時(shí)間：2022-09-07 16:28:59
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇個(gè)人思想政治表現(xiàn)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.豐富了高校思想政治教育工作的內(nèi)涵
微博、微信的廣泛應(yīng)用，豐富了高校的思想政治教育工作的教育元素與手段。與傳統(tǒng)媒體相比，微博、微信更加靈活、快速，微博、微信的廣泛運(yùn)用進(jìn)一步拓寬了大學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，使得微博、微信成為大學(xué)生獲取外部信息的主要渠道之一。學(xué)生不再局限于書本與老師傳授，逐步從“說(shuō)教式”“灌輸式”“第一課堂”向“以學(xué)生為中心”“第二課堂”“去中心化”等方向轉(zhuǎn)變。大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與形式通過(guò)聲音、視頻、圖形、圖像等技術(shù)的應(yīng)用而不斷豐富與完善，大大增強(qiáng)了思想政治教育對(duì)學(xué)生的吸引力與感召力。
2.提高了高校思想政治教育工作的實(shí)效性
微博、微信的傳播特性可以讓教育者與被教育者“零距離”接觸。在傳統(tǒng)教育模式下，思想政治教育工作者往往面對(duì)的是一個(gè)整體，很難及時(shí)地發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生中存在的心理或思想上的波動(dòng)。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思想政治教育工作者可以利用微博、微信及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，可以有效地對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想教育，從而達(dá)到事半功倍的效果。而且思想政治教育工作者可以不必“面對(duì)面”地與學(xué)生本人溝通，代之以“心對(duì)心”的交流，拉近了主客體之間的距離，增強(qiáng)了思想政治教育的親和力，使思想政治教育有的放矢，有效地發(fā)揮思想政治教育的正能量。
3.對(duì)思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)
微博、微信傳播的交互性、海量化、開放性、碎片化等特點(diǎn)給高校的思想政治教育工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。美國(guó)等西方國(guó)家充分利用微博、微信的傳播特性，形成了新的“文化輸出戰(zhàn)略”，個(gè)人主義、利己主義、消費(fèi)主義、新自由主義、等思想和西方思潮大行其道，使得我國(guó)的“文化安全”面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前的大學(xué)生由于成長(zhǎng)特點(diǎn)及規(guī)律的制約，心理及心智不夠成熟，信仰不夠堅(jiān)定，對(duì)客觀事物認(rèn)知存在偏差、片面，對(duì)“網(wǎng)絡(luò)大V”的盲從，直接沖擊了大學(xué)生的主流價(jià)值觀，意識(shí)形態(tài)受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。不良的新媒體文化，諸如網(wǎng)絡(luò)暴力、人肉搜索、蓄意誹謗等現(xiàn)象層出不窮，不斷挑戰(zhàn)大學(xué)生的道德規(guī)范和法律意識(shí)，嚴(yán)重影響傳統(tǒng)價(jià)值觀念教育。同時(shí)，新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)也對(duì)思想政治教育工作者的素質(zhì)提出了更高的要求與目標(biāo)，高校的思想政治教育工作者既要學(xué)會(huì)利用微博、微信，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還要加強(qiáng)高校微博、微信平臺(tái)建設(shè)，旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主動(dòng)在信息傳播、輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)等方面做好思想政治教育工作。
二、利用微博、微信實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的方法探析
1.利用微博、微信學(xué)校政治思想教育的權(quán)威信息，增強(qiáng)教育的準(zhǔn)確性
當(dāng)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)全世界開放時(shí)，5年獲得了5000萬(wàn)受眾群體，而微信則只用了3年就成為了“大眾傳媒”(根據(jù)美國(guó)對(duì)大眾傳媒的定義:有5000萬(wàn)受眾的傳媒即為大眾傳媒)。強(qiáng)大的受眾群體為信息的和大范圍接收奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)在校學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生中有90%以上都使用微信軟件，70%左右的學(xué)生都有個(gè)人的微博。通過(guò)官方的微博、微信平臺(tái)，可直接實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生之間的政治思想教育的信息通道，這樣就減少了每天召集學(xué)生干部傳達(dá)各種學(xué)校信息的繁重工作，更為重要的是去除了多級(jí)傳達(dá)帶來(lái)的信息失效和謬誤，增強(qiáng)了信息的及時(shí)性、權(quán)威性和準(zhǔn)確性。
2.利用微博、微信了解學(xué)生個(gè)人思想，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)因人施教的政治思想教育方式
“90后”的大學(xué)生從小就在父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們的自我意識(shí)強(qiáng)，思想活躍，個(gè)性張揚(yáng)，往往喜歡在群體中標(biāo)新立異表現(xiàn)自己。根據(jù)武漢大學(xué)的調(diào)查:64．8%的同學(xué)認(rèn)為自己心態(tài)開放，愿意在大眾面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)可創(chuàng)建“公共微博廣場(chǎng)”，允許學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人思想，既可以讓同學(xué)們有一個(gè)可以公共宣講的場(chǎng)所暢所欲言，避免私下形成小道消息，道聽途說(shuō)，捕風(fēng)捉影，變成一些別有用心人的利用工具。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)微博、微信留言還可了解每個(gè)學(xué)生思想上的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)因人施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，提供個(gè)性化的思想教育模式和教育內(nèi)容，有的放矢地解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)了教育的說(shuō)服力和感染力，使政治思想教育工作落到實(shí)處。
3.利用微博微信，實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法從“傳統(tǒng)說(shuō)教”向“互動(dòng)對(duì)話”的轉(zhuǎn)變
微信軟件作為一種時(shí)時(shí)通信軟件，其特點(diǎn)滿足了使用者的所有溝通要求。利用微信軟件可以說(shuō)，也可以寫;可以長(zhǎng)，也可以短;可以通俗，也可以深?yuàn)W;可以有聲，也可以有像。微信還可以愿意說(shuō)的時(shí)候說(shuō)，愿意聽的時(shí)候聽，愿意看的時(shí)候看，愿意想的時(shí)候可以屏蔽所有外來(lái)的聲音，這就使微信成為了人人可參與，人人能參與的平臺(tái)。傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育方法往往將聽眾和講述者分離開，形成了教與學(xué)的界限，而利用微博、微信卻可以將所有同學(xué)都納入到交流空間中，形成對(duì)話式教育氛圍。通過(guò)老師有意識(shí)的指導(dǎo)，可在這個(gè)對(duì)話空間中不定期地提出一個(gè)有意義的話題讓同學(xué)們討論，每個(gè)同學(xué)都有參加的權(quán)利，每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與可以加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，通過(guò)發(fā)言可以增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)，而通過(guò)在微信圈里交流又可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這種參與式的學(xué)習(xí)往往比說(shuō)教式的教育效果要好得多。
