時(shí)間：2023-07-19 09:28:49
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關(guān)鍵詞：多媒體；傳統(tǒng)培訓(xùn)；手術(shù)室護(hù)士；?？婆嘤?xùn)
多媒體是指以計(jì)算機(jī)作為各種媒體，信息技術(shù)集成的綜合治療的核心，它提供了信息人與機(jī)器，包括文字，圖形，圖像和聲音之間交流的新途徑。作為當(dāng)下最流行的一種教育技術(shù)，多媒體具有不可替代的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)闊視野，了解和拓展我們的思維空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最新趨勢(shì)，多媒體技術(shù)對(duì)護(hù)理教育的興趣帶來(lái)了許多創(chuàng)新的啟示[1]。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，醫(yī)療質(zhì)量的不斷提高，各手術(shù)專科技術(shù)趨向高、精、尖發(fā)展，對(duì)手術(shù)室護(hù)士的整體素質(zhì)和專業(yè)水平的要求越來(lái)越高，專科護(hù)士培養(yǎng)已成為必然，因此通過(guò)不同途徑的?？婆嘤?xùn)與繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)，尤為重要，2013年我科結(jié)合多媒體培訓(xùn)后手術(shù)室整體專科護(hù)理水平得到了明顯的提高，手術(shù)配合的主動(dòng)性、準(zhǔn)確性和默契性明顯改觀。使專科人才得到了全面整體的提升現(xiàn)報(bào)道如下。
1資料與方法
1.1一般資料將2013年我科手術(shù)室護(hù)士20人，按3個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。具體為新入手術(shù)室護(hù)士；低年資手術(shù)室護(hù)士：即3年以上手術(shù)室工作經(jīng)驗(yàn)；高年資手術(shù)室護(hù)士:即5年以上手術(shù)室工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士。
1.2方法采用多媒體結(jié)合傳統(tǒng)方式針對(duì)過(guò)去通科配合手術(shù)護(hù)士所存在的問(wèn)題，結(jié)合手術(shù)室專業(yè)特性重點(diǎn)各?？平M以組長(zhǎng)為主，根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃將培訓(xùn)內(nèi)容分到個(gè)人，大家應(yīng)用多媒體查資料制作課件互動(dòng)、討論，同時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)教師傳授理論知識(shí)和相關(guān)專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，除了社會(huì)學(xué)，心理學(xué)，管理和護(hù)士與患者之間的知識(shí)交流，采取理論講座和教學(xué)模式相結(jié)合的技能培訓(xùn)，包括老師講課?？谱o(hù)士的領(lǐng)導(dǎo)者，外科醫(yī)生，操作手術(shù)室護(hù)士高學(xué)歷和相關(guān)技術(shù)人員。專家理論講座：①?？剖中g(shù)解剖和外科手術(shù)，病理生理變化的應(yīng)用程序；②進(jìn)度?？剖中g(shù)治療的疾病，手術(shù)和護(hù)理的焦點(diǎn)；③新的手術(shù)設(shè)備，專業(yè)設(shè)備，設(shè)備使用和維護(hù)，包括建筑設(shè)備，性能，原則，程序，注意事項(xiàng)及一般故障排除的進(jìn)展和應(yīng)用；④緊急護(hù)理；⑤?？剖中g(shù)與手術(shù)技能位置放置專家最新發(fā)展和新理論。技能培訓(xùn)。技能培訓(xùn)主要是物理操作演示的新設(shè)備，儀器及設(shè)備，手術(shù)演示，并置于與常規(guī)手術(shù)示范教學(xué)中的地位等。手術(shù)與樂(lè)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者承擔(dān)責(zé)任教導(dǎo)引入教學(xué)和訓(xùn)練的過(guò)程的概念，根據(jù)操作的配合完成操作的流程圖。
1.3評(píng)價(jià)指標(biāo)制定培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合本科實(shí)際情況，按照3年以下、5年以下、5年以上?？谱o(hù)士培訓(xùn)目標(biāo)，將培訓(xùn)計(jì)劃表在內(nèi)網(wǎng)公布；考核方式：分階段培訓(xùn)結(jié)束后，科室組織統(tǒng)一考核，年終綜合評(píng)估機(jī)構(gòu)：評(píng)估包括：①隨機(jī)抽查術(shù)前準(zhǔn)備，術(shù)中和術(shù)后的治療以手術(shù)為主，如放置位置；②演示物理操作，設(shè)備故障排除，設(shè)備維護(hù)等等；③發(fā)生意想不到的情景模擬手術(shù)，隨著時(shí)間的推移，以評(píng)估應(yīng)急反應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力；④教學(xué)查房，講座中的一個(gè)小的評(píng)估溝通技巧，管理技巧和教學(xué)指導(dǎo)能力的形式；⑤通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查手術(shù)醫(yī)生及患者的滿意度評(píng)價(jià)工作能力。考核評(píng)價(jià)分為4個(gè)級(jí)：95分為優(yōu)秀，93分為良好，90分為合格，90分為不合格。每次考核結(jié)果與個(gè)人績(jī)效掛鉤。
2結(jié)果
2.1改進(jìn)培訓(xùn)方法前后考試成績(jī)比較。通過(guò)新方法培訓(xùn)后的考核平均成績(jī)、合格率及優(yōu)秀率與2012年比較，明顯提高，有效地提高了科室的專科技術(shù)整體水平，見(jiàn)表1。
2.2改進(jìn)培訓(xùn)方法前后手術(shù)醫(yī)師及患者對(duì)手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量滿意度比較，見(jiàn)表2。
3討論
新的培訓(xùn)方式與傳統(tǒng)培訓(xùn)方式比較具有明顯優(yōu)勢(shì)。
3.1開(kāi)闊了視野提高了整體的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，通過(guò)多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)培養(yǎng)了大家的觀察能力，通過(guò)手術(shù)過(guò)程的實(shí)時(shí)觀看，高清顯示，靈活控制，語(yǔ)音交互及視頻的高清事實(shí)傳遞，對(duì)于開(kāi)展的新手術(shù)、新技術(shù)、疑難大手術(shù)等可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻、手術(shù)直播等將手術(shù)室內(nèi)實(shí)況傳輸?shù)绞窘淌覂?nèi)，共同參觀學(xué)習(xí)，這樣既可以保證手術(shù)室里安靜清潔，減少對(duì)手術(shù)醫(yī)生的影響，又可將示教室里的狀況傳輸?shù)绞中g(shù)室里，實(shí)現(xiàn)音頻的交互功能。甚至，也可實(shí)現(xiàn)手術(shù)監(jiān)管，減少手術(shù)室醫(yī)療事故的發(fā)生，降低由于現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)而引起的手術(shù)感染率[2]。
3.2培訓(xùn)形式更靈活多樣多媒體的應(yīng)用提高了大家的自主性和能動(dòng)性，各專科組以組長(zhǎng)為主根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃將培訓(xùn)內(nèi)容分到個(gè)人，大家應(yīng)用多媒體查資料制作課件，互動(dòng)、討論，使大家加深了映象，從而達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的。同時(shí)開(kāi)闊了大家的視野，對(duì)大家今后應(yīng)用多媒體新技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)起到了引導(dǎo)作用。
3.3專業(yè)化培訓(xùn)考核更系統(tǒng)全面培訓(xùn)、考核做到了規(guī)范化、系統(tǒng)化管理，將專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容、個(gè)人培訓(xùn)考核等信息進(jìn)行信息化管理并同時(shí)隨時(shí)更新不斷完善，從而有利于今后高質(zhì)量、高效率培訓(xùn)工作的開(kāi)展。將考核結(jié)果與?？平M長(zhǎng)及個(gè)人的績(jī)效掛鉤突出團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化了責(zé)任心。
