時(shí)間：2022-03-04 23:16:37
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【正文】
四有好老師事跡材料
教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。搖動(dòng)、推動(dòng)、喚醒，都是用愛心和激情成就。愛是教育的力量，愛是教育的源泉。2006年畢業(yè)參加工作至今的鄭新寧老師一直恪守這句話，也一直踐行著這句話。他用一顆關(guān)愛的心完成著對(duì)孩子們的教育，用一顆熱愛的心完成著班主任和學(xué)部的管理工作，用一份青春的激情完成著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)工作，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，勇挑重?fù)?dān)，在工作中取得了突出的成績(jī)，得到了廣大師生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。
濟(jì)寧二中遠(yuǎn)離市區(qū)，位置偏僻。鄭新寧老師十五年如一日扎根在那里,不畏嚴(yán)寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育。他生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，深知農(nóng)村人生活的艱辛，農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，他選擇農(nóng)村教師這個(gè)職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔！
自畢業(yè)分配到學(xué)校后，鄭新寧老師積極投入到教育教學(xué)和班級(jí)管理中。連續(xù)十五年的班主任工作，讓他成長(zhǎng)很快，收獲很多，有后進(jìn)生逐步變?yōu)閮?yōu)秀生的驚喜，有孩子從不懂事到理解父母師長(zhǎng)的欣慰，有深夜學(xué)生生病的擔(dān)心，有學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑不能解決的焦慮，有孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步的歡欣，有高考捷報(bào)傳來(lái)時(shí)的喜悅，更有受到各界好評(píng)的鼓勵(lì)與奮進(jìn)?，F(xiàn)在，他已成為學(xué)校的班主任骨干和教學(xué)骨干，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的表?yè)P(yáng)，受到了學(xué)生們的愛戴。
鄭老師擔(dān)任學(xué)部副主任后，統(tǒng)籌學(xué)部學(xué)生管理工作，更是用愛關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，用勤奮與執(zhí)著守望著孩子們。
“像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生?！边@是鄭新寧老師一直信奉的一句話。2015年冬的一個(gè)凌晨，他被電話鈴聲驚醒，“老師，李xx肚子又疼了?！蹦鞘撬谝恢标P(guān)注的孩子，因?yàn)榻?jīng)常肚子疼，已經(jīng)有點(diǎn)耽誤學(xué)習(xí)了。他顧不得寒冷，套上衣服向外沖，不小心撞倒了床前的小凳子，聽到小凳子發(fā)出的聲響，兒子迷迷糊糊地問(wèn)：“爸爸，爸爸，你干什么去？”他回頭拍拍兒子，開車去了學(xué)校。他載著李xx先去了附近的鎮(zhèn)醫(yī)院治療，值班醫(yī)生告知情況嚴(yán)重后，馬上又去了市里的醫(yī)院進(jìn)一步檢查，原來(lái)是急性闌尾炎，要做手術(shù)。安頓好李xx，回到家時(shí)，已是晨曦初露，一晚上的擔(dān)心、焦急、奔走松弛下來(lái)，他才感覺到安定。從教以來(lái)，尤其是做班主任以來(lái)，時(shí)時(shí)提著心：孩子們沒(méi)有什么矛盾吧？孩子們身體都還好吧？孩子們上課聽課怎么樣?。恐苣┓偶傩菹?lái)回路上都安全吧？出去玩的時(shí)候注意安全了吧？正如擔(dān)心自己的孩子一樣，什么時(shí)候孩子們平安到家，從家里到學(xué)校，孩子們好好地出現(xiàn)在面前，他才會(huì)有安心的感覺。
2019年，鄭新寧老師當(dāng)時(shí)是高二年級(jí)的班主任，當(dāng)時(shí)班里有一名女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪異，與同學(xué)極不合群，獨(dú)來(lái)獨(dú)往、極為孤僻，并且拒絕與同學(xué)和老師交流。她的這些表現(xiàn)引起了鄭老師的注意，于是鄭老師及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪。在這次家訪中，他了解到這種性格形成的原因與她的家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。原來(lái)，她從小就沒(méi)有媽媽，與爸爸、奶奶相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下孩子和奶奶在家，奶奶年邁多病，大多時(shí)間里都是這個(gè)女生獨(dú)自照顧自己的生活起居。了解到這種情況，鄭老師明白了，因?yàn)樗鄙倌笎?，才形成了這種性格，唯有愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(zhǎng)，唯有愛的滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，鄭老師總是刻意地去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就邀請(qǐng)她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，鄭老師就多次家訪，去看看她家里有沒(méi)有什么困難，有哪些需要幫助的……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這個(gè)孩子犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她已經(jīng)把鄭老師當(dāng)成了親人一樣。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講鄭老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)鄭老師好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。這個(gè)事跡也讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。
誰(shuí)家里家庭貧困，誰(shuí)家里學(xué)生父母去哪里打工，誰(shuí)家里的學(xué)生是爺爺奶奶看著，誰(shuí)家里的學(xué)生父母離異……鄭老師不但記在本子上，更是記在腦子中。節(jié)日、假期，經(jīng)常去孩子們家里重點(diǎn)走訪，為他們帶去關(guān)注和溫暖，收獲著孩子們真心誠(chéng)摯的問(wèn)候，收獲著家長(zhǎng)真切真誠(chéng)的感謝，收獲著做班主任做科任教師的快樂(lè)。
每個(gè)人都需要愛。他以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有一顆美好的心。他始終堅(jiān)信：每一顆美好的心都是含苞待放的花蕾，時(shí)刻關(guān)注他、經(jīng)常愛護(hù)她，他們就會(huì)盛開美麗的花朵。他深深地愛著班里每一個(gè)學(xué)生。
多年來(lái)，鄭老師一直扎根基層從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，農(nóng)村學(xué)校艱苦的從教條件使得鄭老師更加的勤奮好學(xué)，從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他一直堅(jiān)持參加校、區(qū)、市各級(jí)的各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，積極參與、觀摩學(xué)習(xí)、用心消化、潛心鉆研，使他的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jī)碩果累累。鄭老師還有自覺學(xué)習(xí)、愛好讀書的習(xí)慣，他積極自費(fèi)參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng)，主動(dòng)探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，踏實(shí)勤懇，能夠創(chuàng)造性地開展工作，積極研究教法、學(xué)法,在業(yè)務(wù)上取得了突出成績(jī)。
取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，鄭新寧老師在教學(xué)方面的工作態(tài)度也是積極的、昂揚(yáng)的、堅(jiān)定的、無(wú)悔的。雖然學(xué)校地處農(nóng)村，較為偏遠(yuǎn)。可是無(wú)論天氣多惡劣，無(wú)論自己的身體有多么不適，鄭老師都能堅(jiān)持不遲到，堅(jiān)持上好每一節(jié)課，大雨滂沱，大雪紛飛，都沒(méi)能讓鄭老師耽誤學(xué)生一節(jié)課。他剛參加工作那幾年，往返路上交通不便，鄭老師經(jīng)常為了上早課天不亮就出門趕路，無(wú)論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑。在遇到天氣不好，特別是刮風(fēng)下雨時(shí)，鄭老師仍然冒雨前行，即使穿著淋濕的衣服，渾身冰冷，也要堅(jiān)持給學(xué)生上課。
十五年來(lái)，鄭新寧老師對(duì)每一位學(xué)生都是用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。他沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人原因耽誤過(guò)孩子們一節(jié)課。2020年，鄭新寧老師因意外手指骨折，需要?jiǎng)邮中g(shù)，但是他不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，做完手術(shù)的第二天就走上了三尺講臺(tái)，仍然堅(jiān)持把每一節(jié)課上好。就這樣手指打著鋼釬，每天堅(jiān)持上課，批改作業(yè)，堅(jiān)持了一個(gè)多月。在他心里始終裝著班里的這些孩子，他覺得孩子們不能缺課!
