時(shí)間：2023-01-05 16:19:54
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇兩學(xué)一做總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、321活動(dòng)基本情況
2020年上半年，學(xué)院66名教職工聯(lián)系了270名學(xué)生，其中參與活動(dòng)的黨員干部有35名;2020年下半年，59名教職工聯(lián)系了151名學(xué)生，其中參與活動(dòng)的黨員干部有36名。其中，院級(jí)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”師生專項(xiàng)活動(dòng)三場(chǎng)，聯(lián)系老師幫助學(xué)生解決問(wèn)題和困難共約220件，老師自行捐款的愛(ài)心基金達(dá)8000余元。
二、主要經(jīng)驗(yàn)做法
（一）配齊配強(qiáng)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作領(lǐng)導(dǎo)班子
成立語(yǔ)言文化學(xué)院“三進(jìn)兩聯(lián)一交友領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)院黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，全體黨支部書(shū)記擔(dān)任組員，細(xì)化活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，壓實(shí)全員育人責(zé)任，讓學(xué)院每一名教師、每一名黨員、每一名學(xué)生都參與其中，統(tǒng)籌全方位育人，做學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人、課余生活中的好朋友、身心成長(zhǎng)的傾聽(tīng)者。
（二）抓住重點(diǎn)，全員覆蓋開(kāi)展特色活動(dòng)
1.共度詩(shī)書(shū)氣自華，文化育人潤(rùn)心田
我院2020年5月組織“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”師生讀書(shū)分享活動(dòng)?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”老師，精心為學(xué)生們挑選了有意義且與大學(xué)生心智相符的書(shū)，帶進(jìn)班里送給學(xué)生閱讀。課下，走進(jìn)宿舍與學(xué)生一起分享讀書(shū)的體會(huì)，促膝而談。通過(guò)本次“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”師生讀書(shū)分享會(huì)，我院營(yíng)造出熱愛(ài)讀書(shū)、支持讀書(shū)、尊重讀書(shū)、讀書(shū)光榮的良好氛圍，激發(fā)師生的讀書(shū)熱情，共同感受讀書(shū)快樂(lè)。同學(xué)們紛紛表示這次的活動(dòng)很有意義。書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚，以書(shū)共讀，文化育人，老師們的一言一行一書(shū)一讀都在浸潤(rùn)著同學(xué)們的心田。
2.喜迎搬遷新校區(qū)，師生攜手齊準(zhǔn)備
2020年7月4日下午我院召開(kāi)搬遷前主題班會(huì)，全體321老師齊進(jìn)班，共同了解搬遷前的行李打包要求以及宿舍打掃標(biāo)準(zhǔn)，晚20:00,全體老師走進(jìn)學(xué)生宿舍，查看學(xué)生行李打包裝箱情況，了解掌握學(xué)生搬遷前的思想動(dòng)態(tài)，做好搬遷前的叮囑與關(guān)懷。7月5日搬遷當(dāng)日，全體321老師一部分在老校區(qū)與同學(xué)們一起搬家，另一部分老師早早出發(fā)，來(lái)到雪蓮山新校區(qū)的公寓樓下，等待學(xué)生們的到來(lái)，學(xué)生搬進(jìn)新宿舍后，第一時(shí)間進(jìn)入宿舍，協(xié)助督促學(xué)生整理行李，打掃宿舍衛(wèi)生，交代新校區(qū)校園內(nèi)的安全注意事項(xiàng)。
三、典型事跡
（一）國(guó)慶中秋雙佳節(jié)，臨別贈(zèng)言寄厚望
喜迎國(guó)慶71周年，9月30日晚20:00，我院開(kāi)展了以“贊頌祖國(guó)、情暖中秋”的主題慶祝活動(dòng)，學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)及“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”老師一同走進(jìn)教室，為同學(xué)們帶去中秋慰問(wèn)和祝福，師生共慶佳節(jié)。大學(xué)語(yǔ)文教研室的史國(guó)強(qiáng)教授走進(jìn)預(yù)科6班，給同學(xué)們介紹了中秋節(jié)的由來(lái)，“每逢佳節(jié)倍思親”、“十五的月亮十六圓”、“遙寄故鄉(xiāng)與明月”，一個(gè)個(gè)典故讓思鄉(xiāng)心切的同學(xué)們雖想念家人，卻學(xué)著古代文人的樣子將思鄉(xiāng)之情寄托于明月之上。董華榮老師為同學(xué)們講解了中華人民共和國(guó)飽經(jīng)風(fēng)霜，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)一路走到現(xiàn)在，其中一個(gè)個(gè)重要的轉(zhuǎn)折，一步步重大的發(fā)展背后都有著我們中華民族的英雄，都展現(xiàn)中華兒女的智慧與氣節(jié)。老師倡導(dǎo)同學(xué)們積極發(fā)言，講述身邊的抗疫故事，暢言心得體會(huì)。即將結(jié)業(yè)出預(yù)科的學(xué)生們通過(guò)才藝展示、與師共舞，集體表達(dá)了對(duì)老師這一年來(lái)的教育和培養(yǎng)，加深了師生之間的情誼。
