時(shí)間：2023-02-02 19:55:13
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關(guān)鍵詞：籃球 裁判員 基本素質(zhì) 培養(yǎng)
一、前言
在現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)迅猛發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、拼搶越來(lái)越猛、技術(shù)運(yùn)用更加巧妙、戰(zhàn)術(shù)變化極為復(fù)雜的今天，裁判員必須具有良好的職業(yè)道德，熟練地掌握規(guī)則和裁判法，熟悉籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，擁有強(qiáng)健的身體基礎(chǔ)、較好的外語(yǔ)水平、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等基本素質(zhì)。本文著重分析研究了裁判員基本素質(zhì)對(duì)籃球裁判工作的影響及如何進(jìn)行培養(yǎng)提高，為今后培養(yǎng)和聘用籃球裁判員提供理論依據(jù)。
二、研究方法
文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)的籃球裁判資料文獻(xiàn)，進(jìn)行對(duì)比分析、歸納總結(jié)。
三、結(jié)果與分析
1.優(yōu)秀籃球裁判員應(yīng)具備的素質(zhì)
（1）高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。在比賽中，裁判工作極為重要，它涉及比賽的勝負(fù)，是眾人關(guān)注的事情。所以，裁判員必須遵守體育道德，不得弄虛作假、營(yíng)私舞弊，全心全意為籃球事業(yè)服務(wù)。
（2）熟練掌握規(guī)則和裁判法。規(guī)則是裁判員執(zhí)行工作的依據(jù)，離開規(guī)則，裁判員就失去了評(píng)判比賽的標(biāo)準(zhǔn)?；@球裁判員只有深刻地理解和全面地掌握規(guī)則和裁判法，才有可能在臨場(chǎng)時(shí)做出正確的判罰，才能很好地對(duì)比賽進(jìn)行監(jiān)督。
（3）通曉籃球技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。一名優(yōu)秀的籃球裁判員不僅要熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，還得熟悉籃球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。只有擁有籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)方面的知識(shí)，裁判員才能正確地鑒別技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的是與非。
（4）良好的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是做好裁判工作的保證，執(zhí)裁好一場(chǎng)比賽，對(duì)身體的速度、耐力、靈敏等素質(zhì)也有較高的要求?；@球比賽攻防轉(zhuǎn)換快是籃球比賽的特點(diǎn)之一，所以裁判員必須做到“快中求快”，才能跟得上比賽的節(jié)奏。
（5）穩(wěn)定的心理素質(zhì)?；@球裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)裁的時(shí)候，首先必須自信；其次就是穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，穩(wěn)定的情緒狀態(tài)能使裁判員做到頭腦清醒、沉著穩(wěn)重、宣判合理；再次就是良好的抗外界干擾能力。
2.優(yōu)秀籃球裁判員的培養(yǎng)
（1）選材。培養(yǎng)一名優(yōu)秀的籃球裁判員，選材是十分重要的，選材是培養(yǎng)優(yōu)秀籃球裁判員的第一步。首先，應(yīng)該選拔出那些有成為優(yōu)秀籃球裁判員潛質(zhì)的裁判員來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。其次，就是符合一定的年齡條件。國(guó)際籃聯(lián)規(guī)定年齡達(dá)到50歲的國(guó)際裁判員都不再臨場(chǎng)執(zhí)裁。因此，選擇和培養(yǎng)優(yōu)秀籃球裁判員時(shí)要考慮年齡的狀況。
（2）培訓(xùn)。由于我們國(guó)家目前還沒(méi)有籃球裁判員的專門培訓(xùn)，所以裁判員的培養(yǎng)主要還是通過(guò)各級(jí)競(jìng)賽裁判委員會(huì)組織賽前學(xué)習(xí)。賽前的學(xué)習(xí)雖然是短暫的，但它對(duì)于提高籃球裁判員的水平卻有著十分重要的意義，因?yàn)樵谄綍r(shí)沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)組織在一起進(jìn)行專門的訓(xùn)練。另外也包括有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行自我要求、自覺(jué)學(xué)習(xí)。國(guó)際籃聯(lián)為培養(yǎng)合格的國(guó)際裁判員，也經(jīng)常在各大洲舉辦國(guó)際裁判員訓(xùn)練班。亞洲籃球聯(lián)合會(huì)有時(shí)也會(huì)舉辦規(guī)則研討會(huì)及訓(xùn)練班等。
（3）實(shí)踐。任何一門理論知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能夠發(fā)揮出它的作用，同樣，籃球裁判理論也一樣，成為一名真正的裁判員，也要通過(guò)不斷的臨場(chǎng)實(shí)踐。只有通過(guò)不斷的臨場(chǎng)實(shí)踐，才能運(yùn)用已經(jīng)掌握的規(guī)則和裁判法等知識(shí)，也就是通過(guò)多吹哨，來(lái)掌握?qǐng)?zhí)裁技能。而要獲得和提高執(zhí)裁技能，也還是得通過(guò)臨場(chǎng)實(shí)踐來(lái)建立正確的規(guī)則概念與具體動(dòng)作的聯(lián)系，達(dá)到公正、正確、公平裁判自動(dòng)化。臨場(chǎng)實(shí)踐是提高籃球裁判員執(zhí)裁水平的主要手段。
（4）賽后總結(jié)。由于人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)要經(jīng)歷一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，故而裁判員提高裁判水平也不是一次性完成的，應(yīng)不斷地實(shí)踐，不斷地總結(jié)。也就是邊吹哨邊學(xué)習(xí)，邊觀摩邊總結(jié)，這是提高裁判水平的必由之路。
四、結(jié)論與建議
1.成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，精通規(guī)則、裁判法，通曉技術(shù)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)等業(yè)務(wù)素質(zhì)是關(guān)鍵，強(qiáng)健的身體素質(zhì)是基礎(chǔ)，良好的心理素質(zhì)是保證。同時(shí)，還必須具備熱愛籃球事業(yè)、高尚的職業(yè)道德等思想素質(zhì)。兩裁判員之間默契配合是保障，豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)是提高裁判員水平的精髓所在。
2.成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，不僅需要加強(qiáng)裁判理論的學(xué)習(xí)，還必須通過(guò)不斷的臨場(chǎng)實(shí)踐，不斷地總結(jié)和提高。
3.隨著我國(guó)競(jìng)技體育水平不斷提高，國(guó)家在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的同時(shí)，裁判員隊(duì)伍的培養(yǎng)也應(yīng)得到重視，尤其是對(duì)高級(jí)別裁判員的培養(yǎng)應(yīng)更加重視。
