時間：2022-02-28 02:33:17
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇播音考試總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：高職高專；主持與播音專業(yè)；教學改革
經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展使廣播電視行業(yè)的競爭越來越激烈。培養(yǎng)專業(yè)播音主持人成為廣播電視行業(yè)發(fā)展的重點。高職高專院校為播音主持人的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。為進一步發(fā)展播音主持人的綜合能力，使播音主持人能夠更加全面地適應行業(yè)發(fā)展要求，需要對主持與播音專業(yè)的教學情況進行確認，制定相應的教學改革措施。
一、高職高專主持與播音教學實際情況
（一）課程設(shè)置不合理
高職高專主持與播音專業(yè)課程結(jié)構(gòu)分配不科學，不能利用專業(yè)理論進行闡述。主持與播音專業(yè)教學還處于形式教學階段，缺少采訪、編輯等課程。同時沒有指定項目考核制度，教學與考試沒有分離，不利于學生的專業(yè)能力發(fā)展，阻礙學生學習積極性的培養(yǎng)，沒有實現(xiàn)良好的教學效果。專業(yè)教材的缺失也是導致高職高專主持與播音專業(yè)教學較差的主要原因。專業(yè)教材與行業(yè)發(fā)展的實際情況不符合，理論性較強、實踐性較差，不能使學生更好地融入到教學過程中。導致學生個性發(fā)展不足，難以因材施教。項目教學與職業(yè)技能考試結(jié)合不明顯，直接影響教學效果和水平。
（二）缺乏教學經(jīng)驗
高職高專主持與播音專業(yè)的教學具有獨特的難度。隨著社會的發(fā)展這種矛盾問題進一步突出，在對主持與播音專業(yè)進行教學改革時必須注重理論的豐富，忽視教學實踐的作用。學生在教學過程中不能進行有效的新聞采訪、編輯、策劃等綜合事務，無法體現(xiàn)出學生的個性化魅力。這種主持播音效果較差。
二、高職高專主持與播音專業(yè)的教學改革創(chuàng)新
（一）制定教學改革切入點
高職高專主持與播音專業(yè)課程改革的主要切入點是：研究改革課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置，加大實踐教學力度，改進考核辦法、創(chuàng)新改進教學方法等。創(chuàng)新之處是：將構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)、新的課程設(shè)置、新的培養(yǎng)目標、新的實踐教學形式、新的考核辦法、新的教學方法。新的課程結(jié)構(gòu)：實行“寬基礎(chǔ)，活模塊”教學改革，新的課程設(shè)置分為新聞類課程、主持與播音專業(yè)課程、文學類課程，增開實用性較強的課程：電視化妝、聲樂訓練、表演基礎(chǔ)、形體訓練、影視廣告配音業(yè)務、活動與會議主持、市場營銷、非線編輯、網(wǎng)絡(luò)新聞等。
（二）明確教學改革發(fā)展目標
高職高專主持與播音專業(yè)教學改革發(fā)展目標主要是培養(yǎng)省市縣級臺具有采編導播等綜合能力的播音主持人。這對教學改革的發(fā)展提出了全新要求。教師在因材施教的同時還要制定學生的個性化發(fā)展措施，使學生能夠積極參與到實踐活動中，高職高專院校要為學生提供發(fā)展機遇，構(gòu)建工作平臺。制定項目教學法完成教學的主要任務，實現(xiàn)教學目標。
（三）完善教學改革研究思路
高職高專主持與播音專業(yè)教學改革研究思路主要是首先進行信息搜集，不斷豐富閱讀資源。對主持與播音專業(yè)的教學課程進行設(shè)置，制定相應的教學訓練方案，創(chuàng)新評價方式。完成相應的課程設(shè)置，對基礎(chǔ)課程存在的問題進行分析，保證教學改革實踐效果，根據(jù)教學改革實踐效果總結(jié)經(jīng)驗，選擇合適的教材進行主持與播音專業(yè)教學工作。
（四）選用教學改革研究方式
高職高專主持與播音專業(yè)教學改革還要注重研究方式。利用文獻法整理國內(nèi)外廣播電視行業(yè)的研究報告，進行素材整合。在搜集到的文獻中總結(jié)經(jīng)驗，完善自身發(fā)展。針對電臺等進行調(diào)查研究，分析潛在的問題，明確電臺等發(fā)展現(xiàn)狀。同時可以對聽眾進行隨機訪問，以使學生更好地了解主持與播音專業(yè)的實際狀況，在今后工作中更好地融人崗位。教師利用項目教學法對學生進行教學，明確教學現(xiàn)狀，根據(jù)學生的實際情況在教學目標的引導下更加全面的評價教學模式，保證教學目標的實現(xiàn)。開展探討活動，注重借鑒其他院校的經(jīng)驗，使學生能夠相互交流。高職高專主持與播音專業(yè)的教學改革應該根據(jù)教學現(xiàn)狀進行，通過對教學改革實踐水平的不斷提升，保證學生能夠充分融入到教學改革過程中，發(fā)揮自身的功能作用。學生個性化主持能力的提升，在一定程度上將推動我國廣播電視行業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】主持與播音；特色；因材
隨著藝術(shù)類考試的日益升溫，高校開辦藝術(shù)類專業(yè)也成為熱門，主持與播音專業(yè)就成為了新的關(guān)注點。同時隨著傳媒業(yè)的迅猛發(fā)展，這個行業(yè)的娛樂化傾向又成為了許多受到時尚文化浸染的當代年輕的追崇。但從這個專業(yè)的就業(yè)得情況看，由于媒體所需求的主持播音人員數(shù)量有限，大量的該專業(yè)畢業(yè)生并不能真正走上專業(yè)對口的崗位。一方面是這個專業(yè)的急劇擴張，高職院校的畢業(yè)生與同專業(yè)的本科畢業(yè)生相比，沒有技能特點，缺乏競爭能力，就業(yè)面臨困難。在這樣的背景下，這個專業(yè)的職業(yè)面向除了主持播音之外還有什么，是不是能結(jié)合市場需求，給該專業(yè)的學生找到發(fā)展發(fā)方向，就成為了一個現(xiàn)實的問題。作為高職院校，本身就是特別強調(diào)技能的培養(yǎng)，該專業(yè)的培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方式也就必然要進行一些新的探索和改革。以我院為例，自2005年開辦主持與播音專業(yè)以來，以人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研、分析為基礎(chǔ)，積極總結(jié)主持與播音人才所要求的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，探索實踐教學體系，創(chuàng)建專業(yè)特色就業(yè)平臺，無論是人才培養(yǎng)模式、教學計劃、課程結(jié)構(gòu)，還是教學內(nèi)容、教學方式和教學手段都已經(jīng)進行了多次調(diào)整，去糟取精，有了不同程度的改進?，F(xiàn)做如下幾點的淺析：
