時(shí)間：2022-05-04 06:46:56
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇大班舞蹈教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
六
年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
班級(jí)：
姓名
課題
圓錐的認(rèn)識(shí)
課型
學(xué)+展
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)圓錐，圓錐的高和側(cè)面，掌握?qǐng)A錐的特征。
2、會(huì)看圓錐的平面圖，會(huì)正確測(cè)量圓錐的高，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料正確制作圓錐。
學(xué)習(xí)
重點(diǎn)
掌握?qǐng)A錐的特征，正確理解圓錐的組成。
學(xué)習(xí)過(guò)程
筆記
【知識(shí)鏈接】
1、圓柱各的部分名稱及特征是什么？
2、生活中哪些物體是圓錐形的？這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)？
【自主學(xué)習(xí)】
1、圓錐的認(rèn)識(shí)
（1）拿著圓錐模型觀察和擺弄后，說(shuō)出自己觀察的結(jié)果，圓錐有幾個(gè)曲面，幾個(gè)頂點(diǎn)和幾個(gè)面是圓的，等等。
（2）在圖上標(biāo)出頂點(diǎn)，底面及其圓心O
（3）圓錐有一個(gè)曲面，圓錐的這個(gè)曲面叫做__________面。（在圖上標(biāo)出側(cè)面）
（4）看著教具，指出：從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做_________。（溫馨提示：沿著曲面上的線都不是圓錐的高，由于圓錐只有一個(gè)頂點(diǎn)，所以圓錐只有一條高）
2、小結(jié)
圓錐的特征，強(qiáng)調(diào)底面和高的特點(diǎn)。
3、測(cè)量圓錐的高
由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長(zhǎng)度，這就需要借助一塊平板來(lái)測(cè)量。
（1）先把圓錐的底面放平；
（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面；
（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。
【交流展示】
圓錐側(cè)面的展開(kāi)圖
（1）猜想圓錐的側(cè)面展開(kāi)后會(huì)是什么圖形呢？
（2）實(shí)驗(yàn)來(lái)得出圓錐的側(cè)面展開(kāi)后是一個(gè)（
）。
旋轉(zhuǎn)的角度認(rèn)識(shí)圓錐
（1）先猜測(cè)：一個(gè)長(zhǎng)方形通過(guò)旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱。那么將三角形制片繞著一條直角邊旋轉(zhuǎn)，會(huì)形成什么形狀？
（2）通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)出來(lái)的是（
），并從旋轉(zhuǎn)的角度認(rèn)識(shí)圓錐。
【質(zhì)疑探究】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)？
你認(rèn)識(shí)圓錐了嗎？用你喜歡的方式表示出來(lái)？
達(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做、選做）
1、找一找，哪些圖形是圓錐體？
2、完成課本32頁(yè)“做一做”，用鉛筆在圖上畫出。
3、判斷
（1）圓錐有無(wú)數(shù)條高（
）
（2）圓錐的底面是一個(gè)橢圓（
）
（3）圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，展開(kāi)后是一個(gè)扇形（
）
（4）從圓錐的頂點(diǎn)到底面上任意一點(diǎn)的連線叫做圓錐的高（
）
4、將一個(gè)直角三角形以8厘米的直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到一個(gè)（
），這個(gè)圖形的高是（
）cm，底面直徑是（
）cm.
一、單選題
1.升國(guó)旗時(shí)，國(guó)旗的升降運(yùn)動(dòng)是（）現(xiàn)象。
A.?平移??????????????????????????????????B.?旋轉(zhuǎn)??????????????????????????????????C.?既是平移又是旋轉(zhuǎn)
2.下列現(xiàn)象中，既有平移現(xiàn)象，又有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的是（
）。
A.?正在工作的風(fēng)扇葉片?????B.?在筆直道路上行駛的汽車?????C.?運(yùn)行中的觀光電梯?????D.?傳輸帶上的物品
3.從圖①到圖②是（
）得到的。
A.?向右平移7格???????????B.?向右平移9格???????????C.?向下平移1格???????????D.?向下平移5格
4.下列現(xiàn)象中，既有平移現(xiàn)象又有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的是（
）
A.?正在工作的電扇葉片????????????????B.?行駛中的汽車????????????????C.?扔出去的鉛球????????????????D.?放飛的風(fēng)箏
5.下圖是通過(guò)(
)的轉(zhuǎn)換得到的圖案。
A.?平移???????????????????????????????????B.?軸對(duì)稱???????????????????????????????????C.?平移和軸對(duì)稱
二、判斷題
6.平移改變圖形的位置和大?。?/p>
）
7.圖形的平移只改變圖形的位置，不改變圖形的大小和形狀和方向。
8.平行線間所有的高都相等。
9.是由
平移得到的。（
）
三、填空題
10.黑板上下兩條邊互相________，上面的邊和左邊的邊互相________。
11.圖中有________組平行線．
12.經(jīng)過(guò)兩次翻折(對(duì)稱軸平行)后得到的圖形，可以看成是原圖形經(jīng)過(guò)一次________得到的。
13.兩條直線相交成________時(shí)，就說(shuō)這兩條互相垂直．
14.下面四組圖形中，________通過(guò)平移可以重合；________是軸對(duì)稱圖形。A．
B．
C．
D．
四、解答題
15.下面哪幅圖是由圖①旋轉(zhuǎn)得到的？圈出來(lái)
16.下面每個(gè)圖形中哪些線段是互相垂直的？
五、綜合題
17.看圖填空。
（1）圖形④向下平移5格后，就到圖形________的位置。
（2）如果圖形②要到圖形①的位置，圖形②要向________平移________格。
（3）圖形②向________平移________格就到圖形③的位置。
六、應(yīng)用題
18.如圖是一個(gè)梯形的廣場(chǎng)
①?gòu)腁點(diǎn)走到對(duì)邊CD，怎樣走最近，在圖上畫出來(lái)．
②過(guò)A點(diǎn)作BC邊的平行線．
③量出∠ADC的度數(shù)，并標(biāo)在圖中．
參考答案
一、單選題
1.【答案】
A
【解析】【解答】平移就是物體沿直線移動(dòng)。答案為A。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱文字理解，而且考查學(xué)生平時(shí)觀察事物的細(xì)心程度。
2.【答案】
B
【解析】【解答】選項(xiàng)A，正在工作的風(fēng)扇葉片是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
選項(xiàng)B，在筆直道路上行駛的汽車整體是平移現(xiàn)象，車輪是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
選項(xiàng)C，運(yùn)行中的觀光電梯是平移現(xiàn)象；
選項(xiàng)D，傳輸帶上的物品是平移現(xiàn)象.
故答案為：B.
【分析】平移是物體或圖形在同一平面內(nèi)沿直線運(yùn)動(dòng)，朝某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，不改變圖形的大小和形狀和方向；
由一個(gè)圖形改變?yōu)榱硪粋€(gè)圖形，在改變過(guò)程中，原圖形上所有的點(diǎn)都圍繞一個(gè)固定的點(diǎn)按同一個(gè)方向，旋轉(zhuǎn)同一個(gè)角度，這樣的圖形改變叫做圖形的旋轉(zhuǎn)變換，簡(jiǎn)稱旋轉(zhuǎn)，據(jù)此判斷.
