時間：2023-10-11 10:03:51
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇安全教育的措施，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.我國小學(xué)安全應(yīng)急教育時間相對不充足
大多數(shù)小學(xué)教師都表示過，學(xué)生在校期間開展小學(xué)應(yīng)急安全教育果活動時間逐年遞減，并不會受到校方重視。隨著學(xué)生年齡段和學(xué)校人數(shù)的不斷增長，小學(xué)應(yīng)急安全教育時長成逐年下滑趨勢，換個角度而言，就是說小學(xué)生年紀(jì)越高，其所受到的應(yīng)急安全教育機(jī)會和時間就會不斷減少。需要注意的是，農(nóng)村學(xué)校和縣城學(xué)校二者進(jìn)行小學(xué)應(yīng)急安全教育課程開展時間比城市小學(xué)應(yīng)急安全教育時間要低許多倍，大多數(shù)小學(xué)教師都迫切希望每周開展小學(xué)應(yīng)急安全教學(xué)課程和活動等。
2.我國小學(xué)應(yīng)急安全教育災(zāi)害預(yù)防演習(xí)課程較少
當(dāng)前，我國小學(xué)進(jìn)行安全應(yīng)急教育普遍較少，甚至有的小學(xué)根本沒有開展過此類課程，更不要說是小學(xué)安全應(yīng)急教育活動演習(xí)了。眾所周知，對小學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)急安全教育和預(yù)防災(zāi)害演習(xí)，可以在保證小學(xué)生擁有良好預(yù)防災(zāi)害意識的基礎(chǔ)上，當(dāng)真正災(zāi)難發(fā)生時能夠?qū)W會自保和選擇合理防災(zāi)方式等。從各個學(xué)習(xí)階段角度而言，我國小學(xué)開展應(yīng)急教育預(yù)災(zāi)妨害演習(xí)活動頻率是全國學(xué)校應(yīng)急安全教育預(yù)害防災(zāi)活動演習(xí)中最少的，而從城鄉(xiāng)小學(xué)應(yīng)急安全教育活動演習(xí)角度來說，具體預(yù)案并不應(yīng)該是在事故發(fā)生后的應(yīng)急反應(yīng)，而應(yīng)該是在事前主動實施應(yīng)急安全方法防范策略，同時，預(yù)案被緝拿并不是空頭文件，必須要被每個學(xué)生熟記于心。還應(yīng)該了解到，預(yù)案不是較為普通的理論性文件，是實際性相對較強(qiáng)且可操作能力顯著一種自我救助技能。
3.我國小學(xué)應(yīng)急安全教育城鄉(xiāng)差距大
我國小學(xué)安全教育內(nèi)容廣泛，大多數(shù)教師會經(jīng)常開展交通安全教育課程、飲食安全教育課程和法制教育課程以及運(yùn)動安全課程等，此時，我國小學(xué)應(yīng)急教育城鄉(xiāng)差別極為明顯，其中交通安全教育課程是城鄉(xiāng)小學(xué)中皆要進(jìn)行的應(yīng)急教育課程和主要安全應(yīng)急教學(xué)內(nèi)容，城市教育在小學(xué)應(yīng)急安全教育方面主要重視消防意識教育和法制意識教育以及心理素質(zhì)教育等，但是農(nóng)村小學(xué)應(yīng)急安全教育只是單純注重飲食安全教育和防溺水安全教育等，上述特點(diǎn)明顯體現(xiàn)出了農(nóng)村小學(xué)應(yīng)急安全教育和城市小學(xué)應(yīng)急安全教育的主要區(qū)別所在。
二、我國小學(xué)應(yīng)急安全教學(xué)主要實行措施和相應(yīng)應(yīng)對策略分析
1.加強(qiáng)學(xué)校應(yīng)急安全預(yù)案制定工作和學(xué)校應(yīng)急安全演練工作
我國教育部已經(jīng)對小學(xué)安全教育工作作出過指示，小學(xué)學(xué)校應(yīng)該制定出災(zāi)害防治預(yù)案和傳染性疾病預(yù)案以及意外傷害事件預(yù)防預(yù)案等，之后在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力等。根據(jù)小學(xué)生本身年齡段特點(diǎn)對其進(jìn)行良好有效的安全教育，并在做好預(yù)案的前提下促進(jìn)我國小學(xué)應(yīng)急安全教育策略的實施。
2.加強(qiáng)小學(xué)生應(yīng)急安全教育工作
為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，高等教育正從封閉性向開放性，從單校園向多校區(qū)轉(zhuǎn)變。大學(xué)生人才培養(yǎng)不僅僅局限于校園，而是步入社會，利用課余時間打工或進(jìn)行勤工儉學(xué)。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生接受來自四面八方、多種多樣的思想意識，正將其引向個體化、隱蔽化、自由化的個性轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，安全教育還是停留在形式層面，不能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，教育效果不明顯，很難創(chuàng)造出安全的環(huán)境來。②
2高職生安全教育的重要性
2.1導(dǎo)向作用高校安全教育的目的是創(chuàng)造一種精神環(huán)境和文化氛圍，使師生在這種環(huán)境的潛移默化下，樹立良好的安全意識和觀念，自覺遵守規(guī)章制度，保護(hù)個人安全。這種導(dǎo)向作用能夠引導(dǎo)學(xué)生形成安全思想修養(yǎng)、安全心理素質(zhì)，養(yǎng)成安全規(guī)范行為的習(xí)慣。此外，通過高校安全教育，能像社會輸出高素質(zhì)的人才，將引導(dǎo)作用輻射到全社會公民的安全意識、觀念、態(tài)度、行為，有利于構(gòu)建社會主義安全社會。
2.2約束作用高校安全教育對每一個師生思想和行為都有強(qiáng)效的約束和規(guī)范作用。督促高校領(lǐng)導(dǎo)樹立安全責(zé)任意識，在制定管理制度時將安全問題放在重要位置，進(jìn)而提高學(xué)校決策者的安全管理能力和水平。通過制度化的建設(shè)，使師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，消除安全隱患，創(chuàng)建安全校園。此外，將這種外在的約束內(nèi)化成為師生的心理氣勢，向外釋放出一種響應(yīng)機(jī)制，安全教育能夠得到全體師生的回應(yīng)，只要有誘導(dǎo)信號的發(fā)生，即可得到積極的響應(yīng)，擴(kuò)大影響范圍。這種約束機(jī)制能緩解師生自我規(guī)范和被治現(xiàn)實之間的矛盾，避免其產(chǎn)生內(nèi)心的抵觸情緒，從而產(chǎn)生更為強(qiáng)大、深遠(yuǎn)、持久的約束效力。③
2.3創(chuàng)新作用高校安全教育能夠創(chuàng)造出新的安全思想、安全理念和安全科技成果，這就是安全教育創(chuàng)新作用的所在。通過安全教育幫助師生形成安全理念，激勵師生養(yǎng)成安全行為的習(xí)慣，充分調(diào)動師生參與學(xué)校安全教育的能動性、積極性和創(chuàng)造性。高校安全教育向大學(xué)生傳達(dá)社會對安全行為的要求，督促大學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的安全規(guī)范、安全知識、安全技能，有助于其適應(yīng)社會生活，全面提高其安全防護(hù)能力，實現(xiàn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)代高校教學(xué)、科研、生產(chǎn)三位一體的教育體制，進(jìn)一步深化了安全教育的創(chuàng)新作用，培養(yǎng)出一代又一代的新型創(chuàng)新人才。
3促進(jìn)高職生安全教育的措施
3.1領(lǐng)導(dǎo)重視，健全制度構(gòu)建有效的責(zé)任歸屬制度，確保人人參與。各部門要有專門的安全工作者來承擔(dān)安全教育責(zé)任，定期對師生進(jìn)行安全教育。工作應(yīng)當(dāng)由淺入深、循序漸進(jìn)，將安全、防范等規(guī)章制度深深植入師生的思想之中。構(gòu)建科學(xué)立完善的制度，為安全教育做好基本的制度保障。安全教育要以預(yù)防為主，遵循“以人為本、保護(hù)師生、教育先行、明確責(zé)任、實事求是”的原則，構(gòu)建高校安全教育體制，制定切實可行的教學(xué)計劃，聘請消防、法律、公安、保衛(wèi)等部門的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同志，通過典型案例的敘述，進(jìn)行法律法規(guī)、消防安全、逃生自救等方面的教育。④
3.2創(chuàng)新手段，豐富內(nèi)容安全教育的方法對其效果起到?jīng)Q定性作用。安全教育要通過學(xué)生喜聞樂見的途徑，選取種類豐富的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生和院校的特色，編制學(xué)校教材，進(jìn)行安全教育工作。通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，做到預(yù)防為主，有效提高師生的安全責(zé)任意識和防范意識，保障學(xué)校安定。充分利用大眾傳媒的優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)宣安全教育，提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率。定期校園治安通報，保證安全信息的透明化，通過案例講解安全教育的重要性，力爭對師生起到警鐘長鳴的作用。也可在校園文化宣傳欄內(nèi)設(shè)立安全教育宣傳專欄，播放安全教育宣傳片，見縫插針、靈活多變的營造出安全防治、關(guān)注安全的校園安全文化。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；安全教育；措施
