緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇安全教育計(jì)劃總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

一、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的安全教育。從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí);動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力;導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。

二、具體措施1、利用班會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校里有關(guān)安全教育的各項(xiàng)規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺(jué)性。抓好學(xué)生的公共安全意識(shí)，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全。

2、圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的主題，開(kāi)展上放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下上放學(xué)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過(guò)馬路要走人行橫道。

3、強(qiáng)調(diào)課間文明休息，教育學(xué)生不在教室、校園里追逐打鬧;有次序地進(jìn)出教室;沒(méi)有老師允許不隨便出校園;不攀爬籃球桿等危險(xiǎn)的高處;不可從高處隨便跳下。不到學(xué)校水池，假山旁邊玩耍。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險(xiǎn)物品到學(xué)校，使用刀、剪等用具必須有家長(zhǎng)或老師的陪同。

5、上體育課或課間休息時(shí)要避免運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免碰撞;不做危險(xiǎn)性游戲。

6、教育學(xué)生不在校園內(nèi)外玩水、玩火。

7、上課時(shí)教育學(xué)生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學(xué);教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明相處。

8、每天注意飲水衛(wèi)生，教育學(xué)生不喝生水;

9、每天放學(xué)，任課教師及班主任要認(rèn)真做好護(hù)送工作。教育孩子不在馬路上逗留，及時(shí)回家。外出時(shí)要告訴家長(zhǎng)。

10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。

11、學(xué)生之間發(fā)生傷痛之事應(yīng)立即去治療，并通知家長(zhǎng)。

12、經(jīng)常檢查電線開(kāi)關(guān)、線路，保證正常使用;

13、經(jīng)常查看校門(mén)口動(dòng)態(tài)，使學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全，家長(zhǎng)放心。

14、凡大掃除、勞動(dòng)課，班主任應(yīng)親自在場(chǎng)，督促學(xué)生注意安全。

15、加強(qiáng)用電安全管理，冬季用煤、用火的管理，養(yǎng)成人走關(guān)門(mén)、斷電、滅火的習(xí)慣。

16、嚴(yán)禁學(xué)生結(jié)伙外出，嚴(yán)禁進(jìn)網(wǎng)吧，嚴(yán)禁下河游泳。

此外，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除，讓學(xué)生在安全愉悅的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

新的學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步做好低年級(jí)安全教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，預(yù)防安全事故的發(fā)生，結(jié)合我校的教育實(shí)際，特制定安全宣傳教育和安全常識(shí)教學(xué)計(jì)劃如下:

一、教學(xué)重、難點(diǎn)1.使學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高自己的安全意識(shí)。

3.讓學(xué)生知道各種危險(xiǎn)的預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施。

4.讓學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)和生存技能。

二、教材分析本冊(cè)教材包含下面內(nèi)容:高高興興上學(xué)去、司機(jī)叔叔告訴我、警察叔叔告訴我。在教學(xué)中使學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則，平安上、下學(xué)。

三、班級(jí)情況分析本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班的安全課教學(xué)工作，本班有學(xué)生39人，他們來(lái)自各村。剛進(jìn)校門(mén)，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于尚未形成階段。他們對(duì)安全知識(shí)了解的太少，自我保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)。

四、教學(xué)措施與方法1.利用各種形式的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)，掌握必要的安全知識(shí)、預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施，讓學(xué)生從中真正感悟到安全的意義和價(jià)值。

2. 平時(shí)重視交通、人身的安全，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力打造“平安班級(jí)”、“平安校園”，做到無(wú)意外事故發(fā)生，無(wú)學(xué)生人身傷亡。

3.大力加強(qiáng)道路交通安全教育，通過(guò)學(xué)校和家庭合作教育，在日常生活中多講多監(jiān)督，提高學(xué)生的道路安全意識(shí)，掌握交通規(guī)則并時(shí)刻謹(jǐn)記并遵守。

4.利用安全課、主題班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式，定期開(kāi)展安全專題教育，來(lái)豐富學(xué)生的安全知識(shí)，提高學(xué)生的教育意識(shí)。

