時間：2022-05-23 07:15:08
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇教師競聘演講詞，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
我叫王曉輝，1990年7月從內(nèi)蒙古大學(xué)語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)后分配到我校一直從事漢語文教學(xué)。在從事漢語文教學(xué)的同時，致力于教學(xué)研究，參與研究的課題“適應(yīng)素質(zhì)教育，改革中師語文課堂教學(xué)”獲松原市優(yōu)秀教育科研成果獎，其中獨立完成的子課題《對中師語文課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生個性特長的探索》一文獲中國教育情報研究會優(yōu)秀成果獎。除此之外，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，撰寫了數(shù)篇教研論文，多次獲盛市級優(yōu)秀論文獎。另外，我還擔(dān)任了?！稁熢贰穲蠼虒W(xué)版塊的編輯，主要負責(zé)教學(xué)論文的征集、修改、整理、輸送等工作。通過教學(xué)研究，我真切地感受到了研究的樂趣，也真正做到了教研相長。
在班級管理及指導(dǎo)學(xué)生基本功方面，曾擔(dān)任90、98兩屆幼師班班主任工作。在學(xué)生管理工作中，注重“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行”，注重學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。我還擔(dān)任了歷屆中幼師學(xué)生語言文字基本功大賽的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)的朗讀項目獲歷屆第一名，我也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號，并以優(yōu)異的成績獲得了省級普通話測試員資格證書。因工作表現(xiàn)比較突出，曾兩次受到市教委的嘉獎。
2000年，我調(diào)到教務(wù)科任干事，協(xié)助科室領(lǐng)導(dǎo)主抓文科教學(xué)管理和教研工作。平時除了參與完成對文科組常規(guī)教學(xué)的檢查、指導(dǎo)、反饋等工作之外，積極深入課堂教學(xué)，參與教研活動，通過組織開展優(yōu)質(zhì)課評比等活動，極大地調(diào)動了教師們的參與意識，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
在這些富有成效的工作進程中，我不僅熟悉了業(yè)務(wù)，積累了經(jīng)驗，鍛煉了能力，更重要的是對繼續(xù)承擔(dān)文科教學(xué)管理工作充滿了信心，如果我能夠竟騁上崗，我決心從以下幾方面開展工作：
一、做好人的思想工作，加強政治學(xué)習(xí)，把師德教育放在首位，做到常抓不懈。加強基層管理，提倡溝通與合作，調(diào)動全系教師的工作積極性，使人盡其才，物盡其用，使文科系教學(xué)管理工作更上一層樓，以最終適應(yīng)普通大學(xué)的教學(xué)管理。
二、大力改革教學(xué)，積極探索實施創(chuàng)新教學(xué)模式。從課程設(shè)置、教學(xué)管理、考試管理等方面具體展開。實施“打好基儲拓寬專業(yè)、強化從教能力訓(xùn)練、提高綜合素質(zhì)”的教學(xué)思路。注重開掘文科課程教學(xué)中的人文因素，實現(xiàn)認知、人文于一的教育價值目標的整合，讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人，使職前培養(yǎng)向更高的人格素質(zhì)的培養(yǎng)邁進。
一、我于92年調(diào)入蒙師任小車司機，95年兼任保衛(wèi)副科長，在保衛(wèi)科這段工作中，雖說身兼兩職有時工作緊張起來夜以繼日，非常欣，由于有領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持，較好的完成了各項工作。
我想做為科室領(lǐng)導(dǎo)、不但要盡職盡責(zé)地完成本職工作，而且還要根據(jù)科室的特點進行認真的分析研究，做好與科室相連帶相關(guān)工作、開拓、延伸以便工作帶著科室領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造性的向前發(fā)展。
在任副科長期間，始終把加強學(xué)習(xí)，提高科室人員素質(zhì)和責(zé)任心放在首位，有時是就事論事，有時防患于未然等方面進行學(xué)習(xí)有時計劃有組織地學(xué)習(xí)、收到了明顯效果。
制定并完善各項規(guī)章制度，明確各方面的崗位責(zé)任制，工作中明確要、嚴格檢查，不放過可能出現(xiàn)的批漏、免除了一些事故的發(fā)生。在增強防火意識上下了相當(dāng)大的功起作用。收效明顯、并在科室網(wǎng)頁上對安全消防工作做了大量宣傳。
為了加大保衛(wèi)工作力度開展了警發(fā)共建活勸，通過和公安機關(guān)的聯(lián)系，收到了實質(zhì)性的成果，還校園一清潔，同時為了保證師生合法權(quán)益，我們建立了申訴制度，成立了申拆辦公室并受到了上級有關(guān)部們檢查后好評和表彰。總之全校師生的安全，學(xué)校財產(chǎn)得到保障是我最大的安慰和滿足。
二、后勤管理社會意識
第一把提高總務(wù)后勤職工的整體綜合素質(zhì)放在首位?？倓?wù)后勤管理工作能否適應(yīng)新時期學(xué)校建設(shè)發(fā)展的需要，我認為建設(shè)一支高質(zhì)量的總務(wù)后勤職工隊伍事關(guān)重要。首先要加強政治理論學(xué)習(xí)、提高制下服務(wù)規(guī)范或操作規(guī)程。使管理和服務(wù)工作逐步，走向規(guī)范化和標準化，必須強化、檢查考核制度進行及時的信息反饋?？倓?wù)也應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的人員采取定期檢查和臨時抽查相結(jié)合的方式，加強監(jiān)督工作。
