時間：2023-10-13 15:35:50
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇農(nóng)村思想政治教育的重要性，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞 ：農(nóng)村初中；思想政治教育；現(xiàn)狀；策略
農(nóng)村初中與城市中學(xué)比起來，從生源情況到學(xué)校教學(xué)資源各方面都有較大的差距，因此在學(xué)科教學(xué)上，應(yīng)有自己的特點。農(nóng)村青少年將來也是社會的建設(shè)人才，對他們的思想道德素質(zhì)的提升同樣很重要。而這一任務(wù)的完成，很大程度上依賴于思想政治課。初中時期的青少年正處于身體、心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，這一時期的思想政治教育對其形成初步的人生觀、思想觀、價值觀有重要作用。
農(nóng)村初中學(xué)生的思想政治主流是健康的，很多孩子與生俱來有著淳樸、善良、耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，整體思想是積極向上的。但隨著社會改革浪潮的變遷，外來的思想與生活方式、父母的離家等都對當(dāng)前的農(nóng)村初中學(xué)生的思想狀態(tài)產(chǎn)生了不容忽視的影響。當(dāng)今的農(nóng)村初中生，大多是上世紀(jì)九十年代中后期出生，絕大部分學(xué)生缺乏正常的信仰指導(dǎo)教育，“日流”、“韓流”的盛行，使孩子們迷戀明星、盲目攀比；由于父母的外出，孩子們?nèi)鄙偌s束，沉迷網(wǎng)絡(luò)，不僅影響學(xué)習(xí)，更嚴(yán)重影響了身體和心理的健康；當(dāng)今社會新的“讀書無用論”的流行，再加上農(nóng)村生活本身就較城市生活艱苦，部分學(xué)生厭學(xué)心理嚴(yán)重，一些孩子為了獲得更好的物質(zhì)享受，甚至不惜動歪腦筋，走上違法犯罪的道路。
和城市中的初中生相比，農(nóng)村地區(qū)的初中生由于父母出外打工，家庭教育相對薄弱，學(xué)校在其思想政治教育方面要承擔(dān)更多的責(zé)任，發(fā)揮主導(dǎo)作用。當(dāng)前部分農(nóng)村學(xué)校在學(xué)生的思想政治教育方面仍存在著一些問題，主要有以下幾點：
1.重視程度不夠。一些學(xué)校和教師存在著片面的成才觀，沒能充分認(rèn)識到思想政治教育的重要性，用學(xué)習(xí)成績以偏蓋全，忽視思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。學(xué)校對學(xué)生的思想政治教育只是走過程，或者是雷聲大、雨點小，甚至單以是否有事故發(fā)生來衡量思想政治教育的成敗，只看結(jié)論不看過程，對個體學(xué)生的思想政治教育工作毫不重視。
2.教育觀念陳舊。很多學(xué)校認(rèn)為思想政治教育就是空洞的說教和強(qiáng)行的灌輸，其結(jié)果就是保證學(xué)生在讀期間不出問題，不犯大錯，而沒有樹立思想政治教育是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，建立健康、良好的生活態(tài)度和審美品位的重要方法。
3.教育形式簡單化、內(nèi)容單一化。對學(xué)生的思想教育內(nèi)容只停留在上級機(jī)關(guān)要求的內(nèi)容中，方式也以說教為主。忽略了要從日常生活中，對不同層次、不同年齡的學(xué)生選擇不同的多樣化的活動方式進(jìn)行教育。其實對于學(xué)生來說，通過各種活潑有趣、寓教于樂的活動所受到的教育，尤其是思想意識和道德行為養(yǎng)成方面的教育，往往比其他教育形式所感受的內(nèi)容更多、范圍更廣、影響更深刻。
加強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)生的思想政治教育，是一項理論性和實踐性很強(qiáng)的教育活動，更是一項系統(tǒng)工程，我們認(rèn)為，作為學(xué)生思想政治教育主陣地的學(xué)校應(yīng)該做到如下幾點：
1.構(gòu)建全方位的思想政治工作體系。學(xué)生，作為社會人，與外界的接觸是多元化的，而我們的思想政治工作也應(yīng)該是全方位的。學(xué)校應(yīng)該和社會各界廣泛聯(lián)系，共同對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要建立重點對象假期跟蹤制度，多與家長聯(lián)系，對于外出打工的學(xué)生父母，也要與其取得聯(lián)系，比起學(xué)生的祖父、祖母他們對于孩子的教育理念要更為先進(jìn)一些，和他們的溝通也要更容易一些。。對學(xué)校周圍的網(wǎng)吧，組織專人，進(jìn)行經(jīng)常性的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，要及時和相關(guān)部門取得聯(lián)系，糾正問題。要利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，建立相關(guān)的思想政治教育網(wǎng)頁，以生動活潑的形式積極主動的開展網(wǎng)上思想政治教育。學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該建立教師自覺承擔(dān)思想政治教育責(zé)任的機(jī)制，學(xué)科教師通常存在著重知識輕德育的觀念，學(xué)校應(yīng)該培訓(xùn)教師依據(jù)學(xué)科特點，緊密結(jié)合課程內(nèi)容，潛移默化地在學(xué)科教學(xué)中滲透思想教育，把學(xué)科教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合，積極引導(dǎo)青少年學(xué)生形成正確的人生態(tài)度和科學(xué)價值觀、世界觀。
2.形成多元化的思想政治教育工作方法。平時的教育工作中，應(yīng)該多以活潑有趣的活動為載體，寓教于樂，變灌輸式為滲透式，在“潤物細(xì)無聲”中進(jìn)行對學(xué)生的思想政治教育。如開展紀(jì)念活動、征文比賽、演講比賽、讀書活動、社會調(diào)查、參觀活動、講座等活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、文化傳承教育等，讓學(xué)生了解祖國五千年的輝煌歷史和曾經(jīng)遭受過的苦難，了解祖國改革開放的成就和當(dāng)今中國所面對的國際國外形式等，樹立起民族自信心和自豪感，樹立為了祖國更美好而奮斗的理想和信念等；在政治課、歷史課上使學(xué)生了解當(dāng)前國家的方針、政策、通過辯論、談看法等方法，提高學(xué)生的思想政治覺悟；對學(xué)生潛意識中渴望認(rèn)可的要求進(jìn)行正確的引導(dǎo)，給他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，積極為班級做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。
3.重視個體，抓住關(guān)鍵時期，尋找思想教育的突破口。思想政治教育要做到“以人為本”，要重視每個個體，對每一個孩子的思想政治教育都應(yīng)該抓住起思想發(fā)展的關(guān)鍵時期。在學(xué)生生活發(fā)生變化時，如父母離異，父母外出打工等情況下，要多給其關(guān)愛和幫助；在學(xué)生奮斗成功或失敗時要注意對他們的教育和鼓勵，成功時要教育他們不可驕傲自滿并啟迪他們要樹立更高的目標(biāo)，失敗時要鼓勵他們迎難而上，幫助他們正確看待挫折、提高承受挫折的能力?？傊?，學(xué)校要重視學(xué)生個體的思想情況，把握時間，以適當(dāng)?shù)姆绞?，和學(xué)生多溝通，交流，化解他們思想上的疑慮，從而思想政治教育工作的效果事半功倍。
農(nóng)村初中生的思想政治教育工作是一項重要而又復(fù)雜的工作。面對社會改革帶來的一些思想上的負(fù)面沖擊、面對因家長外出打工，而家庭教育薄弱的外部環(huán)境，農(nóng)村學(xué)校作為學(xué)生思想政治教育的主陣地，每一位教師都要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，積極應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，以卓有成效的思想政治教育工作，幫助學(xué)生正確認(rèn)識人生和世界、正確區(qū)分是與非、美與丑、善與惡等社會現(xiàn)象，完善自我，提高素質(zhì)，將來成為為祖國發(fā)展做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀公民。
[參考文獻(xiàn)]
[1]袁振國：《教育新理念》，教育科學(xué)出版社2002年版.
