緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇七一課程材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

【關(guān)鍵詞】汽車(chē)電工與電子基礎(chǔ)； 精品課程； 課程教學(xué)模式； 課程評(píng)價(jià)模式； 課程實(shí)踐條件

我校的《汽車(chē)電工與電子基礎(chǔ)》精品課程緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)梯隊(duì)、教材建設(shè)、教學(xué)效果等幾大方面來(lái)進(jìn)行建設(shè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的建設(shè)，取得了一定的成效?，F(xiàn)將此門(mén)精品課程的建設(shè)過(guò)程呈現(xiàn)以此，以供同仁參考和雅正。

1 課程設(shè)置

（1）課程教學(xué)模式：本課程的教學(xué)采取“理――實(shí)”一體化教學(xué)模式。分別進(jìn)行理論講授、實(shí)踐操作的教學(xué)和輔導(dǎo)，讓學(xué)生有充足的實(shí)踐操作時(shí)間。

（2）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：根據(jù)國(guó)家汽修專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)將課程總教學(xué)時(shí)數(shù)設(shè)置為56學(xué)時(shí)，分成8個(gè)項(xiàng)目：安全用電、汽車(chē)常用工具量具、汽車(chē)電路常識(shí)、汽車(chē)電子半導(dǎo)體元器件、交流電路與發(fā)電機(jī)、磁路與電磁器件、直流電動(dòng)機(jī)、汽車(chē)電路圖識(shí)讀。以工作任務(wù)為載體將8個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中分別設(shè)置了23個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中設(shè)置不同的工作任務(wù)。

（3）課程內(nèi)容組織形式。教材：以專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和國(guó)家職業(yè)技能要求為標(biāo)準(zhǔn)，汽修組專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了《汽車(chē)電工與電子基礎(chǔ)》教材，教材采用項(xiàng)目化、任務(wù)化的編排模式，該教材由從事汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的一線(xiàn)教師和企業(yè)的一線(xiàn)技術(shù)人員編寫(xiě)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案：具體包括教學(xué)目標(biāo)的選取、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，職業(yè)能力目標(biāo)的要求，學(xué)情分析、學(xué)習(xí)情境的描述，教學(xué)環(huán)境的分析，教學(xué)方法的選用，教學(xué)過(guò)程中的組織安排以及考核方法等。

學(xué)案：在每一情景實(shí)施中，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)（包括專(zhuān)業(yè)技能、與人溝通等能力、分析能力和終生學(xué)習(xí)的能力）。

PPT課件：每一課時(shí)的教學(xué)PPT課件，可指導(dǎo)教師的教育教學(xué)，同時(shí)也可作為學(xué)生自學(xué)的材料。

學(xué)習(xí)任務(wù)單（任務(wù)工作單）：在每一個(gè)任務(wù)中都設(shè)置有任務(wù)工作單，工單的設(shè)計(jì)按照“項(xiàng)目教學(xué)法”注重和實(shí)際工作過(guò)程中的操作流程、操作工藝等的一致性，用于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

習(xí)題集：每一個(gè)項(xiàng)目設(shè)置項(xiàng)目習(xí)題，用于檢測(cè)學(xué)生項(xiàng)目的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的，同時(shí)配備有教材的復(fù)習(xí)題、技能考工練習(xí)題等，供學(xué)生的學(xué)習(xí)。

資源庫(kù)：資源庫(kù)中配有汽車(chē)維修電工手冊(cè)、汽車(chē)維修電工學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)、汽車(chē)電路大全、汽車(chē)電氣維修短片、汽車(chē)仿真教學(xué)軟件等資源，方便教師和學(xué)生的課外與課內(nèi)學(xué)習(xí)。

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)：主要對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)、實(shí)訓(xùn)操作要領(lǐng)與步驟、實(shí)訓(xùn)效果評(píng)價(jià)等進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)也可作為實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)指導(dǎo)材料。

2 教學(xué)團(tuán)隊(duì)

（1）本課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)分別是從課程負(fù)責(zé)人、課程主講教師、課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和兼職教師4個(gè)方面著手進(jìn)行建設(shè)。

（2）本課程是一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能為主的專(zhuān)業(yè)課程，我們積極從汽車(chē)維修企業(yè)中吸收一部分能工巧匠加入到該課程的師資隊(duì)伍中，讓企業(yè)培訓(xùn)學(xué)生和教師的同時(shí)，我校汽修專(zhuān)業(yè)也對(duì)這些企業(yè)人員進(jìn)行了教學(xué)教法的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓他們具有一定的教學(xué)能力，為本門(mén)課程的教學(xué)和研究打下堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。

