緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇增權(quán)理論論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

我國(guó)民營(yíng)企業(yè)健康發(fā)展的一般歷程，主要應(yīng)經(jīng)歷這樣的三個(gè)階段及各階段的特征應(yīng)是：企業(yè)的初期發(fā)展階段，是以制造為企業(yè)發(fā)展點(diǎn)，以產(chǎn)品為中心，通過(guò)生產(chǎn)產(chǎn)品來(lái)維持企業(yè)生計(jì)。這時(shí)，企業(yè)的利潤(rùn)比較低，可以說(shuō)是掙點(diǎn)辛苦錢(qián)。在改革開(kāi)放初期，由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)很不發(fā)達(dá)，市場(chǎng)產(chǎn)品很少，那時(shí)，只要有產(chǎn)品就可以銷(xiāo)售出去。在改革初期，很多民營(yíng)企業(yè)家依靠“低成本戰(zhàn)略”掙到了第一桶金?，F(xiàn)在，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，受到價(jià)格下降和人工、原材料上漲的雙重壓力，利潤(rùn)空間進(jìn)一步壓縮?！暗统杀緫?zhàn)略”已經(jīng)很難在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)了。第二階段為品牌運(yùn)作階段。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的積累，企業(yè)發(fā)展沉淀了一定的文化，這時(shí)可以進(jìn)入品牌運(yùn)作，以期獲取更高的附加值。這時(shí)，企業(yè)獲取更為豐厚的利潤(rùn)，加速企業(yè)的發(fā)展步伐。第三階段是資本運(yùn)作階段。資本運(yùn)作是企業(yè)發(fā)展的新制高點(diǎn)，如果把企業(yè)比成一輛車(chē)，那么制造階段是在山間小路艱難行走，品牌階段是在國(guó)道上行駛，而資本運(yùn)作則是在高速公路上奔跑。目前，國(guó)家構(gòu)建多層次的資本市場(chǎng)，新三板的推出，拓寬了我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展的融資渠道。然而，融資不是企業(yè)的終極目的，融資只是企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的起點(diǎn)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的是企業(yè)價(jià)值最大化。企業(yè)價(jià)值最大化實(shí)際上是控股股東的價(jià)值最大化，在資本運(yùn)作過(guò)程中，價(jià)值管理應(yīng)貫穿于整個(gè)資本運(yùn)作的全過(guò)程。在資本市場(chǎng)上，企業(yè)價(jià)值不再是以?xún)糍Y產(chǎn)來(lái)定價(jià)，而是以市盈率來(lái)定價(jià)了。稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理是企業(yè)價(jià)值管理的最重要組成部分，注冊(cè)稅務(wù)師作為職業(yè)化的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)參與到資本盛宴中來(lái)，為上市公司或擬上市公司提供高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

二、股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)置稅務(wù)價(jià)值分析

股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)置問(wèn)題，主要是解決控股股東在資本市場(chǎng)運(yùn)作中的個(gè)人所得稅和支付壓力問(wèn)題。依據(jù)我國(guó)企業(yè)所得稅法和個(gè)人所得稅法規(guī)定，居民企業(yè)納稅人在分回被投資企業(yè)的利潤(rùn)時(shí)，不要重復(fù)納稅，但是個(gè)人股東在分回被投資企業(yè)股利時(shí)要征收20%的個(gè)人所得稅。在資本運(yùn)作過(guò)程，由于將優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)注入擬上公司并將不良資產(chǎn)進(jìn)行剝離，擬上市公司的經(jīng)營(yíng)情況一般比較好，上市前會(huì)積累較多的利潤(rùn)。依據(jù)規(guī)定，這部分未分配利潤(rùn)在上市后是要和新股東共享的。老股東基于自身價(jià)值最大化考慮，在上市前會(huì)進(jìn)行利潤(rùn)分配或者轉(zhuǎn)增注冊(cè)資本。從實(shí)務(wù)角度來(lái)分析，擬上市公司的現(xiàn)金流不足，分紅的壓力比較大，為了不造成支付壓力又能壯大注冊(cè)資本，增強(qiáng)擬上市公司的實(shí)力，更是增加企業(yè)價(jià)值，比較好的方法是未分配利潤(rùn)轉(zhuǎn)增注冊(cè)資本。如果股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)置不當(dāng)，以自然人持股就要支付個(gè)人所得稅，這筆稅款也涉及數(shù)百萬(wàn)元，而以法人持股就可以緩沖。另外，考慮到上市后轉(zhuǎn)讓的戰(zhàn)略安排，這部分股權(quán)應(yīng)自然人持股，否則會(huì)造成復(fù)重征稅問(wèn)題。在資本市場(chǎng)中，融資還沒(méi)有融到，卻先付出沉重的稅務(wù)成本和支付壓力。這種"出師未捷身先死"的事件，不能不說(shuō)是資本市場(chǎng)上英烈們的悲壯。股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)置應(yīng)當(dāng)在資本運(yùn)作戰(zhàn)略初期安排，這時(shí)由于利潤(rùn)不多，涉及的到稅收成本較低。另外，國(guó)家為鼓勵(lì)新三板市場(chǎng)，2014年6月27日《財(cái)政部國(guó)家稅務(wù)總局、證監(jiān)會(huì)關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)掛牌公司股息紅利差別化個(gè)人所得稅政策有關(guān)問(wèn)題的通知》（財(cái)稅（2014）48號(hào)）規(guī)定：個(gè)人持有全國(guó)中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱(chēng)全國(guó)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)）掛牌公司的股票，持股期限在1個(gè)月以?xún)?nèi)（含1個(gè)月）的，其股息紅利所得全額計(jì)入應(yīng)納稅所得額；持股期限在1個(gè)月以上至1年（含1年）的，暫減按50%計(jì)人應(yīng)納稅所得額；持股期限超過(guò)1年的，暫減按25%計(jì)人應(yīng)納稅所得額。雖然這條規(guī)定對(duì)自然人持股的個(gè)人所得稅和支付壓力會(huì)減輕很多，但筆者認(rèn)為還是要分析持股目的，早做籌劃。

三、資產(chǎn)評(píng)估增值的會(huì)計(jì)稅務(wù)價(jià)值分析

在企業(yè)改制中，資產(chǎn)評(píng)估是必不可少的一項(xiàng)工作和程序，一般來(lái)說(shuō)，土地和房產(chǎn)都會(huì)被評(píng)估增值，那么，這部分增值在會(huì)計(jì)和稅務(wù)上是如何處理呢?資產(chǎn)評(píng)估的會(huì)計(jì)稅務(wù)處理一般有兩種方案。第一種是將房地產(chǎn)通過(guò)評(píng)估增值，列入資本公積轉(zhuǎn)增股本。案例一：A公司擬在新三飯掛牌，聘請(qǐng)資產(chǎn)評(píng)估公司進(jìn)行評(píng)估，房地產(chǎn)原值4000萬(wàn)，已提折舊950萬(wàn)，經(jīng)評(píng)估師評(píng)估，增值到8000元。這時(shí)，房地產(chǎn)評(píng)估增值的賬務(wù)處理是：借：固定資產(chǎn)8000累計(jì)折舊475，遞延所稅負(fù)債66.67，貸：固定資產(chǎn)4000，資本公積，評(píng)估增值3000，遞延所得稅負(fù)債1000，累計(jì)折舊950，應(yīng)交所得稅66.67，資本公積在上市前轉(zhuǎn)增股本時(shí)，也就涉及到自然人持股的個(gè)人所得稅問(wèn)題?！秶?guó)家稅務(wù)總局關(guān)于股份制企業(yè)轉(zhuǎn)增股本和派發(fā)紅股征免個(gè)人所得稅的通知》國(guó)稅發(fā)[1997]198號(hào)）規(guī)定：股份制企業(yè)用資本公積金轉(zhuǎn)增股本不屬于股息，紅利性質(zhì)的分配，對(duì)個(gè)人取得的轉(zhuǎn)增股本數(shù)額，不作為個(gè)人所得，不征收個(gè)人所得稅。表述的公積金"是指股份制企業(yè)股票溢價(jià)發(fā)行收入所形成的資本公積金。將此轉(zhuǎn)增股本由個(gè)人取得的數(shù)額，不作為應(yīng)稅所得征收個(gè)人所得稅。而與此不相符合的其他資本公積金分配個(gè)人所得部分，應(yīng)當(dāng)依法征收個(gè)人所得稅。所以，資產(chǎn)評(píng)估增值形成的這部分資本公積轉(zhuǎn)股時(shí)如果留到1年后，依據(jù)財(cái)稅[2014]48號(hào)規(guī)定個(gè)稅是可以節(jié)約75%，其應(yīng)納個(gè)人所得稅額為3000×25%×20%=150萬(wàn)元。所得稅處理上，評(píng)估增值部分不得在稅前扣除。第二種方案是將資產(chǎn)評(píng)估增值部分不作賬務(wù)調(diào)整，作為在股改過(guò)程中向工商備案的參考依據(jù)之一。同時(shí)，也就不涉及到稅務(wù)事項(xiàng)。筆者比較贊同采用第二種方案，理由如下：

1.依據(jù)現(xiàn)有的法律法規(guī)規(guī)定，資產(chǎn)人賬價(jià)值應(yīng)當(dāng)按照”歷史成本原則如果評(píng)估增值部分調(diào)整了賬面價(jià)值，那么，該有限公司改制成股份公司時(shí)原來(lái)的業(yè)績(jī)不能連續(xù)計(jì)算，應(yīng)當(dāng)從評(píng)估增值部分人賬的時(shí)間算起，這樣，擬上市公司的上市進(jìn)程就要推后，延遲了公司分享資本盛宴的時(shí)間。

2.企業(yè)在資本市場(chǎng)中的定價(jià)并非運(yùn)用凈資產(chǎn)定價(jià)而是采用市盈率定價(jià)。資產(chǎn)評(píng)估增值部分人賬，加大了資產(chǎn)的價(jià)值，同時(shí)，也加大了資產(chǎn)的折舊費(fèi)用，在未來(lái)的經(jīng)營(yíng)中，假設(shè)其他條件均等，其凈利潤(rùn)將減少，有可能影響到企業(yè)的價(jià)值。

篇2

摘要：日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使得證券公司規(guī)則化甚至僵化的業(yè)務(wù)流程顯得復(fù)雜、笨拙，信息技術(shù)的發(fā)展則直接推動(dòng)證券公司流程變革的步伐。作為ERP理論的核心思想，業(yè)務(wù)流程優(yōu)化已成為深入人心的觀念。證券公司的業(yè)務(wù)流程優(yōu)化有其特定的步驟與內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)流程的控制也是證券公司迫切的任務(wù)。

