時間：2023-06-25 09:21:44
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇專題講座培訓(xùn)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
校本教研作為一種嶄新的教育理念，是“基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校”的教研，對學(xué)校和教師的發(fā)展有著重要的意義?？墒鞘裁葱１窘萄?？要如何開展教研工作？作為站在教育第一線的我們，長期以來卻一直對校本教研的概念模糊不清，存在著很多困惑。
長期以來，很多老師以為校本教研無非就是聽課、評課，或者是由學(xué)校制訂好課題，教師在進行課題實驗……有時候，會抱怨校本教研的繁多，感覺筋疲力盡，無從下手。最后，校本教研活動就變成一種任務(wù)，為了完成任務(wù)，為了應(yīng)付學(xué)校及上級的檢查，校本教研沒有真正達到校本教研的目的，最后難免影響了校本教研的質(zhì)量和水平。
4月18日，晉江市進修學(xué)校姚永寧副校長為我們進行專題講座，題目為《加強改進日常教研 建設(shè)校本教研制度》。這次講座猶如一場及時雨，姚副校長為我們精心地解答了這些困惑，在很大程度上解決了我們對校本教研的困惑，聽完講座后，感覺受益非淺。姚副校長告訴我們，校本教研就是教師為了改進自己的教學(xué)，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個教學(xué)問題，并在自己的教學(xué)過程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗解決問題。也有人把這稱之為“為了教學(xué)”、“在教學(xué)中”、“通過教學(xué)”。由此可見，校本教研的目的就是提高教師的素質(zhì)。那么，如何讓校本教研活動做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學(xué)負擔呢？原來，校本教研的真諦就是以教師為主體、以教育教學(xué)問題為出發(fā)點、以解決教育教學(xué)實際問題為目的。最好的方法就是把校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來，在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后進行自我反思。葉瀾教授也曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。” 由此看來，教師專業(yè)的成長要把反思和校本教研緊密聯(lián)系在一起的。所以，我們要經(jīng)常反思，如果遇到無法解決或有意義的教學(xué)問題，就可以在教研研討會上與其他教師進行教學(xué)切磋、協(xié)調(diào)與合作，通過互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗信息，在碰撞中產(chǎn)生火花。產(chǎn)生火花就是校本教研的一個突破口，完全有可能是校本教研一個好的課題研究。然后，按照“問題——課題——研究——解決問題——實踐”的教研流程，想方設(shè)法在教學(xué)過程中解決問題，并且不斷地反思解決問題的效果，這樣的校本教研就能收到“教研相長”的效果。
另外，姚副校長也提出了校本教研已經(jīng)不是局限于面對面地進行教研交流了，渠道出現(xiàn)了有各式各樣：個人博客、qq群、視頻會議等等現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)交流工具正日益成為我們校本教研的一個載體。如果我們能結(jié)合這些方式，校本教研就更有助于把我們從研究的“配角”或“執(zhí)行者”的地位解放出來，充分調(diào)動教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)新意識，提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，使我們的教學(xué)水平在課堂中淋漓盡致地發(fā)揮。
教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。為適應(yīng)新時期新形勢下的教育教學(xué)工作，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì)，2018年暑假，根據(jù)教育局安排，我鎮(zhèn)將于8月21日開始教師培訓(xùn)工作。
一、指導(dǎo)思想
堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利于教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