3.【答案】
D
【解析】【解答】從圖①到圖②是向下平移5格得到的，故選D。
【分析】從圖中可知，
都是平移的運(yùn)動(dòng)，向哪個(gè)方向平移比較好確定，稍難的就是看平移了幾格，一定要找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，以這個(gè)點(diǎn)為準(zhǔn)去數(shù)格。
4.【答案】
C
【解析】【解答】A、正在工作的電扇葉片屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
B、行駛中的汽車屬于平移現(xiàn)象；
C、扔出去的鉛球既有平移現(xiàn)象又有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
D、放飛的風(fēng)箏屬于平移現(xiàn)象；
【分析】平移是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體上任意兩點(diǎn)間，從一點(diǎn)到另一點(diǎn)的方向與距離都不變的運(yùn)動(dòng)；旋轉(zhuǎn)是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，每一個(gè)點(diǎn)離同一個(gè)點(diǎn)（可以在物體外）的距離不變的運(yùn)動(dòng)，稱為繞這個(gè)點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)點(diǎn)稱為物體的轉(zhuǎn)動(dòng)中心．所以，它并不一定是繞某個(gè)軸的．
根據(jù)平移與旋轉(zhuǎn)定義判斷即可。
故選：C．
5.【答案】
A
【解析】【解答】解：圖中的圖形是一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)平移得到的圖案。
故答案為：A
【分析】一個(gè)圖形依次向右平移4次，然后整體向下平移即可得到整個(gè)圖形。
二、判斷題
6.【答案】
錯(cuò)誤
【解析】【解答】解：平移不改變圖形的大小，只改變圖形的位置。原題說(shuō)法錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。
【分析】平移只是圖形的位置變化了，圖形的大小和形狀都不變。
7.【答案】正確
【解析】【解答】圖形的平移只改變圖形的位置，不改變圖形的大小和形狀和方向，原題說(shuō)法正確.
故答案為：正確.【分析】平移是物體或圖形在同一平面內(nèi)沿直線運(yùn)動(dòng)，朝某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，不改變圖形的大小和形狀和方向，據(jù)此判斷.
8.【答案】正確
【解析】【解答】解：平行線間所有的高都相等，原題說(shuō)法正確。
故答案為：正確【分析】平行線間的高就是平行線間的垂線段，平行線間有無(wú)數(shù)條相等的垂線段，因此平行線間所有的高都相等。
9.【答案】
錯(cuò)誤
【解析】【解答】
是由
旋轉(zhuǎn)得到的，原題說(shuō)法錯(cuò)誤。
故答案為：錯(cuò)誤。
【分析】旋轉(zhuǎn)和平移都是物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，都是沿某個(gè)方向作運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中都沒(méi)有改變本身的形狀、大小與自身性質(zhì)特征；區(qū)別：平移是物體或圖形在同一平面內(nèi)沿直線運(yùn)動(dòng)，朝某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離；旋轉(zhuǎn)是繞一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向旋轉(zhuǎn)了一定的角度，旋轉(zhuǎn)改變了圖形的位置和方向。
三、填空題
10.【答案】平行；垂直
【解析】【解答】黑板上下兩條邊互相平行，上面的邊和左邊的邊互相垂直.
故答案為：平行；垂直.
【分析】同一平面內(nèi)兩條直線之間的關(guān)系有兩種：相交或平行，兩直線相交所組成的角為直角時(shí)，稱它們互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線；平行線是指在同一平面內(nèi)永不相交的兩條直線，據(jù)此解答.
11.【答案】
3
【解析】【解答】小三角形與對(duì)應(yīng)的大三角形的邊都是互相平行的，圖中有3組平行線.
故答案為：3
【分析】同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線互相平行；由此根據(jù)平行的定義結(jié)合圖中線段判斷平行線的組數(shù)即可.
12.【答案】平移
【解析】
13.【答案】直角
【解析】【解答】解：根據(jù)垂直的含義可知：如果兩條直線相交成直角，我們就說(shuō)這兩條直線互相垂直；
故答案為：直角．
【分析】根據(jù)垂直的含義：在同一平面內(nèi)相交成直角的兩條直線叫做互相垂直；進(jìn)行解答即可．本題主要考查垂直的定義，熟練掌握定義是解題的關(guān)鍵．
14.【答案】D；BCD
【解析】【解答】解：D通過(guò)平移可以重合；BCD是軸對(duì)稱圖形。
故答案為：D；BCD【分析】平移后的圖形的大小、形狀都不變，只是位置變化了；一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩邊能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線就是對(duì)稱軸。
四、解答題
15.【答案】解：
【解析】
16.【答案】解：互相垂直的線段夾角處畫上直角符號(hào)，如圖：
【解析】【分析】同一平面內(nèi)，相交成直角的兩條直線互相垂直，根據(jù)垂直的定義找出互相垂直的線段即可．
五、綜合題
17.【答案】
（1）①
（2）左；10
（3）上；5
【解析】【解答】（1）圖形④向下平移5格后，就到圖形①的位置。
（2）圖形②要到圖形①的位置，需要向左移動(dòng)10格。
（3）圖形②向上移動(dòng)5格就到圖形③的位置。
故答案為：（1）①（2）左，10。（3）上，5。
【分析】根據(jù)圖形平移的方法，找出圖形的一個(gè)對(duì)應(yīng)的頂點(diǎn)，如抓住圖形中最上面偏左的一個(gè)頂點(diǎn)進(jìn)行觀察，由此即可解答問(wèn)題。
六、應(yīng)用題
18.【答案】
班級(jí)：
姓名
1、醫(yī)生帶額鏡給病人檢查耳朵，是巧妙地利用了（
）解決了難題。
A、光的反射
B、光的直射
C、光的斜射
2、地形圖上白色表示
（
）的山峰。
A、一年長(zhǎng)青
B、終年積雪
C、四季分明
3、蘋果樹(shù)不宜在熱帶地區(qū)栽種，柑桔不宜在北方栽種。這是因?yàn)橹参锷L(zhǎng)（
）
A、適應(yīng)環(huán)境
B、改變環(huán)境
C、依賴環(huán)境
4、下列物體不是光源的（
）。A、木星
B、點(diǎn)燃的蠟燭
C、螢火蟲
5、潛望鏡的兩塊鏡片都是（
）。A、凹面鏡
B、平面鏡
C、凸透鏡
6、同樣材料的物體,放置的角度也相同,但表面涂上(
)色,吸收太陽(yáng)熱的本領(lǐng)就最大了.
A.
紅
B
.
白
C.
