)絡發(fā)送。有時它們在系統(tǒng)存在，一般除了內存不占用其它資源。寄生型病毒依附在系統(tǒng)的引導扇區(qū)或文件中，通過系統(tǒng)的功能進行傳播。認識到計算機病毒的種類后，進行病毒防護就可以因地制宜的進行。首先當我們下載EXE可執(zhí)行文件時，一定要到官方網(wǎng)站或者大型正規(guī)的第三方軟件下載網(wǎng)站下載，防止在小型非正規(guī)網(wǎng)站下載被植入伴隨型病毒的EXE文件。其次我們一定要確認網(wǎng)址，防止登錄釣魚網(wǎng)址造成感染蠕蟲病毒。再次，要及時做好殺毒軟件和防火墻的安裝，定期和不定期的對計算機進行殺毒，通過防火墻有效阻止病毒的入侵，保障計算機的安全。
三、識別并遠離網(wǎng)絡詐騙
近年來，隨著計算機網(wǎng)絡的高速發(fā)展，一些不法分子也開始利用計算機網(wǎng)絡來進行詐騙，網(wǎng)絡詐騙案件層出不窮，特別是針對學生的詐騙更是呈逐漸上升態(tài)勢。對于我們高中生而言，沒有步入社會，沒有經(jīng)濟收入，有很多喜歡的物品沒有能力購買，日常花費都是靠服務提供，近年來興起的網(wǎng)絡借貸看準了學生們的這個特點，通過網(wǎng)絡借貸誘導我們進行借款消費，在我們防范意識比較薄弱的情況下通過計算機網(wǎng)絡借貸了高利息貸款，導致無法按期償還，嚴重的影響了我們的生活，而且給家長造成了嚴重的經(jīng)濟負擔。我們應當正確認識到作為我們學生應該以學習為重，將精力用在學習上，不要輕信網(wǎng)絡借貸的分期借貸付款購物，超出自己能力范圍外的高消費購物。同時，有的不法分子會通過計算機網(wǎng)絡進行虛假宣傳，誘導我們提供身份信息和銀行卡信息，通過詐騙套取我們的賬戶密碼。對于這類計算機網(wǎng)絡詐騙我們一定要謹慎對待，提高安全防范意識。計算機網(wǎng)絡為我們提供了查詢學習資料和進行學習交流的平臺，方便了人們的日常生活，我們應當對計算機網(wǎng)絡進行合理的運用。但是，我們也不能輕視計算機網(wǎng)絡信息安全，作為高中生，我們要重視自我的計算機安全教育，提高計算機安全防范意識，增強網(wǎng)絡安全防護水平，不輕信網(wǎng)絡信息，在做好計算機網(wǎng)絡安全的前提下，使我們的學習成績不斷提高。
作者：羅邦瑞 單位：湖南省長沙市第十五中學
參考文獻：
[1]馮元等.計算機網(wǎng)絡安全基礎[M].北京：科學出版社,2003.
關鍵詞：信息隱藏；協(xié)作學習；立體化
隨著網(wǎng)絡中信息安全事件的不斷升溫，網(wǎng)絡安全教育也越來越受到高校重視。各大高校紛紛開設該類課程。本校計算機科學與技術、信息工程等專業(yè)都相繼開設《網(wǎng)絡與信息安全》、《信息安全》、《信息安全技術》等課程，普及網(wǎng)絡安全知識，提高學生的網(wǎng)絡安全技能，增加網(wǎng)絡安全意識。以《網(wǎng)絡與信息安全》課程為例，課程分配學分為4.0，采用“2+2”模式教學，其中理論2.0為課堂教學和課堂討論課時，實驗2.0為實驗課時，即每周理論2節(jié)課，單周理論課時，雙周討論課，實驗課每周2節(jié)課。該課程的體系結構如圖1所示。[1，2]
教學過程中的基礎內容
《網(wǎng)絡與信息安全》課程分為三大模塊：①網(wǎng)絡安全基本知識概述。該模塊主要講述了網(wǎng)絡安全的發(fā)展和現(xiàn)狀問題，列舉網(wǎng)絡安全問題引發(fā)的各種不同影響的案例。②網(wǎng)絡攻擊技術。該模塊主要講述網(wǎng)絡中的一些攻擊現(xiàn)象、攻擊行為以及攻擊工具等。③密碼學模塊。該模塊主要講述古典密碼學和現(xiàn)代密碼學的一些應用，以及信息隱藏技術的一些實際作用等。④網(wǎng)絡防護技術。該模塊主要講述網(wǎng)絡中針對安全的一些防護措施，如防火墻、入侵監(jiān)測系統(tǒng)等。
以信息隱藏技術為例，該部分內容在整個課程中非常重要，它將一些保密或重要的信息隱藏到另外一個可以公開的媒體之中，如把指定的信息隱藏于數(shù)字化的圖像、聲音或文本當中，充分利用人們的“所見即所得”的心理，來迷惑惡意的攻擊者。近幾年來，信息隱藏技術不斷發(fā)展，越來越多地應用在生活中，如隱寫術、數(shù)字水印、數(shù)字指紋、隱藏信道、閾下信道、低截獲概率和匿名通信等，是目前較熱的話題。[3，4]
