時間：2022-09-19 23:43:43
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃書，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1、 每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè)；
每天保障一小時的無負擔(dān)課外閱讀；
每天保障一小時的英語自學(xué)；
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、 計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃；
每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；
如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行；
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當(dāng)日計劃的實施。
二、學(xué)習(xí)計劃
1、 不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請家教，相關(guān)課程自己獨立完成。
2、 語文課程計劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書；
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3、 數(shù)學(xué)課程計劃查看.全文請訪問(第①范_文_網(wǎng))。
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；
假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
4、 英語課程計劃
英語學(xué)習(xí)能力和成績一般，要重點加強學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)；
把三年級和四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；
若有興趣、有機會，可以把語音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
三、活動安排
1、 隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；
2、 至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；
3、 每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；
4、 每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；
5、 一個人嘗試獨立在家呆1-2天；邀請同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待；
6、 每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高；
第一，學(xué)習(xí)計劃，具體如下：
1.爭取7月1日至7月20日完成語、數(shù)、外三門暑假作業(yè)。計劃大概每天完成6面暑假作業(yè)。
2.預(yù)習(xí)語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。
3.預(yù)習(xí)六年級上冊數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
4.預(yù)習(xí)六年級上冊英語的課程，默寫有關(guān)單詞，聽磁帶。
5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。
6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。
第二，生活計劃具體如下：
1.培養(yǎng)個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。
2. 要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危險違法的事。
為了我的學(xué)習(xí)著想，我決定定制暑假學(xué)習(xí)計劃：
1.八點—八點半 起床（中間洗臉?biāo)⒀赖龋?/p>
2.八點半—九點 早餐時間
3.九點—九點半 看書（因為早上讀書看書對記憶力有好處哦?。?/p>
4.九點半—十點 寫暑假作業(yè)
5.十點—十一點 看課外書，輔導(dǎo)書，練琴
6.十一點—十一點半 看電視（注意：要養(yǎng)成好習(xí)慣！距離哦）
7.十一點半到十二點半 幫媽媽干活（包括吃中餐）
高中生暑假學(xué)習(xí)計劃：
這個暑假是高中的最后一個暑假，對即將升高三的學(xué)生來講，這五十多天可以說是時間寶貴，必須做好計劃，找到最適合的學(xué)習(xí)方法提高成績。為得到較好的高三復(fù)習(xí)效果，必須在放假之初就為自己精心制訂詳細的學(xué)習(xí)計劃和作息安排。
不同時段 學(xué)法各異
對高二學(xué)生而言，這個假期是高中最后一個長假期，高中課程、內(nèi)容已基本學(xué)完，為迎接高三的全面復(fù)習(xí)?？梢宰灾鲗W(xué)習(xí)、自己安排，如果把假期學(xué)習(xí)時間安排得太零散，感覺挺可惜。根據(jù)自己的實際情況，按時段安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
