時(shí)間：2023-07-03 09:40:38
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇尖子生培養(yǎng)措施與方法，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
摘 要：在每年的高考錄取時(shí)，如何才能讓體育高考生的體育專業(yè)與文化成績同時(shí)達(dá)線是我們教練員必須認(rèn)真考慮的問題。教練的職責(zé)，就是制定合理有效的管理措施與訓(xùn)練方法，使學(xué)生的體育與文化成績同時(shí)提高，幫助學(xué)生成才。
關(guān)鍵詞：體育高考；訓(xùn)練計(jì)劃；分層訓(xùn)練法；榜樣
中圖分類號(hào)：G808.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.03.009
體育高考生除了要在體育訓(xùn)練中提高專業(yè)技術(shù)外，還必須學(xué)好各學(xué)科的文化知識(shí)。只有體育、文化同時(shí)上線才能確保體育高考成功，因此，如何有效指導(dǎo)體育生進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，提高體育高考升學(xué)率，是學(xué)校體育高考訓(xùn)練工作的一個(gè)至關(guān)重要的問題，本文主要結(jié)合自身多屆體育高考訓(xùn)練工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從體育高考訓(xùn)練隊(duì)指導(dǎo)老師的角度談?wù)勅绾沃笇?dǎo)體育生進(jìn)行訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法。
1 重視制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，這是指導(dǎo)老師的重中之重的任務(wù)
1.1 制定出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且符合實(shí)際的訓(xùn)練計(jì)劃非常有必要
體育高考生身體素質(zhì)差異比較大，訓(xùn)練水平參差不齊。為了提高運(yùn)動(dòng)的成績，對體育高考生進(jìn)行系統(tǒng)的、有組織的、有目的的科學(xué)訓(xùn)練，制定出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且符合實(shí)際的訓(xùn)練計(jì)劃非常有必要。因?yàn)橛?xùn)練計(jì)劃是連結(jié)目標(biāo)與目標(biāo)之間的橋梁，也是連結(jié)目標(biāo)和行動(dòng)的橋梁。教練合理系統(tǒng)地安排訓(xùn)練計(jì)劃，可以引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃的內(nèi)容更明確自己每個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)，為了更好地達(dá)到目標(biāo)而腳踏實(shí)地、有步驟、有動(dòng)力、有激情地努力訓(xùn)練。
1.2 制定好學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃
具體訓(xùn)練內(nèi)容緊緊圍繞速度、力量、柔韌性、靈活性、耐力、協(xié)調(diào)性、球類等開展。并根據(jù)機(jī)體所能承受的能力均衡合理地安排練習(xí)內(nèi)容，如上肢與下肢練習(xí)相結(jié)合、力量與速度相結(jié)合、投與跑相結(jié)合、跳與專項(xiàng)相結(jié)合、動(dòng)與靜相結(jié)合，項(xiàng)目搭配合理。
1.2.1 學(xué)期計(jì)劃
第一學(xué)期以身體素質(zhì)的全面練習(xí)為主，速度、耐力、力量、柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性等的練習(xí)。
第二學(xué)期學(xué)習(xí)專項(xiàng)考試內(nèi)容，把學(xué)習(xí)內(nèi)容抓到點(diǎn)到位，保證把技術(shù)動(dòng)作學(xué)得準(zhǔn)確扎實(shí)。
第三學(xué)期提高性練習(xí)，安排較大強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)內(nèi)容。
第四學(xué)期提高性練習(xí)，安排高強(qiáng)度的模擬練習(xí)、考試。
1.2.2 月計(jì)劃
以21--23天作為一個(gè)訓(xùn)練周期，根據(jù)學(xué)生機(jī)體實(shí)際承受能力合理安排好訓(xùn)練量、訓(xùn)練強(qiáng)度、動(dòng)性恢復(fù)時(shí)間，剛好一個(gè)訓(xùn)練月周期。
1.2.3 周、日計(jì)劃
周、日計(jì)劃制定是根據(jù)月計(jì)劃、具體訓(xùn)練項(xiàng)目相結(jié)合安排：
把每天的訓(xùn)練內(nèi)容具體詳細(xì)寫好，某些內(nèi)容對學(xué)生有特殊要求的也作好標(biāo)記。留意學(xué)生訓(xùn)練過程中的狀況、恢復(fù)情況，認(rèn)真觀察掌握第一手材料，并及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容。
1.3 進(jìn)行分層訓(xùn)練法
按照學(xué)生具體情況合理地制定訓(xùn)練內(nèi)容，例如素質(zhì)尖子生、素質(zhì)后進(jìn)生、受傷的學(xué)生、女生例假的等。避免有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生吃不了的一刀切現(xiàn)象。這樣有利于更好地培養(yǎng)尖子生，也有利于加強(qiáng)對臨界生的輔導(dǎo)。
2 重視并利用好優(yōu)秀學(xué)生的榜樣帶頭作用
在一個(gè)具有榜樣意識(shí)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)成員都應(yīng)該具備良好的精神狀態(tài)，榜樣的引領(lǐng)會(huì)使整個(gè)隊(duì)伍在短時(shí)間內(nèi)形成很強(qiáng)的向心力和在隊(duì)伍中樹立起來的值得學(xué)習(xí)的榜樣就成為一個(gè)集體取之不盡，用之不竭的力量源泉。榜樣的引領(lǐng)使集體形成一種積極向上的氛圍，使學(xué)生的意志得到磨練，樹立起堅(jiān)強(qiáng)的信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)生活的熱情。因此，我們很重視體育術(shù)科優(yōu)秀的學(xué)生與文化科優(yōu)秀的學(xué)生，這兩部分優(yōu)秀學(xué)生資源的帶頭作用。
2.1 重視體育術(shù)科優(yōu)秀學(xué)生的榜樣與帶頭作用
學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生和一部分非運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生身體素質(zhì)好、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，他們在隊(duì)伍中完全可以成為高考訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生的榜樣，起到發(fā)揮帶動(dòng)其他學(xué)生的重要作用。
教師充分利用好這些學(xué)生的優(yōu)勢，及時(shí)對他們進(jìn)行單獨(dú)并誠懇的鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們以謙虛、上進(jìn)、積極、互助的態(tài)度爭取更大的突破。因這部分隊(duì)員經(jīng)歷比賽場面多，經(jīng)驗(yàn)豐富，對比賽的整個(gè)程序熟悉，比賽準(zhǔn)備充分，時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，競爭意識(shí)強(qiáng)，意志力堅(jiān)強(qiáng)，懂得把心理狀態(tài)和機(jī)體狀態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)，這些正是新隊(duì)員所缺乏的，老隊(duì)員的訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗(yàn)正好是新隊(duì)員最好的指導(dǎo)和榜樣，帶領(lǐng)新隊(duì)員更快了解體育訓(xùn)練與比賽的程序, 使得新隊(duì)員可以大大縮短訓(xùn)練摸索時(shí)間。老隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)能力與水平也成了新隊(duì)員追趕的目標(biāo)，使得整個(gè)高考隊(duì)伍在訓(xùn)練過程中更加充滿斗志與活力，有利于高考更好地更穩(wěn)定地發(fā)揮水平。
2.2 重視文化科成績優(yōu)秀體育生的榜樣與帶動(dòng)作用
