緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇大學(xué)生學(xué)年鑒定表，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

一個(gè)學(xué)年的結(jié)束意味著，新的學(xué)年就要開(kāi)始，在此之前是需要寫(xiě)一份學(xué)年鑒定表自我鑒定的。那么自我鑒定該怎么寫(xiě)呢?下面小編給大家分享一些學(xué)大四學(xué)年自我鑒定表五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

大四學(xué)年自我鑒定表1回首四年的大學(xué)校園生活和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)上，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)一絲不茍，由于所學(xué)的是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，因此非常注重實(shí)際操作能力，除了理論學(xué)習(xí)之外，我的實(shí)踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就請(qǐng)教于他人。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡_蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求的結(jié)果，正因?yàn)槿绱艘庵疽暈椋野炎约旱闹饕蛩?，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來(lái)，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來(lái)的。

在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格?，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，同樣的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

通過(guò)這四年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從剛進(jìn)學(xué)校時(shí)如張白紙的我，經(jīng)歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站，我們就能很精彩。當(dāng)然，四年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，委屈過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。人生總難免有缺點(diǎn)，四年的學(xué)習(xí)生活我發(fā)現(xiàn)自己的不足在于專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待進(jìn)一步提高，而且社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)也太少，這些我都會(huì)在今后努力提高、完善自己的。為日后的生活工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于面對(duì)未來(lái)，邁向社會(huì)的我來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

大四學(xué)年自我鑒定表2四年的大學(xué)生活充實(shí)而緊張，我努力把自己培養(yǎng)成為一名社會(huì)所需要的人才。四年里，我始終堅(jiān)持"天道酬勤"的原則，一日三省，自信品格的日趨完善;勇于行事，務(wù)實(shí)求新，自信工作有所成績(jī);三更燈火，寒窗苦讀，相信學(xué)有所成。

社會(huì)實(shí)踐方面：本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論的思想，在20_年暑假，我在_酒店實(shí)習(xí)，通過(guò)做服務(wù)生的工作使我更加深刻認(rèn)識(shí)到，一定要投入到社會(huì)這所大學(xué)校自己才會(huì)真正地長(zhǎng)大：對(duì)世事的人情冷暖不再一味憤憤，而是多了一份接受與面對(duì)，用感恩的心來(lái)面對(duì)周?chē)氖澜?，其?shí)生活很美好!回顧過(guò)去，自己仍然有不少缺點(diǎn)，如創(chuàng)新能力還不夠強(qiáng)，有時(shí)候不懂得堅(jiān)持，但我會(huì)盡可能地在以后的學(xué)習(xí)和生活中著重提高這些方面的能力，爭(zhēng)取做到各方面都具有新素質(zhì)的人才。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時(shí)充分展示了出來(lái)。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡_蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人的敵人不是別的什么人，而是他本身。

我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。我的特點(diǎn)是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實(shí)際工作中，更重要的是牢固樹(shù)立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。朝夕耕耘，圖春華秋實(shí);十年寒窗，求學(xué)有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會(huì)勝任本職工作。

大四學(xué)年自我鑒定表3光陰似箭，四年的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活悄然從指間滑過(guò)，在四年的學(xué)習(xí)和生活中，我一直在思想上、學(xué)習(xí)上和生活中嚴(yán)格要求自己?；赝^(guò)去的日子，不禁讓我感慨萬(wàn)千：這一段時(shí)光不但讓充實(shí)了自我，而且也讓我結(jié)交了許多良師益友;這段歲月不僅僅只是難忘，而是讓我刻苦銘心。年華雖逝堅(jiān)，帶不走的記憶卻歷歷在目。

一、思想上

我持明禮誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)守法、堅(jiān)持實(shí)事求是的思想和作風(fēng)，勇于追求真理，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和高度的社會(huì)責(zé)任感。我不但遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，而且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。我懷著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，且樂(lè)于助人，關(guān)心國(guó)家大事。

二、學(xué)習(xí)上

通過(guò)良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí)，我已掌握如何運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行工作，也養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!我圓滿(mǎn)地完成本專(zhuān)業(yè)課程，并具備了較強(qiáng)的法律應(yīng)用能力。而且樂(lè)于與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并能即使幫助同學(xué)解決疑難問(wèn)題。平時(shí)我還閱讀了大量文學(xué)、心理、營(yíng)銷(xiāo)等課外知識(shí)而且理論聯(lián)系實(shí)際，使我的工作能力有了很大的提高!

三、生活上

我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。而且在階段，我踏踏實(shí)實(shí)的工作，充分運(yùn)用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財(cái)富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。四年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于面對(duì)未來(lái)，邁向社會(huì)的我來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕!

大四學(xué)年自我鑒定表4大學(xué)生活即將結(jié)束，在畢業(yè)之即，對(duì)自已四年的學(xué)習(xí)和生活做一個(gè)作一個(gè)總結(jié)和鑒定：

在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。當(dāng)然，本人還存在很多不足之處，諸如：

一是學(xué)習(xí)成績(jī)還不是十分優(yōu)秀，四年來(lái)，雖然我的成績(jī)一直在進(jìn)步，但卻始終達(dá)不到最理想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性，于是，長(zhǎng)期在老師、家長(zhǎng)督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我，一度迷失了方向和動(dòng)力，幸虧后來(lái)在老師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫助下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。

二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，和同學(xué)交流較少，主要原因是自己作息的時(shí)間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時(shí)間使用的緊張，無(wú)意中減少了與同學(xué)交流的時(shí)間。其次，由于自己性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會(huì)打擾他們的休息，造成沒(méi)能積極主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行交流、了解同學(xué)們的所感所想。

在今后的日子里，我會(huì)從自身找原因，改進(jìn)缺點(diǎn)不足，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

大四學(xué)年自我鑒定表5回顧大學(xué)過(guò)去的這四年，有開(kāi)心、有煩難、有驕傲、同時(shí)也有灰心，在過(guò)去的四年里我經(jīng)歷了許多挫折，同時(shí)也通過(guò)四年的學(xué)習(xí)讓自己成為一名優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，也在這屆畢業(yè)生中取得了“優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，為自己的大學(xué)四年寫(xiě)下完美的結(jié)束語(yǔ)。

在我大一時(shí)，我就積極參加班級(jí)、學(xué)院以及學(xué)校的組織的各種活動(dòng)和比賽，我在班上擔(dān)任團(tuán)支書(shū)一職，在學(xué)院里是學(xué)生會(huì)中學(xué)習(xí)部門(mén)的一名優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部，在此期間我為班級(jí)以及學(xué)院完成了許多事，為班級(jí)建設(shè)以及學(xué)院建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。同時(shí)我在學(xué)習(xí)上也力爭(zhēng)上游，考試名次也一直在專(zhuān)業(yè)上游，為此我獲得了20_年度的獎(jiǎng)學(xué)金。在大一時(shí)，我因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)好，就報(bào)名參加了全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試，并以全院分的優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了考試，受到老師們的嘉獎(jiǎng)。

在我大二時(shí)，我已經(jīng)從小小的部員成功晉升為學(xué)院的學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督和幫助學(xué)院同學(xué)們學(xué)習(xí)。在擔(dān)任學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)期間，我多次與其他學(xué)院進(jìn)行交流，一起舉辦過(guò)多次活動(dòng)，豐富了同學(xué)們枯燥的學(xué)習(xí)之外的課余生活。在這個(gè)時(shí)候我也已經(jīng)通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)二等考試以及CTE6的考試，增加了出自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)外的其他技能。在這個(gè)學(xué)年中，我也獲得了學(xué)校的“十大風(fēng)云學(xué)子”的獎(jiǎng)勵(lì)，讓我看到了自己的。獨(dú)特的能力，同時(shí)也激勵(lì)我在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步和努力。