微信的朋友圈已經(jīng)成為現(xiàn)代人主要人際交往群落，在朋友圈中互相分享美文、圖片，互相討論、交流，互相影響，朋友圈已經(jīng)超越了一般網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的片面作用，而改變了人們生活，或者可以理解為它已經(jīng)成為了人們生活中的重要組成部分。在這樣的空間中，可以將專業(yè)教師、黨政工作者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都納入進(jìn)來(lái)，形成全校同學(xué)或全系同學(xué)的“大朋友圈”。通過(guò)不同層次的學(xué)者、專家參與，利用文章、圖片、動(dòng)畫、影像、聲音等多種形式，建成立體全方位的教育新模式，通過(guò)圈內(nèi)豐富而有層次性的知識(shí)，可從不同層面引導(dǎo)、幫助學(xué)生，將教育融入生活，將管理滲透于日常工作，最終幫助學(xué)生形成正確的政治思想觀念，確立正確的人生觀、價(jià)值觀。
三、結(jié)語(yǔ)
一、大學(xué)生思想政治教育生活化的概述
大學(xué)生思想政治教育是在大學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上對(duì)其思想進(jìn)行教育的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，必須能夠反映大學(xué)生的生活過(guò)程，在大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，重在對(duì)人的研究，思想政治教育如果忽視大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活就不會(huì)產(chǎn)生良好的效果。因此，大學(xué)生的思想政治教育必須建立在生活化的基礎(chǔ)上。傳統(tǒng)的思想政治教育方法比較脫離實(shí)際，是一種抽象的概念。大學(xué)生思想政治教育生活化是一種以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的思想政治教育路徑，以大學(xué)生的實(shí)際生活為中心，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該與生活相結(jié)合。大學(xué)生思想政治教育生活化的教育方法要求必須克服傳統(tǒng)思想政治教育中脫離實(shí)際的缺點(diǎn)，要做到貼近生活、貼近學(xué)生、服務(wù)于實(shí)際生活?？偟脕?lái)說(shuō)，大學(xué)生思想政治教育生活化，主要體現(xiàn)在關(guān)注大學(xué)生的生活環(huán)境、提高大學(xué)生的生活質(zhì)量、引導(dǎo)其形成良好的生活習(xí)慣。
二、大學(xué)生思想政治教育生活化的實(shí)踐策略
（一）構(gòu)建新型思想政治教育模式
大學(xué)生的思想政治工作要想取得良好的效果，不僅要對(duì)教育理念有足夠的重視，還要重視教學(xué)資源的選擇，對(duì)各個(gè)途徑的教學(xué)資源要進(jìn)行統(tǒng)一的整合。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想政治教育模式應(yīng)不斷的創(chuàng)新。首先應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校有關(guān)部門的積極性和主動(dòng)性，積極探索思想政治教育的新模式，最大限度的實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合，為學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展，在潛移默化中解決學(xué)生的思想方面問(wèn)題。其次，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)新思想政治教育的方式，可以通過(guò)一些學(xué)生比較樂于接受的傳播方式如QQ、BBS、MSN、微博、微信等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。借助網(wǎng)絡(luò)媒體能夠把個(gè)體的教育擴(kuò)大成群體的教育，形成了持久的教育力量。此外，在課堂進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)還要注意與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
（二）構(gòu)建與現(xiàn)實(shí)生活相貼近的教育內(nèi)容
隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，思想政治教育的載體不斷的發(fā)生變化，因此思想政治教育的教育內(nèi)容也要做出相應(yīng)的調(diào)整。大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容既要建立在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，又要滿足時(shí)展的要求。大學(xué)生思想政治教育的教育內(nèi)容要能夠反映時(shí)展過(guò)程中的新理論、新思想、新要求，還要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，力求做到在生活中進(jìn)行思想政治教育。大學(xué)生的教育不應(yīng)該僅限于校園教育，其思想的進(jìn)步也不應(yīng)該僅限于課堂，家庭、社會(huì)和社區(qū)中人的一些思想、觀念都會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生影響?，F(xiàn)在的大學(xué)生處在家庭、社會(huì)和學(xué)校這樣的多元化結(jié)構(gòu)的環(huán)境中，其思想受到環(huán)境中各個(gè)方面的影響。為了加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治政治教育，必須加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)和家庭間的聯(lián)系。在大學(xué)生的思想政治教育的過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、家訪等互動(dòng)方式，與家長(zhǎng)建立有效的溝通機(jī)制，共同對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。社會(huì)中的思想政治教育資源非常豐富，學(xué)校應(yīng)充分利用新聞、文藝、出版等媒介為大學(xué)生營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍，充分發(fā)揮社會(huì)輿論的作用。還可以通過(guò)組織學(xué)生參觀各種博物館、展覽館、紀(jì)念館和烈士陵園等活動(dòng)，充分發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地的作用。把死板的教育內(nèi)容發(fā)展成生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的思想品德。此外，在積極實(shí)踐的同時(shí)要注意社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生的影響，對(duì)網(wǎng)絡(luò)等要進(jìn)行控制和監(jiān)管，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)綠色和諧的生活環(huán)境。
（三）構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系
有效的思想政治教育，在于將社會(huì)發(fā)展所需要的思想品德內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人思想品德，再將學(xué)生的個(gè)人思想品德轉(zhuǎn)化為實(shí)踐并形成行為習(xí)慣。大學(xué)生思想政治教育的效果不能通過(guò)學(xué)生的思想政治類課程的分?jǐn)?shù)來(lái)檢驗(yàn)，必須通過(guò)大學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)待生活的態(tài)度以及生活中的實(shí)際表現(xiàn)來(lái)檢驗(yàn)。因此，必須建立多元化的評(píng)價(jià)體系，才能最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育生活化的目標(biāo)。構(gòu)建與實(shí)際生活相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)“知”與“行”互相作用。為大學(xué)生思想政治教育制定可行性的評(píng)價(jià)體系，應(yīng)深入調(diào)查大學(xué)生的思想政治教育的真實(shí)生活狀態(tài)，深入調(diào)查教師和學(xué)生的生活實(shí)踐。不僅要觀察學(xué)生的言行，更要觀察學(xué)生的舉止。評(píng)價(jià)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)要堅(jiān)持“知”與“行”相統(tǒng)一的結(jié)合實(shí)際的評(píng)價(jià)體系，只有這樣才能準(zhǔn)確的反映出大學(xué)生的真實(shí)思想政治素養(yǎng)。建立多元化的評(píng)價(jià)主體，使學(xué)生在自我反思的同時(shí)也接受他人的客觀評(píng)價(jià)，包括教師、專家、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。建立多元化的評(píng)價(jià)內(nèi)容，從不同角度了解學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)生活、交往生活、消費(fèi)生活、娛樂生活、社會(huì)實(shí)踐等。建立靈活化的評(píng)價(jià)方法，在平等民主的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的每次活動(dòng)都要及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要堅(jiān)持以人為本的基礎(chǔ)原則，給學(xué)生留有自我反思和提高的空間。