第二建章立制，實現(xiàn)規(guī)范化和標準化管理，結(jié)合我院發(fā)展建設(shè)的實際建立一整套切實可行的管理規(guī)章制度制定處、班、組的工作職責(zé)范圍和個人崗位責(zé)任制，并結(jié)合不同的工作崗位社會福利事業(yè)和性質(zhì)，這主要表現(xiàn)為學(xué)校后勤工作的目的不是為了賺錢，而主要是為教學(xué)科研和師生生活服務(wù)。
第三改革效益工資制度，實行有效機制。為了充分調(diào)動總務(wù)后勤職工的積極性，必須解決干與不干一個樣，干好干壞一個樣的平均主義，吃大鍋飯的問題要結(jié)合運用經(jīng)濟手段強化管理。要把個人完成任務(wù)的質(zhì)量，數(shù)量，效率作為科室和個人考核的重要依據(jù)獎懲分明。
站在這個講臺我的心情十分激動，首先說一聲感謝領(lǐng)導(dǎo)，多年來對我工作的理解和支持，并給我這次競聘上崗的機會。
我叫XXX，XX歲，蒙族，畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族師范學(xué)院蒙文系，本科學(xué)歷，助理講師，黨員，現(xiàn)從事工會干事工作。我競聘工會辦公室崗位的理由是：
一、我有較高的政策理論水平。要想做好工會工作，首先必須提高自身的政治理論水平和職業(yè)道德素質(zhì)。多年來，我注重學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和“三個代表”重要思想。特別是學(xué)習(xí)新《工會法》，自己感覺到必須用發(fā)展的，辯證的思想，審視工會基層組織建設(shè)出現(xiàn)的新情況，新問題，以改革開放的新觀點、新思路，加大基層工會組織建設(shè)的力度，才能適應(yīng)教育改革和經(jīng)濟基礎(chǔ)變革的要求。
二、我有豐富的工會工作經(jīng)驗。我是從91年開始始終從事工會干事工作，十多年來，在校黨政領(lǐng)導(dǎo)和工會主席的直接領(lǐng)導(dǎo)下，工作上，鍛煉了自己，業(yè)務(wù)上熟練了自己。開展工作，首先以身作則，精益求精，調(diào)動和發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，想群眾之所想，急群眾之所急，為他們多辦好事，多辦實事，做他們的知心朋友。在工會組織的關(guān)懷培養(yǎng)下，我成長為一名成熟的工會工作者。
三、我有很強的工會工作能力和管理水平。多年來為了開展好工會工作，盡職盡責(zé)，建立健全工會的各項規(guī)章制度，組織教職工開展活動。
1、組織校內(nèi)職工開展豐富多彩的活動，從此豐富了他們的文化娛樂生活，促進學(xué)校各項工作的順利進行。
2、協(xié)調(diào)上級工會，落實各項工作和任務(wù)，建立了友好的工作往來，使我校工會得到了上級領(lǐng)導(dǎo)部門的認可。
3、為學(xué)校爭得了榮譽。
我校工會從95年開始連續(xù)六年被市總工會評為“模范職工之家”稱號；99年度被省文教工會授予工會先進單位；2000年度被省總工會評為省級“模范職工之家”光榮稱號。這切榮譽的獲得是我的積極努力和辛勤勞動是分不開的，也是校黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的積極努力是分不開的。本人95年和97年度建設(shè)職工之家活動中，被市總工會授予模范工會干部；98年度被市教委評為優(yōu)秀黨員；99年度被市總工會評為模范工會積極分子；2000年度被市教委評為優(yōu)秀黨員光榮稱號。
四、如果我能夠競聘上崗，對今后的工會辦會室工作有以下設(shè)想：
1、提高自身素質(zhì)，當(dāng)好主席參謀。根據(jù)南北校區(qū)相近處室情況，整頓工會小組，以便開展工作，加強學(xué)習(xí)貫徹新的《工會法》以及《勞動法》、《教師法》有機地結(jié)合起來，通過組織職工答題，座談、討論等形式了解和掌握新《工會法》的精神實質(zhì)，從中受到教育和鼓舞 ， 依法維護教職工的合法權(quán)義和整體利益。
2、搞好調(diào)查研究，了解職工的重點，難點問題。深入實際，調(diào)查研究，解決他們的疾苦，充分發(fā)揮他們的積極性和主人翁作用。創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和文化氛圍。
3、加強制度建設(shè)。以領(lǐng)導(dǎo)放心，職工滿意為工作標準，及時收繳會費。管好、用好活動經(jīng)費，保證準確無誤，把工會工作制度化，規(guī)范化，科學(xué)化順利進行。
4、研究新時期工會工作的新特點，新規(guī)律。把新《工會法》的實質(zhì)貫穿在提高職工群眾的思想政治工作中來，把我校工會工作再上一個新的臺階。
如果我不能競聘上崗，我一定與平靜的心態(tài)對待自己，對待工作，不灰心，不氣餒，一如既往，聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，不管工作崗位發(fā)生什么樣的變化，我都無怨無悔，繼續(xù)努力工作，完善自我，全身心的投入到工作中去，為學(xué)校的生存和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
幼兒園老師演講稿--假如我是園長
在幼教工作的旅程中，曾出現(xiàn)過無數(shù)位偉大的教育工作者。而在這個平凡的崗位上。做出不平凡的貢獻是需要多少的心血與精力？回望過去的兩年，我們是怎樣一步步往前爬的呢？
[本文出自--找文章到]建園初，面對著一群青春活潑的年輕教師，看著園內(nèi)僅僅50多個稚嫩的孩子。著實讓大家奮斗了許久。我只是一名新分配的教師，剛脫離書本，走向社會。說實話，那時的自己就像一張白紙?！皢渭?、年輕、不懂事”書本上的東西離現(xiàn)實很遙遠?？偢杏X工作中有太多學(xué)不完的東西，走出校門才真正體會到自己原來懂的太少，需要去學(xué)的東西實在太多。進班后，怎樣教孩子穿衣，吃飯、怎樣照顧好孩子的一日生活？什么時候該干什么？小雞要怎樣畫？“寶寶”這個字怎樣教孩子才會懂？戶外活動時，要保護好每一個孩子，注意交給孩子保護與自我保護-------這些簡單的事都需要一點一滴的去學(xué)。所以在設(shè)想當(dāng)園長以前.我想先談?wù)勗鯓赢?dāng)好一名教師.