Abstract:Secondary schools in rural areas due to the specificity of the educational environment, the ideological and political education is facing many difficulties and needs in the new situation, to highlight the status of ideological and political education, ideological and political education of innovation theory and practice, and enhance the effectiveness of ideological and political education.
關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué) 思想政治教育 現(xiàn)狀 有效性
Key words:Rural secondary schools; ideological and political education; the status quo; effectiveness
作者簡介：劉日幫（1977-），男，江蘇省寶應(yīng)縣人，蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院思想政治教育專業(yè)2008級碩士研究生，研究方向思想政治教育的理論與實踐;[2] 鈕秀渠（1974-）江蘇省寶應(yīng)縣安宜高級中學(xué)教師。
【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7069（2009）-05-0163-02
中學(xué)時期是個體身心快速發(fā)展的時期，是個體可塑性較強(qiáng)的時期，思想政治教育作為提升國民政治思想素質(zhì)的重要實踐活動，必須把握個體這一成長關(guān)鍵期，增強(qiáng)其有效性，為個體社會化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。農(nóng)村中學(xué)由于所處教育環(huán)境的特殊性，增強(qiáng)思想政治教育有效性是一項艱巨的任務(wù)，面臨許多困境，本文希望從分析農(nóng)村中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀入手，探索加強(qiáng)思想政治教育有效性的一些方法途徑。
一、農(nóng)村中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀分析：
（一）思想政治教育地位缺失
當(dāng)前，一些部門和學(xué)校缺乏對思想政治教育工作的重視，形
成“有名無實”的格局。盡管相關(guān)部門和學(xué)校有思想政治教育計劃，但由于急功近利，重學(xué)業(yè)成績輕思想素質(zhì)思想的存在，很大程度上存在“計劃計劃，墻上掛掛”的現(xiàn)實狀況。即使在實踐中進(jìn)行的思想政治教育活動，很多也流于形式，許多是為了應(yīng)付上級檢查評比，并非有對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)教育的長期規(guī)劃，其實質(zhì)是“對上”而非“對下”。農(nóng)村中學(xué)思想政治教育地位缺失的原因是多方面的，主要原因是素質(zhì)教育并未真正得到有效推行，應(yīng)試教育仍發(fā)揮決定作用，導(dǎo)致相關(guān)部門和學(xué)校由于升學(xué)壓力而忽視了對思想政治教育地位的凸顯。這與市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，生源流動增強(qiáng)形成的對農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)實壓力不無關(guān)系，由于許多優(yōu)質(zhì)生源流向城市，造成農(nóng)村中學(xué)自身的危機(jī)感，轉(zhuǎn)而更重應(yīng)試、輕素質(zhì)。
（二） 重理論輕實踐的傾向
在農(nóng)村中學(xué)思想政治教育過程中，過多地依賴傳統(tǒng)的校會、班會形式和思想品德課的教學(xué)，重視理論灌輸、知識傳授而輕視實踐活動。這樣一來使得思想政治教育內(nèi)容陳舊方法單調(diào)，不能從學(xué)生實際需要出發(fā)，漠視學(xué)生的身心素質(zhì)狀況，一定程度上忽視了思想政治教育的個體發(fā)展功能。由于學(xué)校對升學(xué)率的過度追求，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)校難以有效開展多種多樣、豐富多彩的實踐活動，即使國家課程規(guī)定的社會實踐活動課程也有被語文、數(shù)學(xué)、外語等所謂的主課課程擠占的現(xiàn)象，這樣通過實踐活動發(fā)展學(xué)生的政治思想素質(zhì)很難有效實現(xiàn)。重理論輕實踐的傾向無疑造成學(xué)生對思想政治教育的厭倦，不能形成學(xué)生自我教育的動力，難以有效促進(jìn)學(xué)生道德情感的形成，道德信念的培養(yǎng)，使得農(nóng)村中學(xué)思想政治教育變成了觀念形式的說教，教育效果不佳。
（三） 部分教育者的負(fù)面效應(yīng)
人總是處于一定的社會環(huán)境中，并且一定的社會環(huán)境對人的
思想行為也會產(chǎn)生一定影響。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相對滯后，同時受市場經(jīng)濟(jì)大潮的影響，拜金主義、享樂主義等思想也對農(nóng)村部分教育者產(chǎn)生了嚴(yán)重沖擊。思想政治教育在實際過程中，只會成為學(xué)生眼中的形式主義，不能產(chǎn)生實際的教育效果，甚至?xí)偈箤W(xué)生“當(dāng)面一套，背后一套”虛假人格的形成。
（四）家庭、社會環(huán)境的復(fù)雜化影響思想政治教育效果
由于當(dāng)前農(nóng)村勞動力向城市的大量涌入，農(nóng)村產(chǎn)生了許多留守兒童，這些留守兒童正處于身心成長的關(guān)鍵時期，但由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)教育，也造成了許多農(nóng)村中學(xué)生在思想、道德、情感、品行、心理等諸多方面出現(xiàn)偏差，直接影響他們的健康成長。而現(xiàn)實生活中的許多隔代教育“往往重視孩子的吃、穿及安全問題，對留守兒童的心理、情感和品行關(guān)注很少，很難談得上有意識的思想政治教育”。[1]同時，由于我國社會結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)的急劇變化，網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，“使中學(xué)生面臨著大量與我國傳統(tǒng)文化相矛盾的思潮和價值觀念的沖擊”，[2]這在一定程度上也引發(fā)了學(xué)生思想的混亂，導(dǎo)致思想政治教育有效性的缺失。由此可見，農(nóng)村中學(xué)的思想政治教育環(huán)境越來越復(fù)雜，學(xué)生思想也呈現(xiàn)多樣性和復(fù)雜性的特點，這些都直接影響了思想政治教育效果的生成。
二、 加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)思想政治教育有效性的幾點思考：
（一） 突出思想政治教育的應(yīng)有地位。
在實際工作中，應(yīng)該重視農(nóng)村中學(xué)的思想政治教育工
作。學(xué)校應(yīng)全面貫徹落實黨和國家的教育方針，提升對思想政治教育重要性的認(rèn)識，把思想政治教育作為一項經(jīng)常性的工作來抓。在教育過程中要克服重學(xué)業(yè)成績輕思想素質(zhì)的傾向，并實現(xiàn)思想政治教育在學(xué)校工作中的制度化、規(guī)范化，努力實現(xiàn)思想政治教育工作與學(xué)校、班級、學(xué)科教學(xué)工作的有機(jī)融合，處理好加強(qiáng)與改進(jìn)，繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育工作的有效性。
（二）凸顯學(xué)生主體性，關(guān)注學(xué)生需要，建立和諧的師生關(guān)系。
在學(xué)校教育工作中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要，發(fā)揮學(xué)生的主體性，針對學(xué)生思想行為的差異性，因材施教。關(guān)注弱勢群體，給予他們更多的人文關(guān)懷和心理撫慰，多幫助“經(jīng)濟(jì)困難”、“學(xué)習(xí)困難”、“心理困惑”的學(xué)生，解決他們生活中的實際問題，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力。同時，教育者應(yīng)努力建立和諧師生關(guān)系，打破傳統(tǒng)的“一言堂”的模式束縛，在平等民主、相互信任的基礎(chǔ)上，以淵博的知識、高尚的人格、開拓創(chuàng)新的精神感染影響受教育者，使受教育者在和諧的氛圍中潛移默化地接受思想的洗禮，形成持久有效的思想政治教育局面。