體育生有資格被錄取必須體育術(shù)科成績與文化成績同時(shí)達(dá)線，而這幾年要考上優(yōu)秀院校不但對術(shù)科要求高，對文化也要求更高，而大部分的體育生特別是體育尖子生的薄弱點(diǎn)正是在文化科成績上。也有一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)闊釔垠w育，加入了這個(gè)隊(duì)伍，他們大多在班上的表現(xiàn)優(yōu)秀，文化學(xué)習(xí)自覺，這對體育高考隊(duì)伍來說無疑是最好的催化劑。體育教師把他們作為文化科學(xué)習(xí)的榜樣帶頭人，讓其他同學(xué)團(tuán)結(jié)在他們的周圍，學(xué)生模仿的天性和爭強(qiáng)好勝的心理決定了榜樣的力量，整個(gè)隊(duì)伍展開互幫互帶，互相競爭，互相監(jiān)督。并對優(yōu)秀和進(jìn)步的隊(duì)員及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)體育生的文化學(xué)習(xí)積極性。
3 教師用科學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練
體育教師除了應(yīng)具備良好的身體素質(zhì)，持久的運(yùn)動(dòng)能力外，還應(yīng)具備完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和具備能夠運(yùn)用科學(xué)的專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的能力。
3.1 指導(dǎo)老師應(yīng)該努力加強(qiáng)自身文化理論知識(shí)素質(zhì)的修養(yǎng)與提升
作為指導(dǎo)體育高考的教師，要努力加強(qiáng)自身文化理論知識(shí)素質(zhì)的修養(yǎng)與提升。不斷補(bǔ)充、更新新的理論知識(shí)，不斷完善運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)工作的理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法和手段，掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)律和特點(diǎn)，掌握本學(xué)科的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整自己，了解并掌握社會(huì)發(fā)展變化產(chǎn)生的新的影響以適應(yīng)新的形勢的需要，科學(xué)有效地把學(xué)到的體育知識(shí)、基本技能技巧恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到訓(xùn)練的實(shí)踐中，更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教練掌握并利用科學(xué)的訓(xùn)練方法，可以縮短學(xué)生的術(shù)科訓(xùn)練時(shí)間，增加文化科的學(xué)習(xí)時(shí)間，體育專業(yè)考試不僅僅是術(shù)科，同等重要的還有文化科，因此，我們應(yīng)該不斷更新訓(xùn)練觀念，提高訓(xùn)練的實(shí)效性，積極參與科學(xué)研究工作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3.2 教師應(yīng)科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生理解技術(shù)訓(xùn)練的原理和制定有效的訓(xùn)練計(jì)劃
參加高考的學(xué)生有明確的訓(xùn)練目標(biāo)與奮斗目標(biāo)，在訓(xùn)練中，利用高中生的認(rèn)知水平，加強(qiáng)技術(shù)原理的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解我們的訓(xùn)練計(jì)劃意圖與思路，由盲目聽從訓(xùn)練轉(zhuǎn)向理解性、主動(dòng)性的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原理知識(shí)傳送給學(xué)生，讓學(xué)生掌握訓(xùn)練周期、訓(xùn)練強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)量的概念，通過技術(shù)原理講解，讓學(xué)生理解訓(xùn)練。教師根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況研究制定一套更適合他們自身的訓(xùn)練內(nèi)容與方法，特別是對傷病的學(xué)生，也不應(yīng)間斷訓(xùn)練，應(yīng)該臨時(shí)制定相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生一直保持體能，從而使整個(gè)訓(xùn)練隊(duì)伍形成一個(gè)健康積極互助主動(dòng)的訓(xùn)練隊(duì)伍。
4 安排學(xué)生寫周記以獲取更多方面的反饋信息
周記是學(xué)生與教師心與心對話的橋梁。體育生性格開朗活躍好動(dòng)，很難自覺靜下心進(jìn)行自我反省，比較好的方法是教師要求學(xué)生通過寫周記的形式梳理思想達(dá)到自我反省的目的。教師從周記中了解學(xué)生的心靈世界，了解學(xué)生的情緒和思想活動(dòng)，了解學(xué)生訓(xùn)練機(jī)體承受能力、恢復(fù)情況，教師從學(xué)生那里獲得寶貴的反饋信息，并通過反饋信息及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，及時(shí)與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。
利用周記教師可以及時(shí)向?qū)W生傳遞評價(jià)、啟發(fā)、指導(dǎo)。對素質(zhì)基礎(chǔ)差的又缺乏自信的學(xué)生，教師可以多提供具體的建議和鼓勵(lì)，使他們不斷改進(jìn)訓(xùn)練的方法和增強(qiáng)訓(xùn)練的信心，對素質(zhì)基礎(chǔ)扎實(shí)且又自信的學(xué)生，激發(fā)其充分發(fā)揮潛能和發(fā)奮進(jìn)?。粚τ趯W(xué)習(xí)技術(shù)方法欠缺的學(xué)生，給他一些策略性的指導(dǎo)。教師用自己富有感染力的評語鼓勵(lì)學(xué)生，使得學(xué)生通過教師的評語了解教師對他們的評價(jià)和要求，及時(shí)對自己的訓(xùn)練表現(xiàn)自我反思總結(jié)，及時(shí)修正與調(diào)整自己的訓(xùn)練方法與態(tài)度，并以自己的實(shí)際行動(dòng)真情回報(bào)教師。
在周記中，我們和學(xué)生共同分享成長的喜悅，和他們共同承受生活與學(xué)習(xí)中的困難與挫折，使他們保持最佳的狀態(tài)參加訓(xùn)練與考試。
5 給學(xué)生制造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，利于學(xué)生積累更豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)
大多的體育生沒參加過正規(guī)的比賽，經(jīng)驗(yàn)缺乏，容易怯場。怯場會(huì)將平日辛苦訓(xùn)練的成績付諸東流，與屬于自己的好成績失之交臂，特別是高考只有一次機(jī)會(huì)。與其說運(yùn)動(dòng)員是進(jìn)行體力和技術(shù)的較量，不如說是進(jìn)行意志力、心理素質(zhì)的較量。因此我們給學(xué)生制造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的比賽經(jīng)驗(yàn)，提高心理素質(zhì)。例如，校運(yùn)會(huì)、聯(lián)系兄弟學(xué)校聯(lián)合測試的模式，提前帶學(xué)生到考場場地進(jìn)行試場練習(xí)，讓學(xué)生熟悉場地情況，了解周圍的環(huán)境，提高學(xué)生的自信心。
6 結(jié)論
關(guān)鍵詞：體育中考；減負(fù)；素質(zhì)教育；新課標(biāo)；建議
1 前言
體育中考自出臺(tái)以來，在全國如火如荼的開展，得益廣大體育工作者、學(xué)生、家長的支持以及社會(huì)各方面的積極肯定。隨著基礎(chǔ)教育改革和新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)生素質(zhì)的提高得到進(jìn)一步的深化和發(fā)展。筆者所在的昆明地區(qū)曾取消了體育中考加試，由此引發(fā)探究。
2 研究方法和對象
本文采用文獻(xiàn)資料法，對延續(xù)中考體育制度的可行性進(jìn)行研究。
3 結(jié)果與分析
3.1我國體育中考的現(xiàn)狀
1990年國務(wù)院頒布的《學(xué)校體育工作條例》第九條明確規(guī)定：體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目。1992年國家教委實(shí)行部分試點(diǎn)。2000年開始全面實(shí)施體育考試，體育作為中考必考科目正式確定下來。2001年全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，作出了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。2005年秋全國中學(xué)階段各年級(jí)全部啟用新課程，體育中考隨之而生。
