時間：2022-04-25 23:46:53
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇計算機教室工作計劃，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關鍵詞： 計算機專業(yè) 工作室制 教學模式
隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會對IT人才的需求在相應增長，全國各高校為順應市場變化的需要，開設的計算機專業(yè)已經(jīng)成規(guī)?；癄顟B(tài)。特別是近年來，大量的計算機專業(yè)畢業(yè)生走向市場，市場已從IT人才的需求饑渴型轉化為理智的選擇。當前，一方面是大量的用人單位對可以直接從事生產、技術、管理和服務第一線的應用型、技能型的高級實用人才的“一將難求”，另一方面是大量應屆畢業(yè)生專業(yè)操作技能薄弱而導致就業(yè)形勢嚴峻。多年來被人才需求掩蓋的教學與實踐脫節(jié)問題顯現(xiàn)，這不得不促使我們對計算機專業(yè)的實踐與教學進行反思。
一、高職計算機教育教學模式的現(xiàn)狀
1.學生基礎偏弱，參差不齊，使用傳統(tǒng)的教學模式無法提高學生的學習興趣。隨著社會發(fā)展的需要，職業(yè)院校和民辦院校越來越普及，學生的生源越來越少，導致招收的學生普遍基本功較差，不愿意主動接受理論專業(yè)知識。顯然，原有的傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)很難適應這一現(xiàn)實狀況。
2.傳統(tǒng)的實踐教學模式以機房為場所組織教學，學生缺乏操作能力。目前計算機專業(yè)的實踐課程大都是在機房完成的，社會實踐環(huán)節(jié)較少，學生接觸不到企業(yè)項目開發(fā)的實際流程和相關的市場營銷及售后服務環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出來的學生很難適應企業(yè)的實際工作需求。
3.專業(yè)內容過于廣泛，學生的就業(yè)目標不明確。隨著IT行業(yè)的飛速發(fā)展，用人單位對IT人才的需求從每樣都懂一些轉向精通某一具體方向，傳統(tǒng)的教學模式是開設大量的課程，采取“大鍋飯”似的教學方法，導致在就業(yè)上沒有凸顯自己的能力。
面對以上現(xiàn)存問題，如何應對呢？我們嘗試建立“工作室制”的項目化教學模式，這將是計算機專業(yè)教學改革的一條重要途徑。
二、計算機專業(yè)“工作室制”教學模式的構建
目前用人單位對IT人才的需求是具有創(chuàng)新能力和較強的實踐能力的精英人才，“工作室制”的教學模式能較好地化解計算機專業(yè)的理論與實踐之間的矛盾，能夠填補人才培養(yǎng)的層次性空白。下面著重介紹構建計算機專業(yè)工作室的設置形式、運作方式和管理模式。
1.工作室的設置形式。通過對專業(yè)培養(yǎng)方向、專業(yè)崗位群的職業(yè)工作崗位分析，在確立的專業(yè)核心課程的基礎上，建立與專業(yè)職業(yè)崗位方向相對應的，以教學、科研、項目為主要內容的，以個人負責制或項目負責制互為依托的專業(yè)教學工作室。根據(jù)計算機專業(yè)的培養(yǎng)方向，我們將分別建立以項目為導向的計算機軟件開發(fā)工作室、網(wǎng)站開發(fā)與維護工作室、動漫開發(fā)工作室和多媒體制作工作室。各個工作室以項目中不同崗位和頂崗實習為主要教學內容，建立以具體項目案例為主軸，專業(yè)技術應用能力培養(yǎng)為核心，崗位角色鮮明的教學模式。通過教學各環(huán)節(jié)的作業(yè)要領、作業(yè)內容和考核辦法的明確化，實現(xiàn)能力培養(yǎng)的目標化。
2.工作室的運作方式。在進入工作室學習之前，建立“工作室制”專門領導小組，向師生推廣“工作室制”人才培養(yǎng)模式，制定“工作室制”實施辦法及各項管理制度。
首先，開展“工作室”導師申報，組建工作室。工作室的申報內容包括工作室建立的價值與意義、建立工作室的基本思路、工作室專業(yè)課程教學項目的設計開發(fā)、“工作室”年度工作計劃、聘期內應承擔的責任和工作室預期成果等。
其次，學生根據(jù)自己的學習興趣申請加入工作室。工作室教學實行雙向選擇的形式，工作室在學生進入前應向學生宣傳和公布工作室的職業(yè)崗位方向及教學課題項目。
具體的組建過程如圖1所示。
3.工作室的管理模式。在構建工作室之初，需要制定工作室的系列規(guī)章制度，通過切實可行的制度，對項目建設的管理、績效評估、獎懲等方面進行細化，對專業(yè)建設指導委員會制度、教學管理制度、績效考核制度、設備管理制度、學生管理制度進行完善和修訂，調動各部門的積極性，為“工作室制”提供制度保障。
三、“工作室制”教學模式中需重點解決的問題
1.師資隊伍的建設?！肮ぷ魇抑啤苯虒W模式意味著教師要從原先擔任一到兩門課程的教學轉向全面負責或協(xié)助指導項目設計和企業(yè)實踐。因此，學校應有計劃、有步驟、分批次地安排相關教師到企業(yè)一線兼職和掛職鍛煉，讓這些教師在企業(yè)實際工作中掌握本專業(yè)方向較新的技能和方法，為有效實施“工作室制”人才培養(yǎng)模式打下基礎。
2.項目來源的保證。在計算機專業(yè)中應用“工作室制”的教學模式，需要有充足的項目作為工作室運作的基本保障。這些項目應該盡量采用來自企事業(yè)單位的真實項目，只有通過真實項目的設計和分析，才能讓學生真實地體驗工作情境，真正實現(xiàn)“零距離”就業(yè)，這就需要進一步加大校企合作的力度。
3.工作室實踐環(huán)境建設。工作室的實踐環(huán)境建設的好壞會直接影響到教學水平的高低。在工作室的實踐教學環(huán)境建設初期，學院應提供教學、試驗場地、辦公等基本運作條件和一定的啟動經(jīng)費支持，保證各項工作正常開展。
四、結語
“工作室制”這一教學模式是既能發(fā)揮教師主導作用，又能充分體現(xiàn)學生認知主體作用的雙主模式。信息工程系經(jīng)過一年的導師工作室教學模式的實驗，計算機類專業(yè)的教學有了很多變化，2013年畢業(yè)的12級學生對口就業(yè)率明顯提高，教師的教學能力上了一個層次，教學互動明顯增強。由此可知，采用“工作室制”教學模式無疑是計算機專業(yè)教學改革的一種新型、有效的模式。
參考文獻：
[1]譚秋華.高職藝術設計專業(yè)工作室制教學模式的探索與實踐[J].教育與職業(yè)，2009（2）：111-112.
[2]趙志群.職業(yè)教育工學結合一體化課題開發(fā)指南[M].北京：清華大學出版社，2009.
