緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇市級(jí)教師事跡材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

XX老師自參加工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，致力于教育教學(xué)研究，在平凡的崗位默默奉獻(xiàn)。

一、注重師德，提升素養(yǎng)

從教19年來(lái)，他認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，忠于職守，勇于創(chuàng)新；在教育工作中發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，樹(shù)立為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)；受到學(xué)生、家長(zhǎng)的一致稱贊，先后獲得縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣十大杰出青年、縣教科研先進(jìn)工作者、教育信息化先進(jìn)個(gè)人、縣育才獎(jiǎng)、縣教師教育先進(jìn)工作者等稱號(hào)，并入選溫州市跨世紀(jì)551人次工程第三層次人選。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

作為一線教師，在教學(xué)中，他始終以“學(xué)高為師，德高為范”為座右銘，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，樹(shù)立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，教學(xué)效果顯著。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)20多人次，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)50多人次，特別是2011年指導(dǎo)季偉鋼同學(xué)獲得全國(guó)高中生物聯(lián)賽三等獎(jiǎng)，這也是文成中學(xué)近10多年來(lái)首次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。作為一名教師教育工作者，他注重新教師和骨干教師的培養(yǎng)，為每位教師制定了個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，為個(gè)人專業(yè)化發(fā)展提供了目標(biāo)與方向。近幾年來(lái)，學(xué)校各個(gè)層次教師都獲得了發(fā)展，共有50多人獲得市縣各級(jí)骨干教師，2020年謝美娟老師被評(píng)為正高級(jí)教師。

三、投身課改，銳意進(jìn)取

作為一名教科研工作者，他積極投身課堂改革實(shí)踐中，引領(lǐng)學(xué)校新課程改革的方向。他提出建設(shè)“培養(yǎng)有智慧的人”的學(xué)校課程體系，帶領(lǐng)科任教師共開(kāi)發(fā)了112門(mén)選修課程，構(gòu)建了一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)模塊、六個(gè)領(lǐng)域的“一二六模式”課程體系，獲得省級(jí)專家的一致好評(píng)。在新課程改革的大背景下，他先后主持了溫州市促進(jìn)有效學(xué)習(xí)新課改試點(diǎn)項(xiàng)目和市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)項(xiàng)目，獲得市里專家的贊譽(yù)。

四、教學(xué)相長(zhǎng)，科研先行

篇2

——市特殊教育學(xué)校優(yōu)秀教師事跡材料

有這樣一群特殊的孩子，他們是一群折翼的天使；他們?nèi)缣?，雖微小如米，但也能像牡丹花一樣快樂(lè)地綻放。在這群孩子的中間，有一個(gè)人，默默地與他們一起奮力綻放，在從教的17年里，她始終工作在教育教學(xué)第一線，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，并多次榮獲市縣主管部門(mén)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，她就是日照市特殊教育學(xué)校教師##。從聽(tīng)障學(xué)生到智障學(xué)生，再到校外的多重障礙學(xué)生，##把自己的青春和全部的愛(ài)傾注給了她從教的每一位學(xué)生，讓這群折翼的天使都能如牡丹花一樣，歷經(jīng)風(fēng)雨，如期綻放。

潛心教學(xué)——用愛(ài)編織最美的語(yǔ)言

2003年9月，剛剛踏進(jìn)特教門(mén)檻的##，正趕上學(xué)校初次開(kāi)辦學(xué)前語(yǔ)訓(xùn)班，她帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待，懷著滿腔的熱情，全力以赴地投入到工作中。班上共9名學(xué)生，上午主要是教學(xué)和集體語(yǔ)訓(xùn)，下午是單訓(xùn)時(shí)間。為了保證語(yǔ)訓(xùn)質(zhì)量，她每天至少給每位學(xué)生20—30分鐘的面對(duì)面單獨(dú)訓(xùn)練時(shí)間。20分鐘雖然不長(zhǎng)，但9個(gè)孩子加起來(lái)就是3個(gè)多小時(shí)。每天下來(lái)，##都是聲音嘶啞，說(shuō)不出話來(lái)……為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音，她常常把孩子們臟兮兮的小手貼在自己的臉上、鼻旁、脖子上，貼近自己的嘴唇，讓孩子感受氣流的變化，找準(zhǔn)發(fā)音部位，甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，她教的學(xué)生有的能和健全人正常對(duì)話，有的可通過(guò)看話進(jìn)行口語(yǔ)交流，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐中除教授文化知識(shí)外，她還注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。她鼓勵(lì)孩子正視自身的生理缺陷，自尊、自強(qiáng)、自信。目前已有數(shù)名學(xué)生步入高一級(jí)的學(xué)校就讀，多名學(xué)生已參加工作，不僅做到了自食其力，有些學(xué)生還成為了家庭的經(jīng)濟(jì)支柱。她滿懷仁愛(ài)之心，積極幫助學(xué)生們筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

