時(shí)間：2022-09-13 22:23:52
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇高級(jí)課培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
2011年3月4日―6日，溫州市中小學(xué)體育“三壇”骨干教師高級(jí)研修班第四次集訓(xùn)暨結(jié)業(yè)活動(dòng)在享有“中國第一座農(nóng)民城”榮譽(yù)的龍港鎮(zhèn)舉辦，活動(dòng)由溫州市教師教育院主辦，龍港鎮(zhèn)第十二中學(xué)和龍港第二高級(jí)中學(xué)承辦。研修班由30名溫州市中小學(xué)體育“三壇”（“三壇”是溫州市第二層次骨干教師，教壇新秀、教壇中堅(jiān)和教壇宿將的總稱）骨干教師組成。在近兩年的研修周期中，共進(jìn)行四次集中培訓(xùn)，基本輻射了全市各縣市區(qū)，使農(nóng)村薄弱學(xué)校的1500多人次教師受益。
本次活動(dòng)的內(nèi)容有四個(gè)方面，一是理論學(xué)習(xí)，專題是《尋找我們行動(dòng)背后的理論支撐》和《體育教師怎樣走上教育科研幸福路》，意圖通過專題講座和互動(dòng)對話形式，共同尋求拓寬理論結(jié)合實(shí)踐通道，建立更多“接地氣”的支撐點(diǎn)。二是實(shí)踐觀摩，觀摩課的內(nèi)容是《原地單手肩上投籃》《原地跳起單手肩上投籃》和《急停跳投》，設(shè)計(jì)了同課異構(gòu)和內(nèi)容遞進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方式，意在聚焦教材分析，深入研究教材之間內(nèi)在關(guān)系，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。三是主題研討，采用小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，分學(xué)段、分區(qū)域、分版塊，對《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行研討，主要圍繞對課程標(biāo)準(zhǔn)修訂版主要精神的理解和把握、我市體育教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生體質(zhì)健康狀況的分析、根據(jù)區(qū)域性特點(diǎn)分類（分層）指導(dǎo)和逐步推進(jìn)的課程實(shí)施策略等三個(gè)問題展開。四是結(jié)業(yè)典禮，有學(xué)員代表的成果展示、學(xué)習(xí)感悟，全體學(xué)員訓(xùn)后問卷調(diào)查，班主任的班級(jí)培訓(xùn)總結(jié)、布置二次成長后續(xù)質(zhì)量追蹤的要求和任務(wù)。
整個(gè)研修班活動(dòng)的策劃旨在通過集中學(xué)習(xí)和自主研修相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐觀摩相結(jié)合、理論內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容相融合、專家引領(lǐng)和小組合作相組合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和后續(xù)追蹤相促合等研修方式，幫助溫州市中小學(xué)體育骨干教師以課程改革和體育教學(xué)為主線，以聚焦課堂、更新知識(shí)、提高質(zhì)量為核心，以專業(yè)技能、實(shí)踐拓展、教學(xué)研究為主體，進(jìn)一步達(dá)到拓寬視野、創(chuàng)新教學(xué)、拓展技能的目的。在研修周期間，學(xué)員們自己得到快速成長同時(shí)，還充分發(fā)揮骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用?！耙蝗艘I(lǐng)一校，一校輻射一片，一片影響一區(qū)域”，使每位骨干教師作用“由線狀向網(wǎng)狀發(fā)展”，從而使研修班輻射功能向全市覆蓋，達(dá)到“共享共進(jìn)”“共同富?！钡哪康模瑸樘岣唧w育教育質(zhì)量而不斷進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)體育人共同的愿景。
一. 全面有效高質(zhì)量的培訓(xùn)： 在這里我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)各方面的知識(shí)。備課上課說課評(píng)課，步步深入;亮相課研討課考核課，目標(biāo)明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向，及時(shí)指導(dǎo)。還清晰的記著導(dǎo)師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備地一道道數(shù)學(xué)大餐，耐心的給我指明前進(jìn)的航線，
二. 導(dǎo)師的人格魅力和專業(yè)引領(lǐng)：
著名特級(jí)教師黃老師的熱忱和平易近人，認(rèn)真的上好每一節(jié)課和不斷學(xué)習(xí)的勁頭;睿智大氣對事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學(xué)的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學(xué)造詣?dòng)绊懼?，使我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有了新的思考和探索。
三. 異地培訓(xùn)，開拓眼界：
在08年的春夏之季，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來到美麗的西子湖畔，聆聽浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導(dǎo)，還能到著名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽真實(shí)的課堂，真誠的交流研討學(xué)習(xí)，受益匪淺!
