時(shí)間：2022-09-28 10:44:07
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇有關(guān)教師節(jié)的名言，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
通過活動(dòng)，讓學(xué)生們了解感恩的重要性和必要性，增強(qiáng)感恩意識(shí)，激發(fā)感恩之情，同時(shí)付諸行動(dòng)。以下是小編精心收集整理的感恩主題班會(huì)活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
感恩主題班會(huì)活動(dòng)1班會(huì)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
班會(huì)過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。(出示幻燈片1.2)
我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護(hù)，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件!面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認(rèn)識(shí)感恩的?(出示幻燈片3)
學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。
學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，多體諒老師，那就是感恩。
學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂，生活中才會(huì)有真摯的情感。
學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論：
1.為什么要感恩父母?
2.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?
學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流。
四、繼續(xù)討論：
1.怎樣感恩父母?
2.怎樣感恩老師?
3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?
學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。
1.分組討論發(fā)言
2.教師總結(jié)
3.教師出示三篇文章：
(1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂觀么?對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)
(2)常說：“三有三為?！?/p>
心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報(bào)、感謝偉大的祖國么?
心中有集體，為集體做件事，不是為了回報(bào)、感謝溫暖的集體么?
心中有他人，為他人做件事。不是為了回報(bào)、感謝生活中的每個(gè)人么?
有人說，忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來到這個(gè)世界上，什么都還沒來得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。
常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。常懷感恩之心，便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為的快樂，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”學(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長地久……
感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛生活。我們將會(huì)感受到更多快樂。
(3)學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該是對(duì)待他人的一種積極態(tài)度;學(xué)會(huì)感恩，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報(bào)，而不是漠視，而不是淡然處之;學(xué)會(huì)感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn);學(xué)會(huì)感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮;學(xué)會(huì)感恩，是感情的黏合劑。只有學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)才能更加和諧;只有學(xué)會(huì)感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展!
五、感恩小故事
1.六旬老父捐腎救子：___3年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!
2.年輕母親舍身救兒：___4年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。
35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說了一句話：“兒子就是__的全部?！?/p>
3.《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打。
無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。
可是，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?/p>
4.孝順兒捐腎救母：___4年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;
配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。
六、結(jié)束語：
做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。
總之，希望同學(xué)們：孝敬父母，尊敬師長，學(xué)會(huì)感恩。
感恩主題班會(huì)活動(dòng)2一、課程名稱
感恩主題班會(huì)課
二、授課題目
珍愛生活，感恩父母
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對(duì)生活懷有一顆感激之心，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
2、情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛的存在和感恩的必要性。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人、社會(huì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得怎樣對(duì)待我們的生活，珍愛我們現(xiàn)在擁有的生活;并感激我們的父母對(duì)我們的無條件付出。
五、教學(xué)思路
1、教師主導(dǎo)教學(xué)，整體引導(dǎo)、把握教學(xué)過程，學(xué)生為主體，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、交流、討論、分享;
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn);
3、注重學(xué)生探究問題的過程;
4、運(yùn)用動(dòng)感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集和熟悉有關(guān)感恩的資料
2、搜尋相關(guān)的實(shí)例和視頻短片
3、制作多媒體課件
七、教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等
八、課時(shí)
一節(jié)課(40分鐘)
九、教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集相關(guān)的照片與文章
2、下載視頻《說不出的愛—泰國感人廣告》、歌曲《真的愛你》、《天亮了》
3、制作多媒體課件
十、教學(xué)過程
1.感念親恩(用時(shí)6分鐘)
教師：播放泰國感人廣告《說不出的愛》，故事講述一位女兒對(duì)聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最后懂得父親說不出的深深的愛。
設(shè)計(jì)意圖：通過感人的廣告渲染氣氛，讓學(xué)生對(duì)父母逐步有了感恩的意識(shí)。
教師總結(jié)：父母對(duì)我們的愛很多時(shí)候是說不出的，為什么說不出呢?因?yàn)樘幱谂涯嫫诘奈覀?，很多時(shí)候?qū)⑦@種深沉的愛理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛。嘗試用心體會(huì)父母“說不出的愛”，心存感恩，讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。
2.體驗(yàn)感恩(用時(shí)10分鐘)
【游戲環(huán)節(jié)】《舍棄》
我們來做一個(gè)游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現(xiàn)在你們思考，將這6個(gè)選項(xiàng)在心里排序，依次劃去你認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項(xiàng)。
教師(適時(shí)引導(dǎo))：請(qǐng)同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì)失去生活來源，一生窮困;如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護(hù)和關(guān)心，再也聽不到他們的笑聲……
教師：在課堂上做簡單的統(tǒng)計(jì)，最后將父母保留下來的有幾位同學(xué)，根據(jù)結(jié)果，可以說父母在學(xué)生心目中的地位。
但是這個(gè)游戲的過程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒能完成，都在苦苦思索，進(jìn)行著心理斗爭(zhēng)：“到底先舍棄誰?”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少呢?
3.如何感恩(15分鐘)
【體驗(yàn)感恩】下面請(qǐng)看這樣一個(gè)故事，汶川地震中的感人母親。
(請(qǐng)兩名同學(xué)為全班講故事，配樂歌曲《天亮了》)
故事1：當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。
在被子里面有一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
故事2：5月12日下午2點(diǎn)，蘇文圖把打好包的五金配件放上摩托車?！拔胰ニ拓浟?”與妻子、女兒打了招呼后，他騎上摩托車離開了。他怎么也沒想到，這竟然是他和妻子、大女兒說的最后一句話。地震后當(dāng)他趕回店鋪時(shí)，眼前的一幕讓他發(fā)出一陣撕心裂肺的慘叫：隔壁一堵厚厚的大墻倒在自己店鋪前，躺在路邊上的是剛剛被鄰居救出的奄奄一息的妻女。
地震發(fā)生時(shí)，媽媽在最后一刻用手拼死向遠(yuǎn)處推出孩子……媽媽和姐姐都“去”了……家住綿竹年僅1歲零7個(gè)月的福建小女孩蘇菲菲，躺在成都市兒童醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室里昏迷了整整18天，左腳被截肢的孩子從小聽?wèi)T了爸爸媽媽說的閩南語，聽不懂醫(yī)院里叔叔阿姨說的成都話。為了喚醒孩子，爸爸忽然想起了一個(gè)特別的聲音——3月27日媽媽錄在手機(jī)里的一段8分鐘視頻：“乖乖，媽媽拿紙紙給你擦鼻子。一、二、三、四……”聽著媽媽的話，小菲菲終于有了意識(shí)!
教師總結(jié)：大家都被故事里的母親感動(dòng)了，這種場(chǎng)面，這種永遠(yuǎn)失去的痛楚的的確確最能打動(dòng)我們，也最能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場(chǎng)面，失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的?？墒?，難道我們就不能從日常生活中的細(xì)節(jié)中看出父母對(duì)我們的愛嗎?
現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間，閉上眼睛，在《天亮了》這首歌中講思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念，用心去體會(huì)父母在我們成長過程中的付出。想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛?，想一想他們帶病為我們做飯的情景，或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌…?/p>
【說出你的感恩】學(xué)生談自己對(duì)父母的感恩之情
教師總結(jié)
學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地將如何感恩父母
教師表揚(yáng)學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)
4.感恩他人、社會(huì)(用時(shí)6分鐘)
教師啟示：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)摳卸鞯挠趾沃棺约旱母改改?
學(xué)生討論：我們還想感恩誰?還應(yīng)感恩誰?