3 課程實(shí)踐條件

（1）校內(nèi)現(xiàn)有條件：根據(jù)教學(xué)要求，汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)需配備理實(shí)一體化專(zhuān)業(yè)教室、汽車(chē)電器實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)底盤(pán)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)整車(chē)實(shí)訓(xùn)室、仿真實(shí)訓(xùn)室等。

（2）《汽車(chē)電工與電子基礎(chǔ)》課程依托專(zhuān)業(yè)，先后與省內(nèi)外多家汽車(chē)服務(wù)與維修企業(yè)簽訂了校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生和教師共同實(shí)踐和進(jìn)步。

4 課程管理

在本課程的管理上實(shí)行三級(jí)管理模式，分別是學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組管理、專(zhuān)業(yè)部管理、學(xué)科組管理的模式，對(duì)課程的教育和教學(xué)進(jìn)行多方位的管理模式，達(dá)到對(duì)課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行多方面的監(jiān)控。

5 特色與創(chuàng)新

（1）校企合作共同開(kāi)發(fā)建設(shè)課程：我校汽修專(zhuān)業(yè)與多家汽修企業(yè)建立深度合作，校企合作進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)，根據(jù)企業(yè)需要制定人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)。根據(jù)崗位需求共同開(kāi)發(fā)課程，共同確定教學(xué)內(nèi)容，制訂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃。

（2）構(gòu)建突出實(shí)踐教學(xué)的理論實(shí)踐融為一體的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)體系；本課程教學(xué)學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐教學(xué)2時(shí)，保證了教學(xué)中一半以上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作，充分體現(xiàn)了“理――實(shí)”一體化的教學(xué)模式。

（3）任務(wù)引領(lǐng)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法：以基于工作過(guò)程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主，輔以角色扮演法、案例教學(xué)法、小組學(xué)習(xí)法、項(xiàng)目教學(xué)法等，充分發(fā)揮了各種教學(xué)方法的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

（4）建立以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系：本課程的考核評(píng)價(jià)主體：由校內(nèi)老師、校外企業(yè)人員、學(xué)生考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。 建立以形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)集平時(shí)考核、期末考核、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)考核的考核評(píng)價(jià)方式。

參考文獻(xiàn)

[1] 烏仁圖亞.關(guān)于高校如何建設(shè)精品課程的理解和感悟.內(nèi)蒙古師范大學(xué)傳媒學(xué)院.2007年

[2] 孔七一.精品課程建設(shè)規(guī)劃實(shí)施方案.湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院.2007年

[3] 侯治富、金祥雷.精品課程建設(shè)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)途徑的研究與實(shí)踐.中國(guó)大學(xué)教學(xué).2006年

篇2

按照汶教[2015]34文件《汶川縣教育局關(guān)于開(kāi)展"一師一優(yōu)課、一課一名師"活動(dòng)的通知》要求，為進(jìn)一步提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)全面深度融合，充分展示學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目成果，推動(dòng)高效課堂教學(xué)改革及信息化手段在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，逐步匯聚形成系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，特制訂本此活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)開(kāi)展"一師一優(yōu)課、一課一名師"活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目活動(dòng)中教學(xué)模式推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮信息技術(shù)手段的輔助作用，提高高效課堂教學(xué)質(zhì)量；充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中采用信息技術(shù)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠至少上好一堂課。

2、培養(yǎng)建設(shè)漩口小學(xué)一支善于用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的學(xué)科、骨干教師隊(duì)伍。

3、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共享，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。

二、活動(dòng)組織

（一）汶川縣漩口小學(xué)校成立"一師一優(yōu)課、一課一名師"活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組成人員為：

組  長(zhǎng)：張衛(wèi)東（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：姚  奎（副校長(zhǎng)）

周志平（副校長(zhǎng)）

成  員：

王勇剛（教務(wù)主任）

鐘  林（辦公室主任、平臺(tái)管理員）

楊  琴（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）

譚  蓉（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）

張?jiān)浦遥ňC合組教研組長(zhǎng)）

湯  燕（教務(wù)員）

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任王勇剛。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科指導(dǎo)組和技術(shù)服務(wù)組，學(xué)科指導(dǎo)組由教研組長(zhǎng)兼任，技術(shù)服務(wù)組組長(zhǎng)由鐘林兼任。

