時間：2023-09-20 15:23:01
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇醫(yī)學(xué)就業(yè)方向，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景
動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景還是非常不錯的，隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，現(xiàn)代人對精神生活也更加注重，很多人都愿意養(yǎng)寵物來陪伴自己。寵物醫(yī)療保健行業(yè)熱起來，社會的巨大需求給這個專業(yè)帶來了較好的發(fā)展機會。
近幾年動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況非常好，社會對農(nóng)業(yè)、對農(nóng)業(yè)院校觀念的轉(zhuǎn)變。隨著國家對農(nóng)業(yè)的重視，學(xué)校自身實力、知名度提高。原來動物醫(yī)學(xué)的培養(yǎng)模式主要是去基層的單位具體從事獸醫(yī)方面的工作，現(xiàn)在更多的是在大城市相關(guān)的教學(xué)科研單位或者是新興的寵物醫(yī)療保健這方面。
畢業(yè)后，跟專業(yè)掛鉤的職業(yè)有很多。由于獸醫(yī)學(xué)的科學(xué)研究領(lǐng)域很多，除了防治畜禽疾病是獸醫(yī)工作中的一項十分重要的任務(wù)外，它還延伸到醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、水產(chǎn)生物學(xué)以及環(huán)境保護和空間醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，同生物、醫(yī)學(xué)科學(xué)結(jié)合得更為緊密。
動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向
動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向和就業(yè)領(lǐng)域主要是與動物醫(yī)療機構(gòu)有關(guān)，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生可在獸醫(yī)管理與業(yè)務(wù)部門、動物診療機構(gòu)、動物生產(chǎn)及教學(xué)科研等單位從事獸醫(yī)臨床診療、動物防疫與檢疫、獸醫(yī)管理與技術(shù)服務(wù)、獸醫(yī)公共衛(wèi)生與食品安全以及教學(xué)與科研等方面工作。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求 1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識和實驗技能;
2.掌握口腔醫(yī)學(xué)各學(xué)科的基本理論知識和醫(yī)療技能;
3.具有口腔及頜面部常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的初步處理的能力;
4.具有口腔修復(fù)工作的基本知識和-般操作技能;
5.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有口腔醫(yī)學(xué)科學(xué)研究和實際工作的初步能力。研究和實際工作能力。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向有很多，就業(yè)前景也比較廣闊，但大家還是要在專業(yè)上努力學(xué)習(xí)，爭取學(xué)習(xí)地更深入。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景 口腔科醫(yī)生的就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開設(shè)診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容。畢業(yè)后從事與醫(yī)學(xué)教育、科研、臨床實踐相關(guān)的工作醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理。醫(yī)師在醫(yī)療機構(gòu)或個體診所中幫病人解決口腔的疾苦，教師在醫(yī)學(xué)院校從事口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)工作，科研工作者研究口腔疾病的發(fā)生、發(fā)展、預(yù)防及治療，銷售人員到牙科醫(yī)療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等從事營銷工作。
因此口腔醫(yī)學(xué)在我國還有相當(dāng)廣闊的發(fā)展空間，選擇口腔作為未來的職業(yè)是合乎時展潮流的，口腔醫(yī)生的明天是非常光明的。但是學(xué)習(xí)這門專業(yè)在收入方面大部分都是靠私人診所才能樂觀，在醫(yī)院從事工作的想要收入樂觀，就要靠自己的經(jīng)驗和資歷了。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可口腔科醫(yī)生的就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開設(shè)診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在醫(yī)療、新能源、美容等行業(yè)工作，大致如下：