3.2延續(xù)體育中考制度的可行性分析
3.2.1“減負(fù)”與體育中考的關(guān)系
南京政府教育督導(dǎo)室對鼓樓區(qū)19所中學(xué)初一至初三減負(fù)后學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行問卷調(diào)查。
問題l：減負(fù)后家長要求你業(yè)余時(shí)間干什么？排前5位的依次是：看書、讀報(bào)占73%，看電視占12%，不作要求的占7%，而進(jìn)行身體鍛煉的僅為15%。
問題2：減負(fù)后，你希望在業(yè)余時(shí)間做什么？排前5位的依次是：看書57%，看電視17%，玩占20%，參加體育運(yùn)動(dòng)為16%。
據(jù)此調(diào)查，減負(fù)后真正參加體育活動(dòng)的學(xué)生并不多，最多的還是學(xué)習(xí)，可見減負(fù)未必真把學(xué)生從作業(yè)堆里放出來。深究其因根本還是應(yīng)試教育的束縛，而體育中考的實(shí)施，勢必將學(xué)生引導(dǎo)到更多的體育運(yùn)動(dòng)中去。
3.2.2素質(zhì)教育提升與體育中考的關(guān)系
1980年遼寧省體質(zhì)調(diào)查結(jié)果表明，錦州市中學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力指標(biāo)分別為第七名和第十一名，學(xué)生近視高達(dá)70%。從1981年開始，錦州市實(shí)行體育中考制度，學(xué)生的身體素質(zhì)逐年提高。1991年，學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明13―18歲中學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)高于遼寧省平均值。1992年錦州市重點(diǎn)高中招生統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)招生按總分773.2―722錄取了110名，他們文化課成績最低為622分，而未能進(jìn)入統(tǒng)招線的學(xué)生文化分最高為620分，總分最高為720分。故沒有一名尖子生因體育成績差而未能進(jìn)入重點(diǎn)高中。該市12年的經(jīng)驗(yàn)證明，體育鍛煉并沒有影響尖子生的升學(xué)率。事實(shí)證明延續(xù)體育中考制度，將有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
3.2.3體育中考帶來的效應(yīng)
首先是家庭效應(yīng)。望子成龍是每個(gè)家長的共同心愿，體育中考必然引起家長的極大關(guān)注。此外從國家全民健身戰(zhàn)略和學(xué)校終身體育教育的角度看，學(xué)生一旦養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣將終身受益。
其次是學(xué)校效應(yīng)。體育中考使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變，重視并加強(qiáng)體育工作。從而體育教學(xué)時(shí)間得到充分保證，對學(xué)校體育的投入大大增加，場地、器材等教學(xué)條件也得到較大改善。此外，體育教師的地位也得到認(rèn)可，充分調(diào)動(dòng)其積極性，給體育教師帶來一個(gè)春天！
最后學(xué)生效應(yīng)。學(xué)生改變了以往上體育課不正確的觀念，積極參加鍛煉。體育中考增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，提高了學(xué)習(xí)活力，豐富了文化生活，促進(jìn)身體素質(zhì)和文化素質(zhì)的綜合提高，保證其身心協(xié)調(diào)發(fā)展，成為減負(fù)的重要途徑之一。
3.2.4新課標(biāo)的實(shí)施與體育中考關(guān)系
新課標(biāo)的基本理念：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。同時(shí)《教育部關(guān)于保證中小學(xué)體育課時(shí)的通知》規(guī)定中學(xué)《體育與健康》占課時(shí)比例，保證7～9年級(jí)每周3個(gè)課時(shí)的體育課。綜上所述，新課標(biāo)提高了學(xué)生主體性，激發(fā)了興趣，增加了鍛煉時(shí)間，對學(xué)生評價(jià)更加科學(xué)了，結(jié)果不言而喻。在新課標(biāo)環(huán)境下，體育中考是滿足學(xué)生需要的重要途徑。
3.2.5取消帶來的負(fù)面影響
首先對學(xué)生的影響。中考是義務(wù)教育階段的重要方式，推行體育中考對中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育起促進(jìn)作用。如果取消，對體育特長生打擊更大，因?yàn)轶w育是他們的優(yōu)勢項(xiàng)目，體育考試加分能提高中考綜合成績；而對大多數(shù)來說，既費(fèi)時(shí)費(fèi)精力又不能提高中考成績的體育鍛煉誰都不愿參加，班主任和家長更不會(huì)支持，都想把時(shí)間和精力用在文化課上，體育課上不上無所謂。取消勢必影響體育鍛煉的熱情、學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合素質(zhì)的提升。
其次對體育教師的影響。體育考試不是目的而是一種手段，通過考試，引起社會(huì)、學(xué)校、家庭對體育的重視，最終促進(jìn)青少年體質(zhì)和綜合素質(zhì)提升。而學(xué)生不愿上課，注意力不集中，體育教學(xué)便無法開展，這對體育教師無疑是個(gè)打擊，他們的工作熱情和干勁勢必降低。
然后對國民體質(zhì)的影響。當(dāng)前，全民健身計(jì)劃已納入國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及精神文明建設(shè)規(guī)劃，各省市都建有各類體育協(xié)會(huì)，近1/3的人經(jīng)常參加體育鍛煉，人民群眾體質(zhì)與健康狀況有了很大好轉(zhuǎn)。但學(xué)生一旦降低鍛煉熱情，失去了體育興趣，身體素質(zhì)必然下降，從而影響整個(gè)國民體質(zhì)的提高。身體素質(zhì)的提高不是朝夕能實(shí)現(xiàn)的，要靠長期的鍛煉才能達(dá)到。因此我們要積極響應(yīng)國家號(hào)召，特別是對中學(xué)生培養(yǎng)自覺鍛煉意識(shí)，把終身鍛煉理念引入課堂從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。
接下來對體育院校的影響。取消體育中考，直接關(guān)系到體校生源。體校招生一般均以體育測試和文化考試的綜合成績作為錄取條件，如果平時(shí)不參加體育鍛煉，體育考試成績肯定上不去，考生的體質(zhì)也差，造成生源不齊，對體育后備人才的培養(yǎng)和輸送造成沖擊，各類體育活動(dòng)和賽事將大打折扣。
最后對體育教師及體育生的就業(yè)影響。取消體育加試，學(xué)生的體育積極性下降，體育課已不重要，顯然導(dǎo)致體育師資過剩，其就業(yè)難度增加。同樣，體校學(xué)生的就業(yè)問題也日趨嚴(yán)峻。
4 建議
4.1制定合理的考試項(xiàng)目
如昆明必考項(xiàng)立定跳遠(yuǎn)存在身高因素的影響?？荚嚪种蛋才挪缓侠恚亟Y(jié)果分，不重過程分，由于遺傳等因素的影響，有些學(xué)生考試成績好，但上課懶散，而有些學(xué)生上課訓(xùn)練很認(rèn)真刻苦，成績卻上不去。國家教委和地方教育主管應(yīng)盡快制定體育考試的合理方案或意見。如考試項(xiàng)目體現(xiàn)個(gè)體差異性，不受先天因素影響；增加選考項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己情況有更多選擇；設(shè)過程分，過程與結(jié)果并重等。
4.2嚴(yán)肅考試紀(jì)律
嚴(yán)肅考風(fēng)考計(jì)，增大監(jiān)督力度，作好監(jiān)督工作，杜絕弄虛作假、。
4.3加強(qiáng)科學(xué)研究和宣傳
針對學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷增多，差生身體素質(zhì)上不去的現(xiàn)象，加強(qiáng)體育考試的科學(xué)研究和宣傳，對學(xué)生運(yùn)動(dòng)恢復(fù)進(jìn)行安全教育，為體育考試的實(shí)行創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
5 結(jié)論
新課改下，體育中考顯示出科學(xué)性和時(shí)代性。中考體育制度的實(shí)行不僅是學(xué)校體育深化發(fā)展的途徑，更是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的有力措施。
參考文獻(xiàn)：
[1]王輝.中考體育改革的反思[J].中國學(xué)校體育.2004.2.