一、抓“特色”，重“專業(yè)”。市場是導向。在信息多元化、媒體密集的傳播環(huán)境中，一檔節(jié)目可以引起社會和公眾的關(guān)注與支持，獲得顯著的社會效益和經(jīng)濟效益，這其中，節(jié)目主持人的作用是至關(guān)重要的。當今的節(jié)目主持人不同于過去的播音員，他既要服從公眾的、社會的和共性的要求，又要有突出鮮明的“個性化”特征。自我院2005年開辦主持與播音專業(yè)以來，秉著“實踐檢驗真理”的原則，在實踐中探索教學，在反思中完善教學，經(jīng)過多次教學改革，逐漸總結(jié)出一套具備我院特色、符合高職人才培養(yǎng)的主持與播音專業(yè)教學模式，更科學、更合理的為社會培養(yǎng)主持與播音專業(yè)人才。我院前身為氣象類專業(yè)院校，應時下各地氣象影視中心的興起，急需專業(yè)的氣象節(jié)目主持人，針對這一市場需求，我院抓特色辦學，在人才培養(yǎng)中強調(diào)“氣象節(jié)目主持人”的專業(yè)性和特色性，取得了良好的效果，畢業(yè)生得到了各氣象影視中心的一致好評。
二、“單一型”——“復合型”轉(zhuǎn)變。抓市場辦學，就應該知市場所需。氣象影視中心一般承接的欄目比較單一，對于人才的需求不僅僅是主持節(jié)目，還要有策劃、撰稿、編輯技能，實現(xiàn)一人多能。因此在教學中，針對高職院校同學的就業(yè)能力上，應由單一的主持播音能力變?yōu)槎喾矫鎻秃闲?，除了打造采、編、播一體化媒體行業(yè)人才，也傾力培養(yǎng)學生的組織、策劃、溝通、交際和禮儀等綜合素質(zhì)。
（1）策劃、寫作要過硬。開設(shè)專業(yè)課程，讓學生具備良好的采寫能力的同時，還要有好的組織、策劃、創(chuàng)新能力。高職院的學生在策劃和寫作能力上存在弱項，應突破難點，把學生的專業(yè)能力提升上去。
（2）增加攝像、編輯課程。這部分內(nèi)容主要包括讓學生掌握節(jié)目的后期制作要領(lǐng)，要熟悉或掌握節(jié)目采錄完成之后的編排和處理，熟悉運用節(jié)目制作的各種設(shè)備，包括線性編輯和非線性編輯等，可以獨立完成節(jié)目后期制作，充分參與節(jié)目的采錄和編發(fā)。在培養(yǎng)學生后期編輯和制作技能時，有效的拓寬了學生的就業(yè)面，能讓學生勝任臺前和幕后，符合媒體中一體化人才的要求，也適合企、事業(yè)單位對于制作人才的需求。
高職院校主持與播音專業(yè)學生應以主持播音為基礎(chǔ)，靈活運用語言表達能力，并且熟練掌握采訪、寫作、編輯技能，再根據(jù)自己的特長和興趣，選擇自己擅長的行業(yè)從事，從很大意義上拓寬了主持與播音類學生的就業(yè)渠道。
三、因材施教，進行高職特色教學。高職院校學生與本科院校學生對比情況有所不同，有其自身的特點，因此在高職主持與播音專業(yè)的教學上因結(jié)合高職特點，因材施教，教學模式上要突破傳統(tǒng)，循序漸進，由簡漸繁。
第一，理論知識為基礎(chǔ)。講授概念，在界定概念的時候，通過簡化和系統(tǒng)化的手段，建立一定的概念來理解專業(yè)領(lǐng)域，使學習者通過體驗所學概念的形成過程來培養(yǎng)他們的思維能力。同時講述理論時還注重理論到實踐的循環(huán)往復，整個教學模式的設(shè)計，先理論后實踐再總結(jié)，完整的循環(huán)過程，讓學生能及時的查缺補漏，提升學生水平。
第二，范例教學為輔助。范例教學是給學生授之以形，讓學生能通過實例提高分析理解能力，是理論和實踐構(gòu)架的橋梁，借此也調(diào)動了學生主動學習的積極性。遵循人從個別到一般，從具體到抽象的認知規(guī)律，在教學時從一些典型的案例入手，從電視節(jié)目制作中的個別情況延伸到電視節(jié)目采編播的整體要求，逐步提煉本質(zhì)屬性，進行歸納總結(jié)，感知原理與規(guī)律，有助于培養(yǎng)學生的分析能力。
第三，實踐教學尤為重。從理論中獲真知，在實踐中求經(jīng)驗。主持與播音播音專業(yè)是一個對實踐動手能力要求很強的專業(yè)，所以多種形式的實踐教學必不可少。把教學的重點放到實訓上，手把手教會學生采編播各環(huán)節(jié)技能，讓學生親自動手，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，然后把學生帶到各實訓基地的影視中心，親自采訪、親自編輯、親自播音、親自制作，通過親歷親為，把理論運用到時間中，獲取一線工作的寶貴經(jīng)驗。同時聘請專家來校講學，讓一些業(yè)內(nèi)的資深人士到學校進行專業(yè)講課，傳授經(jīng)驗，讓學生與業(yè)內(nèi)精英零接觸，吸取寶貴知識。
【關(guān)鍵詞】 播音創(chuàng)作基礎(chǔ)；實訓；教學效果
【中圖分類號】G642.423 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）25-00-02
引言：廣播電視傳媒在上世紀九十年代后進入了飛速時期，社會同時對廣電傳媒人才有一個大的需求缺空。在2002年以前全國只有北京廣播學院等極少的幾所院校開設(shè)了播音專業(yè)的本科，而今已經(jīng)有幾十所專業(yè)和綜合大學開設(shè)了播音主持專業(yè)，為各地廣電媒體輸送合適的人才。在播音專業(yè)的教學中我們發(fā)現(xiàn)，一年級的語音正音課，播音發(fā)聲課固然是相當重要的基礎(chǔ)課，但是二年級的語言表達課也是非常重要的基礎(chǔ)訓練課。