以德育人——用心澆灌殘缺的花朵

篇3

人們常說(shuō)以心換心，才能獲取別人的信任，無(wú)論是老師和老師之間還是老師與學(xué)生之間，都需要用心靈去贏得心靈。為了做到這一點(diǎn)，秦四老師就把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、匠心來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大事業(yè)，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、關(guān)注學(xué)生的生活，用愛(ài)心去感染學(xué)生

愛(ài)心是具體的，又是瑣碎的，每天他都不定時(shí)的巡視教室和學(xué)生宿舍，看看學(xué)生有無(wú)身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們的衣服穿得是否合理。檢查教室和宿舍有無(wú)安全隱患，及時(shí)排查和處理；詢問(wèn)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)和生活上的困難，師生之間、生生之間有無(wú)矛盾。學(xué)生生病時(shí)，他帶他們?nèi)タ床?；學(xué)生之間發(fā)生矛盾，他耐心解決；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，他找任課教師溝通交流，有必要的話，課間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可他認(rèn)為，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為一位教育工作者的職責(zé)所在，這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表現(xiàn)。多年來(lái)，他就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。

二、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，用激勵(lì)激發(fā)潛能

自從走上工作崗位，他一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每個(gè)月舉行一次“我能行”才藝展示，一方面，激勵(lì)學(xué)生展示自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)生活的信心；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我的缺點(diǎn)和不足，培養(yǎng)健全的人格。每次活動(dòng)都會(huì)設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，并從孩子們平時(shí)賣廢品所得班費(fèi)中取出一部分資金為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品，以表鼓勵(lì)。

有了“我能行”，學(xué)生們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了紀(jì)律性，即使刮風(fēng)下雨，也努力做到不遲到，上課認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言。學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，都能按時(shí)完成作業(yè)，打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子少了，團(tuán)結(jié)互助，互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了……。同時(shí)，面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)的給予表?yè)P(yáng)，用表?yè)P(yáng)樹(shù)立學(xué)生的信心，消除他們對(duì)教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭(zhēng)取成功。

三、狠抓班級(jí)管理，用制度培養(yǎng)習(xí)慣

播種良好的行為，將會(huì)收獲良好的習(xí)慣；播種良好的習(xí)慣，將會(huì)收獲良好的性格；播種良好的性格，將會(huì)收獲良好的命運(yùn)。那么，這樣的種子誰(shuí)來(lái)播撒，這樣的火種誰(shuí)來(lái)點(diǎn)燃呢？當(dāng)然是班主任。所以長(zhǎng)期以來(lái)，他就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。

第一、他利用班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。

第二、 狠抓學(xué)生習(xí)慣的落實(shí)。習(xí)慣的養(yǎng)成必須從實(shí)際行動(dòng)抓起，從點(diǎn)滴小事抓起，落實(shí)到細(xì)微處。如：為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，他在班內(nèi)開(kāi)展了“廢紙回收”活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)之前，他先給孩子們講造紙的知識(shí)，從而使他們認(rèn)識(shí)到節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時(shí)不要亂撕紙張，并把用過(guò)的或別人扔掉的紙張都收集起來(lái)，集體賣掉充當(dāng)班費(fèi)，為孩子們購(gòu)買必需品。從此，他們班再?zèng)]出現(xiàn)亂撕紙的現(xiàn)象，教室也變得干凈多了。

第三、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們自主意識(shí)的提高，他在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，形成自我管理的輿論導(dǎo)向，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的七年級(jí)班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負(fù)責(zé)；每期的黑板報(bào)都由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師做適當(dāng)指導(dǎo)，每天的衛(wèi)生情況由值日生負(fù)責(zé)，衛(wèi)生委員督促檢查，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，文娛活動(dòng)的開(kāi)展由文娛委員負(fù)責(zé)籌辦，體育委員負(fù)責(zé)開(kāi)展體育活動(dòng)。當(dāng)然，班主任要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。

第四、充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。他在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、與家長(zhǎng)交流溝通、用責(zé)任做好紐帶