二、培訓(xùn)對象
全鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）各學(xué)科教師。
三、培訓(xùn)分工
暑期教師培訓(xùn)包括鎮(zhèn)級集中培訓(xùn)和各校校本培訓(xùn)。鎮(zhèn)級集中培訓(xùn)由中心學(xué)校派送或?qū)嵤?，校本培?xùn)由各學(xué)校具體落實。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排
（一）鎮(zhèn)級集中培訓(xùn)
全鎮(zhèn)分三個會場，中心學(xué)校委派人員核查各校教師考勤（各校自帶考勤記載表交中心學(xué)校工作人員負責簽到），各會場作息時間為8:00時至11:00時，下午教師撰寫培訓(xùn)心得等，
8月21日上午，一中會場(含石佛小學(xué)、黃廟小學(xué))：師德報告會，中心學(xué)校羅先鋒組織。
鎮(zhèn)小會場（含二中、華寶小學(xué)）：①新教育專題講座（鎮(zhèn)小指定主講人）、②新教材專題講座（鐘璐、張軍峰），中心學(xué)校項東組織。
二小會場（含砂子小學(xué)、魯城小學(xué)）：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合專題培訓(xùn)（王輝主講），中心學(xué)校謝遠均組織。
8月22日上午，一中會場(含石佛小學(xué)、黃廟小學(xué))：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合專題培訓(xùn)（王輝主講），中心學(xué)校謝遠均組織。
鎮(zhèn)小會場（含二中、華寶小學(xué)）：師德報告會，中心學(xué)校羅先鋒組織。
二小會場（含砂子小學(xué)、魯城小學(xué)）：①新教育專題講座（鎮(zhèn)小指定主講人）、②新教材專題講座（鐘璐、張軍峰），中心學(xué)校項東組織。
8月23日上午，一中會場(含石佛小學(xué)、黃廟小學(xué))：①新教育專題講座（鎮(zhèn)小指定主講人）、②新教材專題講座（高紅兵、楊丹），中心學(xué)校申先黎組織。
鎮(zhèn)小會場（含二中、華寶小學(xué)）：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合專題培訓(xùn)（王輝主講），中心學(xué)校謝遠均組織。
二小會場（含砂子小學(xué)、魯城小學(xué)）：師德報告會，中心學(xué)校羅先鋒組織。
（二）分校校本培訓(xùn)（8月24日-27日）
1.以思想政治教育和師德建設(shè)為主題教育。
各學(xué)校要以思想政治教育和師德建設(shè)為主題，開展主題講座、演講比賽、撰寫體會等活動，全面領(lǐng)會新時期教育方針，全面提高教師的職業(yè)道德水平。時間不得少于1天。
2.教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)
教學(xué)常規(guī)與技能培訓(xùn)
各學(xué)校要針對教學(xué)常規(guī)中存在的突出問題，通過組織專題講座、觀看錄像等形式對教師進行培訓(xùn)。小學(xué)以?；蛑行男W(xué)為單位統(tǒng)一組織，中學(xué)以學(xué)校為單位統(tǒng)一組織。不得少于1天。
學(xué)科專題培訓(xùn)
為保證培訓(xùn)的實效性，學(xué)科專業(yè)知識與技能的校本培訓(xùn)應(yīng)采取專題講座和案例研究相結(jié)合的形式進行。蹲組領(lǐng)導(dǎo)要親自過問，學(xué)科教研組要認真篩選培訓(xùn)課題，嚴格遴選培訓(xùn)教師，確保培訓(xùn)效果。不得少于1天。
3.班級管理與學(xué)生核心素養(yǎng)及學(xué)生心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)
各學(xué)校要針對班級管理中存在的突出問題，通過組織專題講座、班主任論壇等形式，對班主任和教師進行培訓(xùn)，夯實班級管理技能，創(chuàng)新班級管理形式，提高班級管理和班級文化建設(shè)水平；要針對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和學(xué)生發(fā)展進行研討。不得少于1天。
4.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合全員培訓(xùn)
各學(xué)校要利用中國教育電視臺平臺8月15日開通機會，組織教師集中研修和自主研修，重點學(xué)習(xí)備課磨課，學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用與課堂教學(xué)整合，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.分享交流
