時(shí)間：2023-06-30 09:23:04
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關(guān)鍵詞：日本；高等教育；財(cái)政；改革；特征；趨勢(shì)
20世紀(jì)90年代以來，日本以教育機(jī)會(huì)均等為準(zhǔn)則的高等教育資源分配政策迅速向以效率為基準(zhǔn)的資源配置政策轉(zhuǎn)移。日本高等教育進(jìn)行了種種改革，其中以修改大學(xué)設(shè)置基準(zhǔn)、放寬學(xué)校辦學(xué)自、引導(dǎo)高等院校走自我發(fā)展的道路、建立一套具有約束機(jī)制的評(píng)估制度，引導(dǎo)教育資源向以效率、效果為基準(zhǔn)的方向轉(zhuǎn)移為兩條主線，即放寬與約束。在教育財(cái)政層面上主要表現(xiàn)為削弱統(tǒng)一分配制度，減少統(tǒng)一分配額度，強(qiáng)化傾斜分配制度，加大傾斜分配力度。經(jīng)過10多年的改革實(shí)踐證明，在日本高等教育財(cái)政分配制度改革中市場(chǎng)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)原理已得到廣泛推廣與應(yīng)用，并得到社會(huì)各界廣泛的理解和支持。
一、縮減國(guó)立學(xué)校定量撥款，增加學(xué)校自籌資金比率
日本《學(xué)校教育法》規(guī)定：學(xué)校設(shè)置者……除法律特別規(guī)定外，應(yīng)負(fù)擔(dān)其學(xué)校的經(jīng)費(fèi)。根據(jù)這一規(guī)定國(guó)立學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)由國(guó)家負(fù)擔(dān)。從日本國(guó)立學(xué)校財(cái)政收入構(gòu)成情況看，20世紀(jì)60年代國(guó)家教育財(cái)政撥款高達(dá)80%多，充分體現(xiàn)出“誰設(shè)校誰支付”的原則。90年代下降到50%左右，近年一直保持在50%～60%的水平。相反，學(xué)生繳納的學(xué)雜費(fèi)等學(xué)校自籌資金迅速提高，由20%上升至50%。出現(xiàn)這一結(jié)果的背后實(shí)際反映出一種觀念的轉(zhuǎn)變――由教育投入向教育消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變，而這種觀念的轉(zhuǎn)變又與高等教育發(fā)展的“三個(gè)階段”和高等教育財(cái)政的短缺性密切相關(guān)。在日本高等教育進(jìn)入“大眾化”或 “普及化”階段以后，一方面強(qiáng)調(diào)受益者為國(guó)家，另一方面也開始強(qiáng)調(diào)個(gè)人，這樣受益主體為國(guó)家、個(gè)人雙方，且出現(xiàn)受益主體不斷偏重于個(gè)人的趨向。因此，在20世紀(jì)90年代日本引發(fā)出高等教育費(fèi)用應(yīng)“用者自負(fù)”、“國(guó)家負(fù)擔(dān)”或“政府與個(gè)人成本分擔(dān)”等爭(zhēng)議。其結(jié)果出現(xiàn)了國(guó)立學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)由國(guó)家和個(gè)人共同分擔(dān)，減輕國(guó)家負(fù)擔(dān)，增加個(gè)人或地區(qū)社會(huì)負(fù)擔(dān)比率的政策導(dǎo)向，使國(guó)立學(xué)校財(cái)政收入構(gòu)成中呈現(xiàn)出政府財(cái)政性撥款與學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)兩條曲線向不同方向延伸的結(jié)果。
二、減少私立學(xué)校定量性財(cái)政補(bǔ)貼，增加傾斜配置
日本自20世紀(jì)70年代中期起以法律的形式保障對(duì)私立學(xué)校給予財(cái)政補(bǔ)貼。日本政府對(duì)私立學(xué)校補(bǔ)助分為一般性補(bǔ)助和特定補(bǔ)助(專項(xiàng)補(bǔ)助)兩種。一般性補(bǔ)助主要根據(jù)學(xué)校是否按計(jì)劃招生、師生比例等指標(biāo)進(jìn)行配置，是一種定量性分配制度；而專項(xiàng)補(bǔ)助則側(cè)重于提高研究生教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、實(shí)施情報(bào)化和國(guó)際化活動(dòng)、促進(jìn)大學(xué)教育改革等等，屬于一種傾斜配置制度或差額配置制度。上述兩種分配制度隨著國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變以及高等教育改革的需要各有側(cè)重。私立學(xué)校教育事業(yè)費(fèi)中來自政府的財(cái)政性補(bǔ)貼比率不斷下降，1981年為28.9%，2000年為12.2%，大大提高了私立院校財(cái)政收入依存于市場(chǎng)的程度。相反，國(guó)家對(duì)私立學(xué)校的專項(xiàng)補(bǔ)助大大提高，通過競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制使補(bǔ)助資金達(dá)到有效配置。
三、私學(xué)主導(dǎo)型特征進(jìn)一步突出
國(guó)立高等院校數(shù)量不斷下降，1990年為15.9%，到2000年降為12.2%，進(jìn)一步突出了日本高等教育私學(xué)主導(dǎo)型的特征。從學(xué)校經(jīng)費(fèi)來源分析，私立大學(xué)主要依存于學(xué)生繳納的學(xué)雜費(fèi)，國(guó)家只支付極少的補(bǔ)貼，而且政府還可根據(jù)教育財(cái)政狀況、教育政策的調(diào)整減少其補(bǔ)貼金額，因此大力發(fā)展私學(xué)是減輕高等教育財(cái)政、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的有效途徑。國(guó)立大學(xué)特殊行政法人化也是如此。隨著國(guó)立大學(xué)特殊行政法人化改革的不斷深入，2003年日本國(guó)會(huì)通過了《國(guó)立學(xué)校特殊行政法》。法人化以后的國(guó)立大學(xué)與政府間的關(guān)系發(fā)生了重大變化，形成了契約關(guān)系?；谶@種關(guān)系的變化，高等教育財(cái)政制度亦隨之作出相應(yīng)調(diào)整，如原來財(cái)政制度中禁止接收地方公共團(tuán)體捐贈(zèng)款的規(guī)定得以緩解，規(guī)定可根據(jù)具體情況接收捐贈(zèng)款。國(guó)立大學(xué)法人化后也要求國(guó)立大學(xué)通過各種渠道廣開自主財(cái)源，鼓勵(lì)國(guó)立大學(xué)進(jìn)一步引入市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制，實(shí)施受益者負(fù)擔(dān)的原則，不斷強(qiáng)化學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)的能力，在一定范圍內(nèi)將國(guó)立大學(xué)過渡到由地方政府管理。
四、日本高等教育財(cái)政改革的國(guó)際化傾斜
20世紀(jì)70―80年代，日本高等教育國(guó)際化主要圍繞著接收留學(xué)生和海外教師的國(guó)際交流等問題制定相關(guān)政策措施。20世紀(jì)90年代至21世紀(jì)初國(guó)際化的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向大學(xué)教育計(jì)劃、教育課程、學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理等領(lǐng)域，要求教育內(nèi)容、方法以及學(xué)校管理等方面與國(guó)際接軌，達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水準(zhǔn)，從而提高教育科研水平，加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)研究以及科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新“立國(guó)論”的戰(zhàn)略目標(biāo)。