親人、朋友、同學(xué)、老師、社會(huì)等等
教師總結(jié)：我們所擁有的一切，所處的環(huán)境，都不是理所當(dāng)然的。這里有你父母、親人、朋友、同學(xué)、老師、學(xué)校、社會(huì)等共同努力為你創(chuàng)造的，也許你會(huì)說這并不是我想要的，但我要告訴你的事，很多人想要都要不到，就是等一輩子也比不上你現(xiàn)在的萬分之一。所以，我們要感恩，感恩父母，感恩社會(huì)，感恩你所擁有的一切!
5.結(jié)束班會(huì)(用時(shí)3分鐘)
教師：讓我們一起大聲唱出我們的愛，對(duì)父母的愛，對(duì)親人的愛，對(duì)朋友、同學(xué)、老師的愛，對(duì)學(xué)校、社會(huì)的愛。讓我們大聲唱出《真的愛你》!用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命;用這首跟感恩一切令我們感動(dòng)的一切……
感恩主題班會(huì)活動(dòng)3一、課程名稱感恩主題班會(huì)課
二、授課題目珍愛生活，感恩父母
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對(duì)生活懷有一顆感激之心，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
2、情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛的存在和感恩的必要性。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人、社會(huì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得怎樣對(duì)待我們的生活，珍愛我們現(xiàn)在擁有的生活;并感激我們的父母對(duì)我們的無條件付出。
五、教學(xué)思路
1、教師主導(dǎo)教學(xué)，整體引導(dǎo)、把握教學(xué)過程，學(xué)生為主體，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、交流、討論、分享;
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn);
3、注重學(xué)生探究問題的過程;
4、運(yùn)用動(dòng)感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集和熟悉有關(guān)感恩的資料
2、搜尋相關(guān)的實(shí)例和視頻短片
3、制作多媒體課件
七、教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等
八、課時(shí)一節(jié)課(40分鐘)
九、教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集相關(guān)的照片與文章
2、下載視頻《說不出的愛—泰國感人廣告》、歌曲《真的愛你》、《天亮了》
3、制作多媒體課件
十、教學(xué)過程
1.感念親恩(用時(shí)6分鐘)
教師：播放泰國感人廣告《說不出的愛》，故事講述一位女兒對(duì)聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最后懂得父親說不出的深深的愛。
感恩主題班會(huì)活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí),了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
2、在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動(dòng)慶祝第__屆教師節(jié)。
活動(dòng)過程：
一、謎語
老師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們是班會(huì)課，在上課之前老師要給大家猜一個(gè)謎語：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。
謎底：教師節(jié)
老師：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”。
板書：慶祝教師節(jié)
二、知識(shí)搶答
老師：這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)競(jìng)猜題，以小組為單位進(jìn)行比賽，每題時(shí)分，積分勝出。
1、教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?
2、每年的幾月幾日是教師節(jié)?
3、你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰?
4、人們常把教師比作什么?(春蠶、蠟燭、園丁、工程師)評(píng)比
三、故事
進(jìn)行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對(duì)教師皆有了新的認(rèn)識(shí)。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。下面就請(qǐng)兩位同學(xué)講述個(gè)感人的小故事。
故事：《程門立雪》
四、學(xué)習(xí)兒歌。
如果我們是星星，您就是藍(lán)天。
如果我是小草，您就是大地。
如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會(huì)了我們飛行。
如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。
如果我們是小魚，那您是大海培育育了我們……
啊!我愛您!
五、總結(jié)：今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會(huì)課進(jìn)行了知識(shí)競(jìng)猜題搶答、聽了故事、還學(xué)習(xí)了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師辛勤的勞動(dòng)。
感恩主題班會(huì)活動(dòng)5教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、邀請(qǐng)父母參加班會(huì)活動(dòng)。
3、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。
教學(xué)過程：
一、宣布活動(dòng)開始：
主持人甲乙：親愛的老師、同學(xué)們，大家好：
甲：每個(gè)人一生中都承蒙過他人的恩澤，是恩澤一點(diǎn)點(diǎn)編織起我們的生活。
乙：西方有個(gè)感恩節(jié)，那一天，人們要感謝上帝在過去一年里的恩惠。
甲：人們按傳統(tǒng)要用時(shí)令的果實(shí)招待親朋好友。
乙：人們還要送食物給那些饑餓的人。
甲：那一天，人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。
乙：那一天，無論天南地北，再遠(yuǎn)的孩子，也要趕回家。
甲：在這里，我要感謝父母，是他們給予我生命。
合：感恩伴我們進(jìn)步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震撼吧!
801班“呼吸親情學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
二、回顧篇——走近親情
(1)甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。
乙：有了泥土，嫩芽才會(huì)長大;有了陽光，春芽才會(huì)開花;我們的成長離不開親愛的爸爸媽媽付出的血汗。
(2)學(xué)生講述他們成長過程中，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗，或保括父母為我取名的含義。
(3)甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎?你關(guān)注過父母的變化嗎?
(4)講講自己眼中的父母。
三、擁抱篇——體驗(yàn)親情
1、親情贊頌知多少
(1)甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。
甲：多么質(zhì)樸的情感啊!古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞;有多少演繹親情的故事;有多少歌頌?zāi)笎鄣拿浴?/p>
(2)乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來呼吸親情吧!
(3)詩朗誦《童年時(shí)看父親》
(4)歌曲
2、母子了解知多少
(1)甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對(duì)這些關(guān)愛自己的長輩了
解多少呢?
(2)游戲：懷抱籃球彎腰撿書。頭頂雞蛋走障礙。
(3)談?dòng)螒虻母邢搿?/p>
四、行動(dòng)篇——回報(bào)親情
1.(1)甲：沒有陽光，就沒有日子的溫暖;
沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情友情和愛情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
乙：感恩是一種境界，是一種心態(tài)，健康的心理才會(huì)擁有，擁有感恩的心才會(huì)感到幸福(2)小品《種瓜得豆》
(3)這個(gè)小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會(huì)怎么做呢?再深入的想想長這么大是否為父母倒過50杯水?聯(lián)系自己談?dòng)^后感。
乙：故事讓我們感動(dòng)，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的呢?也許我們時(shí)常感嘆于自己的似水流年，卻不曾發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們長大的同時(shí)，我們的家人卻在一點(diǎn)點(diǎn)老去。而我們那繁重的學(xué)業(yè)在父母的付出面前卻顯得微不足道，他們也正是用自己的青春，書寫著我們的未來。
(4)學(xué)生討論交流，并確定回報(bào)父母關(guān)愛的方案。
2、實(shí)施回報(bào)方案
(1)給父母一封信。
(2)感恩倡議(以班會(huì)的名義，集體在音樂聲中簽名。)
3、傾聽父母的感受
(1)甲：聽了大家的回報(bào)方案，我們的家長十分的感動(dòng)。下面請(qǐng)媽媽、爸爸來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(2)爸爸、媽媽談感受。
主持人合：同學(xué)們，朋友們!感恩伴我們進(jìn)步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而震撼吧!
人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情!心存感激，知足惜福!