參考文獻(xiàn)
[1]孫民治 現(xiàn)代籃球高級(jí)教程[M].北京：人民體育出版，2004，471—476。
[2]賈傳文 怎樣當(dāng)籃球裁判員[M].北京：軍事科學(xué)出版社，1998。
[3]郭玉佩 籃球競(jìng)賽裁判手冊(cè)[M].北京：人民體育出版社，1999。
關(guān)鍵詞：青少年 籃球 培訓(xùn)
中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）03（a）-0103-02
東莞市有著濃厚的籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)與氛圍，在這種環(huán)境下，對(duì)青少年籃球喜好與技能的培養(yǎng)有著較好的發(fā)展，探究東莞市青少年籃球培訓(xùn)俱樂(lè)部的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)其他地區(qū)的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展有著重要的借鑒意義。
1 研究對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象
走訪東莞市塘廈鎮(zhèn)9所青少年籃球培訓(xùn)俱樂(lè)部，選取9所俱樂(lè)部中37名教練以及每個(gè)俱樂(lè)部隨機(jī)抽取20名學(xué)習(xí)者，共計(jì)217名研究對(duì)象。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法
通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、維普期刊等資料庫(kù)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行收集和整理，對(duì)之前學(xué)者所進(jìn)行的研究進(jìn)行了歸納和總結(jié)，為該研究提供了一定理論基礎(chǔ)。
1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
在俱樂(lè)部培訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放與回收，共發(fā)放教師問(wèn)卷37份，回收37份，有效率100%；學(xué)生問(wèn)卷共發(fā)放180份，回收174份，排除無(wú)效問(wèn)卷6份，有效回收率為95%。
2 研究結(jié)果與分析
2.1 東莞市塘廈鎮(zhèn)青少年籃球培訓(xùn)場(chǎng)地現(xiàn)狀
從表1中可以看出當(dāng)前塘廈鎮(zhèn)青少年籃球培訓(xùn)俱樂(lè)部的場(chǎng)地設(shè)施是以公園和學(xué)校為主要場(chǎng)所的，其中，9所俱樂(lè)部中有4所是在各個(gè)有籃球場(chǎng)的社區(qū)中進(jìn)行，占總數(shù)量的44.4%，另外有33.4%的俱樂(lè)部培訓(xùn)場(chǎng)地是在學(xué)校中，利用學(xué)校的籃球場(chǎng)上課；從表中可以看出，在當(dāng)前塘廈鎮(zhèn)籃球培訓(xùn)俱樂(lè)部中，僅有11.1%的俱樂(lè)部培訓(xùn)場(chǎng)地是在專業(yè)的籃球館中。
2.2 東莞市塘廈鎮(zhèn)青少年籃球培訓(xùn)課程設(shè)置現(xiàn)狀
從圖1中可以看出，在當(dāng)前俱樂(lè)部的授課內(nèi)容中，籃球運(yùn)動(dòng)的基本功占著超過(guò)一半的比重，其次是基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練，而半場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)和全場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的所占比例均低于10%。因此可以認(rèn)為當(dāng)前塘廈鎮(zhèn)籃球青少年培訓(xùn)俱樂(lè)部的課程結(jié)構(gòu)是以基本功練習(xí)為主，過(guò)多的基本功練習(xí)在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)造成影響。
2.3 東莞市塘廈鎮(zhèn)青少年籃球培訓(xùn)俱樂(lè)部培訓(xùn)收費(fèi)現(xiàn)狀
通過(guò)調(diào)查可以得知，在9所俱樂(lè)部中，以培訓(xùn)高水平籃球運(yùn)動(dòng)員為目的的培訓(xùn)俱樂(lè)部是免費(fèi)培訓(xùn)的。從訪談中了解到，不收取訓(xùn)練費(fèi)用的俱樂(lè)部是屬于政府管理的體育隊(duì)，旨在訓(xùn)練高水平運(yùn)動(dòng)員，因此，不收取訓(xùn)練費(fèi)用， 對(duì)于高水平運(yùn)動(dòng)員來(lái)講還會(huì)給予一定的訓(xùn)練補(bǔ)貼。其他俱樂(lè)部單節(jié)課收費(fèi)30～50不等，其中大部分俱樂(lè)部收費(fèi)在30～50元之間，共占所有俱樂(lè)部的77.8%，僅有11.1%的俱樂(lè)部收費(fèi)較高，為單節(jié)課50元。
2.4 東莞市塘廈鎮(zhèn)青少年籃球培訓(xùn)俱樂(lè)部師資力量現(xiàn)狀調(diào)查
將教練調(diào)查表進(jìn)行匯總，在37名教練員中，具有教練員等級(jí)證書的共18人，約占所有教練人數(shù)的一半，其中，國(guó)家級(jí)教練員的數(shù)量最少，僅總?cè)藬?shù)的2.7%，而二級(jí)教練員的數(shù)量相對(duì)較多，占35.1%，特別值得注意的是，二級(jí)教練員資格的教練員也是所有教練員中所占人數(shù)最多的。
而從對(duì)教練來(lái)源的調(diào)查結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前塘廈鎮(zhèn)的籃球培訓(xùn)中，教練來(lái)源最主要的是兼職學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的40.5%，其次是學(xué)校的體育教師，占29.7%。專業(yè)的教練較少，僅有10.8%，另外，約有18.9%的教練是社會(huì)人員。從教練員的來(lái)源看，大部分教練員有科班出身的基礎(chǔ)，能承擔(dān)一般的培訓(xùn)任務(wù)。
從表2中可以看出，當(dāng)前37位教練中，大部分教練的執(zhí)教年限為1～3年，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但熟練度存在不足；執(zhí)教10年以上的教練有著較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，教學(xué)訓(xùn)練效果出眾，但在當(dāng)前塘廈鎮(zhèn)僅有8.1%教練執(zhí)教10年以上；有5年以上執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教練員也較少，僅13.5%；1～5年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教練員是當(dāng)前塘廈鎮(zhèn)青少年籃球培訓(xùn)俱樂(lè)部的中堅(jiān)力量，共25人，占總?cè)藬?shù)的67.6%，這一執(zhí)教年限的教練員往往年富力強(qiáng)，有一定經(jīng)驗(yàn)而且精力旺盛，能很好的完成培訓(xùn)工作。
3 結(jié)語(yǔ)
青少年的籃球興趣與水平是籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展的重要基礎(chǔ)，塘廈鎮(zhèn)作為籃球大市東莞市的一部分，在當(dāng)前青少年培訓(xùn)的發(fā)展方面雖然有一定的成績(jī)，但仍有需要進(jìn)一步完善的地方，特別體現(xiàn)在對(duì)教練師資和場(chǎng)地的完善上。
參考文獻(xiàn)
[1] 賈曉雨.高中籃球選項(xiàng)課學(xué)時(shí)教案中策略選擇的優(yōu)化――基于WSR系統(tǒng)方法論視角[D].福建師范大學(xué)，2013.