5.充分利用電教手段，通過(guò)看錄像短片等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

6.發(fā)揮學(xué)校法制宣傳教育的主渠道作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)、家庭三方教育的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)我校學(xué)生法制宣傳教育工作，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通法規(guī)，注意各種安全的意識(shí)。

7. 通過(guò)上網(wǎng)查資料等方式，使學(xué)生了解各種安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)安全事故的基本技能。

五、教學(xué)進(jìn)度每周一課時(shí)教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛、預(yù)防近視眼知識(shí)，學(xué)會(huì)合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本知識(shí)，初步樹(shù)立食品衛(wèi)生意識(shí);了解腸道寄生蟲(chóng)病、常見(jiàn)呼吸道傳染病和營(yíng)養(yǎng)不良等疾病的基本知識(shí)及預(yù)防方法;了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素，熟悉常見(jiàn)的意外傷害的預(yù)防與簡(jiǎn)單處理方法;了解日常生活中的安全常識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的避險(xiǎn)與逃生技能;初步了解生命的意義和價(jià)值，樹(shù)立保護(hù)生命的意識(shí)。

二、教學(xué)措施:本學(xué)期講解時(shí)根據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)生年齡特點(diǎn)制定教學(xué)措施為:

1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識(shí)，，然后用講故事、游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、教學(xué)過(guò)程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與小學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來(lái)分析，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)幻燈、錄像、VCD、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力;讓學(xué)生在實(shí)際的交通場(chǎng)景中，能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險(xiǎn)的行動(dòng)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排:周次 教學(xué)內(nèi)容 1-2 我的眼睛亮晶晶

3-4 防止異物進(jìn)器官

5-6 好習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng)

7-8 防盜有妙招

9-10 小心煤氣中毒

11-12 對(duì)家庭暴力說(shuō)“不” 13-14 遠(yuǎn)離學(xué)校安全突發(fā)事件

篇2

現(xiàn)階段開(kāi)展科學(xué)的居民安全教育計(jì)劃應(yīng)當(dāng)從多角度考慮適應(yīng)居民安全需求。在教育內(nèi)容方面，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段居民面臨的風(fēng)險(xiǎn)，以及民眾安全知識(shí)的認(rèn)知水平和全災(zāi)害譜對(duì)民眾防護(hù)能力的要求。現(xiàn)代社會(huì)居民面臨的風(fēng)險(xiǎn)有信息安全類的風(fēng)險(xiǎn)；自然災(zāi)害類風(fēng)險(xiǎn)；人為災(zāi)害類風(fēng)險(xiǎn)；交通、醫(yī)療、衛(wèi)生等方面的風(fēng)險(xiǎn)等等，所以居民需要的安全知識(shí)是一種全災(zāi)害譜的知識(shí)，要求居民具備全面的防護(hù)能力。在教育方法方面要側(cè)重能力培養(yǎng)。人民防空教育是要讓居民形成防護(hù)能力，在災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候能夠主動(dòng)行動(dòng)，保護(hù)自己和他人。這種動(dòng)手能力的養(yǎng)成必須在平時(shí)的訓(xùn)練中獲得，所以居民安全教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要性。

在教育效果方面注重能力的獲得，注重學(xué)習(xí)方法的獲得。只有獲得了學(xué)習(xí)方法，居民才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)居民防護(hù)能力持續(xù)提高的目的。此外在教育時(shí)間方面還應(yīng)注重靈活性和循環(huán)性等。綜合以上因素分析得出，居民安全教育指導(dǎo)思想是針對(duì)居民所面臨的各種可能風(fēng)險(xiǎn)確定教育內(nèi)容，運(yùn)用以訓(xùn)練為主的多種教學(xué)方法，使民眾在教育中獲得能夠持續(xù)提高的防護(hù)能力。防護(hù)能力主要體現(xiàn)為民眾安全意識(shí)，掌握防護(hù)知識(shí)，形成安全防護(hù)技能，并能有效運(yùn)用。

