在選擇《教育學報》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業(yè)性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業(yè)知識、豐富的審稿經(jīng)驗以及良好的學術道德。
二、利用數(shù)據(jù)庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數(shù)據(jù)庫，可以檢索到與《教育學報》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或?qū)W者，他們的研究興趣和領域與論文內(nèi)容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或?qū)W術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯(lián)系和豐富的審稿經(jīng)驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業(yè)背景、研究領域與論文內(nèi)容的契合度等。
《教育學報》雜志基本信息
主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：北京師范大學
國內(nèi)刊號CN：11-5306/G4，國際刊號ISSN：1673-1298
創(chuàng)刊時間：1988年
出版周期：雙月刊
出版地：北京
出版語言：中文
審稿周期：1-3個月
主要欄目： 專題：高考綜合改革研究、學術信息_書訊、專題:特殊教育教師研究、學術信息、專題：教師知識何以共享、學術信息_會訊、學術信息_編輯部啟事，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：CSSCI 南大期刊(含擴展版)、北大期刊(中國人文社會科學期刊)、統(tǒng)計源期刊(中國科技論文優(yōu)秀期刊)、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數(shù)據(jù)表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽：中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）、中國科技期刊優(yōu)秀期刊、北大圖書館收錄期刊等，在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 王民 | 16 | 環(huán)境教育；地理；地理教育；奧林匹克競賽；國際... |
| 李瓊 | 12 | 中小學教師；教師；教師教育；沁水盆地；煤巖 |
| 于述勝 | 12 | 中國教育；教育史研究；學者；中國教育史；教育... |
| 葉雋 | 11 | 思想史；文學史；學術史；德國文學；馮至 |
| 張斌賢 | 10 | 教育；教育史研究；教育史；教育改革；外國教育... |
| 陳向明 | 8 | 教師專業(yè)發(fā)展；實踐性知識；教師；教師培訓；教... |
| 康永久 | 8 | 教育學；制度教育學；教育；教育制度；教育創(chuàng)新 |
| 王雁 | 8 | 特殊教育；特殊教育教師；融合教育；教育素養(yǎng)；... |
| 杜亮 | 8 | 中小學教師；身份認同；社會流動；教育社會學；... |
| 程黎 | 7 | 超常兒童；創(chuàng)造力；兒童；課堂環(huán)境；課堂 |
| 機構名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 北京師范大學 | 849 | 教育；教學；教師；課程；教育學 |
| 華東師范大學 | 119 | 教育；教育學；教學；知識；中國教... |
| 南京師范大學 | 98 | 教育；教學；課程；教師；主義 |
| 首都師范大學 | 96 | 教育；教學；教師；思維；課程 |
| 西南大學 | 93 | 教育；課程；教師；教學；知識 |
| 北京大學 | 49 | 教育；教師；知識；社會；社會學 |
| 山東師范大學 | 41 | 教育；教學；哲學；教育哲學；教育... |
| 東北師范大學 | 41 | 教育；教師；兒童；共享；知識共享 |
| 華中師范大學 | 39 | 教育；教師；教學；德育；特殊教育 |
| 曲阜師范大學 | 38 | 教育；教學；社會；思維；物理課 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 242 | 國家社會科學基金 |
| 119 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 49 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 |
| 48 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 |
| 47 | 中央高校基本科研業(yè)務費專項資金 |
| 32 | 國家自然科學基金 |
| 30 | 全國教育科學規(guī)劃課題 |
| 15 | 教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃” |
| 14 | 全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題 |
| 14 | 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 7 | 國家社會科學基金(AHA110005) |
| 6 | 國家社會科學基金(AHA090006) |
| 5 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(12JZD046) |
| 4 | 國家社會科學基金(BAA090012) |
| 4 | 國家社會科學基金(BAA120010) |
| 3 | 廣西壯族自治區(qū)科學研究與技術開發(fā)計劃(05111014) |
| 3 | 國家社會科學基金(CEA120119) |
| 3 | 教育部人文社會科學研究基金(03JB880005) |
| 3 | 教育部人文社會科學研究基金(12YJC880106) |
| 3 | 教育部人文社會科學研究基金(09YJA880078) |
