時間：2023-08-29 09:18:21
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇中學生宿舍管理，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、6S管理理念與學生宿舍管理
我們在研究中發(fā)現(xiàn)，6S管理理念的“整理、整D、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”六項內(nèi)容，其名稱和含義與普通高中學生宿舍管理的基本要求不謀而合，也是學生宿舍管理工作中理想與現(xiàn)實的最終訴求。因此，將企業(yè)6S管理理念引用到普通高中學生宿舍管理工作中，具有積極的現(xiàn)實意義。6S管理將有助于增強學生的積極性和主動性，培養(yǎng)其團隊合作精神，幫助學生用最簡單快捷的方式創(chuàng)造并保持整潔宜居的宿舍環(huán)境。更重要的是，6S管理活動的推行，將使學生逐漸養(yǎng)成良好的習慣，在潛移默化中改變自己，成為具備較高綜合素養(yǎng)的人。
當然，學生宿舍管理與企業(yè)管理相比，無論是在管理對象、管理手段，還是管理目的方面，都有著本質(zhì)區(qū)別。因此，我們在探索普通高中學生宿舍6S管理模式的過程中，不能機械地照搬企業(yè)6S管理模式，而是嘗試構(gòu)建“以人（學生）為本”的學生宿舍6S管理模式。
二、 深圳高級中學（集團）“以人為本”的學生宿舍6S管理模式
所謂“以人為本”的普通高中學生宿舍6S管理模式，就意味著賦予6S管理新的涵義、標準、要求和做法。
1. 整理――“要”與“不要”，果斷留棄
根據(jù)實際需要和使用頻率區(qū)分出必需和非必需、常用及非常用的物品，宿舍內(nèi)僅放置必需品，將非必需和非常用的物品收集整理起來，統(tǒng)一處理；區(qū)分出文明的符合中學生日常行為規(guī)范的言行，鼓勵學生保留并發(fā)揚，堅決摒棄不符合中學生身份的不良言行。
2. 整頓――科學歸置，取用便捷
將生活和學習必需品及其他日常用品歸納整理，按照宿舍要求統(tǒng)一放在便于取放的指定位置，使一切井然有序。整頓原則首先應是方便使用，其次才是集中擺放整齊。整頓的最終結(jié)果就是要實現(xiàn)任何人都能立即取出所需要的東西的狀態(tài)，并且要站在旁觀者的立場來看，使得指定的東西放在指定的地方。另外，使用后要能容易恢復到原位，沒有恢復或誤放時能馬上知道。
3. 清掃――清除垃圾，美化環(huán)境
“清掃”即做好宿舍日常衛(wèi)生，保證宿舍環(huán)境處于干凈、整潔的狀態(tài)。更重要的是，要排除一切干擾宿舍正常運作的隱患，防止和杜絕各種污染的產(chǎn)生。因此，清掃要用心來做，要求每個學生宿舍列表制訂值日順序，并將清掃值日表張貼在房間內(nèi)部。
每間宿舍的衛(wèi)生清潔實行學生輪流值日制。即：每天值日的學生必須按照規(guī)定的時間、要求和標準，在每天早晨6∶50～7∶05和中午13∶50～14∶05，利用15分鐘的時間進行宿舍的打掃，并由生活老師檢查評分公示。
每周安排固定的時間（周五中午12∶50～13∶10）作為大掃除時間，大掃除要求宿舍全體成員參加，分工合作。大掃除完成之后，由生活老師帶領學生干部一起對宿舍進行檢查評比，并公示檢查結(jié)果。
4. 清潔――形成制度，貫徹到底
將整理、整頓、清掃的做法公開化、制度化、日?；⑼该骰?，建立學生宿舍6S管理的規(guī)范準則及評價制度，并督促學生執(zhí)行?！渡钲诟呒壷袑W（集團）學生宿舍常規(guī)管理評分細則》，以3大項28小項的形式進行了具體而細化的規(guī)定及要求，如有違反，將由生活老師在每日的常規(guī)檢查中扣除該宿舍一定的分數(shù)，并在宿舍常規(guī)檢查公告欄中進行公布，以示提醒。學生的宿舍常規(guī)檢查分數(shù)與學校文明宿舍、文明班級的評比掛鉤，以激勵學生長期堅持下去。宿舍清潔標準及評價制度的制訂及執(zhí)行，讓學生有章可循，有規(guī)可依。
5. 素養(yǎng)――習慣養(yǎng)成，自我改善
推進學生宿舍6S管理的根本目的在于促進學生行為習慣的養(yǎng)成及文明素養(yǎng)的提升，通過管理規(guī)范的約束力和持續(xù)性，將各種規(guī)定內(nèi)化為自身的要求，從而使學生自我完善及發(fā)展?！敖逃毙性凇敖獭敝卦凇坝保瑢W生宿舍承載了學生在校的重要時光，也是教育學生的重要平臺。學生生活習慣的養(yǎng)成、動手能力的提升、社交手段的學習、合作意識的增強都可以在學校宿舍的生活中潛移默化地實現(xiàn)?！拔鹨陨菩《粸椤?，如果一個宿舍、一個學校的每一位學生都能養(yǎng)成好的習慣，養(yǎng)成良好的素質(zhì)，那么這所學校將會不斷地蓬勃發(fā)展，而學生也會有更加燦爛的未來。
6. 安全――以人為本，確保安全
安全是學生管理工作的重中之重，也是學生宿舍管理的根本保障。在學生宿舍日常管理工作中，要通過安全教育和安全管理，增強學生的安全意識，防止事故發(fā)生，使學生的宿舍生活在平穩(wěn)的狀態(tài)下順利進行。深圳高級中學（集團）在學生宿舍管理工作中，將“安全”視為頭等大事，專門制訂了《深圳高級中學（集團）學生宿舍安全管理制度》，并積極利用宿舍長會議、宣傳櫥窗、消防演習等形式對學生進行安全主題教育，使“安全意識”深入人心。除此之外，深圳高級中學（集團）安全教育體驗中心定期組織學生進行安全體驗，通過先進的科技設備及逼真的模擬裝置，有效提高學生的防火防災意識，增強學生的避險逃生能力及應急處變能力。
三、“以人為本”的學生宿舍6S管理模式實施要點
1. 以人為本，調(diào)整管理角度
我們在判斷學生的進步與改善時，采用的角度通常有兩種：仰視或俯視。有些生活老師在管理學生的過程中，采用的是俯視的視角。在這種角度下，他（她）們認為很多改善也好、進步也好都是學生應該做的事情，是不應該得到鼓勵或獎勵的。也有個別老師會采用仰視的視角，這些老師認為即使是對應該做的事情的改善，比如學生宿舍內(nèi)務的好轉(zhuǎn)、紀律的改進，都是在目前狀況下的一種提升，也是學生努力的結(jié)果，是學生良好的態(tài)度、素養(yǎng)及能力的體現(xiàn)，是應該算為改善而得到肯定、鼓勵及嘉獎的。我們鼓勵所有的生活老師在工作中多采用仰視的視角，多去發(fā)現(xiàn)學生行為習慣中的閃光點，對學生宿舍生活中改善的方面給予表揚或獎勵。每個學生都是一顆花的種子，只不過花期不同，有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長等待。教師需要做的，就是悉心呵護，靜待花開。
2. 因人制宜，改進管理辦法