在課程中這部分內容是整個課程的重點、難點之一，教學過程采用了比較、舉例等方法，課時分配――理論教學：討論：實驗=1：1：2，理論講授以圖1中的知識框架為主線，算法原理及實現(xiàn)方法，討論和實驗結合中軟吉大的網(wǎng)絡信息安全系統(tǒng)進行教學。綜合起來可以把這部分內容分為以下幾部分。
1.信息隱藏位圖法
位圖法目前使用越來越少，但作為一種基礎信息隱藏方法，仍有較高的教學應用價值。該方法作為課程中的一個基本知識點，要求學生掌握它的基本原理，并能通過一個案例，掌握主要運算過程如下：
例如，一幅24位BMP圖像，文件頭和圖像數(shù)據(jù)由54字節(jié)組成，文件頭不能隱藏信息，從第55字節(jié)開始為圖像數(shù)據(jù)部分，這部分可以隱藏信息。圖像數(shù)據(jù)部分是由一系列的8位二進制數(shù)所組成，因為每個8位二進制數(shù)中“1”的個數(shù)只有奇數(shù)或偶數(shù)兩種可能性，因此若一個字節(jié)中“1”的個數(shù)為奇數(shù)，則稱該字節(jié)為奇性字節(jié)，用“1”表示；若一個字節(jié)中“1”的個數(shù)為偶數(shù)，則稱該字節(jié)為偶性字節(jié)，用“0”表示。我們用每個字節(jié)的奇偶性來表示隱藏的信息。
設一段24位BMP文件的數(shù)據(jù)為：01100110，00111100，10001111，00011010，00000000，10101011，00111110，10110000，則其字節(jié)的奇偶排序為：0，0，1，1，0，1，1，1.現(xiàn)在需要隱藏16進制信息4F，由于4F轉化為8位二進制為01001111，將這兩個數(shù)列相比較，發(fā)現(xiàn)第2，3，4，5位不一致，于是對這段24位BMP文件數(shù)據(jù)的某些字節(jié)的奇偶性進行調制，使其與4F轉化的8位二進制相一致：第2位：將00111100變?yōu)?0111101，則該字節(jié)由偶變?yōu)槠妫坏?位：將10001111變?yōu)?0001110，則該字節(jié)由奇變?yōu)榕迹坏?位：將00011010變?yōu)?0011011，則該字節(jié)由奇變?yōu)榕迹坏?位：將00000000變?yōu)?0000001，則該字節(jié)由偶變?yōu)槠妗?/p>
經(jīng)過變化，8個字節(jié)便隱藏了一個字節(jié)的信息，這樣就能很好地將信息隱藏在位圖中了。當然逆向提取隱藏信息需要花費更長的時間。
2.LSB水印提取
LSB（最低有效位）算法是在位圖法的基礎上將輸入的信號打亂，并按照一定的分配規(guī)則使嵌入的信息能夠散布于圖像的所有像素點上，增加破壞和修改水印的難度。水印信號嵌入模型如圖2，水印信號檢測模型如圖3。
3.DCT變換域算法
DCT變換域算法是這一類算法的總稱，在它下面的具體的算法會有一些不同。下面介紹一種基于模運算的數(shù)字水印算法。該方法將水印作為二值圖像（每一像元只有兩種可能的數(shù)值或者灰度等級狀態(tài)的圖像）進行處理，依據(jù)圖像在進行DCT變換后系數(shù)的統(tǒng)計來選取適當?shù)拈撝担ㄟ^模處理加入水印。此算法的特點是在水印檢測時不需要原始圖像（如圖4）。
模擬主動水印攻擊教學過程
通過基礎知識的學習，學生對信息隱藏技術已經(jīng)有了一定的了解，為了加深記憶，使知識應用得更好，在這部分課程最后增加了一個模擬主動水印攻擊的教學模塊。該模塊主要應用前期的知識完成。常見的水印攻擊方法有：移去攻擊、幾何攻擊、密碼攻擊、協(xié)議攻擊（如圖5）。
通過模擬攻擊實驗，學生對數(shù)字隱藏技術有了更深的了解，對各種算法增加了興趣。并在課堂上針對結果展開討論。下頁圖6為實驗模擬攻擊后的有效結果之一。
選用LSB或者DCT進行水印攻擊，測試可以顯示如下頁圖6效果。
教學成效