人人都有不懂得時候，記得當(dāng)時我進班，待了一個新小班，每天需要做的事挺多，需要學(xué)習(xí)的也多，我不敢說自己什么都做得好，但起碼都認真的學(xué)。張老師是我走進幼兒園后的第一位老師。她很耐心的教我。這么說吧，現(xiàn)在的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)的恒心與張老師的幫助是分不開的。。因為我們的努力，我班在入園第一個學(xué)期就評為園內(nèi)優(yōu)秀.我們也得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定.那時,讓我信心十足的面對我的教師生涯.此時,我要感謝曾經(jīng)幫助過我的各位老師,以及兩位園長,假如我是園長,我一定會從各方面發(fā)掘人才.因為是“金子”總會有它發(fā)光的時候。
接著，我走上了班長的崗位，班長的工作可更加瑣碎了，班級的大事小事都要你來協(xié)調(diào)、處理。在簽了《安全制度責(zé)任書》之后，越發(fā)覺得肩上的擔(dān)子重了很多，記得那時，每天上下班都免不了囑咐班上兩位教師一定要注意好孩子的安全。除了抓好班級的各項工作外，還要處理好“家園”之間的關(guān)系。勇于承擔(dān)各種責(zé)任。當(dāng)然班級的管理也是很重要的，由于我園新辦園，年輕教師很多，而我班三位教師都是同齡人，所以讓管理工作容易了很多，因為大家多容易溝通，也都懂得相互理解尊重。所以我班的各項工作都能順利完成。而班機在我們的共同努力下也得到了家長與領(lǐng)導(dǎo)的認可。
現(xiàn)在，我的設(shè)想是怎樣當(dāng)好一位園長？園長在我心中一直是一位和藹可親的人，看著兩位園長每天第一個進園，用笑臉迎接著每一位教師。再用笑臉迎接每一個孩子。心里總是甜滋滋的。來到幼兒園就好像回到家一樣，一家人相親相愛，共同進步；所以，在繼續(xù)其他工作的同時，園長的工作首先就應(yīng)該是當(dāng)好“一家之主”當(dāng)然，這不是一句空話。要看平時怎樣關(guān)心教師的生活 怎樣領(lǐng)導(dǎo)教師？可謂“家和萬事興”有了融洽的家庭氛圍才能順利的開展其他工作。當(dāng)今世界，有太多的追求與挑戰(zhàn)，我么幼兒園要走上軌道也免不了要經(jīng)歷風(fēng)雨，所以，良好的“園風(fēng)”是必備的，一支“青春、活潑、積極、向上”的教師隊伍；“團結(jié)、奮進、共同進步”的精神；以及對幼兒的“耐心、細心、愛心”除此之外，把握好每一次學(xué)習(xí)機會，提高教師的知識水平及業(yè)務(wù)能力。只有不斷學(xué)習(xí)，人才會提高進步。聽取多方面提議，把辦園水平逐步提高。但這并非一句空話，由于我園地處“城郊”結(jié)合部，這給管理工作增添了很多難度。我園生源較為復(fù)雜，多為廣東、福建、浙江等省的人口，因此，在進行“家園管理”工作中，難度較大。家長關(guān)心的是“孩子吃好、玩好”不愿意參加園內(nèi)的各類“家長培訓(xùn)”。之后，又提出各類疑問？“孩子畢業(yè)后，要進入小學(xué)，知識水平偏低，不能順應(yīng)小學(xué)的教育，面對這類家長，采取定期培訓(xùn)的方法，是否有成效呢？其實幼兒園成立“家長學(xué)校”就應(yīng)該讓家長真正體會“學(xué)?！钡暮x。教會家長如何進行“家庭輔導(dǎo)”；教會家長正確育兒的方法、基本理論。這還需要建立一套完備的體系。面對家長，要有一套專門的常規(guī)：每月初進行一次家長培訓(xùn)。要求每家至少一位家長參加（必須為幼兒父母，不得請假、缺席、遲到）要求作記錄。學(xué)期末進行評比，基礎(chǔ)考試。定級（有序、合格、不合格）公開成績。請家長寫學(xué)習(xí)感受學(xué)習(xí)前后對幼兒是否有幫助--------
大家好！
很榮幸我能最后一個出場演講，首先，我想代表今天參賽的選手對各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)一天來的辛苦工作表示感謝，謝謝大家為我們分公司選拔人才而付出的辛勤勞動。我來自數(shù)據(jù)分局，我叫王利民，今年24歲。97年畢業(yè)于河北省郵電學(xué)校綜合電信專業(yè)，從實習(xí)起一直在數(shù)據(jù)分局做維護工作。在做好工作的同時，我參加了省郵政高等專科學(xué)校組織的郵電經(jīng)營專業(yè)的大專自考，一次性通過了全部的科目，20xx年4月畢業(yè)。
在4年來的工作中，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持和幫助下，漸漸成長為數(shù)據(jù)分局的技術(shù)骨干之一，也走上了維護組班長的工作崗位。在這次競聘中我報考的是技術(shù)管理專業(yè)。我覺得這次競爭對我個人來說不僅是走上管理崗位的機遇，更主要的是一次難得的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。（本段是競聘要求必須“自我介紹”的部分，用時不能超過1分鐘）今天我抽到的演講題目是：如何做好電信市場的經(jīng)營分析。隨著改革的深入和電信市場競爭機制的引入，目前，電信運營市場競爭異常激烈，我們中國電信由從前的“一枝獨秀”變成了與多家運營商共同搶占市場，隨著我國加入WTO進程的加快，還將面臨“與狼共舞”的局面。
要應(yīng)對日益激烈的市場競爭，電信市場經(jīng)營分析尤為重要，我覺的要做好電信市場的經(jīng)營分析，應(yīng)從以下幾個方面入手：首先，要重視市場經(jīng)營分析的作用，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。從前，電信企業(yè)政企不分，在老百姓心目中一直是“官商”，我們的領(lǐng)導(dǎo)和職工也有一種優(yōu)越感和官架子。在計劃經(jīng)濟體制時代，不注重市場的地位，更沒有市場分析的思想，在市場激烈競爭的今天，我們必須把市場經(jīng)營分析作為一項重要的工作，大力開展。