一、創(chuàng)新思路，搭建平臺(tái)，增強(qiáng)融入服務(wù)的主動(dòng)性
“連心卡”是創(chuàng)新思想政治工作的有效載體和平臺(tái)，是疏通個(gè)人思想、解決每個(gè)人思想問(wèn)題的渠道，有效地規(guī)范了一人一事思想政治工作，增強(qiáng)了融入職工服務(wù)職工的針對(duì)性和有效性。
在“雙融入雙服務(wù)”工作調(diào)研中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，企業(yè)每年圍繞中心工作開展的主題教育、形勢(shì)任務(wù)教育、先進(jìn)典型教育、大討論等形式多樣的大宣教工作，有效地理順了職工情緒，統(tǒng)一了思想，凝聚了人心，聚集了合力，充分為企業(yè)改革、安全、發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想保證。但是，隨著改革的深化，利益格局的調(diào)整，職工思想觀念的變化，各種訴求愿望日趨強(qiáng)烈，個(gè)體思想問(wèn)題明顯增多，各種矛盾不斷凸現(xiàn)，做好一人一事思想政治工作的任務(wù)日趨繁重和緊迫。而推行“連心卡”，正是一人一事思想政治工作有效的方法。一是“連心卡”是新形勢(shì)下思想政治工作的創(chuàng)新，是一人一事思想政治工作的具體化。由傳統(tǒng)的單一灌輸方式改為雙向心靈交流溝通，職工容易接受。使思想政治工作者更準(zhǔn)確地把握脈搏，對(duì)癥下藥，化解矛盾，解決問(wèn)題。二是“連心卡”使思想政治工作更加規(guī)范。不僅明確了談話人、談話內(nèi)容、雙向確認(rèn)，還注重思想政治工作最終效果的檢驗(yàn)，增強(qiáng)了針對(duì)性和時(shí)效性。三是“連心卡”由被動(dòng)服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)融入，增強(qiáng)了思想政治工作的主動(dòng)性。以往都是職工有思想問(wèn)題找上門才做思想工作，推行“連心卡”后，各單位建立了思想政治工作信息網(wǎng)絡(luò)，職工有什么思想問(wèn)題能夠及時(shí)向支部反饋，記錄在案。由支部書記按思想政治工作職責(zé)分工和職工反映問(wèn)題，明確談話人，親自交代任務(wù)，限定時(shí)間主動(dòng)找職工談心，增強(qiáng)了及時(shí)性和主動(dòng)性。
二、創(chuàng)新方法，規(guī)范程序，增強(qiáng)融入服務(wù)的針對(duì)性
一是延伸觸角，全面“摸脈”。為了找準(zhǔn)員工關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，有的放矢地做好思想政治工作，全礦以黨支部為主導(dǎo)，建立和完善思想政治工作網(wǎng)絡(luò)，拓展思想政治工作觸角，充分發(fā)揮行政班長(zhǎng)、政治班長(zhǎng)、安全班長(zhǎng)和宣傳報(bào)道通訊員、聯(lián)絡(luò)員、計(jì)生宣傳員、工會(huì)信息員、青安崗員、群監(jiān)網(wǎng)員、治安員、家屬安全協(xié)管員、離退休思想政治工作員、黨風(fēng)廉政監(jiān)督員三長(zhǎng)十大員作用，多角度、全方位地在融入職工中“摸脈”，掌握職工的思想狀況。由支部書記根據(jù)每名職工的思想狀況，建立思想政治工作檔案，填寫“連心卡”，將被談話人的基本情況、思想問(wèn)題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)等基本情況填寫清楚，按職責(zé)分工明確談話人。
二是準(zhǔn)確“診斷”，雙向交流。談話人接到“連心卡”后，深入到職工中去，及時(shí)了解被談話人的基本情況，把住被談話人的思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真調(diào)查分析產(chǎn)生思想問(wèn)題和矛盾的原因和癥結(jié)，積極做好事前準(zhǔn)備工作，制定談話程序、談話內(nèi)容、談話提綱等，采取面對(duì)面談心、家訪等方法與被談話人交流溝通，對(duì)癥下藥，解決職工的思想問(wèn)題和訴求。如，機(jī)電區(qū)一名青工因一次誤操作被罰款后，思想產(chǎn)生波動(dòng)。認(rèn)為誤操作沒產(chǎn)生什么后果，不應(yīng)該罰款，今后注意就行了，為此，鬧情緒、工作不專心。支部得到班長(zhǎng)的信息反饋后，及時(shí)找來(lái)主管副區(qū)長(zhǎng)，共同分析這名青工思想，制定幫教措施，實(shí)施“連心卡”方法。指定主管副區(qū)長(zhǎng)與其談心，做其思想政治工作，主管副區(qū)長(zhǎng)通過(guò)與青工聊天、下棋、家訪等方法，與其貼心交流，既談?wù)`操作的后果和罰款制度的剛性要求及約束性，又談了礦上罰款返還有關(guān)規(guī)定，使青工既認(rèn)識(shí)到誤操作的危害性，又堅(jiān)定了信心，振奮了精神，消除了思想不良情緒，全身心地投入工作。
三是檢驗(yàn)“療效”，閉環(huán)控制。我們?cè)趯?shí)施“連心卡”過(guò)程中，不僅重視事前和事中的工作質(zhì)量，而且講求最終效果。我們?cè)谕菩小斑B心卡”過(guò)程中，納入黨建質(zhì)量管理體系，對(duì)思想政治工作實(shí)施PDCA循環(huán)閉合控制，做到跟蹤檢驗(yàn)，雙向確認(rèn)，確保一人一事的思想政治工作落到實(shí)處。每次談話人和被談話人談心結(jié)束后，在“連心卡”上雙方簽字，由支部通過(guò)思想政治工作網(wǎng)絡(luò)了解談心效果，解疑釋惑工作做得好，被談話人沒有異常反映，本次“連心卡”工作終結(jié)存檔；如職工思想問(wèn)題沒有解決或解決的不好，則重新制定措施進(jìn)入“連心卡”第二個(gè)循環(huán)繼續(xù)進(jìn)行，直至終結(jié)。對(duì)由于各種原因一時(shí)還沒有解決的問(wèn)題，注意研究對(duì)策，采取措施，搞好針對(duì)性的再工作、再循環(huán)，并注重事后準(zhǔn)確地反饋信息。
一、做好思想政治工作要有“責(zé)任心”
“責(zé)任心”就是指人們履行本身職責(zé)所表現(xiàn)出來(lái)義不容辭的職責(zé)和態(tài)度。其實(shí)可以理解為對(duì)所從事的崗位工作的一種事業(yè)心和責(zé)任感，是一個(gè)人思想素質(zhì)和道德水準(zhǔn)的一種綜合表現(xiàn)。做好職工的思想政治工作，必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，這就是我們所要提倡的思想政治工作中的責(zé)任心。思想政治工作中有了責(zé)任心，就有了順利完成任務(wù)的基點(diǎn)，這關(guān)系我們所從事工作的成敗與興衰，從大的角度說(shuō)，是關(guān)系的人民群眾的切身利益，關(guān)系到社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。責(zé)任心實(shí)際上是愛心、耐心、細(xì)心和信心的基礎(chǔ)，只有在思想政治工作中有強(qiáng)烈的責(zé)任心才會(huì)在工作中更有愛心，更加熱愛我們的思想政治工作；更會(huì)耐心去擺事實(shí)、講道理做思想政治工作，把理說(shuō)清、講透；才會(huì)更細(xì)心的去分析思想政治工作中錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，使我們時(shí)刻頭腦清醒，處理問(wèn)題得心應(yīng)手；才會(huì)使我們?cè)鰪?qiáng)做好思想政治工作的信心，以滿腔熱忱的狀態(tài)去迎接每一天的思想政治工作。
二、做好思想政治工作要有“愛心”
思想政治工作就是做人的工作，或者說(shuō)是做“人心”的工作，因此，需要思想政治工作者要用“愛心”去做人的工作，面對(duì)面、心貼心，用感情去幫助人，用熱情去感化人，用真情去鼓舞人，拉近與職工的距離，融洽關(guān)系。只有憑著一顆“愛心”去做思想政治工作才會(huì)使思想政治教育像講道理那樣曉之以理，動(dòng)之以情，以誠(chéng)待人，以理服人，以情感人，才會(huì)使我們的思想政治工作有針對(duì)性，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。思想政治工作中的“愛心”就是在思想政治教育工作中尊重人、理解人、關(guān)心人。尊重人，就是要平等待人，尊重他人的人格和權(quán)利；理解人，就是設(shè)身處地的理解工作對(duì)象的具體處境和個(gè)性，充分考慮每個(gè)職工的性格、愛好和興趣，理解他人的實(shí)際需求和困難；關(guān)心人就是要對(duì)人真誠(chéng)，滿腔熱情，寬厚待人，想他人之所想，急他人之所急，關(guān)心職工的工作、學(xué)習(xí)和生活。思想政治工作中的“愛心”就是在思想政治教育工作中要把愛心帶到職工當(dāng)中，設(shè)身處地的了解職工的困難和要求，感受他們的喜怒哀樂，把職工的事當(dāng)成自己的事，真心實(shí)意地幫助職工解決具體問(wèn)題和實(shí)際困難，解燃眉之急，用真誠(chéng)去贏得職工的尊重和支持，使思想政治工作落到實(shí)處。