通過對課程中信息隱藏技術教學的改進，學生對比較難懂的數(shù)字水印部分內容有了更深一步的了解。通過改革，不僅充分調動了學生的積極性，培養(yǎng)了自學能力，開發(fā)了創(chuàng)新能力，還鍛煉了學生的團隊合作意識和實踐能力。攻擊中涉及算法的選擇、操作的選擇、速度的快慢，學生都能通過團隊合作完成。學生在實踐過程中強烈感受到了成功感和自信感。
結束語
本文以信息隱藏技術內容教學為例，闡述了三種不同的信息隱藏技術的基本知識點，分析了它們之間的關聯(lián)性和區(qū)別，提高了學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，加強了學生的學習興趣。此外，本模式將教學與科研能力培養(yǎng)相融合，更多地引發(fā)了學生的思考。該教學模式可推廣到其他課程中。
參考文獻：
[1]李繼芳，奚李峰，董晨.IPR―CDIO環(huán)境的計算機工程教育研究[J].計算機教育，2009（18）.
[2]李繼芳，奚李峰，殷偉鳳，高昆.基于合作式學習的計算機導論課程教學[J].計算機教育，2008（10）.
[3]于學斗.以CDIO為指導進行網(wǎng)絡安全實驗教學改革[J].計算機時代，2010（5）.
一、教育招生考試中網(wǎng)絡技術的應用
隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，在統(tǒng)一安排和指導下，我區(qū)網(wǎng)絡技術在教育招生考試中的應用呈獻出廣泛、透明、快捷、高效、準確等重要特點
二、網(wǎng)絡安全在教育招生考試中的重要性
計算機網(wǎng)絡安全是指利用網(wǎng)絡管理控制和技術措施，保證在一個網(wǎng)絡環(huán)境里，數(shù)據(jù)的保密性、完整性及可使用性受到保護。計算機網(wǎng)絡安全包括兩個方面,即物理安全和邏輯安全。物理安全指系統(tǒng)設備及相關設施受到物理保護,免于破壞、丟失等。邏輯安全包括信息的完整性、保密性和可用性。
三、網(wǎng)絡不安全因素
互聯(lián)網(wǎng)是對全世界都開放的網(wǎng)絡，任何單位或個人都可以在網(wǎng)上方便地傳輸和獲取各種信息，互聯(lián)網(wǎng)這種具有開放性、共享性、國際性的特點就對計算機網(wǎng)絡安全提出了挑戰(zhàn)。對計算機信息構成不安全的因素很多，其中包括人為的因素、自然的因素和偶發(fā)的因素。
1、人為因素
人為因素是指，一些不法之徒利用計算機網(wǎng)絡存在的漏洞，或者潛入計算機房，盜用計算機系統(tǒng)資源，非法獲取重要數(shù)據(jù)、篡改系統(tǒng)數(shù)據(jù)、破壞硬件設備、編制計算機病毒。人為因素是對計算機信息網(wǎng)絡安全威脅最大的因素。
2、自然因素
1）網(wǎng)絡技術是全開放的，使得網(wǎng)絡所面臨的攻擊來自多方面。或是來自物理傳輸線路的攻擊，或是來自對網(wǎng)絡通信協(xié)議的攻擊，以及對計算機軟件、硬件的漏洞實施攻擊。大多數(shù)的網(wǎng)絡對用戶的使用沒有技術上的約束，用戶可以自由的上網(wǎng)，和獲取各類信息。
2）操作系統(tǒng)是作為一個支撐軟件，使得你的程序或別的運用系統(tǒng)在上面正常運行的一個環(huán)境。操作系統(tǒng)提供了很多的管理功能，主要是管理系統(tǒng)的軟件資源和硬件資源。操作系統(tǒng)在提供強大功能的同時也存在了大量的安全隱患。其一，操作系統(tǒng)支持在網(wǎng)絡上傳送文件、加載或安裝程序，包括可執(zhí)行文件，這些功能也會帶來不安全因素。網(wǎng)絡很重要的一個功能就是文件傳輸功能，比如FTP，這些安裝程序經(jīng)常會帶一些可執(zhí)行文件，這些可執(zhí)行文件都是人為編寫的程序，如果某個地方出現(xiàn)漏洞，那么系統(tǒng)可能就會造成崩潰。像這些遠程調用、文件傳輸，如果生產廠家或個人在上面安裝間諜程序，那么用戶的整個傳輸過程、使用過程都會被別人監(jiān)視到，所有的這些傳輸文件、加載的程序、安裝的程序、執(zhí)行文件，都可能給操作系統(tǒng)帶來安全的隱患。其二，操作系統(tǒng)可以創(chuàng)建進程，支持進程的遠程創(chuàng)建和激活，支持被創(chuàng)建的進程繼承創(chuàng)建的權利，這些機制提供了在遠端服務器上安裝“間諜”軟件的條件。若將間諜軟件以打補丁的方式“打”在一個合法用戶上，特別是“打”在一個特權用戶上，黑客或間諜軟件就可以使系統(tǒng)進程與作業(yè)的監(jiān)視程序監(jiān)測不到它的存在。