黑
7、由于流水對(duì)土地有（
）作用，地表便形成了許多溪流和溝壑。
A、侵蝕
B、沉積
C、風(fēng)化
8、我們知道1牛約等于（
）克的力
A
、10
B、100
C、1000
9、在一定限度內(nèi),橡皮筋下端掛的掛鉤越多,橡皮筋產(chǎn)生的彈力（
）
A、不變
B、越大
C、越小
10、噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠（
）運(yùn)動(dòng)的。A、反沖力B、重力C、彈力
11．蚯蚓適宜生活的環(huán)境是（
）
A．陽(yáng)光充足
B．陰暗潮濕
C．高溫干燥
12、檢驗(yàn)土壤中有腐殖質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是（
）
A．把土塊放入盛水的燒杯中，看是否有氣泡冒出
B．把土塊放入盛水的燒杯中，用玻璃棒攪拌均勻，沉淀后，看顆粒分布情況
C．把干燥的土塊放在石棉網(wǎng)上燒，當(dāng)土塊冒煙時(shí)，可聞到臭味
13、在生態(tài)瓶中，為動(dòng)物提供氧氣的是（
）A．微生物
B．植物
C．沙
14．在距離不變的情況下，用溫度計(jì)測(cè)量紙上光斑處的溫度，用多面鏡子比用一面鏡子投射時(shí)溫度計(jì)測(cè)得的溫度（
）A．高
B．低
C．差不多
15．夏天，人們常在摩托車黑色的坐墊上套上鋁箔做的坐墊套，目的是（
）
A．吸熱多
B．吸熱少
C．美觀
16．地球上的能量絕大部分來(lái)源于（
）。
A、太陽(yáng)
B、煤
C、石油
D、電
17．如果我們看到布滿了細(xì)沙的河床，則可以判斷這是河的（
）
A．上游
B．中游
C．下游
18．下列能有效防止水土流失的方法是（
）A．開(kāi)山挖礦B．植樹(shù)造林C．伐木燒炭
19．下圖中哪個(gè)是凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光，產(chǎn)生高溫的示意圖：（
）
20．用小車做滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力的比較實(shí)驗(yàn)時(shí)，要改變的條件是（
）
A．小車質(zhì)量
B．小車的運(yùn)動(dòng)方式
C．拉力
21、一天中，陽(yáng)光下物體的影子變化的規(guī)律是（
）。
A.西到東，長(zhǎng)到短到長(zhǎng)
B、東到西，低到高到低
C、東到西，長(zhǎng)到短到長(zhǎng)。
22、賽車的車身重心很低是為了（
）
A.節(jié)省材料
B.美觀漂亮
C.行駛穩(wěn)定
23、在燈光下靠近墻的地方，用手做出各種姿態(tài)，在墻上形成手影，當(dāng)電燈保持靜止，手向墻靠攏時(shí)，在墻上的手影將會(huì)：（
）
A、變小
B、變大
C、不變
24、給小車裝上動(dòng)力，下列說(shuō)法正確的是（
）
A、橡筋繞的圈數(shù)越多，彈力越大。
B、橡筋繞的圈數(shù)越多，彈力越小。
C、橡筋繞的圈數(shù)越多，小車越慢
D、橡筋繞的圈數(shù)與小車的快慢無(wú)關(guān)。
25、小明在研究小車后載重與運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)同一輛小車，其余條件相同，只有載重量不同，出現(xiàn)下列情況，其中正確的是（
）。
A、不載物體，運(yùn)動(dòng)得快
B、不載物體，運(yùn)動(dòng)得慢C、載重物時(shí)，行車不走動(dòng)了
26、下列現(xiàn)象中，增加了摩擦力的是（
）
A、滑冰B、剎車C、滑動(dòng)變滾動(dòng)
27、古代，人們用日影觀測(cè)儀（也稱日晷）來(lái)計(jì)時(shí)，其原理是（
）
A．物體的影子會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化
B．物體的影子不會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化
C.
光的反射
28、影子的長(zhǎng)短是由（
）決定的。A、物體的高矮
B、物體的胖瘦
C、太陽(yáng)高度
29、青蛙等動(dòng)物在冬天冬眠，而狐貍等動(dòng)物四季都很活躍，這些現(xiàn)象說(shuō)明（
）。
A.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性，部分動(dòng)物不適應(yīng)
B.只有狐貍適應(yīng)
C.青蛙不能適應(yīng)寒冷環(huán)境
D.它們都適應(yīng)環(huán)境
30、上午某一時(shí)刻測(cè)量得到一個(gè)4米長(zhǎng)的竹竿的影子是1米，那么8米高的樹(shù)木，它的影子長(zhǎng)度應(yīng)是（
）A、2米
B、1.5米
C、1米
31、蘋果成熟要掉下來(lái)是由于(
)的原因。
A、彈力B、推力C、重力
32、滾珠軸承是一種將（
）的裝置。
A、滑動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)闈L動(dòng)
B、滾動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瑒?dòng)
C、無(wú)法判斷
33、絕大多數(shù)的地震發(fā)生在（
）內(nèi)。
A、地幔B、地殼C、地核
34、中國(guó)的東部多（
）
A、高山B、盆地C、平原
35、一天早晨，小明測(cè)得一棵大樹(shù)在陽(yáng)光下的影子長(zhǎng)度是5米，過(guò)一小時(shí)再去測(cè)量，小樹(shù)的影子會(huì)（
）A、不變
B、大于5米
C、小于5米
36、以下沒(méi)有利用反光原理的是（
）。A
汽車反光鏡
B、放大鏡C
家用穿衣鏡
37、人們搬運(yùn)物體時(shí)，在物體下面放上滾木，是為了（
）
A、避免貨物損壞
B、省力
C、增大摩擦
38、種子發(fā)芽需要最基本的條件有（
）
A
、光照、水分、溫度、空氣和土壤
B
、光照、水分、溫度、空氣
C、一定的水分，適宜的溫度、空氣
39、自然界中（
）、風(fēng)、冰川、海浪等對(duì)土地有侵蝕作用。
A、陽(yáng)光
B、流水
C、森林
40、生態(tài)瓶的制作過(guò)程正確的是(
)
A.去蓋種水草放魚蝦
B.去蓋鋪沙裝水種水草放魚蝦
C.鋪沙裝水放魚蝦種水草
41、下面的物體吸熱最慢的是（
）A、白色紙
B、粉色紙
C、黑色紙
42、四周高山環(huán)繞，中間低平的地形是（
）
A、高原
B、盆地
C、丘陵
43、橡皮筋小車是利用了橡筋有（
）的特性。A、彈力B、彈性C、拉力
44、我的小車2秒行駛了60厘米，如果我想讓小車2秒行駛80厘米，你認(rèn)為以下措施不可行的是（
）。
A、加大拉力
B、減小載重量C、減小拉力
D、在更光滑的桌子上行駛
45、土壤是一種（
）A、混合物B、純凈物
C、礦物
46、下面靠反沖力運(yùn)動(dòng)的物體有（
）A、噴氣式飛機(jī)
