時(shí)間：2022-02-05 19:49:04
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為了確保假期學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，讓大家度過一個(gè)安全、快樂的暑假，外國(guó)語學(xué)院采取多種有效形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了假期安全教育，切實(shí)做好學(xué)生的假期安全工作。
臨近暑假，外國(guó)語學(xué)院組織召開了暑假安全教育主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)公德，增強(qiáng)法制觀念;不私自游泳，不到不適于游泳或不明情況的水域游泳;自覺抵制不良文化影響，不參加各種形式的賭博活動(dòng)和封建迷信及活動(dòng);杜絕不良嗜好，珍愛生命，遠(yuǎn)離，不看不健康的書刊、圖像;自覺遵守有關(guān)法規(guī)，文明上網(wǎng)，不登陸不良網(wǎng)站，不瀏覽、不傳播低俗信息。其次，學(xué)院還通過櫥窗、宣傳板等形式，對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行了一次防食物中毒、防觸電、防火、防雷、防交通事故等方面的安全教育，使學(xué)生掌握了必要的自我保護(hù)知識(shí)和應(yīng)對(duì)技能，提高了學(xué)生的自護(hù)自救能力。
隨后，外國(guó)語學(xué)院與同學(xué)簽定了《暑期安全責(zé)任書》，并確定了各班信息聯(lián)絡(luò)員和安全工作負(fù)責(zé)人。
同學(xué)紛紛表示：一定認(rèn)真遵守相關(guān)紀(jì)律，服從學(xué)校管理，確保自身的人身財(cái)產(chǎn)安全，過一個(gè)愉快而充實(shí)的暑假。
關(guān)鍵詞：安全教育；“教學(xué)六步法”；主題班會(huì)
安全伴隨著人類歷史的全過程，從近年來發(fā)生在高校大學(xué)生中的安全事故案例來看，大學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校門并非進(jìn)了保險(xiǎn)箱，如果放松對(duì)自己的要求，無視法律和校紀(jì)校規(guī)，隨時(shí)都有滑入泥坑的危險(xiǎn)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高班會(huì)吸引力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)興趣，我院數(shù)控學(xué)院對(duì)專題班會(huì)的開展思路進(jìn)行革新，將“教學(xué)六步法”應(yīng)用到大學(xué)生安全教育中，創(chuàng)新形式，對(duì)新形式的專題班會(huì)活動(dòng)做了總結(jié)，并對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的部分進(jìn)行分析探索。
一、設(shè)計(jì)主題及思路
以“安全伴我行”為主題召開班會(huì)，內(nèi)容包括安全紀(jì)律教育，主要有交通安全、消防安全、防盜竊、防詐騙、防搶劫、生活安全等六個(gè)方面。以往的主題班會(huì)多以輔導(dǎo)員講述為主，學(xué)生積極性不高，知識(shí)吸收率差，班會(huì)效果不好。本次主題班會(huì)設(shè)計(jì)思路及特色：（1）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，以學(xué)生表演為載體，發(fā)揮學(xué)生主體的學(xué)習(xí)性、創(chuàng)造性，有利于學(xué)生全員參與，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，交流互動(dòng)，學(xué)生在情景劇的輕松氛圍中學(xué)到安全教育知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施，寓教于樂。（2）參照教學(xué)認(rèn)知規(guī)律六步法，班會(huì)主題融入情景劇表演，利于學(xué)生掌握安全教育知識(shí)。教學(xué)認(rèn)知規(guī)律六步法分別為咨詢、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)，這是目前我校理實(shí)一體化教學(xué)改革采取的主要模式，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，效果較好。
二、實(shí)施過程整體規(guī)劃
1.提前兩周動(dòng)員本班學(xué)生，闡明本次活動(dòng)的目的意義，在所有學(xué)生中醞釀活動(dòng)氛圍，布置主題班會(huì)各小組表演任務(wù)。（“教學(xué)六步法”中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)）2.召開班團(tuán)干部和舍長(zhǎng)會(huì)，要求以宿舍為小組，針對(duì)性地就某一安全問題（如消防安全、防盜、防搶劫等）進(jìn)行討論，學(xué)生上網(wǎng)收集資料、案例，全員參與活動(dòng)。（“教學(xué)六步法”中的咨詢環(huán)節(jié)）3.各宿舍長(zhǎng)組織本宿舍成員就一個(gè)安全問題做5分鐘左右的情景劇表演。發(fā)生安全事故時(shí)如何處理應(yīng)對(duì)，如發(fā)生搶劫時(shí)的幾種應(yīng)對(duì)情況（如武力對(duì)抗、先保障人身安全留下印記等）及造成的后果，按規(guī)定時(shí)間上交情景劇腳本。（“教學(xué)六步法”中的計(jì)劃環(huán)節(jié)）4.輔導(dǎo)員教師審核腳本，提出建議。（“教學(xué)六步法”中的決策環(huán)節(jié)）5.學(xué)生排練情景劇。（“教學(xué)六步法”中的實(shí)施環(huán)節(jié)）6.主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)員教師與學(xué)生對(duì)情景劇做出評(píng)價(jià)。（“教學(xué)六步法”中的檢查與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)）
三、主要的成效及經(jīng)驗(yàn)