[2]張隆裕.對初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試效益的探討[J].體育教學(xué).2000.2.
小學(xué)2017年后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想
為了貫徹兩全方針，實(shí)施素質(zhì)教育，營造全社會(huì)關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。本學(xué)期，我將一如既往地進(jìn)一步做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
二、工作目標(biāo)
1、力爭后進(jìn)生轉(zhuǎn)化面達(dá)到80%。
2、培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。
三、我班后進(jìn)生情況分析
我班后進(jìn)生比率占全班20%左右。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
1、自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的另眼相看，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。
2、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對自己的輕視，后進(jìn)生的言行。例如，認(rèn)為不做作業(yè)是勇敢，向老師反映情況是出賣朋友。他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。
學(xué)困生的形成，固然與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。事實(shí)上，學(xué)困生也有其長處和閃光點(diǎn)，教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
四、工作措施與方法
1、動(dòng)之以情，消除戒備心理。
消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得親其師而信其道。
2、尊重信任，喚起自尊心。
自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：
(1)對學(xué)困生要求要適度。要求過高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。
(2)讓學(xué)困生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
(3)讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。
3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力。
教師應(yīng)曉之以理，提高學(xué)困生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué)困生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。
4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志。
針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。
5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固學(xué)困生良好的行為習(xí)慣。
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。
6、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，大張旗鼓地表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生，理直氣壯地表彰幫扶學(xué)困生的同學(xué)。
五、主要工作安排
1、針對行為習(xí)慣差，進(jìn)行行為習(xí)慣講座。
2、針對法制觀念淡薄，進(jìn)行法制系列教育。
3、針對心理障礙嚴(yán)重，進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。
4、針對學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
5、針對一部分學(xué)生家庭教育薄弱，進(jìn)行專題家訪活動(dòng)，與家長建立聯(lián)系，經(jīng)常交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
附學(xué)困生名單
陸小龍 周健宇 霍佳會(huì) 吳佳歡 費(fèi)頌潔 李雪 王春朋 曲小龍
趙會(huì)瑩 陳艷武 徐遲 曹會(huì)博 洪忠寶 吳向東 王攀 宮雪峰
王小雪 馬艷武 田賀 張洪巖
小學(xué)2017年后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想
樹立轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要和教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作措施與方法
1、動(dòng)之以情，消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得親其師而信其道
2、尊重信任，喚起自尊心
自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，喚起他們的自尊心，培植自信心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：
(1)對后進(jìn)生要求要適度。要求過高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。
(2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。
3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力
教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念。堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。
4、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進(jìn)生的意志
針對學(xué)生不良行為，光說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。
5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。
6、貫徹興趣貫課堂，讓課堂教學(xué)活起來
在課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，主動(dòng)的去體驗(yàn)，獲取。對一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，變厭學(xué)為樂學(xué)。
三、主要工作安排：
1、針對后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行日常行為習(xí)慣專題班會(huì)教育.
2、針對后進(jìn)生心理情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式進(jìn)行心理溝通活動(dòng)---談心。
3、針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等，針對學(xué)生的成績、心理的個(gè)性差異進(jìn)行因材施教。
4、針對一部分后進(jìn)生家庭教育薄弱，進(jìn)行家訪活動(dòng)，家校聯(lián)系。取得家庭的配合，達(dá)到家校合一，共同教育的目的。
5、建立后進(jìn)生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時(shí)填寫，期末進(jìn)行總結(jié)、評比。
蘇霍姆林斯基說：教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認(rèn)真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要我們用心雕琢，也會(huì)使其能夠變成一件有價(jià)值的藝術(shù)品。
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小學(xué)2017年后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃(三)
一、指導(dǎo)思想
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育的工作中重要環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生所做的工作量是很大的，比培養(yǎng)一個(gè)尖子生的工作量要多的多，也難的多，要花費(fèi)教師的大量精力和時(shí)間。
二、學(xué)情分析
本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，數(shù)學(xué)思維能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績較好，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，計(jì)算能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績不好。教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時(shí)間，采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，快步提高成績。
三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)
1、加強(qiáng)對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。
2、以心理健康教育為切入點(diǎn)，努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。
3、加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、主要措施
1、認(rèn)真研究學(xué)情，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，因人施教。
3、實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。
5、愛護(hù)學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主。
（一）、試卷結(jié)構(gòu)
本試卷共分為兩個(gè)大題， 第一大題：選擇題為單選，20道，每題2分，雙項(xiàng)5道每小題3分；第二大題： 填空題，共4道，共45分分。
（二）、試卷特點(diǎn)
a.試題內(nèi)容源于教材，特別注重基礎(chǔ)，各類知識(shí)在試題中的分布基本合理。
本次考試范圍是必修三的第一章至第三章。鑒于月考時(shí)著重考查過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的內(nèi)容，因此本次考試重點(diǎn)考查免疫調(diào)節(jié)和植物激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容。
b.選擇題相對比較容易，試題內(nèi)容全部源于教材，只要學(xué)生掌握了教材上的基本概念和基本原理，就能很快的作出正確的選擇；但也有少部分題如：7、8、9、24、25、等題目要求學(xué)生具備較強(qiáng)的識(shí)圖分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合分析判斷能力。
c.非選擇題部分特別注重考查學(xué)生在充分理解生物學(xué)基本概念和基本原理的基礎(chǔ)上分析和解決問題的能力。
d.試題注重對學(xué)生攝取信息能力、分析處理問題能力、實(shí)驗(yàn)分析能力的考查。經(jīng)分析，歸納其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）、試題注重綜合能力以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、問題分析能力的考查
（二）、以基礎(chǔ)知識(shí)為主、重視能力的提高