一、多講，不怕嗦
班主任要對學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實。在五一、十一、寒暑假時對學(xué)生進(jìn)行安全教育工作。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現(xiàn)話，都要時時向?qū)W生敲警鐘。因為學(xué)生易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。
二、多做 ，不怕辛苦
每周的班會都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育如：學(xué)生人身和財產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧，而應(yīng)該腳踏實地、防患未然。教室內(nèi)，書寫安全標(biāo)語，危險處設(shè)置警示牌，多組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風(fēng)潛入心，潤人細(xì)無聲”。進(jìn)行有關(guān)安全的主題班會等等。
三、做細(xì)，不怕繁瑣
班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實上，學(xué)生大部分時間在學(xué)校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間（即課余時間）。事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作就疏忽了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時學(xué)生失控，最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。
四、多溝通，不怕麻煩
班主任，不僅要上傳下達(dá)，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。
學(xué)生安全無小事，學(xué)生安全無間歇，我相信，只要我們教師用一顆愛心關(guān)心每一個孩子，用一份責(zé)任守護(hù)每一個孩子，我們的安全教育工作會很圓滿
五、班主任要做到四勤
1.勤問
對于班級的工作，特別是安全問題，班主任應(yīng)該勤問，勤調(diào)查，及時了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。
2.勤看
作為班主任，要?？窗嗉壍拿恳粋€角落都要仔細(xì)觀察，勤觀察，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生
3.勤走
班主任千萬懶不得，應(yīng)該做個勤班主任，對于班級工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時間，勤到班級走走，多去關(guān)心班級工作，這樣即使有什么安全問題也會因大化小，小而無的。
4.勤思
對于班級工作中遇到的安全問題應(yīng)及時進(jìn)行思考，想出對策解決問題。在開展工作時勤思考，這有助于班主任在今后開展工作時遇到相同問題時就能熟練解決，不至于手忙腳亂的。
六、利用案例示警，喚醒安全意識
班主任應(yīng)每周開展一次主題安全教育晨會，每月舉行一次安全教育主題班會。在晨會和班會課上，班主任可以選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究，并通過討論提出合理建議或正確做法，從而真正提高學(xué)生安全意識，真正做到有效的預(yù)防和保護(hù)自己及家人的安危。比如學(xué)生們在樓梯追逐打鬧的安全意識單薄，班主任可以放“湖南踩踏事件”的視頻給同學(xué)們看。同學(xué)們看完視頻后，全都心有余悸，馬上意識到上下樓梯要靠右漫步走，更不能追逐打鬧。真實的畫面給學(xué)生的震撼比任何空洞的說教要大得多。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識到安全的重要性。
七、規(guī)范學(xué)生行為，減少安全隱患
在班管理工作中，班主任始終要把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認(rèn)真落實。
班主任對學(xué)生應(yīng)做到每天放學(xué)1分鐘的交通與安全警示教育，每次放學(xué)組織學(xué)生排好隊伍整整齊齊的離校，并時刻叮囑學(xué)生靠右邊行走，不得散隊，安排帶隊班長負(fù)責(zé)帶隊，管理隊伍。
學(xué)生每天在校的安全更是尤為重要。班主任要教育學(xué)生課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有秩序，避免擁擠。在課間活動時，指導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的活動，如：跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康的活動。學(xué)生在教室里活動也不能掉以輕心，為了避免磕磕碰碰，只能不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行教育。我經(jīng)常教育學(xué)生上學(xué)路上遵守交通規(guī)則，注意周圍車輛及危險建筑。就這樣一天天、一年年、時時刻刻，一句句叨念的話語，不斷提醒學(xué)生從學(xué)校到家，從家到學(xué)校要注意安全。安排好小小安全員，明確他們的職責(zé)，維護(hù)班級的安全工作。學(xué)生早已習(xí)慣緊記老師的教導(dǎo)，遵守紀(jì)律、高高興興上學(xué)、安安全全回家、快快樂樂成長。就連學(xué)生外出我都不會忘記嘮叨幾句，安全教育始終不敢懈怠。
八、開展豐富多彩的安全教育活動，普及安全知識
學(xué)生無論是上學(xué)、放學(xué)、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，隨時隨地都存在安全問題，而目前中小學(xué)的安全教育卻只局限于紀(jì)念日，局限于一兩次的活動日。但嚴(yán)峻的現(xiàn)實警示我們，除了給孩子創(chuàng)造一個健康而安全的成長環(huán)境，我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。
現(xiàn)實生活中，天災(zāi)和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預(yù)防措施，并加強(qiáng)對學(xué)生的防災(zāi)避險教育，當(dāng)災(zāi)害來臨時，是可以把損失降到最小程度。班主任可以經(jīng)常利用班會、隊活動、綜合實踐課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，通過這些主題班會和黑板報、手抄報比賽、繪畫比賽等方式，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識、配合學(xué)校搞好防火、防震等演練活動，教給學(xué)生正確的逃生方法，通過讓學(xué)生親身經(jīng)歷現(xiàn)場模擬，并在活動結(jié)束后以日記或周記的形式表達(dá)感受、體會，讓學(xué)生更深刻的記錄他們真實的感受，從而深化安全教育的目的。
安全，是我們生命的保證，和我們每個人的幸福生活息息相關(guān)。尤其是對于當(dāng)今的孩子來說，安全是健康成長的首要問題，也是幼教工作者及家長最關(guān)心的事情?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（施行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命，促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位?！边@表明了保護(hù)幼兒安全在工作中的重要位置。
根據(jù)調(diào)查顯示，全國每年都會發(fā)生一些孩子因為地震、高空落物、橫穿馬路、誤食他物、溺水、走失、關(guān)在接送車等而致死的安全事故。在這些死亡事故中，究其原因是幼兒年齡小，缺乏生活經(jīng)驗，幼兒自我保護(hù)能力差；教師及家長只重視教育，采取安全措施，有效防范各種幼兒安全事故的發(fā)生已成為當(dāng)今社會重要的關(guān)注點(diǎn)。為加強(qiáng)幼兒安全防范意識以及安全知識的普及，我們應(yīng)從幼兒園和家庭教育三方面著手。
一、提高教師的安全意識
加強(qiáng)教職工安全教育，提高安全意識，增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感，把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊抓好。在思想上一定要時刻保持高度的責(zé)任感，牢固樹立“安全第一”的思想。如嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度、藥品保管制度、交接班制度，
加強(qiáng)配班制度，通過各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個環(huán)節(jié)，使教職工的行為受到規(guī)章制度的約束，從而起到“有章可循，有制可依”的作用。