對(duì)待教學(xué)工作一絲不茍的同時(shí)，鄭老師也將努力學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了這所農(nóng)村學(xué)校。課余時(shí)間他都認(rèn)真制作多媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學(xué)生從枯燥的、無(wú)休止的模擬操練中解脫出來(lái)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生們對(duì)他的課堂一直贊不絕口。
工作以來(lái)，始終堅(jiān)持黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。服從組織分配。熱愛自己的事業(yè)，在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，具有很強(qiáng)的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)。
在教育教學(xué)工作方面，始終嚴(yán)格要求，深鉆教材，每節(jié)課之前，我都細(xì)讀教材，結(jié)合教學(xué)用書上的要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，選擇適合與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，教給他們?nèi)绾芜x擇方法去學(xué)習(xí)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓他們自主歸類記憶，使他們?cè)诒容^中學(xué)，選擇性的去學(xué)，有條理的積累。我利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，參加網(wǎng)絡(luò)教研，在我的帶動(dòng)下，邵剛中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研也步上一個(gè)新臺(tái)階。幾年來(lái)先后參加了四次市局的教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，為全市教師上三次公開課，在各種會(huì)場(chǎng)上作了四次交流發(fā)言。真正為教師們起到了帶頭作用。
在課題研究方面，參加蘇教版教材培訓(xùn)之后，主動(dòng)承擔(dān)起課題《情境教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》的研究工作。在以后的教學(xué)中，我課前精心設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，有關(guān)這樣的成功例子，我都會(huì)及時(shí)積累下來(lái)。經(jīng)過(guò)兩年的研究，于年撰寫的題為《情境教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用初探》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。結(jié)題時(shí)，此課題獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。我又加入了鳳凰母語(yǔ)教科所課題研究中。
在班務(wù)工作方面，我最注重習(xí)慣培養(yǎng)。在年蘇教版教材培訓(xùn)之后，我首先組織全體家長(zhǎng)會(huì)，之后每學(xué)期都要定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，采取與家長(zhǎng)常聯(lián)系，把家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合的方式做好班務(wù)工作。此外，時(shí)常結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，把生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣三方面結(jié)合起來(lái)，編了一些簡(jiǎn)單的習(xí)慣養(yǎng)成兒歌、學(xué)會(huì)識(shí)字兒歌、學(xué)會(huì)讀書兒歌、學(xué)會(huì)看圖兒歌等，用這些兒歌時(shí)時(shí)提醒他們按要嚴(yán)格要求自己。在路隊(duì)方面，通過(guò)嚴(yán)格要求，小路隊(duì)長(zhǎng)的嚴(yán)格監(jiān)督下，無(wú)論春夏秋冬，都堅(jiān)持護(hù)送學(xué)生排上整齊的隊(duì)伍安全回家。通過(guò)我的努力，我所任的班級(jí)無(wú)一例安全事故發(fā)生，同時(shí)這一切也受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評(píng)。
在教學(xué)業(yè)績(jī)方面，多年在中心小學(xué)多次統(tǒng)測(cè)中均名列前茅，年元月，在全市小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)測(cè)中居第二名。年獲全區(qū)少先隊(duì)工作理論征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。參加“全市中小學(xué)教師新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)”獲一等獎(jiǎng)。在“全區(qū)首屆義務(wù)教育課程改革創(chuàng)新習(xí)題”評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)；被評(píng)為自治區(qū)級(jí)“師德建設(shè)年”師德先進(jìn)個(gè)人。制作的課件獲全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書教學(xué)課件大賽三等獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)。年課題《情境教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。在蘇教版教材第一輪實(shí)驗(yàn)中，被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。評(píng)為市級(jí)教科研先進(jìn)個(gè)人。被聘為市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員。在全市課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；在全市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；年12月在吳忠市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。
大多數(shù)人都知道，教育是提高民族綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。而教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)?！弊怨乓詠?lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在北師大講的這些話，讓我感受到祖國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視，對(duì)教師的重視。。而今我作為1400萬(wàn)教師中的一員，我感到很高興，也很自豪，并立志將為教育事業(yè)奮斗一生。
還記得小時(shí)候坐在講臺(tái)下，使勁仰著頭，仰望著老師，感覺到的是一種遙不可及的高度，心里老想著為什么我們這么多人都讓老師來(lái)教呢？老師怎么知道那么多我們不知道的事？這種感覺十分奇妙，也讓我逐漸對(duì)老師這份職業(yè)多了一份好奇。當(dāng)一名老師，這個(gè)夢(mèng)想便深深扎在了我幼小的心靈。，小時(shí)候并不知道當(dāng)一位老師意味著什么，只是單純地覺得美好而神圣，漸漸地，我長(zhǎng)大了，于是，我知道了，教師是一個(gè)美好的心靈工程師，是一顆只會(huì)付出的太陽(yáng)。他不怕你從他那里獲得太多，而是怕你沒(méi)有獲得更多，正是這種無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓老師站在了一個(gè)靈魂工程師的高度，這也是教師與其他職業(yè)最大的區(qū)別。從童年到青年，從青年到暮年，人的一生之所以絢麗溫暖，是因?yàn)樵S多人、許多事給了我們底蘊(yùn)，給了我們光澤，給了我們色彩，給了我們力量，給了我們勇敢……是父母給了我們生命，是家人給了我們親情，是朋友給了我們友誼；是不幸給了我們成熟，是挫折給了我們堅(jiān)定，是苦難給了我們剛毅，是逆境給了我們成功。但在這一切當(dāng)中，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐，這就是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀，是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引航！