1.每個(gè)學(xué)生參與班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生積極性高，班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氛圍濃烈。2.每個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，除了學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)外，表演及表達(dá)能力也得到鍛煉。有些學(xué)生因?yàn)樾愿耢t腆，可能在整個(gè)三年的學(xué)生生涯中沒有集體發(fā)過言，這可能對(duì)學(xué)生將來工作造成一定困擾。會(huì)后，很多學(xué)生反饋本次班會(huì)不僅在安全教育方面學(xué)到很多知識(shí)，而且其他方面得到鍛煉。3.輔導(dǎo)員工作是學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)施者。如果班會(huì)活動(dòng)完全由輔導(dǎo)員包辦代替，不利于提高學(xué)生的素質(zhì)能力。而“教學(xué)六步法”這種學(xué)習(xí)是主動(dòng)式的，比“教師教、學(xué)生學(xué)”的被動(dòng)式學(xué)習(xí)效果好很多。這種班會(huì)活動(dòng)充分體現(xiàn)了大學(xué)生自我教育、自我管理的素質(zhì)教育方法，培養(yǎng)了大學(xué)生自我創(chuàng)造能力。4.這種模式的班會(huì)最主要的知識(shí)學(xué)習(xí)和教育并不是在班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，而是在班會(huì)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)過程中。學(xué)生在“教學(xué)六步法”的過程中就已經(jīng)把安全教育知識(shí)印在了心里，而“教學(xué)六步法”中實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)則培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
四、不足之處及改進(jìn)計(jì)劃
通過不同班級(jí)、不同主題的班會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)這種模式的班會(huì)的不足之處有：（1）并不是所有主題班會(huì)都能以這種模式開展，有些主題不適合或不好表演，有些表演不貼近學(xué)生生活，學(xué)生的主動(dòng)性受到影響。（2）這種形式的班會(huì)對(duì)教師提出的要求更高，教師要掌控全局，投入大量精力跟蹤整個(gè)實(shí)施過程。（3）有些學(xué)生的積極性不高，影響了整體。針對(duì)以上不足，我們應(yīng)進(jìn)行以下改進(jìn)：形式要多樣化，不同的主題用采用不同的形式，如辯論賽、參觀學(xué)習(xí)等形式可以避免一種模式的單調(diào)性，進(jìn)而引起學(xué)生反感；教師對(duì)班級(jí)的掌控力要足夠，投入要多，班級(jí)要有一支干練的班干部隊(duì)伍。此外，在整個(gè)六步法實(shí)施過程中，教師要跟緊，不時(shí)督促學(xué)生，提供意見和建議；教師的選題及班會(huì)任務(wù)的切入點(diǎn)一定要選好，要能引起學(xué)生興趣。
參考文獻(xiàn)：
[1]張繼延，潘道廣.提高大學(xué)生安全教育效果的路徑與方法研究[J].福建論壇（社科教育版），2010
[2]雷廣寧，聶久勝，王紅松.高校主題班會(huì)教育“系列化、規(guī)范化、課程化”的探索及意義[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2011
[3]劉立.大學(xué)生安全教育課程教學(xué)實(shí)效性的思考與探索[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015
一、安全教育主題班會(huì)心得體會(huì)“安全”一個(gè)人人都想擁有的東西，它關(guān)系到人的生死生命，關(guān)系到一個(gè)的生死存亡，關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福，甚至關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的一個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。
在我們周圍，到處都是人，車，也就意味著我們周圍處處存在著安全隱患，也就是說存在著危險(xiǎn)。我們生活周圍的危險(xiǎn)有很多很多，如電，火，水等等。我們?cè)谑澜缟仙蠲刻於紩?huì)和這些東西打交道，然而安全隱患也就會(huì)發(fā)生。如果發(fā)生了這樣的事，我們首先必須要冷靜，不要慌張，要用理智的頭腦去面對(duì)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去克服，使自己能夠逃脫。
現(xiàn)在一些學(xué)校都在宣傳安全教育，大人們有時(shí)也會(huì)教育我們要注意安全，我們?cè)陔娨暽弦矔?huì)看到一些有關(guān)的人員進(jìn)行的講座，我們多看看這樣的電視是很重要的
我們是青少年，是祖國(guó)的未來，是祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來以及輝煌就掌握在我們的手中，讓我們從小事做起，保護(hù)好自己的肉體，讓自己安全的學(xué)習(xí)，安全的玩。
希望=未來=安全
二、安全教育主題班會(huì)心得體會(huì)我們班在xxxx年1月7日晚召開了關(guān)于安全教育的主題班會(huì),該活動(dòng)極其具有教育意義.由于此次班會(huì)召開緊急,準(zhǔn)備有些倉促,但它的活動(dòng)內(nèi)容卻一點(diǎn)也不枯燥,不乏味.
這個(gè)主題班會(huì)分為四個(gè)部分,每一部分的內(nèi)容都很豐富精彩.
首先,由我們的文娛委員畢月宣讀假期注意事項(xiàng)和假期安全教育倡議.她的普通話很標(biāo)準(zhǔn),聲音優(yōu)美動(dòng)聽,極其具有感染力.每個(gè)同學(xué)都聽得非常認(rèn)真.不僅是因?yàn)樗x的內(nèi)容重要,而且是因?yàn)樗穆曇魳O具親和力,讓同學(xué)們很不自覺地陷入進(jìn)去,好像每個(gè)人都很享受此時(shí)的宣讀的文字,很是美妙.
其次,由我們的班主任王石林生老師演講.他的語言風(fēng)趣幽默,很是生動(dòng).他用自己身邊的真實(shí)故事講明了安全的重要性.雖然那些故事我們經(jīng)?？吹筋愃频膱?bào)道,有些接觸,但是經(jīng)過老師的生趣的描述,我們更加懂得了其中的道理.了解到不注意安全給家人和朋友帶來的傷害,明白了假期注意安全的重要性.這真是讓我們受益匪淺呀!!!
再次,由我們的師兄和師姐發(fā)言,又一次強(qiáng)調(diào)安全的重要性. 師兄師姐的講述樸實(shí)平凡,卻一樣的讓人聽得津津有味.雖然他們所說的內(nèi)容大致相同,但是卻有另一番風(fēng)味,讓人能夠不厭棄煩,真是很了不起.,令人佩服.
最后,由我們班的班委總結(jié)本班的各方面情況,并再一次說明假期注意安全的利害性.在總結(jié)時(shí),班委點(diǎn)出了本班本學(xué)期取得的來之不易的輝煌成績(jī),但同時(shí)也指出了本班的存在的不足之處.班上的輝煌成績(jī)讓人興奮,驕傲;而不足,則讓同學(xué)們更加明白了還要更加努力才能讓班級(jí)建設(shè)的更加團(tuán)結(jié),更加美好.此時(shí),再一次說安全,讓同學(xué)們了解到了學(xué)校,老師和班委的用心良苦.這真是讓人欣慰.
整一個(gè)班會(huì)始終都貫穿今次班會(huì)的主題----安全教育.讓同學(xué)們真正的明白這次班會(huì)的意義所在,真的是非常的成功.這次班會(huì)真正的讓我們?cè)鰪?qiáng)了的安全意識(shí),提高了保護(hù)自己安全的能力.這真的很好!