在大三時(shí)，我參加了全國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，還在這場(chǎng)比賽中獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng)，雖然沒(méi)有入圍全國(guó)大賽，但是我也已經(jīng)很滿(mǎn)足了。這場(chǎng)比賽告訴我自己我雖然在學(xué)業(yè)上去的了一定的成就，但是這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我必須繼續(xù)努力，比我優(yōu)秀的人還有很多很多，我不能因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)小成就就放松了對(duì)自己的要求。隨著這樣的信念，我開(kāi)始了準(zhǔn)備去參見(jiàn)研究生考試，為了全心全力的準(zhǔn)備考試，我將每天上課以外的時(shí)間都花在這個(gè)上面。

篇2

關(guān)鍵詞：電子檔案；管理；應(yīng)用

當(dāng)前，高校學(xué)生檔案的數(shù)量呈現(xiàn)逐年遞增的現(xiàn)象，傳統(tǒng)的檔案管理已難以適應(yīng)工作的需要，檔案管理實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化成為必然趨勢(shì)。作為檔案工作者，必須認(rèn)清檔案管理現(xiàn)代化的趨向，在平時(shí)工作中努力學(xué)習(xí)微機(jī)使用、管理知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生檔案管理規(guī)范化、信息化、數(shù)字化奠定基礎(chǔ)。1998年以來(lái)，本人除了從理念上、操作上、服務(wù)上不斷提升和改進(jìn)，還從原有紙質(zhì)檔案基礎(chǔ)上逐步建立了學(xué)生電子檔案管理，由此節(jié)省了大量的人力、物力和財(cái)力?，F(xiàn)就大學(xué)生檔案管理的一些體會(huì)淺談如下：

一、高校學(xué)生檔案的內(nèi)容和特點(diǎn)

（一）高校學(xué)生檔案的內(nèi)容

高校學(xué)生檔案是記述和反映個(gè)人經(jīng)歷，學(xué)習(xí)成績(jī)，以個(gè)人為單位組合起來(lái)的備查考的文件材料[1]。學(xué)生檔案是每個(gè)人最初的人事檔案，它將隨著學(xué)生步入社會(huì)所從事的職業(yè)而改變檔案名稱(chēng)，并入相應(yīng)的人事檔案門(mén)類(lèi)中，高校學(xué)生檔案主要包括以下內(nèi)容：（1）高中畢業(yè)生登記表、高校學(xué)生登記表、高等學(xué)校畢業(yè)生登記表等；（2）高校招生考生報(bào)名登記表，學(xué)生的學(xué)年鑒定表，思想品德鑒定表等；（3）學(xué)習(xí)成績(jī)單，實(shí)習(xí)鑒定表，畢業(yè)論文評(píng)定，黨校學(xué)習(xí)鑒定表等；（4）入黨、團(tuán)申請(qǐng)書(shū)、志愿書(shū)、接受黨員登記登記表，轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)及思想?yún)R報(bào)等材料；（5）學(xué)生的各種獲獎(jiǎng)登記表，學(xué)年先進(jìn)個(gè)人審批表等材料；（6）處分、退學(xué)等材料；（7）高校招生體格檢查表，高校學(xué)生體質(zhì)健康卡片等；（8）思想總結(jié)，思想?yún)R報(bào)，個(gè)人總結(jié)等；（9）其它可供參考的材料等。

（二）學(xué)生檔案的特點(diǎn)

（1）多樣性。高校學(xué)生檔案主要記載了大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活情況，既有其學(xué)習(xí)的成績(jī)材料，又有其獲獎(jiǎng)材料或者處分材料以及入黨、入團(tuán)的材料，是學(xué)生德、智、體全面的記載，具有多樣性。

（2）真實(shí)性。高校學(xué)生的檔案材料是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的一段原始記錄，能反映學(xué)生這一時(shí)期的學(xué)習(xí)，思想品德，身體各方面的情況，這些材料都由學(xué)校把關(guān)，必須經(jīng)過(guò)組織審查，確認(rèn)材料內(nèi)容屬實(shí)，手續(xù)完備，符合撰寫(xiě)要求的材料，不是由個(gè)人私自拼湊的材料，也不是有頭無(wú)尾或手續(xù)不全的材料。凡是來(lái)源不明，內(nèi)容不實(shí)的材料，即使已經(jīng)歸入，也要剔除出去，所以能真實(shí)地反映學(xué)生的情況，具有一定的真實(shí)性。

（3）實(shí)用性。高校學(xué)生檔案是學(xué)生總體情況的真實(shí)記錄，到畢業(yè)就業(yè)時(shí)用人單位可以根據(jù)材料內(nèi)容全面了解學(xué)生的政治表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)，綜合素質(zhì)，家庭情況等內(nèi)容，所以具有一定的實(shí)用性。

（4）動(dòng)態(tài)性。高校學(xué)生檔案隨高考招生而來(lái)，又隨著學(xué)生畢業(yè)就業(yè)而走，因而不斷流動(dòng)，邊產(chǎn)生邊流動(dòng)，邊流動(dòng)邊形成，在學(xué)校保管存放的時(shí)間隨其學(xué)制而定，周期短，穩(wěn)定性差，最后歸宿到用人單位，所以具有動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。

二、學(xué)生檔案管理的性質(zhì)和作用

學(xué)生檔案管理是管理性的工作，服務(wù)性的工作，政治性的工作。它雖不生產(chǎn)物質(zhì)財(cái)富，但卻是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活階段完整的文字記錄，為大學(xué)生管理系統(tǒng)中不可缺少的重要組成部分。通過(guò)提供大學(xué)生檔案信息為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)的利用需要，滿(mǎn)足不同需求單位對(duì)人才要求、特別是部隊(duì)和機(jī)關(guān)單位政審，提供相應(yīng)的學(xué)生檔案信息，體現(xiàn)檔案管理的管理性、服務(wù)性、政治性[2]。

三、檔案管理的原則和意義

根據(jù)《檔案法》及《高校學(xué)校檔案管理辦法》的規(guī)定，建立和健全學(xué)校系統(tǒng)有序的檔案管理制度。要遵循統(tǒng)一管理原則，建檔開(kāi)始就要針對(duì)在檔案工作規(guī)范化過(guò)程中遇到的問(wèn)題，對(duì)有關(guān)檔案的收集、整理、保管、鑒定與銷(xiāo)毀、統(tǒng)計(jì)、借閱、保密工作，數(shù)量上保證檔案齊全，不能殘缺、短少、真正維護(hù)檔案的完整與齊全；在紙質(zhì)檔案基礎(chǔ)上，能輸入電子計(jì)算機(jī)的全部錄入，以免造成檔案內(nèi)容的割裂或零亂，使檔案本身受損失，延長(zhǎng)檔案的壽命，涉及機(jī)密不被泄露[2]。因?qū)W生檔案是學(xué)生學(xué)習(xí)生活在大學(xué)階段的真實(shí)見(jiàn)證，決不能隨意篡改或修正，維護(hù)檔案真實(shí)性。有質(zhì)量的檔案，是大學(xué)生信息的基石，它具有當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)意義，也具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史意義。

四、大學(xué)畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)遞

做為大學(xué)生檔案，首先要使大學(xué)生提高對(duì)自己檔案的認(rèn)識(shí)。在畢業(yè)之前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自己的檔案會(huì)直接影響到工齡、福利、政審等。檔案轉(zhuǎn)遞，一定要按《高校學(xué)生檔案管理辦法》的規(guī)定，以機(jī)密件由機(jī)要局通信方法轉(zhuǎn)送到就業(yè)單位。機(jī)要通信是比普通郵政更為保密、安全、準(zhǔn)確檔案轉(zhuǎn)遞渠道選擇相對(duì)重要。

