時間：2023-08-10 09:23:19
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Abstract: The implementation of nomads settlement project made scattered herdsmen be moderately centralized, directly influencing the transformation of the modes of production and life of the nomads. Taking the nomads settlement project as the opportunity has important significance for accelerating theconstruction of professional cooperatives.
關(guān)鍵詞: 游牧民;工程;合作社;意義
Key words: nomads; engineering; cooperatives; meaning
中圖分類號:F3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(2010)25-0250-01
0引言
農(nóng)牧民定居工程的實施,使分散居住的牧戶適度集中、聚集,從而直接影響游牧民的生產(chǎn)生活方式的轉(zhuǎn)變。一是游牧民定居后,生活條件得到改善,牧民獲得信息的渠道增加,生活、生產(chǎn)觀念會隨之發(fā)生變化;二是由于集中生活,形成消費群的集中,在牧民定居點農(nóng)貿(mào)市場會逐漸形成;三是由于人群集中,會帶動第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,那么人口的增加也成為一種趨勢,消費群體擴(kuò)大,對農(nóng)產(chǎn)品的需求量也會相應(yīng)增加。這種變遷將對發(fā)展農(nóng)牧民專業(yè)合作社帶來很大機(jī)遇:一是由于牧戶的集中,便于我們開展宣傳和組織工作,降低了合作組織的發(fā)展難度;二是由于觀念轉(zhuǎn)變,牧民對合作組織容易接受;三是由于集中消費區(qū)的形成,對畜產(chǎn)品的需求量增加,為合作社規(guī)模經(jīng)營創(chuàng)造了條件;四是定居與暖棚的同步建設(shè),為合作社的發(fā)展奠定了產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。因此,要按照因地制宜、分類指導(dǎo)、積極發(fā)展的方針,堅持民辦、民管、民受益的原則,加快培育多種類型的畜牧業(yè)合作組織,多渠道引導(dǎo)分散養(yǎng)殖戶轉(zhuǎn)變觀念、積極參與。
1發(fā)展農(nóng)牧民專業(yè)合作組織的目的和任務(wù)
發(fā)展目的:組織牧民發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)合作社就是為了轉(zhuǎn)變牧民粗放的經(jīng)營方式和落后的生產(chǎn)方式,實現(xiàn)畜產(chǎn)品的規(guī)模經(jīng)營,解決生態(tài)平衡與勞動力合理使用,增加成員收入。
發(fā)展重點:立足地方優(yōu)勢和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),組建牧民專業(yè)合作組織。玉樹、果洛州應(yīng)圍繞發(fā)展牦牛、藏系羊為主、環(huán)湖地區(qū)應(yīng)圍繞發(fā)展細(xì)毛、半細(xì)毛以及改良羊為主,發(fā)展專業(yè)合作組織。
2發(fā)展的主要途徑
2.1 農(nóng)牧業(yè)服務(wù)部門帶動由縣農(nóng)牧業(yè)服務(wù)部門領(lǐng)辦或鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革分流人員指導(dǎo)和興辦,農(nóng)牧戶以土地草場、資金、勞動力和技術(shù)等共同參股,發(fā)展?fàn)I利性專業(yè)合作組織。
2.2 供銷社轉(zhuǎn)型帶動基層供銷社要充分發(fā)揮資產(chǎn)、場地、信息、營銷網(wǎng)絡(luò)、組織等優(yōu)勢,改革管理體制,轉(zhuǎn)變經(jīng)營機(jī)制,圍繞畜牧業(yè)專業(yè)生產(chǎn)、流通、加工等,興辦各類專業(yè)合作組織,帶動更多從事專業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)牧戶聯(lián)合起來,促進(jìn)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營向貿(mào)工農(nóng)一體化的方向發(fā)展。
2.3 科學(xué)技術(shù)協(xié)會帶動充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)協(xié)會的技術(shù)、人才和組織優(yōu)勢,發(fā)展壯大各類專業(yè)技術(shù)協(xié)會,把專業(yè)技術(shù)協(xié)會的職能逐漸向產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后延伸,吸引更多的農(nóng)牧民到協(xié)會中來,擴(kuò)大協(xié)會覆蓋的范圍和影響力,形成多樣的農(nóng)牧民專業(yè)合作組織。
2.4 龍頭企業(yè)帶動依托從事農(nóng)畜產(chǎn)品貯運、加工、銷售的農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營龍頭企業(yè),把從事同類農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)的農(nóng)牧民組織起來,建立農(nóng)牧民專業(yè)合作組織。
2.5 能人帶動圍繞同類農(nóng)畜產(chǎn)品的生產(chǎn)和市場營銷,依托能人、大戶的技術(shù)、管理經(jīng)驗和資金、銷售網(wǎng)點優(yōu)勢,由專業(yè)經(jīng)營大戶帶頭,在一定區(qū)域內(nèi)聯(lián)合其他專業(yè)戶和農(nóng)牧戶興辦專業(yè)合作組織。
2.6 基層組織帶動鼓勵村級組織帶頭發(fā)展農(nóng)牧民專業(yè)合作組織,在農(nóng)牧民專業(yè)合作組織中發(fā)揮核心作用,形成“村委會+協(xié)會”的發(fā)展格局,加快農(nóng)牧民專業(yè)合作組織的發(fā)展。
3合作范圍與合作方式
3.1 草場利用合作合作組織對擁有的草場進(jìn)行有效整合,按草場分布狀況劃分羔羊育肥草場、母羊草場(在四季草場輪牧)、后備母畜草場、種公羊草場、綜合草場(夏秋草場)等;草場利用方式,一方面合作組織對草原通過人工種草滿足牲畜草料需求,保護(hù)草原;另一方面實行劃區(qū)輪牧和季節(jié)性輪牧;既保護(hù)了生態(tài),又避免草場超載。
3.2 牲畜飼養(yǎng)合作對成員入社的牲畜進(jìn)行分類,形成母羊群、種公羊群、育肥羊群、牛群等,由合作社組織統(tǒng)一管理牲畜,即統(tǒng)一購買牲畜、統(tǒng)一放養(yǎng),并對牧民進(jìn)行飼養(yǎng)方法培訓(xùn)。
3.3 流通領(lǐng)域的合作流通領(lǐng)域的合作主要在購買生產(chǎn)資料和出售畜產(chǎn)品方面。由合作組織直接到產(chǎn)地購買牧草和精飼料,從藥廠訂購獸藥,為牧民成員節(jié)省成本;在羊毛銷售上與毛紡廠聯(lián)合,減少了中間環(huán)節(jié)。
3.4 綜合性合作方式牧民加入合作社,成員入社可將牲畜以股份的形式加入合作社,草場以流轉(zhuǎn)的形式交由合作社統(tǒng)一使用;一是對牲畜進(jìn)行優(yōu)化組合:對成員入股的牲畜進(jìn)行分類,形成母羊群、種公羊群、育肥羊群、牛群等,由合作社組織統(tǒng)一管理牲畜;二是整合草場:對合作社擁有的草場進(jìn)行有效整合,按草場分布狀況劃分羔羊育肥草場、母羊草場(在四季草場輪牧)、后備母畜草場、種公羊草場、綜合草場(夏秋草場)等;三是以草定畜:根據(jù)草場的承載量,確定放牧數(shù)量,并實行劃區(qū)輪牧,分群放牧;對草場不能承載的牲畜進(jìn)行舍飼育肥。四是整合勞動力。除管理人員外,將入社成員根據(jù)成員的實際情況和生產(chǎn)技能進(jìn)行分組,形成生產(chǎn)組和服務(wù)組。由于分工合作,將節(jié)約三分之一的勞動力可轉(zhuǎn)移到其他產(chǎn)業(yè),或外出務(wù)工,增加勞務(wù)收入。