關鍵詞：基層電大教師；電算化會計；輔導工作
中圖分類號：G471文獻標識碼：A文章編號：1009-2374（2009）08-0195-02
《電算化會計》是電大系統(tǒng)財會專業(yè)專科的一門必修課，本課程實踐性較強。對于此課程的學習，要求學生不僅要懂得相應的理論知識，而且要能上機操作一種會計軟件。本課程在教材和相應的配套材料中，用了北京工商大學會計學院副教授、碩士研究生導師付得一教授主編的《會計信息系統(tǒng)》作為指定教材，并附有一張用友公司開發(fā)的教學用軟件光盤。從2006年開始中央電大將此課程的考試方式變成了網(wǎng)考科目，提供的試題有15套，分為理論考核和實踐操作考核兩部分?？己朔绞降霓D變相應地增加了本課程考試難度。作為一名基層電大《電算化會計》課程的輔導教師，在這兒我想談談工作中就此課程的輔導經(jīng)驗。
一、本課程學生學習和教師輔導中存在的問題
由于本課程考核涉及到理論考核和上機操作考核兩個部分，考試內容基本上覆蓋了教材所有章節(jié)，針對這種考核方式，相應地就要求老師對學生從理論知識和上機操作兩個方面輔導，在這個過程中存在一些這樣的問題：
（一）教學軟件安裝問題
此課程在教學和學習中用的是用友公司開發(fā)的教學版軟件，學生在學習與考試過程中，必須學會安裝此軟件。此軟件在安裝過程中非常順利，但此軟件卸載卻有一定困難――數(shù)據(jù)庫的刪除，此軟件在安裝時要求安裝數(shù)據(jù)庫，但在卸載時數(shù)據(jù)庫非常難刪，特別是此軟件第一版，數(shù)據(jù)庫在刪除時要找相應地數(shù)據(jù)表，對于這個問題的解決，會計教師一般是不會的或有一定的難度，需要專業(yè)的計算機教師才能刪除。而對于會計專業(yè)學生，他們往往只能裝軟件卻不能刪此軟件。若本課程考核通過了，學生不想再要計算機中的數(shù)據(jù)庫了，那么此數(shù)據(jù)庫的刪除就成問題了。本課程在教學、學習和考試時都要求安裝教材中提供的用友教學軟件，在教學過程中，可以由各級電大中相關的會計專業(yè)教師和計算機專業(yè)教師來解決這個問題，但在學生學習和考試時，由于學生要進行教材中實驗部分的練習和網(wǎng)上實踐部分考核的操作，特別是考核時有關的試題需要不停地卸載和安裝，而且有的時候還必須重啟計算機，安裝的試題才能操作，對于學生來說，這個過程顯得比較繁瑣。
（二）課程考核次數(shù)比較多，試題難度比較大，過關比較難
在2006年以前，本課程考核只有期末考核，每個學生一套試題，只要把這套試題做過關了，本課程考核就達標了。在2006年之后，本課程考核試題多達十五套之多，針對理論部分的考核只有一次，針對上機操作部分的考核多達十四次，有些題目還有一定難度，學生在學習和考核過關方面都有一定的困難。對于理論考核部分，也就是本課程第一次考核，只要考60分就可以過關，可以進行上機操作部分的考核了，但對于上機操作部分的十四套考核都要求必須達到100%正確，否則本套考核題就不能過關，下套考核題就不能做，也就談不上本課程過關了，本課程學分就拿不到了。
二、做好《電算化會計》課程輔導工作的一些想法
（一）做好本課程理論輔導
由于本課程考試時第一次網(wǎng)考題是針對理論部分進行的，所以做好理論輔導是很有必要的。本課程理論考試部分重點是前四章，也就是第一章會計信息系統(tǒng)、第二章系統(tǒng)管理、第三章賬務處理子系統(tǒng)和第四章報表處理子系統(tǒng)。其他章節(jié)也有所涉及，但考題不多。所以輔導時，輔導教師要有所針對地做好前四章部分理論輔導。其中，第一章考的比較簡單，主要有計算機產生的幾個重要時間、計算機會計工作基本內容、數(shù)據(jù)和信息的概念以及各自的特點和相互之間的關系、會計數(shù)據(jù)和會計信息的來源和概念以及特點、系統(tǒng)和系統(tǒng)的基本構成、傳統(tǒng)會計的概念、會計信息系統(tǒng)的特點、計算機會計信息系統(tǒng)的概念和分類、會計信息系統(tǒng)功能結構的三個部分、會計信息系統(tǒng)應用方案和本課程學習應該注意的問題。第二章、第三章、第四章的理論考核就比較復雜了，在輔導時這三章的任何一個細節(jié)都不能放過。其它章節(jié)比較簡單，都是一些比較容易掌握的內容。對于第五章主要是工資管理子系統(tǒng)的特點和工資系統(tǒng)代碼、工資項目定義、工資系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸入的快速操作、職工工作調動的處理。第六章主要是固定資產子系統(tǒng)的特點、固定資產系統(tǒng)的代碼、固定資產子系統(tǒng)的初始設置（其中固定資產卡片項目定義要重點講解一下）、固定資產子系統(tǒng)的代碼。第七章主要有采購與應付的管理、采購與應付子系統(tǒng)的特點、本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)文件和編碼及各個單據(jù)的互相生成。第八章主要有銷售與應收子系統(tǒng)的特點、編碼，銷售業(yè)務數(shù)據(jù)輸入處理和一些單據(jù)的互相生成。第九章主要有存貨管理子系統(tǒng)的編碼、初始設置以及特殊業(yè)務的處理和成本計算。第十章有會計信息系統(tǒng)建設總體規(guī)劃的原則、內容，會計軟件的分類及應用策略，選擇會計軟件時應考慮的因素，會計信息系統(tǒng)運行的軟件平臺，人員構成及對不同人員知識結構的基本要求，會計工作規(guī)范化的內容，軟件實施的組織，培訓。第十一章主要有ERP的管理思想、產生基礎。CRM的基本活動及其基本組成。SCM的特征、管理思想。
在本課程理論考試中除了考章節(jié)內容之外還有從實驗一到實驗九實驗資料中的“注意”和“提示”部分，所有這些都是理論考試重點內容。掌握這些內容，本課程理論部分考核基本上沒有問題了。
在本課程理論部分輔導中，我認為輔導教師不用所有內容都講到，可以在給學生串線的基礎上把重點部分點到就可以了。因為本課程考核重點在實驗部分，理論部分只有一次考核，而實驗部分卻有十四次之多，考慮到本課程輔導時間的安排，我認為對于理論部分輔導是在抓住重點的基礎上串串線就可以了。
（二）耐心細致地帶領學生做好實驗實習
在本課程考核中，有十四次考核是針對于實驗部分進行的，所以在本課程輔導中，輔導教師就很有必要帶領學生把教材后面附錄4中實驗內容從實驗一到實驗十四全部認真仔細地做一遍。根據(jù)本課程考核特點，學生在做到考核十并通過考核十之后，本課程考試成績就過了60分，也就是說學生在通過考核十之后，就基本上通過了本課程考試，從考核十一到考核十五，學生可以選做，做了并通過了，學生本課程考核成績就高一些。而考核二到考核十是針對于教材書上實驗一到實驗九進行的，這也和理論考核部分是相對應的，在前面我提到過本課程理論考核重點是教材中第一章到第四章的內容，而教材中實驗一到實驗九就是和教材第一章到第四章內容是相對應的。因此可以說本課程在所有考核內容中，重點就是前四章。因此我認為在本課程輔導中教師有必要在要求學生做了一遍實驗的基礎上，再要求學生自己對實驗一到實驗九的內容反復操作一遍，以提高學生動手操作能力。
（三）演示教學光盤安裝過程
本課程教材里附帶有一張教學光盤，本光盤安裝是一項很重要的內容，因為在做實驗時，就必須先安裝這張光盤才能做實驗，在考試時也是先將教學光盤里有關內容安裝好后才能安裝考試系統(tǒng)。輔導教師在指導學生安裝本教學光盤時一定要告訴學生裝的是MSDE（也就是數(shù)據(jù)庫）和用友通10.1版，因為在本光盤中還有個用友通，這兩個是不一樣的。在安裝完用友通10.1版之后，系統(tǒng)要求重啟計算機，就必須重啟。對于數(shù)據(jù)庫MSDE，一般裝一次之后就可以長期使用了，每次在刪除用友通10.1版時，數(shù)據(jù)庫并不刪除。所以在以后的安裝過程中，可以不用再安裝數(shù)據(jù)庫了。數(shù)據(jù)庫安裝完并重啟計算機之后在計算機任務欄有一個小圖標，這個小圖標上有個三角形，若這個三角形是綠色的，就標志著數(shù)據(jù)庫可以使用，否則得上程序―用友通系列管理軟件里去調試。這個軟件卸載還是比較順利的，只是卸載之后要重啟計算機。但在本軟件卸載后，數(shù)據(jù)庫并沒有刪除，在做教材實驗和進行考試時，只要安裝一次數(shù)據(jù)庫就可以了，但若考試完了，不想再要數(shù)據(jù)庫時，就只能找個比較專業(yè)一點的計算機工作人員才能刪除了。
（四）演示考試系統(tǒng)的安裝
本課程的考核一在網(wǎng)上就可以作答，但考核二到考核十五必須下載安裝之后才能進行，而且這個過程比較復雜，因此，輔導教師給學生演示一遍考試系統(tǒng)的安裝是很有必要的。
（五）隨時組織學生在學校做考核題