檔案轉(zhuǎn)遞視不同情況而定。畢業(yè)未就業(yè)單位畢業(yè)生，學(xué)校一般轉(zhuǎn)回生源地人力資源和社會(huì)保障局保管，本地生源一般轉(zhuǎn)到班本地人才交流中心保管，已有就業(yè)單位的本、專(zhuān)科畢業(yè)生的人事檔案由學(xué)校學(xué)生處學(xué)生檔案室按報(bào)到通知書(shū)的去向填寫(xiě)檔案投遞地址經(jīng)機(jī)要局統(tǒng)一投寄到畢業(yè)生工作歸屬的人事檔案管理部門(mén)；繼續(xù)攻讀研究生的畢業(yè)生按學(xué)生讀研所在學(xué)校地址投遞檔案。

五、電子檔案的使用

隨著信息化的發(fā)展，在高校傳統(tǒng)的檔案管理模式已不能適應(yīng)數(shù)字化檔案的需要，電子檔案已在檔案管理工作中得到了廣泛的應(yīng)用，這種發(fā)展趨勢(shì)給檔案管理工作提出了新的挑戰(zhàn)，尤其是管理檔案的部門(mén)必須將工作重點(diǎn)放在如何把文件、圖紙、照片、錄音和錄像及原始記錄轉(zhuǎn)化為可用的信息上，學(xué)生檔案也不利外，加大投入、加強(qiáng)管理，培訓(xùn)管理人員建立檔案管理系統(tǒng)，準(zhǔn)確、高效地提供大學(xué)生的信息給有關(guān)信息需求者。在建立電子信息檔案管理時(shí)不僅要看到大趨向，同時(shí)要有這樣的意識(shí)，電子文件的風(fēng)險(xiǎn)不是主觀(guān)的，而是客觀(guān)存在的，風(fēng)險(xiǎn)不是確定的，而是不確定的，要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)有一定警覺(jué)度，要有防范風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防措施，有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和降低電子信息檔案損失[3]。

結(jié)合工作實(shí)際，我們大膽嘗試，實(shí)施學(xué)生檔案的電子化管理。即在計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)檢索網(wǎng)絡(luò)的終端機(jī)上，使用特定的檢索指令、檢索詞和檢索策略，從計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索出需要的信息，繼而再有終端設(shè)備顯示或打印的過(guò)程。相比較傳統(tǒng)的檔案查詢(xún)，電子檔案具有很大的優(yōu)勢(shì)：

（一）檢索方便快捷；在能與網(wǎng)絡(luò)連接的任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)裝上相應(yīng)的軟件平臺(tái)，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生電子數(shù)據(jù)的查閱，而不受時(shí)間限制進(jìn)行方便的查詢(xún)，極大地提高了工作效率。

（二）檢索功能強(qiáng)大；面對(duì)幾千，甚至上萬(wàn)的學(xué)生，若是傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案查詢(xún)一個(gè)學(xué)生的某一信息，難度可想而知，但是在計(jì)算機(jī)上檢索一條數(shù)據(jù)，只需幾秒，其功能之強(qiáng)大顯而易見(jiàn)。

（三）獲得信息類(lèi)型多；對(duì)于系統(tǒng)中儲(chǔ)存的信息，既包括學(xué)生的個(gè)人自然信息，也包括學(xué)生的選課、成績(jī)、繳費(fèi)、注冊(cè)等等信息。不同的管理層次和部門(mén)，按照自己的權(quán)限去獲取需要的信息。

隨著國(guó)家對(duì)畢業(yè)生就業(yè)政策的調(diào)整，高校學(xué)生檔案管理工作出現(xiàn)了重視程度低、缺少相應(yīng)的管理機(jī)制和規(guī)章制度、管理手段落后、從業(yè)人員隊(duì)伍素質(zhì)不高等問(wèn)題。這就要求我們，一方面，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，大力宣傳學(xué)生檔案管理的重要性，依據(jù)國(guó)家規(guī)范性文件，建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度；另一方面，學(xué)生檔案管理人員本著以學(xué)生為本、重視民生檔案的理念，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，使高校學(xué)生檔案管理工作能夠切實(shí)服務(wù)于廣大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

總之，在信息化條件下大學(xué)生電子信息檔案在學(xué)校管理中占有重要地位，只要轉(zhuǎn)變觀(guān)念、改變傳統(tǒng)的檔案管理模式，加強(qiáng)科學(xué)管理、建立有效的大學(xué)生檔案管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、適應(yīng)信息時(shí)展要求、確保該系統(tǒng)能夠安全可靠地處于準(zhǔn)確提供利用的狀態(tài)，使其大學(xué)生檔案管理發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]李洪蘭.高校學(xué)生檔案管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].青海民族大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2010（2）：126-128

篇3

在高校管理中，高校學(xué)生檔案管理是一項(xiàng)重要的工作，做好這項(xiàng)工作具有重大意義。一方面，在學(xué)生管理工作上，可以確保進(jìn)行的有條不紊，在學(xué)校教育問(wèn)題上，可以確保教學(xué)質(zhì)量的提高，從而保障學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展就業(yè)而言也具有重要意義，協(xié)助國(guó)家人才培養(yǎng)、選拔機(jī)制的整體運(yùn)行，可以為各類(lèi)組織考核選拔、擇優(yōu)錄用提供參考?？梢?jiàn)，為了完善高校管理工作，推動(dòng)高等教育發(fā)展，并且為學(xué)生的切身利益提供保障，理應(yīng)在高校學(xué)生檔案管理問(wèn)題上不斷探尋。

一、什么是高校學(xué)生檔案

高校學(xué)生檔案將一個(gè)學(xué)生從高中到大學(xué)學(xué)習(xí)期間的德、智、體、美、勞等方面的情況記錄在案，是文件材料的一種，基于高校學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等而產(chǎn)生的，是高校檔案群的組成部分。無(wú)論是學(xué)生的簡(jiǎn)歷、成績(jī)表、教師鑒定評(píng)語(yǔ)，還是學(xué)生的獎(jiǎng)懲材料、干部登記表、黨、團(tuán)組織材料、健康體檢表等，在高校學(xué)生檔案中全都有跡可循。高校學(xué)生檔案具有一定的價(jià)值，可以說(shuō)是高校學(xué)生管理、指導(dǎo)就業(yè)、用人單位選拔人才等的一本參考書(shū)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)生在校期間的素質(zhì)狀況，學(xué)生的社會(huì)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭組成等多方面的情況都可以通過(guò)高校學(xué)生檔案來(lái)了解。在過(guò)去，我國(guó)高等教育注重的是培養(yǎng)社會(huì)精英，現(xiàn)如今，更加注重國(guó)民素質(zhì)的提升。總而言之，高校學(xué)生檔案管理工作的深入有助于大學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)以及大學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀(guān)的教育工作的進(jìn)行，就大學(xué)生將來(lái)的就業(yè)發(fā)展而言也是極有幫助的。

二、高校學(xué)生檔案的地位

1.高校學(xué)生檔案使學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低得以體現(xiàn)

對(duì)于素質(zhì)教育，我們應(yīng)有個(gè)理性的思考，促進(jìn)高校素質(zhì)教育的推廣和深入。素質(zhì)教育不應(yīng)拘泥于一種教育模式，其所體現(xiàn)的教育思想理應(yīng)是面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化。通過(guò)科學(xué)的教育方式來(lái)教育學(xué)生，使得全體學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，這是我們所期許的，這也正是素質(zhì)教育所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。高校學(xué)生檔案包括了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)表、實(shí)習(xí)材料、獎(jiǎng)勵(lì)材料、體檢材料，恰好可以反映學(xué)生在德、智、體、美這些方面的發(fā)展情況。