教師整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫培訓(xùn)心得，學(xué)校組織交流評比，促進教師及時內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果。
五、有關(guān)要求
（一）提高認識，精心組織
培訓(xùn)是暑假期間學(xué)校的中心工作之一。校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組成部分，是教師專業(yè)成長和提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。校長要親自抓，抓具體。各校要提前安排，制定好切實可行的培訓(xùn)方案，安排好培訓(xùn)日程，于8月20日前報中心學(xué)校謝遠均收；要精心組織好每天的培訓(xùn)，強化紀律，確保培訓(xùn)工作扎實開展。
（二）明確專題，責任到人
校本培訓(xùn)的實效性取決于培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師的遴選。暑期前，學(xué)校要通過教師座談會和問卷調(diào)查等途徑,篩選培訓(xùn)內(nèi)容,確立培訓(xùn)專題。由兼職教研員、業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)主任、教研組長、骨干班主任和教師等認領(lǐng)培訓(xùn)專題，或由學(xué)校指定培訓(xùn)教師和培訓(xùn)專題，每位培訓(xùn)教師務(wù)必提前準備，精心備課，反復(fù)修改，不斷完善，并在培訓(xùn)前半個月交由學(xué)校審核，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性
（三）建立機制，改善環(huán)境
各校要在暑期校本培訓(xùn)前，對培訓(xùn)會場進行升級改造，要安裝空調(diào)和飲水機，調(diào)試好電子白板和音響，確保培訓(xùn)環(huán)境干凈、整潔、溫馨，讓教師學(xué)得安心、舒心。要根據(jù)培訓(xùn)效果和參訓(xùn)情況，對教師進行考評考核，從而建立校本培訓(xùn)的長效機制。
（四）加強督查，確保效果
中心學(xué)校統(tǒng)一部署，包校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)校，對校本培訓(xùn)工作進行督導(dǎo)檢查。8月24-27日，每天下午五點前，各校分管繼教工作的領(lǐng)導(dǎo)要將培訓(xùn)現(xiàn)場和考勤記錄（注明具體日期）的圖片和視頻發(fā)送到唐鎮(zhèn)繼教工作群，作為學(xué)校培訓(xùn)工作考評的主要依據(jù)。
（五）落實經(jīng)費，嚴格考評
各學(xué)校要根據(jù)培訓(xùn)專題，為培訓(xùn)者和參訓(xùn)者購買必要的培訓(xùn)資料，提前配發(fā)，便于培訓(xùn)者、參訓(xùn)者備課交流。培訓(xùn)結(jié)束后，將利用開學(xué)檢查的時機，對各校的培訓(xùn)工作進行考評（要有署假教師培訓(xùn)專檔），把考評情況納入年度教師教育工作量化體系，作為評選先進的否定依據(jù)。
1文獻檢索課程
中南財經(jīng)政法大學(xué)圖書館為學(xué)生開設(shè)有全校公選課《文獻檢索與利用》。課程是高校培養(yǎng)學(xué)生信息意識和信息素養(yǎng)以及文獻信息檢索基本技能的方法課，具有較強的知識性和實踐性。開設(shè)該課程的目標，是培養(yǎng)學(xué)生熟悉本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)文獻信息資源，掌握獲取和利用文獻信息資源的基本技能，為自主更新知識、撰寫畢業(yè)論文和研究性學(xué)習(xí)服務(wù)。課程內(nèi)容包括:大學(xué)生信息素養(yǎng)、印刷型文獻的檢索和獲取、中外文數(shù)據(jù)庫的檢索與利用(側(cè)重經(jīng)濟學(xué)及相關(guān)專業(yè)數(shù)據(jù)庫介紹)、網(wǎng)絡(luò)免費學(xué)術(shù)資源的檢索利用、實用信息的獲取、學(xué)術(shù)論文撰寫及學(xué)術(shù)規(guī)范等。教學(xué)對象為本科生，選修?？梢?，大部分高校圖書館能夠開設(shè)《文獻檢索課》，按學(xué)科分類區(qū)別進行教授，缺點在于教師為兼職，教學(xué)目標不明確、教學(xué)內(nèi)容、理論滯后。且圖書館館員兼職講授《文獻檢索課》容易造成誤解，學(xué)生會認為就是講解如何利用圖書館的問題，不能完成培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)目標，也不能卓有成效地提升學(xué)生的信息接受能力、處理能力、應(yīng)變能力、反應(yīng)能力。華中師范大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)和暨南大學(xué)等5所高校圖書館變革讀者教育培訓(xùn)模式，讓讀者根據(jù)自身所需，選擇培訓(xùn)方式，掌握獲取知識信息的技巧與方法，則極具靈活性與針對性。