教務(wù)處負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、曬課、優(yōu)課的指導(dǎo)把關(guān)和評(píng)價(jià)工作，技術(shù)組負(fù)責(zé)攝像、視頻編輯和指導(dǎo)教師注冊(cè)。

（二）成立學(xué)校審核組

組  長(zhǎng)：張衛(wèi)東（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：姚  奎（分管教學(xué)副校長(zhǎng)）

王勇剛（教務(wù)主任）

成  員：鐘  林（學(xué)校云平臺(tái)管理員）

楊  琴（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）

譚  蓉（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）

張?jiān)浦遥ňC合組教研組長(zhǎng)）

審核組負(fù)責(zé)對(duì)教師"曬課"、"優(yōu)質(zhì)課"上傳內(nèi)容進(jìn)行審核簽字，審核通過(guò)后再由平臺(tái)管理員上傳。

（三）部門(mén)職責(zé)

辦公室負(fù)責(zé)人鐘林，負(fù)責(zé)做好活動(dòng)的相關(guān)條件保障工作，負(fù)責(zé)活動(dòng)的平臺(tái)，在學(xué)校和教師創(chuàng)建"優(yōu)課"的過(guò)程中及時(shí)提供技術(shù)和資源支持，及時(shí)解決活動(dòng)中出現(xiàn)的各種技術(shù)問(wèn)題；做好錄制優(yōu)課的技術(shù)指導(dǎo)工作；統(tǒng)一管理我校教師注冊(cè)賬號(hào)，并做好相關(guān)培訓(xùn)工作。

教務(wù)處做好活動(dòng)的具體實(shí)施，一是為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。根據(jù)教師"曬課"情況，有計(jì)劃地組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源在課堂中的應(yīng)用與指導(dǎo)。做好活動(dòng)進(jìn)展情況的簡(jiǎn)報(bào)報(bào)送工作和階段性進(jìn)展小結(jié)。

三、參賽對(duì)象

我校各年級(jí)各學(xué)科教師全員參加一節(jié)課"曬課"活動(dòng)，我校五名學(xué)科骨干教師參加"曬課"活動(dòng)要有課堂實(shí)錄，并參加縣級(jí)"優(yōu)課"評(píng)選。

四、活動(dòng)流程及要求

（一）網(wǎng)上"曬課"

1、登陸注冊(cè)

全校所有教師務(wù)必在2015年3月13日前在登錄四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)（網(wǎng)址：.cn），點(diǎn)擊"一師一優(yōu)課，一課一名師"圖標(biāo)，進(jìn)入頁(yè)面進(jìn)行相關(guān)操作。進(jìn)行注冊(cè)登記，開(kāi)通個(gè)人空間，為"曬課"做好準(zhǔn)備同時(shí)運(yùn)用平臺(tái)上的資源為教學(xué)服務(wù)。

2、確定"曬課"教師及內(nèi)容

"曬課"教師為各年級(jí)各學(xué)科教師，各教研組將 "曬課"教師名單及所選科目課名于2015年3月31日前一同上報(bào)至教務(wù)處王勇剛老師處。

"曬課"內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接），課堂實(shí)錄（可選，擬參加省級(jí)、州"優(yōu)課"評(píng)選必選）和評(píng)測(cè)練習(xí)（可選）等。內(nèi)容須符合2011版課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂教學(xué)內(nèi)容。

3、集體研討

參加"曬課"的教師根據(jù)確定內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，各教研組開(kāi)展研討，重點(diǎn)研究如何運(yùn)用教學(xué)模式和信息技術(shù)手段、資源實(shí)施高效教學(xué)。

4、錄課

我校五名學(xué)科骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)成熟后，正式開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)錄工作，學(xué)校請(qǐng)映秀七一中學(xué)相關(guān)人員到我校進(jìn)行實(shí)錄，根據(jù)規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)錄制教學(xué)內(nèi)容，制作教學(xué)過(guò)程光盤(pán)。要求此項(xiàng)工作于2015年4月15日前完成。

課堂實(shí)錄要求：

（1）。展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過(guò)程完整，畫(huà)面清晰。

（2）。片頭時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)5秒。包括：課例名稱(chēng)、學(xué)段、學(xué)科、年級(jí)、上/下冊(cè)、版本、教師姓名和工作單位。