《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》是播音專業(yè)本科生二年級開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。作為一門重要的播音專業(yè)基礎(chǔ)課程，如何才能在教學中引發(fā)學生的學習興趣、組織好教學并取得好的效果；小課教學怎樣才能效果最大化；怎樣的評價和考核方式最合理；這都是有待在實踐中探討和解決的問題。本文就希望在這些方面與同行進行一些交流。
一、實訓小班化教學操作計劃
傳統(tǒng)的教學方式缺少趣味性，并且不能適應現(xiàn)今崇尚自由靈活的學習方式、寬松愉悅的學習氣氛的90后學生?，F(xiàn)在的青年學生喜歡充分展示自我，在自我肯定的基礎(chǔ)上學習進步，因此有必要在新型的教學和考試模式方面做研討。
藝術(shù)課程與一般課程性質(zhì)不同，它需要針對不同的個體應用不同的教導方式，這里除了普通理論教學之外，對學生的心理狀態(tài)、個性特征、聲線條件、個人擅長等方面仔細考量和運用。因此，藝術(shù)課程的專業(yè)課要達到好的教學效果，保證小班的人數(shù)定量和教學質(zhì)量是首要的。必須仔細了解學生個性情況，合理控制每個學生輔導時間，盡量不出現(xiàn)有的作業(yè)長篇大論，有的作業(yè)蜻蜓點水。輔導中還要注意學生的接受情況隨時調(diào)整輔導的內(nèi)容和方法。設(shè)計和布置數(shù)量合理、有針對性的錄音作業(yè)，讓學生保持創(chuàng)作的積極性和新鮮感。教學時預備結(jié)合身邊媒體節(jié)目中的播音主持風格的特點進行例釋教學，方便學生取長補短并且將理論與實踐平滑地銜接過渡。
實訓與實踐的結(jié)合計劃如表顯示如下（按每學期16周，每周2次，每次三節(jié)實訓做計劃）（見表一）
實訓小課計劃中插入三個實踐計劃（a/b/c/）是為了貫徹在學中做，做中學的理念，針對實踐中學生表現(xiàn)出的弱項，有針對性地在接下來的學習中強化。
二、《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》課程的測試安排
前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過：“學生帶著一種高漲、激動的情緒從事學習和思考，對面前所顯示的真理感到驚奇和震驚，在學習中意識到自己的智慧和力量，體會到創(chuàng)造的快樂，為人的意志和智慧的偉大而感到驕傲，這就是興趣。”這里的思考從何而來呢？學習過程中的效果、差距等如何反饋呢？這就顯示了考核和檢測的重要性?？荚嚨哪康耐ǔＳ腥齻€方面：鞏固目的；激勵目的；反饋目的。通過檢測，一是學生了解自己對本單元知識的掌握情況，有利于學生改進學習方法；二是老師能夠及時了解學生的學習情況，以便決定教學的起點與進度，決定教學內(nèi)容的深度與廣度，這對不同學生存在的不同問題設(shè)計新的教法，提高教學水平和教學質(zhì)量。
播音專業(yè)有自己的特殊性。小課的隨堂訓練雖然能夠大量練習，但是由于過于尋常，同學們已經(jīng)失去了興奮感和緊張感，情緒不在最好的狀態(tài)，非常影響識讀還有表達。而將來畢業(yè)如果他們走進直播室面臨的是每一次緊張的直播，對表達準確和五失誤是有絕對的要求的。因此，測試環(huán)節(jié)實際上也是一種不同的學習狀態(tài)，甚至是更好的學習狀態(tài)。
《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》課程的主要內(nèi)容是播音主持內(nèi)外部技巧六個部分的教學，內(nèi)部技巧――情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對象感，外部技巧――停連、重音語氣、節(jié)奏。這些技巧的掌握可以使學生在三年級學習和掌握廣播播音、電視播音的整篇稿件、整檔節(jié)目的播出時做到控制自如。另外，有的藝術(shù)院校比較忽略理論考試，覺得實踐第一，這樣做忽略了理論對于實踐的指導作用，殊不知播音訓練也是一個從理論到實踐，再從實踐回到理論，不斷總結(jié)、不斷體會、不斷提高的過程。擬將該課程的幾個測試設(shè)計為：
三、在通識教育和人文素質(zhì)教育方面該課程建設(shè)的擴展效果
目前大學生的就業(yè)形式還不是很樂觀，多數(shù)單位用人都很看重應聘人員的語言表達能力，甚至有的錄用形式就是路演的方式，考察新人的表達能力、語言能力、氣質(zhì)風度、禮儀禮貌。《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》這門課如果跳出播音專業(yè)專屬課程，它就是一門關(guān)于語言表達的課程。如果融入作為人文素質(zhì)課程之一的《語言表達與就業(yè)》，將會很大程度上幫助其他系別的學生掌握好語言表達技巧，在就業(yè)競爭中多儲備些優(yōu)勢。這門課程的開發(fā)在通識教育、在人文素質(zhì)教育中將會起到很好的作用。
一般來說，在高考藝考考試中，有聯(lián)考省份的考生首先要參加省聯(lián)考（即統(tǒng)考），根據(jù)成績劃分出本科、?？凭€，然后各大藝術(shù)院校根據(jù)成績選擇生源。中藝縱橫藝術(shù)教育作為國內(nèi)的播音藝考機構(gòu)，為大家深度解析播音統(tǒng)考和?？嫉膮^(qū)別：
很多重點大學和純藝術(shù)院校不承認省統(tǒng)考成績，都會自主命題，要求報考的藝術(shù)類學生要參加校考，?？汲煽兺ㄟ^才可以獲準錄取資格。
當然，最后的錄取要看藝考生的高考成績和?？汲煽?如果藝術(shù)院校沒有設(shè)置?？迹瑒t直接使用統(tǒng)考成績)，兩項成績都合格才可以錄取。
關(guān)于聯(lián)考
1：什么是聯(lián)考？
聯(lián)考近幾年比較流行叫統(tǒng)考，但只是叫法有些不同，其實是一樣的意思。
聯(lián)考是為藝術(shù)類高等院校(專業(yè))招收藝術(shù)類專業(yè)人才而設(shè)置的選拔性考試，是以省、市為單位組織的統(tǒng)一考試。
一般省內(nèi)的二本院校以及所有地區(qū)的三本、專科以及少部分二本院校都承認聯(lián)考成績，也就是說只要聯(lián)考成績達到規(guī)定合格分數(shù)都可以直接報考。
各省舉辦的聯(lián)考，是由各省自主命題、統(tǒng)一評分并劃定分數(shù)線，重點是對藝術(shù)類考生專業(yè)基礎(chǔ)的一次考查。
聯(lián)考的重要性？
很重要，考生只有通過省聯(lián)考之后才可以繼續(xù)報考其他學校在本省組織的?？紗握锌荚?，相當于一個通行證。
3:聯(lián)考報名形式?