電大學生的特點是比較分散，而且大部分都是在職人員，對于這一部分學員來說一般他們單位或家里會有計算機，他們做考核題時就有條件了，可以在單位或家里做。但也有一部分學員沒有正式的工作或家里沒有電腦，對于他們來說做考核題比較困難，而且網(wǎng)吧一般是不會讓學生安裝這種考核系統(tǒng)的，因此各電大學校就有必要準備幾臺計算機來幫助學生，一般學校也會有這樣的條件，只是要讓《電算化會計》課程的輔導教師組織學生進行了。
總之《電算化會計》是一門操作能力很強的課程，需要本課程輔導教師和學生互相配合才能完成學生學習過程和教師授課過程。
參考文獻
[1]付得一．會計信息系統(tǒng)[M]．中央廣播電視大學出版社，2006．
[2]中央電大．電算化會計網(wǎng)上視頻教學活動文本/file_post/display/read.php?FileID=13712，2006，（9）．
關鍵詞：高等職業(yè)教育 基于工作過程 教學模式
中圖分類號：G7124文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0206-01
現(xiàn)在我院上下正處在學習“基于工作過程”教學模式的熱潮之中，教師和學生的角色都正在悄悄地發(fā)生著變化，學生的活動越來越充分，似乎教師的作用正在慢慢淡化。其實不然，我覺得這種情況之下的教師更是不易擔當，既要發(fā)揮出學生的主體性，又不可過多地表現(xiàn)自己。那么，基于工作過程的課堂的教師又該如何去做？
為了積極響應我院專業(yè)建設和課程改革，信息工程系四位同志擔任了計算機應用技術專業(yè)《C/S結構項目開發(fā)》課程的課改工作，針對基于工作過程的教學模式進行了大膽的嘗試與創(chuàng)新：認真探索，大膽實踐，投入大量精力推進基于工作過程教學模式下的課程改革工作。下面以C/S結構項目開發(fā)為例，淺談基于工作過程的項目化教學模式在計算機專業(yè)課程教學中的應用。
一、主要做法
通識性培訓，提升教學理念：
1.教學思想理念的培訓
積極組織學習學院課改教改精神，進一步思考我院暑期的課程改革培訓學習所得，結合我系“談專業(yè)，說課改”的活動，充分調動教學團隊中每一位教師思考課改、參與課改的積極性，讓老師們實實在在地走近課改，感受課改，提升每一位教師的教學理念。
2.注重培訓的交互參與
結合具體的課堂教學，具體的問題，依據(jù)課程的整體設計和單元設計，用新理念去組織教學活動，然后交互評課，人人參與，各抒己見。組織老師進行案例分析，實現(xiàn)老師具體教育操作的優(yōu)化，促進教師實現(xiàn)課程改革理念的內化。
3.狠抓課堂
課程實施中以“學生為主體，教師為主導”，在對企業(yè)進行廣泛調研的基礎上，結合人才培養(yǎng)方案和學生的實際情況，確定教學項目，制定每一具體的工作任務和教學單元，最后詳細設計每一個教學單元，從而細化課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。突出職業(yè)教育“實踐性”特點，本著“做中學，學中做”的原則設計教學過程。
4.強調教學的反饋與反思
在教學的過程中，針對每一個項目階段，我們時刻加強教師間，以及教師與學生間的交流與討論，積極發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，及時對教學過程的各個環(huán)節(jié)進行調整，用新課程教學理念反思日常行為，這樣老師們在不斷的摸索與實踐中，通過不斷反思自己，逐漸把新思想、新觀念內化為自己的信念。組織老師進行課改心得交流，新理念教學案例分析，敘述自己的教學故事等活動，將課改引向縱深。
二、課程實施
實施課題引領作用，以教研促教改，以教改促課改：
（1）課程設置。課程實施項目設計：課程基于11個項目，共包含26個工作任務，每一個工作任務作為對應相應教學單元進行設計，共設計了17個教學單元，具體實施以每一個教學單元進行。
（2）教學方法。 采用“項目驅動”“討論法”“引導文法”“角色扮演”等多種教學方法相結合的“基于工作過程”行動導向的一體化教學模式，靈活運用QQ、微信以及網(wǎng)絡課程等現(xiàn)代教育技術手段。
（3）課程評價。采用過程考核的方式進行課程評價。具體為：課程成績（100%）= 平時項目完成成績（70%）+期末考核成績（30%）。平時項目的考核除了技能點的考核外，更多的還注重課堂的出勤率、學習的態(tài)度及小組中交流和問題回答情況等，期末考核更是可以采用答辯、搶答等多種形式，這樣保證了課堂考核要做到全面化，真正促進學生各方面能力的綜合提高。
三、成效顯著
新的教育理念走進了師生內心，本次課程改革對于我們教學團隊的每一位老師來說就是一場關于教育理念、教學法與教學內容的深刻革命，是一次全新的洗禮。團隊中的每一位教師對課程改革經(jīng)歷了一個從困惑到接受、到自覺的過程。受惠于課改的廣大學生，改變了對學校的看法、對老師的看法、對書本的看法和對學習的態(tài)度。有這么一句話形象地描述道：“教師的膽子越來越小，學生的膽子越來越大”，這是課改，特別是本次課改實施基于工作過程的項目化教學模式以來所取得的令人欣慰的成效。
參考文獻：
遠程教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡教育，是成人教育學歷中的一種。下面是小編給大家整理的2022學校遠程教育工作計劃范文_學校遠程教育工作年度個人計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。。
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學校遠程教育的工作計劃(一)為切實加強我校遠程教育工作的有序開展，讓遠程教育資源真正走進課堂，提高教育教學質量，結合縣局相關精神和我校實際，擬定以下工作計劃：
一、指導思想：
為了限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設備的作用和資源優(yōu)勢，加強現(xiàn)代信息技術教育和多媒體教學的研究和推廣，讓我校師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育，使我校的教育、教學成績有更大的提高。特制定本計劃。
二、工作目標：
1、做好教學資源的下載與登記。
2、做好學?，F(xiàn)代教育技術和衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護工作，確保設備完好并正常運行。
3、做好多媒體課件技能的培訓及教師信息技術培訓工作。
充分開發(fā)遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。
4、加強信息技術教學工作，抓好學生計算機知識的培訓。
三、具體措施：
(一)開展校本培訓，提高自身素質。
加強信息化應用水平和教師信息技術培訓工作。使每位教師能夠掌握設備的基本知識、基本操作和初步應用能力，充分發(fā)揮教師在遠程教育中的關鍵作用，倡導積極應用現(xiàn)代化辦公設備，實施并探索課堂教學新模式，有效地提高課堂教學效率。定期對教師進行計算機知識和媒體知識培訓，提高教師的使用水平，豐富課程整合的內涵，使全體教師掌握現(xiàn)代教育理念和應用優(yōu)質教育資源實施教學的理論與方法，形成教師根據(jù)教學實際將優(yōu)秀教學資源應用于教學的自覺性。
(二)加強信息技術教學工作
搞好信息技術課課堂教學，提高科研水平。本學期按照信息技術課要求，信息技術教師要認真鉆研教材，精心備課，上好每一節(jié)課，并及時對所學內容進行操作考核。在完成教學任務的同時，要注重培養(yǎng)學生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力;培養(yǎng)學生探索精神和自學能力。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。積極發(fā)揮遠程教育資源優(yōu)勢，提高學生學習興趣、擴大學生視野、增加學習過程的交互、強化學習評價與反饋，促進學生認知水平提高、基本技能培養(yǎng)，促進學生正確的情感和價值觀的形成;努力提高教育教學質量。
(三)維護管理工作
加強計算機室的管理、維護及學校局域網(wǎng)的維護、學校網(wǎng)站的建設。豐富學校網(wǎng)站內容，向社會上推薦學校，并得到社會的認可。制定相關的制度、規(guī)定，形成全員參與學校網(wǎng)站建設的氛圍，進一步規(guī)范完善學校網(wǎng)站建設。
(四)加快我校教育教學資源的建設
加快我校教育教學資源的建設，解決網(wǎng)絡教學應用的“瓶頸”問題，通過資源庫的建設，督促廣大教師不斷探索學習新思想、新內容、新方法，提高教師自身素質。
1、利用所有可能利用的時間，特別是在培訓、教研活動中，積極組織教師收看優(yōu)秀示范課。
2、引導教師利用遠程教育網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源，下載積累各種資料，提高資源的利用率，并做好資源的使用記錄。
