時間：2023-05-29 08:32:35
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇節(jié)能減排小技巧，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
親愛的同學們：
你們好!碧水藍天、陽光明媚、鳥語話香。我們非常希望有著這樣一個環(huán)境，但實際與這相反。所以我們要節(jié)能、減排、降耗，保護環(huán)境刻不容緩，讓我們積極行動起來，以主人翁的姿態(tài)，以對子孫后代負責的精神，用良知和熱情關注我們的生存環(huán)境，用智慧和熱情來關注我們的生活習慣，讓節(jié)約、綠色觀念滲透我們生活的各個層面，從我做起，從身邊的事情做起，節(jié)約用水、節(jié)約用電，堅決抵制和反對各種破壞環(huán)境的行為，使節(jié)約能源、減少污染、保護生態(tài)環(huán)境成為我們的自覺行動。
從自身做起，為節(jié)約能源做貢獻。在教室、寢室做到人走即隨手關掉電燈、電扇、空調(diào)等電器;電腦、多媒體在不用時及時關掉并切斷電源;
日常生活掌握節(jié)約用水小技巧：沾了油的盤子和飯盆先用用過的餐巾紙擦干凈，洗時既節(jié)水省時，又可少用洗滌劑，減少水污染;洗衣服時，加入少量肥皂粉，洗衣粉遇到肥皂會減少很多泡沫，既省水又節(jié)約清洗時間;洗臉、洗手用小臉盆接水，洗衣時較干凈的水，收集起來用來洗抹布、擦地面、沖衛(wèi)生間;手洗輕便的衣服，減少使用洗衣機頻率，節(jié)水節(jié)電;及時關好不用的水龍頭;遇到漏水的水管、水龍頭及時上報維修;
在日常學習中不浪費紙張，爭取做到正反兩用;食堂買飯做到量夠好就行，不多買不亂買;在家積極向家長、鄰居推薦使用節(jié)能電器產(chǎn)品，宣傳節(jié)能的重要性和節(jié)能知識，號召他們節(jié)能減排，愛護環(huán)境，共建和諧社會。
從自身做起，為保護環(huán)境做貢獻不隨手扔垃圾;不破壞身邊的花草樹木、不毀壞公共設施;盡量不剩飯且不亂倒剩飯菜;少用一次性制品，一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……
在購物時，自備購物袋或重復使用塑料袋購物，塑料的原料主要來自不可再生的煤、石油、天然氣等礦物能源，節(jié)約塑料袋就是節(jié)約能源，并可減少白色污染，保護生態(tài)環(huán)境;寢室和家庭里準備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒、廚余垃圾等，以便進行垃圾回收;
向周圍人宣傳減少垃圾排污量、保護生態(tài)環(huán)境的重要性，號召身邊的人積極行動起來保護生存的環(huán)境。
同學們，我們是學校的主人，是國家的未來和希望，讓我們積極響應節(jié)能減排的號召，提高資源憂患意識和節(jié)約意識，從我們身邊的力所能及的點滴做起，為學校、社會節(jié)約每一份能源，共同形成人人講節(jié)約、事事講節(jié)約、處處講節(jié)約、時時講節(jié)約的校園氛圍;使減少污染排放、與環(huán)境友好相處成為我們每個社會成員的自覺行動，共同營造學校、社會節(jié)能、減排、降耗的良好氛圍，為建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會和文明和諧的“節(jié)約型學校”、“節(jié)約型社會”做出自己積極的貢獻。
我希望世界上每一個人都保護這個家園，保護這個微小美麗而脆弱的星球。成為我們永世的樂土。
保護環(huán)境倡議書優(yōu)秀范文二
新的世紀，我們渴望干凈的地球，渴望健康的地球，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的社區(qū)遍地開花……爺爺、奶奶、叔叔、阿姨，讓我們立即行動起來!為了保護地球的綠色，為了子孫后代，消滅污染，保護發(fā)展環(huán)境。
在此，我們發(fā)出倡議：
1、使用無磷洗滌劑。含磷洗滌劑使用時會使大量的磷進入城市水體，引起水質(zhì)下降，水體變黑變臭。我們可以選購“無磷”洗滌劑，減少污染。
2、請隨手關緊水龍頭，提倡一水多用。一個關不緊的水龍頭一個月可以流掉1—6噸水。隨水關緊水龍頭，乃是舉手之勞，而一水多用更是節(jié)約用水的具體表現(xiàn)。
3、請將再生資源分類回收，注意及時回收廢塑料制品。
4、請少用一次性制品。一次性制品給我們帶來了方便，但也浪費了大量保貴資源。“一次性”物品，我們實在消費不起了!
5、請選用環(huán)保建材裝修居室。很多人在住進新裝修的房子后，會感到頭痛、惡心等，這都是裝修過程中所造成的污染引起的。(如使用了含苯等有害物質(zhì)超標的材料)因此，在此提醒您，在裝修時盡量使用環(huán)保材料。
關鍵詞：節(jié)約型大學 后勤 育人
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）36-0048-03
堅持人才培養(yǎng)的根本任務，將各方面的辦學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的育人優(yōu)勢，這是新時期清華大學深入推進世界一流大學建設的關鍵。[1]把這項工作落實到后勤建設中，實現(xiàn)從保障型、服務型后勤向育人型后勤的轉(zhuǎn)變，是一流后勤建設的重要任務。節(jié)約型大學建設作為后勤建設的一項重要內(nèi)容，涉及面廣、創(chuàng)新性強、面向國家社會對綠色人才的迫切需求，有利于實現(xiàn)教學科研與校園建設的相互促進，有利于構(gòu)建科學管理模式，有利于推動與服務對象的良性互動，是后勤育人優(yōu)勢轉(zhuǎn)化的天然窗口。本文結(jié)合清華大學節(jié)約型大學建設實踐，探討了構(gòu)建節(jié)約型大學對育人型后勤建設的積極作用。
一、開展節(jié)約型校園示范，實現(xiàn)教學科研與校園建設相互促進，構(gòu)建育人平臺
綠色校園示范是清華大學“綠色大學”建設的一項重要工作。[2]根據(jù)學校學科特點建設的綠色校園示范具有節(jié)能科技示范應用和節(jié)能教育教學基地兩種形式，通過具象性和概念性的展示、集中式和分散式的設置，在滿足學校節(jié)能需求的同時，為廣大師生員工營造了一個良好的學習、研究節(jié)能知識和技術的平臺，是育人型后勤的重要體現(xiàn)。
1.推進節(jié)能科技示范應用，搭建產(chǎn)學研育人平臺
在校園建設中推進節(jié)能科技示范應用，搭建產(chǎn)學研育人平臺，是建設育人型后勤的重要形式。高校是節(jié)能科技的源發(fā)地，結(jié)合自身學科優(yōu)勢開展校園節(jié)能技術示范應用是對資源的有效整合，它不但有利于降低辦學成本，還為從事節(jié)能技術研發(fā)的師生提供了寶貴的實驗平臺，更重要的是為廣大師生員工提供了一個近距離了解節(jié)能科研進展的渠道，具有十分重要的育人意義。清華大學后勤節(jié)能部門依托自身科研優(yōu)勢，積極推進節(jié)能科技示范應用，先后建設了中水回用、空調(diào)機房節(jié)能改造、供暖鍋爐節(jié)能改造、建筑能耗監(jiān)管等示范項目，不但有效支撐了研究團隊師生的綠色科研工作，也使惠及的師生員工切身體會了節(jié)能的效益，激發(fā)了他們了解和支持節(jié)能工作的熱情，充分發(fā)揮了其育人的功能。