海爾在實施6S管理時創(chuàng)立了一種具有海爾特性的“6S大腳印”。通過“6S大腳印”（“6S自查站”）貫徹6S管理制度?！?S大腳印”的使用方法為：站在車間內(nèi)一個所有同事都能看到的地方，Φ碧斕墓ぷ鶻行小結(jié)。如果有突出成績可以站在“6S大腳印”上，把自己的體會與大家一起分享；如有失誤的地方，也與大家溝通，以得到同伴的幫助，更快地提高。其實，在海爾推進6S初期，“6S大腳印”的使用方法并不是這樣的，當時是每天工作表現(xiàn)不佳的員工要站在6S大腳印上反省自己的不足，海爾稱這種做法叫“負激勵”。這一套在海爾本部行之有效的辦法在美國卻遇到了法律和文化上的困難，美國的員工根本不愿意站在“大腳印”上充當“反面教員”。漂洋過海后的“6S大腳印”就這樣開始了它的本土化改變過程，“負激勵”變成了“正激勵”。對正處在青春期爭強好勝的高中生，我想“正激勵”的使用效果一定遠遠高于“負激勵”。深圳高級中學（集團）學生宿舍6S管理中也借鑒了海爾的“6S大腳印”模式，在每周的宿舍長例會上，生活老師會請上周表現(xiàn)較好的宿舍在其他宿舍的宿舍長面前介紹經(jīng)驗，而宿舍長也很樂意站在同學們面前分享一周以來在宿舍生活的心得與體會。這種象征著榮譽的分享漸漸成了每個宿舍長的追求目標。而隨著站在“大腳印”上的演講者越來越多之后，宿舍的風貌也越來越好。
3. 持之以恒，保證管理效果
6S管理是以人的行為習慣為基礎，在持續(xù)改善原則下的現(xiàn)場管理模式。它需要持之以恒的堅持，而非一朝一夕的努力。在學生宿舍中導入6S管理理念，改變的不僅僅是學生宿舍的衛(wèi)生環(huán)境，更重要的是它深深地影響著學生行為習慣甚至校園文化的重塑。在宿舍6S管理活動中，要長期堅持指導學生做整理、整頓、清掃、清潔等活動，其目的不僅僅在于希望學生將東西擺好，將衛(wèi)生做好，更主要的是在于使學生通過細瑣、簡單的動作，潛移默化地改變氣質(zhì)，養(yǎng)成良好的習慣，進而能依照規(guī)定的準則（如《深圳高級中學（集團）住宿生管理制度》《中學生日常行為規(guī)范》等）來規(guī)范言行舉止，成為一個能夠適應未來社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。
4. 全員參與，推進管理深化
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2015）09A-
0013-02
農(nóng)村寄宿制初中學生宿舍是學生生活、成長的一個重要場所。但是，長期以來，受各種因素的影響，農(nóng)村寄宿制初中宿舍管理工作一直是學校管理工作中的一個薄弱環(huán)節(jié)。我們只有直面農(nóng)村寄宿制初中學校學生宿舍管理現(xiàn)狀，認真研究和尋找其問題存在的根源，才能更好地幫助農(nóng)村寄宿制初中學校完善學校管理體制，為農(nóng)村寄宿制初中學生營造良好的學習、生活環(huán)境，促進農(nóng)村寄宿制初中學生身心健康發(fā)展。
一、主要問題
長期以來，學生宿舍管理是一個令農(nóng)村寄宿制初中學校和班主任頭痛的問題，尤其是在一些管理力量薄弱的農(nóng)村初中，宿舍管理問題已經(jīng)嚴重地影響到了學生的身心健康成長。
（一）宿舍內(nèi)務衛(wèi)生“贓、亂、差”
用“贓、亂、差”三個字來形容一些管理薄弱的農(nóng)村寄宿制初中學生宿舍的內(nèi)務狀況一點也不過分。在一次突擊性的調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)村學校學生宿舍的地面上扔滿了果皮、包裝袋等垃圾。有班主任反映，學校也會組織學生進行清潔活動，然而清潔狀況保持不了多久，很快就會“打回原形”。一些學生根據(jù)個人喜好亂擺、亂放、亂掛個人物品。當問及“你們起床后會疊好被子嗎”“有整理好內(nèi)務的習慣嗎”等問題時，部分學生坦言：“只有檢查評比的時候才會這樣做?！?/p>
（二）宿舍公共資源財產(chǎn)損壞、浪費嚴重
在一些農(nóng)村寄宿制學校，宿舍門窗、床架床板、水龍頭等公共設施被學生惡意破壞的現(xiàn)象時有發(fā)生。有些學生在離開宿舍時不關水龍頭，任憑水“嘩嘩”地流掉；不關電燈、電風扇等電器，任憑電白白地浪費。
（三）違紀行為時有發(fā)生
在一些管理薄弱的農(nóng)村寄宿制初中學校，我們還可以看到學生在宿舍區(qū)大聲喧嘩怪叫甚至抽煙、飲酒、賭博、打架斗毆等現(xiàn)象，學生之間的矛盾經(jīng)常激化爆發(fā)。這些行為的直接結(jié)果是學生晚上休息不好，在課堂上無法集中注意力，嚴重影響了教學質(zhì)量。
（四）安全教育不到位，存在大量安全隱患
由于宿舍管理不到位，一些學生借中午、晚上睡覺的時間爬墻外出，偷食周邊村民的瓜果，群眾意見很大，破壞了學生和學校的形象；同時學生爬墻外出容易引發(fā)安全事故。馬嶺鎮(zhèn)初級中學兩年前就有學生晚上擅自爬墻外出游泳而溺水死亡的嚴重安全事故，這次事故給學生家庭和學校帶來了難以彌補的損失。
二、原因分析
農(nóng)村寄宿制初中學生宿舍存在的問題已經(jīng)成為學生、學校發(fā)展進步的障礙。究其原因，筆者認為主要有以下幾點：
（一）學校管理者對學生寄宿制宿舍管理工作的重要性認識不足
一些農(nóng)村寄宿制初中學校的學校管理者對學生宿舍的認識停留在“學生睡覺的地方”這一層次，沒有充分認識到學生宿舍是學生又一獲得知識、獲得友情、培養(yǎng)合作精神、養(yǎng)成良好行為習慣的重要陣地，也沒有充分認識到抓好學生宿舍管理工作能在一定程度上促進學生學習。由于重視不夠，人、財、物等力量投入不足，管理不到位，致使宿舍問題頻頻發(fā)生。
（二）農(nóng)村寄宿制初中學生宿舍管理力量有限，管理空白點與盲點較多
長期以來，由于農(nóng)村寄宿制初中辦學經(jīng)費及人員編制等限制，學校后勤人員非常緊缺，有的學校沒有專設宿舍管理人員崗位。例如，筆者所在地的一所農(nóng)村寄宿制初中的學生宿舍未設置專門的宿舍管理崗位，全校所有的男、女生宿舍只有一個校警兼管宿舍，而他所謂的“管理”就是每天開、關宿舍區(qū)的大門。平時紀律等情況主要依靠各班班主任和值日老師在教學之余到宿舍巡查督管。此外，目前農(nóng)村初中學校班主任的待遇普遍偏低，部分班主任出工不出力，工作應付了事，管理效果不佳。一些農(nóng)村寄宿制初中的宿舍內(nèi)務衛(wèi)生情況由學校團支部組織學生檢查打分，沒有嚴格的評價標準，且缺乏有力的監(jiān)控，所謂的“檢查”往往只是停留在形式層面上。這樣，出了問題沒有辦法發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)問題也得不到及時反饋，更談不上整改完善了，導致問題越積越多。
（三）農(nóng)村寄宿制初中缺乏科學、合理的學生宿舍管理制度
雖然一些農(nóng)村寄宿制初中宿舍墻上掛有各種管理規(guī)定，但這些管理規(guī)定并不完全符合學校與學生的實際情況，而是照抄、照搬城市學校管理條例應付了事，實際上形同虛設。更有甚者，部分農(nóng)村寄宿制初中連照抄的宿舍管理制度都沒有。科學合理的管理制度的缺乏使得教師沒有管理的依據(jù)，而學生沒有明確的行為約束制度。
（四）部分農(nóng)村寄宿制初中宿舍文化建設處于空白狀態(tài)