在本次試題中，主要是對基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重基本能力的提高，尤其是在這份試題中知識(shí)覆蓋面廣，涉及到開學(xué)后所講課本的大部分內(nèi)容，尤其注重新學(xué)習(xí)的及高考考綱要求的內(nèi)容，突出重點(diǎn)，對學(xué)生知識(shí)的掌握情況能很好的測試出來 ，并且為以后學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。
二、選擇題分析
綜合比較，針對高于0.7的，教師可以簡單進(jìn)行綜合總結(jié)；對于其他的正答率較低的，進(jìn)行各個(gè)擊破，重點(diǎn)講解。
<1>、針對高于0.7的進(jìn)行簡單的綜合總結(jié)。
1.第1題考查的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。內(nèi)環(huán)境的成分、理化性質(zhì)處于動(dòng)態(tài)平衡。內(nèi)環(huán)境成分指組織液、血漿、淋巴中的成分，理化性質(zhì)包括溫度、pH等。
2.第2題考查的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是相對的，組成成分處于動(dòng)態(tài)平衡之中，理化性質(zhì)維持在一定范圍內(nèi)。
3.第3題考查的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，穩(wěn)態(tài)是相對的處于動(dòng)態(tài)平衡
4.第5題，生活在水中的單細(xì)胞生物可以直接與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
5.第7題考查的是生長素的極性運(yùn)輸。生長素從產(chǎn)生部位到作用部位是進(jìn)行極性運(yùn)輸，只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，極性運(yùn)輸不受外界因素的影響。在尖端由于單側(cè)光照會(huì)引起橫向運(yùn)輸，生長素從向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。
6.第8題考查的是生長素的兩重性。旋轉(zhuǎn)類題型：旋轉(zhuǎn)是由于離心力作用會(huì)使生長素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，從近中軸側(cè)移向遠(yuǎn)軸側(cè)。根對生長素較敏感，遠(yuǎn)近軸側(cè)稍高濃度生長素會(huì)抑制生長，近軸側(cè)濃度低促進(jìn)生長。莖沒有根部敏感稍高濃度更加促進(jìn)遠(yuǎn)軸側(cè)生長。
7.第10題考查的是生長素的兩重性。生長素兩重性的典型表現(xiàn)：頂端優(yōu)勢。移植時(shí)會(huì)損傷主根根尖解除了對側(cè)根的抑制。
9.第12題考查的是動(dòng)、植物激素的區(qū)別。動(dòng)物激素都是由特定的內(nèi)分泌腺分泌，植物沒有內(nèi)分泌腺，植物激素由某些細(xì)胞分泌。激素特點(diǎn)：微量、高效、調(diào)控代謝。
10.第13題考查的是生長素的極性運(yùn)輸。極性運(yùn)輸不受外界因素影響，是細(xì)胞膜上的載體特點(diǎn)決定的
11.第14題考查的是生長素的兩重性。生長素在胚芽鞘尖端合成，尖端受單側(cè)光照發(fā)生橫向運(yùn)輸，向光側(cè)少背光側(cè)多，生長素分布不均引起胚芽鞘向光彎曲
12.第15題考查的是生長素的兩重性。生長素具有兩重性低濃度促進(jìn)，高濃度抑制。根、芽、莖對生長素的敏感度依次下降，幼嫩部位比成熟部位更敏感。
13.第17題考查的是生長素的兩重性。生長素兩重性：低濃度能促進(jìn)生長、促進(jìn)發(fā)芽、防止落花落果，高濃度時(shí)能抑制生長、抑制發(fā)芽、疏花疏果。
14.第18題考查的是生長素的生理作用。生長素可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，涂抹未受精的雌蕊柱頭用于培養(yǎng)無子果實(shí)。
15.第19題考查的是其他植物激素生理作用。乙烯能催熟果實(shí)；赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育：脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)也和果實(shí)的衰老和脫落；細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂； 1.第4題考查的是組織液和血漿、淋巴液之間的關(guān)系。腳掌磨的水泡、燙傷的泡里面都是組織液，可以通過毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管進(jìn)入血漿和淋巴，水泡消失。
2.第6題考查B細(xì)胞、T細(xì)胞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。二者都由骨髓造血干細(xì)胞分化，只是T細(xì)胞轉(zhuǎn)移到胸腺中繼續(xù)發(fā)育，B細(xì)胞在骨髓中發(fā)育。B細(xì)胞不能呈遞抗原，二者的遺傳信息的相同的，都由同一個(gè)受精卵分化形成。二者共同參與了病毒的免疫。
3.第9題考查的是生長素的作用部位。本題難度系數(shù)不大，只是對知識(shí)點(diǎn)的考查較細(xì)，需學(xué)生明確生長素的產(chǎn)生部位和作用部位不同，以及瓊脂塊可以透過生長素的作用，如不能透過，B、C選項(xiàng)都可以，但C選項(xiàng)瓊脂塊收集后有部分繼續(xù)向下運(yùn)輸。
4.第16題考查的是生長素的產(chǎn)生。果實(shí)發(fā)育需要生長素，所需要的生長素只要來自發(fā)育著的種子。發(fā)育較差的種子不能為西瓜提高足夠生長素，導(dǎo)致果實(shí)發(fā)育不好或不發(fā)育。
5.第22題考查植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的主要區(qū)別，屬于識(shí)記題，最主要的差別的二者合成方式不同，一個(gè)是植物自身合成，一個(gè)是人工合成。
6.第23題考查生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，依據(jù)植物敏感性不同，可用生長素類似物作為除草劑。
7.第29題考查反射和反射弧的關(guān)系，以及反射的發(fā)生需要的條件。神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。有完整的反射弧，若不給予足夠強(qiáng)度的刺激，不會(huì)出現(xiàn)反射活動(dòng)，二者性質(zhì)不同，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。
8.第26題考查神經(jīng)遞質(zhì)的作用。神經(jīng)遞質(zhì)是一種化學(xué)物質(zhì)，只存在于突觸小泡內(nèi)，只能由突觸前膜釋放，擴(kuò)散作用于突觸后膜，之后被分解，傳遞方向是單向的。
9.第27題考查神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向。神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上是雙向傳遞的，在神經(jīng)元之間是單向的，不能由胞體傳向樹突再傳向軸突。解這道題可以在黑板上畫出簡圖，一目了然。
三、非選擇題分析
2、本題考查的是免疫方面的內(nèi)容，涉及的知識(shí)點(diǎn)有：體液免疫的過程、免疫應(yīng)用、二次免疫等。
采取的辦法：在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的講解、訓(xùn)練和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)概念名詞的準(zhǔn)確性；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，注重圖形圖標(biāo)的分析能力培養(yǎng)。鍛煉學(xué)生舉一反三的能力。
答案：（1）蛋白質(zhì)或糖蛋白，B淋巴，漿（效應(yīng)B）；
（2）排斥（排異），T淋巴
（3）C，B，二次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)，記憶B，D。
3、該題考查的知識(shí)點(diǎn)是與艾滋病毒有關(guān)的增殖和免疫的內(nèi)容。
采取的辦法：在日常的教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行針對性的審題和分析問題能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確找出一道題的關(guān)鍵字眼，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行圖表語言和文字語言的轉(zhuǎn)換。在課堂練習(xí)中發(fā)展學(xué)生的思維能力，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的解題能力和語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)學(xué)生正確的做題原則和正確的考試習(xí)慣。經(jīng)常聯(lián)系新舊知識(shí)點(diǎn)，溫故知新。
答案：（1）RNA;
（2）逆轉(zhuǎn)錄酶，RNA，蛋白質(zhì)
（3）免疫，非細(xì)胞生物，原核，抗生素。
四、教學(xué)建議
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)是我們的首要任務(wù)，高二的教學(xué)一方面應(yīng)重在對基礎(chǔ)知識(shí)的真正理解及初步建構(gòu)知識(shí)體系上，另一方面就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的積累。而所有這些活動(dòng)都應(yīng)建立在真正了解學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ)上。所以高二的期末卷在盡量避免陳題的前提下，突出了基礎(chǔ)性，使真正能理解基礎(chǔ)知識(shí)和掌握一定基本技能的學(xué)生能得高分。總體上看，試卷基本達(dá)到了這個(gè)目的。在今后的教學(xué)中，提出以下建議：
1.加強(qiáng)備課組的校本教研，高二備課組定期組織備課組內(nèi)的章節(jié)內(nèi)容分析，并在此基礎(chǔ)上討論提出的相關(guān)教學(xué)措施與方法。加強(qiáng)對教材的研究，各高二教師要明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求及高考中的要求，并在教學(xué)中通過教師的設(shè)問或例題等方式進(jìn)行落實(shí)，在必須要加深理解或應(yīng)用要求的內(nèi)容要有所拓展。在教材研究的過程中，考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)，從知識(shí)角度尋找教學(xué)的起始點(diǎn)，并在起點(diǎn)與終點(diǎn)之間架起橋梁。
2.教學(xué)過程中要從學(xué)生已有的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，并與學(xué)生進(jìn)行充分的討論與交流，教師要明確問題的性質(zhì)，對于拓展知識(shí)面或?qū)W生不具備的感性認(rèn)識(shí)的問題，要有明確的材料情境，以加深感性認(rèn)識(shí)，而對于已有知識(shí)的延伸并有知識(shí)完整性的問題，要有師生之間的活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)的有效性。
3.正確區(qū)分不同類型的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生充分理解相關(guān)的概念、原理，并形成清晰的知識(shí)框架。在概念、原理的教學(xué)中，要注重事實(shí)、資料對概念、原理的支撐，同時(shí)，要注意事例教學(xué)與原理教學(xué)之間的關(guān)系，要從事例引向原理，并在此過程中進(jìn)行相關(guān)的歸納，同時(shí)，將一些解題的方式、方法融入教學(xué)過程中，只有學(xué)生主動(dòng)參與的方式、方法教學(xué)才是有效的教學(xué)。
高中生物試卷分析（二）
一、試題結(jié)構(gòu)分析
（章節(jié)知識(shí)點(diǎn)）題號(hào)分值模塊合計(jì)分值及所占比例
走近細(xì)胞22必修ⅰ18分
組成細(xì)胞的分子12
細(xì)胞的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)474
細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3.486
細(xì)胞的生命歷程4.54
基因的本質(zhì)62必修ⅱ16分
基因與染色體關(guān)系7.498
遺傳因子的發(fā)現(xiàn)82
基因?qū)嵶兗捌渌儺?2
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論102