B、汽車
C、火車
47、陽(yáng)光下，測(cè)得旗桿影子的長(zhǎng)度為5米。過(guò)一會(huì)，測(cè)得長(zhǎng)度為5.2米。這種現(xiàn)象應(yīng)該發(fā)生在（
）。
A.上午
B.中午
C.下午
48．在物體的顏色和吸熱實(shí)驗(yàn)中，下列中（
）升溫最快。
A.黑色紙袋
B.粉色紙袋
C.鋁箔紙袋
49．月球離我們有多遠(yuǎn)，這個(gè)問(wèn)題是科學(xué)家用（
）解決的
A．用飛機(jī)飛的速度和時(shí)間
B．光的反射
C．長(zhǎng)距離的望遠(yuǎn)鏡
50.光在空氣中是以（
）的形式傳播的。
A.曲線
B.折線
C.直線
51.在觀察太陽(yáng)時(shí)，千萬(wàn)不能用（
）和望遠(yuǎn)鏡一起看太陽(yáng)。
A.凹面鏡
B.凸透鏡
C
.玻璃
52．下列能有效防止水土流失的方法是（
）
A．開(kāi)山修路
B．植樹(shù)造林
C．開(kāi)河造橋
53．用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的大小時(shí)，應(yīng)注意點(diǎn)，下面中錯(cuò)誤的是（
）
A.拿起測(cè)力計(jì)，看指針是不是指著“0”
B.讀數(shù)時(shí)，視線要高于指針
C.測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍。
54．下列現(xiàn)象中，為了增大摩擦力的是（
）
A軸承里加滾珠B旱冰鞋底裝小輪C輪胎表面制有花紋
55、（
）是地球上最有價(jià)值的資源。
A、水源
B、黃金C、土壤
56、如果太陽(yáng)在物體的左邊，那么影子在物體的（
）
A、右邊B、左邊C、后面
57、火箭是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的（
）運(yùn)動(dòng)的。
A、反沖力B、彈力C、摩擦力
58、用手電筒從上面和側(cè)面照射一只陶瓷盆，所產(chǎn)生的影子（
）
A.形狀相同
B.形狀不同
C.方向相同
59、用手電筒照射距離墻面不同遠(yuǎn)近、長(zhǎng)短相同的物體，所產(chǎn)生的影子（
）
A、長(zhǎng)短相同
B、長(zhǎng)短不同
C、方向不同
60、下面不能會(huì)聚太陽(yáng)光的是（
）A
凹透鏡B、凸透鏡C、平面鏡
61、火山和地震大多發(fā)生在（
）
A．基本上都在海中
B．沙漠或荒野中
C．地殼活動(dòng)活躍的地帶
62、對(duì)于相同的物體，滾動(dòng)的摩擦力和滑動(dòng)的摩擦力誰(shuí)大（
）。
A、滾動(dòng)B、一樣大C、滑動(dòng)
63、在陽(yáng)光下，同一時(shí)間不同物體的影子（
）。
A、形狀相同
B、方向相同
C、長(zhǎng)短相同
64、實(shí)驗(yàn)室的水族箱里生活著水生植物、動(dòng)物，還有其他微小生物等，這樣的水族
箱可以看作是（
）A．食物鏈
B．生態(tài)系統(tǒng)
C．食物網(wǎng)
65、
為了維護(hù)生態(tài)平衡，我們?nèi)祟悜?yīng)該（
）。
A、亂砍亂伐
B、保護(hù)環(huán)境
C、任意放牧
66、取少許土壤，放入試管中，用試管夾夾住試管，在酒精燈上加熱。過(guò)一會(huì)兒，試管壁上出現(xiàn)了水珠，這說(shuō)明土壤中有（
）
A、空氣
B、生物
C、水分
D、雜質(zhì)
67、以下沒(méi)有利用反光原理的是（
）。A、汽車反光鏡B、五官科醫(yī)生用的額鏡C、放大鏡
68、分層設(shè)色的地形圖上，藍(lán)色通常表示（
）。
A、海洋
B、高原
C、平原
69、地震是一種會(huì)給人類帶來(lái)巨大災(zāi)難的自然現(xiàn)象，當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，下列行為中不適合的是（
）。
A
如果在一樓，就迅速離開(kāi)房間，跑到空曠的地方
B
如果來(lái)不及離開(kāi)房間就躲藏在牢固的床、桌子等堅(jiān)固的家具下
C
地震發(fā)生時(shí)，快速跑到窗邊，打開(kāi)窗戶大聲呼救
70、我國(guó)西部地區(qū)實(shí)施“退林還耕”“退耕還草”的原因和目的是（
）。
A、人們更需要產(chǎn)品
B、人們更需要木材
C、改善水土流失和沙漠化狀態(tài)
71、
下列交通工具中，是用拉力作動(dòng)力的是（
）。
A、飛機(jī)
B、輪船
C、黃山纜車
72.常溫下兩組相同的種子，一組受到光照，加適量的水，另一組種子用紙盒蓋住，加很少的水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（
）
A.是不科學(xué)的
B.是科學(xué)的
C.完全正確
73.根據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的說(shuō)法，我們可以寫出食物鏈：（
）
A.
螳螂蟬黃雀
B.
蟬螳螂黃雀
C.
樹(shù)蟬螳螂黃雀
74.泡在水里的種子不易發(fā)芽是因?yàn)椋?/p>
）
A.缺少陽(yáng)光
B.缺少空氣
C.水溫太低
75、陽(yáng)光下，將一根10厘米長(zhǎng)的鉛筆直立在地上，測(cè)得其影子的長(zhǎng)度為5厘米；同時(shí)測(cè)得旗桿影子的長(zhǎng)度為3米。這時(shí)旗桿的實(shí)際高度大約為（
）米。
A、3米
B、5米
C、6米
D、1.5米
76.太陽(yáng)能熱水器的受熱面都是（
），這樣為了更多的吸收熱量。
A.在陽(yáng)光下水平放置
B.在陽(yáng)光下直立放置
C.和太陽(yáng)光垂直放置
77（
），就會(huì)使土地被侵蝕越厲害。
A.
坡度大，有植被覆蓋，降雨量小B.
坡度小，無(wú)植被覆蓋，降雨量大C.
坡度大，無(wú)植被覆蓋，降雨量大
78.“治水先治山”，必須在山坡和沙地上造林、種草，其主要目的是（
）
A.吸收有毒氣體，凈化空氣
B.減緩雨水對(duì)地表的沖刷，保持水土
C.減弱噪音，防止噪音污染。
79.小車在3~5秒鐘內(nèi)行駛100厘米，要使小車在這段時(shí)間里行駛60厘米，下列方法有效的是（
）。A.在接觸面上涂上蠟燭油
B.增加載重量
C.增加墊圈
80、夜晚，小剛朝前走慢慢地經(jīng)過(guò)一個(gè)路燈，他影子的變化將會(huì)是（
）
A、短---長(zhǎng)---短
B、短---短---長(zhǎng)
C、長(zhǎng)---短---長(zhǎng)
參考答案
1-10
ABAAB
CABBA
11-20
BCBAB
ACBBB
21-30
ACAAA
BACDA
31-40
CABCC
BBCBB
41-50
ABACA
ACABC
51-60
BBBCA
AABBC
61-70
CCBBB
CCACC
71-80
六一兒童節(jié)是全世界小朋友共同的節(jié)日，下面給大家分享2020幼兒園六一主題活動(dòng)教案最新大全.歡迎閱讀!