二、確定有針對(duì)性的安全教育內(nèi)容

開(kāi)展安全教育之前要對(duì)本區(qū)域進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，考慮本區(qū)域內(nèi)民眾所面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)的種類及所承擔(dān)的防護(hù)任務(wù)，依據(jù)任務(wù)確定該計(jì)劃主要目標(biāo)是培養(yǎng)民眾的哪種或哪幾種防護(hù)能力。對(duì)于同一個(gè)災(zāi)種，不同對(duì)象的防護(hù)任務(wù)不同的。如居民安全負(fù)責(zé)人的防護(hù)任務(wù)以組織大家自救互救及有效撤離為主，而一般的居民防護(hù)任務(wù)是保證自身安全，盡其所能為他人的安全提供幫助等。所以還要區(qū)分不同對(duì)象的防護(hù)任務(wù)，同時(shí)，還要充分理解上一級(jí)的應(yīng)急預(yù)案中要求的本區(qū)域防護(hù)任務(wù)，確定具體的任務(wù)承擔(dān)方式，根據(jù)以上信息綜合考慮，從而確定本區(qū)域內(nèi)人員的安全教育內(nèi)容，以保證教育的針對(duì)性及防災(zāi)救災(zāi)效果的有效性。下表從意識(shí)、知識(shí)和技能三個(gè)角度列出了居民安全教育內(nèi)容，以供參考。另外，由于不同地域內(nèi)人員居住特點(diǎn)、人群安全需求、面臨的風(fēng)險(xiǎn)、技能水平等因素各不相同，安全教育的開(kāi)展要充分考慮地域差異，針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)開(kāi)展教育，這樣才可以保證居民在有限的時(shí)間內(nèi)形成有效的防護(hù)能力。這就要求安全教育的組織者和實(shí)施者充分掌握教育對(duì)象的安全需求，這樣的安全教育才能得到教育對(duì)象的認(rèn)可和配合。

三、制定科學(xué)的安全教育計(jì)劃

制定科學(xué)的計(jì)劃并按照計(jì)劃實(shí)施是實(shí)現(xiàn)理想工作目標(biāo)的保障。居民安全教育離不開(kāi)規(guī)范的安全教育計(jì)劃。教育的實(shí)施者和教育對(duì)象按照教育計(jì)劃開(kāi)展教育，是保證實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本要求。一份教育計(jì)劃的要素主要有教育內(nèi)容、教育對(duì)象、教育時(shí)間、教育場(chǎng)所、教育設(shè)備、師資等。需要強(qiáng)調(diào)的是，制定教育計(jì)劃是一個(gè)持續(xù)完善的過(guò)程。任何計(jì)劃都有時(shí)效性，因?yàn)橛?jì)劃是受制定背景、制定者認(rèn)識(shí)程度等因素影響的，只能保證在一段時(shí)間內(nèi)是科學(xué)有效的。所以要根據(jù)情況及時(shí)修改或制定教育計(jì)劃。隨時(shí)在教育活動(dòng)中檢驗(yàn)教育計(jì)劃的科學(xué)性并及時(shí)調(diào)整不合適的內(nèi)容是制定教育計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。讓教育計(jì)劃在教育實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，并從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教育計(jì)劃，形成教育計(jì)劃與教育活動(dòng)的良性互動(dòng)。需要指出的是，教育計(jì)劃中的教育時(shí)間應(yīng)該是循環(huán)式的，為民眾學(xué)習(xí)提供多個(gè)可選擇的時(shí)間段。

安全教育對(duì)象的復(fù)雜性決定了不可能一次性實(shí)現(xiàn)對(duì)所有人員的教育，所以教育的組織者應(yīng)常年循環(huán)式開(kāi)課，受訓(xùn)人員可以根據(jù)自己的情況自由選擇聽(tīng)課時(shí)間，目的是方便人員學(xué)習(xí)，也能保證居民接受完整而系統(tǒng)的教育。最大程度擴(kuò)大受教育群體。為社區(qū)15歲以上居民的教育計(jì)劃（示例），以供參考。陽(yáng)光社區(qū)15歲以上居民防空教育計(jì)劃（示例）教育對(duì)象：陽(yáng)光社區(qū)15歲以上常住居民教育目標(biāo)：1.熟悉身邊易發(fā)災(zāi)害的種類并能夠判斷災(zāi)害發(fā)生前兆2.具備穩(wěn)定的自救互救能力，并能積極參加各類防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)3.掌握《中華人民共和國(guó)人民防空法》、《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的基本內(nèi)容4.能夠進(jìn)行自我心理安撫教育內(nèi)容與課時(shí)：1.心理防護(hù)知識(shí)（1小時(shí)）2.常見(jiàn)災(zāi)害應(yīng)對(duì)知識(shí)：火災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、常見(jiàn)化學(xué)品泄漏、寒潮（2小時(shí)）3.個(gè)人防護(hù)技能訓(xùn)練（4小時(shí)）4.《中華人民共和國(guó)人民防空法》和《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》（1小時(shí)）5.溝通與協(xié)作技巧（1小時(shí)）教學(xué)地點(diǎn)：多功能教室，訓(xùn)練基地教師：陽(yáng)光社區(qū)各防護(hù)小組長(zhǎng)：張三李四王五授課方式：課堂講授與實(shí)踐操作教育時(shí)間：周一至周五晚上7:00-9:00?？己藭r(shí)間與方法：周六晚上7:00-9:00閉卷考試，周日上午操作考試。