三、做好思想政治工作需要有“耐心”
思想政治工作只有責(zé)任心和愛心是不夠的，因?yàn)樗枷胝喂ぷ麇e(cuò)綜復(fù)雜，工作對(duì)象繁雜，一個(gè)單位少則有職工幾十人，多則幾百人、幾千人，這么多職工再加上職工家屬成千上萬(wàn)的人，一個(gè)人有一個(gè)人的性格和脾氣，俗話說(shuō)：欲速則不達(dá)。隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問(wèn)題，也可能發(fā)生不可預(yù)見性的事情，所以，需要苦口婆心。精誠(chéng)所至、金石為開。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的思想政治工作以及工作中可能出現(xiàn)的各種矛盾和問(wèn)題，要解決和處理好這些矛盾和問(wèn)題，作為思想政治工作的干部必須要有耐心，要善于動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持不懈的艱苦細(xì)致的工作，做多下功夫，花費(fèi)更多的時(shí)間去迎接各種挑戰(zhàn)。另外，我們都知道，思想政治工作是一項(xiàng)單調(diào)而枯燥的工作，也不可能像人們向往的那種很實(shí)惠很有油水的工作，所以，我們要耐得住寂寞，守的住清貧，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，踏踏實(shí)實(shí)的守住自己的崗位，這是做好思想政治工作的根本。
四、做好思想政治工作要有“細(xì)心”
細(xì)心體察每一個(gè)職工的思想、態(tài)度、性格、情感，克服觀察中可能出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)偏見，以便全面正確地了解每一個(gè)職工，深入細(xì)致的開展思想政治工作，提高思想政治工作的效果。我們所做的思想政治工作錯(cuò)綜復(fù)雜，這也需要我們多角度、多側(cè)面、全方位地觀察，不放過(guò)任何一點(diǎn)微小的“反?！弊兓?，以防出現(xiàn)工作中的失誤和漏洞。面對(duì)不同時(shí)期、不同環(huán)境、不同背景下的思想政治工作要?dú)v史地、辯證地進(jìn)行細(xì)心觀察，要用發(fā)展的眼光辯證的看問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上，掌握工作主動(dòng)權(quán)，對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題和矛盾要有預(yù)測(cè)性，超前防范，把問(wèn)題和矛盾消滅在萌芽之中。群眾利益無(wú)小事，一枝一葉都關(guān)系到職工的切身利益和醫(yī)院的發(fā)展。我們?cè)谌粘５乃枷胝喂ぷ髦刑幪幜粜?，事事留意，從大事著眼，小處著手，認(rèn)認(rèn)真真干事。只有細(xì)心分析、循循善誘，才能對(duì)道理說(shuō)理說(shuō)的透徹，講的精辟。才能使被教育對(duì)象很快的理解和有效的消化。
關(guān)鍵詞：高校 思想政治工作機(jī)制 構(gòu)建策略
思想政治工作一直是高校很是關(guān)注的話題，對(duì)大學(xué)生具有深刻的影響。高校是大學(xué)生形成自我價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)人品德與正確意識(shí)形態(tài)的重要階段，應(yīng)當(dāng)予以高度重視。因此，構(gòu)建高校隨想政治工作機(jī)制具有一定的必要性。如今，高校大學(xué)生的思想道德水平存在一定的問(wèn)題，尤其是藝術(shù)類院校，是高校面臨的重要問(wèn)題。
一、高校大學(xué)生思想政治的現(xiàn)狀
1.政治參與意識(shí)不強(qiáng)
對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生而言，存在一定的愛國(guó)情結(jié)，蘊(yùn)含有豐富的愛國(guó)情感，但是參與國(guó)家政治的積極性不強(qiáng)，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作中的一個(gè)重要問(wèn)題[1]。尤其是藝術(shù)生，藝術(shù)生擁有豐富的個(gè)人情感，也擁有足夠的民族情結(jié)，但是對(duì)于政治的參與度不高。例如，對(duì)于一些政治投票，藝術(shù)類大學(xué)生的參與意識(shí)并不高，只是對(duì)自己感興趣的事件予以關(guān)注，政治責(zé)任不強(qiáng)。
2.集體意識(shí)比較薄弱
集體意識(shí)比較薄弱是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作出現(xiàn)的另一個(gè)重要問(wèn)題。由于大學(xué)生課程的減少，大學(xué)生相處的時(shí)間不斷減少，相對(duì)的集體意識(shí)也有所下降。藝術(shù)類學(xué)生由于其藝術(shù)的特性，每個(gè)人都追求個(gè)性，追求與眾不同，直接影響著藝術(shù)生的思想意識(shí)。集體榮譽(yù)感是構(gòu)成大學(xué)生思想政治工作的重要組成部分，是影響大學(xué)生思想政治意識(shí)的主要內(nèi)容之一[2]。
3.過(guò)于關(guān)注愛情問(wèn)題
過(guò)于關(guān)注愛情問(wèn)題是現(xiàn)代大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。我們以高校藝術(shù)生為例，對(duì)于藝術(shù)生而言，比較注重浪漫情節(jié)，向往純潔美好的愛情，尤其是音樂專業(yè)。但是在大學(xué)階段，過(guò)于關(guān)注愛情問(wèn)題會(huì)對(duì)藝術(shù)生的情感意識(shí)、身心等都會(huì)產(chǎn)生一定的影響，不利于大學(xué)生思想政治心態(tài)的形成，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步具有一定的制約性。
二、構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制的有效策略
1、建立思想政治工作隊(duì)伍
建立思想政治工作的隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制的重要基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的重要基石[3]。在高校中，應(yīng)當(dāng)建立大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍，對(duì)大學(xué)生的思想政治工作開展專項(xiàng)教育。教師、領(lǐng)導(dǎo)干部、政工等都是構(gòu)成思想政治工作隊(duì)伍的關(guān)鍵，提高各個(gè)部分對(duì)學(xué)生思想政治工作的關(guān)注度，齊心協(xié)力為提高學(xué)生思想政治水平而努力。如今，在高校，大學(xué)生有《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等是有關(guān)的思想政治課程，其中涉及的內(nèi)容還不夠全面，而且對(duì)于大學(xué)生不能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)質(zhì)上的教育。因此，建立高校思想政治工作隊(duì)伍具有重要意義。思想政治工作隊(duì)伍可以相應(yīng)的舉行大學(xué)生文明校園行活動(dòng)、黨政教育活動(dòng)等相關(guān)的思想政治活動(dòng)，尤其是藝術(shù)生，思想政治比較薄弱，有利于促進(jìn)對(duì)藝術(shù)生的思想政治教育。
2、建立思想政治工作評(píng)估制度
建立思想政治工作評(píng)估機(jī)制是評(píng)判思想政治工作質(zhì)量和效率的重要標(biāo)準(zhǔn)[4]。通過(guò)建立思想政治工作評(píng)估機(jī)制，能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)、教職工、思想政治工作隊(duì)伍在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行有效的評(píng)定和判斷，對(duì)工作進(jìn)行一定的總結(jié)。根據(jù)思想政治工作評(píng)估制度，能夠?qū)ぷ麝?duì)伍進(jìn)行一定的約束和激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治工作的不斷優(yōu)化和提高。思想政治評(píng)估制度會(huì)涉及評(píng)估的周期、內(nèi)容、對(duì)象以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)估制度要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教職工以及政工人員等實(shí)施評(píng)估，對(duì)各個(gè)階層的思想政治工作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估是實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生思想政治工作的重要保障。在進(jìn)行思想政治工作評(píng)估時(shí)，可以采用上下級(jí)互評(píng)的方式，不存在級(jí)別的貼屬性，提倡公平、公正性，保證評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性。