四.學(xué)風(fēng)盛，班風(fēng)好，真誠和諧：
本期骨干班學(xué)員之間非常團(tuán)結(jié)，肯學(xué)習(xí)，會(huì)鉆研，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃。我深為自己是其中一份而自豪，特別是陳秀道同學(xué)的大度大氣，李風(fēng)月同學(xué)的勤奮進(jìn)取，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧，……給我留下了深刻的形象，同學(xué)是最真誠的，最可貴的，特別是我們骨干班的同學(xué)，這么長時(shí)間相聚在一起學(xué)習(xí)生活交流，在班主任謝老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我相信培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但導(dǎo)師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會(huì)斷，反而隨時(shí)光而雋永。
五.個(gè)人的專業(yè)發(fā)展：
在培訓(xùn)初，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃，當(dāng)時(shí)我是這樣寫的，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有一定的課堂調(diào)控能力，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作;論文獲獎(jiǎng)，評(píng)上小學(xué)高級(jí)(數(shù)學(xué))。今天這些都實(shí)現(xiàn)了，在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級(jí)職稱考試中取得C1模塊第一名的好成績，當(dāng)然成績的取得離不開導(dǎo)師們孜孜不倦的教導(dǎo)和同學(xué)們誠心相助!在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要加倍努力，向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，向更高的目標(biāo)前進(jìn)!
六.搭建教科研平臺(tái)，后續(xù)引導(dǎo)：
一、培訓(xùn)部工作：1、從2月底開始，我就多次與市退役軍人事務(wù)局溝通，針對第一期退役軍人培訓(xùn)設(shè)定專業(yè)、尋求就業(yè)渠道、制定培訓(xùn)方案等方面多次論證，最終在4月18日至21日，開展了濮陽市退役軍人第一期培訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下基本完成了培訓(xùn)任務(wù)；2、持續(xù)做好銳馳高科公司和天能公司的新型學(xué)徒制合作培訓(xùn)；3、與豐利石化公司開展新型學(xué)徒制合作，6月4日至7日對四個(gè)高級(jí)班進(jìn)行了第一輪培訓(xùn)；4、積極完成濮陽市人社局對我校的新型學(xué)徒制培訓(xùn)調(diào)研工作，積極申報(bào)下一階段的新型學(xué)徒制培訓(xùn)工作；5、做好每月的培訓(xùn)數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
二、教學(xué)和管理：剛開學(xué)時(shí)我擔(dān)任4個(gè)班的英語課，每周有12節(jié)。從5月開始到學(xué)期末，我去掉了兩個(gè)班的英語課，加了2020級(jí)一個(gè)班的語文課（每周4節(jié)）。教學(xué)中有挑戰(zhàn)，有收獲，有遺憾，也有心得。我不但教好課，而且還把學(xué)習(xí)方法和品德教育滲透到課堂中，盡可能使學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，我擔(dān)任職專英語教研組的組長，帶領(lǐng)英語組的11名教師相互研究教學(xué)，共同成長，我們組的教學(xué)和教科研等各項(xiàng)活動(dòng)都走在了學(xué)校的前列。
三、黨建工作：我按要求加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。我積極參加黨史學(xué)習(xí)教育，3月20日，我被任命為學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育辦公室成員，我及時(shí)做好學(xué)校每一階段的黨史學(xué)習(xí)教育的宣傳、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)等工作。
四、取得的成績：4月22日至28日，我作為濮陽市骨干教師培養(yǎng)對象在河南師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過了考試和微型課講課，順利結(jié)業(yè)。5月31日，我作為油田教育中心名優(yōu)班主任培養(yǎng)對象順利完成了線上線下學(xué)習(xí)，即將參加7月12日至17日的培訓(xùn)。6月3日，我完成了濮陽市教育規(guī)劃課題的研究總報(bào)告，申報(bào)結(jié)項(xiàng)。在學(xué)期末的黨支部民主評(píng)比中，我被評(píng)為優(yōu)秀黨員；在教務(wù)處的民主評(píng)比中，我被評(píng)為先進(jìn)教師。
草長鶯飛，春去夏至，不知不覺中一學(xué)期即將過去。回顧本學(xué)期工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革和教學(xué)。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
