時(shí)間：2022-09-08 07:28:03
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對于電子計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)來說，主要教授學(xué)生們打字、編輯方面的能力，很大一部分學(xué)生在初中甚至小學(xué)就接觸過，有一些基礎(chǔ)，然而，還有少部分學(xué)生卻沒有使用過電腦。因此，有這個(gè)差異的存在，如果在課堂教學(xué)時(shí)，一直示范教授，沒有一點(diǎn)新意，就會使有基礎(chǔ)的同學(xué)感到無趣，因?yàn)樗麄兌级?，?dǎo)致他們對這門課失去興趣，影響以后的聽講，他們甚至可能會在上課時(shí)影響其他同學(xué)，破壞課堂的紀(jì)律。我們應(yīng)該針對這個(gè)問題，采取相應(yīng)的措施：
1、分組互助學(xué)習(xí)。老師要了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況，對他們制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，再把他們分成許多小組，讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)來擔(dān)任組長，給每一組布置一些相應(yīng)的題目，難度較高的可以讓組長來做，然后讓組長輔導(dǎo)小組的同學(xué)完成簡單的題目，不但可以使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，還能充分調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們互幫互助的品格，從而達(dá)到高效教學(xué)的目的。在其他學(xué)科的教學(xué)方面也可以采用這種方法。
2、單獨(dú)輔導(dǎo)。由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)情況都不同，個(gè)體存在差異，需要對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，每天抽出一些空閑時(shí)間來對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。因電子計(jì)算機(jī)教學(xué)所需的教室比較大，學(xué)生很多，不能照顧到每一個(gè)學(xué)生，所以，要盡量每節(jié)課都去為那些基礎(chǔ)差的學(xué)生輔導(dǎo)和講解，努力使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到應(yīng)有的知識。
二、計(jì)算機(jī)電子教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的自信心
當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)雖然有了創(chuàng)新，但是這種電子環(huán)境下的教學(xué)，仍然會使學(xué)生產(chǎn)生依賴性，降低學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
1、要降低學(xué)生對老師的依賴性。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)要練習(xí)實(shí)際操作，老師進(jìn)行電子計(jì)算機(jī)教學(xué)可以直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生去學(xué)習(xí)，但是，每當(dāng)老師在講臺上示范完教學(xué)內(nèi)容后，很大一部分學(xué)生都是照貓畫虎，沒有獨(dú)立的思考，不愿意去變通，喪失了主動學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)到的知識容易健忘，不能鞏固知識，往往在考試前將操作忘得一干二凈。所以，授課老師在課件的制作方面要多花費(fèi)功夫，多設(shè)計(jì)些新穎實(shí)用的題目，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，多加練習(xí)，對題目能夠舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生對題目的學(xué)習(xí)能力和思考能力。
2、對學(xué)生要少批評多表揚(yáng)，進(jìn)行賞識教育。只有充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能消除學(xué)生對老師的依賴性，老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該多舉一些實(shí)例，提高學(xué)生對這門專業(yè)以后就業(yè)的認(rèn)識，讓學(xué)生把目光都放遠(yuǎn)一些，讓他們認(rèn)識到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)對以后工作的用處。在教學(xué)中采取賞識教育，多對學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)，提高他們的自信心，認(rèn)真檢查學(xué)生的每一次練習(xí)，對優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行贊揚(yáng)，鼓勵作業(yè)完成不好的同學(xué)，跟學(xué)生進(jìn)行很好的溝通，跟蹤他們的進(jìn)步，和他們培養(yǎng)好關(guān)系。曾經(jīng)看到過一個(gè)例子，班上有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課不好好聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，在課堂上搗亂，影響其他同學(xué)，跟老師頂嘴，許多老師都對他束手無策，直到一個(gè)新老師來任教，他認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言談舉止，經(jīng)常鼓勵他，當(dāng)眾表揚(yáng)他，這名學(xué)生雖然很調(diào)皮，但是計(jì)算機(jī)學(xué)的挺好，老師讓他給其他同學(xué)輔導(dǎo)，慢慢的，這名同學(xué)變得能夠約束自己，能夠尊敬老師、自主學(xué)習(xí)，還能積極參加一些計(jì)算機(jī)類的競賽，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
3、降低要求，打好學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠腳踏實(shí)地的進(jìn)步。技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，由于基礎(chǔ)知識較差，沒有很高的思維能力，導(dǎo)致他們在看到新教材時(shí)產(chǎn)生畏懼心理，他們內(nèi)心很想學(xué)，但是又怕自己學(xué)不懂，學(xué)不好，所以，老師要從他們的基礎(chǔ)抓起，不能過高的要求他們，需要交給他們?nèi)蝿?wù)，并把它們分解成若干的小部分，而且詳細(xì)的對其講解，還要反復(fù)講解，讓他們能盡量多的聽懂老師所講的課程。對于有難度的題目，老師更要詳細(xì)講解，還應(yīng)增加實(shí)際操作的練習(xí)，多安排課程，引導(dǎo)學(xué)生慢慢進(jìn)步。
三、計(jì)算機(jī)電子教學(xué)要重視引導(dǎo)，以學(xué)生為主體
在教學(xué)時(shí)，老師要非常重視課件的設(shè)計(jì)工作，盡量每節(jié)課為學(xué)生們帶去他們感興趣的題目，使學(xué)生們的思想能夠深入到題目中去，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還要選擇切合主題的教學(xué)資源。例如在教授網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時(shí)，老師應(yīng)該事先準(zhǔn)備大量的優(yōu)秀網(wǎng)頁作品，先讓同學(xué)們對其欣賞一番，讓他們產(chǎn)生興趣，然后對他們提出一些相關(guān)的問題，這樣就能使他們自主學(xué)習(xí)，全身心的投入到教學(xué)內(nèi)容中來，當(dāng)學(xué)生能夠融入到教學(xué)環(huán)境中時(shí)，他們學(xué)習(xí)的效果也會事半功倍，達(dá)到教學(xué)的目的。
四、計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力
受教育者為了學(xué)習(xí)一技之長，為了尋求一份可以充分發(fā)揮其特長的工作，往往會選擇職業(yè)教育，因此為了滿足企業(yè)的各種需要，畢業(yè)生必須擁有較強(qiáng)的自主動手能力。對于計(jì)算機(jī)來說，這點(diǎn)尤為重要，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展很迅速，要是學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí)，不知道怎樣將所學(xué)知識應(yīng)用到生活當(dāng)中，那么就會被社會中巨大的競爭力所淘汰。我在上課的時(shí)候，經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時(shí)候要多動手做一做，多用腦想一想，不必事事遵循課本上的方法，要敢想，敢創(chuàng)新。舉個(gè)例子，為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，在教授如幻燈片制作課程時(shí)，我沒有完整的示范該如何制作一個(gè)課件，僅僅只是指導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生如何去做，讓他們自由發(fā)揮，積極思考，大膽創(chuàng)作，對于學(xué)生的作品我都是十分認(rèn)可的，學(xué)生學(xué)起來輕松，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也是非常好的，課件做的非常有新意。
