時(shí)間：2022-07-25 08:26:40
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建筑經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)設(shè)計(jì)論文范文一：加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理重要性研究
隨著近年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑經(jīng)濟(jì)也得到了持續(xù)發(fā)展，在建筑行業(yè)快速發(fā)展的今天，怎樣提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，成為建筑企業(yè)面臨的重要問(wèn)題。成本管理是建筑工程項(xiàng)目管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，成本管理的落實(shí)對(duì)于提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要?；诖耍疚膹哪壳拔覈?guó)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理中的問(wèn)題開(kāi)始出發(fā)，從不同角度對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的重要性展開(kāi)了深入剖析，并提出了實(shí)現(xiàn)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的路徑，希望可以為同行的研究提供一些參考。
【關(guān)鍵詞】建筑經(jīng)濟(jì);成本管理;重要性
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)得到了如火如荼的發(fā)展，怎樣提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力成為每個(gè)建筑企業(yè)面臨的重要問(wèn)題。成本管理是建筑工程項(xiàng)目管理中的重要工作內(nèi)容，成本管理工作的落實(shí)對(duì)于提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益非常關(guān)鍵。完善的建筑企業(yè)體系，不僅要保證工程的整體質(zhì)量，同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目利益的最大化，這時(shí)成本管理則認(rèn)為保證建筑經(jīng)濟(jì)效益的重要方面。本文著重從目前我國(guó)建筑經(jīng)濟(jì)中成本管理的情況展開(kāi)分析，探討成本管理在建筑經(jīng)濟(jì)中占有的重要地位。
1當(dāng)前建筑企業(yè)成本管理的問(wèn)題及成因
1.1建筑經(jīng)濟(jì)成本管理中的問(wèn)題
①成本管理觀念僵化的問(wèn)題在當(dāng)前的建筑經(jīng)濟(jì)成本管理中比較突出。當(dāng)前企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理主要目標(biāo)在于項(xiàng)目施工成本中的資源消耗，對(duì)資源消耗展開(kāi)重點(diǎn)控制，但是在企業(yè)供應(yīng)卻并沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)管理。在管理工作中缺少對(duì)成本支出的優(yōu)化;②對(duì)成本管理概念的認(rèn)識(shí)不足。目前很多企業(yè)將成本管理看作是成本管理部門(mén)及相關(guān)人員的職責(zé)，認(rèn)為這項(xiàng)工作與企業(yè)中其他部門(mén)關(guān)系不大，嚴(yán)重忽略了對(duì)成本的控制，這對(duì)成本管理非常不利，限制了企業(yè)的發(fā)展;③成本考核制度體系缺乏科學(xué)性。目前很多企業(yè)的成本管理只是在適應(yīng)形式上的發(fā)展，項(xiàng)目經(jīng)理并不清楚自己的具體職責(zé)。同時(shí)企業(yè)內(nèi)部也沒(méi)有形成明確的獎(jiǎng)罰制度，這種情況下并沒(méi)有對(duì)成本管理起到實(shí)質(zhì)上的作用;④成本管理目標(biāo)不明確。現(xiàn)在很多企業(yè)的成本管理工作都受到了限制，始終使用傳統(tǒng)的成本管理方法，管理目標(biāo)體系不明確，甚至一些企業(yè)都沒(méi)有形成目標(biāo)成本，不能事先統(tǒng)計(jì)出自己的盈利情況，只能在完工以后才能清楚自己的盈虧。
1.2成本經(jīng)濟(jì)管理出現(xiàn)問(wèn)題的原因
1.2.1從整體性角度分析
傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)成本管理的直接目的就是利用最小的支出獲得最大的利潤(rùn)，但是目的的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)不同分支上得以實(shí)現(xiàn)的，傳統(tǒng)成本管理要求將不同目標(biāo)分配到各責(zé)任中心，利用對(duì)個(gè)人績(jī)效進(jìn)行控制的方式提高整體績(jī)效，對(duì)部門(mén)及作業(yè)進(jìn)行了分割，這種情況下個(gè)體只會(huì)將單一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為自己的工作，嚴(yán)重忽視了其他相關(guān)工作的進(jìn)行。
1.2.2從功能結(jié)構(gòu)角度分析
企業(yè)目標(biāo)只有以組織目標(biāo)的保證為前提，現(xiàn)代企業(yè)成本管理要求對(duì)全員、全過(guò)程展開(kāi)成本管理，而傳統(tǒng)企業(yè)將管理重點(diǎn)放在了采購(gòu)、財(cái)務(wù)等部門(mén)職能的發(fā)揮上，這種管理理念根本不能深入到各環(huán)節(jié)中，因此不能形成員工的自覺(jué)行為。
1.2.3從開(kāi)放性角度分析
傳統(tǒng)成本管理僅對(duì)企業(yè)內(nèi)部的資金流動(dòng)進(jìn)行控制，而現(xiàn)代企業(yè)采用開(kāi)放性的思想，深入分析和研究企業(yè)內(nèi)部及外部環(huán)境等因素，尤其是充分重視對(duì)產(chǎn)品外部環(huán)境的分析和研究，例如對(duì)產(chǎn)品的市場(chǎng)信息、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手以及發(fā)展趨勢(shì)等因素進(jìn)行分析。
2當(dāng)前建筑經(jīng)濟(jì)中成本管理的重要性
大量工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，加強(qiáng)對(duì)成本管理重要性的認(rèn)識(shí)和了解，這不僅有利于對(duì)企業(yè)項(xiàng)目成本的控制，同時(shí)對(duì)企業(yè)后續(xù)發(fā)展也非常有利。具體來(lái)說(shuō)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的重要性可以通過(guò)以下幾方面體現(xiàn)出來(lái)：
2.1成本管理反映了施工質(zhì)量
成本管理與各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都緊密相關(guān)，例如勞動(dòng)生產(chǎn)率是高還是低、施工材料質(zhì)量是否合格等，都可以通過(guò)工程質(zhì)量體現(xiàn)出來(lái)，這不僅體現(xiàn)了成本管理在建筑工程中的重要性，同時(shí)也反映了成本管理對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的效果，對(duì)建筑企業(yè)的發(fā)展非常有利。
2.2成本是產(chǎn)品價(jià)格確定的主要因素之一
在建筑工程建設(shè)中，要想確定建筑產(chǎn)品價(jià)格，首先應(yīng)對(duì)企業(yè)成本進(jìn)行計(jì)算及評(píng)估，然后對(duì)各市場(chǎng)因素進(jìn)行綜合考慮，最終才能對(duì)建筑企業(yè)產(chǎn)品的價(jià)格進(jìn)行確定。
2.3成本管理是評(píng)價(jià)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段
隨著我國(guó)建筑市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市政競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為產(chǎn)品價(jià)格與質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，但是歸根結(jié)底是企業(yè)產(chǎn)品成本的競(jìng)爭(zhēng)。因此，建筑企業(yè)應(yīng)該對(duì)成本管理加以重視，在市長(zhǎng)中占據(jù)有利地位，最終促進(jìn)建筑企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展。
2.4成本管理和企業(yè)經(jīng)營(yíng)、決策密切相關(guān)
大部分企業(yè)的經(jīng)濟(jì)和管理決策都以企業(yè)成本核算為基礎(chǔ)，因?yàn)槠髽I(yè)決策的回報(bào)率和企業(yè)投入的成本存在直接聯(lián)系，從這個(gè)角度來(lái)看，成本管理直接決定了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與決策。
3建筑經(jīng)濟(jì)中成本管理的實(shí)現(xiàn)路徑
建筑經(jīng)濟(jì)成本管理直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，為了使企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力得到增強(qiáng)，同時(shí)促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，建筑經(jīng)濟(jì)成本管理應(yīng)該從以下幾方面展開(kāi)：
3.1企業(yè)管理者應(yīng)提升責(zé)任意識(shí)
①職能部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)企業(yè)管理的力度，定期組織相關(guān)人員參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)核算質(zhì)量進(jìn)行保證。②要制定出完善的約束與獎(jiǎng)勵(lì)制度，整理和收集變更工程項(xiàng)目的資料，及時(shí)上報(bào)給管理部門(mén)審核，這樣才能加強(qiáng)對(duì)工程施工情況的了解與掌握，更好的控制施工成本。
3.2做好材料管理工作
在建筑成本控制工作中，材料管理工作至關(guān)重要，在整個(gè)項(xiàng)目成本中占到了超過(guò)50%的比例，所以應(yīng)該認(rèn)真的做好材料成本環(huán)節(jié)。項(xiàng)目中標(biāo)以后，項(xiàng)目部應(yīng)該組織施工技術(shù)人員對(duì)施工預(yù)算進(jìn)行編制，為后續(xù)施工操作提供依據(jù)。采購(gòu)部門(mén)應(yīng)該結(jié)合項(xiàng)目材料需求計(jì)劃對(duì)材料進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，如果在施工過(guò)程中出現(xiàn)材料用量過(guò)度的現(xiàn)象，材料管理部門(mén)一定要將調(diào)查工作做好。此外，采購(gòu)工作中應(yīng)落實(shí)招投標(biāo)方式，由相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一對(duì)材料人員進(jìn)行安排，采購(gòu)過(guò)程中應(yīng)注意額度，不能出現(xiàn)材料積壓或材料;浪費(fèi)的現(xiàn)象。派出專人對(duì)材料采購(gòu)量和采購(gòu)價(jià)格進(jìn)行監(jiān)督，完成采購(gòu)以后應(yīng)及時(shí)將采購(gòu)信息上報(bào)相關(guān)部門(mén)。
3.3落實(shí)成本核算的監(jiān)督與管理
成本核算是經(jīng)濟(jì)成本管理中最開(kāi)始的一項(xiàng)工作，如果這項(xiàng)工作做好了就代表已經(jīng)成功了一半。如果成本核算工作做得不好，將會(huì)對(duì)后續(xù)工作造成巨大影響。所以，建筑企業(yè)中的成本核算人員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，將自己的職能發(fā)揮好，同時(shí)還要充分調(diào)動(dòng)其他成員的工作積極性。工程建設(shè)過(guò)程中不僅要緊抓工程質(zhì)量與施工進(jìn)度，同時(shí)還要嚴(yán)抓成本核算管理。
3.4控制成本與合同簽訂
完成工程項(xiàng)目成本預(yù)算之后，應(yīng)該和相關(guān)施工單位簽訂承包合同，同時(shí)施工方還要和企業(yè)針對(duì)合同內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的研究，其目的在于在合同中玩文字游戲。承包合同簽訂完成以后，還要針對(duì)整個(gè)工程的預(yù)算過(guò)程制定成本計(jì)劃書(shū)，對(duì)工程任務(wù)清單進(jìn)行總結(jié)，統(tǒng)籌工程建設(shè)過(guò)程中需要購(gòu)買(mǎi)的機(jī)械器材等。