一、證券公司具有流程優(yōu)化的內(nèi)生性需求

20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，企業(yè)外部生存環(huán)境（顧客、競(jìng)爭(zhēng)、變化的3C變化）的不確定性和企業(yè)生存的壓力日益加大（邁克爾•波特，2002）。傳統(tǒng)企業(yè)中規(guī)則化甚至于僵化的業(yè)務(wù)流程顯得復(fù)雜、笨拙、并且易于出錯(cuò)，同時(shí)由于傳統(tǒng)企業(yè)中的業(yè)務(wù)流程往往使工人或管理層囿于規(guī)則，過(guò)于注重本部門(mén)或本人的工作和業(yè)績(jī)，程序化的辦事，而對(duì)整個(gè)流程不甚了解，無(wú)法意識(shí)到企業(yè)的真正需要，忽視了過(guò)程最后達(dá)到的總目標(biāo)，從而產(chǎn)生大量的重復(fù)性工作，導(dǎo)致本位主義和內(nèi)訌。（張硯，2005）在這樣的背景之下，邁克爾•哈默（2002）提出了業(yè)務(wù)流程再造地理念，他認(rèn)為業(yè)務(wù)流程是有組織的活動(dòng)，相互聯(lián)系，為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值。他還強(qiáng)調(diào)了該定義的不可更改性。從這一簡(jiǎn)潔的定義中我們可以看出其中蘊(yùn)涵的深刻含義：首先企業(yè)的業(yè)務(wù)流程不是雜亂無(wú)章的活動(dòng)，而是有組織的，是跨部門(mén)、跨職能的，從起點(diǎn)到終點(diǎn)包括多個(gè)業(yè)務(wù)活動(dòng)；其次，企業(yè)的業(yè)務(wù)流程不是彼此孤立的而是相互聯(lián)系的，并且能夠形成一個(gè)體系；再次，企業(yè)的業(yè)務(wù)流程是要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)，能夠?yàn)榭蛻?hù)創(chuàng)造價(jià)值。在企業(yè)中，任何產(chǎn)品或服務(wù)都不可能脫離流程而存在，同時(shí)，任何流程也不應(yīng)脫離產(chǎn)品或服務(wù)，企業(yè)的業(yè)務(wù)流程構(gòu)成了企業(yè)的價(jià)值鏈，它決定了企業(yè)的運(yùn)行效率和效果。走過(guò)十多年風(fēng)雨歷程的中國(guó)證券業(yè)現(xiàn)狀堪憂，“問(wèn)題券商”的層出不窮，由券商問(wèn)題的表象透視出：1•券商虧損已經(jīng)成為一種全行業(yè)的持續(xù)性現(xiàn)象；2•“問(wèn)題”券商已蔓延到全行業(yè)，成為帶有行業(yè)體征的問(wèn)題；3•“問(wèn)題”券商的暴露與重組已成為每隔一段時(shí)間就集中爆發(fā)的行業(yè)性“痼疾”。（張偉，2005）證券業(yè)的種種問(wèn)題不僅僅是經(jīng)營(yíng)環(huán)境等外部原因造成的，更重要的是我國(guó)證券公司體制僵化、流程復(fù)雜、內(nèi)控缺失等內(nèi)部原因所致。證券公司管理當(dāng)局應(yīng)樹(shù)立創(chuàng)造性經(jīng)營(yíng)理念，加快建立科學(xué)完善的創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)自身創(chuàng)造能力，如服務(wù)創(chuàng)新、業(yè)務(wù)創(chuàng)新等，在持續(xù)不斷的創(chuàng)新中發(fā)展和壯大自己。（孟焰，2004）對(duì)公司資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)、資金管理、會(huì)計(jì)系統(tǒng)等方面加以嚴(yán)格有效的控制。通過(guò)不斷發(fā)展優(yōu)秀的業(yè)務(wù)流程保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，打造證券公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、證券公司流程優(yōu)化的路徑分析

（一）流程優(yōu)化的模式

盡管邁克爾•哈默并沒(méi)有系統(tǒng)地總結(jié)歸納流程再造的方法步驟問(wèn)題，但是有學(xué)者通過(guò)對(duì)他著作的研讀，基于對(duì)邁克爾•哈默觀念的深入理解，替他總結(jié)出了一個(gè)四階段模式。第一階段，確定再造隊(duì)伍；第二階段，尋求再造機(jī)會(huì)；本論文由www．51lunwen．com整理提供第三階段，重新設(shè)計(jì)流程；第四階段，著手實(shí)施再造。喬•佩帕德和菲利普•羅蘭（2003）認(rèn)為，第一階段為營(yíng)造環(huán)境；第二階段為流程的分析、診斷和重新設(shè)計(jì)；第三階段為組織架構(gòu)的重新設(shè)計(jì)；第四階段為試點(diǎn)與轉(zhuǎn)換階段；第五階段為實(shí)現(xiàn)愿景。威廉姆•J•凱丁格等人（1996）在調(diào)查33家咨詢(xún)公司在企業(yè)推行流程再造的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，歸納出了流程再造的六個(gè)階段21項(xiàng)任務(wù)。此六階段按先后順序包括：構(gòu)思設(shè)想、項(xiàng)目啟動(dòng)、分析診斷、流程設(shè)計(jì)、流程重建、監(jiān)測(cè)評(píng)估。在國(guó)內(nèi)，芮明杰、袁安照較早對(duì)流程再造的步驟進(jìn)行了研究，他們認(rèn)為業(yè)務(wù)優(yōu)化應(yīng)該包含七個(gè)階段31個(gè)子步驟。包括：設(shè)定基本方向、現(xiàn)狀分析、確定再造方案、解決問(wèn)題計(jì)劃、制訂詳細(xì)再造工作計(jì)劃、實(shí)施再造流程方案、繼續(xù)改善的行為。在國(guó)內(nèi)，具有代表性的觀點(diǎn)還有潘國(guó)友的四階段模式，包括：再造策劃（Plan）、重新設(shè)計(jì)流程（Reengineering/Rede－sign）、流程規(guī)范化（Systematize）、再造實(shí)施（Do）。雖然以上的優(yōu)化再造模式并非完全針對(duì)證券公司，但這些模式對(duì)于證券公司的流程優(yōu)化具有很好的指導(dǎo)作用。證券公司可以結(jié)合自身的特點(diǎn)，采取不同的模式來(lái)規(guī)劃實(shí)施流程優(yōu)化。

（二）證券公司流程優(yōu)化的內(nèi)容

1•流程優(yōu)化的一般內(nèi)容。消除流程中的不增值環(huán)節(jié)只是流程再造的手段而已，推動(dòng)生意模式的轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)客戶(hù)不斷變化的需求，已經(jīng)成為流程再造的主要目標(biāo)。在此目標(biāo)下，邁克爾•哈默（2002）進(jìn)一步提出流程再造似乎讓人感覺(jué)到信息技術(shù)和流程再造之間并無(wú)緊密地聯(lián)系，但是信息技術(shù)是流程再造的有效工具。Davenport和Short同樣認(rèn)為，信息技術(shù)是流程再造的有效工具和基本條件。信息技術(shù)將帶來(lái)組織層級(jí)的減少，有助于決策過(guò)程的強(qiáng)化。（Chamry，2003）因此，信息技術(shù)的改進(jìn)是流程優(yōu)化的重要保障。對(duì)企業(yè)信息系統(tǒng)的持續(xù)關(guān)注是流程優(yōu)化的重要內(nèi)容。流程優(yōu)化與再造還是企業(yè)再造工程的核心領(lǐng)域。企業(yè)再造是從顧客需求出發(fā)，以企業(yè)流程為改造對(duì)象，對(duì)企業(yè)流程進(jìn)行根本的思考和分析，通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)流程徹底的重新設(shè)計(jì)，從而獲得企業(yè)績(jī)效的改善。企業(yè)再造工程由兩種必要的活動(dòng)組成，一是根據(jù)企業(yè)正式的活動(dòng)來(lái)確定它的運(yùn)作方式；二是分析評(píng)價(jià)每一個(gè)流程，包括度量和給出流程的各方面標(biāo)準(zhǔn)流程再造包括企業(yè)觀念、企業(yè)流程重建和企業(yè)組織重建三部分。因此流程再造強(qiáng)調(diào)的是顧客至上、以人為本與徹底改造。

2•證券公司的業(yè)務(wù)流程優(yōu)化的內(nèi)容。證券公司的核心部門(mén)營(yíng)業(yè)部、技術(shù)支持部門(mén)以及客戶(hù)服務(wù)部門(mén)的最優(yōu)化需要通過(guò)流程的整合來(lái)完成。因?yàn)槿蟛块T(mén)領(lǐng)域中每個(gè)領(lǐng)域的行動(dòng)對(duì)于其他兩個(gè)領(lǐng)域都有直接的影響。營(yíng)業(yè)部系統(tǒng)的差錯(cuò)會(huì)很大程度上影響流程的耗時(shí)及成本以及增加客戶(hù)服務(wù)部門(mén)的工作量，增加客戶(hù)服務(wù)的非增值服務(wù)量。低效的技術(shù)支持流程會(huì)導(dǎo)致后臺(tái)活動(dòng)耗時(shí)增加從而減少了銷(xiāo)售、客戶(hù)服務(wù)的時(shí)間；交易和頭寸處理差錯(cuò)會(huì)導(dǎo)致客戶(hù)對(duì)帳單差錯(cuò)從而增加客戶(hù)服務(wù)處及營(yíng)業(yè)部的客戶(hù)查詢(xún)量；客戶(hù)服務(wù)處理的低效率會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)業(yè)部的客戶(hù)查詢(xún)量增加從而增加營(yíng)業(yè)部去后臺(tái)詢(xún)問(wèn)量（降低了后臺(tái)作業(yè)的效率）。只有通過(guò)上述三個(gè)部門(mén)領(lǐng)域的同時(shí)改造才能獲得巨大的盈利性和客戶(hù)服務(wù)水平的提高。證券公司業(yè)務(wù)流程優(yōu)化主要涉及營(yíng)業(yè)部經(jīng)營(yíng)、技術(shù)支持以及客戶(hù)服務(wù)三大功能。

以往的觀念不重視三大功能的協(xié)調(diào)，將其視為各自獨(dú)立的成本中心，每個(gè)功能的優(yōu)化也只是從自身出發(fā)，缺乏系統(tǒng)思考。成本的削減與業(yè)績(jī)的改善只是短期的，不能從根本上削減公司成本，提高公司效益。在營(yíng)銷(xiāo)視角下，證券公司的業(yè)務(wù)流程優(yōu)化是將經(jīng)營(yíng)組織的功能性（成本中心）觀念轉(zhuǎn)變成業(yè)務(wù)流程觀念，更加關(guān)注顧客和業(yè)務(wù)的需要，強(qiáng)化營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)。從分割地看待各個(gè)成本中心的業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)變成視其為一組業(yè)務(wù)活動(dòng)，最后將其整合為一組業(yè)務(wù)流程。盡管對(duì)證券公司流程再造的研究可謂仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，但是作為一種基于信息技術(shù)的、為更好滿(mǎn)足顧客需要服務(wù)的、系統(tǒng)化的、企業(yè)組織工作流程的改進(jìn)哲學(xué)及相關(guān)活動(dòng)的業(yè)務(wù)流程再造，為證券公司經(jīng)營(yíng)管理提出了一個(gè)全新的思路。

三、證券公司的業(yè)務(wù)流程控制

（一）對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行控制的必要性按照COSO于1992年的《內(nèi)部控制整體框架》的定義，內(nèi)部控制是一個(gè)過(guò)程（Process），包括控制環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制活動(dòng)、信息與溝通、監(jiān)控五個(gè)組成部分（Components），隨后，其的《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理框架》將風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估擴(kuò)展為目標(biāo)設(shè)定、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)，五要素?cái)U(kuò)展為八要素，強(qiáng)化了風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)在內(nèi)部控制中的重要意義，《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理框架》確定的內(nèi)控目標(biāo)增加了戰(zhàn)略目標(biāo)（朱榮恩，2003）?，F(xiàn)代企業(yè)所面臨的外部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了改變，提出了對(duì)企業(yè)流程進(jìn)行柔性化的要求（張硯，2005），這時(shí)企業(yè)進(jìn)行強(qiáng)制性控制會(huì)影響企業(yè)對(duì)外部環(huán)境的反應(yīng)速度和員工的積極性，降低員工的學(xué)習(xí)能力，因而，在既要保證企業(yè)的反應(yīng)速度，又要實(shí)現(xiàn)決策有效性的要求下，企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部控制對(duì)流程的作用只能是引導(dǎo)性的，就是通過(guò)各種政策和程序提高流程執(zhí)行員工的自我控制程度，引導(dǎo)其行為符合企業(yè)價(jià)值去向，防止其發(fā)生違反企業(yè)利益的行為。