作為剛進(jìn)入醫(yī)院藥房的基層員工，我認(rèn)真地向前輩學(xué)習(xí)，處處多觀察，多思考，多總結(jié)。藥物的調(diào)配是不允許出現(xiàn)任何差錯(cuò)的。準(zhǔn)確性，直接影響到患者的治療療效甚至是生命。因此，我必須以最快的速度，熟記每種藥品的名稱、規(guī)格、用法、外觀特征、擺放位置等等，以細(xì)心、耐心和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度完成每一份工作。每逢節(jié)假日，身邊的朋友都放假休息了，而我仍堅(jiān)守在自己的崗位上，為病患能早日康復(fù)貢獻(xiàn)著自己的力量。
精神病患者，也是社會(huì)大家庭中的一份子，同樣的需要愛(ài)，然而卻長(zhǎng)期地受誤解和歧視。他們內(nèi)心的黑暗與寒冷需要我們用陽(yáng)光般的溫情去驅(qū)散。他們比普通人更渴望被理解、被關(guān)愛(ài)。在門(mén)診藥房的工作中，我深深地感受了到這份暖暖的愛(ài)。在這里，我和同事們堅(jiān)持以熱情的笑容，負(fù)責(zé)的態(tài)度服務(wù)每一位患者。遇到特殊的用藥，例如逐漸的加量、減量，還有小份量用藥，我們都會(huì)耐心地叮嚀，直到患者明白為止，同時(shí)考慮到小份量用藥會(huì)影響藥物保存時(shí)的穩(wěn)定性，我們會(huì)將藥物裝進(jìn)藥瓶，細(xì)心地囑咐患者要防潮防濕。當(dāng)患者告訴我們這里的醫(yī)護(hù)人員很親切的時(shí)候，我們都會(huì)由心地感到自豪。有些患者是常年累月地來(lái)我院就診的，每個(gè)月都能看到他們精神飽滿、健康快樂(lè)，我們也會(huì)為他們能回到正常的生活而感到開(kāi)心。人們常將醫(yī)護(hù)人員比作天使，在患者心里，我們就是一團(tuán)希望之火，讓他們?cè)诠陋?dú)的黑夜里感受到了溫暖也看到了美好的新生活。這一刻，我感到自己的工作是那樣的有意義，我的青春也因此綻放著美麗的光芒。
說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。知識(shí)，給予進(jìn)步源源不斷的力量。對(duì)于學(xué)習(xí)，我一直是學(xué)而不厭，孜孜不倦的。在平日里，我會(huì)利用自己的空余時(shí)間學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、精神藥理學(xué)、體內(nèi)藥物監(jiān)測(cè)等方面的知識(shí)。臨床藥師的職責(zé)是讓病患的用藥達(dá)到安全、有效、經(jīng)濟(jì)的要求。一名優(yōu)秀的臨床藥學(xué)工作者應(yīng)具備系統(tǒng)的臨床藥理學(xué)知識(shí)和豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，有著對(duì)知識(shí)不斷追求、對(duì)學(xué)術(shù)樂(lè)于奉獻(xiàn)、對(duì)工作精益求精、對(duì)病患嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度。而我正朝著這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)著。
2013年6月，我很榮幸地成為了我院“五邑廉潔清風(fēng)”先進(jìn)集體事跡報(bào)告的宣講人。拿著一份三千多字的宣講材料，而且比賽就三天以后舉行，我倍感壓力。我和自己說(shuō)，我肩負(fù)著使命，一定要漂亮地完成這一次任務(wù)。時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來(lái)說(shuō)，是個(gè)變數(shù)。用“分”來(lái)計(jì)算時(shí)間的人，比用“時(shí)”來(lái)計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多五十九倍。拿到材料之后，我根據(jù)自己對(duì)醫(yī)院的了解，理解并熟悉稿子，一段一段地背誦，然后又一遍接著一遍地默寫(xiě)。一天一夜的時(shí)間，我將稿子完整地背了下來(lái)。第二天，在醫(yī)院會(huì)議室里進(jìn)行了第一次的試講。感謝院領(lǐng)導(dǎo)給了我耐心的指導(dǎo)和寶貴的意見(jiàn)。下班后，我在家里模擬宣講的過(guò)程，然后將試講錄下來(lái)，反復(fù)地聽(tīng)錄音，修正自己的錯(cuò)誤。第三天，我來(lái)到比賽的現(xiàn)場(chǎng)，第一次接過(guò)這么沉甸甸的任務(wù)，我必須給自己好好的打氣，告訴自己一定行。我以從容的笑容，自信的腳步走上了演講臺(tái)。當(dāng)聽(tīng)到宣布我獲得預(yù)選賽第一時(shí)，我激動(dòng)萬(wàn)分。那一刻，我懂得了：勤奮實(shí)干，會(huì)讓一切都成為可能，讓青春綻放出美麗的光芒。
2013年7月，我榮獲了XX市市直衛(wèi)生系統(tǒng)“誦讀經(jīng)典 禮贊中華”詩(shī)文朗誦比賽的三等獎(jiǎng)?；叵肫饻?zhǔn)備比賽的過(guò)程，感觸很深... ...