二、運(yùn)用多種教育方式滲透安全教育
1.在生活中滲透安全教育
杜威認(rèn)為，生活就是有機(jī)體與環(huán)境相互作用的過程，“經(jīng)驗”就是從這種相互作用中產(chǎn)生的。幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都是安全教育的好時機(jī)，教師只要用心尋找和善于把握機(jī)會，安全教育便可以隨機(jī)、靈活的開展，又可以起到事半功倍的效果。例如：
（1）晨檢。檢查幼兒指甲長短，更重要的是注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子、扣子之類的東西，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等，發(fā)生危險事故。
（2）進(jìn)餐。提醒幼兒吃東西時要細(xì)嚼慢咽，不說笑、不玩耍，以防止氣管進(jìn)入異物，導(dǎo)致窒息，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛等用餐的安全教育。
（3）睡眠。教育幼兒午睡時不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。注意正確的睡姿，被子不能蒙住頭。
（4）入廁。告訴幼兒不推擠，注意安全；當(dāng)?shù)貪駮r，要小心走好，進(jìn)出盥洗室，慢走不能跑，防止摔倒的安全常識。
（5）自由活動。教師要時時關(guān)注幼兒，教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。玩玩具時不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶。
（6）戶外活動。活動時不用沙、石、棍傷人，不能把異物塞入耳、鼻、口內(nèi)，玩大型玩具要遵守規(guī)則、不擁擠、不倒滑滑梯等。
2.多種教學(xué)形式滲透安全教育
（1）多媒體。多媒體具有直觀、形象和情趣盎然的特點(diǎn)，易于幼兒理解和接受。運(yùn)用多媒體，多渠道向幼兒提供防火、防電、防水等一系列防止災(zāi)害性事故的教育，能豐富幼兒的生活知識，了解有關(guān)安全常識。電視、VCD、投影等媒體的形象性、生動性、直觀性可以很好地幫助幼兒理解生活中的一些安全隱患。
（2）實物操作。我國著名幼教專家陶行知先生提出“教學(xué)做合一”的主張，即要在做中學(xué)、做中教。教師可以提供剪刀、小刀、錘子、釘子等，讓幼兒多接觸這些工具，學(xué)會正確使用它。這樣既可滿足幼兒的好奇心，又能避免幼兒因不會使用這些物品對自己造成傷害，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的目的。
（3）趣味游戲。幼兒喜歡游戲就如同他們渴望陽光和空氣那樣自然。馬卡連柯說得好：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種教育形式，幼兒能從游戲中認(rèn)識周圍生活。如《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，游戲《緊急電話》，教育幼兒遇到危險，知道撥打求救電話“119”“110”“120”等。教師可以充分利用游戲活動讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，掌握自我保護(hù)的知識，提高自我保護(hù)的能力。
三、家園溝通
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睂τ變旱陌踩逃龁慰坑變簣@的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家長的密切配合和支持。所以幼兒園應(yīng)充分利用家長的教育資源，有計劃、有目的地指導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行安全教育，樹立安全意識，提高幼兒自護(hù)能力。家園溝通應(yīng)從以下幾方面抓起：
1.培養(yǎng)幼兒的安全意識
家長可以通過看電視、聽故事以及讓幼兒親眼所見由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例，使幼兒真實體驗安全的重要，豐富幼兒一些簡單的社會經(jīng)驗，進(jìn)而向他們提出一些安全規(guī)則，講清原因。如：要求幼兒遵守交通規(guī)則，不亂闖紅燈；
父母不在家時不輕易開門讓陌生人進(jìn)門；不帶小刀等危險物品上幼兒園……通過這些教育使幼兒明白做危險事情的后果，理解家長的限制是對自己的愛護(hù)，同時無形中也增強(qiáng)了幼兒的自我防范意識。
2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力
針對現(xiàn)代家庭幼兒溺愛過度的特點(diǎn)，幼兒園教師要注意提醒家長，幼兒自己能做的事情盡量讓他自己去做，不要因疼愛而去代替。讓家長知道：每替孩子去做一件事情，就失去了一次培養(yǎng)孩子發(fā)展能力的機(jī)會。同時，提出生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的正確方法，家園配合，在既高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替的前提下，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
3.培養(yǎng)幼兒健康的體魄
關(guān)鍵詞： 高職院校 安全教育 建議和措施
引言
學(xué)生的安全問題關(guān)系家庭和諧與社會穩(wěn)定發(fā)展，關(guān)系國家前途和未來。近年來，隨著高職教育蓬勃發(fā)展，高職學(xué)生安全問題日漸突出，我國高校中頻繁發(fā)生的各類安全事故令人震驚，深刻反映安全教育的重要性。作為一名高職院校班主任，深刻了解高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，如何加強(qiáng)安全教育是我們應(yīng)該深思的問題。本文從安全教育重要性出發(fā)，結(jié)合班主任親身經(jīng)歷，分析高職院校安全教育現(xiàn)狀，提出高職院校學(xué)生安全教育建議和措施。
一、安全教育現(xiàn)狀
2014年武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師為了了解高職院校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀，主要采用問卷調(diào)查方法，向武漢市內(nèi)10所高職院校的教職工及學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷一共300份，收回問卷290份，有效問卷285份，最終對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總，結(jié)合我擔(dān)任班主任多年經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)目前高職院校學(xué)生安全教育主要存在以下四方面問題。
1.安全教育體系不健全。
高職院校安全教育工作并不是單一的、獨(dú)立的事情，而是一項系統(tǒng)教育工程，需要多方面因素配合并形成合理有效的體系，才能達(dá)到安全教育工作的目的。然而，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大部分高職院校的安全教育體系相對不健全，仍然存在很多欠缺，如安全教育師資隊伍匱乏，缺乏完整安全教育知識教材和配套的安全管理制度等。
在各個高職院校班級管理過程中，安全教育不是由專業(yè)教師進(jìn)行的，主要由班主任做這方面工作。班主任雖然態(tài)度認(rèn)真，但是在安全教育知識、心理安全知識和安全技能知識等方面無法滿足教學(xué)工作需要，他們所做的只是根據(jù)自身生活經(jīng)驗強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全，呼吁學(xué)生重視安全，無法讓學(xué)生獲得相應(yīng)的安全教育知識和安全技能，沒有專業(yè)安全教育知識教材，造成學(xué)生所學(xué)安全知識存在一些不完善和不規(guī)范現(xiàn)象，不利于學(xué)生未來的自身安全。
另外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分高職院校對學(xué)生的管理相對松懈，沒有適當(dāng)?shù)莫剳痛胧罱K使校規(guī)校紀(jì)淪為擺設(shè)，在一定程度上加大學(xué)生發(fā)生安全事故的可能。此外，一些學(xué)校制定的安全管理制度只注重安全功能，忽視人性化特點(diǎn)，導(dǎo)致師生與制度或保安出現(xiàn)對立現(xiàn)象，最終難以獲得理想的安保效果。
2.安全教育手段相對落后，忽視心理安全教育。
在班主任工作中，安全教育一般采取說教式宣傳方式，而不是通過正式課堂教學(xué)，理論與實踐相結(jié)合的形式進(jìn)行的，說明安全教育實踐性不強(qiáng)、趣味性不夠，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，反而引起學(xué)生的反感或者根本不能引起學(xué)生的重視。
近年來，高職院校學(xué)生生源質(zhì)量較差，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)及接受能力上，還體現(xiàn)在心理問題上。相對來說，高職院校學(xué)生心理出現(xiàn)問題的幾率要高一些，如偏執(zhí)、焦慮、暴躁、抑郁、報復(fù)等。大部分高職院校在對學(xué)生的安全教育工作中更重視外部人身安全、財產(chǎn)安全、消防安全和網(wǎng)絡(luò)安全，恰恰忽視心理安全教育這一點(diǎn)，給學(xué)生心理問題出現(xiàn)埋下隱患，最終導(dǎo)致其發(fā)生安全事故。