1 醫(yī)療/護理/衛(wèi)生;
2 醫(yī)療設(shè)備/器械;
3 新能源;
4 美容/保健;
5 教育/培訓(xùn)/院校。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事口腔醫(yī)生、牙科醫(yī)生、潔牙師等工作，大致如下：
1 口腔醫(yī)生;
2 牙科醫(yī)生;
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具備常見病、多發(fā)病診治和預(yù)防能力，以及危、急、重癥的初步判斷和處理能力，從事基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的高素質(zhì)實用型醫(yī)學(xué)專門人才。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)難不難
近幾年根據(jù)市場調(diào)查來看，很多臨床醫(yī)學(xué)中醫(yī)藥的學(xué)生對于自己的擇業(yè)定位，往往都鎖定在大城市或是沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，在找工作的時候，總是會選擇大城市，大醫(yī)院，經(jīng)濟效益好的單位，普遍對于就業(yè)的期望值過高。
所以，大城市和發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)日趨飽和，醫(yī)學(xué)人才市場上的競爭也越來越激烈，造成一種就業(yè)難的現(xiàn)象。但其實，如果把條件放低，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才找工作還是比較容易的。
很多人會說，我的要求已經(jīng)很低了，為什么還是找不到工作，相信這就要從自身來找原因了。大家都知道，臨床醫(yī)學(xué)人員的需求量很大，但同時對于人才的自身實際水平要求也很高，所以，這也導(dǎo)致了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)高，學(xué)制長，而且一般臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生都得考研或是出國深造。所以，如果找工作困難，那可能是自身水平還有待提升。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生來說，確定性會比較強，這幾年的就業(yè)形式也一直比較強，就業(yè)前景很好。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面的工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下：
1 醫(yī)療/護理/衛(wèi)生;
2 制藥/生物工程;
3 醫(yī)療設(shè)備/器械;
4 新能源;
5 美容/保健。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事醫(yī)藥代表、銷售代表、護士等工作，大致如下：
1 醫(yī)藥代表;
2 銷售代表;
3 護士;
4 內(nèi)科醫(yī)生;
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)主要課程 主干課程：《高等數(shù)學(xué)》、《普通物理學(xué)》、《模擬電子技術(shù)》、《脈沖數(shù)字電子技術(shù)》、《醫(yī)用傳感器》、《數(shù)字信號處理》、《微機原理及應(yīng)用》、《醫(yī)學(xué)圖像處理》、《醫(yī)用儀器原理》、《醫(yī)學(xué)影像儀器》、《檢驗分析儀器》。
以及《臨床工程學(xué)》、《正常人體形態(tài)學(xué)》、《生物化學(xué)》、《生理學(xué)》、《診斷學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》、《外科學(xué)》等。實踐課程：電子工藝實習(xí)、認(rèn)識實習(xí)、金工實習(xí)、生理學(xué)實驗、電子技術(shù)綜合實驗、專業(yè)實踐綜合訓(xùn)練、生產(chǎn)實習(xí)、論文綜合訓(xùn)練等。
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以在醫(yī)療儀器企業(yè)的研發(fā)機構(gòu)、生物醫(yī)學(xué)工程及相關(guān)學(xué)科的科研單位、大型醫(yī)院的設(shè)備中心、高等院校等地方工作，也可以做國家公務(wù)員。相關(guān)行業(yè)(如IT，儀器儀表等)。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在醫(yī)療設(shè)備、護理、制藥等行業(yè)工作，大致如下：
1 醫(yī)療設(shè)備/器械;
2 醫(yī)療/護理/衛(wèi)生;
3 制藥/生物工程;
4 新能源;
5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;
6 其他行業(yè);
7 計算機軟件;
8 儀器儀表/工業(yè)自動化。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事算法工程師、售后工程師、銷售工程師等工作，大致如下：
1 算法工程師;
2 售后工程師;
3 銷售工程師;
4 硬件工程師;
5 維修工程師;
6 注冊專員;
7 技術(shù)支持工程師;
8 產(chǎn)品經(jīng)理。
LIU Ying-ying.