如有發(fā)生，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止。在這樣的背景下，企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制功能的飛躍，從“防治”型的內(nèi)部控制走向“免疫型”的內(nèi)部控制，促進(jìn)基層員工融入自主化的行為優(yōu)化過(guò)程。我們可以把內(nèi)部控制視為“管理系統(tǒng)內(nèi)部的控制子系統(tǒng)”，這一系統(tǒng)主要解決組織優(yōu)化、職權(quán)制衡、流程規(guī)范、信息通暢、檢查監(jiān)督等方面的有機(jī)整合問(wèn)題。傳統(tǒng)的內(nèi)部控制包括崗位分設(shè)互相制約，業(yè)務(wù)活動(dòng)的有效性，會(huì)計(jì)信息的可靠性及資產(chǎn)運(yùn)作的安全性等內(nèi)容，自然包含其中而得到解決。（方紅星，2002）企業(yè)的發(fā)展是依賴(lài)于對(duì)流程長(zhǎng)期持續(xù)有效的控制和管理，對(duì)于不增值流程的適時(shí)改進(jìn)，不能容忍流程的不完善積少成多，生成痼疾，達(dá)到需要再造的時(shí)候再推倒重來(lái)。

（二）流程優(yōu)化與內(nèi)部控制目標(biāo)的統(tǒng)一性在前文，我們論述了流程優(yōu)化的最終目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)組織價(jià)值增值（邁克爾•哈默，2002）或者說(shuō)組織價(jià)值的最大化（邁克爾•波特，2002）。由于企業(yè)組織是許多主體契約的聯(lián)結(jié)（JensonandMechling，1976），因而組織的目標(biāo)實(shí)際上是一組目標(biāo)所構(gòu)成的目標(biāo)體系，可以概括為“利益相關(guān)主體的利益最大化”（楊瑞龍，1999），它是一個(gè)典型的多目標(biāo)最優(yōu)化模型（方紅星，2002）。另外，組織的目標(biāo)本身也是動(dòng)態(tài)的，隨著環(huán)境的變化和組織自身的演進(jìn)，其目標(biāo)也會(huì)不斷演變。針對(duì)目前主流的看法而言，企業(yè)組織的基本目標(biāo)向量可以解釋為組織價(jià)值（或經(jīng)營(yíng)成果）的最大化、財(cái)務(wù)報(bào)告與會(huì)計(jì)披露的真實(shí)性和公允性、財(cái)產(chǎn)和債務(wù)的安全性、持續(xù)經(jīng)營(yíng)和長(zhǎng)期實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值的能力等。對(duì)于一個(gè)組織而言，追求其目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)其使命的過(guò)程便是提高組織效率的過(guò)程。而提高組織效率和實(shí)現(xiàn)組織增值實(shí)際上具有同樣的涵義（IIA，1999）。從內(nèi)部控制的三項(xiàng)目標(biāo)看（COSO，1992），顯然它是提高組織效率的重要手段之一，是組織效率的重要內(nèi)生變量，而且，它主要屬于管理當(dāng)局———實(shí)際對(duì)組織的財(cái)產(chǎn)及其經(jīng)營(yíng)行使控制權(quán)的利益關(guān)系主體———的職權(quán)范圍之內(nèi)。（方紅星，2002）事實(shí)上，對(duì)組織的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行優(yōu)化和對(duì)組織實(shí)施內(nèi)部控制，以及二者自身的產(chǎn)生，演進(jìn)和彼此之間的互動(dòng)，耦合，都是追求組織效率的必然結(jié)果。

（三）業(yè)務(wù)流程控制發(fā)展的新趨勢(shì)①在信息社會(huì)中，業(yè)務(wù)流程的發(fā)展必然導(dǎo)致自我控制成為新的業(yè)務(wù)流程特征，面對(duì)這一條件，傳統(tǒng)企業(yè)強(qiáng)制性的內(nèi)部控制已經(jīng)不能適應(yīng)，因此需要對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制理論進(jìn)行新的發(fā)展?，F(xiàn)代企業(yè)而對(duì)企業(yè)外部環(huán)境的不確定性，要獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就需要滿(mǎn)足快速反應(yīng)、快速?zèng)Q策和快速行動(dòng)的要求。業(yè)務(wù)流程的自我控制是指完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)相關(guān)業(yè)務(wù)流程的建立和變化不再完全依賴(lài)于上級(jí)的直接指示，而由執(zhí)行員工自行決定，它是企業(yè)實(shí)現(xiàn)快速有效反應(yīng)所必須具備的條件之一也是未來(lái)發(fā)展的大勢(shì)所趨。業(yè)務(wù)流程的自我控制的根本目的就是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速反應(yīng)，業(yè)務(wù)流程的自我控制一方面使得流程的組織者和執(zhí)行者獲得相關(guān)的決策權(quán)力，從而避免企業(yè)內(nèi)部信息的層級(jí)性傳遞，節(jié)約反應(yīng)時(shí)間；另一方面，由于外部環(huán)境變化速度的加快，處在企業(yè)第一線的流程執(zhí)行員工相對(duì)于管理層擁有更多的對(duì)于外部環(huán)境的信息和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技術(shù)，這就使得企業(yè)決策和執(zhí)行的有效性在更大程度上取決于流程執(zhí)行員工的知識(shí)水平、積極性和創(chuàng)造力，業(yè)務(wù)流程的自我控制使得企業(yè)能夠在快速反應(yīng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有效反應(yīng)。

篇3

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.03.002

Analysis and Research on Information Management of

Scientific Research Achievements in Higher Vocational Colleges

HUANG Yuan

（Changjiang Institute of Technology， Wuhan， Hubei 430070）

Abstract According to the characteristics of scientific research in higher vocational colleges， in order to better carry out scientific research management in higher vocational colleges， put forward a kind of suitable for the management of scientific research achievements in higher vocational colleges， to construct a framework of scientific research management system in higher vocational colleges， to meet the needs of the rapid development of scientific research in higher vocational colleges.

Keywords vocational college； scientific research achievements； management

隨著高等教育的改革與發(fā)展，高等院校越來(lái)越重視學(xué)科建設(shè)，與此同時(shí)，高?？蒲谐晒臄?shù)量不斷增大，產(chǎn)生了大量的科研信息，對(duì)科研成果的管理方式提出了更高的目標(biāo)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得科研管理系統(tǒng)能夠保證系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的進(jìn)行科研成果管理。[1]如何充分利用這些現(xiàn)有的資源和技術(shù)為職業(yè)院?？蒲泻凸芾矸?wù)是我們需要思考的問(wèn)題。

1 高職院?？蒲谐晒奶攸c(diǎn)及分類(lèi)

1.1 高職院?？蒲谐晒奶攸c(diǎn)

（1）應(yīng)用型研究成果少。與更高層次的高校相比，由于之前高職院校較為重視基礎(chǔ)性研究，所以科研成果大多為基礎(chǔ)性研究成果。大部分應(yīng)用性研究成果則體現(xiàn)為論文、專(zhuān)著等，數(shù)量雖多但質(zhì)量及其層次較低。[2]其中，大多為省部級(jí)科研科技項(xiàng)目及橫向項(xiàng)目，國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目較少。

（2）技術(shù)水平較低。高職院校更注重基礎(chǔ)性研究，對(duì)應(yīng)用性研究缺少關(guān)注，從而產(chǎn)生多為基礎(chǔ)性研究成果。大部分的應(yīng)用性研究成果傾向于實(shí)踐的操作性，忽略了理論研究。雖然部分科研成果實(shí)用性較高，但由于這些實(shí)用性成果沒(méi)有直接用于產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)，從而對(duì)一些理論研究沒(méi)有重大突破進(jìn)展。從整體水平上看，高職院校很少有技術(shù)水平較高的科研成果，比較重視應(yīng)用性研究而忽略基礎(chǔ)研究，這就導(dǎo)致科研水平不能朝縱深方向發(fā)展。

（3）科研成果轉(zhuǎn)化資金不足。相對(duì)于本科院校，高職院校對(duì)科研投入較少，而由于經(jīng)費(fèi)的不足，使得很多項(xiàng)目無(wú)人做，很多經(jīng)費(fèi)可能只在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)初期就用完了，項(xiàng)目中期成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)費(fèi)幾乎沒(méi)有，這就造成只對(duì)一些投資小的項(xiàng)目研究，高職院校的科研成果大多產(chǎn)生于一些小規(guī)模的項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題也成為高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的障礙。

1.2 高職院?？蒲谐晒姆诸?lèi)

結(jié)合高職院校自身的特點(diǎn)，根據(jù)一些具有較大影響力的大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)編制的索引工具所收錄的期刊，及根據(jù)一些學(xué)術(shù)指標(biāo)確定的科研論文的類(lèi)型，并以國(guó)家、省、市的出版社或科研機(jī)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分科研的級(jí)別。[3]從科學(xué)研究的整體上講，高職院校的學(xué)術(shù)研究成果主要分為五類(lèi)：學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)著作、科研課題、應(yīng)用成果、技能競(jìng)賽。

（1）學(xué)術(shù)論文：學(xué)術(shù)期刊論文成果課分為四類(lèi)，第一類(lèi)為SCI收錄的論文，第二類(lèi)為EI、ISTP收錄的論文、第三類(lèi)為中文核心期刊上發(fā)表的論文，第四類(lèi)為一般學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文。

（2）學(xué)術(shù)著作：著作可分為5類(lèi)，第一類(lèi)為國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，第二類(lèi)為省級(jí)規(guī)劃教材，第三類(lèi)為一般教材，第四類(lèi)為公開(kāi)出版的教輔、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材，第五類(lèi)為學(xué)校內(nèi)部使用的教材。

（3）科研課題：科研項(xiàng)目可分為5類(lèi)，第一類(lèi)為國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，第二類(lèi)為省（部）級(jí)重點(diǎn)課題、第三類(lèi)為省（部）級(jí)一般課題，第四類(lèi)為國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)課題，第五類(lèi)為校級(jí)課題。

（4）應(yīng)用成果：應(yīng)用成果包括發(fā)明專(zhuān)利，實(shí)用新型專(zhuān)利，外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利，軟件著作權(quán)。

（5）技能競(jìng)賽：技能競(jìng)賽包括國(guó)家級(jí)，省級(jí)，院級(jí)技能競(jìng)賽。

2 如何構(gòu)建高職院?？蒲泄芾硐到y(tǒng)

2.1 科研成果的管理模式

科研成果的管理關(guān)系到整個(gè)科研管理的質(zhì)量，采取四級(jí)管理模式較為合理，系統(tǒng)用戶(hù)分為四個(gè)層次，分別為：普通教職員工層，部門(mén)管理員層，教科研處管理員層和系統(tǒng)管理員層，系統(tǒng)管理員擁有對(duì)系統(tǒng)的所有權(quán)限。

普通教職員工能夠?qū)搪毠ぷ约旱膫€(gè)人資料進(jìn)行管理，并能查看相關(guān)科研動(dòng)態(tài)信息，并且能夠利用系統(tǒng)增加、刪除、修改、查詢(xún)自己的科研項(xiàng)目信息，同時(shí)能直接生成統(tǒng)計(jì)教職工個(gè)人科研工作量的excel表格。在申報(bào)課題方面能夠上傳研究課題的立項(xiàng)、開(kāi)題、中期、結(jié)題等相關(guān)資料，只有通過(guò)教科研處的管理員審核之后這些資料才有效（圖1）。