3、建立思想政治工作監(jiān)督制度
建立思想政治工作監(jiān)督制度是有效保障思想政治工作質(zhì)量的核心內(nèi)容。通過(guò)對(duì)思想政治工作的監(jiān)督，能夠提高思想政治工作的開展力度和開展質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)思想政治工作高效運(yùn)行的重要保障。對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行思想政治工作的監(jiān)督，能夠?qū)Ω咝５挠嘘P(guān)人員產(chǎn)生一定的約束力，加強(qiáng)對(duì)高校思想政治工作的認(rèn)識(shí)。建立思想政治工作的監(jiān)督約束制度，根據(jù)相關(guān)的制度對(duì)政工隊(duì)伍進(jìn)行一定的約束。以思想政治工作制度為基礎(chǔ)，對(duì)政治工作人員進(jìn)行監(jiān)督，提高政工人員的工作積極性和工作動(dòng)力，促進(jìn)思想政治工作的高效開展。思想政治工作監(jiān)督制度可以實(shí)現(xiàn)上下級(jí)之間的監(jiān)督，也可以實(shí)現(xiàn)同級(jí)之間的監(jiān)督，加大監(jiān)督力度，是實(shí)現(xiàn)思想政治工作全面開展的重要舉措。
三、結(jié)束語(yǔ)
構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制，對(duì)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展發(fā)揮決定性的作用。在高等教育階段，思想政治工作是教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是大學(xué)生步入社會(huì)的必要條件，是決定大學(xué)生個(gè)人思想品德、心理承受能力以及待人處事方式的重要因素。為了提升大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值與思想覺悟，開展高校思想政治工作，采取相應(yīng)的措施構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制具有重要意義。
參考文獻(xiàn)：
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[關(guān)鍵詞] 輔導(dǎo)員流動(dòng)站 思想政治教育 新載體
輔導(dǎo)員流動(dòng)站，顧名思義是指專門設(shè)置的一個(gè)流動(dòng)站點(diǎn)，該站點(diǎn)是一個(gè)組織與培養(yǎng)高校思想政治教育輔導(dǎo)員的機(jī)構(gòu)。以后的高校中的輔導(dǎo)員不在隸屬于某一個(gè)高校或院系，而是統(tǒng)一任職于一定的輔導(dǎo)員流動(dòng)站。流動(dòng)站會(huì)統(tǒng)一組織與調(diào)配各個(gè)輔導(dǎo)員在不同時(shí)期前往不同的高校進(jìn)行思想政治教育工作。
一、輔導(dǎo)員流動(dòng)站在思想政治教育中的價(jià)值與優(yōu)勢(shì)
1.便于輔導(dǎo)員間相互交流，及時(shí)更新教育信息
輔導(dǎo)員流動(dòng)站給輔導(dǎo)員們提供了相互交流教育心得與教育方法的場(chǎng)所，輔導(dǎo)員不再局限在自己的工作區(qū)域內(nèi)而能夠不斷的得到來(lái)自其他人的經(jīng)驗(yàn)與意見。這使得輔導(dǎo)員不再僅僅通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)獲得工作方法，也可通過(guò)間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)。
高校中的大學(xué)生是思想最為活躍的群體之一，面對(duì)每天鋪天蓋地的信息，他們思想上的波動(dòng)是在所難免的。作為教育者的輔導(dǎo)員群體必須適應(yīng)新形勢(shì)，及時(shí)地更新自己的信息以掌握并找出最好的教育方式。然而，一個(gè)人的信息量畢竟有限，輔導(dǎo)員可以通過(guò)流動(dòng)站里的交流與學(xué)習(xí)從而了解與更新教育信息。這樣的過(guò)程能夠達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)可以節(jié)省輔導(dǎo)員再學(xué)習(xí)和提高能力的時(shí)間。
2.便于發(fā)揮不同輔導(dǎo)員的個(gè)性特征，教育形式常換常新
輔導(dǎo)員作為一個(gè)教育主體，其本質(zhì)是一個(gè)具有獨(dú)立人格的人。然而，人是具有不同的個(gè)性特征的。輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育的工作過(guò)程中必定顯示著自己的個(gè)性特征，因?yàn)樗颊ぷ鞯膶?duì)象也是人，所以工作過(guò)程中無(wú)法完全做到價(jià)值中立。這種個(gè)性特征會(huì)在潛移默化中對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響，這些影響也會(huì)被教育者自身所忽略。輔導(dǎo)員們可以通過(guò)流動(dòng)站這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行流動(dòng)，深入到各個(gè)高校的大學(xué)生中去發(fā)揮各自的個(gè)性特征，利用個(gè)性特征優(yōu)勢(shì)開展工作。個(gè)性各異決定著教育形式的不同，各種教育形式的沖撞與磨合會(huì)促進(jìn)教育形式的常換常新。
3.便于學(xué)生在交叉教育中找到容易接受教育的方式
作為受教育者的大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，哪種教育方式是比較愿意接受的方式，是通過(guò)比較而得出的。傳統(tǒng)的固定輔導(dǎo)員的方式，使得大學(xué)生只能被動(dòng)接受既定的教育方式，容易從心理上產(chǎn)生排斥感。尤其對(duì)于現(xiàn)在彰顯個(gè)性的一代大學(xué)生，他們尤其強(qiáng)調(diào)自主與靈活的受教育方式的重要性。輔導(dǎo)員流動(dòng)站給他們提供了交叉教育的機(jī)會(huì)，他們可以在與不同個(gè)性與風(fēng)格的輔導(dǎo)員接觸的機(jī)會(huì)中找到最適合自己的受教育方式，感受不同輔導(dǎo)員帶給自己的新思想、新觀念。最適合自己的受教育方式的發(fā)現(xiàn)也為日后的自我教育提供了條件。此外，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育我們要注重教育與自我教育相結(jié)合，講求教育，更要講求自我教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，運(yùn)用各種形式，通過(guò)各種載體引導(dǎo)學(xué)生開展自我教育，發(fā)揮自我教育的積極作用。在活動(dòng)中，使學(xué)生從被動(dòng)接受教育到主動(dòng)接受教育，從自發(fā)到自覺，進(jìn)而增加學(xué)生受教育面，提高大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量。
4.便于學(xué)生適應(yīng)不同教育者的教育風(fēng)格
不同的輔導(dǎo)員有不同的教育風(fēng)格。其采用的教育具體措施可能包括：循循善誘式的開導(dǎo)、生動(dòng)活潑式的啟發(fā)和義正言辭式的批評(píng)等。高校中的大學(xué)生終有走向社會(huì)的那一天，輔導(dǎo)員要在學(xué)生在校期間就開始培養(yǎng)其適應(yīng)各種情況和各種人群的能力。對(duì)于不同的輔導(dǎo)員的教育風(fēng)格的適應(yīng)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，為適應(yīng)社會(huì)提前做好了準(zhǔn)備。學(xué)生在校時(shí)有老師的教誨、有輔導(dǎo)員的關(guān)愛，走出校門時(shí)，也一定會(huì)用良好的心態(tài)面對(duì)社會(huì)、面對(duì)人生。
二、運(yùn)用輔導(dǎo)員流動(dòng)站開展思想政治教育的基本原則
輔導(dǎo)員流動(dòng)站要有效而持續(xù)地保持旺盛的生命力，就必須要堅(jiān)持自己的基本原則。
1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，儲(chǔ)備輔導(dǎo)員后備力量