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因“尊其師”而“信其教”。同時(shí)要與課任老師密切配合，要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。對(duì)于這些，班主任都要心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。

篇4

一、服從安排 不懈追求

我來(lái)到新學(xué)校后，李校長(zhǎng)找我談話，告訴我這里的方方面面的條件不如一小好，這里還有一個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，希望我能給予幫助。看著李校長(zhǎng)那誠(chéng)懇目光，我二話沒(méi)說(shuō)，爽快地答應(yīng)了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學(xué)上，我是骨干，那就應(yīng)該充分發(fā)揮骨干教師的應(yīng)有作用，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學(xué)心得，共同成長(zhǎng)。上學(xué)期我成功地上了一節(jié)校級(jí)語(yǔ)文教研課《長(zhǎng)城》，得到與會(huì)的教研員和領(lǐng)導(dǎo)、教師們的好評(píng)，同時(shí)為全校教師“問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法”起到示范引領(lǐng)作用。我還在全市做了一節(jié)《生命生命》的“問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法”教研示范課，同時(shí)這節(jié)課還被評(píng)為“鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課”。就這樣，在日常的教學(xué)中我勇于承擔(dān)、不怕苦累，起到了骨干教師的率先垂范作用，為七小的教育教學(xué)注入了新活力。

二、努力工作 收獲快樂(lè)

一份耕耘，一份收獲。自從我擔(dān)任四年一班的班主任工作后，便早來(lái)晚走，細(xì)心觀察學(xué)生，多方面多渠道了解學(xué)生，根據(jù)農(nóng)村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況，決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生。把知識(shí)點(diǎn)吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會(huì)查閱大量資料，做好課件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。還要翻閱資料，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，既要簡(jiǎn)單，鞏固基礎(chǔ)，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買資料，我自己就花了二百多元錢。當(dāng)我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時(shí)，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認(rèn)真傾聽(tīng)，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，我覺(jué)得:我和孩子是朋友，因?yàn)樗麄冇辛宋?才愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上了讀書(shū)，我真的很快樂(lè)。

三、關(guān)注差生 播撒陽(yáng)光

接班后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有兩個(gè)小男生，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jī)特別差，便找班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個(gè)叫蔡濤略，他從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)上網(wǎng)打游戲，家里和爺爺生活，而爺爺還要打工，經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn)他很聰明，就是基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)課只要你關(guān)注他，他就能學(xué)會(huì)，我便每節(jié)課都及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和詢問(wèn)。慢慢地，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了些許進(jìn)步，也有了學(xué)習(xí)的興趣，上課不在溜號(hào)了。盡管作業(yè)仍舊不完成，我還是針對(duì)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，期末考試數(shù)學(xué)破天荒地及格了?？烧Z(yǔ)文對(duì)他來(lái)說(shuō)太難了，認(rèn)字不多，更何談寫(xiě)了，不是多這筆就是少那筆，我便單獨(dú)給他留作業(yè)，讓他從最簡(jiǎn)單的做起，慢慢地，他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。有時(shí)獲得了一點(diǎn)小成績(jī)，把他自己樂(lè)壞了，極力向我炫耀，我及時(shí)補(bǔ)上一句：“看你多聰明，你能行，再努力一點(diǎn)，會(huì)更好。”在我的鼓勵(lì)下，語(yǔ)文成績(jī)竟然也及格了。嘗到了甜頭，他學(xué)習(xí)的盡頭更足了。另一個(gè)叫方路，父母離異，與父親在一起生活，膽子特別小，內(nèi)向，一說(shuō)話就臉紅。經(jīng)過(guò)了解得知他的父親脾氣暴燥，孩子經(jīng)常挨打，我便利用家長(zhǎng)會(huì)與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵(lì)孩子，幫孩子要自信。我又發(fā)現(xiàn)他學(xué)什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學(xué)劃出重點(diǎn)，讓他回去及時(shí)鞏固，第二天我單獨(dú)檢查，慢慢地學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步，發(fā)言聲也大了，不會(huì)也敢于問(wèn)了?？粗⒆觽兊剡M(jìn)步，我更深知：只要有愛(ài)，就沒(méi)有跨不過(guò)去的障礙，只要你肯于用心，就會(huì)播撒下陽(yáng)光,帶走陰霾。為孩子撐起一片藍(lán)天。