由于沒有充分認識到宿舍文化建設對于學生的重要意義，部分農(nóng)村寄宿制初中校領導和班主任很少在宿舍文化建設上下功夫，沒有投入足夠的精力研究與打造學生宿舍文化。部分學校平時只關注學生“能睡覺”這一層面上的硬件建設，而沒有關注“睡得好、能發(fā)展”這一層面上的軟件建設。一些學校學生宿舍內(nèi)沒有進行任何美化，連一句簡單的溫馨提示語都沒有，這樣生硬的生活環(huán)境不能很好地幫助學生成長。其實，宿舍文化建設應該是校園文化建設的一個重要組成部分，但是被有些農(nóng)村學校忽視了。
三、基本對策
農(nóng)村寄宿制初中學生宿舍作為學生生活的重要基地，把它建設好意義重大。要解決其存在的各種問題，為廣大農(nóng)村寄宿制初中學生營造更為良好的生活、成長環(huán)境，促進他們健康成長，筆者認為要做到以下幾點。
（一）重視宿舍管理的作用
農(nóng)村寄宿制初中學校管理者只有站在新的、更高的層面上充分認識學生宿舍在教育中的重要作用，才能主動投入足夠的力量，把宿舍的功能作用發(fā)揮好。學校必須重新評估、認識學生宿舍現(xiàn)實狀況，認識到宿舍建設存在的不足之處和必須改善之處，并且召開領導和班主任會議，研究討論如何搞好宿舍建設，同時廣泛地采集學生和家長的有益建議，最后形成宿舍管理建設的具體方案，明確宿舍管理建設的領導機構(gòu)、目標方向、操作方法等，使宿舍管理工作有力開展并不斷推進。
（二）制度制定“被動”與“主動”相結(jié)合
制定完善可行的宿舍管理制度對于推進宿舍管理工作十分重要，但是僅僅依靠規(guī)章制度還是遠遠不夠的。我們要科學定位學校管理者和學生之間的關系，讓學生主動參與到宿舍制度的制定中。學校的職責是通過制定政策和規(guī)章制度指引方向和提出任務，而不是親自去組織宿舍各項活動和管理。首先，學校管理者應該適當下放手中的權(quán)利，引導學生自我服務、自我管理，自主制定管理制度或為制度制定出謀劃策。其次，宿舍的管理過程是動態(tài)的全面過程，而不是靜態(tài)的單一過程，學校應該讓各宿舍相互借鑒、學習，通過集體力量激發(fā)學生自我管理的熱情?？梢酝ㄟ^開展優(yōu)秀宿舍評比活動、內(nèi)務整理大賽、宿舍環(huán)境設計大賽等有趣味的活動讓學生主動參與。最后，管理的最高境界不是制止學生做什么，而是使學生形成強烈的使命感。學校應該制定貼近學生實際的制度，讓學生對學校產(chǎn)生歸屬感，把遵循制度當作是自己的使命。
（三）增強管理力度
有的農(nóng)村寄宿制初中學校學生人數(shù)較多，學生宿舍管理范圍與難度較大，單靠班主任和值日老師的一些巡查是不夠的。除了要在編制上設定足夠的宿舍管理崗位，有條件的學校還可以挖掘周邊辦學資源，如爭取周邊的部隊或企業(yè)幫助，邀請他們作為導師開展軍訓等活動，指導農(nóng)村寄宿制學校的學生形成良好的行為規(guī)范。平時積極對學生宿舍進行檢查、考核和問題反饋，每一項檢查都要在當天向全校師生公布，做到公平、公正。
（四）開展宿舍文化建設
農(nóng)村寄宿制初中學校要積極開展宿舍文化建設，發(fā)揮文化的引導功能。首先，整潔美觀的物質(zhì)環(huán)境必不可少。清潔衛(wèi)生、物品擺放、整體布局這三個方面是宿舍物質(zhì)文化的首要因素。在設計上應該尊重各宿舍學生的集體喜好和個人特點，鼓勵學生設計出為宿舍所有成員所接受的宿舍物質(zhì)文化形態(tài)。其次，學?？沙珜W生制定宿舍規(guī)范歌、溫馨提示、文明禮儀要求等，通過“軟文化”建設，讓學生體驗到宿舍的溫暖，使友愛互助、和諧共進成為學生共同的信條和價值追求。當一個宿舍呈現(xiàn)出向上、溫馨、富有文化氣息的氛圍，那學生身處其中也能受到潛移默化的影響，從而表現(xiàn)出積極、文明、和諧的精神風貌。
（五）加強績效考核
農(nóng)村寄宿制初中學生的宿舍管理是農(nóng)村初中學校管理工作的重要組成部分，是班主任工作的一個重點。學校應該把宿舍管理的相關工作情況納入班主任考核的范疇，把考核結(jié)果作為班主任評先、評優(yōu)及績效考核的條件之一，同時，學校還應出臺學生宿舍管理工作成效獎勵機制，對宿舍工作管理出色的班主任進行必要的獎勵，從而提高農(nóng)村寄宿制學校班主任在學生宿舍工作中的積極性和主動性。這樣才能把宿舍的管理與教育兩個方面的工作很好地結(jié)合起來，把后勤管理工作人員和班主任有機整合起來，從而形成學生宿舍管理工作的強大合力。
總之，只要我們實事求是、尊重規(guī)律，在新的歷史條件下不斷探索宿舍建設與管理的有效方法，我們就一定能夠開拓創(chuàng)新，克服目前學生宿舍存在的問題，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
關鍵詞：大學公寓；高校宿舍管理制度；改革
高校學生公寓一直是大學生居住休息和放松的場所,也是課外學習、獲取信息和朋友交流的一個平臺, 但最近網(wǎng)上或報紙上頻頻出現(xiàn)“某高校學生不堪壓力跳樓”、“某高校學生在宿舍內(nèi)殘忍殺害同學”、“某女生外宿被謀殺”等這些觸目驚心的新聞時，我們不得不審視當今高校學生公寓管理中潛在的危險和問題。
一、高校學生公寓管理背景變化
隨著社會的發(fā)展和高校的不斷改革，宿舍管理中諸多背景因素已發(fā)生不容忽視的變化。筆者在此主要分析以下三個因素：1.高校后勤社會化和課程學分制實行。在這樣的教育背景變化下，許多大學生每天甚至超過三分之二的時間于宿舍度過，其院系、班級概念逐漸淡化，宿舍成為了學生內(nèi)心思想情感的主要交流地，也變成了他們參加和組織活動的重要基本單位。2.當代學生個性特點的變化?，F(xiàn)在大學生大都是90后，許多是家里寵壞的“小霸王”。他們集體觀念比較單薄，更喜歡個性和自我。馬斯洛需求層次理論認為個體成長發(fā)展的內(nèi)在力量是動機，而動機是由多種不同性質(zhì)的需要組成，他認為人類的需要層次由低到高分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求。因此從心理學角度分析，對眾多衣食無憂的現(xiàn)代大學生來說，精神層面的需求和享受已成為他們追求的目標。他們當然也拒絕當作“受訓練擺布的材料”，而是希望成為“財富”的創(chuàng)造者，希望被尊重和實現(xiàn)自我價值。3.網(wǎng)絡的盛行。學生宿舍網(wǎng)作為數(shù)字化校園的基礎網(wǎng)絡設施平臺的一部分，是實現(xiàn)信息資源共享的重要工具，也是高校教育現(xiàn)代化進程的標志之一。并且當科技不斷革新，人民生活水平提高，公寓里一人一電腦的現(xiàn)象日漸普遍。在網(wǎng)絡虛擬世界不斷被開發(fā)拓展后，電腦也就隨之成為了當代大學生在宿舍最具吸引力的娛樂工具之一。
二、我國高校宿舍管理現(xiàn)存問題