1、為了提高我年級(jí)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我年級(jí)根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃積極組織了集體備課活動(dòng)，特別是在4月的教研活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各課語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。在6月份最后的復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，大家都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2、教研組的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)的研究課，人人一節(jié)的觀摩課。高級(jí)教師示范課等教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；課后進(jìn)行“八說”，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
二、不斷充實(shí)自我，更加勝語文教學(xué)工作
1、我們語文組教師9位教師，都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。劉鄒老師在全縣的新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)匯報(bào)課獲得一致好評(píng)。除此之外，大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
4月份開展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，組織年級(jí)學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)比賽。6月份開展了學(xué)生硬筆書法比賽，扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和漢字規(guī)范書寫，不斷提高閱讀能力和實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與積累，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從課堂到課外轉(zhuǎn)變，進(jìn)而推動(dòng)書香校園的建設(shè)；構(gòu)建有特色的校園文化和理想的文化生態(tài)體系的成長。
四、存在不足
年級(jí)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，每位教師對語文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
五、下一步的設(shè)想與努力方向
1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高年級(jí)語文老師新課程的實(shí)施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
2、繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
3、教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
（中原油田培訓(xùn)中心，河南 濮陽 457001）
摘要：筆者結(jié)合中國石化集團(tuán)公司中原油田培訓(xùn)中心的具體實(shí)踐，具體分析如何充分發(fā)揮培訓(xùn)項(xiàng)目管理者的重要作用。
關(guān)鍵詞 ：員工培訓(xùn)；培訓(xùn)項(xiàng)目；管理者；重要作用
中圖分類號(hào)：F275
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號(hào)：1000-8772（2015）22-0172-01
在培訓(xùn)組織運(yùn)作過程中，培訓(xùn)項(xiàng)目管理者的作用越來越重要，地位也越來越突出。如何在培訓(xùn)項(xiàng)目的組織運(yùn)作過程中，用一根金線把參培學(xué)員和授課老師穿在一起，把授課內(nèi)容、培訓(xùn)活動(dòng)、交流研討和培訓(xùn)目標(biāo)連在一塊，這是筆者一直在思考的問題，也是在努力追尋的方向。筆者認(rèn)為至少應(yīng)該從以下四個(gè)方面著手，充分發(fā)揮培訓(xùn)項(xiàng)目管理者的重要作用。
一、設(shè)計(jì)實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)