人才培養(yǎng)工作的對象不但是學生，還包括廣大教師和職工，節(jié)能科技示范工作對培養(yǎng)高素質(zhì)的能源管理隊伍同樣具有十分積極的意義。高校人口密度大、科研活動要求能源保障不間斷等特點對能源供給的穩(wěn)定性提出了更高的要求。這就要求在高校節(jié)能技術示范應用過程中后勤部門和科研部門密切配合、協(xié)調(diào)推進，根據(jù)學校的用能特點和能源系統(tǒng)運行狀況制訂適合的節(jié)能科技示范方案，以及在示范項目運行過程中開展及時的監(jiān)測和調(diào)整。這一過程極大促進了后勤服務與學?？蒲芯o密結(jié)合，推動了后勤能源管理隊伍素質(zhì)的提升。清華大學紫荊中水回用系統(tǒng)的建設就是一個典型的例子。紫荊中水回用系統(tǒng)由清華大學環(huán)境學院與修繕校園管理中心聯(lián)合建設，系統(tǒng)的日常管理維護、技術問題的解決由環(huán)境系和修繕校園管理中心共同承擔。該主要由生活廢水處理系統(tǒng)和生活污水處理系統(tǒng)兩個獨立系統(tǒng)組成，分別利用傳統(tǒng)的SBR處理技術和膜生物反應器技術對中水水源進行凈化處理，日處理能力2700噸，是學校雜用水的主要水源。項目建設不但起到了良好的節(jié)水效果，還使學校水管部門的技術水平和管理能力得到了長足的進步，起到了良好的育人效果。
2.強化節(jié)能教育教學實踐，建設節(jié)能減排宣傳基地
建設節(jié)能減排宣傳基地，滿足節(jié)能教育教學的需求，是清華大學通過節(jié)約型校園建設轉(zhuǎn)化育人優(yōu)勢的一項重要工作。清華大學的節(jié)能減排宣傳基地建設以節(jié)能科技應用示范為先導，以通識教育為延伸，以現(xiàn)場教學、互動式教育、參觀型認知為方式整合資源，開展節(jié)能減排教育、教學和宣傳工作。目前已建成和擬建的節(jié)能教育基地包括依托紫荊中水站建設的節(jié)水教育基地，依托“煤改氣”工程建設的清潔能源教學基地，依托紫荊地熱井建設的新能源綜合展廊以及分布在各個院系，涵蓋建筑節(jié)能、低碳文化、污染治理、循環(huán)經(jīng)濟等領域的宣傳陣地。
節(jié)水教育基地是清華大學節(jié)能減排宣傳基地的一面旗幟。依托紫荊中水站建設的節(jié)水教育基地由學校后勤節(jié)能部門與環(huán)境學院共同建設，包括節(jié)水技術研發(fā)中心、節(jié)水宣傳展廊以及籌建中的參與式節(jié)水教育館等多個部分組成，是集紫荊學生區(qū)水資源循環(huán)利用科研、實踐和綠色教育等功能于一身的綜合性教育研究中心。后勤相關部門依托節(jié)水教育基地開展了節(jié)水參觀、“世界水日”宣傳，邀請校內(nèi)外專家學者開展講座，向廣大師生員工分析國家能源形勢和戰(zhàn)略，介紹節(jié)能節(jié)水技術知識，形成了后勤育人優(yōu)勢轉(zhuǎn)化的典型窗口。
在節(jié)能教育基地建設方面，未來還將進一步整合優(yōu)勢，使基地建設充分吸收學校綠色課程、綠色科技成果、綠色論壇、學生綠色素質(zhì)教育、社會服務等方面的資源，以后勤綜合信息服務平臺為依托，建設基于網(wǎng)絡、多媒體等形式的“低碳清華、電子之旅”虛擬節(jié)能教育基地，更廣泛地服務于師生員工和社會群體，打造后勤育人優(yōu)勢轉(zhuǎn)化的一大品牌。
二、深化節(jié)能管理，以管促建推進隊伍建設，落實管理育人
人是能源的需求者，也是能源的管理者。實踐證明，能耗的高低不僅取決于耗能設備先進與否，也取決于能源管理水平的高低?？茖W的能源管理可以有效提高能源利用效率，低成本地起到節(jié)能效果。強化節(jié)能管理不但可以“以管促建”推動節(jié)約型校園建設，也有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的節(jié)能中堅人才，以點帶面提高師生員工的節(jié)能水平。這也是清華大學后勤育人優(yōu)勢轉(zhuǎn)化的第二個思路，管理育人。
1.理順節(jié)能管理體制，促進信息流轉(zhuǎn)，強化節(jié)能管理人才培養(yǎng)
建設運轉(zhuǎn)流暢、專業(yè)高效的節(jié)能管理隊伍是實施管理育人的基礎。清華大學強化管理體制建設，形成了“學校節(jié)能減排工作領導小組、學校節(jié)能減排辦公室、各部門節(jié)能減排崗位”三級管理組織制度。學校設立以專職副校長為組長，各職能部門、各院系負責領導參加的節(jié)能減排領導小組。節(jié)能減排領導小組將節(jié)能減排工作作為重要事項納入日常管理，建立各單位協(xié)調(diào)機制，審批全校年度節(jié)能減排工作計劃，明確相關單位責任和分工，確保責任到位、措施到位、投入到位、監(jiān)督考核到位；學校設立由后勤分管副校長主管的節(jié)能減排辦公室，貫徹落實國家、地方和學校節(jié)能減排管理的工作方針、政策和目標，負責學校節(jié)能減排工作的日常管理、對外宣傳和綜合協(xié)調(diào)；各部門院系指派一名領導主管節(jié)能減排管理工作，明確節(jié)能減排管理崗位職責。根據(jù)本單位實際情況選派一至兩名具有節(jié)能減排專業(yè)知識的人員兼職開展節(jié)能減排管理工作，組織開展節(jié)能改造、數(shù)據(jù)申報和宣傳工作。三級管理組織制度確保了各級管理部門各施其職，協(xié)調(diào)互助，保證了學校節(jié)能減排工作落實有力，有力推進了節(jié)能管理隊伍建設。
強化節(jié)能管理隊伍，樹立節(jié)能標桿，以點帶面推動節(jié)能工作，這是管理節(jié)能的關鍵。清華大學后勤節(jié)能管理部門通過節(jié)能先進集體（個人）評選、節(jié)能管理和改造經(jīng)驗交流、節(jié)能講座培訓、能耗統(tǒng)計與公示的方式方法提高節(jié)能隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，通過節(jié)能管理隊伍的建設樹立了節(jié)能標桿，強化了用能管理監(jiān)督和節(jié)能激勵，以點帶面提高了廣大師生員工的節(jié)能意識和節(jié)能水平，起到了良好的育人效果。
2.提高能源管理水平，增強員工責任感，建設高素質(zhì)后勤能源管理隊伍
由于節(jié)能技術的日益普及和應用條件的限制，節(jié)能管理水平逐漸成為了衡量節(jié)約型校園建設進展的一個重要因素。[3]后勤是學校的主要能源消耗和能源管理部門，節(jié)約型校園建設的需求將很大程度上轉(zhuǎn)變?yōu)閷笄谀茉垂芾黻犖楣芾硭降男枨?。另一方面，提高能源管理水平要求管理者對用能設施設備的工作原理和工作機制有深入的理解，同時也要求管理者具備對工作的熱忱、責任感和使命感。實施管理育人，推動后勤能源管理隊伍管理水平的提高，不但有利于能耗水平的降低，更有利于促進職工對自身所從事工作的理解和掌握，增強職工服務師生、服務一流后勤建設的責任感和使命感，鍛煉出一支專業(yè)高效的后勤能源管理隊伍，具有十分重要的意義。