2新生入館教育
新生入館教育已成為常態(tài)化。17所院校均開設(shè)新生入館教育，由圖書館辦公室統(tǒng)一安排各院系部新生，在合適的時間內(nèi)參與圖書館信息咨詢部門咨詢館員組織的新生培訓(xùn)。培訓(xùn)利用圖書館報告廳和多媒體大教室，具體講解圖書館布局、資源分布、圖書借閱規(guī)程、圖書館服務(wù)及規(guī)章制度等圖書館基本知識，幫助新生在最短、最快、最方便的時間內(nèi)了解圖書館，學(xué)會利用圖書館。武漢大學(xué)圖書館開設(shè)研究生入學(xué)培訓(xùn):以班級為單位，每班授課一次，時間為3小時。培訓(xùn)內(nèi)容:圖書館資源介紹;中外文數(shù)據(jù)庫的使用方法:本學(xué)科資源的檢索方法與技巧;網(wǎng)上免費資源的獲取等。不足之處，實地參觀與講解欠缺，注重多媒體視頻展示，技術(shù)性較強，缺少人文關(guān)懷的色彩。
3專題講座
17所院校均重視開展系列專題講座。包括定期與不定期，定期舉辦頻率增大。如華中師范大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)和暨南大學(xué)等5所高校圖書館開設(shè)的專題講座替代了文獻檢索課程的講授。武漢理工大學(xué)圖書館實施信息檢索課與一小時講座雙軌制，特別是一小時講座每周定期舉辦，具體時間和地點以圖書館主頁上公告欄中的通知為準。讀者若有特殊要求，可與咨詢部聯(lián)系，開設(shè)專題講座在一定程度上可以彌補讀者教育培訓(xùn)的若干需要。中山大學(xué)圖書館參考咨詢部通過提供專題講座，包括一小時系列講座、學(xué)科專場講座、或按課程和專題開設(shè)講座，并規(guī)定組織講座參加人數(shù)不少于10人。武漢大學(xué)圖書館舉辦90分鐘專題講座，每周定期在電子閱覽室舉辦，主要內(nèi)容涵蓋Internet基礎(chǔ)知識及網(wǎng)上搜索引擎介紹;中外文數(shù)據(jù)庫的使用方法;各學(xué)科資源的檢索方法;各種類型文獻的查找和獲取技巧;常用軟件及熱門軟件使用方法。邊授課邊操作。及時公布每學(xué)期的培訓(xùn)計劃?？梢姡瑢ｎ}講座已成為17所高校圖書館提升競爭力的制高點。誠然，專題講座也存在著欠缺，如宣傳推廣力度不足，表現(xiàn)在專題講座消息在圖書館主頁上的顯示度降低，有的在主頁最新消息欄公布，有的鏈接讀者教育培訓(xùn)欄目公布，還存在專題講座更新滯后的現(xiàn)象?！?〕由于圖書館信息較多，而專題講座開設(shè)頻繁，一旦新的圖書館信息公布，都有可能以“更多”形式覆蓋前一條的講座計劃，讀者必須點擊“更多”來瀏覽本學(xué)期講座的總體安排情況，必然增加了讀者查找難度。
二、對策
1轉(zhuǎn)變思想觀念，以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)讀者教育培訓(xùn)
讀者教育培訓(xùn)是圖書館不斷發(fā)展的動態(tài)過程，只有強化，不能削弱，構(gòu)建一定規(guī)模的具有特色意識的讀者教育培訓(xùn)體系，前提條件在于圖書館管理者思想認識水平。從17所高校調(diào)查可知，圖書館管理者雖普遍重視讀者教育培訓(xùn)，但仍存在若干認識上的差異，忽視了讀者教育培訓(xùn)體現(xiàn)時代性、獨特性、創(chuàng)新性的特點，必須引起重視。因此，構(gòu)建有效的讀者教育培訓(xùn)體系，需要高校圖書館管理者從宏觀、中觀、微觀三個層次全面考慮，轉(zhuǎn)變思想觀念，以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)讀者教育培訓(xùn)?！段墨I檢索課》是讀者教育培訓(xùn)體系中的重中之重，它也是一個生長著的有機體，從政策文件、教學(xué)要求與內(nèi)容均在不斷發(fā)展與完善。1992年5月，原國家教委頒布《文獻檢索課教學(xué)基本要求》。1993年，全國文獻檢索課教學(xué)指導(dǎo)小組成立?！?〕2002年2月，教育部頒布《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》總則第三條明確規(guī)定:“開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力”〔6〕。