3、偶發(fā)因素
硬件是基礎，在網(wǎng)絡中交換機、路由器、服務器、計算機等這設備存在發(fā)生自然損壞、障礙的可能性。如，我市教育招生考試中心在2011年夏某一天中午，出現(xiàn)雷電天氣，機房路由器、交換機和3個辦公室里的計算機都遭到不同程序損壞，還好平時數(shù)據(jù)都有備份，給招生考試工作沒有造成影響。
四、網(wǎng)絡信息安全的防范
1、應用防火墻，防火墻是一個由軟件和硬件設備組合而成、在內部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構造的保護屏障。它是一種計算機硬件和軟件的結合，建立起一個安全網(wǎng)關（Security Gateway），從而保護內部網(wǎng)免受非法用戶的侵入。所以，建議盡量少使用一些來歷不明，或者無法證明它的安全性的軟件。
2、使用認證功能
對合法用戶進行認證可以防止非法用戶獲得對公司信息系統(tǒng)的訪問，使用認證機制還可以防止合法用戶訪問他們無權查看的信息。
3、數(shù)據(jù)加密
加密就是通過一種方式使信息變得混亂，從而使未被授權的人看不懂它。主要存在兩種主要的加密類型：私匙加密和公匙加密。
1）私匙加密。私匙加密又稱對稱密匙加密，因為用來加密信息的密匙就是解密信息所使用的密匙。私匙加密為信息提供了進一步的緊密性，它不提供認證，因為使用該密匙的任何人都可以創(chuàng)建、加密和平共處送一條有效的消息。這種加密方法的優(yōu)點是速度很快，很容易在硬件和軟件中實現(xiàn)。
2）公匙加密。公匙加密比私匙加密出現(xiàn)得晚，私匙加密使用同一個密匙加密和解密，而公匙加密使用兩個密匙，一個用于加密信息，另一個用于解密信息。公匙加密系統(tǒng)的缺點是它們通常是計算密集的，因而比私匙加密系統(tǒng)的速度慢得多，不過若將兩者結合起來，就可以得到一個更復雜的系統(tǒng)。
4、加強管理
計算機網(wǎng)絡的安全管理，包括對計算機用戶的安全教育、建立相應的安全管理機構、不斷完善和加強計算機的管理功能、加強計算機及網(wǎng)絡的立法和執(zhí)法力度等方面。
5、物理安全層面
要保證計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全、可靠，必須保證系統(tǒng)實體有個安全的物理環(huán)境條件。這個安全的環(huán)境是指機房及其設施，主要包括以下內容：
1) 計算機系統(tǒng)的環(huán)境條件。計算機系統(tǒng)的安全環(huán)境條件，包括溫度、濕度、空氣潔凈度、腐蝕度、蟲害、振動和沖擊、電氣干擾等方面，都要有具體的要求和嚴格的標準。
2) 機房場地環(huán)境的選擇。計算機系統(tǒng)選擇一個合適的安裝場所十分重要。它直接影響到系統(tǒng)的安全性和可靠性。選擇計算機房場地，要注意其外部環(huán)境安全性、地質可靠性、場地抗電磁干擾性，避開強振動源和強噪聲源，并避免設在建筑物高層和用水設備的下層或隔壁。還要注意出入口的管理。
3) 機房的安全防護。機房的安全防護是針對環(huán)境的物理災害和防止未授權的個人或團體破壞、篡改或盜竊網(wǎng)絡設施、重要數(shù)據(jù)而采取的安全措施和對策。為做到區(qū)域安全，首先，應考慮物理訪問控制來識別訪問用戶的身份，并對其合法性進行驗證；其次，對來訪者必須限定其活動范圍；第三，要在計算機系統(tǒng)中心設備外設多層安全防護圈，以防止非法暴力入侵；第四設備所在的建筑物應具有抵御各種自然災害的設施。