1.建設(shè)30所國(guó)際一流水準(zhǔn)的院校。日本科學(xué)技術(shù)省制定的《日本第二次科學(xué)技術(shù)基本計(jì)劃》中明確提出：“力爭(zhēng)在未來50年內(nèi)培養(yǎng)30名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”，這就為高等教育改革發(fā)展制定了具體目標(biāo)。文部科學(xué)省在《大學(xué)改革計(jì)劃》中重點(diǎn)指出：要建成一批國(guó)際一流水準(zhǔn)的大學(xué)，數(shù)量為30所，占日本高?？倲?shù)的5%。為此在政策層面上首先出臺(tái)了重點(diǎn)調(diào)整院校結(jié)構(gòu)、增加競(jìng)爭(zhēng)性研究資金的投入力度等措施。根據(jù)日本大學(xué)類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)，研究型大學(xué)一般指具有較強(qiáng)的研究能力，它包括：①在所有的學(xué)部之上均設(shè)有博士課程，②研究生與本科生的比率：國(guó)立和公立大學(xué)為9∶100，私立為6∶100，醫(yī)學(xué)?？圃盒?0∶100。有關(guān)研究生院大學(xué)的選拔方法在《大學(xué)改革計(jì)劃》中明確指出，不考慮設(shè)置的主體(國(guó)立、公立、私立)，所有研究生院大學(xué)均通過公平競(jìng)爭(zhēng)的方式產(chǎn)生，產(chǎn)生后為改善更新其學(xué)?；?qū)W科的研究設(shè)施設(shè)備，使其達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，國(guó)家財(cái)政給予重點(diǎn)配置。這樣的選拔方法擴(kuò)大了選拔范圍，將私立大學(xué)納入了選拔范圍之內(nèi)，在政策上縮小了國(guó)立與私立大學(xué)之間的距離。
2.加大科研經(jīng)費(fèi)投入力度。加大科研經(jīng)費(fèi)投入力度，挑戰(zhàn)人類共同面臨的難題成為日本高等教育財(cái)政向國(guó)際水準(zhǔn)傾斜的另一大舉措。日本科學(xué)技術(shù)省制定出兩次《科學(xué)技術(shù)基本計(jì)劃》（計(jì)劃期間為1996―2000年和2001―2005年）。在這兩次計(jì)劃期間逐步擴(kuò)大科研經(jīng)費(fèi)、加大經(jīng)費(fèi)投入力度成為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的關(guān)鍵。因此日本文部科學(xué)省率先在高等教育預(yù)算中加大了科研經(jīng)費(fèi)的投入力度，把材料工程學(xué)、遺傳學(xué)、環(huán)境科學(xué)及能源四大科學(xué)領(lǐng)域作為投入的重點(diǎn)給予極大支持。從分配方式看，日本文部科學(xué)省所管轄的科研經(jīng)費(fèi)分為兩種：一種是一般性科研經(jīng)費(fèi)，另一種是競(jìng)爭(zhēng)性科研經(jīng)費(fèi)。一般性科研經(jīng)費(fèi)屬于定量分配，而競(jìng)爭(zhēng)性科研經(jīng)費(fèi)是通過科研人員或研究小組提出研究開發(fā)項(xiàng)目，經(jīng)專家小組事先審查、評(píng)議后發(fā)放的一種研究項(xiàng)目的資助經(jīng)費(fèi)，屬于傾斜式分配方法。競(jìng)爭(zhēng)性科研經(jīng)費(fèi)是科研經(jīng)費(fèi)發(fā)揮高效率的載體，是產(chǎn)生高質(zhì)量、高水平科研成果的有效途徑。2000年在文部科學(xué)省所管轄的科學(xué)研究補(bǔ)助費(fèi)中競(jìng)爭(zhēng)性科研經(jīng)費(fèi)的比率不斷提高，占科研補(bǔ)助金總額的27%，2003年達(dá)到了近40%，競(jìng)爭(zhēng)性資金增長(zhǎng)幅度之大顯而易見，它主要用于科學(xué)研究活動(dòng)、戰(zhàn)略性創(chuàng)造研究以及科學(xué)技術(shù)振興等項(xiàng)目上，使高等教育資源配置政策進(jìn)一步向高質(zhì)量、高效率，即高、精、尖領(lǐng)域轉(zhuǎn)移。
作者單位：張自強(qiáng)河北赫達(dá)實(shí)業(yè)有限公司
王顏林河北大學(xué)
參考文獻(xiàn)：
1.后金融危機(jī)時(shí)代下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的必要性
后金融危機(jī)時(shí)代下我國(guó)企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行創(chuàng)新，這是由我國(guó)企業(yè)所處的客觀環(huán)境來造成的。第一，全球金融危機(jī)爆發(fā)之后，全球經(jīng)濟(jì)都陷入了不景氣的狀態(tài)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也進(jìn)一步加劇。這種客觀環(huán)境就要求我國(guó)經(jīng)濟(jì)必須要拋棄過去那種粗放型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，轉(zhuǎn)而發(fā)展資源集約型的經(jīng)濟(jì)方式，只有這樣才能夠與國(guó)外企業(yè)相競(jìng)爭(zhēng)。第二，國(guó)外企業(yè)與我國(guó)企業(yè)相比較而言，我國(guó)企業(yè)還存在著諸如企業(yè)認(rèn)同度低、技術(shù)落后、人員穩(wěn)定性差、內(nèi)部組織松散、管理落后等問題。隨著金融危機(jī)的爆發(fā)，我國(guó)企業(yè)管理中的弊端更為突出，尤其是經(jīng)濟(jì)管理存在著較大的問題。后金融危機(jī)時(shí)代下如何創(chuàng)新企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，已經(jīng)成為了當(dāng)前企業(yè)管理中的一個(gè)重要課題。我們必須通過企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新來提髙生產(chǎn)效率、增加利潤(rùn)、降低生產(chǎn)成本、實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展。所以，在后金融危機(jī)時(shí)代下企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新改革是很有必要的。
2.后金融危機(jī)時(shí)代下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本特征
在后金融危機(jī)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理工作也隨之發(fā)生了較大的變化，基本特征主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
2.1 企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是一項(xiàng)綜合性的管理工作
后金融危機(jī)時(shí)代下現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理工作是以價(jià)值形式為基礎(chǔ)，對(duì)企業(yè)整體的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行綜合性的管理，是新形勢(shì)下企業(yè)管理的重要項(xiàng)目之一?，F(xiàn)代企業(yè)可以科學(xué)的規(guī)劃與控制企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過程、生產(chǎn)過程，最終促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益大幅度上升。
2.2 經(jīng)濟(jì)管理與企業(yè)的各項(xiàng)管理工作具有廣泛聯(lián)系
在后金融危機(jī)時(shí)代下，企業(yè)的所有管理項(xiàng)目都要涉及到對(duì)企業(yè)資金的應(yīng)用和調(diào)配，經(jīng)濟(jì)管理與企業(yè)的各項(xiàng)管理工作具有廣泛聯(lián)系。這樣就必然會(huì)涉及到企業(yè)所有的下屬部門和人員，因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)濟(jì)管理的好壞與個(gè)人自身收入、企業(yè)發(fā)展壯大都是息息相關(guān)的，所以只有形成良好的經(jīng)濟(jì)管理氛圍，才能取得預(yù)期的管理效果，才能夠有效推廣企業(yè)的各項(xiàng)管理措施。
2.3 經(jīng)濟(jì)管理中的財(cái)務(wù)指標(biāo)直接反映了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況
企業(yè)髙層領(lǐng)導(dǎo)的決策對(duì)于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理工作至關(guān)重要的，而企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況是由最終形成的全年、季度、月份等財(cái)務(wù)指標(biāo)來直接反映的。企業(yè)管理者應(yīng)該根據(jù)企業(yè)相關(guān)的財(cái)務(wù)指標(biāo)來指導(dǎo)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)和方針的制定，有效調(diào)整生產(chǎn)技術(shù)、營(yíng)銷策略、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)制定的經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)，又能夠大大提升企業(yè)自身的綜合實(shí)力。