關(guān)鍵詞：籃球裁判； 普通高校； 學(xué)生；培養(yǎng)模式
一、引言
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受廣大學(xué)生喜愛的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在各大高校中，每年都會(huì)舉辦各種類型的籃球比賽，以豐富大學(xué)生的課余文化生活。一系列的比賽自然需要大量的臨場(chǎng)裁判人員，而在普通高校中具有裁判等級(jí)，且具備良好場(chǎng)上執(zhí)裁能力的往往只是寥寥無(wú)幾的專業(yè)體育教師，面對(duì)日益增多的基層籃球比賽，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需求。而在高校中培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員，既有利于為學(xué)校開展的各項(xiàng)比賽服務(wù)，解決裁判員短缺的問(wèn)題；又有利于學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高，為其走向社會(huì)，參與全民健身奠定良好的基礎(chǔ)。基于此，現(xiàn)就培養(yǎng)普通高校學(xué)生籃球裁判員的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，構(gòu)建出適合不同高校的培養(yǎng)組織模式，為高?；@球裁判員隊(duì)伍建設(shè)提供參考。
二、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
1.25所普通高校體育院（系）或體育部（室）教師；
2.25所高校隨機(jī)抽樣的1000名學(xué)生。
（二）研究方法
采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法和手段。
三、討論與分析
在調(diào)查基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)匯總研究發(fā)現(xiàn)，目前絕大部分高校都未將學(xué)生裁判員的培養(yǎng)組織管理作為一項(xiàng)工作來(lái)深入開展。學(xué)習(xí)裁判員知識(shí)，基本上都處于“師傅帶徒弟”這樣一種形式。雖然一些普通高校在其體育院系內(nèi)部也開設(shè)有裁判員培訓(xùn)班，但其目的主要還是為了學(xué)生“考證”而臨時(shí)開設(shè)的考前輔導(dǎo)班，功利性強(qiáng)，缺乏真正的鍛煉實(shí)踐。
在調(diào)查的25所高校中，92%的高校沒(méi)有“裁判員協(xié)會(huì)”之類的裁判組織，遇到比賽都是臨時(shí)抽調(diào)；72%的高校沒(méi)有將裁判學(xué)習(xí)列入教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生不懂規(guī)則，只知道打球；96%的院校學(xué)生不能參加社會(huì)上的比賽工作，缺乏鍛煉機(jī)會(huì)。
總體來(lái)看，在學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)方面，目前還沒(méi)有相對(duì)完整、普遍適用的模式。只有個(gè)別高校摸索總結(jié)了一些培養(yǎng)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)方法。
根據(jù)普通高校體育人才的實(shí)際分布情況，這里將普通高校劃分為兩類。一類是具有體育類院系的高校，例如一些綜合性大學(xué)，師范類高校。另一類是沒(méi)有體育類院系的普通高校，例如一些理工類，政法類高校。對(duì)于具有體育院系的高校，可充分依托體育院系的優(yōu)勢(shì)資源開展培養(yǎng)工作，而沒(méi)有體育院系的高校，則主要依靠校體育工作部（室）的力量開展培養(yǎng)工作。
（一）師資組成
模式一：體育院系團(tuán)隊(duì)，師資力量為體育院系籃球?qū)I(yè)教師以及具有裁判等級(jí)和豐富經(jīng)驗(yàn)的體育院系研究生；模式二：體育部室團(tuán)隊(duì)，師資力量為學(xué)校體育工作部（室）的專業(yè)教師。
（二）學(xué)員選材
模式一：專選加兼職，主要針對(duì)具有體育類學(xué)生的高校。以體育類學(xué)生為主，兼顧其他院系籃球素養(yǎng)較高的學(xué)生；模式二：全兼職，主要針對(duì)沒(méi)有體育類學(xué)生的高校，需要面向全校選拔學(xué)員。建議學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)年限為2年，即從入學(xué)至大學(xué)二年級(jí)結(jié)束，培養(yǎng)人數(shù)為學(xué)校實(shí)際需求的1.5倍，通常每期20～30人。
（三）培訓(xùn)方式
專項(xiàng)培訓(xùn)班模式：開辦專門的籃球裁判員培訓(xùn)班，集中系統(tǒng)培訓(xùn)；選修課模式：植入體育專項(xiàng)選修課或校選修課系統(tǒng)，考試合格后可獲得相應(yīng)學(xué)分。
（四）實(shí)踐鍛煉
模式一：模擬教學(xué)賽，學(xué)員內(nèi)部定期開展，學(xué)生分為場(chǎng)上隊(duì)員、裁判組、記錄臺(tái)組、觀摩點(diǎn)評(píng)組，并相互輪換。通過(guò)內(nèi)部交流，達(dá)到鍛煉目的。模式二：觀摩帶練法，由教師和高年級(jí)老裁判帶學(xué)生一起參與籃球比賽，學(xué)生可以先觀察模仿老師的判罰尺度、跑位、手勢(shì)，參與記錄臺(tái)工作，進(jìn)而過(guò)渡到老師在場(chǎng)邊同步指導(dǎo)，場(chǎng)上新老裁判搭檔，循序漸進(jìn)，逐步提高。模式三，臨場(chǎng)實(shí)踐法，安排學(xué)生參加校內(nèi)一些低級(jí)別的比賽，例如班級(jí)，年級(jí)比賽，讓學(xué)生獨(dú)立工作，老師或高年級(jí)老裁判在場(chǎng)外觀看指導(dǎo)。
（五）考核結(jié)業(yè)
模式一：培訓(xùn)結(jié)業(yè)綜合考評(píng)，組建由教師和高年級(jí)老裁判組成的考核團(tuán)隊(duì)，在學(xué)生結(jié)業(yè)時(shí)，通過(guò)筆試和臨場(chǎng)實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)并根據(jù)平時(shí)參與實(shí)踐鍛煉的情況進(jìn)行量化考評(píng)，達(dá)到一定分?jǐn)?shù)者通過(guò)考核，正式開始參與學(xué)校裁判工作。模式二：籃球裁判等級(jí)考試，組織學(xué)生參加國(guó)家二級(jí)和三級(jí)籃球裁判員考試，并獲得籃球裁判員證書。
以上從培訓(xùn)的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)對(duì)裁判員培養(yǎng)過(guò)程中的各個(gè)階段作了系統(tǒng)整理，各高校可根據(jù)自身情況，靈活搭配形成自有模式。例如具有體育院系的高校可采用一下組合模式：體育院系師資團(tuán)隊(duì)，專選加兼職的學(xué)員構(gòu)成，采用專項(xiàng)培訓(xùn)班方式，綜合運(yùn)用多種實(shí)踐鍛煉方法，以綜合考評(píng)為考核結(jié)業(yè)方式，并組織有意向的學(xué)生參加國(guó)家二級(jí)和三級(jí)籃球裁判員考試。
三、結(jié)論與建議
（一）目前，普通高?；@球裁判員奇缺，執(zhí)法水平整體較低，嚴(yán)重制約了籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校的進(jìn)一步開展。充分挖掘現(xiàn)有資源，培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員，是解決這一問(wèn)題的有效途徑。
（二）調(diào)查表明，在高校培養(yǎng)學(xué)生裁判員是必要的也是可行的，應(yīng)引起學(xué)校相關(guān)部門的重視，充分利用師資、人才、環(huán)境、設(shè)施等資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)力度，建立一支高水平的籃球裁判員隊(duì)伍。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：籃球隊(duì)；發(fā)展基礎(chǔ)；開展現(xiàn)狀