當(dāng)時(shí)來(lái)三院工作已經(jīng)一年了，我被醫(yī)院人文關(guān)懷的氣氛深深地感染著。在這里，每位醫(yī)護(hù)人員都在為患者的安康奉獻(xiàn)著力量，處處都能感受到人性中最易觸碰的溫暖。他們對(duì)患者真情的關(guān)愛(ài)與患者舒心的笑容共同構(gòu)成了我心中最美麗的畫(huà)面。
接到醫(yī)院選拔賽的消息后，我壓抑不住內(nèi)心的激動(dòng)，馬上就報(bào)名參加比賽了。
因?yàn)樵谌河兄蝗喊滓绿焓?，他們是中華的好兒女。正是因?yàn)樗麄兊呐Γ癫』颊咧匦禄氐搅苏５纳?，因?yàn)樗麄兊母冻觯癫』颊咧匦卤簧鐣?huì)所接受所理解，因?yàn)樗麄兊姆瞰I(xiàn)，僑鄉(xiāng)變得更加的和諧美好。我自豪，我是這個(gè)溫暖大家庭中的一員。中國(guó)夢(mèng)，是我們共同的追求。看過(guò)這樣的一段話：“一個(gè)人的一切都不會(huì)永葆青春，不能象公共事業(yè)那樣萬(wàn)古長(zhǎng)存。在為實(shí)現(xiàn)人類最大幸福的斗爭(zhēng)中，要做一名永不掉隊(duì)的戰(zhàn)士，這就是最光榮的任務(wù)和最崇高的目標(biāo)。”是啊，這就是永葆青春的秘訣！每當(dāng)想到，在這個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境里，有著自己一直奮斗著的身影，這樣的青春多美麗啊。
作為三院的一員，我希望可以借助這次比賽的機(jī)遇，讓社會(huì)了解我們醫(yī)院，感受精神專科醫(yī)護(hù)工作者這份特殊的愛(ài)，同時(shí)也讓社會(huì)各界走近精神病患者，理解和關(guān)愛(ài)這群被忽視的弱勢(shì)群體。為了準(zhǔn)備比賽，我整整忙碌了一個(gè)月。我借閱了我院近年來(lái)的年鑒，更深入地去了解醫(yī)院的歷史和整體運(yùn)作；一一地走訪了老年精神科病區(qū)、開(kāi)放式精神病區(qū)、心理科門(mén)診與社區(qū)防治科，虛心地咨詢了他們?nèi)粘５尼t(yī)護(hù)工作；四處打聽(tīng)了我院醫(yī)患間的感人故事，收集寫(xiě)作材料、圖片，制作幻燈片。我還拜訪了母校的詩(shī)朗誦指導(dǎo)老師。老師說(shuō)，我在做著一件很有意義的工作，她很樂(lè)意參與其中。她細(xì)心地教會(huì)我朗誦的技巧，我都一點(diǎn)一點(diǎn)地做好了筆記。接著，我上網(wǎng)搜索了詩(shī)朗誦的比賽視頻，讓自己的表演技巧更加成熟，還學(xué)習(xí)了音樂(lè)剪輯的軟件運(yùn)用，為朗誦稿配制背景音樂(lè)。那一個(gè)月里，每到晚上的八點(diǎn)，就會(huì)從我的房間里傳出這樣的聲音：“是誰(shuí)，忘記了疲憊，日夜守護(hù)在患者的身邊，為他們撥去心中的陰霾... ...”功夫不負(fù)有心人，在醫(yī)院的選拔賽中我獲得了第一名，并代表醫(yī)院參加市衛(wèi)生局的比賽，獲得了三等獎(jiǎng)。自己的努力得到了大家的認(rèn)同，我是那樣的幸福。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，我感受到了，拼搏中的青春，是那樣的美麗。
一、常規(guī)教學(xué)
1、讓幼兒入園后能夠和老師相互問(wèn)好。
2、讓幼兒熟悉老師和本班教室。
3、教育幼兒入廁、喝水要排隊(duì)。
4、讓幼兒了解上、下樓梯要靠右行，養(yǎng)成幼兒上下樓梯的良好安全習(xí)慣。
5、教育幼兒多吃飯、不挑食，教育幼兒入餐時(shí)不說(shuō)話，養(yǎng)成幼兒良好的飲食習(xí)慣。
6、讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的座位，并教育幼兒要養(yǎng)成輕聲起、輕聲座的良好習(xí)慣。
7、讓幼兒養(yǎng)成一種自覺(jué)午睡的習(xí)慣，睡覺(jué)時(shí)不說(shuō)話不打鬧。
8、能安靜地聽(tīng)老師上課。
9、大小便時(shí)能自覺(jué)的叫老師和阿姨。
二、安全教育
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應(yīng)該把它放在口、鼻、耳中以防傷害。
2、教育幼兒滑滑梯時(shí)頭不能朝下滑，不能從下往上爬滑滑梯。
3、上、下車要排隊(duì)，不在車上吃東西不帶尖銳的器具及物品上車。
4、教育幼兒上、下車應(yīng)等車停穩(wěn)，上車以后趕快找位置坐好。
三、語(yǔ)言活動(dòng)
1、 故事《小烏龜上幼兒園》愿意傾聽(tīng)故事，體會(huì)聽(tīng)故事的樂(lè)趣。整合教材：p1—p6.
2、 兒歌
（1）、《小花狗》讓幼兒學(xué)會(huì)念簡(jiǎn)單的兒歌。
一只小花狗，蹲在大門(mén)口。
兩眼黑黝黝，愛(ài)吃肉骨頭。
（2）、《一排鴨子》增強(qiáng)幼兒的說(shuō)話能力和協(xié)調(diào)能力。
一排鴨子，個(gè)子矮矮。
走起路來(lái)，屁股歪歪。
翅膀拍拍，太陽(yáng)曬曬。
伸伸脖子，吃吃青菜。
( 3）、《找朋友》初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。整合教材：p7
小雞小鴨找朋友，嘰嘰喳喳，
小方小圓找朋友，嘻嘻哈哈。
（4）、《我上幼兒園》讓幼兒能理解兒歌的內(nèi)容。整合教材：p12—p13
第一天上幼兒園，我是毛毛蟲(chóng)，
縮在椅子上，等著媽媽來(lái)。
第二天上幼兒園，我是花蝴蝶，
飛來(lái)又飛去，去找朋友玩。
（5）、《小白兔》讓幼兒能跟著老師念兒歌。
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。
愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
四、常識(shí)活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物：狗、大公雞、小貓、小鴨。
2、讓幼兒了解這些動(dòng)物的名稱以及外形特征和生活習(xí)性。
五、健康活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)水果：西瓜、蘋(píng)果、香蕉。
2、讓幼兒了解這些水果的名稱，告訴幼兒應(yīng)多吃水果有益身體健康。
3、《傳球點(diǎn)點(diǎn)名》愿意在集體環(huán)境中表現(xiàn)自己。整合教材：p28—p29
4、《我上幼兒園》能通過(guò)形體動(dòng)作感受和表現(xiàn)不同的情緒。整合教材：p12—p13
5、幼兒模仿操：《早上空氣真正好》鍛煉幼兒的身體健康，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。
六、社會(huì)及科學(xué)活動(dòng)
1、《嗨，你好》讓幼兒學(xué)習(xí)跟別人打招呼，初步感受愛(ài)上幼兒園的快樂(lè)。整合教材：封面
2、《一起玩》了解動(dòng)物的生活習(xí)性，知道許多動(dòng)物也一起玩。整合教材：p8—p11
3、《幼兒園的一天》熟悉幼兒園一天的生活作息規(guī)律，感受時(shí)間的變化和事件的順序。整合教材：p16—p19
七、藝術(shù)活動(dòng)
1、美術(shù)：《手指印》能夠用手指畫(huà)的方法畫(huà)出手指印。
2、歌曲：《找朋友》通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的