四、以“德”育人 詮釋教育

篇5

____年，徐老師來(lái)到____實(shí)驗(yàn)中學(xué)，成為一名語(yǔ)文老師，初來(lái)學(xué)校的她像一個(gè)孩子，扎著馬尾，干凈的臉上總是掛著微笑。那時(shí)大家覺(jué)得這個(gè)老師太孩子氣，還需要磨練，于是將一個(gè)學(xué)困班交給了她。這個(gè)班是全校有名的“個(gè)性”班：學(xué)生獨(dú)立特行，個(gè)性張揚(yáng)。剛接手，徐老師就被他們的行為“震撼”了：他們衣著大膽，上課睡覺(jué)，課堂氣氛死氣沉沉，下課生龍活虎。有好幾次徐老師都被學(xué)生氣哭了，但是她沒(méi)有灰心。而是向班主任了解班級(jí)情況，課下與學(xué)生交流談心。她發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫張萌萌的學(xué)生，上課總是低著頭，從不和同學(xué)交流。放學(xué)也是一個(gè)，沒(méi)有玩伴，沒(méi)有知心朋友。徐老師通過(guò)了解，得知她的母親在外打工，父親是服刑人員，從小自卑的她總是不愿抬頭，更別說(shuō)和人交流了。在課堂上，徐老師有意識(shí)提問(wèn)她，在課下徐老師和她談心，徐老師還利用課余時(shí)間到她家做家訪。幫助她尋找自信。幾個(gè)月后縣教體局舉辦了一次演講比賽，徐老師推薦了她，并在課下給予她大量的輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，張萌萌同學(xué)一路過(guò)關(guān)斬將，代表學(xué)校，在縣級(jí)演講比賽中獲得三等獎(jiǎng)。如今這個(gè)孩子已經(jīng)成為一名天之驕子了，大學(xué)環(huán)境讓這個(gè)女孩更加地自信優(yōu)雅。

徐老師總是用自己的愛(ài)關(guān)心著學(xué)生，用自己的行動(dòng)改變了許多像張萌萌一樣的同學(xué)的命運(yùn)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：愛(ài)，首先是意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。徐老師用自己的行動(dòng)履行著愛(ài)的奉獻(xiàn)，讓學(xué)生們一生受益。

在平常生活中，她給予學(xué)生母親般的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校有家的感覺(jué)?，F(xiàn)在的農(nóng)村，很多家長(zhǎng)外出打工，留守孩子越來(lái)越多，初中學(xué)生生活自理能力尚不具備。因此，老師們有時(shí)要適當(dāng)?shù)爻洚?dāng)家長(zhǎng)的角色，給予他們細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)。____年夏，期末考試的前一個(gè)多月，徐老師班有一個(gè)女生上學(xué)的路上被摩托車撞了，其父母均在外地務(wù)工，住院一個(gè)多星期后，為了不耽誤其學(xué)習(xí)，徐老師將她接到家中騰出一間房讓她一邊安心養(yǎng)傷，一邊學(xué)習(xí)。由于徐老師當(dāng)時(shí)單身，受傷的又是女孩照顧起來(lái)很悉心。半個(gè)多月后，她恢復(fù)了，期末考試時(shí)成績(jī)也沒(méi)有下降。她家人趕來(lái)后，拿出錢表示感謝，徐老師婉言謝絕了。徐老師就是這樣總是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。每每看到家庭貧困的學(xué)生，徐老師都盡可能的給予幫助：夏天給他們送去小電風(fēng)扇，冬天給他們買手套，幫他們把大件衣服帶回家用洗衣機(jī)洗好、曬好送回。不舒服時(shí)，給他們端去一杯熱水。當(dāng)我們對(duì)她的付出感到欽佩時(shí)，她總是說(shuō)：幫助別人，快樂(lè)自己。學(xué)校的老師常開(kāi)玩笑說(shuō)：徐老師是學(xué)生的保姆。