幼兒園六一主題活動(dòng)教案1
一、幼兒創(chuàng)意繪畫比賽(5月30日下午3：00——4：00)
各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行命題作畫，題目的擬定可以結(jié)合季節(jié)、六一節(jié)日、環(huán)保等為主題,教師和幼兒一起評(píng)選，引導(dǎo)幼兒根據(jù)作品評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、繪畫技巧獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng),把幼兒的作品張貼到看板上，組織全園幼兒進(jìn)行繪畫長(zhǎng)廊欣賞，可以請(qǐng)不同的繪畫作者講解自己的作品。活動(dòng)的目的是進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手能力、想像能力、小肌肉群的協(xié)調(diào)能力及審美能力。
二、幼兒講故事比賽(5月31日上午9：00——10：00)
1、各班根據(jù)今學(xué)期開(kāi)展的每日講故事活動(dòng)，每班挑選出6名幼兒參加幼兒園的講故事比賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。
2、各班根據(jù)這一學(xué)期家長(zhǎng)講故事的情況，確定各班入圍家長(zhǎng)3名，參加全園優(yōu)秀故事家長(zhǎng)的評(píng)選。
活動(dòng)的目的是激發(fā)幼兒參與、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;提高家長(zhǎng)參與幼兒園各種活動(dòng)的意識(shí)，促進(jìn)家園溝通。
三、家園大聯(lián)歡(5月31日下午5：00—7：00)
各班根據(jù)幼兒的.年齡特點(diǎn)、特長(zhǎng)及日常教學(xué)中的知識(shí)，選擇適合孩子的節(jié)目，包括舞蹈、律動(dòng)、角色故事、童謠，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極和孩子共同表演形式多樣的節(jié)目，教師也根據(jù)自身的特長(zhǎng)，表演適合孩子的節(jié)目。活動(dòng)的目的是通過(guò)“我自信、我快樂(lè)”聯(lián)歡活動(dòng)，給每個(gè)孩子提供一個(gè)充分展示自己的平臺(tái)，家長(zhǎng)和老師共同參與“六一”兒童節(jié)的聯(lián)歡，為孩子們獻(xiàn)上祝福，搭建起家園溝通的橋梁。
四、我的節(jié)日我做主，快樂(lè)自主的班級(jí)活動(dòng)(6月1日上午9：00——10：30)
大班
1、利用廢舊材料親子制作服裝活動(dòng) 2、服裝展示及狂歡活動(dòng) 3、感恩活動(dòng)(孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)甜甜話，家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)孩子的節(jié)日祝福)
中班：
1、家長(zhǎng)代表及教師發(fā)言，表達(dá)對(duì)孩子的節(jié)日祝福，并對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育2、親子制作《小禮盒》，送給父母表達(dá)對(duì)父母的感恩之情3、分享活動(dòng)(家長(zhǎng)自備各種食品，家長(zhǎng)和孩子一起聚餐，體驗(yàn)分享的快樂(lè)
小班：
1、自理能力大比拼活動(dòng)。由家長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，舉行幼兒疊衣服、穿鞋子、扣紐扣、疊被子比賽，目的是鍛煉孩子的自理能力。2、快樂(lè)自主的區(qū)域活動(dòng)，幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，家長(zhǎng)可以參與其中，和孩子一起享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園六一主題活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達(dá)歡快、愉悅的心情。
2、樂(lè)意自編動(dòng)作，結(jié)伴表演，與同伴共享節(jié)日的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：
能用自然的聲音唱歌，并能自編動(dòng)作，結(jié)伴表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營(yíng)造節(jié)日氣氛。
2、木偶娃娃一個(gè);動(dòng)物頭飾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和木偶娃娃游戲，學(xué)習(xí)新歌
1、出示木偶娃娃，向幼兒?jiǎn)柡?，讓幼兒感受?jié)日的氣氛。
老師以木偶娃娃的口吻說(shuō)：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來(lái)慶祝六一兒童節(jié)，好嗎?
2、演示木偶娃娃，示范唱歌。
3、幼兒在木偶娃娃的帶領(lǐng)下，隨琴聲學(xué)唱歌曲。
二、自由創(chuàng)編動(dòng)作，感受歌曲表達(dá)的情緒。
師：木偶娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節(jié)。
幼兒園六一主題活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
為了讓孩子們過(guò)一個(gè)輕松、快樂(lè)、自由的兒童節(jié)，我園決定舉辦一個(gè)以“大手牽小手”為主題的親子游園活動(dòng)。整個(gè)游園活動(dòng)主要以游戲的方式來(lái)進(jìn)行，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過(guò)自己和父母的智慧來(lái)進(jìn)行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關(guān)系，培養(yǎng)相互的情感，增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境(五月二十三日布置操場(chǎng)，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)追求童年、追求快樂(lè)、追求智慧!，五月二十三日前各班布置六一主題畫展)。
2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備
(1)排練詩(shī)歌表演節(jié)目(四月中旬選定節(jié)目，五月十一日檢查服裝、道具、配樂(lè)準(zhǔn)備并在各班教室試排，五月二十日全園彩排);
(2)注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品。(紙盒及其它相應(yīng)材料)
(3)每班設(shè)計(jì)一個(gè)親子游戲或其它游戲(游戲計(jì)劃第九周交)，并做好物品準(zhǔn)備工作(物品準(zhǔn)備五月二十日檢查)。
(4)各班開(kāi)展幼兒進(jìn)行續(xù)編故事教育活動(dòng)，使幼兒獲得續(xù)編故事的經(jīng)驗(yàn)。
(5)各班調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些才藝。
3、各班做好班級(jí)內(nèi)的二幼之星比賽時(shí)間安排，交一份計(jì)劃到園長(zhǎng)室。
4、你就準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
5、_做好主持工作準(zhǔn)備。
6、利用板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)出倡議書，引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。
三、活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地安排
5月26日：慶六一系列活動(dòng)開(kāi)幕式暨幼兒詩(shī)歌表演比賽，并向家長(zhǎng)發(fā)放環(huán)保宣傳資料。
5月27日：環(huán)保有用的紙盒制作比賽;
5月30日：二幼之星比賽;
5月31日：慶祝六一兒童節(jié)結(jié)對(duì)子游園暨頒獎(jiǎng)大會(huì)。(內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演;器械操表演;頒獎(jiǎng);結(jié)對(duì)子親子游園活動(dòng))
四、活動(dòng)內(nèi)容與要求
1、幼兒詩(shī)歌表演賽
(1)目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
(2)要求：每班準(zhǔn)備一首幼兒詩(shī)歌;選材符合本班幼兒水平;幼兒人人參與;表演活潑、大方;服裝設(shè)計(jì)符合詩(shī)歌內(nèi)容需要;有一定的背景、表演道具;朗誦效果、配樂(lè)良好。
(3)評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)表演評(píng)出表演獎(jiǎng)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音色獎(jiǎng)。
2、環(huán)保有用的紙盒制作比賽
(1)目的：通過(guò)利用紙盒進(jìn)行環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí);進(jìn)一步樹(shù)立教師、家長(zhǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。
(2)內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料，參與環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作;在制作過(guò)程中保持周圍環(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時(shí)內(nèi)完成(主要材料用紙盒，可添加其它廢舊材料)。
(3)比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動(dòng)，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評(píng)比。
(4)評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)和制作情況評(píng)出班級(jí)獎(jiǎng)和作品獎(jiǎng)。
3、二幼之星比賽
(1)目的：通過(guò)開(kāi)展比賽，促進(jìn)我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō);培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌。
(2)內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項(xiàng)內(nèi)容的比賽：
A、故事續(xù)編比賽：選手根據(jù)給定的故事線索進(jìn)行故事續(xù)編，續(xù)編時(shí)要求能按照故事的線索編構(gòu)出合理的故事情節(jié)和結(jié)局。
B、才藝比賽：要求選手們根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)表演一個(gè)節(jié)目;隨后根據(jù)其表演節(jié)目回答有關(guān)的問(wèn)題(表演和回答問(wèn)題各4分，服裝2分，滿分為10分)。
C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問(wèn)題進(jìn)行搶答(分大、中、小三組進(jìn)行搶答)，每答對(duì)一題給1分。
(3)比賽形式：各班在進(jìn)行班級(jí)賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加年級(jí)賽，在年級(jí)賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。
(4)評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)參賽選手的總得分評(píng)選出二幼之星10名，其余評(píng)為優(yōu)秀選手。
(5)比賽時(shí)間：班級(jí)賽可在5月靈活進(jìn)行，年級(jí)賽在5月中旬進(jìn)行，全園決賽在5月30日進(jìn)行。
4、游園活動(dòng)
(1)活動(dòng)目的：使幼兒通過(guò)參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到六一兒童節(jié)的快樂(lè)，感受到幼兒園生活的快樂(lè)，感受到父母對(duì)自己的愛(ài);培養(yǎng)幼兒與別人合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂(lè)。
(2)游戲內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目(親子游戲或其它游戲)。
(3)活動(dòng)形式：家長(zhǎng)可與自己的孩子一同游戲。
幼兒園六一主題活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、圍繞"六一"兒童節(jié)話題，談?wù)撛诠?jié)目里的活動(dòng)。
2、在交談和結(jié)伴交談時(shí)，注意傾聽(tīng)并能圍繞話題談話。
3、感受"六一"兒童節(jié)的快樂(lè)和幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動(dòng)。
2、布置活動(dòng)教室，在班級(jí)中營(yíng)造濃烈的歡度"六一"的氣氛。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師將幼兒帶到組織活動(dòng)的場(chǎng)景中，感受"六一"兒童節(jié)的喜慶氛圍，引出談話話題。
2、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)?六一"兒童節(jié)收到的禮物。
3、教師引導(dǎo)幼兒圍繞話題說(shuō)說(shuō)幼兒幼兒園的"六一"慶?；顒?dòng)。
4、幼兒自由結(jié)伴談話，說(shuō)說(shuō)家庭里的"六一"活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
集體演唱"六一"兒童節(jié)的歌曲。 活動(dòng)反思 孩子們都非常開(kāi)心、活躍，如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
幼兒園六一主題活動(dòng)教案5
目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的時(shí)刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂(lè)之情。
準(zhǔn)備
1、幼兒園過(guò)“六一”節(jié)的錄象片段。
2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?/p>
3、紙、筆。
過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(lè)。
(1)昨天是什么日子?這天你過(guò)得怎么樣?