3、歌曲：《我的朋友在哪里》讓幼兒感受歌曲的快樂(lè)。整合教材：p20
4、律動(dòng)：《小手拍拍拍》鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和說(shuō)話能力。
（xx年9月份）
一、常規(guī)教學(xué)
1、讓幼兒入園后能夠和老師相互問(wèn)好。
2、讓幼兒熟悉老師和本班教室。
3、教育幼兒入廁、喝水要排隊(duì)。
4、讓幼兒了解上、下樓梯要靠右行，養(yǎng)成幼兒上下樓梯的良好安全習(xí)慣。
5、教育幼兒多吃飯、不挑食、教育幼兒入餐時(shí)不說(shuō)話，養(yǎng)成幼兒良好的飲食習(xí)慣。
6、讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的座位，并教育幼兒要養(yǎng)成輕聲起、輕聲座的良好習(xí)慣。
7、讓幼兒養(yǎng)成一種自覺(jué)午睡的習(xí)慣，睡覺(jué)時(shí)不說(shuō)話不打鬧。
8、能安靜地聽(tīng)老師上課。
9、大小便時(shí)能自覺(jué)的叫老師和阿姨。
10、教育幼兒午睡時(shí)，教幼兒脫簡(jiǎn)單的衣服和褲子、并把鞋子擺放整齊后再上床睡覺(jué)。
11、教幼兒大小便時(shí)，怎樣脫褲子、并讓幼兒學(xué)會(huì)自己入廁。
二、安全教育
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應(yīng)該把它放在口、鼻、耳中以防傷害。
2、教育幼兒滑滑梯時(shí)頭不能朝下滑，不能從下往上爬滑滑梯。
3、上、下車要排隊(duì)，不在車上吃東西不帶尖銳的器具及物品上車。
4、教育幼兒上、下車應(yīng)等車停穩(wěn)，上車以后趕快找位置坐好。
三、語(yǔ)言活動(dòng)
1、 故事《小手和小腳》理解故事的內(nèi)容，嘗試簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。整合教材二p1—7
2、兒歌
（1）、《小老鼠》讓幼兒學(xué)會(huì)念簡(jiǎn)單的兒歌。
小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。
喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
（2）、《小兔子乖乖》培養(yǎng)幼兒念兒歌的興趣。
小兔兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)。
快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)我要進(jìn)來(lái)，不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)。
媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。
小兔兒乖乖把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)我要進(jìn)來(lái)
就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)。
（3）、《動(dòng)一動(dòng)》讓幼兒念兒歌，并且能夠跟著兒歌做身體活動(dòng)。整合教材二p14—15
動(dòng)動(dòng)頭來(lái)動(dòng)動(dòng)腳，扭扭屁股扭扭腰。
小手跟小腳問(wèn)聲好,小腳高興得到處跑。
（4）、《大拇哥》讓幼兒感受用手指表示的兒歌。整合教材二p36
大拇哥，二拇弟，三姐妹，四小弟。 五小妞，來(lái)看戲。手心、手背，心肝寶貝。
（5）、《猴子上學(xué)》感受音樂(lè)節(jié)律快慢的變化。
五只猴子在學(xué)校，樹(shù)上叫叫，樹(shù)下跳跳。
一只不小心，摔了一大跤，還剩幾只猴子跳。
四、數(shù)學(xué)活動(dòng)
1、《認(rèn)識(shí)1》：教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”
2、《圓貼貼》：認(rèn)識(shí)圖形。數(shù)學(xué)書(shū)p1
3、《三角形》：認(rèn)識(shí)三角形，以及分辨三角形。數(shù)學(xué)書(shū)p4
4、《圖形與空間》：讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的正方形。數(shù)學(xué)書(shū)p3
5、《圖形與空間》：讓幼兒能分辨圖形，正方形、三角形、圓形。數(shù)學(xué)書(shū)p1—4
五、健康活動(dòng)
1、《手和腳》讓幼兒了解人的手和腳的用處，感受手腳并用進(jìn)行活動(dòng)的樂(lè)趣。整合教材二p10—13
2、《從頭忙到腳》根據(jù)圖形標(biāo)志做動(dòng)作，學(xué)習(xí)有序地排隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。整合教材二p16—17
3、幼兒模仿操：《早上空氣真正好》、《來(lái)來(lái)來(lái)、小動(dòng)物、真可愛(ài)》鍛煉幼兒的身體健康，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)力。
六、社會(huì)及科學(xué)活動(dòng)
1、《猜猜我是誰(shuí)》：讓小朋友們認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，以及認(rèn)識(shí)人的身體器官。整合教材p22—27
2、《認(rèn)識(shí)新朋友》：培養(yǎng)幼兒正確團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。整合教材p30—31
3、《百子圖集》：讓幼兒學(xué)會(huì)看圖觀察，給幼兒講解簡(jiǎn)單的中華文化。整合教材p36
4、《保護(hù)小手和小腳》：讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小手和小腳。整合教材p34—35
5、《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》：讓幼兒知道手、腳共用的用處。整合教材p20—25
七、藝術(shù)活動(dòng)
1、美術(shù)：《手指印大集合》手工：《小鳥(niǎo)》
2、歌曲：《拍拍手、碰碰腳》用小手小腳跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
3、律動(dòng)：《小貓叫》讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
內(nèi)容：曲譜
拍拍手碰碰腳
1=4/455 5 6 5 6 | 55 5 6 5 6|5．5．4|3 4 5- 0
啦啦 啦啦啦啦 啦 啦 啦啦啦啦 拍一拍 碰 碰 碰
55 5 6 5 6|5 5 5656|5．5 4|3 2 1 0|
啦 啦 啦啦啦啦 啦 啦 啦啦啦啦 拍一拍 碰 碰 碰
22 2 4|3 34 5 1|21 7 6 5 4 32|1 11—||
一步一步 往上爬呀 滾呀滾呀滾下來(lái)呀 碰 碰碰
小貓叫