2.高校學(xué)生檔案反映大學(xué)生各方面情況

大學(xué)生在校德、智、體、美等方面的發(fā)展情況可以從學(xué)生檔案中了解。在出現(xiàn)學(xué)生入黨、評(píng)先評(píng)優(yōu)、就業(yè)推薦、用人單位考察以及就業(yè)后對(duì)其選拔提升等情況時(shí)，這些檔案材料將成為重要的考量因素。如《大學(xué)生學(xué)年鑒定表》和《素質(zhì)拓展證書(shū)》就是兩份重要的檔案資料，在學(xué)生面臨評(píng)優(yōu)鑒定及今后就業(yè)、提職問(wèn)題時(shí)，可以作為重要的參考資料，它記錄了學(xué)生在校期間思想、品德、學(xué)習(xí)、工作以及參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況。

3.高校學(xué)生檔案有助于思想政治教育工作的進(jìn)行

思想政治工作者理應(yīng)對(duì)大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和社交等詳細(xì)情況有所了解，根據(jù)這些實(shí)際情況來(lái)展開(kāi)工作，因?yàn)榇髮W(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程往往呈現(xiàn)出多傾向性、動(dòng)態(tài)性、自組織性、不完全性、非同步性和不確定性。對(duì)大學(xué)生的各方面情況，不僅要了解而且要深入全面地了解，不僅要增進(jìn)交流還要關(guān)注學(xué)生檔案材料中的記錄，定期整理好大學(xué)生思想政治工作有關(guān)文件材料并歸入學(xué)生檔案，并進(jìn)行分析總結(jié)，得出思想政治工作經(jīng)驗(yàn)。

4.高校學(xué)生檔案對(duì)學(xué)生將來(lái)的的就業(yè)的意義

用人單位可以通過(guò)學(xué)生檔案的記錄來(lái)了解學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和思想政治表現(xiàn)，進(jìn)而納入用人考慮因素。被錄用學(xué)生在工作過(guò)程中的定級(jí)、調(diào)資、任免、晉升、獎(jiǎng)懲等方面的呈報(bào)、審批材料整理后會(huì)歸檔，在今后的考核定級(jí)、考察業(yè)績(jī)和品德時(shí)，將會(huì)作為參考?？偟貋?lái)說(shuō)，高校學(xué)生檔案對(duì)于用人單位了解員工、正確用人具有重要意義。

三、高校學(xué)生檔案管理工作現(xiàn)存狀況

高校學(xué)生檔案管理的不斷深入對(duì)于高校的管理和發(fā)展產(chǎn)生了較為明顯的效果，不過(guò)在信息化時(shí)代特征日益明顯以及高等教育改革不斷深入的今天，傳統(tǒng)的高校學(xué)生檔案管理的不足也漸漸暴露出來(lái)，主要有以下問(wèn)題：

1.學(xué)生檔案管理意識(shí)不足，工作重心偏移

在現(xiàn)代教育體制下，高校教師和教育工作者的工作重心放在了學(xué)生的教育和管理上，主要集中于培養(yǎng)人才。服務(wù)育人的教育理念在這種現(xiàn)代教育體制下不被重視，檔案管理工作的重要性被忽略：一方面，高校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人缺乏學(xué)生檔案管理意識(shí)，未意識(shí)到學(xué)生檔案管理工作的重要性，導(dǎo)致學(xué)校的學(xué)生檔案管理工作雜亂無(wú)章，也可以說(shuō)是學(xué)校工作重心的偏移。另一方面，高校里的學(xué)生檔案管理人員工作積極性不高，使得學(xué)校的檔案管理工作陷于停滯不前的狀態(tài)，此外，有些學(xué)生檔案管理人員缺乏專(zhuān)業(yè)水平，工作過(guò)于保守，還有些工作人員工作熱情漸漸冷卻，對(duì)工作采取放任的態(tài)度。

2.學(xué)生檔案管理策略守舊，信息化技術(shù)未盡其用

自高校擴(kuò)招政策實(shí)施以后，高校在校學(xué)生人數(shù)呈上漲態(tài)勢(shì)，高校學(xué)生檔案材料也自然隨之堆積如山，然而，目前我國(guó)高校普遍還在利用傳統(tǒng)的、手工操作的實(shí)體管理方式管理學(xué)生檔案，僅以紙質(zhì)檔案作為學(xué)生檔案的呈現(xiàn)形式，在高等教育迅速發(fā)展、高校學(xué)生檔案管理工作日益復(fù)雜的今天，這種傳統(tǒng)的管理模式顯然已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)的需要，因此急待開(kāi)發(fā)一款學(xué)生檔案管理應(yīng)用軟件來(lái)管理學(xué)生檔案。

3.學(xué)生檔案的收集整理體制尚未規(guī)范

高校學(xué)生檔案主要有由各院 （ 系） 管理、由學(xué)生處管理、由學(xué)校檔案機(jī)構(gòu)管理這三種管理模式。主要的檔案管理模式還是由學(xué)生管理部門(mén)管理，由學(xué)校院系來(lái)完成學(xué)生檔案的整理工作。目前，大多數(shù)高校的檔案管理制度不規(guī)范、不健全，使得檔案整理工作效率低、失誤率大，各個(gè)院系未統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致歸檔材料的檢查工作難以做好，檔案移交不順利，在移交檔案過(guò)程中一有不慎便丟失材料，造成學(xué)生檔案管理工作的效率大大降低。

4.學(xué)生檔案尚未物盡其用

學(xué)生檔案是較為重要的書(shū)面材料，記錄了學(xué)生在校期間的各方面素質(zhì)狀況，從學(xué)生檔案中可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、課外素質(zhì)。教師在教學(xué)和選拔學(xué)生干部時(shí)，可以將其作為重要的查閱資料和參考依據(jù)，然而大多數(shù)高校教師卻并未這樣做。用人單位招聘時(shí)，會(huì)因檔案材料內(nèi)容不全或者是查詢(xún)方式不正確而影響工作效果或進(jìn)度，這樣一來(lái)，學(xué)生檔案作為“推薦表”的功能就被埋沒(méi)。

四、關(guān)于優(yōu)化當(dāng)前高校學(xué)生檔案管理工作的建議

1.提高領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注度，強(qiáng)化師生檔案管理意識(shí)

高校素質(zhì)教育的推進(jìn)，人才的輸送，都有賴(lài)于高校學(xué)生檔案管理工作的順利進(jìn)行。而要想實(shí)現(xiàn)檔案管理工作高效、順利進(jìn)行，則需要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該工作的足夠重視，進(jìn)而引起全校師生的重視，增強(qiáng)學(xué)生檔案管理意識(shí)。按照 《高等學(xué)校檔案管理辦法》要求對(duì)檔案材料形成部門(mén)提出具體要求，一一處理好檔案管理所需的人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等問(wèn)題，各司其職，對(duì)管理工作進(jìn)行合理規(guī)劃、部署和監(jiān)督。此外，在學(xué)生這方面，也應(yīng)強(qiáng)化宣傳效果，使其對(duì)學(xué)生檔案引起重視，做到準(zhǔn)確填寫(xiě)檔案，細(xì)心保護(hù)檔案。