動(dòng)物與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)136必修ⅲ16分
種群與群落14.154
生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性506
二、測試結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
題分選擇題非選擇題
47484950
滿分304466
難度系數(shù)0.650.580.550.610.57
統(tǒng)計(jì)顯示學(xué)生 失分的原因及主要的典型錯(cuò)誤有：
1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，理解不透徹。
2、概念模糊、推理不明
如第8題，由一對相對性狀的雜交組合類型推斷顯性性狀，考查學(xué)生對顯隱性性狀概念的理解以及二者關(guān)系在雜交過程的推斷，不少考生由于對顯隱性性狀的概念及二者關(guān)系不明確，不能從“無中生有”（即本題的“圓×圓產(chǎn)生皺”后代）悟出“有”（即本題的“皺”）在親代為隱藏的性狀即隱性從而得出其相對性狀即為顯性（即本題的“圓”）。
3、審題不清，隨意答題
4、專業(yè)術(shù)語不專，答題不準(zhǔn)確
如第50題第（3）小題應(yīng)答“逐級(jí)減少”而很多考生都寫成“逐漸減少”“減小”“變小”或“越來越少”等等。又如第49題第（1）小題應(yīng)寫“等位基因”而不少同學(xué)只寫“基因”、還有的寫“染色體”、“同源染色體”、“遺傳物質(zhì)”等等。
三、對今后教學(xué) 的啟示和建議
1、面向全體學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)基本技能
就肥西考區(qū)情況分析來看，本次學(xué)業(yè)水平測試生物試題結(jié)構(gòu)合理，題量適中，難度適宜，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。今后教學(xué) 應(yīng)圍繞課標(biāo)，對課程資源中涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練達(dá)到熟練掌握，同時(shí)避免只顧少數(shù)“尖子生”而進(jìn)行“深挖洞”，應(yīng)集中有限精力面向全體學(xué)生，以期全面提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)。
2、把握新課程理念，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)
教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生讀懂教材，領(lǐng)悟課標(biāo)要求。引導(dǎo)學(xué)生積極探究，創(chuàng)造條件進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，倡導(dǎo)合作、探究學(xué)習(xí)，自主得出科學(xué)結(jié)論，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)的能力，也使學(xué)生學(xué)而有趣，學(xué)而有樂，學(xué)而有成，使學(xué)生找到成就感，從而主動(dòng)愿意去學(xué)。
3、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生主體地位
4、重視圖表、文字、信息的轉(zhuǎn)換，正確提練出有價(jià)值信息
圖文轉(zhuǎn)換，圖表轉(zhuǎn)換，表文轉(zhuǎn)換等信息轉(zhuǎn)換類試題在測試題中占了相當(dāng)比重，也是近幾年高考中?？疾榈?，平時(shí)教學(xué)中有針對性加強(qiáng)圖表與文字信息的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、讀表，獲取信息的能力無疑是必要的。
高一班主任工作計(jì)劃范文一
伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時(shí)候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會(huì)更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學(xué)校、家長、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨!
思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出高一(11)班的學(xué)期工作計(jì)劃：
一.指導(dǎo)思想：
對于高一(11)班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù)：
尊重;信任;共情;關(guān)注;
記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是尊重和信任。他認(rèn)為盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道己所不欲，勿施與人，用人不疑問，疑人不用。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。
所謂共情是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來判斷是對還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚訝，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負(fù)責(zé)班級(jí)的門上的鑰匙的保管!自己當(dāng)時(shí)覺得自己已經(jīng)是個(gè)大人了!但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛!我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的自我意識(shí)了!所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)!
所謂關(guān)注，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅!和孩子一起分享!
二.奮斗目標(biāo)：
對于高一(11)班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到八有：有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力;有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績。前面的四有是教育學(xué)生怎樣做人，后面的四有是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
1、有人格是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);
2、有胸懷會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家;
3、有教養(yǎng)，注意，教養(yǎng)并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么?他會(huì)回答：因?yàn)闆]有警察!好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在檢查中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的檢查，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有教養(yǎng)的范圍!
4、那么什么是有能力呢?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無余;
5、有計(jì)劃：很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計(jì)劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有計(jì)劃，比如明年我要考上大學(xué)，我說那是理想，愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃;一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì)有規(guī)律起來。6、有規(guī)律：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能三天打魚兩天晾網(wǎng)，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績總也上不去;7、有效率：經(jīng)常看到有的學(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高效率。
三.具體措施：
(一)思想行為教育方面：
1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個(gè)崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約60名學(xué)生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人?？芍^一箭三雕。
2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：
為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：
黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我打算每隔
一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育!
4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：
除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會(huì)，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。
5、多開展一些競賽活動(dòng)：
其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。
6、確定每周的主題，提高能力：
如高效學(xué)習(xí)周，治病救人周，開拓胸懷周等等，借以來增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力。
(二)學(xué)習(xí)方面 ：
在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了四有班訓(xùn)：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績!具體做法如：
1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
2、每天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書。
3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。
4、經(jīng)常開展一些競賽如高效學(xué)習(xí)比賽，環(huán)保知識(shí)競賽，法制知識(shí)競賽，借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、其他的許多方法見班級(jí)常規(guī)。
(三)分組協(xié)作制：
紀(jì)律小組4人，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律;衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人;班級(jí)活動(dòng)小組4人，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng)，每周一次，活動(dòng)的形式不限，只要是班級(jí)的集體活動(dòng)以及積極健康向上即可，包括過生日;主題班會(huì)小組4人，負(fù)責(zé)每2周一次的主題班會(huì)，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學(xué)習(xí)小組4人，負(fù)責(zé)隨時(shí)調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài);宣傳小組4人，負(fù)責(zé)每月一期的黑板報(bào)的計(jì)劃制定以及執(zhí)行;團(tuán)委1人，團(tuán)委書記;班委2人，2個(gè)班長;
(四)每天自省：
班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個(gè)學(xué)生每天寫自省。
我相信，只要用心，一切皆有可能!