三、安全教育主題班會(huì)心得體會(huì)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期新舊觀念、新舊體制中的諸多矛盾不可避免涉及到大學(xué)校園，社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)校和學(xué)生的影響越來越大，高校校園安全穩(wěn)定工作也面臨越來越多的新情況、新問題。如何提高青年大學(xué)生的安全意識(shí)、安全責(zé)任、安全能力，是擺在高校教育工作者和大學(xué)生面前的一項(xiàng)重要課題。
為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序，維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意思與自我保護(hù)技能，我班在肖老師指導(dǎo)下開展了這次的安全教育班會(huì)。
大學(xué)生安全教育的必要性有以下幾點(diǎn)：1、大學(xué)生安全教育是當(dāng)前社會(huì)治安形式的需要;2、大學(xué)生安全教育是適應(yīng)高效發(fā)展的需要;3、大學(xué)生安全教育是滿足血神額安全需要;4、大學(xué)生安全教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的要。
消防安全：
大學(xué)校園里學(xué)生有直接責(zé)任的火災(zāi)連年不斷。少數(shù)大學(xué)生思想上沒有防火安全這根弦，嚴(yán)重違反學(xué)校的防火安全制度，使用電爐、酒精爐燒水、熱飯，私接亂拉電線，使用熱得快等大功率電器更是學(xué)生宿舍火災(zāi)的導(dǎo)火索。為了維護(hù)公共財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)學(xué)生的人身安全，每個(gè)同學(xué)都必須努力做好防火工作，防止火災(zāi)發(fā)生。
一旦發(fā)生火災(zāi)，頭腦要冷靜。要懂得如何使用滅火器，撲救時(shí)要在確保自己安全的情況下進(jìn)行。如煙霧大要用濕毛巾等捂住口鼻，見滅火器對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射，并盡量是自己處在上風(fēng)位置。如果是電器導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生，首先要切斷電源，防止救火中觸電。逃離是不要乘坐電梯。與此同時(shí)，同學(xué)們還應(yīng)該掌握滅火的基本方法。
交通安全：
去年的“我爸是李剛”的事件將校園交通安全問題推至風(fēng)口浪尖處。我們學(xué)校的交通安全應(yīng)該還算好盡管有很多外來車輛，但是行駛速度好像都有所控制。避免交通事故，維護(hù)交通安全，不僅僅是交通管理部門的事，每一個(gè)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車駕駛員、行人、乘車人都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)，文明行車、行路，確保交通安全。
財(cái)產(chǎn)安全：
這是一個(gè)同學(xué)們特別關(guān)注課還是問題頻出的話題。貴重物品一定要隨身攜帶，不能帶的例如電腦就要鎖在保險(xiǎn)箱里。前往不要選用自己的出生日期或手機(jī)號(hào)碼做密碼;貴重物品、衣物上最好做上一些特殊記號(hào);養(yǎng)成隨手關(guān)門窗的好習(xí)慣。
大學(xué)生總是上當(dāng)受騙的原因是什么呢?主要是思想過于單純，防范意識(shí)差;最主要的是貪小便宜!一定要切記：天上不會(huì)平白無故的掉下餡餅給你!
人身安全：
年輕人氣血方剛，容易沖動(dòng)，因此，遇事要保持克制，不要好勇斗狠，常言道“禍從口出”。同學(xué)之間要多理解。多包容，珍惜這段來之不易的緣分。
大學(xué)生還應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)，懂得一些突發(fā)事件的處置。
【關(guān)鍵詞】安全主題班會(huì)；系列化；現(xiàn)狀；問題；措施
【基金項(xiàng)目】本文屬于2016年南寧市教育科學(xué)研究所“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)C類課題《有效的系列主題班會(huì)對(duì)農(nóng)村初中安全教育作用的研究》（編號(hào)：2016C208） 階段性成果之一。
一、引言
一說到班會(huì)，一些教師在認(rèn)識(shí)上有著極大的隨意性，沒有將安全主題班會(huì)的積極作用最大限度地發(fā)揮出來，這就使得主題班會(huì)流于形式。顧名思義，系列化的安全主題班會(huì)課就是將一個(gè)個(gè)的安全主題按照一定的要求組織起來，進(jìn)而有序、恰到好處地將其展開，這個(gè)過程不僅需要周密的計(jì)劃安排，而且需要靈活機(jī)動(dòng)地突出“安全教育”這一主題，從而實(shí)現(xiàn)安全教育的整體性、科學(xué)性。
以G校為例，筆者調(diào)查了該中學(xué)的安全主題班會(huì)現(xiàn)狀，分析了其現(xiàn)有的一些錯(cuò)誤傾向以及問題，進(jìn)而深層次地考察了案例學(xué)校進(jìn)行的中學(xué)安全主題班會(huì)系列化的探索，從而使得安全主題班會(huì)更合理。
二、安全主題班會(huì)的現(xiàn)狀
一個(gè)小小的過錯(cuò)，有時(shí)卻會(huì)釀成無法挽回的悲劇。據(jù)相關(guān)資料及調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、校園欺凌等意外死亡的，平均每天有40多人，這就相當(dāng)于每天都有一個(gè)班的學(xué)生從這個(gè)世界上消失。
隨著時(shí)代的發(fā)展，安全問題成為社會(huì)的一個(gè)巨大隱患。以廣西橫縣百合鎮(zhèn)為例，2015年4月到6月，鎮(zhèn)派出所重點(diǎn)打擊了娛樂場(chǎng)所吸販毒、居民區(qū)、旅店以及出租屋吸販毒窩點(diǎn)等，破案4起，強(qiáng)制戒毒60余人。
近年來，校園欺凌事件頻繁發(fā)生，甚至有些事件情節(jié)惡劣，讓人驚悚，成為受害者一生的陰影。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2014年至2015年，經(jīng)過媒體曝光的校園欺凌事件就有40多件，主要發(fā)生在北京、上海、云南、遼寧、海南等地區(qū)。很多都是因瑣事發(fā)生口角而爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致圍毆、扯頭發(fā)與衣服，進(jìn)而侮辱并錄制視頻進(jìn)行肆意傳播。
在孩子們漫長(zhǎng)的人生之旅中，總會(huì)有一些難以預(yù)料的事件。防險(xiǎn)之心不可無，教師要時(shí)刻教育學(xué)生為自己的生命買上一份保險(xiǎn)，上一把安全鎖。因此，安全主題班會(huì)在孩子們的教育過程中是必不可少的。安全主題班會(huì)應(yīng)該引起校方的高度重視，甚至應(yīng)通過系列化的主題班會(huì)將安全意識(shí)灌輸在每一個(gè)孩子心中。