（3）格式為H.264+AAC編碼的MP4文件，幅面要求達(dá)到720*576以上，碼流為0.5-1Mbps;如上傳的視頻內(nèi)容源碼率低于0.5Mbps,則碼率不變，轉(zhuǎn)碼為H.264+AAC編碼的MP4文件。（活動(dòng)平臺(tái)提供格式轉(zhuǎn)換工具）

5、曬課

參加"曬課"教師登錄"一師一優(yōu)課"活動(dòng)平臺(tái)，按要求進(jìn)行實(shí)名制"曬課".學(xué)校審核組對(duì)教師"曬課"內(nèi)容進(jìn)行審核簽字，最后由管理員鐘林上傳。要求此項(xiàng)工作于2015年4月30日完成

（二）評(píng)選"優(yōu)課"

學(xué)校教務(wù)處組織骨干教師組成"優(yōu)課"評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)組，根據(jù)《課例評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)出優(yōu)課。我校至少兩節(jié)以上的"優(yōu)課",評(píng)出的"優(yōu)課"將推薦上報(bào)參與縣級(jí)的"優(yōu)課"評(píng)選。"優(yōu)課"評(píng)選須提供完整的教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件、課堂實(shí)錄三大部分，以電子文檔打包壓縮，學(xué)校審核后逐級(jí)報(bào)送。

（三）"學(xué)科教研工作室"遴選。

學(xué)校鼓勵(lì)教師通過(guò)活動(dòng)平臺(tái)參加學(xué)科教研工作室活動(dòng)，并充分利用工作室提供的"集體備課"、"課例點(diǎn)評(píng)"、"視頻研討"、"主題研討"等板塊開(kāi)展教研活動(dòng)，提升利用信息化手段開(kāi)展教研的能力。

（四）學(xué)校建立專(zhuān)項(xiàng)資金落實(shí)好開(kāi)展活動(dòng)所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為活動(dòng)創(chuàng)造良好條件。

（五）學(xué)校圍繞廣大教師的實(shí)際需求和實(shí)施"一師一優(yōu)課，一課一名師"的需要，制定完善相關(guān)制度，確保活動(dòng)有效實(shí)施。

五、時(shí)間安排

本活動(dòng)于2015年3月12日啟動(dòng)，2015年4月30日前完成。有關(guān)具體內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)度如下表：

項(xiàng)     目

時(shí)      間

具  體  活 動(dòng)

學(xué)校培訓(xùn)

2015年3月12日

進(jìn)行此活動(dòng)宣傳、注冊(cè)等培訓(xùn)

注冊(cè)身份認(rèn)證

2015年3月13日

教師注冊(cè)

活動(dòng)推進(jìn)

2015年3月13日- 4月15日

教師選題、教學(xué)設(shè)計(jì)、制作課件，教研線(xiàn)下指導(dǎo)，錄制課堂實(shí)錄，后期制作

曬課、教研、上專(zhuān)縣級(jí)“優(yōu)課”

2015年4月15日-30日

上傳教學(xué)資源、在線(xiàn)曬課、

網(wǎng)絡(luò)教研、校本研修

活動(dòng)總結(jié)推廣

2015年5月1日 -5月24日

開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

六、宣傳報(bào)道

學(xué)校在全校范圍內(nèi)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，做到人人知曉，人人參與，懂得開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的意義，學(xué)校及時(shí)在學(xué)校博客網(wǎng)站、四川省手機(jī)報(bào)、學(xué)校宣傳欄、校訊通、相關(guān)網(wǎng)站、汶川教育等進(jìn)行宣傳報(bào)道。同時(shí)辦公室每十天向縣電教站、小教室上傳相關(guān)材料。

七、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)

（一）教育部將對(duì)評(píng)選出的"優(yōu)課"和"學(xué)科教研工作室"給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，用于鼓勵(lì)教師可持續(xù)地使用數(shù)字教育資源和開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)。

（二）省教育廳將對(duì)推薦參加國(guó)家級(jí)"優(yōu)課"評(píng)選的教師和參加國(guó)家級(jí)遴選的"學(xué)科教研工作室"主要人員，頒發(fā)證書(shū)。

（三）州教育局將根據(jù)活動(dòng)的實(shí)施情況，對(duì)組織工作做得好且成效顯著的縣頒發(fā)組織獎(jiǎng)，并對(duì)各縣推薦的參加省級(jí)"優(yōu)課"評(píng)選的教師和參加省級(jí)遴選的"學(xué)科教研工作室"主要人員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，對(duì)各縣推薦的未入選報(bào)省的"優(yōu)課",州上將篩選一批作為州級(jí)示范課。