五、加強(qiáng)各學(xué)科與教育技術(shù)之間的聯(lián)系
在歷史的進(jìn)程中，但凡出現(xiàn)或是使用一類媒體都會對教育帶來巨大影響。為了將教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更好的融合在一起，我們得把教育技術(shù)與該學(xué)科教材通過解剖，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式等，來進(jìn)行研究與研討。通過兩者之間的整合，可實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)手段，新穎的教學(xué)思路，現(xiàn)代化的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生學(xué)的輕松學(xué)的快樂。教育技術(shù)不但會改變傳統(tǒng)教育的模式、方法與內(nèi)容，還會改變教育的方式與形式。例如，為了讓抽象問題變得形象，讓復(fù)雜問題變得簡單，靜態(tài)問題變?yōu)閯討B(tài)，理性問題變得感性，動畫模擬就是一個(gè)好方法，使教學(xué)理念更為新穎。如此一來，就會給傳統(tǒng)教育帶來變革與影響?，F(xiàn)代教育技術(shù)讓老師通通透透的教，讓學(xué)生明明白白的學(xué)。不過教育技術(shù)也是有局限性的，在教學(xué)過程中將遇到各種各樣的問題，它不能一一解決。應(yīng)當(dāng)吸取傳統(tǒng)教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)：教學(xué)時(shí)間應(yīng)控制在一定的時(shí)間內(nèi)，不可過長。雖說多媒體有著強(qiáng)大的優(yōu)勢，可是畢竟有別于客觀事物，只能是方便我們對事物有著全面、客觀的認(rèn)識。我們應(yīng)該取其精華去其糟粕，讓課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率都得以提高。
六、結(jié)論
是政府部門可通過云計(jì)算這種數(shù)據(jù)處理模式，將政府機(jī)構(gòu)的信息技術(shù)資源統(tǒng)一組織起來，進(jìn)行信息資源的集中分配與部署，在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的電子政務(wù)建設(shè)規(guī)范約束下，建立信息資源共享的電子政務(wù)公共平臺。由于釆用了統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，電子政務(wù)公共平臺具有良好的可擴(kuò)展性和數(shù)據(jù)間的互訪問性，并可以根據(jù)各部門間管理職能的不同，在現(xiàn)有平臺的基礎(chǔ)上開發(fā)定制標(biāo)準(zhǔn)化的符合本部門管理職能的信息服務(wù)，有效的規(guī)避了現(xiàn)有電子政務(wù)平臺建設(shè)中的信息孤島，資源利用率不足，應(yīng)用系統(tǒng)重復(fù)開發(fā)以及開發(fā)周期長等問題。
因此，在進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)基于政府部門間信息共享以及向服務(wù)型政府職能轉(zhuǎn)變的需求，結(jié)合本地、本部門的業(yè)務(wù)特色和需求，依據(jù)工業(yè)和信息化部印發(fā)的《基于云計(jì)算的電子政務(wù)公共平臺頂層設(shè)計(jì)指南》，設(shè)計(jì)電子政務(wù)云的總體框架。該框架應(yīng)明確電子政務(wù)云項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施過程中，系統(tǒng)每個(gè)功能模塊層應(yīng)該具有的總體功能與特點(diǎn)。電子政務(wù)云的頂層設(shè)計(jì)應(yīng)包括四個(gè)方面，從低到上依次為：基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)計(jì)、平臺服務(wù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用功能設(shè)計(jì)。其中基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)設(shè)計(jì)，既可獨(dú)立建設(shè)，也可依托現(xiàn)有云計(jì)算公共服務(wù)平臺建設(shè)。從節(jié)約建設(shè)資金及社會資源、縮短建設(shè)周期考慮，建議依托現(xiàn)有云計(jì)算公共服務(wù)平臺進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2技術(shù)框架設(shè)計(jì)電子政務(wù)
云平臺，應(yīng)以服務(wù)實(shí)施保障體系和信息安全保障體系為基礎(chǔ)，將云計(jì)算服務(wù)理念引入電子政務(wù)建設(shè)，充分利用虛擬化技術(shù)，結(jié)合現(xiàn)代通信技術(shù)，對政府信息化資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，以服務(wù)的形式為有需要的政務(wù)部門提供政務(wù)服務(wù)，為快速實(shí)施已有電子政務(wù)系統(tǒng)向云計(jì)算環(huán)境遷移，降低投入，充分利用資源，同時(shí)簡化資源整合，技術(shù)框架應(yīng)從門戶與渠道層、應(yīng)用服務(wù)層、平臺服務(wù)層、數(shù)據(jù)服務(wù)層、數(shù)據(jù)服務(wù)層、基礎(chǔ)設(shè)施層以及信息安全保障體系、法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3應(yīng)用服務(wù)設(shè)計(jì)電子政務(wù)
云應(yīng)用服務(wù)框架分為三層模式：網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層和支撐層，其中支撐層包括，基礎(chǔ)軟件支撐，數(shù)據(jù)服務(wù)支撐以及基礎(chǔ)設(shè)施支撐。
3.1共用性應(yīng)用服務(wù)共用性應(yīng)用服務(wù)指具有普適性的跨部門、多用戶的應(yīng)用服務(wù)，應(yīng)用廣泛，需求急切，例如協(xié)同辦公平臺、郵件系統(tǒng)、即時(shí)通訊系等，是政務(wù)部門開展日常業(yè)務(wù)工作的必備工具。由于應(yīng)用需求量大，為降低重復(fù)建設(shè)和運(yùn)維成本，采取省級集約建設(shè)運(yùn)維的方式提供服務(wù)，有共用性應(yīng)用服務(wù)需求的部門只需在線向平臺提出服務(wù)申請，由平臺管理員分配用戶權(quán)限后，服務(wù)即可交付使用。共用性應(yīng)用服務(wù)由電子政務(wù)公共平臺運(yùn)營團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一進(jìn)行管理，業(yè)務(wù)部門無需考慮應(yīng)用服務(wù)運(yùn)維管理后續(xù)問題。
3.2復(fù)制性應(yīng)用服務(wù)復(fù)制性應(yīng)用服務(wù)指的是可復(fù)用的應(yīng)用服務(wù)應(yīng)用于多個(gè)不同機(jī)構(gòu)的同類型應(yīng)用建設(shè)的情況。當(dāng)部門提出新建應(yīng)用的需求時(shí)，平臺管理人員根據(jù)相同類型，通過復(fù)制應(yīng)用實(shí)例的方式進(jìn)行快速搭建，通過簡單的配置即可滿足不同部門的需求，例如行政審批平臺等應(yīng)用。
3.3客制化應(yīng)用服務(wù)客制化應(yīng)用服務(wù)指的是與部門業(yè)務(wù)結(jié)合緊密的業(yè)務(wù)應(yīng)用，根據(jù)部門提出的需求，由開發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行二次開發(fā)。
4平臺服務(wù)設(shè)計(jì)平臺服務(wù)與應(yīng)用
功能服務(wù)不同，它具有更高的性能和更加個(gè)性化的服務(wù)。該層在設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)了電子政務(wù)公共平臺對軟件技術(shù)服務(wù)的支撐，用戶無需關(guān)心應(yīng)用系統(tǒng)所在的網(wǎng)絡(luò)、硬件和軟件環(huán)境。
1）設(shè)計(jì)應(yīng)用運(yùn)行環(huán)境資源池，通過統(tǒng)一提供操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用中間件等服務(wù)資源，為各類應(yīng)用運(yùn)行提供仿真測試環(huán)境和上線應(yīng)用運(yùn)行環(huán)境；
2）設(shè)計(jì)共性支撐平，通過統(tǒng)籌規(guī)劃全局性應(yīng)用服務(wù)平臺，為業(yè)務(wù)應(yīng)用建設(shè)提供統(tǒng)一認(rèn)證授權(quán)、數(shù)據(jù)共享交換、業(yè)務(wù)協(xié)同應(yīng)用等共性支撐服務(wù)；