其次，要切實以市場為中心，以贏利為目的，建立一支專門從事市場營銷的隊伍。要有專業(yè)的市場營銷分析人員，不斷提高人員素質(zhì)，真正實現(xiàn)企業(yè)從生產(chǎn)型向經(jīng)營型轉(zhuǎn)變。在我們中國電信業(yè)正在深入內(nèi)部改革的今天，要抓住這樣一個有利的時機，建立像“市場經(jīng)營分析室”這樣的專門機構(gòu)，招聘從事經(jīng)營分析的專業(yè)人員，運用各種傳統(tǒng)的統(tǒng)計分析方法和我們便利的通信手段，以及互聯(lián)網(wǎng)這樣新型的媒介，開拓我們的視野，學(xué)習(xí)先進的思想和方法，對市場進行分析研究、預(yù)測、營銷策劃等。
很榮幸我走上這展示自我的舞臺，但愿我這塊磚能夠引出后面的一塊塊好玉。今天，我參加競聘的崗位是政教主任和辦公室主任。我想，參加競聘的其他同志和我一樣，也是經(jīng)歷了一番激烈的思想斗爭，懷著一種激動的心情，勇敢地走上了這個展示自我的舞臺。
我的個人經(jīng)歷很簡單。性別一看便知，年齡已經(jīng)揭曉，新年聯(lián)歡會上剛剛得到一只幸運（×生肖）?！痢聊辍痢廉厴I(yè)到××中學(xué)。××年有幸來到政教，一眨眼××年快到，××多個日日夜夜，酸甜苦辣自知曉。記住的是苦與痛，忘不掉的是歡笑！
政教主任這個職位真是讓我歡喜讓我憂。喜的是：近×年的政教處副主任工作經(jīng)歷為我今后的工作積累了豐富的經(jīng)驗，在前任兩位主任那里我不僅學(xué)到了寶貴的管理經(jīng)驗，更被他們身上那種忘我工作、秉公辦事、大公無私的精神所震憾，為我今后的工作指明了道路。憂的是：今后在工作中我不知還要得罪多少人！說實話，政教處的工作細小、繁雜，幾乎每天都在重復(fù)著昨天的故事，可一旦某個環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個學(xué)校的正常教學(xué)秩序。所以，政教處的工作必須做到“眼尖、腿快、嘴勤”，還有最關(guān)鍵的一點就是要有奉獻精神。回顧這×年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，由于別人的不理解，我傷心地哭過；由于別人的誤解，我委屈地哭過；由于大家的寬容，我感動地哭過；得到大家的支持，我激動地哭過。不是有這樣一句話嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么會見到彩虹呢！
經(jīng)歷了近×年的風(fēng)雨洗禮，使我更有信心迎接新的挑戰(zhàn)！如果我競聘成功，我為自己描繪了這樣一幅藍圖：在十七大精神鼓舞下，更新教育理念。發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，工作要有新舉措。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和主動獲取知識的能力，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)抓好我校的管理工作。繼承前任政教主任的光榮傳統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，不斷完善各類規(guī)章制度。做到：活動有計劃，驗收有總結(jié)，考核有依據(jù)，評比有結(jié)果，避免盲目性，增加透明度，政教處的工作要公平、公正、公開。
1、班主任培訓(xùn)有目標，落實有計劃，總結(jié)有成果，個人有收獲。班主任會議制度化，多層化。積極聽取班主任的意見，使管理工作更加科學(xué)、完善，盡量讓領(lǐng)導(dǎo)放心，班主任滿意。沒有最好，爭取更好。
2、政教處的工作主要是育人。以人為本，德為先。根據(jù)國家的大氣候，我們生存的小環(huán)境，以及當(dāng)代中學(xué)生特點和我校學(xué)生現(xiàn)狀，加強學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、心理健康教育、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、責(zé)任心、加強對學(xué)生的責(zé)任教育是我們今后工作的重點。
3、每學(xué)期開展的活動要有特色，學(xué)生才能有興趣；班主任更有熱情，班級管理才會有變化?；顒佑杏涗?，存檔備案。
4、勞動值周班的管理更加科學(xué)化，規(guī)范化，值周檢查工作更加細致化，嚴格化，堅決杜絕形式化。
5、管理工作要責(zé)任化。政教處要對學(xué)校負責(zé)，班主任要對政教處負責(zé)，班級干部要對班主任負責(zé)?！啊林信d盛，是每個×中人的責(zé)任”。做到：“×中門有人看，×中事有人管”。
6、加強各部門的配合。工作分工有中心，都為×中這個家，大家團結(jié)又協(xié)作，×中才能錦上又添花。
支持我的朋友，我絕不會讓你們失望，還在考驗我的朋友，請相信，我會努力實現(xiàn)你們的愿望，不信任我的朋友，懇請你們給我一點點希望。
關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò) 班主任工作 運用
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已深深地融入了我們生活,作為跨入信息時代的老師,應(yīng)該積極學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù),讓它為教育服務(wù)。在班主任工作中,除了借鑒老班主任積累下來的寶貴經(jīng)驗之外,我們還可以探索網(wǎng)絡(luò)在班級工作中的應(yīng)用,從而為班級管理開辟出一條嶄新途徑。
一、架起師生溝通的“心靈之橋”