1、開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在做好學(xué)和做的前提下，“實(shí)”是保障關(guān)鍵。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要避免走過(guò)場(chǎng)，瞎應(yīng)付，要將學(xué)習(xí)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)“走心”、“入腦”。
2、要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，達(dá)到知行合一；通過(guò)扎實(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)頭腦充實(shí)；把握問(wèn)題關(guān)鍵，力求整改實(shí)效；從實(shí)際出發(fā)，做到有的放矢。
3、學(xué)習(xí)方式可靈活掌握，但務(wù)必保障實(shí)效，因此，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在工作中自覺(jué)做到勤學(xué)習(xí)、多動(dòng)腦、常思考。要將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到具體實(shí)踐中去，下基層，與群眾談心交心，多向黨員群眾征求建議；善于從具體工作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性問(wèn)題，在日常小事中總結(jié)客觀事物發(fā)展的規(guī)律，以理論知識(shí)推動(dòng)實(shí)踐工作。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
近日，記者在渭南移動(dòng)分公司采訪了解到，渭南移動(dòng)正多措并舉、扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作。渭南分公司黨委在陜西移動(dòng)公司黨組、渭南市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，全面部署國(guó)有企業(yè)從嚴(yán)治黨新工作，公司領(lǐng)導(dǎo)班子專題研究審定詳實(shí)的學(xué)習(xí)教育方案，組織召開(kāi)全市 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育部署會(huì)，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及普通黨員分別提出明確目標(biāo)，各黨支部扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育系列工作。
首先，黨委辦公室牽頭為每位黨員配發(fā)“兩學(xué)一做”小書(shū)包、歷史的教訓(xùn)、手抄專用本等各類資料計(jì)3000余本，并要求所有在職黨員佩戴黨徽上崗。同時(shí)，借助企業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用手機(jī)學(xué)堂、黨建工作簡(jiǎn)報(bào)、手機(jī)彩刊、微信等新媒體平臺(tái)， 通過(guò)制作宣傳展板，樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)桿，建立黨員學(xué)習(xí)先鋒崗，簽訂承諾書(shū)彰顯黨員風(fēng)采，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育影響力。截至目前，已制作宣傳展板41塊，編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、彩刊共計(jì)11期。二是專題黨課入腦入心。首先黨委書(shū)記和黨委成員分別帶頭在分管領(lǐng)域內(nèi)講黨課；其次聘請(qǐng)省委黨校閆朦教授給全公司黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員進(jìn)行專題黨課培訓(xùn)；第三，組織所屬基層黨支部的支部書(shū)記、普通黨員開(kāi)展黨課競(jìng)賽等活動(dòng)，包含從“學(xué)”到“做”的各類講黨課活動(dòng)。截至目前，分公司及所屬支部累計(jì)舉辦40余堂黨課。三是專題研討主題鮮明。圍繞“講政治、有信念”、“講規(guī)矩、有紀(jì)律”、“講道德、有品行”、“講奉獻(xiàn)、有作為”確立四個(gè)學(xué)習(xí)研討主題，公司黨委牽頭，各黨支部緊密結(jié)合實(shí)際，每月一次集中學(xué)習(xí)，每?jī)蓚€(gè)月召開(kāi)一次全體黨員會(huì)議。目前，已完成兩個(gè)主題研討，形成學(xué)習(xí)心得體會(huì)700余篇，黨員參與率100%。四是支部共建初顯成效。以推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為核心，以深化“基層組織建設(shè)提升年”為重點(diǎn)，以“幫促、共建、雙贏”為目標(biāo)，通過(guò)“共上一堂黨課、共開(kāi)一次研討”等“五個(gè)一”集體活動(dòng)，搭建機(jī)關(guān)與基層縣市分公司之間聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍。目前，支部共建率達(dá)到100%，形成機(jī)關(guān)帶基層、基層促機(jī)關(guān)的“抓黨建統(tǒng)籌抓管理、構(gòu)建大黨建工作體系”良好工作新格局。五是特色教育豐富多彩。分公司黨委及所屬各支部創(chuàng)新開(kāi)拓開(kāi)展黨員夜校、“手抄一百天，交流感悟月月談”“433”教育模式、“四城聯(lián)創(chuàng)”、干部思想紀(jì)律作風(fēng)整頓、黨員公開(kāi)承諾和表態(tài)簽名、專題考試、奔赴銅川照金和延安革命圣地等各類形式多樣的活動(dòng)。六是領(lǐng)導(dǎo)干部做表率。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做到“五帶頭”：帶頭學(xué)、帶頭研討、帶頭講黨課、帶頭整改、帶頭全方位做表率。學(xué)在前、做在前，讀原著、學(xué)原文、悟原理，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺解決問(wèn)題、一起接受教育。
渭南移動(dòng)分公司為了學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”成立五個(gè)督導(dǎo)組，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)業(yè)務(wù)管理區(qū)域劃分“責(zé)任田”，制定完善的學(xué)習(xí)教育工作評(píng)價(jià)表，由公司黨委書(shū)記帶隊(duì)，與黨辦、紀(jì)檢、人力等業(yè)務(wù)部門(mén)組成聯(lián)合檢查組深入各黨支部進(jìn)行督導(dǎo)檢查，強(qiáng)力推動(dòng)支部黨建工作的規(guī)范化，調(diào)動(dòng)支部積極探索黨建工作與經(jīng)營(yíng)工作融合的具體舉措和方法，收集、研討各支部開(kāi)展黨建、經(jīng)營(yíng)工作融合的思路和方法，不斷總結(jié)、完善，形成成果，并在全市推廣，達(dá)到黨建工作與經(jīng)營(yíng)工作的深度融合。