（三）加強(qiáng)專兼職結(jié)合的政工隊伍建設(shè)，形成思想政治教育合力。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視專兼職結(jié)合的政工隊伍建設(shè)，從多個層面加強(qiáng)隊伍建設(shè)。一方面，學(xué)校應(yīng)建立在黨委領(lǐng)導(dǎo)下的政教處、班主任政工隊伍系統(tǒng)，加大對政教處、班主任工作的支持力度，形成有效的督促機(jī)制，并結(jié)合實際樹立目標(biāo)，落實措施，同時定期進(jìn)行相關(guān)人員的思想政治教育工作培訓(xùn)。另一方面，學(xué)校也應(yīng)重視學(xué)科教師、后勤人員思想政治教育職能的發(fā)揮。在相關(guān)的工作方案中，強(qiáng)調(diào)其在實際教學(xué)工作中和后勤保障工作中對思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)，并針對相關(guān)人員進(jìn)行不定期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。只有這樣，才能形成思想政治教育合力，促成思想政治教育效果的有效實現(xiàn)。
（四） 重視校園文化建設(shè)，增強(qiáng)思想政治教育有效性。
學(xué)校思想政治教育效果的實現(xiàn)是離不開校園文化建設(shè)的。文
化是人的主觀世界的展現(xiàn)，也是它的建構(gòu)，人類自我與自我觀念是在一定的文化中形成的，由文化決定，即便是客觀世界，也必須借助文化充當(dāng)中介和橋梁，才能進(jìn)入并作用于人，人必
須通過文化才能最后找到自我。[3]因此，在學(xué)校思想政治教育過程中，應(yīng)充分重視校園文化建設(shè)，實現(xiàn)思想政治教育功能。筆者認(rèn)為，可嘗試通過以下幾個途徑彰顯校園文化建設(shè)的思想政治教育功能：①形成學(xué)校、年級、班級的系列文化活動。結(jié)合學(xué)校特點，每年定期開展系列文化活動，各年級、班級應(yīng)結(jié)合自身特點分階段實現(xiàn)學(xué)校系列文化活動的主題教育功能。②重視廣播、黑板報、校會、班會等文化宣傳陣地。③重視校園文化建設(shè)的細(xì)節(jié)，滲透于學(xué)校的每個角落。如重視每周一次的升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；充分利用校舍墻面張貼名人畫像、名人名言、古典文化箴言等；讓學(xué)生積極參與對花圃、樹木的命名闡釋感言，培養(yǎng)學(xué)生親近自然的情感；開展學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)的征集建言活動等等?？傊?，要努力關(guān)注細(xì)節(jié)，在小事中培養(yǎng)學(xué)生的良好情感，鍛煉學(xué)生的能力，實現(xiàn)思想政治教育效果的最大化。
（五） 營造良好的思想政治教育環(huán)境。
良好的思想政治教育環(huán)境對思想政治教育效果的增強(qiáng)是意
義重大的。當(dāng)前由于市場濟(jì)條件下產(chǎn)生的負(fù)面影響及國際上的不良影響，以及少數(shù)的腐敗現(xiàn)象對思想政治教育形成了巨大沖擊，使其在一定程度上失去了說服力。面對這樣的大環(huán)境，地方部門和學(xué)校應(yīng)積極應(yīng)對，正確疏導(dǎo)教育學(xué)生，動員家庭與學(xué)校一道為學(xué)生成長提供較好的育人環(huán)境，使得學(xué)生自覺抵制環(huán)境中的消極因素，營造有利于思想政治教育的小環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
[1]王秋香.對加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童思想政治教育有效性的思考[J].云夢學(xué)刊，2007，28（6）：113-114.
關(guān)鍵詞：音樂學(xué)院；思想政治教育；現(xiàn)狀；研究
0前言
社會在不斷進(jìn)步發(fā)展，學(xué)生的接受能力、個性發(fā)展都出現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)變。而學(xué)生個性鮮明，自我意識較強(qiáng)，為高校的思想政治教育增添了難度，致使多數(shù)高校的思想政治教育現(xiàn)狀都不容樂觀。因此，以音樂學(xué)院為例，研究學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀具有重要的意義，有助于解決思想政治教育中存在的問題，提高思想政治教育質(zhì)量。
1學(xué)生特點研究
1.1文化素質(zhì)普遍較低
音樂學(xué)院的學(xué)生屬于藝術(shù)類學(xué)生。藝術(shù)類學(xué)生在招生時主要注重學(xué)生的技藝，如歌唱水平，樂器演奏能力等內(nèi)容，對學(xué)生的文化素質(zhì)要求較低，學(xué)生在高考時的文化課分?jǐn)?shù)在300分左右就符合學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)。因而，學(xué)生的文化素質(zhì)普遍較低是音樂學(xué)院學(xué)生的顯著特點。音樂學(xué)院學(xué)生文化素質(zhì)較低的原因主要有兩點：一學(xué)生的文化課要求低。學(xué)生對文化課的重視度不夠，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)主要重視專業(yè)知識以及專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練等問題，降低了學(xué)生的文化素質(zhì)。［1］二音樂專業(yè)的特點影響了學(xué)生文化素質(zhì)的提升。音樂學(xué)院的學(xué)生需要參加較多的課外實踐活動，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能以及舞臺表現(xiàn)力，學(xué)生的課余時間有限，缺少多余的時間進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生的文化素質(zhì)水平，制約了學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此，學(xué)生文化素質(zhì)普遍較低是音樂學(xué)院學(xué)生普遍存在的問題，是阻礙音樂學(xué)院學(xué)生思想政治教育開展的因素之一。
1.2個性鮮明
個性鮮明是音樂學(xué)院學(xué)生普遍具有的特點。音樂學(xué)院的學(xué)生不僅具有專業(yè)特長，想象力豐富，思想較為活躍的特點，還具有較強(qiáng)的接受能力與較高的審美水平，致使音樂學(xué)院學(xué)生個性較為鮮明，自我意識較強(qiáng)。學(xué)生具有鮮明的個性，對學(xué)生而言有利有弊。其優(yōu)勢表現(xiàn)為以下幾點：學(xué)生對社會話題較為敏感，創(chuàng)造力較強(qiáng)，想象力較為豐富，音樂表現(xiàn)力強(qiáng)，音樂作品具有感染力。但其弊端也同樣不容忽視，學(xué)生的自我意識較強(qiáng)，集體意識淡薄，辦事隨性，人際交往能力與合作能力都較弱。
1.3價值取向較高
受當(dāng)前社會的影響，各種選秀節(jié)目層出不窮，愛音樂、懂音樂，具備專業(yè)能力的人都能夠成為明星，不再平凡，使音樂學(xué)院的學(xué)生對于選秀、成名特別熱衷，過于追求物質(zhì)，缺乏現(xiàn)實的理想以及人生信念，價值觀普遍較高，不切實際。［2］音樂學(xué)院價值觀普遍較高的表現(xiàn)主要為以下幾點：一學(xué)生的理想不切實際，過分追求物質(zhì)享受；二學(xué)生在業(yè)余時間閑暇生活時，主要以消費性，娛樂性的項目為主，在娛樂活動的侵蝕下有迷失自己的趨勢。由此可見，價值觀普遍較高，不切實際是音樂學(xué)院學(xué)生存在的問題之一。針對這一情況，加強(qiáng)正確的價值觀教育至關(guān)重要，是音樂學(xué)院實施思想政治教育的重要內(nèi)容。
2音樂學(xué)院學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀
研究音樂學(xué)院學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀不容樂觀。學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)對思想政治教育的重視性不夠，教育方法又較為傳統(tǒng)單一，音樂學(xué)院思想政治教育的效果較差，學(xué)生存在的問題得不到有效的改善。下面就從以下幾個方面對音樂學(xué)院學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為提出有效的發(fā)展策略提供條件。
2.1教育方法傳統(tǒng)單一
教育方法傳統(tǒng)單一是音樂學(xué)院學(xué)生思想政治教育存在的主要問題。音樂學(xué)院的學(xué)生個性鮮明，價值取向偏高，傳統(tǒng)單音樂學(xué)院學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀研究郝剛（沈陽音樂學(xué)院，遼寧沈陽110168）一說教式的思想政治教育方法不僅起不到教育效果，還會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，影響學(xué)生的情緒，甚至引發(fā)學(xué)生的叛逆心理，產(chǎn)生更惡劣的問題。因此，傳統(tǒng)單一的教育方法嚴(yán)重影響了學(xué)生的思想政治教育效果。［3］傳統(tǒng)單一的思想政治方式主要包括以下幾種，都是以教師枯燥的講授為主要教育方法，