在物欲橫流的今天，徐老師卻一燈如豆，四壁清輝。如果說(shuō)老師們是在堅(jiān)守心底的信念，徐老師卻又比他們多了一份寂寥的中的堅(jiān)持。____年徐老師成為一名光榮的軍嫂。都說(shuō)軍人的職責(zé)是保家衛(wèi)國(guó)，他們保的是大家，是國(guó)家?？墒沁@小家只有徐老師一個(gè)人守候。記得徐老師結(jié)婚那年，為了不耽誤畢業(yè)班工作，只在結(jié)婚當(dāng)天請(qǐng)了一天假，簡(jiǎn)單地請(qǐng)了親戚朋友吃飯，第二天又投入了到緊張的工作中去。試問(wèn)哪一個(gè)女孩不想有一個(gè)浪漫溫馨的婚禮，哪個(gè)女孩不想在這一天成為最美麗的公主，可是徐老師卻總是把工作放在第一位。為的是不耽誤孩子們上課，為的是不給其他授課老師增添麻煩。記得徐老師懷孕之初，雙朱路正在修整，不能騎自行車，其他的老師都是家屬送到附近再自己走回去，而徐老師每次步行一個(gè)小時(shí)來(lái)回4趟，但她從沒(méi)有叫一聲苦。除了身體負(fù)重了，徐老師帶畢業(yè)班壓力，但她從來(lái)沒(méi)有遲到，沒(méi)有缺課。其實(shí)大家都知道徐老師丈夫在外地當(dāng)兵，別人回家后，有熱飯菜擺上桌，而她只能看到空空四壁。燈火闌珊中，別人家中，是一家三口溫馨的畫(huà)面，而她孤獨(dú)的身影卻在燈火中拉得長(zhǎng)長(zhǎng)。

____年徐老師生下一個(gè)可愛(ài)的小寶寶，生活的重?fù)?dān)隨即而來(lái)?？紤]到徐老師家庭特殊，學(xué)校準(zhǔn)備給她安排輕松點(diǎn)的課程，可是天有不測(cè)風(fēng)云，有一位語(yǔ)文老師因家庭原因，調(diào)走了。徐老師知道后主動(dòng)承擔(dān)七（4）班語(yǔ)文老師的工作。當(dāng)時(shí)產(chǎn)假還沒(méi)有結(jié)束的她，為了不耽誤學(xué)校開(kāi)學(xué)，為了能更好的照顧孩子，徐老師毫不猶豫的在學(xué)校附近租下房子，開(kāi)始了又當(dāng)?shù)之?dāng)媽的生活。盡管生活緊張，不過(guò)徐老師沒(méi)有耽誤過(guò)一天的課，沒(méi)有遲到過(guò)一次。備課，上課，帶孩子，檢查學(xué)生作業(yè)，徐老師都能按質(zhì)按量的完成。學(xué)生們說(shuō)經(jīng)?？吹叫炖蠋煄е魑谋净丶腋摹Ｍ炖蠋熑諠u消瘦的背影，學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)了老師，七（4）班的語(yǔ)文成績(jī)每次考試都高出其他班十幾分。期末考試全班平均分更是達(dá)到80分。

有一首歌中這樣唱道：軍功章啊有你的一半，也有我的一半?？墒菍?duì)徐老師而言，軍功章是她用汗水凝聚成的。為了支持丈夫的工作，徐老師一個(gè)帶孩子，從不叫一聲苦，喊一聲累。工作上的不順心自己捋順，生活上的不會(huì)做自己學(xué)著做。這就是一名軍嫂榮譽(yù)背后的倔強(qiáng)。____年6月，徐老師的寶寶的了急性肺炎，需要住院治療。當(dāng)學(xué)校為調(diào)課而焦急時(shí)，徐老師沒(méi)有麻煩任何人，上午在醫(yī)院陪孩子打點(diǎn)滴，下午趕回學(xué)校上課，晚上再回醫(yī)院陪孩子。午后的陽(yáng)光成了她的伴侶，傍晚的夕陽(yáng)是她的依靠，單薄的身影在風(fēng)中愈加的寂寥，但她的眼神中卻多了份成熟。送人玫瑰手留余香。住在附近的陪讀家長(zhǎng)得知情況后，都主動(dòng)來(lái)幫助徐老師照顧孩子。他們都說(shuō)：學(xué)校里有這樣的老師，讓他們放心，安心。

曾經(jīng)有人說(shuō)：閱讀，這是一個(gè)富有智慧而又善于思考的老師借以通向兒童心靈的門(mén)徑。為了提高大家的閱讀能力，在早晨，她不畏辛苦、大腹便便地來(lái)到學(xué)校督促大家讀書(shū)?？墒且粋€(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕。后來(lái)同學(xué)們的熱情降下來(lái)，早讀課上默讀取代了朗讀，徐老師考慮到學(xué)生快畢業(yè)了，強(qiáng)制性的要求會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理，于是，徐老師將孟子的課文提前了，并和同學(xué)們一起討論如何做好一個(gè)接受大任的人？那個(gè)學(xué)生也積極的參與討論。第二天，學(xué)生們以更大的熱情開(kāi)始學(xué)習(xí)了。早讀的課上的讀書(shū)聲也更大了。也許是平時(shí)的積累，徐老師班的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。就連?？汲煽?jī)都在110分左右。徐老師總說(shuō)：我不求孩子們的成績(jī)有多優(yōu)秀，希望能以書(shū)為伴。初中階段養(yǎng)成好的習(xí)慣比擁有高的分?jǐn)?shù)更能受益終生。