四、促進(jìn)意識(shí)、知識(shí)和技能全面發(fā)展

篇3

在七十年代以后，戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的可能性逐漸減弱，居民面臨核化生武器危害風(fēng)險(xiǎn)的緊迫性降低，國(guó)家進(jìn)入了長(zhǎng)期戰(zhàn)備階段，相應(yīng)的居民安全教育也進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展階段，社會(huì)的發(fā)展重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，居民對(duì)自身安全的關(guān)注程度也弱于對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)注程度，這一階段居民安全教育在沿襲上一階段的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了一定探索。有的地方依然以“三防教育”為主要教育內(nèi)容，教育對(duì)象為初中生；有的地方將“三防”內(nèi)容壓縮，增加一些與實(shí)際生活相關(guān)的安全知識(shí)，如防火知識(shí)、自然災(zāi)害防護(hù)知識(shí)等，教育對(duì)象也從初中生擴(kuò)大的小學(xué)生、大學(xué)生等。但是，由于該階段的安全教育內(nèi)容沒(méi)有很好地貼近民眾安全需求，所以居民對(duì)安全教育的關(guān)注度及教育效果并沒(méi)有大幅度提高。雖然該階段居民安全教育指導(dǎo)思想沒(méi)有統(tǒng)一，但是有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)是共通的，即傳統(tǒng)的“三防教育”已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)和居民的安全需要。第三階段是從上世紀(jì)末至本世紀(jì)初，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，居民生活水平提高，相應(yīng)面臨的風(fēng)險(xiǎn)也多樣化，居民對(duì)自身安全的關(guān)注度也達(dá)到前所未有的高度。

各地的居民安全教育也蓬勃發(fā)展，體現(xiàn)出了對(duì)安全的不同理解。大多地方將消防知識(shí)、日常生活安全知識(shí)、氣象災(zāi)害知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、心理安全知識(shí)等內(nèi)容以不同的形式加列入居民安全教育內(nèi)容中，內(nèi)容涉及日常生活各個(gè)方面，主要指導(dǎo)思想是教育內(nèi)容中加入個(gè)人防護(hù)技能學(xué)習(xí)，達(dá)到能夠保護(hù)好自己，保護(hù)好周圍人的目的?？v觀居民安全教育的發(fā)展歷程，對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐中探索前進(jìn)的，是與時(shí)代背景的變化緊密結(jié)合在一起的。

現(xiàn)階段開(kāi)展科學(xué)的居民安全教育計(jì)劃應(yīng)當(dāng)從多角度考慮適應(yīng)居民安全需求。在教育內(nèi)容方面，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段居民面臨的風(fēng)險(xiǎn)，以及民眾安全知識(shí)的認(rèn)知水平和全災(zāi)害譜對(duì)民眾防護(hù)能力的要求?，F(xiàn)代社會(huì)居民面臨的風(fēng)險(xiǎn)有信息安全類的風(fēng)險(xiǎn)；自然災(zāi)害類風(fēng)險(xiǎn)；人為災(zāi)害類風(fēng)險(xiǎn)；交通、醫(yī)療、衛(wèi)生等方面的風(fēng)險(xiǎn)等等，所以居民需要的安全知識(shí)是一種全災(zāi)害譜的知識(shí)，要求居民具備全面的防護(hù)能力。在教育方法方面要側(cè)重能力培養(yǎng)。人民防空教育是要讓居民形成防護(hù)能力，在災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候能夠主動(dòng)行動(dòng)，保護(hù)自己和他人。這種動(dòng)手能力的養(yǎng)成必須在平時(shí)的訓(xùn)練中獲得，所以居民安全教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要性。