(2)討論：為什么覺(jué)得快樂(lè)?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過(guò)“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)
2、講述別人的快樂(lè)。
(1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時(shí)高興的樣子都拍下來(lái)了，我們來(lái)看一看錄象里誰(shuí)很快樂(lè)，他在做什么?
(2)你看到誰(shuí)很快樂(lè)，他在做什么?
3、講述最感興趣或興的一件事。
“六一”節(jié)使你最感興趣或感到興的一件事是什么?
4、用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的快樂(lè)。
(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂(lè)，讓我們把它畫下來(lái)吧!
(2)幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的事畫下來(lái)。(播放歌曲“慶祝六一”)
(3)把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
(4)集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。
5、下一節(jié)課我們?cè)侔堰@些畫打扮一下，老師把它們訂起來(lái)做成一本“六一”小畫冊(cè)，早上爸爸媽媽送你來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)他們翻翻我們的小畫冊(cè)，讓他們一起來(lái)分享我們的快樂(lè)，好嗎?
一、注重伙伴合作，經(jīng)驗(yàn)共享
案例一：大班雙圈舞《我是祖國(guó)的好娃娃》。(主備人：韓老師，教齡2年；參與者：大班級(jí)部教師；主持人：教研組長(zhǎng)。)
韓老師：各位老師，這個(gè)活動(dòng)我參照以前設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，但是因?yàn)槲医?jīng)驗(yàn)少，沒(méi)組織過(guò)類似活動(dòng)，有好多地方拿不準(zhǔn)，希望在我說(shuō)課的過(guò)程中大家給我指導(dǎo)。(目標(biāo)、準(zhǔn)備略)
疑問(wèn)一：在根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作時(shí)，是散站好還是站幾縱隊(duì)好?
教師討論結(jié)果：這個(gè)舞蹈的動(dòng)作沒(méi)有方向性，又因?yàn)楸旧硎莻€(gè)圓圈舞，可以站成圓圈隊(duì)形刨編動(dòng)作，這樣比較穩(wěn)定，幼兒注意力容易集中。
疑問(wèn)二：怎樣由單圈變成雙圈?我看到原先的設(shè)計(jì)中準(zhǔn)備了紅、黃兩種顏色的手花，怎樣使用?
8位老師現(xiàn)場(chǎng)演示后得出結(jié)論：活動(dòng)開(kāi)始站單圈時(shí)就要按兩紅、兩黃間隔的順序站，然后同色面對(duì)面站，變成雙圈。(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：方向怎樣由面對(duì)面變成面向圈上?)
王老師(在音樂(lè)教學(xué)方面有豐富經(jīng)驗(yàn))：根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，老師讓一組幼兒做出示范，其他幼兒順勢(shì)變成同方向即可，就像多米諾骨牌。
疑問(wèn)三：本來(lái)我覺(jué)得鉆山洞的隊(duì)形變化很難，現(xiàn)在我知道了，讓戴紅手花的幼兒手拉手舉起，戴綠手花的幼兒鉆過(guò)就可以了。
組長(zhǎng)：哪位老師還有什么意見(jiàn)和好的做法?
王老師：隊(duì)形變化還可以采用一些簡(jiǎn)單的圖示方法。如在圓圈上畫幾個(gè)箭頭，孩子們自己就能找到方向：鉆法也可以用圖示表示，畫并排兩朵紅色和兩朵黃色小花，用箭頭表示紅色鉆過(guò)黃色(邊畫邊講解)，讓幼兒看圖示自己探索出隊(duì)形變化的方法，更有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高興趣。
組長(zhǎng)：韓老師，你現(xiàn)在明白了嗎?請(qǐng)你根據(jù)大家意見(jiàn)整理好教案。
我覺(jué)得還有一點(diǎn)大家要注意，在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)要把握創(chuàng)編的度，不要出現(xiàn)名義上老師讓孩子創(chuàng)編，但實(shí)際上還都是老師準(zhǔn)備好的動(dòng)作。也不能完全放給孩子，孩子編成什么樣就是什么樣，不給予提升。老師的主導(dǎo)作用要把握好，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并及時(shí)引導(dǎo)，與孩子充分互動(dòng)，共同創(chuàng)編動(dòng)作。
韓老師：我想在組織活動(dòng)時(shí)請(qǐng)各位老師幫我聽(tīng)課。
組長(zhǎng)：可以，那就定這個(gè)活動(dòng)為本周研究課，韓老師可以把孩子分組，進(jìn)行多次活動(dòng)，大家對(duì)她進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)。
案例分析
新教師韓老師初次擔(dān)任主備人，雖然有成熟教案參照，但由于經(jīng)驗(yàn)所限，很多環(huán)節(jié)如何操作還拿不準(zhǔn)。她在前備，也就是課前反思時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在集體備課時(shí)求助于其他教師。在老師們的共同探討下，問(wèn)題逐個(gè)解決，思路逐漸清晰，形成了比較完整實(shí)用的活動(dòng)設(shè)計(jì)。在這期間，老師們充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)參與討論，尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師，不但提供了伙伴支持，還起到一定的專業(yè)引領(lǐng)作用。新教師韓老師獲得發(fā)展，尤其是接下來(lái)的研究課會(huì)使她的專業(yè)技能得到較大提高。
二、體現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，引導(dǎo)提升
案例二：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參與的中班集體備課。討論焦點(diǎn)：把原課程中剪貼國(guó)旗改為油水分離畫。(主備人：劉老師；參與者：大班部級(jí)老師；主持人：教研組長(zhǎng)。)
園長(zhǎng)：能說(shuō)一下你們修訂的理由嗎?