3、本學期要繼續(xù)組織教師進行課件的制作、交流，活動，促進教師加強遠程教育信息在教學中的應用，使教師對遠程資源和互聯(lián)網(wǎng)資源的應用經(jīng)?；?、習慣化、主動化。
四、具體要求：
為了進一步落實好遠程教育工作正常有序的開展，根據(jù)學校教導處的安排：
(1)每位教師每學期至少利用遠程資源上一節(jié)優(yōu)質課。
(2)抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原有操作技能的基礎上，提高操作水平，為了培訓不走過場，學習有成效，培訓期間做好培訓記錄，對培訓人員進行考勤記載，對實際操作進行考核。
學校遠程教育的工作計劃(二)為切實加強我校遠程教育工作的有序開展，讓遠程教育資源真正走進課堂，提高教育教學質量，結合上級文件精神、學校計劃及我校工作實際，擬定以下工作計劃：
一、指導思想
以上級遠程教育精神、學校工作計劃為指導，通過播放教學光盤、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收、計算機網(wǎng)絡設備，把優(yōu)質的教育教學資源和教學方法送到教師手里，使他們學習先進的教育理念的教學方法，做好遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣，努力提高我校的教育教學質量。積極配合黨委政府，作好農村黨員干部、農民群眾的培訓。
二、具體工作措施
1.加大宣傳力度，統(tǒng)一思想認識
遠程教育主要通過中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)，快速接收大量的優(yōu)質教育資源，使廣大教師能夠及時地結合教育教學實際，充分利用衛(wèi)星傳輸?shù)膬?yōu)質教育教學資源，提高學校的教育教學質量。
2、加強領導，分工明確
學校領導到每位教師都要高度重視現(xiàn)代遠程教育，學校成立相應的領導機構來專門從事現(xiàn)代遠程教育的規(guī)劃與實施，并做到任務分工明確，做一些扎扎實實的工作，為師生服務。
3、因地制宜，采取多種模式，逐步推進
現(xiàn)代遠程教育技術，信息量大，資源范圍廣，可利用價值高。我們如何把這些資源更好地應用到教育教學中來，這是一個實際的問題，為此，我校準備從以下方面來抓：
①抓好教師培訓工作
要運用好遠程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。為此，我校在本學期繼續(xù)大力抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原有"計算機全員培訓"操作技能基礎上，提高操作層次，都熟悉遠程教育資源各版塊內容。
②加大遠程教育資源的課堂應用率
為使遠程教育資源更好地為教育教學服務，我校要制訂遠程教育資源利用教師課程表，每位教師按表上課，并不斷總結經(jīng)驗，使遠程教育資源與學校實際教育現(xiàn)狀達到互融地步。
③遠程教育資源為農村服務
我校地處農村，遠程教育資源上同樣有許多能為農業(yè)提供幫助的知識。學校要配合鎮(zhèn)政府對農村黨員、農民進行遠程教育培訓，使他們能通過遠程教育學到致富信息，了解國家的有關政策，讓遠程教育資源為農村服務。
④做好計算機教室與遠教資源的整合
把遠教的資源共享到網(wǎng)絡教室，每天開放微機教室，使每個教師都到微機教室里面學習到更多、更新的知識。
三、工作安排及要求
1、積極配合學校領導、各有關人員把教學有關的遠程教育資料接收下來，進行數(shù)據(jù)的保存、整理、刻錄，按要求整理好后投入使用。
2、儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執(zhí)行儀器、設備的管理制度。
管理各種儀器、設備、機器的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養(yǎng)和維修要求，并動手保養(yǎng)和維修，延長使用壽命。
3、按時去完成遠程教育教學工作，上好信息技術課，將遠程教育資源與信息技術課程有機的結合起來。
4、經(jīng)常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規(guī)范行為。
5、定期進行安全檢查，電源、門窗、計算機等設備隨時檢查。
6、建立健全檔案，認真填寫各種記錄。
7、組織培訓全校教師使用計算機，利用遠程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件，做到讓每一位教師都學會使用電腦(必須會瀏覽網(wǎng)站)，以更好利用遠程教育資源。
8、把多媒體教室和網(wǎng)絡教室連接起來，通過指定的IP地址來訪問遠程教育資源。
四、獎懲制度
按照學校制定的遠程教育管理制度進行獎懲，遠程教育活動開展情況與教師評優(yōu)評先和年終考核掛鉤。
五、工作展望
爭取通過一系列的學習和培訓，使我校的每一位教師都能夠熟練地利用遠程教育資源進行教育教學活動，將遠程教育資源引入課堂教學中，提高教育教學質量。積極配合學校、黨委政府，為“三農”服務，為建設和諧文明的坪壩中學及社會主義新農村服務。
學校遠程教育的工作計劃(三)為了進一步提高學校衛(wèi)星收視教室的利用率，加強現(xiàn)代教育技術和衛(wèi)星教學的研究和推廣，讓我校師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育，使我校的教育、教學成績有更大的提高，特制定本計劃。
一、指導思想
按照省、市、縣遠程教育項目辦的工作要求，以各級教育主管部門有關教育技術、遠程教育精神為工作指導。以校本培訓為基礎，以衛(wèi)星收視教學為主體，做好遠程教育衛(wèi)星收視資源二次開發(fā)的研究和推廣。拓展“為農服務”和“黨員教育”工作。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術多媒體教學齊頭并進，推進我校教育教學工作的全面現(xiàn)代化。
二、本期的工作目標是：
以現(xiàn)代遠程教育技術為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。
1、做好衛(wèi)星接收機的遠程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管工作。
對衛(wèi)星接收機設置密碼，保證除管理員外任何人不可以開啟動用衛(wèi)星接收機。
2、按照有關遠程教育接收、下載的要求，及時、準確、完整下載遠程教育資源，并及時將資源到網(wǎng)站中，提供給任課教師使用。
3、根據(jù)教育教學和黨員干部遠程教育工作的需要做好遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄。
并將資源按學科分類、編制目錄，做好資源庫的管理。
4、提前一周提供衛(wèi)星電視節(jié)目節(jié)目預告。
5、及時開放衛(wèi)星收視教室，安排教師、學生進入衛(wèi)星收視教室上課或收看衛(wèi)星電視及流媒體節(jié)目。
6、繼續(xù)做好“黨員教育”、“為農服務”的信息提供工作，確?！包h員教育”、“為農服務”的工作順利開展。
7、繼續(xù)開展衛(wèi)星收視設備的培訓工作，做好衛(wèi)星收視設備的保養(yǎng)、維修、維護工作。
8、管理員做好與任課教師之間的交接工作，并輔助任課教師填寫好設備使用記錄。
學校遠程教育的工作計劃(四)為了提高現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)和電腦多媒體教室的利用率，加強全校教師對計算機的學習，充分利用教育網(wǎng)資源和多媒體教學的研究及推廣，限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設備的巨大作用，讓我校教師學生能充分享受到更好、更優(yōu)的教育，促進我校教育教學成績的不斷提高。特制定本計劃。
一、基本情況及機構設置：
我?，F(xiàn)有教師42人，學生900余人。是現(xiàn)代遠程教育模式三項目學校。學校有計算機網(wǎng)絡教室、遠程衛(wèi)星接收教室、多媒體教室各一個及衛(wèi)星教學播放點8個，還有比較完備的常規(guī)電教器材。學校成立了遠程教育工作領導小組，校長謝建華任組長，負責對學校遠程教育作整體安排，副教導主任曹強為副組長，主要負責教學工作計劃的制訂與具體實施工作。
二、指導思想：
按市、縣上級主管部門有關現(xiàn)代信息技術教育、遠程教育精神和學校工作計劃、教導處工作計劃為工作指導，以課題研究為目標，以校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣，常規(guī)電教和現(xiàn)代技術教學齊頭并進，推進我校教學工作的全面現(xiàn)代化。