聯(lián)考報名條件和要求與普通高考其他類別要求相同，考生在網(wǎng)上報名、繳費，之后登錄當?shù)亟逃荚囋壕W(wǎng)站憑高考報名號和身份證號自行打印專業(yè)基礎(chǔ)課統(tǒng)考準考證。
4:聯(lián)考考試時間?
聯(lián)考一般在當年12月份進行（個別省份在1月份）。目前各地聯(lián)考時間正在陸續(xù)公布中，考生近期需密切關(guān)注。
5:聯(lián)考分數(shù)查詢?
由各省市教育考試院或招生辦對外公布。
6:聯(lián)考的分數(shù)線劃定?
由各省根據(jù)實際情況劃定專業(yè)課考試分數(shù)線，各省規(guī)定不同，分數(shù)線劃定情況也不同。
專業(yè)合格分數(shù)線
由各省招生計劃和考生人數(shù)決定(一般按照當年的考生人數(shù)比例設(shè)定)，劃定一個分數(shù)線，絕大多數(shù)地區(qū)按照這種方式，一般分為：本科線、高職高專線。
聯(lián)考本科線：
由各省按照藝術(shù)類本科招生計劃的一定比例劃定分數(shù)線考生的分數(shù)只有達到這個分數(shù)，才具備填報藝術(shù)類本科專業(yè)志愿的專業(yè)課資格。根據(jù)媒體報道，2018年藝考，中藝縱橫聯(lián)考合格率保持100%，30余人進入各省統(tǒng)考前10名，優(yōu)勢非常明顯。究其原因，是中藝縱橫在日常教學中，對各省統(tǒng)考的針對性極強。
關(guān)于?？?/p>
1:什么是?？?？
校考是藝考的另一個重要組成部分。是在統(tǒng)考的基礎(chǔ)上，對于部分高校的專業(yè)要求由各個學校自行組織的藝術(shù)類專業(yè)考試。
2：報考六大確認原則
1.確認報考條件：
提前從招生簡章上了解學校對考生專業(yè)的要求，以及對考生自身形象的要求。
播音主持、影視表演這類專業(yè)對身高的要求，美術(shù)專業(yè)對是否通過省聯(lián)考以及色弱色盲的要求，有的省份對美術(shù)生參加?？嫉囊笫潜仨毻ㄟ^本省的聯(lián)考線才有資格參加校考。
2.確認學校的招考省份和計劃人數(shù)：
藝術(shù)類招生簡章中會有一個招生計劃表，里面包含在哪些省招生、招生的專業(yè)、以及各專業(yè)在各省的招生名額。有必要的情況下，考生還可以電話咨詢報考學校招生辦。
3.確認專業(yè)課和文化課分數(shù)錄取情況：
考生搜集報考學校近幾年的錄取分數(shù)線情況，進行分析、總結(jié)，結(jié)合自己的成績來決定是否報考該學校。
4.確認考試時間：
?？伎煞譃閮蓚€階段，一個是春節(jié)前的校考，一個是春節(jié)后的?？迹话阈？?月中旬均已結(jié)束。考生需提前了解專業(yè)的報名時間、報名地點、考試時間、考試地點以及考試注意事項。
5.確認好考試內(nèi)容：
各高校對某些專業(yè)的考試內(nèi)容會有所不同，比如美術(shù)專業(yè)招生，可能在素描考試中會有石膏、半身、頭像、默寫等不同的考試內(nèi)容，音樂專業(yè)有些專業(yè)院校會指定演奏或演唱曲目。
6.確認錄取原則：
常見的四種藝術(shù)錄取形式：
文化課過關(guān)按專業(yè)成績從高到低錄取;
專業(yè)課和文化課均過線各取一定的比例按綜合分從高到低錄取;
專業(yè)課過關(guān)，按文化課成績從高到底錄取;
按照統(tǒng)考成績從高到低錄取;
3：什么是?？己细瘢?/p>
?？己细駱藴视烧猩鷮W校根據(jù)各專業(yè)的特點和要求自行確定。
?？紝I(yè)考試合格證書發(fā)放數(shù)量原則上按與本校相應藝術(shù)類專業(yè)招生計劃1：4的比例發(fā)放。
獲準在省級統(tǒng)考合格生源基礎(chǔ)上組織?？嫉恼猩鷮W校也可根據(jù)省級統(tǒng)考成績及分布情況直接劃定本校的專業(yè)合格標準。
明確適合自己的錄取方式：
一定要明確自己適合哪種錄取方式，一定要選擇按照這種錄取方式錄取的院校。
這點最重要，比選擇地域，學校牌子還重要。你一定要了解這個學校，這個專業(yè)是按照什么錄取的。
如果你文化課不好，就一定選擇按照專業(yè)成績錄取的。
一、節(jié)目安排
（一）欄目設(shè)置
周一：
一周新聞回顧：
主要播報上一周的國際，國內(nèi)重要新聞和國際熱點問題。新聞均取材于官方媒體，以保證新聞的真實性。
設(shè)欄目的是為了讓同學們清楚認識當代社會的實況，了解時事、追蹤社會熱點、關(guān)心國家大事，并引發(fā)同學們的思考和討論，幫助大家形成自己正確的世界觀和價值觀。除了重要正面的政治新聞，我們還會有選擇性插播一些發(fā)生在各國的氣溫軼事，讓同學們開闊眼界，增長知識，也放松心情。
預計時長10分鐘。
音樂麥田：
周一的音樂板塊主要播放一些同學點播的歌曲，同學們可通過廣播站在新浪的博客任意點播自己喜歡的歌曲，送給老師或同學們，留下真切的關(guān)心與溫暖的祝福，我們會用廣播的方式幫大家傳達友誼。
預計時長10分鐘
周三：
文學天地
播誦一些名篇佳作，勵志名言；或向同學們推薦一些好書，擴大閱讀面?；蚪榻B一些有關(guān)學習上東西，例如好的學習方式、如何提高學習效率等給同學們一個學習上的參考作用，讓同學們找到屬于自己的捷徑，輕松提高成績。也向全校同學征集優(yōu)秀作文，同學們可以自薦或推薦作品，生活雜記，讀書感想，或是有知道意義的考試作文均可。英語趣味短文和俚語，是應同學們的要求，增設(shè)的內(nèi)容。這樣那個可以讓同學們在放松的同時培養(yǎng)興趣并最終提高英語成績。