三、安全主題班會(huì)存在的問題
（一）目標(biāo)設(shè)置隨意化
教師對(duì)班會(huì)不重視，使得主題班會(huì)活動(dòng)越來越趨于無效化，沒有形成系列化的體系。例如在初中安全主題班會(huì)設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)該面向整體設(shè)計(jì)整個(gè)三年安全主題班會(huì)的總計(jì)劃。然而實(shí)際上，安全主題班會(huì)的舉辦過程過于隨意化，沒有一個(gè)整體性的部署，必然不會(huì)達(dá)到“安全在我校、在我心”的教育效果。
1. 單節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與系列化的主題班會(huì)目標(biāo)存在脫節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行所預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是“安全”這一主題目標(biāo)的具體化。然而，單節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)卻與系列化安全主題目標(biāo)之間存在明顯的矛盾。很多情況下，單節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)并不是系列化主題目標(biāo)的具體化，甚至有著嚴(yán)重的脫節(jié)，導(dǎo)致最終的系列化安全主題班會(huì)的設(shè)計(jì)不夠合理。
2. 教學(xué)目標(biāo)在設(shè)置上沒有體現(xiàn)出不同層次的要求。
同一個(gè)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡以及年級(jí)的差異而有所側(cè)重。例如同一個(gè)內(nèi)容“網(wǎng)絡(luò)安全”，在七年級(jí)和九年級(jí)的教學(xué)過程中，目標(biāo)的設(shè)置很明顯還是大同小異，其要求也沒有體現(xiàn)出層次性，這就使得七年級(jí)的學(xué)生到九年級(jí)依然秉持著原有的觀點(diǎn)，在技能與知識(shí)方面也不會(huì)有較大的改善。
（二）內(nèi)容選擇片面化
安全主題班會(huì)在內(nèi)容方面的選擇片面化，不僅題材老舊，講解亦單調(diào)、枯燥。
1. 安全題材過于陳舊。
在安全主題班會(huì)上，教師選用的很多典型材料都是那些舊老套、用了再用的。學(xué)生從小到大接觸的一直都是火、電、水等安全教育，沒有感染力，自然不會(huì)產(chǎn)生多大的興趣，也不會(huì)促進(jìn)系列化安全主題班會(huì)的順利進(jìn)行。
2. 內(nèi)容展現(xiàn)過于單調(diào)。
在安全主題班會(huì)進(jìn)行的過程中，很多教師不注重教育工作的階段性與安全主題內(nèi)容的銜接性。社會(huì)活動(dòng)、學(xué)校的具體工作以及班級(jí)管理、學(xué)生的行為習(xí)慣與特點(diǎn)等，都有著一定的階段性與規(guī)律性，而系列化的安全主題內(nèi)容卻是周而復(fù)始、一成不變的老樣子，無法引起學(xué)生興趣。
四、系列化安全主題班會(huì)的建設(shè)措施
在分析了系列化安全主題班會(huì)存在的問題之后，筆者根據(jù)具體情況探索了使安全主題班會(huì)趨于科學(xué)化、合理化、規(guī)范化的措施。
（一）目標(biāo)的設(shè)置要整體、全面
系列化的安全主題班會(huì)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包含兩個(gè)方面：一是每節(jié)安全主題班會(huì)的教學(xué)目標(biāo)；二是系列化的安全主題班會(huì)的教學(xué)目標(biāo)。這才能夠使得整個(gè)大教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展變化是不同的，而不同的年級(jí)也有著不同的要求。因此，系列化的安全主題班會(huì)在設(shè)置目標(biāo)的過程中，要體現(xiàn)每一個(gè)過程的動(dòng)態(tài)化發(fā)展。
1. 兼顧三維目標(biāo)。
以我校八年級(jí)的一次安全主題班會(huì)為例，“珍愛生命，把安全牢記在心”的主題班會(huì)課設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)為：通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到生命的意義，提高學(xué)生在日常活動(dòng)中對(duì)“安全第一”的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，使其體驗(yàn)到生命的美麗與成長(zhǎng)的意義。整個(gè)活動(dòng)中的“了解、認(rèn)識(shí)、掌握、提高”等關(guān)鍵詞很好地詮釋了三維目標(biāo)，使得知識(shí)與技能、方法與過程以及情感態(tài)度與價(jià)值觀這三者完美地融合在了一起。
2. 突出要求的層次性。
層次性涉及兩個(gè)內(nèi)容。一個(gè)是同一個(gè)內(nèi)容隨著年級(jí)不同而不同，如同一個(gè)主題“珍愛生命，遠(yuǎn)離”，在七年級(jí)可能傾向于認(rèn)知目標(biāo)，而在九年級(jí)則更注重識(shí)別與預(yù)防的目標(biāo)。另一個(gè)是同一個(gè)年級(jí)在不同方面的發(fā)展有所變化，如在技能方面的目標(biāo)，就會(huì)有鮮明的層次表述出來：“了解的種類”“認(rèn)識(shí)對(duì)于人類健康所造成的危害”“知道生命的重要性”“掌握對(duì)待以及識(shí)別的正確方法”等。
（二）內(nèi)容的選擇要系統(tǒng)、合理
安全主題班會(huì)在內(nèi)容方面的系列化主要有兩種形式。第一是就著“安全”這個(gè)大主題的內(nèi)容自成體系。如“安全教育內(nèi)容”就可以為一個(gè)大主題，設(shè)計(jì)一系列的幾個(gè)主題班會(huì)，每一個(gè)主題班會(huì)對(duì)應(yīng)著不同的題材，凸顯題材上的不同與講解的有效性。第二是在不同的階段突出某一方面的安全教育內(nèi)容。這兩種形式都成體系且趨向于系列化。不管什么形式，都應(yīng)該做到選擇合理而全面。
1. 重視綜合素質(zhì)的發(fā)展。
素質(zhì)化教育的發(fā)展要求提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而安全主題班會(huì)就能夠很好地做到這一點(diǎn)。一次安全主題班會(huì)可以綜合各個(gè)方面的主要內(nèi)容，不僅涉及德育，還有體育、美育、智育等，從而使得系列化的主題班會(huì)更為有價(jià)值，有意義。