在教育效果方面注重能力的獲得，注重學(xué)習(xí)方法的獲得。只有獲得了學(xué)習(xí)方法，居民才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)居民防護(hù)能力持續(xù)提高的目的。此外在教育時(shí)間方面還應(yīng)注重靈活性和循環(huán)性等。綜合以上因素分析得出，居民安全教育指導(dǎo)思想是針對(duì)居民所面臨的各種可能風(fēng)險(xiǎn)確定教育內(nèi)容，運(yùn)用以訓(xùn)練為主的多種教學(xué)方法，使民眾在教育中獲得能夠持續(xù)提高的防護(hù)能力。防護(hù)能力主要體現(xiàn)為民眾安全意識(shí)，掌握防護(hù)知識(shí)，形成安全防護(hù)技能，并能有效運(yùn)用。

二、確定有針對(duì)性的安全教育內(nèi)容

開(kāi)展安全教育之前要對(duì)本區(qū)域進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，考慮本區(qū)域內(nèi)民眾所面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)的種類及所承擔(dān)的防護(hù)任務(wù)，依據(jù)任務(wù)確定該計(jì)劃主要目標(biāo)是培養(yǎng)民眾的哪種或哪幾種防護(hù)能力。對(duì)于同一個(gè)災(zāi)種，不同對(duì)象的防護(hù)任務(wù)不同的。如居民安全負(fù)責(zé)人的防護(hù)任務(wù)以組織大家自救互救及有效撤離為主，而一般的居民防護(hù)任務(wù)是保證自身安全，盡其所能為他人的安全提供幫助等。所以還要區(qū)分不同對(duì)象的防護(hù)任務(wù)，同時(shí)，還要充分理解上一級(jí)的應(yīng)急預(yù)案中要求的本區(qū)域防護(hù)任務(wù)，確定具體的任務(wù)承擔(dān)方式，根據(jù)以上信息綜合考慮，從而確定本區(qū)域內(nèi)人員的安全教育內(nèi)容，以保證教育的針對(duì)性及防災(zāi)救災(zāi)效果的有效性。下表從意識(shí)、知識(shí)和技能三個(gè)角度列出了居民安全教育內(nèi)容，以供參考。另外，由于不同地域內(nèi)人員居住特點(diǎn)、人群安全需求、面臨的風(fēng)險(xiǎn)、技能水平等因素各不相同，安全教育的開(kāi)展要充分考慮地域差異，針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)開(kāi)展教育，這樣才可以保證居民在有限的時(shí)間內(nèi)形成有效的防護(hù)能力。這就要求安全教育的組織者和實(shí)施者充分掌握教育對(duì)象的安全需求，這樣的安全教育才能得到教育對(duì)象的認(rèn)可和配合。

三、制定科學(xué)的安全教育計(jì)劃

制定科學(xué)的計(jì)劃并按照計(jì)劃實(shí)施是實(shí)現(xiàn)理想工作目標(biāo)的保障。居民安全教育離不開(kāi)規(guī)范的安全教育計(jì)劃。教育的實(shí)施者和教育對(duì)象按照教育計(jì)劃開(kāi)展教育，是保證實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本要求。一份教育計(jì)劃的要素主要有教育內(nèi)容、教育對(duì)象、教育時(shí)間、教育場(chǎng)所、教育設(shè)備、師資等。需要強(qiáng)調(diào)的是，制定教育計(jì)劃是一個(gè)持續(xù)完善的過(guò)程。任何計(jì)劃都有時(shí)效性，因?yàn)橛?jì)劃是受制定背景、制定者認(rèn)識(shí)程度等因素影響的，只能保證在一段時(shí)間內(nèi)是科學(xué)有效的。所以要根據(jù)情況及時(shí)修改或制定教育計(jì)劃。隨時(shí)在教育活動(dòng)中檢驗(yàn)教育計(jì)劃的科學(xué)性并及時(shí)調(diào)整不合適的內(nèi)容是制定教育計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。讓教育計(jì)劃在教育實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，并從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教育計(jì)劃，形成教育計(jì)劃與教育活動(dòng)的良性互動(dòng)。