預計時長20分鐘
周五：
音樂麥田
周五的音樂麥田欄目更為輕松自由，我們有專業(yè)，眼光獨到的主播每周選擇不同主題，播放新穎流行，前沿的歌曲。中間也會穿插介紹一些音樂家，相關(guān)作品。優(yōu)秀的受關(guān)注程度高的電影或是書籍，我們也會涉及。我們想通過音樂來緩解同學們一周的緊張情緒，給大家送去動力，讓大家更好的投入到下午的學習中去。
預計時常20分鐘
（二）播放時間
每周一，三，五中午 預計中午12：20 到12：40
預計時長20分鐘
二、成員
（一）成員設(shè)置及職責 共35人
1、站長一名：總管所有事務，定期組織同學開會并記錄，及時總結(jié)廣播站的經(jīng)驗教訓。搜集各方面的意見，對廣播站的發(fā)展大計起總策劃作用。
2、副站長一名：協(xié)助站長做好廣播站日常工作。
編輯三名：負責收集，審閱和編輯播出的稿件，并做好記錄。
播音員五名：主要負責播音工作，也可以收集準備播出稿件。
后期制作兼錄音員：負責播音時的機器操作，后期制作。
小記者：各年級2~3個班，一年級共五人。（除初高三同學）
觀察記錄校園生活，奇聞趣事，報道各大學校活動，好人好事。
（附：若廣播員無法播音，可有站長、副站長代替播音。）
（二）播音員條件
1、學習及生活態(tài)度積極向上。
2、關(guān)心學校和集體，關(guān)注社會。
3、形象氣質(zhì)好，聲音洪亮，普通話標準，語言表達能力強。
（三）（副）站長條件
2、學習及生活態(tài)度積極向上。
3、關(guān)心學校和集體，關(guān)注社會。
4、組織能力強，具有一定交際能力和語言表達能力。
（四）成員選拔
1、凡本校學生均可參加選拔（初三，高三年級學生一般不予考慮）。
2、采用個人申請的方式公開選拔，所有成員都需經(jīng)過考核。
3、校園廣播站成員在畢業(yè)離校、轉(zhuǎn)學或因其他原因不能繼續(xù)擔任職務之際，將由站長、副站長組織選拔。
選拔程序：（1）個人提出申請報名；（2）面試（自我介紹、演講、回答相關(guān)問題）；（3）評選出優(yōu)秀的人員；(4)正式開展工作。
三、稿件
（一）稿件來源
1、由各班同學投稿
2、由播音員，編輯和各班小記者搜集
（二）投稿要求
1、投稿用信紙，字跡工整干凈，不能有涂抹。
2、在信紙第一行上寫上班級姓名及投稿欄目。
3、將稿件交給編輯和站長。
（附：若對廣播站有什么意見和建議可以登錄校園廣播站在新浪的博客留言，或把意見寫好交給站長。這樣，我們的廣播站就能更好為同學們服務。）
（三）點歌注意事項；
1、歌曲內(nèi)容健康向上
2、說明點歌的緣由，點歌人班級和姓名，送歌人的名字
3、最好能自己準備好歌曲。
四、紀律
各成員在工作中必須服從領(lǐng)導，隨時向指導老師及站長匯報情況。
各成員必須保證學業(yè)正常進行。
開會時，各成員不得無故缺席。
五、播音注意事項
1、播音時，必須按照規(guī)定操作儀器，不得損壞。
2、播音員固定時間，欄目播音，若無法播音，需向站長提前申請，找另一播音員代替。
3、播音稿件須在播音前一~兩天前交由站長或副站長審閱。
4、每天播音完畢，播音員要做好記錄。
五、獎懲
1、期末評選出優(yōu)秀站長、播音員，并給予物資和精神獎勵。
2、對于無故不開會、無故不播音、不服從領(lǐng)導的成員，視情節(jié)給予警告、通報批評、除名等處分，由站長與其他成員協(xié)商后重新任命。
關(guān)鍵詞：校園廣播系統(tǒng) 傳輸方式 安裝 使用
目前廣播系統(tǒng)在校園的應用是非常廣泛的，例如學校每天都需要用到校園廣播來播放廣播體操、眼保健操、各種通知、校園音樂及上下課鈴聲等，每周都要利用校園廣播系統(tǒng)來進行升旗儀式等愛國主義教育。計算機多媒體技術(shù)的廣泛應用也為校園廣播帶來了劃時代的革命，校園廣播系統(tǒng)的職能也不再僅僅局限于公共廣播的功能，英語聽力教學、聽力考試等新的需求僅靠傳統(tǒng)的公共廣播已經(jīng)不能滿足。學校對于廣播系統(tǒng)亦要求其更加穩(wěn)定可靠，功能強大，音質(zhì)清晰，操作方便，自動播放，分點、分區(qū)控制，智能化程度高。但由于目前各個學校的實際情況和具體使用要求不盡相同，各個學校的校園廣播系統(tǒng)也不盡相同，廣播系統(tǒng)的差距也很大，大致有以下幾種：
現(xiàn)有最常見的校園廣播傳輸方式有音頻有線定壓（定阻）傳輸、無線調(diào)頻傳輸、有線調(diào)頻傳輸三種方式。
① 最常見的為有線定壓音頻雙絞線傳輸：
機房用定壓功放，調(diào)音臺等設(shè)備，室內(nèi)終端用壁掛式音箱，室外用室外音柱，草坪音箱等，線路采用音頻線方式。這種傳輸方式的廣播系統(tǒng)音質(zhì)一般，布線繁瑣，區(qū)域既定更改麻煩，尋址控制需要再布線。其優(yōu)點是終端便宜、結(jié)構(gòu)簡單；缺點是每間教室都需布線，系統(tǒng)嚴格按照功率匹配與阻抗匹配的原則進行配置，可擴容性差，無法實現(xiàn)立體聲廣播，節(jié)目容量小（僅可同時傳輸一套節(jié)目），無法做到按年級、按班級同時播送不同內(nèi)容。有的學校利用可分區(qū)的功率放大器，分年級進行布線，即同一年級可同時播放同一內(nèi)容，但是這樣往往在班級調(diào)整時會受到廣播布線的限制，目前很多學校都采用這種廣播方式。
② 無線調(diào)頻傳輸方式：