3.5使用勞務(wù)承包商
在準(zhǔn)備工作完成以后，企業(yè)還要對(duì)勞務(wù)隊(duì)伍進(jìn)行挑選，選擇一支信譽(yù)良好、具有一定實(shí)力的勞務(wù)隊(duì)伍，與其展開(kāi)詳細(xì)的談判，同時(shí)在后續(xù)工作中還要不定期的展開(kāi)考核。企業(yè)可以利用勞務(wù)分包招標(biāo)制度展開(kāi)招標(biāo)，施工企業(yè)則可以成立招標(biāo)小組，評(píng)委由項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)擔(dān)任。最后，招標(biāo)小組應(yīng)擬出詳細(xì)的招標(biāo)說(shuō)明，邀請(qǐng)三家以上勞務(wù)隊(duì)伍參加投標(biāo)，最后按照勞務(wù)隊(duì)伍競(jìng)標(biāo)書(shū)的信譽(yù)程度，從這幾家勞務(wù)隊(duì)伍中選擇最理想的一個(gè)。
3.6將竣工階段的成本控制做好
建筑工程完工以后，投資方應(yīng)結(jié)合施工圖紙、施工承包合同等相關(guān)資料，按照工程實(shí)際情況針對(duì)具體的工程量展開(kāi)科學(xué)計(jì)算，此外，還要充分考慮到設(shè)計(jì)變更及現(xiàn)場(chǎng)簽證等情況，這樣才能保證工程量的準(zhǔn)確性。
4結(jié)語(yǔ)
總之，隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，新時(shí)期建筑企業(yè)應(yīng)該充分順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)中的成本進(jìn)行嚴(yán)格控制。建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)施對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，在目前日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，良好的成本管理理念可以保證企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰。所以，我國(guó)建筑企業(yè)應(yīng)該充分意識(shí)到建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的重要性，將成本管理落實(shí)到工程建設(shè)過(guò)程中，這樣才能推動(dòng)我國(guó)建筑經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，最終推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的蓬勃發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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建筑經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)設(shè)計(jì)論文范文二：高職高專建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)頂崗實(shí)踐
頂崗實(shí)踐是高職高專院校教育環(huán)節(jié)必不可少的組成部分，頂崗實(shí)踐的主要作用是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的統(tǒng)一，是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的第一步。同時(shí)，也是用人企業(yè)了解學(xué)生的重要方式。如何能將頂崗實(shí)踐的作用發(fā)揮得更充分，筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際，針對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理專學(xué)生頂崗實(shí)踐提出了自己的一些想法，希望得到大家更多的指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】高職高專;頂崗實(shí)踐;建筑經(jīng)濟(jì)管理
建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是我國(guó)高職高專教育土建大類中工程管理類所屬的一個(gè)專業(yè)方向。高等職業(yè)教育教學(xué)基本要求中明確規(guī)定了建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的兩個(gè)培養(yǎng)方向：第一，建筑會(huì)計(jì)與審計(jì)方向;第二，建筑物資管理方向。同時(shí)規(guī)定了對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，課程內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)安排等。筆者所在的內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，根據(jù)高等職業(yè)教育教學(xué)基本要求的規(guī)定并結(jié)合我院自身優(yōu)勢(shì)、教學(xué)軟硬件環(huán)境、師資條件等，確定建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)方向是建筑會(huì)計(jì)與審計(jì)。盡管如此，由于對(duì)專業(yè)的不了解在頂崗實(shí)踐中依然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題：用人單位對(duì)專業(yè)認(rèn)知存在偏差;頂崗實(shí)踐學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確向用人單位介紹自己的專業(yè)，介紹自身的優(yōu)勢(shì)。首先，從專業(yè)名稱上看，建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)名稱涵蓋范圍大，與工程造價(jià)等專業(yè)相比無(wú)法給人明確的專業(yè)定位。單從專業(yè)名稱看，建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，好像什么都會(huì)，又什么都不精。這就使用人單位出現(xiàn)理解偏差，直接導(dǎo)致對(duì)該專業(yè)學(xué)生試用率降低。其次，一些學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知不清晰，使其無(wú)法準(zhǔn)確向用人單位介紹專業(yè)，導(dǎo)致無(wú)法找到適合自己的單位或者崗位。在頂崗實(shí)踐座談會(huì)上，很多學(xué)生都反映了這個(gè)問(wèn)題。根據(jù)上述問(wèn)題，對(duì)該專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)踐安排工作的過(guò)程中嘗試了一些解決方案。
針對(duì)用人單位對(duì)該專業(yè)存在理解偏差的問(wèn)題，利用校企合作的平臺(tái)，更積極地與合作企業(yè)交流。從學(xué)生進(jìn)入大二年級(jí)到頂崗實(shí)踐前至少保證該專業(yè)學(xué)生有兩次利用假期時(shí)間進(jìn)入企業(yè)鍛煉。這種鍛煉與頂崗實(shí)踐相比時(shí)間雖短，但是卻可以增進(jìn)企業(yè)與學(xué)生雙方的了解，加強(qiáng)學(xué)生與企業(yè)間的溝通。一方面，通過(guò)假期鍛煉，學(xué)生可以將本學(xué)期學(xué)習(xí)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的記憶和利用。學(xué)生對(duì)企業(yè)的好奇感，對(duì)工作的熱情可以激發(fā)更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另一方面，學(xué)生假期實(shí)習(xí)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)不會(huì)有過(guò)多的用工成本，卻可以分擔(dān)部分日常工作，對(duì)于工作努力，悟性高的學(xué)生企業(yè)可以及早培養(yǎng)，為日后奠定基礎(chǔ)。另外，為了使用人企業(yè)對(duì)該專業(yè)有更全面的認(rèn)識(shí)，我們引入了讓企業(yè)走進(jìn)校園，走近專業(yè)的方法。主要有：定期請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)入校園組織建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)講座;不定期組織建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生競(jìng)賽，請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員參與評(píng)審;利用節(jié)假日組織企業(yè)專家與該專業(yè)學(xué)生的小型座談會(huì)，交流會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)增進(jìn)了企業(yè)對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的了解，對(duì)該專業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生后續(xù)的頂崗實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
針對(duì)學(xué)生自身對(duì)專業(yè)認(rèn)知不全面，無(wú)法向用人單位推薦自己的問(wèn)題，同樣也采取了有效措施。主要是三階段專業(yè)教育。第一階段的期初教育。入學(xué)初，學(xué)生剛剛步入校園，接觸專業(yè)，難免對(duì)所學(xué)專業(yè)出現(xiàn)迷茫，這時(shí)組織對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，使學(xué)生對(duì)專業(yè)有初步了解。第二階段的專業(yè)深化教育。學(xué)生進(jìn)入大二年級(jí)后，隨著對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，一方面對(duì)專業(yè)有了一定的認(rèn)知，但同時(shí)由于沒(méi)有深入研究，對(duì)專業(yè)的理解處于一知半解的階段。這時(shí)，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有很高的熱情，但同時(shí)又會(huì)出現(xiàn)為什么要學(xué)習(xí)這些課程?這些課程對(duì)專業(yè)有什么作用?我的專業(yè)以后能勝任什么崗位?等問(wèn)題產(chǎn)生困惑。在此階段對(duì)學(xué)生就專業(yè)方面進(jìn)行二次介紹，能夠在學(xué)生最迷茫的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑。通過(guò)對(duì)專業(yè)的深層次剖析和介紹，學(xué)生在第一階段的基礎(chǔ)上對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)可以有相對(duì)全面的認(rèn)知，解決學(xué)生的困惑。第三階段的專業(yè)總結(jié)教育。進(jìn)入到大三后，學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)也進(jìn)入到收尾階段。學(xué)生已經(jīng)將專業(yè)課程以及相關(guān)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)全部進(jìn)行了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)生完成了對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的積累，已經(jīng)初步具備了崗位職業(yè)能力，基本能夠在工作崗位上適當(dāng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，但是他們欠缺的就是將專業(yè)系統(tǒng)化，有時(shí)還無(wú)法理解所有知識(shí)在專業(yè)方面的架構(gòu)和關(guān)系。這時(shí)對(duì)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)總結(jié)教育，將建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的疏理，將課程之間的關(guān)聯(lián)性，課程在專業(yè)中的作用，建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的職業(yè)崗位方向等問(wèn)題給學(xué)生進(jìn)行分析。通過(guò)總結(jié)，學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知更清晰，透徹，對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展也更有信心，也能更有自信的向用人單位推薦自己。