我讀書這十多年里，教過(guò)我的老師已經(jīng)很多，如今這些老師的面貌依然清晰，響亮的聲音仿佛還在昨天響起。高考失利，正是在班主任的循循教導(dǎo)下，我最終走上大學(xué)，開啟屬于自己的未來(lái)。大學(xué)時(shí)期，正是語(yǔ)文老師引導(dǎo)我們暢游文字海洋，教會(huì)我怎樣去思考，怎樣有自己獨(dú)立的見解······正是他們孜孜不倦的教誨，讓我能如愿的成就自己，完成自己的夢(mèng)想，他們教給我不僅僅是知識(shí)，更是人生。
如今，我終于迎來(lái)了自己的第一個(gè)教師節(jié)，幾十年的夢(mèng)想在即，有些感概，有些激動(dòng)。我記得那時(shí)盛夏時(shí)節(jié)的一天，我懷著欣喜的心情來(lái)到老師家里告訴他，我是一名老師了。當(dāng)我的老師得知我選擇教師行業(yè)，老師意味深長(zhǎng)的教導(dǎo)我說(shuō)要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)榻處熤皇且粋€(gè)平凡卻又不簡(jiǎn)單的崗位，作為教師，你就要有清貧、寂寞一生的心理準(zhǔn)備。當(dāng)老師，不僅要有奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備，還要忍得住脾氣與誤解······不過(guò)，當(dāng)時(shí)我并不真正理解。人們總說(shuō)老師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，但是又有誰(shuí)知道其中的艱辛。特別是作為新人的我，一名普通的鄉(xiāng)村老師，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到這陌生山村語(yǔ)言上、生活上種種不便。我心底也有過(guò)彷徨，我也想過(guò)放棄，頓時(shí)明白的老師那番話。即使最近一段時(shí)間，我一直努力地想去講授好每一節(jié)課，滋潤(rùn)每一顆無(wú)邪的童心，欣賞高原上的藍(lán)天白云，坐看流水悠悠東流去，暢享與世隔絕的寧?kù)o，但在夜深人靜的時(shí)候，我感到有幾分傷感與落寞?？墒庆o下心來(lái)，仔細(xì)一想，教師不就是需要這樣么？作為教育工作者，這些又顯得不那么重要，重要的是教書育人。然而，真正讓我留在這兒是因?yàn)檫@群可愛、質(zhì)樸的孩子。
昨天下課后，班上一個(gè)同學(xué)羞答答地喊我到操場(chǎng)外邊的樹林旁去一下。我下去之后，看見他一個(gè)人站在那里，孤零零的，也許是因?yàn)檗r(nóng)村生活不怎么好，五年級(jí)的孩子顯得比城里同年級(jí)的孩子瘦小得多。在這高寒地方，風(fēng)顯得格外冰涼，風(fēng)吹起了他那不合體的衣裳，我不覺的鼻子一酸，突然想去抱住他問(wèn)他冷不冷。我向他招了招手，微笑地走到他子面前，只見他從書包里小心翼翼地掏出一個(gè)獼猴桃，小聲地說(shuō)道：“老師，這是我早上在山上摘的野生獼猴桃，明天教師節(jié)了，祝你節(jié)日快樂(lè)！”。我伸手接過(guò)他遞過(guò)來(lái)的獼猴桃，軟軟的，特別新鮮，心里五味雜陳，沒(méi)來(lái)得及道一聲謝，他已經(jīng)害羞的跑開了，只留下一個(gè)瘦小的背影。我慢慢走回辦公室，心里感動(dòng)的同時(shí)也有一份高興。是的，農(nóng)村的孩子普遍都很害羞，但看見老師都是規(guī)規(guī)矩矩喊：“老師好！”；有時(shí)候回答問(wèn)題都會(huì)緊張得說(shuō)不出來(lái)話，可即便這樣，孩子們也克服了，為老師送上祝福。是啊，孩子冒著勇氣送給自己禮物，而自己呢？即便條件再艱苦點(diǎn)，環(huán)境再艱難點(diǎn)，為什么就沒(méi)有有勇氣戰(zhàn)勝它呢？我想，孩子留給我的不僅僅是感動(dòng)，還有一份勇氣，還有一份認(rèn)同。
古羅馬的塞內(nèi)卡說(shuō)過(guò)：“生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容?！?生命只有煥發(fā)光彩，方不辱沒(méi)生命的意義。在最純最美的童心里，老師是神。校園是一塊芳草地，這里風(fēng)景獨(dú)好。立于其上，人生桃李芬芳，別有洞天。平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感是我們所有做教師的人應(yīng)該有的境界，為了這種境界，我們要付出畢生去追求！ 耐住寂寞，守住清貧；居一方圣地，盡教師之職；立三尺講臺(tái)，攜兩袖清風(fēng)！為了學(xué)生和自己的人生理想，我會(huì)謹(jǐn)記在北師大時(shí)的講話，立志成為一名優(yōu)秀的人民教師，做一個(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的“四有”老師。“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯裉斓膶W(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，而我們就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，我為之自豪。而作為老師的我該怎么做才有能力讓學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好，才能為教育事業(yè)做更多的貢獻(xiàn)？任何事情除了構(gòu)思，行動(dòng)也是非常重要的。
每一位熱愛幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō):"我得到了人世間最博大的愛。"下面跟大家分享幼兒園老師事跡材料。提供參考，歡迎大家閱讀。
從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠(chéng)心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準(zhǔn)繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力，她用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明了“孩子放在她這兒請(qǐng)你放心”的諾言。
四個(gè)方面
在教育教學(xué)工作方面，她善于從新的角度去思考問(wèn)題，創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息，提煉出更具有更新價(jià)值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，以使教學(xué)能獲得更好的效果;
在教學(xué)方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè)于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。
她知道，一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
她常說(shuō):老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家長(zhǎng)工作方面，提升家長(zhǎng)與教師互動(dòng)水平，積極探索、有效實(shí)現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長(zhǎng)、孩子服務(wù)，“細(xì)微處見真情”是她家長(zhǎng)工作的感受。家長(zhǎng)工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長(zhǎng)的心坎上，才能滿足家長(zhǎng)需要，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長(zhǎng)取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪、電話、接送時(shí)面對(duì)面交流。無(wú)論在什么情況下，都尊重幼兒家長(zhǎng)，耐心細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(zhǎng)，讓幼兒“在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。
地動(dòng)山搖，他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，優(yōu)秀教師事跡演講稿而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋!”