三、工作目標任務：
本期的工作目標是：以課題研究為出發(fā)點，以現(xiàn)代遠程教育技術為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。
本學期的校本師資培訓內容主要是：①進一步學習使用現(xiàn)代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法;②學習遠程教育資源的選擇、利用和二次開發(fā);③學習相關信息技術知識及常用的課件制作方法。
四、遠程教育教學資源的接收、整理與公示：
1、遠程教育管理工作人員要及時做好對遠程教育教學資源的接收與整理工作，并做好登記。
2、每周一及時預報本周將接收的教育教學資源，制作好資源目錄，以供教師掌握教育教學信息，調整好課程，上好遠程教育課。
3、對于接收到的零碎的教育教學資源，要做好整理工作，對于有長期使用價值的教育教學資源，要進行光盤刻錄，登記造冊。
4、如因其他原因，造成資源接收不能正常，維護后，應盡快從其他項目學校拷貝未接收到的教學資源，保證教育教學資源的完整性。
5、做好計算機網(wǎng)絡教室，多媒體教室和衛(wèi)星資源接收室的常規(guī)管理和維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設備，確保設備完好并正常運行。
工作期間一旦出現(xiàn)故障，及時上報并聯(lián)系來人修理。教育學生愛護設備，保持機房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學習。
6、制定好各種計劃和制度，并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。
7、重視管理人員自身的業(yè)務學習，提高管理水平。
努力學習網(wǎng)站及課件制作和管理知識。
8、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星ip資源，及時整理和制作光盤。
五、具體措施：
1、本學期內，我校遠程教育電教課計劃每周不少于20節(jié)，任課教師參與度達到90%，用得好的達60%，骨干教師達10%以上。
鼓勵教師利用電教媒體召開班會，主題中隊會，對學生進行形式多樣的教育，使全部學生能接受到遠程教育，使學生能接受到全面的遠程教育。
2、利用電教媒體開展學校教研活動，以提升學校教研品味，督促教師互相切磋，促進電教資源與課程的整合，提高教師教育教學水平。
本學期基于遠教資源開展的教研活動每月不少于一次，所有教師“崗位練兵”課在遠程教育設備室進行，鼓勵教師利用遠程教育資源備課，使學校形成濃厚的科研育人氛圍，
3、本學期組織教師收看視頻節(jié)目不少于40學時，每周組織學生收看一次影視節(jié)目，教師網(wǎng)上觀摩優(yōu)質課10節(jié)以上，上優(yōu)質課2節(jié)以上。
所有任課教師要有遠教工作計劃，用有運資源的教案(電子、文本)、有反思。
4、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術手段的的優(yōu)點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業(yè)進取意識。
促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代遠程信息技術教育。
5、搞好現(xiàn)代遠程教育教學資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。
為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級組織的現(xiàn)代信息技術教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。
6、認真做好校本培訓工作，加強對教師遠程教育設施設備操作培訓，使教師能夠正確、熟練地操作遠程教育設施設備，尤其是計算機、dvd播放機，必須要求教師能夠正確操作，減少對設備的損壞。
努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡進入多媒體教室來上課。
6、做好常規(guī)電教工作。
管好用好常規(guī)電教器材。使它們繼續(xù)在教學之中發(fā)揮作用，以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的不足。協(xié)助學校行政和教導處，做好對全校教師電教、師資培訓方面工作的考核、登記。
六、主要工作安排：
三月：
1、教師遠程教育操作基本知識培訓。
2、利用遠程教育設備及資源開展崗位練兵教育教學活動。
3、組織全體教師觀看光盤，探討利用遠程
進行教學的新路子。
4、對學生進行電腦教學的常規(guī)教育。
四月：
1、組織教師利用遠程教育技術設備及資源進行技能課評比。
2、教師計算機基礎知識培訓。
五月：
1、組織骨干教師上一節(jié)利用遠程教育設備及資源進行課堂教學的研討課，提高教師利用遠程教育進行教學的水平。
2、利用現(xiàn)有遠程資源，組織師生觀摩一次主題中隊會。
3、組織教師觀看衛(wèi)星接收的教學錄像，不斷提高自己的教學水平。
4、office辦公系統(tǒng)操作培訓。
六月：
1、組織語數(shù)英青年教師用遠程教育資源進行課堂教學的優(yōu)質課評比。
2、觀看電腦收的內容，并運用于指導學生的復習中。
3、繼續(xù)開展遠程教育教研活動，要求教師寫出論文或心得體會。
4、教程教育校本培訓考核。
學校遠程教育的工作計劃(五)農村現(xiàn)代遠程教育已實施五年。五年來，學校領導高度重視，全體教師積極參與，刻苦學習，在現(xiàn)代遠程教育的建設、配備、管理、培訓、應用等各項工作取得了一定的成績，尤其是一批青年教師脫穎而出，成為技術骨干;建立了工作責任心強、技術相對嫻熟的管理隊伍、技術隊伍;信息教育技術在教師中得到了普及，教育教學觀念得到了更新，形成了由學校規(guī)定教師使用發(fā)展到教師要求使用的良好格局。根據(jù)20__年縣教育工作會議和遠程教育工作會議精神，為進一步做好新學年的遠程教育工作，實現(xiàn)“遠程教育示范校”目標，特制定本工作意見。
一、貫徹兩個文件，實施一項制度：
新學年重點貫徹落實安徽省教育廳教基[20__]8號文件《關于全面推進農遠工程應用與管理工作的意見》、安徽省歙縣教育局教電〔20__〕13號文件《關于印發(fā)〈歙縣貫徹“關于全面推進農遠工程應用與管理工作的意見”實施意見〉的通知》精神，突出“農遠”設備的管理、增配、使用，確保設備的正常運行，發(fā)揮設備的教學效益。努力實施《安徽省中小學?，F(xiàn)代教育裝備制度》，根據(jù)《安徽省中小學?，F(xiàn)代教育裝備制度》要求，結合我校實際，修改、補充、完善原訂的相關制度，重點是管理、應用、培訓、考核等制度。使遠程教育體現(xiàn)出規(guī)范化、制度化、效益化。
二、繼續(xù)保證投入，強化設備管理：
在過去的五年里，我校始終確保了遠程教育的經(jīng)費投入，達到或超過了上級規(guī)定經(jīng)費投入比例，保證了設備的正常應用。遠程教育工作也取得了一定的成績，但與上級的要求還有較大的差距，與兄弟學校相比還有一定的距離，仍然不能滿足廣大學生、家長的需要。因此，新學年我們將繼續(xù)保證遠程教育所需的經(jīng)費投入，添置補充必要的設備，并進一步強化設備管理。
開學初全體管理員、技術員要齊心協(xié)力對計算機教室、多媒體教室、電子備課室的設備及各村小、教學點的設備進行一次全面的除塵、維護、調試，有故障的及時維修。已損壞的報總務處，經(jīng)校長室同意后補充更新。設備直接管理人要明確自己的管理職責、管理要求和應達到的管理效果。
必須做到：一勤于整理設備儲存室，保證室內干凈整潔，設備分類擺放整齊、有序。二勤于為設備“洗澡”，隨時為設備表面除塵，配合技術員定期為設備(主機、顯示器)內部清除灰塵。三勤于收存，對于那些一時不用、有故障暫時未維修或已報廢的部件等及時收入儲存室保存。四勤于與技術員聯(lián)系，便于讓技術員隨時可以維護、維修。
三、管理技術配合，提高應用效率：
校長堅持做到為遠程教育保駕護航，鼓勵教師、督促教師使用，為遠程教育建章立制，為遠程教育提供必需的經(jīng)費，保證設備更新與補充，保證設備正常運行。分管校長做到敢于管理，善于管理，與管理員、技術員配合，充分調動管理員、技術員的工作熱情?？倓仗幾龅街鲃优c管理員配合，管理好設備，包括設備的存放、安全、整潔衛(wèi)生，根據(jù)技術員的要求及時購置有關設備、資料。教務處做到妥善安排好、調節(jié)好各科、各教師的教學應用，并指導、督促教師使用，檢查教師的使用情況，組織教師開展相關研究活動，不斷提高使用質量。