合作社產(chǎn)品銷售與分配。由合作社畜產(chǎn)品銷售,實行統(tǒng)一定價、統(tǒng)一出售;畜產(chǎn)品收入進(jìn)行統(tǒng)一核算,統(tǒng)一分配。收入分配程序:首先,由合作社統(tǒng)一補(bǔ)充牲畜,達(dá)到社員入社時的規(guī)模;其次,合作社根據(jù)章程規(guī)定提取公積金、公益金和管理費;第三,盈余部分的60%以上用于成員分配。根據(jù)社員入股的牲畜等生產(chǎn)資料的量確定各成員所占股的比例,按股分紅。
因此,合作組織的建設(shè),不僅能夠解決一家一戶分散經(jīng)營的生產(chǎn)弊端,而且有利于形成規(guī)模、形成效益,更有利于使牲畜、草場和勞動力得到有效整合利用。
過去，在各行各業(yè)的基本建設(shè)中，合理和節(jié)約使用土地是有成績的，但是長期以來，沒有形成一整套用地定額指標(biāo)體系和嚴(yán)格科學(xué)的管理制度。當(dāng)前，迫切需要有一個全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)作為確定、審批用地的衡量標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。因此，應(yīng)當(dāng)盡快組織制訂各類建設(shè)項目用地定額指標(biāo)。為做好這項工作，現(xiàn)提出如下意見：
一、建設(shè)項目用地定額指標(biāo)的作用
建設(shè)項目用地定額指標(biāo)是指在平均的生產(chǎn)工藝水平、規(guī)劃設(shè)計水平、經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平和通常的場地條件下，一個建設(shè)項目的主體工程和配套工程所需占用的額定土地面積。
用地定額指標(biāo)，主要為計算建設(shè)項目所需用地面積、建設(shè)項目的選址、總平面設(shè)計和按合理方案征撥用地服務(wù)。它是建設(shè)項目評估、編審項目建議書、設(shè)計任務(wù)書的依據(jù)；是編審初步設(shè)計文件，確定建設(shè)項目用地規(guī)模，以及核定審批用地面積的尺度。對于檢驗項目的用地投資和用地計劃，以及在開展項目用地選址招標(biāo)、投標(biāo)和征地費用包干等項工作中加強(qiáng)建設(shè)用地管理和監(jiān)督，具有指導(dǎo)作用?？茖W(xué)的用地定額指標(biāo)可以促進(jìn)工藝和設(shè)計水平及生產(chǎn)集約化程度的提高，保證用地審批工作的質(zhì)量和效率。
二、建設(shè)項目用地定額指標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)
建設(shè)項目用地定額指標(biāo)一般可以分為總體和單項建設(shè)用地定額指標(biāo)兩個層次。
總體建設(shè)用地定額指標(biāo)，指按設(shè)計任務(wù)書和初步設(shè)計文件規(guī)定的一個獨立、完整項目的總平面用地定額指標(biāo)。如礦山、電廠、鋼鐵廠的總用地定額指標(biāo)。
單項用地定額指標(biāo)，指在建設(shè)項目中有獨立設(shè)計、可以獨立發(fā)揮效益的各個單項工程的用地定額指標(biāo)。如大型企業(yè)的主要裝置和分廠、民航機(jī)場的跑道等。
由于各類建設(shè)項目的具體情況不同，也可以根據(jù)實際情況提出劃分方法，但應(yīng)與計劃、統(tǒng)計口徑相一致。
建設(shè)用地定額指標(biāo)的計量單位，可根據(jù)工程特點確定。工業(yè)項目可用單位生產(chǎn)能力占地面積，交通項目（如公路、鐵路）可用每公里占地面積，非工業(yè)項目可用建筑容積率和建筑密度或建筑系數(shù)；也可采用其它適用的表達(dá)方式。
三、用地定額指標(biāo)水平的確定
制訂用地定額指標(biāo)，要堅持科學(xué)合理、節(jié)約用地的原則。在具體工作中，結(jié)合我國國情和現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件、土地資源條件，總結(jié)以往制訂用地定額指標(biāo)正反兩方面的經(jīng)驗，并適當(dāng)考慮近期工藝技術(shù)水平提高節(jié)約用地的可能性，本著切合實際、科學(xué)合理的要求，進(jìn)行調(diào)查研究和分析測定。
四、編制工作的組織和步驟
編制建設(shè)項目用地定額指標(biāo)工作量大，涉及面廣，行業(yè)性強(qiáng)，主要靠部門組織力量制訂?？稍O(shè)立編制組，吸收設(shè)計人員和有用地管理經(jīng)驗的人員參加。也可以結(jié)合工程項目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的編制同時進(jìn)行。主要任務(wù)是，收集整理、分析研究本部門建設(shè)項目用地方面的情況和資料，并系統(tǒng)編制所承擔(dān)的建設(shè)項目用地定額指標(biāo)。
各部門建設(shè)項目用地定額指標(biāo)的編制工作由國家土地管理局歸口管理，統(tǒng)一制定規(guī)劃和計劃，按年度向國家計委報請列入全國工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)定額制訂、修訂計劃。具體步驟是，本著急用先搞的原則，前2年完成能源、交通、原材料工業(yè)等的方面建設(shè)項目用地定額指標(biāo)編制任務(wù)，特別是今后一段時期內(nèi)建設(shè)量較大的項目，應(yīng)首先考慮。其他各類建設(shè)項目用地定額指標(biāo)的制訂工作，也要盡快納入各部門的工作日程，逐步使各項建設(shè)項目用地定額指標(biāo)齊全、配套。
五、建設(shè)項目用地定額指標(biāo)的審批和
各部門組織編制的建設(shè)項目用地定額指標(biāo)經(jīng)部門初步審查后，由國家計委和國家土地管理局共同組織審批。
沒有周全法律規(guī)范的房地產(chǎn)業(yè)，該行業(yè)容易走向過度投機(jī)，不斷遞升博取超額回報的愿望。房地產(chǎn)業(yè)自由放任發(fā)展的局面，在開發(fā)的土地資源的有限供給的局面下，必然形成價格攀比。顯而易見的是，自由放任的房地產(chǎn)商人，容易與土地資源供給方形成共同牟利的無形之網(wǎng)，并在社會中同盟化公眾媒體、廣告商和商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)人。這種共同利益，亦導(dǎo)致行政管理方面，尤其是房地產(chǎn)行政管理機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)實現(xiàn)與投機(jī)商人之間利益共同――主要是在價格的方面，形成隱性默契――為漲價歡呼和論證。這種局面不斷深化，市場暴利不斷出現(xiàn)。投機(jī)性房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，政府或可短期獲益，但會造成對市場價格體系不可挽回的負(fù)面影響。房地產(chǎn)發(fā)展不當(dāng)，損害維系經(jīng)濟(jì)安全的社會價格平衡能力，威脅經(jīng)濟(jì)的整體性安全。 合意法學(xué)一向認(rèn)為交易代價敗壞，是交易體制結(jié)構(gòu)性崩潰的前奏。價格敗壞對全社會包括政府和商人，都具有危害。
供給土地者與商人利益取向完全一致化，政治理性選擇上出現(xiàn)了錯誤――說它錯誤，是因為供給土地者，沒有履行“人居發(fā)展義務(wù)”。這就是說，應(yīng)當(dāng)為供給土地者立法，創(chuàng)設(shè)出法律義務(wù)，促進(jìn)其履行“人人享有適當(dāng)住房”的行政義務(wù)（引自聯(lián)合國《人居議程》）。
――政府須制定出“人人享有適當(dāng)住房”的住房發(fā)展規(guī)劃。這就是說，住房發(fā)展規(guī)劃要成為一種城市房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的法律性指南，具有產(chǎn)業(yè)發(fā)展的約束性。這個規(guī)劃，不是現(xiàn)在的城市規(guī)劃，也不是經(jīng)濟(jì)適用房這種社會救濟(jì)性質(zhì)的住房規(guī)劃，而是社會基本階層的住房的安排。此種規(guī)劃需要聽取社會意見，形成社會對“適當(dāng)住房”的必要認(rèn)可。“建設(shè)小康社會”的城市政府，如果沒有經(jīng)濟(jì)上可行、建設(shè)成本有效控制的居民住房發(fā)展規(guī)劃，是不適當(dāng)?shù)摹?/p>