早上精力比較充沛，學(xué)習(xí)效率最高，適合進行集中訓(xùn)練。利用整塊的時間，主要進行套題訓(xùn)練（高考題），要求所有科目都要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不斷熟悉高考狀態(tài)。
長時間的學(xué)習(xí)容易疲勞，必須穿插一些調(diào)整和休息的時間。在這段零散的時間里，可以念念單詞、看看基礎(chǔ)知識，不必強迫記憶，熟悉熟悉即可。
晚上的學(xué)習(xí)，主要針對白天各科學(xué)習(xí)中遇到的問題，對照標(biāo)準(zhǔn)答案和筆記逐一解決、分析，適當(dāng)總結(jié)梳理，寫出高考試題特點，類型。
不同學(xué)科 各有妙招
語文學(xué)科，建議大家要注意基礎(chǔ)知識的儲備整理，包括字音、字形、成語等，“要想得高分，高考語文試卷的前四道選擇題是不能失分的”；文言文的18個虛詞必須要熟練掌握，每個意思還應(yīng)記住幾個例句。假期做套題時，每個作文題目都要認真思考，可以簡單列出提綱，從每個角度聯(lián)想出相關(guān)的事例及名言。
英語學(xué)科，每天都要保證做2-3篇閱讀，培養(yǎng)語感。復(fù)習(xí)前四冊英語書的詞匯，推薦一個好辦法就是，先背一個單元單詞，再聽對應(yīng)的課文，單詞記得快而且聽力也有提高。如果還有時間，建議大家多閱讀或朗讀課文。
理科學(xué)習(xí)，要重視平時出錯的題目，往往能暴露出學(xué)習(xí)中的問題，要認真分析原因。如果是由于知識的遺忘或模糊，一定要把這一部分相關(guān)的知識重新復(fù)習(xí)一遍。一個不錯的方法是，針對錯題的相關(guān)概念進行歸納和小結(jié)。強化運算訓(xùn)練，要求必須有解題過程（并規(guī)范表達）。
假期學(xué)習(xí)計劃和作息安排
早上 6：30起床，6：40--8：40套題訓(xùn)練
上午 9：00-12：00學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和外語；中間休息半小時；
下午 3：00-17：30 學(xué)習(xí)語文和物理或化學(xué)；中間休息半小時
晚上 19:30-22:30學(xué)習(xí)生物，整理這一天學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題、改錯并歸納。
23:00上床，聽20分鐘外語，然后休息。
8.十二點半—一點四十 午睡
9.一點四十—五點半 學(xué)古箏（注意：五點五十前回家）
10.五點半—六點 幫媽媽做家務(wù)
11.六點—六點半 開餐了！
12.六點半—七點 看電腦（不玩久了，要學(xué)會控制自己）
13.七點—八點 練琴
第一，學(xué)習(xí)計劃
1.爭取7月1日至7月20日完成語、數(shù)、外三門暑假作業(yè)。計劃大概每天完成6面暑假作業(yè)。
2.預(yù)習(xí)語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。
3.預(yù)習(xí)六年級上冊數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
4.預(yù)習(xí)六年級上冊英語的課程，默寫有關(guān)單詞，聽磁帶。
5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。
6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。
第二，生活計劃
1.培養(yǎng)個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。
2. 要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危險違法的事。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)練習(xí) 優(yōu)化 分層 探究 多樣化 發(fā)展思維
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常是“以練習(xí)為主線”來完成教學(xué)任務(wù)的，所以說數(shù)學(xué)練習(xí)是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計得質(zhì)量如何，對學(xué)生思維的發(fā)展起著重要的作用。因此，教師對數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計除了考慮幫助學(xué)生鞏固一定的知識技能之外，還應(yīng)成為幫助學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)方式和積極思維的有效載體。
那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何有效設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維呢？
一、練習(xí)設(shè)計要體現(xiàn)解決問題策略的多樣化
不同的學(xué)生有不同的思維方式、不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃?，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性差異，允許學(xué)生思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。例如，比較分?jǐn)?shù)2/3和3/5的大小，我提供了足夠的時間讓學(xué)生充分討論，小組匯報時，有畫圖直觀比較的，有畫數(shù)軸的，有通分比較的，有化分子相同后再比較的……我讓學(xué)生選擇適合自己的方法進行比較。