Department of Medicine Luo He Medical College HeNan Luohe 462002， China
abstract： objective To explore the effect of the employment for medical students of the setting of rehabilitation direction medicine class in three-year junior level of clinical medicine specialty. Methods. By investigation and research for graduates of clinical medicine professional rehabilitation direction in the form of questionnaire and discussion of the research， to understand the employment of graduates employment （including employment areas and employment units， the employment of professional）， job satisfaction， to evaluate the influence on student's employment that rehabilitation direction class setting. Results The survey found that students employment intention mainly concentrated in the big city， secondary hospital， clinical and rehabilitation professionals， the actual job site mainly concentrated in the county， the job that they engaged in clinical professional and rehabilitation professional students accounted for 49% and 49%， respectively. The students employment satisfaction was 82%. Conclusion The rehabilitation direction class setting in clinical medical specialty is beneficial to promote students employment career， is worthy of popularization and application.
key words： clinical medical specialty； general medicine direction class； employment； comprehensive ability
中?D分類號：R197 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0201-02
目前我國人民生活質(zhì)量顯著提高，但是健康意識，尤其飲食健康意識未充分重視，造成普遍人群營養(yǎng)過剩，心腦血管疾病高發(fā)，尤其腦血管病高發(fā)，危害大，致殘率高。
隨著人民生活富足，對這些病人將來重回社會將會越來越重視。同時中國調(diào)研報告網(wǎng)的中國康復(fù)醫(yī)療行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分析及發(fā)展趨勢預(yù)測報告（2015年版）顯示，我國老齡化程度日益提高。老年人口的老齡化、高齡化，意味著失能、殘疾、帶病的老年人口越來越多，這些老人將面臨日常生活照料、醫(yī)療康復(fù)、失能等諸多突出困難。由此帶來的老年康復(fù)醫(yī)療問題已引起社會的重視。據(jù)統(tǒng)計，我國需要康復(fù)治療的殘疾人有3600萬人，41萬腦癱患者、600萬腦中風(fēng)患者和1600萬精神患者也有康復(fù)需求，中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會的調(diào)查表明，我國從事康復(fù)服務(wù)的隊伍只有5600多人，平均每10萬人口僅“分?jǐn)偂?.4名康復(fù)治療師。
目前全國省級康復(fù)中心只有1477名工作人員，而整個社會需求是35萬人，只能滿足需求量的1/70。在西方發(fā)達國家康復(fù)醫(yī)師與康復(fù)治療師的比例要求達到1；5到1；10。按衛(wèi)生部等四部門聯(lián)合頒發(fā)的《城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)設(shè)置和編制標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見》，3-10萬居民規(guī)劃設(shè)置社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，根據(jù)需要可設(shè)置若干社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和約8萬個城鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)站?？祻?fù)醫(yī)療服務(wù)是社區(qū)服務(wù)的重要內(nèi)容。而我國公立醫(yī)院目前基本醫(yī)療尚不能保障，私立醫(yī)院尚未得到社會廣泛認(rèn)可，對康復(fù)醫(yī)療需求大，供需嚴(yán)重失衡。目前政府加大推出多項政策扶持，但依然不容樂觀。