通過QQ等聊天工具傳遞信息,可以克服時空限制,為班主任與學(xué)生交流提供新的途徑,實現(xiàn)師生“零距離”的交流。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里,學(xué)生可以克服在和班主任面對面談話時的緊張情緒,可以大膽地說出他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。對班主任而言,也增加了收集學(xué)生信息的渠道,便于班主任給予指導(dǎo)和處理[1]。
班主任工作最常見的方法――與學(xué)生面對面進行交流,并不一定適合每一位學(xué)生。由于學(xué)生的個性差異:有的學(xué)生畏懼班主任,有的學(xué)生性格內(nèi)向,有的學(xué)生對班主任存有戒心,甚至有對立情緒,這些與班主任交流的誤區(qū),都使得班主任不能及時了解到學(xué)生的真實想法,不僅妨礙了師生的溝通,而且影響了班級工作的順利開展[1]。而在QQ聊天時,學(xué)生可以用昵稱,可以隱藏自己的真實身份,教師的威嚴感被弱化了,和學(xué)生之間的代溝也縮小了。學(xué)生在和老師接觸的過程中,心態(tài)比較放松,約束感減輕,更容易說出平時想說卻不敢和老師說的話[2]。
記得剛做他們的班主任時,我還是他們的計算機老師。在上第一堂課時,我了解到將近八成學(xué)生家里配置了電腦,并都聯(lián)上了網(wǎng)。隨后班里的一位學(xué)生問我要QQ號,我沒多想就把號碼公布在了黑板上。沒想到一周后,幾乎所有的學(xué)生都加了我為好友。之后,為了增進班級凝聚力和向心力,我又組建了班級QQ群,正是這個號碼,在之后三年多的班主任工作中,發(fā)揮了意想不到的效果。
不久后一個周末,班里一位女生突然在QQ上對我說:“唐老師,這兩天我特別難過?！蔽颐査?“怎么了?”她說:“這件事我從來沒和別人說過。最近我發(fā)現(xiàn)爸爸晚上總是很晚才回家,外面?zhèn)餮哉f我爸爸有外遇,我媽媽身體不是太好,現(xiàn)在自己心里特別復(fù)雜,不知道該怎么辦才好?我知道這其實和你沒有關(guān)系,但我還是想聽聽你的看法。”我就問她:“你覺得現(xiàn)在你爸爸對你和媽媽與以前有差別嗎?”她回答說:“好像沒什么差別。以前每個周末都是他來學(xué)校接送我的,自從上個禮拜后,我就堅持自己坐公交車過來了,雖然爸爸也要求送我過來。因為我總感覺看到他很別扭。”我回復(fù)她:“雖然你沒有告訴我你是誰,但我還是非常高興你能信任我。從你的話語中我看得出你非常在乎你爸爸,相信他也一定非常愛你的,否則他也不會再晚都要回家了。我覺得你要多體諒你爸爸,他這么辛苦地在外操勞,為的還是你們啊。作為你而言,應(yīng)該多和爸爸說說話,多關(guān)心關(guān)心他,讓他體會到你的孝心和關(guān)懷,而不是一味地躲著他,冷漠他。另外,我想提醒你的是,不要去想太多、太復(fù)雜,要靜下心來好好學(xué)習(xí),相信你爸爸希望看到的是你學(xué)習(xí)上的進步?！彼坪趼牰宋业脑?對我說:“謝謝老師,我知道該怎么做了?！辈⒔o我發(fā)來了一個特別可愛淘氣的QQ表情。一個多月后的早上,我剛進辦公室,發(fā)現(xiàn)在我的辦公桌上放著一張紙條和一個小玩具,紙條上寫道:唐老師,謝謝你上次的建議,我發(fā)現(xiàn)確實是我想多了,我爸爸確實挺愛我的。我試著和爸爸多溝通,也讓他早點回家,漸漸地,我爸爸很少晚回家了,家里也比以前多了許多溫暖和笑聲了,謝謝!――你的一位學(xué)生。
在第二年時,我連著幾天看到班里的文娛委員不論是早讀還是上課,都仿佛是若有所思。我感覺很奇怪,于是主動找她,她似乎想說什么,但欲言又止,只說:“沒什么,可能是沒有睡好吧!”我一看她既然不想說,也不便強求,只得另找方法了。就在這個周末,我剛上QQ就收到了她的私聊請求:“唐老師,昨天我實在不好意思當(dāng)著您的面說,還是通過QQ告訴你吧。一個多月前,我參加了爸爸公司里的派對,認識了爸爸同事的兒子。他人長得挺帥的,也挺談得來的,后來我們就經(jīng)常在網(wǎng)上聊天,覺得挺有好感的。這兩個禮拜,我突然發(fā)現(xiàn)腦海中時不時地會出現(xiàn)他,就連上課的時候也會這樣,我是不是喜歡上他了啊?我知道我現(xiàn)在還要學(xué)習(xí),我該怎么辦啊?”我以一個朋友的口吻和她心平氣和地進行了交談,告訴她要逐漸減少和他網(wǎng)上聊天的次數(shù),把更多的時間和精力放到學(xué)習(xí)上,平時要多和同學(xué)參加些體育和課外活動,多和同學(xué)交流。最后我告訴她,我會一直關(guān)注她的行動和表現(xiàn)的,并且會為她保密的。她回復(fù)我說:“好的,老師,我會努力做到的?！敝笏谋憩F(xiàn)和成績也證明我和她的那次談話起了作用,她終于處理好了這個問題,回到了學(xué)習(xí)的正軌上,而我也遵守了我的諾言。
由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和開放性,大大增加了學(xué)生的自由度?？梢哉f,網(wǎng)絡(luò)QQ架起了一座我和學(xué)生之間溝通的“心靈之橋”,拉近了師生之間的距離,使我和很多學(xué)生都成了交心的“好朋友”,為他們解決了很多縈繞內(nèi)心已久的問題。但由于他們心智還不成熟,在發(fā)表看法時難免偏頗,這就要求班主任不能聽之任之,在和學(xué)生交流時要進行必要的引導(dǎo)和管理,并根據(jù)具體情況有針對性地給予引導(dǎo),以提高對學(xué)生教育管理的成效。
在認真做好班級常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,對一些“特殊”學(xué)生運用這樣一種交流方式,解決了一些在學(xué)校不能解決的問題,這也使得我班師生關(guān)系更和諧,班級管理更為有效,對我順利開展班級工作起到了很好的輔助作用。