清華大學后勤節(jié)能部門在節(jié)約型校園建設中通過技能培訓、節(jié)能教育、狠抓落實，切實推進后勤能源管理隊伍建設。學校電管部門著力提高能源管理水平，提高平均功率因素的實踐就是一個典型的例子。平均功率因數(shù)是反映供電系統(tǒng)使用效率的一個重要參數(shù)，提高系統(tǒng)使用效率的主要手段是根據(jù)全校用電負荷情況及時調(diào)整功率因數(shù)的補償，這一環(huán)節(jié)是管理水平高低的重要體現(xiàn)。學校電管部門狠抓節(jié)能管理，對配電室的運行情況加強巡視，及時投切各配電室的電容器，將調(diào)整功率因數(shù)工作做到細致到位，全校平均功率因數(shù)維持在0.93左右，取得了良好的成績，實現(xiàn)了全校供電系統(tǒng)的節(jié)能運作。
未來清華大學后勤節(jié)能部門將結(jié)合后勤大練兵、技能標兵等活動，從服務意識和主人翁意識的深化、制度的完善和落實、輪訓機制的建設和實施幾個方面狠下功夫，以促進節(jié)能管理水平提升為契機，增強職工“厚德服務創(chuàng)一流”的責任感和使命感，以管理育人理念為指導切實帶動能源管理隊伍建設。
3.緊扣節(jié)能主題，促進聯(lián)動管理，營造節(jié)能氛圍
節(jié)約型校園建設涉及到后勤管理的方方面面，校園節(jié)能行動的順利實施離不開后勤各部門的協(xié)調(diào)配合、步調(diào)一致。反過來看，節(jié)約型校園建設的開展為提高后勤聯(lián)動管理水平，踐行管理育人提供了一個良好的鍛煉平臺。清華大學后勤各部門在分管副校長的正確領導下，在主管機構(gòu)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，形成了卓有成效的節(jié)約型校園建設推進機制，在“集中住宿”等節(jié)約型校園建設工作中發(fā)揮了巨大的作用。
清華大學寒假期間留在學校的本科生人數(shù)在三四百人左右，但是由于紫荊公寓的供暖設施不能進行分戶供暖，以前為了保障這三四百人的供暖，每年寒假都要將供13000多名本科生居住的整個紫荊公寓保持正常供暖，造成了巨大的浪費。為改變這一局面，學校統(tǒng)一部署，要求開展假期“集中住宿”行動。為落實這一節(jié)約型校園建設的重大舉措，總務長辦公室成立了主要領導負責的工作小組，針對同學可能遇到的問題，在工作方案中作了詳細考慮，細化分解各階段工作內(nèi)容，統(tǒng)一協(xié)調(diào)后勤各部門開展了積極而有效的行動：物業(yè)中心加班加點精心準備集中住宿樓的每間宿舍；修繕中心多次調(diào)控供暖閥門，實現(xiàn)適當降溫效果；飲食中心則調(diào)整開放就近食堂以方便同學就餐。在各單位的積極努力下，“集中住宿”活動取得了圓滿的成功，僅2008年一年實現(xiàn)節(jié)煤259噸，節(jié)水6939噸，節(jié)電67130度。
此次活動中后勤各部門緊密配合、協(xié)調(diào)一致，為活動開展創(chuàng)造了良好的條件，保障了活動的順利實施，構(gòu)建了后勤節(jié)約型校園建設聯(lián)動機制，為未來通過部門合作開展更多大型節(jié)能活動奠定了良好的基礎。同時，活動的開展營造了良好的節(jié)能氛圍，團結(jié)了更多的師生和后勤職工積極投身到節(jié)能工作中，是管理育人的一次有效實踐。
三、提升保障質(zhì)量，構(gòu)建服務紐帶，落實服務育人
提高保障質(zhì)量和服務水平，實施“服務育人”是清華大學建設育人型后勤的重要方式。節(jié)約型校園建設有利于節(jié)約辦學成本，盤活保障資源，提升保障質(zhì)量，有利于加強與服務對象的溝通交流，提升服務品質(zhì)，是踐行服務育人的一個重要窗口。
1.建設節(jié)約型校園，節(jié)約辦學成本，提高后勤保障質(zhì)量
節(jié)約型校園建設最顯著的效果反映在能源節(jié)約、辦學成本降低上。開展節(jié)約型校園建設降低辦學成本并不是一味節(jié)約，降低廣大師生享受的后勤服務質(zhì)量，而是在滿足學校發(fā)展要求和廣大師生員工日益增長的物質(zhì)文化需求的基礎上，更科學更有效地統(tǒng)籌利用辦學資源，更好地服務于學校發(fā)展和廣大師生員工的需求。[4，5]清華大學后勤節(jié)能部門在保證用能安全的同時，多年來開展了中水雨水回用、新能源利用、節(jié)水型園林建設、提高供電系統(tǒng)使用效率、建設供暖管網(wǎng)節(jié)能控制系統(tǒng)等節(jié)約型校園建設工作，為學校節(jié)約了辦學成本。能源的節(jié)約使更多的經(jīng)費得以盤活，投入到提高服務質(zhì)量和拓展更多節(jié)能空間上，形成了良性循環(huán)。節(jié)約型校園建設提高了學校的后勤保障質(zhì)量，使廣大師生員工深得其利，從而更加積極支持和主動開展節(jié)能工作，節(jié)能意識明顯增強，服務育人工作起到了良好的效果。
2.構(gòu)建服務紐帶，推廣節(jié)能文化，踐行服務育人
大學是思想交流碰撞激烈之地，師生思想活躍，對后勤建設提出了更高的要求。在這一情況下，加強與服務對象的交流溝通，急師生所急，想師生所想，是建設育人型后勤的必修課。為此清華大學后勤提出了“全員育人、全方位育人、全過程育人”的工作要求，學校綠色大學辦公室與物業(yè)中心以節(jié)約型校園建設為窗口認真貫徹這一要求，在教學區(qū)和宿舍區(qū)廣泛開展以行為節(jié)能、節(jié)能理念宣傳和節(jié)能文化傳播為主題的服務活動，踐行服務育人理念。從與院系聯(lián)合開展的綠色生活評比到節(jié)約水電獎懲激勵制度；從耐心細致的入戶節(jié)能動員到節(jié)能小技巧的手把手訓練；從宣傳欄的各種手繪節(jié)能漫畫到遍及公共區(qū)域的行為節(jié)能標志；從與團委等部門合作開展的節(jié)能宣傳到支持學生組織進行的自我綠色教育，節(jié)能宣傳通過潤物無聲的方式貫穿于服務工作中，成為育人型后勤建設的典型。
四、小結(jié)
人才培養(yǎng)是高校的根本任務。把育人工作落實到大學建設的方方面面是搞好人才培養(yǎng)工作的重要途徑。清華大學的建設實踐表明，在節(jié)約型校園建設中開展示范育人、管理育人、服務育人，把師生員工“綠色素質(zhì)”培養(yǎng)體系建設落實到校園建設和服務保障工作中，構(gòu)建后勤育人優(yōu)勢轉(zhuǎn)化窗口，無論對貫徹科學發(fā)展、生態(tài)文明建設要求，還是對落實后勤育人優(yōu)勢轉(zhuǎn)化、推進學校人才培養(yǎng)工作都具有十分積極的作用。
參考文獻：
[1]顧秉林.在實踐中探索清華大學新百年人才培養(yǎng)的使命與戰(zhàn)略[A].清華大學第23次教育工作討論會文集[C].北京：清華大學出版社，2011.
[2]王大中.創(chuàng)建綠色大學 實施可持續(xù)發(fā)展[M].北京：清華大學出版社，2011.
[3]齊衛(wèi)東.關于節(jié)約型校園建設的思考[J].經(jīng)濟學動態(tài)，2006，（6）.