二、設(shè)計分層次的練習(xí)，讓不同的學(xué)生練有所獲
有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，勢必會造成有的學(xué)生“吃不飽”、有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展就會受到遏制，甚至得不到發(fā)展。為此，練習(xí)應(yīng)針對學(xué)生的差異，分層布置，讓不同發(fā)展水平的學(xué)生在適合自己的作業(yè)中取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。
1.基礎(chǔ)性練習(xí)?，F(xiàn)行人教版教材相應(yīng)的配套練習(xí)題較少，且練習(xí)冊上有些習(xí)題的難度又偏高，致使部分學(xué)生很難在課后利用書本上習(xí)題的解答方法來鞏固所學(xué)的知識。因此，新知教學(xué)后，教師應(yīng)結(jié)合本節(jié)（或本單元）的知識點，把握住知識的重、難點，了解學(xué)生理解、掌握知識的實際情況，選編一些與新授知識相吻合的習(xí)題，既要重點突出又要抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，充分做到作業(yè)設(shè)置的知識性和目的性相統(tǒng)一，切忌生搬硬套，隨意給學(xué)生布置些過于簡單或難度較大或機械重復(fù)性的作業(yè)。
2.拓展性練習(xí)。在教學(xué)中，很多老師都有一個比較固定的做法，尤其是一些公開課、示范課，一定要在課尾設(shè)計一些思考題，讓優(yōu)等生跳一跳能摘到果子。這種做法已經(jīng)沿用了好多年，而且大家也一直認為效果不錯，但我想補充兩點：一是這些問題不一定要局限于課尾，而是應(yīng)該根據(jù)教材中教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生學(xué)習(xí)中的實際情況而定；二是設(shè)計的拓展性練習(xí)的難度應(yīng)適當(dāng)，不能只是著眼于幾個優(yōu)等生，而更多地應(yīng)該考慮到全體學(xué)生，最起碼是班級里相當(dāng)一部分學(xué)生的認知水平。
例如，我在教學(xué)“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”進行鞏固練習(xí)時，設(shè)計了這樣的練習(xí)題目：先讓學(xué)生匯報本班有男生多少人（30人）、女生多少人（25人），接著再把“男生有30人，女生有25人”板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生思考：利用以上兩個信息，你可以提出哪些問題？頓時，學(xué)生活躍起來，爭先恐后地發(fā)言，提出了很多問題：“女生是男生的幾分之幾？”“男生是全班的幾分之幾？”“男生比女生多了幾分之幾？”“女生比男生少幾分之幾？”……每個學(xué)生最少也會提出三、四個。根據(jù)學(xué)生的回答，我有選擇地板書出：男生人數(shù)是女生的3倍；女生人數(shù)是男生的_______；女生人數(shù)比男生人數(shù)少_______；女生人數(shù)占全班人數(shù)的_______……緊接著，讓學(xué)生根據(jù)以上板書信息，任意選擇其中的一個數(shù)量和一個分率，同時補充上一個適當(dāng)?shù)膯栴}編成一道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，并要求學(xué)生嘗試解答。就這樣，我把選擇條件、改編應(yīng)用題及解答應(yīng)用題的主動權(quán)都交給了學(xué)生，有效訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。
三、精心設(shè)計探究型作業(yè)，豐富學(xué)生的思維品質(zhì)
探究性練習(xí)是一種適合學(xué)生體驗數(shù)學(xué)探究過程、培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的作業(yè)，它能給學(xué)生主動探究的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，增強解決問題的能力。
在教學(xué)完“長方體的表面積”后，我設(shè)計了這樣一個探究性練習(xí)：“春節(jié)期間，某超市準(zhǔn)備進行巧克力‘買二送一’促銷活動，現(xiàn)在將三盒巧克力用紙包裝成一盒，哪種包裝方法用的紙最省？為什么？一盒巧克力的長、寬、高分別是3分米、2分米、1分米?！边@種習(xí)題看似簡單，但對于一個空間想象能力還不夠的小學(xué)生來說就不那么簡單了，于是我就讓學(xué)生用三個同樣大小的長方體學(xué)具來代替巧克力，動手拼一拼，用眼看一看，拿筆算一算，從多個角度進行思考和探究。第二天反饋時，出現(xiàn)了三種不同的包法：把長3分米、寬2分米的兩個面重疊在一起；把長2分米、寬1分米的兩個面重疊在一起；把長3分米、寬1分米的兩個面重疊在一起。此時，我引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，明確了結(jié)論：重疊的面積越大，包裝的表面積就越小，用的紙也就越少。
第一，學(xué)習(xí)計劃
1.爭取7月1日至7月20日完成語、數(shù)、外三門暑假作業(yè)。計劃大概每天完成6面暑假作業(yè)。