班主任是學(xué)校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學(xué)校各級(jí)部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個(gè)重要責(zé)任。因此班主任是一個(gè)平凡而又非常重要的工作崗位，在學(xué)校、班級(jí)之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。
班主任要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要對家長負(fù)責(zé)，還要對學(xué)校負(fù)責(zé)，因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時(shí)間也極不規(guī)范，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個(gè)擔(dān)子，如何去做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠意替學(xué)生著想，與學(xué)生將心比心，就能迅速融入班主任這一角色，而且能建立起良好的師生關(guān)系。
高一的新生剛剛進(jìn)入校園，還沒完全擺脫初中生的狀態(tài)，需要幾個(gè)月乃至一個(gè)學(xué)期的轉(zhuǎn)型期。這個(gè)時(shí)期對于學(xué)生的引導(dǎo)是非常重要的。首先要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。中國的初中教育，很多地方都采用填鴨式的教學(xué)方式，片面的追求升學(xué)率，往往忽略了對學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。許多學(xué)生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)督才能學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自控能力差。高中的學(xué)習(xí)氛圍與初中不一樣，大部分靠個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習(xí)，一切靠自覺。然而正是因?yàn)楦咧欣餂]有人督促學(xué)生去學(xué)習(xí)，部分學(xué)生開始茫然不知所措，自己無法或者不會(huì)給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有些學(xué)生能意識(shí)到這一點(diǎn)，他們會(huì)主動(dòng)找老師或者高年級(jí)的師兄討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣的學(xué)生往往落后一段時(shí)間后會(huì)很快趕上來。但是還有部分同學(xué)會(huì)自我放松，開始遲到逃課，最后有些便沉溺于電腦游戲了。
因此，高一下是逃課玩游戲的高發(fā)期，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，要經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解情況。針對這樣的情況，一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍是必要的。高一如果樹立了學(xué)生良好的集體意識(shí)和強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，那么以后開展班級(jí)活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手。對于轉(zhuǎn)型時(shí)間較長學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我們會(huì)主動(dòng)找他們談心，幫助他們分析學(xué)習(xí)目的，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，找高年級(jí)的師兄給他們傳授學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明這些方法得到的效果很好，很多學(xué)生都明白了高一生活應(yīng)該如何度過。開始有些后進(jìn)的學(xué)生后來都趕上來了成為尖子生。對于采用了上述方法成效不大的學(xué)生，我們分析了他們學(xué)習(xí)落后的原因?？偨Y(jié)一下不外乎幾點(diǎn)：學(xué)科興趣差、曠課，玩電腦游戲。針對對所學(xué)學(xué)科不感興趣的同學(xué)，我們及時(shí)請一科任給他們介紹專業(yè)發(fā)展前景，給他們樹立專業(yè)信心，并強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)重要性?！，F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性意識(shí)很強(qiáng)烈，他們認(rèn)為老師講的不合口味，聽課不如自己看。如果學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對于成績差的學(xué)生，他們可能幾次課聽不懂就對該課程喪失信心，除了鼓勵(lì)他們外，還不能給他們?nèi)魏卫碛桑欢ㄒ笏麄兊秸n聽講，否則，他們一旦掉下一大截，就難以趕上。
班主任的工作雖然很辛苦，但每次聽到學(xué)生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢?
高一班主任工作計(jì)劃范文二
新的學(xué)期已經(jīng)開始，本學(xué)期我所面臨的工作更加重要。本學(xué)期我管理的學(xué)生共有44名，其中美術(shù)生28名，音樂生14名，播音主持專業(yè)學(xué)生2名。其中，共有16名學(xué)生已經(jīng)通過了自治區(qū)專業(yè)課的聯(lián)考，達(dá)到了專業(yè)課本科分?jǐn)?shù)線，還有部分學(xué)生通過了個(gè)別學(xué)校的?？?，這些學(xué)生將在即將到來的高考中沖刺，完成人生中最重要的挑戰(zhàn)。為此，我特制訂了以下幾方面工作計(jì)劃：
一.在班級(jí)管理中，用制度說話。
1.實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。
本學(xué)期對學(xué)生的各項(xiàng)要求會(huì)更加嚴(yán)格，班級(jí)的一些重要規(guī)定會(huì)用紅字公布黑板上，每時(shí)每刻提醒學(xué)生不能違反規(guī)定，會(huì)加大處罰的力度。
2.保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
從班長到普通 學(xué)生，每個(gè)人做到入室即靜，入座即學(xué)。一定要保證課堂及自習(xí)課的紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
3，保證一個(gè)清潔整齊的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
無論是宿舍還是班級(jí)值日，做到人人有責(zé)，必需保證衛(wèi)生質(zhì)量。對不負(fù)責(zé)任的值日生，罰做值日。
二.學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。
1.密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
讓學(xué)生從開學(xué)就保持好的狀態(tài)，備戰(zhàn)高考。一旦出現(xiàn)問題，一定要及時(shí)處理。
2.引入競爭機(jī)制。
本學(xué)期的每一次考試，都會(huì)召開一次質(zhì)量分析會(huì)，讓學(xué)生樹立競爭目標(biāo)，每次橫向和自己比，縱向和其他同學(xué)比，每次確立一個(gè)競爭對手。
三.在日常生活中，及時(shí)解決學(xué)生的實(shí)際困難。
1.生活學(xué)習(xí)一定要有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，節(jié)奏既不能太快，也不能太慢。以最佳狀態(tài)迎接高考。
2.落實(shí)家訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實(shí)情況。
四.抓好學(xué)生德育工作，落實(shí)養(yǎng)成教育。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2.利用班團(tuán)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行不同的主題教育。
班主任班級(jí)工作計(jì)劃(1 )
本學(xué)期我接手新編高二(1)班的班級(jí)管理工作。該班是新組成的文科班，共有學(xué)生55名學(xué)生，女生49人，男生6人。
從原各班主任的了解和觀察來看，絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個(gè)有很大可塑性的集體。
目前的特殊情況有：男女生比例懸殊巨大;中層生較多、尖子生極少;缺乏學(xué)生自我管理的領(lǐng)頭羊。為了讓本班學(xué)生在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班主任工作計(jì)劃如下：
一、用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生，努力促成學(xué)生盡快形成規(guī)范意識(shí)，逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。
二、開展多樣式的班級(jí)學(xué)生活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。
三、配合學(xué)校政教處和年級(jí)開展的德育工作，有步驟、分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。
具體設(shè)想如下：
第一、思想行為規(guī)范管理方面：
1、選拔好班干部，召集學(xué)生代表共同商議制定出本班班級(jí)管理制度。
2、要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本班班級(jí)管理制度的內(nèi)涵。
3、利用學(xué)期初的班會(huì)課特別強(qiáng)調(diào)要樹立“集體意識(shí)”、“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”。
4、嚴(yán)格執(zhí)行值日班干制度。定期培訓(xùn)主要班干，教給工作方法。
第二、樹立良好班風(fēng)方面。
1、利用班會(huì)課開展榜樣教育。
設(shè)想 ：本班優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流;
2、樹立三個(gè)思想健康、成績優(yōu)秀的學(xué)生為班級(jí)楷模。
第三、配合學(xué)校、政教處德育工作方面。
第一學(xué)月：
為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月，主要活動(dòng)有：
(1)圍繞“消除節(jié)氣、克服惰性、嚴(yán)以律己、認(rèn)真學(xué)習(xí)”為主題對學(xué)生進(jìn)行教育、穩(wěn)定學(xué)生情緒
(2)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，嚴(yán)格考勤管理制度和學(xué)生日常行為規(guī)范
(3)抓好學(xué)生健康衛(wèi)生教育，預(yù)防疾病。
第二學(xué)月：
為安全活動(dòng)月和考風(fēng)考紀(jì)教育活動(dòng)月，主要活動(dòng)有：
(1)以“安全”為主題出一期班刊;
(2)充分利用班會(huì)課開展考風(fēng)考紀(jì)的教育;
(3)舉行一場“關(guān)愛生命”為主題的交通安全教育班會(huì)課。
第三學(xué)月：
為文體活動(dòng)月和衛(wèi)生活動(dòng)月，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。
第四學(xué)月：為集體主義、愛國主義活動(dòng)月，活動(dòng)是出好節(jié)日板報(bào)?？?。
第五學(xué)月：為誠信教育和安全教育，活動(dòng)是進(jìn)行交通安全教育、法制教育，并做好假期社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)工作。
第四、堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1 、堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。
2 、建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度。
3 、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。
班主任班級(jí)工作計(jì)劃(2)
伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時(shí)候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會(huì)更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學(xué)校、家長、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。我們作為他們學(xué)校生涯的思想和行為的啟發(fā)和，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨!