――政府須為住房發(fā)展規(guī)劃，廉價提供土地，而不是通過商業(yè)拍賣促進(jìn)住房發(fā)展規(guī)劃用地的地價上漲。由于城市土地國有，住房發(fā)展規(guī)劃具有全民利益的性質(zhì)，因此，政府住房規(guī)劃用地，不應(yīng)當(dāng)具有營利性。行政部門向居民住房用地收取土地收益，有違憲之疑，與土地公有制有沖突。
――政府須根據(jù)住房發(fā)展規(guī)劃，制定城市陳舊房屋拆遷計劃。城市房屋拆遷計劃，主要根據(jù)城市房屋狀況，在聽取社會意見的基礎(chǔ)上制定。
――在保障建筑商國際市場平均贏利水平的價格基礎(chǔ)上，擇優(yōu)選擇政府規(guī)劃房產(chǎn)的建筑承包商，由進(jìn)駐居民自行選擇物業(yè)服務(wù)商，政府規(guī)劃的居民住房提供，應(yīng)當(dāng)確保公益性。政府住房規(guī)劃的實施，會催生出“建筑大王”，這種有別于土地控制型社會商業(yè)怪物“地產(chǎn)大王”的工商業(yè)組織，可為全球建筑市場服務(wù)，建筑商之間的充分競爭，將提高國家建筑技術(shù)水平。
――按照政府住房發(fā)展規(guī)劃每年使用的土地面積的一定比例，提供“純商業(yè)房地產(chǎn)”使用的土地。這種土地供給地帶，可以通過城市規(guī)劃制定階段確定，可考慮將一部分商業(yè)銷售前途較好的地皮，用以滿足純商業(yè)房地產(chǎn)開發(fā)，通過拍賣，形成土地使用的自由價格，并且對竣工房產(chǎn)售價不行干預(yù)。這就是說，一個與住房發(fā)展規(guī)劃并行的房產(chǎn)高端市場，仍然可以滿足房地產(chǎn)市場中的特殊需要，為社會富裕階層提供高端房屋。通過拍賣商業(yè)房地產(chǎn)地皮取得的政府收益，用于城市公共事業(yè)。
實現(xiàn)“人人享有適當(dāng)住房”要求，事關(guān)政府對“人居”事業(yè)的認(rèn)知。彈元之地新加坡城，在城市土地十分緊張的情況下，基本實現(xiàn)了“居者有其屋”。新加坡的住房政策，形成安定社會。 毫無疑問，新加坡是中國城市房地產(chǎn)發(fā)展的榜樣。由于歷史原因政府市場化經(jīng)營土地的香港等地的房地產(chǎn)經(jīng)驗，是華人世界的人居悲劇。
一、高職院校家具設(shè)計專業(yè)教育的特點與要求
1.突出的實用性定位
在我們對陜西乃至西北家具行業(yè)實際調(diào)研中，我們得出了一個結(jié)論：在目前家具企業(yè)最緊缺的人才中，家具設(shè)計師排在第一位。而家具設(shè)計也是中國家具產(chǎn)業(yè)的最薄弱的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)實用型家具設(shè)計人才也成為影響中國家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展和核心競爭力的關(guān)鍵因素。因此，一向視培養(yǎng)實用性人才為自身生存和發(fā)展生命線的高職院校，更應(yīng)該突出自己的實用性優(yōu)勢，即以家具設(shè)計為中心，以家具制造為輔助，培養(yǎng)實用型家具設(shè)計人才作為培養(yǎng)定位。
2.因材施教的重要性
從目前大多數(shù)高職院校來看，高職院校家具設(shè)計專業(yè)學(xué)生普遍從理工類和文史類學(xué)生中招生，少數(shù)從藝術(shù)類學(xué)生中招收。由于受中國高等院校招生層次性和傳統(tǒng)思想的影響，高職院校整體的生源質(zhì)量不是很理想。對于理工類和文史類學(xué)生而言，由于傳統(tǒng)藝術(shù)美學(xué)基礎(chǔ)教育的缺失，這些學(xué)生往往缺乏必要的藝術(shù)審美基礎(chǔ)和美術(shù)手繪功底。而少數(shù)藝術(shù)類學(xué)生，又缺乏必要的技術(shù)基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。這些就給我們的教學(xué)帶來了較大難度。在這種情況下，以學(xué)生為中心，因材施教就表現(xiàn)得尤為重要。
3.培養(yǎng)時間與培養(yǎng)目標(biāo)的協(xié)調(diào)性
從這幾年的教學(xué)實踐中，我們深感培養(yǎng)時間與培養(yǎng)目標(biāo)之間的矛盾。我國的高職教育普遍采用三年學(xué)制。但在實際的教學(xué)中，我們不得不面對來自兩方面的壓力：一是我們必須針對不同生源學(xué)生補(bǔ)上他們相關(guān)薄弱的藝術(shù)或技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，這無疑會占用教學(xué)課時而壓縮其他專業(yè)課程課時；二是按照現(xiàn)行的畢業(yè)生分配制度，我們在最后的一學(xué)期內(nèi)必須面對完成畢業(yè)設(shè)計工作和學(xué)生就業(yè)之間的矛盾。怎樣實現(xiàn)二者之間的協(xié)調(diào)，怎樣在有限的時間內(nèi)達(dá)到我們的培養(yǎng)目標(biāo)，這已成為高職院校家具設(shè)計專業(yè)普遍面臨的問題。
4.教師素質(zhì)與教學(xué)方法的創(chuàng)新性
在實際的教學(xué)中，教師的素質(zhì)與教學(xué)方法會直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國大多數(shù)家具設(shè)計專業(yè)教師的素質(zhì)水平參差不齊，實踐經(jīng)驗缺乏和教學(xué)方法落后的狀況嚴(yán)重制約著我們教育水平的提高。在這種形勢下，我們家具設(shè)計專業(yè)教師必須轉(zhuǎn)變觀念，要充分利用各種實習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)資源鍛煉自己，不斷更新我們的思維，改革教學(xué)方法，多方面的提高自身素質(zhì)。
二、形成高職院校家具設(shè)計專業(yè)教育特色探討
1.學(xué)分制模塊化的課程體系
臺灣的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)與借鑒：臺灣各大學(xué)基本上都實行學(xué)分制課程體系，學(xué)生修滿規(guī)定的成績符合要求即可畢業(yè)。針對家具設(shè)計專業(yè)特點設(shè)計了模塊化課程，在課程體系中設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)選修課和專業(yè)選修課，有多門跨專業(yè)選修課，供學(xué)生根據(jù)自己的需要和教師的學(xué)術(shù)水平進(jìn)行選擇。在模塊化課程體系實踐與探索中，國內(nèi)的很多高職院校也進(jìn)行了很有價值的嘗試，獲得了寶貴的經(jīng)驗，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。實行學(xué)分制模塊化的課程體系，是高職院校家具設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的突出方向。
2.“雙元化”的技能型實踐教學(xué)特色
“雙元化”指的是在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中利用兩個基地實現(xiàn)“工廠化”技能培訓(xùn)特色，關(guān)鍵是要搞好校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地建設(shè)。建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源與環(huán)境，充實與完善校內(nèi)實驗、實訓(xùn)基地，并憑借先進(jìn)的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備、現(xiàn)代企業(yè)的管理方法，營造出真實或仿真的職業(yè)活動氛圍，縮短廠校間的距離。校外實訓(xùn)基地的建立應(yīng)依托企業(yè)作為學(xué)生學(xué)習(xí)技能的基地，培養(yǎng)學(xué)生能夠勝任企業(yè)的技術(shù)性工作的能力，并協(xié)助企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)或建設(shè)，為企業(yè)創(chuàng)造出較高的經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。在校外實習(xí)基地進(jìn)行專業(yè)見習(xí)，可以使學(xué)生較早地進(jìn)入企業(yè)就熟悉企業(yè)，了解專業(yè)的工作性質(zhì)與內(nèi)容，使學(xué)生通過實習(xí)增強(qiáng)對行業(yè)的了解和從業(yè)的信心?！半p元化”的技能型實踐教學(xué)是高職教育與企業(yè)生產(chǎn)的重要結(jié)合點，是實踐教學(xué)改革的重要方向。