村里有名的“大孝子”
1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實(shí)善良，有5個(gè)兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。
譚千秋深信只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，他學(xué)習(xí)非?？炭?，村民都將他作為“勤學(xué)楷模”教育孩子。為學(xué)好英語(yǔ)，他將英語(yǔ)單詞寫好貼在墻上，睡覺時(shí)就記，記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)，但他沒(méi)有放松學(xué)習(xí)，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨，勞模事跡演講稿困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。
1978年夏，譚千秋考上了湖南大學(xué)。1982年大學(xué)畢業(yè)，主動(dòng)報(bào)名到四川東方汽輪廠職工大學(xué)當(dāng)了一名“支邊”教師。
譚千秋成家立業(yè)后，考慮到三個(gè)弟弟都在農(nóng)村，他一人承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。
大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺(tái)三輪車跑運(yùn)輸。1993年夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫(yī)藥費(fèi)。舊債未還，又添新債。譚千秋聞?dòng)嵑?，立即給弟弟寄來(lái)20__元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒(méi)事就好，并要弟弟到他那去散散心。車禍對(duì)譚繼秋身體影響很大，但為了生計(jì)，不得不到云南打工，譚繼秋便寫信鼓勵(lì)弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒(méi)房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟弟資助3000元。
20__年6月，父親不幸患上骨髓癌。教師先進(jìn)事跡演講稿譚千秋立即回老家召開家庭會(huì)，他體諒弟弟都在農(nóng)村，家境不好，便主動(dòng)要求負(fù)擔(dān)父親的醫(yī)療費(fèi)。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個(gè)借口：“我在家時(shí)間少，平時(shí)你們照顧父母很辛苦，就給我一個(gè)盡孝的機(jī)會(huì)吧!”兄弟們拗不過(guò)他，只好同意，父親住院花去醫(yī)療費(fèi)2萬(wàn)多元，他一人承擔(dān)。譚千秋工資不高，生活非常節(jié)儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費(fèi)太貴，來(lái)回一次要20__多元，他便將這些錢省下來(lái)支援家里，幫助別人。
“到祖國(guó)最需要的地方去”
譚千秋為人正直，富有愛心，很有正義感。還在念小學(xué)，他就特別喜歡幫助別人，如果在放學(xué)時(shí)下雨，他一定會(huì)把雨傘讓給沒(méi)帶傘的同學(xué)，自己則淋著雨回家。
巖前村現(xiàn)任村支書譚永生與譚千秋是小學(xué)同班同學(xué)，關(guān)系很好。一次，譚永生和另一個(gè)同學(xué)打架，他正好路過(guò)，譚永生叫他來(lái)幫架。沒(méi)想到他跑過(guò)來(lái)，不但沒(méi)幫譚永生，反而將他們拉開：“都是同學(xué)，不好好相處，打什么架啊!”隨后，耐心地做兩人的工作，直到他們握手言和。
高中畢業(yè)后，村里許多村民不識(shí)字，他便向村干部建議，辦起了掃盲夜校。優(yōu)秀干部事跡匯報(bào)會(huì)演講稿他主動(dòng)當(dāng)起了教師，白天出工，晚上義務(wù)為村民上課，手把手地教村民寫字，學(xué)文化，他讓不少一字不識(shí)的村民能看懂報(bào)紙，懂得如何科學(xué)種田。
譚千秋多才多藝，會(huì)吹笛子，拉二胡，寫歌詞……為活躍村民的文化生活，他與幾個(gè)年輕人組成村文藝宣傳隊(duì)，晚上自編自演文藝節(jié)目，宣傳黨的方針政策，表?yè)P(yáng)村里的好人好事，批評(píng)賭博、不尊老愛幼等社會(huì)不良現(xiàn)象，成為村民喜愛的一道“文化大餐”。有一天晚上，他和譚永生參加村里的文藝表演，來(lái)不及吃晚飯，便帶上兩個(gè)紅薯：“來(lái)，快吃，我剛從家里吃過(guò)了。”第二天，譚永生才從他弟弟那里得知，他當(dāng)晚在家里根本沒(méi)吃晚飯。
譚千秋熱心社會(huì)公益事業(yè)，村里修路、建校，他都捐了款。他對(duì)學(xué)生非常關(guān)心，哪怕是操場(chǎng)上有一顆小石子，他都要撿開，怕學(xué)生玩耍的時(shí)候摔倒。哪位學(xué)生有困難，他就盡力相助;學(xué)生沒(méi)吃飯，他會(huì)將學(xué)生叫到自己家里做飯給學(xué)生吃;學(xué)生身體不舒服，他會(huì)掏錢帶學(xué)生去醫(yī)院看病，被同事們譽(yù)為“最疼愛學(xué)生的人”。他經(jīng)常教育弟弟妹妹要樂(lè)于助人，在他的熏陶下，弟弟妹妹總是去幫助別人，妹妹和妹夫曾一年供養(yǎng)了五個(gè)貧困孩子上學(xué)!他的人格魅力還深深地影響了下一代，他的大女兒以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京大學(xué)法學(xué)院，她說(shuō)一定要用法律為眾多受害者討回公道。
譚千秋經(jīng)常教育學(xué)生：“做人最重要的是要有社會(huì)責(zé)任感。”檢察院機(jī)關(guān)集體先進(jìn)事跡材料1982年6月大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)校準(zhǔn)備讓他留校任教。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓：“我要到祖國(guó)最需要的地方去!”“學(xué)校也需要人才啊。”領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)做他的工作。當(dāng)他得知四川東方汽輪廠職工大學(xué)急需教師時(shí)，便立即申請(qǐng)到那里去，一個(gè)月后，他如愿以償?shù)胤峙涞皆撔９ぷ?，在那里一干就?0__年。
1996年，一個(gè)朋友準(zhǔn)備把譚千秋調(diào)回衡陽(yáng)，待遇從優(yōu)，被他婉言拒絕。父母見他離家太遠(yuǎn)太孤單，極力勸說(shuō)他回來(lái)，他便耐心地對(duì)父母說(shuō)：“湖南培養(yǎng)了我，四川養(yǎng)育了我，還是在四川多干幾年再說(shuō)吧。”后來(lái)，汕頭、韶關(guān)有關(guān)單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的一切獻(xiàn)給了這片熱土。
張開守護(hù)的翅膀
5月12日，一個(gè)黑色的日子!