2.預(yù)習(xí)語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。
3.預(yù)習(xí)六年級上冊數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
4.預(yù)習(xí)六年級上冊英語的課程，默寫有關(guān)單詞，聽磁帶。
5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。
6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。
第二，生活計劃
1.培養(yǎng)個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。
2. 要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危險違法的事。
如今的生活化教學(xué)在大部分教學(xué)領(lǐng)域取得了不錯的教學(xué)效果，從而使其在小學(xué)信息技術(shù)課中給予
了足夠的重視，而且將生活化教學(xué)模式引入到小學(xué)
信息技術(shù)課實踐教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生對小學(xué)
信息技術(shù)課的重視，而且還能為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀
的綜合型人才，對于推動我國信息技術(shù)的發(fā)展具有重要意義。
一、設(shè)定生活化的教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)信息技術(shù)課要以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上制訂行為目標(biāo)、三維目標(biāo)及創(chuàng)新目標(biāo)，而且這些目標(biāo)最好與實際教學(xué)內(nèi)容相符，并且更加貼近學(xué)生的生活，只有這樣，才能使小學(xué)信息技術(shù)課更好地被學(xué)生接受，促使他們將信息技術(shù)與實際生活融合在一起，從而養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。
二、創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境
在進行小學(xué)信息技術(shù)課時，要根據(jù)實際需求為學(xué)生創(chuàng)造一個生活化的學(xué)習(xí)情境，從而提高學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證課堂教學(xué)效率。教學(xué)屬于一門藝術(shù)，其不僅在于知識的傳授，更在于喚醒、激勵學(xué)生掌握更多的知識，并拓展學(xué)生的思維能力。在教授小學(xué)信息技術(shù)課時，教師最好根據(jù)學(xué)生的特點來為其提供針對性的生活化教學(xué)，從而
將學(xué)生引入信息技術(shù)的殿堂，提高其對信息技術(shù)的
熱愛。
三、設(shè)計生活化的教學(xué)過程
在課堂教學(xué)過程中，不僅會有專業(yè)技術(shù)詞語，而且還存在專業(yè)的操作名稱，其會對學(xué)生的理解造成一定的困難，此時教師可以為學(xué)生設(shè)置生活化的教學(xué)過程，使其能夠?qū)ο嚓P(guān)內(nèi)容進行認真的觀察和思考，從而發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的突破口，便于對該內(nèi)容的準(zhǔn)確認識。
將生活化教學(xué)引入到小學(xué)信息技術(shù)課中，不僅符合新課改的要求，同時也是為了更好地滿足課堂教學(xué)的需求，是教育的真諦和源泉。教師只有對學(xué)生的生活世界給予更多的關(guān)注，并盡可能與實際生活相結(jié)合，才能使學(xué)生敞開胸襟，更好地了解和掌握課堂知識，為以后的工作和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；語文學(xué)習(xí)；興趣；情感；思維；視野
中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）42-0245-02
在當(dāng)今高科技網(wǎng)絡(luò)時代，信息技術(shù)的運用已經(jīng)深入到人類生活的各個領(lǐng)域。它改變了人們的生活方式，也給現(xiàn)代教育帶來了很大的變革?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染；同時應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)?！币虼?，信息技術(shù)的運用，給教育的手段、方式、效果等帶來全新的變革，它改變了小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，特別是優(yōu)化了小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。
一、興趣的激發(fā)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。針對小學(xué)生注意力容易分散的特點，教師應(yīng)利用多媒體技術(shù)通過形象、具體的文字、圖像、聲音把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣充分調(diào)動出來，用色彩、情感、疑問等刺激學(xué)生的各種感官，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