3.專業(yè)教師全程指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計模式
畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)之間形成了非常突出的矛盾，這是高職院校普遍存在的問題。針對矛盾，很多高職院校進(jìn)行了卓有成效的實踐和探索，取得了較好的教學(xué)效果。
我院嘗試著改革原來的畢業(yè)設(shè)計模式。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)時，我們要求專業(yè)教師在3年級上學(xué)期期末就開始對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)組織，規(guī)定全體學(xué)生一律不能提前離校。根據(jù)學(xué)生自選原則，我們將學(xué)生分成幾個小組，由指定的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師進(jìn)行全程的畢業(yè)設(shè)計與制作的教學(xué)指導(dǎo)，并要求每周至少進(jìn)行兩次輔導(dǎo)。還要求有一份五千字左右的畢業(yè)設(shè)計說明書，然后開始進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計展覽和畢業(yè)設(shè)計答辯階段，最后是畢業(yè)設(shè)計公開展覽與企業(yè)人才招聘會的結(jié)合，以畢業(yè)生走向工作崗位作為畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的結(jié)束。
4.“校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”辦學(xué)特色
2002年12月，我院聯(lián)合陜西省家具協(xié)會和西安眾多知名家具企業(yè)成立了“室內(nèi)與家具設(shè)計專業(yè)指導(dǎo)委員會”。專業(yè)指導(dǎo)委員會的建立，一方面解決了我們的校外實習(xí)基地的建設(shè)困難問題，另一方面，學(xué)校也為企業(yè)提供了人才智力支持。學(xué)校與企業(yè)的合作，可以有效促進(jìn)提升當(dāng)?shù)丶揖弋a(chǎn)業(yè)的企業(yè)文化和設(shè)計水平，同時也可以提高教師與學(xué)生的實際設(shè)計能力，使學(xué)校和企業(yè)實現(xiàn)雙贏，雙方的合作進(jìn)入良性循環(huán)階段。這也更堅定了我們走“校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”辦學(xué)之路的決心。
回歸家庭的設(shè)計本質(zhì)。這三個主題組成的設(shè)計價值觀，并非是這個泡沫年代所提倡的“一切以商業(yè)為目的”的主流價值觀，卻真切地反映時下須具備的設(shè)計精神。由此可見，設(shè)定的“瘋狂”為主題，并非真正為發(fā)瘋，失去理性或摒棄設(shè)計本身，而是重新出發(fā)，從另一個至高度展望未來設(shè)計的理性出路，尋找一條使人與設(shè)計融合共處的道路，使其形成緊密的關(guān)系。而如何設(shè)計出“簡單卻不失華麗，高貴卻不失本色”的作品，才是《靈感手冊》所闡述的核心所在，這也將成為2012年家具設(shè)計界值得參考的全新設(shè)計理念，引領(lǐng)家具設(shè)計邁向新的設(shè)計思潮。
甜蜜的怪誕
――荒誕與美麗
設(shè)計師Vintent Gregolre所帶來靈感手冊第一部分的主題名為“Sweet Freaks”，其主題所要表現(xiàn)的是通過無限的想象力與夸張的表現(xiàn)手法進(jìn)行家具演繹，力求表現(xiàn)“奇特的重疊，與獨特和精致交織”的設(shè)計精髓。設(shè)計師通過將展品并置、堆積，顛覆傳統(tǒng)的手法進(jìn)行創(chuàng)作，利用鮮艷的顏色進(jìn)行強(qiáng)烈的碰撞，或通過改變我們以往認(rèn)知的家具大小，呈現(xiàn)出一副令人眩暈的家具風(fēng)格。而通過如此天馬星空的想象力，展品也煥發(fā)出獨特的魅力，它不再是刻板地追求有序的變化，而是顛覆傳統(tǒng)的手法進(jìn)行設(shè)計裝點。這樣的家具作品，也令家突變成為充滿奇跡的神秘場所。
藝術(shù)定位
――為藝術(shù)而癲狂
靈感手冊的第二部分來自設(shè)計師FrancoisBernard的主題“Art'keting”，此項主題的設(shè)計風(fēng)格定位是“為藝術(shù)而瘋狂”，主題闡述了“超越個性化”的設(shè)計概念。這種混搭的風(fēng)格是一種模糊的概念，以毫無章法的混搭風(fēng)格進(jìn)行演繹，其意味著一種優(yōu)雅、隨性，甚至混雜著諷刺意味的設(shè)計風(fēng)格。這樣的設(shè)計并不是使用一兩件作品而突出室內(nèi)的特色，而是將眾多顏色、材料等綜合因素加入設(shè)計，利用元素眾多且沒有固定_生的特點，使材料與顏色產(chǎn)生沖突，利用沖突使家具的外在得以升華，成為獨一無二的藝術(shù)品，而其外在的奢華與舒適感卻絲毫不受影響。家具成為藝術(shù)品，其完成者變成使用者本身，使用者也最終完成了“超級個性主義”的風(fēng)格設(shè)定。這樣的設(shè)計理念不僅為個人提供創(chuàng)造家具藝術(shù)價值的機(jī)會，同時也為時下最流行的個性居室風(fēng)格設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)。
夢中盒子
――溫柔的狂野
設(shè)計師Elizabefh Leriche總能注意到人們更私密且隱蔽的地方，并以此作為設(shè)計理念，制定主題方向。續(xù)此前的“私密念頭”之后，ElizabethLeriche在本屆趨勢會上帶來以“Dream box”為主題設(shè)的計作品。設(shè)計師以私密的夢境作為設(shè)計素材，為人們呈現(xiàn)出妖嬈、冷酷、迷幻以及超現(xiàn)實主義的奇幻夢境，通過室內(nèi)的布置與物品擺放的設(shè)定，將空間反轉(zhuǎn)、倒置，將人們的夢境一一呈現(xiàn)，千變?nèi)f化，令人著迷。設(shè)計師想通過這組作品向人們傳遞著一個重要訊息，或許我們正處于一個令人不安且狂恐的年代，或許我們的美夢與噩夢不斷交織平行，而當(dāng)我們平靜下來，欲望和恐懼卻可以發(fā)生轉(zhuǎn)變。設(shè)計的“瘋狂”與偏執(zhí)，是拋開一切欲望與惶恐歸于平靜，只有這樣，我們才能回歸到家的本質(zhì)，那才是美夢的原點。
復(fù)刻，再現(xiàn)
本屆巴黎家居室展上展出的復(fù)古作品，不僅展現(xiàn)了舊式家具的優(yōu)雅以及高尚的人文氣息，且最大限度地展現(xiàn)了人們對過去美好時代的向往。而對于家具與環(huán)境的關(guān)系，設(shè)計師們也做出了新的調(diào)整，將家具作為家居環(huán)境的中心點，利用縱向與橫向的配合進(jìn)行框架的搭建，并將臺燈、茶幾、燈光等因素納入設(shè)計前期的考量范圍，以此進(jìn)行搭配，呈現(xiàn)出完整且線條流暢的居室空間，展現(xiàn)了和諧、統(tǒng)一的局面。這樣將室內(nèi)環(huán)境與家具納為整體的設(shè)計理念，是本屆家居展帶來的最大啟示。
關(guān)鍵詞：雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計；中高職銜接