2010年7月第四次全國教育工作會議頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》，指出“鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強運用信息技術(shù)分析解決問題能力”〔7〕。一系列權(quán)威性的文件為文獻檢索課的建設(shè)與發(fā)展奠定牢固基礎(chǔ)，不斷鞏固著文獻檢索課的地位，提升了對文獻檢索課的要求，深化和拓展高校圖書館的職能。高校圖書館應(yīng)及時把握時代脈搏，抓住機遇，全力推進文獻檢索課發(fā)展，把信息素質(zhì)教育理念推廣到教育界、學(xué)術(shù)界乃至整個社會，促進全社會信息化進程。此外，信息素養(yǎng)教育還有:武漢理工大學(xué)圖書館“一小時講座”、華南理工大學(xué)圖書館“信息素質(zhì)教育在線”、湖南大學(xué)圖書館“在線大講堂”、中南財經(jīng)政法大學(xué)圖書館“閱讀大視野”等。高校圖書館讀者信息素養(yǎng)教育涵蓋了新生入館教育、文獻信息檢索課程教學(xué)、講座等各種形式?！?〕各種配套規(guī)章制度也相應(yīng)建立，如文獻信息檢索課程設(shè)計、專職教師崗位職責等。因此，高校圖書館以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，提升了讀者教育培訓(xùn)的品質(zhì)，促進了讀者信息素養(yǎng)的全面提高。
2優(yōu)化組合，完善讀者教育培訓(xùn)體系
高校圖書館應(yīng)逐步完善新生入館教育、文獻檢索課程設(shè)計與教授、各種講座常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。針對17所高校圖書館新生入館教育存在的不足，對癥下藥，在為新生進行多媒體演示的基礎(chǔ)上，需要注重實地參觀。參觀講解作為新生入館教育的重要環(huán)節(jié)，不能借口急劇增長的新生人數(shù)干脆省略，反而需要強化。至于文獻檢索課程，17所院校圖書館均重視對本科生、研究生開設(shè)文獻檢索課，并增加其透明度，公開文獻檢索課程講授方式、內(nèi)容，在一定程度上忽視了研究生的文獻檢索課。因此，研究生的文獻檢索課講授應(yīng)側(cè)重外文信息檢索能力的培養(yǎng)。要改變授課內(nèi)容單一的現(xiàn)象，將數(shù)據(jù)庫專題培訓(xùn)與圖書館宣傳推廣緊密結(jié)合，及時把專題講座與培訓(xùn)通知發(fā)到校園網(wǎng)上、貼到圖書館和各學(xué)院樓門口，做足輿論宣傳工作;或主動與相應(yīng)的院系部取得聯(lián)系積極推廣對方有意愿的講座，開展一線講座培訓(xùn)服務(wù)品牌活動。只要讀者有培訓(xùn)需求，圖書館隨時隨地為讀者提供培訓(xùn)服務(wù)。多則開設(shè)專題講座，少則開展一對一、一對多的個性化輔導(dǎo)，新生入館教育、文獻檢索課程、講座培訓(xùn)三位一體。圖書館應(yīng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、培訓(xùn)教師、制定規(guī)章制度，成立讀者教育培訓(xùn)中心。由不同學(xué)科背景咨詢館員組成教師團隊，設(shè)置若干專職培訓(xùn)崗位，享受教師授課待遇，減少兼職教師的數(shù)量，引進或培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)咨詢館員充實教育培訓(xùn)隊伍。配套設(shè)置文獻檢索課程教研室，定期集中教師進行學(xué)習(xí)，討論、交流一些新問題和新知識，提高教學(xué)水平。加強對讀者培訓(xùn)工作的管理，組織文獻檢索課的講授，研究文獻檢索課的教學(xué)觀念、教學(xué)體制、教學(xué)手段等，不斷優(yōu)化與整合，完善讀者教育培訓(xùn)體系。
3重視讀者研究，開展讀者教育培訓(xùn)績效評估
經(jīng)濟學(xué)院心理健康教育工作
(一)保障措施
制度健全，建立了《經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實施方案》，認真學(xué)習(xí)《新疆大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學(xué)各級大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)職責》、《新疆大學(xué)大學(xué)生心理危機干預(yù)機制》，制定了經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作**-**學(xué)年工作計劃和經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作**-**學(xué)年工作計劃，為工作落實提供了保障。