從大學生公寓管理中背景的變化中可以發(fā)現(xiàn)，宿舍已成為承載和滿足大學生諸多發(fā)展需要的重要平臺，宿舍應成為學校與學生交流互動的主要陣地，也成為高校全程育人中的重要環(huán)節(jié)。但由于我國眾多高校學生宿舍管理功能仍然單一，管理理念傳統(tǒng)，管理手段陳舊，尤其是缺乏完善的高學生宿舍管理制度的有力支撐和引導，導致高校對大學生行為的管理和約束力不從心，問題事故層出不窮。在搜集整理大量相關資料后，筆者將我國高校宿舍現(xiàn)存問題主要歸納為以下三種：1.外宿事故。許多大學生思想單純，缺乏社會安全防范意識，一味追求自由和個性。從網(wǎng)絡或報紙上的新聞可發(fā)現(xiàn)，外宿往往是造成學生人身財產(chǎn)安全事故發(fā)生的最大隱患之一。2.心理類問題。有些學生心理承受能力低，人際交往水平差，缺乏合理引導，導致過度自閉抑郁或者思想極端偏激，后果不堪設想；還有些大學生精神空虛，百無聊賴，在公寓內(nèi)酗酒、賭博，發(fā)泄情緒等等，敗壞寢室風氣，造成極壞影響。3.網(wǎng)絡沉溺。不少大學生缺乏對互聯(lián)網(wǎng)副作用的認識，從而“沉迷上網(wǎng)玩游戲, 不能自拔，嚴重荒廢學業(yè)”；“不識辨盛行炒作的網(wǎng)絡環(huán)境，導致學生錯誤消極人生觀和價值觀的形成”；“陶醉在虛擬的網(wǎng)絡空間中, 逃避現(xiàn)實, 缺乏社會溝通和人際交流, 從而出現(xiàn)性格孤僻、心理障礙等癥狀”；“網(wǎng)絡知識缺乏，不知如何上網(wǎng)查找資料”；“不文明語言泛濫，以做黑客、制造網(wǎng)絡病毒等對社會造成危害的行為為榮”等。［1］這些現(xiàn)象無不令人堪憂。
三、大學生宿舍管理制度改革調(diào)整策略
沒有規(guī)矩,不成方圓。當今高校宿舍管理規(guī)章制度作為高校教育理念和目標實現(xiàn)的重要工具，承擔著規(guī)范和引導學生行為的基本任務，其滯后性和功能的單一無疑對上述宿舍現(xiàn)存問題有著不可推卸的責任。因此筆者建議針對相應現(xiàn)存問題對大學生宿舍管理制度及時進行改革調(diào)整。
關鍵詞：大學生；社團工作；社團活動
中圖分類號：g526.5 文獻標志碼：a 文章編號：1002-2589（2013）09-0254-02
社團是大學生根據(jù)所學專業(yè)和個人興趣愛好自愿組織和參加的特殊群體，是挖掘?qū)W生潛能、增長知識、培養(yǎng)能力、提高綜合素質(zhì)的重要陣地。隨著就業(yè)競爭壓力的增強，越來越多的大學生希望加入社團組織，培養(yǎng)自己的管理、策劃、組織、社交、創(chuàng)新等綜合能力。大學生社團在高校蓬勃發(fā)展，社團的作用越來越受到高校領導和有關部門的重視，但社團因其自發(fā)性、松散性而存在著諸多問題。社團工作和社團活動是大學生社團管理的兩個重要要素，加強這兩個要點的分析，提出有效的管理措施，促進大學生社團發(fā)展是值得高校學生工作者去探索研究的。
一、學生社團活動的作用
1.有利于加強學生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)集體主義觀念
通過社團組織的一系列健康向上的活動，如“三個代表”重要思想研究、“人生理想”探討、社會熱點剖析等，能激發(fā)大學生的政治熱情、愛國情感，提高思想道德修養(yǎng)?；顒又幸材苁勾髮W生規(guī)范、約束自我，培養(yǎng)公德意識，養(yǎng)成良好行為習慣。社團巡禮、競賽等活動能使大學生感受到集體的力量，樹立全局與集體觀念。
2.有利于文理兼容，拓展知識結(jié)構(gòu)，提高綜合能力
社團打破了專業(yè)的界定，豐富多彩的活動彌補了文理學生各自專業(yè)的不足，學生可以從文化、科學、文學、藝術、體育、審美、社會實踐等各方面來豐富自己，充實自己。是課堂教學的有意補充，大大提高了學生的綜合素質(zhì)。
3.有利于促進學生身心健康
每個年級的大學生都存在著不同的生理、心理問題。學會學習、學會生活、學會生存是他們渴望解決的問題。社團內(nèi)部寬松，和諧的環(huán)境及社團成員融洽的交流，能幫助大家學會溝通、交往，學會適應大學生活，從而愉悅身心。
4.有利于促進學生社會化進程
大學要實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和能力的現(xiàn)代型高素質(zhì)人才的目標，不能忽視學生主體性的發(fā)揮。豐富多彩、健康有益的社團活動，能充分調(diào)動學生的積極性和主動性，增強他們自我管理、自我服務、自我教育的意識。社團活動也為大學生進一步認識社會、服務社會、塑造社會形象鋪設了一座橋梁，這樣的小社會環(huán)境為他們走向大社會儲備了必需的知識和能力，促進了大學生社會化進程。
二、學生社團工作發(fā)展態(tài)勢
1.高校有關領導、部門越來越關注學生社團
近幾年，不同類型的社團組織如雨后春筍般在高校蓬勃發(fā)展，據(jù)調(diào)查有83%的社團人數(shù)達到一百到三百之間。社團類型也在不斷豐富，形成了融思想、文學、科技、環(huán)保、文體娛樂、創(chuàng)業(yè)、服務等多角度發(fā)展的局勢。從某種角度說明社團工作越來越受到高校領導、有關部門的重視與支持。
2.社團管理在逐步規(guī)范化
隨著社團數(shù)量的增加，高校都基本上成立了社團聯(lián)合會，定期召開交流會，用于協(xié)調(diào)各社團之間的關系，給社團順利開展活動提供幫助。并注重把握社團活動的思想政治方向。
各社團也有章可循，有的章程能與時俱進，及時更新，為社團規(guī)范化奠定了必備的基礎。目前高校社團多采用競選方式選理事，大部分社團理事的工作積極性較高。社團機構(gòu)設置漸趨合理，社團注冊、注銷也在規(guī)范化，成立社團之前先制定章程打申請，經(jīng)掛靠單位把關，指導老師簽字，決定部門審批，方可注冊成功。管理混亂、活動不正常，審核評比后給予注銷，這些為社團的正確發(fā)展把握了方向。
3.“企業(yè)資助，學子展風采”的社團活動模式已成為主流
在資金短缺的情況下，高校大都鼓勵學生走出校園，努力與社會各界聯(lián)合舉辦各種豐富有益的活動，發(fā)揮了雙方“人”、“財”互補的優(yōu)勢，提高了社團活動的質(zhì)量，大大豐富了校園文化生活，也培養(yǎng)了學生參與社會、了解社會、服務社會的本領。這種活動模式已悄然成為主流。
三、學生社團活動存在的問題
1.活動經(jīng)費、設備、場地困難
據(jù)調(diào)查，86%的社團會長認為場地、設備、經(jīng)費是社團活動的最大困難，83%
社團活動經(jīng)費主要來自于會費，其中有14%的社團認為得不到校、院的支持。為此有的社團理事在活動前只得忙于四處拉贊助，想辦法借設備，花去了他們很多時間精力，有的活動因條件的限制不得不被迫取消。大部分社團在確定活動方案時，首先要考慮經(jīng)費、設備、場地三大問題能否解決，從很大程度上影響了活動方案的創(chuàng)新和活動的開展。
2.社團會長存在著能力、精力、責任問題