3.后金融危機(jī)時(shí)代下如何加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新改革
3.1 實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理觀念的更新
對(duì)于任何企業(yè)的管理活動(dòng)而言，更新觀念都是極為重要的。后金融危機(jī)時(shí)代的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作中，更新企業(yè)員工觀念，特別是企業(yè)髙層領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)濟(jì)管理觀念是必不可少的，能夠有效地營(yíng)造出良好的內(nèi)部管理環(huán)境。在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理觀念的更新的過程中，應(yīng)該適時(shí)引入戰(zhàn)略意識(shí)、危機(jī)管理意識(shí)等最新觀點(diǎn)，以保證企業(yè)髙層領(lǐng)導(dǎo)者能夠在制定經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)和方針時(shí)，形成科學(xué)的全局觀念和管理觀念。眾所周知，現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理工作具有影響面大、涉及面廣等特點(diǎn)，所以企業(yè)應(yīng)該在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理觀念更新的指導(dǎo)下，注重實(shí)踐新型的管理方法和管理技術(shù)。
3.2 創(chuàng)新企業(yè)的經(jīng)營(yíng)策略
企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新改革的一個(gè)重要的方面就是創(chuàng)新企業(yè)的經(jīng)營(yíng)策略，企業(yè)必須改變過去那種組織結(jié)構(gòu)，改變過去那種經(jīng)營(yíng)觀念，多采取柔性化、虛擬化的組織結(jié)構(gòu)，重新建立健全新的企業(yè)經(jīng)營(yíng)組織結(jié)構(gòu)，不斷創(chuàng)新企業(yè)管理的彈性、寬度和幅度。創(chuàng)新企業(yè)的經(jīng)營(yíng)策略主要包括創(chuàng)新企業(yè)的經(jīng)營(yíng)聯(lián)盟和品牌。創(chuàng)新企業(yè)的經(jīng)營(yíng)聯(lián)盟是指企業(yè)通過與其他相關(guān)企業(yè)通過生產(chǎn)、技術(shù)、銷售多種措施聯(lián)合起來，建立一個(gè)固定的企業(yè)間經(jīng)營(yíng)聯(lián)盟。創(chuàng)新企業(yè)的品牌就是指企業(yè)改變過去那種代入加工的低水平生產(chǎn)，創(chuàng)建新屬于自己的品牌，通過這種方法來提髙企業(yè)的美譽(yù)度和知名度，增加企業(yè)產(chǎn)品的附加值，進(jìn)而贏得市場(chǎng)。創(chuàng)新企業(yè)的經(jīng)營(yíng)策略，必定能夠?yàn)槠髽I(yè)贏得市場(chǎng)，增加企業(yè)利潤(rùn)，有效提髙企業(yè)的生產(chǎn)效率和經(jīng)營(yíng)環(huán)境。
3.3 建立有效的財(cái)務(wù)支出約束機(jī)制
企業(yè)應(yīng)該完善諸如財(cái)務(wù)人員崗位職責(zé)制度、經(jīng)費(fèi)管理制度等綜合性的管理制度，加強(qiáng)公用車輛使用、人員接待等相關(guān)性的管理制度，加強(qiáng)郵資費(fèi)、電話費(fèi)、辦公費(fèi)等單項(xiàng)的管理制度。這樣就很容易做到有章可循，在企業(yè)內(nèi)部建立起較為有效的財(cái)務(wù)支出約束機(jī)制，但是值得注意的是，在執(zhí)行過程中一定要做到按制辦事，以節(jié)約資金、堵塞漏洞，最大限度地提髙企業(yè)的各項(xiàng)資金使用效益。同時(shí)，要注意細(xì)化部門預(yù)算，建立科學(xué)的部門預(yù)算制度，這樣就能夠有效提髙企業(yè)財(cái)務(wù)管理的預(yù)測(cè)能力和計(jì)劃能力。每個(gè)企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整預(yù)算定額標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)分析研究財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況。此外，建議建立企業(yè)財(cái)產(chǎn)物資登記盤存制度，企業(yè)可以根據(jù)本單位的實(shí)際情況，選擇年末、每季、每月等時(shí)間段來進(jìn)行實(shí)地盤存，同時(shí)對(duì)最終核算的結(jié)果進(jìn)行處理?；蚴强梢灾贫ㄆ髽I(yè)內(nèi)部計(jì)劃的價(jià)格制度，企業(yè)在進(jìn)行存貨、材料、辦公用品、設(shè)備等的銷售或者購(gòu)進(jìn)時(shí)，可以采用定額管理制度，或者采用計(jì)劃價(jià)格制度，在每個(gè)月的月末進(jìn)行成本差異分?jǐn)偂?/p>
3.4 不斷提高對(duì)推進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算管理重要性的認(rèn)識(shí)
首先，要充分認(rèn)識(shí)到建立完善的企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算管理，是企業(yè)各項(xiàng)收支環(huán)節(jié)得到有效執(zhí)行的保障。其次，要充分認(rèn)識(shí)到建立完善的企業(yè)預(yù)算管理體系，符合國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的要求，避免與政策層面沖突、有利于加強(qiáng)企業(yè)廉政建設(shè)，更好的適應(yīng)內(nèi)外部環(huán)境。再次，要充分認(rèn)識(shí)到建立完善的企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算管理體系，有利于企業(yè)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，分析并評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。最后，要對(duì)癥下藥，有效地化解各種風(fēng)險(xiǎn)。
3.5 實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理手段信息化
在后金融危機(jī)時(shí)代，伴隨著電子科技的廣泛應(yīng)用和新經(jīng)濟(jì)的髙速發(fā)展，對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)而言，目前現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)式的財(cái)務(wù)管理已經(jīng)逐漸取代了過去傳統(tǒng)的桌面式財(cái)務(wù)管理，這樣就能夠進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字化和信息化。利用先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)，采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)，這樣就能夠突破空間和時(shí)間的限制，使眾多的遠(yuǎn)程處理功能得以實(shí)現(xiàn)，例如遠(yuǎn)程審計(jì)、遠(yuǎn)程查賬、遠(yuǎn)程報(bào)賬、遠(yuǎn)程報(bào)表等，同時(shí)也能夠強(qiáng)化管理層對(duì)下屬各分支機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)監(jiān)控。利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，能夠較好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的協(xié)同業(yè)務(wù)和遠(yuǎn)程處理能力，使得現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理向集中化管理進(jìn)行轉(zhuǎn)變。建立專用財(cái)務(wù)管理數(shù)據(jù)庫，既能夠利用財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行常規(guī)決策實(shí)踐，又能夠排除人為因素的干擾，使財(cái)務(wù)管理趨于嚴(yán)密，減少財(cái)務(wù)管理的隨意性。這些先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用能夠有利于實(shí)現(xiàn)智能化、髙效益的財(cái)務(wù)管理。