“三二分段中高職銜接” 是高職院校與中職學(xué)校中相對應(yīng)專業(yè)對口合作、 高職院校自主考試招收中職優(yōu)秀畢業(yè)生，統(tǒng)籌安排中職學(xué)段（三年）和高職學(xué)段（二年）連貫一體化的人才培養(yǎng)方案、分段開展教學(xué)活動的一種辦學(xué)方式，三二分段是中高職構(gòu)建新型職業(yè)教育體系的探索。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)為做好三二分段教學(xué)工作，努力培養(yǎng)出高水平的技術(shù)、技能型家具設(shè)計專業(yè)人才，在秉承《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《廣東省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等文件的理念下正積極探索中高職分段銜接的有效方式、努力創(chuàng)建中高職一體化人才培養(yǎng)模式。
1 基本思路
“雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計”專業(yè)中高職一體化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建要樹立系統(tǒng)培養(yǎng)和終身教育的理念，以建立中高職相銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系為目標(biāo)，進(jìn)一步明確中高職辦學(xué)定位，加強(qiáng)中高職在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容等方面的銜接，優(yōu)化職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力和競爭力；要以社會發(fā)展需求為依據(jù)，以內(nèi)涵建設(shè)為重點，整合資源、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏，強(qiáng)化辦學(xué)特色，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升辦學(xué)水平。結(jié)合實際情況和客觀要求，建立雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)中高職一體化人才培養(yǎng)模式的總體思路是：建立合理的三二分段職業(yè)教育招生測試方案，重點探索發(fā)展“中高職一體化”職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案銜接，加強(qiáng)中高職專業(yè)課程與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)銜接，加強(qiáng)一體化的中高職管理模式研究，為我校雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)三二分段人才培養(yǎng)的順利開展打下堅實基礎(chǔ)。
2 主要措施
2.1 合理確定招生測試方案
招生測試方案是中職畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入高職院校三二分段學(xué)習(xí)的入門考試，也是影響中等與高等職業(yè)教育銜接質(zhì)量的最直接、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是保證中高職銜接合理的基礎(chǔ)。招生考試政策若不完善，將會嚴(yán)重影響高職院校招生的數(shù)量和質(zhì)量、制約中高職教育的順利銜接。
為合理確定招生測試方案，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)與對口中職學(xué)校進(jìn)行了多次探討，一致認(rèn)為招生測試方案應(yīng)在人才培養(yǎng)方案定位的基礎(chǔ)上采用職業(yè)能力和理論考試相結(jié)合的形式，招生測試方案為避免偏離職業(yè)教育方向，將職業(yè)技能考核成績提高到60%，職業(yè)技能考核主要以CAD、3DSMAX軟件實操為主；理論考核占總成績的40%，理論考核特別強(qiáng)調(diào)不能與中職教學(xué)內(nèi)容錯位，考試制度須保證中高職的培養(yǎng)目標(biāo)與能力的有效銜接。同時對于在中職學(xué)習(xí)期間獲廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽一等獎和獲全國職業(yè)技能大賽一、二、三等獎?wù)?，?jīng)省教育廳主管部門復(fù)核可免試就讀。
2.2 努力創(chuàng)建“中高職一體化”人才培養(yǎng)方案
為加強(qiáng)中高職教育的有效銜接，推進(jìn)雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)三二分段教育的深入實施，我校聯(lián)合中職學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)共同形成雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，在明確中職和高職不同層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的前提下根據(jù)東莞家具行業(yè)人才需求以及產(chǎn)業(yè)升級背景下的東莞特色聯(lián)合探討并制訂了中高職一體化的人才培養(yǎng)方案。最終確定我校雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)“中高職一體化”人才培養(yǎng)方案的制定要基于中職培養(yǎng)家具繪圖人員、生產(chǎn)一線人員以及高職培養(yǎng)家具設(shè)計、家具產(chǎn)品制造、家具質(zhì)量檢測、家具產(chǎn)品營銷、家具企業(yè)管理等各項能力的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時以高職院校牽頭，聯(lián)合中職學(xué)校專業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員，共同探討企業(yè)就業(yè)崗位對中、高職兩個階段學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力的要求（表1），將職業(yè)技能培訓(xùn)納入教學(xué)計劃，分段完成職業(yè)技能培訓(xùn)。
2.3 加強(qiáng)中高職專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容銜接
“中高職一體化”課程體系的融會貫通是“三二分段”的核心。要實現(xiàn)雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)二個階段培養(yǎng)目標(biāo)的相互融合，必須以全局觀念統(tǒng)籌構(gòu)建課程體系。在明確各階段的培養(yǎng)目標(biāo)的前提下按照“中職課程重基礎(chǔ)，強(qiáng)應(yīng)用；高職課程重實踐，強(qiáng)創(chuàng)新”的思路以及不同階段人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定的職業(yè)崗位要求，建設(shè)以“能力本位”的模塊式中高職教育銜接的課程體系，推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，課程設(shè)置與職業(yè)技能鑒定接軌，實現(xiàn)中高職人才培養(yǎng)的實質(zhì)性銜接。教學(xué)實施注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以學(xué)生為本，以任務(wù)實施為導(dǎo)向，突出應(yīng)用性，讓學(xué)生在教學(xué)活動中增強(qiáng)職業(yè)意識，訓(xùn)練其綜合職業(yè)素質(zhì)。