圖1 教職工權(quán)限圖

部門(mén)管理員權(quán)限能夠新增、刪除、查詢(xún)、修改本部門(mén)的所有資料，統(tǒng)計(jì)本部門(mén)的工作量，生成本部門(mén)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格。同時(shí)能夠新增、查看、修改動(dòng)態(tài)公告和最新通知等信息（圖2）。

圖2 部門(mén)管理層權(quán)限圖

科研處管理員能夠?qū)搪毠さ恼n題申報(bào)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行管理，能設(shè)置科研項(xiàng)目的分類(lèi)和各種項(xiàng)目的分值，并能查看各個(gè)項(xiàng)目分類(lèi)生成的報(bào)表。科研處管理員還能及時(shí)科研動(dòng)態(tài)信息（圖3）。

圖3 科研處管理層權(quán)限圖

圖4 系統(tǒng)管理員權(quán)限圖

系統(tǒng)管理員的主要任務(wù)是本系統(tǒng)的安裝、配置、管理和維護(hù)工作，為系統(tǒng)的安全運(yùn)行做技術(shù)保障。同時(shí)可以對(duì)用戶(hù)權(quán)限進(jìn)行更改，還能對(duì)所有用戶(hù)賬號(hào)進(jìn)行新增，刪除，查詢(xún)，修改等操作（圖4）。

2.2 科研管理系統(tǒng)的性能

從總體上來(lái)，一個(gè)合格的科研管理信息系統(tǒng)要做到以下幾點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確率。這是衡量系統(tǒng)性能好壞的一個(gè)重要指標(biāo)，如果系統(tǒng)的準(zhǔn)確率低那么在整個(gè)項(xiàng)目的申報(bào)過(guò)程和統(tǒng)計(jì)方面就會(huì)出錯(cuò)，從而影響整個(gè)科研項(xiàng)目。

（2）易用性。對(duì)系統(tǒng)管理?T來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)的安裝，配置，維護(hù)操作應(yīng)該是簡(jiǎn)單方便。對(duì)用戶(hù)來(lái)說(shuō)要易于操作，在不同的硬件環(huán)境下也要易于使用。

（3）健壯性。當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤提示的時(shí)候，用戶(hù)依然能夠正常使用，可以執(zhí)行錯(cuò)誤處理，系統(tǒng)依舊能夠正常運(yùn)行。

（4）安全性。安全性對(duì)于系統(tǒng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，只有已經(jīng)授權(quán)的用戶(hù)才能訪問(wèn)系統(tǒng)，同時(shí)要對(duì)用戶(hù)的身份進(jìn)行鑒別，防止非法用戶(hù)入侵系統(tǒng)，使系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)遭到破壞。不同的用戶(hù)有不同的權(quán)限進(jìn)行不同的操作，例如教職工用戶(hù)登錄后可以修改自己的個(gè)人信息和密碼，提交自己的科研信息，查詢(xún)科研分?jǐn)?shù)，網(wǎng)上申報(bào)項(xiàng)目。部門(mén)管理員在權(quán)限上只能對(duì)本部門(mén)的人員情況進(jìn)行管理，審核人員的申報(bào)信息。

（5）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。合理進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是保證系統(tǒng)能夠高效運(yùn)行的基礎(chǔ)。良好的數(shù)據(jù)庫(kù)要能保證數(shù)據(jù)存取效率高，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)空間大，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的運(yùn)行管理效率高。由于在系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中不斷有新數(shù)據(jù)的添加進(jìn)來(lái)，造成數(shù)據(jù)量不斷增加，這對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的要求就更高了。

篇4

作為校長(zhǎng)，劉宏民領(lǐng)導(dǎo)燕山大學(xué)在2004年以?xún)蓚€(gè)文明建設(shè)的突出成績(jī)同時(shí)榮獲“全國(guó)‘五一’勞動(dòng)獎(jiǎng)狀獲得單位”和“河北省先進(jìn)集體”的稱(chēng)號(hào)；2005年12月，國(guó)家科技部正式發(fā)文批準(zhǔn)燕山大學(xué)建設(shè)亞穩(wěn)材料制備技術(shù)與科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；2006年8月7日，河北省政府和國(guó)家科技部領(lǐng)導(dǎo)共同為燕山大學(xué)亞穩(wěn)材料制備技術(shù)與科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室揭牌，從而實(shí)現(xiàn)了河北省國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)零的突破；2006年11月，成功實(shí)現(xiàn)了國(guó)防科工委與河北省共建燕山大學(xué)，為學(xué)校的發(fā)展拓展了新的空間。2006年4月，劉宏民校長(zhǎng)以在兩個(gè)文明建設(shè)中取得的突出成績(jī)榮獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。如今的累累碩果，源自劉宏民教授20多年始終不渝的報(bào)國(guó)之志和堅(jiān)韌不拔的品格。

立志創(chuàng)新，敢于走前人未走過(guò)的路

1982年，剛從東北重型機(jī)械學(xué)院(燕山大學(xué)前身)冶金機(jī)械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的劉宏民又考入該校的研究生，繼續(xù)從事軋鋼設(shè)備及工藝方向的研究工作。在選擇自己的研究課題時(shí)，劉宏民面臨了一次人生的重大抉擇。劉宏民當(dāng)時(shí)從事的是鋼材產(chǎn)品中最主要的產(chǎn)品――板帶鋼的板形控制理論的研究工作。板形(平直度和板凸度)是板帶材的重要質(zhì)量指標(biāo)，板帶軋機(jī)是板帶材生產(chǎn)的關(guān)鍵設(shè)備，板形控制是大中型板帶軋機(jī)的關(guān)鍵技術(shù)和高難度技術(shù)。那時(shí)我國(guó)板形控制技術(shù)整體水平與國(guó)際先進(jìn)水平相比相對(duì)落后，制約板形控制技術(shù)提高的關(guān)鍵是關(guān)于板形理論和控制數(shù)學(xué)模型的研究滯后于技術(shù)的發(fā)展，缺乏先進(jìn)的板形控制模型。當(dāng)時(shí)，在板形基礎(chǔ)理論研究方面主要依賴(lài)國(guó)際上占主導(dǎo)地位的“變分法”、“三維差分法”、“有限元[條)法”、“邊界元法”等理論方法。面對(duì)我國(guó)板形控制理論自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，特別是核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，存在著較大的對(duì)外依賴(lài)的現(xiàn)狀，劉宏民沒(méi)有選擇跟蹤國(guó)際時(shí)興的板形控制理論方法的研究工作，盡管那樣做有現(xiàn)成的理論模型和軟件，也容易發(fā)文章；他決心走前人未走過(guò)的自主創(chuàng)新之路，用自主創(chuàng)新的科研成果推動(dòng)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，做出中國(guó)學(xué)者對(duì)人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)有的貢獻(xiàn)，即使可能浪費(fèi)幾年的時(shí)間甚至冒更大的風(fēng)險(xiǎn)，也在所不惜。

目標(biāo)確定之后，劉宏民便義無(wú)反顧地踏上了充滿(mǎn)風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和希望的自主創(chuàng)新之路。在向未知領(lǐng)域的艱難探索過(guò)程中，劉宏民克服了許多常人難以想象的困難，面對(duì)無(wú)數(shù)次的失敗，他百折不回；面對(duì)幾十元的助學(xué)金，他守住了清貧；妻子在外地讀書(shū)，孩子被送回父母家撫養(yǎng)，他能守得住孤獨(dú)；面對(duì)學(xué)術(shù)界浮躁、急功近利的不正之風(fēng)，他又守住了寂寞。經(jīng)過(guò)5年持之以恒的探索和努力，劉宏民終于在1987年攻讀博士學(xué)位期間首次提出了一種新的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用于板帶軋制過(guò)程仿真的一種新的數(shù)值計(jì)算方法――“條元法”?！皸l元法”的優(yōu)點(diǎn)是：使問(wèn)題降維，計(jì)算量大大減少，適合工程應(yīng)用，能夠分析其他方法目前尚未做到的大寬厚比(1000以上)的板帶軋制過(guò)程?！皸l元法”與傳統(tǒng)有限條法的區(qū)別是：傳統(tǒng)有限條法根據(jù)變分原理導(dǎo)出剛度方程，最后由剛度方程求解節(jié)線位移參數(shù)；而“條元法”是通過(guò)對(duì)整個(gè)變形區(qū)(所有條元)使用變分原理，由優(yōu)化方法直接搜索使總功率為最小的節(jié)線位移參數(shù)，而避免了變分求導(dǎo)運(yùn)算，形成節(jié)線載荷和單剛及總剛的運(yùn)算，概念簡(jiǎn)明清晰，運(yùn)算更為簡(jiǎn)單。以“條元法”為新的板形控制理論的核心和特色，劉宏民教授及其所領(lǐng)導(dǎo)的課題組又進(jìn)一步提出了完整、系統(tǒng)、實(shí)用的板形控制理論模型體系，在板帶軋機(jī)板形控制的理論模型研究、仿真軟件開(kāi)發(fā)和工程技術(shù)提升方面做出了重大的、創(chuàng)造性的成就和貢獻(xiàn)。其科研課題《板帶軋機(jī)板形控制的理論體系、數(shù)學(xué)模型、仿真軟件及其應(yīng)用》經(jīng)過(guò)近20年的逐步完善和發(fā)展，已成功地應(yīng)用于國(guó)內(nèi)寶鋼、攀鋼、邯鋼、西南鋁加工廠、西南精密帶鋼廠等大型鋼鐵企業(yè)，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，僅在近5年內(nèi)就獲得2億元的經(jīng)濟(jì)效益。劉宏民教授的上述成就和貢獻(xiàn)，具有獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，他豐富和發(fā)展了板形控制理論，形成了自己的特色，為板帶軋機(jī)板形控制模型的研究開(kāi)發(fā)提供了理論基礎(chǔ)和數(shù)字仿真工具，為提升我國(guó)板帶軋機(jī)板形控制水平，實(shí)現(xiàn)核心技術(shù)國(guó)產(chǎn)化，做出了重要貢獻(xiàn)。該成果獲2004年度國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，并被評(píng)為2004年度全國(guó)機(jī)械工業(yè)科學(xué)技術(shù)九大進(jìn)展之首。

2005年7月，劉宏民課題組又承攬了大型成套工程項(xiàng)目，與凌源鋼鐵股份有限公司簽訂了900mm平整機(jī)組設(shè)備總包供貨項(xiàng)目，合同總金額160785萬(wàn)元，創(chuàng)燕山大學(xué)單項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)之最。高校能承擔(dān)如此大的科研項(xiàng)目并不多見(jiàn)，它擴(kuò)大了燕山大學(xué)的社會(huì)影響力。合同要求為用戶(hù)提供900mm平整機(jī)組機(jī)械、流體和電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、供貨、調(diào)試、設(shè)備運(yùn)輸、服務(wù)等，并對(duì)所設(shè)計(jì)和供貨的機(jī)組的可靠性、成套性和完整性負(fù)責(zé)。該機(jī)組年產(chǎn)11萬(wàn)噸精密冷軋帶鋼，年產(chǎn)值約5億元。2007年2月，該項(xiàng)目已順利通過(guò)驗(yàn)收。