二、安全教育建議與措施
加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，既是時代的呼喚，又是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。針對目前高職院校學(xué)生安全教育中存在的問題，我認(rèn)為應(yīng)采取以下幾方面措施。
2.1健全安全教育體系。
安全教育體系是安全教育的保證。因此，在高職院校安全教育中，首要任務(wù)是健全安全教育體系。
2.1.1加強(qiáng)安全教育師資隊伍建設(shè)，規(guī)范安全教育內(nèi)容。
安全教育師資隊伍建設(shè)可通過兩個途徑實施：一方面，可以從校外聘請專業(yè)的安全教育工作人員成為學(xué)校專職教師或兼職教師，另一方面，可以對學(xué)校內(nèi)部從事學(xué)生安全教育工作的教師進(jìn)行安全基礎(chǔ)專業(yè)知識及安全素質(zhì)教育理論和方法培訓(xùn)，保證其將專業(yè)安全防護(hù)知識完整、準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生。
我們學(xué)院通過網(wǎng)絡(luò)課程《大學(xué)生安全教育》和《大學(xué)生心理健康教育》培訓(xùn)，各位班主任成為專業(yè)安全教育老師。這兩門課程是學(xué)生的必選課程，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、了解相關(guān)法律知識、人身安全知識、消防安全知識、網(wǎng)絡(luò)安全知識、心理安全知識及安全技能等。通過安全教育，學(xué)生在態(tài)度、知識和技能三個層面實現(xiàn)目標(biāo)：樹立安全第一意識和積極正確的安全觀，把安全問題與個人發(fā)展相結(jié)合，為構(gòu)筑平安人生積極努力；了解安全基本知識，掌握與安全問題相關(guān)的法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)及安全問題包含的基本內(nèi)容，了解安全信息、相關(guān)安全問題分類知識及安全保障的基本知識；掌握生活安全防范技能和網(wǎng)絡(luò)安全防范技能，學(xué)會自我保護(hù)，掌握溝通交流技能，學(xué)會正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，正確解決矛盾，掌握心理健康訓(xùn)練活動方法，學(xué)會自我心理調(diào)適、認(rèn)識自我、了解自我。
2.1.2高效安全管理制度，實行安全責(zé)任制。
有了系統(tǒng)的安全知識和安全技能，合理有效的安全管理制度就是安全的保障。高職院校在對學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時，必須制定相應(yīng)安全管理制度作為保障。
高職院校主要通過校紀(jì)校規(guī)對學(xué)生日常生活行為進(jìn)行管理和約束。在安全教育過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把安全工作放在首位，注重長效，建立領(lǐng)導(dǎo)有力、機(jī)構(gòu)健全、措施落實、信息暢通、工作有效的工作體制和運(yùn)行機(jī)制，層層負(fù)責(zé)。把安全管理細(xì)化到每個部門、每個教研室、每個班級，做到人人皆知、措施明確、責(zé)任到位，對學(xué)院防火、防盜、防爆、食品衛(wèi)生、交通安全、公寓安全等諸多工作做全面徹底的檢驗。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員和其他教輔人員要本著為學(xué)生、家長高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)生進(jìn)行全方位多層次細(xì)化管理。層層抓、反復(fù)抓，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、全員參與的責(zé)任負(fù)責(zé)的長效機(jī)制，并根據(jù)具體行為制定獎懲措施，將安全責(zé)任落實到相關(guān)部門和個人，讓學(xué)校工作人員及學(xué)生感覺到學(xué)校安全管理的重要性和目的，從而變被動為主動。
學(xué)院學(xué)生工作處、總務(wù)處等職能部門要加強(qiáng)協(xié)作、齊抓共管。除了常規(guī)日常管理外，班主任及學(xué)工工作人員全部實行安全責(zé)任制，負(fù)責(zé)包班、包寢室的值班制度。輔導(dǎo)員要做到深入班級、宿舍、教室、活動場所與班級學(xué)生黨員、團(tuán)員、干部及學(xué)生保持密切聯(lián)系，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并做好日志統(tǒng)計工作。檢查衛(wèi)生的同時，徹底排查宿舍安全隱患，嚴(yán)禁使用大功率電器和管制刀具等，嚴(yán)禁夜不歸宿，嚴(yán)禁校外租房等，對進(jìn)入學(xué)生宿舍的外來人員嚴(yán)格實行登記制度，杜絕外人進(jìn)入學(xué)生宿舍或留宿；堅持查寢制度，對曠宿學(xué)生認(rèn)真落實做好記錄并報有關(guān)人員查清事實，對違反宿舍管理規(guī)定的嚴(yán)重違紀(jì)行為堅決制止并報學(xué)生工作部給予處分，決不姑息遷就、放任自流。
2.2豐富安全教育形式。
安全教育不同于一般專業(yè)知識教育，需要學(xué)生在理解和掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)安全實踐能力，因此高職院校在開展安全教育工作的時候，不能僅采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，要有豐富的安全教育形式。我院安全教育形式多樣、內(nèi)容充實，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育知識的興趣和熱情。我院安全教育主要通過以下途徑實施：
2.2.1安全知識講座。
邀請校外專家或公安部門警察到校做安全教育方面的專題講座，剖析目前高校經(jīng)常發(fā)生的交通、火災(zāi)、詐騙、入室盜竊、打架斗毆等實例，提醒學(xué)生注意安全，遇事沉著冷靜，提高學(xué)生安全防范能力。
2.2.2安全實踐活動。
由班主任負(fù)責(zé)、以班為單位開展應(yīng)急演練應(yīng)知應(yīng)會學(xué)習(xí)培訓(xùn)，具體內(nèi)容如下：應(yīng)知道各類報警電話；應(yīng)知道交通基本法規(guī)；應(yīng)知道寢室、教室、圖書館、實訓(xùn)室等場所的逃生通道和逃生方法。學(xué)會現(xiàn)金及貴重物品的保管；學(xué)會滅火器的使用；學(xué)會逃生自救等；學(xué)會辨別常見詐騙。同時，與當(dāng)?shù)叵啦块T合作，讓學(xué)生參加消防演練，鍛煉安全實踐能力；通過違禁物品清查，消除安全隱患。
2.2.3安全主題班會。
在班上開展一次安全教育主題班會，班會內(nèi)容具體如下：認(rèn)識生命的意義；學(xué)習(xí)在校學(xué)生應(yīng)具備的安全知識，包括人身安全、交通安全、財產(chǎn)安全、實訓(xùn)實習(xí)安全和心理健康等。
另外，校內(nèi)通過做視頻或圖片宣傳、訪談等校外通過社區(qū)安全活動實踐等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2.3加強(qiáng)心理安全教育，關(guān)注問題學(xué)生。
人的行為一般受到心理因素的影響，因此學(xué)生可能因為壓力過大、感情矛盾、家庭環(huán)境等方面出現(xiàn)一些心理問題，這些心理問題是導(dǎo)致其產(chǎn)生安全事故的隱患。高職院校學(xué)生生源質(zhì)量較差，學(xué)生心理出現(xiàn)問題的幾率高很多，因此高職院校要加強(qiáng)學(xué)生心理安全教育，多關(guān)注問題學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正能量，使其樂觀開朗、積極向上，提高心理健康水平，預(yù)防心理問題產(chǎn)生，促進(jìn)人格全面發(fā)展和完善。
在開展心理安全教育的時候，我院設(shè)立了心理衛(wèi)生研究、咨詢中心，把心理健康教育、人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、挫折教育、健康人格及性教育、心理衛(wèi)生知識及心理疾病防治教育納入安全素質(zhì)教育之中，從而提高大學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平，促進(jìn)人才健康成長。
結(jié)語
高職院校學(xué)生的安全教育是一項不容忽視、長抓不懈的重點(diǎn)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學(xué)校各部門通力合作、齊抓共管。只有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立學(xué)生安全工作“預(yù)防在前，教育先行”的意識，切實加強(qiáng)安全教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，把活動落到實處，學(xué)院的安全工作會更上一個新臺階。
參考文獻(xiàn)：
[1]于子貽.淺談高職院校學(xué)生的安全教育.教育與職業(yè)，2008（33）.