3.4培訓(xùn)效果更明顯提升通過(guò)多媒體系統(tǒng)化專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了手術(shù)室?？谱o(hù)士的整體水平和優(yōu)秀率，考核平均分從91.3分提高到92.75分，優(yōu)秀率從20%提高到30.91%。同時(shí)，通過(guò)考核中的反復(fù)交流、溝通，鍛煉了大家的口才與膽色，增強(qiáng)了對(duì)手術(shù)配合的默契度、準(zhǔn)確度、應(yīng)急、溝通及動(dòng)手能力，樹(shù)立了良好的自信心，有效地密切了醫(yī)護(hù)間的配合，患者滿意度從95.4%提高至99.2%。
3.5促進(jìn)手術(shù)室護(hù)士的發(fā)展衛(wèi)生部醫(yī)政司處長(zhǎng)郭燕紅護(hù)理的新趨勢(shì)國(guó)際研討會(huì)指出：規(guī)劃工作需要臨床護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域，在重癥監(jiān)護(hù)，急診急救，器官移植，外科護(hù)理，在地區(qū)癌癥患者護(hù)理，如培養(yǎng)?？谱o(hù)理人才[3]。多媒體管理由相對(duì)固定的?？谱o(hù)士的圖案提示工作的開(kāi)展，使手術(shù)室更加靈活。在手術(shù)室工作人員失蹤的情況下，它的運(yùn)作人力資源的合理開(kāi)發(fā)，同時(shí)推進(jìn)手術(shù)室及?？谱o(hù)理的發(fā)展。加速培養(yǎng)優(yōu)秀?？谱o(hù)士，職業(yè)素養(yǎng)有利于建設(shè)學(xué)術(shù)興趣的培養(yǎng)步伐
，不斷形成創(chuàng)新精神，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)[4]。
4小結(jié)
多媒體新技術(shù)對(duì)于我國(guó)護(hù)理教育有著諸多啟示，當(dāng)前手機(jī)中的3G功能日漸完善，而這只是網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)運(yùn)用中的冰山一角，隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的快速發(fā)展，其優(yōu)勢(shì)必將延伸到各行各業(yè)[5]。 隨著醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和護(hù)理的發(fā)展，新技術(shù)的多媒體手術(shù)室?？谱o(hù)士培訓(xùn)的應(yīng)用勢(shì)在必行，因?yàn)閷？谱o(hù)士，可大大提高手術(shù)配合的質(zhì)量，因?yàn)樗麄儗Ｗ⒂谂R床護(hù)理的具體方面，可新的理論和思想在臨床試驗(yàn)中，他們所做的一切對(duì)保健部門(mén)的質(zhì)量有較大影響[6]。手術(shù)室?？谱o(hù)士通過(guò)培訓(xùn)，提高了外科護(hù)士的積極性，準(zhǔn)確性和，縮短手術(shù)時(shí)間，提高手術(shù)醫(yī)生的滿意的進(jìn)展，但也提高了護(hù)士參加專業(yè)學(xué)習(xí)，參與研究，參與論文寫(xiě)作的理解主動(dòng)性和積極性，有利于培養(yǎng)高度專業(yè)化和一專多能的現(xiàn)代手術(shù)室護(hù)士[7]，以適應(yīng)現(xiàn)代大規(guī)模機(jī)械化全院的發(fā)展，提高質(zhì)量和效率，值得推廣。
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根據(jù)ISO/IEC 17025：2005檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力的通用要求中人員要素的相關(guān)內(nèi)容，依據(jù)紡織實(shí)驗(yàn)室在檢驗(yàn)人員培訓(xùn)模式上的探索和實(shí)踐，建立了紡織實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)體系。闡述了紡織實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)過(guò)程中，系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化的新思路和方法。
關(guān)鍵詞：紡織實(shí)驗(yàn)室；專業(yè)技術(shù)人員；培訓(xùn)；體系
引言
檢測(cè)機(jī)構(gòu)是以技術(shù)為依托，為社會(huì)提供公證數(shù)據(jù)的技術(shù)機(jī)構(gòu)，即提供的數(shù)據(jù)除了具有真實(shí)性和科學(xué)性外，還具有合法性。檢驗(yàn)技術(shù)人員水平及檢驗(yàn)室檢測(cè)能力的高低，直接影響到檢測(cè)機(jī)構(gòu)的職能作用[1]。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)紡織產(chǎn)品質(zhì)量和安全性日益關(guān)注，對(duì)檢測(cè)機(jī)構(gòu)技術(shù)把關(guān)能力提出了更高的要求和巨大的挑戰(zhàn)。提高人員素質(zhì)，加快檢驗(yàn)技術(shù)人員的隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，打造一支行業(yè)前列的檢測(cè)隊(duì)伍顯得尤為重要[2-3]。
培訓(xùn)是一種有組織的，知識(shí)、技能、標(biāo)準(zhǔn)、信息、信念傳遞以及管理訓(xùn)誡的行為。為達(dá)到統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過(guò)規(guī)劃設(shè)定目標(biāo)、傳遞知識(shí)信息、技能演練、評(píng)估作業(yè)達(dá)成及公告交流結(jié)果等現(xiàn)代化信息化的流程，使員工通過(guò)一定技術(shù)手段的訓(xùn)練，達(dá)到預(yù)期水平以提高目標(biāo)，是使員工技術(shù)能力水平提高的一種重要方式。
檢驗(yàn)技術(shù)是檢測(cè)機(jī)構(gòu)發(fā)展的基石，專業(yè)技術(shù)人員又是檢驗(yàn)技術(shù)的載體，因此急需建立系統(tǒng)、科學(xué)、有效的培訓(xùn)體系，保證技術(shù)能力穩(wěn)定及實(shí)現(xiàn)提升。
1 建立培訓(xùn)體系的重要性
1.1 促進(jìn)人全面發(fā)展的需要
在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)闡述了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵。其中重要的時(shí)代特征就是促進(jìn)人全面發(fā)展。黨的十明確把“促進(jìn)人的全面發(fā)展”納入中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵之中，并且強(qiáng)調(diào)“不斷在實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展上取得新成效”。這標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義把實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展作為終極價(jià)值追求。
1.2 產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要
隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，紡織以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，纖維檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的工作領(lǐng)域在深度和廣度上得到了快速的增加和擴(kuò)展。近年來(lái)，纖維檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn)范圍已經(jīng)從棉、麻、毛、繭絲、化纖等紡織纖維產(chǎn)品擴(kuò)展到紡織品、服裝、皮革、鞋類、毯類、汽車內(nèi)飾等多類產(chǎn)品；檢驗(yàn)項(xiàng)目從簡(jiǎn)單的物理指標(biāo)檢驗(yàn)擴(kuò)展到物理、化學(xué)、微生物及功能性多領(lǐng)域；檢驗(yàn)手段也從常規(guī)檢驗(yàn)、理化分析、顯微鏡等儀器增加到生化、LC/MS/MS、ICP/MS、萬(wàn)能材料試驗(yàn)機(jī)等大型精密儀器分析，檢驗(yàn)工作從數(shù)量和質(zhì)量上均有很大程度提高和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該盡快提高檢驗(yàn)人員的技術(shù)水平，加快檢驗(yàn)人員隊(duì)伍建設(shè)，加大培訓(xùn)力度，確保人員的全面發(fā)展，以滿足實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量方針和實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)。
1.3 檢驗(yàn)技術(shù)提高和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需要