長(zhǎng)期以來(lái)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)上比較注重學(xué)歷教育，這使得無(wú)論在職的和兼職的輔導(dǎo)員都把很大的精力放在繼續(xù)深造上，輔導(dǎo)員們都在為了更高的文憑而努力奮斗。這種現(xiàn)象和近幾年來(lái)各個(gè)高校都相繼提高了擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的學(xué)歷門檻有很大的關(guān)系。學(xué)歷層次的提高和輔導(dǎo)員隊(duì)伍中高學(xué)歷人員數(shù)量的增加是輔導(dǎo)員整體素質(zhì)提高的標(biāo)志，但并不意味著輔導(dǎo)員取得了高學(xué)歷和高學(xué)位就可以一勞永逸了。在高校輔導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，個(gè)人思想政治素質(zhì)是最重要的，管理能力素質(zhì)次之，專業(yè)知識(shí)素質(zhì)再次。高校輔導(dǎo)員的個(gè)人思想素質(zhì)、管理能力素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)是密切相關(guān)的，而個(gè)人思想素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)素質(zhì)相關(guān)程度相對(duì)低一些。對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍實(shí)施培訓(xùn)的目標(biāo)是把輔導(dǎo)員變成知識(shí)的儲(chǔ)備庫(kù)，使其不斷的釋放資源，同時(shí)又不間斷地得到補(bǔ)充，這使得我們對(duì)流動(dòng)站的作用提出更高的要求。流動(dòng)站不再僅僅是對(duì)現(xiàn)有的輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)的場(chǎng)所，更是儲(chǔ)備輔導(dǎo)員后備力量的機(jī)構(gòu)。
2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員間交流，靈活輔導(dǎo)員工作方法
伴著社會(huì)的進(jìn)步、高校的擴(kuò)招，對(duì)輔導(dǎo)員的要求也越來(lái)越高。作為高校學(xué)生專職輔導(dǎo)員，面對(duì)的是層次相對(duì)比較高的學(xué)生，這個(gè)群體的特點(diǎn)或者情況是在不斷變化的，不同年級(jí)之間存在不同，同一年級(jí)的不同專業(yè)也存在差異。大學(xué)生的思想狀況不僅隨著自己的年齡增長(zhǎng)和經(jīng)歷的豐富而變化，而且其思想觀念、人生價(jià)值取向也隨著社會(huì)的多元化而不斷變化。因此高校輔導(dǎo)員必須適應(yīng)并且洞察出這種種變化，而且要不斷的探索，這就需要輔導(dǎo)員們不再僅依靠自己的能力開展工作。輔導(dǎo)員的個(gè)人能力和工作方法畢竟有限，但在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題卻是各種各樣、層出不窮的，可以通過(guò)流動(dòng)站這樣一個(gè)交流平臺(tái)有效地加強(qiáng)輔導(dǎo)員們之間的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷地學(xué)習(xí)新的工作方法以應(yīng)用于實(shí)際工作中。
3.加強(qiáng)輔導(dǎo)員與流動(dòng)站之間的溝通，掌握輔導(dǎo)員本身的思想狀況
高校輔導(dǎo)員應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。學(xué)生們從輔導(dǎo)員身上看到的、從輔導(dǎo)員言語(yǔ)中聽到的，從輔導(dǎo)員工作中體會(huì)到的是關(guān)愛、是理解、是學(xué)校制度的維護(hù)、是做人的準(zhǔn)則。學(xué)生會(huì)因?yàn)樽鹬剌o導(dǎo)員而更熱愛學(xué)習(xí)，因?yàn)闊釔蹖W(xué)習(xí)而意識(shí)到自己的責(zé)任。
高校輔導(dǎo)員本身這種教育主體的地位和角色使得其自身的思想狀況和再教育往往被忽略?，F(xiàn)在的高校輔導(dǎo)員普遍比較年輕，年輕有年輕的優(yōu)勢(shì)，他們普遍比較有活力、精力充沛、上進(jìn)心強(qiáng)、有抱負(fù)、可塑性強(qiáng)，應(yīng)充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，給他們以施展的舞臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐工作中積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。然而，在部分年輕輔導(dǎo)員身上也存在和當(dāng)今大學(xué)生一樣的滿足現(xiàn)狀、貪圖名利和不思進(jìn)取等不足，這就離不開輔導(dǎo)員流動(dòng)站里經(jīng)驗(yàn)豐富的老輔導(dǎo)員的傳、幫、帶作用。另外，通過(guò)輔導(dǎo)員與流動(dòng)站的溝通，可以使流動(dòng)站隨時(shí)掌握輔導(dǎo)員們的思想波動(dòng)和思想政治教育學(xué)習(xí)的情況，時(shí)時(shí)了解第一手資料和信息以便及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)和教育內(nèi)容。好的輔導(dǎo)員是高校思想政治教育工作順利開展的前提條件。
三、充分利用輔導(dǎo)員流動(dòng)站構(gòu)建高校思想政治教育載體建設(shè)的新體系
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步日新月異，當(dāng)今高校中的大學(xué)生受到的思想上的沖擊也越來(lái)越大，追求個(gè)性與自由成為他們的口號(hào)，如何在這種條件下滿足被教育者的要求是我們教育者需要亟待解決的問(wèn)題。這對(duì)于我們不僅僅是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)遇。
每一個(gè)學(xué)校都有自己的文化底蘊(yùn)，自己的校訓(xùn)，自己的辦學(xué)方針，自己的指導(dǎo)思想，從而對(duì)學(xué)生的思想政治教育也會(huì)出現(xiàn)自己的特色，有自己的一個(gè)體系。通過(guò)輔導(dǎo)員流動(dòng)站這個(gè)平臺(tái)，會(huì)使學(xué)校之間的思想政治教育出現(xiàn)一種融合，而且不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的融合，在長(zhǎng)時(shí)間的交流中，使每個(gè)學(xué)校的教育理念慢慢的會(huì)被別的學(xué)校的教育理念所滲透，最后形成一種新的更有活力的教育理念，最終使全國(guó)高校的思想政治教育載體建設(shè)形成一個(gè)新的體系。
為了發(fā)揮高校思想政治教育載體建設(shè)新體系的作用，完善新體系的構(gòu)建，必須充分發(fā)揮輔導(dǎo)員流動(dòng)站作為高校思想政治教育載體中的作用，這些作用主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
1.發(fā)揮輔導(dǎo)員流動(dòng)站在大學(xué)校園管理和活動(dòng)工作中的積極作用
高等院校不但承擔(dān)著教育者的角色，而且充當(dāng)著管理者的角色。從教育管理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，高校也是一個(gè)管理機(jī)構(gòu)。輔導(dǎo)員流動(dòng)站能夠在高校管理學(xué)生的工作中起到輔助作用。它可以給大學(xué)生提供更多的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，如社區(qū)服務(wù)和定點(diǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)等。在管理中融入的思想政治教育是潛移默化的，通過(guò)管理活動(dòng)使大學(xué)生感受到書本以外的思想政治教育實(shí)踐內(nèi)容。對(duì)幫助大學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀作用更顯著。
輔導(dǎo)員流動(dòng)站在高校校園活動(dòng)工作中的作用發(fā)揮的尤其明顯。流動(dòng)站的站內(nèi)活動(dòng)是開展思想政治教育工作的一部分。流動(dòng)站在組織各種宣傳教育活動(dòng)的過(guò)程中要積極地與各個(gè)院系活動(dòng)相結(jié)合，也可以使活動(dòng)擴(kuò)展到各個(gè)高校之間。隨著活動(dòng)規(guī)模的擴(kuò)展，活動(dòng)所覆蓋的人群也就更加廣泛，受教育的面也就更廣。流動(dòng)站就提供了這樣一個(gè)高校之間流動(dòng)的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不但是人員流動(dòng)的平臺(tái)，而且是活動(dòng)流動(dòng)的平臺(tái)，最終應(yīng)當(dāng)是思想交流的平臺(tái)。
2.發(fā)揮輔導(dǎo)員流動(dòng)站在大學(xué)校園文化工作中的積極作用
健康向上的校園文化具有重要的育人功能，是構(gòu)建和諧大學(xué)校園的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員流動(dòng)站中不同輔導(dǎo)員通過(guò)了解學(xué)生，能夠著眼于大學(xué)生的不同精神文化需求，組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育活動(dòng)，寓教育于文化活動(dòng)之中。
每個(gè)學(xué)校都有每個(gè)學(xué)校的文化建設(shè)，通過(guò)流動(dòng)站可以使不同學(xué)校的的文化內(nèi)容充實(shí)到每個(gè)學(xué)校，再加上每個(gè)輔導(dǎo)員自身的觀察思考和其在原來(lái)學(xué)校中的文化實(shí)踐，會(huì)培養(yǎng)出更多更好的校園文化工作方式。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙群.依據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)找尋思想政治教育新途徑.遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，2（11）.