2.完善學(xué)生檔案管理機(jī)制

要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案管理工作的完善，首先對(duì)于學(xué)生檔案管理的歸口部門(mén)就應(yīng)明確，安排好學(xué)生檔案管理工作人員，強(qiáng)化管理人員的工作技能，組成專(zhuān)業(yè)化的管理隊(duì)伍，建立規(guī)范的管理機(jī)制，使得學(xué)生檔案管理工作有條不紊地進(jìn)行。

3.充分利用先進(jìn)技術(shù)，打破傳統(tǒng)管理模式

信息化時(shí)代的到來(lái)使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得以普及，傳統(tǒng)的實(shí)體管理模式已經(jīng)望塵莫及。高校學(xué)生檔案管理工作模式也理應(yīng)跟隨時(shí)代而更新，開(kāi)發(fā)管理應(yīng)用軟件，建立學(xué)生檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案管理工作與現(xiàn)代信息技術(shù)的接軌。另外，學(xué)生檔案數(shù)據(jù)庫(kù)的建立有賴(lài)于現(xiàn)代設(shè)備的使用，如計(jì)算機(jī)、掃描儀等把學(xué)生的基本信息輸入計(jì)算機(jī)，從而建立檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，如此一來(lái)，一方面，管理人員在收集和整理檔案時(shí)輕松不少，另一方面，也為學(xué)生檔案的檢索查閱提供方便，并且，對(duì)于檔案轉(zhuǎn)接工作以及用人單位的員工考察工作而言也是大有幫助。

4.充分發(fā)揮學(xué)生檔案使用價(jià)值

充分發(fā)揮學(xué)生檔案使用價(jià)值，首先應(yīng)做好學(xué)生檔案材料的收集工作，認(rèn)真整理學(xué)生檔案，使得高校學(xué)生檔案管理格式和制式保持統(tǒng)一，確保高校學(xué)生檔案收集工作的及時(shí)性、準(zhǔn)確性、全面性。再就是負(fù)責(zé)好學(xué)生檔案的查閱、借閱等工作，嚴(yán)格制定查閱、借閱制度，準(zhǔn)確掌握高等教育發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持服務(wù)育人的教育理念，更好地協(xié)助學(xué)校以及用人單位開(kāi)展相關(guān)工作。

篇4

 

班長(zhǎng)述職報(bào)告一

這一年多來(lái)，作為班長(zhǎng)，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益非淺。班級(jí)的同學(xué)來(lái)自五湖四海，各自的家庭也十分不一樣，所以在交流上有時(shí)會(huì)存在‘理解上的偏差’。這就要求我應(yīng)對(duì)不一樣的對(duì)象，要采取最適宜的方法來(lái)溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)展班級(jí)工作――組織和管理班級(jí)。從這個(gè)角度來(lái)看，我認(rèn)為自我的表現(xiàn)是合格的。我基本上做到了和每一位同學(xué)持續(xù)友好的關(guān)系，并做出友善的姿態(tài)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。

我的另一大收獲就是學(xué)到了不少組織大型活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。一年中各種評(píng)比、文藝活動(dòng)都需要?jiǎng)訂T和選拔同學(xué)去參與，除此以外平時(shí)的一些展覽、演出活動(dòng)的組織安排也對(duì)我是一份鍛煉。經(jīng)過(guò)了一年多工作，我此刻與從前的自我的不一樣就是：此刻的我樂(lè)于做一個(gè)組織者，用心的參與到管理和組織活動(dòng)中。

在這一年多的時(shí)間里，班級(jí)的氣氛是融洽和諧的。這一點(diǎn)在我們平常組織的班會(huì)出勤率以及同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上踴躍的發(fā)表意見(jiàn)上能夠得到佐證。但是另一方面，我認(rèn)為在某些方面我的管理工作不夠嚴(yán)格，尤其是在日常生活中沒(méi)有使得大家的平時(shí)表現(xiàn)得到一種量化的評(píng)價(jià)，我沒(méi)有做好和各個(gè)委員的協(xié)調(diào)工作，這使得到學(xué)年末的德育分評(píng)比中我們班沒(méi)法公平公正的為每位同學(xué)打分，這是我一個(gè)就應(yīng)改善的地方。

從我的本職工作來(lái)講，這一學(xué)年中，我們即看到了新的期望，但也有不好的苗頭。首先我從日常的生活中看到，越來(lái)越多的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)投入的精力要?jiǎng)儆诖笠粫r(shí)。他們不僅僅僅認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，還充分利用圖書(shū)館、方便的互聯(lián)網(wǎng)等資源來(lái)補(bǔ)充完善自我的知識(shí)體系。如果不是因?yàn)榘l(fā)生了那件意外的事情，我想在這學(xué)期期末的學(xué)風(fēng)班評(píng)比中，我們會(huì)計(jì)0406班還是一只有競(jìng)爭(zhēng)力的隊(duì)伍!

但再看到好的一面的同時(shí)也不能忽視暴露出的問(wèn)題。我認(rèn)為此刻有一批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度錯(cuò)位嚴(yán)重：平時(shí)不上課，期末天天通宵，60分萬(wàn)歲。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，60分的成績(jī)能干什么?作為一個(gè)非長(zhǎng)春人，要是想日后留在長(zhǎng)春工作，生活成本是很高的，一般1~200的薪水日子可不好過(guò)的。對(duì)于這種現(xiàn)象我的認(rèn)識(shí)：這些同學(xué)還比較幼稚，沒(méi)有開(kāi)化。但是說(shuō)服教育的工作不能由我們班委會(huì)來(lái)做，我認(rèn)為就應(yīng)有輔導(dǎo)員您來(lái)進(jìn)行一些勸說(shuō)工作，講講道理。幫忙他們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。

另一個(gè)不容樂(lè)觀(guān)的問(wèn)題就是：大家對(duì)學(xué)校安排的活動(dòng)抵觸情緒比較嚴(yán)重，很多時(shí)候，同學(xué)們需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)服才愿意去參加活動(dòng)。這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為主要是兩個(gè)方面造成的：一方面，是我們班委會(huì)教育工作做的不夠好，沒(méi)有充分的提倡教育奉賢的精神。另一方面：學(xué)校在安排某些活動(dòng)時(shí)欠思考，導(dǎo)致活動(dòng)的進(jìn)程和事前宣傳的不一致，進(jìn)而破壞了學(xué)生們各自的生活安排，產(chǎn)生抵觸情緒。這個(gè)問(wèn)題我想采取的方法是：自愿優(yōu)先，分組輪流：即如果有人愿意主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，我們鼓掌歡迎，但是如果自愿者數(shù)量不足，那采取分組輪流制：即按學(xué)號(hào)或者其他方式，輪流代表班級(jí)參加活動(dòng)。

競(jìng)賽中有數(shù)人得獎(jiǎng)，用心參與學(xué)院組織的各類(lèi)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)良。

 

班長(zhǎng)述職報(bào)告二

尊敬的書(shū)記、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天很高興能站在這里做我本學(xué)期的述職報(bào)告!時(shí)光荏苒，快樂(lè)的假期已經(jīng)結(jié)束了，我們又要開(kāi)始大二的下學(xué)期生活了!回想上學(xué)期我有幸當(dāng)選了班長(zhǎng)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的熟悉鍛煉我已經(jīng)很熟悉這個(gè)職位!吃水不忘挖井人，我感謝當(dāng)時(shí)書(shū)記的提拔以及同學(xué)們的信任!