前言
現(xiàn)如今，就籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展形式看，我國(guó)的籃球發(fā)展的不錯(cuò)，現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)也都有自己籃球隊(duì)，但是由于農(nóng)村籃球運(yùn)動(dòng)的開展受到很多因素的影響，比如工作的時(shí)間、組織管理等，對(duì)其發(fā)展的前景不容樂(lè)觀，因此本文旨在探索影響籃球運(yùn)動(dòng)以及籃球隊(duì)發(fā)展的因素，借鑒鄭宅鎮(zhèn)的成功緣由，將其好的方面推廣給其他運(yùn)動(dòng)隊(duì)，從而促進(jìn)浦江籃球事業(yè)的發(fā)展。
1.浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)員狀況
1.1浦江縣鄭宅鎮(zhèn)組成籃球隊(duì)隊(duì)員的性別與年齡
浦江縣鄭宅鎮(zhèn)目前有的是一只籃球隊(duì)，而雖然隊(duì)員們都為男性，但是鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)員們的年齡卻有相差。
從表1可以看出，浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)的成員共有12人，其中年齡分段最主要集中在16-26歲，占了75%，籃球比賽是一項(xiàng)非常激烈的比賽，參與者一般需要有良好的運(yùn)動(dòng)技能以及身體素質(zhì)，主要包括體能、速度等，而16-26歲這群人，與其他年齡段得人相比之下，精力比較旺盛，體能充沛，籃球比賽中能承受身體接觸的碰撞以及長(zhǎng)時(shí)間比賽所需要的體能。表中我們還能看到有2位運(yùn)動(dòng)員在26―36。
1.2浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)員技術(shù)的獲得
通過(guò)調(diào)查可知（表3），鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)員的籃球技術(shù)主要從學(xué)校學(xué)習(xí)獲得，大概占了66.7%，該籃球隊(duì)成員受教育程度在高中以上。另外就是自學(xué)，大概占了33.3%，此外，農(nóng)村中受到體育指導(dǎo)員教授以及參與社會(huì)培訓(xùn)的幾乎很少，甚至沒(méi)有。
1.3浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)員參與打球的動(dòng)因
調(diào)查可知（表4），鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)員參與籃球運(yùn)動(dòng)的最主要的動(dòng)機(jī)是強(qiáng)身健體，然后依次是為村爭(zhēng)光、提高籃球技術(shù)、興趣愛好及增加社會(huì)交往。
2 浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)活動(dòng)發(fā)展情況
2.1浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)參與比賽的情況
鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)參與大大小小的籃球比賽，最多的還是暑假期間村與村的友誼聯(lián)賽，接著是球隊(duì)內(nèi)部的球賽練習(xí)，然后是參加縣級(jí)以上的正規(guī)比賽。隊(duì)內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)會(huì)組織隊(duì)內(nèi)的籃球賽，以賽帶練，讓隊(duì)員們體驗(yàn)比賽，同時(shí)在平時(shí)的訓(xùn)練中，隊(duì)員們也更熱衷于隊(duì)內(nèi)對(duì)抗賽尤其是三對(duì)三的對(duì)抗賽，又有鍛煉的目的，又節(jié)省體能。在假期期間隊(duì)長(zhǎng)會(huì)組織與其他村的友誼聯(lián)賽。
2.2浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)內(nèi)部活動(dòng)的開展情況
（1）浦江縣鄭宅籃球隊(duì)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)練的情況
通過(guò)調(diào)查，了解到鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)內(nèi)會(huì)定期開展訓(xùn)練，每周一次訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容如表4，可以看出訓(xùn)練的內(nèi)容比較正規(guī)化，訓(xùn)練的形式也是多樣化。但是從表4中，我們也能看出隊(duì)員們更熱衷于打?qū)官悾绕涫侨龑?duì)三的對(duì)抗賽，又能節(jié)省體能同時(shí)打到訓(xùn)練的目的，這幾乎占了37%，而對(duì)于基本功技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練相對(duì)于缺乏，從側(cè)面可以看出籃球隊(duì)雖然有了訓(xùn)練內(nèi)容形式的多樣化，但畢竟缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，沒(méi)有專業(yè)的社區(qū)指導(dǎo)員指導(dǎo)如何的規(guī)范練習(xí)。
（2）浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)內(nèi)的規(guī)章制度
通過(guò)與鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的訪談，了解到隊(duì)內(nèi)會(huì)時(shí)常的開總結(jié)大會(huì)，討論定期的訓(xùn)練情況，另外在出去比賽前，會(huì)組織賽前動(dòng)員大會(huì)，在比賽結(jié)束后也會(huì)組織總結(jié)大會(huì)等?？吹某鲫?duì)員們以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)賽事的看重，通過(guò)開會(huì)，增加隊(duì)員們的紀(jì)律性，讓球隊(duì)更加的團(tuán)結(jié)。
3 鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)的不足之處
3.1體育場(chǎng)地設(shè)施、器材存在不足
籃球場(chǎng)地的數(shù)量和質(zhì)量，至今都影響著籃球隊(duì)以及村里籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
3.2缺少有效的組織和監(jiān)管部門
農(nóng)村舉行比賽的組織者大都是籃球愛好者，沒(méi)有有效的組織和監(jiān)管部門來(lái)管理。且沒(méi)有裁判員，因此在村與村的籃球賽中曾出現(xiàn)打架斗毆的事件，證明了一些賽事還不夠正規(guī)，應(yīng)該有專門的組織管理者。
3.3缺少指導(dǎo)員
農(nóng)村社會(huì)體育指導(dǎo)員極為匱乏，經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的比較少，鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)的訓(xùn)練都是球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)組織，隊(duì)長(zhǎng)對(duì)籃球特別的喜愛，但仍缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，另外，球隊(duì)外出比賽，沒(méi)有專業(yè)的教練，因此只能外出請(qǐng)一位專業(yè)的教練。
參考文獻(xiàn)：
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1、全面總結(jié)三年來(lái)體育課改基本情況，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)有效性的探索與研究；進(jìn)一步規(guī)范各校校本體育教材的開發(fā)。