清晨，天空陰沉沉的。
下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震!譚千秋意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到。“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，人民醫(yī)生先進(jìn)事跡演講稿后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著!”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說(shuō)，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的。“地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩稀?rdquo;回憶當(dāng)時(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。
同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會(huì)累嗎，衛(wèi)生局長(zhǎng)先進(jìn)事跡演講稿你怎么躺下就不再起來(lái)?讓我跪下來(lái)，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”
張關(guān)蓉和譚千秋曾相約相親相愛到地老天荒。地震前一天，丈夫給小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，她還問(wèn)丈夫?yàn)槭裁匆幌伦淤I了這么多，誰(shuí)知，這似乎就預(yù)示了陰陽(yáng)永隔。
“他肯定舍不得我們一家。”張關(guān)蓉說(shuō)，將丈夫送到殯儀館火化時(shí)，鞭炮響了兩下就熄滅了，似乎丈夫還在眷顧著她們母女。如今，一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，她一直喊著要爸爸。
汶川大地震發(fā)生后，譚千秋不少在湖南的老同學(xué)都焦急地與他聯(lián)系。當(dāng)大家從媒體上得知他救人獻(xiàn)身的事跡后，既感到悲痛又為他自豪。同班同學(xué)、湖南大學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)柳禮泉追憶說(shuō)：“1978年，我們一道考進(jìn)湖南大學(xué)。他同我一樣來(lái)自農(nóng)村，都是享受國(guó)家助學(xué)金完成學(xué)業(yè)的。他經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，沒(méi)有國(guó)家的助學(xué)金，我們這些農(nóng)村的孩子哪能完成學(xué)業(yè)?畢業(yè)后，他主動(dòng)要求去邊遠(yuǎn)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，一干就是20__年，直至生命最后一刻。”
26年來(lái)，我并沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的事跡，我沒(méi)有像xx老師那樣張開雙臂為學(xué)生擋住死神，也沒(méi)有像xx老師那樣奮不顧身救學(xué)生于危難之中。
因此，站在這里和大家談“四有好老師”這個(gè)問(wèn)題，我覺得很榮幸，同時(shí)也感到慚愧。因?yàn)樵谧母魑唤處熤斜任覂?yōu)秀的老師有很多，和他們相比相差甚遠(yuǎn)，但我想說(shuō)--無(wú)聲處有聲，平凡中有美。
26年來(lái)，我一直工作在教學(xué)第一線，默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。
每天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事，在平凡中實(shí)現(xiàn)美的價(jià)值。我沒(méi)有因?yàn)閻毫犹鞖舛⒄`過(guò)學(xué)生的一節(jié)課。因?yàn)樵谖业墓ぷ魅粘瘫砩喜淮嬖凇翱崭矜I”。
記得有一天下大雨，瓢潑大雨瞬間就把馬路上充滿了積水，當(dāng)時(shí)正好趕上監(jiān)考，面對(duì)如此湍急的水流，我毅然騎上自行車趕往學(xué)校。路上積水都漫過(guò)了路邊的巖石，由于積水太深，中途只好推著自行車淌水而過(guò)，當(dāng)?shù)竭_(dá)學(xué)校時(shí)，整個(gè)褲腿都濕了。
由于天氣緣故好多學(xué)生和老師沒(méi)有按時(shí)到達(dá)，當(dāng)天考試推遲了半個(gè)小時(shí)。
26年來(lái)，我也沒(méi)有因?yàn)榧膊』蚣彝ダщy請(qǐng)過(guò)一天假。
在這期間，我愛人因患糖尿病多次住院治療，最近的一次是xx年9月，我愛人因患糖尿病引發(fā)了并發(fā)癥，住院治療一個(gè)多月。
這一個(gè)月來(lái)我每天奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，白天給學(xué)生上完課后便急急忙忙趕往醫(yī)院，守在病床前一邊陪著他，一邊備課?；氐郊疫€要照顧兩個(gè)孩子，真是感到身心疲憊。
終于在一天晚上上廁所時(shí)暈倒了。當(dāng)時(shí)我愛人在醫(yī)院，家里只有我和孩子。這個(gè)情景嚇壞了兩個(gè)孩子，女兒哭著一邊給他爸打電話一邊敲對(duì)門的門，讓對(duì)門的奶奶過(guò)來(lái)幫忙。
當(dāng)愛人從醫(yī)院趕回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)清醒了，只是對(duì)他說(shuō)“我沒(méi)事，我沒(méi)事”。第二天我還是精神抖擻地站在了講臺(tái)上。
26年來(lái)，我始終堅(jiān)守職業(yè)操守，始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為自己畢生的追求。
我知道作為一名教師，搞好教學(xué)、能出成績(jī)才是贏得家長(zhǎng)學(xué)生認(rèn)可的關(guān)鍵?？扇〉煤玫某煽?jī)從來(lái)都不是一蹴而就的，這取決于細(xì)節(jié)和堅(jiān)持。只有自己把工作做細(xì)了，教學(xué)才能有的放矢。
盡管自己已經(jīng)從教多年，但我依然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，包括如何引入、課堂上講那些例題，課下布置什么練習(xí)我都精心設(shè)計(jì)。
我是一名物理教師，大家知道物理是一門自然學(xué)科，所以有很多實(shí)驗(yàn)，對(duì)于教材上要求的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)我都一個(gè)不拉的不折不扣去完成，有時(shí)還借助身邊的器材去完成，對(duì)于演示效果實(shí)在不好的我才使用多媒體觀看。
要提高學(xué)生的成績(jī)，我們都知道課堂是教學(xué)主陣地，為了提高課堂效率，我和同組教師積極參與我校三主四環(huán)的課改教研，實(shí)施學(xué)案教學(xué)，在我的帶領(lǐng)下編出了高中三年的完整學(xué)案，并在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷完善。多年實(shí)踐告訴我們效果不錯(cuò)，讓學(xué)生上課學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
另外要提高學(xué)生的成績(jī)落實(shí)很關(guān)鍵，對(duì)于留給學(xué)生的作業(yè)我能做到全批全改，對(duì)于個(gè)性問(wèn)題常常一對(duì)一當(dāng)面講解。
對(duì)于學(xué)生的周測(cè)試卷，我的批改非常及時(shí)到位，比如今天自三做的，回到家加班也要把學(xué)生的卷子批改出來(lái)，周測(cè)是周周進(jìn)行，所以加班對(duì)于我是家常便飯。但是我無(wú)怨無(wú)悔，為的是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。
對(duì)于學(xué)校組織的大考，學(xué)校采用電腦閱卷，學(xué)生只知道自己的成績(jī)，并不知道自己每個(gè)題得了多少分，失分在何處。在這種情況下，我又拿回學(xué)生的答題卡，再進(jìn)行一次批改。這樣在試卷講評(píng)時(shí)就能做到針對(duì)性。
令我感動(dòng)欣慰的是，一分耕耘一分收獲，正是由于我平時(shí)細(xì)致踏實(shí)的工作，學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步提升。十幾年來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)一直都是名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)師生和社會(huì)的一致好評(píng)。
從xx年開始我就擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班和凌云班的物理教學(xué)工作，為高等院校輸送了許許多多杰出的人才，去年所帶的學(xué)生張凌云和陳靜分別被清華和北大錄取。我也多次榮獲優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等光榮稱號(hào)。
踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。
由于自己所帶的是凌云班，深感責(zé)任的重大，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托和家長(zhǎng)學(xué)生的期盼，我竭盡所能，從上好一節(jié)課開始，到命制周測(cè)試題，以及批改作業(yè)，常常在辦公桌前一坐就是好幾個(gè)鐘頭，長(zhǎng)年累月的超負(fù)荷工作，終于使我這個(gè)看起來(lái)很健康的人病倒了。
那是xx年6月30日，當(dāng)時(shí)高考成績(jī)才揭曉幾天，我所帶的班級(jí)總分達(dá)600分以上有25人，有四位同學(xué)進(jìn)入全省前百名。
我和同事們正沉浸在不可言狀的喜悅之中，突然被確診為乳腺癌。這個(gè)結(jié)果對(duì)于我猶如晴天霹靂，在經(jīng)歷了一番痛苦的歷程后，我很快調(diào)整好了自己的情緒，給主治大夫發(fā)了這樣一條短信:我還能上再上講臺(tái)嗎?我害怕從此結(jié)束我的教學(xué)生涯。
如今經(jīng)過(guò)六次的化療和25次的放療，我的身體狀況已經(jīng)大不如前，即便這樣，我也依然心系學(xué)校，心系學(xué)生。當(dāng)放療結(jié)束后我便回到學(xué)校，雖暫時(shí)不能登臺(tái)授課，也愿意批改輔導(dǎo)竭盡所能。我期待我的身體早日恢復(fù)，重返三尺講臺(tái)，為祖國(guó)的教育事業(yè)繼續(xù)奮斗。
26年的教學(xué)生涯，感受著其中的酸甜苦辣，享受著每一次成功的喜悅，反思著每一次不足的痛楚，分享著孩子們的進(jìn)步，關(guān)注著他們的成長(zhǎng)，只為對(duì)得起教師這個(gè)稱號(hào)。
我不想說(shuō)在這三尺講臺(tái)上我做的有多么驚天動(dòng)地，但我做了一名教師所應(yīng)當(dāng)做的，在李振西老師《做最好的老師》書中有這樣一句話:認(rèn)真工作的人是美麗的。我每天認(rèn)真而快樂(lè)地工作著，所以，我自豪地說(shuō)我是美麗的!我堅(jiān)信我的平凡之中必定會(huì)積淀出一份不平凡的美!
我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十一年了，十一年來(lái)，我把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校和中心校的表彰，多次榮獲市、縣多項(xiàng)殊榮?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、言傳身教，做好表率。
要想帶好班級(jí)，就必須提高自身素質(zhì)，不僅要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
當(dāng)班主任，每天都是早走晚歸。早上，我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話，監(jiān)護(hù)好學(xué)生安全;打掃衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起打掃;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣?！吧碚秊榉丁?，標(biāo)桿形成了巨大的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)注學(xué)生，傾注愛心。
讓學(xué)生成材，就必須首先關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人。要“動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒”。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、尊重學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)。
一名教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要想做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造力，都有各自的強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，要耐心指導(dǎo)?！疤焐也疟赜杏谩?，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。要體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生也有引以為榮的亮點(diǎn)。
綜合素質(zhì)的提升離不開心理教育的培養(yǎng)。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，隨著留守兒童、邊緣兒童的日趨增多，就越發(fā)需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，一次提升自信的班會(huì)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都擁有自信的力量和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、架構(gòu)載體，創(chuàng)新班會(huì)。
我十分重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展，并以此為載體，不斷充實(shí)內(nèi)容、豐富內(nèi)涵。注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如:周一的“快樂(lè)讀書”活動(dòng)，讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書交流展示活動(dòng)，講故事、說(shuō)心得、誦經(jīng)典、評(píng)習(xí)作;每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè)讀書”小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”，并進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定。通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我們班經(jīng)常組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)治班，藝術(shù)帶班。
從事班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
一是配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。
二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行定期聯(lián)訪和談話，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。
三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了協(xié)助，更有利于班級(jí)管理。
四是樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，講身邊人，說(shuō)身邊事，看得見，摸得著。
五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，用藝術(shù)形式帶班，創(chuàng)新新形勢(shì)下班主任工作。
十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認(rèn)識(shí)到，當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀班主任更不容易，其中有太多的辛酸苦辣。但同時(shí)，也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為學(xué)生成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、祖國(guó)富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己應(yīng)盡的力量!
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的人?！币簿褪钦f(shuō)，我們要做“四有”好老師。
最美鄉(xiāng)村教師張XX是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。她在平時(shí)關(guān)懷學(xué)生，資助貧困生，工作認(rèn)真，乃至到危難關(guān)頭勇救學(xué)生!鏡頭拉回到20xx年5月8日20時(shí)38分，在xx市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張XX將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。這種把生的希望留給學(xué)生，把死亡的危險(xiǎn)留給自己，如此具有仁愛之心的老師難道不是我們?cè)诮逃缆飞系暮綐?biāo)燈嗎?