所謂的“綠色低碳生活(low－carbonlife)”，就是指人們在生活作息時要盡量減少所耗用的能量，從而達到減低二氧化碳排放量的目的。去年9月我國政府在哥本哈根召開的聯(lián)合國氣候變化會議上明確提出，到2020年中國單位GDP的二氧化碳排放將比2005年減少40％～45％，這一莊嚴承諾就是我國政府在綠色低碳發(fā)展模式上的身體力行，而這個目標的實現(xiàn)則需要你、我、他，每一個中國公民來共同踐行。綠色低碳生活，從大處來講，是為了改善地球的生態(tài)環(huán)境；從小處來講，則是為我們自己創(chuàng)造一個更加清新的生存環(huán)境。因此，這種生活方式的提出，對于我們這些普通人而言，不僅僅是一種生活方式的轉(zhuǎn)變，更多的是生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變。但在實踐過程中，我們又應該如何去切實履行綠色低碳生活這個概念呢?事實上，低碳生活離我們并不遙遠，只要從身邊點滴小事做起，你就已經(jīng)在踐行低碳了。比如每天少點一盞燈、每周少開一天車、每月少用一噸水，這些都是低碳生活的表現(xiàn)形式，盡管看似不起眼的一個小細節(jié)，但積少成多，滴水也能穿石。因此，倡導綠色低碳生活，并不需要我們時刻高喊口號，只要你把節(jié)能減排的理念貫穿于實實在在的日常生活中，這就足夠了。
作為一名學生，我們不妨首先從自己的身邊做起，從日常的衣、食、住、用、行做起。首先是衣，盡管今天我們的生活條件與父輩們相比，已經(jīng)不可同日而語，但是節(jié)儉的傳統(tǒng)還應保留，更何況這種節(jié)儉在今天還被賦予了新的含義，那就是綠色低碳。因為，一件普通的衣服從原料到成衣再到最終被遺棄，都在排放二氧化碳，據(jù)資料顯示，少買件不必要的衣服就可以減少2.5千克二氧化碳的排放。具體到行動來看，就是要盡量減少購衣的數(shù)量，在校學習期間多穿校服，舊的衣物不要隨手扔掉，而是通過各種渠道捐助給需要的人；在衣服的面料選擇上也要環(huán)保，比如棉質(zhì)、亞麻和絲綢的衣服，不僅低碳，而且還耐穿、優(yōu)雅；在衣物的洗滌上也要注意，小件衣物盡量選擇手洗，并在保證清潔的基礎上減少洗滌次數(shù)和洗滌劑的使用量。
其次是食，俗語道“民以食為天”，吃的方面肯定省不了，但是在飲食習慣和結(jié)構(gòu)上仍然可以實現(xiàn)綠色低碳。據(jù)資料顯示，生產(chǎn)1千克牛肉排放36.5千克二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳量僅為該數(shù)值的1／9。另外本地的果蔬、肉、蛋等食材也比外地運輸來的排放二氧化碳量小。因此，在日常飲食中，多吃果蔬等低碳食品，減少肉類的攝入，這樣不僅綠色低碳，而且也有助于身體的健康；盡量購買本地食品，減少購買長距離存儲和運輸?shù)氖称?；在烹飪方式上盡量少油、少鹽，減少調(diào)味品的攝入。對于學生而言，還要注意在學校食堂就餐時按需點餐，避免浪費；自帶餐具，拒絕使用一次性餐具；自帶水杯，減少飲料的購買尤其是碳酸型飲料。
再次就是住，作為學生，一方面我們要積極倡導家長理智選擇適合家庭居住的戶型，因為住房面積的減少可以降低水、電的用量，這在無形中減少了二氧化碳的排放量，同時也可以降低對土地的占用以及建筑資源的消耗。據(jù)資料顯示，減少1千克鋼材的使用，可減排二氧化碳1.9千克；少用0.1立方米建筑用木材，可減排二氧化碳64.3千克。另外一方面，在自己的居住空間上，包括學校宿舍和自己的房間，要盡量避免過度裝修和裝飾，多利用自然光和自然風，避免對燈光和空調(diào)的濫用。
另外就是用，日常的生活起居中，要合理使用各類資源和物品，據(jù)資料顯示，節(jié)約1度電就可以減少二氧化碳排放0.99千克，少用1個塑料袋可以減少二氧化碳排放0.1克，每年只要少用10％的一次性筷子，就能減少二氧化碳排放10.3萬噸。因此，我們在日常生活和學習中要學會節(jié)儉，比如紙張盡量雙面使用，舊的書籍及時捐贈給需要的人，避免頻繁打印，房間照明選擇節(jié)能燈，購物使用環(huán)保袋，盡量購買包裝簡單的產(chǎn)品等等，這樣既減少生產(chǎn)中消耗的能量，也減少了垃圾的產(chǎn)生。另外，作為學生，現(xiàn)在對電腦的使用也越來越頻繁，其實用電腦也有很多節(jié)能減排的小技巧，例如短時間不用電腦時，啟用“睡眠”模式，能耗可下降到50％以下；平時盡量關掉不用的程序和音箱、打印機等設備；少讓硬盤、光盤同時工作；適當降低顯示器的亮度。在用的方面，不僅要強調(diào)節(jié)儉，還要注重發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，實現(xiàn)變廢為寶，這實際也是減排的一種方式。如今的一般家庭都有很多廢棄的盒子，如糖果盒、牙膏盒、奶盒等，其實稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，比如制作成儲物盒，可以在里面放茶葉包、文具之類的物品；還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺燈；喝過的茶葉末，曬干做一個茶葉枕頭，既舒適還能改善睡眠……
按照主辦方的計劃，上海世博會“成功、精彩、難忘”的承諾將通過“創(chuàng)意、和諧、快樂”的行動來實現(xiàn)?；顒邮菍崿F(xiàn)這個目標的重要途徑。在上海世博會舉辦期間。組織者和參展者將組織大量的文化演藝活動，節(jié)目總數(shù)超過800個，總場次是1.7萬多場，平均每天演出100場，創(chuàng)歷史之最。
園區(qū)內(nèi)的演出菜單可以分為固定時間和非固定時間兩種。其中前者主要是組織者活動，包括巡游、舞臺、主題秀等，每天在固定時間固定場地上演，無論觀眾哪一天人園參觀都可以看到；另一類則主要是各國國家館日、國際組織榮譽日以及各省市活動周，這些活動都是“過時不候”。
一般來說，各個國家的國家館日，不僅活動的內(nèi)容最豐富，還為參觀者提供不少意外的驚喜。因此，如果下周(5月8日～14日)去世博園的話，就可以參加文萊、波黑和馬耳他等極具風情的國家館日活動，不容錯過。紅十字會與紅新月會國際聯(lián)合會、世界氣象組織、歐盟以及南太旅游組織也將在這周將榮譽日活動呈現(xiàn)給世博游客。在紅十字會與紅新月會國際聯(lián)合會榮譽日當天將帶來一場由中、日、韓三國紅十字會共同主辦的大型公益晚會。中、日、韓三國當前的頂尖歌手共同打造代表亞洲高水平的公益盛典。另外，各省市活動周將迎來天津活動周，主辦者將以天津獨特的民俗風情與藝術為內(nèi)容，加以專業(yè)演出、巡游表演、民間藝術展演等形式演繹新天津與世博會的交融。
3個國家館日活動
5月8日：文萊館日
文萊館不大，通過熱帶雨林的人口進到其中，展館的主體表現(xiàn)為回轉(zhuǎn)的特色圖案。在文萊館內(nèi)，參觀者可通過觸摸屏了解文萊從建國開始的發(fā)展戰(zhàn)略直至2035年的發(fā)展藍圖。同時，館內(nèi)的4D影院將通過視頻、聲音、風及雨水來展示文萊的多彩風貌。另外，展館出口處有當?shù)靥厣氖澄锛拔娜R獨特的手工編織展示。文萊在世博護照上都是親自簽名，而且會不厭其煩的拼寫出你的姓名，去的時候別忘記進去就拿出護照吧。在文萊館日這天，它還安排了傳統(tǒng)婚禮表演，有興趣的朋友可以前往。
文萊傳統(tǒng)婚禮表演
11：05～11：35世博中心中央大廳(綠廳)
14：30～15：00亞洲廣場
5月9日：波黑館日
本屆世博會波黑館的主題是“整個國家，一個城市”。為了全方位體現(xiàn)文化多樣性的特征，組織者在波黑館主題選擇方面著實動了一番腦筋。展館內(nèi)空間曲線呈現(xiàn)優(yōu)美的“8”字形，高低錯落，層次感極強。館內(nèi)分手工藝制作區(qū)、LCD播放及互動系統(tǒng)區(qū)、影院、餐飲區(qū)等，通過多角度展示波黑文化與自然的多樣性，展現(xiàn)波黑平等對待城市與鄉(xiāng)村以及不同文化背景的民族千年來的和睦相處。展區(qū)中央設有一個木質(zhì)手工制作臺，藝術家現(xiàn)場展示制作手工藝品的全過程，參觀者也可在藝術家的指點下制作具有自己風格和靈感的手工藝品。從5月8日開始到波黑館日兩天，其安排了非常豐富的表演，并且極具風情，不容錯過。