(二)機構(gòu)設(shè)置
成立經(jīng)濟學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責本院健康教育工作。
設(shè)立經(jīng)濟學(xué)院心理輔導(dǎo)室，制定了《經(jīng)濟學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)室職責》，但因條件有限，設(shè)備不齊。
配備心理輔導(dǎo)老師，接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn)，迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格證書。
各班級培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟學(xué)院各班心理健康教育小組（三級）。
(三)培訓(xùn)工作
對輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進行了心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期：
1、200×××專題講座《大學(xué)生應(yīng)如何進行人際交往》；
2、200×××專題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》；
3、200×××10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學(xué)會適應(yīng)》；
4、200×××專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問題的自我調(diào)適》；
5、200×××專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》；
6、200×××專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。
(四)日常工作
學(xué)生心理健康教育工作有計劃、有總結(jié)
制定了《經(jīng)濟學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實施方案》，經(jīng)濟學(xué)院**-**學(xué)年心理健康教育工作計劃，并撰寫了經(jīng)濟學(xué)院**-**學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有：
1、關(guān)于做好**級新生心理健康普查工作；
2、**-**學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息；
3、關(guān)于做好**級新生心理健康普查工作；
4、做好**級新生upi普查協(xié)調(diào)會；
在設(shè)計培訓(xùn)課程時，我們把總目標確定為通過集中培訓(xùn)帶動教師的課題研究，通過課題研究來推動教師的專業(yè)發(fā)展。我們給學(xué)員提出的要求是，“帶著改革的問題而來、帶著改革的沖動離開”。我們推薦的研究方法是“實驗研究”（或行動研究）。我們建議學(xué)員，參加此次培訓(xùn)，一定要實現(xiàn)這樣一個目的：回到自己的學(xué)校之后，在自己的課堂上，持久地展開一項教學(xué)改革（實驗研究）。所有專題講座和實踐活動也都直接指向一個目標：讓學(xué)員在集中培訓(xùn)的過程中建立教育改革的新理念，讓學(xué)員返回學(xué)校之后在自己的課堂中發(fā)起教學(xué)改革。為此，我們鼓勵學(xué)員聽了專題講座之后，能夠從專題講座中尋找屬于自己的關(guān)鍵詞，把這個關(guān)鍵詞變成教學(xué)改革的關(guān)鍵措施，在自己課堂發(fā)起教學(xué)改革（實驗研究）。
在課程設(shè)計上，既要嚴格執(zhí)行預(yù)設(shè)的課程方案，又要根據(jù)學(xué)員的需求現(xiàn)場生成新的課程。我們首先在調(diào)研的基礎(chǔ)上為學(xué)員安排了切合學(xué)員專業(yè)發(fā)展需要的專題講座和實踐活動。同時，我們留出了一定的時間和空間，根據(jù)學(xué)員在培訓(xùn)過程中提出的希望和要求，現(xiàn)場生成部分專題講座與實踐活動，也邀請部分學(xué)員在“教師論壇”“教育沙龍”“教師晚會”等活動中發(fā)出自己的聲音，讓學(xué)員相互分享教育經(jīng)驗。
二、隱性課程的特色