檢測(cè)機(jī)構(gòu)保證 “科學(xué)、高效、快速、準(zhǔn)確、及時(shí)”的十字方針，就要加大對(duì)技術(shù)人員的培訓(xùn)力度，以內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，打造一支技術(shù)領(lǐng)先的檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，才能樹(shù)立機(jī)構(gòu)在行業(yè)內(nèi)的權(quán)威地位。另外，由“檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力的通用要求”ISO/IEC 17025：2005（CNAS-CL01）可知，影響實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確的因素很多，“人員”是其中的一個(gè)重要因素。在標(biāo)準(zhǔn)的5.2.2中規(guī)定：“實(shí)驗(yàn)室管理者應(yīng)制訂實(shí)驗(yàn)室人員的教育、培訓(xùn)和技能目標(biāo)。應(yīng)有確定培訓(xùn)需求和提 供人員培訓(xùn)的政策和程序。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)與實(shí)驗(yàn)室當(dāng)前和預(yù)期的任務(wù)相適應(yīng)。應(yīng)評(píng)價(jià)這些培訓(xùn)活動(dòng)的有效性。”因此，檢測(cè)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按照ISO/IEC 17025規(guī)定，設(shè)計(jì)和開(kāi)展技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，保證機(jī)構(gòu)的持續(xù)有效運(yùn)行[4]。
2 實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)需求分析
（1）國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展高技術(shù)服務(wù)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)中明確指出：“充分利用現(xiàn)有資源，加強(qiáng)測(cè)試方法、測(cè)試技術(shù)等基礎(chǔ)能力建設(shè)，發(fā)展面向設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)制造、售后服務(wù)全過(guò)程的分析、測(cè)試、檢驗(yàn)、計(jì)量等服務(wù)，培育第三方的質(zhì)量和安全檢驗(yàn)、檢測(cè)、檢疫、計(jì)量、認(rèn)證技術(shù)服務(wù)。鼓勵(lì)檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)由提供單一認(rèn)證型服務(wù)向提供綜合檢測(cè)服務(wù)延伸?！边@就要求檢測(cè)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)人員培訓(xùn)，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)強(qiáng)的檢驗(yàn)技術(shù)專家，支撐未來(lái)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。
（2）培訓(xùn)要根據(jù)不同的崗位設(shè)置、人員能力、工作性質(zhì)等因素，差別化地開(kāi)展工作。其中，重要的分類依據(jù)是崗位設(shè)置。實(shí)驗(yàn)室的崗位由下至上可以分為檢驗(yàn)員助理—檢驗(yàn)員—高級(jí)檢驗(yàn)員—主檢（分實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人）—檢測(cè)中心副主任—檢測(cè)中心主任，培訓(xùn)工作要根據(jù)不同崗位的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)展。例如，檢驗(yàn)員助理主要進(jìn)行操作層面的工作，在對(duì)該崗位人員的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注試驗(yàn)技能的提高，幫助他們明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo)，能按照標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范（SOP），學(xué)習(xí)并掌握常規(guī)檢驗(yàn)技術(shù)，熟悉檢驗(yàn)操作技能，熟悉各類檢驗(yàn)儀器的使用，盡快進(jìn)入角色。
（3）培訓(xùn)要根據(jù)不同的學(xué)科，按照科學(xué)的學(xué)習(xí)途徑和方法開(kāi)展工作。現(xiàn)在的紡織實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)是涵蓋紡織、皮革、物理性能、染整、分析化學(xué)、微生物、機(jī)械等多學(xué)科的綜合實(shí)驗(yàn)室。學(xué)科間存在天然的差異，雖有共通之處，但是理論體系和學(xué)習(xí)方法不盡相同。因此，要根據(jù)不同的學(xué)科，結(jié)合實(shí)際檢驗(yàn)工作所需，合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作。
3 建立實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)體系
3.1 新進(jìn)人員
新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員是面向檢驗(yàn)員助理和檢驗(yàn)員兩個(gè)崗位的。檢驗(yàn)員助理是在檢驗(yàn)員的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量、按時(shí)完成下達(dá)的檢驗(yàn)任務(wù)，協(xié)助檢驗(yàn)員完成擴(kuò)項(xiàng)、能力驗(yàn)證及相關(guān)科研工作；而檢驗(yàn)員則是檢驗(yàn)技術(shù)的負(fù)責(zé)人，保質(zhì)保量、按時(shí)完成主檢下達(dá)的檢驗(yàn)任務(wù)，并進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)項(xiàng)和科研等技術(shù)研究工作。新進(jìn)檢驗(yàn)員助理的培訓(xùn)目標(biāo)是：1.幫助新員工對(duì)檢測(cè)中心有一個(gè)全方位的了解，認(rèn)識(shí)并認(rèn)同檢驗(yàn)工作的性質(zhì)，堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇，理解并接受檢驗(yàn)人員的共同語(yǔ)言和行為規(guī)范。2.幫助新員工明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo)，按照標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范（SOP），學(xué)習(xí)并掌握常規(guī)檢驗(yàn)技術(shù)，熟悉檢驗(yàn)操作技能，熟悉各類檢驗(yàn)儀器的使用，盡快進(jìn)入角色。3.幫助新員工適應(yīng)工作環(huán)境；鼓勵(lì)新員工形成積極的態(tài)度。而對(duì)于檢驗(yàn)員新進(jìn)人員，則要求學(xué)習(xí)并掌握常規(guī)檢驗(yàn)技術(shù)，熟悉試驗(yàn)原理，熟悉檢驗(yàn)操作技能，熟悉各類檢驗(yàn)儀器的原理與使用，要求要高于檢驗(yàn)員助理。
檢驗(yàn)員助理的培訓(xùn)內(nèi)容主要包含：檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、試驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)包括檢測(cè)中心實(shí)驗(yàn)室設(shè)置及崗位介紹、標(biāo)準(zhǔn)體系介紹和GB 18401國(guó)家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范內(nèi)容介紹；試驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)包括試驗(yàn)主要器具及儀器介紹、紡織纖維定量檢驗(yàn)、紡織品色牢度檢驗(yàn)和紡織品有害物質(zhì)檢驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)包括試驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)室安全介紹和注意事項(xiàng)。培養(yǎng)方式主要分為集中培訓(xùn)和崗位實(shí)習(xí)兩種方式。集中培訓(xùn)是將所有新進(jìn)人員集中在一起，進(jìn)行基本知識(shí)的培訓(xùn)，主要以檢測(cè)中心內(nèi)講師授課為主；崗位培訓(xùn)是針對(duì)新進(jìn)人員各自面向的實(shí)驗(yàn)室，由相關(guān)人員指導(dǎo)，進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)際操作，使新員工盡快掌握崗位知識(shí)，熟練操作。檢驗(yàn)員助理崗位新員工入職培訓(xùn)和實(shí)習(xí)期為12周，其中包括8學(xué)時(shí)的集中理論學(xué)習(xí)及12周在崗實(shí)習(xí)，而檢驗(yàn)員崗位新員工入職培訓(xùn)和實(shí)習(xí)期為24周，其中包括8學(xué)時(shí)的集中理論學(xué)習(xí)及24周在崗實(shí)習(xí)，培訓(xùn)流程如圖1。