網(wǎng)絡安全是一個系統(tǒng)的工程，需要仔細考慮系統(tǒng)的安全需求，并將各種安全技術結合在 一起，才能生成一個高效、通用、安全的網(wǎng)絡系統(tǒng)。
參考文獻：
關鍵詞：教育 信息網(wǎng) 安全
教育信息網(wǎng)絡是教育信息系統(tǒng)運行的載體，是各級教育管理部門之間進行信息交換、實現(xiàn)信息共享的基礎平臺。教育信息網(wǎng)絡安全狀況直接影響著正常工作的運轉。在網(wǎng)絡建成的初期，安全問題可能還不突出，但隨著信息化應用的深入，網(wǎng)絡上的各種數(shù)據(jù)急劇增加，各種各樣的安全問題開始困擾我們。因此在網(wǎng)絡建設過程中，必須未雨綢繆，及時采取有效的安全措施，防范和清除各種安全隱患和威脅。
一、教育信息網(wǎng)絡面臨的安全威脅
教育信息網(wǎng)絡面臨的安全威脅大體可分為兩種：一是對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的威脅；二是對網(wǎng)絡設備的威脅。這些威脅可能來源于各種各樣的因素，總結起來，大致有下面幾種：
1、物理因素。從物理上講，教育信息網(wǎng)絡的安全是脆弱的，整個網(wǎng)絡涉及設備分布極為廣泛，任何個人或部門都不可能時刻對這些設備進行全面監(jiān)控，任何安置在不能上鎖的地方的設施，包括光纜、電纜、局域網(wǎng)、遠程網(wǎng)等都有可能遭到破壞，從而引起網(wǎng)絡的癱瘓，影響正常工作的進行。如果是包含數(shù)據(jù)的軟盤、光碟、主機等被盜，更會引起數(shù)據(jù)的丟失和泄露。
2、技術脆弱性因素。目前教育信息網(wǎng)絡中局域網(wǎng)之間遠程互連線路混雜，有電信、廣電、聯(lián)通、移動等多家，因此缺乏相應的統(tǒng)一安全機制，在安全可靠、服務質量、帶寬和方便性等方面存在著不適應性。此外，隨著軟件交流規(guī)模的不斷增大，系統(tǒng)中的安全漏洞或“后門”也不可避免地存在。
3、操作人員的失誤因素。教育網(wǎng)絡是以用戶為中心的系統(tǒng)。一個合法的用戶在系統(tǒng)內可以執(zhí)行各種操作。管理人員可以通過對用戶的權限分配限定用戶的某些行為，以免故意或非故意地破壞。更多的安全措施必須由使用者來完成。使用者安全意識淡薄，操作不規(guī)范是威脅網(wǎng)絡安全的主要因素。
4、管理因素。嚴格的管理是網(wǎng)絡安全的重要措施。事實上，很多網(wǎng)管都疏于這方面的管理，對網(wǎng)絡的管理思想麻痹，網(wǎng)絡管理員配置不當或者網(wǎng)絡應用升級不及時造成的安全漏洞、使用脆弱的用戶口令、隨意使用普通網(wǎng)絡站點下載的軟件、在防火墻內部架設撥號服務器卻沒有對賬號認證等嚴格限制，舍不得投入必要的人力、財力、物力來加強網(wǎng)絡的安全管理等等，都造成了網(wǎng)絡安全的隱患。
二、實現(xiàn)教育信息網(wǎng)絡安全的對策
教育信息網(wǎng)絡包括各級教育數(shù)據(jù)中心和信息系統(tǒng)運行的局域網(wǎng)，連接各級教育內部局域網(wǎng)的廣域網(wǎng)，提供信息和社會化服務的國際互聯(lián)網(wǎng)。它具有訪問方式多樣，用戶群龐大，網(wǎng)絡行為突發(fā)性較高等特點。網(wǎng)絡的安全問題需要從網(wǎng)絡規(guī)劃設計階段就仔細考慮，并在實際運行中嚴格管理。為保證網(wǎng)絡的安全性，一般采用以下一些策略：
1、安全技術策略。目前，網(wǎng)絡安全的技術主要包括殺毒軟件、防火墻技術、加密技術、身份驗證等內容。對教育信息網(wǎng)絡來說，主要應該采取以下一些技術措施：
（1）防火墻。網(wǎng)絡防火墻技術，作為內部網(wǎng)絡與外部網(wǎng)絡之間的第一道安全屏障，包含動態(tài)的封包過濾、應用服務、用戶認證、網(wǎng)絡地址轉接、IP防假冒、預警模聲、日志及計費分析等功能，可以有效地將內部網(wǎng)與外部網(wǎng)隔離開來，能夠控制網(wǎng)絡上往來的信息，而且僅僅容許合法用戶進出局域網(wǎng)。根據(jù)防火墻的位置，可以分為外部防火墻和內部防火墻。外部防火墻將局域網(wǎng)與外部廣域網(wǎng)隔離開來，而內部防火墻的任務經(jīng)常是在各個部門子網(wǎng)之間進行通信檢查控制。網(wǎng)絡安全體系不應該提供外部系統(tǒng)跨越安全系統(tǒng)直接到達受保護的內部網(wǎng)絡系統(tǒng)的途徑。