波黑時尚秀(5月8日)
13：00～13：30／14：00～15：00／／15：30～
16：00／16：30～17：30 B-03廣場
來自Sarajevo的時尚秀伴隨著傳統(tǒng)音樂以一種現(xiàn)代的方式訴說著文化和歷史。這場時尚秀中最為關鍵的是關于“橋”的篇章。這些橋連接著所有的地方、城市、國家以及不同的文化。來自世界各地不同的橋被印在了裙子上，訴說著它們所見證的故事。波黑CAJAVEC民族歌舞表演(5月9日)11：05～11：50世博中心中央大廳(綠廳)成立于1952年的Cajavec民族歌舞團將以民族歌舞的方式來展示波黑多元的文化。Cajavec歌舞團人數(shù)達300人，有著波黑國內(nèi)最杰出的編舞、民族學家、民族編舞和音樂學家，是波斯尼亞乃至于巴爾干地區(qū)最好的民族歌舞團之一。
波黑發(fā)型秀(5月9日)
14：30～16：00 B-03廣場
這場表演將以街頭藝術、貓步、高級定制和發(fā)型秀在舞臺上創(chuàng)新地結(jié)合在一起，同時展示最流行的發(fā)型趨勢和技巧。這場演出的關鍵人物――發(fā)型師們，同樣走在波斯尼亞、克羅地亞、塞爾維亞、斯洛文尼亞時尚秀的最前線。
波黑Goran Bregovic音樂會(5月9日)
20：00～21：30博覽廣場
這場音樂會由世界上最負盛名的作曲家Goran Bregovie的樂團帶來，它由吉普賽銅管樂、傳統(tǒng)保加利亞復調(diào)音樂、電吉他、傳統(tǒng)打擊樂、弦樂和東正教男子歌唱家組成。其靈感來自充滿沖突的宗教邊緣地帶，那里曾有幾百年時間是天主教徒、東正教徒和穆斯林雜居其中、互相征伐的戰(zhàn)場。
5月14日：馬耳他館日
馬耳他號稱“地中海心臟”，是一個面積僅316平方公里的島國，卻擁有地中海最清澈、最純凈的一部分海域，還有著8000多年的人類文明歷史。上海世博會期間，馬耳他館將帶領觀眾走過這個國家8000多年的歷史，領略腓尼基文明、迦太基文明、羅馬文明、阿拉伯文明的魅力。
展館運用智能燈光和視聽系統(tǒng)等高新技術，從一個展示空間連續(xù)地延伸到下一個展示空間。流動的展臺、形式多樣的雕刻、巧奪天工的古代巨石以及歷史城市的發(fā)展都輔以先進的視聽技術，表現(xiàn)馬耳他現(xiàn)代城市的復雜性、獨特性以及未來的發(fā)展趨勢。大屏幕的環(huán)形視聽室、投影機帶領參觀者走進馬耳他的歷史，了解其現(xiàn)有資源以及關于美好城市生活的夢想。
世界著名男高音歌唱家Joseph calleja將在馬耳他館日為世博獻唱。他曾經(jīng)獲得過在米蘭頒發(fā)的卡羅素獎，還曾在多明戈國際歌劇比賽中贏得獎項，并在紐約、洛杉磯、西雅圖、華盛頓、芝加哥的大都會歌劇院中演出。
馬耳他男高音歌唱家Joseph Calleja音樂會
11：05-11：35世博中心中央大廳(綠廳)
19：00～19：30世博中心大會堂(紅廳)
4個國際組織榮譽日
5月8日：紅十字會與紅新月會國際聯(lián)合會館榮譽日
走過記載著人類所經(jīng)歷的苦難與創(chuàng)傷的黑色長廊，穿過象征著希望與祈愿的氣霧幕墻，映人我們眼簾的是一片潔白以及一段鐫刻在墻面上的文字：經(jīng)歷戰(zhàn)爭與災難的黑暗，我們更需要人道的光芒。這就是國際紅十字與紅新月館。展館入口造型的創(chuàng)意來自帳篷，營造了一種“在現(xiàn)場”、“在行動”的真實感。會館由“人口等候區(qū)”、“時空長廊”、“環(huán)幕劇場”、“互動區(qū)域”和“出口”5個區(qū)域組成。展館將展示國際紅十字運動在救災、救護、救助方面所開展的活動，著力宣傳人
道理念。觀眾在入館之前，工作人員就會給每位參觀者派發(fā)―條紅手鏈，當然這不是一條普通的手鏈，它是有特別功能的，但這需要觀眾在參觀過程中自己發(fā)現(xiàn)，并參與其中。
在榮譽日當天國際紅十字會將帶來一場由中、日、韓三國紅十字會共同主辦的大型公益晚會。整臺晚會擬以“生命無價，人道無界”為主題分為兩大板塊。第一板塊以謳歌禮贊生命為主題；第二板塊以人道、博愛為主題，傳播國際紅十字倡導的人道精神。晚會將由中、日、韓三國當前的頂尖歌手共同打造代表亞洲高水平的公益盛典。
人道力量――5.8國際紅十字日中日韓公益慈善歌會
20：00-21：30世博文化中心
5月9日：貢界氣像組織榮譽日
世界氣象館是世博會歷史上出現(xiàn)的首個獨立氣象展館。展館似“云中水滴”，由四個扁圓球體結(jié)合而成，形如云狀；外墻采用亮白色膜結(jié)構(gòu)，膜布上噴霧點全部開啟時，整個建筑如一團云霧，陽光合適時展館周圍將出現(xiàn)彩虹。場地周邊為淺水池，建筑“漂浮”在水池中央。建筑設計充分融入了節(jié)能減排理念，采用的材料可全部回收再利用。外層膜結(jié)構(gòu)和霧狀噴泉設計可以起到降溫、節(jié)能、環(huán)保的作用，堪稱“會呼吸的皮膚”。在氣象館中，游客可體驗“氣候變化長廊”，體驗球幕4D電影、“小球大世界”、“全球綜合觀測系統(tǒng)演示”、“氣象衛(wèi)星模型展示”等展項。東北部設咖啡廳，咖啡廳外膜采用透明膜，讓咖啡廳可以直接借“特鋼大舞臺”等景觀，且不會引進過多的太陽輻射。
在榮譽日當天總共安排了三場“世界氣象主持人專場秀”，它分為開場鑼鼓、世界氣象主持人TALK秀和互動。主持人世間TALK秀是本次演出的重點，主持人會以“我們的機遇和責任”為主題，講述氣候變化給我們帶來的影響，以及應對氣象災害應采取的態(tài)度和做法。演出將介紹世界氣象館的情況及在世博會期間如何提供氣象播報。主持人還會與現(xiàn)場觀眾進行互動。
世界氣象主持人專場秀
12：30～13：15 15：30～16：15/
18：30～19：15大洋洲廣場
5月9日：歐盟榮譽日
5月9日同樣是歐盟榮譽日。比利時歐盟館溫和、冷靜的建筑外觀與新奇、迷人的內(nèi)部裝修構(gòu)成對比。展館主體采用“腦細胞”的結(jié)構(gòu)，“腦細胞”神經(jīng)元的靈感來自于比利時豐富的科學和藝術成就，以及作為歐洲政治中心之一的地位。展館正面外墻采用透明玻璃材料，另外三面外墻采用封閉式金屬板。展館共有兩個人口，一個是比利時展區(qū)的入口，一個是歐盟展區(qū)的人口。比利時歐盟館將通過美食來展現(xiàn)其國家特色。館內(nèi)比利時啤酒咖啡館供應各類啤酒，現(xiàn)場還可以品嘗享譽世界的巧克力，館內(nèi)同時還開設了一家米其林比利時VIP餐廳。其次，比利時歐盟館將舉辦超過150個研討會和大型會議，并常設精美且享有盛譽的鉆石展。比利時探險家Alain Hubert遠征南極洲的第一手經(jīng)驗、比利時大學有關未來綠色經(jīng)濟的學術研究成果、前沿的科技等也都是展館的精彩內(nèi)容。
在這一天，歐盟青年交響樂團將獻藝上海世博慶賀“歐洲日”。出席此次音樂會的有該樂團的80多名成員，西班牙籍指揮家In-The Shara將親自執(zhí)棒此次經(jīng)過特別排演的音樂會，20歲的北京籍吉他演奏家朱俐穎將聯(lián)袂獻藝。為了迎合西班牙于今年1月至6月?lián)螝W盟輪值主席國的主題，觀眾將在時長75分鐘的音樂會別欣賞到反映西班牙音樂傳統(tǒng)的經(jīng)典樂曲。
青年交響樂團慶祝歐洲日音樂會
20：00～21：15世博中心大會堂(紅廳)
5月12日：南太平洋旅游組織榮譽日
16個木船在湛藍的“海洋”里起航，靜靜停泊在“港灣”的小舟與熱辣嫵媚的熱郎形成鮮明對比，而那些熱情奔放的民俗歌曲和有濃郁太平洋風情的原木紋飾，無時無刻地在用每一個細節(jié)訴說著太平洋島國人們的淳樸和熱情。這就是太平洋聯(lián)合館。太平洋聯(lián)臺館由14個太平洋國家和2個國際組織共同參展。展館外觀簡單大方，內(nèi)部布展別具風格，16個參展方通過16個編織的“單帆”，分別展示太平洋島國美麗神奇的自然景觀、獨具特色的人文環(huán)境和熱情奔放的民俗風情。