專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行模塊化設(shè)計，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的不同崗位、不同層級的職業(yè)活動，根據(jù)真實工作任務(wù)、工作過程和職業(yè)能力要求來設(shè)置課程、選取教學(xué)內(nèi)容，制訂相互銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)，避免中高職課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)與脫節(jié)，實現(xiàn)中、高職課程內(nèi)容的對接。同時中高職課程安排要各具特色，中職階段要適當(dāng)加強(qiáng)語、數(shù)、外、計算機(jī)等文化課及技術(shù)基礎(chǔ)課如CAD、3DSMAX等軟件技術(shù)的教學(xué)，專業(yè)課程如家具發(fā)展史、家具材料與五金、家具造型設(shè)計等課程分層逐步遞進(jìn)，以提高學(xué)生基本文化素養(yǎng)和職業(yè)適應(yīng)能力。高職教育階段在基礎(chǔ)課上可進(jìn)行適當(dāng)取舍，如外語、數(shù)學(xué)、計算機(jī)在考慮中職已開設(shè)的前提下不作安排，將專業(yè)課程在深度、維度以及廣度上結(jié)合相關(guān)職業(yè)資格證書（如高級家具設(shè)計師證、計算機(jī)輔助繪圖員證等）對知識、技能和態(tài)度的要求進(jìn)行拓展，可開設(shè)系列家具設(shè)計、品牌傳播設(shè)計、家具營銷、綜合家具設(shè)計以及計算機(jī)綜合繪圖技術(shù)等加強(qiáng)、提升專業(yè)技能的課程以體現(xiàn)中高職的層次區(qū)別，突出職業(yè)教育的特色。
2.4 探索建立中高職一體化的管理機(jī)制
在推進(jìn)“雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計”專業(yè)中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革的過程中，我校與中職學(xué)校要加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，采取多種形式，積極探索中高職一體化人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的管理體制。同時應(yīng)由我校牽頭制定教育教學(xué)管理以及學(xué)生管理方案，在三二分段培養(yǎng)過程中結(jié)合中職院校定期組織和召開管理協(xié)調(diào)會議，督查中職學(xué)校教學(xué)計劃的實施、組織情況，參與中職學(xué)校教師教研和培訓(xùn)，研究解決教學(xué)和學(xué)生管理中的相關(guān)問題。
3 結(jié)語
東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)中高職教育的有效銜接、中高職一體化人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建是當(dāng)前我校雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)三二分段教育實施的一項重要工作，對于辦好良好的三二分段教育、形成合理的教育結(jié)構(gòu)體系、促進(jìn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展都具有重要的意義。推進(jìn)我校雕刻藝術(shù)與家具設(shè)專業(yè)中高職一體化人才培養(yǎng)模式的有效銜接有利于提升我校雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)職業(yè)教育的競爭力和吸引力；有利于家具行業(yè)高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)，也將會更好地適應(yīng)新時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要；同時也有利于職業(yè)學(xué)校學(xué)生多樣化成長，為滿足地方經(jīng)濟(jì)、地方家具行業(yè)的特色需求提供了人才保障。
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[關(guān)鍵詞]家具 課程 實踐教學(xué)
家具在室內(nèi)空間中扮演著重要角色，同時也是室內(nèi)設(shè)計成敗的關(guān)鍵。環(huán)藝專業(yè)在高年級中設(shè)置各種專題空間設(shè)計課程，家具設(shè)計與這些課程內(nèi)容息息相關(guān)。長沙師范學(xué)院環(huán)藝專業(yè)為了讓學(xué)生通過家具設(shè)計的學(xué)習(xí)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，利用自身資源，結(jié)合家具設(shè)計課程與學(xué)生學(xué)習(xí)特點，探索出一套家具設(shè)計實踐教學(xué)新模式。
一.家具設(shè)計課程實踐教學(xué)的迫切性
1.家具設(shè)計課程的重要性
家具是人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫钠骶?，它起源于生活，又促進(jìn)生活。在室內(nèi)環(huán)境中，家具是室內(nèi)設(shè)計的重要組成要素。它是實用的藝術(shù)品，與室內(nèi)其他的裝飾物共同構(gòu)成了室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的內(nèi)容。當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計師要在對家具種類了解的基礎(chǔ)上，不僅要靈活運用不同種類的家具，對室內(nèi)空間進(jìn)行裝飾，還要在更大程度上滿足人們的功能需求和精神需求，努力營造出完美的生活環(huán)境。
在高校人才培養(yǎng)模式中，環(huán)藝專業(yè)在專業(yè)課程設(shè)置上是以專題空間設(shè)計為主，而其家具設(shè)計課程主要側(cè)重于家具的功能、造型設(shè)計、家具的選擇與布置及其與整體空間設(shè)計的關(guān)系。環(huán)藝專業(yè)學(xué)生基本為藝術(shù)生，對課程理論教學(xué)缺乏興趣；另一方面，家具的結(jié)構(gòu)和工藝材料方面就成為環(huán)藝專業(yè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。針對這一點，教師往往通過圖片，對家具的一些基本結(jié)構(gòu)原理進(jìn)行簡單說明，傳統(tǒng)的教學(xué)形式也很難使學(xué)生對這些知識有直觀的了解，因此設(shè)計出來的課程作品往往脫離現(xiàn)實，作業(yè)浮于形式。
2.學(xué)生實踐能力薄弱
高校畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)率不斷下降，在行業(yè)對人才的實踐能力要求較高的情況下，環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)生很難滿足企業(yè)需求，究其原因是由于傳統(tǒng)教育觀念的長期影響，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)以課堂教學(xué)為主，重理論而缺實踐，重圖紙而缺實際操作的知識學(xué)習(xí)，缺少理論與實踐相結(jié)合的體驗式教學(xué)系統(tǒng)做支撐，導(dǎo)致所掌握知識與實際應(yīng)用脫節(jié)，而家具設(shè)計課程實踐教學(xué)弱化現(xiàn)象則更為嚴(yán)重，很多高校的家具設(shè)計課程淪為經(jīng)典家具賞析課。
3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直是設(shè)計類專業(yè)教學(xué)的首要目標(biāo)。在家具設(shè)計課程中，不僅要加強(qiáng)學(xué)生對家具的造型、功能和材料等設(shè)計方面的創(chuàng)新，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在制作家具的手腦結(jié)合過程中對材料特性、加工工具使用、家具結(jié)構(gòu)以及五金件的選用等方面的理解和創(chuàng)新能力。這種在實踐過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力是其他專業(yè)課程所無法替代的。