此外，財(cái)務(wù)管理信息化軟件不僅幫助財(cái)務(wù)核算人員極大的簡(jiǎn)化了日常工作，而且要為財(cái)務(wù)管理人員提供管理決策的平臺(tái)。軟件的財(cái)務(wù)分析功能，可結(jié)合自定義財(cái)務(wù)分析報(bào)表，以賬務(wù)核算數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用專業(yè)的財(cái)務(wù)分析方法，對(duì)企業(yè)當(dāng)前財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果進(jìn)行評(píng)析，并且以圖表等方式直觀的展現(xiàn)出來。通過對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的事后分析，對(duì)企業(yè)未來財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而為企業(yè)財(cái)務(wù)決策提供正確的依據(jù)。還可以引入引出標(biāo)準(zhǔn)格式的憑證、報(bào)表、摘要、工資核算方法等，方便用戶使用。并且還可以向上上報(bào)報(bào)表和憑證、往來對(duì)賬單等賬務(wù)數(shù)據(jù)，供企業(yè)編制合并報(bào)表或進(jìn)行賬務(wù)數(shù)據(jù)查詢，滿足企業(yè)應(yīng)用的需要。
3.6 注重“協(xié)同”效應(yīng)，提高對(duì)企業(yè)資源的掌控能力
傳統(tǒng)的企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理模式與企業(yè)其他的業(yè)務(wù)子戰(zhàn)略的關(guān)聯(lián)度不夠，更多的關(guān)注點(diǎn)在于支持企業(yè)、強(qiáng)調(diào)服務(wù)的整體戰(zhàn)略，在目前的后金融危機(jī)時(shí)代越來越顯得不協(xié)同了。在目前全球一體化的趨勢(shì)下，企業(yè)不再是過去那種封閉、孤軍奮戰(zhàn)的狀態(tài)，更多的是產(chǎn)業(yè)群、價(jià)值鏈的集體參與競(jìng)爭(zhēng)，上下游企業(yè)間在市場(chǎng)、利益等因素的驅(qū)動(dòng)下，結(jié)合在一起共同參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。所以協(xié)同效應(yīng)對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理的制定顯得尤為重要?！皡f(xié)同”的企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略模式主要關(guān)注兩方面：一是與外部業(yè)務(wù)的協(xié)同，即下游與經(jīng)銷商（客戶）業(yè)務(wù)、上游與供應(yīng)商業(yè)務(wù)的協(xié)同，目的在于實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)外財(cái)務(wù)資源的價(jià)值最大化；二是與內(nèi)部業(yè)務(wù)的協(xié)同，目的在于實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)內(nèi)財(cái)務(wù)管理價(jià)值最大化，進(jìn)行內(nèi)部財(cái)務(wù)“流”管理。這兩方面業(yè)務(wù)的協(xié)同，即企業(yè)與下游經(jīng)銷商、上游供應(yīng)商的整個(gè)價(jià)值鏈協(xié)同，最終的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)在整個(gè)價(jià)值鏈上財(cái)務(wù)管理價(jià)值最大化。這種協(xié)同的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理模式是目前企業(yè)共同應(yīng)對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)最好的方法，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，避免經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的前提。
4.結(jié)語
[論文關(guān)鍵詞]梅里美；文學(xué)；創(chuàng)作風(fēng)格
一、引言
在19世紀(jì)的法國(guó)文壇上，司湯達(dá)、巴爾扎克、雨果等大家享譽(yù)世界文壇。與這些大家相映成趣的是被稱為“蕭索時(shí)期的天才”的梅里美(ProsperMerimee)。他以僅有的二十個(gè)中短篇贏得了世界性的聲譽(yù)，被稱作“一朵很典型的同時(shí)又是很獨(dú)特的藝術(shù)奇葩”，是十九世紀(jì)法國(guó)最富藝術(shù)魅力和最具有獨(dú)特價(jià)值追求的作家之一，被譽(yù)為“藝術(shù)風(fēng)格高度完美的巨匠”、“法國(guó)中短篇小說的第一位大師”。他的代表作《嘉爾曼》、《高龍巴》、《費(fèi)德里哥》以及《伊涅的美神像》等充滿了浪漫主義色彩，被奉為“梅里美魅力”的經(jīng)典之作。普羅斯佩·梅里美于1803年出生于巴黎的一個(gè)知識(shí)分子家庭，自幼受到進(jìn)步思想的熏陶，培養(yǎng)了他超人的藝術(shù)感染力和創(chuàng)作才能，為日后成為一位杰出的小說家奠定了良好的基礎(chǔ)。1832年，梅里美的朋友當(dāng)權(quán)后，梅里美被任命為古跡文物視察員。這無疑為他的創(chuàng)作生涯開辟了新的道路。他認(rèn)真履行著自己的職責(zé)。他多次出游西班牙和英國(guó)，還曾經(jīng)到過東方、希臘。這些不可多得的游歷機(jī)會(huì)使他豐富了人生閱歷，對(duì)異國(guó)的風(fēng)土人情積蓄了豐富的印象。而在這一切對(duì)異國(guó)的印象成為真實(shí)之前，梅里美早已在想象中展現(xiàn)過了所有的一切。作為一個(gè)地地道道的浪漫主義者，梅里美認(rèn)為其主要任務(wù)在于，不加掩飾地表現(xiàn)不同國(guó)度以及不同時(shí)代的道德和習(xí)俗，把那個(gè)特定階段所具有的“地方色彩”清晰而真實(shí)地展示出來。梅里美把自己幻想成為不同文明階段、不同國(guó)度的居民。他把自己想象成為一個(gè)摩爾人、黑人、伊黎亞人、吉普賽人、哥薩克人。梅里美摒棄了文化和風(fēng)雅的窠臼，而獨(dú)鐘愛那些年代湮遠(yuǎn)且具有狂放熱情的異國(guó)風(fēng)味。_2l(P3’在文學(xué)道路上，年僅19歲的梅里美結(jié)識(shí)了的法國(guó)19世紀(jì)第一位批判現(xiàn)實(shí)主義大師斯湯達(dá)，兩人成為忘年之交。斯湯達(dá)的思想和藝術(shù)風(fēng)格對(duì)他產(chǎn)生了很大影響，這對(duì)他的文學(xué)創(chuàng)作具有重大意義。早期，梅里美創(chuàng)作了幾部歷史劇及長(zhǎng)篇小說。從這一年起，梅里美找到了他的創(chuàng)作才能最理想的表現(xiàn)形式——中短篇小說，從而開拓了自己獨(dú)特的創(chuàng)作道路。
二、梅里美文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格及其作品特點(diǎn)
梅里美喜愛描寫遠(yuǎn)離文明世界的異國(guó)風(fēng)情，從那些具有幾分野性的人物身上，發(fā)掘某些不平凡的、動(dòng)人的東西，刻畫出獨(dú)特而鮮明的性格。梅里美的選材別開生面，可以用“異國(guó)風(fēng)味、獨(dú)特性格”八個(gè)字來概括。他的作品在讀者面前展現(xiàn)的完全是幅新奇的畫面。從他的筆下，我們可以看到烈日下非洲海岸的風(fēng)光(《塔芒戈》)，地中?？莆骷螎u上那茂盛稠密得連山羊也休想竄進(jìn)去的叢林(《馬鐵奧·法爾哥尼》)，月光下古戰(zhàn)場(chǎng)的堡壘以及那金戈鐵馬的廝殺(《奪堡記》，或譯《攻克多面堡》)，西班牙的人文風(fēng)情，山川樹林(《卡門》，譯自法語“Carmen”，或譯《嘉爾曼》)，還有那恬靜的古堡庭園，教堂的彌撒……等等。他所塑造的人物性格，也都是獨(dú)特而富于傳奇色彩的，如崇尚道義、性格奇特堅(jiān)強(qiáng)的馬鐵奧，生氣勃勃、果敢大膽的高龍巴，更有那風(fēng)流綽約，熱情任性的吉普賽女郎卡門等。這些形象，噴溢著一股清新淳樸的正氣，給人以難以磨滅的印象。
1．鮮明的人物形象與游離文明的場(chǎng)景。梅里美筆下的人物都有著鮮明的個(gè)性，在梅里美的筆下，眾多個(gè)性鮮明的人物大都不會(huì)受到社會(huì)的束縛，不肩負(fù)任何使命，與世人所詮釋的命運(yùn)毫不相干。小說《卡門》，充分體現(xiàn)了梅里美選材的別出心裁，從作品中可以看出作者對(duì)一種淳樸、粗獷、強(qiáng)烈、勇敢的個(gè)性的追求。女主人公卡門是個(gè)吉普賽人，長(zhǎng)得非常漂亮，但是無法無天、道德敗壞，她因以刀傷人而被逮捕，有個(gè)叫何塞的士兵把她放走了，自己卻因此入獄?？ㄩT后來參加了走私活動(dòng)。