所有的培訓(xùn)只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，讓學(xué)員參與其中，才有可能提高學(xué)員能力、提升培訓(xùn)效果。在具體的組織運(yùn)作過程中，項(xiàng)目管理者可以每天定時(shí)開展三項(xiàng)活動(dòng)：上午課前經(jīng)驗(yàn)分享、下午課前自主活動(dòng)、每次課后學(xué)員結(jié)課。由值日團(tuán)隊(duì)安排學(xué)員完成，建議不要重復(fù)，給每位學(xué)員鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。這三項(xiàng)活動(dòng)的堅(jiān)持開展，既鍛煉了學(xué)員的語言表達(dá)能力、歸納總結(jié)能力，也提高了學(xué)員的臨場應(yīng)變能力及組織策劃能力。然而，在活動(dòng)開展的過程中，很多時(shí)候都不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)常會(huì)碰到阻力和學(xué)員的懈怠。為了做好這些工作，項(xiàng)目管理者在開班第一天就要組織班委和團(tuán)隊(duì)隊(duì)長開會(huì)，強(qiáng)調(diào)這些培訓(xùn)活動(dòng)與培訓(xùn)課程之間的關(guān)系，明確行為演練和能力提升之間的聯(lián)系。在某個(gè)團(tuán)隊(duì)值日的前一天，項(xiàng)目管理者還要主動(dòng)和全體成員一起溝通，共同商討值日的具體安排，給予他們意見和建議，也要提供支持和幫助。俗話說“好的開始是成功的一半”，作為整個(gè)項(xiàng)目的第一次活動(dòng)，項(xiàng)目管理者一定要仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，選準(zhǔn)找好一個(gè)靠譜的“托”。當(dāng)?shù)谝淮位顒?dòng)順利進(jìn)行之后，后面的事情才有可能水到渠成。
二、輔助老師授課環(huán)節(jié)
目前在企業(yè)內(nèi)部授課的絕大多數(shù)是兼職教師，他們有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是相對比較欠缺的是培訓(xùn)方法和授課技巧，這就要求培訓(xùn)管理者積極輔助老師的課程設(shè)計(jì)。當(dāng)拿到學(xué)員信息表后，項(xiàng)目管理者應(yīng)該充分挖掘、及時(shí)提供給授課老師。一方面對學(xué)員的學(xué)歷、性別、年齡、職務(wù)職稱、技術(shù)等級(jí)等基礎(chǔ)資料進(jìn)行詳細(xì)介紹；另一方面還需要深入挖掘?qū)W員信息，比如以前是否參加過培訓(xùn)，在專業(yè)和技術(shù)方面有沒有突出的表現(xiàn)等等。這些信息對于老師設(shè)計(jì)授課環(huán)節(jié)、進(jìn)行有效互動(dòng)將會(huì)起到很好的幫作用。在和授課老師進(jìn)行進(jìn)一步溝通的時(shí)候，項(xiàng)目管理者還需要介紹該門課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，在整個(gè)課程設(shè)置當(dāng)中的地位和作用，以及與其他課程之間的關(guān)系。這樣既能有效避免各門課程之間內(nèi)容的交叉和重疊，又能使課程更有針對性。
三、調(diào)控交流研討過程
目前，在很多培訓(xùn)班中，都設(shè)計(jì)了交流研討，比如在高級(jí)技師培訓(xùn)班中可以設(shè)置“現(xiàn)場疑難問題交流研討”、“絕招絕技交流研討”；在基層崗位培訓(xùn)班中可以設(shè)置“培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)交流研討”等；在井下作業(yè)監(jiān)督培訓(xùn)班，可以安排現(xiàn)場監(jiān)督技能訓(xùn)練、影響作業(yè)質(zhì)量因素研討。在組織交流研討的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)一種不太好的現(xiàn)象：失敗的教訓(xùn)不敢說，成功的經(jīng)驗(yàn)不想說。如何調(diào)控研討氣氛？如何把關(guān)研討內(nèi)容？如何把控研討環(huán)節(jié)？首先，培訓(xùn)管理者需要提前安排、積極引導(dǎo)，在下發(fā)培訓(xùn)通知時(shí)明確要求；在組織研討過程中，通過個(gè)人思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作來共同完成。其次，為了保證研討質(zhì)量和效果，可以聘請專家全程參與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，一方面對學(xué)員提出的問題，提出思路和方法；另一方面和學(xué)員分享自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。第三，作為培訓(xùn)項(xiàng)目管理者，需要把握研討步驟，運(yùn)用結(jié)構(gòu)化研討法，對時(shí)間、范圍、程序等事項(xiàng)作出要求，規(guī)范研討環(huán)節(jié)和流程。
四、深化鞏固培訓(xùn)效果
培訓(xùn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，培訓(xùn)效果的顯現(xiàn)也不是一蹴而就的。我們都知道，有效的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激勵(lì)以及推動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)和參與。反過來，參與又促進(jìn)學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)又會(huì)產(chǎn)生參與的熱情。這將導(dǎo)致培訓(xùn)運(yùn)作的成功，成功反過來又促進(jìn)和增加了學(xué)習(xí)意愿，如此循環(huán)往復(fù)、不斷強(qiáng)化。在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)的時(shí)候，我們會(huì)組織培訓(xùn)盤點(diǎn)和結(jié)業(yè)典禮。通過班主任的匯報(bào)，讓學(xué)員再次回顧培訓(xùn)課程、培訓(xùn)活動(dòng)及主題研討等有關(guān)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)收獲；在結(jié)業(yè)典禮結(jié)束的時(shí)候，我們制作和收集了相關(guān)的主題短片，比如《正面思考的力量》、《鷹的重生》、《毛竹的生長》等，進(jìn)一步升華培訓(xùn)主題。即使在培訓(xùn)班結(jié)束以后，我們和學(xué)員之間的交流和研討還在持續(xù)地進(jìn)行著。比如建立培訓(xùn)班的QQ群、微信群或者論壇等，大家在這里提出問題，一起討論問題，最后共同解決問題。