2、以市中小學(xué)體育教師基本功考核、區(qū)教壇新秀評(píng)比為契機(jī)，多方位加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，為他們的快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
3、通過(guò)多種渠道加強(qiáng)對(duì)全區(qū)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研，并形成調(diào)研報(bào)告供領(lǐng)導(dǎo)參考。
4、組織區(qū)第二十屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和初中組籃球比賽；做好有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參謀創(chuàng)建學(xué)校體育特色、設(shè)計(jì)學(xué)校體育場(chǎng)館。
二、具體活動(dòng)安排
九月份：1、學(xué)期工作計(jì)劃制定。
2、市體育教研員會(huì)議。(九月七日)
3、組織參加市第二屆中小學(xué)體育教師基本功比賽。中旬
4、東部小班化教學(xué)調(diào)研。12-16日
5、博平小學(xué)體育特色項(xiàng)目創(chuàng)建。
6、梅山小心體育武術(shù)傳承課題與浙師大聯(lián)系。
7、制訂、公布區(qū)第二十屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)程。
十月份：1、10月7—10日組織部分體育教師參加省輪滑教練員、裁判員培訓(xùn)。(麗水)
4、制訂區(qū)初中生籃球聯(lián)賽規(guī)程。中旬
十一月份:1、匯編區(qū)第三屆中小學(xué)體育“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)材料。
2、組織區(qū)中學(xué)生籃球聯(lián)賽。
3、組織部分中學(xué)體育教師參加市中學(xué)體育教學(xué)觀摩活動(dòng)。
十二月份:1、區(qū)小學(xué)體育教壇新秀評(píng)比。上旬
2、體育教師基本功考核補(bǔ)考。中下旬
3、全區(qū)各校體育現(xiàn)狀調(diào)研。
4、組織部分小學(xué)體育教師參加市小學(xué)體育教學(xué)觀摩活動(dòng)。
一月份：1、全區(qū)各校體育現(xiàn)狀調(diào)研總結(jié)報(bào)告。
?要做好宣傳動(dòng)員工作。以各種比賽為契機(jī)，最大限度地宣傳動(dòng)員各級(jí)干部職工，各族群眾參加各項(xiàng)體育健身活動(dòng)，使全民了解體育，熱愛體育，參與體育，形成合力，促成全民參與的良好局面。
二要加強(qiáng)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。在各種體育活動(dòng)中，積極探索好的發(fā)展思路，不斷完善自身建設(shè)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步建立起自我管理，自我發(fā)展，自我約束的運(yùn)行機(jī)制，使內(nèi)部各項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。宣傳動(dòng)員廣大體育愛好者加入到協(xié)會(huì)中，發(fā)揮協(xié)會(huì)優(yōu)勢(shì)，使籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在體育項(xiàng)目中占主導(dǎo)地位。
三要拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，為協(xié)會(huì)發(fā)展積累資金。籃球協(xié)會(huì)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源是國(guó)家撥款、協(xié)會(huì)會(huì)費(fèi)、社會(huì)贊助和社會(huì)集資等，本協(xié)會(huì)只靠這些經(jīng)費(fèi)達(dá)不到自我發(fā)展壯大的目的，因此，籃球協(xié)會(huì)要結(jié)合自身特點(diǎn)，按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，樹立體育投入產(chǎn)業(yè)的效益觀念，提高服務(wù)意識(shí)，積極開辦訓(xùn)練和培訓(xùn)等活動(dòng)，在搞好自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，大力開展多種經(jīng)營(yíng)，提高經(jīng)濟(jì)效益，為本協(xié)會(huì)的發(fā)展積累資金。
四要通過(guò)開展豐富多彩的籃球比賽活動(dòng)，增進(jìn)友誼、交流經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，推動(dòng)我縣精神文明建設(shè)，促進(jìn)我縣各項(xiàng)工作的健康發(fā)展，在普及體育鍛煉的基礎(chǔ)上，提高籃球運(yùn)動(dòng)的整體水平，使我縣廣大籃球愛好者始終以強(qiáng)健的體魄，飽滿的精神狀態(tài)投身于創(chuàng)建和諧社會(huì)的偉大事業(yè)中。
關(guān)鍵詞：高職 籃球教學(xué) 球性 練習(xí)
籃球教學(xué)是高職體育教學(xué)的重要組成部分。但是由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師仍是習(xí)慣沿用傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法，致使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。顯然，這并不符合我國(guó)素質(zhì)教育的理念。為此，高職體育教師應(yīng)當(dāng)重視深入教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分應(yīng)用球性練習(xí)方法，提高學(xué)生的積極性，從而真正提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。
一、常見的籃球球性練習(xí)方法
球性練習(xí)是一種的籃球練習(xí)方法，包括單手體前向側(cè)揮擺球、單手斜后上方揮擺球、單手體側(cè)前后拉擺球、原地兩手交換推滾球、原地屈蹲旋轉(zhuǎn)推滾球、拋接球練習(xí)、踢接球、兩手胯下交叉顛接球等?？梢?，球形練習(xí)的方法較多，能夠有效鍛煉學(xué)生的腿、手臂等部位對(duì)籃球的控制性。如單手體前向側(cè)揮擺球的方法是雙腳開立，在體側(cè)進(jìn)行雙手持球。然后將球向后拉擺至最大限度，前臂向外旋轉(zhuǎn)。之后將球向前揮擺。接下再進(jìn)行前臂內(nèi)旋轉(zhuǎn)，從而完成擺球動(dòng)作。這種練習(xí)方法能有效鍛煉學(xué)生手臂的力量。也就是說(shuō)，籃球教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材，合理設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃，有目的進(jìn)行籃球球性練習(xí)，以提高學(xué)生的籃球水平。另外，教師還應(yīng)重視球性練習(xí)方法的創(chuàng)新，開展有趣、生動(dòng)的練習(xí)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。況且隨著我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展，教師也應(yīng)重視不斷優(yōu)化籃球教學(xué)課堂，增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，從而突出學(xué)生主體性，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
二、高職籃球教學(xué)中的球性練習(xí)方法
1.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