何塞出獄后找到了卡門，并把她的情人殺死，自己也參加了走私。何塞要卡門和自己一起到美洲去，而卡門卻不愿受他的約束，愛過自由自在的生活，何塞以死相逼，卡門寧死不從，最后他終于忍受不了卡門的不忠實(shí)，把她殺了。何塞隨即去自首，終因殺人及其它罪過被判處絞刑?？ㄩT作為法國(guó)文學(xué)人物畫廊中一個(gè)最為鮮明突出的女性形象，有著強(qiáng)烈的個(gè)性，獨(dú)特的道德標(biāo)準(zhǔn)。在她的眼里，社會(huì)、法律、文明乃至道德均虛幻縹緲，毫無意義。她雖然邪惡墮落，卻又獨(dú)立自由，寧肯付出生命為代價(jià)，也要堅(jiān)持個(gè)性自由和忠于自己，這使她不能忍受社會(huì)的任何束縛，使她對(duì)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的道德規(guī)范表示公開的蔑視。這就是這個(gè)人物最突出的、也是最吸引人的特點(diǎn)，也是她成為文學(xué)史上最吸引人的藝術(shù)形象之一的原因。
提到人物，就不得不提他們的生活背景。梅里美筆下的主人公大多生活在化外之地，雖不能算與世隔絕，也算是社會(huì)力量幾乎輻射不到的地方。例如《熊人洛奇》的怪誕故事，就發(fā)生在人們十分陌生的國(guó)度——立陶宛。再如馬鐵奧、高龍巴都是科西嘉人，要知道科西嘉不久前才從意大利劃入法國(guó)版圖。全島自成一體，有自己的語言、文化和習(xí)俗，有一種獨(dú)特的科西嘉精神，是法蘭西文明的化外之地。島上大部分地貌為荒野叢林、高山峻嶺，還有著原始環(huán)境下社會(huì)的氣息。梅里美筆下的人物就處在這種人世的邊緣，游離于社會(huì)之外的環(huán)境中。
2．融合粗獷與細(xì)膩于一體的語言。梅里美作品的語言似乎充滿了粗獷的氣息，但細(xì)細(xì)品味，其中不乏細(xì)膩的筆鋒。他的語言簡(jiǎn)約明快，善于用冷峻的筆調(diào)表現(xiàn)特殊性格、奇特事物或神秘事件，將浪漫主義恰當(dāng)?shù)厝谌胱髌分小Ｈ缟厦嫣岬降摹岸狙邸币辉~，就道出了高龍巴那美麗背后復(fù)仇之眼的可怕、深不可測(cè)，令人品味良久。梅里美的作品往往在情節(jié)上層次分明，構(gòu)思巧妙。每篇作品都是情節(jié)、個(gè)性和藝術(shù)完美統(tǒng)一的結(jié)合體。
3．獨(dú)具匠心的結(jié)構(gòu)。梅里美作品許多篇故事的敘述者都是作者精心安排的人物。這個(gè)人往往與整個(gè)故事的主人公或事件并無多大關(guān)聯(lián)，而身份僅是一位學(xué)者，但安排的巧妙之處在于，他不是惟一目睹事情發(fā)展過程的人，也可以說是一個(gè)與事件毫不相干的人物，但只有他記錄了目睹的一切，并以“我”的口吻敘述出來?！拔摇本褪窃诒O(jiān)獄中聽唐何塞描述了他與卡門故事的人；“我”遇到了怪誕的“熊人洛奇”；“我”在伊勒看到了那美麗無比的維納斯(《伊勒的維納斯》作品女主人公)，也目睹了后來發(fā)生的悲劇……安排之巧妙真可謂匠心獨(dú)具。梅里美在古典文學(xué)、神學(xué)、占卜術(shù)、史學(xué)及考古學(xué)方面的研究頗有水平，故事敘述者的身份往往就是探詢或研究的學(xué)者。占卜術(shù)并沒有在梅里美作品中完全體現(xiàn)，但《卡門》中出現(xiàn)的占卜一幕，為卡門這個(gè)人物的邪性又增添了精彩的一筆。
4．寓離奇與平淡的故事情節(jié)。梅里美的作品雖然不像巴爾扎克《人間喜劇》的一場(chǎng)場(chǎng)表演那樣清晰，他的每個(gè)故事都是以血淋淋的情節(jié)來收?qǐng)觯瑳]有以人們的阿諛奉承、趨炎附勢(shì)、貪圖名利和自私自利的種種丑態(tài)為背景，也沒有像雨果的《悲慘世界》那樣寫成真正意義上的悲劇，但他的作品反映的是非神界，亦非人間的邊緣環(huán)境、邊緣人群的神話。在讀過幾篇故事后，總感覺文中部分內(nèi)容可有可無，但細(xì)細(xì)體味，才發(fā)現(xiàn)中問看似平淡的內(nèi)容卻為最后故事情節(jié)的離奇起到了反襯的作用。
梅里美的作品從反映社會(huì)的深度和廣度等方面雖比不上雨果、巴爾扎克和斯湯達(dá)的作品，但他卻以其特有的文學(xué)藝術(shù)才能，使作品顯示出了永恒的藝術(shù)魅力，無愧于“法國(guó)大文豪”的稱號(hào)。
三、《阿爾賽娜·吉約》的文本特征
他的后期現(xiàn)實(shí)主義名篇《阿爾賽娜·吉約》以冷峻深沉的風(fēng)格、精細(xì)入微的筆墨、含蓄蘊(yùn)藉的韻味深深體現(xiàn)了“梅里美魅力”。如前所述，梅里美的小說大都選擇異域題材，刻畫具有原始?xì)庀⒌膹?qiáng)悍個(gè)性，以精致嫻熟的藝術(shù)創(chuàng)作技巧見長(zhǎng)。他的筆調(diào)冷峻客觀，敘述生動(dòng)引人，描寫細(xì)膩逼真，結(jié)構(gòu)布局巧妙。因而有人評(píng)價(jià)梅里美是一個(gè)“具有精巧技藝的小說家”，他的小說“在藝術(shù)上很有借鑒價(jià)值”。梅里美的這種精巧技藝在小說《阿爾賽娜·吉約》中得以充分體現(xiàn)。
1．第一人稱的妙用?！拔摇苯?jīng)常出現(xiàn)在出現(xiàn)，這是梅里美小說的特點(diǎn)?！拔摇庇袝r(shí)作為故事的講述者出現(xiàn)在小說中，有時(shí)參與小說的情節(jié)。小說《阿爾賽娜·吉約》中的“我”屬于前者。在這篇小說中，“我”在講述故事的同時(shí)，還設(shè)置了一個(gè)故事的聆聽者——夫人。小說是“我”向一位夫人緩緩講述的一個(gè)悲涼感傷的故事。在通常情況下，作家創(chuàng)作作品中的“我”，一般是用來抒發(fā)感情、發(fā)表議論和表現(xiàn)作者的喜好與憎惡之情的。梅里美的小說《阿爾賽娜·吉約》中的“我”雖然也時(shí)常穿插些議論，但并不是對(duì)小說中的人物做出什么評(píng)價(jià)，而是插入一些知識(shí)方面的東西。小說中皮埃納夫人第一次見到阿爾賽娜，把她從頭到腳作了一番描述，最后寫到：
還有她那雙只有男人看了才會(huì)贊賞的腳，穿著普通的襪子和絨毛鞋，看來這雙鞋子好久以來已經(jīng)吃夠了石子地面的苦頭。你記得，夫人，當(dāng)時(shí)瀝青還沒有發(fā)明。
通過置身事外的“我”的插話，作者好像有意表明“我”與小說中的生活毫不相干，只是在為別人講述一個(gè)故事而已，從而增強(qiáng)了小說的現(xiàn)實(shí)感和真實(shí)感。
2．省略號(hào)的運(yùn)用。在人民文學(xué)出版社1980年出版的僅五十六頁的《阿爾賽娜·吉約》中譯本中，省略號(hào)出現(xiàn)了二百多次。
從文本分析來看，省略號(hào)的運(yùn)用主要有兩種情況，一是作家敘述事的故意省略；二是人物對(duì)話中的省略。第二種情況的省略又分為三類：一類為表現(xiàn)說話人的語氣、神態(tài)，如阿爾賽娜病重時(shí)有氣無力、斷斷續(xù)續(xù)的話語即屬于此類情況；第二類是屬于說話人本可以說出來，但作者出于某種意圖而將它們省去了，如麥克斯與皮埃納夫人談話中就是這種類型的省略；第三種類型是屬于前兩者兼而有之，既表現(xiàn)說話者當(dāng)時(shí)的神態(tài)和語氣，也出于作者的創(chuàng)作意圖加以省略。最后這類省略類型是作者把客觀情景和創(chuàng)作主體的主觀意圖有機(jī)地結(jié)合在了一起，達(dá)到了一種藝術(shù)化境。如麥克斯遠(yuǎn)游歸來與皮埃納夫人相見，夫人勸他改掉放蕩不羈的行為，認(rèn)認(rèn)真真愛一個(gè)女人，從而獲得別人的真愛。麥克斯聞聽，作答說：
如果只要愛就能被愛……你說的就不太真實(shí)，夫人……算了吧，替我找一個(gè)勇敢的女人，我就結(jié)婚。這里的兩個(gè)省略號(hào)，既表現(xiàn)了麥克斯當(dāng)時(shí)不敢直接表白自己對(duì)夫人的愛意，因而吞吞吐吐、心事重重，同時(shí)，作者也出于創(chuàng)作意圖而不挑明麥克斯摯愛著皮埃納夫人，而是隨著故事情節(jié)的發(fā)展，使其自然顯露。
凡是作者有意省略的地方，往往是作品的關(guān)鍵所在，省略的目的恰恰是為了突出顯現(xiàn)這些關(guān)鍵。省略能調(diào)動(dòng)讀者的思維，使讀者參與創(chuàng)作過程，經(jīng)過細(xì)細(xì)體味，猜測(cè)省略的部分，融合進(jìn)作者的思維邏輯。梅里美深得藝術(shù)辯證法的奧妙，以省略內(nèi)容的手法達(dá)到強(qiáng)化主題的目的。梅里美小說的簡(jiǎn)練精致，恰到好處的省略是其關(guān)鍵。既要省略簡(jiǎn)約，又要清楚明了地讓讀者依據(jù)文本填補(bǔ)“空白”，梅里美可謂匠心獨(dú)具，掌握得不慍不火。
3．迷魂陣的布設(shè)。對(duì)此，有論者認(rèn)為梅里美“用浪漫主義的魔術(shù)棒，利用作者意念上的錯(cuò)覺”，擺起了迷魂陣。他往往在平淡的敘述中神不知鬼不覺地推進(jìn)情節(jié)，對(duì)一些關(guān)鍵性情節(jié)不做任何渲染和鋪墊，而是輕描淡寫、毫不經(jīng)意。而作者往往也就神使鬼差地陷入作者布設(shè)的迷魂陣，及至后文，才猛然醒悟。梅里美的這種藝術(shù)風(fēng)格在《阿爾賽娜·吉約》關(guān)于麥克斯與皮埃納夫人過去的關(guān)系、重新邂逅、關(guān)系的深入等情節(jié)中得以體現(xiàn)。
一些日子忽然成影
從正月開始
一些心情隨日影漸漸拉長(zhǎng)了滋味
突然有許多新綠
在我影子的尖尖上綻開
那些關(guān)節(jié)里泛出的疼痛
演化成病態(tài)的花骨