康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門新興學(xué)科，它起始于第二次世界大戰(zhàn)之后，原以殘疾人為主要服務(wù)對象?，F(xiàn)在它是一門以消除和減輕人的功能障礙，彌補和重建人的功能缺失，設(shè)法改善和提高人的各方面功能的醫(yī)學(xué)學(xué)科，也就是功能障礙的預(yù)防、診斷、評估、治療、訓(xùn)練和處理的醫(yī)學(xué)學(xué)科?？梢哉J(rèn)為康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門有關(guān)促進殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。當(dāng)今康復(fù)醫(yī)學(xué)已經(jīng)和臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)一起成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系的三大支柱。而我國尤其是我省康復(fù)醫(yī)學(xué)教育普遍存在規(guī)模小、系統(tǒng)差、臨床實踐和科研能力比較薄弱的問題，經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)出的合格康復(fù)人才極少，故而各級康復(fù)機構(gòu)基本處于虛設(shè)狀態(tài)。
我國擁有13億多人口，目前康復(fù)專業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)狀遠遠跟不上實際的需求，因為康復(fù)人才的短缺，導(dǎo)致許多患者難以達到預(yù)期康復(fù)效果。鑒于目前形勢，近5年來，開設(shè)康復(fù)治療專業(yè)的院校數(shù)及招生人數(shù)增長迅速[1，2]。
而另一方面，隨著我國醫(yī)學(xué)院校的陸續(xù)擴招，升學(xué)門檻放低，畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度亦隨之不斷增加。而對于一些?？茖哟蔚呐R床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生來說，由于學(xué)時短，學(xué)歷低，動手能力不強，學(xué)生綜合素質(zhì)不高，使其面臨的就業(yè)壓力更大。再者我國醫(yī)學(xué)專科生的培養(yǎng)一直沿用醫(yī)學(xué)本科生“掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專業(yè)診療技術(shù)、滿足醫(yī)院需求的?？菩团R床醫(yī)生”的人才培養(yǎng)模式和培訓(xùn)內(nèi)容，與社會實際需求嚴(yán)重脫鉤。
這直接影響到了高職高專醫(yī)學(xué)院校的未來發(fā)展。如何解決目前部分專業(yè)醫(yī)師匱乏與高職高專醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生相對過剩的供需矛盾，已成為當(dāng)前扼待解決的主要問題。鑒于目前的嚴(yán)峻形勢，國內(nèi)逐漸在高職高專醫(yī)學(xué)院校三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)開設(shè)康復(fù)方向定向培養(yǎng)進行嘗試。
一、資料與方法
本課題主要面向臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)康復(fù)方向班的畢業(yè)生采用問卷調(diào)查、座談的方式進行廣泛的調(diào)研，采用（1）通過電話方式訪談（包括學(xué)生個人手機與家庭電話聯(lián)系方式）地址固定、 工作相對穩(wěn)定， 但交通不便者；（2）通過 QQ 群 、 微信朋友圈、 E-mail等方式訪談地址不固定、 職業(yè)自由、 頻繁更換電話號碼者 ；（3）實地走訪在市內(nèi)就業(yè)、 交通方便調(diào)查者等調(diào)查方式，了解上屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)康復(fù)方向班畢業(yè)生的就業(yè)擇業(yè)（包括就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位、就業(yè)專業(yè)）情況，就業(yè)滿意度。從而能有針對性的指導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)與就業(yè)，提高本專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)力，同時可評估在臨床專業(yè)設(shè)立亞專業(yè)，進行定向培養(yǎng)的可行性與有效性，有助于優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。
二、結(jié)果
1.畢業(yè)生的就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果見表1
2.畢業(yè)生實際就業(yè)地區(qū)分布調(diào)查結(jié)果見表2
3.畢業(yè)生實際就業(yè)專業(yè)分布調(diào)查結(jié)果見表3