（一）社會法制建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要
隨著不斷完善的社會法制建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，大學(xué)生安全教育問題得到了國家和社會各界的高度重視，隨之而來的就是國家出臺一系列有關(guān)大學(xué)生安全教育的法律法規(guī)，不僅對大學(xué)生安全教育進(jìn)行了清楚定位，明確了學(xué)校在安全教育中的職責(zé)，也規(guī)定了大學(xué)生在安全教育中應(yīng)具有的權(quán)利及必須履行的義務(wù)。社會法制建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高素質(zhì)、高技能的各種專業(yè)人才。
（二）大學(xué)環(huán)境的要求
大學(xué)校園是學(xué)生步入社會的最后一道約束力較小的圍墻，雖然看似封閉，但其實是一個開放的縮小型社會，因此社會上各種安全問題，這里都有可能發(fā)生，例如暴力事件、偷盜事件、火災(zāi)、離校出走、甚至是心理障礙而導(dǎo)致的自殺等等問題。這些觸目驚心的事實以及各種大量不安全因素的存在警示我們，大學(xué)校園的治安防范及大學(xué)生安全教育工作必須得到充分重視。在這種環(huán)境狀況下，必須加強(qiáng)大學(xué)生安全教育工作，從而為高素質(zhì)、高技能型社會人才的培養(yǎng)營造一個良好的環(huán)境。
二、大學(xué)生安全教育內(nèi)容
（一）安全意識教育
受社會經(jīng)濟(jì)背景影響，現(xiàn)階段的大學(xué)生具有一個極其明顯的特征：生理發(fā)育成熟，心理發(fā)育滯后;社會需求強(qiáng)烈，但人生觀不明確，閱歷淺，經(jīng)驗少，承受能力弱；自我意識強(qiáng)，自我保護(hù)意識弱；自尊意識強(qiáng)，自我調(diào)節(jié)能力差，法制觀念薄弱，社會認(rèn)知與判斷力較低，安全意識低。安全意識教育是大學(xué)生教育的首要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從思想根源上認(rèn)識危險，以此防范、避免各種危險，從而將安全教育由被動轉(zhuǎn)變成主動。安全意識教育決定著安全教育的成功與否。大學(xué)生安全意識教育主要包括：維護(hù)國家安全、社會穩(wěn)定、祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的公民意識；對各類可能危及自身人身安全與財產(chǎn)安全的自我防范意識；遵紀(jì)守法和法律維權(quán)意識；心理健康意識等。
（二）安全知識教育
安全知識教育涉及面廣泛，主要包括以下幾方面：一是法律知識教育。法律知識教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識和法制觀念的重要途徑。二是人身安全教育。人身安全教育是有效避免個人生命、健康、行動不受威脅的重要途徑。三是財產(chǎn)安全教育。財產(chǎn)安全教育包括防搶奪、防盜竊、防騙、防誤入一些非法組織等。四是交通安全教育。交通安全教育包括交通法律法規(guī)知識宣傳教育，教育指引學(xué)生正確選擇安全、合法的交通工具，教育學(xué)生了解交通規(guī)則并自覺遵守交通規(guī)則。五是消防安全教育。火災(zāi)是對人們生命財產(chǎn)安全產(chǎn)生巨大威脅的重要災(zāi)害，進(jìn)行消防安全教育，能讓學(xué)生正確掌握用電、用火安全知識及火災(zāi)發(fā)生正確的逃生知識。六是網(wǎng)絡(luò)安全教育。信息化時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面深入人們?nèi)粘Ｉ钪校M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，是大學(xué)生安全教育的重心。有助于讓學(xué)生明確了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)及條例，并提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。七是心理健康安全教育。當(dāng)前的大學(xué)生，心理承受能力較弱，情緒容易失控，而面對社會、學(xué)校、家庭的多重壓力就極易出現(xiàn)心理問題。因此，在大學(xué)安全教育中增添心理健康教育內(nèi)容，并加強(qiáng)心理健康知識宣傳，利用宣傳教育及時消除學(xué)生內(nèi)心不健康、不安穩(wěn)因素。
（三）安全防范能力培養(yǎng)
首先，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生防火、防騙、防搶奪、防偷盜等常見安全事故的防范能力；其次，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生突發(fā)性事件的應(yīng)變和處理能力；然后加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生野外生存能力和自救互救能力，例如地震、塌方、洪水等，培養(yǎng)學(xué)生在面對這類情況時應(yīng)具有機(jī)智、果斷、勇敢的能力，從而有效保護(hù)自己和他人的生命財產(chǎn)安全。
三、新時期大學(xué)生安全教育存在的問題
（一）大學(xué)生安全教育認(rèn)識滯后，重視程度不足
第一，一些高校沒有建立健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，對大學(xué)生安全教育的認(rèn)識相對滯后，重視程度不足，對其發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。一些學(xué)校對于安全教育沒有明確的認(rèn)識，因而對于安全教育該采取何種形式的機(jī)制仍是處于模糊狀態(tài)，對自身該擔(dān)負(fù)的職責(zé)也沒有清楚了解。第二，一些學(xué)校忽視安全教育，沒有將其納入進(jìn)學(xué)校正常教育工作中，導(dǎo)致安全教育和其他教學(xué)專業(yè)的關(guān)系無法得到有效處理，對于安全教育只有一個片面、客觀的認(rèn)識，一些學(xué)校認(rèn)為安全教育主要就是學(xué)校保衛(wèi)部門的工作，一些學(xué)校甚至認(rèn)為可有可無。
（二）安全教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性
大學(xué)安全教育受影響因素較多，許多學(xué)校在處理安全教育問題上，仍只是針對傳統(tǒng)的安全隱患，安全教育內(nèi)容沒有與時俱進(jìn)，同時專業(yè)安全教育效果的檢測手段也極為缺乏。對于安全教育往往是出事之后，才采取一些措施，且就只重視發(fā)生事故方面的安全；還有就是上級部門強(qiáng)調(diào)一方面的安全，學(xué)校就注重這方面安全教育，學(xué)校的安全教育內(nèi)容系統(tǒng)性極為缺乏。
（三）重宣傳，輕防范技能培養(yǎng)
現(xiàn)階段，雖然各大學(xué)院校已經(jīng)逐漸重視大學(xué)生安全教育，但都是以安全常識的宣傳說教居多，形式上也仍較傳統(tǒng)沒有新意，主要的形式有：采用墻報、廣播、講座、事故實例圖片展示等，不僅無法引起學(xué)生的注意，也沒有提高學(xué)生積極性，還耽誤或是忽略了學(xué)生安全防范技能的培養(yǎng)和鍛煉。導(dǎo)致學(xué)生安全常識豐富，實際應(yīng)變能力與安全防范技能極為缺乏，從而碰到突發(fā)事件，往往是驚慌失措、束手無策。
四、新時期大學(xué)生安全教育發(fā)展策略
（一）朝著規(guī)范化、制度化發(fā)展