其優(yōu)點是施工簡單、無需布線、價格低廉、可實現(xiàn)多路同時廣播；缺點是需占用空間頻率資源，原則上需要通過無線電管理部門批準頻率，容易受到外界干擾，可靠性相對較差。這種方式目前在中學使用者較少。
③有線同軸共纜調(diào)頻傳輸方式：
有線調(diào)頻是基于有線電視同軸共纜頻分復用技術(shù)傳輸方式工作的，其優(yōu)點是可實現(xiàn)多路同時傳輸，可擴展性強，終端音箱只要滿足接收電平即可，不受數(shù)量、功率限制。有線電視技術(shù)在中國已經(jīng)歷了近20年的發(fā)展歷史，已完全成熟，性能穩(wěn)定。有線調(diào)頻廣播可與閉路VOD、雙控、閉路電視共纜傳輸，無需布線，施工簡單，傳輸節(jié)目數(shù)量可擴展，并可實現(xiàn)智能廣播可尋址控制功能；缺點是有線調(diào)頻傳輸方式是基于弱信號傳輸工作的，調(diào)頻音箱需外加穩(wěn)定的220V交流電源。
綜合上述幾種技術(shù)，一般學校選用有線調(diào)頻傳輸方式較好。有線調(diào)頻廣播擴展性強，性能穩(wěn)定，智能化程度較高，可實現(xiàn)真正的無人值守，且可與閉路雙控、VOD點播教學，校園多媒體等“多網(wǎng)合一”。
我校校園廣播系統(tǒng)的使用：
我校原先使用的是雙控系統(tǒng)中的有線有源音箱，即利用雙控系統(tǒng)中的定點控制終端的音箱電源，接通有源音箱，而音頻模擬信號通過一根音頻信號線傳輸，這樣也可實現(xiàn)點對點進行控制廣播。但是，這種廣播系統(tǒng)著實是增加了我們電教工作人員的不少工作量。比如，原先我們通過此套廣播系統(tǒng)播放眼保健操，一些學生故意將有源音箱的開關(guān)關(guān)閉，或?qū)⒁袅空{(diào)節(jié)旋鈕關(guān)小，更有甚者還會將插在音頻輸入口的音頻線拔去等等，以此來逃避做眼保健操。每次考試前我們電教工作人員都要早早來到學校，對每間教室的音箱都要調(diào)試。因為有源音箱都有開關(guān)、旋鈕，而且接有當?shù)氐?20V電源，如果開關(guān)關(guān)閉、旋鈕關(guān)小，或電源不通，無論哪一項出現(xiàn)問題，都會對考試造成影響。
學校在進行期中、期末考試時，由于是一根音頻信號線，這樣就不能實現(xiàn)不同年級英語的同時播放。后來我校在廣泛考察的基礎(chǔ)上，決定采用有線同軸共纜調(diào)頻傳輸方式進行廣播系統(tǒng)的改造。前面已經(jīng)介紹，有線調(diào)頻是基于有線電視同軸共纜頻分復用技術(shù)傳輸方式工作的，其優(yōu)點是可實現(xiàn)多路同時傳輸，可擴展性強，終端音箱只要滿足接收電平即可，不受數(shù)量、功率限制。況且經(jīng)歷了近20年的發(fā)展歷史，技術(shù)已完全成熟，性能穩(wěn)定?？偨Y(jié)以前就近取電源的系統(tǒng)故障較多，廣播受本地電源的控制，我們采用了直接從主控室取電源，通過一根電源線連通各個教室的廣播，避免了因某一個教室的電源故障而不能廣播的問題。
另外，施工時需要單獨布一根射頻信號線，通過分配器、分支器連通各個教室，在施工時應嚴格計算出信號衰減量，決定使用哪一種分配器及分支器并做好紀錄，為以后系統(tǒng)維護備好資料。在計算、施工過程中，由于信號的衰減可能會使用到信號放大器，放大器的選用、調(diào)試和安裝一定要慎重，因為它決定著其后面所有信號的傳輸，馬虎不得。放大器的電源也取自由主控室來的電源，保證整個廣播系統(tǒng)的電源同一性。
考慮到教室的廣播音量的均衡，我們在教室黑板上部兩側(cè)分別安裝一只主、副音箱，主音箱受控于廣播主機，包括音量控制，副音箱主要用于系統(tǒng)的擴音，并且音量與主音箱同步。我們使用的調(diào)頻主音箱具有液晶顯示面板，能夠顯示當時所播的信號頻道、顯示系統(tǒng)時間，兩者交替顯示。利用音箱遙控器可以設(shè)置教室廣播編號，可以調(diào)節(jié)廣播音量等。使用中我們主要是通過廣播主機來調(diào)試音量，而不用到教室進行調(diào)試，利用廣播主機可以同時調(diào)節(jié)所有教室音像指定到同一音量，也可以單獨設(shè)置某一教室單獨的音量高低，使用起來較為方便，而且這些工作在主控室就可以實現(xiàn)。安裝完畢，在調(diào)試廣播音箱時，我們只需要使用遙控器進行設(shè)置，因為我們要求在音像面板上不設(shè)電源開關(guān)及音量旋鈕，另外將音箱安裝在黑板上部較高位置，所以自使用以來，再沒發(fā)現(xiàn)有學生調(diào)試音箱情況。
我們使用的校園廣播系統(tǒng)為廣東迪士普公司ABK產(chǎn)品，電腦主機可以24小時全天候工作。在設(shè)計整套系統(tǒng)時，為了保證在中高考英語聽力考試突然斷電的意外故障，我們要求整套系統(tǒng)帶有大功率UPS電源，能夠保證在停電狀態(tài)下UPS能持續(xù)工作2小時以上。功放電源采用電源時序器，以延時按次序接通電源，避免功放、音箱受開機電流沖擊，并且能夠通過電腦主機控制定時開關(guān)。通過對廣播信號程序的設(shè)置，可以實現(xiàn)廣播鈴聲、眼保健操、校園音樂等的定時播放。
此套廣播系統(tǒng)我們裝有6路廣播調(diào)制解調(diào)器，具有6路廣播音源信號，其中廣播主機本身具有兩路信號。
第1路：尋呼優(yōu)先話筒（用于日常校園廣播、通知等）
第2路：廣播主機節(jié)目信號一（用于校園音樂鈴聲、眼睛保健操、校園音樂等）