劉宏民教授在科研領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家和社會(huì)做出的突出貢獻(xiàn)得到了黨和國(guó)家的充分肯定。劉宏民教授是國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家，教育部?jī)?yōu)秀教師，國(guó)家百千萬(wàn)人才工程1997年度第一、二層次人選，先后承擔(dān)過(guò)多項(xiàng)國(guó)家與河北省的科研項(xiàng)目，其中“模擬軋制過(guò)程條元法”，1996年、2月獲原機(jī)械工業(yè)部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)：“板形控制的機(jī)理模型與條元分析方法”，2003年、月獲教育部提名國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)二等獎(jiǎng)；“工程三維軋制理論及其應(yīng)用”，1997年3月獲原國(guó)家教委科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)(甲類(lèi)：自然科學(xué)獎(jiǎng))；“板形理論及其應(yīng)用”，1998年12月獲國(guó)家機(jī)械工業(yè)局科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；“板帶軋機(jī)板形控制的理論體系、數(shù)學(xué)模型、仿真軟件及其應(yīng)用”，2003年12月獲河北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，2004年12月獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。劉宏民教授出版專(zhuān)著兩部，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。他還兼任中國(guó)金屬學(xué)會(huì)冶金設(shè)備分會(huì)副主任委員、中國(guó)機(jī)械工業(yè)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)重型機(jī)械專(zhuān)業(yè)評(píng)審委員會(huì)委員、《機(jī)械工程學(xué)報(bào)》和《工程力學(xué)》雜志編委等職務(wù)。

恪盡職守，勇于改革

劉宏民教授于2003年9月被任命為燕山大學(xué)校長(zhǎng)。上任以后，劉宏民校長(zhǎng)以改革為動(dòng)力，以發(fā)展為主題，以超人的膽識(shí)和魄力不斷推進(jìn)體制改革與機(jī)制創(chuàng)新。

2004年初，為全面提升學(xué)校的教學(xué)、科研和管理水平，

劉宏民校長(zhǎng)與燕山大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員團(tuán)結(jié)合作，以求實(shí)創(chuàng)新的精神大膽進(jìn)行師資隊(duì)伍與學(xué)科建設(shè)工程，科技創(chuàng)新工程，教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程，大學(xué)生素質(zhì)教育和畢業(yè)生就業(yè)工程，研究生創(chuàng)新教育與優(yōu)秀博士學(xué)位論文工程，大學(xué)科技園發(fā)展建設(shè)工程，大學(xué)文化研究與建設(shè)工程，學(xué)校管理科學(xué)化、制度化和規(guī)范化工程，校園環(huán)境與校園文化建設(shè)工程，后勤社會(huì)化改革工程等十大工程建設(shè)。十大工程實(shí)施以來(lái)，整個(gè)學(xué)校的教學(xué)、科研和管理水平有了全面的提升，學(xué)校面貌煥然一新。

2005年，燕大學(xué)科建設(shè)又取得了顯著成績(jī)，學(xué)校新增博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科4個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)9個(gè)；新增碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科10個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)20個(gè)；新增公共管理(MPA)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；新增2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。2004年和2007年，燕山大學(xué)有兩篇博士論文入選全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文。2005年，燕大有2篇博士論文獲得全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名。2005年，在全國(guó)首次研究生教育評(píng)估中，燕山大學(xué)入選中國(guó)高校研究生教育綜合競(jìng)爭(zhēng)力100強(qiáng)，排名第90位，位居河北省首位，在全國(guó)理工類(lèi)高校中排名第38位。2005年，燕大科研到款總經(jīng)費(fèi)為1.55億，創(chuàng)學(xué)校歷史新高；學(xué)校獲國(guó)家“863”、“973”立項(xiàng)5項(xiàng)，合同額574萬(wàn)元，再次刷新學(xué)校歷史記錄；獲得國(guó)家自然科學(xué)基金18項(xiàng)，總合同額達(dá)837萬(wàn)元，立項(xiàng)數(shù)目、項(xiàng)目水平和立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為河北省高校之首位；獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、項(xiàng)，國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)9項(xiàng)(其中教育部、河北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)各一項(xiàng))；亞穩(wěn)材料制備技術(shù)與科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室被科技部批準(zhǔn)列入國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃；重型機(jī)械流體動(dòng)力傳輸與控制實(shí)驗(yàn)室、并聯(lián)機(jī)器人與機(jī)電系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)了河北省科技廳組織的專(zhuān)家驗(yàn)收，正式列入省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理序列。2006年，實(shí)現(xiàn)了國(guó)防科工委與河北省共建燕山大學(xué)，教育部軋制設(shè)備及成套技術(shù)工程研究中心落戶(hù)燕大，當(dāng)年燕大又入選2006年度“長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)名單。2007年，燕大又捷報(bào)頻傳：新增“控制科學(xué)與工程”、“儀器科學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)博士后流動(dòng)站，提前3年實(shí)現(xiàn)了燕大“十一五”發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)；河北省首個(gè)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科(機(jī)械工程學(xué)科)落戶(hù)燕大，同時(shí)新增4個(gè)二級(jí)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，提前完成了燕大“十一五”規(guī)劃確定的目標(biāo)；“極端條件下的機(jī)械結(jié)構(gòu)與材料學(xué)”實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室；全年科技經(jīng)費(fèi)到款在連續(xù)四年突破億元大關(guān)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新高，超過(guò)2億元。2008年，燕山大學(xué)有4個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)被評(píng)為國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)。

廉潔自律，慎重用權(quán)

擔(dān)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以后，劉宏民教授對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格，始終認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。他經(jīng)常告誡自己：手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，“官”是自己為師生服務(wù)的崗位，“權(quán)”是為師生服務(wù)的工具，應(yīng)當(dāng)也必須運(yùn)用黨和人民賦予的權(quán)力盡心竭力地為全校師生員工服好務(wù)。有了這種清醒的認(rèn)識(shí)，劉宏民校長(zhǎng)時(shí)時(shí)、處處、事事廉潔自律，慎重用權(quán)，而且主動(dòng)自覺(jué)地接受群眾監(jiān)督，自覺(jué)抵制權(quán)力腐敗。從2000年任副校長(zhǎng)主管招生工作以來(lái)，他嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的招生政策和有關(guān)規(guī)定，自覺(jué)遵守招生紀(jì)律，學(xué)校招了八屆近6.2萬(wàn)多名學(xué)生，沒(méi)有發(fā)生過(guò)一次違紀(jì)事件。

2003年，劉宏民教授任校長(zhǎng)時(shí)，正是學(xué)校西校區(qū)6.4億元的建筑工程陸續(xù)開(kāi)工之時(shí)，他嚴(yán)格地按照國(guó)家關(guān)于基建工程的法律法規(guī)辦事，明確要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員都不準(zhǔn)插手基建工程，他還多次在全校中層干部大會(huì)上明確表態(tài)：“基建工作不允許有個(gè)人利益，學(xué)校的利益高于一切!我不會(huì)向工程指揮部介紹任何工程隊(duì)，請(qǐng)大家監(jiān)督我!”從工程招標(biāo)、投標(biāo)，到工程的施工、驗(yàn)收和審計(jì)，劉宏民校長(zhǎng)對(duì)基建工作始終堅(jiān)持不插手，不干預(yù)；既嚴(yán)格要求，又提供寬松和諧的工作環(huán)境。其間，有大小10多家公司先后找過(guò)他，有的通過(guò)熟人，有的通過(guò)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，還有的以高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的直系親屬的身份來(lái)要工程。對(duì)每一位有資質(zhì)的求助者，劉宏民校長(zhǎng)都不卑不亢地建議他們自己到工程指揮部報(bào)名參加平等競(jìng)爭(zhēng)。

篇5

IUTAM執(zhí)行局是IUTAM各項(xiàng)決策的具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)，一般由主席、副主席、司庫(kù)和4位執(zhí)委組成，共計(jì)8位，是IUTAM的最高領(lǐng)導(dǎo)層。此前，我國(guó)學(xué)者王仁（1996～2000年）、鄭哲敏（2004～2008年）分別擔(dān)任過(guò)執(zhí)委一職。中國(guó)學(xué)者在國(guó)際組織中擔(dān)任重要職務(wù)將提升我國(guó)在國(guó)際力學(xué)界的話語(yǔ)權(quán)。

IUTAM 大會(huì)委員會(huì)是一個(gè)常設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)每4 年1 次的世界力學(xué)家大會(huì)(ICTAM) 的組織工作。此前，我國(guó)學(xué)者周培源、林同驥、錢(qián)令希、鄭哲敏、王仁、莊逢甘、程耿東、白以龍分別擔(dān)任過(guò)大會(huì)委員會(huì)委員。

楊衛(wèi)院士獲西北工業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位，清華大學(xué)碩士學(xué)位、美國(guó)布朗大學(xué)博士學(xué)位，中國(guó)科學(xué)院院士，發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士。1978～2004年在清華大學(xué)任教，曾任工程力學(xué)系主任、校學(xué)術(shù)委員會(huì)主任等職。1999～2004年任教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授。2004～2006年任國(guó)務(wù)院學(xué)位辦主任。2006年8月起任浙江大學(xué)校長(zhǎng)。曾任《力學(xué)學(xué)報(bào)》和Acta Mechanica Sinica主編，國(guó)際理論與應(yīng)用力學(xué)聯(lián)合會(huì)（IUTAM）全委會(huì)委員等?，F(xiàn)任中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，IUTAM執(zhí)行局委員。從事斷裂力學(xué)、細(xì)觀與納米力學(xué)研究。在宏微觀斷裂方面，解出動(dòng)態(tài)分層和跨音速分層的裂尖奇異場(chǎng)；編輯Elsevier大型手冊(cè)《結(jié)構(gòu)完整性大全》第8卷《界面與納觀斷裂》；提出電致斷裂、電致疲勞裂紋控制和電致疇變?cè)鲰g的模型；擔(dān)任亞太斷裂學(xué)會(huì)主席。在細(xì)觀與納米力學(xué)方面，撰寫(xiě)英文專(zhuān)著《細(xì)觀塑性及應(yīng)用》，闡述細(xì)觀塑性理論的主要框架；近年在納米晶體塑性理論和納米結(jié)構(gòu)的數(shù)值模擬等方面做出新工作，論文在PRL，NanoLetters，PNAS等高影響因子的期刊上發(fā)表；現(xiàn)任IUTAM微納米力學(xué)工作委員會(huì)主席。成果《固體材料的宏細(xì)觀本構(gòu)理論與斷裂》獲得國(guó)家自然科學(xué)三等獎(jiǎng)；成果《鐵電陶瓷的力電耦合失效與本構(gòu)關(guān)系》獲得國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)（均為第一完成人）。獲得何梁何利獎(jiǎng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論著11部，國(guó)際期刊論文180篇，被SCI引用超過(guò)1600次。

篇6

首先，擺正研究生教學(xué)管理的位置。明確好教學(xué)管理人員的服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定與通知，做到上傳下達(dá)，起到橋梁和紐帶的作用；其次，對(duì)研究生教學(xué)和管理文件進(jìn)行系統(tǒng)整理。健全各種規(guī)章制度，使研究生導(dǎo)師和學(xué)生在執(zhí)行工作、任務(wù)時(shí)，能夠做到有章可循?？山⒌慕虒W(xué)管理文件體系包括：教學(xué)類(lèi)如課程教學(xué)安排（含教學(xué)大綱、教師授課計(jì)劃書(shū)、聽(tīng)課記錄、課程試卷等）、研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃、開(kāi)題報(bào)告、科研情況等；管理類(lèi)文件包括研究生推免工作章程、中期考核辦法、導(dǎo)師守則等。最后，制定教學(xué)工作安排。條理安排學(xué)期各階段事務(wù)，有條不紊開(kāi)展工作，切實(shí)為師生服務(wù)，提高教學(xué)管理工作的實(shí)效性。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)管理

要嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)紀(jì)律，做好教學(xué)情況檢查，完善考勤管理制度?？沙闪W(xué)院研究生教學(xué)情況檢查小組，由教學(xué)院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。小組成員有：學(xué)科帶頭人、各導(dǎo)師、教學(xué)秘書(shū)、輔導(dǎo)員等。其中，教學(xué)院長(zhǎng)重點(diǎn)負(fù)責(zé)對(duì)教師上課進(jìn)行聽(tīng)課檢查和評(píng)價(jià)；學(xué)科帶頭人重點(diǎn)負(fù)責(zé)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的教師授課準(zhǔn)備工作進(jìn)行檢查；導(dǎo)師重點(diǎn)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、科研活動(dòng)情況進(jìn)行檢查；輔導(dǎo)員重點(diǎn)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生報(bào)到情況、學(xué)風(fēng)等方面進(jìn)行檢查；教學(xué)秘書(shū)重點(diǎn)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生上課情況進(jìn)行檢查，并對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)和總結(jié)。任課教師加強(qiáng)上課點(diǎn)名制度，缺勤學(xué)生履行請(qǐng)假手續(xù)，限制遲到、早退、曠課現(xiàn)象的出現(xiàn)。

三、加強(qiáng)研究生專(zhuān)業(yè)興趣培養(yǎng)、學(xué)術(shù)實(shí)踐及交流

在研究生入學(xué)動(dòng)機(jī)較為復(fù)雜的情況下，培養(yǎng)其對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣。研究生擴(kuò)招后，在絕大部分學(xué)生追求學(xué)術(shù)理想的趨勢(shì)下，不乏存在學(xué)生為逃避社會(huì)壓力、獲取高學(xué)歷文憑等而讀書(shū)的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)研究生的專(zhuān)業(yè)興趣，將其注意力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的首要任務(wù)。學(xué)術(shù)實(shí)踐和交流則是研究生科研能力培養(yǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是鍛煉和檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果的最好機(jī)會(huì)?？刹扇〈胧┯校海?）鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)術(shù)實(shí)踐，定期參加各種讀書(shū)會(huì)、學(xué)術(shù)交流，在認(rèn)真讀書(shū)的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)各類(lèi)學(xué)術(shù)論文，以此提高自身的科研能力。（2）加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。鼓勵(lì)導(dǎo)師帶領(lǐng)研究生參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，拓寬其研究視野和領(lǐng)域；在本學(xué)科和跨學(xué)科領(lǐng)域邀請(qǐng)海內(nèi)外知名學(xué)者給研究生講學(xué)，通過(guò)與名師面對(duì)面的交流，幫助研究生了解治學(xué)途徑，掌握研究方法，熟悉學(xué)術(shù)研究的前沿領(lǐng)域等。

四、改革課程設(shè)置

研究生的培養(yǎng)過(guò)程分為課程學(xué)習(xí)階段和學(xué)位論文階段。通過(guò)系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，打好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，可以使研究生更好地完成論文寫(xiě)作。因此，培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置對(duì)研究生的培養(yǎng)至關(guān)重要。文科課程設(shè)置一般在一年內(nèi)上完所有課程，論文寫(xiě)作、答辯在余下兩年完成。第一年大量課程的設(shè)置使研究生缺少時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)研究，后兩年的空閑又容易滋生惰性，不利研究生的健康成長(zhǎng)。這種情況下，以一級(jí)學(xué)科下課程設(shè)置實(shí)踐為例，我院在充分調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)院情況及培養(yǎng)合格研究生的需要，對(duì)課時(shí)進(jìn)行了必要的調(diào)整。培養(yǎng)方案課程設(shè)置中專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程進(jìn)行整合、精簡(jiǎn)，修訂后每生需修公共基礎(chǔ)課2門(mén)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課2門(mén)，專(zhuān)業(yè)課2門(mén)，選修課6門(mén)（要求學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)選修一門(mén)，跨學(xué)科選修一門(mén)），總學(xué)分達(dá)到34學(xué)分，符合學(xué)校要求。此外，專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程授課方式調(diào)整為講授與實(shí)踐兩方面，基礎(chǔ)理論課程講授課時(shí)精簡(jiǎn)了三分之一，選修課程課時(shí)精簡(jiǎn)了二分之一，其目的是讓學(xué)生將更多的精力放在畢業(yè)論文的撰寫(xiě)及理論實(shí)踐部分，取得更好的學(xué)習(xí)成效。

五、加強(qiáng)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理

加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文開(kāi)題、中期檢查、預(yù)答辯、答辯的管理是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在進(jìn)行培養(yǎng)環(huán)節(jié)的過(guò)程中組織學(xué)科進(jìn)行自查。制定開(kāi)題、中期檢查、答辯工作的時(shí)間表及工作步驟，定期召開(kāi)學(xué)科帶頭人會(huì)議，通報(bào)各學(xué)科畢業(yè)生論文撰寫(xiě)基本情況，及時(shí)布置學(xué)科進(jìn)行自查工作。畢業(yè)論文的開(kāi)題確定了論文的選題依據(jù)和意義、進(jìn)度計(jì)劃等，是研究生學(xué)習(xí)生涯的立足之本。開(kāi)題環(huán)節(jié)要求學(xué)生與導(dǎo)師反復(fù)調(diào)查和論證，確定選題，做好開(kāi)題報(bào)告。論文中期檢查能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究生論文撰寫(xiě)過(guò)程中的問(wèn)題和不足，加強(qiáng)論文工作的過(guò)程控制，保證論文的質(zhì)量。論文預(yù)答辯、答辯的組織管理主要做到按時(shí)提交學(xué)位論文，評(píng)審人員認(rèn)真做好論文評(píng)閱工作，答辯過(guò)程嚴(yán)格公正。抓好研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的同時(shí)，還可在學(xué)生、導(dǎo)師、學(xué)科各個(gè)群體層面分別開(kāi)展工作。針對(duì)不同年級(jí)研究生的培養(yǎng)進(jìn)度對(duì)其進(jìn)行教育。對(duì)處于課程階段的一年級(jí)學(xué)生，鼓勵(lì)其對(duì)自身嚴(yán)格要求，定好學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)。對(duì)進(jìn)入論文寫(xiě)作階段的二、三年級(jí)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)位論文質(zhì)量管理。強(qiáng)調(diào)論文抽檢不合格的后果，要求學(xué)生在撰寫(xiě)論文過(guò)程中端正態(tài)度、盡心盡力，嚴(yán)格遵照論文規(guī)范，嚴(yán)禁剽竊、抄襲等。此外，可聘請(qǐng)相關(guān)博士，對(duì)碩士生開(kāi)題、答辯、修改等環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀的畢業(yè)論文。學(xué)科之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流也是提高研究生培養(yǎng)水平的一種有效手段。我院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)文藝學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)及比較文學(xué)與世界文學(xué)7個(gè)二級(jí)學(xué)科。其中，漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)和中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)3個(gè)學(xué)科具有較為豐富的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，在按照學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中，從招生、訂立培養(yǎng)方案、論文開(kāi)題、中期考核到畢業(yè)答辯等，都能根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色及時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)措施的調(diào)整和加強(qiáng)，做到切實(shí)可行。在歷屆畢業(yè)論文抽檢中，被檢論文均順利通過(guò)檢驗(yàn)。新增學(xué)科尚缺乏研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)老學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，努力提升帶教導(dǎo)師的個(gè)人水平，是順利完成研究生培養(yǎng)任務(wù)的良好途徑。

六、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

篇7

論文關(guān)鍵詞：我國(guó)勞務(wù)派遣制度,問(wèn)題,畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越繁榮，勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制作用的不斷增強(qiáng)，用工形式越來(lái)越多樣，勞務(wù)派遣用工如雨后春筍般興起。但由于歷史和法制等多種原因和背景，我國(guó)勞務(wù)派遣制度存在著若干問(wèn)題，有待于我們?nèi)ヌ接懭L試開(kāi)拓思路嘗試新的管理方法。

二、課題（研究）內(nèi)容

勞務(wù)派遣已經(jīng)成為我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)不可或缺的形式之一，然而由于法制宣傳和管理水平，加之勞務(wù)派遣公司本身良莠不齊，加之目前勞動(dòng)力市場(chǎng)存在的資方強(qiáng)勢(shì)等原因，在法制條文本身，執(zhí)法管理方面，以及如何執(zhí)法方面都存在若干問(wèn)題。

從目前存在的各層次問(wèn)題入手，用國(guó)內(nèi)外比較法等探討造成這些問(wèn)題的原因，進(jìn)而探究深層次背景，并嘗試針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的改善建議及做法。

三、文獻(xiàn)綜述（或讀書(shū)報(bào)告）

1、名稱(chēng)：基于《勞動(dòng)合同法》下的勞務(wù)派遣問(wèn)題分析（余培源 著）

出處：安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)

本文主要觀點(diǎn)是《勞動(dòng)合同法》對(duì)勞務(wù)派遣作了專(zhuān)門(mén)規(guī)定,促進(jìn)了我國(guó)勞務(wù)派遣市場(chǎng)發(fā)展秩序的建立,給勞務(wù)派遣各方主體帶來(lái)意義深遠(yuǎn)的影響。規(guī)范我國(guó)勞務(wù)派遣,應(yīng)切實(shí)貫徹《勞動(dòng)合同法》對(duì)于勞務(wù)派遣的相關(guān)規(guī)定,完善勞務(wù)派遣市場(chǎng)準(zhǔn)入制度,加強(qiáng)對(duì)勞務(wù)派遣的執(zhí)法監(jiān)督,構(gòu)建對(duì)被派遣勞動(dòng)者跟蹤管理和服務(wù)的規(guī)范制度。

2、勞務(wù)派遣制度的規(guī)范缺失及彌補(bǔ)路徑探析（楊勝利 著）：

出處：北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)

本文主要觀點(diǎn)是勞務(wù)派遣的產(chǎn)生和制度演進(jìn)是勞動(dòng)力市場(chǎng)趨向靈活的產(chǎn)物。在勞務(wù)派遣的制度設(shè)計(jì)中應(yīng)從市場(chǎng)準(zhǔn)入、行業(yè)分布范圍及派遣期限等方面予以規(guī)制,建立勞務(wù)派遣與典型雇傭之間銜接的良好機(jī)制。

3、勞動(dòng)派遣制度的制度與理念（鄭尚元 著）

出處：中國(guó)政法大學(xué)出版社

本書(shū)主要將20世紀(jì)30年代頒布之《勞動(dòng)契約法》、現(xiàn)今臺(tái)灣地區(qū)勞動(dòng)契約法制，以及大陸地區(qū)勞動(dòng)合同制度合并一起進(jìn)行學(xué)術(shù)分析。

4、對(duì)《勞動(dòng)合同法》若干不足的反思（謝增毅 著）

出處：法學(xué)雜志

本文主要觀點(diǎn)是《勞動(dòng)合同法》的通過(guò)有利于勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù),但該法在無(wú)固定期限勞動(dòng)合同、勞動(dòng)合同瑕疵、違法解除勞動(dòng)合同的法律責(zé)任、勞務(wù)派遣中派遣單位和用工單位義務(wù)和責(zé)任的分擔(dān)、勞動(dòng)者未及時(shí)足額獲得勞動(dòng)報(bào)酬、加班費(fèi)等時(shí)的法律救濟(jì)等方面仍存在不足,有待通過(guò)司法解釋或修改法律進(jìn)一步修改完善。