在一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)員的學(xué)習(xí)意愿以及渴望參與和投入，無疑對最終的培訓(xùn)效果產(chǎn)生決定性影響。因此，作為培訓(xùn)項(xiàng)目管理者，要努力創(chuàng)造一切的積極因素。在培訓(xùn)項(xiàng)目的組織運(yùn)作過程中，當(dāng)好催化師，做好推進(jìn)器，充分發(fā)揮培訓(xùn)項(xiàng)目管理者的重要作用。
參考文獻(xiàn)：
[1] 覃容.班主任是企業(yè)培訓(xùn)工作的靈魂.現(xiàn)代企業(yè)教育，2012年第3期.
[2] 劉邵珍.試論班級(jí)管理中的“孫子兵法”.青海教育，2014年第5期.
在人們的心目中，學(xué)校應(yīng)該是最美的世界。的確，學(xué)校也應(yīng)該成為最美的地方。早在1850年德國著名哲學(xué)家鮑姆加通提出：人的精神追求領(lǐng)域包括三大方面，即對真的追求、對善的執(zhí)著、對美的向往。學(xué)校作為全面提升人的精神追求的場所，理所當(dāng)然追真、向善、求美。德國教育家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過：“教育是用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，用一片云牽引另一片云，一個(gè)靈魂去呼喚另一個(gè)靈魂?！彼珜?dǎo)的本質(zhì)就是植入心靈的教育。在我看來，教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)人、喚醒人、成全人，要使教育發(fā)揮搖動(dòng)、牽引乃至喚醒的作用。我們一定要辦引起師生心靈共鳴、震撼的教育，一定要辦心靈引導(dǎo)心靈的教育，一定要辦植入心靈的教育。
一、打開“一扇大門”，促進(jìn)教師成長
學(xué)校的競爭力和持續(xù)發(fā)展力的核心是教師。要辦植入心靈的教育就要為教師打開一扇門，讓陽光灑進(jìn)來，照進(jìn)心靈。
打開名師之門， 讓每一位教師成為一面旗幟
2009年學(xué)校與教育部東北高師培訓(xùn)中心達(dá)成協(xié)議，按照導(dǎo)師制的形式，對學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，從而拉開名師工程的序幕。2010年5月，東北師大正式接收我校為東北三省之外唯一一個(gè)教師教育創(chuàng)新東北實(shí)驗(yàn)區(qū)的成員單位。我校自2010年成為東北師大的實(shí)習(xí)生基地以來，由實(shí)習(xí)生頂崗，先后派出50多位教師到東北師大進(jìn)行短期培訓(xùn)。同年，我們依托東北師大的教育資源，已派出兩批共42名學(xué)員組成的研修班奔赴東北師大進(jìn)行為期兩年的學(xué)習(xí)，到2012年12月，已經(jīng)全部順利結(jié)業(yè)。并多次派教師參加?xùn)|北師大在沈陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的“東北語文教學(xué)論壇”活動(dòng)、師大附中“百花獎(jiǎng)”等活動(dòng)。
幾年來，學(xué)校廣泛邀請東北師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、清華附中、北京教育學(xué)院、東北師大附中等五十多位國內(nèi)知名專家教授到校講學(xué)，使專家進(jìn)校園成為常態(tài)。專家教授們?yōu)閷W(xué)校帶來了新理念，開闊了教師的眼界，提升了教師的能力。五年間，有3名教師參加了“國培計(jì)劃”骨干教師培訓(xùn)，先后派教師百余人次到長春、合肥、太原、南京、呼和浩特、北京、上海、鄭州、鄂爾多斯等地聽課學(xué)習(xí)。
2010年學(xué)校又與內(nèi)蒙古8所知名高中合作，成立“八校聯(lián)盟合作體”，聯(lián)合實(shí)施共建工程，相繼選送教師開展學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)了工作交流和教師素質(zhì)提升。到2012年年底，已分四批共40名教師到華東師大參加內(nèi)蒙古八校聯(lián)盟骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
與此同時(shí)，我們還陸續(xù)出臺(tái)了名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀評(píng)比管理制度，優(yōu)化了優(yōu)秀教師脫穎而出的環(huán)境，為人才的成長提供了充足的條件，學(xué)校通過充分挖掘校內(nèi)資源，組織高級(jí)教師開展教育教學(xué)講座等形式，努力培養(yǎng)本校的一支名師后備隊(duì)伍。
這支隊(duì)伍充分發(fā)揮自己的輻射帶動(dòng)作用，傳播新課程理念，推動(dòng)新課改，堅(jiān)持做到備、講、說、評(píng)、改結(jié)合，從而成為培訓(xùn)、引領(lǐng)本校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。
