Ⅰ、標(biāo)題一般在20字以內(nèi)，必要時(shí)可加附標(biāo)題，并附英文翻譯。

Ⅱ、摘要:論著性文章需附600字(詞)左右的中、英文摘要。結(jié)構(gòu)式摘要包括目的、方法、結(jié)果(要列出主要數(shù)據(jù)和具體統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果)、結(jié)論4部分，各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題。

Ⅲ、正文中標(biāo)題編排格式為：二級(jí)標(biāo)題用“一”或“一、……”（居中、宋體四號(hào)）；三級(jí)標(biāo)題用“（一）”（首行縮進(jìn)兩格、宋體五號(hào)加粗）；四級(jí)標(biāo)題用“1.……”（宋體五號(hào)）。

Ⅳ、來稿要求內(nèi)容科學(xué)有據(jù)，觀點(diǎn)新穎明確，材料充實(shí)可靠，語言簡潔流暢。

Ⅴ、參考文獻(xiàn)：擇主要列入，10篇以內(nèi)為宜，按文中出現(xiàn)順序排列。

雜志發(fā)文主題分析如下：

雜志往期論文摘錄展示

建構(gòu)模型,遷移內(nèi)化——《用方向和距離確定位置》教學(xué)與反思

以問題鏈引導(dǎo)知識(shí)重構(gòu)與模型建構(gòu)——《用方向和距離確定位置》聽課隨想

擇高處立,向深處行

求理問道,明心見性——《搭配中的學(xué)問》教學(xué)與思考

看見兒童,看見美好

深度理解,有無相生——《平均數(shù)》課堂實(shí)錄

觸摸本質(zhì),情智相生——《平均數(shù)》課堂實(shí)錄

特級(jí)教師“同課異構(gòu)”帶給我們什么?

基于數(shù)學(xué)理解的教學(xué)游戲化——《用數(shù)對確定位置》教學(xué)與思考

課程意識(shí):讓教學(xué)既見樹木又見森林——《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與思考