二.家具設(shè)計課程實踐教學(xué)形式
實踐教學(xué)的形式多種多樣，環(huán)藝專業(yè)課程實踐教學(xué)通常以實地參觀體驗或企業(yè)實習(xí)為主，這種形式的作業(yè)以報告、PPT等形式，其過程對學(xué)生的可控性較弱，嚴(yán)重依賴學(xué)生的主觀能動性，往往達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。而家具設(shè)計課程與其他空間設(shè)計課程的作業(yè)形式存在很大區(qū)別，設(shè)計作品擁有很大的可實現(xiàn)性。
基于以上特點，專業(yè)教師打破傳統(tǒng)實踐教學(xué)的圖紙繪制+模型制作的模式，探索一條新實踐教學(xué)模式——設(shè)計+實物制作：在課程中要求學(xué)生以小組為單位在課堂上以其現(xiàn)實生活需要和造型美觀為出發(fā)點設(shè)計并完善一件或一套家具。為了鼓勵學(xué)生在制作材料上的創(chuàng)新，作品材料不限，目前已有實木、金屬、紙板、塑料和玻璃等材料的家具。受限于加工工藝，本課程仍以易于加工且強(qiáng)度較好的三層指接杉木板為主，通過板材裁切——部件組裝——表面處理三個基本步驟制作設(shè)計作品實物，由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生完成從概念——圖紙——實物的完整設(shè)計過程。
1.板材裁切
在板材上以墨線和鉛筆為工具根據(jù)大型臺鋸加工特點繪制主要零部件尺寸；使用大型臺鋸切割出主要零部件，這個過程具有一定危險性，因此在實驗員的指導(dǎo)下由男生操作；使用曲線鋸和木工鋸切割小型復(fù)雜造型零部件。在這個過程中，學(xué)生體驗到了板材的特點以及對各種木工切割工具的使用。
2.部件組裝
在得到所有初步加工的零部件之后，用粗細(xì)兩種砂紙對表面進(jìn)行打磨至光滑，以便未來表面上漆；根據(jù)設(shè)計方案中的家具結(jié)構(gòu)對零部件進(jìn)行組裝，組裝的形式以鐵釘、射釘和木工膠為主。在家具方面這個階段也能幫助學(xué)生加深對家具結(jié)構(gòu)、受力、結(jié)合等方面知識的理解和掌握；更重要的是在這個過程中會遇到各種設(shè)計中忽略的實際問題，而這些將帶動學(xué)生積極性，充分發(fā)揮思維潛能，結(jié)合課堂所學(xué)理論知識解決問題。
3.表面處理
部分家具的重點部位（如桌面板）要求使用封邊條結(jié)合木工膠進(jìn)行封邊處理。由于學(xué)生設(shè)計作品以板式家具為主，因此目前家具的表面處理以油漆為主：學(xué)生根據(jù)比例調(diào)漆之后，根據(jù)家具部位使用程度刷2-3遍油漆。個別實木家具作品已開始使用桐油等其他材料來處理表面。在這個過程中，學(xué)生通過對油漆的配比和上漆掌握了木制品表面處理的基本方法。相對于裝飾材料課程而言也是一次難得的實踐學(xué)習(xí)機(jī)會。
三.家具設(shè)計課程實踐教學(xué)新模式的意義
1.滿足家具設(shè)計課程教學(xué)要求
新的實踐教學(xué)模式很大程度上解決了過去家具設(shè)計課程所面臨的教學(xué)效果低下的問題，收獲了教學(xué)的最理想效果，真正做到了理論結(jié)合實踐的家具教學(xué)才能真正地調(diào)動學(xué)生情緒，手腦結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生思維，激發(fā)思維潛能，使其從形象認(rèn)知上真正掌握家具的結(jié)構(gòu)、工藝及材料的各項知識和經(jīng)驗，并合理運用，為學(xué)生未來的專業(yè)課學(xué)習(xí)鋪平道路。
2.各方面的深遠(yuǎn)影響
家具設(shè)計課程這種新的實踐教學(xué)模式所帶來的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教學(xué)本身。對于學(xué)生而言，本課程的家具制作環(huán)節(jié)給學(xué)生留下深刻印象——他們共同通過解決一系列困難，最終完成對自己設(shè)計作品的實物制作，獲得了很強(qiáng)烈的成就感，增加了對專業(yè)學(xué)習(xí)的信心，在產(chǎn)生對自己認(rèn)同感的同時，也鍛煉了最缺乏的團(tuán)隊合作意識。這些都對他們未來職業(yè)生涯中的能力培養(yǎng)產(chǎn)生寶貴的啟蒙作用。
對于專業(yè)而言，這種模式不僅促進(jìn)實踐教學(xué)水平的提升，也為其他課程的實踐教學(xué)產(chǎn)生積極啟示作用。對于教師而言，通過指導(dǎo)學(xué)生從概念設(shè)計到完成實物制作，在與其共同完善方案、修改結(jié)構(gòu)、解決問題等一系列過程中，師生關(guān)系更加融洽，教師的威望與專業(yè)水準(zhǔn)在學(xué)生心目中也有了新的定位，由此促進(jìn)未來的專業(yè)教學(xué)。
四.結(jié)語
家具設(shè)計課程的這種家具設(shè)計+實物制作的實踐教學(xué)新模式是長沙師范學(xué)院環(huán)藝專業(yè)近年來不斷探索并逐步完善的成果。受限于教學(xué)條件等各方面原因，它與全國優(yōu)秀高校環(huán)藝專業(yè)還有很大的差距，筆者還會繼續(xù)為更加適合自身特點的教學(xué)模式做出有益的探索，以期為相關(guān)院校環(huán)藝專業(yè)實踐教學(xué)提供有益的借鑒。
參考文獻(xiàn)
對企業(yè)設(shè)計部門建立的調(diào)查與分析對于企業(yè)設(shè)計部門建立時間的調(diào)查中，“公司成立1年之內(nèi)”、“公司成立1年～3年”、“公司成立3年以上”、“一直未建立”選項分別占調(diào)查總數(shù)的2.13%、11.52%、57.97%、28.38%；對于企業(yè)設(shè)計部門建立形式的調(diào)查中，“企業(yè)獨立部門”、“企業(yè)與設(shè)計公司聯(lián)辦”、“外包設(shè)計公司”、“一直未建立”選項分別占調(diào)查總數(shù)的5.82%、54.87%、10.93%、28.38%。單項調(diào)查小結(jié)：①“公司成立1年之內(nèi)”便建立設(shè)計部門，該企業(yè)建立形式全部為“企業(yè)獨立部門”，并且所有掌舵人全部為大學(xué)畢業(yè)歸來的企業(yè)第二代繼承人，這部分人接觸過大場面，有新思想，努力的把外面見到的情境，經(jīng)歷的事情融入企業(yè)中，形成了贛南家具的新流派；②對于“公司成立1年～3年”建立設(shè)計部門，企業(yè)多為外包設(shè)計；③對于“公司成立3年以上”建立設(shè)計部門，企業(yè)多為與設(shè)計公司聯(lián)手推出新設(shè)計方案；④占調(diào)查總數(shù)28.38%的企業(yè)一直未建立設(shè)計部門，這部分企業(yè)依然以工人師傅分解廣東家具、抄襲成型作品為主要設(shè)計手段。
對設(shè)計人員組成的調(diào)查與分析由于239家企業(yè)一直未建立設(shè)計部門，所以調(diào)查總數(shù)變?yōu)?03家。對于設(shè)計人員數(shù)量構(gòu)成的調(diào)查中，“1人”、“1人～3人”、“3人～5人”、“5人以上”選項分別占調(diào)查總數(shù)的6.47%、65.01%、14.26%、14.26%；對于設(shè)計人員學(xué)歷構(gòu)成的調(diào)查中，“本科為主”、“?？萍皩？埔韵聻橹鳌边x項分別占調(diào)查總數(shù)的29.68%、70.32%，沒有企業(yè)填寫“博士及博士后為主”、“碩士為主”選項；對于設(shè)計人員專業(yè)資格構(gòu)成的調(diào)查中，“助理家具設(shè)計師”、“無”選項分別占調(diào)查總數(shù)的10.95%、89.05%，沒有企業(yè)填寫“高級家具設(shè)計師”、“家具設(shè)計師”選項；對于設(shè)計人員專業(yè)構(gòu)成的調(diào)查中，“家具設(shè)計專業(yè)為主”、“室內(nèi)設(shè)計專業(yè)為主”、“工業(yè)設(shè)計專業(yè)為主”、“其它”選項分別占調(diào)查總數(shù)的7.96%、27.36%、60.36%、4.32%；對于設(shè)計人員領(lǐng)軍人物的調(diào)查中，“特聘高校教授”、“特邀家具協(xié)會人員”、“政府職能人員參與”、“其它或無”選項分別占調(diào)查總數(shù)的33.33%、11.94%、6.97%、47.76%。