1、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤
2、舉世不師，故道益離。——柳宗元
3、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
4、我所遇見的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。——愛默生
5、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。——昆體良
6、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。——佚名
7、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
8、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
9、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——歐陽修
10、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 ——韓愈
11、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。——康有為
12、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
13、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。——盧梭
14、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
15、故欲改革國家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。——張伯苓
16、舉世不師，故道益離。 ——柳宗元
17、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底
18、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。——陶行知
19、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
20、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?mdash;—孔子
21、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?mdash;—孔子
22、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納
23、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——羅素
24、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌。——大仲馬
25、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。——西蒙
26、少年進(jìn)步則國進(jìn)步。——梁啟超
27、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
28、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。——佚名
29、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。——愛因斯坦
30、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
31、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。——克拉克
32、為學(xué)莫重于尊師。 ——譚嗣同
33、圣人無常師。 ——韓愈
34、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。——莎士比亞
35、一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益，使他走上大道。 ——屠格涅夫
36、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
37、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。 ——楊雄
38、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。 ——魯迅
39、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——歐陽修
40、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
41、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
42、經(jīng)師易遇，人師難遇。 ——司馬光()
為傳承中華文化，學(xué)校決定舉辦“唐宋名篇音樂朗誦晚會(huì)”。請(qǐng)你為節(jié)目主持人寫一段開場(chǎng)白，要求語言鮮明、生動(dòng)，語意連貫，至少使用一種修辭手法，不少于100字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。
答：
【技法指導(dǎo)】
作為語言運(yùn)用類試題的開場(chǎng)白，一般是針對(duì)班會(huì)、晚會(huì)等主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的。該類題型考查我們的書面表達(dá)能力，考查語言簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)這一考點(diǎn)。
俗話說：“萬事開頭難?！睂懞瞄_場(chǎng)白也非易事。開場(chǎng)白具有導(dǎo)入主題、激發(fā)感情、引人入勝的作用。設(shè)計(jì)精彩的開場(chǎng)白，要遵循以下兩個(gè)最基本的原則：
1.緊密圍繞主題。就像寫文章要圍繞一個(gè)中心一樣，設(shè)計(jì)開場(chǎng)白也必須緊緊圍繞所給的主題，做到主題鮮明。具體設(shè)計(jì)時(shí)可以從是什么，為什么，怎么樣以及目的意義等角度對(duì)所給主題進(jìn)行拓展構(gòu)思。
2.語言簡潔、生動(dòng)，富有文采。作為試題的開場(chǎng)白一般是50至100字，語言力求簡短，不可拖泥帶水，同時(shí)也要能在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)抓住聽眾，因此忌語言平淡沉悶。要想使語言富有文采，具體設(shè)計(jì)時(shí)可以選用比喻、擬人、排比等修辭手法，也可以靈活使用整句、短句等句式，還可以引用名言警句。
開場(chǎng)白的形式多種多樣，下面講解幾種最常見和最實(shí)用的開場(chǎng)白設(shè)計(jì)方法：
1.引用法。即把現(xiàn)成的成語、名言、警句、詩詞佳句、諺語、格言、典故、經(jīng)典著作的片段用在開場(chǎng)白中。這樣可以使語言凝練，言簡意賅，形象生動(dòng)，增強(qiáng)表現(xiàn)力;同時(shí)也可以增強(qiáng)文采，提升文化含量，更具說服力。如下面關(guān)于“學(xué)習(xí)要專心致志”主題演講的開場(chǎng)白：
學(xué)習(xí)要專心致志。古時(shí)的大學(xué)問家在學(xué)習(xí)時(shí)都有這種專心致志的精神?？追蜃幼x書“發(fā)憤忘食”，董仲舒三年“目不窺園”，達(dá)摩祖師“面壁九年”。我們要學(xué)習(xí)他們這種專心致志求學(xué)問的精神。
這里引用三個(gè)典故，言簡意豐，富有文采，又有說服力，收到了很好的表達(dá)效果。
2.整句法。設(shè)計(jì)開場(chǎng)白時(shí)，專門用形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的整句。整句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口。如下面一則“遠(yuǎn)離，關(guān)愛生命”主題班會(huì)的開場(chǎng)白：
我們成長在藍(lán)天白云下，學(xué)習(xí)在寬敞明亮的教室里，我們的生活多姿多彩，我們的生命輝煌燦爛！但有一個(gè)幽靈卻徘徊在我們的身邊，它令許多人痛不欲生，也令許多人丟掉了寶貴的生命，更令無數(shù)的家庭支離破碎。它，就是。是人類的惡魔，是社會(huì)的公害?！斑h(yuǎn)離，關(guān)愛生命”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
上述開場(chǎng)白，語言整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口。
3.提問法。針對(duì)主題來設(shè)置一些問題，可以造成懸念，讓聽眾思考問題，一開始就把注意力集中起來。提問法一般要自問自答，或無須回答，引導(dǎo)聽眾在不知不覺中進(jìn)入正題。如下面一則“今年我18歲”演講比賽的一段開場(chǎng)白：
當(dāng)你步入18歲的時(shí)候，你在思考什么？也許你在想，我又長大了一歲，又升了一個(gè)年級(jí);也許你在想，自己又多了一份瀟灑、一份亮麗……然而，你可曾想到18歲與以往有什么差別嗎？它有哪些特殊意義？18歲究竟意味著什么？同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)“今年我18歲”演講比賽。
上述開場(chǎng)白通過幾個(gè)問句，形成一股牢牢抓住聽眾心理的力量。
【同步訓(xùn)練】
1.為積極響應(yīng)和落實(shí)“國務(wù)院食品安全辦等十七部門關(guān)于開展2014年全國食品安全宣傳周活動(dòng)的通知”精神，你所在的班級(jí)要舉行一次“食品安全進(jìn)校園”主題班會(huì)。假設(shè)你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。要求：①主題鮮明，語言生動(dòng);②80字左右。
答：
2.每年一度的教師節(jié)即將來臨，為此，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)慶祝教師節(jié)文藝晚會(huì)。請(qǐng)你為晚會(huì)寫一段開場(chǎng)白。要求：主題明確;至少使用一種修辭手法;不少于100字。
答：
3.校園電視臺(tái)開辦了一個(gè)新欄目――“青春大舞臺(tái)”，目的是為了搭建一個(gè)平臺(tái)，展示學(xué)生的個(gè)性才藝。假如讓你擔(dān)任該欄目主持人，請(qǐng)你為該欄目設(shè)計(jì)一段熱情洋溢的開場(chǎng)白。要求：語言簡潔而有文采;運(yùn)用排比的修辭手法;100字左右。
答：
4.李先生的女兒李是個(gè)小有名氣的文學(xué)愛好者，李先生為了讓她在文學(xué)上有更大的進(jìn)步，在李生日的這一天，舉行盛大的宴會(huì)，特邀請(qǐng)了他的好友、著名作家宗元璋先生前來做客。下面是李先生在李生日宴會(huì)上的一段開場(chǎng)白，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來并加以修改。