知識(shí)目標(biāo)
經(jīng)歷探索分式的乘除法運(yùn)算法則的過(guò)程，并能結(jié)合具體情境說(shuō)明其合理性。
能力目標(biāo)
會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分式的乘除運(yùn)算，具有一定的代數(shù)化歸能力，能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、類比、歸納的能力和與同伴合作交流的情感，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際價(jià)值。
二、學(xué)法引導(dǎo)
通過(guò)類比分?jǐn)?shù)的乘除法法則，獲得分式的乘除法法則，并會(huì)利用法則進(jìn)行分式的乘除法運(yùn)算及解決有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)設(shè)想
難點(diǎn)：正確運(yùn)用分式的基本性質(zhì)約分。
重點(diǎn)：理解分式乘除法法則的意義及法則運(yùn)用。
疑點(diǎn)：如何找分子和分母的公因式，即系數(shù)的最大公約數(shù)，相同因式的最低次冪。
四、媒體平臺(tái)
多媒體課件（自制）構(gòu)思：激發(fā)學(xué)生的求知欲，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
五、教學(xué)步驟
（一）情境導(dǎo)入
觀察下列運(yùn)算
（二）解讀探究
1、學(xué)生回答猜想后，多媒體顯示過(guò)程，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“數(shù)式相通”的類比思想，歸納分式乘除法法則。
兩個(gè)分式相乘，把分子相乘的積作為積的分子，把分母相乘的積作為積的分母
兩個(gè)分式相除，把除式的分子和分母顛倒位置后再與被除式相乘。
（讓學(xué)生全面參與、獨(dú)立思考，由自己總結(jié)出分式的乘除法法則，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、創(chuàng)造能力。）
2、乘法法則運(yùn)用
多媒體示題并解答。學(xué)習(xí)例1，理解和鞏固分式乘法法則。并強(qiáng)調(diào)分式的運(yùn)算結(jié)果通常要化成最簡(jiǎn)分式和整式。
例1計(jì)算
（1）
（2）
例2計(jì)算
（1）
（2）
3、做一做
多媒體出示做一做的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合情境思考并完成做一做，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。多媒體顯示解答過(guò)程。
(1)西瓜瓤的體積
整個(gè)西瓜的體積
(2)西瓜瓤與整個(gè)西瓜的體積比是
（進(jìn)一步豐富分式乘除法法則的情境，增強(qiáng)學(xué)生的代數(shù)推理能力與應(yīng)用意識(shí)。）
4、除法法則運(yùn)用
學(xué)習(xí)例2，多媒體示題和答案。鞏固分式乘除法法則的運(yùn)用，通過(guò)提示語(yǔ)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，使學(xué)生能正確找出分子和分母的公因式。
（三）鞏固練習(xí)
完成隨堂練習(xí)。重點(diǎn)看學(xué)生能否正確運(yùn)用分式乘除法法則，能否利用分式的基本性質(zhì)約分化簡(jiǎn)分式。多媒體未時(shí)示題并答案，學(xué)生可以看書(shū)。
1、計(jì)算
（1）
（2）
（3）
（四）學(xué)習(xí)小結(jié)
（1）內(nèi)容總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？要注意什么問(wèn)題？（學(xué)習(xí)了分式的乘除法的運(yùn)算法則，對(duì)運(yùn)算的結(jié)果一定要化簡(jiǎn)。）
（2）方法歸納
在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有什么體會(huì)？
【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 數(shù)學(xué) 除數(shù) 筆算
【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）01-098-01
【教學(xué)內(nèi)容】新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第81-83頁(yè)的內(nèi)容。
【教材解讀】這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法，而且已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的基本方法，因此本節(jié)課的關(guān)鍵是掌握試商的方法，明確商的書(shū)寫(xiě)位置。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 在情境中理解算理，學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法。
2. 探索、思考、總結(jié)，經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的筆算方法的形成過(guò)程。
3. 在自主探究、合作交流的過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。
【教學(xué)重點(diǎn)】試商方法，明確商的書(shū)寫(xiě)位置。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解算理，明確商的書(shū)寫(xiě)位置。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、實(shí)物投影、練習(xí)紙等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1. 談話引出要解決的問(wèn)題。（1）92本連環(huán)畫(huà)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？ （2）140本故事書(shū)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？
2. 抽生口頭列式，并說(shuō)出列式依據(jù)，教師板書(shū)算式。
3. 揭示課題。計(jì)算的方式有很多（估算、口算、筆算），你認(rèn)為解決“分給幾個(gè)班的問(wèn)題”適合選擇其中的哪些方式？引出課題：筆算除法。
二、自主探究，掌握算法
（一）自主探究
92÷30的算法。1. 估一估。預(yù)設(shè)1：30×3=90，92≈90，大約可分給3個(gè)班級(jí)。（做除法想乘法）
預(yù)設(shè)2：92≈90，90÷30=3（個(gè)），大約可分給3個(gè)班級(jí)。（利用除法估算方法）