自我當(dāng)選以來(lái)，我一直謹(jǐn)記當(dāng)時(shí)競(jìng)選時(shí)的承諾：少說(shuō)空話(huà)，多辦實(shí)事，盡心盡力為同學(xué)們服務(wù)!所以剛上任時(shí)，我每天都很緊張，怕這件事辦得不好那件事辦的不周詳，班長(zhǎng)述職報(bào)告范文。剛開(kāi)始時(shí)壓力很大，因?yàn)槲乙衙考露家龅墓焦?，讓同學(xué)們覺(jué)得我能勝任。有些事不太明白就像有經(jīng)驗(yàn)的老班委請(qǐng)教，向書(shū)記請(qǐng)教!在他們的幫助、支持下我很快就適應(yīng)了這個(gè)職位，并且在這個(gè)職位上越來(lái)越熟悉，處理事情也變得輕松從容了很多!

上個(gè)學(xué)期書(shū)記指導(dǎo)下，班委各個(gè)同學(xué)的相互合作下，以及同學(xué)們的配合下先后完成了學(xué)年鑒定表，學(xué)習(xí)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選。還在國(guó)慶期間組織活動(dòng)以及全運(yùn)期間組織光看火炬?zhèn)鬟f，接下來(lái)又組織評(píng)選了貧困生，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家助學(xué)金等。還在書(shū)記的倡導(dǎo)下組織了素質(zhì)拓展活動(dòng)，大家都受益不淺。后來(lái)在體委主要負(fù)責(zé)下組織了班內(nèi)籃球比賽，大家熱情參與，效果顯著。在組織委員的策劃下，組織了演講比賽。還有在學(xué)習(xí)委員主要負(fù)責(zé)下組織了四級(jí)動(dòng)員大會(huì)。最后成功的組織了期末考試?；叵脒@一個(gè)學(xué)期的工作充實(shí)快樂(lè)，自己本著負(fù)責(zé)、積極、熱情的原則去組織策劃。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，自己的辦事能力提高了，自己的說(shuō)話(huà)能力提高了，自己的素質(zhì)提高了。在自己的負(fù)責(zé)下辦理的各項(xiàng)工作也有條不紊的進(jìn)行，并且在很多方面都名列前茅。但也能看得出還有些方面做得不夠完善，所以本學(xué)期要總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，從各個(gè)方面在提高一下，把班級(jí)工作再帶上一個(gè)高峰。

最后我要感謝這一個(gè)學(xué)期以來(lái)書(shū)記對(duì)我的點(diǎn)撥，各班委在工作上的竭力配合，以及全班同學(xué)的積極響應(yīng)。我想在新的學(xué)期我們?cè)俳釉賲?，互相鼓?lì)互相扶持互相配合，力爭(zhēng)我們電子0801獲得全校優(yōu)勝班級(jí)。“雁一樣的班級(jí)，鷹一的個(gè)人。”這就是我們電子0801的寫(xiě)照!

 

班長(zhǎng)述職報(bào)告三

作為一名班長(zhǎng)，不能以權(quán)謀私，要處處為班級(jí)著想。在學(xué)習(xí)上，帶領(lǐng)大家創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)，與大家共同奮斗，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)出勤情況，督促大家按時(shí)上課，不遲到不早退。本班級(jí)自開(kāi)學(xué)至今每周考勤成績(jī)優(yōu)秀，考勤情況多次為全系最優(yōu)秀班級(jí)。班級(jí)學(xué)風(fēng)良好，同學(xué)學(xué)習(xí)收益大，本班級(jí)第一次英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率百分之七十，A級(jí)通過(guò)率百分之百。在課余生活方面，本人帶領(lǐng)大家參加院系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富大家課余生活，本班級(jí)在07學(xué)年的外語(yǔ)系合唱比賽中獲得一等獎(jiǎng)，同年在全院合唱比賽中獲得三等獎(jiǎng)，07級(jí)第一名的優(yōu)異成績(jī)。本人還多次組織班級(jí)同學(xué)聚餐，出游，參加話(huà)劇表演等課外活動(dòng)，增加班級(jí)凝聚力。

班級(jí)所獲得的榮譽(yù)并不是我一個(gè)人的功勞，還是依靠全班同學(xué)的積極配合和共同努力，作為一班之長(zhǎng)，取得同學(xué)的信任才是至關(guān)重要的，要不斷提高自身修養(yǎng)并使同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，在外語(yǔ)系這個(gè)女多于男的環(huán)境下，男生作為班長(zhǎng)去管理女同學(xué)更是一種挑戰(zhàn)，本人在工作期間也會(huì)遇到一些困難，但只要靜下心慢慢思考處理方法，不用過(guò)熱頭腦處理問(wèn)題，問(wèn)題便不再困難。只要有信心，便一定會(huì)成功。

大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼即逝，馬上就要面臨畢業(yè)的日子，在今后的時(shí)間里，我依然會(huì)做好自己的本職工作，與同學(xué)共同奮斗共同努力，為今后的工作學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以上是我的述職報(bào)告，請(qǐng)同學(xué)指正。

篇5

一、影響學(xué)生檔案管理的因素

1、學(xué)生方面

大學(xué)生檔案意識(shí)薄弱，對(duì)檔案的重視度不夠。很大一部分學(xué)生對(duì)自己檔案內(nèi)容價(jià)值及服務(wù)利用認(rèn)識(shí)不清，對(duì)檔案材料的填寫(xiě)敷衍了事，字跡潦草，信息不詳，不積極主動(dòng)收集體現(xiàn)自己接受教育背景、有利于就業(yè)求職的檔案材料。學(xué)生對(duì)在校期間獲得的各種榮譽(yù)證書(shū)是否裝入檔案，也不過(guò)問(wèn)。在校期間從未進(jìn)入過(guò)檔案館或使用過(guò)檔案，甚至沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)檔案館，對(duì)檔案的作用一概不知。

2、學(xué)校方面

（1）檔案管理隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)化，缺乏責(zé)任心

目前，很多高校檔案管理工作者變動(dòng)頻繁，沒(méi)有專(zhuān)職的檔案管理工作人員。而且沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)過(guò)國(guó)家對(duì)檔案管理的相關(guān)法律法規(guī)，檔案意識(shí)淡薄，缺乏檔案管理的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)檔案管理工作認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為檔案管理不是什么重要工作，就是抄抄寫(xiě)寫(xiě)，只要守好攤，不丟失，不泄密，能應(yīng)付外調(diào)、查檔和轉(zhuǎn)遞就行。結(jié)果導(dǎo)致對(duì)檔案管理工作不重視，檔案管理工作較為混亂。另外，多數(shù)檔案管理員缺乏必要的責(zé)任心。對(duì)能夠真實(shí)反應(yīng)學(xué)生在校期間各項(xiàng)表現(xiàn)的材料不能及時(shí)歸檔，學(xué)籍檔案里的材料單一，學(xué)生檔案中能夠反映大學(xué)生在管理能力、獎(jiǎng)懲情況、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)等方面的材料不健全。學(xué)年鑒定表、畢業(yè)生登記表上面的評(píng)語(yǔ)老套、雷同，不能真實(shí)全面地反映學(xué)生情況，不能為用人單位提供有價(jià)值的信息。

（2）對(duì)學(xué)籍檔案管理重視不夠，制度不健全

目前，沒(méi)有針對(duì)高校學(xué)生檔案管理方面的統(tǒng)一法規(guī)，因此致使部分高校對(duì)該項(xiàng)工作重視不夠，未能建立起一套系統(tǒng)、連續(xù)、完整的檔案管理制度，使得學(xué)生檔案管理體制較為混亂，缺乏應(yīng)有的制度化和規(guī)范化的管理。有些學(xué)校雖然制定了相關(guān)規(guī)定，但內(nèi)容空洞缺少細(xì)則，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，常在實(shí)際歸檔操作過(guò)程中出現(xiàn)混亂的錯(cuò)誤，為后續(xù)工作帶來(lái)諸多不便。另外，由于學(xué)校對(duì)該工作的重視度不夠，投入較少，硬件設(shè)施不到位，引起檔案材料霉變、蟲(chóng)蛀等現(xiàn)象。