（2）加密機。加密機可以對廣域網(wǎng)上傳輸?shù)臄?shù)據(jù)和信息進行加解密，保護網(wǎng)內的數(shù)據(jù)、文件、口令和控制信息，保護網(wǎng)絡會話的完整性，并可防止非授權用戶的搭線竊聽和入網(wǎng)。
（3）網(wǎng)絡隔離VLAN技術應用。采用交換式局域網(wǎng)技術的網(wǎng)絡，可以用VLAN技術來加強內部網(wǎng)絡管理。VLAN技術的核心是網(wǎng)絡分段，根據(jù)功能、保密水平、安全水平等要求的差異將網(wǎng)絡進行分段隔離，實現(xiàn)相互間的訪問控制，可以達到限制用戶非法訪問的目的。網(wǎng)絡分段可以分為物理分段和邏輯分段兩種方式。
（4）殺毒軟件。選擇合適的網(wǎng)絡殺毒軟件可以有效地防止病毒在網(wǎng)絡上傳播。
（5）訪問控制。這是網(wǎng)絡安全防范和保護的最主要措施之一，其主要任務是保證網(wǎng)絡資源不被非法使用和非法訪問。用戶的入網(wǎng)訪問控制通常有用戶名的識別與驗證、用戶口令的識別與驗證、用戶賬戶的缺省限制檢查等。當用戶進入網(wǎng)絡后，網(wǎng)絡系統(tǒng)就賦予這一用戶一定的訪問權限，用戶只能在其權限內進行操作。這樣，就保證網(wǎng)絡資源不被非法訪問和非法使用。
2、物理安全及其保障。目前主要防護措施有兩類：一類是對傳導發(fā)射的防護，主要采取對電源線和信號線加裝性能良好的濾波器，減小傳輸阻抗和導線間的交叉。另一類是對輻射的防護，這類防護措施又可分為以下兩種：一是采用各種電磁屏蔽措施，如對設備的金屬屏蔽和各種接插件的屏蔽，同時對機房的下水管、暖氣管和金屬門窗進行屏蔽和隔離；二是干擾的防護措施，即在計算機系統(tǒng)工作的同時，利用干擾裝置產生一種與計算機系統(tǒng)輻射相關的偽噪聲向空間輻射來掩蓋計算機系統(tǒng)的工作頻率和信息特征。
3、網(wǎng)絡安全管理。即使是一個完美的安全策略，如果得不到很好的實施，也是空紙一張。網(wǎng)絡安全管理除了建立起一套嚴格的安全管理制度外，還必須培養(yǎng)一支具有安全管理意識的網(wǎng)絡隊伍。
三、結論
教育信息網(wǎng)絡的安全問題是一個較為復雜的系統(tǒng)工程。從嚴格的意義上來講，沒有絕對安全的網(wǎng)絡系統(tǒng)。提高網(wǎng)絡的安全系數(shù)是要以降低網(wǎng)絡效率和增加投入為代價的。隨著計算機技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡的安全有待于在實踐中進一步研究和探索。在目前的情況下，我們應當全面考慮綜合運用防火墻、加密技術、防毒軟件等多項措施，互相配合，加強管理，從中尋找到確保網(wǎng)絡安全與網(wǎng)絡效率的平衡點，綜合提高網(wǎng)絡的安全性，從而建立起一套真正適合教育信息網(wǎng)絡的安全體系。
參考文獻
【關鍵詞】隔離信息交換網(wǎng)絡信息安全
1前言
目前網(wǎng)絡通訊安全通常采用的技術方案是：設置多種訪問權限，每一位訪問者根據(jù)不同的訪問權限來對相應的內容進行訪問，但是一旦某一位訪問者的密碼被破解，相應的網(wǎng)絡安全防線也被破解，尤其是當administrator的密碼被破解，所有安全防線將全部報廢。
還有的企業(yè)將企業(yè)內部網(wǎng)絡定義為內網(wǎng)，對應的外部網(wǎng)絡為外網(wǎng)，他們?yōu)槊恳晃挥性L問外網(wǎng)需求的員工配置兩臺工作電腦，一臺工作電腦僅能訪問內網(wǎng)，一臺工作電腦僅能訪問外網(wǎng)，同時對內網(wǎng)的所有電腦進行監(jiān)控，這樣有效地提高了內部網(wǎng)絡的安全，可以有效防范設置訪問權項產生的安全漏洞，但是同時也會導致工作上的不便，例如，工作中需要到外網(wǎng)下載一個參考資料，需要先訪問外網(wǎng)將資料下載在外網(wǎng)工作電腦中，然后通過U盤等外部設備進行拷貝，將資料再傳輸?shù)絻染W(wǎng)工作電腦上，十分耗費精力，導致工作效率降低。