據(jù)調(diào)查，有一半的社團會長還擔任著學生會、班干部，盡管他們中部分人認為有時間、有精力管理社團，但是學生的主要任務是學習，加之人的時間、精力的有限性，使會長在工作中不是簡單應付，就是放棄，在一定程度上影響了社團的發(fā)展，難以提高社團管理和活動的層次。另外，有17%的社團會長是由大一學生擔任，這其中還有思想性、知識性、科技性較強的社團。究其原因，大多是老會長自己很忙，沒有經(jīng)過討論與選拔，簡單指定積極性高的大一學生擔任，這樣的做法明顯欠妥，大一學生處在大學生活的適應階段，對于社團的工作還很陌生，沒有經(jīng)驗，組織管理能力欠缺，帶領百余人的隊伍開展活動有壓力，有困難，勢必影響社團的發(fā)展。社團會長的責任心也有待提高，大部分社團會長沒有培養(yǎng)下屆社團理事會成員的意識，認為到換屆時公開選舉就行了。據(jù)調(diào)查，大部分的學生也認為社團活動沒有實質(zhì)性的內(nèi)容，這與社團會長的責任心有很大關系，沒有把讓每位會員有所學、有所獲的目的貫穿到整個社團工作和活動中。這些都會阻礙社團的發(fā)展，阻礙社團活動品牌的塑造。 3.會員參加活動的積極性不高
會員參與活動的積極性不高存在四個原因：一是活動沒有實質(zhì)性的內(nèi)容。有些社團理事會缺乏合作精神，沒有樹立為會員服務的觀念，活動方案沒有精心策劃，只追求形式，不講實效，不能讓會員真正有所收獲，活動后又不善于總結(jié)、改進。二是宣傳力度不夠。社團活動沒有統(tǒng)一的時間、場地，每次活動不能保證讓會員都得到通知。各社團往往以張貼海報來通知社團活動，至于能否引起會員注意考慮不細。三是學術性、創(chuàng)新性社團少。團委及其他主管部門宏觀調(diào)控不夠，指導老師的人力有限，性質(zhì)雷同的社團不少，學術性、創(chuàng)新性社團少。大學生渴望全方位得到鍛煉培養(yǎng)，那些淺層次老套的社團活動已不再吸引學生。四是社團活動不能長期有序開展。突出表現(xiàn)為多數(shù)社團在短時間內(nèi)紛紛成立，轟轟烈烈的社團巡禮之后，活動就處于半停滯狀態(tài)或停滯狀態(tài)，不能保證社團活動正常開展，影響了會員的積極性。
4.指導老師缺乏或指導力度不夠
學生社團一般是由組織者自己邀請指導老師，大都是院、系專業(yè)老師或輔導員。專業(yè)老師忙于上課、科研，加之相關獎勵機制的缺乏，沒有主動性、積極性，基本上處于不管的狀態(tài)。輔導員每天忙于繁雜的事務性工作，對于學生社團指導的時間有限，所以便出現(xiàn)了有的社團掛靠院系，但無人指導，任其自生自滅，有的即使有指導，也是杯水車薪。
四、圍繞社團工作和社團活動提出加強社團管理的有效措施
1.加大全方位重視力度
加大經(jīng)費的投資。學校領導、有關部門應加大關注，給學生社團劃撥一定的活動經(jīng)費，添置必備的設備，并根據(jù)社團考核結(jié)果每學期給予不同數(shù)量的經(jīng)費支持，確保社團活動的正常開展。提供必要的場所。公寓區(qū)是人多密集的地方，公寓區(qū)的大學生活動中心應是各社團活動最理想的相對固定的場所。主管部門應制定相關制度，根據(jù)申請，合理安排，保證各社團有序地開展活動。加強指導。社團注冊時，要強調(diào)必須要有專業(yè)老師或輔導員做指導老師。學校要給政策，既強調(diào)精心指導，重視育人，又要給指導老師一定的獎勵。對新注冊的社團要多引導、多扶持，促其健康快速地發(fā)展。主管部門對各社團要定期考核，對活動少，無實質(zhì)內(nèi)容，不能很好發(fā)展的社團要整改或注銷，另外可以把性質(zhì)相同的社團進行整合，有效的利用人力、物力資源。
2.強化社團組織內(nèi)部管理
首先要選好社團會長。會長的能力、責任心與社團的發(fā)展有很大關系。選擇會長時要采取自薦、同學推薦、指導老師考核三結(jié)合，從思想、個性、能力、經(jīng)驗、時間、精力多方面考慮。同時組織培訓，加強會長管理能力培養(yǎng)，加強責任心教育，使他們能勝任社團負責人工作。制定條例，規(guī)范社團內(nèi)部的評優(yōu)評先程序。堅持公開、民主、公正的原則，樹立典型，獎勤罰懶，真正發(fā)揮理事會的作用。加強社團經(jīng)費
管理。社團財務要定期向會員公開，便于會員監(jiān)督，指導老師要加強經(jīng)費的管理、審核，保證真正做到取之于民，用之于民，這樣才能得到會員的廣泛信任和積極配合?；顒臃桨敢J真策劃，活動的開展也要認真對待，既要準備充分，又要嚴密組織，從而保證每次活動的成功開展活動要定時定量，時間的安排要聯(lián)系學生的實際?？梢越y(tǒng)一規(guī)定放在周末和雙休日，這樣既不影響組織者的學習，又讓會員有時間、有心情享受活動的快樂，從中鍛煉成才。建議每月一次小活動，每學期一次社團巡禮，便于擴大社團之間、會員之間的交流，學長補短，更好總結(jié)，辦出各自社團的特色，逐步形成社團活動品牌，促進社團健康長效的發(fā)展。社團招新要考慮會員人數(shù)的承受力，不能一味注重會員帶來的會費，而看不到日后影響活動開展的因素。人數(shù)多的社團要考慮分組與集體活動相結(jié)合，給每位會員提供鍛煉的機會和平臺。
3.重抓社團活動質(zhì)量
社團活動應多搞，平時的活動與社團巡禮要相結(jié)合，注重學生知識、能力的培養(yǎng)。要長久的調(diào)動會員的積極性，不僅形式要豐富，內(nèi)容也要有實質(zhì)，考慮讓大家都有鍛煉的機會，讓每位會員真正有所學有所獲?；顒拥牟邉澮欢ㄒ獮閺V大會員服務，不能變成只有社團理事會成員參與的活動，那樣的活動即使有一定影響，也不能算真正成功。
4.加大活動宣傳力度
宣傳不光是納新時的熱熱鬧鬧，招新之后也要常有聲響。據(jù)調(diào)查，剛剛加入社團的學生非常愿意參加社團活動，但很多人得不到活動信息。這個問題可有三個解決的途徑：一是利用校廣播臺，在固定時間段向廣大會員告之社團活動信息、社團活動報導等等。二是在學校公寓區(qū)開辟一個固定的宣傳櫥窗，規(guī)定張貼必須整齊，活動結(jié)束后要及時清理，突出海報的鮮明性、時效性。三是利用短信、qq、微博、飛信等平臺。相信多種途徑結(jié)合，廣大會員能及時獲取信息，積極參與社團活動。還應有意識地加大宣傳，把社團活動與學生的素質(zhì)拓展、與學生的就業(yè)聯(lián)系起來，從思想上提高學生參與社團的意識，尤其是高年級學生參與社團的積極性、主動性。
5.按需創(chuàng)建社團，讓不同年級的學生都從中受益
一年級的學生參加社團的熱情高，宜多引導組建一些擴大交往，增長知識、技能，培養(yǎng)興趣、愛好的社團。二三年級的學生加入社團、參加社團活動的比率減少，特別是三年級，然而在這個階段的學生已分專業(yè)，學術研究要求在提高，同時他們更需要深入社會，參與實踐，來提高組織、管理、創(chuàng)新、社交等能力。所以主管部門要引導學生多建立有關學術、科技、社會實踐、社會調(diào)查等社團，如：“創(chuàng)造發(fā)明來自你我他”“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理調(diào)研”等等。針對要考研的學生，可引導組建“考研俱樂部”，讓學生從埋頭苦讀中走出，參與交流，及時獲取信息，有針對性準備，以身心愉悅的狀態(tài)迎接考研。四年級要結(jié)合創(chuàng)業(yè)，就業(yè)創(chuàng)建社團。比如：“未來企業(yè)家俱樂部”、“就業(yè)之路”等社團。為幫助特困生可組建“勤工助學社”，在不影響學習的情況下，通過組織，有序地幫助特困生介紹兼職工作，平時通過聚會進行交流，談助學體會、經(jīng)驗和失敗，以便更好地勝任社會工作，培養(yǎng)自信、自力、自強精神。