單項調(diào)查小結(jié)：①具有獨立設(shè)計部門的企業(yè)，設(shè)計人員數(shù)量多為“1人”選項，與設(shè)計公司聯(lián)辦設(shè)計的企業(yè)，設(shè)計人員多為“1人～3人”，設(shè)計外包的企業(yè)，設(shè)計人員多為“3人～5人”，可見企業(yè)對設(shè)計人員數(shù)量有嚴(yán)格定位，不愿意多聘請；②博士、碩士高學(xué)歷人員以及高級家具設(shè)計師、家具設(shè)計師高專業(yè)資格人員的缺乏足以說明贛南家具的產(chǎn)業(yè)群定位，那就是中低端為主，無高端；③從事家具設(shè)計的人員中“家具設(shè)計專業(yè)為主”竟然只占7.96%，只是從江西理工大學(xué)、贛南師范學(xué)院等幾所臨近大學(xué)招聘相關(guān)專業(yè)的本科畢業(yè)生而已，專業(yè)對口率低，很難適應(yīng)設(shè)計要求；④在聘請領(lǐng)軍人物的企業(yè)中，多數(shù)為特聘高校教授，以南京林業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)為主，這一部分教授兼顧教學(xué)、科研，加之路途遙遠(yuǎn)精力有限，多為講座傳授、電話溝通，很難達(dá)到實質(zhì)效果。
對企業(yè)設(shè)計思維現(xiàn)狀的調(diào)查與分析對于設(shè)計主管人員的調(diào)查中，“董事長、老板、投資人”、“設(shè)計主管、設(shè)計部經(jīng)理”、“生產(chǎn)主管、生產(chǎn)部經(jīng)理”、“銷售主管、銷售部經(jīng)理”選項分別占調(diào)查總數(shù)的33.83%、15.26%、31.51%、19.40%；對于設(shè)計思維形成時間的調(diào)查中，“建立企業(yè)之初就有”、“企業(yè)發(fā)展過程中形成”、“企業(yè)具有一定規(guī)模后形成”、“無明顯時間界限”選項分別占調(diào)查總數(shù)的10.12%、18.57%、63.35%、7.96%；對于設(shè)計原則的調(diào)查中，“原創(chuàng)設(shè)計為主”、“大部位改進(jìn)為主”、“小部位改進(jìn)為主”、“無改進(jìn)、仿制為主”選項分別占調(diào)查總數(shù)的2.32%、19.24%、47.10%、31.34%；對于未來設(shè)計定位的調(diào)查中，“原創(chuàng)設(shè)計為主”、“大部位改進(jìn)為主”、“小部位改進(jìn)為主”選項分別占調(diào)查總數(shù)的64.84%、33.50%、1.66%，無企業(yè)填寫“無改進(jìn)、仿制為主”選項。單項調(diào)查小結(jié)：①原本設(shè)計與生產(chǎn)是并行關(guān)系，相關(guān)關(guān)聯(lián)，在贛南家具產(chǎn)業(yè)群中卻變成了附屬關(guān)系。外行人領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行人，只有15.26%的企業(yè)設(shè)計部門由設(shè)計主管、設(shè)計部經(jīng)理來管理；②大部分企業(yè)具有一定規(guī)模后才會產(chǎn)生設(shè)計理念；③現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)群以改進(jìn)式設(shè)計為主；④絕大多數(shù)企業(yè)還是認(rèn)同未來的產(chǎn)業(yè)會發(fā)展為以原創(chuàng)設(shè)計為主。
對設(shè)計經(jīng)費的調(diào)查與分析對于設(shè)計人員開資形式的調(diào)查中，“固定工資”、“固定工資+設(shè)計提成”、“固定工資+銷售提成”、“設(shè)計工資”選項分別占調(diào)查總數(shù)的6.47%、29.19%、60.03%、4.31%；對于設(shè)計人員深造經(jīng)費的調(diào)查中，“單人1000元/年”、“單人2000元/年”、“單人3000元/年”、“單人3000元/年以上”選項分別占調(diào)查總數(shù)的60.03%、19.57%、11.61%、8.79%；對于單件設(shè)計經(jīng)費的調(diào)查中，“單價5%以下”“單價5%～10%”“單價10%～20%”“單價20%以上”選項分別占調(diào)查總數(shù)的33.83%、32.17%、29.68%、4.32%；對于設(shè)計總經(jīng)費的調(diào)查中，“5%以下”、“5%～10%”、“10%～20%”、“20%以上”選項分別占調(diào)查總數(shù)的35.16%、27.53%、29.19%、8.12%；對于設(shè)計經(jīng)費實用性看法的調(diào)查中，“支出，企業(yè)受益明顯”、“支出，企業(yè)受益一般”、“支出，企業(yè)受益不明顯”、“支出，對企業(yè)沒作用”選項分別占調(diào)查總數(shù)的19.74%、50.41%、20.56%、9.29%。單項調(diào)查小結(jié)：①對于設(shè)計人員的工資，企業(yè)老板更傾向于和市場結(jié)合，以銷售量來衡量設(shè)計的好壞；②對設(shè)計人員深造的投資偏少，不注重企業(yè)從業(yè)人員培養(yǎng)；③單件設(shè)計經(jīng)費、設(shè)計總投資都偏低；④70.97%的企業(yè)認(rèn)為投資設(shè)計對企業(yè)受益一般或是不明顯。
對外來經(jīng)銷商的調(diào)查與分析在1051人次的外來經(jīng)銷商調(diào)查中，對于經(jīng)銷地點的調(diào)查，有379人次填寫“江西省”、“東北”、“華北”、“華南”、華東（除江西?。?、“華中”、“西北”、“西南”選項分別占調(diào)查總數(shù)的36.06%、7.80%、5.14%、4.37%、25.12%、13.32%、2.38%、3.81%；對于經(jīng)銷方式的調(diào)查，“直銷”、“下一級分銷”、“批發(fā)零售”、“網(wǎng)上銷售”選項分別占調(diào)查總數(shù)的43.96%、30.73%、23.03%、2.28%；對于從哪里知道贛南家具的調(diào)查，“商業(yè)往來”、“親朋好友”、“書刊報紙”、“網(wǎng)上查詢”選項分別占調(diào)查總數(shù)的86.30%、9.32%、3.04%、1.34%；對于看重贛南家具哪方面的調(diào)查，“材料”、“價格”、“質(zhì)量”、“運輸”、“工藝”選項分別占調(diào)查總數(shù)的25.88%、71.27%、0.76%、1.71%、0.38%，無人填寫“設(shè)計”、“文化”、“品牌”選項；對于怎樣看待贛南家具設(shè)計部分的調(diào)查，“無所謂”、“不是很注重這方面”、“較為注重這方面”選項分別占調(diào)查總數(shù)的53.38%、35.11%、11.51%，無人填寫“很注重這方面”選項；對于你認(rèn)為贛南家具要不要發(fā)展設(shè)計理念的調(diào)查，“全部企業(yè)要發(fā)展”、“大部分企業(yè)可以發(fā)展”、“小部分企業(yè)可以發(fā)展”、“不用發(fā)展”選項分別占調(diào)查總數(shù)的1.33%、16.75%、37.96%、43.96%。單項調(diào)查小結(jié)：①贛南家具主要集中銷售以江西省為輻射中心的華東、華中二三級農(nóng)村市場；②以直銷為主要銷售方式；③贛南家具對外宣傳性較差，主要是業(yè)務(wù)往來得知，書刊、網(wǎng)路欠缺，南康家具網(wǎng)站、南康家具協(xié)會網(wǎng)站沒有宣傳、豎立正確形象，多是買賣交易信息，屬于低端市場的表現(xiàn)；④外來經(jīng)銷商看重贛南家具的價格而不在意設(shè)計部分，甚至對未來發(fā)展設(shè)計不是很看好。
對補(bǔ)充問卷的調(diào)查與分析對外來經(jīng)銷商補(bǔ)充調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)擔(dān)心加大設(shè)計部分以后，贛南家具不再堅持低價格走向，形成了和深圳、東莞家具一樣的路線，對他們的采購、經(jīng)銷影響大。