需要指出的是，教育計(jì)劃中的教育時(shí)間應(yīng)該是循環(huán)式的，為民眾學(xué)習(xí)提供多個(gè)可選擇的時(shí)間段。安全教育對(duì)象的復(fù)雜性決定了不可能一次性實(shí)現(xiàn)對(duì)所有人員的教育，所以教育的組織者應(yīng)常年循環(huán)式開(kāi)課，受訓(xùn)人員可以根據(jù)自己的情況自由選擇聽(tīng)課時(shí)間，目的是方便人員學(xué)習(xí)，也能保證居民接受完整而系統(tǒng)的教育。最大程度擴(kuò)大受教育群體。表2為社區(qū)15歲以上居民的教育計(jì)劃（示例），以供參考。表2陽(yáng)光社區(qū)15歲以上居民防空教育計(jì)劃（示例）教育對(duì)象：陽(yáng)光社區(qū)15歲以上常住居民教育目標(biāo)：1.熟悉身邊易發(fā)災(zāi)害的種類并能夠判斷災(zāi)害發(fā)生前兆2.具備穩(wěn)定的自救互救能力，并能積極參加各類防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)3.掌握《中華人民共和國(guó)人民防空法》、《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的基本內(nèi)容4.能夠進(jìn)行自我心理安撫教育內(nèi)容與課時(shí)：1.心理防護(hù)知識(shí)（1小時(shí)）2.常見(jiàn)災(zāi)害應(yīng)對(duì)知識(shí)：火災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、常見(jiàn)化學(xué)品泄漏、寒潮（2小時(shí)）3.個(gè)人防護(hù)技能訓(xùn)練（4小時(shí)）4.《中華人民共和國(guó)人民防空法》和《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》（1小時(shí)）5.溝通與協(xié)作技巧（1小時(shí)）教學(xué)地點(diǎn)：多功能教室，訓(xùn)練基地教師：陽(yáng)光社區(qū)各防護(hù)小組長(zhǎng)：張三李四王五授課方式：課堂講授與實(shí)踐操作教育時(shí)間：周一至周五晚上7:00-9:00?？己藭r(shí)間與方法：周六晚上7:00-9:00閉卷考試，周日上午操作考試。

四、促進(jìn)意識(shí)、知識(shí)和技能全面發(fā)展

篇4

安全是生命之本，是工作之本。離開(kāi)了安全，工作、生活都顯得毫無(wú)意義。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，安全工作更為重要，它是幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的基本保障，是幼兒園工作的頭等大事。年級(jí)，作為幼兒園的一個(gè)組成部分，我們始終貫徹、落實(shí)幼兒園的各項(xiàng)精神，按照幼兒園的要求，重視安全工作，把安全放在工作的中心位置,努力做到把安全“放在心坎上，捏在手心里，記在腦子里，落在行動(dòng)上”。

回顧這學(xué)年的工作，我們始終把安全工作放在工作的首位。在這一學(xué)年里，我們大班年級(jí)組針對(duì)大班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，現(xiàn)總結(jié)如下： 

一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境。

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒活動(dòng)要求，注意安全。檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時(shí)匯報(bào)，做到及時(shí)消除不安全的隱患，保障幼兒安全。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 

二、保育方面嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。

在這個(gè)過(guò)程中，我們的保育員發(fā)揮了很大的作用，她們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度：教室、午睡室每日通風(fēng)換氣、保持干凈；每周對(duì)桌椅、門(mén)窗消毒；每周對(duì)玩具進(jìn)行清洗、消毒；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；每天對(duì)班級(jí)前后的走廊和班級(jí)內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行打掃，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。

三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。

幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中：

1、談話引導(dǎo)，師幼共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則。我們開(kāi)展了一系列的行為規(guī)則活動(dòng)和安全主題活動(dòng)，并利用日常生活中的突發(fā)事件，和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則，使行為規(guī)則被幼兒接受，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。 