第3路：廣播主機節(jié)目信號二、考試用磁帶卡座機頻道（專用考試信號指令和英語聽力播放通道）
第4路：CD機頻道
第5路：收音調(diào)諧頭頻道
第6路：校園廣播電臺直播信號通道（校園廣播電臺專用通道）
尋呼優(yōu)先話筒通道具有頻道優(yōu)先權(quán)，啟用時可以抑制選中教室正在播放的其它信號，優(yōu)先播放尋呼信號，待尋呼信號結(jié)束后繼續(xù)播放原先信號，這對于有緊急通知時非常適用。廣播主機節(jié)目信號一通道專用于播放定制的校園鈴聲、校園音樂及廣播操播放，程序設(shè)置完成后可實現(xiàn)真正意義上的無人職守。我們把廣播主機節(jié)目信號二通道設(shè)置為考試專用信號通道，利用存儲在廣播主機中的事先錄制好的信號指令實現(xiàn)定時考試指令的定時播放，而把磁帶卡座機的輸出信號與廣播主機節(jié)目信號二接在同一調(diào)制解調(diào)器二上，可實現(xiàn)考試通道的完備性。例如在英語考試時，待考試開始音樂結(jié)束時，按下卡座機的磁帶播放鍵，順利實現(xiàn)英語聽力考試。另外在某些教室進行考試時，我們可以通過程序設(shè)置將這些教室內(nèi)平常使用的廣播鈴聲取消，取而代之的是通過考試專用通道播放的考試信號，而不在進行考試的教室仍然正常使用音樂鈴，由于它們是采用兩個不同的調(diào)制解調(diào)器，所以這些信號可以在不同的教室內(nèi)實現(xiàn)同時播放。
值得說明的是我校校園廣播電臺的構(gòu)建，我們專門用一調(diào)制解調(diào)器播出校園廣播電臺節(jié)目。在一專門的房間內(nèi)，裝備了調(diào)音臺、有線話筒、監(jiān)聽耳麥、電腦等設(shè)備。學生可自行啟用這些設(shè)備，將電腦中的音樂作為播音背景音樂，通過話筒進行實時播音，用監(jiān)聽耳麥進行監(jiān)聽，通過調(diào)節(jié)調(diào)音臺來調(diào)節(jié)廣播音量。由調(diào)音臺輸出的信號通過音頻信號線接在校園廣播電臺專用的調(diào)制解調(diào)器信號輸入端，而教室內(nèi)廣播音箱的選中可由主控室電腦主機廣播程序進行設(shè)置，定時打開和關(guān)閉。自校園廣播電臺開放以來，由于是學生會自行管理和播放的學生喜聞樂見的節(jié)目、音樂，所以深受全校學生的喜愛。
為了做好2014年普通高等學校藝術(shù)類招生工作，現(xiàn)就我省普通高等學校招生藝術(shù)類專業(yè)考試報名工作安排如下：
一、報名時間
報考2014年普通高等學校藝術(shù)類專業(yè)的河南省考生均須參加全省專業(yè)統(tǒng)一考試(以下簡稱“省統(tǒng)考”)，省統(tǒng)考合格者方可按藝術(shù)類考生填報志愿。專業(yè)省統(tǒng)考報名時間為2013年11月15日9：00-20日17：00，請各省轄市、重點擴權(quán)縣(市)招生辦公室根據(jù)本地情況，具體安排報名工作，逾期不予補報。
二、報名辦法
1、凡符合普通高等學校年度招生工作規(guī)定中報名條件的考生均可參加藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考報名。
2、全省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考包括美術(shù)類、音樂類、播音與主持藝術(shù)類、服裝模特類、空乘類、影視表演類、編導制作類、書法類和體育舞蹈類。報考藝術(shù)類專業(yè)的考生必須至少選擇參加其中一類專業(yè)省統(tǒng)考，除音樂、美術(shù)、書法類之間不可以相互兼報外，其余各專業(yè)類別之間可同時報考。
3、我省普通高等學校招生藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考實行網(wǎng)上報名，考生按規(guī)定的時間持戶口簿、身份證、普通高中學生學業(yè)水平考試準考證(或?qū)W籍學歷證明)等證件到戶口所在縣(市、區(qū))招辦確定的報名點報名并交納專業(yè)省統(tǒng)考考務費和文化課報名、考務費，縣(市、區(qū))招辦通過網(wǎng)上支付系統(tǒng)全部上交省招辦后，向考生發(fā)放網(wǎng)上報名序號和登錄密碼，考生登錄河南省招生辦公室網(wǎng)站(heao.gov.cn)進入“河南省普通高校招生考生服務平臺”進行網(wǎng)上填報信息，報名成功后獲取自己的14位考生號。
4、凡報考藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考的考生以此次采集的信息為準，相關(guān)招生部門以此次采集的信息建立考生電子檔案?？忌鷪竺麜r須提交相關(guān)材料，簽訂誠信承諾書，承諾本人所提供的材料客觀、真實、準確，承諾參加招生考試時遵守有關(guān)管理規(guī)定。
5、全省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考信息采集費按豫政[2008]52號文件規(guī)定執(zhí)行。藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考務費按豫教財字[2000]59號文件規(guī)定執(zhí)行，每個藝術(shù)專業(yè)類別每名考生專業(yè)省統(tǒng)考考務費100元。報考美術(shù)類、音樂類、書法類、體育舞蹈類的考生100元專業(yè)省統(tǒng)考考務費由省轄市招辦收取;播音與主持藝術(shù)類、服裝模特類、空乘類、影視表演類、編導制作類100元專業(yè)省統(tǒng)考考務費由考生在專業(yè)考試時交到考點。美術(shù)類、音樂類、書法類、體育舞蹈類專業(yè)省統(tǒng)考考務費應交省招辦部分將從各省轄市普通文化報名、考務費中直接扣除。