圖1 新進(jìn)員工培訓(xùn)流程圖
3.2 具備一定經(jīng)驗(yàn)的人員
實(shí)驗(yàn)室中具備一定經(jīng)驗(yàn)的人員已經(jīng)成為檢驗(yàn)工作的中堅(jiān)力量，保證著各項(xiàng)檢驗(yàn)工作正常有序進(jìn)行。但是，在檢測(cè)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，他們也需要持續(xù)地培訓(xùn)以實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。這其中，專業(yè)技術(shù)類的培訓(xùn)主要適用于檢驗(yàn)員助理到檢驗(yàn)員、檢驗(yàn)員到高級(jí)檢驗(yàn)員提升的過(guò)程。在培訓(xùn)過(guò)程中，要確立“重點(diǎn)人才重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)，緊缺人才盡快培養(yǎng)”的原則，利用多方位、多層次、多形式的培養(yǎng)方式，為每位或幾位受訓(xùn)者定制培訓(xùn)計(jì)劃。例如，化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室的檢驗(yàn)員助理往該實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)員的方向培養(yǎng)，根據(jù)實(shí)際檢驗(yàn)和工作情況定制培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容可以包括化學(xué)分析方法的建立（內(nèi)標(biāo)法和外標(biāo)法）、GC/MS的操作和維護(hù)等，沒(méi)有必要進(jìn)行諸如物理性能項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)室安全方面的培訓(xùn)；實(shí)驗(yàn)室的檢驗(yàn)員按照高級(jí)檢驗(yàn)員的要求進(jìn)行培養(yǎng)，內(nèi)容則可以包括檢驗(yàn)關(guān)鍵控制點(diǎn)分析、不確定度評(píng)價(jià)等。
老員工的培訓(xùn)方式要打破單一的授課模式，增加知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)各級(jí)別的科研項(xiàng)目、共同研究等實(shí)際工作，對(duì)具備一定能力的員工進(jìn)行定制培訓(xùn)，使其在實(shí)際工作中得到提升，類似體育訓(xùn)練中的“以賽代練”。對(duì)于簡(jiǎn)單或要求較低的檢驗(yàn)項(xiàng)目，可以以實(shí)驗(yàn)室級(jí)別的科研項(xiàng)目為載體進(jìn)行培訓(xùn)；而難度和工作量較大的項(xiàng)目可依靠單位級(jí)別或國(guó)家級(jí)的科研課題進(jìn)行培訓(xùn)。
4 培訓(xùn)效果評(píng)估
4.1 培訓(xùn)考核方式
培訓(xùn)考核分為基礎(chǔ)知識(shí)考核與實(shí)際操作考核兩個(gè)部分：1.基礎(chǔ)知識(shí)考核由檢測(cè)中心組織，在集體授課培訓(xùn)完成后三日內(nèi)進(jìn)行?；A(chǔ)知識(shí)考核以試卷形式為主，主要為授課的相關(guān)內(nèi)容。2.實(shí)際操作考核由考核項(xiàng)目所屬實(shí)驗(yàn)室組織進(jìn)行，在每項(xiàng)試驗(yàn)操作實(shí)習(xí)結(jié)束前完成。考核形式可以為操作過(guò)程演示、盲樣測(cè)試、加標(biāo)回收等。
對(duì)于化學(xué)分析方法的建立、分析儀器操作和維護(hù)、檢驗(yàn)關(guān)鍵控制點(diǎn)分析、不確定度評(píng)價(jià)等進(jìn)階檢驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)，可以用撰寫(xiě)項(xiàng)目總結(jié)或發(fā)表科研論文的方式進(jìn)行考核，在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的工作一定得到了行業(yè)的認(rèn)可。
4.2 培訓(xùn)有效性評(píng)估
4.2.1 新進(jìn)人員
考核結(jié)果應(yīng)反饋至員工個(gè)人，作為員工考察的重要參考資料，相關(guān)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)及時(shí)就員工的疑義給予答復(fù)；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核不合格的員工，應(yīng)及時(shí)了解相關(guān)情況，并決定是否對(duì)其采取補(bǔ)考、重新培訓(xùn)、上報(bào)辦公室勸退；對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)考核不合格的員工，應(yīng)由部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)其進(jìn)行約談，掌握原因，并決定是否重新培訓(xùn)或上報(bào)辦公室勸退；考核完成后，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的效果、合理性等進(jìn)行評(píng)估，作為培訓(xùn)不斷優(yōu)化調(diào)整的重要參考。
4.2.2 具備一定經(jīng)驗(yàn)的人員
在單位內(nèi)部進(jìn)行公開(kāi)授課，并考察授課效果。這樣能鍛煉技術(shù)人員的口才，增強(qiáng)思維條理性?？疾焓欠駨膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)中受到啟示，并把啟示轉(zhuǎn)化為智慧帶到工作中。另外，也可采取學(xué)習(xí)（項(xiàng)目）小組集體討論的形式對(duì)受訓(xùn)人員的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5 結(jié)語(yǔ)
檢驗(yàn)人員隊(duì)伍建設(shè)，是通過(guò)全面和系統(tǒng)的人才引進(jìn)、培養(yǎng)、激勵(lì)、評(píng)估、退出機(jī)制來(lái)滿足科技的發(fā)展和快速提升的檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的需求。建立符合ISO/IEC 17025的實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)體系只是龐大人員管理系統(tǒng)中的一個(gè)部分。但是，合理高效的技術(shù)人員培訓(xùn)體系能充分利用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種資源，目標(biāo)明確地定向培養(yǎng)檢驗(yàn)人員。人是機(jī)構(gòu)運(yùn)行的關(guān)鍵要素，提升人員素質(zhì)，完善體系管理，是實(shí)現(xiàn)“檢得了，檢得快，檢得準(zhǔn)”的重要保證。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：構(gòu)建“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”；教師培訓(xùn)；培訓(xùn)方式
一、“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”培訓(xùn)方式是實(shí)現(xiàn)新時(shí)期培訓(xùn)任務(wù)的需要
新一輪繼續(xù)教育改革，提出了新的培訓(xùn)理念：按需施訓(xùn)；變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)；倡導(dǎo)參與式培訓(xùn)。在新的培訓(xùn)理念的指導(dǎo)下，相應(yīng)提出了新的培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)教材學(xué)科化、培訓(xùn)內(nèi)容呈現(xiàn)菜單式，面臨新的培訓(xùn)內(nèi)容的廣泛和超強(qiáng)的專業(yè)化要求。如何進(jìn)行學(xué)科課程培訓(xùn)，如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，如何解決工學(xué)矛盾，如何確保培訓(xùn)的實(shí)效性，這是擺在我們培訓(xùn)者面前的首要問(wèn)題，這些任務(wù)的落實(shí)光靠我們幾個(gè)人的培訓(xùn)部是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的思考和探索，我們創(chuàng)建了“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)方式。
二、“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”培訓(xùn)方式確保了以骨干教師為核心的高水平的專業(yè)引領(lǐng)
由輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)和技術(shù)團(tuán)隊(duì)三部分組成“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”。輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員是在省市學(xué)科帶頭人和省市學(xué)科骨干教師及骨干業(yè)務(wù)主任等優(yōu)質(zhì)資源中遴選產(chǎn)生。針對(duì)學(xué)科參加培訓(xùn)教師數(shù)量的不同，輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的人數(shù)也不相同。如數(shù)學(xué)或語(yǔ)文學(xué)科一般是由5～7人組成，體、音、美等學(xué)科一般是由3～4人組成等等，以能滿足學(xué)員互動(dòng)交流，輔導(dǎo)教師答疑和過(guò)程評(píng)價(jià)即可。由學(xué)校自愿申報(bào)“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”的學(xué)科任務(wù)與數(shù)量，由培訓(xùn)部綜合審定，最終確立各“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”。每個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作周期為一年。一年后，按任務(wù)的需求，需重新調(diào)整和確立新的“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”。
三、“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”培訓(xùn)方式實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)質(zhì)量的高效性
1.搭建了區(qū)域資源共享的平臺(tái)。遴選全市各學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源為全市各學(xué)科培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時(shí)也鍛煉和促進(jìn)了各級(jí)骨干教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。
2.實(shí)現(xiàn)了按需施訓(xùn)的理念，管理更加規(guī)范科學(xué)。整個(gè)培訓(xùn)工作分解成高中、初中、小學(xué)三大類，由若干個(gè)“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”組織開(kāi)展項(xiàng)目工作，使培訓(xùn)工作更加具體、有序，培訓(xùn)目標(biāo)更加明確、任務(wù)更加具體、指導(dǎo)更加有效，活動(dòng)得以及時(shí)開(kāi)展、問(wèn)題得以及時(shí)解決，效果得以及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。
3.增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性。“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”的確立和作用發(fā)揮，凸顯了培訓(xùn)中的針對(duì)性和實(shí)效性，克服了傳統(tǒng)培訓(xùn)中的形式主義弊端，彰顯了培訓(xùn)的活力。
4.注重參與性培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了基層校的積極性和教師自主學(xué)習(xí)積極性?；鶎有？蓛?yōu)化管理、師資、技術(shù)等優(yōu)勢(shì)，全力做好學(xué)科或相關(guān)課程的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。一是通過(guò)出色的工作效果征得兄弟學(xué)校的認(rèn)可，享受成就感和榮譽(yù)感。二是強(qiáng)化了教師參加本校項(xiàng)目培訓(xùn)的管理和效果。三是尊重和支持其他“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)與管理工作。推動(dòng)了整體項(xiàng)目工作的順利開(kāi)展。
四、“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”培訓(xùn)方式為整體推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展注入了恒動(dòng)力
在教師充分自主學(xué)習(xí)，學(xué)級(jí)采取交流的基礎(chǔ)上，各校把教師要解決的同性問(wèn)題和教學(xué)學(xué)習(xí)中的一些精華匯集整理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行以下操作：
1.文本“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”按年度培訓(xùn)任務(wù)的需要和各校申報(bào)情況進(jìn)行遴選審核，每年年初確立“學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”的數(shù)量和項(xiàng)目承擔(dān)學(xué)校。
2.由培訓(xùn)部宏觀指導(dǎo)，并確定各團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)任務(wù)、職責(zé)和要求，由各團(tuán)隊(duì)具體實(shí)施。
3.教師個(gè)人的學(xué)習(xí)成果，做到輸入和輸出相結(jié)合的評(píng)價(jià)。教學(xué)的評(píng)價(jià)除了看個(gè)人的學(xué)習(xí)博文提交情況、測(cè)試成績(jī)之外，還要看教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用，這些都是由基層學(xué)校進(jìn)行考核。
4.各團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)站對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成、學(xué)習(xí)效果不達(dá)標(biāo)的學(xué)員進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)培。
【關(guān)鍵詞】工程造價(jià)專業(yè)；多方聯(lián)動(dòng)；學(xué)訓(xùn)交替；工學(xué)結(jié)合；人才培養(yǎng)
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平逐步提高，國(guó)家的工程投入越來(lái)越大，工程建設(shè)事業(yè)告訴發(fā)展，取得了較好的成績(jī)。在此同時(shí)，為滿足社會(huì)對(duì)工程造價(jià)人才的需求，必須在各大高校開(kāi)設(shè)工程造價(jià)專業(yè)，并且要順應(yīng)素質(zhì)教育改革的要求，以突破傳統(tǒng)的工程造價(jià)教學(xué)模式。實(shí)施“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合，以為工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)效果提供重要的保障作用。
一.工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式
在新時(shí)期下，為滿足我國(guó)工程造價(jià)發(fā)展的要求，必須創(chuàng)新工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)工程造價(jià)學(xué)生的發(fā)展需求。為此，在工程造價(jià)教學(xué)過(guò)程中可采用全新的“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合模式，以保障工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。這種工學(xué)結(jié)合模式是我國(guó)工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革的必然產(chǎn)物，具有先進(jìn)性，有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)素質(zhì)教育改革的目標(biāo)。所謂的新型工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)，在第一學(xué)年和第二學(xué)年采用的是三段式教學(xué)方法，而在第三學(xué)年則只分為兩個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)。而且在每個(gè)學(xué)年的最后一個(gè)學(xué)段都要讓學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位職能，并且使學(xué)生在實(shí)際工作中能積累一定的工程造價(jià)經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。這種教學(xué)模式堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，充分與相關(guān)企業(yè)協(xié)作配合，實(shí)現(xiàn)有效的企校合作，從多方位、多角度來(lái)豐富學(xué)生的理論知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐技術(shù)。總而言之，“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，在工程造價(jià)專業(yè)中的應(yīng)用，起到了良好的效果。