3）設(shè)計(jì)能力服務(wù)平臺，通過集成可視化開發(fā)工具、應(yīng)用整合工具等工具類服務(wù)，統(tǒng)一為業(yè)務(wù)應(yīng)用建設(shè)提供了應(yīng)用開發(fā)服務(wù)、應(yīng)用整合服務(wù)和快速部署運(yùn)行服務(wù)等能力服務(wù)，支撐基于電子政務(wù)公共平臺統(tǒng)一框架下的業(yè)務(wù)應(yīng)用開發(fā)與整合，簡化開發(fā)、部署程序；
4）設(shè)計(jì)支撐組件資源池，通過集中采購部署各類通用性組件，統(tǒng)一為政務(wù)應(yīng)用建設(shè)提供工作流引擎、電子表單報(bào)表引擎、搜索引擎等組件服務(wù)，以支撐各類業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)。
5數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)服務(wù)層
電子商務(wù)環(huán)境下，會計(jì)核算方式也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。首先，傳統(tǒng)的紙質(zhì)的交易方式逐步被計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)和通訊載體等技術(shù)替代，從而使得財(cái)務(wù)報(bào)告產(chǎn)生了變化；其次，也對權(quán)責(zé)發(fā)生制產(chǎn)生了一定的影響。具體分析，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。1.對財(cái)務(wù)報(bào)告產(chǎn)生了影響財(cái)務(wù)報(bào)告分為三個(gè)部分，即財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)表、財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)表附注以及財(cái)務(wù)情況說明書。相較于傳統(tǒng)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告而言，以電子商務(wù)為主的企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告還會受影響與國際貿(mào)易以及金融工具披露等。正是因?yàn)檫@樣，在電子商務(wù)背景下，會計(jì)信息的使用者需要更多的關(guān)注這些方面的會計(jì)信息，只有這樣才能在運(yùn)行過程中預(yù)計(jì)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)，做好決策。2.對權(quán)責(zé)發(fā)生制產(chǎn)生影響權(quán)責(zé)發(fā)生制指的是企業(yè)的費(fèi)用以及收入不用等到實(shí)際收到或者使用現(xiàn)金的時(shí)候確認(rèn)，而是在實(shí)際發(fā)生時(shí)就確認(rèn)的。只要是在本期內(nèi)實(shí)際發(fā)生的收入或者費(fèi)用，即便是款項(xiàng)沒有收到或付出，也應(yīng)該作為本期的收入或費(fèi)用處理，反之則不視作本期的收入和處理。但是權(quán)責(zé)發(fā)生制在電子商務(wù)環(huán)境下有些不適用。因?yàn)榻灰纂p方的交易完成較為迅速，交易雙方可能需要跨地區(qū)、跨國家實(shí)現(xiàn)，在這些交易中，不存在分期支付的現(xiàn)象。與此同時(shí)，權(quán)責(zé)發(fā)生制暴露出來一定弊端：首先是在企業(yè)現(xiàn)金流量的反映上能力不足；其次是阻礙了資金的快速周轉(zhuǎn)和再利用；此外，權(quán)責(zé)發(fā)生制對一些已經(jīng)形成的權(quán)利與義務(wù)無法在賬面上予以承認(rèn)。上述種種體現(xiàn)出權(quán)責(zé)發(fā)生制已經(jīng)不適用于現(xiàn)今企業(yè)的決策與發(fā)展。
二、電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)會計(jì)核算發(fā)展存在的問題
（一）會計(jì)信息失真的問題較為突出
在電子商務(wù)的環(huán)境下，信息傳遞對于紙質(zhì)媒介的依賴度大大降低，這雖然為廣大財(cái)會人員提供了便利，但是也同樣暴露了弊端，比如電子憑證或者電子賬薄的安全性無法保障，容易被其他人員篡改，即便是數(shù)字簽名也有可能遭到其他人員偽造、篡改或者冒用，會計(jì)信息失真現(xiàn)象不得不引起重視。除此以外，會計(jì)信息在通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳遞時(shí)，還可能被其他人員截獲，從而影響會計(jì)信息的完整性與真實(shí)性。所以說電子商務(wù)環(huán)境下會計(jì)信息失真問題堪憂。
（二）核算體系的變化增加了內(nèi)部監(jiān)督、審計(jì)的難度
核算體系產(chǎn)生了顯著的變化，與傳統(tǒng)核算體系相比，電子商務(wù)核算體系中內(nèi)部會計(jì)控制的側(cè)重點(diǎn)由原先的約束人的行為轉(zhuǎn)變?yōu)榧s束和控制人與計(jì)算機(jī)的雙重控制行為。但是基于目前審計(jì)人員的工作能力與素質(zhì)，加之缺乏對網(wǎng)絡(luò)技能的掌握，使得內(nèi)部監(jiān)督與審計(jì)的難度大大增加，審計(jì)人員難以判斷內(nèi)部會計(jì)控制的有效性。
（三）操作軟件通用性欠佳，工作人員能力不足
眾所周知，電子商務(wù)所囊括的行業(yè)各不相同，面對繁多復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)交易，目前市面上存在的軟件的核算功能并不全面。換句話說，就是電子商務(wù)環(huán)境下的會計(jì)審核人員無法精通各種類型的核算軟件。這樣一來，操作人員就可能因?yàn)椴僮鬈浖耐ㄓ眯郧芳训葐栴}導(dǎo)致核算出錯(cuò)。除此以外，雖然現(xiàn)在電子計(jì)算機(jī)較為普及，但是并不是說所有工作人員對于電子計(jì)算機(jī)都有著較為精通的水平。這些問題可能致使操作人員可能因?yàn)椴僮魇д`導(dǎo)致會計(jì)核算內(nèi)部系統(tǒng)出現(xiàn)故障，從而給公司帶來不可避免的重大損失。
三、電子商務(wù)環(huán)境下加強(qiáng)會計(jì)核算的對策與建議
（一）全面提升工作人員對電子商務(wù)的認(rèn)識
電子商務(wù)已經(jīng)在我國發(fā)展了一定時(shí)間，各行各業(yè)都對其有著較高的認(rèn)同度。雖然電子商務(wù)的優(yōu)點(diǎn)在逐步展現(xiàn)，但是目前有一部分工作人員對電子商務(wù)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識。有鑒于此，就必須通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)加大對工作人員的宣傳力度，更新他們的認(rèn)知觀念，確保其了解到電子商務(wù)發(fā)展與應(yīng)用的特點(diǎn)和優(yōu)勢。但是我們也需要注意必須引導(dǎo)工作人員認(rèn)識到電子商務(wù)存在的缺點(diǎn)與不足，進(jìn)而確保工作人員能夠注意到會計(jì)核算與財(cái)務(wù)管理在電子商務(wù)環(huán)境下的變化，從而提高工作人員應(yīng)對電子商務(wù)環(huán)境下會計(jì)核算的發(fā)展。
（二）建立健全企業(yè)會計(jì)核算網(wǎng)絡(luò)平臺
為了建立健全企業(yè)會計(jì)核算網(wǎng)絡(luò)平臺，就必須構(gòu)建安全的局域網(wǎng)，以便企業(yè)會計(jì)信息能夠及時(shí)、安全、完整的傳輸與交換。在該局域網(wǎng)中，還應(yīng)該通過數(shù)據(jù)通信平臺將企業(yè)內(nèi)各部門聯(lián)系起來，借助企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)企業(yè)會計(jì)信息的共享。除此以外，就是建立優(yōu)化、科學(xué)和高效的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)。財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)是企業(yè)必不可少的，以財(cái)務(wù)基本系統(tǒng)為支撐，包含各項(xiàng)賬表分析、部門管理以及安全保密系統(tǒng)等。
（三）進(jìn)一步提高原始憑證及報(bào)表信息的安全性
原始憑證與報(bào)表信息以電子數(shù)據(jù)形式保存既有優(yōu)點(diǎn)也同樣存在缺點(diǎn)。尤其是在現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還存在諸多安全隱患和漏洞的情況下，電子數(shù)據(jù)的存儲與傳輸就具有風(fēng)險(xiǎn)性。為此，要想確保電子商務(wù)環(huán)境下會計(jì)核算的有效發(fā)展，就必須對原始財(cái)務(wù)信息加以保存，并確保順序的完整性與可靠性。這就要求操作人員能夠加強(qiáng)對電子商務(wù)交易的原始數(shù)據(jù)、憑證和報(bào)表信息進(jìn)行有效管理，通過對完整記錄其他形式的保存，從而提高數(shù)據(jù)的可靠性、安全性，保障企業(yè)利益。
（四）優(yōu)化與升級會計(jì)內(nèi)部控制制度
電子商務(wù)必然對現(xiàn)在的會計(jì)工作帶來不小的沖擊，為了能夠進(jìn)一步發(fā)揮會計(jì)核算工作的作用，就必須優(yōu)化與升級會計(jì)內(nèi)部控制制度，對其重新架構(gòu)，以便加強(qiáng)內(nèi)部控制。一般來說，現(xiàn)如今的財(cái)務(wù)核算工作包括財(cái)務(wù)處理、債務(wù)處理、成本管理以及報(bào)表編制和網(wǎng)上銀行等，這些內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)離不開制度化的要求，這樣有助于保持會計(jì)信息的準(zhǔn)確性與多元化。除此以外，企業(yè)還應(yīng)該建立實(shí)時(shí)開放的信息化系統(tǒng)，確保系統(tǒng)信息的高度共享，從而實(shí)現(xiàn)會計(jì)核算工作的高效性。