在榮譽日，大洋洲現(xiàn)代舞蹈團此次有13名演員來到上海，并且他們還攜2009／2010南太小姐Merewalesi Nailatikau來到世博園區(qū)進行表演。屆時，他們將帶來融合了南太平洋、愛爾蘭和印度等風格和時尚的現(xiàn)代舞。
太平洋現(xiàn)代歌舞表演
11：05～1 1：35世博中心中央大廳(綠廳)
18：30-19：00／20：30～21：00大洋洲廣場
20：00～20：30世博中心大會堂(紅廳)
地方館活動：渤海新潮
5月9日～5月13日：天津活動周
一、電視新聞導語的作用及形式
新聞導語――就是以簡要的文句,突出最重要、最新鮮或最富有個性特點的事實,提示新聞要旨,吸引讀者閱讀全文消息的開頭部分。
明末清初杰出的戲曲和小說家李漁在《閑情偶寄》中寫道:“在開卷之初,當以奇句奪目,使人一見而驚,不敢棄去?！?/p>
與報紙、廣播等大眾媒體相比,電視受眾在收看電視節(jié)目時隨意性強、換臺特別方便。一條電視新聞能否引起觀眾的興趣,能否以新鮮的、強烈的、集中的內(nèi)涵刺激觀眾渙散的注意心態(tài),變無意注意為有意關注,飽含信息要旨的新聞導語,往往起著決定性的作用。據(jù)筆者概括,一般而言,電視新聞導語主要有以下幾種常見形式:
1.播音員、主持人的演播室電視新聞導語。演播室導語是綜合性電視新聞欄目制作中常見的一種手段,它是指由播音員主持人在演播室播報,概括新聞的要點、看點,展示新聞的主題、價值的內(nèi)容,或者是起串聯(lián)過渡等結(jié)構(gòu)性作用的話語。
2.解說與畫面緊密配合的電視新聞導語。指的是播音員和主持人不出鏡,伴著新聞標題的出現(xiàn),由播音員播送新聞稿內(nèi)容,配以新聞畫面的電視導語。
3.現(xiàn)場同期聲電視新聞導語。一般分為記者現(xiàn)場出鏡導語、新聞人物或采訪對象的同期聲導語、現(xiàn)場聲畫為主的導語等三種類型。
二、如何讓電視新聞導語“先聲奪人”
相較于傳統(tǒng)的平面導語(一般指報紙)而言,電視新聞導語更具立體化、真實感和互動性。它獨有的電視媒介特性,讓電視新聞顯得先聲奪人。
1.價值和信息的最大化追求
電視新聞導語是讓人們開始注意收聽收看的一個信號。新的信息往往能引起人們的注意,通常,觀眾接受了一個新的信息后,會進入特別關注的收看狀態(tài),即形成審美期待。為此,電視導語需要突出新聞價值最大的要素,突出新聞中最關鍵、最吸引人的要素,不能胡子、眉毛一把抓。對于新聞的何時、何地、何事、何人及如何等要素,要進行一番審慎衡量,突出真正令讀者關心的重要事實,較完美地體現(xiàn)新聞價值,揭示新聞主題,并起到良好的導視作用。
且看2008年9月20日寧波電視臺播出的《中國首座“碳零排放”大樓在寧波落成》(2008浙江廣播電視新聞獎一等獎)的導語:
【導語】:不用電網(wǎng)一度電,不要水廠一滴水,還不向大自然排放一點廢氣――今天,第一座按照‘碳零排放’標準建造的大樓在寧波諾丁漢大學落成啟用,這也是全球在節(jié)能減排領域的最新國際合作成果。
這篇消息的導語幾乎概括了整個事件所有最新、最重要的信息,立即引發(fā)觀眾關注。
2.新聞性的華麗凸顯
新聞需要“顯擺”。電視新聞更是要求特別“顯擺”。一般來說,電視新聞觀眾心理有三個特點:隨意性、交融性、互動性。電視新聞在導語里就要把最具新聞性的要素最華麗地“顯擺”出來,把觀眾最關心和最感興趣的問題凸顯出來,吸引觀眾的注意力。
安徽電視臺2008年1月7日“安徽新聞聯(lián)播”播出的消息《安徽沿江“屠龍記”》(該作品獲第中國新聞獎二等獎)就形象地把各地冒著黃煙、白煙、黑煙、噴出火舌的煙囪比喻為“黃龍”、“白龍”、“烏龍”和“火龍”,并在導語中借用了金庸小說“倚天屠龍記”的提法。
【導語】生活在長江邊上的安徽人,形象地把當?shù)氐墓I(yè)廢氣比作盤在頭頂?shù)摹拔廴君垺?為了使“沿江經(jīng)濟帶”不成為“沿江污染帶”,安徽正進行著一場轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的“屠龍記”。
該導語巧妙借用“屠龍記”,讓人耳目一新,起到了先聲奪人的效果,立即就吸引了觀眾的眼光。
3.風格魅力的極度彰顯
電視新聞的導語絕不是文字新聞導語的借用和翻版,它有區(qū)別于報紙廣播等媒體的特殊要求。與文字新聞導語相比,它有著很多“人為”的因素。新聞播音員、主持人的演播室導語或記者出現(xiàn)場形式的導語中,播音員、主持人、記者的個性魅力或二度創(chuàng)作,往往對導語的內(nèi)涵起到了強化作用。在中央電視臺“新聞聯(lián)播”節(jié)目,我們看到嚴謹、莊重、大氣的趙忠祥、羅京、李瑞英、張宏民、李修平等;在“面對面”、“央視論壇”、“聲音”、“對話”等“對話體”新聞節(jié)目中看到了王志、白巖松、董倩、敬一丹等主持人或直率犀利、或嚴謹深沉、或灑脫敏銳、或沉穩(wěn)大方的個性特征。
因此,新聞中“人”的個性魅力的彰顯,也是電視新聞審美的一大追求。富有個性化的主持人和鮮明特色的新聞導語很受歡迎。比如杭州電視臺西湖明珠頻道“阿六頭說新聞”報道了杭州市政府開放防空洞給市民乘涼的新聞,導語是這樣的:
【導語】:以前,買肉買菜都緊張的時候,天不亮就要去排隊了。這兩天,我們隔壁的老張夫妻也老早起床了,還說要去排隊。問他啥事情這么著急,他說到防空洞去乘風涼,去遲一點好位子輪不著了。
導語敘事采取杭州方言,又富有幽默感,讓觀眾覺得就像隔壁的小男孩在給你講家常小事,很有親切感,能夠吸引觀眾的注意。另外,溫州電視臺“閑事婆和事佬”欄目,也都建立了風趣幽默的新聞導語風格,這些民生新聞的導語很有自己的個性,因而也很受觀眾喜愛。
4.新聞的故事化處理
新聞是人類社會活動的反映,必然有許多生動活潑的故事和人物,從這個意義上來說,采訪新聞就是采訪故事。翻閱新聞作品名篇,我們就會發(fā)現(xiàn):越有故事性的,就越有生命力。用講故事的形式做新聞,把新聞事實包裝成跌宕起伏的故事來講述的“新聞故事化”潮流正在風靡傳媒界。
電視新聞要吸引受眾眼球,在激烈的競爭中取勝,首先它的導語部分就要會“說”故事,會打動人,吸引人。而設問和懸念等作為“講故事” 的手法,并非伴隨著新聞導語的出現(xiàn)就開始運用的。它是新聞導語沖破單一化、程式化模式,向多樣化、形象化、生動化方向發(fā)展的一種表現(xiàn)手法。如今,這種手法正被越來越多地采納。
浙江衛(wèi)視“浙江新聞聯(lián)播”2008年11月25日播出的《浙江:萬億元投資的“加減乘除”》導語:
【導語】:我省日前公布了促內(nèi)需、保增長計劃,兩年內(nèi)全省將新增投資一萬億元。怎樣花好這筆錢,如何擴內(nèi)需、保增長?精明的浙江人拿起算盤,“加減乘除”細算賬。
設問可以引出新聞事實,同時使新聞導語變得鮮明、生動,引人入彀。比如上海衛(wèi)視2006年3月播出的《生寶寶,動動嘴就行》的導語是這樣寫的:
【導語】:誰說小寶寶都從媽媽肚子里生出來?最近,上海海洋水族館里的珍貴魚類“紫紅火口”,就從嘴巴里“分娩”出了近百條魚寶寶。
這則新聞導語的開頭以一個常理設問,引出“紫紅火口”用嘴“分娩”魚寶寶這一不尋常的新聞事實,聽來趣味盎然。
5.播說結(jié)合的大眾口語
就新聞傳播而言,電視新聞的傳播對大眾文化素養(yǎng)的要求不高,加上是“一聽而過”,不能像報紙那樣可以重新再聽一次,所以新聞導語部分要用大白話一樣的淺顯明白、一聽就懂的語言。
①口語化?？谡Z化不等于不加選擇地使用日常用語?？谡Z化寫作仍然要講求語言藝術和技巧。
②通俗易懂。避免使用深奧難懂的詞匯和字眼。而用大眾易于理解的語言表達深刻的思想,觀點,復雜的事件,重要的問題,層出不窮的事物。
下面請看湖南衛(wèi)視“晚間新聞”一則報道“防盜座位”的導語:
“千不該,萬不該,走歪門邪道最不該,閑著沒事搞搞發(fā)明嘛!火車上的小偷喜歡偷客人的行李,他們看了下面這個發(fā)明的話肯定是郁悶得要死!‘天啊!我要下崗了!’”