在對(duì)最近一屆建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)踐，我們就嘗試了以上方式。通過(guò)企業(yè)實(shí)地走訪和學(xué)生反饋，企業(yè)對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí)，也更愿意接受該專業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐。而學(xué)生也因?yàn)槟軌蚋妫笍氐慕榻B建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)找到了自己心儀的企業(yè)，獲得了更適合專業(yè)的崗位。教學(xué)中我們不會(huì)就此止步，我們還將繼續(xù)探索更有益于學(xué)生頂崗實(shí)踐的方式方法。
參考文獻(xiàn)：
土木工程專業(yè)方向的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，多以民用或工業(yè)建筑為背景。在題目設(shè)置上，常以某一具體工程為題材，圍繞建筑功能、結(jié)構(gòu)計(jì)算和設(shè)計(jì)，以及基礎(chǔ)或施工組織設(shè)計(jì)等內(nèi)容而進(jìn)行。在上述設(shè)計(jì)內(nèi)容中，又常以結(jié)構(gòu)計(jì)算和設(shè)計(jì)為主，通常時(shí)間安排為8周左右:建筑約4周;基礎(chǔ)或施工組織設(shè)計(jì)約2周。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分，學(xué)生將進(jìn)行結(jié)構(gòu)布置、荷載匯集、結(jié)構(gòu)建模和計(jì)算、構(gòu)件和節(jié)點(diǎn)等設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上書(shū)寫(xiě)計(jì)算書(shū)和繪制圖紙等。可見(jiàn)，經(jīng)此系統(tǒng)訓(xùn)練后，學(xué)生可對(duì)某一題目下的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程有完整的了解，有利于學(xué)生今后更好地處理與設(shè)計(jì)題目類似的工程問(wèn)題。在高層鋼結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作中，筆者的體會(huì)是學(xué)生能否得到感興趣的設(shè)計(jì)題目，以及如何設(shè)置題目和適時(shí)更新內(nèi)容及要求，是關(guān)系到畢業(yè)設(shè)計(jì)能否收到預(yù)期效果的首要問(wèn)題。
(一)題目的設(shè)置應(yīng)有助于教學(xué)相長(zhǎng)
畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的設(shè)置除了應(yīng)密切結(jié)合指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目外，還應(yīng)結(jié)合指導(dǎo)教師的專業(yè)特長(zhǎng)，這樣教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)才能高效。例如，筆者從攻讀博士學(xué)位開(kāi)始，就從事新型高層鋼結(jié)構(gòu)體系及抗震性能等方面的研究。留校后，承擔(dān)了研究生選修課高層建筑鋼結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)工作，負(fù)責(zé)講授高層鋼結(jié)構(gòu)的制作和安裝，以及新型抗側(cè)力和耗能構(gòu)件在高層鋼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用等內(nèi)容。以上研究和教學(xué)工作均為指導(dǎo)采用新型結(jié)構(gòu)體系的高層鋼結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)給學(xué)生答疑，筆者感到，雖然學(xué)生的著眼點(diǎn)不同，但多數(shù)問(wèn)題是圍繞設(shè)計(jì)任務(wù)提出來(lái)的，一些問(wèn)題也是指導(dǎo)教師尚未涉及而想弄明白的問(wèn)題。因此，教師愿意投入時(shí)間去研究問(wèn)題，這樣既解決了學(xué)生的疑惑，也有利于指導(dǎo)教師提高自身的專業(yè)技能。
(二)設(shè)計(jì)題目的指定應(yīng)兼顧學(xué)生的興趣
目前，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，大體上是由學(xué)院統(tǒng)一指定的。這樣做是為了避免學(xué)生“偏科”，即避免一些設(shè)計(jì)題目出現(xiàn)無(wú)學(xué)生選擇的窘境。但是，高層鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)題目與其他題目一樣，也僅是提升學(xué)生在一個(gè)專業(yè)方向上的理論水平和技能。而且相當(dāng)多的設(shè)計(jì)院在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)仍主要是開(kāi)展量大面廣的混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。因此，由學(xué)院指定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的方式無(wú)法完全滿足學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)興趣和愛(ài)好，使真正對(duì)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有興趣的學(xué)生又得不到應(yīng)有的鍛煉。倘若學(xué)生對(duì)指定的題目毫無(wú)興趣，畢業(yè)設(shè)計(jì)就可能收效甚微。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)3年多的學(xué)習(xí)，基本已有感興趣的專業(yè)方向，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)結(jié)合學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向或深造計(jì)劃，并綜合考慮學(xué)生自己的興趣、能力和未來(lái)發(fā)展等因素來(lái)選擇建議。題目指定要有適當(dāng)?shù)撵`活性，給學(xué)生一定的選題權(quán)利，可列出每年開(kāi)設(shè)的所有題目，讓學(xué)生提前自愿申報(bào)2～3個(gè)題目，然后綜合分組。這種適當(dāng)考慮學(xué)生興趣的選題做法將使學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)更有積極性，收效可能更好。
(三)設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合專業(yè)最新發(fā)展而適時(shí)更新
為避免多年使用同一設(shè)計(jì)題目可能出現(xiàn)的抄襲現(xiàn)象，指導(dǎo)教師有必要適時(shí)更換設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求。鑒于目前設(shè)計(jì)院或施工單位“以高層設(shè)計(jì)為主流”的情況，應(yīng)結(jié)合高層建筑的實(shí)際工程應(yīng)用，增加新型結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計(jì)內(nèi)容，以縮短學(xué)生就業(yè)后的工作適應(yīng)期。對(duì)高層鋼結(jié)構(gòu)，應(yīng)要求學(xué)生掌握目前比較流行的結(jié)構(gòu)形式、計(jì)算方法和構(gòu)造要求。因此，筆者在設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)中鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用新型的抗側(cè)力構(gòu)件和新型的結(jié)構(gòu)體系作為設(shè)計(jì)任務(wù)。除了采用傳統(tǒng)的純鋼中心支撐，推薦采用新型的墻板內(nèi)置無(wú)粘結(jié)鋼支撐或桿狀防屈曲支撐(BucklingRestrainedBrace)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的純鋼支撐。除了中心支撐，也鼓勵(lì)采用偏心支撐和鋼板剪力墻等抗側(cè)力構(gòu)件。例如，在2014年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，一名學(xué)生自愿嘗試采用偏心支撐鋼框架結(jié)構(gòu)形式，通過(guò)努力，圓滿完成了設(shè)計(jì)任務(wù)，最終取得了較好成績(jī)。
二、積極有效的師生互動(dòng)是畢業(yè)設(shè)計(jì)取得實(shí)效的基石
(一)注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力
對(duì)20多層的高層建筑鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)軟件的使用，進(jìn)行結(jié)構(gòu)建模、內(nèi)力分析和設(shè)計(jì)，這樣的工作不僅量大而且有難度。建議教師提前布置和安排任務(wù)，給學(xué)生自學(xué)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。以結(jié)構(gòu)建模和分析為例，筆者一開(kāi)始便盡早安排學(xué)生安裝和學(xué)習(xí)使用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件ETABS，這樣學(xué)生在做荷載匯集等準(zhǔn)備工作之余，就可以有針對(duì)性地查閱和學(xué)習(xí)該軟件的使用說(shuō)明等資料，到建模和分析環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生就可以建立結(jié)構(gòu)模型。為學(xué)生自學(xué)軟件后建立的結(jié)構(gòu)模型。應(yīng)當(dāng)注意的是，雖然大多數(shù)學(xué)生之前并未有建立復(fù)雜結(jié)構(gòu)模型的經(jīng)驗(yàn)，也可能因此而心生畏懼，指導(dǎo)教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和使用通用軟件的必要性，讓學(xué)生明白學(xué)好一個(gè)軟件對(duì)將來(lái)應(yīng)用其他類似設(shè)計(jì)軟件也有很好的借鑒作用。教師要耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心?？梢髮W(xué)生先簡(jiǎn)后繁，積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生消除畏懼心理后，建模和設(shè)計(jì)操作就會(huì)逐漸得心應(yīng)手，在實(shí)踐中熟能生巧。有的學(xué)生在熟練使用軟件后甚至主動(dòng)去鉆研軟件內(nèi)的參數(shù)和求解設(shè)置等功能，提高了對(duì)理論知識(shí)的歸納消化和應(yīng)用能力。
(二)營(yíng)造積極的心理互動(dòng)氛圍
結(jié)構(gòu)方案的確定以及結(jié)構(gòu)建模、分析和設(shè)計(jì)等，這些任務(wù)一環(huán)緊扣一環(huán)，教師應(yīng)在各階段工作中嚴(yán)格檢查，認(rèn)真引導(dǎo)和解惑。以建模和分析為例，因大部分學(xué)生是初次接觸大型設(shè)計(jì)軟件和設(shè)計(jì)規(guī)范等，面對(duì)陌生的軟件以及系數(shù)重重的設(shè)計(jì)公式，要在短時(shí)間內(nèi)掌握并熟練應(yīng)用軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，有較大難度。特別是對(duì)這些軟件在內(nèi)部分析環(huán)節(jié)可能存在的一些缺陷，指導(dǎo)教師必須強(qiáng)調(diào)指出，以免學(xué)生誤入歧途而影響進(jìn)度。因此，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)軟件的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)有使用經(jīng)驗(yàn)，并能做出正確的判斷，才能引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真求證，加深理解。這樣也才可能幫助學(xué)生較快熟悉設(shè)計(jì)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。畢業(yè)設(shè)計(jì)為師生提供了長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期的交流互動(dòng)機(jī)會(huì)，教師應(yīng)在指導(dǎo)工作中傾注熱情，與學(xué)生積極互動(dòng)，這樣不僅能使任務(wù)完成得更加高效，而且也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練，也要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去思考和討論，啟迪學(xué)生的智慧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)適當(dāng)增加針對(duì)性實(shí)習(xí)