二、構(gòu)建班級管理的“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”
在發(fā)揮傳統(tǒng)班級管理特色的同時,我們還可以嘗試網(wǎng)絡(luò)化班級管理的新方法。網(wǎng)絡(luò)化班級管理是指在傳統(tǒng)班級管理方法的基礎(chǔ)上、通過網(wǎng)絡(luò)開展的班級管理活動,是傳統(tǒng)班級管理工作的延伸和補充[3]。
除了通過班會課和班干部會議協(xié)商班級事務(wù)外,通過QQ群聊和班級主頁平臺與學(xué)生討論班級事務(wù),也是班級管理的有效途徑。在班級日常管理中,每次班會課后我都會鼓勵學(xué)生用QQ群聊的方式讓他們發(fā)表意見,比如班規(guī)的制定修改、學(xué)校和班級重大活動的組織討論、學(xué)生對班級常規(guī)管理和班干部任免的意見建議,等等,很多好的提議都來源于此。因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,學(xué)生也都能敞開心扉,各抒己見,為整個班級的共同進步獻計獻策。在討論結(jié)果出來后,除了在班里以布告的形式公布外,我還會及時在QQ群空間和班級主頁里更新內(nèi)容。我通過網(wǎng)絡(luò),不僅充分調(diào)動了學(xué)生管理班級的積極性和主動性,而且增強了學(xué)生的參與意識和責(zé)任感,更重要的是,讓我對班級情況了解得更全面,也為我及時發(fā)現(xiàn)和解決個別學(xué)生存在的“疑難問題”提供了“捷徑”。
記得入學(xué)一個多月后,需要對臨時班干部作調(diào)整,我讓學(xué)生自己報名,結(jié)果粗略統(tǒng)計出想做班干部的竟有將近一半,這讓我很為難。突然,我靈機一動:“這樣吧,同學(xué)們,既然你們都很積極,那我們就采取競聘的方式,因為人數(shù)多,也不可能讓大家輪流演講,那就先把你們競選的職位和你的演講詞放到QQ群空間里,讓其他同學(xué)利用周末的時間一起來看看大家的演講辭。大家對競選同學(xué)的演講辭及平時表現(xiàn)有什么看法,可以直接在他的演講辭后面跟帖回復(fù),下個禮拜我們再根據(jù)大家的意見篩選出合適的在班會課上的競選?！苯Y(jié)果兩天下來,跟帖一下子多了許多。細看過之后,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都反映了實際問題,尤其是一些同學(xué)沒有被我關(guān)注到的方面。利用這個方法,結(jié)合平時我對學(xué)生的了解,一下子就確定了競聘的名單。在班干部競聘結(jié)束后,我補充道:“雖然班干部已經(jīng)選出來了,但是同學(xué)們可以隨時當(dāng)面或者通過QQ向我反映問題,這也是對班干部最好的監(jiān)督吧!”有了這樣的一個過程,就使得每一名學(xué)生都有了做班干部的機會,又讓每位班干部在任期內(nèi)都有壓力感,工作更主動負責(zé),這也有利于他們創(chuàng)造性地開展工作,從而更好地認識社會、適應(yīng)社會[4]。
另外,三年中每次主題班會我都會設(shè)計一些適合他們的,形式活潑、內(nèi)容豐富的主題,讓他們通過QQ群空間和班級主頁發(fā)表建議,共同策劃,然后利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資源,通過加工形成自己的觀點,最后把自己的成果制作成幻燈片、網(wǎng)頁等與同學(xué)們交流展示,或者將優(yōu)秀結(jié)果到班級主頁上,讓他們在展示中獲得最大的成就感[5]。我覺得通過這種方式,幾乎讓全班學(xué)生都參與了進來,更凸顯了每一位學(xué)生都是班級一員的思想,增強了學(xué)生的班集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作精神,實現(xiàn)了班級管理的網(wǎng)絡(luò)化。
網(wǎng)絡(luò)化班級管理具有資源豐富、協(xié)作活動、自主管理、主體平等鮮明特征,強調(diào)師生的互動,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體意識,體現(xiàn)了班主任與學(xué)生作為班級管理參與者的平等性和民主性,激發(fā)了學(xué)生主體參與班級管理工作的熱情,真正體現(xiàn)了教育“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀思想[3]。
時間過得很快,轉(zhuǎn)眼他們就完成了高職前三年的學(xué)習(xí),而我在這三年中利用QQ和班級主頁進行網(wǎng)絡(luò)化班級管理的實踐也有了很多收獲:通過QQ了解學(xué)生的真實想法,有針對性地給予引導(dǎo),真正實現(xiàn)平等基礎(chǔ)上的更大范圍的師生互動教育,更好地達到了教育學(xué)生的目的;利用QQ群空間和班級主頁開展班主任工作,提升班級管理的水平和效果,更好地促進了學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
通過網(wǎng)絡(luò)交流并不是萬能的,如果運用不好這把“雙刃劍”,就會給我們帶來很多負面影響。所以,這樣的一些方式只能是作為師生交流途徑的有益補充,并不能完全代替班主任常規(guī)管理班級,班主任的日常工作還要做好、做扎實。
相信只要我們善于發(fā)現(xiàn),敢于嘗試,在傳統(tǒng)班級管理方法的基礎(chǔ)上,就一定會開拓出更多更新管理班級的途徑,至于如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行正確引導(dǎo)教育,還需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。
參考文獻:
[1]張國宏.中小學(xué)班主任工作策略[M].南京:江蘇教育出版社,2006:92.