一在學(xué)生犯錯誤之后，教師針對學(xué)生所犯的錯誤進(jìn)行批評教育，并延伸為學(xué)生思想政治教育以及道德教育。此種教育方式會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，引發(fā)學(xué)生的逆反心理，影響思想政治教育效果。
二針對學(xué)校中出現(xiàn)的典型事件進(jìn)行思想政治教育。學(xué)校的學(xué)生眾多，會發(fā)生各種各樣的問題，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行全面的思想政治教育是較為普遍的一種教育方式，但教育效果不佳，學(xué)生聽過之后并不會放在心上，無法達(dá)到實施思想政治教育的目的。由此可見，教育方法傳統(tǒng)單一是音樂學(xué)院思想政治教育效果不佳的主要問題之一。
2.2學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不重視思想政治教育的重要性
現(xiàn)階段，高校不斷擴(kuò)招，生源愈加緊張，各高校都盡全力搶奪生源，以達(dá)到促進(jìn)本校發(fā)展進(jìn)步的目的。因而，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將大部分時間應(yīng)用到教學(xué)建設(shè)，創(chuàng)新學(xué)校品牌，培養(yǎng)專業(yè)人才，擴(kuò)大招生等方面，為學(xué)校建設(shè)，提高學(xué)校的競爭力貢獻(xiàn)力量，卻忽視了學(xué)生思想政治教育的重要性。然而，在思想政治教育方面，工作不夠到位，重視性不夠會嚴(yán)重影響音樂學(xué)院的思想政治教育效果。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不重視思想政治教育的重要性，會導(dǎo)致學(xué)校的學(xué)生、教師也忽視思想政治教育，較少組織與思想政治教育有關(guān)的活動，忽視學(xué)生思想政治教育。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視思想政治教育的重要性，會在思想政治教育工作的落實方面存在疏漏，影響思想政治教育的效果。
2.3學(xué)生忽視思想政治教育的重要性
學(xué)生忽視思想政治教育的重要性是當(dāng)前音樂學(xué)院學(xué)生思想政治教育存在的主要問題，有效實施思想政治教育的前提，就是學(xué)生需要具有主觀接受性，認(rèn)識到思想政治教育的重要性，樂于接受，努力思考，積極轉(zhuǎn)變。學(xué)生只有虛心接受，思想政治教育才能產(chǎn)生較好的思想政治教育效果。因此，加強(qiáng)學(xué)生對思想政治教育的重視度十分重要，具有重要的作用。
3音樂學(xué)院學(xué)生思想政治教育的發(fā)展策略
通過以上的分析了解到，當(dāng)前音樂學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作中存在一些不足之處，影響學(xué)生的思想政治水平。因此，必須從對其采取針對性的策略，具體如下：
3.1改進(jìn)教育方法
改進(jìn)教育方法是解決教育方法單一傳統(tǒng)的有效方法，是產(chǎn)生較好思想政治教育效果的有效手段，改進(jìn)教育方法具有重要的作用。教育方法傳統(tǒng)，會導(dǎo)致學(xué)生厭煩情緒嚴(yán)重，思想政治教育效果不佳等問題。改進(jìn)教育方法能夠在潛移默化中實現(xiàn)思想政治教育，產(chǎn)生較好的思想政治教育效果。改進(jìn)教育方法需要做到以下幾點：一在日常生活中滲透思想政治教育。音樂專業(yè)學(xué)生具有鮮明的個性特點，單純地采用嚴(yán)加管教的管理方式，不僅無法產(chǎn)生較好的教學(xué)效果，還會引起學(xué)生的反感。因而，給予學(xué)生一定的空間，在日常生活中滲透思想政治教育十分重要，能夠產(chǎn)生較好的思想政治教育效果，提高思想政治教育的質(zhì)量。［4］二在思想政治教育過程中重視學(xué)生的反應(yīng)，因材施教。學(xué)生的性格、個性不同，在實施思想政治教育時，應(yīng)具體問題具體分析，針對學(xué)生的個性特點，實施具有針對性的教育手段。例如，針對性格內(nèi)向的學(xué)生，需要采用特別柔和的方式，性格內(nèi)向的學(xué)生普遍有些敏感，對教師的話較為看中，并容易胡思亂想。針對此類學(xué)生，需要點到為止，給予關(guān)心與理解，從而產(chǎn)生較好的思想政治教育效果。針對性格外向的學(xué)生，需要以朋友的身份實施思想政治教育，多給予一些耐心與愛心，以達(dá)到提高思想政治教育效果的目的。三換位思考。換位思考是一種有效的思想政治教育方法，教師從學(xué)生的角度實施思想政治教育，能夠給予學(xué)生親切感，使學(xué)生更容易接受思想政治教育，并產(chǎn)生較好的思想政治教育效果。由此可見，改進(jìn)教育方法十分重要，具有較好的效果。
3.2將專業(yè)教育與思想教育相結(jié)合
專業(yè)教育與思想教育相結(jié)合是一種有效的教育手段，通過專業(yè)教育與思想教育相結(jié)合，能夠在提升學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的文化素質(zhì)。因此，將專業(yè)教育與思想教育相結(jié)合，實施思想政治教育具有重要的作用。加強(qiáng)專業(yè)教育與思想政治教育需要做到以下幾點：一在專業(yè)知識教學(xué)過程中滲透思想政治教育，提高思想政治教育的效果。二明確教師責(zé)任分工。專業(yè)課教師也需要對音樂學(xué)院的學(xué)生實施思想政治教育，提高學(xué)生的專業(yè)技能，產(chǎn)生較好的思想政治教育效果。由此可見，將專業(yè)教育與思想教育相結(jié)合具有重要的作用。
3.3加大思想教育宣傳力度
加大思想教育宣傳力度是加強(qiáng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生對思想政治教育重視程度的主要措施，通過加大宣傳，能夠使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生意識到政治教育的重要性，努力做好政治教育工作，提高思想政治教育質(zhì)量。加大思想政治教育宣傳力度，需要做到以下幾點：
一開展相關(guān)思想政治教育重要性研究的知識講座。對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)教育，詳細(xì)闡述思想政治教育的必要性以及重要性，加強(qiáng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對思想政治教育重要性的認(rèn)識，從而提高思想政治教育質(zhì)量。
二組織與思想政治教育有關(guān)的活動。組織思想教育活動能夠提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠積極參與到活動之中，在活動中學(xué)習(xí)，主動接受思想政治教育，產(chǎn)生較好的思想政治教育效果。［5］
三組織辯論賽開展思想政治教育。大學(xué)期間，學(xué)生的課外活動較多，以辯論賽的形式實施思想政治教育，能夠使學(xué)生提前做好充分的準(zhǔn)備，意識到思想政治教育的重要性，并且以學(xué)生的角度辯論講解，學(xué)生容易接受，思想政治教育效果較好。因此，加大思想政治教育宣傳力度，能夠產(chǎn)生較好的思想政治教育效果。
4結(jié)語
研究音樂學(xué)院思想政治教育的現(xiàn)狀，不僅能夠了解思想政治教育中存在的問題，還能夠提出有效的解決措施，提高思想政治教育效果，具有重要的作用。通過加大宣傳力度，改進(jìn)思想政治教育方法，與專業(yè)教育相結(jié)合等方式，能夠產(chǎn)生較好的思想政治教育效果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
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>> 以金融危機(jī)契機(jī)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育 金融危機(jī)下大學(xué)生思想政治教育面臨挑戰(zhàn)與對策分析 探析后金融危機(jī)時代金融院校思想政治教育 大學(xué)生思想政治教育中的網(wǎng)絡(luò)道德危機(jī)及其應(yīng)對 高校危機(jī)管理中的大學(xué)生思想政治教育研究 論大學(xué)生信仰危機(jī)與高校思想政治教育的重要性 大學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合 金融危機(jī)背景下農(nóng)村思想政治教育初探 美國金融危機(jī)背景下的思想政治教育契機(jī) 淺析大學(xué)生思想政治教育與法治教育的關(guān)系 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育 大學(xué)生思想政治教育研究 淺談大學(xué)生思想政治教育 大學(xué)生思想政治教育探析 大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新 管窺大學(xué)生思想政治教育 淺析大學(xué)生思想政治教育 大學(xué)生思想政治教育淺談 分析大學(xué)生思想現(xiàn)狀與思想政治教育教育 思想政治教育與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.