與單純課堂教學(xué)相比，畢業(yè)設(shè)計(jì)屬于實(shí)踐環(huán)節(jié)。但若不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，相當(dāng)多的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)僅僅是對(duì)參考書(shū)等資料的簡(jiǎn)單模仿。因此，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)小組或個(gè)人(以整個(gè)年級(jí)為單位的統(tǒng)一畢業(yè)實(shí)習(xí)，針對(duì)性不強(qiáng))的實(shí)習(xí)活動(dòng)，例如參觀鋼結(jié)構(gòu)工程或鋼構(gòu)件制作等，夯實(shí)書(shū)本所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，使學(xué)生獲得真實(shí)感受。此外，通過(guò)實(shí)習(xí)，還可消除學(xué)生不切實(shí)際的想法和由此導(dǎo)致的誤差或錯(cuò)誤，有助于學(xué)生深入思考，以開(kāi)展更加符合實(shí)際應(yīng)用需求的理性創(chuàng)作。
(一)參觀鋼結(jié)構(gòu)工程和鋼結(jié)構(gòu)安裝
應(yīng)組織學(xué)生參觀正在建設(shè)的高層鋼結(jié)構(gòu)工程。因?yàn)閺氖┕ぶ斜┞兜匿摴羌埽瑢W(xué)生可以清楚地觀看構(gòu)件和節(jié)點(diǎn)的加工和連接做法。實(shí)地考察如不可行時(shí)，也應(yīng)提供必要的實(shí)錄視頻、圖形資料和講解，以加深學(xué)生的理解。還可以推薦一些好的參考書(shū)和期刊，例如《鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)展與市場(chǎng)》和《建筑結(jié)構(gòu)》等，幫助學(xué)生了解新型鋼結(jié)構(gòu)工程和建造技術(shù)。此類資料圖文并茂，是本科生很好的課外讀物。另外，因高層建筑鋼結(jié)構(gòu)一些基本的構(gòu)造和連接做法等，在低層和多層鋼結(jié)構(gòu)中也有體現(xiàn)。因此，也可組織學(xué)生考察當(dāng)?shù)匾恍┰诮ǖ亩鄬由踔羻螌愉摻Y(jié)構(gòu)工程，例如施工現(xiàn)場(chǎng)的焊縫和螺栓連接等。通過(guò)接觸實(shí)際工程，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
(二)參觀鋼結(jié)構(gòu)加工廠和鋼構(gòu)件制作
在實(shí)習(xí)中，還可組織學(xué)生參觀鋼構(gòu)件加工廠等。隨著新材料和新工藝的快速發(fā)展，目前鋼結(jié)構(gòu)中的大型構(gòu)件的加工制作方法和質(zhì)量控制技術(shù)等都有革新，書(shū)本上的知識(shí)也非常有限。必要的學(xué)習(xí)參觀有利于學(xué)生拓展知識(shí)面，幫助他們更好地理解和繪制施工圖。指導(dǎo)教師可組織學(xué)生參觀了解鋼構(gòu)件的生產(chǎn)過(guò)程。例如，參觀工廠的焊接、刨邊和鉆孔等相關(guān)工藝流程等，并做好有針對(duì)性的實(shí)地講解，有利于學(xué)生對(duì)重要概念的理解和對(duì)書(shū)本知識(shí)的消化。
四、考核應(yīng)以學(xué)生實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步為依據(jù)
(一)注重形式，更追求質(zhì)量
學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生完成不少于9張的1號(hào)圖紙，有些學(xué)生甚至能提供多達(dá)14張或者更多的圖紙。誠(chéng)然，為確保培養(yǎng)質(zhì)量，數(shù)量上的要求是必要的，但任務(wù)完成的質(zhì)量更為重要。筆者曾在一次鋼結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯中發(fā)現(xiàn)，能夠提供十多張圖紙的學(xué)生，計(jì)算書(shū)雖然寫(xiě)的很飽滿，但是連一個(gè)常用角焊縫的符號(hào)代表什么意思也回答不上來(lái)?？梢?jiàn)，依葫蘆畫(huà)瓢的做法，在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中依然存在。再以結(jié)構(gòu)施工圖的繪制為例，在堅(jiān)持部分圖紙必須手繪完成這一傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上，為了提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)作圖的能力，目前鼓勵(lì)采用計(jì)算機(jī)繪圖。但應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，計(jì)算機(jī)作圖應(yīng)讓學(xué)生利用Auto-CAD軟件親手繪制，不能依靠設(shè)計(jì)軟件和繪圖軟件等自動(dòng)出圖。雖然從表現(xiàn)形式上看，自動(dòng)出圖比學(xué)生親手繪圖的圖面更美觀和全面，但這樣會(huì)使學(xué)生過(guò)分依賴軟件而使其基本技能得不到應(yīng)有的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)理論不熟悉，不能提高識(shí)圖和繪圖能力，并且也難以準(zhǔn)確把握和判斷其設(shè)計(jì)結(jié)果。因此，教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻提醒學(xué)生，在寫(xiě)計(jì)算書(shū)或繪圖時(shí)，每寫(xiě)一句，每畫(huà)一筆，都要弄清楚為什么，真正弄懂了才算得上學(xué)有所獲。
(二)綜合平時(shí)表現(xiàn)全面評(píng)價(jià)
1.相關(guān)研究的發(fā)展現(xiàn)狀
建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的生態(tài)與文化教研室雖然成立才4年多，但在以往的本科專業(yè)教學(xué)中就有不少課程涉及到生態(tài)與文化的研究?jī)?nèi)容。在國(guó)際上，對(duì)于生態(tài)設(shè)計(jì)、可持續(xù)設(shè)計(jì)、地域勝文化與設(shè)計(jì)等的研究與實(shí)踐己經(jīng)開(kāi)展一段時(shí)間了，它們是人類未來(lái)必須認(rèn)真面對(duì)的一個(gè)重要議題，也是對(duì)環(huán)境的一種負(fù)責(zé);而在國(guó)內(nèi)，這些研究方向已經(jīng)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中得到開(kāi)展研究和實(shí)踐，最受矚目是2010年上海世博會(huì)的多個(gè)展館設(shè)計(jì)，它們都力求實(shí)踐和表達(dá)生態(tài)設(shè)計(jì)、可持續(xù)設(shè)計(jì)、低碳設(shè)計(jì)。這些理想目標(biāo)更是受到我國(guó)政府的崖紛見(jiàn)，在國(guó)家及多個(gè)省市的發(fā)展敖嚨中明確提出建i}T}碳社會(huì)和低碳經(jīng)濟(jì)、和諧社會(huì)的目標(biāo)，黨的十會(huì)議更提出建設(shè)生態(tài)文明的目標(biāo)，在政策方面給以指導(dǎo)和支持。國(guó)內(nèi)的高等院校也紛紛成立相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)、組織相關(guān)的論壇和教學(xué)。清華大學(xué)成立藝術(shù)與科學(xué)研究中心“可持續(xù)設(shè)訓(xùn)研究所”，并與芬蘭阿爾托大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院共同舉力、“全球化背景下可持續(xù)藝術(shù)設(shè)計(jì)戰(zhàn)略”論壇，產(chǎn)生重要的影響;廣州美術(shù)學(xué)院的多個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)科開(kāi)設(shè)低碳設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目。很多國(guó)內(nèi)外的設(shè)計(jì)大賽，也設(shè)置與低碳、司特續(xù)及環(huán)保設(shè)計(jì)有關(guān)的主題。其中，2012年“為中國(guó)而設(shè)計(jì)一一第五屆全國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)大展”中設(shè)置“環(huán)保低碳室內(nèi)設(shè)計(jì)專題”，獲獎(jiǎng)作品得到專家學(xué)者的肯定;2012年博朗國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)大賽增設(shè)“可持續(xù)發(fā)展獎(jiǎng)(SustainabilityAwards)”，獲獎(jiǎng)作品得到國(guó)際評(píng)委的認(rèn)可。
2.教學(xué)與研究方向
在整合建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的科研力量基礎(chǔ)上，生態(tài)與文化教研室著重開(kāi)展以下方向的研究和教學(xué)活動(dòng):
(1)基于嶺南地域的設(shè)計(jì)研究
根植于嶺南，圍繞地域的自然因素(氣候、地理)、文化因素(廣府文化)和經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行研究，并在設(shè)計(jì)中得到本質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)下的國(guó)際化影響非常迅速，國(guó)家的城市化建設(shè)也出現(xiàn)趨同的景象，這使得地域性的研究和設(shè)計(jì)成為緊迫的和重要的課題。生態(tài)與文化教研室積極開(kāi)展基于嶺南地域主義的設(shè)計(jì)研究，在課程及畢業(yè)設(shè)計(jì)中開(kāi)展相關(guān)的課題。例如開(kāi)展嶺南古建筑的研究、廣府文化與設(shè)計(jì)的研究等。低技術(shù)的可持續(xù)設(shè)計(jì)研究。詹姆斯沃爾本克（在其低技術(shù)宣言中宣稱：“低技術(shù)是群眾的技術(shù)。”低技術(shù)的可持續(xù)設(shè)計(jì)研究，將適合地域的技術(shù)、便于人們掌握的技術(shù)在設(shè)計(jì)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，并體現(xiàn)當(dāng)下的設(shè)計(jì)觀念。我們?cè)趲哉沟吞甲≌臻g設(shè)計(jì)的教學(xué)研究，考察嶺南著名的低碳建筑，考察萬(wàn)科住宅產(chǎn)業(yè)化研究基地，逐步積累適合嶺南地域的低碳住宅設(shè)計(jì)方法中，也得到寶貴的教學(xué)研究資料（圖。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)開(kāi)展地域性風(fēng)景園林的教學(xué)研究，使之適應(yīng)地域的氣候、地理規(guī)律和人們的生活追求。注重地域文化的綜合表達(dá)，利用地域景觀元素營(yíng)造空間；注重景觀的實(shí)際功能運(yùn)用研究，避免只注重形式和視覺(jué)審美的景觀設(shè)計(jì)。在教學(xué)中，廣東綠道景觀的功能與美學(xué)評(píng)價(jià)體系研究就是一個(gè)突出的地域風(fēng)景園林教學(xué)與科研，它也是廣東省自然科學(xué)基金課題將科研與教學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科教融合已經(jīng)三年多，取得豐厚的成果（圖。城中村的研究城市的發(fā)展過(guò)于追求“新”，城市中的村落也受到破壞、拆遷和改造。我們的目標(biāo)是研究廣州以及珠三角的城中村，提出更溫和的改造方式’用藝術(shù)介入的策略引發(fā)人們對(duì)城中村的保護(hù)和改造思考。綜合來(lái)看，這些都是基于地域性所進(jìn)行的設(shè)計(jì)價(jià)值研究，也是生態(tài)與文化教研室本科畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文研究的主要方向。以下部分就是年教研室開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文教學(xué)的過(guò)程記錄，也是具有地域特征和價(jià)值的研究。例如對(duì)廣州石牌村的研究，對(duì)廣州隔山村的工作坊教學(xué)，對(duì)小洲村的工作坊教學(xué)等，都是城中村教學(xué)研究成果的積累。