[2]張惟.讓QQ成為你班級管理的好幫手[EB/OL],eblog.省略/userlog2/57942/archives/2008/970129.shtml.
[3]樂三明.互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在班級管理中的有效應(yīng)用[J],班主任之友,2005,9.
關(guān)鍵詞：應(yīng)用文寫作 積極性 興趣
對需要全面提高個人綜合素養(yǎng)的高職院校學(xué)生來說，應(yīng)用文寫作更是一項必備的基本能力。在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫作在學(xué)生心目中的地位越來越低。對于還未走出校門的大學(xué)生來講，應(yīng)用文不屬于專業(yè)課，往往引不起他們的重視，對應(yīng)用文在未來工作、學(xué)習(xí)、生活中的重要性也認識不足。教師教之無味，學(xué)生提不起興趣。怎樣提高高職高專學(xué)生對應(yīng)用文寫作課的積極性，是擺在應(yīng)用文寫作教師面前的主要問題。作為一名高職院校的應(yīng)用文寫作教師，深感責(zé)任重大，現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗談一些體會：
一、認識應(yīng)用文寫作的重要性
隨著時代的發(fā)展，應(yīng)用文寫作在社會生活中的作用越來越大，使用越來越頻繁。大學(xué)生不僅要準備應(yīng)對未來工作中寫作各類文書如通知、通報、請示、報告、會議紀要、規(guī)章制度、計劃、總結(jié)、調(diào)研報告、商品說明書、商品廣告、營銷推廣計劃（方案）、合同協(xié)議、自訴狀、答辯狀、慰問信、歡迎詞、答謝詞、告別詞、求職信、競聘詞、述職報告等種種需要；而且也要面臨寫作各類私人文書如書信、邀請函、賀信、申請、借條、收據(jù)、投訴信、演講詞以及新興電子網(wǎng)絡(luò)文體如短信、博客等的現(xiàn)實需要。目前，我國實施的公務(wù)員制度，在錄用前的考試中，也必定考應(yīng)用文寫作。香港知名人士明確提出，企業(yè)家人才應(yīng)具有7種能力，其中的第6種能力，即應(yīng)用文寫作能力。近幾年來，在大專院校中，許多專業(yè)也開設(shè)了相關(guān)的應(yīng)用文寫作課程。因此，應(yīng)用文正以其越來越廣泛的應(yīng)用價值，顯示出重要的地位和作用。
二、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)決定著教師授課的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一位學(xué)識淵博，教育方法靈活多樣，教學(xué)藝術(shù)高超的老師，一定會倍受學(xué)生的喜愛。他的品質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生會樂意接受他的教育和培養(yǎng)。正如陶行知先生所說“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。因此，要改變高職院校應(yīng)用文教學(xué)的現(xiàn)狀，就需要每一位從事應(yīng)用文寫作教學(xué)的教師從自身做起，不斷提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。筆者認為主要應(yīng)從三個方面做起：一是教師要潛心學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的相關(guān)知識，并加強自身的寫作實踐。只有教師自身真正掌握了應(yīng)用文寫作的技能，才能將本領(lǐng)教給學(xué)生。二是教師要積極參加各種與應(yīng)用文教學(xué)有關(guān)的師資培訓(xùn)，加強交流和學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野。三是任課教師要在具體的寫作訓(xùn)練中，與學(xué)生同步練習(xí)、教學(xué)相長。
三、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫作的興趣
孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，如果對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，就會產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力，就會盡力求索、知難而上，就會視學(xué)習(xí)為樂事。既然興趣對學(xué)習(xí)者來說如此重要，那么在應(yīng)用文寫作教學(xué)中教師就應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，認為要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)主要從以下幾方面入手：
（一）精心設(shè)計導(dǎo)語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
常言道：“好的開端是成功的一半?！币粋€好的課堂導(dǎo)語，可以吸引學(xué)生的注意力，起到“投石激浪”的作用，在瞬間激發(fā)學(xué)生的熱情，把學(xué)生引入五彩繽紛的課堂。例如，教師可以用實物、視聽片段、故事等作為一堂課開場白，通過這個開場白引出一個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，并和新的認識結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系。
在“計劃”這一文體的教學(xué)時，我采用問答式的教學(xué)方法，設(shè)計了這樣的開頭：“本學(xué)期剛剛開始，我想知道大家在這學(xué)期都有些什么打算？”于是，有的學(xué)生說打算報自考本科；有的說要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課，爭取通過考試拿到相關(guān)的專業(yè)資格證；有的說要參加某某社團，提高社會實踐能力；有的說要認真學(xué)習(xí)，爭取將來能參加專升本考試，在學(xué)業(yè)上繼續(xù)深造。有的說……同學(xué)們各抒已見，興趣高漲。接著，我提示學(xué)生：“大家的想法可能比較多，每個人在新學(xué)期的開始都有自己的打算，但是我們要有條理地把它表述出來，就要先說明為什么有這樣的想法，然后再說明自己的打算和如何做?！庇谑?，學(xué)生開始認真思考。最后，筆者請幾位學(xué)生在班上分條表述自己的打算以及具體實施的措施；然后根據(jù)學(xué)生表述的內(nèi)容在黑板上寫下“為什么（依據(jù)）―做什么（目標）―怎么做（措施）”，從而把學(xué)生逐步引入“計劃”這一應(yīng)用文文體的教學(xué)。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生意識到，只有全面地了解“計劃”這一應(yīng)用文文體，才能真正在工作、學(xué)習(xí)和生活中明確自己追求的目標和實現(xiàn)目標的做法，今后的工作和學(xué)習(xí)才能有章可循。