（四）縣教育局將對(duì)各縣推薦的參加州級(jí)"優(yōu)課"評(píng)選的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。對(duì)各校推薦的未入選報(bào)州的"優(yōu)課",縣上將篩選一批作為縣級(jí)示范課。

（五）學(xué)校將對(duì)教師參加"一師一優(yōu)課、一課一名師"活動(dòng)中"曬課"和"優(yōu)課"突出的進(jìn)行表彰。

八、應(yīng)用推廣

學(xué)校進(jìn)行觀課、評(píng)課、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研、分享典型經(jīng)驗(yàn)、推廣優(yōu)秀案例、鼓勵(lì)教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系，為廣大教師使用數(shù)字教育資源開(kāi)展日常教育教學(xué)活動(dòng)提供示范和便利，推動(dòng)數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用，形成"人人用資源、課課有案例"的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。

該活動(dòng)將與我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程相結(jié)合，鼓勵(lì)教師積極參與網(wǎng)上"曬課".教師"曬課"內(nèi)容納入信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)返崗應(yīng)用評(píng)價(jià)。

附件1

"曬課"學(xué)科設(shè)置統(tǒng)計(jì)表

序號(hào)

小學(xué)學(xué)科

1

品德與生活（社會(huì)）

2

語(yǔ)文

3

數(shù)學(xué)

4

外語(yǔ)

5

科學(xué)

6

體育

7

音樂(lè)

8

美術(shù)

篇3

一、認(rèn)真準(zhǔn)備

認(rèn)真落實(shí)集體備課，同學(xué)科、同教材的同事認(rèn)真交流，切忌流于形式，套用一句話(huà)“別拿集體備課不當(dāng)干糧”，把它放在重要的位置，認(rèn)真鉆研備課，實(shí)行教學(xué)資源共享，真正做到提高備課的質(zhì)量，應(yīng)做好以下工作：教師備課時(shí)必須遵循分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo)的原則，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性差異，分層次、分類(lèi)型、分程度進(jìn)行備課。必須做到“十個(gè)備”，即備教學(xué)大綱、備教科書(shū)、備全體學(xué)生、備教師本身、備教學(xué)方法、備學(xué)習(xí)方式、備涉及問(wèn)題、備關(guān)鍵語(yǔ)、備板書(shū)、備作業(yè)設(shè)計(jì)、備教具準(zhǔn)備以及備估計(jì)的反饋信息。認(rèn)真?zhèn)湔n、吃透教材是上好一節(jié)課，提高課堂效率的前提，教師只有熟悉了教材、準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)，上課才能有的放矢，輕車(chē)熟駕。教師也才能講出自己的風(fēng)格，進(jìn)而以自己的激情去感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

二、關(guān)注學(xué)生

關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的存在、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理是提高課堂效率的重要環(huán)節(jié)，不關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)、不進(jìn)行課堂互動(dòng)，只顧自己口若懸河、滔滔不絕地講，講得再精彩課堂效果也未必很好。因此，教師上課一定要關(guān)注學(xué)生、研究學(xué)生、研究學(xué)生、站到學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，感同身受、推己及人，這樣才能引起學(xué)生情感上的共鳴，喚醒學(xué)生的求知欲望，激發(fā)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)力。

如七年級(jí)下冊(cè)第一課《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》，這一節(jié)課時(shí)如果不顧學(xué)生的實(shí)際，完全按照課本上的摸式、材料和順序來(lái)講學(xué)生肯定不感興趣，因?yàn)榫蛯W(xué)生的經(jīng)歷及周?chē)沫h(huán)境影響來(lái)看，他們不太可能對(duì)香港被割讓出去有很強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，之后個(gè)人自尊的體驗(yàn)也不會(huì)太強(qiáng)烈。此外，我所教的七一、七二兩個(gè)班的學(xué)生在整個(gè)年級(jí)中較差，相當(dāng)一部分學(xué)生是雙差生，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思想素質(zhì)低、責(zé)任意識(shí)差，“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體”對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是無(wú)從談起。面對(duì)這種實(shí)際情況，我沒(méi)有利用課本上這一材料，而是對(duì)學(xué)生說(shuō)了下面一段話(huà)：“同學(xué)們，我們班上有一些同學(xué)上學(xué)期成績(jī)不理想，在家里家長(zhǎng)罵，在學(xué)校老師批評(píng)，同學(xué)看不起，好象找不到自己的價(jià)值，更談不上自尊，你知道這是為什么嗎？我們?cè)鯓硬拍芑畹糜凶饑?yán)、讓別人尊重我們、體驗(yàn)到做人的尊嚴(yán)呢？”