（五）積極開發(fā)優(yōu)秀財(cái)務(wù)軟件，提升軟件安全性與通用性
軟件開發(fā)部門應(yīng)該意識到會計(jì)核算軟件需求的迫切性，不斷加大相關(guān)軟件開發(fā)力度。對于軟件開發(fā)部門來說，應(yīng)該意識到會計(jì)工作的特殊性，在會計(jì)人員的指導(dǎo)下，在開發(fā)過程中注重財(cái)務(wù)軟件的通用性。這樣才能避免財(cái)務(wù)軟件的不兼容導(dǎo)致會計(jì)核算工作量加大。除此以外，財(cái)務(wù)軟件涉及到企業(yè)的眾多利益，可能成為眾多不法分子的攻擊對象，因此在軟件開發(fā)時(shí)還應(yīng)該注重其安全性，嚴(yán)格防控病毒的破壞以及黑客的入侵。
四、結(jié)語
模擬電子技術(shù)課程對于理解計(jì)算機(jī)硬件和通信原理方面的知識顯得十分重要，為強(qiáng)化基礎(chǔ)，培養(yǎng)合格的應(yīng)用性人才，我們必須給予模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)有的重視。
2教學(xué)過程中存在的問題
模擬電子技術(shù)課程所涉及的理論、設(shè)計(jì)及分析方法具有很強(qiáng)的工程應(yīng)用性和實(shí)用性，在學(xué)生的整個(gè)知識體系中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及后續(xù)課程的學(xué)習(xí)都十分重要。計(jì)算機(jī)類專業(yè)的模擬電子技術(shù)課程在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題很多，主要有以下幾個(gè)方面：
2.1學(xué)時(shí)少，內(nèi)容多
為了突出專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，很多學(xué)校的做法是壓縮電路分析課程的學(xué)時(shí)數(shù)，甚至取消了電路分析課程。而模擬電子技術(shù)課程知識多且比較分散，它集高等數(shù)學(xué)、電磁學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論和電路分析等知識于一體，該課程的學(xué)時(shí)數(shù)（含實(shí)驗(yàn)）一般在80學(xué)時(shí)以下，在如此緊張的時(shí)間內(nèi)要完成該課程的教學(xué)工作，不僅老師感到困難，學(xué)生也有很吃力。
2.2學(xué)生認(rèn)識不到位
很多學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為模擬電子技術(shù)課程應(yīng)該是電子、機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程，他們在專業(yè)學(xué)習(xí)中一般都有重視軟件而輕視硬件的傾向，而且，學(xué)習(xí)模擬電子技術(shù)課程的成就感往往不及其他課程來得快和強(qiáng)烈，因此，就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。剛剛從中學(xué)過度到大學(xué)的學(xué)生，很多還沒有找到適合本課程的學(xué)習(xí)方法，模擬電子技術(shù)主要以原理分析為主，而學(xué)生更多地相信精確的數(shù)值計(jì)算，他們往往認(rèn)為只有經(jīng)過嚴(yán)格的數(shù)學(xué)推算得出的結(jié)果才是可信的，當(dāng)實(shí)際結(jié)果與嚴(yán)格的理論演算結(jié)果有出入時(shí)，他們難免會感到困惑。學(xué)生的認(rèn)識不到位和思維方式上的差異，導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)類專業(yè)中該課程的教學(xué)效果一直不太理想。
2.3課程教學(xué)本身存在問題
計(jì)算機(jī)專業(yè)的模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容和方法完全套用電子、機(jī)械類專業(yè)的那一套，有些學(xué)校甚至完全由機(jī)電類專業(yè)的老師來教授該門課程。這些教學(xué)內(nèi)容和方法在一定程度上與計(jì)算機(jī)類專業(yè)存在脫鉤的現(xiàn)象，沒有突出本專業(yè)的特色。近些年來，很多高校的計(jì)算機(jī)類專業(yè)的同仁們對本課程進(jìn)行了一定的改革探索，并總結(jié)了許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，但是，對于不同的學(xué)校和不同的學(xué)生，這些教學(xué)改革舉措應(yīng)該不盡相同，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，切忌“拿來主義”和生搬硬套。我們也對賀州學(xué)院的計(jì)算機(jī)類專業(yè)的模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)做了一些研究和探索工作，實(shí)踐表明這些工作有益于提高教學(xué)效果。
3教學(xué)改革的內(nèi)容和措施
為了使模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)更切合計(jì)算機(jī)類專業(yè)的實(shí)際，我們做了一定的探索以提高教學(xué)效果和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.1教學(xué)內(nèi)容的甄別與整合
模擬電子技術(shù)課程涉及的內(nèi)容多且知識面廣，為了提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，我們根據(jù)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的特點(diǎn)，依據(jù)“必用、夠用”的原則甄別和整合課程內(nèi)容。受學(xué)時(shí)數(shù)的限制，計(jì)算機(jī)類專業(yè)一般無法系統(tǒng)開設(shè)電路分析等先導(dǎo)課程，但電路分析的基本原理和方法貫穿于模擬電子技術(shù)課程教學(xué)的全過程，因此，我們把電路分析課程的主干內(nèi)容整合到模擬電子課程之中。在正式講解模擬電子技術(shù)課程的內(nèi)容之前，我們花4至6個(gè)學(xué)時(shí)重點(diǎn)講解電路分析的基本原理及其應(yīng)用，主要有KCL、KVL、疊加原理、戴維寧定理、諾頓定理及密勒定理。經(jīng)過對多部國家級模擬電子技術(shù)教材的比較，我們選定康華光教授主編的《電子技術(shù)基礎(chǔ)（模擬部分）》（第五版）作為我院計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教材。該教材加強(qiáng)了基礎(chǔ)理論，如加強(qiáng)了半導(dǎo)體的物理基礎(chǔ)和電路的基本分析方法；同時(shí)也注意吸取國內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)，如加強(qiáng)了線性集成電路和數(shù)字集成電路（包括中、大規(guī)模集成電路）的原理和應(yīng)用，新增了電子電路的計(jì)算機(jī)輔助分析等內(nèi)容。該教材歷經(jīng)多次改版以緊跟當(dāng)代電子技術(shù)的發(fā)展步伐，但我們不是全部講解教材內(nèi)容，依據(jù)“必用、夠用”的原則甄選講解內(nèi)容，其他內(nèi)容留作學(xué)生課外閱讀，以開闊視野。經(jīng)過討論，我們將教材內(nèi)容整合成半導(dǎo)體器件、放大電路基礎(chǔ)、信號產(chǎn)生與處理三大部分，將直流穩(wěn)壓電源的內(nèi)容作為任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)內(nèi)容。
（1）半導(dǎo)體器件部分簡要介紹常用半導(dǎo)體二極管、三極管及場效應(yīng)管的基本結(jié)構(gòu)等基本知識，重點(diǎn)講解它們的應(yīng)用及經(jīng)典電路的分析方法。
（2）放大電路基礎(chǔ)部分重點(diǎn)分析三極管單管共射放大電路，包括靜態(tài)工作點(diǎn)的設(shè)計(jì)及穩(wěn)定措施、輸入輸出特性、電壓增益計(jì)算、輸入輸出電阻等特性，然后介紹集成運(yùn)算放大器的“虛短”和“虛斷”等基本概念及集成運(yùn)算放大電路的基本分析方法等知識。
（3）信號產(chǎn)生與處理部分重點(diǎn)介紹有源濾波電路和正弦波振蕩電路，信號產(chǎn)生與處理部分知識是今后學(xué)習(xí)接口技術(shù)、理解芯片電路設(shè)計(jì)原理的基礎(chǔ)，所以，不能簡單地將這部分知識從模擬電子技術(shù)課程的內(nèi)容中刪掉。
3.2教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
我院計(jì)算機(jī)類專業(yè)的模擬電子技術(shù)課程一般安排在大二的第一個(gè)學(xué)期，由于課程內(nèi)容多、難度大，而且相當(dāng)多學(xué)生的前導(dǎo)課程知識掌握不牢，所以，他們在心理上產(chǎn)生一定的畏懼感，鑒于我院學(xué)生的實(shí)際情況，我們對模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)踐做了一定的探索。
3.2.1理論教學(xué)靈活多變