主備劉老師：我在備課時(shí)詳細(xì)看了原來(lái)老師組織這個(gè)活動(dòng)的反思記錄，發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)難度過(guò)大，大部分孩子不能獨(dú)立完成。
趙教師：我以前也組織過(guò)這個(gè)活動(dòng)，的確難度很大，首先是剪出五個(gè)五角星，還要分辨出大小，再按正確的位置貼上，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太難了，很多孩子貼的位置都不正確。
園長(zhǎng)：那你們?yōu)槭裁匆某捎退蛛x畫?
組長(zhǎng)：我們剛剛進(jìn)行了一個(gè)油水分離畫活動(dòng)，幼兒很感興趣。大家覺(jué)得把剪貼國(guó)旗改成油水分離匭。幼兒比較容易掌握，效果也比較好。但我們覺(jué)得難度較小，想把這個(gè)活動(dòng)放在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行。
園長(zhǎng)：可以。但你們要注意一點(diǎn)，既然我們課程中設(shè)置了剪貼活動(dòng)，也就是說(shuō)幼兒需要這方面的發(fā)展，不能因?yàn)榛顒?dòng)不適宜而放棄這個(gè)目標(biāo)。你們?cè)趺磳?shí)現(xiàn)這方面的目標(biāo)呢?
于老師：我們可以在活動(dòng)區(qū)中提供剪刀，等涂色國(guó)旗干后讓孩子沿邊緣剪下來(lái)，練習(xí)剪直線。
彭老師：還可以提供一些圖形讓幼兒練習(xí)剪貼。
韓老師：有一些能力較強(qiáng)的孩子能剪貼出國(guó)旗，我們可以投放畫有五角星的黃色紙和紅色長(zhǎng)方形紙，讓孩子嘗試。
于老師：要在美工區(qū)內(nèi)投放一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)旗圖案作為范例，引導(dǎo)幼兒充分觀察了解國(guó)旗圖案的構(gòu)成。
組長(zhǎng)：對(duì)，我們要根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒投放不同層次的材料，有目的地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。并做好觀察記錄。
園長(zhǎng)：老師們能根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)課程的設(shè)定提出質(zhì)疑，并根據(jù)幼兒自身發(fā)展特點(diǎn)和需要進(jìn)行調(diào)整，有目的有層次地投放材料，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，真正做到以幼兒發(fā)展為本。把活動(dòng)置于活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行，你們?cè)鯓影盐蘸⒆拥膮⑴c率呢?
彭老師：加強(qiáng)觀察引導(dǎo)，尤其是個(gè)別不太喜歡參與美工區(qū)的幼兒，要想辦法引導(dǎo)他參與。
劉老師：我們可以在美工區(qū)內(nèi)設(shè)置作品展，完成的作品就貼在上面，寫上名字，誰(shuí)參與誰(shuí)沒(méi)參與一目了然，然后老師再有目的地引導(dǎo)。
組長(zhǎng)：請(qǐng)大家分頭準(zhǔn)備材料，按照預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，但在實(shí)施過(guò)程中要及時(shí)觀察幼兒活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整思路，并做好詳細(xì)的觀察記錄和反思分析。
園長(zhǎng)：同時(shí)請(qǐng)你們考慮園本課程的調(diào)整修訂，選擇適宜的活動(dòng)充實(shí)課程體系。
案例分析
在集體備課過(guò)程中，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師不同程度地承擔(dān)著一定的專業(yè)引領(lǐng)作用。骨干教師利用自身擅長(zhǎng)領(lǐng)域成熟的經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)其他教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能：教研組長(zhǎng)對(duì)教師的討論做法給予一定的總結(jié)提升，提出實(shí)施具體要求：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)在參與時(shí)提出具體意見(jiàn)和要求，更重要的是體現(xiàn)對(duì)整個(gè)課程實(shí)施的宏觀調(diào)控，如整體目標(biāo)的把握、研究的方向等等。在以上案例中，開(kāi)始時(shí)教師只關(guān)注了幼兒發(fā)展水平，但忽視了幼兒發(fā)展目標(biāo)，以及目標(biāo)達(dá)成的手段。在園長(zhǎng)提示引領(lǐng)下，教師們針對(duì)幼兒發(fā)展目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展水平，采用分層實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、分層投放材料的方式逐步深入，思路進(jìn)一步清晰。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，教師們敢于質(zhì)疑，注重實(shí)踐反思的做法得到肯定，園本課程得到進(jìn)一步完善。
三、提倡個(gè)性教學(xué)，實(shí)踐反思
案例三：交流大班故事《月亮船》活動(dòng)反思。(參與者：大班級(jí)部教師；主
持人：教研組長(zhǎng)。)
組長(zhǎng)(具有豐富的語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn))：上周備課時(shí)老師們對(duì)該不該在課前豐富有關(guān)“最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)和最高的山”知識(shí)持不同意見(jiàn)，有的老師認(rèn)為提前告知會(huì)讓幼兒失去興趣，有的老師認(rèn)為應(yīng)該先豐富有關(guān)知識(shí)。大家已經(jīng)分頭實(shí)施了，有什么感受來(lái)交流一下。
教師1：我是認(rèn)為不需要提前豐富的，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，活動(dòng)時(shí)采用猜一猜的方式會(huì)更引發(fā)幼兒的興趣。但是在上課時(shí)孩子猜不出來(lái)，我告訴他們答案，他們不會(huì)說(shuō)“喜馬拉雅山”，我只好一遍遍教他們說(shuō)。影響了整個(gè)活動(dòng)，尤其是情感的挖掘，效果不是很理想。
組長(zhǎng)：你反思過(guò)原因嗎?
教師1：我原來(lái)只考慮孩子對(duì)長(zhǎng)城和天安門廣場(chǎng)比較熟悉，但沒(méi)想到他們不太了解最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。
組長(zhǎng)：也就是說(shuō)，與他們的生活還是比較遙遠(yuǎn)的。還有，為什么會(huì)影響情感的挖掘呢?