③樸實自然。觀眾用耳朵接受信息,往往不那么全神貫注。如果拐彎抹角,賣弄文字游戲,觀眾就會感到費解。樸實無華,自然順暢聽起來才能使觀眾易于理解。
④簡短明晰。要在三言兩語之間感染和吸引讀者,要簡潔明快,不能拖泥帶水。
⑤形象生動。選擇響亮上口的詞語、多用雙音詞。比如,將“氣候”改成“天氣”,將“立即”改成“馬上”,“曾”換成“曾經(jīng)”“雖”換成“雖然”,“乃”換成“就是”等。
除此之外需要注意的是,在導語中,不要包含全部細節(jié),不要羅列數(shù)字,觀眾對這樣的導語不易記住。
6.巧用連接詞和過渡句等
在電視新聞中,導語部分連接詞和過渡句等小技巧的運用,常常被人忽視。其實,連接詞雖然短小簡單,但在一檔電視新聞的編排播出過程中,往往會起到意想不到的作用。它承上啟下,能轉(zhuǎn)場,顯得非常的重要和必要。
以青島電視臺2009.12.6播出的一檔新聞欄目“今日新聞坊”為例,我們可以發(fā)現(xiàn)大量運用連接詞和過渡句,主持人運用“來看一條熱線”、“幾點幾分,“今日”正在直播。繼續(xù)來看《實事暖民心》系列報道、“繼續(xù)來看”、“再來看其他方面”等連接詞和過渡句,承上啟下,這樣也使整檔新聞銜接顯得流暢自然,不知不覺把觀眾帶入下一條新聞。
總之,導語是新聞報道的“眼睛”,是新聞的開場白,只有使“眼睛”更明亮、更傳神,才能博得觀眾認可。一位外國記者說過:“你可以把馬牽到水邊,但你卻無法強迫它飲水?！蓖瑯拥牡览?只有在導語的創(chuàng)作上下功夫、下深功夫,才能像“吸鐵石”一樣,散發(fā)著無形的引力和魅力,自然而然地吸引著觀眾“入彀”。
參考文獻
①朱菁著:《電視新聞學》 ,浙江大學出版社
②《2001年浙江廣播電視獲獎作品》
③沈愛國著:《消息寫作學》 ,浙江大學出版社
④王志敏著:《電視新聞報道》, 陜西教育出版社
⑤趙錢紅、譚湘:《電視新聞導語的通俗化》
⑥張明志著:《電視新聞的導語》
⑦劉保全編:《現(xiàn)代新聞寫作經(jīng)驗薈萃》
⑧《2008浙江廣播電視獲獎作品》 浙江省廣播電視局、浙江省廣播電視學會編印
⑨中國記協(xié)網(wǎng)
基金項目：遼寧省教育廳2013年遼寧省教育廳科學研究一般項目《基于LAMP的開源課程管理系統(tǒng)Moodle的二次開發(fā)與應用》（L2013531）；遼寧金融職業(yè)學院2014年度課題《以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的課程改革教學研究 ——以《網(wǎng)頁制作》課程為例》（LJZYL201404）。
摘要：針對《網(wǎng)頁制作》課程教學現(xiàn)狀，探索以學生為主體，以項目為載體，工學結(jié)合的以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的課程改革方案。通過分析職業(yè)能力，建立典型的工作任務，構(gòu)建基于工作過程的《網(wǎng)頁制作》課程，從教學理念、教學方法、教學內(nèi)容和考核方式多方面進行綜合改革。結(jié)果顯示，職業(yè)能力本位的課程改革能夠提高學生主動學習能力和職業(yè)能力。
關鍵詞 ：網(wǎng)頁制作；課程建設；職業(yè)能力；教學改革；
《網(wǎng)頁制作》課程是高等職業(yè)院校中計算機相關專業(yè)和電子商務等專業(yè)的職業(yè)基礎技能課程。這是一門實踐性很強的課程，課程的主要內(nèi)容是包括HTML、flash、PHOTOSHOP，目標是培養(yǎng)學生靜態(tài)網(wǎng)站的制作能力，包括設計網(wǎng)頁、建立網(wǎng)頁、制作動畫、處理圖片等。同時也為后續(xù)課程動態(tài)網(wǎng)站建設的建設奠定一定的基礎。
從文獻分析，以及相關高職院校調(diào)查顯示。當前《網(wǎng)頁制作》課程的教學效果并不是很好，主要存在以下三個方面的問題：第一在教學內(nèi)容上，課程內(nèi)容注重學科知識體系，注重知識的介紹，而非職業(yè)能力的發(fā)展。而且知識面面俱到，沒有突出重點，且內(nèi)容比較凌亂主線不清晰，例如HTML中CSS+DIV，還有TABLE。最終畢業(yè)生還要經(jīng)過崗前培訓才能進入崗位。第二在教學理念和方法上，很多院校的課堂依然是以教師為中心，按照教師一邊演示一邊講解，然后學生模仿邊操作的教學方法，學生能夠跟老師做完，但做完后不知道自己在做什么，缺乏主觀能動性。另外，做完的內(nèi)容當時會，但是做完就忘記，掌握知識不牢固。第三在考核方式上，有些院校依然是“一紙定乾坤”，一張試卷來決定這一門課程的成績，對于實踐性如此強的課程顯然是不合理的。
經(jīng)過社會就業(yè)信息的反饋，這種教學效果下的畢業(yè)生是不能滿足社會的需要，對于課程改革是必要的也是迫切的。
1、課程改革思路
課程改革成功的方案有很多，《網(wǎng)頁制作》課程的改革主要借鑒基于職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的課程體系改革。職業(yè)能力，是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力主要包含三方面基本要素：一、為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；二、指在步入職場之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)；三、開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力[1]。例如，網(wǎng)頁設計師的職業(yè)，只具有設計和制作網(wǎng)站的能力是不夠的，還必須有語言表達能力，能夠與團隊的人進行交流，進行合作，同時還要擁有計算機應用能力、信息收集制定計劃等能力[2]。課程體系改革必須從崗位及其崗位群的職業(yè)能力要求出發(fā)，設置相應的課程，并確定課程應該達到的能力。將能力目標分解到分子化，滲入到各個項目之中。采用CDIO工程教育模式，以項目為載體，以工作任務為驅(qū)動，以學生為主體，對校內(nèi)課堂教學理念、教學內(nèi)容和教學方法進行改革。
2、課程改革具體步驟
2.1 確定課程能力目標
基于職業(yè)能力的課程首先要確定課程能力目標，課程能力目標是根據(jù)崗位來設定的。所以要先確立《網(wǎng)頁制作》這門課對應的崗位群，我校從2004年設置此課程，對應的崗位就是網(wǎng)頁設計師。同時也跟蹤這門課的對應崗位的發(fā)展及其需求，做到與時俱進，2011年、2012年、2013年這三年，對互聯(lián)網(wǎng)上的招聘信息進行分析。網(wǎng)頁設計師仍然是網(wǎng)頁制作課程對應的崗位，招聘職位的基本條件描述一般有三個方面 ，第一要求精通網(wǎng)頁設計相關軟件，例如Photoshop（或者firework）軟件、dreamweaver軟件、Flash軟件，精通DIV+CSS頁面布局。第二要求熟悉網(wǎng)站開發(fā)過程，獨立完成網(wǎng)站的靜態(tài)美工頁面制作，有經(jīng)驗者優(yōu)先。第三能夠?qū)W(wǎng)站進行日常維護，包括對內(nèi)容的編輯、圖片的處理等。對于任職要求，一般大?；蛞陨蠈W歷；工作態(tài)度良好、有責任心；有良好的團隊合作精神和溝通能力。
由此可見網(wǎng)頁設計師應該具備最基本的職業(yè)能力，包括一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和職業(yè)綜合能力（關鍵能力）。專業(yè)能力指的是從事職業(yè)崗位的知識和技能能力，基本能力包括在社會上從事職業(yè)活動必備的最基本的通用的能力；關鍵能力指的是可以遷移的、從事任何崗位的關鍵能力，例如終生學習的能力。網(wǎng)頁設計師對應的能力如表一所示：