（3）現(xiàn)代高新技術(shù)未能充分應(yīng)用

隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的不斷增加，學(xué)生的來(lái)源各不相同，龐大的學(xué)籍材料收集、整理工作給學(xué)籍檔案工作人員增加了很大的困難?，F(xiàn)代高新技術(shù)未能得到充分利用，信息化、智能化管理手段匱乏。大部分高校還保持紙質(zhì)檔案管理，有需要查閱學(xué)生學(xué)籍檔案、或政治審查的單位不能使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程操作，不得不登門(mén)拜訪(fǎng)。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生檔案管理的對(duì)策

1、積極做好引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的檔案意識(shí)

高校應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)學(xué)生做關(guān)于檔案管理、檔案的作用的講座，輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳，讓學(xué)生了解檔案的用途，明白檔案的重要性。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)檔案的認(rèn)識(shí)，妥善處置好自己的檔案，以免給將來(lái)帶來(lái)不必要的麻煩。如有的學(xué)生由于檔案問(wèn)題失去讀研的機(jī)會(huì)、報(bào)考公務(wù)員的機(jī)會(huì)，有的影響戶(hù)口遷移，有的影響職稱(chēng)評(píng)定等。

2、加強(qiáng)學(xué)籍檔案管理隊(duì)伍建設(shè)

首先，加強(qiáng)兼職檔案員隊(duì)伍建設(shè)，重視學(xué)籍檔案管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)。目前，有部分高校缺乏專(zhuān)業(yè)的檔案管理人員，學(xué)生學(xué)籍檔案的工作主要是有兼職人員來(lái)完成。因此，學(xué)校要重視檔案管理專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)，同時(shí)注重兼職檔案人員的培訓(xùn)，促使他們盡快掌握檔案管理的相關(guān)理論知識(shí)和法規(guī)，熟悉檔案管理具體工作的方法和流程。同時(shí)重視加強(qiáng)相互溝通交流，營(yíng)造相互配合的良好氛圍，推動(dòng)發(fā)展。其次，注重增強(qiáng)檔案管理人員具體工作的責(zé)任心，在建檔過(guò)程中嚴(yán)格審查、規(guī)范歸檔材料細(xì)心并注意保密工作，切實(shí)履行好自己的職責(zé)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更高效的服務(wù)，真正發(fā)揮學(xué)籍檔案的服務(wù)功能。

3、完善高校檔案管理規(guī)章制度

學(xué)生學(xué)籍檔案管理工作比較復(fù)雜，需要教務(wù)、學(xué)工等幾個(gè)部門(mén)的協(xié)同工作。高校應(yīng)制定制訂適合本校實(shí)際的制度、辦法、實(shí)施細(xì)則等相關(guān)的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范學(xué)生檔案管理。對(duì)畢業(yè)生檔案的具體內(nèi)容，歸檔材料的收集、整理，以及畢業(yè)生檔案的轉(zhuǎn)遞、留存做統(tǒng)一規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生妥善解決檔案的存放問(wèn)題，確保檔案管理工作各個(gè)環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展。

4、推進(jìn)學(xué)校檔案管理的信息現(xiàn)代化建設(shè)

篇6

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)力；高職學(xué)生；電子檔案；大數(shù)據(jù)

隨著高等教育大眾化，大學(xué)入學(xué)率不斷提高，我國(guó)高職教育面臨諸多難題，尤其是教學(xué)質(zhì)量提升問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量是高等院校發(fā)展的生命線(xiàn)。高職學(xué)生的入學(xué)成績(jī)每況愈下，其學(xué)習(xí)力水平十分堪憂(yōu)，學(xué)習(xí)力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要表征，是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。提升學(xué)生學(xué)習(xí)力是全面提高教學(xué)質(zhì)量，特別是學(xué)習(xí)質(zhì)量的的核心內(nèi)容。隨著科技的日新月異，移動(dòng)通信、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云存儲(chǔ)、學(xué)習(xí)分析等信息技術(shù)的飛速發(fā)展為解決教育難題提供了重要機(jī)遇和可能性，其中大數(shù)據(jù)具備容量大（Volume）、種類(lèi)多（Variety）、速度快（Velocity）、價(jià)值密度低（Value）等特點(diǎn)，即4V特點(diǎn)，無(wú)疑大數(shù)據(jù)技術(shù)是推進(jìn)教育創(chuàng)新發(fā)展的科學(xué)力量?；诖髷?shù)據(jù)，建立高職學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案是提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的重要舉措。

一、高職學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案的概念

高職學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案是指管理人員通過(guò)信息技術(shù)手段，實(shí)時(shí)記錄高職學(xué)生在校期間各種活動(dòng)中所展示的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程，用以顯示學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力等學(xué)習(xí)力要素，并以學(xué)生個(gè)人為單位集中保存起來(lái)的文字、表格、圖像、音頻、視頻及其他各種形式的動(dòng)態(tài)記錄，它是學(xué)生檔案的重要組成部分，可以作為學(xué)生檔案的副本建檔保存。

二、建立高職學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案的意義

1、動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)記錄，完善學(xué)生檔案高職學(xué)生檔案是指學(xué)生在校期間個(gè)人學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)歷、品行、能力及其重要社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)記錄，由確鑿的原始材料和歷史證件構(gòu)成，其主要內(nèi)容包括：入學(xué)檔案材料、個(gè)人體檢表、畢業(yè)生登記表、學(xué)期成績(jī)單、學(xué)年鑒定表、黨團(tuán)材料、獎(jiǎng)懲材料、實(shí)習(xí)實(shí)踐材料等。學(xué)生檔案基本上以紙質(zhì)形式呈現(xiàn)，靜態(tài)的，只有在學(xué)生畢業(yè)前夕才有所啟動(dòng)，平時(shí)基本是躺在某個(gè)角落，無(wú)法展示學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。隨著信息化的發(fā)展，學(xué)生檔案也逐步以電子形式保存，但大多數(shù)都分散在各院系、學(xué)生處、人事處、學(xué)籍科、檔案室等各部門(mén)，沒(méi)有統(tǒng)一的管理，無(wú)法與外界共享。由于高職學(xué)生人數(shù)眾多，檔案管理人員較少，而輔導(dǎo)員整天與學(xué)生打交道，由其收集信息會(huì)更為便利。學(xué)習(xí)力檔案是學(xué)生檔案的重要體現(xiàn)，它直接反映學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力。針對(duì)高職學(xué)生數(shù)量龐大、生源復(fù)雜、學(xué)制不同等特點(diǎn)，學(xué)校借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)習(xí)力電子檔案，由師生共同收錄資料，輔導(dǎo)員統(tǒng)一管理，動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富檔案內(nèi)容，完善學(xué)生檔案。2、實(shí)現(xiàn)信息共享，加強(qiáng)過(guò)程管理利用高職學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案，可以記錄和收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)信息和學(xué)習(xí)資源，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)建立高職學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的視頻、音頻、圖像等進(jìn)行收集和整理，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生”、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及學(xué)習(xí)精力過(guò)剩的學(xué)生，全面了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，做到因材施教。對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，使學(xué)生行為得到有效監(jiān)管，同時(shí)把學(xué)習(xí)中產(chǎn)生有價(jià)值的信息分享給每個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)信息共享。3、加強(qiáng)資源整合，促進(jìn)評(píng)價(jià)開(kāi)展傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，都是基于考核之后，嚴(yán)重滯后，有的甚至不了了之。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)方式出現(xiàn)，讓原有的學(xué)習(xí)管理方式效率降低。而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)力檔案進(jìn)行電子化管理后，通過(guò)監(jiān)控識(shí)別設(shè)備，可以隨時(shí)獲取學(xué)生在教室、圖書(shū)館、宿舍、食堂以及其它場(chǎng)所所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)此進(jìn)行分析、整合，可以得到學(xué)生上課的出勤情況、是否認(rèn)真聽(tīng)課、是否玩手機(jī)、課堂互動(dòng)頻度與效果以及課外的學(xué)習(xí)過(guò)程，便于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和需求，幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行系統(tǒng)化考核評(píng)價(jià)提供真實(shí)依據(jù)。4、建立學(xué)習(xí)力電子檔案，有利于學(xué)習(xí)力提升要想提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，光用空洞的理論說(shuō)教是不行的，必須要用強(qiáng)有力的事實(shí)依據(jù)說(shuō)話(huà)。在學(xué)習(xí)力電子檔案材料的積累過(guò)程中，學(xué)生可以對(duì)照自己的電子檔案，查看一段時(shí)間內(nèi)自己的出勤率、課堂精力集中度、實(shí)時(shí)討論參與度、課堂互動(dòng)頻度、課外學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)及學(xué)習(xí)效果、獎(jiǎng)懲記錄等，以便學(xué)生更好地了解自己，及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行反思和調(diào)整，促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)由外在壓力逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)在需求，保持學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)學(xué)生在收集學(xué)習(xí)力材料的過(guò)程中，也體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得成功和滿(mǎn)足感，有利于學(xué)習(xí)力提升。