1、宿舍舍長(總舍長)是負責本宿舍安全的第一責任人，自覺遵守校紀校規(guī)及宿舍管理規(guī)定，尊重管理人員，服從管理。
2、不私接電線、電吹風、電發(fā)夾、大型收錄機等違規(guī)電器及違規(guī)充電等，不點燃蠟燭。舍長若發(fā)現(xiàn)有違規(guī)用電行為，要當場沒收，嚴格制止，對不服從管理者，要及時報告宿管處，宿管處出具體書面材料報告學校給予相應的紀律處分。
3、教育學生不要在宿舍存放現(xiàn)金，一般帶錢不超過五十元，貴重物品要妥善保管。
4、注意人身安全，嚴禁在窗口、樓梯、樓頂?shù)任ｋU地段擁擠、打鬧。
5、嚴禁在宿舍內(nèi)起哄、打鬧、打牌、打麻將、過生日、酗酒。
6、嚴禁攜帶有毒、有害或易燃、易爆物品進入宿舍，不許在宿舍燃放煙花爆竹，焚燒雜物。
7、嚴禁在宿舍內(nèi)集會進行非法活動。
8、對宿舍出現(xiàn)偷盜、打架斗毆，消防安全，外來滋擾等違法行為要及時報告管理人員和宿管處。
9、對本宿舍出現(xiàn)的重大刑事案件，一般刑事案件，治安案件，消防事故分別為一起者，除依法處理和學校有關規(guī)定處理外，取消本宿舍、本班學期評選各種先進的資格。
10、主動配合學校有關部門做好安全工作，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時報告。11、每天晚上熄燈前，舍長要查清不按時歸宿舍學生，記錄在案，上 報到總舍長，特殊或緊急情況及時報告管理人員，正常情況下， 總舍長應每周日晚自習書面向班主任報告一次本班宿舍情況。
12、如違反以上條例，宿舍舍長(總舍長)自覺接受學校職能部門的處罰，財產(chǎn)損失照價賠償。
注：(1)本責任書每學年簽定一次，宿舍若變化，應另簽。
(2)本協(xié)議一式兩份(舍長一份、宿管處一份)。
火警電話：119
值班電話：政教處：
責任人姓名： 班別 宿舍
1.以設計素描教學中觀察活動的不同形式組織教學
設計素描的教學過程是培養(yǎng)學生觀察能力和思考能力的過程，所以教師在設計素描教學中應根據(jù)培養(yǎng)學生觀察能力確定教學目的、指導思想和教學方法的新型教學思路，把對設計素描觀察的理解、掌握及運用貫穿于整個設計素描教學過程。由此筆者提出以觀察活動的四種形式，即設計素描教學中的靜態(tài)觀察、動態(tài)觀察、細節(jié)觀察和整體觀察，安排教學方式、內(nèi)容和過程。可以看出，每種形式的教學內(nèi)容和訓練目標是不同的，通過大量的實施結(jié)果分析顯示，學生在此教學思路下進行設計素描學習，觀察能力得到了顯著提高。
2.以設計素描的具體教學課例圍繞觀察目標
在確定課程整體思路的前提下，設計每一板塊甚至每一堂課的教學思路。按系統(tǒng)論的觀點，可以把每一板塊的教學思路看作一個系統(tǒng)進行分析。教師要在系統(tǒng)、全面地考慮構(gòu)成素描設計教學思路諸因素的基礎上，仔細分析設計素描教學的具體內(nèi)容，根據(jù)實現(xiàn)教學目標的需要，針對學生的具體情況和教學的實際環(huán)境，設計出學生學習設計素描和訓練觀察思維的合理途徑或最佳方案。在具體的課例中首先明確訓練目標，根據(jù)訓練目標確定訓練方法和訓練具體內(nèi)容。如，在靜態(tài)觀察的課堂教學實踐中，運用靜態(tài)觀察活動的具體步驟對靜物進行觀察和描繪，從而深入理解和掌握物體的形體結(jié)構(gòu)關系，提高觀察能力。這樣的教學思路明晰、線條簡潔、創(chuàng)意鮮明，不同于以往的教學思路，表現(xiàn)出一定的理性思考。這樣的教學案例充分表現(xiàn)了重點突出的特點，教師將教學視點集中在感性和理性相結(jié)合的表現(xiàn)方式之上，運用靜態(tài)觀察的方式引導學生從不同的角度觀察、理解對象，不僅使課堂教學不斷出現(xiàn)新的興奮點，更為重要的是對學生進行了學習方法的教育。
二、創(chuàng)設特定的教學情境是培養(yǎng)觀察能力的動力
教學情境就是以直觀的方式再現(xiàn)知識所表征的實際事物或?qū)嶋H事物的相關背景。教學情境是課堂教學的基本要素，而創(chuàng)設教學情境則是教師的一項常規(guī)教學工作，創(chuàng)設有價值的教學情境是教學改革的重要追求。設計素描需要特定的、有價值的教學情境，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.借助實物和圖像創(chuàng)設的教學情境
教學中的實物主要指各種寫生對象，如靜態(tài)觀察教學中的各種景物。如，自行車的陳舊破爛可勾起我們的無數(shù)聯(lián)想；舊家具的斑駁印跡也可引起我們心靈的震動。對各種自然物有了真切感知，這便是通過實物創(chuàng)設情境所要達到的目的。特別是風景寫生，學生到大自然中細心地觀察、體驗大自然的美，從而在輕松愉快的氣氛中學習知識，激發(fā)學習興趣，發(fā)揮想象力和審美能力。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“我力求做到在整個童年時期內(nèi)，使周圍世界和大自然始終都以鮮明的形象、畫面、概念和印象來給學生的思想意識提供養(yǎng)料……”③司徒立先生曾說：“畫素描，就是用眼睛去思考。”這也正如魯?shù)婪?bull;阿恩海姆所說“：眼力也就是悟解能力。”⑤圖像情境是繪畫作品所營造的情境，包括教師展示的范畫和學生的作品。在設計素描教學中，圖像是一種直觀的工具，是藝術類專業(yè)不同于其他專業(yè)的重要教學手段。在設計素描的每一個訓練中，教師的示范是一種無聲的語言，學生在觀摩、思考中可獲得大量的知識。而學生作品的階段性演進和學生彼此間的交流，是潛移默化的過程。有人認為圖像作品是“無聲的藝術”，筆者認為圖像是有聲和無聲相結(jié)合的藝術，作品畫面不是死寂的，它包含著學生的情感、樂趣和態(tài)度。教師評價學生作品不僅要看畫面效果，更要看學生觀察思維的火花及畫面的本質(zhì)含義。學生的畫面有時候就像藝術大師的抽象畫一樣，其中的內(nèi)涵令人費解，但只要耐心傾聽學生的講解，就很容易理解畫面，理解其中蘊涵的思考和理解過程。顯然，圖像情境的實質(zhì)是教師與學生、學生與學生之間的直觀交流，在師生之間建起由畫面連接的橋梁，解決學生認知過程中的形象與抽象、理論與實際、感性與理性以及舊知與新知的關系和矛盾。圖像情境教學有其特殊的價值，是培養(yǎng)藝術設計所需的觀察能力的不可替代的手段。
2.借助觀察活動和訓練創(chuàng)設的教學情境