打開師徒結(jié)對之門，讓每一位青年教師迅速成長
2009年4月，學(xué)校校本培訓(xùn)系列方案之一的“培新”工程正式啟動(dòng)，開展新老教師結(jié)對子一對一活動(dòng)。這標(biāo)志著烏蘭浩特第一中學(xué)對新教師的培養(yǎng)工作進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。到2012年6月，已經(jīng)有27名徒弟出徒。2012年10月，學(xué)校啟動(dòng)了第三批師徒結(jié)對工程。在不斷總結(jié)前兩批師徒結(jié)對工作的基礎(chǔ)上，這項(xiàng)工作更加細(xì)化，更具針對性，更有實(shí)效。
學(xué)校通過開展“培新”工作，不斷完善以老帶新、師徒結(jié)對、共建共進(jìn)的培養(yǎng)模式，“培新”工程不但讓年輕教師加快了成長的步邁，而且也使老教師的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了。同時(shí)開展不同層次校本教研活動(dòng)，組織高級(jí)教師上示范課，組織校內(nèi)名師上展示課，組織骨干教師上研究課，組織青年教師上匯報(bào)課，舉辦教研組長系列講座。這些高級(jí)教師、骨干教師、教研組長把多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及個(gè)人的人生感悟講給青年教師，使青年教師深受震撼和啟迪，對青年教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長產(chǎn)生了很大效果。
二、構(gòu)建“一方平臺(tái)”，打造高效課堂
讓課堂充滿生命的氣息，讓生命的活力充分涌動(dòng)，讓智慧之花盡情綻放，這是我們的教學(xué)追求。
構(gòu)建發(fā)揮平臺(tái)，讓課堂充滿創(chuàng)造與智慧
自2009年我區(qū)高中實(shí)行新課改以來，我們本著全力參與、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，將課改核心確定為課堂教學(xué)方式的改進(jìn)，以改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂為目標(biāo)，積極開展新課程背景下的高效課堂研討課活動(dòng)。我們以中青年骨干教師為抓手，以課堂教學(xué)為載體，深入研討提高課堂教學(xué)效率的途徑與方法。我們已經(jīng)成功組織了兩屆校區(qū)教學(xué)大比武、三屆新課程高效課堂研討課，百花獎(jiǎng)、育才杯活動(dòng)成為常態(tài)。參與講課的教師達(dá)100多人，全校400多教師每年至少聽過40節(jié)研討課和競賽課，教師們撰寫了多篇實(shí)施新課改的課堂教學(xué)反思文章。通過這些活動(dòng)，全體教師對于實(shí)施新課改達(dá)成了共識(shí)，并在自己的課堂教學(xué)中努力踐行。同時(shí)我們開展了30講百家講壇、45講學(xué)科知識(shí)講座，這些舉措不僅培養(yǎng)出了各學(xué)科的領(lǐng)軍人物，而且也使我們逐漸培養(yǎng)了自己的核心團(tuán)隊(duì)，為打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
構(gòu)建反思平臺(tái)，形成和諧的互動(dòng)交流氛圍
感謝各位同事支持我、幫助我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺(tái)；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀；精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評(píng)為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對公開課作點(diǎn)評(píng)。
立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智（第二冊）》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在xxxx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng)。
榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·xxxx版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級(jí)研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會(huì)”上，在雅禮中學(xué)主會(huì)場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出，得到好評(píng)。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評(píng)為“長沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時(shí)，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn)，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師（兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)）。
擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興校”。工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計(jì)聽課77節(jié)，在聽評(píng)課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評(píng)為長沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。
課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一·五”省級(jí)課題的課題組長。各課題有序開展，進(jìn)行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級(jí)“十一·五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)。
給了錘煉、提升自己的舞臺(tái);也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。感謝各位同事支持我?guī)椭腋骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我指導(dǎo)我讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打。
身正為范”從業(yè)準(zhǔn)則，本人奉守“德高為師。嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”先進(jìn)工作者”。
以思想者姿態(tài)施教”工作準(zhǔn)則，信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)。勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，教學(xué)上不斷超越自我訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評(píng)為瀏陽市“百名讀書積極分子”正是這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”個(gè)性化處理，總是廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對公開課作點(diǎn)評(píng)。
創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀。主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng)。
參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·2010版》高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》論文《課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審。
被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn)，11月。獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，長沙市語文骨干教師高級(jí)研修·清華班”優(yōu)秀代表，被推舉在昆明市—長沙市教育交流合作研討會(huì)”上，雅禮中學(xué)主會(huì)場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》教改理念鮮明，個(gè)性特色突出，得到好評(píng)。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評(píng)為“長沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，搞好自身教學(xué)的同時(shí)。對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn)，幫助他更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng))。
以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，擔(dān)任學(xué)校教研處主任。以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興?！惫ぷ髡J(rèn)真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計(jì)聽課77節(jié)，聽評(píng)課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們歡迎。教研管理思路上，由“統(tǒng)”分”由“管”導(dǎo)”注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評(píng)為長沙市先進(jìn)教研組。老師們追我趕的教研氛圍更深厚了論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。
本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》中小學(xué)校園文化建設(shè)研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一·五”省級(jí)課題的課題組長。各課題有序開展，課題研究方面。進(jìn)行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級(jí)“十一·五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)。