張XX老師用自己的行動(dòng)乃至自己的生命為我們樹立了榜樣，讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到:好教師必須率先垂范、以身作則，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
再來(lái)看看我們自己的身邊，同樣不缺少護(hù)生愛生的好老師。就請(qǐng)大家聽我講講我們學(xué)校的好教師——“狀元故里的班主任”趙XX老師吧。
“無(wú)私地奉獻(xiàn)光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問(wèn)人們?yōu)楹尾粚?duì)其注目頂禮?！边@便是太陽(yáng)的風(fēng)格。在趙老師管理的班級(jí)中，她就像太陽(yáng)一樣，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田，她對(duì)待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣:學(xué)生成績(jī)跟不上，她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設(shè)法一一解決;下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。
我還深深的記得這樣一件事，記得xx年10月，趙老師接任的班級(jí)中有一位叫金XX的學(xué)生，由于母親改嫁，父親常年流浪在外，他獨(dú)自與年過(guò)七旬的爺爺相依為命。為此，他常常遲到、曠課、逃學(xué)，經(jīng)常是在上學(xué)途中無(wú)緣無(wú)故地不知去向。為了幫助這個(gè)可憐的孩子，趙老師不知多少次徒步徘徊于金XX上學(xué)的路途中，打聽他的去向;聽說(shuō)他在山坡上捕鳥，趙老師不知多少次只身一人翻山越嶺，尋找他的蹤跡……“精誠(chéng)所至，金石為開。”終于有一次，在山上的那一次，夜幕已經(jīng)降臨，趙老師還在金XX常常逗留的山坡上一聲聲地呼喚:“金XX、金XX…”“哎…”一個(gè)弱小的聲音終于回應(yīng)了趙老師的呼喚。趙老師順著聲音傳來(lái)的方向找去，終于在一個(gè)小草叢邊找到了蜷縮成一團(tuán)的金XX，他一見趙老師，想見到救星似的撲上來(lái)嗚咽著說(shuō):“老師，有蛇，我怕…”“別怕，有老師在呢”說(shuō)完，趙老師拉著他，安慰他，開導(dǎo)他，把他送回了家中。從那以后，金XX再也沒(méi)有遲過(guò)到，再也沒(méi)有逃過(guò)學(xué)，再也沒(méi)有曠過(guò)課，而且學(xué)習(xí)漸漸有了好轉(zhuǎn)，在第二學(xué)期的升學(xué)考試中，他的語(yǔ)文還取得了68分的好成績(jī)。
我來(lái)自一個(gè)鎮(zhèn)上的小康之家，從小生活在父母的呵護(hù)之下，在工作前從未來(lái)過(guò)這么偏遠(yuǎn)的山區(qū)。在剛開始的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，看著很多身邊的同學(xué)下海經(jīng)商，著實(shí)讓我心動(dòng)，工作時(shí)進(jìn)取心少了，上課時(shí)精神頭也少了，每天總是做發(fā)財(cái)大夢(mèng)。
就在這時(shí)，我遇到了一個(gè)學(xué)生，是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。
他是個(gè)留守兒童，經(jīng)常逃課打架，是老師們公認(rèn)的問(wèn)題學(xué)生。一次語(yǔ)文課上，他竟然帶著耳機(jī)一邊搖頭晃腦聽著音樂(lè)一邊練著簽名，我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火問(wèn)：“你練簽名干什么？”他不以為然的瞥了我一眼，嘟囔了一句：“等我當(dāng)上董事長(zhǎng)給下屬簽名的。”
全班同學(xué)都樂(lè)了，我也想跟著笑，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，這不是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎？我接著說(shuō)：“請(qǐng)大家不要笑，你有這個(gè)想法很好，但是你的字不夠大氣磅礴，不夠入木三分，這樣給下屬簽名多掉價(jià)呀!”這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉認(rèn)真的問(wèn)：“那怎樣才能寫好？”我一聽，有門兒，魚兒上鉤了?！罢娴南雽懞米謫幔俊蔽覇?wèn)?！班拧甭曇舨淮?，但很堅(jiān)定。從那以后我每天花一點(diǎn)時(shí)間給他指導(dǎo)書法。
那孩子就這樣開始了他的書法學(xué)習(xí)歷程，由于他基礎(chǔ)薄弱，我就從最基礎(chǔ)的執(zhí)筆姿勢(shì)開始手把手教他，一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)他，并不斷提出新的更高的要求，一年下來(lái)，他成了班上書寫最規(guī)范的孩子之一，思想學(xué)習(xí)也在朝著好的方面逐漸變化著。我和他也成了無(wú)話不談的好朋友，每每遇到生活和學(xué)習(xí)上的困惑，他都向我傾訴。
今年的教師節(jié)，一張漂亮的賀卡出現(xiàn)在我的辦公桌上，上面深情的寫的：“謝謝您，老師!老師，長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)一名像您一樣的老師!”
看著那張浸透濃情的小小賀卡，我很感動(dòng)也很欣慰，與其說(shuō)我抓住了一個(gè)偶然的教育契機(jī)改變了這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不如說(shuō)冥冥中上帝自有安排，讓這個(gè)學(xué)生及時(shí)出現(xiàn)，改變我作為一個(gè)教育者的狹隘，讓我那顆曾經(jīng)左右搖擺的心靈得到安寧。
孩子們，謝謝你們，是你們讓我這顆動(dòng)蕩的心在此安放，是你們讓我找到了工作的快樂(lè)！
作為一個(gè)新班主任，總會(huì)遇到很多事情讓我措手不及，正當(dāng)我垂頭喪氣之時(shí)，是你們鼓勵(lì)我，支持我，幫助我，讓我重拾信心。
記得上學(xué)期有一天放學(xué)后，我班的一個(gè)走讀生在回家的路上遇到車禍，頭部受傷，耳朵出血，情況十分嚴(yán)重。當(dāng)我接到電話時(shí)，我正帶著住校生在操場(chǎng)植樹，當(dāng)聽到電話里村衛(wèi)生室的醫(yī)生焦急的語(yǔ)氣，我握著樹苗的手顫抖了，我趕緊扔下樹苗，用發(fā)抖的手指撥打著家長(zhǎng)的電話，可是家長(zhǎng)的電話怎么打都打不通。“怎么辦？怎么辦？”我急得六神無(wú)主，面紅耳赤。正在我焦急萬(wàn)分之時(shí)，一旁的杜老師走過(guò)來(lái)，用平和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“小露，你放心去吧，去看看那個(gè)孩子傷得怎么樣了，剩下的孩子交給我?！庇谑牵绎w奔回辦公室，拿起鑰匙和錢包，準(zhǔn)備朝村衛(wèi)生室走去。正當(dāng)我邁出辦公室的一剎那，戴老師來(lái)了，她說(shuō)：“等等，我和你一起去，多個(gè)人，多個(gè)照顧?！眮?lái)不及多說(shuō)，我倆就出發(fā)了。來(lái)到村衛(wèi)生室一看，果然，孩子傷得不輕，耳朵里的血已經(jīng)流出來(lái)淌滿了半張臉，門口的楊老師和劉老師正在焦急地等待著，原來(lái)，是他們倆第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子受傷了，把孩子送到了村衛(wèi)生室。