2. 根據(jù)具體時(shí)期的教育工作來選擇內(nèi)容。
學(xué)生的活動(dòng)涉及社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)及家庭。學(xué)生在不同的階段都具有一定的發(fā)展規(guī)律，@個(gè)規(guī)律可以更好地與主題班會(huì)的內(nèi)容銜接起來。一些特有的社會(huì)活動(dòng)，如法定節(jié)日、重大紀(jì)念日等活動(dòng)，可以很好地與安全教育內(nèi)容融合起來，對(duì)安全教育起到輔助作用。如“中國(guó)交通安全日”（12月2日）、“全國(guó)安全日”（4月30日）、“首都網(wǎng)絡(luò)安全日”（4月29日）、“全國(guó)國(guó)防日”（11月9日）、“國(guó)際禁毒日”（6月26日）等，這些社會(huì)活動(dòng)都可以作為班會(huì)主題，促進(jìn)系列化安全主題班會(huì)的合理開展與順利進(jìn)行。
（三）方法上要靈活多樣
要想使安全主題班會(huì)更為系列化，還需要正確的方法。初中時(shí)期的主題班會(huì)大多傾向于行為上的規(guī)范以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，反而對(duì)知識(shí)性的要求并不是很高。因此，相對(duì)其他學(xué)科教學(xué)而言，安全主題班會(huì)采取多樣的方法更為有效，從多角度來影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)的系列化。
1. 根據(jù)學(xué)生的需要，體驗(yàn)交流，再現(xiàn)場(chǎng)景。
在開展安全主題班會(huì)時(shí)，教師可以組織一部分學(xué)生完成一定的任務(wù)，根據(jù)親身體驗(yàn)?zāi)M相應(yīng)的場(chǎng)景，形成視覺上與心理上的銜接，獲取相應(yīng)的技能和情感。當(dāng)然，這就要求學(xué)生在課前活動(dòng)中要做好充分的準(zhǔn)備，了解相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而體驗(yàn)相應(yīng)的角色。如“交通安全伴我行”的主題班會(huì)，讓學(xué)生分別扮演交警與公民對(duì)話，活動(dòng)之后進(jìn)行交流與分享，匯報(bào)與總結(jié)。
2. 服從于安全主題的需要，選用多種形式的講解。
例如，“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧班級(jí)”的主題班會(huì)，就可以采用多種形式來講解，多媒體展示，觀看校園暴力視頻，直觀地理解校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而小組討論分析其危害等，最后可以用板報(bào)、活動(dòng)匯報(bào)、討論等形式進(jìn)行總結(jié)，這樣的教學(xué)更有意義。
五、結(jié)束語
只有將安全主題班會(huì)進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，才能夠使得系列化的安全主題班會(huì)趨向于合理。這就需要教師在實(shí)踐中不斷思考與嘗試，使系列化的安全主題班會(huì)日臻完善。
【參考文獻(xiàn)】
[1]柯瑞省.中職班主任“主題班會(huì)”設(shè)計(jì)與組織的能力提升策略研究[J].學(xué)周刊，2016（05）：19-21.
學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，學(xué)生是祖國(guó)的未來、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我們一直十分重視教育安全工作，特別是寒假學(xué)生的安全教育工作?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真做好安全教育工作。我們始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。每天讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師，實(shí)行上課點(diǎn)名制度。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。
今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人身安全仍將是未來學(xué)校工作的重點(diǎn)。我們將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
學(xué)校開展防溺水專題教育活動(dòng)總結(jié)1：
炎炎夏日臨近，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全教育，保證學(xué)生生命安全，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)防溺水安全意識(shí)，掌握防溺水知識(shí)技能，提高自救互救能力。4月11日上午，中畈中心小學(xué)本部又進(jìn)一步開展了預(yù)防溺水 珍愛生命承諾簽名活動(dòng)。
首先，張進(jìn)明副校長(zhǎng)用一個(gè)個(gè)發(fā)生在身邊的鮮活悲慘的實(shí)例，一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)引起了全校師生對(duì)防溺水事故的重視。接著，安全主任洪有平介紹了一些實(shí)用的、關(guān)于學(xué)生如何預(yù)防溺水和溺水救護(hù)方法等各類安全知識(shí)。緊接著，全校師生在洪主任的帶領(lǐng)下，進(jìn)行百人集體宣誓六不準(zhǔn)。
接下來，一至五年級(jí)的學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍陸續(xù)在預(yù)防溺水珍愛生命的橫幅上鄭重地簽下了自己的姓名，簽下了對(duì)于防溺水的一份承諾，共同承諾遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，攜手構(gòu)筑起預(yù)防溺水傷害的堅(jiān)固屏障。學(xué)校后續(xù)還將結(jié)合實(shí)際情況，組織開展防溺水的一系列教育活動(dòng)：如在防溺水安全教育主題班會(huì)的基礎(chǔ)上再出一期關(guān)于防溺水的黑板報(bào);學(xué)校還將向家長(zhǎng)發(fā)放《防溺水承諾書》，在校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語、懸掛橫幅警示語;在宣傳欄防溺水的相關(guān)知識(shí)等多種渠道，加強(qiáng)防溺水的宣傳教育。
通過開展此次防溺水學(xué)生宣誓簽名活動(dòng)，讓防溺水教育深入人心，不斷提高師生、家長(zhǎng)的安全意識(shí)及學(xué)校安全教育的實(shí)效。使每個(gè)學(xué)生意識(shí)到安全的重要、生命的可貴!