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1、隱性思想政治教育意識淡薄
主要體現(xiàn)在：部分醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)片面強(qiáng)調(diào)以顯性思想政治教育的方式去進(jìn)行，忽視隱性思想政治教育工作的效能，沒有將其納入到思想政治教育體系中去，由此使得下級職能部門在執(zhí)行的時候，也沒有將隱性方式運用進(jìn)去。
2、隱性思想政治教育素質(zhì)不高
當(dāng)前隱性思想政治教育隊伍素質(zhì)不高，在專職思想政治教育工作人員少，隱性思想政治教育經(jīng)驗不足，素質(zhì)不高的背景下，往往難以發(fā)揮其在促進(jìn)思想政治教育工作發(fā)展方面的作用。
3、隱性思想政治教育環(huán)境不良
其一，過度關(guān)注醫(yī)院機(jī)制的商業(yè)性運作，忽視了醫(yī)院公益性，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)評價不佳，形成不良的醫(yī)院文化環(huán)境；其二，醫(yī)院忽視良好醫(yī)院文化建設(shè)工作的開展，難以營造起有利于隱性思想政治教育發(fā)展的外在環(huán)境；其三，缺乏健全的制度基礎(chǔ)，醫(yī)院思想政治教育的規(guī)范化不足。
二、醫(yī)院隱性思想政治教育策略
針對于上述提及的醫(yī)院隱性思想政治教育工作的缺陷，我們應(yīng)該堅持具體問題具體分析的原則，積極采取對應(yīng)措施予以改善和調(diào)整。筆者結(jié)合自身思想政治教育工作經(jīng)驗，倡導(dǎo)積極從如下角度入手：
1、注重醫(yī)院隱性思想政治教育意識的樹立
首先，從醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層面入手，積極開展專項的隱性思想政治教育工作宣傳和教育，使得醫(yī)院決策層開始重視隱性思想政治教育工作的重要性，由此發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)在帶動隱性思想政治教育意識培養(yǎng)的作用；其次，開展大范圍的隱性思想政治教育活動，以各種宣傳手段在醫(yī)院內(nèi)部營造健康的隱性思想政治教育環(huán)境；最后，正確認(rèn)識隱性思想政治教育與顯性思想政治教育之間的關(guān)系，將隱性思想政治教育作為現(xiàn)階段思想政治教育的補(bǔ)充。
2、強(qiáng)化醫(yī)院隱性思想政治教育人才的培養(yǎng)
醫(yī)院隱性思想政治教育工作需要高素質(zhì)的人才去推動。具體來講，積極做好如下的工作，顯得尤為必要：其一，強(qiáng)化隱性思想政治教育專業(yè)知識培訓(xùn)，使得在職的思想政治教育工作者能夠?qū)τ陔[性教育方式有著深刻的理解，并且積極實現(xiàn)自身理論水平的提升，為做好隱性思想政治教育工作打下基礎(chǔ)；其二，實現(xiàn)醫(yī)院隱性思想政治教育人才的繼續(xù)教育，明確的將隱性思想政治教育納入到日常思想政治教育范圍中去，以此去發(fā)揮影響思想政治教育工作的效能
3、實現(xiàn)醫(yī)院隱性思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化
針對于當(dāng)前醫(yī)院隱性思想政治教育環(huán)境不良的問題，應(yīng)該積極采取對應(yīng)的措施進(jìn)行改善和調(diào)整：其一，積極從醫(yī)院文化建設(shè)的角度入手，開展大量文藝活動，營造健康和諧的醫(yī)院文化氛圍，為實現(xiàn)隱性思想政治教育創(chuàng)造契機(jī)；其二，高度重視醫(yī)院思想政治教育制度建設(shè)，將隱性思想政治教育工作納入到規(guī)定層次中去，使得思想政治教育隱性化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件；其三，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)前社會主義核心價值觀，積極將其融入到醫(yī)院隱性思想政治教育中去，保證思想政治教育符合當(dāng)前社會價值需求。
三、結(jié)束語
關(guān)鍵詞 農(nóng)民 思想政治教育 實效性
一、新時期加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育的重要性
（一）加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育是提高黨在思想文化領(lǐng)域的執(zhí)政能力的內(nèi)在要求。掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)。不斷增強(qiáng)黨在思想文化領(lǐng)域的執(zhí)政能力，必須充分發(fā)揮黨的思想政治工作的優(yōu)勢，加大對黨員干部和人民群眾的宣傳教育力度，堅持用發(fā)展著的指導(dǎo)新的實踐，武裝全黨，教育人民，使中國化的最新成果在黨員干部和人民群眾中扎根，成為行動的指南。新的歷史時期，必須堅持用科學(xué)發(fā)展觀教育農(nóng)民，充分發(fā)揮科學(xué)理論的指導(dǎo)作用，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，凝聚農(nóng)民群眾。
（二）加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育是用先進(jìn)思想文化占領(lǐng)農(nóng)村陣地的重要措施。隨著我國改革開放的深入，各種思想文化相互激蕩交織，在一些農(nóng)村，拜金主義、利己主義、封建迷信、宗族觀念等腐朽落后的思想和傾向也比較嚴(yán)重，給新農(nóng)村思想文化建設(shè)帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。必須牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，切實加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育，掌握主動權(quán)，唱響主旋律，積極推動中國化的最新思想理論成果進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)農(nóng)民頭腦，提高農(nóng)民群眾對腐朽落后思想文化的鑒別力和抵抗力，不斷鞏固先進(jìn)思想文化在農(nóng)村的主導(dǎo)地位。
（三）加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育是推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要保證。只有加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育，才能使廣大農(nóng)民群眾深刻認(rèn)識新農(nóng)村建設(shè)的重大意義，全面理解新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)要求，堅持正確的指導(dǎo)思想和方針原則；才能統(tǒng)一思想，增強(qiáng)信心，激發(fā)熱情，凝聚力量，調(diào)動廣大農(nóng)民群眾參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性和主動性。必須科學(xué)把握提高農(nóng)民素質(zhì)的內(nèi)涵與新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)要求之間的內(nèi)在聯(lián)系，在加強(qiáng)農(nóng)民文化科技和致富技能教育的同時，切實加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育，大力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
二、當(dāng)前農(nóng)民思想政治教育存在的問題
當(dāng)前農(nóng)村正處于深刻的社會轉(zhuǎn)型時期，農(nóng)村思想政治工作面臨著許多新情況、新問題，廣大農(nóng)民的思想道德觀念和科學(xué)文化素質(zhì)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展還存在很多不相適應(yīng)的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）農(nóng)村的一些政策宣傳不夠到位，方式不相適宜。目前，農(nóng)民獲取各種信息、政策、方針的途徑主要是電視、廣播、報紙、宣傳畫、宣傳單，但由于農(nóng)村壯年外出的較多，留在家的多為老人、婦女、兒童，文化水平相對偏低，對政策的理解力比較差，所以難免出現(xiàn)“斷章取義”、“以偏概全”等現(xiàn)象。在農(nóng)村，采用召集群眾集中學(xué)習(xí)的方式難度也較大，按照農(nóng)民的傳統(tǒng)思想，只有在遇到涉及自身利益的問題時，才愿意去了解相關(guān)政策、法規(guī)。此外，在宣傳工作中，存在老方法不管用，新方法不會用，硬方法不管用，且重宣傳過程、輕宣傳效果的問題。