還沒(méi)等我開口問(wèn)情況，醫(yī)生就說(shuō)：“耳部出血，事情可大可小，而且我們這里也沒(méi)有先進(jìn)的醫(yī)學(xué)設(shè)備，檢查不出具體情況，建議送到區(qū)中心醫(yī)院?！边@時(shí)，戴老師說(shuō)：“走，小露，我們自己包一輛車，馬上送去區(qū)中心醫(yī)院?！蔽艺f(shuō)：“嗯?！辈灰粫?huì)兒，我和戴老師帶著這個(gè)孩子出發(fā)了，一路上兩個(gè)多小時(shí)的車程，我和戴老師輪流和孩子講話，讓他打起精神，生怕他睡過(guò)去。
來(lái)到醫(yī)院以后，我們分頭行動(dòng)，我?guī)е⒆尤ラT診做檢查，做腦部ct，戴老師負(fù)責(zé)去取藥付款。從醫(yī)院出來(lái)后，我們帶著孩子去吃了好吃的，給他補(bǔ)充一下營(yíng)養(yǎng)，后來(lái)又把孩子送回了家，那時(shí)已經(jīng)是晚上12點(diǎn)了。
老師們，謝謝你們，是你們給與了我勇氣與力量！
來(lái)到____學(xué)校上班，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是初來(lái)乍到，來(lái)的時(shí)候，我心生膽怯，生怕這里家長(zhǎng)們不好相處。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，這一切都是杞人憂天。
____的冬天是異常的冷，一般的棉衣棉鞋根本無(wú)法御寒，來(lái)上班的這幾年，我的耳朵，手指，腳趾都長(zhǎng)了凍瘡。一天早晨，我一大早來(lái)到辦公室，發(fā)現(xiàn)辦公桌上放了一個(gè)黑色的塑料口袋，我打開一看，是一雙毛線鞋，摸起來(lái)又柔軟又暖和?！笆钦l(shuí)放的呢？是不是放錯(cuò)地方了？”我拿著鞋在辦公室詢問(wèn)，可無(wú)人作聲。第一節(jié)課上課了，一個(gè)孩子紅著臉從座位上站起來(lái)，小聲地說(shuō)：“老師，我媽媽給您織了一雙毛線鞋，她說(shuō)您辛苦了，天氣又冷，叫您保重身體?！倍嗔藴嘏囊浑p鞋，多么質(zhì)樸的一句話，頓時(shí)，我心里生出一股暖流，流遍了全身，溫暖了我的心房。
今
酷愛讀書、勤于思考、刻苦鉆研、不輟筆耕......這，就是我。我的名字叫，是中心小學(xué)的一名教師，擔(dān)任五年級(jí)班主任工作，任教五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目。
不知從什么時(shí)候起，我愛上了讀書；也不知從什么時(shí)候開始，我嗜書如命；記的最清楚的是，讀書節(jié)期間，我賞讀了《現(xiàn)代教師讀本》、《國(guó)際教育新理念》、《陶行知教育文集》、《給教師的一百條建議》、《有效教學(xué)十講》......捧讀諸多部教育專著，恰似遨游于知識(shí)的海洋。我如饑似渴地汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng)，真是如魚得水。
高爾基說(shuō)，書是人類進(jìn)步的階梯。我要說(shuō)，書是人類智慧的源泉。是啊，書，是自我提高的不竭動(dòng)力，只有讀書，才能豐富自身智慧，只有讀書，才能贏得可持續(xù)發(fā)展。
讀書，使我懂得了教育的真諦；讀書，使我能夠更好地去愛每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樽鎳?guó)的每一朵奇葩都需要我們?nèi)ゾ牡睾亲o(hù)，需要我們傾注一生的愛。所以我說(shuō)：“做一個(gè)好園丁，就要從讀書開始?！?/p>
作為一個(gè)刻苦讀書的人，在這里，我簡(jiǎn)要地回顧一下讀書節(jié)活動(dòng)中自己的表現(xiàn)及讀書成果——
讀書節(jié)活動(dòng)期間，我忘我讀書、勤奮鉆研，努力提高師德修養(yǎng)與知識(shí)技能；我熱愛教育事業(yè)、勤勤懇懇工作，積極投身課改實(shí)踐，深入研討有效教學(xué)；我勤于研讀、不輟筆耕，大膽創(chuàng)新，教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)。
讀書節(jié)活動(dòng)期間，我遵循“多讀書、讀好書、勤實(shí)踐、善思考”的原則，曾認(rèn)真研讀《國(guó)際教育新理念》等多部著作，并將理論付諸于教育教學(xué)實(shí)踐，做到教育理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，的確受益匪淺。
1.曾有教學(xué)論文《強(qiáng)化反思策略促進(jìn)有效教學(xué)》在“教育科研電子期刊”第期發(fā)表。
2.在讀書節(jié)活動(dòng)中，我積極讀書，爭(zhēng)做表率，并且深入思考，勤于動(dòng)筆，同時(shí)撰寫了《興趣：智慧和力量的源泉——賞析“給教師的一百條建議”》、《怎樣閱讀高爾基的“童年”》、《我眼里的有效教學(xué)》等多篇賞析性文章、讀書指導(dǎo)性文章以及讀書體會(huì)文章。在小學(xué)讀書節(jié)優(yōu)秀作品征集評(píng)選活動(dòng)中，我撰寫的賞析性文章《興趣：智慧和力量的源泉——賞析“給教師的一百條建議”》很榮幸地獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。
3.時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生的教育。讀書節(jié)活動(dòng)期間，我積極營(yíng)建讀書氛圍，認(rèn)真組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，并取得了可喜的成績(jī)。在小學(xué)讀書節(jié)優(yōu)秀作品征集評(píng)選活動(dòng)中，我指導(dǎo)的學(xué)生讀后感《從“走向街頭”到“遠(yuǎn)大抱負(fù)”——有感于高爾基的“童年”》喜獲獎(jiǎng)勵(lì)。
4.讀書貴在勵(lì)志。為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，確立人生的奮斗目標(biāo)，是我讀書的最大愿望。我言傳身教，我身體力行：課堂上，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想與世界觀的教育；課堂外，又以我的文學(xué)作品來(lái)激勵(lì)學(xué)生。我的原創(chuàng)文學(xué)作品《遠(yuǎn)行》、《天邊那最后一抹霞光》等多首“勵(lì)志類”現(xiàn)代詩(shī)歌在多家報(bào)刊發(fā)表。這，不是更好的教育資源嗎？