2. 學(xué)生嘗試筆算。（1）靜思頓悟，獨(dú)立筆算。用卡紙?jiān)谙旅嫱瑫r(shí)完成。教師巡視收集典型個(gè)例。（2）展示算法，生生交流。展示學(xué)生的典型算法，全班同學(xué)自由進(jìn)行交流。（3）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，對(duì)比辨析。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。針對(duì)錯(cuò)誤做法，辨析錯(cuò)誤原因。（4）學(xué)生講解，質(zhì)疑解惑。抽計(jì)算正確的同學(xué)講解計(jì)算過(guò)程。（9個(gè)十除以30，商不夠1個(gè)十，要用92除以30，商是3，除數(shù)和商相乘得90，92減90余2.）
3. 數(shù)形結(jié)合，明析算理。多媒體課件演示分小棒的過(guò)程，借助小棒直觀圖理解算理。92根小棒，每30根為一份，可以分成3份，還剩下2根。在豎式中體現(xiàn)為，92除以30，商是3，這里的3表示3個(gè)一，應(yīng)該寫(xiě)在個(gè)位上，3個(gè)30是90，90寫(xiě)在被除數(shù)92下面，表示分掉的小棒數(shù)。從小棒圖可以看出還余下2根，豎式中體現(xiàn)為92減90余數(shù)是2，余數(shù)2小于除數(shù)30，不能再分了。橫式怎樣寫(xiě)？
4. 回顧過(guò)程，形成策略?；仡櫧鉀Q這個(gè)問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程，幫助學(xué)生理清思路，形成策略。
5. 對(duì)應(yīng)練習(xí)，內(nèi)化技能。課件呈現(xiàn)書(shū)本第81頁(yè)做一做：30÷10= 40÷20= 64÷30= 85÷40= （學(xué)生在書(shū)上筆算，然后投影校對(duì)。抽題問(wèn)：商為什么寫(xiě)在個(gè)位上？）
6. 歸納小結(jié)，抽象算法。
（二）自主探究140÷30的算法
1. 遷移方法，自主探究。學(xué)生用解決第一個(gè)問(wèn)題的思路來(lái)獨(dú)立解決故事書(shū)的問(wèn)題。估一估，再筆算。
2. 抽生講解，質(zhì)疑解惑。（1）估一估商。預(yù)設(shè)1：因?yàn)?0×4=120140，所以商“4”。
預(yù)設(shè)2： 140≈120，120÷30=4（個(gè)）
（2）抽板書(shū)的同學(xué)講解計(jì)算過(guò)程。
（3）全班質(zhì)疑，共同解惑。重點(diǎn)解決：商4為什么寫(xiě)在個(gè)位上？
3. 數(shù)形結(jié)合，理解算理。通過(guò)圈一圈方格圖，明確120里面有4個(gè)30 ，所以“4”應(yīng)商在個(gè)位上。結(jié)合直觀圖理解“被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位”的道理。課件演示圈格子，以一個(gè)一個(gè)為單位，每30個(gè)小格為一份，圈出4個(gè)30，說(shuō)明商是4，寫(xiě)在商的個(gè)位上；如果以十個(gè)十個(gè)為單位，至少要有30個(gè)十，才夠圈一份。而題目中只有14個(gè)十，不夠圈一份，說(shuō)明被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位。
4. 觀察對(duì)比，明晰異同。
比較兩個(gè)豎式中的被除數(shù)和商，相同在哪里，不同在哪里？
追問(wèn)：對(duì)比例題兩個(gè)小題，第一小題是兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，第二小題是三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商為什么都寫(xiě)在個(gè)位上？
5. 對(duì)應(yīng)練習(xí)，鞏固技能。書(shū)本82頁(yè)“做一做”第1題。
6. 歸納小結(jié)，抽象算法。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，你能從除的順序、商的位置、余數(shù)的大小等幾方面總結(jié)一下計(jì)算的方法嗎？先讓學(xué)生自主講，再同桌討論計(jì)算方法，將總結(jié)出的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。
三、鞏固應(yīng)用，深化提高
1. 基本練習(xí)。說(shuō)說(shuō)商是幾，應(yīng)該寫(xiě)在哪一位上。“做一做”第2題。
2. 變式練習(xí)。
3. 提高練習(xí)：生活中的數(shù)學(xué)。電視塔高450米，是一棵樹(shù)高的90倍。樹(shù)高多少米？
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，暢談收獲
學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，你有哪些收獲？還有什么要提醒大家注意的嗎？
關(guān)鍵詞：做一做；科學(xué)漫步；教學(xué)
中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0241-02
2007年高考理綜全國(guó)卷Ⅰ第23題
甲、乙兩運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練交接棒的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：甲經(jīng)短距離加速后能保持9m/s的速度跑完全程；乙從起跑后到接棒前的運(yùn)動(dòng)是勻加速的。為了確定乙起跑的時(shí)機(jī)，需在接力區(qū)前適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置標(biāo)記。在某次練習(xí)中，甲在接力區(qū)前S0=13.5m處作了標(biāo)記，并以V=9m/s的速度跑到此標(biāo)記時(shí)向乙發(fā)出起跑口令。乙在接力區(qū)的前端聽(tīng)到口令時(shí)起跑，并恰好在速度達(dá)到與甲相同時(shí)被甲追上，完成交接棒。已知接力區(qū)的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=20m。
求：（1）此次練習(xí)中乙在接棒前的加速度a；
（2）在完成交接棒時(shí)乙離接力區(qū)末端的距離。
從分析這道題的考察的知識(shí)點(diǎn)和解提技巧上都不難，考查的是基本模型的建立，基本方法的應(yīng)用，注重物理情景的分析、物理模型的建立、物理方法的應(yīng)用；但從另一個(gè)角度看，他又很有“STS”的意味，要求學(xué)生有親身經(jīng)歷，讀懂題意畫(huà)出草圖是解題的關(guān)鍵，對(duì)生活中善于思考的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)，也正是我們新課程素質(zhì)教育的體現(xiàn)。再反觀我們現(xiàn)在所用的新教材（人教版）內(nèi)容，它注重與社會(huì)實(shí)際、科技進(jìn)步、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，如編入了“思考與討論”“說(shuō)一說(shuō)”“做一做”“科學(xué)漫步”等欄目，其中我對(duì)整套高中教材里面的“做一做”和“科學(xué)漫步”欄目做了一個(gè)詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，分別有52個(gè)和54個(gè)，而我們高考所規(guī)定的章節(jié)共二十一章，而且我在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，幾乎每一章都有“做一做”和“科學(xué)漫步”的欄目，可見(jiàn)其在教材編中的地位。所以如何利用好這些欄目幫助教學(xué)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是很值得我們?nèi)ニ伎己吞接懙?。下面我就有關(guān)這些方面內(nèi)容課堂教學(xué)寫(xiě)點(diǎn)反思和心得：