關(guān)鍵詞：企業(yè) 思想政治工作 作用 措施
在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀下，各項(xiàng)改革不斷實(shí)施，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步的加快發(fā)展，進(jìn)而使經(jīng)濟(jì)發(fā)展邁向世界，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)及改革開放也將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。因此就要求企業(yè)加強(qiáng)思想政治上的工作，進(jìn)而使職工的思想得到轉(zhuǎn)變，進(jìn)而加快中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的前進(jìn)腳步。以下筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，就如何加強(qiáng)企業(yè)的思想政治工作提出幾點(diǎn)淺顯之見。
一、加強(qiáng)企業(yè)的思想政治工作，為企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的益處
（一）思想政治工作是企業(yè)得到發(fā)展的基本要素
企業(yè)的發(fā)展離不開人的因素，因此加強(qiáng)人的的思想政治工作，提高職工的思想素質(zhì)，是企業(yè)得到進(jìn)步的前提。思想政治工作不僅要通過(guò)加強(qiáng)我黨的相關(guān)政策的宣傳，還要做好職工的集體觀念的教育。進(jìn)而把國(guó)家的利益、集體的利益以及個(gè)人的利益相結(jié)合，并使其有機(jī)的融合在一起。若企業(yè)缺乏了思想政治工作，對(duì)其進(jìn)行不到位，那么企業(yè)也將漸漸步入歧途，職工若僅以個(gè)人的利益為重，那么企業(yè)也將變成一團(tuán)散沙，無(wú)法團(tuán)結(jié)在一起，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的發(fā)展。
（二）思想政治工作是企業(yè)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的助力
我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，當(dāng)前最主要的任務(wù)就是加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就是主要的目標(biāo)。因此在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，就必須要有一個(gè)正確的前進(jìn)方向，這就需要靠思想政治工作為助力，進(jìn)行推動(dòng)。企業(yè)若想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就必須將思想政治工作與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，相互成就，共同進(jìn)步。
（三）加強(qiáng)企業(yè)的思想政治工作是堅(jiān)持黨的正確指導(dǎo)的表現(xiàn)
思想政治工作是企業(yè)跟著黨走的重要步驟。企業(yè)在進(jìn)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)及任務(wù)時(shí)，只有加強(qiáng)思想政治工作的落實(shí)，進(jìn)而跟著黨的指導(dǎo)方針進(jìn)行作業(yè)，并將黨的政策貫徹到各項(xiàng)工作中去，對(duì)于不良現(xiàn)象嚴(yán)格摒棄，以保證經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展，為其他各項(xiàng)工作提供活力[1]。
二、加強(qiáng)企業(yè)的思想政治工作的具體措施
（一）通過(guò)加強(qiáng)企業(yè)管理，進(jìn)而強(qiáng)化企業(yè)思想政治工作
能夠最大程度的調(diào)動(dòng)全體職工的積極性與創(chuàng)新性，是企業(yè)思想政治工作的基本任務(wù)，通過(guò)激發(fā)起職工的工作熱情與競(jìng)爭(zhēng)性，使職工在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中得到成長(zhǎng)，進(jìn)而保證企業(yè)所經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目能夠順利完成，企業(yè)的綜合能力也將得到相應(yīng)提升。從企業(yè)的管理程度、性質(zhì)以及企業(yè)思想政治建設(shè)的目標(biāo)來(lái)說(shuō)，企業(yè)的思想政治工作與企業(yè)的管理、經(jīng)營(yíng)是不可分割的整體。企業(yè)思想政治工作應(yīng)以企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)為根本，緊緊相扣，并以加強(qiáng)思想政治工作為重點(diǎn)任務(wù)，進(jìn)而更有條理的保證項(xiàng)目質(zhì)量，開展工作。在建設(shè)企業(yè)思想政治工作時(shí)，要牢記以人為本，嚴(yán)格按照以人為本的原則進(jìn)行企業(yè)管理，充分的尊重、關(guān)心、理解、激勵(lì)每一個(gè)職工，讓職工對(duì)企業(yè)有強(qiáng)烈的歸屬感，進(jìn)而加強(qiáng)職工的在工作上的積極性，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因而，企業(yè)的思想政治教育部門應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻注重提高自身內(nèi)部人員的綜合素質(zhì)，并為全體職工起到表率的作用。更應(yīng)及時(shí)引進(jìn)新的企業(yè)管理技術(shù)以及新理念，拓寬思路，將企業(yè)管理工作與企業(yè)思想政治工作結(jié)合起來(lái)，憑借企業(yè)管理的方式推動(dòng)思想政治工作的正常發(fā)展，以思想政治工作保障企業(yè)管理的有效進(jìn)行。
（二）應(yīng)明確企業(yè)的思想政治工作內(nèi)容
企業(yè)的思想政治工作主要是把企業(yè)的思想提升到為國(guó)家發(fā)展為目的的高度。即在建設(shè)企業(yè)文化時(shí)，在進(jìn)行思想政治工作時(shí)都把熱愛國(guó)家與熱愛企業(yè)聯(lián)系在一起，應(yīng)把國(guó)家的利益、企業(yè)的利益以及自身的利益結(jié)合在一起，并處理好三者關(guān)系。把企業(yè)職工培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的綜合型人才。把生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)作為工作重心，通過(guò)職工在生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中反映出自身的內(nèi)在素質(zhì)與思想問(wèn)題，并給與正確的引導(dǎo)，進(jìn)而使職工在存在取舍的時(shí)候應(yīng)做到以國(guó)家利益、企業(yè)利益為重。在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的形勢(shì)下，應(yīng)科學(xué)的進(jìn)行國(guó)情的教育，以及個(gè)人思想素質(zhì)教育，進(jìn)而使職工的思想及能力能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展。
（三）企業(yè)思想政治工作要對(duì)新觀念及時(shí)引進(jìn)學(xué)習(xí)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)腳步的加快，人們無(wú)論是價(jià)值觀、生活水平還是思想觀念都發(fā)生了巨大的變化，因此在企業(yè)思想政治工作中要求做到解放傳統(tǒng)思想、加強(qiáng)新觀念，在不斷的創(chuàng)新中謀求發(fā)展，一邊除去陳舊傳統(tǒng)的思想，一邊建立新觀念，強(qiáng)化服務(wù)的意識(shí)及態(tài)度。同時(shí)，在社會(huì)發(fā)展時(shí)，企業(yè)也要不斷的進(jìn)行探索，以增加思想政治工作的實(shí)效性。
另外企業(yè)在加強(qiáng)思想政治工作的同時(shí)，應(yīng)以科學(xué)的發(fā)展觀作為相關(guān)指導(dǎo)，并著力抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)，企業(yè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本的觀念進(jìn)行建設(shè)發(fā)展。加強(qiáng)思想政治工作與企業(yè)文化的有效結(jié)合，把握當(dāng)代的社會(huì)特征，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目提供科學(xué)的積極的環(huán)境。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，首先要了解企業(yè)思想政治工作，是企業(yè)發(fā)展的基本要素，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的一大助力。只有正視了思想政治工作，才能從根本上確定企業(yè)的發(fā)展方向。企業(yè)要做好思想政治工作，應(yīng)結(jié)合上文所述觀點(diǎn)明確其內(nèi)涵，不斷對(duì)其進(jìn)行研究、改善，創(chuàng)新，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉廣鳳.新形勢(shì)下加強(qiáng)企業(yè)思想政治工作之我見[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2010，10：164-166