新時期大學(xué)生安全教育發(fā)展策略應(yīng)朝著規(guī)范化、制度化發(fā)展，嚴(yán)格要求各大學(xué)院校貫徹落實安全教育；建立健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，做到職責(zé)明確，層層負(fù)責(zé)；將安全教育納入正常教育計劃中；科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并針對性的、多方面、多學(xué)科的開展安全教育；制定嚴(yán)格的安全知識考核制度，并將其納入學(xué)生總體成績中。
（二）建立專業(yè)大學(xué)安全教育教師隊伍
大部分大學(xué)院校在安全建議的形式上都是傳統(tǒng)的、零敲碎打的，常常將安全教育職責(zé)落實在輔導(dǎo)員身上，但是由于輔導(dǎo)員的能力素質(zhì)與專業(yè)知識水平有限的原因，導(dǎo)致安全教育很難有效得到落實和更好發(fā)展。在新時期背景下，各大學(xué)院校應(yīng)建立一支專業(yè)的大學(xué)安全教育教師隊伍，要求教師應(yīng)具備較高的專業(yè)知識水平與素質(zhì)能力、熟悉并能有效掌握相關(guān)法律法規(guī)、具有豐富的安全保護(hù)實踐經(jīng)驗，以便從根源上保證安全教育質(zhì)量。
（三）安全教育內(nèi)容朝著多樣化發(fā)展
一是進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，以此教育大學(xué)生學(xué)法、懂法、知法并依法辦事。二是提高安全意識，進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)的教育，樹立安全第一的基本思想，學(xué)習(xí)安全知識和安全防范技能，以此做到防患于未然，提高安全感。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育和心理安全教育，加大網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育力度，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識；積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明、文明上網(wǎng)的教育宣傳活動，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，以此創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。四是加強(qiáng)安全模擬演習(xí)，提高學(xué)生安全技能；加強(qiáng)與公安、交通、消防等部門的緊密合作，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取有效應(yīng)對策略進(jìn)行處理；模擬搶奪、盜竊、詐騙情境，讓學(xué)生近距離真實的了解，從而學(xué)習(xí)防搶奪、防盜竊、防詐騙技能；積極組織學(xué)生參與校園安全教育管理，通過實際進(jìn)行安全教育管理，提高自身安全意識、安全防范技能等等。
五、結(jié)語
校園安全教育主要是教育學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件等。校園安全，不僅包括學(xué)校教學(xué)設(shè)備設(shè)施安全、教育教學(xué)管理安全、大型活動集隊安全、校園周邊環(huán)境安全，更包括日常的交通和日常生活安全、食品衛(wèi)生安全、突發(fā)事件處理等等。因此，學(xué)校的安全教育不僅是教育部門和學(xué)校的事，更是全民都關(guān)注的大事。
2目前校園安全教育管理工作中存在的問題
2.1目前校園安全教育管理存在一些誤區(qū)
目前在校園安全教育管理方面確實存在一些誤區(qū)。很多人一說到安全問題就認(rèn)為那只是警察的事，如果發(fā)生在校園里就是校長及保衛(wèi)部門的事，說到安全教育就認(rèn)為只是學(xué)校的事，其實，安全教育管理應(yīng)該是大家都要共同關(guān)心和人人參與的重大事情。
2.2學(xué)校辦學(xué)規(guī)棋的擴(kuò)大與學(xué)校安保力置相對薄弱的矛盾
隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和學(xué)生人數(shù)的大幅增加，無疑加重了校園安全教育和管理工作的負(fù)擔(dān)。學(xué)生宿舍面積和設(shè)施不足的問題尤為突出。學(xué)校往往是處在邊建設(shè)、邊使用、邊完善的狀況，而安保設(shè)施建設(shè)因經(jīng)費(fèi)等其他原因則很難同步進(jìn)行，技防設(shè)施也不能及時到位，這很容易出現(xiàn)校園安全管理工作的漏洞，保衛(wèi)部門也感到有些力不從心。
2.3校園周邊環(huán)境復(fù)雜
廣州衛(wèi)生學(xué)校現(xiàn)有東、北校兩個校區(qū)。北校區(qū)地處廣州市白云區(qū)江高鎮(zhèn)，治安問題尤為突出。江高地區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，流動人口、出租屋等治安問題比較突出，社區(qū)人群組合也比較復(fù)雜；轄區(qū)內(nèi)集中了廣東省內(nèi)多所學(xué)校，學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)校群帶關(guān)系復(fù)雜；特別是學(xué)校門前的商業(yè)街有一些不符合衛(wèi)生要求的飲食攤檔和以營利為目的的商業(yè)性網(wǎng)巴向?qū)W生開放；另外，敲詐勒索、偷盜搶劫、打架斗毆等事件也時有發(fā)生。
2.4西藏班學(xué)生在校園內(nèi)的安全管理問題應(yīng)引起高度重視
學(xué)校從2010年起每年都招收一個西藏班學(xué)生，西藏班學(xué)生在校園內(nèi)的安全教育管理工作存在非常突出的問題。西藏班學(xué)生性格粗曠，大部分男生早在入學(xué)前已養(yǎng)成了酗酒和吸煙等不良習(xí)慣，在學(xué)校里屢次發(fā)生酗酒滋事，打架斗毆等不良行為。此外，如偷盜、破壞公物、違章用電、使用明火不慎、亂扔煙頭等不良現(xiàn)象也有發(fā)生；意外事故如戶外劇烈活動引起的意外傷；嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)：如人為損壞學(xué)校公共設(shè)施，聚眾哄鬧等造成校園秩序的混亂。
2.5其他安全管理問題
目前學(xué)校安全問題除了一些日常安全，如用電、消防安全外，學(xué)生的出行交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等問題也日益突出，是造成學(xué)生傷亡事故的主要原因。而這些問題的出現(xiàn)也說明學(xué)生的安全意識不夠，這都需要引起高度重視和注意，是加強(qiáng)校園安全教育管理工作的大問題。
3落實校園安全教育管理工作的有效措施
3.1建立健全的校園安全箐理制度
根據(jù)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步完善校園安全教育管理工作分級管理責(zé)任制，建立以校長總負(fù)責(zé)，各職能部門(科室）、學(xué)部、班級分級負(fù)責(zé)的層級管理制度，把人防、物防、技防和制度防范有機(jī)結(jié)合。建立校園安全管理的長效防御機(jī)制，必須在提高對校園安全管理工作的認(rèn)識基礎(chǔ)上，組織制訂校園安全管理制度體系，明確安全管理目的、范圍、管理內(nèi)容、檢査制度、責(zé)任迫究等方面，對處理突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案要明確應(yīng)急處置中各方的職責(zé)分配、行動指揮與協(xié)調(diào)以及人員、設(shè)備、設(shè)施和經(jīng)費(fèi)等。目前學(xué)校已制訂和完善了《消防安全制度》、《安全工作管理規(guī)定》、《保安員管理規(guī)范》、《處理重大突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案》、《校門衛(wèi)工作制度》等校園安全管理制度。