學校保證直接管理員的權益，在評先、評優(yōu)、考核、晉級等方面給予優(yōu)先考慮。這幾年來，學校都非常重視技術員的培養(yǎng)，新學年將繼續(xù)培養(yǎng)技術員，使他們進一步提高管理、維護、維修技術，以滿足設備故障多發(fā)期的維護、維修需要。
各科教師應達到或超過學校規(guī)定的應用課時，共青團、少先隊要充分利用遠教資源開展品德教育活動，學校綜治辦要充分利用遠教資源開展安全教育、衛(wèi)生教育、疾病防控教育活動。做好各項使用記錄，學校將把應用情況納入年度考核。
四、試行電子備課，實現(xiàn)資源共享：
1、學校將選用有技術、有能力、肯奉獻的教師擔任電子備課室管理員，制定管理辦法。
規(guī)定45周歲以下的教師必須實行電子備課，每個學科一臺計算機(小學部2臺)，安排一名骨干教師擔任組長，負責學科專用機的使用和資料整理，教導處安排好教師用機時間。教師根據(jù)遠教辦安排的上機規(guī)定進行備課，明確提出電子備課室的作用——只是用于備課，一切為教學服務，促進學科與資源的整合。
2、備課室內計算機并入校園局域網(wǎng)，教師可使用中央資源庫、衛(wèi)星接收資源、網(wǎng)上資源及光盤資源，進行備課，制作課件，也可進行課題材料及遠程學習等。
教師制作的教學設計和課件，在電腦上必須有備份，管理員將教師的材料分學科分年級進行處理，以實現(xiàn)校內資源共享，充實學校教學資源庫。
3、電子備課以學科備課組為單位，備課組教師共同參與備課。
學期初由備課組長負責分配教學設計量，具體分工落實，責任到人。利用集體備課時間對每一個單元、每一個教學內容進行集體討論，分析教材，明確目標，把握教學方向。每單元主備教師要提前一星期將教學設計存放入學科計算機，其他教師進行動態(tài)修改。上課教師及時撰寫教學后記，并署名存到相應的教學設計后。
4、各備課組每學期開學初制定詳細的備課分工計劃，經(jīng)教研組長審核后上報教務處。
教學設計和課件至少提前一周上傳到學科備課計算機中，以便其他教師瀏覽參考。每篇教學設計包括教學目標、重難點、教學流程、練習設計等等，使用教師根據(jù)本班學生的實際情況修改和整理，完全抄襲網(wǎng)絡教案或無主體完善的網(wǎng)上_則視作無教案。學校對實行電子備課的學科進行隨時檢查，并記入檔案。
電子備課室每周一至周五的8時至21時按根據(jù)安排表向教師開放。
五、開展培訓活動，提高應用技術：
繼續(xù)加強遠程教育培訓工作。在總結前幾年培訓效果的基礎上根據(jù)據(jù)學校實際情況，針對各類信息技術教育的不同特點和需求，合理確定培訓內容。以教_用作為培訓重點，開展信息技術設備、設施應用知識、技能和操作方法等培訓，提高管理、應用人員使用機器設備的知識和技術水平。把遠教培訓作為校本培訓的內容之一，實施常規(guī)培訓，不折不扣完成繼續(xù)教育現(xiàn)代教育技術規(guī)定的學時。
繼續(xù)選拔有關領導、管理員、技術員、骨干教師參加省、市、縣級培訓，建設一支素質高技術強的管理應用骨干隊伍。貫徹學以致用的培訓原則,堅持理論知識與具體操作相結合、集中培訓與分散學習相結合、應用培訓與各科目教育教學相結合。
九月份學校擬聘請縣技術員為我校各模式的技術員進行一次技術提高培訓，十一月份教務處結合遠教月活動，組織全體教師進行衛(wèi)星資源應用培訓、PPT課件制作、動畫課件制作、_制作培訓。遠教辦積極配合、協(xié)助上述培訓工作。全體教師要珍惜培訓機會，認真參加培訓，積極主動請教，努力提高自己的應用技術，提高遠程教育在學科教學中的效益。
六、加強教學應用，提高應用質量：
認真組織遠教月活動。根據(jù)縣教育局的要求開展送教下鄉(xiāng)、遠教活動月等要求。結合我校實際本學年教務處將在遠教月期間組織開展中心校小學部與村小相互送教活動，利用活動為教師提供交流與展示的平臺。遠教月活動期間每位教師至少上一節(jié)遠教公開課，撰寫一則心得體會或教學小論文，制作一個頗具特色的教學課件，寫一份特色教案，準備一節(jié)遠教觀摩課?；顒雍蠼虅仗帉⑼扑]優(yōu)秀參加各級評選。
加強信息技術課教學。通過前幾年的信息技術課教學，學校、教師都積累了一定的經(jīng)驗，學生也具備了一定的基礎。新學年要進一步加強信息技術課的教學，利用信息技術激發(fā)學生的學習興趣、學習主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三至六年級每周安排2節(jié)信息技術課(其中1節(jié)在地方課時中安排)，七至九年級每周安排1節(jié)信息技術課，并在活動課中適當增加信息技術課。任課教師要認真鉆研教材，制定切實可行的教學計劃，每學期必須保證總課時的70%讓學上機練習，同時注意指導學生上網(wǎng)學習。
推薦優(yōu)秀作品，參加各級評選。教師在教學應用中做到善于積累，善于總結，根據(jù)九項學術作品評選要求，撰寫出有一定分量、一定價值的學術作品，學校將擇優(yōu)推薦參加各級評比活動。信息技術教師及其他有相關愛好的教師要積極組織指導學生開展電腦小制作活動，并推薦學生制作的優(yōu)秀作品參加競賽評比。
搞好村校共用，發(fā)揮遠教設備的雙重效益。中心校及各村小的技術員要及時接收農村黨員培訓、農技培訓、計生培訓等資源，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的有關培訓做好資源準備。學校應為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的有關培訓提供場所，中心校及各村小的管理員、技術員要熱情做好培訓的技術服務。真正發(fā)揮農遠工程的“雙重效益”，為當?shù)匦罗r村建設發(fā)揮應有的作用。
七、規(guī)范檔案資料實現(xiàn)示范目標：
收集學校五年來關于遠程教育工作計劃、總結，遠程教育的管理制度、應用制度、考核制度等，整理匯編成“遠程教育管理應用資料”。收集五年來遠程教育課題組的優(yōu)秀課題研究成果，教師的九項學術縣級及以上的獲獎作品，學生的縣級及以上獲獎電腦制作作品及相關的獲獎通報文件，真理匯編成“遠程教育應用成果資料”。并將上述匯編資料在學校內網(wǎng)。
一、措施與做法
1.“四爭取”確保投入
積極爭取省市主管部門專項建設資金、政府預算資金、至少10%的生均公用經(jīng)費和社會各界捐贈等用于教育信息化建設。3年來，縣政府、縣局和學校采用BT模式籌資3000余萬元用于“班班通”教室和計算機網(wǎng)絡教室建設；省廳電教館和市局投入500余萬元用于信息化設備配置；各種社會團體和個人捐款捐物共計100余萬元，主要用于農村學校信息化建設；根據(jù)縣局“學校生均公用經(jīng)費的10%用于教育信息化建設和維護”的規(guī)定獲專項建設經(jīng)費1800萬元。通過上述“四爭取”措施共獲資金5000余萬元，使全縣信息化建設步伐加快并逐步實現(xiàn)“設施同配”。
2.“六到位”完善管理
資金到位――將“四爭取”所獲資金及時足額用于信息化建設，加速實現(xiàn)“設施同配”；人員到位――嚴格執(zhí)行“高（職）中必須有2名以上專職管理員、初中和鎮(zhèn)級小學必須有1名專職管理員、村級小學必須有1名兼職管理員”的規(guī)定，并定期對管理員進行相應考核；制度到位――采取措施制定制度確保信息化設備正常運行，如采取和聯(lián)想電腦售后服務公司簽約的辦法和實行以中小學專職管理為骨干的維護維修制度等，保障對遠程教育設備進行定時、定點、定費維修，做到“隨報隨修”和“軟件故障不出校、硬件故障不出鎮(zhèn)、重大故障不出縣”以保障信息化設備正常運轉；培訓到位――定期舉辦管理員培訓班，重點對設備維護維修和檔案資料管理等內容進行培訓。3年共培訓管理人員1800余人次；考核到位――擬定《余慶縣中小學現(xiàn)代遠程教育三年工作計劃》和完善《余慶縣中小學現(xiàn)代遠程教育考核獎勵辦法》，將遠程教育工作納入全縣中小學素質教育督導評估，分類設獎進行表彰；督查到位――對管理員到崗情況、衛(wèi)生狀況、設備運行狀態(tài)、活動開展記錄和檔案資料管理等進行不定期督查，做到“到校必查、月月抽查、點面普查”并對督查情況及時通報，對存在的問題限期整改。
3.“五抓好”提高效率