因此，如何提供一種有效的、方便的網(wǎng)絡安全管理系統(tǒng)及方法是業(yè)界亟待解決的技術問題。
2工作原理
本文為了解決上述現(xiàn)有技術的問題，提出一種網(wǎng)絡安全管理系統(tǒng)，包括連接外網(wǎng)網(wǎng)域的外網(wǎng)網(wǎng)口，連接內網(wǎng)網(wǎng)域的內網(wǎng)網(wǎng)口，還包括：
中間網(wǎng)口，所述中間網(wǎng)口包括第一中間網(wǎng)口至第N中間網(wǎng)口，所述第N中間網(wǎng)口可與內網(wǎng)網(wǎng)口進行通訊，N為自然數(shù)；
切換電路，設有兩種狀態(tài)，在第一種狀態(tài)下根據(jù)外網(wǎng)網(wǎng)口、第一中間網(wǎng)口至第N中間網(wǎng)口、內網(wǎng)網(wǎng)口的順序對網(wǎng)口進行兩兩分組，允許同一組內的兩個網(wǎng)口之間進行通訊；在第二種狀態(tài)下根據(jù)第一中間網(wǎng)口至第N中間網(wǎng)口、內網(wǎng)網(wǎng)口的順序對網(wǎng)口進行兩兩分組，允許同一組內的兩個網(wǎng)口之間進行通訊；
切換模塊，與外網(wǎng)網(wǎng)口相連接，通過切換電路與中間網(wǎng)口及內網(wǎng)網(wǎng)口相連接，根據(jù)切換電路的不同狀態(tài)，控制相應的網(wǎng)口之間連通；
控制模塊，對切換電路及切換模塊進行控制，使切換電路不停地進行狀態(tài)轉換，直至外網(wǎng)網(wǎng)口/內網(wǎng)網(wǎng)口的命令或數(shù)據(jù)傳遞至內網(wǎng)網(wǎng)口/外網(wǎng)網(wǎng)口為止。
數(shù)據(jù)處理模塊，通過上述模塊以及網(wǎng)口與外網(wǎng)進行間接通訊，既隔離了內網(wǎng)和外網(wǎng)，又可以使內、外網(wǎng)之間的數(shù)據(jù)可以被間接傳遞。
數(shù)據(jù)處理模塊可以采用至少一種加密策略，對通訊的數(shù)據(jù)/命令進行加密，從而進一步提高系統(tǒng)的安全性?？刂颇K和數(shù)據(jù)處理模塊還分別具有用于存儲數(shù)據(jù)或算法的存儲器。
本技術方案中，切換模塊具有切換芯片，根據(jù)切換芯片端口的順序來順次與外網(wǎng)網(wǎng)口、第一中間網(wǎng)口至第N中間網(wǎng)口、內網(wǎng)網(wǎng)口直接連接或間接連接，當相鄰兩個端口對應的網(wǎng)口需要通訊時，切換模塊將所述兩個端口對應的VLAN寄存器的值置為1。
控制模塊具有控制芯片，所述數(shù)據(jù)處理模塊具有數(shù)據(jù)處理芯片，所述控制芯片和數(shù)據(jù)處理芯片的型號均為AM335X，所述切換芯片的型號為88E6172，所述切換芯片與控制芯片之間、控制芯片與數(shù)據(jù)處理芯片之間均通過RGMII接口連接。
外網(wǎng)網(wǎng)口通過網(wǎng)橋芯片與切換芯片相連接，中間網(wǎng)口及內網(wǎng)網(wǎng)口分別通過不同的網(wǎng)橋芯片與切換電路相連接，內網(wǎng)網(wǎng)口與控制芯片的eth0處于同一網(wǎng)段。
3體系結構
結構示意圖如圖1所示。