5、勞務(wù)派遣法律實(shí)務(wù)操作指引（王樺宇 著）

出處：中國(guó)法制出版社

本文從勞務(wù)派遣的緣起切題，在縱向敘述中國(guó)內(nèi)地勞務(wù)派遣發(fā)展的基本脈絡(luò)和橫向比較世界各國(guó)立法對(duì)勞務(wù)派遣的規(guī)制實(shí)踐后，結(jié)合《勞動(dòng)合同法》及其《實(shí)施條例》，通過(guò)理論分析、法條解讀和案例精解相結(jié)合的闡釋方法，給勞務(wù)派遣單位和用工單位提供了具有實(shí)戰(zhàn)性和操作性的應(yīng)對(duì)策略與實(shí)務(wù)方案。

6、靈活就業(yè)中的勞務(wù)派遣（張麗濱 著）

出處： 中國(guó)網(wǎng)

本文主要從勞務(wù)派遣的背景和作用，探討了勞務(wù)派遣的潛力及制法建議。

7、勞動(dòng)派遣的發(fā)展與法律規(guī)制（周等 著）

出處：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社

本文主要闡述了國(guó)內(nèi)外勞動(dòng)派遣的發(fā)展?fàn)顩r、主要的法律調(diào)整模式、司法經(jīng)驗(yàn)以及理論觀點(diǎn)。

8、人才派遣理論規(guī)范與實(shí)務(wù)（丁薛祥 著）

出處：法律出版社

本書(shū)從理論、規(guī)范和實(shí)踐三個(gè)層面對(duì)人才派遣進(jìn)行研究，且每一層面均力求全面。理論層面，論文題目涉及人才派遣的合理性、法律關(guān)系、派遣機(jī)構(gòu)規(guī)范運(yùn)營(yíng)、存在問(wèn)題和立法建議等諸多方面。規(guī)范層面，不僅首次將部分國(guó)外典型法案翻譯成中文，而且還收集了國(guó)內(nèi)人事、原勞動(dòng)部門(mén)的相關(guān)立法。實(shí)踐層面，包括了案例、合同范本和實(shí)踐工作者的經(jīng)驗(yàn)和建議。

9、我國(guó)勞務(wù)派遣制度存在的問(wèn)題及完善（劉松梅 著）

出處：網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)

勞務(wù)派遣是一種新型的用工形式,本文通過(guò)對(duì)勞務(wù)派遣理論的分析,探討我國(guó)勞務(wù)派遣發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,在借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出完善我國(guó)勞務(wù)派遣法律制度的相關(guān)建議。

10、勞動(dòng)關(guān)系調(diào)整的法律機(jī)制（董寶華 著）

出處：上海交通大學(xué)出版社

對(duì)于勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整存在著三種本位思想，即國(guó)家本位、個(gè)人本位和社會(huì)本位，本書(shū)是從社會(huì)本位出發(fā)來(lái)研究勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整機(jī)制。從這一視角出發(fā)，作者對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的特點(diǎn)、邊緣，勞動(dòng)法的基本原則、調(diào)整原則、具體原則、法規(guī)勞動(dòng)權(quán)的權(quán)利義務(wù)，勞動(dòng)法體系，勞動(dòng)法的多層調(diào)整模式，勞動(dòng)法律關(guān)系的主體、內(nèi)容、客體，事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系，勞動(dòng)執(zhí)法體制，違反勞動(dòng)法的責(zé)任等重要問(wèn)題均進(jìn)行了討論，并提出全新的觀點(diǎn)。

四、參考文獻(xiàn)

余培源：基于《勞動(dòng)合同法》下的勞務(wù)派遣問(wèn)題分析，安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2009年第01期；

楊勝利：勞務(wù)派遣制度的規(guī)范缺失及彌補(bǔ)路徑探析，北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009期第04；

鄭尚元：勞動(dòng)派遣制度的制度與理念，中國(guó)政法大學(xué)出版社，2008年版

謝增毅：對(duì)《勞動(dòng)合同法》若干不足的反思，法學(xué)雜志2007年第06期；

王樺宇：勞務(wù)派遣法律實(shí)務(wù)操作指引，中國(guó)法制出版社2008年第一版

張麗濱：靈活就業(yè)中的勞務(wù)派遣，載中國(guó)網(wǎng)2004年12月28日

周等：勞動(dòng)派遣的發(fā)展與法律規(guī)制，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007年版

丁薛祥：人才派遣理論規(guī)范與實(shí)務(wù)，法律出版社，2006年版

劉松梅：我國(guó)勞務(wù)派遣制度存在的問(wèn)題及完善，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)，2010年15期

篇8

關(guān)鍵詞：研究生；全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位；培養(yǎng)體系

一、歷史概況

2009年，教育部《關(guān)于做好全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》（教研[2009]1號(hào)），開(kāi)啟了全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的新紀(jì)元。該類(lèi)型研究生以招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，將傳統(tǒng)、半脫產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位全日制，頒發(fā)雙證（學(xué)歷證、學(xué)位證），并確定逐年增加招生計(jì)劃，同時(shí)減少學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的招生計(jì)劃，爭(zhēng)取到2015年，使全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的在校生比例達(dá)到1：1，與學(xué)術(shù)型碩士招生并駕齊驅(qū)。2010年9月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)在《關(guān)于下達(dá)2010年新增碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的通知》（學(xué)位〔2010〕32號(hào)）中公布了新增的碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單，新增專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1431個(gè)（新增工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)按照工程領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)），分布在全國(guó)350所學(xué)位授予單位。從2011年開(kāi)始，專(zhuān)業(yè)學(xué)位的招生類(lèi)別由過(guò)去的19個(gè)擴(kuò)大到39個(gè)。

二、現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

（一）招生存在的問(wèn)題

國(guó)家招收全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生，目的是為更好地適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次、多類(lèi)型人才的需要，加快研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化。①近年來(lái)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生規(guī)模正快速發(fā)展，但專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士相對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型碩士仍然是一個(gè)新生事物，考生對(duì)其的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致目前一志愿報(bào)考人數(shù)偏少，優(yōu)秀生源缺乏。2010年以前，我國(guó)已有工商管理碩士、工程碩士、教育碩士等19種學(xué)位類(lèi)別。②但招生人群多以在職人員為主，實(shí)行半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，畢業(yè)只頒發(fā)學(xué)位證而不頒發(fā)學(xué)歷證，致使這種半脫產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育長(zhǎng)期游離于主流的研究生教育之外。加之用人單位在選聘人才時(shí)，往往更加注重學(xué)歷，認(rèn)為全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位而言入口寬松、培養(yǎng)流程不嚴(yán)謹(jǐn)、課程體系設(shè)置不科學(xué)、學(xué)位證書(shū)含金量不高，就連很多考生自己都認(rèn)為專(zhuān)業(yè)型肯定不如學(xué)術(shù)型。因此，很多人將全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位和傳統(tǒng)意義上的半脫產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位混為一談。另外，地方高校的教育質(zhì)量、辦學(xué)水平不如“985”、“211”等重點(diǎn)院校，因此應(yīng)屆本科生在報(bào)考研究生時(shí)，絕大多數(shù)考生都會(huì)優(yōu)先報(bào)考重點(diǎn)院校，選擇學(xué)術(shù)型研究生，而報(bào)考全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的人數(shù)很少。2009年全國(guó)首次招收全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，其招生任務(wù)就全部通過(guò)調(diào)劑工作來(lái)完成。③

第一志愿報(bào)考全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的考生少，調(diào)劑就成了地方高校招收全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的主要方式。目前調(diào)劑主要通過(guò)“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”進(jìn)行。該網(wǎng)作為全國(guó)性的功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在網(wǎng)上填報(bào)調(diào)劑志愿環(huán)節(jié)，考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以同時(shí)申請(qǐng)2個(gè)招生單位，48小時(shí)后還可以更換，最終考生最多能接收2個(gè)招生單位的復(fù)試通知。部分一志愿上線考生因?yàn)閾?dān)心復(fù)試被淘汰，在沒(méi)有參加一志愿單位復(fù)試前就選擇調(diào)劑。這些情況都帶給調(diào)劑單位一些虛假信息，認(rèn)為生源充足，但真正來(lái)參加復(fù)試的考生卻不多。調(diào)劑中的“一女二嫁”甚至“多嫁”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（二）培養(yǎng)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題

1、對(duì)實(shí)踐的要求落不到實(shí)處

目前，全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位的考生多為全日制應(yīng)屆本科生，許多院校在本科階段多傾向?qū)W術(shù)授課，對(duì)實(shí)踐訓(xùn)練重視不夠。而當(dāng)前而真正具備較強(qiáng)動(dòng)手能力和相對(duì)豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高職、高專(zhuān)學(xué)生，則必須畢業(yè)滿(mǎn)一年后，才能以同等學(xué)力的身份報(bào)考研究生。特別是隨著我國(guó)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向技術(shù)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)過(guò)渡，很多高職高專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)后十分搶手，有的已成為高級(jí)技工，他們工作繁忙，往往缺乏讀研深造的動(dòng)力和精力。

2、缺乏規(guī)范的專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)科目錄指導(dǎo)④

我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育起步較晚和發(fā)展遲緩。從2010年新設(shè)置的19種研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)位可以看出，我國(guó)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)科開(kāi)始關(guān)注人才需求結(jié)構(gòu)，以市場(chǎng)需求、人才供應(yīng)、企業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向。后來(lái)又?jǐn)U展到39個(gè)領(lǐng)域，但專(zhuān)業(yè)學(xué)位并沒(méi)有按照我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行劃分，缺少必要的指導(dǎo)和規(guī)范，無(wú)法有效地進(jìn)行評(píng)價(jià)和參考。

3、課程體系設(shè)置和授予學(xué)位條件不協(xié)調(diào)，就業(yè)前景不樂(lè)觀

目前，招生院校多是參考原有的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系，較為急促地制定了全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方案，還未有成熟的培養(yǎng)模式可參考。其實(shí)，若按照現(xiàn)行的“學(xué)術(shù)化”培養(yǎng)模式，完全可以培養(yǎng)出合格的畢業(yè)生，但全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位又有對(duì)實(shí)踐的要求，又區(qū)別于傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)，因此很多高校在制定培養(yǎng)方案和學(xué)位管理規(guī)定時(shí)，形而上地縮小了學(xué)術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)范圍，卻未能有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，等于變相地降低了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如此循環(huán)，勢(shì)必為專(zhuān)業(yè)型碩士研究生就業(yè)工作增加了難度，也不利于實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)大的目標(biāo)。

三、構(gòu)建開(kāi)放式全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系

專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位都是建立在共同的學(xué)科基礎(chǔ)之上的，攻讀兩類(lèi)學(xué)位者都需要接受共同的學(xué)科基礎(chǔ)教育，都需要掌握學(xué)科基本理論和技能。在不同的教育階段，兩類(lèi)學(xué)位獲得者進(jìn)一步深造可以交叉發(fā)展，如圖1。⑤

高等教育越成熟，兩個(gè)體系的劃分越明晰。學(xué)術(shù)學(xué)位主要面向?qū)W科專(zhuān)業(yè)需求、培養(yǎng)在高校和科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)和研究的專(zhuān)業(yè)人才，其目的重在學(xué)術(shù)創(chuàng)新。專(zhuān)業(yè)學(xué)位主要面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)部門(mén)專(zhuān)業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才，其目的重在知識(shí)、技術(shù)的應(yīng)用能力，如工程師、醫(yī)師、教師、律師等。