一株仙人球
在我眼前姿意開放
那一根根面帶揶揄的芒刺
將我心情的影子刺得血肉模糊
2我在這個(gè)春天夢(mèng)想
我也在這個(gè)春天構(gòu)思一場(chǎng)雨景
一夢(mèng)再夢(mèng)，一錯(cuò)再錯(cuò)
一夢(mèng)，錯(cuò)過了驚蟄
再一夢(mèng)，已錯(cuò)過了春分
日影里潛伏著的死亡之魅
從冬眠里蔌蔌醒來
驚駭之間
我奮起自衛(wèi)
且以匍伏的姿態(tài)
靜候清明雨水里撒落的
粒粒祭品
3春風(fēng)催生了影子
日子是一個(gè)百騙不爽的謊言
只有那無所不在的孤獨(dú)
真實(shí)，感性
迤邐著將我的生命形跡細(xì)細(xì)勾勒
掙脫日子的束縛
卻陷入影子的戀情里不能自拔
掙脫風(fēng)里蜘蛛網(wǎng)般密集的讖語
卻掙不脫心里的魅影
魅，是我影子的基本特征
也是我致命的病理
我只能在她的拘禁里
與那些彎曲復(fù)雜的日子
作著不息的糾纏
4-春天本是癡人的季節(jié)
有許多古老的病毒蟄伏在詩經(jīng)里
此時(shí)正在詩歌的大地上發(fā)作
我的心靈本是大地的某種延伸
我經(jīng)營(yíng)了千年的防御招術(shù)已然失靈
眼睜睜看那些病毒
鶯飛草長(zhǎng)
肆意妄為
我的心思病了
且連我心思幻化的影子
也襲染了傷春的薄霧
5起來，我的影子
且與我的真身合二為一
讓你我一起緊拽季節(jié)的韁繩
讓春天的步伐以你我的口令為準(zhǔn)
一、二、三、四
讓草木齊刷刷生長(zhǎng)出溫情
排列最新的詩歌風(fēng)景
起來，我的影子
讓我們重塑詩歌的品行
從這個(gè)春天開始
讓大地的芬芳回流到我詩歌的血脈
渦旋不息地勃發(fā)出
花魂出竅的唯美聲響
陜西省安康市平利縣八仙鎮(zhèn)明德小學(xué)六年級(jí)：王心雨
1 三月
一些日子忽然成影
從正月開始
一些心情隨日影漸漸拉長(zhǎng)了滋味
突然有許多新綠
在我影子的尖尖上綻開
那些關(guān)節(jié)里泛出的疼痛
演化成病態(tài)的花骨
一株仙人球
在我眼前姿意開放
那一根根面帶揶揄的芒刺
將我心情的影子刺得血肉模糊
2 我在這個(gè)春天夢(mèng)想
我也在這個(gè)春天構(gòu)思一場(chǎng)雨景
一夢(mèng)再夢(mèng)，一錯(cuò)再錯(cuò)
一夢(mèng)，錯(cuò)過了驚蟄
再一夢(mèng)，已錯(cuò)過了春分
日影里潛伏著的死亡之魅
從冬眠里蔌蔌醒來
驚駭之間
我奮起自衛(wèi)
且以匍伏的姿態(tài)
靜候清明雨水里撒落的
粒粒祭品
3 春風(fēng)催生了影子
日子是一個(gè)百騙不爽的謊言
只有那無所不在的孤獨(dú)
真實(shí)，感性
迤邐著將我的生命形跡細(xì)細(xì)勾勒
掙脫日子的束縛
卻陷入影子的戀情里不能自拔
掙脫風(fēng)里蜘蛛網(wǎng)般密集的讖語
卻掙不脫心里的魅影
魅，是我影子的基本特征
也是我致命的病理
我只能在她的拘禁里
與那些彎曲復(fù)雜的日子
作著不息的糾纏
4 春天本是癡人的季節(jié)
有許多古老的病毒蟄伏在詩經(jīng)里
此時(shí)正在詩歌的大地上發(fā)作
我的心靈本是大地的某種延伸
我經(jīng)營(yíng)了千年的防御招術(shù)已然失靈
眼睜睜看那些病毒
鶯飛草長(zhǎng)
肆意妄為
我的心思病了
且連我心思幻化的影子
也襲染了傷春的薄霧
5 起來，我的影子
且與我的真身合二為一
讓你我一起緊拽季節(jié)的韁繩
讓春天的步伐以你我的口令為準(zhǔn)
一、二、三、四
讓草木齊刷刷生長(zhǎng)出溫情
排列最新的詩歌風(fēng)景
起來，我的影子
讓我們重塑詩歌的品行
從這個(gè)春天開始
讓大地的芬芳回流到我詩歌的血脈
渦旋不息地勃發(fā)出
花魂出竅的唯美聲響
【片段一】
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)的是一首兒童詩，對(duì)于詩，你有什么看法？（生交流）
師：請(qǐng)欣賞下面幾首小詩（多媒體依次出示三首不同形式的詩歌）
1.小河里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
[春雨淅淅地下在水里，
變成了無數(shù)的省略號(hào)。
還有的我暫時(shí)不說，
留下來請(qǐng)大家去找。
只要在河邊仔細(xì)觀察，
一定能找到新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。][春天的小河里，
有好多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：
一群烏黑的小蝌蚪，
那是可愛的逗號(hào)；
魚兒吐出的小泡泡，
那是漂亮的句號(hào)；
]
（學(xué)生讀著讀著，緊張的表情逐漸放松，課堂氣氛輕松活潑）
師：這是一首來自大自然的詩。
2. 6 和 9
6和9玩踩氣球的游戲，
一不小心
6腳上的氣球被踩破了，
6不服氣的大叫：
“你怎么可以把氣球系在頭上？”
（學(xué)生讀著，情不自禁地笑起來，有的同學(xué)在讀到最后一句時(shí)，還故意撅起了嘴巴，做出不服氣的樣子……）
師：呵呵，這是一首來自學(xué)習(xí)中的詩。
3.腳—鞋襪+草地=光腳丫的快樂
師：我想，這一定是來自你、我、大家心中最快樂的詩吧。（師生會(huì)意笑，一切盡在不言中）
師：現(xiàn)在，對(duì)于詩，你又有了怎樣的看法呢？（生再交流）
師（小結(jié)）：是的，詩離我們并不遙遠(yuǎn)，請(qǐng)記住：詩，就在我們的生活中，在每個(gè)人的心中。今天，我們就一起來賞析一首詩，齊讀題目——秋天的思考。
【賞析】用這三首詩歌引入新課，不僅化解了學(xué)生的緊張情緒，營(yíng)造了輕松活潑的課堂氛圍，更是拉近了學(xué)生和詩歌的距離。其次這三首詩歌出示順序的設(shè)計(jì)上，也是循序漸進(jìn)，從大自然中的詩到學(xué)習(xí)中的詩，最后升華到心中的詩。其教學(xué)設(shè)計(jì)的用意不言而喻。
【片斷二】
師：歌德說：“詩人，不僅要有一雙善于觀察的眼睛，更要有一個(gè)善于思考的大腦?！贝蜷_書，找到第三節(jié)，自己讀讀，你又有了怎樣的思考？（學(xué)生自讀交流，語言動(dòng)情，感情真切）
師：再細(xì)細(xì)讀讀第二句話中的幾個(gè)分句，看它們?cè)诒磉_(dá)上有什么共同點(diǎn)？
（生交流：句式結(jié)構(gòu)一樣，都以“那”字開頭、字?jǐn)?shù)和內(nèi)容都相似……）
師：我們常說，寫文章要盡量避免重復(fù)，可這幾句為什么連續(xù)使用四個(gè)字?jǐn)?shù)、內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)相同的句子呢？再自己讀讀，體會(huì)體會(huì)。
（生交流）
師：這其實(shí)就體現(xiàn)了詩歌的一個(gè)基本特征：富有節(jié)奏感，富有韻律美。
因此，在朗讀時(shí)，不但要讀出詩句本身蘊(yùn)含的意思，也要讀出詩的這種味道。
【賞析】詩歌教學(xué)要帶給學(xué)生的不僅僅只是唯美的畫面和情感，對(duì)中高年級(jí)學(xué)生來說，還應(yīng)該從中懂得比喻、擬人等是詩歌常用的修辭手法，懂得節(jié)奏感、韻律美、想象力是詩歌這種特殊文本區(qū)別于一般閱讀課文的基本特征。這不僅能夠幫助學(xué)生加深對(duì)文本的理解，同時(shí)更能提高他們的文本鑒賞能力，對(duì)于以后的創(chuàng)作大有幫助。這個(gè)教學(xué)片段的設(shè)計(jì)者就有這方面的意識(shí)，值得參考。
【片段三】
師：同學(xué)們，這所有的所有，都是在這個(gè)五谷豐登、百果飄香的秋天里的思考，讓我們?cè)俅锡R讀課題。（生齊讀《秋天的思考》）
師：課上到這里，從大家的眼睛里，我已經(jīng)知道，其實(shí)，詩意早已不限于季節(jié)，早已不限于場(chǎng)所，它已飛出教室，飛到每個(gè)人的心里。
（老師隨手拿起一只粉筆）
從一只磨損的粉筆，我會(huì)想到……（生思考片刻，回答）從一棵黃了又綠，綠了又黃的小草，我想到了……兒時(shí)的一張照片，那是……病人眼中的笑啊，那是……
師：下課的鈴聲即將響起，短暫的相聚，你我一起走過了一段充滿詩意的旅程。今天的分離，我相信是為明天更好的相聚。最后，讓我借用詩中的一句話，表達(dá)我對(duì)同學(xué)們最衷心、最永遠(yuǎn)的祝福。
【關(guān)鍵詞】詩歌；定義
DefinitionofPoetry
RobertPinskyoncesaid:“Poetry...isanancientartortechnology:olderthanthecomputer,olderthanprint,olderthanwritingandindeed,thoughsomemayfindthissurprising,mucholderthanprose.Ipresumethatthetechnologyofpoetry,usingthehumanbodyasitsmedium,evolvedforspecificuses;toholdthingsinmemory,bothwithinandbeyondtheindividuallifespan;toachieveintensityandsensuousappeal;toexpressfeelingsandideasrapidlyandmemorably;tosharethosefeelingsandideaswithcompanions,andalsowiththedeadandwiththosetocomeafterus.”