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想政治理論課；研究
據(jù)人力資源與社會(huì)保障部公布數(shù)據(jù)，現(xiàn)階段我國(guó)高等教育總規(guī)模達(dá)3000萬(wàn)，2013年應(yīng)屆高校畢業(yè)生高達(dá)699萬(wàn)，被稱為"大學(xué)生史上最難就業(yè)年"，大學(xué)生群體備受高度關(guān)注。作為社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿秃髠淞α?，他們不僅需要具備高超的專業(yè)技能和精湛的文化素質(zhì)，而且更應(yīng)該具備良好的思想政治素養(yǎng)。而作為大學(xué)生教育主陣地和主渠道的思想政治理論課，如何有針對(duì)性地提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性和針對(duì)性日益成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。
隨著高校招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大以及高考制度的不斷改革，高等教育大眾化和普及化給高校的本科思想政治理論課教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
首先，放寬招生范圍和擴(kuò)大招生規(guī)模后，改變了高等院校的生源成分，不同知識(shí)基礎(chǔ)、不同年齡層次的人都能進(jìn)入高校，大學(xué)生思想素質(zhì)呈現(xiàn)復(fù)雜化、多樣化傾向。其次，受外部社會(huì)環(huán)境的影響，大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等也有不同程度的下降。再次，功利主義、利己主義、拜金主義等不良思想影響著大學(xué)生，導(dǎo)致以短期實(shí)際效益衡量一切，以實(shí)用作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，忽視自身長(zhǎng)期發(fā)展。
基于高校本科思想政治理論課教學(xué)效果較差已成為普遍的現(xiàn)象背景下，本文圍繞大學(xué)生（本科）對(duì)于思想政治理論課的基本認(rèn)知狀況展開研究，力求找到大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課的需求點(diǎn)，"體學(xué)生之情、思學(xué)生之想、解學(xué)生之惑"。
一、大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課價(jià)值的認(rèn)知。
思想政治理論課是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育目標(biāo)的關(guān)鍵性前提和有效途徑。提及對(duì)于思想政治理論課的整體感知時(shí)：40.4%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課程僅為一般性的知識(shí)表述，22.1%的學(xué)生認(rèn)為很無(wú)趣。而50.7%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課對(duì)個(gè)人的發(fā)展沒有用、課程可有可無(wú)，大部分人只為拿學(xué)分和應(yīng)付考試。當(dāng)個(gè)人思想方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，諸如正確的人生觀導(dǎo)向錯(cuò)誤、價(jià)值觀念多樣、面對(duì)學(xué)業(yè)和生活壓力表現(xiàn)出的壓抑和迷茫，理想、信念、道德面臨考驗(yàn)和抉擇等，49.8%的學(xué)生則通過(guò)與家人、朋友和同學(xué)交流的方式解決問(wèn)題，而通過(guò)閱讀教材和向老師請(qǐng)教僅占21.1%。
可見對(duì)于大學(xué)生自身而言，關(guān)于思想政治理論課的重要意義和價(jià)值并沒有正確的認(rèn)識(shí)，這也是導(dǎo)致其出現(xiàn)諸如國(guó)家意識(shí)薄弱、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、正確信仰缺失、誠(chéng)信意識(shí)淡泊、道德觀念淡化、道德行為失范等問(wèn)題的根源。
二、大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課內(nèi)容的認(rèn)知。
思想政治理論課能以其科學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)在地規(guī)定著學(xué)生的心理取向和行為定勢(shì)，對(duì)學(xué)生個(gè)體的其他行為目標(biāo)產(chǎn)生著直接的影響和制約，具有引導(dǎo)大學(xué)生個(gè)體行為的旗幟性、方向性、導(dǎo)向性作用。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課，有67.9%、55.2%、54.7%的學(xué)生期待能夠有人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，養(yǎng)成科學(xué)的理論思維方式，就業(yè)觀、法制觀的教育。相對(duì)而言，選擇道德修養(yǎng)和日常行為規(guī)范教育的占34.4%，思想政治理論課對(duì)道德的影響更多的是潛移默化的隱性影響。
由此我們看出，雖然由于高等教育規(guī)模擴(kuò)大、社會(huì)環(huán)境影響、功利主義等不良影響，導(dǎo)致對(duì)于思想政治理論課的關(guān)注度不高，但是他們期待能夠得到世界觀、人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀、法制觀等的正確導(dǎo)向、得到心理健康輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、人生發(fā)展規(guī)劃等教育，期待能在課上能有所收獲，幫助自己成長(zhǎng)和發(fā)展。
三、大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課課程的認(rèn)知。
問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示：53.5%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)階段的思想政治理論課部分過(guò)時(shí)，20.7%的學(xué)生認(rèn)為完全脫離實(shí)際，而13.1%的學(xué)生認(rèn)為完全老套，認(rèn)為課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、具有新穎性的僅占12.7%。63.8%學(xué)生喜歡"形勢(shì)與政策"這門課程，學(xué)生認(rèn)為該課程與實(shí)際生活結(jié)合緊密、經(jīng)常關(guān)注國(guó)際形勢(shì)和國(guó)家大事、具有新穎性和時(shí)效性，能夠引起大家廣泛關(guān)注并進(jìn)行課堂討論。問(wèn)卷中提及大學(xué)生喜歡思想政治理論課的原因中，41.8%的學(xué)生認(rèn)為出于個(gè)人興趣和愛好，34.7%的學(xué)生認(rèn)為老師的授課方式是影響課堂效果的重要因素，而認(rèn)為老師個(gè)人魅力和學(xué)術(shù)水平的也占到了32.4%。由此我們看出，在思想政治理論課教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)于教師的個(gè)人綜合素養(yǎng)也有極大的關(guān)注度。
思想政治理論課教師，"是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成才的指導(dǎo)者和引路人"。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，接觸信息廣泛，對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象特別是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題尤為敏感和關(guān)注。
四、大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課教材的認(rèn)知。
"05方案"的實(shí)施，全國(guó)統(tǒng)編的四本教材（最新為2010年修訂版）形成了高校本科思想政治理論課的核心教材。在調(diào)研中，認(rèn)真看過(guò)教材的學(xué)生僅占4.2%，14.6%的學(xué)生沒有看過(guò)，而有選擇地看過(guò)和隨便翻翻的學(xué)生則占了81.2%，在問(wèn)及原因時(shí)，學(xué)生表示為了應(yīng)付考試和拿學(xué)分、考研、考公務(wù)員等才會(huì)認(rèn)真閱讀教材。而26.1%的學(xué)生認(rèn)為教材內(nèi)容中緊密聯(lián)系實(shí)際，操作性和應(yīng)用性強(qiáng)會(huì)具有吸引力，21%的學(xué)生則認(rèn)為教材應(yīng)該通俗易懂，20.3%的學(xué)生認(rèn)為教材本身應(yīng)該圖文并茂、設(shè)計(jì)美觀等外在因素會(huì)具有吸引力。在問(wèn)及教材存在哪些問(wèn)題時(shí)，30.4%的學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容脫離實(shí)際，套話、空話、官話較多，18.8%的學(xué)生認(rèn)為教材文字太多、內(nèi)容繁冗、不感興趣，18.1%的學(xué)生認(rèn)為理論性太強(qiáng)，而15.6%的學(xué)生認(rèn)為教材內(nèi)容與初高中政治課有重復(fù)。