（一）加大招生宣傳力度，出臺(tái)有利的招生政策

國(guó)家應(yīng)加大全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位這一招生類(lèi)別的宣傳力度，要配套出臺(tái)相關(guān)政策。當(dāng)前最主要的政策是落實(shí)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生雙證制度。證書(shū)含金量要體現(xiàn)在學(xué)籍注冊(cè)系統(tǒng)中，社會(huì)用人單位要對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的畢業(yè)證在職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、福利待遇方面，視同學(xué)術(shù)學(xué)位證書(shū)。

1、完善網(wǎng)上錄取調(diào)劑平臺(tái)

根據(jù)目前招生中出現(xiàn)的問(wèn)題，“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”應(yīng)改進(jìn)一些功能。在填報(bào)調(diào)劑志愿環(huán)節(jié)，考生可以同時(shí)填寫(xiě)兩所調(diào)劑單位，招生單位可查閱考生信息，并及時(shí)向合格考生發(fā)送復(fù)試通知，平臺(tái)目前設(shè)置的回復(fù)有效期是48小時(shí)。考生在有效期內(nèi)決定是否愿意參加復(fù)試，一旦確認(rèn)，考生的信息將進(jìn)入該調(diào)劑單位的復(fù)試備選庫(kù)中，此后其他招生單位將無(wú)法看到該生的調(diào)劑信息?？忌挥蟹艞墢?fù)試邀請(qǐng)，才可以再次恢復(fù)到自由挑選調(diào)劑單位的狀態(tài)。這樣就避免了同時(shí)參加多個(gè)單位復(fù)試的可能。對(duì)于達(dá)到復(fù)試資格的考生，招生單位有兩種情況，一種是考生多于招生計(jì)劃，可按大于計(jì)劃的比例（如1.2：1）進(jìn)行復(fù)試，淘汰多余考生；一種情況是計(jì)劃多于上線考生，需要調(diào)劑。對(duì)于前者，要早對(duì)考生安排復(fù)試，以便讓不能錄取的考生早日進(jìn)入系統(tǒng)，參加其他院校的調(diào)劑。對(duì)于第二種情況，只需對(duì)上線考生進(jìn)行“是否淘汰”的復(fù)試，一般不淘汰的，就趕緊根據(jù)缺額對(duì)二志愿考生進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)劑，早發(fā)“擬錄取確認(rèn)”以穩(wěn)定住上線考生，然后招生單位要上傳一志愿錄取信息鎖定，這樣就可減少“一女多嫁”的情況。考生一旦接受了“擬錄取”通知，就可認(rèn)為錄取工作已初步完成，調(diào)劑單位也無(wú)需再調(diào)取考生的初試試卷，考生網(wǎng)上的確認(rèn)結(jié)果就是考生最終的錄取去向，這樣就可避免考生的去向由初試試卷決定的情況。

2、貫通高等職業(yè)教育，吸引優(yōu)秀生源⑥

在1996年7月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第十四次會(huì)議通過(guò)的《專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置審批管理暫行辦法》中明確規(guī)定：專(zhuān)業(yè)學(xué)位作為具有職業(yè)背景的一種學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專(zhuān)門(mén)人才而設(shè)置，應(yīng)逐步把專(zhuān)業(yè)學(xué)位作為相應(yīng)職業(yè)崗位、職位、任職資格優(yōu)先考慮的條件之一。也就是說(shuō)，文件確定了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是一種職業(yè)教育的屬性。因此我們完全可以探索高職高專(zhuān)起點(diǎn)4-6年制的招生項(xiàng)目。⑦高職高專(zhuān)學(xué)生因動(dòng)手能力強(qiáng)、深受企業(yè)歡迎，考生錄取后，先進(jìn)行1-2年的理論學(xué)習(xí)，然后按照要求，進(jìn)企業(yè)或單位實(shí)踐1-2年，最后一年在校進(jìn)行論文寫(xiě)作或畢業(yè)設(shè)計(jì)，常規(guī)為4年，最晚6年可畢業(yè)。這樣一是有利于推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地建設(shè)，二是學(xué)生經(jīng)過(guò)企業(yè)實(shí)踐，可提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新沖動(dòng)，便于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)選題，三是有助于學(xué)生就業(yè)。

（二）明確培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)用價(jià)值取向⑧

相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位碩士培養(yǎng)偏重于進(jìn)一步深入的理論研究，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)則更強(qiáng)調(diào)“實(shí)用、創(chuàng)新、復(fù)合”，突出人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相一致。在具體培養(yǎng)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士主要通過(guò)理論研讀、自主實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)參與等多種教育舉措，努力使學(xué)生達(dá)到專(zhuān)業(yè)操守與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的二維平衡。使學(xué)生不僅知道科研是咋回事，而且要掌握特定行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)手段與方法，并能結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，具備獨(dú)立解決某一領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、實(shí)施、研發(fā)與管理的能力。

（三）突出培養(yǎng)特色，創(chuàng)新組織形式

學(xué)校在實(shí)施專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)積極搭建產(chǎn)、學(xué)、研深度互動(dòng)的平臺(tái)，充分發(fā)揮企事業(yè)單位與學(xué)校的組織優(yōu)勢(shì)，以特定的合作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。在完成學(xué)習(xí)成果社會(huì)化的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的統(tǒng)一，彰顯專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)的特色。而在指導(dǎo)教師的安排上，大力提倡“雙師”培養(yǎng)，發(fā)揮行業(yè)工作人員作為輔助導(dǎo)師的作用，提升培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。

（四）完善培養(yǎng)載體，優(yōu)化課程設(shè)置

專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)的課程設(shè)置，應(yīng)充分考量社會(huì)對(duì)于某領(lǐng)域人才的特殊需要，注重提升課程的實(shí)踐性與操作性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有所了解之外，重點(diǎn)培養(yǎng)其解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。一般來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程應(yīng)滿(mǎn)足培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求，是體現(xiàn)課程特色的部分。行業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程，主要指學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)方面的課程支撐。人文社科類(lèi)課程，主要滿(mǎn)足學(xué)生在道德修養(yǎng)、法律素養(yǎng)乃至基本哲學(xué)觀方面的要求。工具類(lèi)課程是實(shí)用型的，重點(diǎn)滿(mǎn)足學(xué)生在行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，掌握后能馬上用到的技能課程，是專(zhuān)業(yè)課程的補(bǔ)充。以上四類(lèi)課程，以工具類(lèi)課程為主，學(xué)以致用。

（五）創(chuàng)新實(shí)踐性環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，提升綜合水平

實(shí)踐性環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循社會(huì)、地區(qū)發(fā)展的現(xiàn)狀，遵循高校的基本校情，遵循學(xué)生的生情，遵循實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。構(gòu)建起教育成本最低、教學(xué)效果最好的比例結(jié)構(gòu)。實(shí)踐環(huán)節(jié)有兩點(diǎn)，一是一般課程的課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐，要求教師把課程結(jié)合實(shí)際來(lái)上好；另一方面就是要有必須的、充分的實(shí)踐時(shí)間來(lái)保證，要設(shè)定獨(dú)立的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)師生在實(shí)踐中擬定某項(xiàng)開(kāi)放性、發(fā)散性、多維性的研究課題，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身調(diào)研的方式，積累素材、收集數(shù)據(jù)、形成感受，開(kāi)展以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)，將實(shí)踐的組織權(quán)、參與權(quán)、話語(yǔ)權(quán)真正還給學(xué)生。同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中還應(yīng)注重發(fā)揮對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的反思。學(xué)生要根據(jù)學(xué)校、導(dǎo)師的要求，提交實(shí)踐報(bào)告。高校應(yīng)十分注重實(shí)踐基地建設(shè)，基地不僅要掛牌，而且對(duì)來(lái)自企業(yè)的導(dǎo)師要發(fā)證，要真正派學(xué)生到基地呆住，要基地的導(dǎo)師長(zhǎng)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生。

（六）加強(qiáng)學(xué)位論文管理，提升總體質(zhì)量

論文創(chuàng)作應(yīng)在校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下進(jìn)行。避免選那些只闡述理論的題目，重點(diǎn)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中選題，使課題具有明確的行業(yè)背景、職業(yè)背景和使用價(jià)值。學(xué)校在學(xué)位論文的管理與考核上，也須遵循開(kāi)題報(bào)告、中期考核、論文答辯和評(píng)審環(huán)節(jié)的要求。但對(duì)論文的要求，要指定包容的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于那些解決了實(shí)際問(wèn)題的論文，就不要太側(cè)重理論的創(chuàng)新程度，而是著眼專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性的特點(diǎn)，進(jìn)行綜合評(píng)判。

（七）建立、完善全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士（下轉(zhuǎn)第14頁(yè)）（上接第11頁(yè)）研究生資助辦法⑨

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)歷多年的發(fā)展，目前已從非全日制發(fā)展為全日制，從只發(fā)學(xué)位證的單證教育到發(fā)雙證。2010年3月，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于切實(shí)做好普通高校全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生資助工作的通知》（教財(cái)廳[2010]2號(hào)），將家庭經(jīng)濟(jì)困難的全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的資助納入全校資助工作范圍。另外，生源地信用助學(xué)貸款、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等資助政策，在各部門(mén)的共同推進(jìn)下，也都陸續(xù)普及到全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，保證了全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)生在政策措施、經(jīng)費(fèi)投入、條件保障等方面與普通研究生一視同仁。

（八）構(gòu)建全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生就業(yè)服務(wù)體系

2010年3月，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于構(gòu)建全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生就業(yè)服務(wù)體系有關(guān)工作的通知》（教學(xué)廳[2010]3號(hào)），要求把全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生就業(yè)工作作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要內(nèi)容，執(zhí)行普通高校畢業(yè)生的有關(guān)管理和就業(yè)政策。各培養(yǎng)單位要努力構(gòu)建就業(yè)服務(wù)體系，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定和政策，為他們辦理派遣、報(bào)到等相關(guān)就業(yè)手續(xù)。要求積極探索建立針對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展課程體系，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，有針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，為專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生盡可能多地提供就業(yè)崗位信息。另外改變社會(huì)單位用人上的偏見(jiàn)，在就業(yè)待遇上，要真正做到與學(xué)術(shù)型研究生一視同仁。

四、結(jié)語(yǔ)

國(guó)家在專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生、培養(yǎng)、管理等方面出臺(tái)了一系列文件，制定了相關(guān)的配套政策，充分反映了發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的決心，也充分體現(xiàn)了對(duì)發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的高度共識(shí)、重視和支持。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育已經(jīng)列入國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要和教育發(fā)展規(guī)劃綱要，必將極大地促進(jìn)其又好又快地發(fā)展。

注 釋?zhuān)?/p>

①黃寶?。何覈?guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的新時(shí)代.《學(xué)位與研究生教育》2010年第10期.

②姜金生：全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的思考與對(duì)策研究.《中國(guó)輕工教育》2011年第2期.

③魏瑋等 地方高校全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生現(xiàn)狀及對(duì)策.《中國(guó)校外教育》下旬刊.

④張振剛 許穎：我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的結(jié)構(gòu)問(wèn)題.《現(xiàn)代教育管理》2011年第6期.

⑤專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的關(guān)系，中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)：2010-10-13，http：///xwyyjsjyxx/gjjl/szfa/267336.shtml.

⑥常寶英：對(duì)全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的幾點(diǎn)思考.《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》2011年第1期.

⑦姜金生：全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的思考與對(duì)策研究.《中國(guó)輕工教育》2011年第2期.