表3 畢業(yè)生實際就業(yè)專業(yè)分布
4.就業(yè)滿意度為82%。
三、討論
本課題調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生就業(yè)意向主要集中在大城市二級醫(yī)院臨床與康復(fù)專業(yè)，實際就業(yè)地點主要集中在縣區(qū)，從事臨床專業(yè)與康復(fù)專業(yè)的學(xué)生各占49%與37%，臨床專業(yè)康復(fù)方向班畢業(yè)生的就業(yè)滿意度為82%。對所學(xué)專業(yè)在實際工作中應(yīng)用情況的反映仍是滿意者居多。認(rèn)為學(xué)校課程設(shè)置較合理的90人占90%，認(rèn)為不合理有8人占8%，認(rèn)為無所謂的2人占2%。希望多開設(shè)中醫(yī)課的有67人占67%，希望多開設(shè)全科醫(yī)學(xué)課的有56人，占56%。 臨床專業(yè)學(xué)生經(jīng)過康復(fù)亞專業(yè)課程培訓(xùn)后，絕大部分學(xué)生都有了不同程度的收獲，尤其是在康復(fù)功能評定、康復(fù)治療技術(shù)、疾病康復(fù)學(xué)、推拿學(xué)、針灸學(xué)、康復(fù)護理技術(shù)方面的收獲最大，并且將近37%在康復(fù)相關(guān)專業(yè)就業(yè)，如基層醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、工傷康復(fù)中心、療養(yǎng)院、社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)康復(fù)部（社區(qū)康復(fù)站）、殘聯(lián)康復(fù)中心、兒童康復(fù)中心、按摩理療院、民政系統(tǒng)社會福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)、殘疾人用品服務(wù)站、康復(fù)醫(yī)療器械公司及中專院?；蛱厥鈱W(xué)校（聾校、語訓(xùn)學(xué)校等。顯示了該項改革對畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)的影響。
在三年制臨床專業(yè)設(shè)置康復(fù)方向班的該項改革具有如下優(yōu)勢：
（1）側(cè)重于醫(yī)師核心能力培養(yǎng)， 全面提高綜合素質(zhì)。本改革實現(xiàn)了臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)兩個學(xué)科知識的交叉融合，以臨床醫(yī)學(xué)為主線，結(jié)合融入康復(fù)醫(yī)學(xué)知識，培養(yǎng)既能對臨床各種疾病進行診療的臨床醫(yī)生，又能針對各種急慢性疾病引起的功能障礙患者進行康復(fù)機能評價和康復(fù)治療的臨床復(fù)合醫(yī)學(xué)人才。
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)、電子技術(shù)、計算機技術(shù)及信息科學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識以及醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的科學(xué)研究能力，能在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)儀器以及其它電子技術(shù)、計算機技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研究、開發(fā)、教學(xué)及管理的高級工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生命科學(xué)、電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息科學(xué)的基本理論和基本知識，受到電子技術(shù)、信號檢測與處理、計算機技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用的基本訓(xùn)練，具有生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域中的研究和開發(fā)的基本能力。
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以在醫(yī)療儀器企業(yè)的研發(fā)機構(gòu)、生物醫(yī)學(xué)工程及相關(guān)學(xué)科的科研單位、大型醫(yī)院的設(shè)備中心、高等院校等地方工作，也可以做國家公務(wù)員。相關(guān)行業(yè)(如IT，儀器儀表等)。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在醫(yī)療設(shè)備、護理、制藥等行業(yè)工作，大致如下：
1 醫(yī)療設(shè)備/器械;
2 醫(yī)療/護理/衛(wèi)生;
3 制藥/生物工程;
4 新能源;
5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;
6 其他行業(yè);
7 計算機軟件;
8 儀器儀表/工業(yè)自動化。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事算法工程師、售后工程師、銷售工程師等工作，大致如下：
1 算法工程師;
2 售后工程師;
3 銷售工程師;