教師是籃球教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，對(duì)于提高籃球教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的作用。為此，高職院校應(yīng)當(dāng)重視選擇高素質(zhì)、高技能的籃球教師，以便能夠?qū)⑶蛐跃毩?xí)方法充分應(yīng)用在籃球教學(xué)中。
高職院?？梢蚤_展定期的教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平，使教師充分認(rèn)識(shí)到球性練習(xí)方法的重要性。如高職院?？梢耘c其他體育院校、主管部門等相關(guān)體育單位聯(lián)合，建立體育教師職業(yè)技能培訓(xùn)基地，提供給教師可以選擇的多種培訓(xùn)方向和內(nèi)容，使教師參加自己有興趣的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，聯(lián)系多個(gè)相關(guān)部門建立體育培訓(xùn)行業(yè)準(zhǔn)入制度，規(guī)范職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加快制定各個(gè)體育專業(yè)培訓(xùn)相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善培訓(xùn)考核以及取得的職業(yè)資格認(rèn)證的制度建設(shè)。另外，還要重視加強(qiáng)對(duì)體育教師教學(xué)方法的培訓(xùn)，使教師能夠緊跟時(shí)展，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)建新穎、靈活的體育課堂。如教師在球性練習(xí)教學(xué)中，融入體育游戲、融入教學(xué)情境、融入合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以改變傳統(tǒng)體育課堂枯燥、無(wú)味的學(xué)習(xí)氛圍。最后，高職體育教師在開展籃球球性練習(xí)教學(xué)時(shí)，要依據(jù)實(shí)際的體育教材和課程目標(biāo)，合理選擇練習(xí)方法，將其與課堂教學(xué)真正融入在一起。同時(shí)要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作指導(dǎo)，避免學(xué)生養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣?？偟膩?lái)說(shuō)，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)提高教師的綜合素養(yǎng)，而高職體育教師則應(yīng)當(dāng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷提高自身的教學(xué)水平，從而為籃球球性練習(xí)教學(xué)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
2.因材施教
高職籃球教師應(yīng)當(dāng)因材施教。畢竟不同的學(xué)生具有不同的身體素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的特點(diǎn)，并以此制定分層次的訓(xùn)練計(jì)劃，保證教學(xué)能夠滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而為學(xué)生以后的籃球?qū)W習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
高職體育教師可以將球性練習(xí)和游戲教學(xué)練習(xí)起來(lái)，通過(guò)游戲增強(qiáng)籃球教學(xué)的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性。例如教師可以開展項(xiàng)目競(jìng)賽教學(xué)，具體方法是教師先給學(xué)生詳細(xì)講解出比賽規(guī)則、方法。在學(xué)生了解到基本的信息之后，再以小組為單位開展組內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)。如針對(duì)拋接球的球性練習(xí)，教師讓學(xué)生組成成員相互之間進(jìn)行拋接球。同時(shí)在比賽開始前教師可以給學(xué)生講解一些拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。然后要求組內(nèi)成員相互拋接球，比一比哪個(gè)小組能夠在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保證無(wú)人犯規(guī)。這樣既能達(dá)到籃球球性練習(xí)的目的，也能夠達(dá)到充實(shí)籃球教學(xué)的目的，真正突出學(xué)生的主體性，落實(shí)體育教學(xué)改革。在此過(guò)程中，為了達(dá)到因材施教的目的，教師要仔細(xì)觀察不同學(xué)生的表現(xiàn)，并進(jìn)行針對(duì)性的動(dòng)作糾正。而后將有類似錯(cuò)誤動(dòng)作的動(dòng)作進(jìn)行重新分組，開展專項(xiàng)的糾正練習(xí)活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)，高職籃球教師不僅既要重視因材施教，也要重視采用新穎、靈活的教學(xué)方法，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量，從而為開展球性練習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。尤其是近年來(lái)，隨著終身體育教育理念的提出，高職籃球教師更應(yīng)當(dāng)重視不斷開展高質(zhì)量的球性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛，從而促使學(xué)生能夠?qū)⒒@球運(yùn)動(dòng)融入到以后的生活和學(xué)習(xí)中，達(dá)到終身鍛煉的目的。
3.重復(fù)練習(xí)
通過(guò)球性練習(xí)提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。教師要重視在籃球教學(xué)中，加強(qiáng)重復(fù)練習(xí)，以規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，提升學(xué)生的控制力和運(yùn)球能力。
在進(jìn)行重復(fù)性練習(xí)教學(xué)時(shí)，為了避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，教師可以采用靈活、多樣的方式，讓學(xué)生專注于重復(fù)性練習(xí)。如針對(duì)某一項(xiàng)球性練習(xí)方法，開展相互糾正練習(xí)、競(jìng)賽練習(xí)等方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證高職籃球球性練習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。另外，教師還可以借助多媒體等教學(xué)方法，增強(qiáng)球性練習(xí)教學(xué)的生動(dòng)性。如通過(guò)視頻給學(xué)生展示正確的動(dòng)作規(guī)范等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也能夠有效避免因教師的錯(cuò)誤而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤操作?？偟膩?lái)說(shuō)，高職籃球教師應(yīng)不拘一格，積極創(chuàng)新球性練習(xí)教學(xué)方法，以此提高高職籃球教學(xué)的質(zhì)量，提高高職學(xué)生的籃球水平。
總結(jié)
綜上所述，球性練習(xí)是能夠讓學(xué)生快速掌握籃球運(yùn)球技術(shù)的重要方式。為此，在高職籃球教學(xué)中，高職院校應(yīng)重視提高高職體育教學(xué)的綜合素質(zhì)，促進(jìn)籃球教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，并保證球性練習(xí)教學(xué)的實(shí)施。同時(shí)，高職體育教師還應(yīng)當(dāng)重視從因材施教和重復(fù)練習(xí)兩個(gè)方面入手，逐步提高球性練習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生身體素養(yǎng)。