Poetryisoneofthemostancientliteraryforms.Itappearedthousandsofyearsagointheworldasaformofliterature.InChina,thereisBookofPoetry;InGreek,thereisHomerEpic.PoetryisoneoftheearliestliteraryformsinancientIndia,EgyptandRome.InBritain,theearliestepicisBeowulfwritteninAnglo-Saxonperiod.Eversincethen,peopleinallworksoflife,especiallythoseeducated,sensitivemen,careaboutpoems.Simplepoemsevencaninterestchildren,becausepoetrycanbringpleasantsensationtothem.Peopleregardthepoetryasthemainthingofindividuallife.Poetryalsohasitsspecialvaluetoourspirituallife.Itplaysaveryimportantroleinourlife.Itcaresallkindsofexperiences;nomatterthisexperienceishappyorunhappy,specialorordinary,nobleorhumble,realisticorimaginative.Inpoetry,thiskindofexperiences,eventheunfortunateones,canbecomeobjectsforpeople’sappreciation.Althoughsuchexperiencescannotbringpleasantsensationinreallife,theycanenjoythereaderswiththeformofpoetry.Thus,poetrygivesusvitalityandenjoyment.JustasWilliamWordsworthoncesaid:"Poetryisthespontaneousoverflowofpowerfulfeelings:ittakesitsoriginfromemotionrecollectedintranquility:theemotioniscontemplatedtill,byaspeciesofreaction,thetranquilitygraduallydisappears,andanemotion,kindredtothatwhichwasthesubjectofcontemplation,isgraduallyproduced,anddoesitselfactuallyexistinthemind."(fromPrefacetoLyricalBallads).Throughreadingpoetry,wemayunderstandmoredeeplyabouthuman’sfeelingsandfurthermoreaboutlifeitself.
Poetryusesakindofcondensedlanguagetoshowlifeorfeelings,orsomeotherthings.Inthispoint,poetryisquitedifferentfromproseandnovels,sounderstandingpoetryismuchmoredifficultthanunderstandingproseandnovels.Icansaypoetryistheartofliterature,usingfewestwordstoexpressutmostmeanings.Poetryisthemirrorofourlife.Nomatterwhichnationitis,onceopeningitspoems,wemayfindpoemsrecordedeveryrisinganddecliningofhistoricalperiodofeachnation.Readingpoetry,wecanknowhistory,politics,economy,reformetcofdifferentcountriesinvariousperiods.Thepoetichistoryisalsothenation’sdevelopmentprocess.Whileexpressingideasorfeelingsorsomeothermeanings,poetsoftendependonsomeliterarytechniques,suchasmeter,naturalcadences,rhymeormetaphoretc.Thus,poetrycanexpressprofoundmeaningsinadisguisedway.
Poetryisalsothephilosophyoflife.Manysentencesofpoemsbecomemottos,whichleavelastingreputationinthewholeworld.Ithasevenbecomethelegacyofallhumanbeings.Forexample,inShelley’sOdetoTheWest,thereisafamoussentence:“…Oh,wind,Ifwintercomes,canSpringbefarbehind?”Thisfamoussayinghasencouragedmanypeopleintheworld.Whentheyfacedifficulties,ortheyareinmiserabletime,theywillthinkofitasencouragementtolightentheirforwardway.Inthisway,wecansaythatthepoemistheimportantlegacyofallhumanbeings.
Thefollowingpartisanexampletoseewhattherealpoemis.Afteranalyzingthispoem,wemayhaveaclearunderstandingaboutthedefinitionofthepoem.Hereisapoem:
TheFaithfulSwallow
——byThomasHardy
Whensummershone
Itssweeteston
AnAugustday,
“Hereevermore,”
Isaid,“I’llstay;
Notgoaway
Toanothershore
Asficklethey!”
Decembercame:
“Twasnotthesame!”
Ididnotknow
Fidelity
Wouldservemeso.
Frost,hunger,snow
Andnow,ahme,
Toolatetogo!
Thispoemcontainsonlyafewwords.Itisaboutaswallowwhichdidnotmigratewiththeotherbirds,andisnowsufferingindespairinthecoldwinter.Someofthewords,suchas“faithful”,“fickle”and“fidelity”,mayremindyouofthewaywetalkaboutloveandmarriage.Infact,thepoemisaboutpeopleinlove,andusestheswallowasanimage.Thepoemhastwostanzas,andthereisagapbetweenthem.Thefirstsectionshowsthatthesummerfidelityseemsrightandgood,andthesecondsectionshowsthatfidelityhasbroughtsufferinganddespairwhenwintercomes.Herewecanseethatthedifferentsectionsofapoemalwaysrelatetoeachother.Inthispoem,thefirstsectionisaboutsummerandhope;thesecondsectionisaboutwinteranddespair.Sothetwosectionsofthispoemcontrastwitheachother.Theyaresetinoppositeseasons,andexpressoppositefeelingsaboutfidelity.Throughrereadingthepoem,Ifoundmoredetailsfitintothecontraststructure:ontheonesidesummer“shone”its“sweetest”in“August”;ontheotherside,“December”was“frost,hunger,snow”.Contemptforotherswallowsinsummerchangestoenvytheminwinter.Theseason,emotionsandopinionsareallpartofthebasiccontrastwhichgivesshapetothepoem.
Basedonwhatwehavetalkedabove,wemayfindthethemeofthispoem,whichisalsothewriter’spurpose.“TheFaithfulSwallow”isaboutpeople’shopesanddisappointments,andexpressesthecontrastbetweenthem.Hardycontraststhebrightidealistichopespeoplehavewhentheyareyoungwiththemiseryanddespairtheycometointheend.Thesuddenoppositionbetweenthetwostanzasaddstotheeffectofthepoem,becauseitexpresseshowhopeiscrushedbycruelexperience,verystarklyandsuddenly.InreallifeHardymayhavelearnedthemiseryofdisappointmentovermanyyearsofslowchangeashegrewolder.Inthepoemthesharpcontrastbetweenthetwostanzasheightensthepainfulnessofdisappointmentbymakingitseemtohappeninamoment.
Usuallyspeaking,theswallowisquiteanordinarybirdinourmind.Butinthispoemtheauthorendowstheswallowsomeothermeanings.Wecanseeitclearlyevenfromthetitle“TheFaithfulSwallow”.Thenafterreadingandanalyzingthispoem,thereadermaythinkcarefullywhethertobefaithfulisonearthgoodornot.“Tobefaithful”leadsthepoorswallowintothemisery.Thesamethingsoftenhappeninourreallife.Sometimeswedosomethingfaithfullyandmeettrouble.Thuswecanseethatpoetrycangenerateourimagination.Wemaythinkmoreaboutwhatthelifeis,andwhatkindofattitudeweshouldhavetowardlife.Thisisthebasicfunctionofpoetry----toeducatepeople,andenrichtheirlifeexperience.
Understandingpoetryreliesontreatingpoemsascrisesfromunwrittenstories,sowemayfindtheelementswhichtogethermakeuptheexperiencethepoemconveys.However,insomepoetry,thevitalelementsareexpressedinimagesratherthandirectlanguage.Thenwemustrereadingthepoemandfindwhattheimagerepresents.Remember:Poetsdonotmaketheirexperiencesliveincharactersorastory;poetryexplainsitsmeaninginanypatternofwordswhichevokesafeelingandcommunicatesthepoet’scomplexidea.Itisnecessarytobeflexible,therefore,inapproachingpoems.
Fromwhatwehavediscussedabove,wecanseethateveryword,everysentenceofpoem,mustreachitsutmostintensity.Thatistosay,itmustbedifferentfromcommonlanguageinexpressingideas.Poetsshouldusesourcematerialsasmuchaspossibleofferedbythelanguageitself,andthenbasedonsomeliterarytechniquessuchasassociation,imagination,simile,metaphor,contrast,comparison,rhyme,sarcastic,etcaswellassomelifeexperiencetoexpresstheunderlyingmeanings.Thesuccessfulpoemshavenoextraword.Thegoodpoemisjustlikeatree,whichformsitsownstructureandorganizesbyitself.Thegoodpoemisalsoanorganism,inwhicheverypartmustserveausefulpurposeandeverypartmustcooperatewithoneanothertoshowtheinnerlifeofthepoem.Asforthereaders,whilewearereadingpoems,weareenjoyingaprocessofappreciation.Weareappreciatingnotonlythehappiness,butalsothebitternessofpoems.SamuelJohnsononcesaid:"Theendofwritingistoinstruct;theendofpoetryistoinstructbypleasing."(fromPrefacetoShakespeare)
Inmyopinion,poetryisacompositiondesignedtoconveyavividandimaginativesenseofexperience,characterizedbytheuseofcondensedlanguage,aswellasliterarytechniques.Poetryisthemostoutstandingrepresentativeofpeople’slife,soreadingpoemsisalsotheprocessofunderstandingtheprofoundmeaningsofourlife.