課堂教學(xué)方法很多，常見的有講授法、討論法、直觀演示法、練習(xí)法、讀書指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動發(fā)、啟發(fā)式教學(xué)法等，要生動有趣講解好本課程的內(nèi)容，往往要靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法才能取得預(yù)期效果。本文重點(diǎn)介紹啟發(fā)式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法在模擬電子技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。
（1）啟發(fā)式教學(xué)法。
課堂教學(xué)最忌諱的是老師一言堂，教師必須想辦法活躍課堂氣氛，啟發(fā)式教學(xué)法是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情最有效的手段之一。這就要求教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的鋪展由表及里循序漸進(jìn)地不斷引出問題，啟迪學(xué)生去思考、分析問題，直到提出解決問題的方法或途徑。比如，在講解KCL時(shí)有學(xué)生對定律無法理解，教師就可以用水管中水流的特性做類比以啟發(fā)學(xué)生的思維，然后借用中學(xué)電學(xué)中關(guān)于電流、電荷的知識來引出電荷在導(dǎo)線上不能積聚，從而得出任意時(shí)刻流進(jìn)節(jié)點(diǎn)的電流之和必然等于流出節(jié)點(diǎn)的電流之和的結(jié)論。為了進(jìn)一步鞏固KCL相關(guān)知識，教師應(yīng)該提出節(jié)點(diǎn)的相對概念，即電路中的節(jié)點(diǎn)既可以是一個(gè)電路分支的交叉點(diǎn)，也可以是任何一部分電路。這樣擴(kuò)大了節(jié)點(diǎn)的概念，學(xué)生自然就掌握了KCL的更廣泛的應(yīng)用。比如在講到NPN和PNP型三極管時(shí)，發(fā)射極上的箭頭標(biāo)識的方向不同于集電極和基極上的電流方向，如果將三極管看作是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，那么從宏觀上就很容易得出放大電路中三極管三個(gè)極上的電流分配關(guān)系：Ie=Ib+Ic。有了宏觀認(rèn)識以后，再講解三極管電流分配關(guān)系的微觀解釋就顯得較為輕松。
（2）任務(wù)驅(qū)動法。
任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，它將傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維互動式的教學(xué)。模擬電子技術(shù)課程的工程實(shí)踐性比較強(qiáng)，因此，當(dāng)學(xué)生具備一定模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)以后，教師就可以在課程的教學(xué)中使用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法。比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)完二極管電路的分析方法以后，學(xué)生具備了二極管半波整流的知識，然后給他們布置新的任務(wù)：查閱資料，掌握常用全波整流電路的相關(guān)知識。很多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和圖書館的資料掌握了橋式整流電路的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作效率，在此基礎(chǔ)上，我給他們演示一臺卡式錄音機(jī)的故障現(xiàn)象：單獨(dú)用干電池供電時(shí)，錄音機(jī)工作正常；單獨(dú)用220伏交流電供電時(shí)，錄音機(jī)不工作。然后拆開錄音機(jī)，讓學(xué)生觀察電源部分電路的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，最后給他們布置任務(wù)：畫出錄音機(jī)電源部分原理圖，分析各部分電路的功能。采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法可以將教材中直流穩(wěn)壓電源部分知識的教學(xué)徹底轉(zhuǎn)換為以學(xué)生為主體，這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。
3.2.2理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)交叉融合
計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生大多計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng)，因此，在模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)中，我們引入了SPICE仿真軟件。有了此類仿真軟件，理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的界線越來越模糊。在理論教學(xué)中可以先用仿真軟件演示有關(guān)理論或電路的宏觀外在表現(xiàn)，使抽象知識具體化。學(xué)生在用物理器件做實(shí)驗(yàn)前也可以先用仿真軟件做一遍，這樣可以提高實(shí)驗(yàn)效率，降低實(shí)驗(yàn)損耗。有了仿真軟件，課堂上無法及時(shí)完成的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生還可以在自己的電腦上完成。所以，利用仿真軟件可以實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相互交融，當(dāng)然，為了強(qiáng)化理論知識，突出學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我們在實(shí)踐中堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須是同一位老師的做法，這樣，有利于老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，提高教學(xué)的針對性。
3.3多角化課程考核方式
課程考核是課程教學(xué)改革的重要方面，好的考核機(jī)制有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐中，我們以專業(yè)知識和技能考核為主，兼顧學(xué)生德育和出勤率考查。課程考核項(xiàng)目包括出勤情況（占總分10%）、課堂表現(xiàn)（占總分20%）、平時(shí)作業(yè)（占總分20%）、期末測評（含理論筆試和技能測試，占總分50%）。按時(shí)出勤可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和遵守紀(jì)律的習(xí)慣，也是課程教學(xué)得以正常進(jìn)行的必要條件。筆者的做法是全勤記10分，缺席一次扣2分，缺席三次者給予警告，缺席五次取消該門課程考核資格。為鞏固理論知識，適當(dāng)加重對平時(shí)作業(yè)的考核是否必要的。筆者的做法是整個(gè)學(xué)期共布置、批改作業(yè)五次，每次4分，根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量分D、C、B、A四個(gè)檔次，每個(gè)檔次分別給為1分、2分、3分和4分。另外，為防止相互抄襲，限制作業(yè)必須按時(shí)完成，不得補(bǔ)交，一旦發(fā)現(xiàn)存在抄襲作業(yè)的情況，抄襲與被抄襲者雙方本次作業(yè)都做零分處理。為活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂表現(xiàn)考核顯得十分重要。筆者的做法是主動回答問題者，正確的一次記2分，錯(cuò)誤的不扣分；被點(diǎn)名回答問題，正確的計(jì)1分，錯(cuò)誤的不扣分。期末測評包括試卷筆試和技能測試。筆試是學(xué)生對知識掌握情況的集中體現(xiàn)，占課程考核40%的比重，專業(yè)技能測試是考查學(xué)生實(shí)際動手能力的主要手段，占課程考核10%的比重。通過多角化課程考核方式改革，取得了令人滿意的效果。學(xué)期課程的平均出勤率達(dá)到98%以上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性明顯提高，課堂教學(xué)秩序良好，氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果明顯提高。
4結(jié)語
（一）管理的高效性
它能快速統(tǒng)計(jì)使用費(fèi)用，以及輔助讀者搜索資源。
（二）界面的友好性
計(jì)算機(jī)軟件提供菜單和工具條雙重操作。操作功能一目了然，軟件在使用上能讓大多數(shù)人接受，程序更是簡單，注冊、改密碼、注銷、查詢余額等功能。
（三）可靠地安全設(shè)備
一旦設(shè)置了系統(tǒng)管理，系統(tǒng)維護(hù)員和收費(fèi)員，它會進(jìn)一步增加了系統(tǒng)的安全性。另外，要提示余額不足，系統(tǒng)要隨之做出措施，自動關(guān)機(jī)，以防惡意透支的情況發(fā)生。
（四）設(shè)置的個(gè)性化
比如：在網(wǎng)上查找一些學(xué)校計(jì)劃，國內(nèi)外高校的一些信息，學(xué)術(shù)資料，圖書的信息量，通過IE瀏覽器服務(wù)，下載或者打印文件等工作任務(wù)，也可以為自己量身配置系統(tǒng)，使得讀者可以邊學(xué)邊欣賞。使讀者既了解了信息，又提升了效率，所以讀者應(yīng)該更加知道圖書館電子閱覽室存在的意義，在這激烈的競爭環(huán)境中，圖書館電子閱覽室發(fā)揮著巨大的作用和影響力。
二、電子閱覽室所具備的特點(diǎn)
（一）它儲存能力強(qiáng)大