(2)組織田野調(diào)查并歸納整理結(jié)果
畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的過(guò)程:田野調(diào)查、設(shè)計(jì)推理、概念生產(chǎn)和綜合表達(dá)。在本選題中，由于模范村歷史已經(jīng)約有60-100年之久，且時(shí)間跨度較大，建筑的圖紙和其它詳細(xì)資料已經(jīng)不能找到，于是，團(tuán)隊(duì)開(kāi)展詳細(xì)的田野調(diào)查，獲得寶貴的第一手現(xiàn)場(chǎng)資料。田野調(diào)查從以下方面進(jìn)行:第一，場(chǎng)地和建筑的測(cè)量。組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行場(chǎng)地和建筑的詳細(xì)測(cè)量，獲得具體的尺寸和構(gòu)造細(xì)節(jié)資料。第二，拍攝大量的照片和視頻，建立圖像的對(duì)比分析資料。第三，采用定量訪問(wèn)、調(diào)查問(wèn)卷的方式，獲得人們對(duì)模范村的整體看法。在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納整理，得到以下的認(rèn)識(shí):首先，建筑雖然是磚混結(jié)構(gòu)，14棟舊建筑均為山形屋頂?shù)膬蓪有欠浚溯^大的524號(hào)(馬應(yīng)彪屋)面積為355平米，523號(hào)面積為293平米，其他面積均在250cry以下;但在居住過(guò)程中已經(jīng)有一些加建、改建、修繕和破壞。對(duì)于建筑的再利用，應(yīng)該是持慎重態(tài)度。其次，模范村的景觀資源非常豐富且寶貴，常見(jiàn)的植物有32種。這些植物資源應(yīng)該作為重點(diǎn)保護(hù)的對(duì)象，它們形成獨(dú)特的微氣候、具有魅力的光影效果和封閉的內(nèi)環(huán)境(圖4)。再次，基地位于學(xué)校教工居住區(qū)與教學(xué)區(qū)的中間，東西方向是從高至低的走向，高差約有10多米。
(3)提出設(shè)計(jì)改造的整體策略
針對(duì)基地問(wèn)題以及整體認(rèn)識(shí)，提出設(shè)計(jì)改造的整體策略:原則是保護(hù)場(chǎng)地的肌理、建筑文化以及景觀資源，進(jìn)行保護(hù)式的改造發(fā)展;目的是建立學(xué)校面向社會(huì)的一個(gè)交流窗口，象牙塔式學(xué)術(shù)研究與社會(huì)公眾建立一種良比的溝通;功能是院系研究所、對(duì)外交流與研討中心、模范村歷史博物館與展覽廳、圖書(shū)館、商業(yè)服務(wù)中心、公共溝通平臺(tái)等?；谝陨系难芯浚瑢W(xué)生們從不同的角度切入設(shè)計(jì)改造:微公共空間的塑造—在校園中塑造微小尺度的公共空間，并具有場(chǎng)所的精神;游園—吮置換功能并形成新的導(dǎo)線，加建連接廊道，創(chuàng)造一種難忘的游園體驗(yàn);下凹景觀一一基于保護(hù)的角度，將行走路線下凹，避免影響建筑及基地特質(zhì);靜謐公共空間的營(yíng)造一一研究原有建筑的構(gòu)造秩序，結(jié)合室內(nèi)功能與室外景觀資源，營(yíng)造一個(gè)靜謐的交流空間。
(4)表達(dá)方式
強(qiáng)調(diào)清晰、有效的傳達(dá)手段和方式，包括專業(yè)的概念陳述部分、調(diào)研部分、圖紙部分、模型部分。概念陳述部分主要是解釋對(duì)場(chǎng)地的判斷和設(shè)計(jì)改造的觀點(diǎn);調(diào)研部分主要是田野調(diào)查的資料、數(shù)據(jù)整理和得到的結(jié)論;圖紙部分是平面圖、立面圖、剖面圖、效果圖、圖表和相關(guān)的示意圖；模型部分包括四個(gè)尺度的模型表達(dá)，分別是區(qū)域尺度的模型一說(shuō)明所在區(qū)域的位置和整體關(guān)系，場(chǎng)地尺度的模型一說(shuō)明場(chǎng)地的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)方案的模型一說(shuō)明設(shè)計(jì)的整體概念和重點(diǎn)，細(xì)節(jié)尺度的模型一說(shuō)明重要的構(gòu)造或具體設(shè)計(jì)手法（圖。在有可能情況下，鼓勵(lì)學(xué)生利用動(dòng)畫(huà)或其它能眾參與的方式表達(dá)設(shè)計(jì)，眾成為一個(gè)主動(dòng)的參與者。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果參加年中國(guó)環(huán)藝學(xué)年獎(jiǎng)，得到專家的認(rèn)可，獲得不俗的成績(jī)。其中，何苑詩(shī)同學(xué)的方案“游園——中山大學(xué)模范村整體設(shè)計(jì)改造策略”獲得本次環(huán)藝學(xué)年獎(jiǎng)的景觀設(shè)計(jì)類的金獎(jiǎng)一中山大學(xué)模范村整體設(shè)計(jì)改造”獲得本次環(huán)藝學(xué)年獎(jiǎng)景觀類的銀獎(jiǎng)。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)
一中山大學(xué)（南校區(qū)）模范村的整體設(shè)計(jì)改造選題中山大學(xué)被稱為中國(guó)最美的大學(xué)之一，其南校區(qū)又叫康樂(lè)園，其中有棟紅磚樓和亭子，均建于年至年之間。模范村正是處在這樣的環(huán)境之下。模范村建筑群建于年間，共落成棟村屋，現(xiàn)余棟，它們代表了教師住宅的小洋樓模式，即“屋有兩層，上為宿所及露臺(tái)，下則課堂、膳室、浴房、廚所、儲(chǔ)藏室皆具。屋外留地?cái)?shù)弓，花圃菜畦，隨意開(kāi)辟”但隨著時(shí)代的發(fā)展，模范村已經(jīng)沒(méi)有人居住或辦公，現(xiàn)在處于荒廢的狀態(tài)。學(xué)校也面臨著一些困難：模范村應(yīng)該怎么保護(hù)，模范村要采用什么樣的開(kāi)發(fā)模式，模范村是否可以成為學(xué)校與社會(huì)連接溝通的重要窗口?這些難題，正是生態(tài)與文化教研室的畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文思考的重點(diǎn)所在。
三、建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文教學(xué)
關(guān)鍵詞：消防工程，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警技術(shù)，發(fā)展趨勢(shì)
以火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警技術(shù)為核心的建筑消防系統(tǒng)，是預(yù)防和遏制建筑火災(zāi)的重要保障。畢業(yè)論文，消防工程。近年來(lái)，我國(guó)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警工程應(yīng)用技術(shù)實(shí)現(xiàn)了較快發(fā)展，但由于在實(shí)際應(yīng)用中，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的通訊協(xié)議不一致，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警工程技術(shù)水平還相對(duì)落后，還存在著一些比較突出的問(wèn)題。①適用范圍過(guò)小。我國(guó)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)技術(shù)比美、英等發(fā)達(dá)國(guó)家起步較晚，安裝范圍主要是《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》規(guī)定的場(chǎng)所和部位，而在易造成群死群傷的中小型公眾聚集場(chǎng)所和社區(qū)居民家庭甚至部分高層住宅都沒(méi)有規(guī)定安裝火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)，適用范圍過(guò)小，防范措施不到位。畢業(yè)論文，消防工程。②智能化程度低。我國(guó)使用的火災(zāi)探測(cè)器雖然都進(jìn)行了智能化設(shè)計(jì)，但由于傳感器件探測(cè)的參數(shù)較少、支持系統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)不成熟、各種算法的準(zhǔn)確性缺乏足夠驗(yàn)證、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)參數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)不健全等，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)難以準(zhǔn)確判定粒子(煙氣)的濃度、現(xiàn)場(chǎng)溫度、光波的強(qiáng)度以及可燃?xì)怏w的濃度、電磁輻射等指標(biāo)，造成遲報(bào)、誤報(bào)、漏報(bào)情況較多。③網(wǎng)絡(luò)化程度低。我國(guó)應(yīng)用的火災(zāi)119動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)形式基本上以區(qū)域火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、集中火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)和控制中心火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)為主，安裝形式主要是集散控制方式，自成體系，自我封閉，尚未形成區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)化火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)。畢業(yè)論文，消防工程。④組件連接方式有待改善?；馂?zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)以多線制和總線制連接方式為主，探測(cè)器和報(bào)警器及控制器之間是采用兩條或多條的銅芯絕緣導(dǎo)線或銅芯電纜穿管相接，存在耗材多、成本高、抗干擾能力差的缺點(diǎn)。同時(shí)，銅導(dǎo)線耐高溫性能差、易磨損，系統(tǒng)施工維修復(fù)雜，影響了火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的可靠性和更廣泛的應(yīng)用。⑤火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)誤報(bào)、漏報(bào)問(wèn)題較多。由于火災(zāi)探測(cè)器的安裝環(huán)境極其復(fù)雜，加之各種傳感器在探測(cè)火災(zāi)方面存在著某些先天不足，無(wú)法準(zhǔn)確地感應(yīng)各種物質(zhì)在燃燒過(guò)程中所特有的聲波、光譜、輻射、氣味等諸多方面發(fā)生的微妙變化，對(duì)火災(zāi)發(fā)生過(guò)程中所產(chǎn)生的不同粒徑和顏色的煙存在探測(cè)“盲區(qū)”，誤報(bào)、漏報(bào)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。⑥超早期火災(zāi)探測(cè)報(bào)警技術(shù)應(yīng)用還幾乎處于空白。國(guó)外已開(kāi)發(fā)出適合潔凈空間高靈敏度感煙火災(zāi)探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)，如激光式高靈敏度感煙火災(zāi)探測(cè)器，吸氣式高靈敏度感煙火災(zāi)探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)和氣體火災(zāi)探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)，與普通火災(zāi)探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)相比，其探測(cè)靈敏度提高了兩個(gè)數(shù)量級(jí)，甚至更多，這些系統(tǒng)采用了激光粒子計(jì)數(shù)、激光散射等原理監(jiān)視被保護(hù)空間，以單位體積內(nèi)粒子增加的多少來(lái)判斷是否發(fā)生火災(zāi)，系統(tǒng)可在火災(zāi)發(fā)生前幾小時(shí)或幾天內(nèi)識(shí)別潛在的火災(zāi)危險(xiǎn)性，實(shí)現(xiàn)超早期火災(zāi)報(bào)警。而該技術(shù)我國(guó)目前還處于起步階段有待進(jìn)一步研究開(kāi)發(fā)應(yīng)用。
針對(duì)上述問(wèn)題，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警應(yīng)用技術(shù)應(yīng)進(jìn)一步著眼于當(dāng)前國(guó)際發(fā)展的新形勢(shì)，加快更新改造進(jìn)程，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字技術(shù)和新工藝、新材料的應(yīng)用，改進(jìn)系統(tǒng)能力，使火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警應(yīng)用技術(shù)向著高可靠、低誤報(bào)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向發(fā)展。當(dāng)前，國(guó)外火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)為七個(gè)方面。畢業(yè)論文，消防工程。