讓每一個看得見的培訓(xùn)細節(jié)都發(fā)揮隱秘的看不見的教育作用。第一，我們把傳統(tǒng)的秧田式的桌椅擺設(shè)變成圓桌式的小組形式。把每一個學(xué)員的名字擺在桌面上，為教師能夠迅速叫出學(xué)員的名字提供便利，也讓學(xué)員感受到個體被關(guān)注、被尊重。圓桌式小組合作學(xué)習(xí)的目的不僅在于讓學(xué)員集中精力聽課，而且便于學(xué)員相互之間面對面地分享知識和交流情感。第二，我們從培訓(xùn)第一天報到時就開始拍攝和積累素材，制作成大約1個小時的“學(xué)員培訓(xùn)電影”短片，讓學(xué)員在結(jié)業(yè)典禮時現(xiàn)場觀看。在制作“學(xué)員培訓(xùn)電影”時，我們盡可能讓每一個學(xué)員都在短片中不止一次地看到自己的影像，讓學(xué)員從中感受到尊重和驚喜。第三，我們通過學(xué)員報到時登記的身份證留意學(xué)員的生日，為在培訓(xùn)期間過生日的學(xué)員舉辦靈活多樣的生日晚會。另外，我們努力讓培訓(xùn)的日常管理隱含教育的力量，比如及時認真評改學(xué)員的作業(yè)并于當天制作成精致的培訓(xùn)簡報，讓學(xué)員從我們的工作效率和工作態(tài)度中感受到認真做人和做事的風格與精神。此外，還重視宣傳的標語和圖案的設(shè)計、學(xué)員書包和筆記本樣式的選擇、課堂顏色與光線的布置等等。
部長帶頭上講堂
強化責任敢于擔當
8月18日上午，鎮(zhèn)遠縣委常委、宣傳部部長蔡忠菊作了主題為“壓力管理與心理調(diào)適”的專題講座，分享正確認識壓力的能力與心理調(diào)節(jié)的方法。她說：“作為宣傳思想干部不僅要學(xué)會減輕自己的壓力，正確進行心理調(diào)節(jié)，還應(yīng)主動承擔起調(diào)節(jié)社會人壓力的重要任務(wù)，引導(dǎo)社會人豎立正確的價值觀和世界觀?！?/p>
專題講座緊緊圍繞主題，重點講述了健康的涵義及標準、心理健康問題的表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因、心理調(diào)適的主要方法等內(nèi)容，形象地以數(shù)字“1000000…”表述了健康與金錢、權(quán)利、地位、榮譽、社會名聲、美滿家庭等的關(guān)系，再配以輕音樂，讓聽課的人心情舒暢，聽得入腦入心。
通過講座，蔡忠菊勉勵大家要以健康為重，切忌為了金錢、地位、榮譽、名聲等貪圖安逸快樂與腐敗沉淪。講座結(jié)束后蔡忠菊還向大家現(xiàn)場推薦了自己閱讀受益的兩本書籍，一本是《陽光心態(tài)》，另一本是《一切都是最好的安排》。
精選干部上講堂
提升干部整體能力
今年，鎮(zhèn)遠縣致力于提升干部隊伍整體素質(zhì)，將“宣傳部長上講堂”納入全縣干部隊伍培訓(xùn)課堂，精選宣傳干部在黨校干部隊伍培訓(xùn)班上做專題講座。通過多場宣講后挑選出兩名班子成員到縣委黨校培訓(xùn)班作主題為“如何利用新媒體做好本職工作”和“文化旅游發(fā)展趨勢”的專題講座，培訓(xùn)對象為鄉(xiāng)科級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、中青年干部、少數(shù)民族和婦女干部以及黨務(wù)干部。
通過專題講座，既達到提升宣傳干部“動腦、動筆、動嘴、動腿”的能力，又能讓全縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部充分認識當前文化旅游業(yè)的發(fā)展趨勢，以及全媒體時代的特征，全媒體時代對黨政工作的影響，學(xué)會如何利用新媒體平臺做好本職工作，整體提升干部隊伍應(yīng)對新媒體的綜合能力。
入鄉(xiāng)鎮(zhèn)進社區(qū)
傳遞社會主義核心價值觀
鎮(zhèn)遠縣自開展“宣傳部長上講堂”活動以來，已開展70余期宣講，其中進鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、社區(qū)30余期次，深受群眾歡迎。
鎮(zhèn)遠縣委宣傳部原副部長、主任科員李鎮(zhèn)江每年都應(yīng)邀到縣直機關(guān)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)講課，內(nèi)容包括黨的十八屆三中全會精神、社會主義核心價值觀、通訊員培訓(xùn)、黨的理論、群眾工作法等，讓廣大黨員干部從理論上、業(yè)務(wù)上、工作作風上受到教育，提升整體素質(zhì)。
今年以來，鎮(zhèn)遠縣委宣傳部結(jié)合“兩創(chuàng)一滿意”工作開展，精心選題，認真準備課件，到舞陽鎮(zhèn)12個社區(qū)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村寨進行宣講，通過講述身邊人身邊事，大力弘揚道德模范精神，引導(dǎo)群眾踐行社會主義核心價值觀，提升群眾民族精神觀和文明素質(zhì)。
山東省日照市科協(xié)舉辦春季果園管理技術(shù)培訓(xùn)班