摘要：問題是思維的核心。只有提出了有一定深度的問題，才能引發(fā)學(xué)生的積極思維，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一節(jié)成功的課，不在于老師口若懸河地講解，而在于學(xué)生能夠主動(dòng)去理解、探索、記憶。創(chuàng)新需要時(shí)間，創(chuàng)新更需要空間。學(xué)生要想深入了解和認(rèn)識(shí)事物，就必須親自參與嘗試、體驗(yàn)、親自去做。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神 創(chuàng)新能力 小學(xué)數(shù)學(xué) 可能性 空間
在小學(xué)數(shù)學(xué)中，如何將學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的過程，簡約地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生親自感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈，是學(xué)生牢固掌握知識(shí)的前提條件。同時(shí)，學(xué)生在感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，進(jìn)行著積極的探索、思考，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中怎樣才能多給學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)間和空間 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢？
一、精心設(shè)計(jì)問題，點(diǎn)燃學(xué)生思維之火。
問題是思維的核心。只有提出了有一定深度的問題，才能引發(fā)學(xué)生的積極思維，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以我認(rèn)為教師備課時(shí)設(shè)計(jì)出有效的問題，起到綱舉目張的效果。如：教學(xué)正方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱時(shí)，可設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：以小組為單位，要求學(xué)生運(yùn)用教師分配的學(xué)具（小棒和一些橡皮泥小球）搭一個(gè)正方體。于是學(xué)生就紛紛動(dòng)手搭起來。一段時(shí)間過去了，問題也就出來了，有些小組搭出了“漂亮”的正方體，可是有的小組搭出的正方體就是不像樣，還有的小組就連一個(gè)完整的正方體也搭不成，教師可抓住這一機(jī)遇，向?qū)W生提出問題，為什么有的小組搭不出漂亮的正方體呢？讓全班同學(xué)共同分析不能搭成正方體的原因。于是同學(xué)們你一言，我一語，展開了積極的討論……原來不能搭成正方體的小組的小棒只有11根；搭得不“漂亮”的小組雖然有12根小棒，但是這12根小棒的長短是不一樣的……。上述教學(xué)環(huán)節(jié)中教師的“為什么這些小組搭的正方體不漂亮？”這個(gè)問題就問到了點(diǎn)子上，讓學(xué)生帶著問題去觀察、去思考、去解決問題。學(xué)生通過自主探索，很快就得出了“正方體有12條棱，長度都相等”這一結(jié)論。其實(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多知識(shí)，只要我們教師去認(rèn)真地分析教材，精心地設(shè)計(jì)問題，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，絕大部分知識(shí)都是可以通過學(xué)生自己的努力掌握的，學(xué)生在積極探索的過程中，不僅學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)得到了應(yīng)用，解決問題的能力得到了培養(yǎng)，更主要的是擺脫了長期依賴教師傳授的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究，不斷創(chuàng)新的精神得到充分的培養(yǎng)，從而漸漸形成了創(chuàng)新的能力。
二、給學(xué)生充足時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)新提供可能性。
一節(jié)成功的課，不在于老師口若懸河地講解，而在于學(xué)生能夠主動(dòng)去理解、探索、記憶。在平時(shí)的教學(xué)中，我總是多給學(xué)生時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的意見，不完整的可以補(bǔ)充；不清楚的可以適時(shí)地提問；不同的想法各抒己見，并可以爭(zhēng)論。對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同見解，我也不輕易否定，而是追根溯源，讓他們說出自己的見解，為什么這么做？你是怎樣想的？從而培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。
放手讓學(xué)生說，使他們?cè)跊]有心理壓力的愉快氣氛中進(jìn)行活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，真正成了學(xué)習(xí)的主人。如果這些時(shí)間老師還是竊為已有，如果將教學(xué)環(huán)節(jié)，改成教師展示，不能給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間的話，學(xué)生只能睜大眼睛看，這樣填鴨式的教學(xué)模式，雖然從表面上看“節(jié)約”了時(shí)間，但是長期在這樣的教學(xué)方法教出來的學(xué)生，除了被動(dòng)的接受，不可能有別什么？那學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就只是一句空話，更不要說創(chuàng)造能力的培養(yǎng)了。
三、給學(xué)生以空間 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
創(chuàng)新需要時(shí)間，創(chuàng)新更需要空間。學(xué)生要想深入了解和認(rèn)識(shí)事物，就必須親自參與嘗試、體驗(yàn)、親自去做。因?yàn)閿?shù)學(xué)是和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的學(xué)科之一，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生產(chǎn)生活實(shí)際，教師只有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常給學(xué)生提供親自參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生做，學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦促使外部學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步內(nèi)化為自身內(nèi)部智力活動(dòng)，學(xué)生只有在做的過程中才能感悟出數(shù)學(xué)的真諦，才能逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)和能力。離開了空間、離開了學(xué)生的活動(dòng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就成了無根之木、無源之水。有句話說得好：我聽見了，就忘了；看見了，就記住了；做過了，就理解了。教材所呈現(xiàn)的知識(shí)都是“死”的，它只能通過學(xué)生的“活動(dòng)”，學(xué)生的種種“操作”，才能“內(nèi)化”為學(xué)生的頭腦中的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”、“用中學(xué)”；要科學(xué)的設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義。
數(shù)學(xué)《年、月、日》這課時(shí)，我沒有給學(xué)生布置傳統(tǒng)的填空、選擇、計(jì)算等作業(yè)，而是給學(xué)生留了這樣一道題：“每人親自制作一張2011年的日歷，可用電腦制作?！闭鏇]想到，學(xué)生們精彩的創(chuàng)新作業(yè)真讓我震驚！
胡悅同學(xué)的日歷共分12張，每個(gè)月一張，把所有的周六都設(shè)成綠色，把所有的周日都設(shè)成紅色。還上網(wǎng)查到了有關(guān)我國農(nóng)歷的知識(shí)，把2007年的農(nóng)歷也寫進(jìn)了日歷。如：春節(jié)，驚蟄、春分、夏至、立秋、小雪、大雪‥‥‥
秦?zé)捦瑢W(xué)的日歷也分為12張，是在電腦上設(shè)計(jì)的。他把全家人所有的生日和一年中所有的節(jié)假日都寫在了上面，還用了不同顏色區(qū)分，如：元旦、春節(jié)、三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、教師節(jié)、十一國慶節(jié)、圣誕節(jié)‥‥‥都用的是紅色的，這樣更區(qū)別其他普通的日子。
還有同學(xué)制作的也很精美，上網(wǎng)查了有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言，每個(gè)月都寫了不同的名人名言，如：1月份是一年的開始，寫的是“一年之際在于春，一日之際在于晨”。9月寫的是“少壯不努力，老大徒傷悲”。尤其是12月，寫的是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，想提醒大家，一年過去了，要珍惜寶貴的時(shí)間。
另外羅菁瑋同學(xué)的日歷跟前面的都不一樣。她的2011年的日歷是雙語的，12個(gè)月有不同的英文單詞，從星期一到星期日也有不同的英文單詞。她真了不起，居然把數(shù)學(xué)和其他學(xué)科聯(lián)系起來，太出乎我的意料了！
是我的學(xué)生給了我答案。從2007年至今連續(xù)四年的教師節(jié)里，我都會(huì)收到一份很特殊的教師節(jié)賀卡，特殊在它的簽名是“永遠(yuǎn)的12班”，后面附著五十多個(gè)名字。關(guān)于賀卡要從2005年說起。