學(xué)校開展防溺水專題教育活動(dòng)總結(jié)2：
在夏季來臨之前，為了嚴(yán)格落實(shí)開封市教育局《開封市教育系統(tǒng)2017年平安創(chuàng)建暨校園和周邊治安綜合治理工作要點(diǎn)》，以安全防范為主，避免學(xué)生溺水事故的發(fā)生。近日，開封五中從多層次、多渠道地進(jìn)行防溺水安全教育宣傳，通過校園廣播宣傳、給家長(zhǎng)發(fā)放教育部《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》及開封市防范中小學(xué)生溺水事故工作領(lǐng)導(dǎo)小組《家長(zhǎng)告知書》，并收回回執(zhí)保存等多種形式營(yíng)造學(xué)校防溺水安全氛圍。在前期做好充分宣傳的基礎(chǔ)上，4月20日下午第四節(jié)班會(huì)課，政教處布置召開了全校各班級(jí)的防溺水主題班會(huì)。
班會(huì)中各班班主任充分結(jié)合本班特點(diǎn)，采用不同的方法引導(dǎo)、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水。有的利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生介紹溺水事故的危害性及嚴(yán)重后果;有的向?qū)W生介紹游泳安全知識(shí)，教學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的自救辦法;有的教育、引導(dǎo)學(xué)生以正確的認(rèn)識(shí)和科學(xué)、安全的方法參與夏季有關(guān)活動(dòng)，樹立防溺水意識(shí)，杜絕學(xué)生無家長(zhǎng)陪護(hù)到河中游泳。
本次安全教育活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際，教育效果顯著，提高了全校師生及家長(zhǎng)的安全意識(shí)，讓家長(zhǎng)及學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到溺水事故的嚴(yán)重后果，認(rèn)識(shí)到要珍惜生命，預(yù)防溺水!
學(xué)校開展防溺水專題教育活動(dòng)總結(jié)3：
近年來學(xué)生溺水死亡，已成為全國(guó)中小學(xué)生，非正常死亡的頭號(hào)殺手，引起教育部的高度重視。
為切實(shí)加強(qiáng)預(yù)防溺水教育的要求，全面落實(shí)學(xué)校防溺水教育的主題責(zé)任，預(yù)防和減少溺水事故發(fā)生。我校開展了防溺水安全教育活動(dòng)。
1、 學(xué)校組織全體教師召開防溺水安全教育專題會(huì)議，引起全體班主任和廣大教師的高度重視，敲響警鐘，對(duì)學(xué)生認(rèn)真做好防溺水安全教育工作。
2、五一放假前夕各班主任召開防溺水安全教育專題班會(huì)。以典型事例警示學(xué)生，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守：不能私自下水游泳;不能和同伴結(jié)伴游泳;不到不熟悉的水域或水情險(xiǎn)惡的地方玩耍;看到有人落水，不能盲目施救等等。并且讓學(xué)生在班會(huì)上認(rèn)真聆聽典型案例和仔細(xì)記錄有關(guān)知識(shí)。
3、 在期中考試學(xué)生表彰會(huì)上，向?qū)W生和廣大家長(zhǎng)朋友宣講防溺水、交通安全等方面的知識(shí)。著重向?qū)W生介紹溺水事故的危害性及嚴(yán)重后果;向?qū)W生介紹游泳安全知識(shí)，教學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的自救辦法。
4、 為讓學(xué)生明白如何防止溺水事件的發(fā)生，增強(qiáng)防溺水意識(shí)，珍惜自己的生命，學(xué)校還向?qū)W生發(fā)放了《防溺水致家長(zhǎng)的一封信》，要求家長(zhǎng)起到監(jiān)護(hù)人的作用，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到溺水事故的危害性，隨時(shí)做好預(yù)防溺水教育，特別是放學(xué)后、周末和節(jié)假日。還要教給孩子預(yù)防溺水的技能，提高自護(hù)自救能力。
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；新生；輔導(dǎo)員工作
作者簡(jiǎn)介：周亞軍（1982-），男，江蘇沭陽人，鹽城工學(xué)院優(yōu)集學(xué)院分團(tuán)委副書記兼學(xué)生科副科長(zhǎng)，講師。
中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）14-0152-02
良好的開端是成功的一半。高校輔導(dǎo)員做好新生工作，無論是對(duì)大學(xué)新生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，走上良性發(fā)展軌道，還是對(duì)輔導(dǎo)員順利做好今后幾年的工作，都有著十分重要的意義。新生輔導(dǎo)員面對(duì)的是剛從中學(xué)升入大學(xué)的新生，他們的思維方式、學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣等都還帶有明顯的中學(xué)痕跡，大學(xué)里的一切對(duì)他們來說新鮮而又陌生，加之新生大都第一次離家獨(dú)立過集體生活，這些因素都決定了新生輔導(dǎo)員工作有其自身的特殊性。因此，輔導(dǎo)員要根據(jù)新生的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開展工作，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)為輔導(dǎo)員自身今后的思想政治教育管理工作打下良好基礎(chǔ)。
一、掌握新生特點(diǎn)，提高工作實(shí)效
知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在新生入學(xué)之前，輔導(dǎo)員要了解大學(xué)生與中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的區(qū)別，分析研究“90后”大學(xué)生的共性特點(diǎn)，掌握與他們交流相處的基本原則和一般方法。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要進(jìn)一步認(rèn)真查閱學(xué)生檔案，力求在最短的時(shí)間里掌握學(xué)生的基本情況。
在查看學(xué)生檔案時(shí)，要特別注意兩類學(xué)生：一類是曾經(jīng)擔(dān)任過學(xué)生干部或具備文體特長(zhǎng)的學(xué)生，對(duì)這類學(xué)生在開學(xué)報(bào)到時(shí)輔導(dǎo)員就要有意識(shí)的加以考察，為下一步確定臨時(shí)班委會(huì)成員做好準(zhǔn)備；另一類是特殊群體學(xué)生，主要是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、身體有殘疾學(xué)生等，對(duì)他們要給予更多的關(guān)心和幫助。通過前期對(duì)學(xué)生相關(guān)信息的獲取和分析研究，輔導(dǎo)員才能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鲗?duì)象有所了解，在以后開展各項(xiàng)思想政治教育管理工作時(shí)才能有的放矢、因材施教，進(jìn)而提高工作實(shí)效。
二、開好第一次班會(huì)，留下美好的第一印象
輔導(dǎo)員與新生真正意義上的第一次正式見面是在第一次班會(huì)上。當(dāng)來自全國(guó)各地的新生第一次坐在大學(xué)教室里，面對(duì)即將與他們朝夕相處的輔導(dǎo)員時(shí)，他們的心情是激動(dòng)的，他們對(duì)輔導(dǎo)員的第一印象也是難以磨滅的。根據(jù)心理學(xué)的首因效應(yīng)，人與人第一次交往中給人留下的第一印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。因此，初次見面能否給新生留下美好的第一印象，將直接影響輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的形象和威信，影響以后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的效果。因此，開好第一次班會(huì)顯得尤為重要。