教師1：本來(lái)我用充滿激情的語(yǔ)言講述故事，引導(dǎo)孩子理解感受，孩子們很快進(jìn)入狀態(tài)，但到“最高的山”這個(gè)地方，光是“喜馬拉雅山”就教孩子說(shuō)了好幾遍。感覺(jué)從故事情節(jié)里跳了出來(lái)，所以就出現(xiàn)了斷層。
組長(zhǎng)：影響了故事的完整性。
教師2：我在課前作了比較充分的準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)和孩子搜集有關(guān)中國(guó)之最、中國(guó)獨(dú)特的資源等方面的知識(shí)圖片，布置在活動(dòng)區(qū)中。上課時(shí)。當(dāng)故事分析到這個(gè)地方，幼兒興趣高漲，有的說(shuō)：“我爬上長(zhǎng)城了，長(zhǎng)城真像一條龍?！薄拔覄?cè)ミ^(guò)天安門廣場(chǎng)，它太大了，我使勁跑也跑不到頭?！弊院乐橐缬谘员?，使故事的情感得到進(jìn)一步升華。
教師3：我還有一點(diǎn)感受。上周備課時(shí)我們把研究重點(diǎn)放在對(duì)故事情感的挖掘上，在活動(dòng)中我嘗試使用了兩種提問(wèn)方式，我感覺(jué)對(duì)故事情感的挖掘非常有幫助。一是追問(wèn)，二是雙向提問(wèn)。(舉例略)
組長(zhǎng)：我們?cè)诮M織故事教學(xué)時(shí)，首先要確定目標(biāo)。是偏向于知識(shí)還是情感。這個(gè)故事大家定位于突出情感是合理的，把知識(shí)豐富置于課前也是明智的，不會(huì)破壞故事完整的情節(jié)，便于孩子理解。
我是x市x學(xué)院初等教育學(xué)院， XX學(xué)前本二班的一名學(xué)生。在20**年11月15日，在赤峰市直屬機(jī)關(guān)幼兒園鐵路分園參加見(jiàn)習(xí)。一直以來(lái)，我認(rèn)為，做為一名幼兒園老師，特別容易，無(wú)非是每天帶著小朋友們一起做游戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠接受和理解的知識(shí)，可到了幼兒園才知道，想管好一個(gè)班的孩了并讓他們接對(duì)待孩子一定要語(yǔ)言和藹可親，表情和動(dòng)作一定要吸引孩子。只要孩子們?cè)敢馊プ龅氖虏艜?huì)配合老師，去學(xué)習(xí)這些。老師才會(huì)覺(jué)得更容易。我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強(qiáng)的多，但是卻都比他們難管，因?yàn)樗麄冇懈嘧约旱南牒椭饕?，受自己，接受和理解教給他們的知識(shí)，真很多事情不會(huì)聽(tīng)別人的，老師必須有一定的方法，才能把他們管好。否則，孩子會(huì)把老師弄的手足無(wú)措。
特別是作為一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對(duì)孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質(zhì)的是太不容易了都不了解。所以，最先應(yīng)該做的就是去理解孩子，從每個(gè)孩子的每個(gè)方面出發(fā)去一步步調(diào)查，要經(jīng)常有家長(zhǎng)溝通，這樣教師和家長(zhǎng)聯(lián)合在一起，更有助于孩子的發(fā)展。
這五天以來(lái)，真的讓我獲益匪淺，老師教會(huì)了我好多東西，這些都是我在學(xué)校所接觸不到的?，F(xiàn)在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐也占據(jù)非常重要的位置，一定要理論和實(shí)踐結(jié)合，才是最重要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時(shí)候，老師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆樱绾稳ソ逃凸芾砗⒆?。什么時(shí)候該對(duì)他們笑;什么時(shí)候該對(duì)他們嚴(yán)肅。她是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒老師，如果按年齡算，我覺(jué)得她并不大，但如果按經(jīng)驗(yàn)算，她應(yīng)該算個(gè)老教師了。她把她的好多經(jīng)驗(yàn)都傳授給了我們，我真的好感謝她
不僅如此，她還給了我們特別的機(jī)會(huì);去給孩子們講一節(jié)課，讓我們煅煉一下自己。按學(xué)校規(guī)定，我們是沒(méi)有資格去講課的。我們這次只是去看老師如何上課的，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以利于我們以后的發(fā)展。我和同學(xué)來(lái)合作，講了一節(jié)音樂(lè)課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲?，真覺(jué)得很緊張，有些語(yǔ)無(wú)倫次的感覺(jué) 。提前準(zhǔn)備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因?yàn)榫o張唱的跑調(diào)了。開(kāi)始運(yùn)用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語(yǔ)”四個(gè)字，鬧了三個(gè)大冷場(chǎng)，問(wèn)題提了好半天，孩子們都愣住了，后來(lái)孩子們的回答完全跑 題了，我怎么拉不回來(lái)，緊張之下，我有叫了個(gè)“同學(xué)們”，孩子們對(duì)同學(xué)這兩個(gè)字特別陌生，又尷尬了好一會(huì)兒，最后老師給我們做了點(diǎn)評(píng)，指出了我們的不足，這次機(jī)會(huì)真的讓我學(xué)到了好多的東西。實(shí)習(xí)報(bào)告
這次見(jiàn)習(xí)所收獲的不僅僅是課外知識(shí)，也是一次深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。希望以后有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐。
為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、個(gè)人基本情況介紹：
本人今年26歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
二、現(xiàn)狀分析：
1、 優(yōu)勢(shì)：
1） 兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。
2） 隨著兩年家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。
3） 有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
1） 因?yàn)槲沂且幻陆處?，工作只有兩年時(shí)間，只教過(guò)小班和大班的幼兒，缺少對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2） 在本科四年的學(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、舞蹈、手工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開(kāi)展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來(lái)看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。
三、個(gè)人一年發(fā)展總目標(biāo)：
第一學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：
1）盡快提高自己對(duì)中班幼兒的管理和教學(xué)能力。
2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3）繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。
措施：
1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。
3）主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
第二學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：
1）在本學(xué)期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂(lè)器等。
措施：
1）提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
2）幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能。
設(shè)計(jì)背景
在社會(huì)高速發(fā)展的今天，絕大部分幼兒對(duì)于祖國(guó)節(jié)日的了解也就僅限于吃好吃的了，針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本課，通過(guò)本科使孩子們了解中國(guó)的節(jié)日傳統(tǒng)和風(fēng)俗，激發(fā)他們的國(guó)家自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)關(guān)于我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗。
2、通過(guò)系列游戲活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，感受節(jié)日氣氛。
3、引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn);了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗。
難點(diǎn)：引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦、錄音機(jī)、錄音帶、粽子、月餅、餃子、湯圓、廚師帽、圍裙、面、餡、粽葉、糯米、棗、盤子、各種節(jié)日裝飾品
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、導(dǎo)語(yǔ)引入：這幾天，小朋友和家人交流了有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，你們知道我國(guó)有哪四個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你喜歡過(guò)節(jié)嗎？過(guò)節(jié)的心情是什么樣的？那好讓我們帶著快樂(lè)的心情，乘時(shí)光列車，進(jìn)入時(shí)光隧道，到這些節(jié)日去看一看。
2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
二、基本部分
1、了解端午節(jié)的由來(lái)風(fēng)俗
導(dǎo)語(yǔ)：看時(shí)光指針指向了五月初五，五月初五是什么節(jié)日呢？端午節(jié)？誰(shuí)知道端午節(jié)的來(lái)歷呢？端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？
（1）幼兒說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（2）讓我們一起進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，看一看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
教師小結(jié)：端午節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗
端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)定的節(jié)日，人們?cè)诙宋绻?jié)這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。
2、了解中秋節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（1）聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)出發(fā)，到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向八月十五是什么節(jié)日？
（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷？風(fēng)俗？
（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解中秋節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗。
3、了解春節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（1）聽(tīng)音樂(lè)到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向正月初一，師簡(jiǎn)介春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的一個(gè)節(jié)日。
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)的來(lái)歷？風(fēng)俗？啟發(fā)幼兒回想有哪些活動(dòng)。
（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解春節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗。
4、了解元宵節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（1）聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)出發(fā)，到最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日看一看，時(shí)光指向正月十五？這是什么節(jié)日？
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（3）師小結(jié)
5、認(rèn)識(shí)并品嘗傳統(tǒng)節(jié)日食品
請(qǐng)來(lái)四大名廚載歌載舞送來(lái)美食，用表演唱的形式介紹美食。再分發(fā)給幼兒品嘗。
6、幼兒動(dòng)手制做傳統(tǒng)食品
四個(gè)老師扮演四大名廚，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作。
7、游戲：愛(ài)心傳遞
傳節(jié)日禮品，教育幼兒互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)愛(ài)他人，思想教育：我們的祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
舞蹈：娃娃過(guò)節(jié)
教學(xué)反思