二.工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題
現(xiàn)階段，在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中依然存在著不足之處，還有待進(jìn)一步改善和解決。在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中主要有這些問(wèn)題：第一，工程造價(jià)專業(yè)因地制宜，具有較高的地域性，在教材的選擇上具有局限性。工程造價(jià)專業(yè)主要是針對(duì)于建筑施工企業(yè)或是一些建筑工程預(yù)算編制單位，工程造價(jià)專業(yè)所培養(yǎng)出的專業(yè)人才主要服務(wù)于以上工程項(xiàng)目建設(shè)企業(yè)。而在工程造價(jià)的課程教育中，不管是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)都受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，未能充分發(fā)揮工程造價(jià)專業(yè)教育的有效性。另一方面，工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)所采用的教材都是由各個(gè)地區(qū)字跡編寫(xiě)的，部分地區(qū)的教材編制并不夠規(guī)范，缺乏合理性，學(xué)生很難理解，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；第二，工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)所涉及的內(nèi)容比較多，具有很強(qiáng)的操作性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有一定的難度。就目前而言，教師在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中依舊沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，并未將理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使得學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深刻是，實(shí)踐能力未能得到提高。
三.工程造價(jià)專業(yè)中應(yīng)用“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的效果
（一） 豐富工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)課程體系，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地
在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師可重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，以豐富工程造價(jià)課程活動(dòng)，建立健全的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)課程體系。在構(gòu)建工程造價(jià)專業(yè)課程體系的而事后，可以工程項(xiàng)目建設(shè)中的各項(xiàng)本崗位標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以確保課程體系是的科學(xué)性和合理性。在采用“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合模式之后，所制定的課程內(nèi)容必須符合人才培養(yǎng)模式的要求，可在課程中融合企業(yè)工程造價(jià)各個(gè)崗位的工作內(nèi)容，以讓學(xué)生了解實(shí)際工程造價(jià)中的任務(wù)，將工程造價(jià)工作中所需要掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)傳授于學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高。工程造價(jià)專業(yè)中大概有十三門(mén)課程的學(xué)習(xí)，在教學(xué)模式改革之后，可將這些課程進(jìn)行重組，將其分為理論知識(shí)和實(shí)踐能力兩個(gè)方面，既要培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力，又要使其具有良好的職業(yè)素質(zhì)。可在建筑工程計(jì)量、計(jì)價(jià)和工程清單計(jì)價(jià)等課程中采用工學(xué)結(jié)合模式，應(yīng)用課程交替工作。另外，還可以在教學(xué)過(guò)程中引入資格證的考核內(nèi)容，使更多的學(xué)生可以通過(guò)職業(yè)資格證的考察。
“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合模式的而開(kāi)展，需要學(xué)校在課外建立相配套的實(shí)訓(xùn)基地，以鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教師可以根據(jù)工程造價(jià)工作的流程和每個(gè)崗位要求來(lái)選擇合適的企業(yè)來(lái)展開(kāi)教學(xué)合作，以實(shí)現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢(shì)看，從而提高我國(guó)工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。例如，某市一學(xué)院與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)工程造價(jià)主管部門(mén)達(dá)成協(xié)議，通過(guò)合作來(lái)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地。在簽訂合作協(xié)議之后，學(xué)校可以派遣學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，可引入高級(jí)工程造價(jià)師來(lái)為學(xué)生講解工程造價(jià)的內(nèi)容。在講解專業(yè)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以利用企業(yè)的某案例來(lái)為教材，由學(xué)生來(lái)輔助教師完成相應(yīng)的工程計(jì)量、計(jì)價(jià)等工作。
（二） 創(chuàng)新工程造價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)體系
隨著工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模式的改革，其教學(xué)評(píng)價(jià)體系也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。在工程造價(jià)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)部分，不僅要由校內(nèi)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要重視校外即企業(yè)中導(dǎo)師的考核評(píng)價(jià)?？稍诠こ淘靸r(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)體系中引用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)開(kāi)展指導(dǎo)工作和評(píng)價(jià)工作。在總結(jié)評(píng)價(jià)的時(shí)候，學(xué)生首先要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后由學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生做出實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和崗位能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)更為客觀。
（三） 采用訂單式培養(yǎng)方案
采用訂單式培養(yǎng)方案，是工程造價(jià)專業(yè)“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合模式中的必然要求。例如，某市學(xué)院與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，由企業(yè)提供相應(yīng)的資源，并為這些學(xué)員提供份工作崗位。這種訂單式培養(yǎng)計(jì)劃，不僅能為學(xué)校學(xué)生提供更多的教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，也能為企業(yè)提供更多的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。簽訂訂單式培養(yǎng)的學(xué)生既能受到校內(nèi)教師的指導(dǎo)，還能接收一線工作人員的經(jīng)驗(yàn)教育，從而可提高工程造價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