輔導(dǎo)員應(yīng)從自身的形象塑造、班會(huì)內(nèi)容組織、班會(huì)形式設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備。就輔導(dǎo)員的自身形象來說，應(yīng)從衣著打扮到言談舉止都要做到得體大方、親切自然，讓第一次遠(yuǎn)離家人的新生感到溫暖，進(jìn)而對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生信任和好感；在班會(huì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織上，要根據(jù)當(dāng)前學(xué)校和院系的工作安排，提綱挈領(lǐng)，突出重點(diǎn)，條理清晰，解決當(dāng)前新生中存在的問題和可能出現(xiàn)的情況，為接下來的工作做好準(zhǔn)備；在班會(huì)形式設(shè)計(jì)上，應(yīng)有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣既能活躍班會(huì)氣氛，又能拉近師生關(guān)系。
三、選準(zhǔn)臨時(shí)班委會(huì)，重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)
新生入學(xué)后必須盡快確定臨時(shí)班委會(huì)，否則僅靠輔導(dǎo)員個(gè)人是難以順利開展工作的。臨時(shí)班委會(huì)成員的選擇是非常重要的環(huán)節(jié)，直接影響到輔導(dǎo)員以后的工作思路和指令能否在班級(jí)中得到順利的落實(shí)。由于新生來自不同的地方，剛進(jìn)校相互間均不了解，因此臨時(shí)班委會(huì)成員的選定主要依靠輔導(dǎo)員自己的判斷。輔導(dǎo)員可以結(jié)合學(xué)生的檔案材料、開學(xué)報(bào)到過程中學(xué)生的表現(xiàn)，以及班會(huì)上學(xué)生的自我介紹等情況，進(jìn)行綜合考慮，選配政治素質(zhì)硬、學(xué)習(xí)成績(jī)好、工作能力強(qiáng)、熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)班委會(huì)成員。在宣布臨時(shí)班委會(huì)成員時(shí)必須要強(qiáng)調(diào)“臨時(shí)”二字，既讓其他學(xué)生感到自己還有表現(xiàn)、鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓當(dāng)選者有一定的壓力，同時(shí)也要賦予當(dāng)選者一定的權(quán)力，方便他們今后各項(xiàng)工作的開展。
輔導(dǎo)員要使學(xué)生干部真正成為自己工作中的得力助手，還必須重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員要從思想上引導(dǎo)學(xué)生干部樹立“服務(wù)他人、鍛煉自己”的理念，使他們樂意為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)；同時(shí)，輔導(dǎo)員還要盡可能的為學(xué)生干部創(chuàng)造施展能力和才華的空間，做到知人善用、充分信任，使他們?cè)趯?shí)際工作中不斷提高整體素質(zhì)，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生干部隊(duì)伍的榜樣、紐帶和輻射作用，促進(jìn)新生思想政治工作的深入開展。
四、落實(shí)入學(xué)教育活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)新生角色轉(zhuǎn)變
新生入學(xué)教育是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)新生進(jìn)校后重要的“第一課”，對(duì)他們能否盡早融入大學(xué)生活、順利完成學(xué)業(yè)有著重要影響。新生輔導(dǎo)員是新生入學(xué)教育活動(dòng)的具體組織者和全程參與者，要充分利用新生入學(xué)的第一時(shí)間段、關(guān)鍵時(shí)期，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)安排，牢固學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)思想，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣；幫助新生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、生存等核心發(fā)展能力和綜合素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，為人生訂立目標(biāo)，幫助他們順利完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變和角色適應(yīng)，為大學(xué)生活打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)和開端。
五、開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”交流
談心是教師與學(xué)生溝通的重要方式，也是每位高校輔導(dǎo)員必須練就的一項(xiàng)基本功。輔導(dǎo)員與學(xué)生面對(duì)面、“一對(duì)一”的交流，更容易了解和把握學(xué)生的思想狀況，讓學(xué)生得到最直接的教育和幫助。就談心對(duì)象來說，輔導(dǎo)員要擴(kuò)大談心對(duì)象的覆蓋面，不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生、成績(jī)較差學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理問題學(xué)生等特殊群體，對(duì)平時(shí)默默無聞、成績(jī)一般、不顯山露水的學(xué)生，輔導(dǎo)員也要給予關(guān)注，尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生，這種“一對(duì)一”的交流傳達(dá)給學(xué)生一種積極的期望，讓他們感覺到自己是受到教師特殊關(guān)愛的。因此，輔導(dǎo)員要合理安排時(shí)間，力爭(zhēng)在一學(xué)期內(nèi)與每一位學(xué)生都做一次面對(duì)面的交流，時(shí)間不少于30分鐘，地點(diǎn)可以靈活安排，這樣做既可以幫助輔導(dǎo)員掌握每一位學(xué)生的近期思想狀況，也讓學(xué)生自己感受到輔導(dǎo)員的關(guān)愛，使他們的許多困惑和問題得到及時(shí)指點(diǎn)，同時(shí)班級(jí)的凝聚力、師生之間的信任度以及感情也可以得到加深。
就談心技巧而言，輔導(dǎo)員要根據(jù)不同的人選擇不同的方法。“90后”大學(xué)生思維活躍、知識(shí)面廣，但由于大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小到大很少受到激烈的批評(píng)，自尊心比較強(qiáng)，心理承受能力較差，在與他們進(jìn)行交流時(shí)要堅(jiān)持“四不”，即不“居高臨下”、不“空洞說教”、不“抱怨急躁”、不“片面說教”。
六、分專題召開主題班會(huì)，強(qiáng)化新生入學(xué)教育效果
大一第一學(xué)期是新生的過渡和適應(yīng)期，學(xué)生的各種觀念正在形成中，輔導(dǎo)員要抓住這個(gè)思想政治教育的關(guān)鍵期，分期有針對(duì)性的召開主題班會(huì)，強(qiáng)化新生入學(xué)教育效果。根據(jù)大一新生的特點(diǎn)，可以召開如下主題班會(huì)：