3.2充分利用技術(shù)手段加強(qiáng)校園安全防范
目前學(xué)校已初步建立和完善了校園“安防監(jiān)控系統(tǒng)”和“消防應(yīng)急系統(tǒng)”，并已與屬地公安派出所實行系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)聯(lián)動。學(xué)校根據(jù)校園安全的需要，在水文站設(shè)立屬地公安派出所警務(wù)室，這對加強(qiáng)校園治安建設(shè)與管理起著積極的推動和保障作用。校園安全保衛(wèi)工作是應(yīng)該舍得投入的，所謂“花錢保平安”。特別是在重要部門和交通要道安裝監(jiān)控設(shè)施，如攝像頭等，設(shè)立校園安全監(jiān)控中心和消防監(jiān)控中心，安裝電子報警系統(tǒng)，實行24小時全方位監(jiān)控。同時建立一支高素質(zhì)的保安員隊伍，實行24小時輪流值班制，確保校園的安全。
3.3整治校園周邊環(huán)境
各級公安機(jī)關(guān)應(yīng)會同教育部門對影響校園治安秩序和師生安全的突出治安問題，特別是對校園周邊的網(wǎng)巴、臺球室、出租屋、無衛(wèi)生許可證的飲食攤檔等場所，采取有效措施進(jìn)行集中整治、清理或取締，清除各種安全隱患。
3.4學(xué)校安全工作要立足于防范
新生入學(xué)時進(jìn)行系統(tǒng)的全面的以校園安全教育為內(nèi)容的專題安全教育課，使學(xué)生從中了解和學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度、各種引起注意的校園安全問題，列舉生動的案例，特別是校園周邊環(huán)境等突出的治安問題、學(xué)生用電和消防安全問題、人身安全問題(防詐騙、防雷、防盜、防意外）、飲食安全問題、道路交通安全問題(旅游、交際、思維)等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行全面和系統(tǒng)的安全教育，提高師生的安全防范意識。
3.5提高保衛(wèi)人員的素質(zhì)和增強(qiáng)戰(zhàn)斗力
一支特別能戰(zhàn)斗的保安隊伍是校園安全管理不可缺少的力量。要提高保安人員的思想、文化、體質(zhì)和技能，定期對輔導(dǎo)員、實驗員、保安員、食堂廚房員工、電工等一線人員進(jìn)行消防滅火理論知識和實際操作演練，通過音像影片和現(xiàn)場模擬等直觀性強(qiáng)的方法，對相關(guān)人員進(jìn)行安全教育工作的繼續(xù)教育培訓(xùn)、至少每周開一次保安員工作例會，學(xué)習(xí)、研究、討論、查漏和消除一切不利于校園安全的因素，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，把問題解決在萌芽狀態(tài)，確保校園的安全。
3.6定期對全體師生員工和安全教育人員進(jìn)行培訓(xùn)
除必要的安全教育常識外，還結(jié)合不同時期、不同地區(qū)、不同學(xué)校出現(xiàn)的新情況、新問題進(jìn)行專題討論、培訓(xùn)。比如定期聘請江高派出所民警作為校區(qū)法制輔導(dǎo)員，來學(xué)校為全體師生講授有關(guān)案例，以案說法的教育形式，加強(qiáng)師生的安全防范意識。每年至少組織全校師生兩次以上參與消防安全知識培訓(xùn)及開展緊急疏散演練和防范突發(fā)事故應(yīng)急疏散等多項活動；通過參加廣州醫(yī)學(xué)院系統(tǒng)組織的“119”消防比賽活動，增強(qiáng)師生的防火消防意識；結(jié)合校園周邊治安的實際做好各大節(jié)假日前“七防”安全教育，不定期地提出常規(guī)性的安全防范宣教實施性意見等均可收到良好的效果。
3.7加強(qiáng)對西藏班少數(shù)民族學(xué)生的安全教育與安全管理工作
3.7.1學(xué)校根據(jù)西藏班的培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)思想政治課和民族團(tuán)結(jié)課對學(xué)生加強(qiáng)“五觀”教育，即國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀和宗教觀的教育和漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，各少數(shù)民族之間互相離不開的“三個離不開”為主要內(nèi)容的民族團(tuán)結(jié)教育。西藏班學(xué)生除每學(xué)期開設(shè)32節(jié)思想政治德育課外，每學(xué)期還增開12節(jié)民族團(tuán)結(jié)教育課，并列入德育課程的考試內(nèi)容。與此同時，開設(shè)時事教育等選修課，對學(xué)生加強(qiáng)“五觀”、“三個離不開”和“四維護(hù)兩反對”的民族團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立自覺維護(hù)國家統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會穩(wěn)定和維護(hù)法律尊嚴(yán)，反對民族分裂和反對非法宗教活動的思想意識，始終將愛國主義教育與民族團(tuán)結(jié)教育放在重要位置。
3.7.2開展形式多樣的思想教育活動如安排學(xué)生觀看有教育、勵志意義的影片，通過形式多樣的“西藏班愛國主義教育課”開展黨團(tuán)教育；每周召開一次主題班會等活動，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)會感恩、學(xué)會學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、行為規(guī)范、衛(wèi)生常識等專項教育，使學(xué)生從思想上充分認(rèn)識到愛國主義教育和民族團(tuán)結(jié)的重要性。此外，為了增強(qiáng)西藏班學(xué)生的愛國主義情感，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的軍人作風(fēng)，學(xué)校專門成立了西藏班國旗隊。
3.7.3加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管和宣傳力度學(xué)校通過加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管力度，防止有害信息的侵入，同時及時將正確的信息傳遞給學(xué)生。學(xué)生群體主要依靠網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等獲取信息和進(jìn)行信息的傳播交流，特別是重大事件和突發(fā)事件發(fā)生時，學(xué)生往往能第一時間獲得信息。但這些信息不一定準(zhǔn)確和可靠，因此要提高學(xué)生特別是西藏班學(xué)生的判斷力和行動力。
3.7.4開展豐富多彩的系列社會實踐活動通過開展學(xué)生的課外活動，讓學(xué)生在豐富的校園文化生活中充實生活，促進(jìn)民族文化融合。學(xué)校積極與周邊社區(qū)及相關(guān)單位聯(lián)系，開展社會實踐等有意義的教育活動。這些活動進(jìn)一步激發(fā)了西藏班學(xué)生的愛黨愛國熱情，增進(jìn)了民族情誼，開拓了學(xué)生視野，同時豐富了校園文化生活。