三、建立高職學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案存在的問(wèn)題

1、高職學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案缺失當(dāng)前大部分高職院校沒(méi)有建立學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案，對(duì)于學(xué)生的考核，往往以期中和期末考試定乾坤。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)可能被無(wú)情的抹殺，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)力，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力。盡管有的學(xué)校建立了學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案，但其內(nèi)容缺乏，動(dòng)態(tài)性不強(qiáng)。2、檔案管理的規(guī)范性有待統(tǒng)一學(xué)習(xí)力電子檔案是一種動(dòng)態(tài)檔案，往往受到參與人員自身水平和能力的限制，建立的學(xué)習(xí)力電子檔案內(nèi)容可能與實(shí)際檔案存在差異。同時(shí)學(xué)習(xí)力各種材料分散在不同部門(mén)，如果各部門(mén)使用的管理軟件不同，將會(huì)導(dǎo)致建立起來(lái)的學(xué)習(xí)力電子檔案無(wú)法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通，這就需要學(xué)校建立一套規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)各部門(mén)甚至各地區(qū)數(shù)據(jù)互通。3、檔案管理人員的素質(zhì)有待于提高實(shí)施高職學(xué)生學(xué)習(xí)力檔案電子化，管理人員的素質(zhì)和能力很關(guān)鍵。由于學(xué)習(xí)力電子檔案基本由輔導(dǎo)員統(tǒng)一管理，盡管大部分輔導(dǎo)員文憑較高，有一定的計(jì)算機(jī)水平，但因受其專(zhuān)業(yè)限制，往往對(duì)檔案信息化數(shù)據(jù)處理感到困難，同時(shí)輔導(dǎo)員待遇較低，無(wú)形中影響了工作的積極性，阻礙著學(xué)習(xí)力電子檔案的建設(shè)進(jìn)程。

四、基于大數(shù)據(jù)的高職學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案建立措施

1、開(kāi)發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案管理系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生學(xué)習(xí)力檔案電子化，首先要研發(fā)一套學(xué)生學(xué)習(xí)力管理系統(tǒng)，系統(tǒng)功能包括：一是學(xué)生的基本信息，主要指學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)期成績(jī)單、獲獎(jiǎng)證書(shū)、等級(jí)證書(shū)、班主任鑒定評(píng)語(yǔ)；二是學(xué)生的拓展信息，主要指學(xué)生參加社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、課外自主學(xué)習(xí)、、小發(fā)明、小創(chuàng)造、參加各種競(jìng)賽等材料；三是學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息，主要指在大數(shù)據(jù)技術(shù)下，通過(guò)視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及可穿戴技術(shù)等，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生課內(nèi)外的具體表現(xiàn)，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)次數(shù)、時(shí)長(zhǎng)、地點(diǎn)、情緒及效果等。通過(guò)分析學(xué)習(xí)力檔案里的個(gè)性化數(shù)據(jù)，可以得出學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和需求，能夠讓教師真正了解學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的整體安排，并為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)服務(wù)。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)力電子檔案的規(guī)范化和個(gè)性化由于高職院校使用的管理系統(tǒng)五花八門(mén)，各個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來(lái)源不一，格式不同，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，很多檔案內(nèi)容填寫(xiě)不規(guī)范，歸檔材料不齊全。為了確保學(xué)習(xí)力電子檔案的順利制作，學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，相關(guān)部門(mén)制定一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使得各部門(mén)的管理系統(tǒng)一致，數(shù)據(jù)互通，信息共享。同時(shí)學(xué)習(xí)力電子檔案一定要展示學(xué)生的個(gè)性化，對(duì)每個(gè)學(xué)生在校期間的各種資料，進(jìn)行統(tǒng)一管理和編輯，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)力檔案呈現(xiàn)不同風(fēng)格、不同個(gè)性，讓用人單位能夠透過(guò)檔案信息，全面了解學(xué)生的思想品德、心理素質(zhì)、科學(xué)文化、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、管理能力及創(chuàng)新創(chuàng)造能力，從而推薦合適的工作崗位，做到知人善用、用賢舉能。3、培養(yǎng)輔導(dǎo)員與學(xué)生的檔案管理能力學(xué)習(xí)力檔案是學(xué)生檔案的重要表現(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)力檔案的電子化、科學(xué)化管理，首先學(xué)校要對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行檔案定期培訓(xùn)，培養(yǎng)檔案管理意識(shí)。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行檔案宣傳，在學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)階段，讓其了解學(xué)習(xí)力檔案的意義、內(nèi)容及如何建立學(xué)習(xí)力電子檔案。在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，學(xué)生初步建立自己的學(xué)習(xí)力電子檔案，學(xué)會(huì)填寫(xiě)相關(guān)信息，上傳相關(guān)數(shù)據(jù)。學(xué)生在參與建立自己的學(xué)習(xí)力電子檔案時(shí)，一方面會(huì)增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)能力，學(xué)會(huì)對(duì)自己的原始資料進(jìn)行歸類(lèi)和整理，另一方面在整理資料的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)感知自己學(xué)習(xí)力在哪些方面有所欠缺，為什么會(huì)欠缺，從而及時(shí)彌補(bǔ)。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生輸入的數(shù)據(jù)和信息要進(jìn)行全面審核，負(fù)責(zé)導(dǎo)入從其它部門(mén)傳輸過(guò)來(lái)的各類(lèi)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，在積累了較多數(shù)據(jù)之后，嘗試對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，由此判斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣點(diǎn)、困難點(diǎn)以及學(xué)習(xí)成效，及時(shí)反饋給任課教師和學(xué)生，以便教師有方向性地優(yōu)化教學(xué)，學(xué)生有針對(duì)性地改進(jìn)學(xué)習(xí)?？傊?，高職學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校認(rèn)可，相關(guān)部門(mén)密切配合，師生通力合作。高職學(xué)生學(xué)習(xí)力電子檔案的建立，有利于高職學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升，有利于高職院校教學(xué)質(zhì)量的提高。

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