Bibliography:
[1]ForrestG.Robinson:《劍橋文學(xué)指南哈代》，上海教育出版社，2001年版
[2]勞•坡林：《怎樣欣賞英美詩歌》，北京出版社，1985年版
[3]童慶炳主編：《文學(xué)理論教程》，高等教育出版社，1997年版
關(guān)鍵詞:鑒賞; 詩歌; 形象
中圖分類號(hào):G630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)08-0113-01
一、鑒賞詩歌中的人物形象
人物形象包括詩中的抒情主人公(詩人自己)和詩歌中塑造的人物形象。
(一)怎樣把握人物形象
1.知人論世,關(guān)注背景。在課本中出現(xiàn)過的作者,我們是熟悉的。課本中沒有出現(xiàn)過的,在高考試題中常常會(huì)在注釋中進(jìn)行介紹,并說明背景。這往往是命題者為了減少閱讀障礙所給的提示,要仔細(xì)閱讀,這對(duì)把握人物形象是很重要的。如(2008年高考全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。
春日即事
李彌遜
小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏。
車塵不到張羅地,宿鳥聲中自掩門。
注:①李彌遜(1085～1153),字似之,吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地:指門可羅雀、十分冷落的地方。
鑒賞這首詩切不可忽視注釋,“因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職”是關(guān)鍵詞,有暗示寫作背景的作用,可聯(lián)想我們熟悉的其他被貶之人的思想,結(jié)合本詩的句子知道,作者是一個(gè)被貶回家的官員形象,詩歌表現(xiàn)詩人傲岸的性格和對(duì)世態(tài)炎涼的不屑之意。
2.抓住抒情主人公的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理。我們?cè)阼b賞古詩詞時(shí)就要根據(jù)詩歌中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等的描寫,運(yùn)用想象能力在頭腦中再造一個(gè)鮮明的人物形象,很好地體會(huì)作者的寫作意圖。如李清照的《點(diǎn)絳唇》
蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗輕衣透。 見客入來,襪金釵溜,和羞走。倚門回首,卻把青梅嗅。
本詞塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。上片“蹴罷秋千,起來慵整纖纖手”是動(dòng)作描寫,寫出了少女的活潑快樂;第二句寫少女的神態(tài),以景襯人,以嬌花帶露比喻少女“薄汗輕衣透”的形象,展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿。下片寫少女乍見來客的種種情態(tài)?！耙m金釵溜”形象具體地表現(xiàn)了回避時(shí)驚惶失措的狼狽相?！昂托咦摺迸c“回首”的矛盾,以及“卻把青梅嗅”的掩飾,運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫以極傳神精湛的筆墨描繪了這位少女怕見又想見,想見又不敢大明大白地去見的那種復(fù)雜、微妙的心理。這表現(xiàn)了她的天真、勇敢和對(duì)封建禮教束縛的輕視的一面。
(二)答案的構(gòu)成。答案應(yīng)有三部分構(gòu)成,即(1)詩歌塑造了(描述了)什么形象(意境);(2)分析形象(意境)的基本特征(如何展現(xiàn)的);(3)形象的意義(作者的情感、理想、追求、品格等)。如陸游的《訴衷情》:
當(dāng)年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,塵暗舊貂?胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰料,心在天山,身在滄洲。
注:滄洲,水邊,古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。
詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。(什么形象) 詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬、馳騁疆場(chǎng),現(xiàn)在雖被棄置不用,但仍胸懷報(bào)國(guó)之志,心系抗金前線。(分析形象的基本特征) 通過這一形象的塑造,表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的感慨。(形象的意義)
二、鑒賞詩歌中的景物形象
在鑒賞時(shí),要抓住所描寫的景物,體會(huì)詩人的思想感情,以所寫景物的自然屬性為依據(jù),挖掘其社會(huì)屬性,即作者借以抒發(fā)的情感,表達(dá)的寓意。重點(diǎn)從兩個(gè)方面著手:
(一)景物的組合方式。試題中設(shè)疑:“詩中描繪了怎樣的一幅圖畫(或景象)?”就是要對(duì)詩中所描繪的多種景物進(jìn)行整合,借助讀者的聯(lián)想和想象思維,形成一幅整體畫面。如王維的《春中田園作》:
屋上春鳩鳴,村邊杏花白。
持斧伐遠(yuǎn)楊,荷鋤覘泉脈。
歸燕識(shí)故巢,舊人看新歷。
臨觴忽不御,惆悵遠(yuǎn)行客。
問:詩人在前六句中借助哪些意象描繪了一幅怎樣的景象?
詩人憑著他敏銳的感受,捕捉到春天較早發(fā)生的景象,借助斑鳩、杏花、泉脈、歸燕、故巢以及人(的活動(dòng))等意象,表現(xiàn)出濃郁的春天的氣息。詩中無論是人還是物,似乎都在春天的啟動(dòng)下滿懷憧憬,展望和追求美好的春天,透露出社會(huì)生活安定,人們精神面貌健康、飽滿的景況。回答這類題先描述總體畫面,再結(jié)合詩句進(jìn)行具體分析,最后敘述表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。
(二)畫面色彩。即由形象畫面的色調(diào),把握詩人的思想感情。一般來說,作品所描繪的外在形象畫面,具有鮮活明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的,其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的;反之,外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的,其內(nèi)在形象情感是低沉傷感的(以樂景襯哀情除外),如杜甫的《絕句》:
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。
寫了黃、翠、白、青四種顏色,再加上“千秋雪”之白,“萬里”江面之藍(lán),畫面的色彩鮮明豐富,意境闊大,給人以美感的同時(shí),表現(xiàn)了作者開朗坦蕩的胸襟。
三、鑒賞詩歌中的物象
物象主要指在詠物詩中所描繪的形象。從表象看,詩人描寫的是某一事物的特征,實(shí)際上其中含有某種抽象的概念、思想或感情。即描寫人格化了的事物,用象征的手法,曲折地表現(xiàn)了詩人自己的品格節(jié)操、思想感情,也就是托物言志。因而在鑒賞詠物詩時(shí),一定要抓住描寫物象特征的詞語,挖掘物象這一所托之“物”的內(nèi)在品質(zhì)精神,找到物象與“志”之間的契合點(diǎn),去理解作者作詩的意圖和詩中表達(dá)的情志。如張渭的《早梅》
一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。
一、再次誦讀——分析詩歌特征，體驗(yàn)詞匯運(yùn)用
高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)在語言知識(shí)中要求學(xué)生“了解英語詩歌的節(jié)奏和韻律”。再次的詩歌誦讀，要求學(xué)生能分析詩歌的一些基本特征，如韻律、意象、修辭、節(jié)奏、音義結(jié)合等，同時(shí)更多關(guān)注重點(diǎn)詞匯，用簡(jiǎn)單的造句體驗(yàn)這些詞匯的靈活運(yùn)用。例如，教學(xué)英語詩歌Sonnet18時(shí)，讓學(xué)生分析簡(jiǎn)單的押韻，學(xué)生在朗讀中能很快地找到韻腳day/May，temperate/date等，同時(shí)要求找出該詩歌中的修辭，學(xué)生很快就找到了明喻ShallIcomparetheetoasummer’sday？教師進(jìn)一步要求學(xué)生關(guān)注“ShallIcomparetheetoasummer’sday”中的詞組comparesthtosth（把某物比喻成某物）以及“Solongasmencanbreathe，oreyescansee”中的詞組solongas（只要），讓學(xué)生結(jié)合詩中的意境進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。
二、模擬仿作——詞匯運(yùn)用與情感教育的同步發(fā)展
模擬仿作主要是針對(duì)詩歌的教學(xué)，它既能使學(xué)生充分感悟詩歌語言的奧妙，又能提高遣詞造句的能力，進(jìn)而與詩歌的情感相碰撞，充分理解所學(xué)內(nèi)容。例如，在模塊8Unit1Project（Recitingapoem）中，教師要求學(xué)生背誦浪漫主義詩人羅伯特•彭絲的一首著名的愛情詩歌《一朵紅紅的玫瑰》（ared，redrose），并了解關(guān)于浪漫主義運(yùn)動(dòng)的背景知識(shí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的熱愛。本課的重點(diǎn)詞匯不是很多，結(jié)合本課的主題（浪漫主義），選取了愛（love）、夢(mèng)想（dream）和自然（nature）三個(gè)角度分別給出了一首小詩作為模板，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，要求至少運(yùn)用本課中所學(xué)的一個(gè)詞匯和嘗試運(yùn)用一個(gè)押韻。在仿寫過程中，學(xué)生們都積極參與，既訓(xùn)練和感受了詩歌的所學(xué)內(nèi)容，又用自己的詩歌表達(dá)了一定的情感，在一定程度上陶冶了情操。
三、原創(chuàng)詩歌——詞匯運(yùn)用與情感教育的完美結(jié)合