4 硬件工程師;
5 維修工程師;
6 注冊專員;
7 技術(shù)支持工程師;
8 產(chǎn)品經(jīng)理。
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)就業(yè)前景
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)就業(yè)前景還挺好的。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)這個名字大家一聽到就會以為是醫(yī)學(xué)專業(yè)，其實它是屬于計算機、電子、醫(yī)學(xué)交叉的一個專業(yè)，生物醫(yī)學(xué)工程不歸醫(yī)學(xué)類專業(yè)管轄，而是不折不扣的工科專業(yè)，畢業(yè)后授予的不是醫(yī)學(xué)學(xué)士，而是工學(xué)學(xué)士。
目前，生物醫(yī)學(xué)工程是綜合了生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程學(xué)的理論而發(fā)展起來，由于是多學(xué)科的有機融合，它與生物學(xué)、醫(yī)學(xué)這些傳統(tǒng)的經(jīng)典學(xué)科又有所不同，也有別于純粹的工程學(xué)科。
生物醫(yī)學(xué)工程是工程學(xué)與生命、醫(yī)學(xué)緊密交叉的學(xué)科，它致力于用工程學(xué)的手段解決生命、醫(yī)學(xué)及健康領(lǐng)域的問題，特別是研究、開發(fā)創(chuàng)新型的醫(yī)療設(shè)備、檢測方 法、材料制劑等。生物醫(yī)學(xué)工程是極具前景的朝陽學(xué)科，將在本世紀(jì)為整個工程科學(xué)、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)科學(xué)帶來深遠變革，更將成為促進全民健康事業(yè)發(fā)展的核心力量。
2、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國內(nèi)分支機構(gòu)。進入國有四大商業(yè)銀行工作是畢業(yè)生一個很好的選擇。
3、進入證券公司、信托投資公司、金融控股集團等風(fēng)險性很大的金融公司工作。
4、進入保險公司、保險經(jīng)紀(jì)公司，社保基金管理中心或社保局工作。 保險公司可以參照對商業(yè)銀行的分析，做上數(shù)年，有保險營銷、風(fēng)險管理經(jīng)驗之后，在國內(nèi)股份制保險機構(gòu)迅速成長、外資保險機構(gòu)進入的契機下，還是大有可為的。
1.1英語基礎(chǔ)薄弱
一般中職幼師專業(yè)學(xué)生選擇中職教育，其自身一般不具有較高的高等教育的能力，因此其中大部分英語文化水平較低，甚至很多人連基本的英語語法和簡單詞匯都沒有掌握，如果要講求實際的運用更是困難。這些學(xué)生一方面對于理論性的學(xué)習(xí)沒有充分的興趣，學(xué)習(xí)方式和能力較弱，同時由于基礎(chǔ)薄弱，英語學(xué)習(xí)興趣和信心較弱。正因基礎(chǔ)薄弱，因此在教學(xué)開展上，為了符合基本情況，教學(xué)內(nèi)容要相對簡單，在一定程度上導(dǎo)致教學(xué)進度較慢。甚至學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對較低，無法有效吸收教師每天教授的課程，在一定程度上也打擊了教師的教學(xué)信心。英語課堂教學(xué)中教師沒有充分的信心，不能得到有效的成就感。
1.2缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍
中職幼師專業(yè)英語學(xué)習(xí)中，自身學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍較弱，學(xué)生自身處于漢語文化氛圍中，沒有較好的語境環(huán)境輔助，在英語學(xué)習(xí)上，即便課堂已經(jīng)吸收，但是沒有實際操作的反復(fù)運用，實操能力相對較弱。同時英語的基本詞匯量沒有得到有效的鞏固。課下時間一般學(xué)生不會進行英語學(xué)習(xí)，沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
1.3教學(xué)缺乏專業(yè)實用性
一般在教學(xué)的材料上，多采用統(tǒng)一性的中職教育材料，缺乏幼師專業(yè)的專業(yè)特性，教學(xué)缺乏針對性。同時教學(xué)內(nèi)容過于依賴課本教材，而課本教材編撰具有滯后性，無法與實際專業(yè)和社會發(fā)展進程有效統(tǒng)一，因此教學(xué)內(nèi)容與實際工作需求相去甚遠。同時由于缺乏實用性，學(xué)生沒有更高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容較為呆板、沉悶，缺乏趣味性和吸引度。很多學(xué)生在課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)上甚至無法有效集中精力進行學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律渙散的情況較多。同時英語學(xué)習(xí)的強化力度較低，學(xué)生對課程的重視程度較低，缺乏有效的考核制度和監(jiān)督機制進行教學(xué)規(guī)范。
2.中職幼師專業(yè)英語教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向的重要性