結(jié)束語(yǔ)：
在我國(guó)工程項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景下，其對(duì)人才的需求越來(lái)越迫切，渴望有更多的綜合能力強(qiáng)的人才投入于工程項(xiàng)目建設(shè)工作中，尤其是工程造價(jià)人才更是珍貴。鑒于這種情況，工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)則顯得愈發(fā)重要，頗受教育學(xué)者們的關(guān)注。因?yàn)楣こ淘靸r(jià)專業(yè)具有其獨(dú)特的特點(diǎn)，實(shí)踐性比較強(qiáng)，教師不僅要向?qū)W生講解理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，以使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)靈活地應(yīng)用實(shí)際生活中。在工程造價(jià)專業(yè)中應(yīng)用“多方聯(lián)動(dòng)、學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合模式，有利于改善現(xiàn)階段的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)狀況，使學(xué)生更快地適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。
【參考文獻(xiàn)】
1 高強(qiáng)度的下肢力量及體能儲(chǔ)備訓(xùn)練方法與成效
1.1 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成弓步數(shù)量：15S快速完成單一弓步，或者是向前向后等移動(dòng)中的一系列的弓步動(dòng)作。每組間歇時(shí)間一般控制在2-3min，目的在于提高張瑩機(jī)能乳酸的耐受力，增長(zhǎng)肌肉橫斷面。
1.2 負(fù)重弓步：拉弓步時(shí)先拉一個(gè)最大負(fù)重的弓步。一般是以張瑩自身重量的10％負(fù)重弓步練習(xí)每組20次，5―10組，間隙2min，讓其得到恢復(fù)，隨后再進(jìn)行下一組練習(xí)。
1.3 步伐的加速位移練習(xí)：聽(tīng)到信號(hào)后急速后退，再聽(tīng)到信號(hào)小步伐連貫向前，前進(jìn)時(shí)不要求速度，但要求步伐的步幅。做到小而連貫，后退時(shí)聽(tīng)到信號(hào)反應(yīng)及時(shí)，達(dá)到最快的后退速，做到步頻快并且有一定的步幅。
1.4 速度練習(xí)：為了使張瑩的下肢肌肉收縮頻率有所提高，訓(xùn)練方法為：10-12s完成所規(guī)定動(dòng)作的最快頻率，間歇20s的短暫休息再重復(fù)進(jìn)行，共4次1組，4-6組，兩組間隔休息2min。
1.5 綜合性訓(xùn)練：實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)下蹲跳、下蹲跳弓步、7m往返步伐移動(dòng)。這些專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練能快速提高運(yùn)動(dòng)員的下肢力量。因?yàn)檫@些綜合性練習(xí)的運(yùn)動(dòng)部位、動(dòng)作結(jié)構(gòu)、用力的性質(zhì)都符合比賽中專項(xiàng)的素質(zhì)要求。
通過(guò)以上的訓(xùn)練手段使張瑩體內(nèi)的ATP和CP儲(chǔ)備最多維持高強(qiáng)度活動(dòng)10s左右時(shí)間。因此張瑩的機(jī)能較好地具備ATP、CP的儲(chǔ)備和供能能力，高能磷酸物得到了良好供應(yīng)。
2 手上訓(xùn)練內(nèi)容及協(xié)調(diào)靈敏度訓(xùn)練要點(diǎn)與成效
2.1 手上訓(xùn)練法：女子佩劍中的劈和直刺是比賽中唯一的得分手段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一場(chǎng)比賽從個(gè)人賽打到?jīng)Q賽，劈和刺要近200次左右(張瑩達(dá)到230次)。張瑩在比賽中動(dòng)作線路多、握劍能力強(qiáng)、力量足、動(dòng)作小、變化突然，基本上都能做到準(zhǔn)確、快速、突然，這需要運(yùn)動(dòng)員具備手臂力量爆發(fā)力及手指控制劍的能力。在平時(shí)訓(xùn)練中，一般采用15kg杠鈴快速挺舉，每10組為一單元，每組30次，必須在15s內(nèi)完成。通過(guò)一個(gè)階段練習(xí)，張瑩手臂和手腕力量都有很大的提高。
2.2 協(xié)調(diào)性、柔韌和靈敏訓(xùn)練要點(diǎn)：在對(duì)張瑩的協(xié)調(diào)性、柔韌和靈敏性訓(xùn)練中，要使她把平時(shí)訓(xùn)練的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)比賽中去，再根據(jù)不同對(duì)手運(yùn)用不同的技戰(zhàn)術(shù)，做到戰(zhàn)術(shù)多變，這需要運(yùn)動(dòng)員自身的理解力。因此，在協(xié)調(diào)性、柔韌性訓(xùn)練的同時(shí)，要以動(dòng)腦筋、善思考、理解力強(qiáng)、想象力豐富、具有創(chuàng)造力和應(yīng)變能力的動(dòng)作為練習(xí)手段。
張瑩個(gè)子較高，相對(duì)來(lái)說(shuō)反應(yīng)值的能力低一點(diǎn)。然而擊劍運(yùn)動(dòng)員必須手腳和大腦思維結(jié)合，要求運(yùn)動(dòng)員在視覺(jué)接受刺激信號(hào)并及時(shí)分析判斷后，能隨意做出任何相應(yīng)技戰(zhàn)術(shù)。張瑩在佩劍比賽中各關(guān)節(jié)活動(dòng)都很大，特別是下肢髖關(guān)節(jié)和上肢肩關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度更大。為保證使其大幅度地完成動(dòng)作，防止受傷，一般采用以打羽毛球、7m移動(dòng)往返跑、跳繩雙飛等訓(xùn)練方法。由于在專項(xiàng)能力訓(xùn)練上抓得很緊，所以張瑩一般在世界大賽和全國(guó)比賽中都能根據(jù)賽場(chǎng)上的情況變化，隨機(jī)應(yīng)變，迅速做出進(jìn)攻、劈刺、躲閃等動(dòng)作。
2.3 速度訓(xùn)練方法與成效，
A、快速高抬腿跑、有力后蹬跑、有節(jié)奏性的小步跑；
B、60m速度跑，注意動(dòng)作輕松和技術(shù)要領(lǐng)；
C、沿直線快速跑50m；
D、集體聽(tīng)信號(hào)站立式起跑、快速跑30m；
E、行進(jìn)間30m、60m跑；
F、放松跑、加速跑交替進(jìn)行訓(xùn)練；
G、50m跑與放松、加速跑完整練習(xí)；
通過(guò)以上的訓(xùn)練方法，張瑩的位移速度、動(dòng)作速度、反應(yīng)速度有很大的提高。
2.4 心理承受能力訓(xùn)練要點(diǎn)
A、認(rèn)知教育：對(duì)奮斗目標(biāo)的價(jià)值的認(rèn)可和經(jīng)歷挫折意義的認(rèn)識(shí)，能明顯增加運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)機(jī)水平，有意識(shí)地接受鍛煉。
B、意志磨練：鍛煉意志力，經(jīng)歷困難，挫折和成敗的歷程，從難從嚴(yán)從實(shí)踐出發(fā)。
國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案，對(duì)職業(yè)教育提出了全方位的改革設(shè)想，強(qiáng)調(diào)到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，要建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專業(yè)群。這意味著，職業(yè)教育的重要性，被提高到了“沒(méi)有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒(méi)有教育現(xiàn)代化”的地位。
作為一名職業(yè)院校的教師黨員，我深刻意識(shí)到了自己身上肩負(fù)著的使命。以下是我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)：
首先，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”。這是國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的新態(tài)度，對(duì)職業(yè)教育形勢(shì)的新判斷，對(duì)職業(yè)教育地位的新定義，是我國(guó)職業(yè)教育的時(shí)代新認(rèn)識(shí)，社會(huì)新導(dǎo)向，市場(chǎng)新希望，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。作為一名職業(yè)院校的教師黨員，我深受鼓舞，工作起來(lái)更加有干勁。