1.校紀(jì)校規(guī)和基礎(chǔ)文明教育
以形式多樣的方式組織新生學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章管理制度，如學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例，學(xué)籍管理制度，獎(jiǎng)學(xué)金、三好優(yōu)秀評(píng)選辦法，公寓管理規(guī)定，一日常規(guī)管理制度，請(qǐng)銷假制度等，從而增強(qiáng)學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)，促進(jìn)新生在今后的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為輔導(dǎo)員后期開展各項(xiàng)教育管理工作打下良好的基礎(chǔ)。
2.法紀(jì)觀教育
法紀(jì)觀在現(xiàn)代人才素養(yǎng)中具有重要地位，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)觀教育也是高校素質(zhì)教育和德育的重要組成部分。輔導(dǎo)員應(yīng)從新生入學(xué)之初就對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)主義民主法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使他們成為具有較強(qiáng)法紀(jì)觀念的合格公民，這對(duì)大學(xué)生提高自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展，具有非常重要的意義。
3.適應(yīng)性教育
大學(xué)新生進(jìn)入高校后存在著一個(gè)轉(zhuǎn)折過渡期，他們需要不斷地適應(yīng)新的環(huán)境、新的要求。輔導(dǎo)員要高度重視大學(xué)新生的適應(yīng)性問題，切實(shí)做好教育引導(dǎo)工作，幫助他們順利地渡過適應(yīng)期，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，這是輔導(dǎo)員在新生入學(xué)初1～3個(gè)月內(nèi)面臨的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。輔導(dǎo)員對(duì)新生進(jìn)行適應(yīng)性教育應(yīng)主要包括五個(gè)方面內(nèi)容：生活適應(yīng)教育、學(xué)習(xí)適應(yīng)教育、人際關(guān)系適應(yīng)教育、心理適應(yīng)教育和環(huán)境適應(yīng)教育。
4.安全教育
安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分，也是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要職責(zé)。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與高校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育等相結(jié)合。從輔導(dǎo)員的層次來講，安全教育內(nèi)容主要有網(wǎng)絡(luò)安全教育、消防安全教育、防盜防騙教育、交通安全教育、安全規(guī)章制度教育、心理安全教育、自我保護(hù)教育等。
5.戀愛觀教育
青年大學(xué)生一般是20歲左右的青年男女，在他們中出現(xiàn)追求愛情的現(xiàn)象有著生理和心理的必然性。但是愛情不是純粹的生理、心理問題，還涉及許多社會(huì)、法律因素。在大學(xué)期間能否樹立正確的戀愛觀、正確處理各種關(guān)系不僅關(guān)系到學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，而且也影響著學(xué)生本人今后的幸福和發(fā)展。因此，輔導(dǎo)員要通過豐富多彩的形式引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，謹(jǐn)慎對(duì)待大學(xué)生的戀愛問題。
6.職業(yè)生涯規(guī)劃教育
高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，使越來越多的人有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)，但隨之而來的畢業(yè)生就業(yè)難問題，也使當(dāng)前的大學(xué)生更加注重自我價(jià)值和利益的實(shí)現(xiàn)，他們更加關(guān)注自身素質(zhì)和能力的提高，并呈現(xiàn)出更加務(wù)實(shí)的特點(diǎn)。因此，輔導(dǎo)員要在新生入學(xué)初就對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，力爭(zhēng)使新生在充分認(rèn)識(shí)自己、客觀分析環(huán)境的基礎(chǔ)上，從大一時(shí)就制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生今后的大學(xué)學(xué)習(xí)、生活樹立新的努力方向和奮斗目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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尊敬的老師、同學(xué)們：
大家下午好！今天我們聚在一塊開個(gè)小班會(huì)，但我相信這個(gè)小班會(huì)的意義一定是很重大的，而且也是很必要的。為什么呢？原因是......
今年以來，我省連續(xù)不斷發(fā)生在校學(xué)生傷亡事故。有學(xué)生擅自游泳溺水身亡；有學(xué)生乘坐農(nóng)用車或擅自駕駛摩托車不幸車禍；有組織學(xué)生外出活動(dòng)因管理措施不到位造成安全事故；也有學(xué)生被社會(huì)不法分子勒索并殺害；更有學(xué)生之間發(fā)生口角打架導(dǎo)致重傷乃至醫(yī)治無效死亡；還有些學(xué)生因心理障礙自殺身亡等等，等等的這些悲劇的發(fā)生，都是我們慘不忍睹的，不但給家庭造成悲痛，還影響了學(xué)校的聲譽(yù)和校內(nèi)學(xué)生的穩(wěn)定。這些事故的發(fā)生雖是個(gè)別現(xiàn)象，但暴露當(dāng)代學(xué)生乃至我們大學(xué)生的法制知識(shí)和安全意識(shí)不夠強(qiáng)，缺乏一種常規(guī)性的教育，這同時(shí)也證明了校園安全教育和管理工作還存在嚴(yán)重的漏洞和隱患，這些教訓(xùn)都是十分深刻。
其他的不說，就說我們身邊的，我校今年暑假期間發(fā)生有學(xué)生組織同學(xué)外出打工受騙，給同學(xué)造成損失，學(xué)校聲譽(yù)受到損害，其家庭也受牽連賠款；10月下旬就在我們南海校區(qū)這邊的食堂柜員機(jī)前發(fā)生學(xué)生因口角升級(jí)到動(dòng)手打架。這些，就是發(fā)生在我們身邊的同學(xué)身上的。前些時(shí)間，也就是11月14日早晨6時(shí)10分左右，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，4名女生從6樓宿舍陽臺(tái)跳下逃生，當(dāng)場(chǎng)死亡，釀成近年來最為慘烈的校園事故，查明事故系住宿學(xué)生使用大功率“電熱絲”引發(fā)電器故障，并引燃周圍可燃物所致。為了防患于未然，切實(shí)做好學(xué)生在校安全管理工作，提高同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生，現(xiàn)在我們就聚在這里集中開展這個(gè)安全教育主題班會(huì)，希望通過班會(huì)的形式減少甚至杜絕以上所說的悲劇再發(fā)生在我們身邊或周圍的同學(xué)身上，班會(huì)將明確以下問題：
1.杜絕同學(xué)們的僥幸心理，對(duì)日常安全問題漠不關(guān)心、掉以輕心或麻痹大意的思想意識(shí)或行為。
2.增強(qiáng)危機(jī)感與安全隱患的預(yù)見能力，每位同學(xué)都能借助案例，自己作出分析，再規(guī)范自己的行為。