（二）實用技術(shù)教育多，思想政治教育少。除了上級在某段時間要求利用遠(yuǎn)程教育加強(qiáng)思想政治教育外，很多農(nóng)民教育站點的日常教學(xué)內(nèi)容主要側(cè)重實用技術(shù)方面，而思想政治教育則相對較少。并且這些站點的思想政治教育主要是每年年初上級通知要求利用遠(yuǎn)程教育對廣大黨員干部進(jìn)行集中培訓(xùn)和中央、省市召開重大會議時進(jìn)行，其他時間則很少組織有關(guān)思想政治教育的集中學(xué)習(xí)或日常學(xué)習(xí)。
（三）思想政治工作投入不足，資金難以保障。近年來，發(fā)展經(jīng)濟(jì)作為工作重心引起了基層黨委、政府的高度重視。不可否認(rèn)，經(jīng)濟(jì)工作取得了長足發(fā)展，但部分基層領(lǐng)導(dǎo)只顧搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在思想政治工作上舍不得投入，導(dǎo)致思想政治工作陷入窘境。首先是缺乏財力投入。許多地方?jīng)]有把思想政治工作納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，沒有隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展增加財力投入，造成思想政治工作陣地建設(shè)落后，教育設(shè)備陳舊。其次是人力和精力投入不足。農(nóng)村工作紛繁復(fù)雜，中心任務(wù)一來，根本無暇顧及思想政治工作的開展。
（四）思想政治工作收效甚微。農(nóng)村流傳的一句順口溜“有吃有穿不求你，不批不斗不怕你，有了糾紛就找你，稍不如意就罵你”。群眾稍不滿意，群訪、越級訪案事件就會發(fā)生，致使農(nóng)村工作處處被動，挫傷了農(nóng)村干部的工作積極性。群眾權(quán)利意識、自我保護(hù)意識增強(qiáng)，服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識、道德意識則相對低下，對應(yīng)承擔(dān)的公益事業(yè)責(zé)任一概否定，不愿履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)未得以有效遏止，社會價值取向紊亂，群眾的誠信觀念淡薄，文明經(jīng)商意識較差，部分農(nóng)民特別是部分青年農(nóng)民精神空虛，追求格調(diào)低下的文化娛樂，因賭博而引發(fā)的社會治安案件時有發(fā)生。一些地方封建迷信重新抬頭，婚喪嫁娶鋪張浪費，紅白喜事大操大辦。
三、新形勢下農(nóng)村思想政治教育實效性路徑選擇
做好農(nóng)村基層思想政治工作，就是要以 “科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，用黨的各項路線、方針、政策教育農(nóng)民，動員農(nóng)民，充分調(diào)動廣大農(nóng)民的社會主義積極性，不斷提高他們的思想水平和道德素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)村思想政治教育實效性。
（一）加強(qiáng)農(nóng)村思想政治工作，關(guān)鍵搞好基層組織建設(shè)。要做好對農(nóng)村基層思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，核心問題是要搞好自身的建設(shè)。因為基層組織是黨和政府農(nóng)村工作的基礎(chǔ)和依托，是黨和政府與農(nóng)民聯(lián)系的重要紐帶，是黨的各項方針政策的落腳點。注重優(yōu)化村級班子建設(shè)，通過干部崗位輪訓(xùn)、科技培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，幫助他們走出“老辦法不行，新辦法不會”的困境，使他們成為黨的政策宣傳員、農(nóng)民致富的帶頭人、政府與百姓的聯(lián)絡(luò)員、人民群眾的貼心人。同時，加強(qiáng)對骨干后備力量的培養(yǎng)，使他們肩負(fù)起建設(shè)小康社會的重任。
（二）要采取多種形式，選準(zhǔn)突破口，吸引群眾廣泛參與，引導(dǎo)群眾發(fā)揮“主人翁”精神。最大限度地動員群眾是各項思想政治工作活動開展的基礎(chǔ)和根本，是思想政治工作取得實效的保障。針對農(nóng)村思想政治工作的實際狀況，必須貼近農(nóng)民思想和生活實際，采取分層施教的方法，選準(zhǔn)突破口，富有成效地開展各項農(nóng)村思想政治工作創(chuàng)建活動。第一，要貼近群眾，用辦好群眾關(guān)心的實事、好事來激發(fā)群眾參與熱情。從群眾關(guān)心的文化基礎(chǔ)設(shè)施、小城鎮(zhèn)建設(shè)等方面入手，把群眾的注意力、興奮點自覺主動轉(zhuǎn)移到“以思想政治工作促經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展助推思想政治工作”的運行軌道上來，推進(jìn)思想政治工作的順利開展。第二，要選好載體，常抓不懈。搞好農(nóng)村思想政治工作，關(guān)鍵要在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，選準(zhǔn)適合本地的載體形式，并在確定載體之后，持之以恒，常抓不懈，不斷提高農(nóng)民的整體素質(zhì)。第三，采取激勵性創(chuàng)建措施，這是搞好農(nóng)村思想政治工作的關(guān)鍵。最直觀、最現(xiàn)實的手段是培育農(nóng)民身邊的典型，讓農(nóng)民直觀地認(rèn)識和辯別美與丑、善與惡、光榮與恥辱，達(dá)到潛移默化、觸及心靈的教育效果，變?nèi)罕妼λ枷胝喂ぷ鞯牟焕斫?、不支持、不配合為理解、支持、配合?/p>
（三）堅持思想教育和技術(shù)教育并重。實用技術(shù)是物質(zhì)上的，是實實在在能看到見的，而思想政治教育是思想上的、無形的。這兩方面的教育都是遠(yuǎn)程教育的主要職能，重視實用技術(shù)教育引導(dǎo)黨員群眾致富、再就業(yè)是值得肯定的，但同時也要重視思想政治教育工作，做到“‘虛實’兩手抓，兩手都要硬”甚至在特殊時期更要側(cè)重思想政治教育工作，例如在中央、省、市重要會議召開期間、上級下達(dá)重要文件指示精神后要及時組織廣大黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)
作為社會的基本單元，社區(qū)是政府和國家管理的最小單元。在新農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展中，社區(qū)也成為新農(nóng)村建設(shè)的基本組成結(jié)構(gòu)。能否有效開展新農(nóng)村社區(qū)的思想政治教育工作，將直接關(guān)系到廣大農(nóng)民的思想素質(zhì)能否得到提升，繼而關(guān)系到和諧社區(qū)能否得到有效構(gòu)建。因此，有必要對基于構(gòu)建和諧社區(qū)背景下的新農(nóng)村社區(qū)思想政治教育展開研究，從而更好地促進(jìn)我國和諧社會的建設(shè)與發(fā)展。
1和諧社區(qū)構(gòu)建與新農(nóng)村社區(qū)思想政治教育的關(guān)系所謂的和諧社區(qū)，其實就是在國家法律法規(guī)和公共道德的制約和約束下，使一定數(shù)量居民實現(xiàn)人、社會與自然的良性互動，從而創(chuàng)造一個環(huán)節(jié)優(yōu)美、管理有序、安全幸福、服務(wù)完善和文明祥和的社區(qū)。開展社區(qū)思想政治教育，則是為了使社區(qū)居民擁有一定的政治觀點、思想觀念和道德規(guī)范，從而使社區(qū)成員有組織、有計劃和有目的地開展社會實踐活動。所以，加強(qiáng)社區(qū)思想政治教育，將能夠使社區(qū)居民與社區(qū)、自然環(huán)境和社會保持和諧，因此將有利于構(gòu)建和諧社區(qū)。而在發(fā)展新農(nóng)村的過程中，只有加強(qiáng)新農(nóng)村社區(qū)思想政治教育，才能夠使廣大農(nóng)民的思想素質(zhì)得到提升，從而使農(nóng)村社區(qū)居民積極投入到和諧社區(qū)環(huán)境建設(shè)的社會實踐活動中，繼而使新農(nóng)村的建設(shè)達(dá)到構(gòu)建和諧社會的目標(biāo)。