其次，“經(jīng)過(guò)5—10年左右時(shí)間，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變，由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變。”三個(gè)“轉(zhuǎn)變”表達(dá)國(guó)家職業(yè)教育的發(fā)展趨向。第一個(gè)轉(zhuǎn)變主涉職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)；第二個(gè)轉(zhuǎn)變主涉職業(yè)教育的效益；第三個(gè)轉(zhuǎn)變主涉職業(yè)教育的模式。三個(gè)“轉(zhuǎn)變”的實(shí)質(zhì)是：轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)、提效益、改模式，在著大轉(zhuǎn)變的環(huán)境下，意味著我們教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法也應(yīng)該隨之進(jìn)行改革，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的要求。
最后，“雙師型”教師（同時(shí)具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的教師）占專業(yè)課教師總數(shù)超過(guò)一半?！边@是國(guó)家層面第一次告訴職業(yè)院校老師：什么叫“雙師型”教師。涉及辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)質(zhì)量和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)院校專業(yè)教師的新要求問(wèn)題終于有權(quán)威答案了——同時(shí)具備理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力的教師叫雙師型教師?！半p師型”教師的難不在于理論教學(xué)，而在于不僅要具有與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的用人單位的工作能力，還要擁有把這些工作能力傳授給學(xué)生的教學(xué)能力。
一、全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制
全面落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”要求，構(gòu)建“管行業(yè)必須管安全，管業(yè)務(wù)必須管安全，管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全”的工作體系。
【壓實(shí)責(zé)任，層層落實(shí)】
年初，園區(qū)管委會(huì)明確要求企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，并簽訂責(zé)任書(shū)，明確了企業(yè)承擔(dān)的主體責(zé)任、園區(qū)管委會(huì)負(fù)綜合監(jiān)管責(zé)任的責(zé)任體系。
【明確監(jiān)管職能】
**年上半年園區(qū)管委會(huì)進(jìn)行了體制機(jī)制改革，為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作，專門(mén)成立了安全生產(chǎn)與市場(chǎng)監(jiān)管局具體負(fù)責(zé)園區(qū)企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管工作。
【加大財(cái)政投入】
為加強(qiáng)安全監(jiān)管的專業(yè)性和指導(dǎo)性，園區(qū)管委會(huì)投入專項(xiàng)資金購(gòu)買中介機(jī)構(gòu)服務(wù)，免費(fèi)向園區(qū)企業(yè)提供安全隱患排查等技術(shù)服務(wù)。
二、安全生產(chǎn)隱患“大快嚴(yán)”行動(dòng)
以“大快嚴(yán)”集中行動(dòng)為抓手，將安全生產(chǎn)隱患排查整治定為全年的中心工作，切實(shí)抓實(shí)抓好。
【以“大快嚴(yán)”為總抓手，全力排查和消除事故隱患】
成立專家組，對(duì)園區(qū)所有生產(chǎn)類、研發(fā)類企業(yè)進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查。配合市、區(qū)政府及相關(guān)部門(mén)，對(duì)園區(qū)危險(xiǎn)化學(xué)品、化工、消防等重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)和重點(diǎn)部位進(jìn)行全面排查整治，針對(duì)個(gè)別企業(yè)存在違規(guī)儲(chǔ)存危化品問(wèn)題專門(mén)專題研究解決方案，并向市、區(qū)安監(jiān)局進(jìn)行了匯報(bào)，找到了解決問(wèn)題的辦法；針對(duì)個(gè)別消防安全重點(diǎn)單位存在火災(zāi)隱患積極協(xié)同消防部門(mén)進(jìn)行了專項(xiàng)檢查督導(dǎo)整改，其中個(gè)別企業(yè)投資50余萬(wàn)元對(duì)重點(diǎn)部位的消防隱患進(jìn)行整改，努力消除隱患。此外，針對(duì)季節(jié)性特點(diǎn)，專題部署冬季安全生產(chǎn)專項(xiàng)檢查和加強(qiáng)歲末年初安全生產(chǎn)工作要求，特別要求企業(yè)做好事故隱患自查自糾，確保不留隱患、不留死角。去年下半年共聘請(qǐng)專家150余人次，，排查隱患580余處，下達(dá)檢查文書(shū)和隱患整改通知書(shū)75份，對(duì)檢查過(guò)程中排查出的所有安全隱患向企業(yè)進(jìn)行了傳達(dá)，督促企業(yè)限期整改，取得良好效果。
【積極配合高速鐵路和高速公路沿線安全隱患專項(xiàng)整治】
一是緊急響應(yīng)，立即行動(dòng)。根據(jù)全市安排，園區(qū)第一時(shí)間要求可能會(huì)影響京滬高鐵運(yùn)行的有關(guān)企業(yè)暫時(shí)停產(chǎn)，根據(jù)市政府要求進(jìn)行隱患排查整改，隱患整改完成后及時(shí)恢復(fù)了生產(chǎn)。二是全面排查，摸清底數(shù)。根據(jù)市政府要求，重新定義了“兩高”沿線企業(yè)范圍，對(duì)范圍內(nèi)企業(yè)進(jìn)行了排查上報(bào)。同時(shí)，配合市、區(qū)督查組，多次對(duì)高鐵沿線相關(guān)企業(yè)進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，確保不出問(wèn)題。
三、積極籌建園區(qū)應(yīng)急救援隊(duì)伍
為了適應(yīng)園區(qū)不斷發(fā)展壯大的需要，在修訂完善園區(qū)應(yīng)急救援預(yù)案的基礎(chǔ)上，積極籌建園區(qū)的應(yīng)急救援隊(duì)伍，擬建立以園區(qū)為依托的應(yīng)急救援隊(duì)伍和園區(qū)重點(diǎn)企業(yè)兼職救援隊(duì)伍兩級(jí)應(yīng)急救援隊(duì)伍。
四、積極做好防汛安全工作
首次把防汛工作納入了工作體系，及時(shí)傳達(dá)汛情、災(zāi)情，加強(qiáng)督導(dǎo)、指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)班制度，逐步建立完善防汛工作體系，編制《園區(qū)防汛應(yīng)急預(yù)案》，制定汛期應(yīng)急值班制度，同時(shí)，要求各企業(yè)平臺(tái)和重點(diǎn)企業(yè)組建防汛搶險(xiǎn)隊(duì)伍，配備相應(yīng)的防汛物資，確保安全度汛。
五、提升安全生產(chǎn)宣傳教育工作
一是**年下半年，我們?cè)趥骰獎(jiǎng)俟犯?、新材料交易中心和鑫?號(hào)樓會(huì)議室組織了兩次面向全園區(qū)所有企業(yè)的消防、防汛演練和安全生產(chǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)專家授課、現(xiàn)場(chǎng)演練等多種方式，向企業(yè)灌輸安全生產(chǎn)理念和安全管理知識(shí)，提高了企業(yè)相關(guān)人員的安全意識(shí)，提升了企業(yè)的安全管理水平，為企業(yè)和園區(qū)的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。園區(qū)所有企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員共300余人次參加了培訓(xùn)活動(dòng)。
一、高度重視，精心部署
及時(shí)召開(kāi)會(huì)議專題研究部署宣傳活動(dòng)。一是要求社區(qū)務(wù)必抓住“防災(zāi)減災(zāi)日”有利契機(jī)，積極開(kāi)展宣傳活動(dòng)。二是指定分管負(fù)責(zé)人親自抓，明確具體工作人員負(fù)責(zé)。三是制定落實(shí)宣傳活動(dòng)工作，確保宣傳活動(dòng)富有成效。
二、加強(qiáng)排查，消除隱患
5月12日為“全國(guó)防震減災(zāi)日”，我省已進(jìn)入汛期，我們開(kāi)展了汛前檢查，對(duì)全縣的涵、閘，險(xiǎn)工險(xiǎn)段及新建堤段進(jìn)行了排查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，及時(shí)進(jìn)行整改，落實(shí)度汛方案，儲(chǔ)存防汛物料、安排防汛人員，組織防汛培訓(xùn)，消除安全隱患。