2005年，初入教壇不久的我擔(dān)任初一（12）班的班主任，很快我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)散漫，沒有凝聚力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。連著兩次大考，班級(jí)的平均分都名列15個(gè)班級(jí)倒數(shù)第三名。許多老班主任都說：當(dāng)班主任運(yùn)氣很重要。無疑，我的運(yùn)氣是不好的。倔強(qiáng)的性格不允許我放棄，我在思考我可以做些什么。我回想起，大學(xué)時(shí)代由于強(qiáng)調(diào)個(gè)性導(dǎo)致一盤散沙的班級(jí)，往往在軍訓(xùn)后格外團(tuán)結(jié)，我就試著將與軍訓(xùn)相類似的集體活動(dòng)引入班集體管理。我把每周五下午最后一節(jié)的自習(xí)課規(guī)定為12班的活動(dòng)課，我借了學(xué)校禮堂，每個(gè)同學(xué)輪流上臺(tái)朗誦一首小詩，后來發(fā)展為每個(gè)小組8個(gè)人編演話??；天氣好，陣地就轉(zhuǎn)移到操場(chǎng)，按小組、大組或男女生對(duì)擂開展各種活動(dòng)。剛開始我絞盡腦汁想項(xiàng)目、想規(guī)則，到后來，原來扭扭??的同學(xué)們?cè)絹碓街鲃?dòng)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目和規(guī)則越來越有水平。這個(gè)活動(dòng)我整整堅(jiān)持了兩年，直到初二下學(xué)期結(jié)束后我回家休產(chǎn)假。結(jié)果如何呢？每周少了一節(jié)自習(xí)課的同學(xué)們是不是成績更糟了呢？不，我們12班成了全年段同學(xué)們最羨慕的班級(jí)，整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)得像一個(gè)人；我再給他們?cè)O(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和規(guī)范，學(xué)習(xí)有動(dòng)力了，先進(jìn)的幫后進(jìn)的；搗蛋違紀(jì)的行為通過同學(xué)們內(nèi)部自我約束提醒，幾乎沒有了。我相信學(xué)生的潛力，沒有放棄，而且選擇了一個(gè)很好的方法――集體活動(dòng)。正是教師的堅(jiān)持，集體活動(dòng)的形式成就了一個(gè)班級(jí)，成就了一群孩子的成長，成就了我――一個(gè)自尊的人民教師。
要知道初三畢業(yè)后，五十多個(gè)同學(xué)分布在莆田市不同的高中，要搜集到全班同學(xué)的簽名那是多么不容易，是出于對(duì)老師多大的敬意?。〗衲晔?2班同學(xué)鏖戰(zhàn)高考的一年，春節(jié)時(shí)我們小聚了一次，有同學(xué)說：“老師，我六年的中學(xué)生涯，我只記住了你，記住你挺著大肚子在操場(chǎng)組織我們玩，只記住我們12班的團(tuán)結(jié)?！碑?dāng)時(shí)我的眼淚就下來了，學(xué)生的這番話雖然有主觀片面的地方，可那真摯情感令我感動(dòng)得熱淚盈眶。教師的價(jià)值在哪里？就在學(xué)生成長的歲月里！這樣一份百年育人的事業(yè)，怎不令人備感自豪？我為我是一名教師而自尊！
自信，是一種人生態(tài)度；作為一名教師，自信更是一份責(zé)任，因?yàn)榻處煵粌H傳授給學(xué)生知識(shí)，更以其自身的品格潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生。然而，自信從何而來呢？老師要在面對(duì)學(xué)生時(shí)體現(xiàn)出強(qiáng)大的自信，就必須有效地把握學(xué)生的心理特征，充分掌握本專業(yè)的知識(shí)?；叵氤跞虢虊?003年，我以十二分的熱情投入到工作中去，卻碰到了一個(gè)沉重的打擊：記得在一節(jié)課上，有一個(gè)男同學(xué)不停地在下面說話，我用眼神暗示了好幾次也沒用，我忍受不了，就把那個(gè)學(xué)生叫起來，語言尖刻地說：“你這么愛說話，我把講臺(tái)讓給你，讓你說個(gè)夠怎么樣？”沒想到這個(gè)學(xué)生臉漲得通紅，然后把課桌一拍，轉(zhuǎn)身走出教室去了操場(chǎng)，全班哄的一下亂了！有人還趁亂起哄：好有個(gè)性啊，好酷啊！當(dāng)時(shí)我的臉火辣辣的，挫敗感幾乎摧毀了我的信心。下課后，我在反思，為什么我精心備的課學(xué)生不愛聽？在當(dāng)時(shí)的情況下我是不是可以換一種方式處理？為什么我沒能控制住課堂的混亂？我在課堂危機(jī)處理是不是可以做得更好？
我憋著一口氣：我不能輕易認(rèn)輸，我一定要征服這群學(xué)生！從這件事情開始，在教學(xué)中，我注意既要保證學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性，同時(shí)，針對(duì)歷史學(xué)科涉略面廣、知識(shí)寵雜的特點(diǎn)，在備課之余廣泛閱讀各種書籍，還經(jīng)常向?qū)W生借書看，了解他們的流行文化，把自己變成一個(gè)雜家。這樣在上課時(shí)，我聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，旁征博引，吸引他們的注意力，教學(xué)效果越來越好。同時(shí)，為了更好地把握學(xué)生的心理特征，增強(qiáng)德育工作的有效性，我到網(wǎng)絡(luò)上搜集各種材料、案例，更是靜下心來將大學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的公共教育學(xué)教程、教育心理學(xué)認(rèn)真溫習(xí)一遍。這一追根溯源的理論學(xué)習(xí)，使我對(duì)問題的看法沒有簡單地停留在網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的新名詞上，而是找到問題本質(zhì)之所在。我在實(shí)踐中也不斷加深對(duì)理論的理解和運(yùn)用。那個(gè)拍案而起的學(xué)生后來成了我的歷史科代表，和我結(jié)下了深厚的師生情誼。正是源于平時(shí)的積累，我更從容地面對(duì)學(xué)生，面對(duì)這次技能大賽的挑戰(zhàn)，在最后一輪的綜合賽中，我筆試部分有關(guān)知識(shí)面和教育學(xué)理論的成績優(yōu)勝于其他選手，這不是臨陣磨槍的結(jié)果，是平時(shí)積累的功效?！白孕湃松倌?，會(huì)擊江水三千里。”我希望我的學(xué)生不僅學(xué)到我傳授的知識(shí)和方法，更要學(xué)會(huì)如何通過努力，自信面對(duì)人生。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”當(dāng)我們面對(duì)困境時(shí)，要有不等不靠、求諸于己的自尊，要有通過努力戰(zhàn)勝困難的自信，才能不斷走向勝利。一個(gè)自強(qiáng)的人，才是一個(gè)真正自尊自信的人。新時(shí)代女教師，她的精神風(fēng)貌中最突出的特質(zhì)應(yīng)該就是自強(qiáng)！
女性成為教師，固然有其天生的優(yōu)勢(shì)，如口齒清晰，語言流利，考慮問題細(xì)致周到等，但要有所建樹，更應(yīng)關(guān)注如何保持教學(xué)、教研持續(xù)發(fā)展的后勁，成為學(xué)者型教師。在這條走向成功的必經(jīng)之路上，女教師注定要付出更多。
在學(xué)校，我們是能頂半邊天的職業(yè)女性，回到家里，女性細(xì)膩的情感和天然的母性決定了我們對(duì)孩子的無限關(guān)愛和對(duì)溫馨家庭的眷戀。面對(duì)事業(yè)，我們兢兢業(yè)業(yè)，不能松懈；面對(duì)家庭、孩子天真可愛的笑臉，我們不忍也不愿放松為人母的職責(zé)。有人形容詩歌是戴著鐐銬的舞蹈，我想戴著鐐銬起舞不正是對(duì)我們職業(yè)女性走在自強(qiáng)之路上最生動(dòng)的詮釋嗎？正因?yàn)榧缟系膿?dān)子沉重，我們的人生才會(huì)如詩如歌般精彩和值得期待。我是幸運(yùn)的，我的家人理解支持我。我自己也努力平衡工作與家庭的關(guān)系：工作中我全心投入，按計(jì)劃有步驟地進(jìn)行教學(xué)與教研能力的提升；節(jié)假日里，操持家務(wù)、與孩子的親子互動(dòng)也成為我最好的放松和調(diào)整方式。
教材
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2013）10B-
0032-02
初中思想品德新教材內(nèi)容豐富，通俗易懂，遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長。然而，我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到，教科書不是教學(xué)的全部，若教師的教學(xué)僅囿于教材，課堂的吸引力就會(huì)降低。為了進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)教材存在的不足，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要，在課堂上適當(dāng)引入課外的教學(xué)補(bǔ)充資源。下面，筆者就此談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一、補(bǔ)充名言警句及俗語
思想品德課程肩負(fù)德育的重任，深?yuàn)W的理論和教條會(huì)使思想品德課堂變得枯燥無味，學(xué)生更需要的是各種淺顯易懂、生動(dòng)活潑的實(shí)例和人性化的引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，巧用名言警句、俗語等，有利于學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)會(huì)正確地做人和處事，對(duì)最終“上活”“上好”思想品德課作用較大。在課堂上引用名言警句、俗語等還能展示教師的口才，能吸引學(xué)生，能印證教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)說理效果。
例如，在教學(xué)有關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作的內(nèi)容時(shí)，可引用“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“人心齊，泰山移”等來深化教學(xué)主題；在教學(xué)有關(guān)交友的內(nèi)容時(shí)，可引用“近朱者赤，近墨者黑”以幫助闡述“要交益友，不交損友”的道理；教學(xué)有關(guān)家庭保護(hù)的內(nèi)容時(shí)，可引用“養(yǎng)不教，父之過”來強(qiáng)調(diào)監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的教育責(zé)任。
二、補(bǔ)充社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)材料