2基于構(gòu)建和諧社區(qū)背景下的新農(nóng)村社區(qū)思想政治教育21把握農(nóng)民思想教育主題
在開展新農(nóng)村社區(qū)思想政治教育工作時，需要對農(nóng)民思想教育主題有一個準(zhǔn)確的把握。具體來講，就是需要認(rèn)識到構(gòu)建和諧社區(qū)的動力實際上是來自于農(nóng)民。只有廣大農(nóng)民進(jìn)行主體性和積極性的發(fā)揮，才能夠真正實現(xiàn)農(nóng)村的改革。而單單依靠外部力量進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)，是無法使新農(nóng)村的改革成果得到保持的，所以也不利于和諧社區(qū)的建設(shè)。因此，在開展新農(nóng)村社區(qū)思想政治教育工作時，需要以培育農(nóng)民主體性為主要教育任務(wù)[1]。為此，還要加強(qiáng)宣傳和教育，以便使農(nóng)民認(rèn)識到自身的主體作用，并引導(dǎo)農(nóng)民通過提升自身素質(zhì)促進(jìn)新農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展。而加強(qiáng)該類工作的開展，則能夠使農(nóng)民將新農(nóng)村建設(shè)依托于國家的思想得到克服，所以能夠使農(nóng)民的獨立自主意識得到提升。
除了培養(yǎng)農(nóng)民的自主意識，還要意識到和諧社區(qū)建設(shè)離不開農(nóng)民的合作互助。所以，在開展新農(nóng)村思政教育時，需要加強(qiáng)農(nóng)民合作意識的培養(yǎng)，以便使社區(qū)居民認(rèn)識到新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要以合作經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為基礎(chǔ)。為此，還要加強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作社的法律宣傳活動的開展，以便使廣大農(nóng)民的依法辦社意識和新型合作理念得到增強(qiáng)，繼而為社區(qū)居民的合作發(fā)展創(chuàng)造一個良好的社區(qū)環(huán)境。
此外，還要加強(qiáng)農(nóng)民民主意識的教育。因為在和諧社會構(gòu)建和新農(nóng)村建設(shè)的過程中，都需要實現(xiàn)管理民主。所以，社區(qū)思想政治教育要圍繞著農(nóng)民民主意識教育開展，以滿足新農(nóng)村建設(shè)的迫切需要。一方面，需要引導(dǎo)新農(nóng)村社區(qū)居民進(jìn)行政治活動的有序參與，并且加強(qiáng)農(nóng)民的民主法制教育，以便使廣大農(nóng)民形成民主的觀念。為此，還要從社區(qū)居民關(guān)系的社區(qū)事務(wù)入手，引導(dǎo)居民參與社區(qū)事務(wù)處理，以便使居民形成參政和議政的行為習(xí)慣；另一方面，需要加強(qiáng)社區(qū)居民公民意識教育，使廣大農(nóng)民意識到個人利益與集體利益、國家利益是一致的，從而督促廣大農(nóng)民參與到新農(nóng)村社區(qū)建設(shè)中。
22加強(qiáng)社區(qū)居民輿論引導(dǎo)
在國家提出全面進(jìn)行小康社會建設(shè)的背景下，新農(nóng)村思想政治教育也應(yīng)該圍繞著和諧社區(qū)構(gòu)建加強(qiáng)宣傳教育，以便實現(xiàn)對社區(qū)居民的輿論引導(dǎo)。因為從理論上來講，社區(qū)居民行為將會受到社會輿論的影響，從而使其按照輿論引導(dǎo)方向參與到社會活動中。而就目前來看，新媒體得到了迅速發(fā)展，所以還應(yīng)該加強(qiáng)新媒體的運用，以便加強(qiáng)新農(nóng)村社區(qū)輿論的創(chuàng)造和傳播，繼而使社區(qū)居民的人生觀、道德觀和價值觀受到有效的正確引導(dǎo)。從輿論內(nèi)容上來看，首先應(yīng)該對目前社會輿論進(jìn)行正確評價，以便形成一個具有穩(wěn)定客觀量化的可評價體系，并且建立良性的輿論評價機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，則可以根據(jù)體系標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行社區(qū)輿論的正面引導(dǎo)。此外，針對社會公共事件，也可以進(jìn)行輿論的制造，以便在進(jìn)行輿論的正向宣傳的同時，形成良好的輿論氛圍[2]。而在新農(nóng)村社區(qū)思想政治教育中加強(qiáng)輿論引導(dǎo)方法的運用，則能夠使社區(qū)居民的行為得到有效引導(dǎo)。
23展現(xiàn)教育內(nèi)容的鄉(xiāng)土性
在新農(nóng)村社區(qū)中開展思想政治教育工作，還要展現(xiàn)教育內(nèi)容的鄉(xiāng)土性，才能夠確保思想政治教育的有效性。一方面，可以利用鄉(xiāng)土語言藝術(shù)進(jìn)行教育內(nèi)容的表達(dá)，從而與社區(qū)居民更好的交流。同時，語言與人的思維活動也有著密切的聯(lián)系，所以利用鄉(xiāng)土語言能夠從思想上與新農(nóng)村社區(qū)的居民交流互動，從而在潛移默化中進(jìn)行正確思想的傳遞。而利用平民化的語言將思想政治教育內(nèi)容表達(dá)出來，也能夠更好地幫助社區(qū)居民理解思想教育內(nèi)容，從而更好地進(jìn)行思想教育的傳輸；另一方面，在進(jìn)行新農(nóng)村社區(qū)居民的思想政治教育時，也需要考慮到被教育者的心理狀態(tài)[3]。具體來講，就是從農(nóng)民關(guān)注的問題入手，進(jìn)行思想教育內(nèi)容的有效融合，從而使社區(qū)居民認(rèn)識到和諧社區(qū)構(gòu)建的重要性。而通過熟悉的內(nèi)容向社區(qū)居民傳遞這樣的思想，才能夠取得更好的思想教育效果。
24開展豐富的社區(qū)活動
實際上，社區(qū)環(huán)境也會對社區(qū)思想政治工作的開展起到重要的影響。所以，和諧社區(qū)的構(gòu)建與社區(qū)環(huán)境建設(shè)以及思政工作開展都有一定的聯(lián)系?；谶@種認(rèn)識，有必要進(jìn)行新農(nóng)村社區(qū)環(huán)境的優(yōu)化，并且開展豐富的社區(qū)活動，從而在潛移默化中對社區(qū)居民開展思想政治教育。一方面，思政教育者需要結(jié)合黨的政策方針，將和諧社區(qū)構(gòu)建思想融入到社區(qū)活動中。比如，可以在社區(qū)開展“青年文明號”“講文明、樹新風(fēng)”等社區(qū)活動，從而加深新農(nóng)村社區(qū)居民對和諧社區(qū)構(gòu)建方法的認(rèn)識[4]；另一方面，采取單一的活動形式無法吸引更多的社區(qū)居民參與到活動中，所以還要進(jìn)行豐富多彩和形式多樣的社區(qū)活動的開展，以便有效進(jìn)行健康向上的社區(qū)氛圍的營造。為此，還要從年齡、文化水平等角度進(jìn)行社區(qū)居民的層次劃分，以便合理進(jìn)行社區(qū)活動的安排。
25實現(xiàn)農(nóng)民教育雙向互動
想要使新農(nóng)村社區(qū)思想政治教育的實效性、針對性和吸引力得到增強(qiáng)，還要實現(xiàn)農(nóng)民教育的雙向互動，從而根據(jù)農(nóng)民的切實需求開展相應(yīng)教育工作。而通過與農(nóng)民進(jìn)行雙向互動，也可以更好地了解新農(nóng)村建設(shè)形勢和任務(wù)發(fā)展情況，并且了解廣大農(nóng)民對和諧社區(qū)構(gòu)建問題的認(rèn)識情況，從而采取適合新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展形勢的政治教育方法開展相應(yīng)教育工作。此外，從根本上來講，新農(nóng)村建設(shè)離不開農(nóng)民的精神建設(shè)。所以，在開展社區(qū)思想政治教育工作的過程中，有必要通過雙向互動了解農(nóng)民主體意識、民主意識和合作精神的發(fā)展情況[5]。在此基礎(chǔ)上，才能夠在工作開展過程中有所側(cè)重，從而使新農(nóng)村社區(qū)思想政治工作的實效性得到增強(qiáng)。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué) 政治教學(xué)