幾句話(huà)，教室里立刻靜了下來(lái)，那些平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)課、愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生也集中了注意力。這樣就為后面內(nèi)容的教學(xué)做好了情感上的鋪墊，接下來(lái)的整節(jié)課中很少有學(xué)生開(kāi)小差，課堂效果十分明顯。所以，關(guān)注學(xué)生、認(rèn)真研究學(xué)生，對(duì)提高課堂效率能起到意想不到的效果。

三、語(yǔ)言幽默

幽默的語(yǔ)言能活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生大腦興奮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適度的幽默對(duì)提高課堂效率往往有意想不到的效果。

八年級(jí)第三課《同樣的權(quán)利，同樣的保護(hù)》，課本上有一個(gè)問(wèn)題“我們不可以采取那些方式行使生命健康權(quán)”，如果平鋪直敘、照本宣科的方式講解，學(xué)生聽(tīng)后肯定會(huì)所然無(wú)味，為了避免這種情況我精心組織了幾條答案，其中一條是“有病及時(shí)治療、不吸煙、不喝酒、不吸毒、生活有規(guī)律”。將這一條講完時(shí)我又接著說(shuō)：“據(jù)我所知我們班有個(gè)別同學(xué)不僅吸煙，還喝酒，你吸不吸毒我還不知道”

講到這里課堂氣氛立刻活躍起來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑，不約而同地將目光移到幾位平時(shí)抽煙的同學(xué)身上，這幾位同學(xué)不好意思地低下了頭。由此可見(jiàn)，幽默的語(yǔ)言不僅可以活躍課堂氣氛，還對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的形成、思想品德的轉(zhuǎn)化也起著潛隱默化的作用。

四、善于利用肢體語(yǔ)言

曾有人形象地描述：“組織課堂教學(xué)，第一流的教師用眼神，第二流的教師用語(yǔ)言，第三流的教師用懲罰”，這句話(huà)形象地道出了教師體態(tài)語(yǔ)的重要性。的確，有時(shí)候教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)親切的微笑，一個(gè)形象的手勢(shì)，勝似千言萬(wàn)語(yǔ)。尤其是在教育活動(dòng)中，運(yùn)用好體態(tài)語(yǔ)言，能收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的功效。

1、適時(shí)、準(zhǔn)確的手勢(shì)

手勢(shì)語(yǔ)，有課堂“第二語(yǔ)言”之稱(chēng)。法國(guó)藝術(shù)大師羅丹說(shuō)過(guò)，手是會(huì)說(shuō)話(huà)的工具。在課堂教學(xué)中準(zhǔn)確適度地運(yùn)用手勢(shì)，既可傳遞思想，又可以表達(dá)感情，還可以增加有聲語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力。

2、挺拔、端莊的身姿

教師從一開(kāi)始步入教室就一定要精力充沛、神采奕奕，行動(dòng)自然大方、瀟灑矯健，步伐要輕快而具有彈力，顯出自信和快樂(lè)，使學(xué)生感覺(jué)出教師身上那種蓬勃向上、催人奮進(jìn)的力量；相反教師若步履蹣跚，少氣無(wú)力，則會(huì)使學(xué)生頓生壓抑之感。一堂課下來(lái)，教師的站姿始終要端莊、穩(wěn)健、挺直、精神飽滿(mǎn)，給人穩(wěn)重的感覺(jué)，使自己感到自然和有力。這其實(shí)是教師內(nèi)在氣質(zhì)的流露，沉穩(wěn)有力、端莊大方、瀟灑有度的氣質(zhì)來(lái)源于精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的非專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用這些知識(shí)的技能和技巧。

3、巧妙、誘導(dǎo)的眼神

眼睛是心靈的窗口，人們心靈深處的東西都可以通過(guò)這個(gè)窗口折射出來(lái)。目光中既可產(chǎn)生批評(píng)的作用、贊揚(yáng)的作用、啟發(fā)的作用，也可以表示鼓勵(lì)、關(guān)心和提醒，還能給人以理解、力量和愉悅，

五、充分利用合作學(xué)習(xí)，提高課堂效率