三、加強報名工作組織管理
我省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考試類別多、報名人數(shù)多、考試時間緊，各級招辦要進一步加強領(lǐng)導和管理，認真總結(jié)經(jīng)驗，改進工作流程，制定周密的操作管理辦法，提高服務水平。實行報名工作責任制和責任追究制，明確報名工作崗位、任務和責任。工作人員要堅持原則，認真負責，嚴格把關(guān)，對報名工作中弄虛作假、徇私舞弊的人員，要按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。信息采集嚴格履行考生簽字確認制度?？忌畔⒁唤?jīng)確認，任何人不得擅自更改。
各省轄市招生辦公室，各重點擴權(quán)縣（市）招生辦公室：
為了做好2013年普通高等學校藝術(shù)類招生工作，現(xiàn)就我省普通高等學校招生藝術(shù)類專業(yè)考試報名工作安排如下：
一、報名時間
報考2013年普通高等學校藝術(shù)類專業(yè)的河南省考生均須參加全省專業(yè)統(tǒng)一考試（以下簡稱“省統(tǒng)考”），省統(tǒng)考合格者方可按藝術(shù)類考生填報志愿。專業(yè)省統(tǒng)考報名時間為2012年11月19日9：00－23日17：00，請各省轄市、重點擴權(quán)縣（市）招生辦公室根據(jù)本地情況，具體安排報名工作，逾期不予補報。
二、報名辦法
1、凡符合普通高等學校年度招生工作規(guī)定中報名條件的考生均可參加藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考報名。
2、全省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考包括美術(shù)類、音樂類、播音與主持藝術(shù)類、服裝模特類、空乘類、影視表演類、編導制作類、書法類和體育舞蹈類。報考藝術(shù)類專業(yè)的考生必須至少選擇參加其中一類專業(yè)省統(tǒng)考，除音樂、美術(shù)、書法類之間不可以相互兼報外，其余各專業(yè)類別之間可同時報考。
3、我省普通高等學校招生藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考實行網(wǎng)上報名，考生按規(guī)定的時間持戶口簿、二代正式身份證、普通高中學生學業(yè)水平考試準考證（或?qū)W籍學歷證明）等證件到戶口所在縣（市、區(qū)）招辦確定的報名點報名并交納專業(yè)省統(tǒng)考考務費和文化課報名、考務費，縣（市、區(qū)）招辦通過網(wǎng)上支付系統(tǒng)全部上交省招辦后，向考生發(fā)放網(wǎng)上報名序號和登錄密碼，考生登錄河南省招生辦公室網(wǎng)站（heao.gov.cn）進入“河南省普通高校招生考生服務平臺”進行網(wǎng)上填報信息，報名成功后獲取自己的14位考生號。
4、凡報考藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考的考生以此次采集的信息為準，相關(guān)招生部門以此次采集的信息建立考生電子檔案?？忌鷪竺麜r須提交相關(guān)材料，簽訂誠信承諾書，承諾本人所提供的材料客觀、真實、準確，承諾參加招生考試時遵守有關(guān)管理規(guī)定。
5、全省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考信息采集費按豫政[2008]52號文件規(guī)定執(zhí)行。藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考務費按豫教財字［2000］59號文件規(guī)定執(zhí)行，每名考生100元。美術(shù)類、音樂類、書法類、體育舞蹈類的100元專業(yè)省統(tǒng)考考務費由省轄市招辦收?。徊ヒ襞c主持藝術(shù)類、服裝模特類、空乘類、影視表演類、編導制作類100元專業(yè)省統(tǒng)考考務費由考生在專業(yè)考試時交到考點。美術(shù)類、音樂類、書法類、體育舞蹈類專業(yè)省統(tǒng)考考務費應交省招辦部分將從各省轄市普通文化報名、考務費中直接扣除。
三、加強報名工作組織管理
我省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考試類別多、報名人數(shù)多、考試時間緊，各級招辦要進一步加強領(lǐng)導和管理，認真總結(jié)經(jīng)驗，改進工作流程，制定周密的操作管理辦法，提高服務水平。實行報名工作責任制和責任追究制，明確報名工作崗位、任務和責任。工作人員要堅持原則，認真負責，嚴格把關(guān)，對報名工作中弄虛作假、徇私舞弊的人員，要按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。信息采集嚴格履行考生簽字確認制度?？忌畔⒁唤?jīng)確認，任何人不得擅自更改。