1 網(wǎng)絡(luò)化
火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化是用計(jì)算機(jī)技術(shù)將控制器之間、探測(cè)器之間、系統(tǒng)內(nèi)部、各個(gè)系統(tǒng)之間以及城市“ll9”報(bào)警中心等通過(guò)一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進(jìn)行相互連接，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)的調(diào)用，對(duì)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理，使各個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)組成一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)， 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部各系統(tǒng)之間的資源和信息共享，使城市“ll9”報(bào)警中心的人員能及時(shí)、準(zhǔn)確掌握各單位的有關(guān)信息，對(duì)各系統(tǒng)進(jìn)行宏觀管理，對(duì)各系統(tǒng)出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)責(zé)成有關(guān)單位進(jìn)行處理，從而彌補(bǔ)現(xiàn)在部分火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)擅自停用，值班管理人員責(zé)任心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)低、對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題處置不及時(shí)、不果斷等方面的不足。
2 智能化
火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)智能化是使探測(cè)系統(tǒng)能模仿人的思維，主動(dòng)采集環(huán)境溫度、濕度、灰塵、光波等數(shù)據(jù)模擬量并充分采用模糊邏輯和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行計(jì)算處理，對(duì)各項(xiàng)環(huán)境數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比判斷，從而準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)和探測(cè)火災(zāi)，避免誤報(bào)和漏報(bào)現(xiàn)象。畢業(yè)論文，消防工程。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能依據(jù)探測(cè)到的各種信息對(duì)火場(chǎng)的范圍、火勢(shì)的大小、煙的濃度以及火的蔓延方向等給出詳細(xì)的描述，甚至可配合電子地圖進(jìn)行形象提示、對(duì)出動(dòng)力量和撲救方法等給出合理化建議，以實(shí)現(xiàn)各方面快速準(zhǔn)確反應(yīng)聯(lián)動(dòng)，最大限度地降低人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，而且火災(zāi)中探測(cè)到的各種數(shù)據(jù)可作為準(zhǔn)確判定起火原因、調(diào)查火災(zāi)事故責(zé)任的科學(xué)依據(jù)。畢業(yè)論文，消防工程。此外，規(guī)模龐大的建筑使用全智能型火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)， 即探測(cè)器和控制器均為智能型，分別承擔(dān)不同的職能，可提高系統(tǒng)巡檢速度、穩(wěn)定性和可靠性。
3 多樣化
（1）火災(zāi)探探測(cè)技術(shù)的多樣化。我國(guó)目前應(yīng)用的火災(zāi)探測(cè)器按其響應(yīng)和工作原理基本可分為感煙、感溫、火焰、可燃?xì)怏w探測(cè)器以及兩種或幾種探測(cè)器的組合等，其中，感煙探測(cè)器一枝獨(dú)秀，但光纖線性感溫探測(cè)技術(shù)、火焰自動(dòng)探測(cè)技術(shù)、氣體探測(cè)技術(shù)、靜電探測(cè)技術(shù)、燃燒聲波探測(cè)技術(shù)、復(fù)合式探測(cè)技術(shù)代表了火災(zāi)探測(cè)技術(shù)發(fā)展和開(kāi)發(fā)應(yīng)用研究的方向。此外，利用納米粒子化學(xué)活性強(qiáng)、化學(xué)反應(yīng)選擇性好的特性，將納米材料制成氣體探測(cè)器或離子感煙探測(cè)器，用來(lái)探測(cè)有毒氣體、易燃易爆氣體、蒸氣及煙霧的濃度并進(jìn)行預(yù)警，具有反應(yīng)快、準(zhǔn)確性高的特點(diǎn)，目前已列為我國(guó)消防科研工作者的重點(diǎn)研究開(kāi)發(fā)課題。
（2）設(shè)備連接方式的多樣化。隨著無(wú)線通信技術(shù)的成熟、完善和新型有線通信材料的研制，設(shè)備間、系統(tǒng)間可根據(jù)具體的環(huán)境、場(chǎng)所的不同而選擇方便可靠的通信方式和技術(shù)，設(shè)備間可以用無(wú)線技術(shù)進(jìn)行連接，形成有線、無(wú)線互補(bǔ)，同時(shí)新型通信材料的研制開(kāi)發(fā)可彌補(bǔ)銅線連接存在的缺陷。而且各探測(cè)器之間也可進(jìn)行數(shù)據(jù)信息傳遞和交流，使探測(cè)器的設(shè)置從枝狀變成網(wǎng)狀，探測(cè)器不再是各自獨(dú)立的，使系統(tǒng)間、設(shè)備間的信息傳遞更方便、更可靠。
4 小型化
火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的小型化是指探測(cè)部分或者說(shuō)網(wǎng)絡(luò)中的“子系統(tǒng)”小型化。如果火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，那么系統(tǒng)中的中心控制器等設(shè)備就會(huì)變得很小，甚至對(duì)較小的報(bào)警設(shè)備安裝單位就可以不再獨(dú)立設(shè)置，而依靠網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備、服務(wù)資源進(jìn)行判斷、控制、報(bào)警，這樣火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)安裝、使用、管理就變得簡(jiǎn)潔、省錢(qián)、方便。
5 社區(qū)化
目前我國(guó)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)只被安裝在重要建筑上，而在美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家，包括許多居民家庭都安裝了火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、人們安全意識(shí)的增強(qiáng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的進(jìn)一步完善以及智能化程度的提高，在社區(qū)家庭特圳是高級(jí)住宅積極推廣應(yīng)用防盜、防火聯(lián)動(dòng)報(bào)警裝置或獨(dú)立式感煙探測(cè)器，對(duì)干預(yù)防居民家庭火災(zāi)是非常必要和行之有效的措施。
參考文獻(xiàn)
［1］@于瀟.淺談我國(guó)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)生產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展概況［J］.科技資訊，2005,(23).
［2］@李卓.藍(lán)牙技術(shù)在火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)中的應(yīng)用探討［J］.消防科學(xué)與技術(shù)，2005,(3).
論文致謝一：
行文至此，論文已接近尾聲；歲月如梭，三年的碩士研究生生活即將結(jié)束。離別在即，感謝導(dǎo)師湯斌教授對(duì)我論文的指導(dǎo)，讓我克服一個(gè)個(gè)困難、解明疑惑，直至論文順利的完成，在此謹(jǐn)向湯老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
感謝父母多年的養(yǎng)育之恩，正是他們的養(yǎng)育、關(guān)心支持以及溫暖的關(guān)懷下，讓我專心致志、積極向上的完成自己的學(xué)業(yè)。衷心地感謝俞曉教授、雷學(xué)文教授、陳朝峰老師、史潔老師平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活上給我的指導(dǎo)和幫助，時(shí)常能感受到他們對(duì)我的關(guān)心和幫助。尤其是陳朝峰老師在我數(shù)值模擬過(guò)程給予我極大的幫助與支持。在資料文獻(xiàn)收集和論文撰寫(xiě)的過(guò)程中，師兄單子寧，師姐王婷、師弟郭凡夫、涂文杰、程濤、師妹張一鳴以及同學(xué)謝亮、譚晨等都給予我無(wú)私的幫助和支持，他們幫助我解決了很多的困惑，在論文方面給了我很大的幫助與指點(diǎn)。希望我們以后能夠繼續(xù)合作，共同進(jìn)步。
誠(chéng)摯的感謝評(píng)閱和出席論文答辯的各位專家和教授，感謝你們?cè)诎倜χ袑忛喺撐?，并給與了寶貴的意見(jiàn)和指導(dǎo)。
論文致謝二：
三年的學(xué)習(xí)生活在即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生來(lái)說(shuō)卻僅僅只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)新的征程的開(kāi)始。本研究及論文是在我的導(dǎo)師倪修全的親切關(guān)懷和耐心的指導(dǎo)下完成的。偉人、名人固然為我所崇拜，可是我更迫切地想要把我的敬意獻(xiàn)給給一位平凡的人，我的導(dǎo)師倪修全老師。也許我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我所最尊敬的老師。您是如此的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，視野廣闊，思想深刻，您用心為我營(yíng)造一種良好的學(xué)術(shù)氛圍，讓我的論文更加的嚴(yán)謹(jǐn)。
同時(shí)，我還要感謝一下一起完成畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，如果沒(méi)有你們的支持和傾心的協(xié)助，我是無(wú)法解決這些困難和疑惑，最終能夠讓本文順利完成。至此論文付梓之際，我的心情無(wú)法保持平靜，從開(kāi)始選擇課題到論文的順利答辯，有無(wú)數(shù)可敬的師長(zhǎng)、朋友給了我很多的幫助，在這里請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的謝意!
最后，特別向在百忙中參加我的論文評(píng)閱和答辯的各位專家和老師致以深深的謝意!
論文致謝三：
本文以科研項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，以曲江公司副西進(jìn)風(fēng)石門(mén)為試驗(yàn)對(duì)象，在導(dǎo)師徐穎教授的全力指導(dǎo)下完成的。從論文的選題到資料的獲取以及論文的撰寫(xiě)部分，徐老師都給了作者很大的幫助。三年的研究生學(xué)習(xí)生涯轉(zhuǎn)眼即逝，在這三年里最難忘的的莫過(guò)于導(dǎo)師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心，在此表示感謝。
感謝土木建筑學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，三年來(lái)對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助。關(guān)于論文，還要感謝曲江煤炭開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司的領(lǐng)導(dǎo)和工程技術(shù)人員們?cè)谠囼?yàn)過(guò)程中的積極配合和幫助。沒(méi)有他們的積極配合項(xiàng)目也不能順利的完成。還有淮南順輝錨固公司的同仁們，他們也為論文的撰寫(xiě)出了一份力。感謝婁培杰博士和李國(guó)鵬師弟在論文寫(xiě)作中的幫助。論文中的若干內(nèi)容是他們給的指導(dǎo)才得以完成，在此表示感謝。最后，感謝各位專家學(xué)者能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)評(píng)閱論文，在此學(xué)生希望得到更多的指導(dǎo)和幫助。
由于本人科研水平有限，論文中難免會(huì)存在不嚴(yán)謹(jǐn)之處，敬請(qǐng)各位老師和同學(xué)批評(píng)、指正!