3月2日，山東省日照市科協(xié)春季果園管理技術(shù)培訓(xùn)班專題講座在五蓮縣中至鎮(zhèn)成功舉辦。本次專題講座根據(jù)春季果園管理的實際需求，采用多媒體教學(xué)的形式，邀請日照市果茶站站長王修學(xué)研究員從土肥水管理、整修修剪、病蟲害防治等春季桃園管理的多個方面進行了精彩的授課，并現(xiàn)場解答了果農(nóng)提出的技術(shù)問題，得到了果農(nóng)的一致好評。
本次培訓(xùn)是日照市創(chuàng)新科技下鄉(xiāng)“農(nóng)民點菜，專家掌勺，按需配送，突出實效”的新模式，為日照市春季科技下鄉(xiāng)集中活動拉開了帷幕，據(jù)悉，日照市科協(xié)還將舉辦系列的講座和培訓(xùn)班，幫助解決農(nóng)村生產(chǎn)生活中的實際需求和問題，以科技助力農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)民增收，讓農(nóng)業(yè)科技成果在更大范圍內(nèi)惠及農(nóng)民群眾。
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在深入開展“三提升”活動中，市檔案局緊密結(jié)合部門實際，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展大局和社會民生對檔案工作的需要，精心選擇學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，認真制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，并按照計劃安排，采取多種措施，活化學(xué)習(xí)形式，有條不紊地組織開展了一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
1、舉辦了全市檔案工作人員專業(yè)技能培訓(xùn)班。為了使全市檔案工作者不斷適應(yīng)新形勢對檔案工作的需要，全面推進檔案管理規(guī)范化、信息化建設(shè)，更好地服務(wù)全市經(jīng)濟和社會發(fā)展大局，4月7日至8日，我局舉辦了為期兩天的檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。市縣區(qū)160名專兼職檔案工作人員參加了培訓(xùn)。市檔案局局長楊敏同志親自主持開班儀式，并就檔案工作人[文章來源：kt250.com]員專業(yè)技能培訓(xùn)工作講了三點意見，他要求全市檔案人員一是要加深對檔案工作重要性的認識，尤其在推進城市建設(shè)大變樣的過程中，檔案和檔案工作重要性更顯得尤為突出；二是要堅持經(jīng)濟工作和社會事業(yè)發(fā)展到哪里，檔案工作就要跟蹤服務(wù)到哪里，努力做到圍繞中心，服務(wù)大局，面向社會，服務(wù)百姓，重點抓好民生檔案、農(nóng)村檔案、社區(qū)檔案、重點建設(shè)項目檔案和民營企業(yè)檔案工作，不斷加快檔案信息化建設(shè)、檔案館功能建設(shè)、檔案法治建設(shè)和檔案隊伍建設(shè)；三是要認真落實市委開展“三提升”活動要求，及時補充新知識、掌握新技能，使自己的工作能力素質(zhì)、工作水平標準、工作質(zhì)量效率得到全方位提高，做適應(yīng)檔案事業(yè)發(fā)展需要的復(fù)合型人才。
學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們系統(tǒng)接受了新時期電子檔案管理、文書檔案規(guī)范化管理和家庭建檔工作等內(nèi)容的專題培訓(xùn)。為檢驗培訓(xùn)效果，我局還在培訓(xùn)班結(jié)束時，組織全體學(xué)員參加了檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)考試，并為成績合格的檔案工作人員頒發(fā)了崗位培訓(xùn)合格證。
2、舉辦了張家口歷史文化專題講座。為使全局同志深入了解張家口歷史文化，更好地開發(fā)利用檔案信息資源，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展大局、和諧張家口建設(shè)發(fā)揮積極的作用，4月9日上午，我局舉辦了張家口歷史文化專題講座，特邀張家口歷史文化研究會理事、張家口電視臺品牌欄目《京西大茶坊》策劃人劉振英同志到局進行專題講座。講座中，劉振英同志以自己潛心研究多年的成果、大量翔實資料的引用和生動形象的講解，引起了與會同志強烈反響，受到了熱烈歡迎。大家表示通過這次培訓(xùn)，對我市歷史文化有了更全面深入的了解，為開發(fā)利用檔案資源開闊了思路，今后要繼續(xù)深入挖掘館藏珍貴歷史檔案資料，加強開放開發(fā)和搶救保護力度，主動為現(xiàn)實服務(wù)，為社會服務(wù)。