思考良久，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出本班的學(xué)期工作計(jì)劃:
一、班級(jí)概況：
本班共有學(xué)生51名，女22名，來自周邊十幾個(gè)村莊，學(xué)生精神面貌良好，學(xué)生的學(xué)習(xí)衛(wèi)生等各方面都很好，在學(xué)校中各項(xiàng)活動(dòng)中都能取地良好的成績，總之本班在各方面都能均衡的發(fā)展。有較大的潛力，然而對事物都是一分為二的，學(xué)生多班額大，總有幾個(gè)頑皮的學(xué)生，在其中組織紀(jì)律方面，尚待提高，個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生也是也是一個(gè)難題，學(xué)生自制力差，認(rèn)真完成作業(yè)情況也不樂觀，面對多方面的問題，特制定本計(jì)劃：
二、`學(xué)期目標(biāo)：
由本班概況，從而可知學(xué)生狀況，參差不齊，針對本班的不足與長處，制度預(yù)期的目標(biāo)：
1、學(xué)生思想品質(zhì)方面，思想進(jìn)步具有良好的道德品質(zhì)和良好的情操。
2、學(xué)生文化素質(zhì)方面，在思想基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生的智力開發(fā)，挖掘?qū)W生智能潛力，面向全體因材施教使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
3、體育方面，由教師具體指導(dǎo)，定期了解學(xué)生體育發(fā)展的情況，使之認(rèn)真鍛煉身體掌握一定的體育知識(shí)，或者為德`智`體全面發(fā)展的好學(xué)生。
4、勞動(dòng)教育，具有一定的勞動(dòng)知識(shí)掌握一些勞動(dòng)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的思想觀，人生觀。
三、工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
結(jié)合本班實(shí)際，我認(rèn)為思想教育是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的重大通道的是工作之重，只有學(xué)生從思想上有正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)，才能保證全面的工作的有序進(jìn)行。
四、努力做到
為實(shí)際的預(yù)期目標(biāo)，保證全班工作的順利進(jìn)行作為班主任將努力做好如下工作：
1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作：
對學(xué)生的思想教育，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，是搞好各項(xiàng)工作的重要前提條件，針對學(xué)生特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育措施，加之靈活多樣的教育活動(dòng)方法，抓根治本的對癥下藥，與學(xué)生家長密切配合方1案8范.文庫4歡迎您采,集，運(yùn)用說服，榜樣淘治等方法，搞好班級(jí)工作。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量：
由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異，學(xué)生成績不均衡，且有較大差異，本學(xué)期努力轉(zhuǎn)化差生，在全班掀起一個(gè)先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，優(yōu)生幫差生，努力奔成功的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生地到全面的提高。
3、開展個(gè)各方面有益的活動(dòng)，全面提高班級(jí)工作。
五、 組織實(shí)施
對于本班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù): 尊重;信任;共情;關(guān)注;
記得蘇聯(lián)的的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。
所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來判斷是對還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平:這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚訝，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負(fù)責(zé)班級(jí)的門上的鑰匙的保管!自己當(dāng)時(shí)覺得自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了!但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛!我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識(shí)了!所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)!
所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅!和孩子一起分享!
六.奮斗目標(biāo):
對于本班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生的形象，需要做到“八有”:“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力;有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);
2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家;
3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么?他會(huì)回答:因?yàn)闆]有警察!好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!
4、那么什么是“有能力”呢?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無余;
5、“有計(jì)劃”:很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計(jì)劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有計(jì)劃，比如明年我要考上大學(xué)，我說那是理想，愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃;一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì)“有規(guī)律”起來。
6、“有規(guī)律”:生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績總也上不去;
7、“有效率”:經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。
七.具體措施:
(一)思想行為教育方面:
1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制:全班設(shè)置大約30個(gè)崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約40名學(xué)生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的
學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。
2、實(shí)施班級(jí)常規(guī):
為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。
班主任班級(jí)工作計(jì)劃(3)
xx年新學(xué)期班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃
隨著學(xué)生的陸續(xù)返校，我們新的一學(xué)期又開始了。根據(jù)四年級(jí)的孩子的所處的由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的特殊階段，因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強(qiáng)化以下兩個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)得力的班干部，并進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)班級(jí)的日常管理。在班級(jí)管理中要突出以下三個(gè)特色：養(yǎng)成教育有特色，書香活動(dòng)出特色，班級(jí)管理要特色。所以，我將本學(xué)期的工作安排如下：
一.紀(jì)律方面：
進(jìn)一步貫徹小組管理模式，充分發(fā)揮好小組長的作用。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部，組成班委會(huì)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。同時(shí)還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級(jí)工作的首位。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。
二.學(xué)習(xí)方面：
在本學(xué)期中，在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平時(shí)。通過平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，并積極與各任課教師溝通。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng);當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，幫助他趕上去。盡努力的調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使班級(jí)形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。并開展互幫互助，使班級(jí)兩極分化現(xiàn)象減少。
三.生活方面：
在日常生活中，我要多與學(xué)生交流，多關(guān)心一下學(xué)生，利用班會(huì)課與思想品德課與學(xué)生交談，通過召開中下生座談會(huì)、召開班干部會(huì)議等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜。而我在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，還要注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。本學(xué)期我必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。使每個(gè)學(xué)生都能深切的感受到我對他們的愛。
做為一名班主任，我還是一個(gè)新手，在工作中仍有許多的不足。但當(dāng)我寫下這篇計(jì)劃時(shí)，我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作。最后寫給自己一句話：記住，工作是做給你自己的!加油!你是最棒的!
班主任班級(jí)工作計(jì)劃(4)
在x總的英明領(lǐng)導(dǎo)下，本人在xx年度，基本完成了相關(guān)工作任務(wù)，當(dāng)然這其中肯定還有許多不足和需要改進(jìn)、完善的地方。今年，我將一如既往地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，在去年的工作基礎(chǔ)上，本著“多溝通、多協(xié)調(diào)、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作”的指導(dǎo)思想，發(fā)揚(yáng)公司群狼博虎，無堅(jiān)不摧的理念，全面開展XXX年度的工作。現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：
一、進(jìn)一步熟悉金龍魚客服工作的整個(gè)流程，多參與多走動(dòng)，對于每個(gè)項(xiàng)目按時(shí)結(jié)案，做到少出差錯(cuò);
二、全面負(fù)責(zé)公司內(nèi)部的辦公行政管理工作，協(xié)調(diào)公司各部門間各項(xiàng)協(xié)作事宜;
三、完善公司各項(xiàng)管理規(guī)章制度，定期或不定期對各部門的制度執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，保證公司的管理規(guī)章制度切實(shí)可行;
四、根據(jù)今年的具體實(shí)際情況，進(jìn)一步完善考評制度，對員工業(yè)績考評，及時(shí)匯報(bào)上級(jí)，將結(jié)果及時(shí)反饋給員工，幫助員工更好地工作，最重要的是加強(qiáng)員工的工作積極性;
五、根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)公司人員的培訓(xùn)工作，基本思路和去年一樣，力求形象多樣化，增強(qiáng)趣味性;