當(dāng)前，我國正處在教育改革與發(fā)展的攻堅階段，改革開放所帶來的社會巨大轉(zhuǎn)變使教育取得了歷史性的突破，教育問題成為了時代的呼聲，對于教育相對落后、資源相對匱乏的農(nóng)村來說，培養(yǎng)好學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀刻不容緩。而農(nóng)村中學(xué)思想政治課就擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生三觀的重要作用，思想政治課不僅能幫助學(xué)生了解基本的政治理論和基礎(chǔ)知識，而且在塑造青少年學(xué)生的人格、道德修為等方面有著極為重要的價值意義。
一、農(nóng)村中學(xué)政治教學(xué)遇到的問題
1、農(nóng)村中學(xué)對政治教學(xué)工作不夠重視。
目前很多農(nóng)村中學(xué)把主要精力重點放在升學(xué)率、招生與規(guī)模等方面上，對政治學(xué)科教學(xué)在學(xué)校發(fā)展中的地位和作用認(rèn)識不足，農(nóng)村中學(xué)在觀念上普遍存在著對政治教學(xué)工作不夠重視。從主管教學(xué)的校長、教導(dǎo)主任到班主任，普遍上認(rèn)為政治課不是主科，與語數(shù)外、理化生等所謂主科課程不能相提并論，時不時會將這些潛意識主觀或客觀的傳遞給學(xué)生那就是政治不重要。后果是造成思想政治教育建設(shè)沒有形成良好的鏈接，嚴(yán)重地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，削弱了一些愛好學(xué)習(xí)政治學(xué)生的積極性。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、教師缺乏良好的教風(fēng)
農(nóng)村中學(xué)本身教育設(shè)施落后、教學(xué)環(huán)境質(zhì)量差，并且大部分
學(xué)生來自農(nóng)村，他們在校學(xué)習(xí)期間沒有具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，加上教育資源不足，除了政治課本之外很難有其它參考資料，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確提不起對政治課程的興趣使他們學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)動力，輕者對政治課程基本放棄，更有甚者干脆放棄學(xué)習(xí)，厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生。同時農(nóng)村中學(xué)的一些政治教師在思想上存在誤區(qū)，認(rèn)為政治不是主課，評定職稱與政治教學(xué)質(zhì)量無關(guān)，此，在政治教學(xué)工作中課前備課準(zhǔn)備不足，課程設(shè)計簡單枯燥、草草了事，沒有趣味性和吸引力；教學(xué)手法單一，對學(xué)生極其不負(fù)責(zé)任，沒有把教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”這兩個環(huán)節(jié)緊密地結(jié)合起來，嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的目的。
二、農(nóng)村中學(xué)政治教學(xué)問題的對策分析
基于是何原因造成上述問題，可以肯定的說：沒有一個學(xué)生
剛開始就是厭倦思想政治課的，之所以出現(xiàn)了這樣那樣的認(rèn)識和行為選擇，筆者認(rèn)為：要從以下幾個方面解決上述問題。
1、提高農(nóng)村中學(xué)政治教師的綜合素質(zhì)
為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的政治學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)該提高校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的思想認(rèn)識，結(jié)合政治教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，制定各個年級政治課程的具體目標(biāo)、內(nèi)容和措施，把思想政治教育真正落到實處，做到齊抓共管，人人有責(zé)，不走過場，形成學(xué)生愛學(xué)習(xí)、講學(xué)習(xí)的優(yōu)良德育。各位教師要統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識到政治課程的重要意義，加強(qiáng)本校政治教學(xué)的教研，提高教師隊伍的整體水平。農(nóng)村中學(xué)政治教學(xué)的教師隊伍，是直接影響教學(xué)成果，直接接觸學(xué)生的人群，教師素質(zhì)的嚴(yán)謹(jǐn)性和對于學(xué)識的準(zhǔn)確把握，將對學(xué)生產(chǎn)生重大的影響。所以必須強(qiáng)化教師隊伍的教學(xué)素質(zhì)，在課堂上提高學(xué)生對思想政治課的興趣，從而提高農(nóng)村思想政治課教學(xué)的實效性，學(xué)校和教育行政部門應(yīng)出臺相應(yīng)的政策或措施，有效加強(qiáng)對農(nóng)村中學(xué)政治教師的綜合素質(zhì)培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育設(shè)施的投入力度、狠抓學(xué)生教育管理規(guī)章制度
良好的教學(xué)環(huán)境是提高農(nóng)村中學(xué)思想政治教育質(zhì)量的前提與保證。針對農(nóng)村中學(xué)基礎(chǔ)教育設(shè)施差的實際狀況，教育行政部門和學(xué)校需要重新審視、高度認(rèn)識政治課的必要性和重要性，采取實際有力的措施來保證政治課教學(xué)。此外學(xué)生教育管理的相關(guān)規(guī)章制度需要完善，只有制度強(qiáng)化才能從根本上促進(jìn)學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的形成，從根本上解決農(nóng)村中學(xué)思想政治教育工作的難題。這就要求必須要把學(xué)校各項規(guī)章落實，對上進(jìn)心不強(qiáng)、學(xué)習(xí)不刻苦的學(xué)生進(jìn)行幫助教育；對勤奮努力、勇于拼搏的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵。
3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用以擴(kuò)寬學(xué)生的知識面
在農(nóng)村中學(xué)思想政治教育過程中，在樹立全新的學(xué)生觀的基礎(chǔ)上，必須重視學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的能動性。思想政治教師應(yīng)盡量多地開發(fā)和利用身邊資源來拓展學(xué)生的知識面，選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，由此教學(xué)內(nèi)容由書本上的知識變?yōu)樯鷦拥氖录?，從而做到用現(xiàn)實生活來詮釋書本中的知識，用書本的知識來提升現(xiàn)實生活的價值和意義，使中學(xué)思想政治教育走下書本、走出課堂，提高教育內(nèi)容的廣度和深度。在教學(xué)內(nèi)容的選取與安排上必須充分考慮學(xué)生的興趣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的生理心理、選擇那些大多數(shù)學(xué)生共同需要和普遍感興趣的問題，這樣學(xué)生才會積極主動地參與到政治課堂教學(xué)中來，才會主動、自覺深入地去探究和思考。
4、開展文化活動，營造政治學(xué)習(xí)氛圍。
濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)的必備環(huán)境條件。在農(nóng)村中學(xué)校園文化建設(shè)中通過一些素質(zhì)教育講座；鼓勵政治教師開展跨學(xué)科交流，開拓學(xué)生視野；支持學(xué)生大力開展政治學(xué)科知識競賽、拓展學(xué)生思想政治教育的學(xué)習(xí)和活動空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。使之形成良好的人生觀、價值觀、世界觀，營造一種濃厚的校園文化氛圍，以促進(jìn)思想政治教育的形成。
在我國教育發(fā)展與改革進(jìn)入新的階段后，打破應(yīng)試教育束縛，真正實施素質(zhì)教育已經(jīng)成為普遍共識。農(nóng)村中學(xué)思想政治課擔(dān)負(fù)著學(xué)生德育教育的重任，在素質(zhì)教育推進(jìn)中理應(yīng)率先邁出改革的步伐。
參考文獻(xiàn)：