篇6

同時(shí)我還認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)除了鉆研教學(xué)大綱吃透教材外，我還要對(duì)教材中心，重難點(diǎn)，易混淆點(diǎn)，常常查閱大量的資料進(jìn)行澄清，力爭(zhēng)得出明確答案，而后結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況寫(xiě)出詳細(xì)教案。講課以教學(xué)法為指針，注意應(yīng)用“四條原則”，緊扣“五個(gè)環(huán)節(jié)”，積極實(shí)踐，以教師為主導(dǎo)，因材施教，堅(jiān)持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個(gè)人原則，使上、中、下三類學(xué)生都能有所學(xué)，學(xué)有所得。作業(yè)全批全改，單元考試認(rèn)真對(duì)待，期中期末、中考成績(jī)常名列全校前茅。教書(shū)之余與教書(shū)同時(shí)，精心育人，我還教給學(xué)生做人的道理，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。

在育人方面，我認(rèn)為陪養(yǎng)良好班集體很重要。一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用，我既當(dāng)過(guò)九年級(jí)班主任又當(dāng)過(guò)七年級(jí)班主任。

記得上學(xué)期我當(dāng)現(xiàn)在九年級(jí)的班主任，這屆九年級(jí)學(xué)生與已往不同，他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣也差經(jīng)常遲到、曠課、說(shuō)話不禮貌，是我這些年來(lái)教九年級(jí)所遇到的最差的一屆學(xué)生。剛接班時(shí)我首先從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣入手，借助學(xué)校要求的寫(xiě)學(xué)習(xí)日記這一平臺(tái)，讓他們每人每天都寫(xiě)學(xué)習(xí)日記，我則每天都給他們批閱與他們進(jìn)行心與心的交流，特別是初二表現(xiàn)最不好的學(xué)生比如滕根、裴福祥除了用學(xué)習(xí)日記與他們交流外我還多次找他們談話并給他們以重任，表示老師很器重他們并希望他們能講義氣，幾天以后學(xué)生有什么心理話都能跟我說(shuō)，與學(xué)生心與心的距離近了，我要求學(xué)生做什么學(xué)生也能聽(tīng)了。但學(xué)生的那種不良行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，改需要有一個(gè)過(guò)程，可能老師上午才說(shuō)完他下午又遲到，珍對(duì)這一情況，我制定了切實(shí)可行的班規(guī)，按學(xué)校要求實(shí)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、間操四位班長(zhǎng)輪流制度，班級(jí)另加設(shè)一名總管，由他們負(fù)責(zé)每天考核，一天一總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。而做為班主任的我則采取死看死守，發(fā)現(xiàn)沒(méi)及時(shí)回教室的馬上到樓下找，找到時(shí)學(xué)生自己就不 好意思了，發(fā)現(xiàn)沒(méi)按時(shí)來(lái)上課的我馬上給家長(zhǎng)打電話與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通。一段時(shí)間后，學(xué)生能基本上學(xué)不 遲到，不曠課了，我感到很欣慰，畢竟自己的付出有了回報(bào)。同時(shí)也使自己得到了很大的段練，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期我又當(dāng)七年級(jí)班主任，本屆七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，有一部分學(xué)生可以說(shuō)是什么也不會(huì)，而且愛(ài)打群架。但七年級(jí)學(xué)生單純可塑性強(qiáng)，因此剛接班時(shí)我所做的第一項(xiàng)工作就是制定了切實(shí)可行的班規(guī)，并把他們按成績(jī)蛇形排分為五個(gè)小組，每組設(shè)一名學(xué)、一名考核組長(zhǎng)。學(xué)選本組學(xué)習(xí)最好的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè)，布置每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，帶領(lǐng)全組同學(xué)共同進(jìn)步；考核組長(zhǎng)選本組最淘氣的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)考核本組成員的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、間操，每天利用晚自習(xí)最后一節(jié)課的部分時(shí)間對(duì)本組成員的考核情況進(jìn)行總結(jié)，以便及時(shí)反思，及時(shí)改正。而我則從在提高他們的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，多鼓勵(lì)多提問(wèn)多關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，只要他們學(xué)會(huì)了其它同學(xué)也就會(huì)了。班級(jí)還設(shè)了一名紀(jì)律班長(zhǎng)，我不在的時(shí)候班級(jí)紀(jì)律由他負(fù)責(zé)，實(shí)踐證明他做的很好。幾天以后，班級(jí)基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，由其表現(xiàn)突出的是間操，跑的特別整齊受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。同時(shí)我還彩用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，與班委會(huì)、團(tuán)支部積極配合開(kāi)展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，可以通過(guò)召開(kāi)班會(huì)和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來(lái)要做個(gè)什么樣子的人？科學(xué)家？音樂(lè)家？等等》等，提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。還可以利用學(xué)校搞的大型活動(dòng)，如踢跳比賽、“一二、九”長(zhǎng)跑比賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，這對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有好處，并利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間開(kāi)展唱歌比賽，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對(duì)于衛(wèi)生工作則是讓每一名學(xué)生認(rèn)領(lǐng)一塊責(zé)任區(qū)，每天做好自己的掃除工作，班級(jí)則安排一名室外監(jiān)督員一名室內(nèi)監(jiān)督員，每天進(jìn)行總結(jié)及時(shí)根據(jù)班規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。 我還注重班干部培養(yǎng)，班級(jí)干部是班級(jí)的核心與骨干，它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，要為他們提供機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。班長(zhǎng)是班主任老師的得利助手，班級(jí)大部分工作我都交給宋佳薇負(fù)責(zé)，她協(xié)同學(xué)習(xí)委員張新穎把班級(jí)的晨讀，早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)安排的井井有條。