論文致謝四：
三年的研究生生活即將走向結(jié)尾，本人的學(xué)位畢業(yè)論文也在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成。再次，我要感謝母校西南交通大學(xué)，在這里，我得到了很多人的幫助與支持，感激之情溢于言表。
首先我要感謝我的導(dǎo)師李百毅老師，三年過(guò)來(lái)，李老師讓我對(duì)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究方法都有了新的認(rèn)識(shí)，從論文的選題到課題組的成立，直至最后論文的落稿，他都傾注了大量的時(shí)間與精力，并使我日后在建筑設(shè)計(jì)的道路上堅(jiān)定的走下去。
其次，我要感謝西南交大11級(jí)建筑學(xué)院的所有老師和同學(xué)，他們?cè)谖艺撐淖珜?xiě)過(guò)程中提供了很多寶貴意見(jiàn)，同時(shí)給予我的學(xué)習(xí)和生活上的幫助也使我免去了很多后顧之憂，從而更多的將精力投入到論文當(dāng)中。
最后，我要感謝我的父母和家人，他們對(duì)我研究生期間的理解和支持是我完成學(xué)業(yè)的重要基石。
論文致謝五：
三年的時(shí)光猶如白駒過(guò)隙一閃而過(guò)，在這三年的研究生學(xué)習(xí)生涯中，我收獲頗豐。在這里首先要感謝的是我的研究生導(dǎo)師——張甫仁教授。在這三年的學(xué)習(xí)時(shí)光中，張老師在學(xué)業(yè)上給予了很大的幫助，從論文的選題到論文的最終完成，張老師都傾注了心血。同時(shí)張老師也很關(guān)心我們的生活。他在學(xué)術(shù)中的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和善于學(xué)習(xí)的能力是值得我們學(xué)習(xí)的。
其次要感謝的是提供此篇論文中資料的一些前輩。感謝招商局重慶交通科研設(shè)計(jì)院景觀與建筑工程分院房建所的王云所長(zhǎng)、蔡左寧副所長(zhǎng)、向湘林等全體員工，感謝在我實(shí)習(xí)的這一年半時(shí)間里對(duì)我無(wú)私的幫助和培養(yǎng)，并一起合作完成了很多的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，使我對(duì)高速公路房建有了更直觀的了解，進(jìn)而順利的完成了論文。重點(diǎn)感謝一下向湘林工程師，從論文的選題到論文的最終完成他也傾注了很大的心血。并且教會(huì)了很多結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的知識(shí)，使我的設(shè)計(jì)水平有了質(zhì)的飛越。在這一年半的相處中我和全體員工都相處很融洽，相信以后以同事的身份在一起會(huì)更加愉快。
還要感謝招商局重慶交通科研設(shè)計(jì)院科研部經(jīng)理鄧衛(wèi)東，鄧?yán)蠋熢趽?dān)任景觀與建筑工程分院院長(zhǎng)期間，一直關(guān)心我的論文進(jìn)展情況，并在論文的選題上給了很大的幫助。同時(shí)還要感謝現(xiàn)任院長(zhǎng)楊航卓和副院長(zhǎng)趙向陽(yáng)在生活上給我提供的幫助。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題深淺適度，既有基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用，又能考查出學(xué)生的實(shí)際工作能力，較為準(zhǔn)確地反映出學(xué)生們的知識(shí)層次和深度，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的目的。
（一）發(fā)掘教材中尚待解決的問(wèn)題
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)量與日俱增，知識(shí)更新速度加快。教科書(shū)中往往在反映本學(xué)科最新研究成果的同時(shí)，勢(shì)必存在著尚待解決、完善、及具有學(xué)術(shù)之爭(zhēng)的教學(xué)內(nèi)容。查閱了大量有關(guān)資料，結(jié)合我校條件，確定將研究性、前沿性、書(shū)本上介紹較少的內(nèi)容作為畢業(yè)設(shè)計(jì)研究課題，例如：韓相奎教授指導(dǎo)的楊晶博同學(xué)“垃圾填埋場(chǎng)發(fā)電項(xiàng)目設(shè)計(jì)”。通過(guò)對(duì)該同學(xué)的指導(dǎo)，基本上搞清了垃圾填埋場(chǎng)發(fā)電機(jī)理及效果，其設(shè)計(jì)成果在實(shí)際工程中得到了應(yīng)用，楊晶博同學(xué)也得到了科學(xué)研究訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，滿足了畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和要求。
（二）注重到企業(yè)去選擇課題
為了培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)研究和實(shí)踐能力，選擇了大量的實(shí)際工程中急需解決的實(shí)際問(wèn)題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。由工廠提供實(shí)驗(yàn)條件，我們承擔(dān)理論分析、數(shù)據(jù)檢測(cè)等工作，使學(xué)生們既能較多地接觸工廠的生產(chǎn)實(shí)際，又能系統(tǒng)地了解和掌握科學(xué)研究的全過(guò)程，逐步形成科學(xué)的思維方法。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們基本上解決了工廠所提出的實(shí)際課題。學(xué)生們的實(shí)際工作能力和科學(xué)研究能力也得到了培養(yǎng)，他們的創(chuàng)造性工作也得到了工廠技術(shù)人員和工人師傅們的好評(píng)。
二、畢業(yè)論文選題與科研課題相結(jié)合
一般情況下，各專業(yè)的科研課題能充分體現(xiàn)該專業(yè)的新動(dòng)向和生產(chǎn)實(shí)際。有利于學(xué)生鞏固、深化和綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)。為此，畢業(yè)論文若緊密?chē)@科研課題選題，不但使學(xué)生學(xué)到了更多專業(yè)知識(shí)，而且能增加學(xué)生的科研興趣及使命感和責(zé)任感。近五年來(lái)，給水排水專業(yè)先后結(jié)合“人工濕地處理啤酒廢水的研究”，“人工濕地污水處理技術(shù)研究”，“SBR成套設(shè)備研制”，“TTC脫氫酶活性測(cè)定”等科研課題指導(dǎo)了05級(jí)到10級(jí)共6個(gè)年級(jí)19名同學(xué)的畢業(yè)論文。在指導(dǎo)畢業(yè)論文過(guò)程中，對(duì)于一些研究周期比較長(zhǎng)的題目，允許學(xué)生利用課余時(shí)間提前進(jìn)入，一般是在暑假就開(kāi)始，學(xué)生有充分的時(shí)間調(diào)研和思考，畢業(yè)論文時(shí)間顯得從容，學(xué)生的收獲也比較大。在這期間，不但培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立工作的能力。而且增強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解與分析能力，取得了滿意的教學(xué)效果。在上述19位同學(xué)中，有5人畢業(yè)論文成績(jī)優(yōu)秀，12人考上了研究生，有13人發(fā)表學(xué)術(shù)論文。其中10級(jí)張振鵬同學(xué)的“論屠宰廢水加工廢水處理及回用技術(shù)試驗(yàn)研究”被收入了中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)水工業(yè)分會(huì)論文集。97級(jí)曲波同學(xué)的論文“厭氧填料折流板反應(yīng)器的啟動(dòng)試驗(yàn)”在《中國(guó)給水排水》（國(guó)家一級(jí)刊物）上發(fā)表，并有9篇在《吉林建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)》上。實(shí)踐證明，在教師的精心指導(dǎo)與嚴(yán)格管理下，結(jié)合科研課題指導(dǎo)畢業(yè)論文，不僅可以有效的保證畢業(yè)論文教學(xué)工作的順利進(jìn)行，而且可使學(xué)生受到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，提高學(xué)生的科研能力。
三、強(qiáng)化動(dòng)手能力，倡導(dǎo)獨(dú)立思考
強(qiáng)化動(dòng)手能力，提倡獨(dú)立思考是在畢業(yè)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生們初步科學(xué)研究能力的核心內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)中，從以下三個(gè)方面著手進(jìn)行：
（一）讓學(xué)生獨(dú)立擬定研究方案
在畢業(yè)設(shè)計(jì)前，將所需技術(shù)資料準(zhǔn)備好，把設(shè)計(jì)所需要的原理方法、參考書(shū)目及圖紙落到實(shí)處。下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題前首先帶領(lǐng)他們到有關(guān)工廠、實(shí)驗(yàn)室、研究室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，有目的地讓他們接觸到有關(guān)的工作，并提出有待解決的問(wèn)題供同學(xué)們思考。然后讓同學(xué)們閱讀有關(guān)資料，并在規(guī)定的期間內(nèi)提出自己的研究方案，經(jīng)教師審查，修改。這一做法使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自我意識(shí)，也增強(qiáng)了他們自信心和責(zé)任感。同學(xué)們認(rèn)為：?jiǎn)栴}是教師提出來(lái)的，方案是自己設(shè)計(jì)的，無(wú)論如何也要將自己的想法付諸實(shí)施，去享受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的快樂(lè)。于是。同學(xué)們?cè)诤罄m(xù)的畢業(yè)研究工作中不怕苦，勤奮鉆研，不斷完善自己的研究方案，為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提供了先決條件。
（二）讓學(xué)生獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)及測(cè)數(shù)據(jù)
當(dāng)研究方案確定后，由于學(xué)生們直接在工廠或?qū)嶒?yàn)室參與了實(shí)驗(yàn)研究，掌握了測(cè)試方法，獲得了數(shù)據(jù)，所以在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行理論分析時(shí)就能夠較為準(zhǔn)確地提出有關(guān)論據(jù)。這無(wú)疑有助于同學(xué)們動(dòng)手能力的培養(yǎng)，同時(shí)也為其獲得優(yōu)異的答辯成績(jī)創(chuàng)造了條件。
（三）讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行研究分析與總結(jié)
實(shí)驗(yàn)研究和論文寫(xiě)作是科技人員，從事研究工作的兩個(gè)主要方面。雖然再好的語(yǔ)言寫(xiě)作并不能使不成熟的科研成果予以發(fā)表，但粗俗的科技寫(xiě)作卻能使優(yōu)秀的科研成果大為遜色，甚至?xí)蛊鋯适W(xué)術(shù)意義。因此，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)中，尤為強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的寫(xiě)作質(zhì)量。要求學(xué)生們撰寫(xiě)論文時(shí)必須寫(xiě)出3000字的詳細(xì)提要，并將摘要譯成英文。強(qiáng)化學(xué)生的科技寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)其科技寫(xiě)作素養(yǎng)的積蓄和提高。
四、拓寬畢業(yè)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域和形式