3.7.5制訂行之有效的管理制度嚴(yán)格遵守國家的《內(nèi)地西藏中職班、新疆班中職班管理規(guī)定》，制訂了《廣州衛(wèi)生學(xué)校西藏班安全穩(wěn)定工作預(yù)案》、《西藏班學(xué)生出入校門規(guī)定》、《西藏班教師值班制度》等管理條例，完善校園安全管理系列規(guī)章制度。充分利用主題班會，對學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律教育和安全教育，促使學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，給學(xué)生創(chuàng)造穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。在學(xué)生外出管理方面，學(xué)校規(guī)定星期一至星期五不允許請假外出。節(jié)假日學(xué)生個體外出活動要求2人以上同行或由學(xué)生黨、團(tuán)員中的“結(jié)對子”幫扶互助小組的人員陪同進(jìn)出校門，嚴(yán)格遵守出人校門規(guī)定，按時返校銷假。值班教師24小時值班，不定時檢査宿舍，熄燈前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保西藏班學(xué)生安全。
3.8校園安全教育和管理工作還須與學(xué)生思想政治工作結(jié)合起來
【關(guān)鍵詞】安全意識 安全管理 安全培訓(xùn)
安全就是生命，安全就是生產(chǎn)力，安全就是效益。安全是人類生存、生產(chǎn)、生活和發(fā)展過程中永恒的主題。安全生產(chǎn)最根本的目的是保護(hù)企業(yè)員工的生命和健康，為員工帶來幸福，為社區(qū)社會穩(wěn)定、為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高和企業(yè)的長足發(fā)展做出貢獻(xiàn)。煤礦作為高危行業(yè)之一，也是安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域。近年來，隨著我國煤炭產(chǎn)量逐年攀升，煤礦的安全生產(chǎn)形勢也更加嚴(yán)峻，各類煤礦安全事故不斷發(fā)生，分析原因，幾乎每一起事故都存在著安全培訓(xùn)不足的問題。那么要搞好煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)，必須樹立“防為上”的思想，加強(qiáng)安全培訓(xùn)，扎實做好各級員工的安全教育培訓(xùn)，實現(xiàn)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)。
一、安全生產(chǎn)是構(gòu)建和諧社會的必然要求
安全是人類生存、生產(chǎn)、生活和發(fā)展過程中永恒的主題，是人民生命健康和國家財產(chǎn)的基本保障。安全生產(chǎn)是為了使生產(chǎn)過程在符合物質(zhì)條件和工作秩序下進(jìn)行的，防止發(fā)生人身傷亡和財產(chǎn)損失等生產(chǎn)事故，消除或控制危險、有害因素，保障人身安全與健康，設(shè)備和設(shè)施免損壞，環(huán)境免遭破壞的總稱。企業(yè)安全生產(chǎn)最根本的目的是保護(hù)企業(yè)員工的生命和健康，為員工帶來幸福、社區(qū)社會穩(wěn)定、企業(yè)經(jīng)濟(jì)。效益和企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)前構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)安全發(fā)展，要求企業(yè)必須抓好安全生產(chǎn)工作，這也是堅持以人為本安全理念的必然要求。
二、安全培訓(xùn)是改善煤礦安全生產(chǎn)形勢的有效途徑
煤礦作為高危行業(yè)之一，也是安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域。煤礦企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)，首先必須要做好各級員工的安全教育培訓(xùn)工作，提高員工的安全意識，增強(qiáng)員工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發(fā)生。也就是說安全培訓(xùn)是改善煤礦安全生產(chǎn)形勢的有效途徑。
三、煤礦事故的根源是安全培訓(xùn)不足
近年來，我國煤炭產(chǎn)量逐年攀升，與此同時，煤礦的安全生產(chǎn)形勢也更加嚴(yán)峻，各類煤礦安全事故不斷發(fā)生，有許多鮮活的生命瞬間隕落，有無數(shù)幸福被淚水淹沒。痛定思痛，礦難事故頻發(fā)固然有其客觀的因素，如煤礦開采要面臨的水、火、瓦斯、煤塵、頂板，運(yùn)輸以及隨著開采深度增加而帶來的地?zé)岬?，還有洪水、地震等不可抗拒的因素影響。但認(rèn)真剖析原因，不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每一起事故都是煤礦職工的行為不規(guī)范所致，根源不外乎兩個：一個是思想麻痹，存在僥幸心理，安全意識不強(qiáng)，法制觀念差；另一個是對安全技術(shù)不懂，違章蠻干，最終都存在著安全培訓(xùn)不足的問題。
對于思想麻痹、安全意識不強(qiáng)或不懂技術(shù)的違章蠻干，發(fā)生事故那是必然結(jié)果，不發(fā)生事故才是幸運(yùn)。然而對于有些事故似乎是客觀原因造成，但事實上如果安全培訓(xùn)到位，依然可以減少或避免。
四、加強(qiáng)煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)，減少事故發(fā)生
樹立“防為上”思想，抓好安全教育培訓(xùn)，預(yù)防事故發(fā)生。東漢思想家荀悅在《申鑒？雜言》中有這樣一段話：“進(jìn)忠有三術(shù)：一曰防，二曰救，三曰戒。先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責(zé)之謂之戒?！苯Y(jié)論是“防為上，救次之，戒為下”。抓安全工作，也必須牢固樹立“防為上”的思想，只有把安全防范工作做得扎實有效，才能減少或避免災(zāi)難?！鞍踩谝弧㈩A(yù)防為主，綜合治理”是我國安全生產(chǎn)的基本方針，也是煤礦安全生產(chǎn)的基本方針。在煤礦安全生產(chǎn)管理的這個龐大系統(tǒng)中，預(yù)防的重點(diǎn)和基點(diǎn)就是加強(qiáng)安全教育，真正抓好了安全教育培訓(xùn)，就能夠從各個方面來保證煤礦安全生產(chǎn)。加強(qiáng)煤礦從業(yè)人員的安全培訓(xùn)。煤礦企業(yè)要搞好安全培訓(xùn)，就要對企業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行全員安全培訓(xùn)，并且將其做好抓實，保證培訓(xùn)質(zhì)量及效果，全方位加大人才培養(yǎng)力度，切實提高企業(yè)的現(xiàn)場生產(chǎn)作業(yè)人員、安全管理人員及煤礦企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主要負(fù)責(zé)人的安全生產(chǎn)意識和安全生產(chǎn)技能水平及更強(qiáng)的分析判斷緊急情況的處理能力，保證煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)。
五、加強(qiáng)煤礦從業(yè)人員的安全培訓(xùn)，實現(xiàn)安全生產(chǎn)
煤礦企業(yè)從業(yè)人員是指主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員和其他從業(yè)人員的安全培訓(xùn)。煤礦企業(yè)從業(yè)人員尤其是特種作業(yè)人員，他們既是需要掌握生產(chǎn)安全技能的骨干，其行為也是容易發(fā)生人員傷亡事故并可能對職工本人、他人及周圍設(shè)施、設(shè)備的安全造成危害的“隱患”。其操作的正確與否對安全生產(chǎn)的影響十分重要。