篇7

一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師，xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

參加工作第三年，他就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了高三歷史教學(xué)任務(wù)。他注意研究和把握高考改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，他總結(jié)發(fā)明了高三歷史“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。跟傳統(tǒng)的歷史三輪復(fù)習(xí)教學(xué)法相比較，這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合高考選拔的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。11998年他所帶班級(jí)的歷史高考成績(jī)?yōu)榉?，超過(guò)市重點(diǎn)平均分3分；年為分，超過(guò)市重點(diǎn)平均分分；年為分，超過(guò)市重點(diǎn)平均分分。

洋涇中學(xué)是全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，對(duì)于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式工作一直高度重視。在這一方面，**老師也一直走在學(xué)校前列。xx老師一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)班，努力提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”。年5月，在洋涇中學(xué)“應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索開(kāi)放自主教學(xué)模式”全市范圍的教學(xué)展示活動(dòng)中，**老師執(zhí)教的歷史課《》，讓學(xué)生帶著一定的問(wèn)題上網(wǎng)查閱資料，自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程既體現(xiàn)了以建構(gòu)主義的先進(jìn)教育理論為指導(dǎo)，又充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得到充分體現(xiàn)，因而受到市里電化教育專家的一致肯定。本節(jié)課的課件也在市里評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。*年月，xx老師《》一節(jié)課代表上海市參加全國(guó)歷史教學(xué)課評(píng)比活動(dòng)。在充分體現(xiàn)“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”優(yōu)越性的同時(shí)，他又引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)的歷史地位問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，從而將研究性學(xué)習(xí)和“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”結(jié)合起來(lái)，因而在評(píng)比活動(dòng)中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。20*年月，在洋涇中學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合、研究性學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)課程相整合”公開(kāi)展示活動(dòng)中，**老師的《歷史人物的評(píng)價(jià)》一節(jié)課充分體現(xiàn)了洋涇中學(xué)和史地教研組在研究性學(xué)習(xí)中的探索和思考，得到市里專家的好評(píng)。為了將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推廣到日常教學(xué)，20*年，xx老師又創(chuàng)建了頗受學(xué)生歡迎的中學(xué)歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，善于引導(dǎo)指南