從理論分析我們知道，觀察能力和觀察活動是有區(qū)別的，觀察能力是在觀察活動過程中形成、發(fā)展并得以表現(xiàn)的。設計素描的觀察活動是動態(tài)的過程，是眼、手、腦等多種感官協(xié)調(diào)發(fā)展的過程，其間伴隨著思維、分析和理解。觀察活動在設計素描教學中體現(xiàn)為有較強的步驟性。如，在動態(tài)觀察的教學案例中，首先是“角度選擇”，其次是“動態(tài)線”，最后是“默寫與記憶”的動態(tài)過程，所產(chǎn)生的視覺效果使學生的視覺快速捕捉能力得到增強。再如，在靜態(tài)觀察教學案例中，學生反復比較，用鉛筆測量，立體地、多角度地觀察，不斷改變視角、不斷改變視平線，發(fā)現(xiàn)形的無窮變化，然后研究形與形之間所產(chǎn)生的視覺效果。又如，在整體觀察的教學實踐中，首先是整體關系；其次是透視、虛實；最后是視覺調(diào)整。在此過程中，學生的觀察、組織能力得到發(fā)展。因此，創(chuàng)設觀察活動情境是培養(yǎng)學生觀察能力的重要內(nèi)容。寫生訓練是設計素描教學思路的基礎，設計素描是一門以操作為手段，以此提高設計各種綜合能力的學科。寫生訓練為培養(yǎng)學生的觀察能力提供了大量的實踐機會。寫生訓練教學思路的設計，要考慮啟發(fā)學生觀察什么、怎樣觀察，引導學生獲得哪些信息、解決什么問題，等等。教學思路的設計可以從教學目標中得到線索。如，在對舊皮鞋的寫生教學訓練中，教師提醒學生注意觀察皮鞋各種折痕、日曬和磨損的痕跡、顏色和穿鞋人的身份，使學生在比較分析中自然而然地融入自己的情感，由此構(gòu)成一個由寫生帶來的生動情境，這也是培養(yǎng)學生觀察能力的重要途徑。
3.借助情感情境
觀察是要表達情感的，視覺的審美情趣可以在觀察體驗中領悟，觀察體驗始終聯(lián)系著主體的內(nèi)心情感活動。人們在觀察體驗物象時，能夠從它的視覺形象發(fā)現(xiàn)其形式美的因素，給審美感官以具體鮮明的印象，從而激發(fā)審美主體的情感活動，這就是情感的注入。千差萬別的物象具有不同的視覺形式，每種視覺形式都能夠直接喚起觀察體驗的審美情趣，從而產(chǎn)生藝術表現(xiàn)的心理沖動，這是藝術實踐不可缺少的情感因素。對同一物象的觀察體驗，因人而異地反映出不同的審美情趣，這是視覺感受個性化、多元化的表現(xiàn)。設計素描的訓練同樣要在觀察中注入情感因素，用情感的方式理解客觀物象，在視覺表象中塑造形象，達到訓練的目標。
三、各種觀察方式的訓練是促進觀察能力不同維度發(fā)展的關鍵
設計素描的觀察是知覺的特殊形式，是有目的、有計劃、有準備的知覺過程。與一般觀察相比，設計素描的觀察具有較強的科學性、組織性、準確性、求異性、理解性和創(chuàng)造性，所以觀察訓練要體現(xiàn)出這樣的特點。靜態(tài)觀察是指對靜止狀態(tài)的物體進行全方位觀察的方法。這是在固定光源、固定環(huán)境和多視點的條件下，深入理解和掌握物體形體結(jié)構(gòu)關系的教學方法。它可以對物體進行長時間的觀察，對培養(yǎng)立體的、透視的眼光具有重要作用。通過靜態(tài)觀察可以訓練學生觀察、理解物體形體結(jié)構(gòu)的能力。而動態(tài)觀察是一種短時觀察，需要高度的敏感性和概括性，通過動態(tài)觀察可以訓練學生快速、敏銳地捕捉對象的能力。同時，細節(jié)觀察是對物體的局部或細部特征進行觀察的方法，它是為了訓練一種高精度的眼光，發(fā)現(xiàn)新形象的眼光。通過細節(jié)觀察可以訓練學生準確觀察和創(chuàng)造能力。最后，整體觀察是為了訓練一種全面的眼光。通過整體觀察可以訓練學生對形態(tài)的觀察、組織與表達能力。以上諸多能力都是觀察能力不同維度的體現(xiàn)。在設計素描教學中，對觀察方式之間的深入理解，并掌握其相互關系和實質(zhì)，對促進觀察能力中不同維度的發(fā)展及提高藝術設計所需要的眼光具有重要作用。然而這并非一個簡單的過程，它需要各種觀察方式的綜合運用并貫穿于整個設計素描教學過程，這對學生獲得藝術設計基礎知識和基本技能顯得尤為關鍵。所以，觀察能力是由不同的維度組成的，了解觀察方式之間的內(nèi)在關系，通過有針對性的訓練促進其不同維度的發(fā)展，對提高其觀察能力至關重要。
四、結(jié)語
學生考入職業(yè)院校，基本都要離開家庭，搬到學校宿舍過集體生活。這樣的生活少則2年、3年，多則5年。在這么長的時間里，一個宿舍的學生往往吃、住、學、玩都在一起，每年在一起的時間比親人們在一起的時間還多。在這樣的交往生活中，學生們之間一定會建立起濃厚的同學情，他們互相關懷、互相幫助，共同出行、共同參與活動，很多情感和事件至其終其一生也難以忘懷。這樣的情感不遜家庭里親情，甚至勝過親情，因此我們把職業(yè)院校的學生宿舍稱為第二家庭毫不為過。
真正能培養(yǎng)學生日常習慣，培養(yǎng)以做人做事的德育教育多在課堂之外。對于學生的德育教育應該是教育之首。很多職業(yè)院校把立德樹人作為校訓，把它放在學生教育管理的重要位置。課堂教育主要是知識理論，技能等的教育，第二課堂的教育往往以培養(yǎng)學生的興趣愛好等為主。德育教育在這兩個課堂居于從屬地位的情況居多。宿舍是培養(yǎng)學生的良好行為規(guī)范，提升品德水平的最理想場所。因為學生離開了教室后最重要的也是活動最多的場所當然是宿舍，因此把其作為第三課堂，恰如其分?？梢娝奚峁芾碓诼殬I(yè)學校學生教育管理中，有著舉之輕重的地位。
如何讓學生從宿舍的社會生活中有提升，讓這個小社會和諧平等公正，讓第二家庭團結(jié)和睦、共同上進，讓第三課堂的管理有序，整潔干凈、高雅溫馨，是挑戰(zhàn)也是機遇。由于事務繁雜，又可能會涉及個人隱私等問題，宿舍管理難度很大，困難很多，利用宿舍開展教育活動難度就更大了。面對這樣的既有利于培養(yǎng)教育學生，又充滿挑戰(zhàn)的工作內(nèi)容，我們在多年的工作中體會到組織好學生會，利用好學生干部進行教育管理是一個很好的方法。
學生會是學生自己的群眾性組織，是學校聯(lián)系學生的橋梁和紐帶。學生們大多愿意自覺接受學生會的領導、督促和檢查，基本都能支持、配合學生會的各項工作。在職業(yè)學校宿舍教育管理中利用好學生干部，讓學生干部成為輔導員老師的得力助手，讓學生干部有施展能力的平臺，讓學生的生活空間沒有被窺視監(jiān)督的感覺，會使整體教育管理達到事半功倍的效果。這其中要對學生干部要有指導、有準備，不能徹底大放手，是成敗的關鍵。有幾點體會如下：
一、端正學生會干部的工作態(tài)度。開展好宿舍管理工作，學生干部良好的工作態(tài)度是工作基礎。學生干部要有服務意識，要有集體意識。有些學生加入學生會的動機很窄，覺得參加學生會可以認識更多的人，擴大社交圈子，拓展人脈關系，鍛煉交際溝通能力。甚至有人就是覺得作為學生干部很風光，可以在學生面前出頭露臉而加入學生會。這樣的態(tài)度是堅決要改正的。學生會的確是一個展示自我的舞臺，在這里通過參與或者組織活動，可以鍛煉組織能力、策劃能力，領導能力以及執(zhí)行力，但絕不能以學生干部自我為中心。作為新時代的青年要有擔當意識，要有為集體、為社會服務的意識。學生干部有了服務意識，其他學生會更樂于與其交往，樂于接受管理。學生們覺得大家都是平等的，如果學生干部覺得自己高人一等，頤氣指使，那樣就沒有學生會樂于與其交往接受其管理，這樣的學生干部只會帶來負面影響。無法起到老師得力助手的作用，也無法做好服務管理工作。因此在紀檢部、宿管部、生活部學生開展宿管工作前，要做好他們的思想工作，端正他們的工作態(tài)度。