電子圖書，是一種擁有各種各樣的媒體、數(shù)字化信息資源豐富，可以給讀者提供優(yōu)質(zhì)方便的信息服務(wù)，從而加快信息知識傳播以及更新的速度。與此同時(shí)，進(jìn)一步增加圖書館的館藏量，從而降低購書的成本。它的發(fā)展是任何人無論在什么地方，都能搜索到信息，使得需求量呈上升趨勢。
（二）各式各樣的閱讀信息
電子圖書的信息能及時(shí)更新，使得新的知識信息能很好地加入到電子圖書當(dāng)中，館藏電子信息需要大力宣傳、，網(wǎng)上的信息需要整理和引導(dǎo)，為讀者提供合理和便利的信息服務(wù)。
（三）達(dá)到資源共享
硬件設(shè)備的正常運(yùn)行以及軟件系統(tǒng)的維護(hù)與發(fā)展，目前已是電子閱覽室所面臨的兩大前提，加強(qiáng)維修和檢測及時(shí)總結(jié)讀者造成的問題，盡快排除故障，改善和提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為讀者提供一個(gè)安全、通暢的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。現(xiàn)如今隨著Internet的興起，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子圖書也越將受到人們的喜歡。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)，把本館圖書信息錄入到Internet中，讀者可以利用電子圖書可以進(jìn)行遠(yuǎn)距離高速傳輸?shù)淖饔茫瑥亩芎唵瓮ㄟ^網(wǎng)絡(luò)或許各種圖書信息，再也不會有繁瑣的借閱程序，不必遭受借書數(shù)量的限制，使得人們可以盡情的在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子圖書中瀏覽信息和圖書館中的所有書籍。信息利用共享化的廣度與深度是傳統(tǒng)圖書館所無法相提并論的，從而達(dá)到真正意義上的資源共享。
三、電子閱覽室遵循“以用戶為中心”的客觀規(guī)律，必須要具備豐富信息資源
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不段進(jìn)步，計(jì)算機(jī)成為現(xiàn)代工作的主要工具，更是在圖書館的個(gè)各工作環(huán)節(jié)都是必不可少的，為了滿足人們的需求，圖書館設(shè)置了的電子閱覽室，電子閱覽室也正是在人們對信息環(huán)境的需求中逐漸發(fā)展的。在迅速發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)背景下，信息是效益的前提，信息需求在學(xué)科專業(yè)方面呈現(xiàn)多樣性和迫切性，電子閱覽室應(yīng)該對特定的用戶提供針對性的信息。特別是信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，用戶獲取信息的空間和途徑不斷拓展，當(dāng)用戶可以自由選擇咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)和獲取信息的手段時(shí)，那么圖書館電子閱覽室的發(fā)展就會在一特定程序上被用戶掌握在手中，既要把用戶作為經(jīng)營的出發(fā)點(diǎn)，又要作為歸宿點(diǎn)。電子閱覽室以“用戶為中心”就要不斷的圍繞用戶的需求并在用戶的需求中不斷的創(chuàng)新，更新，只要這樣才能保證人們對電子閱覽室的需求，保證電子閱覽室的服務(wù)是永久的，同時(shí)隨著信息需求的變化而不斷變化，從而完善圖書館的功能。
四、電子閱覽室對館員素質(zhì)的要求
1.1電子信息工程的準(zhǔn)確性高
電子信息工程還具有信息處理的準(zhǔn)確性高的特點(diǎn)。我們在利用電子信息工程處理信息時(shí)，通過設(shè)置處理結(jié)果檢查命令能夠很方便地對信息處理的過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)信息的準(zhǔn)確處理。而我們在運(yùn)用人工進(jìn)行信息處理時(shí)，處理結(jié)果一般錯(cuò)誤較多、難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且在發(fā)現(xiàn)之后難以進(jìn)行追蹤改正，準(zhǔn)確性大幅下降，給信息的進(jìn)一步利用造成了障礙。
1.2電子信息工程涵蓋面廣
電子信息工程的主要作用決定了其涵蓋面廣的特點(diǎn)。電子信息工程的主要目的是信息處理和應(yīng)用，而信息處理和應(yīng)用是各個(gè)行業(yè)都需要的，并且隨著社會發(fā)展的加速，信息資源也變得越來越重要，這也就意味著電子信息工程能夠在各行各業(yè)中發(fā)揮優(yōu)勢，并且優(yōu)勢作用會越來越明顯。
2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用
隨著科技的不斷發(fā)展，我們能夠感到的是信息獲取越來越方便，時(shí)間越來越來短，效率越來越高，這離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用。通過將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于通信工程之中，我們能夠方便地實(shí)現(xiàn)信息的獲取、處理、傳播和交流等，在提高了信息處理質(zhì)量的同時(shí)又縮短了信息獲取的時(shí)間，一舉兩得。同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用能夠提高電子通信工程的安全性。
2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用
縮短了信息獲取的時(shí)間和的時(shí)間，提高了信息質(zhì)量通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)我們能夠很方便地獲得其他網(wǎng)絡(luò)用戶的各種各樣的信息，并且能夠?qū)崿F(xiàn)信息的處理和快速，實(shí)現(xiàn)信息利用效率的最大化。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入，我們不僅提升了信息處理的速度，而且拓寬了信息的來源渠道，使得信息獲取量和獲取范圍更加地廣泛，處理效率更高，利用更加便捷等。
2.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用
能夠提高電子通信工程的安全性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用一方面給電子通信工程帶來了風(fēng)險(xiǎn)，使得通信過程和通信能夠容易被監(jiān)聽、竊取和修改等，但是，我們對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行有效地完善，卻能夠大幅度地提高電子通信工程的安全性。在互聯(lián)網(wǎng)的開放性環(huán)境下，電子通信工程容易遭到各種類型的攻擊，我們同樣地可以在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)例如開發(fā)高性能的防火墻技術(shù)等，對各電子通信主體實(shí)現(xiàn)保護(hù)，使得電子通信技術(shù)的安全性能能夠不斷地得到提高，最終實(shí)現(xiàn)電子通信工程安全性的整體提高。同時(shí)，通過在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上進(jìn)行電子通信內(nèi)容自主備份等，也能夠大幅提高電子通信工程的安全性。
3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息設(shè)備的開發(fā)和設(shè)備聯(lián)網(wǎng)上的應(yīng)用十分廣泛。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠促進(jìn)電子信息設(shè)備的開發(fā)和聯(lián)網(wǎng)功能的實(shí)現(xiàn)，這表現(xiàn)在電子信息設(shè)備在開發(fā)和應(yīng)用方面對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息設(shè)備中應(yīng)用的加強(qiáng)，絕大多數(shù)電子信息設(shè)備都具備聯(lián)網(wǎng)功能，而新的電子信息設(shè)備的開發(fā)也越來越注重聯(lián)網(wǎng)功能。在新電子信息設(shè)備開發(fā)過程中，按照互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)協(xié)議，數(shù)據(jù)傳輸標(biāo)準(zhǔn)以及分層方式等來進(jìn)行設(shè)備設(shè)計(jì)，使得開發(fā)出來的電子信息設(shè)備能夠接入互聯(lián)網(wǎng)，并且能夠直接使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息的快速高效處理以及信息的，使用戶獲得更好的信息處理體驗(yàn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程安全上的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅能夠通過設(shè)立防火墻對電子信息工程進(jìn)行安全防護(hù)，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)電子信息工程安全上的漏洞，及時(shí)修護(hù)，更能夠?qū)﹄娮有畔?nèi)容進(jìn)行備份，避免數(shù)據(jù)被惡意篡改和數(shù)據(jù)丟失造成損失。
4結(jié)束語