王某某是一個(gè)性格外向的男生，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人，很受老師喜歡，但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個(gè)學(xué)期初，在周記里他寫(xiě)道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來(lái)，他是屬于“無(wú)藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是**老師始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，能不能考進(jìn)大學(xué)，繼續(xù)在一個(gè)比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，甚至對(duì)他的一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。為此，張老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫助他重新樹(shù)立信心。（在高中時(shí)，張老師的數(shù)學(xué)十分薄弱，也曾經(jīng)灰心失望。但是經(jīng)過(guò)努力拼搏，數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提高，最終考進(jìn)北京師范大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)）同時(shí)張老師又通過(guò)多次家訪，幫助家長(zhǎng)重拾信心。工夫不負(fù)有心人，王某某最后以驕人的成績(jī)考進(jìn)了上海師范大學(xué)，學(xué)的是自己最喜歡的電子計(jì)算機(jī)專業(yè)。每每講到這些事情，**老師總會(huì)說(shuō)：“我是他們的班主任，我要對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)?！?/p>

在擔(dān)任班主任工作期間，**老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。他十分注意發(fā)揮班委和團(tuán)支部干部的骨干帶頭作用，十分注意班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。1998年月，他所帶的高三（）班榮獲浦東新區(qū)先進(jìn)班集體和上海市先進(jìn)班集體的光榮稱號(hào)。在1998年的高考中，高三（）班高考升學(xué)率達(dá)到％，所有同學(xué)全部考入大學(xué)。

三、爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員，樂(lè)于吃苦奉獻(xiàn)

篇8

是中學(xué)高三地理老師，自2002年參加工作以來(lái)，在教學(xué)一線一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，曾擔(dān)任七年的高中班主任；是市優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀班主任；曾獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，全區(qū)青年教師大比武一等獎(jiǎng)等等。

今年，他又擔(dān)任了高三年級(jí)教學(xué)工作。年初的一天，像往常一樣，非常陽(yáng)光地站在高三、五班的講臺(tái)上講課。可就在那天板書(shū)時(shí)，他感覺(jué)身體很不舒服，特別累，當(dāng)時(shí)也沒(méi)太在意。從此以后，他時(shí)常感覺(jué)到很累，有時(shí)站都站不穩(wěn)。直至一次上課，腹股溝區(qū)劇烈的疼痛使他實(shí)在難以忍受了，才到醫(yī)院做了一次檢查，醫(yī)生檢查確診為靜脈曲張，建議他：最好是馬上手術(shù)治療，需要住院兩周左右，時(shí)間短，見(jiàn)效快。但考慮到自己正送高三，況且自己還兼任美術(shù)班地理教學(xué)，學(xué)生因外出學(xué)習(xí)專業(yè)耽誤的功課很多，需要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間補(bǔ)習(xí)，一刻也耽誤不得。于是，他向醫(yī)生說(shuō)明了情況，看是否暫時(shí)不做手術(shù)，帶病堅(jiān)持到學(xué)生畢業(yè)。醫(yī)生說(shuō)：“這種疾病與長(zhǎng)期站立疲勞有關(guān)，如果暫時(shí)不做手術(shù)，最好是多臥床休息，禁止長(zhǎng)時(shí)間站立?！贬t(yī)生根據(jù)他的情況，只好給他開(kāi)點(diǎn)藥，暫時(shí)維持著。

這不，離高考還有不足半月時(shí)間，老師仍然心系學(xué)生，心想教學(xué)，站在自己喜愛(ài)的講臺(tái)上，一天天強(qiáng)忍著病痛給學(xué)生講課、輔導(dǎo)。課前，他仍像從前一樣認(rèn)真?zhèn)湔n。講課，更是深入淺出，注重教授方法。課后，依然不遺余力，培優(yōu)輔差，突出抓好“臨界”生。為了把握好某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他會(huì)找出很多資料進(jìn)行整合分析，時(shí)常忙到深夜。有時(shí)，妻子看他深夜還在查找教學(xué)資料、趕寫(xiě)教案，心疼地勸他：“明天再寫(xiě)吧，注意身體啊！”總是說(shuō)：“快要高考了，有些學(xué)生基礎(chǔ)差，我真擔(dān)心他們。再說(shuō)，我也想讓更多的學(xué)生考上理想的大學(xué)。放心吧，我身體還吃得消。”同事勸他時(shí)，他總是報(bào)以微笑做答。他常說(shuō)：“我愛(ài)教師這份工作，更喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄?。學(xué)生關(guān)鍵時(shí)刻，如果不盡心教學(xué)那可就是誤人子弟，怎么能對(duì)得起自己的良心！只要我工作一天，我就要做一名盡職的好教師?！?/p>

我們應(yīng)當(dāng)為老師點(diǎn)個(gè)贊！他的這種忘我奉獻(xiàn)精神感染著每一位學(xué)生，也感染著身邊每一個(gè)人。