將社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)材料引入課堂具有現(xiàn)實(shí)意義。近年來，考試越來越重視對(duì)能力的考查，中考試題里有相當(dāng)一部分的題目取材于社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，目的是考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的能力和解決實(shí)際問題的能力。教師在平時(shí)上課時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力符合教學(xué)三維目標(biāo)要求。補(bǔ)充社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)課堂，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力，有利于打造充滿活力的思想品德課堂。在教學(xué)時(shí)，教師可以將社會(huì)熱點(diǎn)材料引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)政熱點(diǎn)所反映的思想品德觀點(diǎn)和理論，以及其折射出的社會(huì)問題，并啟發(fā)學(xué)生思考解決問題的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生多層次、多角度分析問題的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
例如，教學(xué)科教版思想品德教材七年級(jí)下冊(cè)的《秩序與規(guī)則》時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生討論“中國式過馬路”現(xiàn)象（即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”）。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)榇蠹沂芊ú回?zé)眾的“從眾”心理影響，從而不顧及交通安全。2013年4月開始，北京、上海、杭州、南寧等地對(duì)闖紅燈者處以最低10元/人次的罰款。筆者提問：“你闖過紅燈嗎？怎樣才能治理這種闖紅燈現(xiàn)象？”學(xué)生紛紛發(fā)表看法，有學(xué)生提出要重罰。筆者接著提問：“那么，處罰有依據(jù)嗎？依據(jù)是什么？”這樣，就自然地過渡到對(duì)《道路交通安全法》的學(xué)習(xí)。最后，學(xué)生們達(dá)成共識(shí)：秩序來自規(guī)則，治理闖紅燈得靠規(guī)則，這個(gè)規(guī)則要具有強(qiáng)制性。
又如，教學(xué)科教版教材七年級(jí)下冊(cè)的《自我保護(hù)》時(shí)，筆者引用了新聞材料：2013年5月12日，惠州市博羅縣羅陽一中的8名男學(xué)生在江邊燒烤，其中一男生疑誤踩江邊砂石滑入水中，有4名同學(xué)手牽手施救，也不幸一齊落入江中失蹤，其他3名同學(xué)立即打電話報(bào)警。事故發(fā)生后，博羅縣高度重視，全力做好搜救和各項(xiàng)善后處置工作。到昨晚9時(shí)45分許，5名失蹤學(xué)生遺體全部被打撈上岸。筆者提問：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料，分析他們出事故的原因。”學(xué)生在交流、討論中逐漸形成了主流觀點(diǎn)：沒意識(shí)到江邊有危險(xiǎn)；沒做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；出事后的施救方式不對(duì)；最后三人報(bào)警求救是正確的。
教師想要在課堂上靈活引入社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)材料，在平時(shí)必須養(yǎng)成收集材料的習(xí)慣。一般來說，需要收集每年的感動(dòng)中國人物事跡，這些事跡可作為道德情感教育的素材。每年的“3?15晚會(huì)”也值得教師關(guān)注，因?yàn)槠渖婕胺?、道德、生命健康等諸多教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。建議教師經(jīng)常收看中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》欄目，并關(guān)注重大新聞事件，如經(jīng)濟(jì)、科技、體育成就及重大自然災(zāi)害等。教師還應(yīng)該有效利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源搜集，筆者一般會(huì)通過中青網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、法院網(wǎng)等渠道搜集資源。
三、利用課堂生成資源
課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，學(xué)生是這個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中的生命體，是充滿情感、富于想象的群體。學(xué)生的思維是活躍的，他們不可能按照教師預(yù)先設(shè)想的同一思維軌道運(yùn)行。布魯姆曾經(jīng)說過：“教學(xué)要素都預(yù)設(shè)好，教學(xué)就不是一門藝術(shù)了?！痹谡n堂上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)出乎教師意料之外的情況，教師應(yīng)充分利用課堂生成資源，使其轉(zhuǎn)化為教學(xué)補(bǔ)充資源。在課堂上，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，并細(xì)心觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)利用這些反應(yīng)作為資源展開思辨，為本節(jié)課的教學(xué)服務(wù)，這是教學(xué)機(jī)智問題。教師若重視課堂生成資源，適當(dāng)展開，師生碰撞出思維的火花，相信教學(xué)將漸入佳境。
例如，某次觀摩優(yōu)質(zhì)課上，執(zhí)教老師教學(xué)科教版教材七年級(jí)下冊(cè)《誰為我們護(hù)航》中的“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”的內(nèi)容。評(píng)課老師認(rèn)為，這位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)很好，每一個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)了，但是，在教學(xué)“老師不得體罰和變相體罰學(xué)生”的內(nèi)容時(shí)，執(zhí)教老師僅停留在“讓學(xué)生知道有這項(xiàng)內(nèi)容”而已，沒有充分利用課堂生成資源。上課時(shí)，有學(xué)生反映“我被體罰了”“××同學(xué)被體罰”，執(zhí)教老師只顧完成教學(xué)任務(wù)，完全忽略了學(xué)生的反映。筆者認(rèn)為，若執(zhí)教老師能夠利用這個(gè)“課堂小插曲”，結(jié)合學(xué)生身邊鮮活的案例對(duì)“老師不得體罰和變相體罰學(xué)生”進(jìn)行探討，引發(fā)思維的碰撞，能夠?qū)⒄n堂生成資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)補(bǔ)充資源，可以取得更好的教學(xué)效果。
四、從學(xué)生的角度挖掘教學(xué)補(bǔ)充資源
學(xué)生不僅是教育對(duì)象，更是教育的最重要資源，是動(dòng)力之源，能量之庫。教師從學(xué)生的興趣著手挖掘出的課程資源，從某種程度上說是最適合學(xué)生的，也可以說是“學(xué)生自己的課程資源”。這樣的教學(xué)資源讓學(xué)生感到親切，能使他們更好地融入教育教學(xué)之中。將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和既有知識(shí)視為教學(xué)資源，這樣做體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，符合新課程的要求。
例如，教學(xué)科教版教材八年級(jí)上冊(cè)的《理解老師》，教材提供了典型的尊師事例、名人名言等。筆者認(rèn)為，若自己再補(bǔ)充資料進(jìn)行講授，很難引起學(xué)生的共鳴，不如“讓學(xué)生來說”更好。于是，筆者決定鼓勵(lì)學(xué)生自己收集教學(xué)補(bǔ)充資源，筆者設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)卡片并分發(fā)給學(xué)生，預(yù)習(xí)卡包括以下內(nèi)容：①你最喜歡的老師是哪位？②列舉你看到的老師做的一件讓你感動(dòng)的事。③你身邊老師的辛苦嗎？④請(qǐng)你贊美一下身邊的老師。⑤教師節(jié)到了，請(qǐng)你對(duì)老師說一些心里話。⑥你心中的好老師是怎樣的？筆者要求學(xué)生對(duì)所收集的資料進(jìn)行分類，并在課堂上發(fā)表自己的見解，交流自己的所得，在此過程中注重激發(fā)正能量。這樣教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，他們積極收集資料，豐富了教學(xué)資源，并在此過程中加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
又如，教學(xué)科教版教材七年級(jí)下冊(cè)《心中的規(guī)則》中“匿名世界的游戲規(guī)則”的內(nèi)容，筆者對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界不太了解，于是，筆者決定將挖掘教學(xué)補(bǔ)充資源的任務(wù)交給學(xué)生。筆者提出以下問題：①你的網(wǎng)名是什么？②你平時(shí)上網(wǎng)都做些什么？你的游戲等級(jí)是多少？③你的網(wǎng)上簽名是什么？④你有農(nóng)場(chǎng)嗎？偷菜了嗎？⑤你的QQ加了多少好友？在現(xiàn)實(shí)中你認(rèn)識(shí)這些好友嗎？⑥你知道網(wǎng)上有陷阱嗎？⑦健康上網(wǎng)的要求是什么？在課堂上，筆者依次拋出以上問題，學(xué)生們踴躍回答，提供了最鮮活的資料。在此基礎(chǔ)上，筆者進(jìn)行歸納整理，最終得出健康上網(wǎng)的要求，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了正確的行為引導(dǎo)。
五、處理好教材資源與補(bǔ)充資源的關(guān)系
教材作為教學(xué)主要資源是教師開展教學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù)，而補(bǔ)充資源是教學(xué)的必要補(bǔ)充，它可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解。在實(shí)際教學(xué)中，有的教師沒有正確處理教材資源與補(bǔ)充資源的關(guān)系，本末倒置。例如，有的教師為追求新意，在課堂中大量使用多媒體輔助教學(xué)，播放視頻就占用了一大半的課堂教學(xué)時(shí)間，看似熱鬧的課堂實(shí)質(zhì)上僅僅簡單地展示了課本知識(shí)點(diǎn)，并未進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)致教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)沒能完全落實(shí)。筆者認(rèn)為，教師必須處理好教材資源與補(bǔ)充資源的關(guān)系。