（二）結(jié)合專業(yè)的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，許多教師在學(xué)生入學(xué)時以及日常交談中經(jīng)常對其進行文化課學(xué)習(xí)重要性的教育，幫助學(xué)生認清文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的關(guān)系。但這僅僅是一些理性教育，學(xué)生還是缺乏感性認識。要真正使學(xué)生感受到文化基礎(chǔ)課對專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，就需要教師根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)和專業(yè)的特點幫助學(xué)生了解專業(yè)課的內(nèi)容和特點，并發(fā)掘其與文化基礎(chǔ)課間的聯(lián)系，將二者有機地結(jié)合起來，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課的興趣。例如：建筑工程系的學(xué)生，結(jié)合他們的專業(yè)課及將來的就業(yè)，指出將來要承包工程，需要用到應(yīng)用文寫作課中的招標、投標書，經(jīng)濟合同等應(yīng)用文書。
（三）靈活多樣的教法激發(fā)興趣。
在應(yīng)用文寫作教學(xué)中，許多教師只是把書本上的寫作格式和理論照搬到課堂教學(xué)中，采取枯燥呆板的“填鴨式”的教學(xué)方法，即使用上多媒體教學(xué)，也不能激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，在應(yīng)用文寫作教學(xué)中，教師必須做到“化繁為簡”。必須精簡知識性的論述，著重詳盡的例文解析，以及例文的質(zhì)量和數(shù)量。例如對于某個文種的概念、特征、作用、分類這些內(nèi)容點到即可，應(yīng)該加大例文評析的比重；采用整體評析和局部評點相結(jié)合，把文體知識和寫作技法融入到例文中講解，這樣更利于收到好的效果。對每一位教師來說，比知識更加重要的，是為學(xué)生營造寬松、愉快的課堂氛圍，和學(xué)生建立一種相互尊重、信任、理解、合作的關(guān)系，注重學(xué)生情感參與，使課堂教學(xué)活起來，讓全體學(xué)生動起來，從而提高課堂效益。要靈活運用教學(xué)方法寓教于樂，貼進學(xué)生的生活，貼進實際，生動有趣。如任務(wù)驅(qū)動下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、病文修改法、實踐練習(xí)法等。不同的課堂采用不同的教法，或者多種教法綜合使用，就能獲得好的課堂效果。例如：講商洽函時，運用了任務(wù)驅(qū)動下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)法。給學(xué)生布置一個寫作任務(wù)：某公司與某大學(xué)商量進行員工英語培訓(xùn)……我們可以它分解為去函、析函和復(fù)函等幾個任務(wù)，再把學(xué)生分成三組完成相應(yīng)任務(wù)（略）。伴隨著完成任務(wù)，再對任務(wù)的完成情況進行評價。把學(xué)習(xí)的自交給學(xué)生，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自己去發(fā)現(xiàn)、去歸納、去掌握，變被動為主動，始終處于主體地位，既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了動手實踐能力，從而提高學(xué)生的寫作興趣。
在使用創(chuàng)設(shè)生活情境教學(xué)時，讓學(xué)生在模擬演練中學(xué)習(xí)。例如模擬招聘會，可以請一組學(xué)生代表模擬用人單位寫招聘啟事，另外一組學(xué)生根據(jù)招聘啟事和自身情況來寫簡歷、求職信。在課堂演練之后，教師也能夠比較好地觀察到每個學(xué)生的優(yōu)缺點，更利于針對性地進行個別指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生寫好簡歷、求職信。再如寫“調(diào)查報告”，在教學(xué)中首先選擇學(xué)生關(guān)心的一些熱點問題作為教學(xué)主題（諸如學(xué)生的上網(wǎng)、日常消費、業(yè)余時間安排等）；其次以組為單位選擇一個調(diào)查主題， 設(shè)計調(diào)查問卷；再次，由本組將自己設(shè)計的卷子發(fā)給另外幾組的同學(xué)填寫，填完后將卷子收回，進行個人訪談；最后，由組內(nèi)文筆較好的同學(xué)寫成書面調(diào)查報告。
情境模擬法把書本的理論知識變成了具體可操作實踐的東西，使學(xué)生真正做到了理論聯(lián)系實際。它不僅鍛煉了學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，而且能使學(xué)生通過這種自我體驗，充分發(fā)掘自身的潛質(zhì)潛能，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動探索，實現(xiàn)對知識的真正掌握。
（四）重視非智力因素的作用
“當(dāng)代心理學(xué)、教育學(xué)理論研究說明，智力因素與非智力因素之間在教學(xué)過程中緊密聯(lián)系，相互作用”。非智力因素主要包括理想、情感、意志、性格、氣質(zhì)等，這些因素雖然不直接參與學(xué)生的認知和學(xué)習(xí)活動過程，但它們是學(xué)生智力活動的精神支柱和學(xué)習(xí)過程的動力系統(tǒng)，因而可以調(diào)節(jié)教學(xué)活動，使之順利地進行，從而極大地影響學(xué)生智力水平的發(fā)揮?！捌じ耨R利翁效應(yīng)”已經(jīng)說明師生之間良好的情感對學(xué)生學(xué)習(xí)成績巨大的促進作用。教學(xué)中，教師應(yīng)主動與學(xué)生建立一種平等、合作的師生關(guān)系，尊重每一位學(xué)生，用愛的情感激發(fā)學(xué)生對知識的渴求和對學(xué)習(xí)的熱愛。教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)。講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心，經(jīng)常鼓勵學(xué)生。表揚和鼓勵是維系學(xué)生學(xué)習(xí)興趣長盛不衰的一劑良藥。此外，堅韌的意志力，積極的情緒體驗，優(yōu)良的個性品質(zhì)也都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件。保加利亞心理學(xué)家洛扎洛夫的“暗示教學(xué)法”，就是讓學(xué)生的情緒處于輕松愉快或無意識狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和掌握知識的。我國近年來創(chuàng)造的“問題情境誘導(dǎo)教學(xué)法”，也是通過創(chuàng)設(shè)問題的情境，誘發(fā)學(xué)生積極的情緒和情感。