課程的職業(yè)能力確定好之后，教師在進行教學設計時就要以能力培養(yǎng)為中心，將課程劃分為若干個子項目，設計合適的教學情境，在子項目中將職業(yè)能力深入到教學中，不僅僅是傳授基礎知識，還要提高專業(yè)能力，鍛煉一般職業(yè)能力，潛移默化地增長職業(yè)綜合能力。
2.2 設置課程內(nèi)容
總體的職業(yè)能力設置好后，要根據(jù)能力的需要制定網(wǎng)頁制作課程的具體內(nèi)容。針對設計能力，課程要有photoshop，主要講授網(wǎng)頁的設計方法，色彩構(gòu)成、網(wǎng)頁布局、頁面切割、圖片處理等。針對網(wǎng)頁制作能力，主要講授dreamweaver、DIV+CSS，具體內(nèi)容中要包括站點的建立，站點內(nèi)容結(jié)構(gòu)，HTML標簽，HTML頁面元素、表單、表單元素、表格、框架、布局、CSS樣式、盒子模型。簡單的JAVASCRIPT腳本基本語法和常用的樣式。針對網(wǎng)頁元素處理能力要有photoshop的圖片處理能力、javascript的動態(tài)效果、flash的點睛之筆、文本修改能力等等。針對這些豐富的內(nèi)容，必須好好整理組織，有順序有層次，否則知識就會像山一樣堆放，無從下手。本課程打破原來的順序講解的知識體系，根據(jù)崗位需要，也要兼顧計劃學時，將知識點與技能都分配在項目中。網(wǎng)頁制作課程的課內(nèi)學時為72學時，但網(wǎng)頁制作課程的內(nèi)容比較豐富，僅僅72學時的課時量是不能夠達到崗位需求的，所以在設置課程內(nèi)容時不能僅僅局限于課堂，在課程設置時，還要將課程內(nèi)容安排在課下做，以留作業(yè)和預習復習的方式體現(xiàn)。例如，對于圖像摳像及簡單合成技術中，設置了“貼入選擇”，“選區(qū)的綜合應用”，制作“節(jié)能減排”海報，“速制作網(wǎng)頁導航欄”，“裁剪玩野導航按鈕素材”，“創(chuàng)建規(guī)則選區(qū)”，“裁剪圖像的應用” ，“創(chuàng)建不規(guī)則選區(qū)”，“快速裁剪并修齊多張照片”等十個項目，這十個項目的學時分配為課堂講授1學時，隨堂實踐1學時，課外自學1學時，課外作業(yè)1學時，課外實踐練習2學時。總計課內(nèi)2學時，課外4學時。這樣的學時分配，充分調(diào)動了學生的課堂和課后的時間，有效將課堂和課后結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
2.3 設置合適的項目
確定課程內(nèi)容后，要根據(jù)崗位設置合理的項目。項目中要有綜合基本知識點和能力，項目不能太大也不能太小，既要考慮優(yōu)秀的學生，也要考慮接受能力比較弱的學生；要注意學生的層次，同樣是高職高專的學生，有從農(nóng)村來的有從發(fā)達地區(qū)來的，學生不一樣接受能力也不一樣，所以對于一個項目的設置要考慮很多的外部因素，需要與企業(yè)優(yōu)秀的項目負責人進行探討溝通，與兄弟院校的教育工作者進行探討，同時也要與同部門同學科老師進行探討，怎么才能制定“夠用”、“適度”的項目。然后將這些適度夠用的項目按照人的認知心理特征，按照職業(yè)成長規(guī)律組成一門課程。
2.4 設置合理的考核方式
傳統(tǒng)的考核方式是一張卷子決定一門課程的最終成績，實踐能力強的同學網(wǎng)站建設能力非常好，但是基本知識點掌握的卻不牢固，一張卷子就決定了這種學生的命運是不公平的，這樣的考核方式不符合高職高專院校的人才培養(yǎng)目標。我們將考核分為四部分內(nèi)容：第一部分為平時成績，主要的考核內(nèi)容包括出勤、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)，考核的時間為平時，占總成績的20%；第二部為階段實踐成績，主要的考核內(nèi)容為單元項目，在平時課堂考核，占總成績的20%；第三部分為綜合項目，主要的考核內(nèi)容為整體項目，在18周考核，占總成績的40%；最后一部分為期末考試，考核的主要內(nèi)容為完成給定素材的網(wǎng)頁，在考試周進行上機考試，占總成績的20%。將成績分布在教學過程的各個環(huán)節(jié)上，對學生進行全面的考核，不僅是知識上還有職業(yè)能力、職業(yè)道德等。
3、教學過程遵循的原則
3.1 圍繞重點，適當取舍，注重關聯(lián)
雖然網(wǎng)頁制作課程中內(nèi)容很多，由于課堂學時有限，不能面面俱到，各個知識點和技能都講解。Photoshop中設計部分包含了很多，只能介紹如何設計網(wǎng)站，怎樣制作導航，制作按鈕這些小技巧。將比較優(yōu)秀的網(wǎng)站設計圖拿過來，讓同學們參考成型的作品和優(yōu)秀的頁面進行模仿設計，在不斷的模仿中建立自己的風格。就像書法一樣，先進行臨摹，然后再創(chuàng)造自己的風格。而對于其他方面的設計，可以讓學生自己學習。對于比較難的CSS樣式也是，先將<ul><li></li></ul>標簽實現(xiàn)的文字排版、圖文并排、導航欄等例子弄明白?？梢詫A角邊的制作，1像素的邊的制作反復練習。對于DIV+TABLE+CSS的布局，也是要找那些優(yōu)秀的具有代表性的遵守W3c標準的網(wǎng)頁，讓學生從簡單到復雜進行模仿，反復的練習，直到學生能夠自己獨立完成。同時也將真實的項目拿到課堂，讓學生們來做，遇到新的知識點就學習。對已經(jīng)會的知識點，可以強化。這樣的學習效果很好。另外學科之間都是相同的，計算機軟件也是相關聯(lián)的，雖然具體的功能不一樣，但是操作都很像。要讓學生善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)。
3.2 學生本位
要將教師本位的思想徹底的轉(zhuǎn)變，將學生作為課堂的主體和中心。不能再像以前的授課方式，教師演示，然后學生跟著練習，結(jié)果是課堂會課后忘，沒有實際教學效果。課堂上教師以工作任務來組織課堂，教師先展示真實的工作任務，同學生進行分析任務，然后同學生討論分析，提示學生開發(fā)步驟。然后教師將知識點和技能進行講解。學生根據(jù)給定的任務，進行操作，直到完成任務。在完成任務的過程中教師給予一定的指導。最后，對工作任務進行總結(jié)。布置課后作業(yè)，進行知識鞏固。
4、結(jié)束語
以能力培養(yǎng)為中心的《網(wǎng)頁制作》課程的教學改革，分析了網(wǎng)頁制作課程的“職業(yè)能力”，將職業(yè)能力對應到個項目中，以項目為導向，以任務為驅(qū)動，在做中學，圍繞真實的網(wǎng)站項目，在模擬的情境中實施教學改革。每個項目按照崗位需求和職業(yè)能力分解為多個學習任務，有效的將學習過程、工作過程和職業(yè)能力結(jié)合起來，學生在課堂上就能體驗到公司中的真實任務，通過激勵政策，讓學生體驗成功的樂趣，提高學生的網(wǎng)頁制作能力、網(wǎng)站管理能力、網(wǎng)站頁面元素處理能力，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才，實現(xiàn)了學校與社會的無縫。
參考文獻:
[1] 百度.職業(yè)能力.baike.baidu.com/link url=Va3ZYqgT_lDR04eptN5oecOEBjhHA7wxufETb-CQZuitluO7L5QpHugf21kICTWv3_E_rWALK006VQVF2WI--PJ8Cj3h_Ze7JSdgt4E31y8StNm4EjFwl07aAZ863D7y,2014.12
[2] 陳智慧.基于職業(yè)能力發(fā)展的高職文化基礎課程開發(fā)與設計[J].職業(yè)技術教育，2010(8): 20-22.