在課堂上，教師引入教學(xué)補(bǔ)充資源應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要補(bǔ)充教學(xué)資源，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。（2）補(bǔ)充資源要經(jīng)過精心篩選和編輯，如將文本資源、音像資源、實(shí)物資源等結(jié)合起來。③備課時(shí)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，重視挖掘?qū)W生資源，使學(xué)生的參與過程和生活體驗(yàn)成為教學(xué)資源的重要組成部分。④注意身邊的事，學(xué)校的、本地的可用資源。⑤補(bǔ)充的教學(xué)資源要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，避免盲目性和形式主義。
此外，思想品德教材資源涉及面較廣，因此，教師要有豐富的知識(shí)積累，要將自己的理解與學(xué)生分享。除上面提到的資源外，學(xué)校生活中發(fā)生的事例，道德、感恩、勵(lì)志、成長的故事等都可作為儲(chǔ)備資源。凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、學(xué)生生活緊密聯(lián)系，促使學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，使學(xué)生增長知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操的一切，皆可作為教學(xué)資源。
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校黨支部堅(jiān)持按時(shí)召開黨會(huì)，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一批積極分子。加強(qiáng)了黨員的先進(jìn)性教育，幫助黨員提高思想認(rèn)識(shí)，明確努力方向，密切聯(lián)系群眾。
2、學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì).本年度，我們利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,制定《小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》.要求教師以身作則,為人師表.每人撰寫6篇學(xué)習(xí)心得，在每周一學(xué)習(xí)期間組織觀看師德典范光盤，學(xué)習(xí)典型事跡，并撰寫心得體會(huì)，通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。
3、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念。今年開展了“文明禮儀”為主題的教育活動(dòng)，要求師生牢記學(xué)校文明禮儀要求并按要求做好，學(xué)校、班級(jí)組織了豐富多彩的禮儀教育活動(dòng)。本學(xué)年，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級(jí)年齡特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)論文。學(xué)校還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，同時(shí)要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想。按時(shí)檢查德育工作，對(duì)各班黑板報(bào),讀書角,衛(wèi)生角，通過開學(xué)初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，中隊(duì)活動(dòng)記錄,活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn).
二、把課堂教學(xué)作為德育工作的主渠道。
為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。每位教師都撰寫了質(zhì)量較好的德育滲透論文。
三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，寓德育教育于活動(dòng)之中
1、本年度我們繼續(xù)抓好學(xué)生的愛國教育，幫助學(xué)生樹立正確的國防意識(shí)，法律意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。
2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，“九月十日”教師節(jié)進(jìn)行尊師周活動(dòng)；“十月一日”國慶節(jié)，組織歌頌祖國活動(dòng)。同時(shí)繼續(xù)開展文明禮貌主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。十一月份，我們學(xué)校分三個(gè)年級(jí)組召開了三次養(yǎng)成教育大會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活的習(xí)慣等，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。十二月份，舉行了冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過召開體運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏、積極向上的精神。20xx年三月開展了“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，為患腸癌的周展望老師捐款2628元。20xx年四月十日，舉辦了“加油20xx，寶潔百所希望小學(xué)快樂體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”。借此東風(fēng)，號(hào)召全校師生以實(shí)際行動(dòng)為20xx加油，以優(yōu)異成績向奧運(yùn)會(huì)獻(xiàn)禮。.五月十九日，我們學(xué)校組織開展了“抗震救災(zāi)，人人有責(zé)”活動(dòng)。我們發(fā)動(dòng)全校師生向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款,向地震遇難同胞默哀活動(dòng)。在這次賑災(zāi)活動(dòng)中，我們學(xué)校師生一共捐款8557.5元，是雙溪橋鎮(zhèn)教育界捐款最高的一所學(xué)校。六月一日,舉行了歡慶活動(dòng)，表演了20多個(gè)節(jié)目。本月，我們學(xué)校還參加了咸安區(qū)教育局舉辦的“陽光體育活動(dòng)”。在這些比賽活動(dòng)中，我們學(xué)校獲得了女子跳繩第一名和第四名，獲得剪紙第一名、小制作第二名，小歌手比賽獲得第三名，舞蹈表演獲得第三名。我們張金霞校長的藝術(shù)論文獲得了區(qū)比賽一等獎(jiǎng)，我們的王燕華老師被評(píng)為優(yōu)秀藝術(shù)輔導(dǎo)教師。這些豐富多彩的活動(dòng)，使我們的師生陶冶了品質(zhì)，鍛煉了能力，積累了知識(shí)，開闊了眼界，提高了素養(yǎng)。
3、環(huán)保教育：通過宣傳畫、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展以“愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護(hù)大自然和生態(tài)資源的教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生和老師一起清掃衛(wèi)生死角，同時(shí)通過世界環(huán)保日、植樹節(jié)、無煙日等各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生樹立了良好的環(huán)保意識(shí)。
4、繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾小記者站、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報(bào)作用。宣傳小學(xué)生行為規(guī)范,小學(xué)生文明禮儀.法律知識(shí)、自糾自護(hù)知識(shí)、先進(jìn)人物事跡等,每月進(jìn)行一次板報(bào)評(píng)比，通過評(píng)比活動(dòng)，使板報(bào)內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化.并每月由校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員作行為規(guī)范的專題講座.收到了一定的教育效果。
5、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機(jī)，全方位，多渠道，強(qiáng)化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常的行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“文明班整體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，通過衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容，每天公布各班得分情況的，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、心理健康教育
我們加強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育。首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做到全員、全程、全覆蓋。學(xué)校心理健康教育堅(jiān)持以人為本，健全留守、單親、無親學(xué)生檔案，做好教育記錄，活動(dòng)中開展“手拉手，一幫一”，“同在一片藍(lán)天下”等獻(xiàn)愛心教育活動(dòng)，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長。
四、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家校、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能
堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以社會(huì)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況的和提出教育建議，充分發(fā)揮家校通、親情電話的作用，幫助老師及時(shí)與家庭進(jìn)行聯(lián)系。我們對(duì)家長發(fā)放有關(guān)家教資料，進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況的看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時(shí)地與家長取得聯(lián)系，互相了解孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對(duì)性的建議或意見。為了更多的孩子們?cè)陔p休日、長假期間的學(xué)習(xí)、生活的情況的，我們還要求班主任進(jìn)行頻繁的家訪工作，做到時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子。
五、用名言警句立德，以榜樣立德。
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校黨支部堅(jiān)持按時(shí)召開黨會(huì)，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一批入黨積極分子。加強(qiáng)了黨員的先進(jìn)性教育，幫助黨員提高思想認(rèn)識(shí)，明確努力方向，密切聯(lián)系群眾。
2、學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì).本年度，我們利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,制定《小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》.要求教師以身作則,為人師表.每人撰寫6篇學(xué)習(xí)心得，在每周一學(xué)習(xí)期間組織觀看師德典范光盤，學(xué)習(xí)典型事跡，并撰寫心得體會(huì)，通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。
3、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念。今年開展了 “文明禮儀”為主題的教育活動(dòng)，要求師生牢記學(xué)校文明禮儀要求并按要求做好，學(xué)校、班級(jí)組織了豐富多彩的禮儀教育活動(dòng)。本學(xué)年，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級(jí)年齡特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)論文。學(xué)校還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，同時(shí)要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想。按時(shí)檢查德育工作，對(duì)各班黑板報(bào),讀書角,衛(wèi)生角，通過開學(xué)初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，中隊(duì)活動(dòng)記錄,活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn).
二、把課堂教學(xué)作為德育工作的主渠道。
為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。每位教師都撰寫了質(zhì)量較好的德育滲透論文。
三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，寓德育教育于活動(dòng)之中
1、本年度我們繼續(xù)抓好學(xué)生的愛國教育，幫助學(xué)生樹立正確的國防意識(shí)，法律意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。
2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，“九月十日”教師節(jié)進(jìn)行尊師周活動(dòng)；“十月一日”國慶節(jié)，組織歌頌祖國活動(dòng)。同時(shí)繼續(xù)開展文明禮貌主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。十一月份，我們學(xué)校分三個(gè)年級(jí)組召開了三次養(yǎng)成教育大會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。十二月份，舉行了冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過召開體運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏、積極向上的精神。2010年三月開展了“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，為患腸癌的周展望老師捐款2628元。2010年四月十日，舉辦了“加油2010，寶潔百所希望小學(xué)快樂體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”。借此東風(fēng)，號(hào)召全校師生以實(shí)際行動(dòng)為2010加油，以優(yōu)異成績向奧運(yùn)會(huì)獻(xiàn)禮。.五月十九日，我們學(xué)校組織開展了“抗震救災(zāi)，人人有責(zé)”活動(dòng)。我們發(fā)動(dòng)全校師生向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款,向地震遇難同胞默哀活動(dòng)。在這次賑災(zāi)活動(dòng)中，我們學(xué)校師生一共捐款8557.5元，是雙溪橋鎮(zhèn)教育界捐款最高的一所學(xué)校。六月一日,舉行了歡慶活動(dòng)，表演了20多個(gè)節(jié)目。本月，我們學(xué)校還參加了咸安區(qū)教育局舉辦的“陽光體育活動(dòng)”。在這些比賽活動(dòng)中，我們學(xué)校獲得了女子跳繩第一名和第四名，獲得剪紙第一名、小制作第二名，小歌手比賽獲得第三名，舞蹈表演獲得第三名。我們張金霞校長的藝術(shù)論文獲得了區(qū)比賽一等獎(jiǎng)，我們的王燕華老師被評(píng)為優(yōu)秀藝術(shù)輔導(dǎo)教師。這些豐富多彩的活動(dòng)，使我們的師生陶冶了品質(zhì)，鍛煉了能力，積累了知識(shí)，開闊了眼界，提高了素養(yǎng)。
3、環(huán)保教育：通過宣傳畫、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展以“愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護(hù)大自然和生態(tài)資源的教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生和老師一起清掃衛(wèi)生死角，同時(shí)通過世界環(huán)保日、植樹節(jié)、無煙日等各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生樹立了良好的環(huán)保意識(shí)。
4、繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾小記者站、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報(bào)作用。宣傳小學(xué)生行為規(guī)范,小學(xué)生文明禮儀.法律知識(shí)、自糾自護(hù)知識(shí)、先進(jìn)人物事跡等,每月進(jìn)行一次板報(bào)評(píng)比，通過評(píng)比活動(dòng)，使板報(bào)內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化.并每月由校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員作行為規(guī)范的專題講座.收到了一定的教育效果。
5、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機(jī)，全方位，多渠道，強(qiáng)化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，通過衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容，每天公布各班得分情況，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(1)
6、心理健康教育
我們加強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育。首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做到全員、全程、全覆蓋。學(xué)校心理健康教育堅(jiān)持以人為本，健全留守、單親、無親學(xué)生檔案，做好教育記錄，活動(dòng)中開展“手拉手，一幫一”， “同在一片藍(lán)天下”等獻(xiàn)愛心教育活動(dòng)，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長。
四、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家校、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能
堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以社會(huì)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，充分發(fā)揮家校通、親情電話的作用，幫助老師及時(shí)與家庭進(jìn)行聯(lián)系。我們對(duì)家長發(fā)放有關(guān)家教資料，進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時(shí)地與家長取得聯(lián)系，互相了解孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對(duì)性的建議或意見。為了更多的孩子們?cè)陔p休日、長假期間的學(xué)習(xí)、生活情況，我們還要求班主任進(jìn)行頻繁的家訪工作，做到時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子。
五、用名言警句立德，以榜樣立德。
2010年春，我們的張金霞校長每天都在學(xué)校管理專用黑板上寫一則關(guān)于立德的名言警句，要求全校師生記錄背誦下來，并且號(hào)召師生用名言警句指導(dǎo)行動(dòng)，還在6月份舉行了立德名言警句競(jìng)賽活動(dòng)。今年春季，我們學(xué)校的值周領(lǐng)導(dǎo)每天還在學(xué)校管理專用黑板上通報(bào)表揚(yáng)好人好事，并號(hào)召大家向榜樣看齊，要求師生趕有目標(biāo)，學(xué)有榜樣。