本系統(tǒng)所述系統(tǒng)包括：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)收發(fā)端和數(shù)據(jù)處理端，其中，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)收發(fā)端的AM335x通過RGMII總線連接88E6172，88E6172的五個口上掛了五塊gst5009lf，其中四路經(jīng)過切換電路與4個RJ45連接，而剩下的一路直接掛RJ45。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)收發(fā)端的AM335x通過SPI總線與flash連接，來讀寫FLASH。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)收發(fā)端的AM335x通過EMIF接口掛了DDR3。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)收發(fā)端的AM335x通過RGMII總線與數(shù)據(jù)處理端AM335x通信。數(shù)據(jù)處理端的AM335x通過EMIF接口掛了DDR3。數(shù)據(jù)處理端AM335x對數(shù)據(jù)進行處理后，把重要的數(shù)據(jù)通過SPI總線存儲到FLASH上。這就出現(xiàn)了一個問題：如何更好管理五個RJ45口下的不同網(wǎng)域的通信。于是，本發(fā)明提出了對88E6172軟設置及對切換電路的操作，實現(xiàn)某些網(wǎng)域可以訪問數(shù)據(jù)處理端，而這幾個不同網(wǎng)域又能通信，以達到網(wǎng)絡安全管理的目的。
4軟件流程
系統(tǒng)開機后，先讀取GPIO2_25的值，然后詢問是否啟動切換電路。如果是，則啟動切換電路，然后進入while1循環(huán)；如果否則直接進入while1循環(huán)。執(zhí)行while1循環(huán)，系統(tǒng)詢問lan1與lan2、lan3與lan4是否要數(shù)據(jù)通信，如果是，則執(zhí)行判斷是否啟動切換電路，然后進行數(shù)據(jù)通信；如果否則直接執(zhí)行數(shù)據(jù)通信。數(shù)據(jù)通信完畢，進入判斷l(xiāng)an1與lan2、lan3與lan4是否要數(shù)據(jù)通信，如果是，則進入判斷是否啟動切換電路，如果是，則關閉切換電路，進入數(shù)據(jù)通信。如果判斷是否啟動切換電路為否，則直接進入數(shù)據(jù)通信。數(shù)據(jù)通信完畢，再詢問lan5與數(shù)據(jù)處理端是否要數(shù)據(jù)通信，如果是，則進入判斷是否啟動切換電路。判斷是否啟動切換電路如果為是，則關閉切換電路，如果為否，則數(shù)據(jù)通信，然后再進入while1循環(huán)。
5結語
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【珍惜當下，不負遇見】
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1010
】字）
單位
姓名
20XX年X月
教育信息安全與防護培訓心得體會
——單位
姓名
20XX年X月
20XX年X月，我通過國培智慧云平臺學習了《教育信息安全與防護》系列課程，課程有《教育信息安全管理與防護-教育現(xiàn)代化與教育信息化》《中小學教師網(wǎng)絡信息安全防護案例分析-網(wǎng)絡信息安全防護案例》《常用信息安全防護技術與實踐-教育網(wǎng)絡安全分析》等。通過聆聽專家的精彩講解，我感觸頗深。
維護教育信息安全，是每個教育工作者的責任。和平年代網(wǎng)絡信息安全關乎國家與人民的利益，如何為網(wǎng)絡筑起一道“安全門”。需要人民群眾上下一心主動投身到網(wǎng)絡安全事業(yè)中去，全心全意為國家網(wǎng)絡安全拉起一道“防火墻”。
互聯(lián)網(wǎng)雖然是虛擬的，但使用互聯(lián)網(wǎng)的人都在現(xiàn)實中。鑒于網(wǎng)絡安全的形式日益嚴峻，對付網(wǎng)絡安全要有非常行之有效的方式，就是讓社會上的每一個分子都成為參與者，都能積極貢獻自己的一份力量。
通過學習教育信息安全與防護，使我更加深刻的理解網(wǎng)絡信息安全的重要性。網(wǎng)絡信息安全是保護個人信息的完整性和保密性的重要條件，只有明白了網(wǎng)絡信息安全的基礎知識，我們才能更加的了解網(wǎng)絡信息安全在如今信息化時代的重要性!