二、學生會干部要有良好的工作方法。在學生干部開展工作中，工作方法很重要，好的方法會事半功倍，反之就會事倍功半。有些學生干部為了在老師面前有個良好的表現(xiàn)，在工作中執(zhí)行制度過于死板；又有些學生干部為了所謂同學情感，在工作中當老好人，管理不到位，賣人情。這樣的工作方法既不利于學校的管理，也不利于學生和學生干部的個人發(fā)展。因此在工作中一定讓學生干部堅持原則，對違紀違規(guī)學生要按規(guī)定執(zhí)行，但首先要讓當事人認識到錯誤，理解學生干部的工作，要就事論事，避免產(chǎn)生矛盾。因此在制度執(zhí)行前積極廣泛的進行宣講教育非常重要。要讓學生能夠意識到什么行為會違規(guī)，違規(guī)會給自己帶來什么樣的不良后果。這樣為學生干部的工作開展打下一個良好的基礎。學生干部在工作中要堅持原則，也要通情達理，用自己完好的行為以身示范，讓其他學生心里服氣，工作就會順利開展。因此學生干部首先要帶頭遵守宿舍的紀律，帶頭把自己的內(nèi)務做好，在宿舍內(nèi)積極參與有益的活動，杜絕制止不良行為。
三、充分發(fā)揮學生干部的橋梁和紐帶作用。學生干部具有雙重身份，既是學生又是學校、老師的代言人。學生干部來自于學生，他們的首要任務是學習，全體學生的身份在這方面是一致的平等的；同時學生干部又代表學校、老師兼顧著學生自我管理的工作，這種雙重身份使得學生干部具有學校管理學生的老師所不具備的優(yōu)勢。尤其在宿舍管理中，老師不方便經(jīng)常深入宿舍，對異性老師更有不便，宿舍有可能成為學校管理的盲區(qū)。學生干部與學生融合在一起，能夠及時、準確地把握學生的思想動態(tài)，學習生活狀況。在學生干部負責任的情況下，老師可以把工作任務直接下達給學生干部，鍛煉學生的執(zhí)行力。老師也可以把一些問題的處理權(quán)利交給學生干部，宿舍里小問題可以由學生干部直接解決處理，鍛煉其領導決策能力。大事、棘手問題能夠及時反饋給老師或領導，以便事情得以順利解決，鍛煉學生干部的溝通協(xié)調(diào)能力。因此發(fā)揮好學生干部的橋梁和紐帶的作用是一個有利于工作、有利于學生干部、有利于老師的多贏策略。
四、選拔培養(yǎng)好學生干部中的“領頭羊”是關鍵。在學生干部中選拔優(yōu)秀的學生安排在重要的崗位，讓其起到“領頭羊”的作用。其中的關鍵職位是學生會主席、生活部長、紀檢部長或某項活動的具體負責人等。尤其是生活部和紀檢部是深入宿舍管理最多的部門。這需要組織、協(xié)調(diào)能力很強的學生來擔當。這也是能鍛煉組織、協(xié)調(diào)能力的位置。選好學生干部既是給學生一個很好的鍛煉平臺，也會讓老師省心省力?！邦I頭羊”的引領示范作用會在正面起到事半功倍作用。這也是“抓兩頭，帶中間”理論的中抓前頭的具體體現(xiàn)。
關鍵詞：宿舍區(qū)管理 剛?cè)岵?和諧宿舍
學生宿舍環(huán)境的好壞對學生的身心健康、良好人格的形成及其正確世界觀、人生觀和價值觀的形成具有重要的意義。所以，職校學生宿舍的管理至關重要。
一、中等職業(yè)學校學生在宿舍的活動特點
中職學生思維活躍但在校活動范圍有限，其主要活動場所有教學區(qū)、生活區(qū)等。我們對學生在教學區(qū)活動的關心力度從來沒有減弱過，但對于生活區(qū)的關心卻不到位。宿舍是生活區(qū)中的重要一環(huán)，是學生思想最活躍的地方，在這里學生可以充分地放松自己，不經(jīng)意間就會發(fā)生很多事情。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生在宿舍的活動主要有以下特點：一是低調(diào)型的。主要表現(xiàn)是洗衣服、整理衣物、吃零食、睡覺等，他們能遵守宿舍的各項管理制度，與舍友相處和睦。二是豐富多彩型的。主要表現(xiàn)是到其他宿舍找同學玩，解決在教學區(qū)沒有解決的私人問題等。三是問題型的。主要表現(xiàn)是，行為習慣不好，自覺性差，意志薄弱，經(jīng)不起誘惑，易沖動，不能處理好與舍友的關系，不能嚴格遵守宿舍的規(guī)章制度等。
宿舍管理中最需要關心的就是豐富多彩型和問題型的學生。剛?cè)岵墓芾矸椒軌蛟谧鹬貙W生的同時制約學生的行為，不斷地修正、改變著學生，讓學生朝著健康的方向發(fā)展。
二、采用“剛?cè)岵狈ㄟM行宿舍管理的意義
我們對學生在宿舍的管理主要是依靠嚴格的規(guī)章制度，學生處處受到規(guī)矩的約束，但是當出現(xiàn)管理松動或脫離監(jiān)管，學生就會完全放松自己。所以僅依靠規(guī)章制度來管理學生是不行的，還需要進行人文關懷，以情感人，這樣才能不斷規(guī)范學生的行為。
我們采用“剛?cè)岵钡墓芾矸椒?，強調(diào)“以學生為中心”與“以規(guī)章制度為中心”相結(jié)合。柔性管理的核心是“以學生為中心”，它的主要特點就是不依靠外力，而是依靠德育力量來改變學生，從而把學校、社會意志變?yōu)閷W生的自覺行為。剛性管理主要是“以規(guī)章制度為中心”，憑借制度約束、紀律監(jiān)督、獎懲等手段來對學生進行管理。單用一種方法來對學生進行教育并不能達到預期效果，只有采用“剛?cè)岵钡墓芾矸椒ú拍苡行Ъ顚W生，不斷增強學生的進取心，從而達到規(guī)范學生行為的目的，將宿舍建設成為學生的安樂窩，讓學生有家的感覺。
三、采用“剛?cè)岵狈ㄟM行宿舍管理的探索
1..健全宿舍管理制度，正確應用“剛?cè)岵边M行宿舍管理
中職學生的行為習慣差、自覺性差等特點，決定了宿舍必須有健全的規(guī)章制度來制約學生的行為。
在宿舍管理中“剛”是鐵律，不容觸犯；“柔”是助推器，將鐵律內(nèi)化為學生的自覺行為。在制度管理的基礎上增加心理溝通、人文關懷、激勵機制等，不斷感化和引導學生。剛?cè)嵯嘟Y(jié)合最大限度地發(fā)揮管理效能，不斷提高學生的思想素質(zhì)，不斷增強學生的行為意識。
管理人員在處理問題時要適時站在學生的立場上并理解學生的言行，這樣會漸漸地拉近與學生的距離，有助于問題的解決。再加之細心引導，讓學生認識到自己的問題，并逐步讓學生樹立正確的人生觀和處事觀，提高學生處理事情的能力。
2..打造高素質(zhì)的宿舍管理隊伍，推進宿舍的和諧、穩(wěn)定發(fā)展
管理學家認為：管理者的素質(zhì)要高于被管理者，管理才能有效。管理者素質(zhì)不高，工作肯定搞不好；工作方法不當，工作就會有阻力；服務工作不到位，對學生的教育就沒有說服力。我們采用“剛?cè)岵钡墓芾矸椒ǎ@就對宿舍管理隊伍提出了更高的要求。
宿舍管理隊伍可由宿舍管理員、班主任、樓長及各宿舍室長組成。整個宿舍的管理是在宿舍管理員的指導下，各樓長及室長配合進行細化管理。班主任協(xié)助管理員處理違紀學生，每周進學生宿舍至少4次，深入了解學生在宿舍的生活情況，幫助解決在宿舍出現(xiàn)的一些問題，引導學生化解矛盾。宿舍管理員定期對各樓長和室長進行培訓，不斷提高學生管理隊伍的服務水平和問題調(diào)解能力，為創(chuàng)建一個和諧的宿舍環(huán)境而努力。
3..堅持三個基本原則進行宿舍管理