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生本科畢業(yè)后的就業(yè)范圍較大，為了使人才更加適應(yīng)市場(chǎng)需求，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的方向做了靈活調(diào)整。一是考慮近年來(lái)，建筑市場(chǎng)的火熱形勢(shì)，對(duì)給排水專業(yè)的施工技術(shù)人員需求量較大，部分學(xué)生一進(jìn)入四年級(jí)就有用人單位與之簽訂用人合同，這部分學(xué)生很想在畢業(yè)前強(qiáng)化，擴(kuò)充建筑設(shè)計(jì)、施工、管理方面的知識(shí)，學(xué)以致用。為此，新開(kāi)設(shè)一些學(xué)生已畢業(yè)馬上就會(huì)把接觸的方向作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，例如高層建筑給水排水工程設(shè)計(jì)。二是考慮部分學(xué)生本科畢業(yè)后繼續(xù)升入各高校深造，攻讀碩士學(xué)位，還有一部分同學(xué)進(jìn)入各企事業(yè)單位從事科研工作，為了提高學(xué)生的科研能力和獨(dú)立創(chuàng)新精神，更好地投入到未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中去，我們?cè)黾恿丝蒲姓撐姆较?，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)分支方向。三是對(duì)原有的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革創(chuàng)新，使之更加靠近實(shí)際工程情況，有些題目就是實(shí)際工程項(xiàng)目。這些措施提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果，學(xué)生畢業(yè)后投入學(xué)習(xí)、工作崗位后對(duì)工作適應(yīng)和再學(xué)習(xí)能力明顯提高。另外，為了使畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平更上新臺(tái)階，我們又增加了靈活的設(shè)計(jì)方式。由于現(xiàn)在人才市場(chǎng)對(duì)工程技術(shù)人員要求比較嚴(yán)格，同學(xué)們到工作單位以后都立刻投入到實(shí)際工作中去，所以為了提高同學(xué)的實(shí)際工作能力，我們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)中增加了下列措施：請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，真題真做。請(qǐng)進(jìn)來(lái)：一、請(qǐng)專家，學(xué)者作專題報(bào)告；二、請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)單位的總工和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與教師共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，請(qǐng)他們參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)；三、請(qǐng)其他高校有多年科研工作經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文。他們帶來(lái)了本專業(yè)的新產(chǎn)品、新工藝、新動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大了學(xué)生信息量，提高了學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)水平。
五、聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位人員指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)
在作畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間，我按照預(yù)期進(jìn)度安排，在老師、同學(xué)還有建筑公司的同事們的指導(dǎo)幫助下終于完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)初期，我復(fù)習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《鋼筋混凝土》等課本所學(xué)知識(shí)，查閱了《建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》《荷載規(guī)范》等規(guī)范。在設(shè)計(jì)中期，利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)后期，主要進(jìn)行圖紙的繪制。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)函授本科所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，是理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練。透過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我復(fù)習(xí)了以前在課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本技能和思想。我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為工程師，就應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，本著建筑以人為本的思想，力求做到安全、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、耐久、美觀；設(shè)計(jì)過(guò)程中，就應(yīng)嚴(yán)格按照建筑規(guī)范的要求，同時(shí)也要思考各個(gè)工種的協(xié)調(diào)和合作，還有建筑周邊環(huán)境的考慮等等。這些就要求工程設(shè)計(jì)人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅僅要抓住建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要矛盾，同時(shí)也要思考一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)范是設(shè)計(jì)的航標(biāo)，務(wù)必多思考、多體會(huì)，在設(shè)計(jì)中嚴(yán)格遵守規(guī)范要求，同時(shí)在以后的學(xué)習(xí)和工作中，更加注重對(duì)建筑規(guī)范的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)對(duì)建筑規(guī)范的理解，只有這樣，才能較少錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
“三人行，必有我?guī)煛?。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，注重交流。遇到很多設(shè)計(jì)上的問(wèn)題，我都做到不恥下問(wèn)，不斷向優(yōu)秀的前輩們學(xué)習(xí)，得到了他們的很大幫助，同時(shí)自己也學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)課堂上面沒(méi)有學(xué)習(xí)到的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕苦難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際潛力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
通過(guò)兩年多的本科函授學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多土木工程專業(yè)知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，建筑專業(yè)知識(shí)是我之前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域，不僅對(duì)我工作有很大的幫助，也提高了我相信繼續(xù)努力必能成功的自信心。在思想覺(jué)悟上，我對(duì)自己始終有較高要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所負(fù)擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了更加成熟的認(rèn)識(shí)和定位。畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作是對(duì)兩年多函授知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，包括工程力學(xué)、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程的基本理論和知識(shí)，還有工程制圖、工程測(cè)量、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工等方面。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不僅鞏固了我的這些專業(yè)知識(shí)，還使我掌握了文獻(xiàn)檢索和資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
論文致謝一：
歷經(jīng)半年多時(shí)間的磨礪，碩士畢業(yè)論文終于完稿。論文寫(xiě)作過(guò)程中遇到很多的問(wèn)題和困難，由于得到了許多的幫助和關(guān)懷才能得以最終完成。在這里要對(duì)他們表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意。
首先，我要深深感謝我的導(dǎo)師肖亞明老師。本論文是在肖老師指導(dǎo)下完成的，從論文的開(kāi)題、資料搜集到寫(xiě)作階段，肖老師都給予了我極大的幫助和鼓勵(lì)。在研究生三年時(shí)間的學(xué)習(xí)中，肖老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之風(fēng)、深厚的學(xué)術(shù)造詣和寬廣的胸懷將影響和激勵(lì)我的一生。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)向肖老師致以誠(chéng)摯的謝意。
其次，我還要感謝我的同門(mén)王金祥、劉順、程鑫、夏晶，我的室友李健、繆彤彤和師弟師妹董文秀、汪俊等等諸位同學(xué)，在論文的寫(xiě)作過(guò)程中也給予了我不少的幫助。同時(shí)，感謝他們?nèi)陙?lái)對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。在各位同學(xué)的共同努力下，我們始終擁有一個(gè)良好的生活環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。能在這樣的團(tuán)隊(duì)中度過(guò)我的碩士階段，是我極大的榮幸。
最后，我要感謝我的家人給予我學(xué)業(yè)上的支持理解和生活上的關(guān)心，他們給了我極大的鼓勵(lì)。
論文致謝二：
光陰似箭，歲月如梭，三年的研究生學(xué)習(xí)就要結(jié)束了自己不論在學(xué)習(xí)還是生活中取得了諸多的進(jìn)步，而這一切都師、同學(xué)及朋友的幫助。
首先要感謝我的導(dǎo)師宣以瓊教授，本文的研究與撰寫(xiě)工指導(dǎo)和教誨下完成的。從課題的選擇，資料的收集，以及文性研究到論文撰寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程中都凝聚著宣老師的心血和汗識(shí)、敏銳的洞察力對(duì)于我順利完成碩士論文起到了極其重要的學(xué)術(shù)思想、求實(shí)的工作作風(fēng)都使我受益匪淺。
三年來(lái)，宣都給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助，在此，謹(jǐn)向我的導(dǎo)師宣感謝和崇高的敬意!其次感謝我的同門(mén)曹志強(qiáng)、吳安斌、劉宗族、李小慶、喜、張俊，感謝他們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境以及期助!感謝他們陪我度過(guò)多姿多彩的研究生生活!
感謝我的室友賈莉莉、余珍三年來(lái)對(duì)我的支持與關(guān)心!
感謝百忙之中審閱論文的每一位老師，本文還有許多不正!
論文致謝三：
在碩士生涯即將結(jié)束之際，回想在合肥工業(yè)大學(xué)近七年的求學(xué)之路，心中感慨萬(wàn)千。本論文是在蘇饋?zhàn)愀苯淌谥笇?dǎo)下完成的，同時(shí)也離不開(kāi)許許多多人的無(wú)私幫助，在此謹(jǐn)對(duì)他們表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意!
首先，感謝導(dǎo)師蘇饋?zhàn)愀苯淌谠谖易x碩期間的悉心指導(dǎo)。蘇老師孜孜不倦的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、敏銳的洞察力、縝密的邏輯思維、淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)使學(xué)生深受裨益，敬佩不已。在對(duì)待科研嚴(yán)格要求的同時(shí)，在生活方面蘇老師也給了我無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，值此論文完成之際，謹(jǐn)對(duì)導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)與諄諄教誨表示最真摯的感謝!
感謝安徽大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院石先陽(yáng)教授以及武超老師，在實(shí)驗(yàn)室的提供以及實(shí)驗(yàn)的操作方面，他們都給予了我很大的幫助。能夠在這么好的實(shí)驗(yàn)室中學(xué)習(xí)是我的榮幸。在此，我向他們表示深深的感謝!
感謝安徽建筑大學(xué)李衛(wèi)華教授及他的學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)操作方面他們給予的無(wú)私幫助和指導(dǎo)，他們刻苦鉆研的科學(xué)精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)是我學(xué)習(xí)的榜樣!
感謝課題組董軍、鄭麗、沈俊、方暉、鄧?yán)C坤、康加廷、金旺紅、袁瑞、張明、張易培、陳飛、林坦、潘凱等，我的實(shí)驗(yàn)是在他們的協(xié)助下完成的。同時(shí)感謝實(shí)驗(yàn)室所有老師。
感謝我的父母及家人，在我多年的求學(xué)生涯中所給予的物質(zhì)及精神支持，你們的理解和支持成為我銳意進(jìn)取、勇攀高峰的力量源泉，在此深表感激之情。
再次對(duì)上文中所有提到姓名的和沒(méi)有提到姓名的老師和同學(xué)表示衷心地感謝，并感謝所有幫助過(guò)我的朋友們。謝謝!
論文致謝四：
三年的研究生生活即將走向結(jié)尾，本人的學(xué)位畢業(yè)論文也在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成。再次，我要感謝母校西南交通大學(xué)，在這里，我得到了很多人的幫助與支持，感激之情溢于言表。
首先我要感謝我的導(dǎo)師李百毅老師，三年過(guò)來(lái)，李老師讓我對(duì)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究方法都有了新的認(rèn)識(shí)，從論文的選題到課題組的成立，直至最后論文的落稿，他都傾注了大量的時(shí)間與精力，并使我日后在建筑設(shè)計(jì)的道路上堅(jiān)定的走下去。