以就業(yè)為導(dǎo)向主要是提升學(xué)生自身英語的運用能力，這種英語運用表現(xiàn)在幼師工作中幼兒英語教學(xué)能力、日常工作基本英語讀寫與交流能力、教學(xué)中英語文化的素養(yǎng)能力等?？梢杂行У蒯槍χ新氂讕煂I(yè)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力低、學(xué)習(xí)氛圍不佳等問題進行針對性的調(diào)整，提升學(xué)生基本的英語運用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進其畢業(yè)后的再教育與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生在日后的工作能力上得到有效的保證和提升。讓教學(xué)內(nèi)容充分貼合實際工作需要，提升學(xué)生的實際運用能力，而非過度地強調(diào)理論性，讓教學(xué)內(nèi)容與實際充分地結(jié)合。甚至可以針對性地針對市場企業(yè)運作情況來進行課程內(nèi)容的設(shè)置，讓教學(xué)具有較大的實用性和針對性。教學(xué)工作要“以就業(yè)為導(dǎo)向”，從而促動教育者和學(xué)生充分發(fā)揮自身能動性來努力達到這一目標(biāo)。目標(biāo)具有較強的指向性，成為教學(xué)工作開展各細節(jié)的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。
3.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職幼師專業(yè)英語教學(xué)方法
3.1重視幼師職業(yè)知識融入
在英語教學(xué)中，要充分讓課堂教學(xué)內(nèi)容圍繞幼師職業(yè)內(nèi)容開展。例如幼兒英語教學(xué)內(nèi)容，可以通過了解幼兒英語教學(xué)模式、知識內(nèi)容，提升課堂中對幼師職業(yè)環(huán)境情境的模擬來提升教師英語運用能力。目前幼師專業(yè)性的英語教材比較缺乏，可以將幼兒英語教學(xué)材料以及網(wǎng)絡(luò)專業(yè)性資料聯(lián)合運用。不僅要讓學(xué)生掌握英語基本知識能力，更要懂得幼兒英語教學(xué)的方式，如情境模擬、游戲等興趣教學(xué)方式，同時要強調(diào)幼兒英語教學(xué)中幼兒心理學(xué)的運用、幼兒英語接受能力，從而在教學(xué)的語言、方式運用上具有更好的針對性。
3.2充分建立學(xué)生英語學(xué)習(xí)有效性技術(shù)支持
在課堂學(xué)習(xí)中，要充分運用信息技術(shù)、多媒體展現(xiàn)方式，為英語學(xué)習(xí)提供更加生動、豐富的材料和情境。課本教學(xué)材料具有局限性，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以有效補充課本材料，同時材料也可以更加有針對性?？梢圆捎靡暵犚惑w的環(huán)境對職業(yè)中遇到的英語情境進行展現(xiàn)，提升學(xué)生的情境感受能力，同時也讓教學(xué)內(nèi)容更與現(xiàn)實情況相符合。教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣性，也可以提升課堂的活躍性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課下，教師可以多推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和軟件，甚至是在社交軟件中進行英文美文、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)信息的交流、分享，充分提升學(xué)生的課下學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生的基本詞匯量不足，可以讓學(xué)生通過手機詞匯記憶軟件做訓(xùn)練，讓學(xué)生提升詞匯記憶效果；可以采用課堂歌曲MV欣賞教學(xué)，讓學(xué)生通過音樂來提升學(xué)習(xí)的興趣和效率。同時在學(xué)生英語發(fā)音等能力上也可以充分利用學(xué)習(xí)軟件做監(jiān)測、糾正等輔助工作，充分利用好英語學(xué)習(xí)資源。同時當(dāng)下英語學(xué)習(xí)軟件匯集了較好的實用英語，可以有效地通過軟件的不斷使用來提升日常英語運用能力。而閱讀英語新聞，有助于學(xué)生掌握當(dāng)下英文使用流行情況，特別是現(xiàn)代英文翻譯軟件可以有效地輔助英語能力提升。而運用信息技術(shù)的能力，也是學(xué)生日后英語運用能力的有效保障。在幼師職業(yè)中，隨著信息技術(shù)的不斷拓展，傳統(tǒng)的課本教學(xué)可能會逐步被信息技術(shù)所取代，因此教師的信息化教學(xué)方式也可以運用到日后的工作中。
3.3提升教師對幼師職業(yè)的了解
要想提升幼師專業(yè)學(xué)生的職業(yè)化能力，英語教師本身需要深入地了解幼師職業(yè)。這種了解一方面需要教師深入到幼師的工作中，有較多的實際體驗感受；此外需要在網(wǎng)絡(luò)資源上對幼師工作有深入的了解，對幼師工作的發(fā)展做及時掌握，在日常的教學(xué)中要充分地將情境模擬還原到當(dāng)下幼師工作情景。要多與幼師工作者進行聯(lián)系，可能是以往的學(xué)生，也可以是幼師崗位上多年的資深工作者。這樣才能有效地針對幼師工作現(xiàn)狀展開針對性的英語教學(xué)。
4.結(jié)束語