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比賽，是期望大家不要一味盯在課堂上，還就應(yīng)更多關(guān)注外面的世界，關(guān)注別人、別的系部是如何工作和生活的，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的提升。下面給大家分享關(guān)于籃球賽后的工作總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。
籃球賽后的工作總結(jié)120_年旅游學(xué)院“電信杯”籃球賽歷時(shí)21天，于20_年4月26號(hào)順利落下帷幕。在本次籃球賽中我體肓部的工作總體上是比較成功的，但也有不足的地方，現(xiàn)我們體肓部對(duì)此次活動(dòng)的總結(jié)如下：第一：賽前我們做了充分的準(zhǔn)備，從參賽隊(duì)伍的確定到裁判人員和計(jì)分人員的選拔及培訓(xùn)，都做得有條不紊，但在賽程的安排上我們遇到很大的困難，要綜合考慮多方面的因素，如：不能與各班代表隊(duì)的課程相沖突，還有不可控的天氣因素。針對(duì)上述特殊情況，我們不得不臨時(shí)對(duì)賽程進(jìn)行調(diào)整，并最終確保所有比賽順利完成。當(dāng)然也離開各班代表隊(duì)和裁判、計(jì)分員的大力支持。
第二：前期的宣傳工作比較到位。我們此次活動(dòng)的宣傳方式主是海報(bào)、橫幅。宣傳部、紀(jì)檢部對(duì)此做了辛勤工作，宣傳部精心做好宣傳海報(bào)，并及時(shí)張貼到各宣傳欄。在校區(qū)具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響，紀(jì)檢部及時(shí)在外聯(lián)系好橫幅及時(shí)掛在校園各醒目處。
第三：體肓部成員能及做好場(chǎng)地的布置。在比賽開始前體肓部各成員提前到場(chǎng)清掃好場(chǎng)地。(特別是積水)并確定各計(jì)分員裁判人員是否就位，為運(yùn)動(dòng)員提供最好的比賽環(huán)境。比賽中，他們認(rèn)真做好比賽記錄?？傊械谋荣惤M織者和基層工作者的工作積極性都很高漲，保證了此次籃球賽的圓滿結(jié)束。
但是這次活動(dòng)我們的工作還存在一些問(wèn)題。
一：由于裁判判罰尺度不一，比賽中難免出現(xiàn)失誤，造成個(gè)別球員對(duì)裁判的不滿。在比賽過(guò)程中還出現(xiàn)了球員對(duì)裁判發(fā)生了小小的摩擦。由于比賽競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，隊(duì)員與隊(duì)員之間難免有摩擦，進(jìn)入復(fù)賽尤為如此。特別是女隊(duì)的隊(duì)員。由于對(duì)籃球賽第規(guī)則不是很熟悉，經(jīng)常發(fā)生為球發(fā)生小爭(zhēng)執(zhí)。
二：各部之間的協(xié)作雖有，但不夠緊密，各部門的成員或多或少有部門之分。這是各部門分工不明確造成的。
三：由于我們的比賽都是在后籃球場(chǎng)且多是在中午進(jìn)行，同學(xué)因?yàn)樘鞖庋谉峄蚱渌虿](méi)有到場(chǎng)觀看比賽，使得比賽現(xiàn)在氣氛不濃。 四：開幕式、閉幕式準(zhǔn)備不夠充分，現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面混亂，人員調(diào)配不合理。各班的代表隊(duì)也沒(méi)有完全如期到場(chǎng)。
本次活動(dòng)總體下來(lái)，效果還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)先的目的。在開展活動(dòng)的同時(shí)，班級(jí)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神有了很好的體現(xiàn)。通過(guò)活動(dòng)讓各個(gè)年級(jí)的同學(xué)有了交流。希望同學(xué)能將在比賽過(guò)程中的拼搏精神延續(xù)的接下去的學(xué)習(xí)，工作和生活中。
最后，我們還要感謝院領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的大力支持，正是因?yàn)槟銈兊闹笇?dǎo)和支持，加之我們的共同努力，球場(chǎng)上才會(huì)有如此多的笑臉在綻放，才會(huì)有鑼鼓聲聲響的吶喊加油。希望老師們繼續(xù)支持我們，我們也一定會(huì)盡自己的全力，把以后的活動(dòng)做得更好，把體育的快樂(lè)送到每一位同學(xué)手中的。
旅游學(xué)院體育部
籃球賽后的工作總結(jié)2一年一度的迎新杯籃球賽在二教籃球場(chǎng)又拉開了序幕。籃球最為我院的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，不斷在校級(jí)籃球活動(dòng)中取得好成績(jī)的同時(shí)，在院內(nèi)也有很深的群眾基礎(chǔ)。此次迎新杯籃球賽，更是得到了老師同學(xué)們的重視。
活動(dòng)目的：
加深新生對(duì)彼此的了解，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助在集體生活中的重要性，使新生更快的融入到集體中。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)時(shí)間：周六周天13：30
活動(dòng)地點(diǎn)：籃球場(chǎng)體育館(決賽)
此次比賽小組賽采用的組內(nèi)循環(huán)，a1組由11計(jì)算機(jī)、10計(jì)軟計(jì)信、12計(jì)算機(jī)組成。a2組由11通信、12通信、10通信基本組成。通過(guò)激烈的爭(zhēng)奪，最后11通信那女籃、10計(jì)軟計(jì)信男籃、10通信計(jì)本女籃、11計(jì)算機(jī)女籃、12通信男籃、12計(jì)算機(jī)女籃脫穎而出進(jìn)入淘汰賽。經(jīng)過(guò)淘汰賽11通信男女籃、12通信男籃、10通信計(jì)本女籃順利挺進(jìn)決賽。
決賽在校體育館舉行，這是山師長(zhǎng)清校區(qū)體育館建校以來(lái)首次承辦非體育學(xué)院的籃球比賽。在此次比賽中，不僅由精彩紛呈的籃球決賽，體育部還請(qǐng)來(lái)了呂洪斌老師，聯(lián)合了女生部和文藝部加入了各式各樣的文藝表演，并與科技部借了音箱與電腦，在比賽中播放歌曲，信息部也參與了決賽的全程錄制工作。這樣文體活動(dòng)的綜合，不僅更活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，而且加深了與觀眾的交流。
決賽于下午一點(diǎn)半開始，首先是由大一新生的兩首歌開始，而后進(jìn)行的是女子決賽，兩隊(duì)實(shí)力相近，每隊(duì)都有院隊(duì)的主力球員，比分交替上升，最后11通信女女籃以兩分之差險(xiǎn)勝獲得了冠軍。隨后是由呂洪斌老師帶領(lǐng)的院學(xué)生會(huì)成員與大一見面，并進(jìn)行了表演賽，讓大一新生看到了信息學(xué)院老師與學(xué)生會(huì)的風(fēng)采。在動(dòng)感的歌曲中，男籃決賽開始了，也將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了。12通信男籃淘汰了強(qiáng)大的11計(jì)算機(jī)進(jìn)入決賽，隊(duì)中更是有4名院隊(duì)成員，11通信男籃作為去年的衛(wèi)冕冠軍，更是以全勝的戰(zhàn)績(jī)進(jìn)入決賽。比賽由呂老師開球，比賽開始兩方旗鼓相當(dāng)，雙方展開拉鋸戰(zhàn)，中場(chǎng)結(jié)束，11通信以2分暫時(shí)，中場(chǎng)由文藝部為大家?guī)?lái)精彩的健美操表演為大家緩解緊張的氣氛。易邊再戰(zhàn)，12通信沖勁十足，但11通信男籃更顯老辣，最終11通信男籃以4分取得了勝利，蟬聯(lián)了迎新杯的冠軍!賽后由呂老師為或?qū)⑶蜿?duì)頒獎(jiǎng)，并親切合影。自此迎新杯籃球賽圓滿結(jié)束。
籃球賽后的工作總結(jié)3我懷著一種了解些什么、發(fā)現(xiàn)些什么、收獲些什么的想法，和我系同學(xué)一齊觀看了我院舉辦的籃球比賽。
此后的幾天，我都在用心回味此次活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，感悟細(xì)節(jié)背后的豐富情感和艱辛勞動(dòng)。我感受到我系學(xué)生對(duì)籃球比賽的認(rèn)真態(tài)度。