電子信息工程是通過將信息電子化的方式來實(shí)現(xiàn)信息獲取、存儲和管理的一種信息處理手段。同時(shí)，通過電子信息系統(tǒng)的構(gòu)建能夠方便地實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容的智能化處理等，使人們處理信息變得更加地快捷、高效和準(zhǔn)確。
1.1電子信息工程的便捷性特點(diǎn)
電子信息工程由于采取的是硬件設(shè)備結(jié)合系統(tǒng)命令的方式來處理信息，所以能夠批量處理信息，實(shí)現(xiàn)信息處理的便捷性。相對于人腦來講，電子信息工程能夠同時(shí)處理大批量的信息，速度更快，效率更高。同時(shí)，隨著硬件設(shè)備的不斷發(fā)展，信息處理的速度也在不斷地提升，使得電子信息工程的便捷性特點(diǎn)更加突出。
1.2電子信息工程的準(zhǔn)確性高
電子信息工程還具有信息處理的準(zhǔn)確性高的特點(diǎn)。我們在利用電子信息工程處理信息時(shí)，通過設(shè)置處理結(jié)果檢查命令能夠很方便地對信息處理的過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)信息的準(zhǔn)確處理。而我們在運(yùn)用人工進(jìn)行信息處理時(shí)，處理結(jié)果一般錯(cuò)誤較多、難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且在發(fā)現(xiàn)之后難以進(jìn)行追蹤改正，準(zhǔn)確性大幅下降，給信息的進(jìn)一步利用造成了障礙。
1.3電子信息工程涵蓋面廣
電子信息工程的主要作用決定了其涵蓋面廣的特點(diǎn)。電子信息工程的主要目的是信息處理和應(yīng)用，而信息處理和應(yīng)用是各個(gè)行業(yè)都需要的，并且隨著社會發(fā)展的加速，信息資源也變得越來越重要，這也就意味著電子信息工程能夠在各行各業(yè)中發(fā)揮優(yōu)勢，并且優(yōu)勢作用會越來越明顯。
2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用
隨著科技的不斷發(fā)展，我們能夠感到的是信息獲取越來越方便，時(shí)間越來越來短，效率越來越高，這離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用。通過將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于通信工程之中，我們能夠方便地實(shí)現(xiàn)信息的獲取、處理、傳播和交流等，在提高了信息處理質(zhì)量的同時(shí)又縮短了信息獲取的時(shí)間，一舉兩得。同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用能夠提高電子通信工程的安全性。
2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用
縮短了信息獲取的時(shí)間和的時(shí)間，提高了信息質(zhì)量通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)我們能夠很方便地獲得其他網(wǎng)絡(luò)用戶的各種各樣的信息，并且能夠?qū)崿F(xiàn)信息的處理和快速，實(shí)現(xiàn)信息利用效率的最大化。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入，我們不僅提升了信息處理的速度，而且拓寬了信息的來源渠道，使得信息獲取量和獲取范圍更加地廣泛，處理效率更高，利用更加便捷等。
2.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用
能夠提高電子通信工程的安全性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用一方面給電子通信工程帶來了風(fēng)險(xiǎn)，使得通信過程和通信能夠容易被監(jiān)聽、竊取和修改等，但是，我們對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行有效地完善，卻能夠大幅度地提高電子通信工程的安全性。在互聯(lián)網(wǎng)的開放性環(huán)境下，電子通信工程容易遭到各種類型的攻擊，我們同樣地可以在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)例如開發(fā)高性能的防火墻技術(shù)等，對各電子通信主體實(shí)現(xiàn)保護(hù)，使得電子通信技術(shù)的安全性能能夠不斷地得到提高，最終實(shí)現(xiàn)電子通信工程安全性的整體提高。同時(shí)，通過在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上進(jìn)行電子通信內(nèi)容自主備份等，也能夠大幅提高電子通信工程的安全性。
3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息設(shè)備的開發(fā)和設(shè)備聯(lián)網(wǎng)上的應(yīng)用十分廣泛。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠促進(jìn)電子信息設(shè)備的開發(fā)和聯(lián)網(wǎng)功能的實(shí)現(xiàn)，這表現(xiàn)在電子信息設(shè)備在開發(fā)和應(yīng)用方面對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息設(shè)備中應(yīng)用的加強(qiáng)，絕大多數(shù)電子信息設(shè)備都具備聯(lián)網(wǎng)功能，而新的電子信息設(shè)備的開發(fā)也越來越注重聯(lián)網(wǎng)功能。在新電子信息設(shè)備開發(fā)過程中，按照互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)協(xié)議，數(shù)據(jù)傳輸標(biāo)準(zhǔn)以及分層方式等來進(jìn)行設(shè)備設(shè)計(jì)，使得開發(fā)出來的電子信息設(shè)備能夠接入互聯(lián)網(wǎng)，并且能夠直接使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息的快速高效處理以及信息的，使用戶獲得更好的信息處理體驗(yàn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程安全上的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅能夠通過設(shè)立防火墻對電子信息工程進(jìn)行安全防護(hù)，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)電子信息工程安全上的漏洞，及時(shí)修護(hù)，更能夠?qū)﹄娮有畔?nèi)容進(jìn)行備份，避免數(shù)據(jù)被惡意篡改和數(shù)據(jù)丟失造成損失。
4結(jié)束語
1.1充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，大力發(fā)展電商專業(yè)群
我校位于湖北武漢，地處中國光谷的核心地帶、葛店經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是全國最大的物流中心與電子商務(wù)企業(yè)聚集地之一，區(qū)域內(nèi)IT服務(wù)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和電子商務(wù)企業(yè)多達(dá)數(shù)千家，該區(qū)域企業(yè)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、物流管理和市場營銷等專業(yè)人才的需求量非常大，學(xué)校利用這種區(qū)位優(yōu)勢，大力發(fā)展電商專業(yè)群，并于2014年成立電商學(xué)院，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、物流管理和市場營銷等專業(yè)，以便更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
1.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)如何服務(wù)電商專業(yè)群
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)如何服務(wù)電商學(xué)院，真正融入電子商務(wù)專業(yè)群，這是我們在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與改革過程中不得不深入探討的問題。事實(shí)上，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生在電子商務(wù)企業(yè)中有著較大的生存和發(fā)展空間，從企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與組建到電子商務(wù)平臺的搭建，再到網(wǎng)站的運(yùn)行與維護(hù)，以及網(wǎng)絡(luò)的安全管理等相關(guān)業(yè)務(wù)崗位，都離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的直接參與，而且隨著我國電子商務(wù)行業(yè)的不斷發(fā)展和電子商務(wù)企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，未來一段時(shí)間，我國電子商務(wù)企業(yè)對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的需求將會呈不斷增長的態(tài)勢。電子商務(wù)行業(yè)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的潛在需求，也讓我們找到了專業(yè)改革與發(fā)展的方向。教學(xué)團(tuán)隊(duì)不得不在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)的重新思考和定位，在國家和地方政策的激勵和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，依托學(xué)校的區(qū)位優(yōu)勢，嘗試對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)進(jìn)行大膽的改革，根據(jù)電子商務(wù)行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才需求設(shè)置商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)維方向。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與我院電子商務(wù)專業(yè)群進(jìn)行適度的融合，為我國電子商務(wù)企業(yè)打造更多實(shí)用的技術(shù)技能型人才。