抓好教學應用――為了克服“四重四輕”（重設施設備輕應用研究、重硬件投入輕軟件建設、重公開觀摩輕日常教學、重操作培訓輕教學研究）定期開展各種形式的教育教學活動，發(fā)揮好衛(wèi)星收視系統(tǒng)、多媒體教室、計算機教室和教學光盤播放設備在教育教學上的作用，并在考核方案中規(guī)定每套設備使用率必須達45%，做到“一機三用”（上課學生用、課余教師用、節(jié)假日農民用）和“一室多能”（計算機教室作為備課室、電子閱覽室、綠色網(wǎng)吧、教育培訓中心等），實現(xiàn)“五進三不漏”（進計劃、進課堂、進管理、進德育、進為農服務活動，不漏學校、不漏教師、不漏學科），形成“光盤播放班班通、衛(wèi)星收視人人會、網(wǎng)絡教室科科用”的先進應用模式；抓好業(yè)務培訓――注重專業(yè)人才的補充為教育信息化建設注入新鮮血液，鼓勵教學人員充分利用網(wǎng)絡資源實現(xiàn)電子備課并能進行網(wǎng)絡環(huán)境下的正常教學，系統(tǒng)組織教師學習和使用信息技術，提高全體教師信息技術整體水平，并切實抓好黨員干部和教職員工的政治學習及農村農技知識培訓等；抓好競賽活動――定期開展多媒體課件制作大賽，現(xiàn)場命題、臨場制作、當場展示，調動廣大教師積極性和提高他們制作隨堂課件的能力；抓好“三優(yōu)”評選――組織好遠程教育優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件和優(yōu)秀課堂實錄的評選和報送工作，做到“人人參與，校校選拔”以確保質量。3年來共有60余人次獲省市表彰；抓好課題研究――有針對性地選擇一些學校開展教育信息化應用的課題研究，如涼風小學開展國家級課題“中小學全效學習方案研究與實驗”子課題“遠程教育資源學習方案研究與實驗”和縣級課題“小學英語光盤教學實驗”研究、實驗小學和大烏江小學申報開展十一五和十二五課題“縱橫信息數(shù)字化學習研究教學實驗”等。
二、成績與亮點
（1）基本配齊計算機。鎮(zhèn)級以上中小學建成計算機教室33間覆蓋率達100%，村級學校建成計算機教室17間覆蓋率達33%，全縣小學百名學生擁有計算機8.39臺；初級中學百名學生擁有計算機11.97臺。
（2）基本建成“班班通”。730多間多媒體教室惠及全縣82所中小學，鎮(zhèn)級以上中小學“班班通”教室覆蓋率達96%，有1/3的村級小學也率先實現(xiàn)“班班通”。
（3）基本達到“校校通”。鎮(zhèn)級以上中小學全部實現(xiàn)10M以上光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡覆蓋率達100%，43所村級完小中有39所通過光纖或寬帶等形式接入互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡覆蓋率達93%。
（4）基本實現(xiàn)數(shù)字化。通過開通OA辦公系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、教師人事管理系統(tǒng)、學生學籍管理系統(tǒng)、教學成績管理系統(tǒng)、學生綜合素質管理系統(tǒng)、校產管理系統(tǒng)等，搭建教育信息軟件應用平臺，降低了教育行政管理成本，逐步實現(xiàn)教育行政管理和課堂教學數(shù)字化及網(wǎng)絡化。
（5）基本進入信息化。各校運用信息化設備開展教師培訓打造信息化師資隊伍，使教師能充分利用信息化手段培養(yǎng)學生信息化素養(yǎng)，并幫助學生較好使用信息化設備以提高其信息化能力。
關鍵詞：中職學校 計算機課程 教學方法 學習興趣
中職類計算機專業(yè)的學生普遍存在一個問題，在學校所學的計算機課程不少，但一步入社會很難勝任與之有關的工作，學校培養(yǎng)的大量計算機專業(yè)的畢業(yè)生都被當成簡單的勞動力，少量學生在從事計算機技術、錄入、文秘等工作。學生在學校中學習的專業(yè)知識對他們目前的工作沒有多大的用處，與企業(yè)要求相差甚遠，主要原因是學校課程內容相對陳舊，與實際應用脫離，學生所學內容不專。[1]
一、中等職業(yè)技術學校計算機課程教學現(xiàn)狀的分析
1.學生的學習現(xiàn)狀
但中等職業(yè)學校學生生性活潑、比較好動，對新事物有著極強的好奇心，容易接受新思想、新事物，較文化知識，他們的動手操作能力相對要強。同時，他們也希望被理解、被尊重、被重視、被關懷，也渴望取得進步。所以這更加要求我們中職學校的教師要摒舊納新，轉變教學觀念針對于中職生的生理、心理特點采用靈活多樣的教學手段和方法。
2.教材的分析
由于計算機行業(yè)發(fā)展迅速，而我們所使用的計算機教材更新慢，相應的內容更新速度也過于緩慢，導致計算機的許多新技術、新知識不能及時出現(xiàn)在教材上。教學內容也不能更好的貼近學生的實際生活，教學內容的陳舊，與社會對人才的需求不相適應。
3.教學方法的分析
部分教師不能有效的、科學的利用現(xiàn)代化教學手段，授課時雖然摒棄了傳統(tǒng)的純板書教學方法，往往是先課堂講授，后上機練習，不能充分將“講”、“練”結合。不利于問題的發(fā)現(xiàn)及及時的解決。 還有些教師為了完全駕馭課堂，整堂課都采用課件演示教學。雖然教學更直觀形象，但是由于缺少師生間互動，忽視了師生之間的情感交流。不利于學生的自主學習和同學之間的團結協(xié)作。
二、提高中等職業(yè)技術學校計算機課程教學水平的幾點建議
1.根據(jù)學生特點，選用適合的教學方法
教師只有了解學生的心理特征，知識水平，接受能力，針對不同層次的學生、不同的教學內容、不同的教學重點，采用不同的教學方法。在計算機教學中教師們經(jīng)常使用的教學方法有：案例教學法、任務驅動法、BTEC教學法、分層教學法等。靈活地運用恰當?shù)慕虒W方法，準確的表現(xiàn)教學內容，充分的提高學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛能，激發(fā)學生的學習熱情，就可以提高計算機課程的教學水平。
2.合理選用和使用教材，研發(fā)適合的校本，因材施教
針對計算機教材的本身存在一定的滯后性的特點，要求計算機教師要注意選取內容新、實用性強的教材，并做到適時更新。也可以結合學生的特點和所學專業(yè)的特點，開發(fā)校本教材，在教學過程中不斷充實教學內容、轉換教學的切入點。開發(fā)校本的過程，也是教師學習和深度備課的過程。在提高教學水平的同時，也提高了教師的自身素質和業(yè)務水平。
3.加強實踐環(huán)節(jié)教學，提高學生動手能力
如計算機網(wǎng)絡應用技術，本應是培養(yǎng)具備網(wǎng)絡構建、布線、配置、維護等能力的技術人員，但由于設備條件的限制，大部分網(wǎng)絡課程，如：局域網(wǎng)組建、網(wǎng)絡設備使用與維護等，多是在課堂上講解理論知識，要不就是用多媒體演示一下，學生很難掌握課程內容精髓，畢業(yè)時很難達到預期的目標，所以很多學生根本找不到與網(wǎng)絡專業(yè)相關的工作。我們中職院校培養(yǎng)的是有一技之長的人，可是如果硬件設備滿足不了學生的動手學習機會，“技”從何而來？計算機教學的目的就是在于讓學生熟練掌握計算機操作技能。而足夠的實踐練習是提高學生操作技能的前提。授課時，教師盡量將時間留給學生。課前，教師設置情境，提出操作任務，學生自主實際操縱，在實踐過程中，充分調動了學生的自主學習的積極性，也發(fā)揮了同學之間的團隊協(xié)作精神。教師巡回檢查，個別指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教學反饋及時、準確、直接。教學效果明顯。[2]
4.合理運用現(xiàn)有設備進行教學，提高教學質量和效率
一般情況下，傳統(tǒng)課堂講授不適用于計算機課程教學。大多計算機教師會將授課地點選為多媒體教室或者計算機機房。在多媒體教室進行授課時，教師利用課件貫穿課堂始終，思路明確，重點、難點突出，既能吸引學生的注意力，教師又能很好駕馭課堂。教師可以利用多媒體的直觀性進行，將計算機操作步驟進行演示，學生能較容易的掌握所學知識。 機房授課的優(yōu)勢在于，機房設備和教學管理軟件提供的強大支持，教師在教學過程中可以利用相應的“電子教室”控制軟件提供的廣播教學、學生演示、屏幕錄制、屏幕回放、聯(lián)機討論、電子搶答、等功能進行教學。滿足了計算機課堂教學各方面的需要，為教學提供了一個高端技術支持。所以在機房中教學可以有效提高教學效率，學生接受理論知識的同時，也提高了實踐操作能力。
5.努力提高學生對計算機專業(yè)的學習興趣
興趣是最好的老師，過多的理論知識加上教師的傳統(tǒng)教學模式，嚴重打擊了學生學習的積極性提高和能動性的培養(yǎng)。我們應該改變原有的教學方法，采用直觀教學方法，提高教學效果。教師要充分利用多媒體教學，制作形式多樣的課件，使課堂內容豐富起來，不要單拘于黑板、教室，實用動手課都安排在機房。教師可針對該專業(yè)學生的工作方向，在介紹基本軟件使用技巧后講解大量與本專業(yè)相關的案例，這樣使得學生通過具體的應用了解計算機的相關軟件，給他們的學習、生活以至工作帶來便利。例如在進行Word基本技巧的講解之后，可通過讓學生制作“個人簡歷”“年度工作計劃”“會議備忘錄”等，在進行Excel基本技巧的講解之后，可讓學生制作“本班學生成績表”“員工工資表”等，而利用photoshop為自己或家人的照片修飾、合成等。這種有任務、有目的的教學方法，可使學生容易掌握教學內容，激發(fā)學習興趣、提高學生主動參與意識，并能培養(yǎng)學生注重掌握方法的意識和創(chuàng)新意識。