我期望透過(guò)此次籃球比賽能給大家?guī)?lái)工作和生活上的啟示，并用心領(lǐng)會(huì)每一次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和好處。
比賽，是期望大家不要一味盯在課堂上，還就應(yīng)更多關(guān)注外面的世界，關(guān)注別人、別的系部是如何工作和生活的，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的提升。務(wù)必看到，我們工作的對(duì)象是在校學(xué)生，我們的工作環(huán)境又相對(duì)閉塞，在“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”的環(huán)境中，在潛移默化中，我們的思維、語(yǔ)言、行為必然體現(xiàn)出兒童化的傾向。表現(xiàn)為，與外界交往的意識(shí)淡薄，適應(yīng)環(huán)境的潛力差，回避公開場(chǎng)合，缺乏正確的自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展意識(shí)，拘謹(jǐn)、偏激、無(wú)所適從。我們就是要憑借各種交流平臺(tái)，打破思維和行為的局限，首先成為一個(gè)適應(yīng)環(huán)境的社會(huì)人，然后成為有職業(yè)素養(yǎng)和層次的職業(yè)者。
我們首先學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待交流。交流是一個(gè)人了解社會(huì)、駕馭生活的必備素質(zhì)，是雙向和多向?qū)Φ然?dòng)的成長(zhǎng)方式，傳播個(gè)人見解，學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平，增加生活閱歷，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。對(duì)待交流活動(dòng)，大家務(wù)必把握用心的心態(tài)，尋求正確的方法，逐步學(xué)會(huì)沉下心來(lái)，用心看，用心聽，用心想，用心記，用心悟，吸取教訓(xùn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，為我所用。辯證看待別人身上的問(wèn)題，客觀分析交流中的疑惑，換位和多位思考，理解人家的初衷和苦衷。這樣，我們就會(huì)由“看熱鬧”上升為“看門道”，才會(huì)有所啟迪和感悟。
交流的機(jī)會(huì)是很多的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和把握。首先利用好學(xué)校帶給的機(jī)會(huì)，像聽課、級(jí)部教研組教研活動(dòng)、課題研究和演講、成果展示等競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，還有各種培訓(xùn)和參觀等活動(dòng)。我們個(gè)人做到經(jīng)常與周圍同事交流工作經(jīng)驗(yàn)，探討工作方法，解答工作疑問(wèn)。經(jīng)常到不同班級(jí)聽聽課、看一看、學(xué)一學(xué)，學(xué)會(huì)透過(guò)表面作深層次、本質(zhì)上的分析和把握。工作之余，接觸社會(huì)，了解不同行業(yè)，經(jīng)歷不同場(chǎng)合。在遵守職業(yè)規(guī)則的基礎(chǔ)上，大膽參與，用心交流，適時(shí)展示新時(shí)期教師的知識(shí)層次和良好素養(yǎng)。
籃球賽后的工作總結(jié)4經(jīng)過(guò)為期三周的全校籃球比賽活動(dòng)最后落下帷幕，本次校級(jí)籃球比賽活動(dòng)我部有__個(gè)代表隊(duì)參加，取得了第一名、第二名的好成績(jī)。
此次比賽舉行得很順利，取決于準(zhǔn)備工作比較充分，比賽過(guò)程中隊(duì)員沒(méi)有出現(xiàn)大的損傷和打架現(xiàn)象，班級(jí)之間友好的完成每場(chǎng)比賽，做到了“場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友”，本次活動(dòng)也取得了較好的效果，透過(guò)群眾活動(dòng)能夠分散同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)同學(xué)們的相互了解，同時(shí)改善心理健康狀態(tài)。透過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們注意到就應(yīng)“動(dòng)靜”結(jié)合，在學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合?；顒?dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)更多的是同學(xué)們間的友誼，場(chǎng)上打球場(chǎng)下加油，也吸引了一些其他班級(jí)的同學(xué)觀看。但是，本活動(dòng)中也出現(xiàn)一些不足，時(shí)間的安排不夠合理，很多工作人員和裁判員都是新手，對(duì)籃球規(guī)則認(rèn)識(shí)不夠，裁判員把握不住激烈場(chǎng)面，對(duì)違例和犯規(guī)球沒(méi)有及時(shí)的做出反應(yīng)。總結(jié)這次的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，期望
在下次組織類似的比賽上能更上一層樓，努力做得更好。
籃球賽后的工作總結(jié)5三、四月份的廣州，到處盛開著預(yù)示一年寒冷已經(jīng)結(jié)束的紅棉花。校園里，籃球場(chǎng)邊上高大的白蘭樹長(zhǎng)滿了翠綠的枝芽，微風(fēng)輕拂飄來(lái)了陣陣白蘭的清香。忽然，藍(lán)色的天空漸漸得變暗了，烏云密布，入春的南方天氣說(shuō)變就變，天邊傳來(lái)沉悶的雷聲，風(fēng)雨即將來(lái)臨了。今天在這里將進(jìn)行一場(chǎng)初一級(jí)際籃球賽，是由我們二班對(duì)六班，六班是級(jí)里籃球較強(qiáng)的一個(gè)班，這場(chǎng)賽事將決定坐二望一。下午放學(xué)的鈴聲響起，就像古戰(zhàn)場(chǎng)的號(hào)角配合風(fēng)雨欲來(lái)的氣氛，大戰(zhàn)即將開啟，我們穿上了锃藍(lán)的隊(duì)服，走向操場(chǎng)，比賽還沒(méi)開始，隊(duì)員們就已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了，教學(xué)樓旁、籃球場(chǎng)四周站滿了同學(xué)，為籃球隊(duì)員助威吶喊。熱身一番后，激烈的籃球級(jí)際賽開始了，我們12個(gè)上場(chǎng)與未上場(chǎng)的隊(duì)員們圍了一圈，伸出右手互疊一起，彼此傳遞著必勝的信心。
六班可真名不虛傳，個(gè)個(gè)兇猛異常，剛上場(chǎng)，就殺了個(gè)措手不及，贏了4分。我們見此情況，不甘落后，沉著冷靜，勇猛奮戰(zhàn)，不一會(huì)兒，便追了回來(lái)。時(shí)間還在繼續(xù)，比賽還在進(jìn)行，比分交錯(cuò)上升，場(chǎng)上同學(xué)們是比技術(shù)，比斗智，場(chǎng)下同學(xué)們是比信心，比團(tuán)結(jié)。
突然，六班的9號(hào)隊(duì)員傳一個(gè)高空球，另一個(gè)隊(duì)員，縱身一躍，把球接住，邊喊邊將球向朝籃框投去，“嘭”球應(yīng)聲入框。我們的比分逐漸落后，急得像熱鍋上的螞蟻，隊(duì)員們接了球后，就往籃框拋去，可那球就是不愿進(jìn)去似的，總在籃框上打圈，落了下來(lái)，糟糕!上半場(chǎng)14：10六班領(lǐng)先結(jié)束。這時(shí)隊(duì)長(zhǎng)讓大家集在一起小結(jié)，“我們還是互相配合不夠，大家要注意穿插掩護(hù)配合，不要泄氣”。嘩啦啦，嘩啦啦，雨水打在場(chǎng)地上，打在我們身上，分不清是汗還是雨。下半場(chǎng)，一開場(chǎng)我們就逼搶，只見我們10號(hào)隊(duì)員做了個(gè)漂亮的假動(dòng)作，飛身過(guò)人輕輕地將球投入籃框，我也來(lái)個(gè)彎弓射月3分中的，我們掩護(hù)配合，搶斷迅如猛豹，每球必爭(zhēng)。就這樣，分?jǐn)?shù)像芝麻開花—節(jié)節(jié)高，一球又一球地射入籃框……趕上啦，加油聲彼此起落，最終，我們二班以29：28險(xiǎn)勝六班，比賽在雷鳴般的掌聲中結(jié)束了。