人教版《小小竹排畫中游》一課，借小竹排順流而下，帶領(lǐng)學(xué)生觀賞景色秀麗的江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，體會作者歡快的心情，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。一年級新生，對江南水鄉(xiāng)是陌生的，如何讓學(xué)生能感受到水鄉(xiāng)的美麗、肥沃，以致愛上水鄉(xiāng)？信息技術(shù)的優(yōu)勢就凸顯出來了。新課伊始，筆者通過播放江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光（密密的樹林，綠油油的禾苗，蹦跳的魚兒，清脆的鳥鳴，竹排在清澈的水中暢游等畫面），讓學(xué)生說說你看到了什么，你為什么這么羨慕，看了畫面你想說什么等等問題。通過觀賞畫面回答老師問題，可以說學(xué)生已經(jīng)對江南水鄉(xiāng)有了一番視覺和情感的沖擊，調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣了。接著學(xué)習(xí)課文就水到渠成了。
古人云：“教人未見其趣，必不樂學(xué)?！敝挥挟?dāng)學(xué)生對其學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會樂意去學(xué)，才會去積極思維?？梢姡‘?dāng)?shù)倪\用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比教師用大量的資料口頭介紹效果要好上很多。
二、情感的體驗
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們教師要“培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度。應(yīng)該根據(jù)語文學(xué)科的特點，注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容滲透于日常的教學(xué)過程之中”。同時還要求教師要“靈活運用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式；精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，提高語文教學(xué)質(zhì)量。”
《王二小》一課講述抗戰(zhàn)時期小英雄王二小的英勇行為，本課學(xué)習(xí)目標(biāo)除了識字寫字，還有是學(xué)習(xí)王二小的機智勇敢，表達對王二小的崇敬之情。這樣的題材有一定歷史背景，離學(xué)生的生活遠，單單憑借文本要到達學(xué)習(xí)目標(biāo)有一定困難。因此，筆者先介紹歷史背景，認識“兒童團員”、“掃蕩”等詞，弄懂其中含義，然后學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上，體會到敵人的殘忍，激發(fā)對王二小的崇敬之情呢？在學(xué)習(xí)課文一二三自然段后，筆者播放了動畫片《王二小》假裝為敵人帶路，最后被敵人殺害的畫面，伴隨著《歌唱二小放牛郎》的歌聲，筆者和學(xué)生已淚流滿面。再回到課文最后兩段：“突然，四面八方響起……就殺害了小英雄王二小”；“正在這時候……消滅了全部敵人?！睂W(xué)生在朗讀時前后情感明顯反差很大，前一部分低沉，為失去王二小感到無限惋惜，后一部分高昂，為消滅全部敵人、為二小報了仇感到痛快。學(xué)生的情感隨著畫面，隨著歌曲，隨著朗讀，自然流淌、奔瀉，做到形真、情深、意遠，達到心靈的“喚醒”。
三、思維的促進
筆者十分贊同蘇聯(lián)教育家烏申斯基認為“兒童是用形式、聲音、色彩和感覺思維的”。隨著教育信息化的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷運用，教師要根據(jù)小學(xué)生的思維特性，充分利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供直觀、形象、生動的音視頻圖像，促進學(xué)生思維的發(fā)展。
一年級下冊《識字6》是一組數(shù)量詞歸類識字。教學(xué)時筆者通過把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知數(shù)量詞的用法。其中，學(xué)生對“一畦秧苗，一孔石橋”感到陌生，提出質(zhì)疑，為什么不用“一棵秧苗，一座石橋”？此時，最佳方法就是運用多媒體的畫面幫助思維，師圖示并講解：“一畦”與獨立的“一棵秧苗”數(shù)量上是不同的。“一孔石橋”指一個孔洞的石橋。通過圖示加深對詞語的理解，可以達到事半功倍的效果。同時讓學(xué)生在認識事物的同時認字，既能避免單個字的抽象認識，又能激活兒童大腦中的事物形象，增強形象性、生動性。這就是多媒體技術(shù)的魅力所在，它不僅能激活兒童大腦中的事物形象，增強形象性、生動性，同時還能促進兒童思維朝著更大膽、更豐富的方向不斷延伸。
四、視野的拓寬
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出，“大力推廣信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)在各學(xué)科課程中的應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更加豐富多彩的教育環(huán)境和更有力的學(xué)習(xí)工具?！毙畔⒓夹g(shù)通過文本、圖片、音頻、視頻等多樣化的方式呈現(xiàn)大量信息，拓寬了學(xué)生的視野。