反思一：如何利用“科學(xué)漫步”相關(guān)內(nèi)容
1.利用資源導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課是某一節(jié)課成功的關(guān)鍵，如何引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)這節(jié)課的興趣很重要。因此用科學(xué)漫步導(dǎo)入新課也是選擇之一。
比如在教必修2第七章第五節(jié)《宇宙的航行》的教學(xué)中，我在教學(xué)中就利用了教材中科學(xué)漫步的“黑洞”引入，效果感覺(jué)很好。
2.課本內(nèi)容的適時(shí)延伸。新課程必修1在《摩擦力》一節(jié)加載了短文《流體的阻力》。文章固體、液體、氣體的阻力大小做了對(duì)比，并聯(lián)系實(shí)際介紹了影響流體阻力的因素。盡管高中物理刪除了流體力學(xué)的內(nèi)容，但我還是在課堂上跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這節(jié)的課學(xué)漫步，很容易感受到，我們一起學(xué)習(xí)完后，同學(xué)們加深了對(duì)生活中相關(guān)問(wèn)題的理解。
3.滲透物理研究方法。高中微積分的核心之一是變化率的思想，變化率的思想在物理概念的形成教學(xué)中也有重要的意義。這方面思想的滲透很重要，如而必修1在《加速度》一節(jié)課后適時(shí)地加入了關(guān)于變化率的介紹，這對(duì)以后相應(yīng)物理概念的學(xué)習(xí)意義重大。所以我在講完這節(jié)課后，聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)概念的理解。并結(jié)合物理內(nèi)容，讓學(xué)生列表歸納已經(jīng)學(xué)過(guò)的物理量及其變化率。
反思二：如何利用“做一做”相關(guān)內(nèi)容
1.利用這部分內(nèi)容加深對(duì)知識(shí)的理解。有些“做一做”部分內(nèi)容安排的是由老師提供簡(jiǎn)單的器材，在課堂上由老師指導(dǎo)，并可由學(xué)生很快完成的一些生活體驗(yàn)性的實(shí)驗(yàn)，它簡(jiǎn)單，易操作，且對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握有很大的幫助。比如在教學(xué)必修2第五章第七節(jié)《向心力》這一節(jié)，其課后就安排了一個(gè)“做一做”的小實(shí)驗(yàn)，就是準(zhǔn)備一根細(xì)繩和一個(gè)小沙袋，讓全班同學(xué)都在他們的實(shí)踐體驗(yàn)中對(duì)公式有了更深入的理解。
2.利用其突破教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)應(yīng)用的難點(diǎn)。在教學(xué)中，每一章、每一節(jié)都有其教學(xué)重點(diǎn)，而教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的應(yīng)用上，特別是聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用就變成了教學(xué)難點(diǎn)，而在突破這一難點(diǎn)上，有時(shí)可以充分利用這一塊資源，加入一些生活化的實(shí)驗(yàn)，突破這一難點(diǎn)。比如在教選修3-4第十二章第一節(jié)《機(jī)械波》時(shí)，可以說(shuō)這一節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)就在于理解波的形成及傳播特征，并理解其在生活中的廣泛應(yīng)用。在講完主要知識(shí)點(diǎn)后，我的這堂課并沒(méi)有完，而是充分利用了教材安排的“做一做”欄目，事先準(zhǔn)了一盆水，用筆尖周期性地輕點(diǎn)同處水面，讓同學(xué)們觀察水波的傳播；在水面上任意處放上小紙屑，再重復(fù)上面得操作，讓同學(xué)們觀察紙屑的運(yùn)動(dòng)；而在觀察的同時(shí)提出問(wèn)題：①筆尖在做什么運(yùn)動(dòng)？與筆尖接觸的水面又是在做什么運(yùn)動(dòng)？②盆中其他位置的水面在做什么運(yùn)動(dòng)？③水波向外傳播過(guò)程中，紙屑怎樣運(yùn)動(dòng)？
通過(guò)這個(gè)比較生活化的小實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中提問(wèn)，讓學(xué)生在分析生活中實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中進(jìn)一步撐握了所學(xué)知識(shí)點(diǎn)及其應(yīng)用。
3.利用這部分內(nèi)容進(jìn)行理論的有效探究。教材中有很多部分的“做一做”內(nèi)容安排的是理論知識(shí)的進(jìn)一步深入探究，給老師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)時(shí)提供一個(gè)深入理解物理規(guī)律的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)在教必修2第七章第三節(jié)《功率》時(shí)，當(dāng)教材中已經(jīng)根據(jù)P=W/t而W=FL，V=L/t代入上式得到了P=FV這個(gè)結(jié)論公式時(shí)，這時(shí)如果就按這樣的要求去理解的話，這里V=L/t只能理解為平均速度，也就只能計(jì)算平均功率了，而此時(shí)我卻就書(shū)上安排了一個(gè)“做一做”的內(nèi)容來(lái)進(jìn)一步跟同學(xué)們一起探究，在何種情況下利用這公式也可以計(jì)算瞬時(shí)速度，讓同學(xué)們對(duì)這公式的理解就有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
總之，我們將新教材中安排的“科學(xué)漫步”內(nèi)容，有效地利用好，并通過(guò)“做一做”這個(gè)欄目適當(dāng)?shù)匕才乓恍┥罨膶?shí)驗(yàn)和體驗(yàn)用以教學(xué)，使物理課堂教學(xué)與生活相接近，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我覺(jué)得是一條很不錯(cuò)的教學(xué)思路。