1.3合理調(diào)整專業(yè)課程體系設(shè)置
確定了專業(yè)改革的方向后，必然要對專業(yè)原有的課程體系進(jìn)行有針對性的調(diào)整。為此，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深入細(xì)致的人才需求調(diào)研工作，通過走訪企業(yè)、走進(jìn)兄弟院校，并對畢業(yè)生進(jìn)行回訪，獲得了大量有用的數(shù)據(jù)。通過對這些數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計(jì)，我們進(jìn)一步明確了本專業(yè)畢業(yè)生所面向的企業(yè)、從事的工作崗位以及企業(yè)對學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)方面的具體要求，這些都是我們確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)方案的直接依據(jù)，并且為了適應(yīng)社會發(fā)展和行業(yè)新技術(shù)的變化，專業(yè)人才需求調(diào)研工作將成為常態(tài)，至少保證每學(xué)年進(jìn)行一次。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)維方向）專業(yè)主要面向IT服務(wù)類企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)、政府部門、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)等與網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)維管理等業(yè)務(wù)相關(guān)的企事業(yè)單位。畢業(yè)生從事的工作崗位包括：IT服務(wù)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)助理工程師、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維工程師、網(wǎng)站編輯員、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、PHP程序員、網(wǎng)站技術(shù)支持、網(wǎng)站前端工程師、PHP開發(fā)工程師、網(wǎng)站運(yùn)維工程師等。課程體系開發(fā)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)競爭力（即由職業(yè)素質(zhì)、基本知識、基本技能和職業(yè)態(tài)度共同構(gòu)成的職業(yè)核心能力）為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)符合學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律的課程體系。教學(xué)團(tuán)隊(duì)對本專業(yè)畢業(yè)生在從事以上工作崗位時(shí)的工作過程進(jìn)行了分解，確定了三個(gè)典型的工作任務(wù)，即網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)站運(yùn)維等。其中網(wǎng)絡(luò)組建工作任務(wù)所需的技術(shù)支撐課程包括：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備的配置、服務(wù)器安裝與配置、Linux操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)概論等。網(wǎng)站建設(shè)工作任務(wù)所需的技術(shù)支撐課程包括：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、PhotoShop圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、JavaScript程序設(shè)計(jì)、PHP編程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫管理（Mysql）、基于PHP的Ajax技術(shù)、jQuery程序設(shè)計(jì)等。
網(wǎng)站運(yùn)維工作任務(wù)所需的技術(shù)支撐課程包括：網(wǎng)站建設(shè)綜合實(shí)訓(xùn)、CMS應(yīng)用（內(nèi)容管理系統(tǒng)）、商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)維與管理、HTML5移動Web開發(fā)等。另外，我們在走訪企業(yè)進(jìn)行專業(yè)人才需求調(diào)研的過程中，大多數(shù)企業(yè)受訪者認(rèn)為學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)相當(dāng)重要，他們甚至將其擺在高于業(yè)務(wù)技能的重要位置，即所謂“先學(xué)會做人，再學(xué)會做事”。因此，在構(gòu)建課程體系時(shí)，應(yīng)突出學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并將其作為貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)階段的課程開設(shè)，學(xué)生在校期間必須修滿12個(gè)素質(zhì)教育學(xué)分，方能達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才
專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在探索人才培養(yǎng)模式的過程中，首先針對本專業(yè)學(xué)生今后有可能從事的工作崗位開展職業(yè)能力分析。根據(jù)職業(yè)能力的層級性特點(diǎn)，把學(xué)生的職業(yè)能力分為基本能力、專業(yè)能力和核心能力等三個(gè)層面?；灸芰κ轻槍δ骋恍袠I(yè)一線工作的通用知識和能力；專業(yè)能力是能覆蓋相關(guān)職業(yè)崗位一線工作的代表性知識和能力；核心能力是針對某一職業(yè)特定崗位所必需的獨(dú)特知識和能力。
根據(jù)對學(xué)生職業(yè)能力分析的結(jié)果，構(gòu)建符合本專業(yè)學(xué)生在專業(yè)能力上逐步提升的課程培養(yǎng)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，符合現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)維方向）專業(yè)采用“四位一體、課證融合、分段實(shí)習(xí)”的“2+1”人才培養(yǎng)模式。“四位一體”是指按照從簡單到復(fù)雜的教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)生的角色由初學(xué)者到技術(shù)骨干或行內(nèi)專家，遵循一般的人才成長規(guī)律，構(gòu)建“課程實(shí)驗(yàn)、學(xué)做一體化綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、校外項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”四種技能層次的實(shí)踐平臺；“課證融合”即專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程與職業(yè)資格證書相對應(yīng)，實(shí)現(xiàn)高職課程標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格考試大綱的相融合，達(dá)到學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求真正接軌的目的，有效縮短學(xué)校與企業(yè)間的距離，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)直通；“分段實(shí)習(xí)”即將實(shí)習(xí)過程分為三個(gè)不同的階段，第一學(xué)年完成崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)，第二學(xué)年完成崗位體驗(yàn)實(shí)習(xí)。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)，積累必要的工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換，第三學(xué)年安排至少為期半年的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。
3結(jié)語