參考文獻：
關鍵詞：民族地區(qū) 信息技術 教育定位
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）09-0126-01
現(xiàn)代信息技術教學以其課堂信息含量大、節(jié)省板書時間、題材豐富形象、形式活潑多樣以及便于學生課后復習查詢等優(yōu)勢，已確立了其在今后教育教學發(fā)展過程中的主導性地位，這一現(xiàn)代教育手段已在各地得到了廣泛的重視并被爭相采用。當前，新課程改革中一個最熱門的話題就是關于計算機輔助教學系統(tǒng)的應用，即如何將現(xiàn)代信息技術引入課堂教學中。我市于2007年實施了“國家農村遠程教育”項目，該項目為我市農村中小學配備一定數(shù)量的現(xiàn)代信息技術設備；隨后市、校又多方籌資為各學校連通了因特網(wǎng)、電子白板教室等。這些硬件設施的提供，為現(xiàn)代信息技術教學的迅猛發(fā)展奠定了良好的物質基礎；但我們清醒地看到，現(xiàn)階段的信息技術教學還處在一個相當初級的水平，存在著諸多亟待改進之處。
一、民族地區(qū)中小學信息技術教育的現(xiàn)狀及存在的問題
臨夏市初中各學校目前基本配備一個計算機教室、一個衛(wèi)星接收室、一個多媒體教室、一個光盤播放室和一個電子白板教室，因特網(wǎng)都已連通；小學中只有學區(qū)中心小學配備有一個計算機教室、一個衛(wèi)星接收室、一個光盤播放室，因特網(wǎng)已連通；其他村級小學只配備有一個衛(wèi)星接收室和一個光盤播放室，網(wǎng)絡未連通。只有縣城獨立初中、縣城小學、二中、三中有3～5個計算機教室、有2～3個多媒體教室、有3～5個電子白板教室，每個學校都有一個教師電子備課室，網(wǎng)絡都已連通。除初中、中心小學都有信息技術專業(yè)人員管理外，各村級小學無信息技術專業(yè)教師，實際授課中會應用現(xiàn)代信息技術的教師不多，對設備的日常維護技術跟不上。大部分教師現(xiàn)代信息技術素養(yǎng)不高，對現(xiàn)代信息技術應用只停留在常用軟件的使用上，不能對其進行整合與本學科相協(xié)調，不具備獨立設計教學課件的能力。
1.教師對信息技術應用于教學的認識不足
一方面一些學校的教師尤其一些中老年的教師認為運用現(xiàn)代信息技術教學達不到應有的教學效果，所以他們即使有一定的硬件設施他們也不使用，造成資源的極大浪費。條件好的學校即使老師能意識到使用信息技術教學所應達到的要求，即要根據(jù)學習者的特征將信息技術與課程進行整合。另一方面他們根本沒有認識到信息技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，也沒有認識到信息技術能力是教師專業(yè)素質的必要組成部分。
2.教師教育信息的應用能力不足
信息技術應用于課堂的過程不是一個單純的技術問題，而是教師教育能力、學科能力和信息技術應用整合的過程。教師要能夠有效地分析課程的教學目標、教學內容、根據(jù)學生特點和教學條件設計合理的教學過程，并積極尋求優(yōu)化教學的措施，積極實現(xiàn)信息技術與學科課程的有效整合。但在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，在有條件運用信息進行教學時，許多教師在將信息技術應用于課堂，僅是“為用技術而用技術”，他們只是從網(wǎng)上搜些別人制作好的課件，而不是根據(jù)學生的實際特點來設計適合學生的課件，至于為什么要使用這些手段，什么時候應使用這些手段，如何有效地使用這些手段等，缺乏明晰的認識，帶有很大的盲目性，在應用中一味地追求信息技術的“技術含量”。
此外，教育管理者認識不到位、硬件設施不全、教學資源的匱乏等因素也是影響民族地區(qū)信息技術教育發(fā)展的客觀現(xiàn)實。
二、民族地區(qū)加強中小學信息技術教育的措施
加強和推進我市中小學應用現(xiàn)代信息技術工作是當前我市教育改革與發(fā)展面臨的一項緊迫任務，必須在認識到位、措施到位、管理到位和效果到位等項工作上下功夫。
1.各級領導要高度重視應用現(xiàn)代信息技術工作，進一步提高認識，更新觀念，統(tǒng)一思想，增強推進教育信息化的自覺性和緊迫感
各級領導都應重視中小學信息化建設，尤其是一些落后地區(qū)和農村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，要給以適合的政策優(yōu)惠，通過各種渠道爭取更多的經(jīng)費用于他們的學校信息基礎建設。走政府、學校、社會力量相結合的道路，確保信息基礎設施建設的進度與質量，為中小學教師和學生創(chuàng)設全新的學習環(huán)境，提供優(yōu)質的教育資源。
2.進一步理順教育信息化工作的管理體制
推進教育信息化工程，必須建立起一個“統(tǒng)籌管理、分工明晰、各司其職、有效運轉”的管理體制。建議市教育局以電教館為中心，就向2007年實施“農村遠程教育”工程項目一樣認真組織、領導全市教育信息化工作，研究制定全面的教育信息化發(fā)展規(guī)劃，協(xié)調各有關部門密切配合，各司其職。要在全面規(guī)劃的基礎上，制定分年度工作計劃，有重點、有步驟地推動工作。
3.多渠道籌措資金，加強和改善信息化基礎設施建設
推進教育信息化工作，必須要有一定的經(jīng)費投入。政府每年應撥出一定數(shù)量的專項經(jīng)費，用于信息技術的硬件建設；教育局要制定鼓勵性政策，對能夠合理、有效地利用現(xiàn)有資金，有計劃、有步驟逐年補充信息技術硬件配備，并在應用信息技術工作中取得成績的學校給予相應的經(jīng)費獎勵；同時也要多種渠道、多種方式鼓勵和爭取社會各界、公司企業(yè)贊助、投入，支持和參與中小學應用信息技術進行教育教學工作。
4.加強對全市中小學教師的現(xiàn)代信息技術培訓，建立一支高素質的教師隊伍
大場鎮(zhèn)小學——賈衛(wèi)明
一、 指導思想：
本學期進一步深入學習，以“二期課改”為入口，以推進信息科技素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校對于各項工作的要求，加強教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，以課程教材教法為核心，加大本學科的教學改革力度，堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育的方向。
二、 工作重點
1、進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、完善教研組內各類資料的建檔、歸檔工作。
3、繼續(xù)運用科學管理方法，加強教學質量管理的力度，進行教學策略和教學模式的研究。針對性的制定教學目標、教法，抓好課堂教學，建立學生綜合能力評價量化標準，以任務驅動為目標，努力提高教學質量。爭取考核達到高合格率。
4、繼續(xù)抓好“二期課改”工作及“二期課改”新教材的使用工作。組織組內教師學習教育理論，學習本學科課程指導綱要，積極參與教學大綱的研討活動，認真學習教材教法，熟練運用現(xiàn)代教育教學手段。
5、加快與其他學科的整合工作，開展主題式教學研究，積極進行現(xiàn)代教育技術和學科教育的有機整合的課堂教學改革。
6、繼續(xù)保障校園網(wǎng)的暢通，加強網(wǎng)站的建設、擴充、完善和維護工作。加強教育教學資源的收集，為教師接受最新的教育教學信息提供方便，為學生進行校園以外的深入學習提供渠道。
7、加強計算機教室的管理工作，確保全校各年級教學的需要，要求各位任課教師要有高度的責任心，不但要教好書，更要育好人，強化計算機的道德規(guī)范。
8、開設計算機興趣小組，為參加計算機競賽培養(yǎng)選手的同時促進全校學生的計算機水平的提高。
具體工作：
1、 繼續(xù)做好教師辦公室與學生機房電腦軟硬件設備的安裝維護工作。保障學校教育教學的正常開展。
2、 做好信息興趣小組報名組織工作，組織學生參加市區(qū)信息科技學科競賽。力爭取得優(yōu)秀成績。
3、 定期做好學校計算機病du的查殺工作。要求教師發(fā)現(xiàn)新的病du及時上報并及時處理。
4、 學校網(wǎng)站的建設與完善。使校園網(wǎng)站能更多的服務于教師與學生，讓校園網(wǎng)成為師生交流和提高的一個平臺。
5、 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為重點的開發(fā)式、探究性、自主化的教學模式。做好學生信息過程性評價工作。
6、 要求每位信息教師有質量得上好每一節(jié)信息課，提高教學效益，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，做好信息學科期中、期末練習。
7、 做好每年一次的學生信息科技等級考試工作，爭取合格率達100%。