2、在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能；自由活動(dòng)時(shí)間組織幼兒討論、學(xué)習(xí)，形成共識(shí)。在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。

3、結(jié)合“安全日教育”進(jìn)行消防、防震的安全演練活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)的意識(shí)和方法。

四、家園溝通，確保幼兒安全。

篇5

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。

我們面對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒(méi)有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒。午餐時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把筷子咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰话芽曜右г谧炖锿娴耐瑫r(shí)，教會(huì)孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。

我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開(kāi)展“小小旅行家”主題活動(dòng)中，我們就會(huì)提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會(huì)樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。在開(kāi)展“帽子”主題活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^(guò)帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說(shuō)出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會(huì)通過(guò)一些實(shí)例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會(huì)用心的記下來(lái)，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安全意識(shí)。

篇6

一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。

我們面對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒(méi)有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒。午餐時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把筷子咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰话芽曜右г谧炖锿娴?，教?huì)孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。

我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開(kāi)展“小小旅行家”主題活動(dòng)中，我們就會(huì)提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會(huì)樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。在開(kāi)展“帽子”主題活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^(guò)帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說(shuō)出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會(huì)通過(guò)一些實(shí)例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會(huì)用心的記下來(lái)，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安全意識(shí)。

四、家園溝通，確保幼兒園外安全。

篇7

一、基本思路

（一）加強(qiáng)“安全第一、預(yù)防為主”的安全意識(shí)教育。安全意識(shí)教育就是通過(guò)對(duì)員工深入細(xì)致的思想工作，幫助員工端正事項(xiàng)，提高他們對(duì)安全生產(chǎn)的重要性的認(rèn)識(shí)。在提高思想意識(shí)的基礎(chǔ)上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的保護(hù)意識(shí)，不違章操作，不違反勞動(dòng)紀(jì)律，做到“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。同時(shí)對(duì)公司各級(jí)管理人員（包括領(lǐng)導(dǎo)、公司各部門(mén)、車間管理人員、技術(shù)人員等）也應(yīng)加強(qiáng)安全思想意識(shí)教育，確保他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。

（二）將安全教育貫穿于生產(chǎn)的全過(guò)程中，加強(qiáng)全員參與的積極性和安全教育的長(zhǎng)期性。做到“全員、全面、全過(guò)程”的安全教育。因?yàn)樯a(chǎn)與安全是不可分割的統(tǒng)一體，哪里有生產(chǎn)，哪里就需要進(jìn)行安全教育。

（三）開(kāi)展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的、感興趣的、易于接受的方式。針對(duì)我公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個(gè)方面：

（1）會(huì)議形式。主要有：安全知識(shí)講座、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、事故教訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等。

（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)志、圖片、安全宣傳欄等。

（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。

（4）現(xiàn)場(chǎng)觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習(xí)、觸電急救方法演示等。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行公司的三級(jí)安全教育制度，杜絕未經(jīng)三級(jí)安全教育就直接上崗的現(xiàn)象。對(duì)于新進(jìn)廠的員工新工人，應(yīng)嚴(yán)格要求進(jìn)行三級(jí)安全教育（包括廠級(jí)、車間級(jí)、班組級(jí)安全教育），學(xué)習(xí)內(nèi)容包括安全技術(shù)知識(shí)、設(shè)備性能、操作規(guī)程、安全制度和嚴(yán)禁事項(xiàng)，并經(jīng)考核合格后方可進(jìn)入操作崗位，考核情況要記錄在案，三級(jí)安全教育時(shí)間不少于24學(xué)時(shí)。

篇8

一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。

我們面對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒(méi)有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒。午餐時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把筷子咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰话芽曜右г谧炖锿娴?，教?huì)孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。

我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開(kāi)展“小小旅行家”主題活動(dòng)中，我們就會(huì)提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會(huì)樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。在開(kāi)展“帽子”主題活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^(guò)帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說(shuō)出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會(huì)通過(guò)一些實(shí)例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會(huì)用心的記下來(lái)，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安全意識(shí)。

四、家園溝通，確保幼兒園外安全。